南阳市21小学老师

南阳市21小学老师（共6篇）

南阳市21小学老师 篇1

一横老师爱国终极演讲

发出爱国最强音，喊出亿万中国人的心声

让我们一起来体会这发自内心的……

再过两天

我们大家知道是什么日子吗？

九一八，中国的国耻日啊

一九三一年，九月十八号

日本帝国主义家用他们的铁蹄踏开了我们中国东北的大门啊！不倒几个月的时间中国东北三省就被他们侵略占领！仅仅就九月十八号那一天据统计我们就损失了十八亿元啊，按今天的价值去比，一天的时间我们至少损失了一千亿人民币啊！成了我们中国的国耻……

你们知道从徐州向南284公里是什么城市吗？南京啊……

南京是我们中国人每个人都不能忘却的历史，那是我们的耻辱啊……

在六个星期之内我们中国同胞，被他们枪杀和活埋了三十多万人，平均三秒钟就有一个中国人被杀害！

这帮禽兽不如的日本鬼子。我们小到7岁的女孩，大到七八十岁的老奶奶他们都不放过被他们奸污啊

我们有多少妈妈已经怀孕八九个月了还要被人家活活剖腹。胎儿掏出来，挑在刺刀上哈哈大笑啊……

我们还有的同学能笑的出来，如果你的爸爸妈妈被人家这样残害的时候，你还能笑的出来呀

你是中国人啊，哪些被杀害的人留的是我们中国人的血啊……！！

难怪鲁迅在他的文章写到当日本鬼子杀害我们中国人的时候，我们还有一些麻木愚蠢的中国人站在旁边看热闹。所以我们才会被人家侵略啊。

如果我们在这样麻木下去我们的子孙后代会遭殃的。孩子们读过那些历史在看看今天我们同样还被人家欺辱……

前几天九月七号我们中国的渔民在我们的领土被人家用军舰撞翻扣押我们中国的船长，还用他们的法律来制裁我们中国人。他们同样也是日本人，为什么他们敢如此叫嚣。

钓鱼岛，自古以来就是我们中国的领土！他们为什么会这样嚣张？为什么会这样猖狂？

我来分析给大家，因为日本他们的海上军事实力全世界第三，全亚洲第一，他们是世界经济强国，人均 GDP是我们中国公民的十几倍啊，虽然我们的钱比他们钱多，但是我们每个人平均起来比他们差的太远了，随意他们根本就瞧不起我们中国人！

孩子们。仅仅去年一年的时间我们中国人购买日本货就花了一千三百一十亿美金啊，而去年日本的军事支出仅仅是不倒五百亿美金

也就是去年一年的时间我们给日本输送的钱，相当我们给他提供了两年半的军费啊。

换句话说他们撞我们那艘船的军舰都是用我们的钱建造出来的！他们所有士兵的工资都是用我们的钱开出来的！因为我们每花一百块钱买日货就相当于给日本送去十枚子弹反过来打我们自己！我们每买一百块钱的日本货相当与我们给日本提供了八十七张的纸张让他们来篡改日本侵华的历史！所以孩子们我们要清醒的认识到……

昨天早晨日本内阁高级官员说了这样一段话：钓鱼岛本来就是我们的日本的，钓鱼岛的事件丝毫不会影响到中日之间的贸易往来。他的意思是什么？？他的意思是在钓鱼岛的事件上我们日本人在欺负你中国人，你中国人也会买我们日本货。

因为在前几年，日本松下的一个高官说过这样一段话：就是我们日本永远也不去参拜晋国神社韩国人也不会买我们的日本货，就是我们天天参拜晋国神社，中国人也会买我们的日本货。

我们中国人怎么了……？韩国人也同样是被日本侵略的国家但是韩国人，99%的人从来不买日本货，但是在中国每当提起日本人的时候我们中国人99%的人憎恨日本人，但是我们中国人90%以上的人在买日本货！

所以孩子们，我们今天……不是我们政府懦弱，因为政府在谈判的时候，仅仅拥有就是一个政治砝码，因为中国加入WTO以后是不能以政府的名义干预和制裁日本经济。但是我告诉大家一个事实，如果我们中国人一个月不买日本货日本企业至少有一千多人失业，到时我们中国就会有一万多个工人上岗，如果我们半年不买日本货，那么日本就会有一千多家企业倒闭，如果我们一年不买日本货，日本就面临着崩溃和瓦解！我想到那个时候钓鱼岛事件难道还会像他们今天这样嚣张吗？他们会求我们！

所以在这点上，我建议我们在场的所有同学，学一学韩国和法国，他们是怎么爱国的。他们从小国家就告诉他们，买自己国家的产品是光荣的事情，他们知道购买国货是在和平年代最大的爱国。我看到这条之后，我在全中国呼吁我们每一位有良知的中国人，购买精品国货！我承认我们每个人也都承认，我们中国的产品在质量上有些地方的确有些是不如外国的，我们要勇敢的面对，这也恰恰是我们学生未来学习应该挑战的地方。

因为你们将来要做企业家，世界的领袖，中国的产品未来的质量就靠你们了……

所以，我也希望向我们中国所有的企业家说一声，用你的良心去制造出高质量的产品，让我们中国的消费者消费的时候都能放心啊。同学们，只有这样当再过二十年，当你们成为这个世界的主力军的时候，当你们真的成为中国的接班人的时候，当你们走出国门，在世界任何地方，世界上所有的外国人都会向你们竖起大拇指。对你们说一声：你们是，中……国……人！！

亲爱的孩子们，我们今天的学习，不是为了学习而学习，不是为了考大学而学习，而是为了自己在学习，你是中国科技发展在读书啊，你是为中国军事实力的强大而读书啊，你是为中国生产出高质量的产品而读书啊，你是为中国不再被侵略而读书啊……

所以在场所有的孩子们挺起自己的胸膛，用你最大的音量，大声跟我说，少年智则中国智，少年强则中国强，少年雄于地球则中国雄于地球，为中华之崛起而读书。

亲爱的孩子们，我希望从今天开始永远不要忘了我们曾经被侵略的历史，也从今天开始让我们再次听到国歌响起的时候，都能第一时间站起来，毕恭毕敬大声唱出我们的歌，因为我们已经不在是东亚病夫了！

21我的最好的老师教学反思 篇2

双语语文 巴音才次克

六年级下册第五组课文中的一篇略读课文，课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。这是一篇充满理性的文章，主题明确，不仅对学生学习很有启发，还引发了我对以后教学理念的思考。我在教学过程中，力求突出新课标的教学理念，强调学生的自主参与、合作互动，取得了较好的教学效果。回顾本堂课的教学，考虑到这篇课文是一篇略读课文，针对本课的教学重难点，我力求削枝去叶，凸显主体，从而提高教学效率。我觉得找准问题的切入点非常重要，教学开始我便设计了这样一个问题：怀特森先生是一个怎样的人？“他是一个教学方法独特，很有个性的人，常常有出人意料的举动。”紧接着我便紧紧地围绕这句话展开教学，让学生找出在关于“猫猬兽”这节课上怀特生先生有哪些出人意料的举动？对这个问题，同学们很快找到重点语句品读，此时我再通过引导学生读文，体会同学们当时的气愤心情，引起学生的情感冲突，接着我便让学生进行角色转换，假如自己是怀特森先生会用怎样的教导来改变学生的看法？同学们站在怀特森先生的角度再去读文，我带领同学们层层剥笋似地深入体会怀特森先生确实是最好的老师。从一堂课到另一堂课，从课内到课外，怀特森先生带给学生的怀疑主义影响了孩子所有的学习方式和人生导向。同学们便从怀特森先生的语言及做法中体会到他的教法独特，有个性，及老师的用心良苦，这样理解课文内容，体会文章所表达的思想感情就做到了水到渠成。教学的结尾，我还设计了一个小练笔，“你喜欢这样的老师吗？说说你的理由。”让孩子们畅所欲言。在这一环节中，有的同学思维没有拓展开，部分同学的看法都受到了课文的约束，没有写出自己独特的看法，这一点是我没有想到的。总之，语文课不要把教学环节设计得过于复杂，要找准问题的切入点，才能把复杂的内容变得简单明了，使冗长拖沓的教学过程变得便捷，这是教学这一课给我最大的启示。

南阳市21小学老师 篇3

认真读完一本著作后，你有什么总结呢？现在就让我们写一篇走心的读书笔记吧。想必许多人都在为如何写好读书笔记而烦恼吧，以下是小编整理的《漂亮老师和坏小子》读书笔记范文（通用21篇），希望对大家有所帮助。

《漂亮老师和坏小子》读书笔记1

暑假里，我读了一本杨红樱阿姨的书。说起杨红樱，你一定有心动的感觉吧！她是一位有名的校园故事作家哦！

这本书，我翻开一看八个醒目的大字“漂亮老师和坏小子”，哇！多么有趣的书名啊！书中讲述了在师范大学中文系毕业的女大学生米兰，在一次偶然的机会被聘为白果林小学六年级三班的班主任。与坏小子肥猫，米老鼠，豆芽儿和兔巴哥发生的一系列有趣的故事。

米老师带领白果林小学全体同学跳巴拉巴拉舞；她去豆芽儿家家访编“谎言”送偏方；她教一个男生女相的男生坚强起来；在面对两个小偷的时候不惜任何代价把金丝猴从小偷手上夺走；她上课前化妆，表现出她对同学们的尊重；在最重要的考试（毕业考试）之前带全班同学去踏青……在这一系列的故事中，她认识了六·三班。

书中，我最喜欢这一段。米老鼠因为他家的猫难产而旷课。到了中午放学，米老师才接到米老鼠的电话。米老鼠对米老师说：“我家的猫难产了，医生让我交手术费才肯做手术，可我只有七元钱，不够啊！”米老鼠说着伤心得哭了。米老师毫不犹豫地说：“你等着，我马上就来。”米老师的爱心让我很感动。

我希望所有的老师都能像米老师一样，同学们一定会喜欢的，家长们也一定会欢迎这样的老师的。

《漂亮老师和坏小子》读书笔记2

我从小到大，已读过好几本书了，其中有一本书我很喜欢《漂亮老师和坏小子》，作者是杨红樱。

这本书是《五三班的坏小子》续集。讲述了师范大学中文系毕业的女大学生米兰，一次偶然的机会被聘为白果林小学五三班的班主任，因此与坏小子肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔八哥，发生了一些列既温暖又幽默风趣的故事：她带领学生们跳巴拉巴拉舞；她去家访编着谎言送偏方；她教一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严；面对险境，她巧用计谋教学生尊重；毕业考试前她带着全班同学去郊外踏青在这些故事中她认识了肥猫、认识了豆芽儿、认识了五三班

我第一次读这本书时，就被它幽默而曲折的故事情节深深地吸引住了。但又觉得它过于理想化，因为在我们的现实生活中，谁也没有遇到过向米兰这样的漂亮老师，有一种伸手摸不着太阳的感觉。但等我反复读了几遍以后，又觉得这本书写的好真实！于是，我处于理想与现实的夹层。或许这个矛盾，正是这本书引人入胜的亮点。其中，我喜欢米兰不喜欢颜玉和马老师，因为他们骄傲、自大。米老师很认真负责，不自大。

在现实中，谁也没有遇到过这种完美老师。也许杨红樱阿姨正是利用了我们的这种心理写下了这本书，使我们相知相见、使我们爱不释手。既然现实中没有这样的老师，那我长大以后，就要成为一个像米兰一样的老师，能带给学生许许多多的快乐！

《漂亮老师和坏小子》读书笔记3

认识米兰老师，感觉非常幸福，而这种幸福的的确确是偶然所得。暑假里的一天，阳光明媚，我临窗而坐无意间翻阅到了杨红樱阿姨的《漂亮老师和坏小子》这本书。因正无聊中便随意的翻了翻，不想却被书中的情节深深地吸引而无法放手。

书里的米兰老师是一个受学生欢迎的老师，她能和学生们打成一片并发现学生的闪光点;她教一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严，我印象最深的米兰或的一句话是：“我们常常教育学生要做一个高尚的人，而善良，富有同情心是作为一个高尚的人最重要的品质。如果米奇见死不救，他可以不旷课，但是他也许就错过了一次非常美好的感情体验。”

米奇是因送难产的猫去医院而旷课的。在我看来，米奇的做法是正确的，他关心一切生物，换做是我，我也会这样做。但是其他的老师却指责这个善良的男生，可见老师们仅仅关心分数和智力，却忽视了更为重要的人性。在这样的教育下，学生们原本善良的本性能不被扭曲么?在他们长大出了社会，就会面对他人的困难而无动于衷，见义勇为的人反被说成“傻瓜”，那整个社会将会成为什么样的社会?

米兰老师拥有一颗真诚无私、真正懂孩子们的心灵。这样的老师是多么的难能可贵啊!除此之外，米兰老师还有一套与众不同的教学方法，这让我不禁羡慕起了六年级三班的那些孩子来。但是，我想我们的身边也一定也有如米兰老师般可亲可敬的好老师的。

《漂亮老师和坏小子》读书笔记4

我爱读书，书能教会我做人的道理，书像一艘船，带领我驶向无限宽广的知识海洋，每读一次书，我就会有新的收获和心得体验，所以看书就成为我生活中的一种习惯。

暑假里我看了一本很生动的书，书名是《漂亮老师和坏小子》。作者讲述了师范大学中文系毕业的大学生米兰，在一次偶然的机会被聘为白果林小学六（3）班当班主任，因此与坏小子肥猫、豆芽儿、米老鼠、兔八哥发生了一系列既温暖又幽默风趣的故事。她巧妙的教学生们保护自己，开家长会时，她只是把学生获得的荣誉展示出来，虽然别的老师都不喜欢这个班，但米老师却说：“我喜欢这个班，喜爱这个班上的每一位孩子。”这个班上的每一个孩子都淘气，还有个调皮捣蛋的F4（四个坏小子），但米老师仍然不辞辛苦的教他们，为此还放弃了当主持人的梦想，坚持诺言，终于把六（3）班带到了毕业。

读完后，我想到了我们班的班主任程老师和书上的米老师很像，她也是一位非常优秀的班主任，记得有一次春季运动会，接力跑比赛我们输了，程老师不但没有怪我们，却用鼓励的语气说：“这次输了没关系，大家不要气馁，下次再接再厉比出好成绩！”后来在接下来的比赛长跑中，参赛的同学分别都拿到了名次，程老师的脸上露出了笑容。程老师的辛勤劳作，默默奉献，把我们这些渴望学习的孩子教育成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人。

《漂亮老师和坏小子》读书笔记5

《漂亮老师和坏小子》是一本校园小说，它是著名的儿童小说家杨红樱编写的儿童小说。杨红樱的儿童小说我看过很多，但是《漂亮老师和坏小子》这本书却是让我记忆犹新。

《漂亮老师和坏小子》这本书主要讲的是一位漂亮的大学女生——米兰在去电视台当主持人时由于某些原因而当不了了，为此，她非常沮丧。当她在麦当劳吃东西时，她遇见了白果林学校六·三班的四个坏小子，他们对米兰的好感胜过与其他的老师，立刻喜欢上了米兰。于是他们就油嘴滑舌地把米兰“骗”到了学校当他们的老师，漂亮老师和坏小子的奇遇就此展开……

在学校，米兰做了许多惊人之举，如：学生打架不请家长；教“男生女像”的李小俊“打架”；为了给学生减压，在考试前期带着同学们去踏青；在办公室中化妆是给同学们一个有精神面貌的老师；给学生送治尿床的偏方并说了一次“善意的谎言”……

我是多么渴望有像米兰这样的老师啊！她和蔼可亲,就是在学校出了名的坏小子也对她服服帖帖，为了米兰坏小子们还为她打了一架；她负责任，后来电视台又找到米兰请她到电视台做主持人，但是米兰拒绝了，她还是坚持把六·三班的学生教到毕业；她教育有方，在紧张的复习阶段，米兰依然是带着学生们出去踏青，为他们减压……

啊！米兰——一位普普通通的大学毕业生，但是她在学校时却是一个“传奇人物”，可是现实生活中真的有这样的老师吗？

《漂亮老师和坏小子》读书笔记6

杨红樱是儿童文学作家，他为我们儿童写下了不少的作品。如《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》……这本书是《五三班的坏小子》的续集，主人公是一个叫米兰的漂亮老师。

这位米兰老师可是一位好老师。升学的时候，原来班主任严加厉老师退休了，谁都不想做班主任，因为有个H4。没想到的是竟在肯德基碰到一位美女做老师。这简直是天下奇闻呀，碰到一位美女就能做老师，那碰到一个帅哥也能做老板了。我也去过肯德基，为啥我就没碰到过这样的老师呢?这老师十分和蔼，是新时代新社会中有新的教育理念的好老师。绝不带病上班，怕传染给学生;而有的老师带着病教书，既传染给了学生，又借题发挥，让学生们要听话。这样的老师很少。我们有的时候生病了，老师坚决不让请假，怕耽误课程。这样既传染给了学生老师，又加重了病情，更严重的会落下病根。

如果请了假，病可以治好，而且健康有了保障。课嘛，可以请老师或同学补课。这种利才叫多。我非常赞同者米兰老师的做法。米兰老师也真神，能那么体贴学生，理解学生。六年级的孩子，认知能力已达到相当的水平，响鼓不用重锤。如果像颜老师那样纠缠不清就没意思了，反而会给学生留下不必要的心理负担。

这老师真好，如果有老师和这位老师有同样的思想，同样的教育方法，那学习就是一种乐趣!

《漂亮老师和坏小子》读书笔记7

我一直很喜欢杨红樱阿姨写的书，每一本书都很美妙，很纯朴，很幽默。尤如轻轻吹来的微风，让你神清气爽，又如温暖童年的心灵鸡汤，让你久久不能忘怀……

这篇文章出自《漂亮老师和坏小子》，用简洁的语言，谱写了动人的故事，用新奇的思想，描绘了美丽的童年。

俗话说，“萝卜白菜，各有所爱”。这话果真不假，就像夏雪儿一样，她不喜欢春天，因为春天是流行感冒的隐形杀手，一会儿冷，一会儿热，让人防不胜防；春天是个媚俗的女人，红红绿绿，浓妆艳抹，极尽张扬之能事，空气里弥漫着轻浮的气息；春天是个胸无大志的懒汉，吹着懒懒的风，下着懒懒的雨，滋养着懒懒的的瞌睡虫；春天是个喜新厌旧的薄情郎，他只要新绿，容不下那些已经坚守了整整一个严冬的老叶……

这是一篇很有个性的文章，有些人会认同，有些人会反对。看了这篇文章，我也有所感悟：第一个把姑娘比作花朵的是天才，第二个把姑娘比作花朵的是庸才，第三个把姑娘比作花朵的是蠢才。我们听到关于赞美春天的词数不胜数，妨碍我们用心去体会春天，说是真是啊！真如《品德与社会》中所说的“不人云亦云”。夏雪儿能用心去感受春天，这才是最可贵的。

作文是要用眼睛去观察，用心去体会的，不需要太多的浓妆艳抹……

《漂亮老师和坏小子》读书笔记8

在我们的生活中，肯定有一本让你受益匪浅的书吧，今天呢，我来为大家介绍一本让我受益匪浅的书《漂亮老师和坏小子》，现在，我就来为你介绍介绍这本书吧!

这本书中调皮的H4在肯德基中遇到了这样一位老师一开始米兰只是为失业而来大吃一顿，出人意料的是她又找到了一份工作，就这样在白果林小学的六(3)班当了班主任，我想在许多同学的心中也非常想有一个像米兰这样的老师吧!因为在米兰老师的课上可以偷偷睡觉，当米兰看到时，就会让一节课，来给同学们睡觉，快要毕业考试了，同学们都在抱怨，米兰老师就带着同学们去郊外踏青，让学生们好好放松一番，在六(3)班没有一个人不喜欢米兰老师。

其实，我非常羡慕六(3)班有这样一个另类的老师，她做出的事情都让别的老师感觉到不可思议，就是这种不可思议才会让这群孩子越来越喜欢这位平易近人又会站在我们学生的角度上考虑的老师，谁会不想有呢!

在书中，这位米兰老师带领学生跳芭啦芭啦舞;在家访时编着谎言给豆牙儿送偏方;教一个软弱的男生李小俊如何坚强起来，这是一件多么优秀的老师啊!

听了我的介绍，你书不是也觉得很有趣呢，也希望自己有一个将这本书中的米老师呢，那就快点读一读这本书吧，说不定你们的老师真的能像文章中的米老师一样呢，最后希望大家能够热爱书，多读书，也祝愿我们能在书的海洋中尽情的遨游!

《漂亮老师和坏小子》读书笔记9

在学校里常常会有转校生来到我们学校，来到我们班。每次来到班上的不是男生就是女生，但是我还第一次听说男生转到班级里时跟小姑娘一样害羞。今天我走进了《漂亮老师和坏小子》之男生女相，瞧见了他们班的转校生，同时走进了李小俊的世界。

教师米兰将李小俊带入班内，安排他与淘气包米老鼠同桌。李小俊非常害怕与男生同桌，因为男生要打他，但是他发现这个男生不但不打他也不骂他，于是，李小俊决定送他一个礼物，然而令米老鼠感到不可思议的是李小军的文具盒里装满了女生用的小玩意儿：小镜子、小熊熊、钥匙扣、小丝包……李小俊还翘着兰花指拿东西。

我从米老鼠不打李小俊也不骂李小俊这句话中可以看出米老鼠虽然淘气但是心里却是善良的，他不会因为转校生弱小叫来欺负他，他也不会因为转校生弱小就看不起他。我还从李小俊准备送米老鼠礼物可以看出李小俊是个知恩图报的人，他会因为同桌不欺负人就来感谢同桌，这一点不是任何人都能做到的。我还能从李小俊文具盒中发现李小俊是个男生女相的人，他明明是个男生文具盒里却全是女孩子玩的东西：小镜子、小熊、钥匙扣、小丝包……

从这个故事中我明白了：如果我们班新来的同学比较弱小，我们不应去欺负他而应去帮助他，让他变得坚强起来！

《漂亮老师和坏小子》读书笔记10

《漂亮老师和坏小子》是杨红樱的校园小说之一。

这本书讲述的是漂亮老师米兰米老师与四个坏小子肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔八哥的幽默有趣的校园故事。米兰毕业于师范大学中系，因为一次偶然的相遇，被四个坏小子“抓”去当六<3>班班主任。

《漂亮老师和坏小子》融入了杨红樱对教育深层次的思考和探讨，告诉我们“怎么样的老师才是好老师?校长心目中的老师与学生心目中的老师是否一致?老师和学生的关系是否平等?”等一系列教育问题。书中的米兰老师的教育理念将给予家长和老师深刻的启迪。书中的一些教育语句用的也相当好，例如姜校长认为，米兰非常适合作老师一个受到学生真心喜欢的老师才有资格作老师，这句话对老师、学生、家长，都非常有帮助，可以让老师们知道，什么样的老师，才算是好老师，也能让学生们知道什么是好老师，光带着学生们玩的.老师未必是好老师，更能让家长们知，不是严格的老师、凶巴巴的老师才是好老师，米兰的脸上绽开了美丽的笑容：“我爱这个班的每一个学生，能够做他的老师，是我的荣幸，全班有四十八个孩子，每一个都很棒，每一个都是这世界上独一无二的——”米兰老师让家长们对自己的孩子树立起信心。

她的教育方式不但独特，她还把关怀放在第一位，我认为，现实生活中这样的老师也不多了，如果有，我们要珍惜!

《漂亮老师和坏小子》读书笔记11

寒来暑往，又迎来了一个多姿多彩的假期。假期里，妈妈给我买了许多有意义的书籍，我每天如饥似渴地阅读着它们。最有趣的要数《漂亮老师和坏小子》了。这本书是著名作家杨红樱老师写的。

《漂亮老师和坏小子》讲述了师范大学中文系毕业的女大学生米兰，在一次偶然的机会下，被聘为白果林小学六〔3〕班的班主任。因此，与肥猫〔鲁云飞〕、米老鼠〔米奇〕、豆芽儿〔黄豆豆〕、兔八哥〔战小欧〕，发生了一系列既温暖又幽默风趣的故事。她带领着学生们跳芭啦芭啦舞；去家访编着善意的谎言送偏方；教会一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严；面对险境她巧妙的用计谋保护着学生和自己；毕业考试前，带领着全班同学去郊外踏青放松学习的压力…在这些故事里，她了解了六〔3〕班、豆芽儿、肥猫…

在读完杨红樱老师的作品后，漂亮老师米兰的教育故事让我明白，成为一名好老师，不仅需要学识、修养、严谨、积极乐观的人生态度，还要走近我们，走近我们的内心。

坏小子们的身上都体现了现阶段的男孩子所特有的年龄特点：好动好玩、喜欢表现自己、耍小聪明、爱听好话。米兰老师正是知道这一点，所以她始终用理解的眼光看待他们，轻轻的走近他们，成为了他们的大朋友。

米兰老师用自己的内心走近，用孩子的思维去思维，用孩子简单的语言去表达，用孩子的心去感受这个世界。

《漂亮老师和坏小子》读书笔记12

暑假期间我看了《漂亮老师和坏小子》这本书，我觉得这个故事讲得真好，米兰老师和同学之间不仅是师生的关系，也像朋友的关系，她走进了同学们的内心世界，倾听他们的心声，和他们交流。

漂亮的师大中文系毕业的米兰，偶遇白果林小学的H4坏小子后，受到H4的邀请去给六（三）班当班主任，接着发生了许多有趣的故事，她带领同学跳芭啦舞、去豆芽儿家家访送“偏方”，学生打架轻松解决，教“男生女像”的李小俊打架；毕业考试前带学生去郊外考查，用计谋巧妙地保护金丝猴，保护学生和自己。在这些过程中，让她认识了肥猫、豆芽儿、认识了六三班。

我影响最深刻的是死鱼事件，一只红球绒头的鱼变成一条鱼骨，第二天，又有一只蝴蝶鱼变成一条鱼骨，米兰老师差一点误认为H4干的，通过了解，知道了事情的真像，原来是一条叫小龙的鱼将其它金鱼咬死了。米兰老师发现误解了H4，勇于向同学道歉。让同学们很受感动。米兰做为一名教师，以独特的方式与学生沟通，让学生们更喜欢她了。

另一件故事是米兰教软弱到模糊了性别意识的李小俊，教他练直拳，用自己的力量学会保护自己，为了抗击肥猫和米老鼠的欺侮和嘲讽，学会反抗，帮李小俊找回了自信，让他成为一名真正的男孩子。

故事中米兰老师用她特殊的教育方法，帮助了班上的每一个学生。从书中还了解做人的道理，生活学习的知识，我喜欢看这本书。

《漂亮老师和坏小子》读书笔记13

一次肯德基的偶然碰撞，谁都不会想到，竟是另一段故事打开头。有胆有识、调皮的四个坏小子（H4）——肥猫（鲁云飞）、米老鼠（米奇）、豆芽儿（黄豆豆）、兔巴哥（战小欧）。他们几个碰都了米兰，他们班少一个老师。因为他们伴有这几个坏小子，终于有老师肯教他们了，可那个老师又失业了！正好米兰又失职了，所以他们就奇思妙想：让米兰去给他们当老师。

结果他们真的成功了！可是米兰老师刚到学校来上班，就结了不上仇家：秦主任、颜老师、马老师、李老师。不过幸运的是：有姜校长和百副校长挺米兰老师。才使米兰从实习老师，成为了正式的教师。

米老师和其他的老师不一样，他喜欢运动、休闲、笑……不像马老师整天穿得老里老气的，还经常为学上的讯息而愁眉苦脸、闷闷不乐。米兰教学的方式和其他老师的方式也不一样：她不希望只要学生一犯错，就叫家长；她也不喜欢，学生们都成为皮影戏里面的人，让你干什么就干什么。她喜欢“换位思考”。

读了这本书，我深深的悟出了一句话：相信乌云只是暂时路过，阴天都会变成晴天！这句话是米兰说的，因为袁小朱的父母离婚了，米兰说这句话来安慰她、鼓励她而说的。

这句话也深深的印到了我的脑海中，仿佛我隐隐约约听到了米兰的声音：“相信乌云只是暂时路过，阴天都会变成晴天。”如果你遇到了挫折，就用心去聆听漂亮老师米兰说的那句话。

《漂亮老师和坏小子》读书笔记14

读了《漂亮老师和坏小子》这本书，我的眼里充满了羡慕，因为六三班的坏小子H4和其他同学有一位与众不同的老师，那就是米兰。

H4是谁呢？他们就是六三班的四个坏小子，分别是肥猫鲁云飞，米老鼠米奇，豆芽儿黄豆豆和兔八哥战小欧。为什么叫H4呢？H是坏小子的第一个拼音字母，因此，他们就成了一个组合，名叫H4。

米兰是谁呢？他就是师范大学中文系毕业的女大学生米兰，他的梦想就是做一名电视主持人。

H4和米兰是怎么认识的呢？米兰是怎样做了六三班的班主任呢？那就是在肯德基店里，H4想吃点东西，钱却不够了，在这样的情景下，米兰捐给了他们五角钱，就这样，他们认识了对方。米兰要当《非常周末》的主持人，导演和制片人对米兰说等投资方的资金到位了，就通知她去电视台，结果米兰等来的却是资金的问题，非常周末这个栏目不搞了，所以米兰的主持人之梦也就成泡影了，因此，米兰被H4骗去做了他们的老师。

他们发生了一段既温暖又幽默风趣的故事，他教学生们跳芭啦芭啦舞；去学生家送偏方；他教一个软弱男生如何用自己的力量来保护自己；在上课前化妆，体现了对学生的尊重；毕业考试前带着全班去郊外踏青，这一连串的故事能让我们看出这位米老师的与众不同。

这本书讲了一位与别的老师不同的米兰，让老师和学生受到深刻的启示，让学生增加更多的乐趣，愿天下的老师、家长、学生都去看看这本书吧。

《漂亮老师和坏小子》读书笔记15

还记得H4吗？在电影《流星花园》里有个F4，白果林小学里却有个自称H4，他和F4齐名的坏4，就是无人不知、无人不晓、大名鼎鼎的四个坏小子——肥猫鲁云飞、运动小将兔巴哥战小鸥、鬼与精灵豆芽儿黄豆豆、机灵鬼米老鼠米奇。

时隔一年，曾经的坏小子和他们的五（3）班变成现在的H4和他们的六（3）班，在这即将踏入青春年华又是小学最后记忆的一年里，六（3）班将向所有人展示他们是个特别的班级。

学期初，在一次偶然的机会，一位漂亮的女老师米兰走进了六（3）班，成为了他们的班主任。

在这个新学期里，米老师和她特别的思想、性格与六（3）班碰撞出了一片片温暖、幽默的火花。从领着同学们跳巴拉巴拉舞到去家访编着谎言送偏方，从教一个软弱的男生怎样成为一个顶天立地的男子汉到领着大家解救金丝猴，在米老鼠的带领下，六（3）班和H4突然有了温暖的感觉……

杨红樱阿姨的这本《漂亮老师与坏小子》是我非常喜欢的一本书，书中的H4常常使我哈哈大笑。

我很讨厌马老师和颜老师，我总觉得像米老师这样的老师是最好的，因为她有爱心又善良，她颠覆了老师们板着脸严肃地上课的形象。米老师不比马老师那些人差，马老师和颜老师总仗着自己是国家分配来的优等老师说事，还总一味地相信过时的传统教育，人云亦云。

读完了这本书，我心里有一种羡慕，我也希望我们班有这样一个米老师……

《漂亮老师和坏小子》读书笔记16

“咦，这是什么书呀，我怎么没看过？”我好奇地翻开了《漂亮老师和坏小子》，可没翻几页，我就被这个温暖的故事所打动了：年轻的女大学生米兰，在一次偶然的机会中成为了白果林小学六（三）班的班主任兼语文老师。成为老师后，她又做出了许多新奇有趣的事儿：她带领学生跳奔放、热情的芭啦芭啦舞；她去家访编着“谎言”送偏方；她教“男生女相”的李小俊如何保护自己；毕业考试前她竟带着全班同学去郊外踏青……在这些故事中她认识了四个坏小子、认识了六三班。

米老师和六三班的故事十分温暖。在教育六三班的一段时间里，早已明白了：六三班的坏小子本质并不坏，他们和所有大男人小时候一样，爱调皮捣蛋，侠肝义胆。又过了一段日子，米老师终于能够实现她的梦想：成为主持人了，可她却放弃了。因为，她似乎隐隐约约地感觉到：自己已经离不开六三班。她爱她的一班学生，这种爱，是无可比拟的。

或许，坏小子们坏，另有苦衷。可他们所有的地方并不一定都坏。米兰老师正是意识到了这一点，她才能名正言顺地去家访，就是为了让家长明白：他们貌似十分了解自己的儿女，而最不认识孩子的或许正是这些父母。

米兰老师和六三班的友谊，是无法用语言来形容的。他们的友谊，一定会持续到永远，永远……

《漂亮老师和坏小子》读书笔记17

同学们，你们看过《漂亮老师和坏小子》吗？当我第一次阅读它的时候，就被它幽默而动人的故事情节深深的吸引住了，最吸引我的就是米兰老师。

作品讲述了师范大学中文系毕业的大学生米兰，在一次偶然的机会被聘为白果林小学六（3）班的班主任，因此与四个坏小子：肥猫（鲁云飞)、米老鼠(米奇）、豆芽儿（黄豆豆）、兔巴哥（张小欧），发生了一系列既温暖又幽默风趣的故事。书中讲述的故事有：她带领学生跳芭拉芭拉舞；她去家访编着“谎言”送偏方；她教一个软弱的男生捍卫自己的尊严；面对险境，她巧用计谋教学生怎样保护自己；在上课前化妆，则体现了她对学生的尊重；毕业考试前，她竟带着学生去郊外踏青......读完这本书，我深深的喜欢上了米兰老师，我喜欢她与学生相处的方式，其中最让我感动的是：米兰老师始终把对学生的关爱放在首位，自己犯了错会向学生道歉，没有老师那种高高在上的感觉。在米兰老师看来老师与学生是平等的，学生犯了错要道歉，那么老师也一样。在她看来一个好老师最重要的是得到学生的喜爱，我支持她的想法。因为只有学生喜欢的老师才是最成功的老师。我也希望天下所有的老师都能像米兰老师一样，能走近我们的心灵，倾听我们的心声！

《漂亮老师和坏小子》读书笔记18

假期里，我读了一本书，书名叫《漂亮老师和坏小子》。书里的米兰老师给我留下了深刻的印象。

米兰老师年轻、漂亮，而且善解人意。她处理学生矛盾的方式和其他老师完全不一样，她不是让学生写检查、请家长，而是尊重他们的隐私、相信他们的话，从而维护了他们的自尊心。你说，这样的老师又怎么会让学生不喜欢呢?

米兰老师在教学上也很有办法。在一次调研考试前夕，她没有催促自己的学生抓紧复习，而是带着大家去野外踏青，放松心情，因此缓解了同学们考前紧张的情绪。后来大家都发挥了自己的水平，取得了好成绩。

看着米兰老师，我不禁想起了我们的徐老师。徐老师也像米兰老师一样年轻、漂亮、会教学。记得上学期快要临考了，我和同学们都很紧张，恨不得把自己锁在房间里，在题海里煎熬。为了缓解大家紧张的神经，徐老师特地在快乐周三里安排了一个“无敌风火轮”的游戏。在她的带动下，大家开开心心地玩了一节课。课后，大家都放松了心情，学习效率也大大提升。和米兰老师一样，徐老师也经常组织一些看似和学习不相干的活动，但是通过这些活动，我们反而变得更加喜欢学习，同学们变得更加团结、友爱。

我真幸运，遇到了一个像米兰老师一样的好老师——徐老师。你肯定也对我们的徐老师很好奇，那么你就去翻翻这本《漂亮老师和坏小子》的书吧。看看米兰老师，你就知道我们徐老师是什么样子的了。

《漂亮老师和坏小子》读书笔记19

我最喜欢的一本书是《漂亮老师和坏小子》。它是杨红缨校园小说成长三部曲之一。

《漂亮老师和坏小子》一书主要写：白果林小学的H4肥猫、豆芽菜、兔巴哥、米老鼠在肯德基店里请女大学生米兰当他们班的老师，她在上课前化妆，去家访时送偏方，教一个软弱的男生捍卫自己的尊严，在紧张的学习状态下用一节课让学生睡觉，是为了让他们在下一节课能够认真学习。当学生打架时，只是将他们分开，防止打110，她是为不给他们留阴影。但在快要毕业时，电视台却叫米兰去当主持人，但米兰告诉大家：“在你们没有毕业之前，我是不会离开你们的，相信我。”

看了这本书，我想一个怎么的老师才算是好老师？很多家长认为：一个知识渊博、有责任心而且有丰富的教学经验的老师就是好老师。其实不然，一个好老师的最基本要求是能为同学设身处地地着想，能得到同学们的心、同学们的信任。假如一个老师教学经验再怎么丰富，知识再怎么渊博，如果他上的课不精彩，同学们不喜欢他，不想上他的课，上课不认真，不但学不到知识，还会讨厌学习，这不就等于南辕北辙、事于愿违吗？米兰老师在紧张的学习状态下，让学生在自己的那节课睡觉是让他们在下面的课程可以有精力学习，不会想睡觉。而非是一个没有责任心的老师，她是为了学生着想，她也是为了让学生得到更多的知识。我喜欢这样的老师。

《漂亮老师和坏小子》读书笔记20

寒假里，我读了一本杨红樱写的书——《漂亮老师和坏小子》。

这本书讲述了师范大学中文系毕业的女大学生——米兰，通过一次偶然的机会被聘为白果林小学六三班的班主任，因此与坏小子肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔八哥，发生了许多既温暖又幽默风趣的故事。

读完这本书，我感受到了书中的米老师对学生无微不至的关爱。这不禁让我想起了三年级教我语文的赵老师。记得有一次，赵老师要求我们用一节课的时间写一课《习字册》。我正在聚精会神地写着，突然感觉有人拍了拍我的肩膀，抬头一看，原来是赵老师啊！赵老师笑着对我说：“写字的时候要做到眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离书桌一拳远哦！可不能趴着写，这是不正确的姿势，不仅对眼睛有害，而且对身体也不好。以后可不能这样了！”我听了赵老师的话，连忙点了点头，腰杆立刻挺得笔直，摆出了写字的正确姿势。这时候，赵老师对我会心地笑了笑，我永远也无法忘记那个笑容，也正是那个笑和赵老师的提醒，我每次写字时都会不断地提醒自己要做到“三个一”。赵老师和书中的米兰老师一样，都是和蔼可亲的。其实每一位老师都很关心自己的学生，只是每个人的方式不同。

这本书让我懂得了自己的成功离不开老师一点一滴的栽培，我们以后不管怎样，都应该对老师怀有尊敬、感激之情。

《漂亮老师和坏小子》读书笔记21

大家一定看过《漂亮老师和坏小子》吧？当我翻开它阅读时，就被它幽默而动人的故事情节深深的吸引住了。一看作者是杨红樱，我便更有兴趣读下去了！

本书是系列中《五三班的坏小子》续集。作品讲述了师范大学中文系毕业的大学生米兰，在一次偶然的机会被聘为白果林小学六三班的班主任，因此与四个坏小子：肥猫（鲁云飞）、米老鼠（米奇）、豆芽儿（黄豆豆）、兔巴哥（张小欧），发生了一系列既温暖又幽默风趣的故事：她带领学生跳芭拉芭拉舞；她去家访编着“谎言”送偏方；他教一个软弱的男生捍卫自己的尊严；面对险境，她巧用计谋教学生怎样保护自己；在上课前化妆，则体现了她对学生的尊重；毕业考试前，她竟带着学生去郊外踏青……读完了这本书，我细细品味着，回想着。米老师特殊的教学风格令人赞叹不已，我很高兴我也拥有这样一位好老师。最让我感动的是：米老师始终把人性关怀放在首位，自己犯了错会向学生道歉。正如子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”

南阳市21小学老师 篇4

一、教学目标

1.在预习的基础上，能了解课文的大意，并能用自己的话概括主要内容。

2.充分阅读课文，理解怀特森先生独特的教学方法，体会他想方设法培养学生独立思考、独立判断和怀疑的能力的独特性。

3.在阅读、交流中学习通过具体的事例说明道理的写作方法，并在小练笔中学习运用一事一议的写法。

二、教学重点

充分阅读课文，理解怀特森先生独特的教学方法，体会他想方设法培养学生独立思考、独立判断和怀疑能力的独特性。

三、教学难点

学习运用通过具体的事例说明道理的写作方法。

四、教学准备

1．教师准备生字、新词、重点语句的课件。

2．准备课外阅读材料《尝手指》《“蚯蚓”课》《蜜蜂发声的秘密》

五、教学时间 1 课时

六、教学过程 a激趣促学，自主阅读

这节课，我们学习第21课《我最好的老师》。

1.你心目中最好的老师是怎样的？作者心目中最好的老师是谁？他是一个怎样的老师？请画文中最能说明这位老师特点的句子。

指名交流，示句子，齐读。

2.为了说明怀特森先生的这一特点，作者还举了一个具体事例来说明，是哪一件事？

指名概括课文主要事件。

3.这件事中哪些地方可以看怀特森先生的教学方法独特，有人意料的举动？默读课文，画有关语句，请同学们相互交流。

自主创新性学习，要求学生能自主自觉地积极参与到学习过程中去，大胆进行语文实践。因此教学的伊始，教师就通过创设一定的生活情境，交流学生心目中最好的老师形象，激发学生的学习兴趣，使学生感到学习本课是他们的内心需要，能保持旺盛的求知欲望。通过自主阅读，提高学生独立自主地获取知识、信息的能力。

b质疑促思，自主探究

1.那么，怀特森先生为什么要这样做呢？再次默读，画相关语句，并交流。

重点理解：

（1）文中的权威指谁？我们生活中的权威有哪些？

（2）如果把这句话中的“迷信”换成“相信”，你们看行不行？（通过换词体会：迷信是指盲目相信，不加思考和分析，没有独立的思考和判断）

2.教师:在我看来，一个老师是不是最好的老师，应该体现在他的学生身上。看他的学生是否接受和认可他，看他的学生是否获得了发展和进步，大家同意我这个观点吗？

那么，怀特森先生的学生是否接受和认可他，是否获得了发展和进步呢？请再读课文，找相关语句来说明，交流。

自主创新性学习，不仅要求老师能够鼓励学生善疑好问，保持强烈的好奇心和求知欲，而且要求教师自己要善于巧妙设疑，设计开放性的问题，给学生留充分的思考空间。本环节几个问题的设计力求做到“一石激起千层浪”，通过设疑、质疑、解疑，激发学生的认知冲突，点燃学生思维的火花，以培养他们的创造性思维能力，从而使学生从“会答”到“会思”。

在学生的交流中，重点研读：“我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友。他听后吓坏了，说：‘他怎么能够这样来糊弄你们呢？’我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：‘不，你的看法错了。’”

教师:这段对话很有意思，以这样的对话来结尾也是很特别的，有一种意犹未尽的感觉。试想，当我告诉那位朋友他的想法错了的时候，他难道就会心服口服地接受我的观点吗？他还会怎么说？我又是怎样说服他的？咱们来试演一下，我扮演那位朋友，谁来演作者？

小结:从刚才交流的句子中我们可以看：学生对怀特森先生的教学方法由最初的不理解到逐渐地接纳，最后是充满感激和赞扬。由此可见，怀特森先生确实是一位最好的老师，他教给了学生终身受益的东西。

自主创新性学习，要求教师充分发挥主导作用，建立和谐的师生关系，营造良好的课堂氛围，给学生自主探索、自主学习的时空，并在学生自主探求过程中做到善于引导，积极调控。本环节通过创设情境表演对话，促使学生充分调动阅读所得信息，并进行再加工和重组，以应对情境对话中的挑战性任务“他怎么能够这样来糊弄你呢?”他究竟为什么要这样做?”“有没有其他更好的办法？”等。在此过程中，不仅帮助学生进一步感受怀特森独特的教学方法及其教育远见，而且激发了他们的学习潜能，调动了他们的主观能动性，训练和发展了他们的创造性思维。

c导练促悟，自主运用

1.学习这篇课文，我们认识了怀特森先生这样一位很有个性的老师和他独特的教学方法，也懂得了科学精神的一个重要部分，就是要独立思考、独立判断事情的真伪和敢于质疑的精神。那么，作者是怎样把这个道理告诉我们的呢？

(通过“猫猬兽”事件这个具体事例来说明道理，这种写法也叫“一事一议”。〉

2.下面，我们也来试着从一个具体事例中发现一个道理。学生阅读老师提供的课外阅读材料《尝手指》《“蚯蚓”课》《蜜蜂发声的秘密》，交流从中发现的道理。

蜜蜂发声的秘密

暑假炎热的一天，我和小伙伴们到公园去玩，我们玩累了，就在一裸参天大树下乘凉。我听到头上面有“嗡嗡”的声音，抬头一看，原来是蜜蜂发出的“嗡嗡”声。这时，我想起了书上的一句话，蜜蜂是拍打翅膀发出“嗡嗡”声的，为了检验书上说的对不对，我做了一个测试。

我先把一只独自飞行的小蜜蜂抓住，然后我又拿肢水把它的翅膀粘在桌子上，但是它还在“嗡嗡”地叫着，我就这样一次又一次地试，可是都能听到蜜蜂“嗡嗡”的叫声。如果把它的翅膀剪掉，那会不会不发声了呢？我在心里暗暗地想。我又把那只小蜜蜂的翅膀拿剪刀剪掉，但是它还是发出了“嗡嗡”的叫声，我没有办法只好告别了小伙伴回家。我打开电脑，上网找答案。电脑上说，蜜蜂发声的地方在腹部，那个地方有一个小黑点，发声的时候小黑点会跳动，跳动的时候就会发出“嗡嗡”的声音。如果拿针把那个小黑点穿破的话，蜜蜂就叫不起来了。原来这就是蜜蜂发声“工具”呀！

通过那天的观察，我知道在平时生活中要处处留心，这样才会发现大自然的秘密。

自主创新性学习最大目的在于，学生在充分理解内容获取信息后，能自主揭示知识规律，并进行创新性地理解和运用，做到“举一反三”。本环节就是在学生初步感知“一事一议”的写作方法后，提供大量的生动有趣的自主阅读材料，充分调动学生独立思考、自主学习、主动参与的积极性，使他们在独立思考、自主学习中归纳了语言学习的规律，在巩固运用中进一步理解了语文知识，提高了语言表达能力。

d实践迁移，自主创新

运用一事一议的写法写一个故事，可以是听来的，也可以是亲身经历的或亲眼所见的，当然还可以是自己创作的，注意要写从中发现的道理。题目自拟。

现代教学论有一个很响亮的口号：“为迁移而教。”因为“迁移学习”需要学习者较多地运用自己的智慧去适应新的学习情境，具有积极主动发展的因素。本环节是在深刻理解人物形象及课文所承载的语文知识之后，再从课文联系到生活实际，从课内人物联系到生活中的人和事，通过迁移运用，加强语言训练与实践，促使学生进一步领会语言规律，培养学生创新性理解和运用语言的能力。

七、教学反思

本课教学遵循了“获取知识一一实践知识一一创新知识”的认知规律。学生通过自主阅读，自主探究，接触文本，与文本对话，感受人物形象及领会一事一议的写作方法，属于“获取知识”阶段；学生独立思考、自主学习其他阅读材料，巩固运用所学，属于“实践知识”阶段；学生运用一事一议的写作方法写哲理故事，属于“创新知识”阶段。其中“获取知识”是自主创新性学习的基础；“实践知识”是知识内化的关键，也是自主创新性学习的核心；而创新知识才是教学追求的最高的境界，使获取的知识在实践运用中得到升华。

“教是为了不教，学是为了更好地学”，自主创新性阅读教学模式让学习成为学生自主、自觉的行为，不但要学会，更要会学，不仅要学有主见，更要学有创见，使学习成为学生个性发展、自主创新的不竭动力。

南阳市21小学老师 篇5

根据考生回忆整理，申鸣老师提供

1、单位安排节假日值班，由你单位和另外一个单位负责，但是安排对你单位明显不利，领导让你具体安排值班表，但是大家都不理解，对领导有怨言，借口要出去玩，逃避值班，你怎么办？

2、你是酒店洗衣房员工，有一个顾客送来的衣服要求的洗涤方式与标示不符，按照顾客的方式可能对衣物有损坏，顾客联系不上，明天就要交衣服。你怎么办？

3、单位组织一次商业街调查，但是第一次调查有的人对你们身份质疑，有的人认为涉及了商业机密，有的人不愿配合，现在领导将这件事交给你，你怎么做？

21小学教学考核评价办法 篇6

2012年3月

教学考核评价办法

一、总则

1、教学是学校工作的中心，按照《农安县中小学教学管理实施办法》的要求，学校要认真抓好教学常规管理，建立起规范化、制度化、精细化的教学质量竞争机制，使教学的每项工作都出精品、每个步骤都要精深、每个环节都要精细，切实提高学校的教学质量。

2、教师要把教书和育人统一起来，不仅要重视“四基”发展，还要促进学生思想、兴趣、意志、情感、品德及行为习惯的健康发展，发挥教学的多功能作用。

3、教学是教师的教和学生的学组成的双边活动，在教学过程中，要充分发挥教师的主导作用，要努力创设创新的教学环境，要具有开拓精神，要与时俱进，进行创新性、拓展性教学，要树立学生的创新意识，培养学生自主学习和实践能力。既要保证面向全体学生，又要注重培养英才；既要保证全面发展，又要注重特长培养。

4、备课、上课、作业批改、辅导、教研活动、听评课是教学的基本环节，应环环扣紧，环环落实，与此相关的教学工作计划、总结等要认真抓好。

5、学科之间要统筹兼顾，要加强立体沟通，激活课堂教学，既要避免过重的课业负担，又要努力保证教学质量的提高。

6、学校按教育局下发的课程安排实施意见开齐学科、开足课时、开好课程，教师要按照课程标准和教材进行教学。

二、教学常规目标

1、教学计划、总结

（1）教研组工作计划和教师个人工作计划。内容一般要具备：目的、要求；主要工作任务；措施；活动安排等。

（2）学科教学计划内容一般要具备：

A学生基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验、学习方法和非智力因素的基本分析。

B对教学内容的分析补充、增删、改进意见。C教学任务和目标。D教学措施

E教学进度安排（包括周次、起止日期、课题或教学内容、课时、执行及调节情况）。（3）教学计划每学期制定一次，学校在规定时间内收齐、组织审查，然后交有关人

员执行。

（4）每学期教导处、教研组、教师都要写好全期教学工作总结。教师的总结要存入教师的个人档案。总结可以是一般总结或专题总结，提倡写专题总结。

2、备课

（1）备好课是上好课的前提，不备课不得上课，严禁无准备、无教案上课，不备课而上课的应作渎职行为处理，不认真备课的应予以批评和相关制度处罚。

（2）用说课办法向同组教师介绍自己教、备课情况。

（3）个人备课与集体备课相结合。要做到四备：备课标，备教材，备“四基”，备学生。在四备到位的基础上，设计教学过程，写好课时计划。

（4）写好教案。A教案应按课时撰写，做到一课一案。B教案的撰写要依据学科教学标准，符合学情特点，体现学科教学模式，体现突出教学重点、突破难点；体现指导学生自主学习、合作学习、探究学习的教学策略，项目填写合理齐全，目标准确、思路清晰，可操作性强。

（5）教师对课时计划教学后要写出教学后记，作业批改要有批改记录。（6）备课教案在每月底前接受教导处检查。

3、上课

（1）按课表上课，课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自调课、代课。（2）建立课前教师候课制和学生活动制。上课预备铃响后，教师提前1-3分钟候课，要在教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促学生做好上课准备和进行活动。

（3）举止文明，穿着大方，仪表端正。在课堂里不坐着上课，不接打手机，不体罚或变相体罚学生；男教师不得穿拖鞋、穿背心、留长发、着西式短裤；女教师不得穿坦胸露背或透明的服装。

（4）教师必须严格执行课堂要求，教学语言要规范精要、明白、好懂，使用普通话。板书要精心设计，字迹要清晰工整规范。上课不迟到，按时下课不压堂。

（5）认真组织课堂教学，既要努力创设宽松化教学氛围，又要严格课堂纪律，向课堂40分钟要质量。课中遇有学生违纪，批评教育不准超过20秒。

（6）每一堂应达到以下基本要求：A目的明确；B讲授正确；C重点突出；D讲练结合；E效果落实；F学法有指导；G努力构建高效的学科教学模式。

（7）面向全体。应创造让学生集会相对均等的课堂，要根据学生的实际情况进行分层指导、提问、布置学习任务。

（8）充分体现学生的主体地位，凡是学生能够自主完成或合作完成的事，教师绝不

能替代。讲授范围、详略依课标、教材而定；讲授的主旨在突出重点，突破难点，解决疑点。教师在课堂上占用的集体讲授时间不得超过15分钟，学生在课堂上的“自主活动”时间不得低于25分钟。

4、作业布置与批改

（1）作业内容。作业内容要与教学内容紧密结合，有明确的目的性和针对性，精选能够巩固学生的知识和技能、培养学生学习能力及创新思维的习题。

（2）作业梯度。要实行分层布置作业，对不同学生的作业数量、难易、侧重、完成方法上应提出不同的要求。杜绝随意性作业和大量机械重复的作业。

（3）作业量。

一、二年级各学科和其它年级当天没有教学任务的学科不得留置书面课外作业；根据教学需要留置的课外作业，要严格控制学生的课外作业量，保证绝大多数学生能在规定的时间内独立完成作业。学科具体要求：

语文：中高年级每两周写1篇作文（每学期至少8篇习作），每周写1篇日记。学生的每篇习作教师都要写1篇“同题作文”。

一、二年级写字课每周1次，三至六年级每学期6次。数学：取消传统的算草，各年级统一用国家免费提供的练习册作为基本作业本，随教学进度完成。英语：每周一次作业。科学、品德与社会、综合实践活动：尽量在课堂上完成巩固任务，两周一次文本作业。其他学科都要当堂完成巩固任务，不留文本作业。

（4）批改的相关要求

教师必须及时检查和批改作业。教师要在本学科下一次布置作业前，完成作业的检查和批改，作业本要返到学生手中。

教师批改要给予评价分数或等级。批改作业采取百分制或等级制。百分制适合对作业的定量评价，等级制适合对作业的定性评价。教师对不同学科、不同形式的作业灵活采用这两种方法。对于活动类作业，教师应当及时给予检查和点评。

教师批改要规范，用红色笔批改，要使用统一的批改符号，书写工整，评语要有激励性。

教师批改作业时应作好记录，特别是对课题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以此作为讲评，辅导和研究新教学法的依据。

5、辅导

（1）建立“尖子生”档案，人数不少于每个教学班的20%；对“尖子生”可适当布置提高性作业、开展知识竞赛、利用自习课辅导、开展探究性学习等，帮助和指导“尖子生”拓宽、加深知识的广度和深度。

（2）重视特长生培养。音乐、体育、美术等学科，要建立特长生档案，制定特长生培养计划，成立课外兴趣小组，定期开展活动。

（3）建立学困生档案和学困生成绩跟踪卡，人数不少于每个教学班的10%。制定学

困生辅导计划，做好辅导记载和成绩跟踪；充分利用自习课等时间加强个别辅导，及时弥补缺陷；每月进行一次测试，帮助学困生达到教学基本要求。

（4）辅导要贯彻因人而异、因材施教的原则，课内辅导和课外辅导有机结合，集体辅导与个别辅导相结合。

6、评价。

（1）每单元、每月分别进行一次测试，要全批，量化打分，做好卷面分析，上好讲评课。

（2）注重平时的考查。在平时的教学中，坚持有计划、有目的的进行课堂提问、作业检查、随堂测试等活动。

（3）按要求及时填写学生学习情况评价表。

6、班主任工作

按质按量的完成班主任手册上的内容。

7、政治、业务学习

按时参加政治、业务学习，积极参加各级培训活动，按要求完成学习内容，做好记录。鼓励教师进行自学，争取在教师培训质量检测中取得好成绩。

8、听、评课

（1）每位教师每月听课不少于5节。

（2）全校实行课堂“开放”，听课可随堂听课，可跨年级、跨学科听课，任课教师应自觉欢迎教师听课，诚恳地听取同事的意见和建议。

（3）每学期每上一节探索课，教研组长上一节引路课，县级以上骨干教师上一节示范课。教研组长组织好本教研组的教师参加听课、评课，教导处落实三课活动，协调组织好全校教师听课。

（4）听课教师应做好详细的听课记录，要标明听课日期、授课教师、教学班级，要有课堂评价或教学建议，不要出现未听课却有听课记载的现象。

9、教研科研

(1)按时参加乡级会课和单元集体备课活动，活动中主动发表个人观点。（2）结合个人实际，参加主题会诊活动。

（3）经常从不同层次，不同角度总结、反思教学工作，每学期至少撰写2篇反思，2篇叙事研究。

（4）确定个人校本小课题，要有实施方案和计划，要有研究成果。

（5）积极参与网络教研活动，开展网络学习交流。县级以上骨干教师要建立个人教学博

客，每学期至少发表10篇教学日志。

10、资料上交

资料上交及时，因公耽误，应及时补交。

三、教师教学常规考核

（一）评价办法

1、教学常规考核分值为100分，常规量化实行倒扣分值。

2、组织考核：教导处组织月考核，工会监督，校长审核。

（二）考核细则

1、备课（30分）

（1）缺教案一节扣4分，教案未经教导处签字缺一次扣1分。（2）在备课教案中基本环节缺一项扣0.2分。

（3）教学目标建立：没有分单元、分课时，扣0.5分。

（4）教学设计：编写教案字迹潦草扣0.5分，程序不清楚每一篇教案扣1分。（5）板书设计：没有根据教学内容需要设计板书或教具准备少一次扣0.2分。（6）教学后记的编写缺一次扣0.2分。

（7）以上各项查备课为主，每学月由教导处组织考核。未交教学计划扣4分，不按时上交教学计划扣2分。教学计划的编写不按要求的扣1分。不及时修订、完善的加倍扣分，直完成为止（在第一学月内扣除）。未交教学总结扣4分，不按时上交教学总结的扣2分，总结敷衍了事扣3分（在期末考核中扣除）。

2、上课（10分）

（1）教学思想：有厌教和厌学情绪，有体罚学生造成影响的不得参加该学年度评优。（2）教学方法：不运用恰当的教学方法调动学生学习积极性（杜绝用《课堂全解》之类的书代替教师职能），课堂纪律差，一次扣0.5分，以教师为本、注入式满堂灌一节扣0.5分。

（3）教学语言：教学术语运用不恰当一次扣0.2分，教学语言不卫生每次扣1分，教师不按要求着装一次扣2分。

（4）教学时控：没有按时上下课，迟到、早退、离堂5分钟以上者以师德师风量化细则操作为准。

（5）板书设计不合理，书写不规范一次扣0.5分，选用教学模式不合理一节扣0.5分。

（6）教学模式：未按常规教学模式组织教学一节扣1分，选用教学模式不合理一节

扣0.5分。

（7）以上考核由领导听课，教导处抽查，教研组组织听课查实为准。以学月为单位，教导处组织考核。

3、作业布置与批改（10分）

（1）布置作业量不恰当、不适度一次扣0.5分。课堂作业、家庭作业没有结合教学内容针对性布置，一次扣0.5分。

（2）没有统一规范班级学生作业扣2分，学生作业书写混乱每人次扣0.1分。（3）作业批改：批改不及时一次扣0.5分，没有批改日期扣0.2分，批改作业有错误的扣0.5至3分。作文批改：没有总批、眉批、评价建议性语言一次扣0.5分，没有批改记录扣1分。

（4）批改次数：按要求规定次数批改，缺一次扣2分，作文缺一次扣3分。（5）作业未能及时交由教导处检查一次扣0.5分。（6）以上各项以常规检查结果为准。

4、辅导（10分）

（1）辅导计划：没有辅导计划扣1分，缺尖子生、学困生名单扣0.2分，缺辅导措施扣0.2分，检查还未完善，可连续扣分，直到补充完善为止。

（2）辅导形式：自习或课后辅导缺一次扣1分，辅导目标不明确、没有具体内容一次扣0.5分，组织学生参加各类活动缺一次扣1分。

（3）辅导有重点：没有坚持对学生进行个别辅导，无辅导记录扣0.5分。（4）以上各条以学月检查为准。

5、评价活动。

对单元和月考试卷不能及时批改并作出卷面分析的一次扣2分；不能按要求填写学生学习情况评价表的一次扣1分。

5、教研活动（15分）

（1）听课节数达不到要求，少一节扣2分，缺一个环节扣0.5分，按规定未上公开课的扣5分。（教师听课每月不少于4节）。

（2）缺一次教研活动扣1分，未完成教研组分配的任务一次扣1分。（3）教学叙事、反思少1篇扣1分。（4）教研博客少发表1篇日志扣1分。

6、班主任工作（5分）

班主任工作规划缺失扣2分，周工作重点缺失扣0.5分，学生基本情况缺失扣0.5分，家访记录缺失1次扣0.5分，班主任工作月小结缺失1次扣0.5分。

7、政治、业务笔记（10分）

字迹潦草扣1分，未能按规定完成的不得分。

8、会议记录（5分）

无论何种理由会议缺席一次扣0.5分

9、资料上交（5分）

不能及时上交资料一次扣1分，不能及时补交资料一次扣2分。

10、加分项

（1）主动向教导处提出上公开课者加2分，承担乡级示范课加1分。

(2)在各种报刊、杂志上发表论文（教育教学方面）县、市、省、国家级分别在考核总分中加2、3、4、5分。

（3）代表学校参加省、市、县各种竞赛（含推荐赛）在总分中分别加4、3、2分；（4）学生竞赛：在各级报刊杂志上发表文章或参加各种竞赛获国家级、省级、市级、县级奖分别给辅导员教师加4、3、2、1分。

（5）在乡级学科检测中成绩排在前3名的分别加3、2、1分；在县级学科检测中成绩排名在前5名的分别加10、8、6、4、2分。

（6）在乡级教师培训质量检测中成绩排名前5名的分别加5、4、3、2、1分