2016-2017-1 “书香班级”创建评选方案

2016-2017-1 “书香班级”创建评选方案（精选3篇）

2016-2017-1 “书香班级”创建评选方案 篇1

（2016-2017-1）

一、指导思想

为了开阔学生视野，增长知识，培养良好的品德修养和阅读能力，养成“读好书、好读书、读整书”的良好行为习惯，大力加强书香班级建设，努力营造班级读书氛围，积极打造书香校园，让读书成为习惯，让书香溢满校园。

二、组织机构 组

长：胡林忠

副组长：张晓丽、姜浩

成员：都晓华、吴仙枝、张阳坤、张有慧、洪微婷、龙强及各年级备课组长。

主要职责：制定“书香班级”创建评比方案，指导各班开展好读书活动；教导处负责每周一次不定期的各班读书活动开展情况检查，做好记录，为期末评选出优秀“书香班级”提供依据。

三、书香班级基本条件

1、制度建设。

①各班级要制定切实可行的《创书香班级计划》和《班级读书管理制度》。一学期学生读书册数要求（一年级每生至少读2本；二至三年级每生3本，四至六年级每生4本）。

②期末，各班评选出“读书之星”。

2、图书角建设。

①各班图书角图书数量至少要达到人均2本；

②图书品种要符合学生年龄特点，并有一定教育价值。③图书角要安排有专人管理，并负责图书借还记载。

3、读书管理。

①星期一至星期五的下午14:00至14:20，学生到校后应在教室自觉看书。

②学生养成自觉读书的好习惯，读书的纪律好，阅读环境安静，有学生干部负责管理。

4、阅读笔记的评比。

①各班要按照读书计划要求，定时检查学生读书摘录本。

②各班按时收集学生读书笔记或者读后感，并取得较好的效果。

5、竞赛活动。

①各班在各级部门组织的读书征文活动、读书竞赛活动、经典诵读展示活动中取得优秀成绩。②各班自行组织的读书活动，要邀请联系年级领导参与，学校领导将根据活动效果等予以评分。

三、书香班级评分细则

(一）创书香班级评比分值总分100分加附加分，具体分为：制度建设5分，图书角建设7分，读书管理60分（第一名60分、第二名58分、第三名56分、依次类推），读书摘抄评比18分，班级读书活动5分，其他5分，竞赛活动附加分（不封顶）。（注：各班根据评分细则建立读书档案备查。）

（二）评比细则。

1、制度建设5分：

①各班级要制定切实可行的《创书香班级计划》和《班级读书管理制度》，以书面形式为准。（3分）②有读书优秀个人评比细则。（2分）

2、图书角建设7分：

①各班图书角图书数量至少要达到规定要求，以图书目录和实际图书为准。（3分）②图书品种要符合学生年龄特点，以图书目录为准。（1分）

③图书角要有专人管理，并负责图书借还记载，以图书借阅记录为准。（3分）

3、读书管理（60分）①星期一至星期五的下午14点钟，学生到校后在教室里自觉看书，养成自觉读书的好习惯。（30分）②读书纪律好，阅读环境安静。（20分），有学生干部负责管理（10分）。注：以教导处不定期检查记录为准。

4、读书摘录本的评比。（18分）

①各班要按照班级读书制度的要求，定时检查学生阅读手册。（6分）

②期末由书香班级领导小组成员，进入各班随机抽5位学生的读书笔记或读后感进行检查，取得较好效果。（12分）

5、班级读书活动（5分)各班自行组织的读书活动，要有方案，有过程，组织效果好。以书面活动安排和图片记录为准。（5分）

6、其它（5分）。在家里，每位学生和家长主动阅读课外书籍或报刊杂志并有读书笔记或心得达1次以上的最高加5分，如：亲子阅读记录表。

7、竞赛加分（附加分不封顶）

①各班在上级或学校组织的读书征文活动、读书竞赛活动、经典诵读等活动中取得集体一、二、三等奖的班级，将按以下分值加分，国家级（省级）：5；4.5 ；4。州级：4；3.5；3。县级（校级）：3；2.5；2。（注：全校性的读书竞赛活动，除获奖班级外，参与的班级加1分。）

②各班在上级或学校组织的读书征文活动、读书竞赛活动、经典诵读等活动中取得个人一、二、三等奖的班级，将按以下分值加分，国家级（省级）：2；1.8 ；1.6。州级：1.6；1.4；1.2。县级（校级）：1.2；1；0.8。（注：全校性的读书竞赛活动，除获奖个人所在的班级外，参与个人所在的班级加0.5分。）

四、评奖办法及时间

1、教导处要根据评分细则做好各班平时读书情况记录（每周检查一次），为期末评比提供依据。

2、各班根据评分细则要求开展好读书活动，建立学生读书档案备查。读书活动不开展或教导处检查三次以上不开展的班级，取消该班班主任和辅导员评优评模资格，六年级的教师不能享受学校教学质量奖，1-5年级的教师取得同类学校学科第一名的，须经学校校务会研究决定是否予以推荐县级教学质量奖，若予以推荐的也不能享受学校教学质量奖。

3、各年级根据考评分数高低评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。（一等奖奖金300元；二等奖奖金200元；三等奖奖金100元。所得的奖金用于购买图书。）

4、评奖时间：本学期第16周。

城关一小教导处

创建书香班级方案 篇2

章晓东

书香，美的极致

没有书香，桃花枉自笑春风； 没有书香，素莲伫波亦凄凉； 没有书香，白露为霜何足吟？ 没有书香，瑞雪飘逸难成章？ ．．．．．．

书香弥漫，浸染骨髓逞豪气； 书香弥漫，陶冶灵魂喷芬芳； 书香弥漫，能令俗人显韵味； 书香弥漫，会使武夫现柔肠； ．．．．．．

朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”让孩子多读书，读好书，成为了全校老师的共识。为此我为打造书香班级作新的思考和探索！

一、活动目的：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

二、活动目标：

1、通过活动，建立起以家庭、班级、图书馆为主的三级《班级读书角》。

2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

5、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。

三、活动口号：

“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍。”

四、活动构想：（八大构想）

1、营造书香浓郁的读书氛围

（1）做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当运用鲜花、音乐、书签等。

（2）、让我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。

（3）、征集读书名言：在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：“我们是花园里的小树，贪婪地吮吸着好书带来的温暖阳光，茁壮成长。”“好书读来让人余香满口，回味长久。”„„

可以把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里目的是为了进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。

2、办读书博览会：

（1）每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。

（2）每天中午二十分钟的阅读时间，班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、建立班级图书角：

读书活动中，召开题为“我是这样建立图书角的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。

4、建立好书交换站：

（1）同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

（2）每个学生每学期向班级捐三本书，进一步充实班级图书角，把校图书室看成最大的图书交换站和交流站。

5、制作、评比书签：

学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的把书签设计成各种书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”老师盖上一只鲜艳的“小蜜蜂”以示鼓励。学生对自己制作的书签格外珍惜，每次看完书后，他们都会小心翼翼地把书签夹进去。学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。

6、倡导家庭读书乐。（即亲子共读）家庭读书有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社区的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。学生的读书活动会影响了家庭的娱乐，也会影响了父母的读书。因此我会鼓励有一定知识层面的家长与孩子们一起读书。让更多的家长也能参与到其中。当然这其中为了得到落实，必须有家长的反馈表。

7、开展读书实践活动：

（1）读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。为了展示学生的优秀阅读报告，我们可以举行 “你读的书真多！”、“你画的画真棒！”、“你写得真好！”类似的活动。

（2）课堂欣赏，熏陶感受。利用每周开设的一堂阅读课。有美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏„„播放朗诵的磁带，有时我们听磁带欣赏，有时听学生朗读欣赏，对朗读的文章进行评析，使他们从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。

8、读书活动评价办法：

品味书香特色班级创建方案 篇3

区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。早一天阅读，就多一分人生的精彩。阅读影响着一个人素质中最基本、最核心的部分——价值观、审美观、道德观和人生观。阅读既是一个人了解世界和思考世界的过程，又是一个人心灵自我观照的过程，即通过阅读来反省自我、提升自我，从而养成内省和深思的习惯，因而它对于人的成长至关重要。

三、活动主要目标：

1、学生要达成的`目标：

养成阅读的习惯，随时阅读和广泛涉猎的习惯

2、班级目标：

在班级形成浓厚的读书氛围，让学生多读书，读好书，广读书，并从中领悟历史的精髓，感悟人生，从此培养高尚的情操、正确的人生观，为成为综合素质高的班级而奋斗。

四、主要活动内容及措施：

1、第6周自愿报名，成立读书小组，参与度100%。

2、第7周设立班级图书角。

3、第8周开始实施读书活动，建议学生读名着和最新的书，并把各自感兴趣的书名列出来，推荐给其他同学。

4、利用班会和课余时间开展阅读交流活动，以小组为单位，开设专题阅读、专题讲座、读书心得展示等，以此来分享学生在阅读方面的体验和感受。期末推选“读书之星”。并在黑板报上展示读书心得。