中学生成长工作计划

中学生成长工作计划（通用10篇）

中学生成长工作计划 篇1

生活中的我，是一个性格乐观的人，不喜欢接受规范，也不想被约束，对有兴趣的事很入迷。我喜欢紧张，所以我每天的活动都会排得满满的。我喜欢交朋友并乐于倾听他们的事情，我对人热情、友善、有爱心更有耐心，很难拒绝有求于自己的人，更不会直接向别人表达自己不满的情绪。我对艺术有着浓厚的兴趣，从小热爱绘画。我的穿着打扮会显得非常有创意，每天的风格都会不一样，不在乎别人的意见。我的爱好广泛，外向，友好，喜欢置身于人群当中，善于用话语抓住人们的注意力。

(二)性格特征

通过测试，显示我的性格类型是：公关型――天下没有不可能的事。

我对周围的人和事物观察得相当透彻，能够洞察现在和未来。随时可以发现事物的深层含义和意义，并能看到他人看不到的事物内在的抽象联系。我崇尚和谐善意、情感丰富、热情、友好、体贴、情绪强烈，需要他人的肯定，也乐于称赞和帮助他人。总是避免矛盾，更在意维护人际关系。我富有活力，待人宽厚，有同情心，有风度，喜欢让人高兴。只要可能，我就会使自己适应他人的需要和期望。我倾向于运用情感作出判断，决策时通常考虑他人的感受。我有丰富的想象力，善于创新，自信，富有灵感和新思想，善于寻找新方法，更注重理解，而不是判断。我喜欢提出计划，并大力将其付储实施。我特别善于替别人发现机会，并有能力且愿意帮助他们采取行动抓住机会。

(三)职业兴趣

根据霍兰德模型，我属于社会型、常规型。

我非常希望获得有充分保障的工作(包括拥有良好的工作条件)，比如能够在一个比较安全和舒适的环境中工作，能够获得应有的报酬，能够有自主决断的可能性等。而且还希望工作具有多样性，能够在工作的范围内做不同的事情。我希望的工作环境轻松，人际友好，能与不同特点的人一起工作，避免冲突和矛盾。

我希望的工作是充满乐趣，可以自由发挥灵感和创造力。可以创造新的想法、产品、我喜欢帮助别人，然后看到计划变为现实。我不是很喜欢工作处理太多的重复性、程序性、常规性、琐碎的事物。我乐衷的活动或课程：财经类、文秘类。

我特别钟爱的专业有：文秘、财经等。备选的职业有：会计、银行职员、客服人员、空服人员、秘书、保险等。我对经济性事务不感兴趣，不好说服、影响和领导他人，因此，在职业生涯规划过程中，我要避免一些对领导力要求较高的发展方向，如经营管理、政府官员、外事外交等。

(四)职业价值观

我最突出的职业价值观是工作条件、追求成就。

我希望的工作是：

1、内容丰富，在工作的时间里有充实的工作可做;

2、有保障的，稳定的;

3、能够有比较丰富的工作内容，而不是简单重复劳动;

4、拥有一个自由、舒适的环境;

5、有固定的较长假期，可以保证定期的休闲娱乐活动;

追求成就：希望获得的工作，是能够看到及时的成果展现，并体验到可能的成就体验。即工作的追求是一种自我实现，而并非外在特质利益的满足。

把“追求成就”视为自己重要的职业价值观的你，希望在工作中：

1、能够比较充分地展示自己的独特之处;

2、能够充分感受自己完成任务后的成就体验;

3、能够提供自我提升与发展的空间与机会;

中学生成长工作计划 篇2

在六年级的一堂数学课上, 一位教师在教授“比”这一课时, 对于比的后项为什么不能为零, 对学生是这样解释的:“因为比的后项相当于除法中的除数、分数中的分母, 而分母和除数都不为零, 所以比的后项理所应也不能为零。”对教师的解释, 学生们并没有表现出一种疑惑消除后的轻松与释然。教师见状, 便又举例来说明“为什么比的后项不能为零”这一问题, 以期使学生完全弄懂, 心悦诚服。那天是农历八月十六, 这位教师便举了这样一个例子:“昨天是中秋节, 你姑姑给你家送来了月饼, 而恰巧你家空无一人, 那么只有月饼, 而没有人来享用, 月饼岂不就失去了意义?这就像比的后项为零, 没有什么来分比的前项, 这个比也就失去了意义一样。”本来到此, 他认为对于这个问题向学生进行这样一个解释, 可以算得上合情合理了, 但此时学生们仍不满意, 教室里嘈杂声一片。有学生说:“有月饼还愁没人吃?”也有学生说:“家人不在, 回来之后还可以吃嘛, 怎么月饼会没有意义呢?”……就在教师要求大家安静下来的那一刻, 一个算不上洪亮的声音还是传入了教师的耳朵———“不是没人吃, 而是没给送。”“没给送, 自己不会买?”“没钱买, 不会不吃?”“学习不用功, 净想着吃。”“以后上课, 未经允许, 不准发言, 更不准乱嚷嚷!”一连串急促而又略微发颤的声音传遍教室的各个角落。顿时, 教室里鸦雀无声, 仿佛学生们一下子全明白了什么似的。教师平静下来之后, 问:“你们现在弄清楚了‘比的后项为什么不能为零’了吗?”全班除那个学生外, 剩余的清一色回答:“懂了, 清楚了。”

二、教师要勇于面对敢于实话实说的学生

教师在教学过程中经常会遇到上述的情况, 尽管有些学生的想法或看法看似与教师引导学生的目标有差距, 但他们敢于直言心里话, 勇于表达自己对问题的独到见解。因此, 教师对学生表达出来的想法和观点是当堂给予否定, 还是耐心地与之交流、沟通, 以达成和谐的统一, 这关系到教育是否立足于关注学生的真实生存状态等问题。

(1) 教师要学会欣赏学生的真实。在这堂数学课上, 学生们充分展示了一个真实的自我, 尽管只是片言只语, 但却没有半点藏着掖着, 这是学生难能可贵的品质之一, 也是教师教导所有学生应该具备的品质。其实, 那个遭教师训斥的学生并非在故意捣乱, 扰乱课堂秩序。原来, 他父母早已离异, 父亲带着他来到乐清打工, 母亲远在天涯, 本该合家团圆的中秋节却只能孤零零地一个人过。他已看到人有聚散离合, 月有阴暗圆缺, 只希望能像别人家一样吃上月饼, 就这点小小的愿望也没能实现。所以, 他的万般感慨化为了一句“不是没人吃, 而是没给送”。谁料, 他却因此被老师误解并受到了无情的训斥。因此, 教师要细心观察学生, 学会欣赏学生的真实, 学生才能更大胆地向老师展现自己的真实。

(2) 教师要善于保护学生的求异心理。学生在数学课上表达自己真实思想和心理的同时, 有时也表现出了一种求异心理和与众不同的观点。这是学生在学习过程中“具体个人”自觉意识的体现, 是有生命力与活力的独特个性的人不可缺少的信心。此时, 教师要俯下身来耐心地倾听学生的诉说, 让学生感受到老师的心与自己的心贴得很近, 老师完全理解自己、支持自己, 从而获得一股巨大的心理能量, 产生一种精神支撑。教师要尊重并保护学生是具有独立意义的人的这一权利, 每个学生都是独立于教师的头脑之外, 不以教师的意志为转移的客观存在。教师要把学生当作具有独立性的人来看待, 使自己的教育教学适应他们的情况、条件、要求和思想认识的发展规律, 不能改变学生看世界的独特视角, 不能把自己的意志强加给他们。

三、教师要提高素质、更新观念、转变角色

学生是发展的人, 也就意味着学生还是一个不成熟的人, 是一个正在成长的人。从教育角度讲, 它意味着学生是在教育过程中发展起来的, 是在教师的指导下成长起来的。在一定意义上可以说, 学生的生活和命运是掌握在学校和教师的手里。因此, 教师素质的高低直接关系到学生能否生活得有趣味, 能否学得很好, 能否健康成长, 能否幸福快乐。新课程标准要求教师提高素质、更新观念、转变角色, 也必然要求教师有一个新型的师生观, 建立一种新型的师生关系。强调尊重、欣赏学生, 尤其要尊重有过错的学生和尊重与自己意见不一致的;不大声训斥学生, 不伤及学生的自尊心;还要学会欣赏每一位学生的独特性, 欣赏每一位学生对教科书和老师的大胆质疑与对自己的超越。

四、结束语

总之, 课堂里的一场小风波, 掀起了教师心中的轩然大波, 也给了教师无尽的启示和无限的感慨。因此, 教师从“一粒沙中看出了一个世界”, 更触发了其不断反思———“为了每一位学生的全面发展”, 一定要做好德育工作。

参考文献

[1]杨卫红.新时期小学德育工作存在的问题及其对策[J].石河子大学学报, 2006 (S1) .

[2]夏红艳.浅谈新形势下的小学德育教育[J].沈阳教育学院学报, 2005 (02) .

中学生成长工作计划 篇3

党中央、国务院历来高度重视中小学校和幼儿园安全工作。胡锦涛总书记、温家宝总理、刘延东国务委员等多次做出重要批示,对新形势下加强中小学校和幼儿园安全工作提出了明确要求。教育部一直将学校安全工作摆在教育工作的首要位置,坚持“积极预防、依法管理、社会参与、各负其责”的方针,在加强立法,完善制度,强化安全管理、安全教育和安全培训等方面制定了一系列政策措施。各地坚持开展安全教育和演练,提高了学校应对各类突发事件的能力,增强了师生的安全意识、应急逃生与自救技能,学校安全工作的针对性和有效性进一步增强。

当前,我国处于经济社会发展的战略机遇期,同时也是矛盾多发期,社会上还存在种种不和谐现象,还有许多影响中小学生安全的外在因素。道路交通环境、学校基础设施等有待完善,自然灾害和突发事故时有发生,对广大师生的生命安全也造成了极大的威胁。一些地方教育行政部门和学校对安全工作的重要性认识不足,管理责任尚未落实,各项安全防范措施还没有完全到位,中小学校安全工作形势依然严峻。各级教育行政部门和学校须进一步增强做好学校安全工作的责任感和紧迫感。安全工作松懈不得,必须警钟长鸣。

保障孩子们的安全,是教育部门和广大中小学校义不容辞的责任。学校多一次安全教育,学生就多一分安全;平时多一次安全演练,危难时刻就多一分生的希望。广大中小学校长和教师要高度重视学校安全教育工作,要根据《中小学幼儿园安全管理办法》和《中小学公共安全教育指导纲要》,将安全教育工作纳入学校目标管理范畴,健全制度,完善机制,切实落实各项安全防范措施;要认真开展以提高中小学生自护、自救、防灾、逃生能力为主题的教育活动,掌握基本的遇险时自护、自救、逃生和报警的方法;要切实加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作;要重视加强学生心理健康和法制教育,及时化解学生之间的纠纷和矛盾,防范校园暴力事件;要重点加强农村地区中小学幼儿园安全工作;要着力做好寄宿制学校的安全管理工作;坚决落实学校安全工作领导责任制和责任追究制。一个不具备安全意识的教师,是一个不称职的教师;一所没有安全保障的学校,是一所不合格的学校。

保障孩子们的安全,也是全社会的共同责任。各级教育行政部门和学校要积极主动与当地公安、安监、卫生等部门沟通合作,积极争取社会各界的支持和家长的配合,形成合力,构建学校安全管理工作的有效机制。

当前,党和政府非常重视推进校舍安全工程,在全国中小学校开展抗震加固、提高综合防灾能力建设,使学校校舍达到重点设防类抗震设防标准,并符合对山体滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷和洪水、台风、火灾、雷击等灾害的防灾避险安全要求。各级教育行政部门要高度重视这一工程的实施和推进,对中小学校舍进行全面排查鉴定,科学制定校舍安全工程实施规划和方案,区别情况,分类分步实施校舍安全工程。

学校安全工作无小事,保障青少年学生的安全,是保持社会秩序良好、维护社会稳定、促进社会和谐的重要标志。让我们共同努力,为广大中小学生营造一个安全的学习生活环境,创建平安和谐校园,使他们平安、健康、幸福地成长。

作者系教育部副部长

大学生成长成才计划 篇4

我叫***，来自河南省的一个小县城里。在经过了高考的磨练后，我进入了师大进行学习。由于教育水平的限制，我们那里上个一本线都很难，所以我倍加珍惜这来之不易的学习机会。在经历的最初刚到大学时的迷茫不适之后，我已经对大学有了一定的认识并且对我的大学的生活有了一个初步的规划。(这也是一个学习的动力，在继续深造的路上，不只是为了我们自己，荣耀不只是我们一个人，而是一个家族，一个地区)

大学的学习并不如高中那样，时刻有人强迫着你让你学习，它更多的强调的是自主学习，老师的作用也由主导变成引导。很多人初到大学会不大习惯，但对于我来，我却可以很快适应这种学习模式，因为我恰恰属于喜欢自主学习的那一类人。经过一学期的学习后，我发现我可以很好的控制好自己，让自己每次上完课的时候都专门再把上课讲内容再温习一遍，做好课后的习题，争取把每节课都彻底弄明白，而且我也很喜欢这种自由自主的学习。（你在学习上花费的时间很多，相信你成绩会很好的）因此，我有很大的信心可以把平均分控制在90分往上。除此之外，大学还是有很多的空闲时间供自己支配，因此就有了很多选择的余地。我喜欢忙碌一点的生活，而且我也并不满足于自己当前所学的有限的课程。除了心理咨询师的自主学习之外，我还计划着考取一些诸如计算机二级、英语四级等的证书，全面的提升自己的能力，让自己成为一个全面型的人才。（全面发展是大势所趋）为了这个目标，在完成所需课程的基础上，我的大部分空余时间

都用来学习这些有助于我全面提升自己能力的知识。

大学是一个很好的展现自我的平台，在这里，有多种多样的学科竞赛，丰富多彩的社团活动，精彩纷呈的体育赛事等等，这些活动让我产生了浓浓的好奇心和参与进去的想法。

诸如“挑战杯”大学生课外学术科技竞赛和数学建模大赛之类的学科竞赛都是对一个人科学素质的全面考察，而且这些竞赛还是一个全国大学生的舞台。全国高校各种各样的优秀的同学都渴望在这个平台上展现自我，我也不例外！我也想要参与这些竞赛，渴望在这些舞台绽放我自己风采！但是，就我本身而言，我最大的不足就是课外的知识面太狭窄了，掌握的知识很多都是局限在书本之内，不能很好的去运用这些知识。而且，课外延伸的力度不够，对相近的知识不够很了解。但是，这些缺点都只是暂时的。虽然我目前的知识面优点狭窄，而且我不是特别聪明，但是我很勤奋！我始终相信勤能补拙，笨鸟先飞的道理。只要我足够努力，就可以缩小和别人的差距，甚至赶上他们！当然仅仅勤奋还是不够的，除了勤奋我还敢于并善于向别人请教，向别人学习。相信我可以通过自己的努力来取得一个不错的成绩。

除了学科竞赛之外，我也很积极的参加学校和社团组织的各项活动。对于志愿者服务活动和各类社会公益活动，我还是比较热衷的，只要有机会我就会参加。而且我为此还专门加入了大学生环保协会，并且和部门的同学在植树节的时候一起去种下了好多树苗！看着那些树苗，心里满满的都是骄傲和满足！我想，这就是志愿者活动的意义所在吧。我们每个人在做志愿者者活动或者社会公益活动的时候，都

不是为了名利，为了别人的回报，只为了给他人一点便利和帮助，为了看到有困难的人得到帮助时开心的笑容！在我看来，不管是志愿者活动还是社会公益活动，收获最大的都是我们这些参与者！因为我们在参与这些活动的同时，我们不仅是收获到友谊，收获到社会阅历的丰富，更重要的是获得了人格的升华和精神境界的提高，让自己成为一个更加有责任心和担当精神的人。（社会活动很有参加的必要，对今后步入社会有很大作用。活动不在于精，要从这些活动中锻炼自己，学到知识要善于应用，这才有帮助作用。）

我一向是很喜欢体育运动的，在高中的时候虽然时间很紧张，但我还是会抽时间去跑步，跑步，或者打乒乓球。这些体育活动在锻炼我体质的同时，也释放着我的压力，调节着我的心理状态，让我可以更加从容的投入到接下来的学习中去。因此，我也一直保持着经常锻炼的习惯，到了大学也没有改变！每天晚上，我仍会去跑步、散步，只不过地点由高中校园转移到了美丽的师大校园！而经常锻炼带给我的不仅是体质的提高，还可以让我经常以良好的精神状态去开始第二天的生活！所以，在接下来的时间里我仍会坚持每天都去跑一会步，散散步，也会多参加学校组织的体育活动！（身体是革命的本钱，锻炼身体很有必要）

提到大学，很多人想到的就是图书馆！大学的图书馆是我们最好的学习场所。在这里，你不需要付钱，不需要担心时间不够，也不会被人强迫着去读哪些书。在这里，你可以去读任何你感兴趣的书籍，而且这里你还可以找到许多你没见到过，甚至是没听说的名著！这些

书对于我们人生的意义并不会比我们的专业课小。或许书中的某个人物，某个细节，某一句话都会让你有种拨云见日，豁然开朗的感觉，可能会使你的人生从此与众不同。很多人都这么说，有些书你大学不读，可能一生都不会再有机会去读它。所以从进入大学的那一天起，我就很喜欢去泡图书馆，一个人静静的坐在那里读着书，沉浸在书的世界里，心也随着书中人物的命运起伏跌宕。而且，这里还有很多与专业相关的更高深的书籍，可以用来延伸自己的知识。我经常去图书馆，去读书，去学习，去拓展自己的知识面！

在大一的下学期，我还是会和大一上学期一样，把中心放在学习上，并且学习一些额外的课程，去丰富自己知识。除此之外还会经常去实验室，去学习实验的相关实验知识，为创新实验做准备。在大二的上学期，重点还是学习，而且我还得为考取心理咨询师证做准备，看一部分相关的书籍。除此之外，我也要争取推优入党的名额，尽量成为一名优秀的大学生党员。在大二下学期，我的目标是拿到奖学金！为此，我得好好学习，争取把各科的平均分维持在90分以上。我还要为英语四级考试做准备，每天都读一会单词。而且，我还会为创新分出一大部分时间，来把创新实验做好。大三上学期，我准备考取计算机二级证书。我会分出一部时间来参加志愿者活动和社会公益活动，并且亲身去进行社会实践，增加自己的社会阅历。如果有机会的话我还去想参加志愿者的山区支教活动。大三下学期，在学习本科课程的同时，我要看一些硕士的课程，选择一个自己喜欢的方向去读硕士。而且，还要多走动，去了解现在的就业需求，为自己的职业道路

进行进一步规划。

这个计划书是我以大一的身份写的，以后可能还会根据实际情况进行修改，适当的增删一些内容，但是大体的路线是不会变化。

加油！我对现在的自己也对未来的自己说。

（我也想说，加油。苦心人天不负的）

大学生个人成长计划 篇5

一年级—新人期(试探期)

一般来说大一的学习任务不重，因此可以在这个阶段多参加学校活动，增加交流技巧。当然大一也是打基础的阶段，因此学习也是不能放松的。

“知己知彼，百战不殆”，正确的自我认识对大一新生来说尤为重要。正确的自我认识是指了解自身的优势与劣势，不能狂妄自大，也不应妄自菲薄。大学是大量吸收知识的阶段，相对之前的学习有很大的不同，这一阶段知识比较密集，而且需要我们自己各取所需，取其精华，去其糟粕。新生还应发觉自己的兴趣爱好和特长，可以参加一些自己比较感兴趣的社团，但切忌一味贪多，影响学业得不偿失。参加社会实践对新生来说是很好的锻炼，比如学校协会，学生会和团委开展的一些活动。尽可能的参加组织和策划活动，从中不仅可以得到很锻炼，学到知识，也可以拓展人脉，结交朋友。大一阶段还应对自己的人生有一个总体的定位，比如你以后想成为什么样的人?谁是你的目标?设定一个粗略的目标，并且倒退进度做一个粗略的规划。比如网上流行的“李恕权的故事”里面就提到。他为了五年后有一张受欢迎的唱片在市场上发行，所以倒退进度，应该是——第四年一定要跟唱片公司签约，第三年要有一个完整的作品，第二年要有很棒的作品开始录音，第一年就要把准备录音的作品编好曲，第六个月要把没完成的作品修饰好第一个月就是要把目前几首曲子完工，第一周就要排出哪些曲子要修改的清单。

二年级—成长期(定向期)

粗略写自己的规划书，并且按计划书来增值自我，同时还要在实行计划过程中不断地修正自己的规划书。

应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能。多学习组织和策划活动，即使你不是干部，你也可以做到，你可以从网站上先看一些策划方案，然后自己写一份策划书，如果策划书写的好的话，不仅可以在班里开展活动，还可以在学校开展。可以开始尝试兼职、社会实践活动，要具有坚持性，最好能在课余时间后长时从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。

三年级—成熟期(冲刺期)

对于以及在学校里学习两年的大三学生来说，已经成为了学校的“元老”。这一阶段应明确自己的就业方向，继续发展自我和修正自己的职业规划。在学好专业课的同时还要多看职业方面的相关书籍，多参加相关的社会实践，加强自己为了职业的一些理论和实践。发挥特长的同时还要改善自己的不足。因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性;参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的求职情况;希望出国留学的学生，可多接触留学顾问，参与留学系列活动，准备托福、gre、注意留学考试资讯，向相关教育部门索取简章参考。

四年级—飞翔期(分化期)

大学生成长纳入“云计划” 篇6

“高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人，是高校思想政治工作的根本问题。高职教育培养的不是‘熟练工’，而是具有较强综合素质的高技能人才。”该校有关负责人说，学校坚持立德树人，把提高思想政治、科学文化和身心健康素质作为大学生教育的重要内容，实施大学生成长“云计划”，即充分运用信息网络技术，结合线下线上，在“迎新时”“在读期”“毕业季”等不同阶段，将知识传授、技能培养、人文熏陶和实践锻炼融入教育全过程。

“云”端开启新生活

“春风十里，不如有你”“肖奈大神很专一，微微只在计算机”……郑州信息科技职业学院迎新现场，一条条彩幅上的“网言网语”成了独特风景。现场有本巨型“学生证”，学校网编部志愿者负责为大家拍照。新生们抢着在“学生证”的“相框”里留影，随后发朋友圈，赢得点赞声一片。“没想到学校这么用心！”学生岳伊凯激动地说。

学校的用心体现在点点滴滴。走进机电学院，迎面的“留言墙”上，不仅有新生励志、家长嘱托，更有老师的殷殷希望；打开手机，班级微信群里不仅有辅导员发起的群聊、讨论，还有管理人员、高年级学生的防诈骗、防传销提醒……“迎新期间，成长教育重在启蒙、启发。”该校信息工程学院副书记陈璐介绍道，学校会对新生进行集中教育，包括心理健康、安全教育、助学贷款细则、专业介绍等，甚至还有职业生涯规划。

“校园网、微信群深受大家欢迎，学校利用新媒体回答各种问题，老师会不定期地在群里推送主题教育内容，比如在教师节推送‘尊师重教’、在‘九一八纪念日’开展爱国主义教育。”新生何洋说，在喜闻乐见的活动中，学生轻松完成角色转变，融入大学生活。

“实”字引领在读期

晚上，几个学生围坐在电脑前，聚精会神地看视频直播，有的发帖互动，有的点赞，有的送花。不过，学生们不是在看娱乐节目，而是在收看学校讲座。

原来，学校各学院举办的讲座被制成了“微课”，在互联网直播平台上播放，一举成了“网红”。“这些讲座贴近实际，对我们成长很有帮助。”一位男生告诉记者，即使人不在教室，只要有电脑、有手机，一样能听讲座。

学生在读期间，学校不仅强调传授知识、培养技能，更重视通过社会参与，让学生增强人文底蕴、提高实践创新能力。

“‘两学一做’开讲啦，今天你学习了吗”“‘最美教师’评选开始了，快来给你喜欢的老师点赞了”……“微信平台发的每条信息都备受学生关注，每天阅读，能达到春风化雨的效果。”信息工程学院副院长向春枝说。

在新媒体使用方面，该校创新形式，注重实效，把思想政治工作做到了学生心坎里。比如，在线上，将“党章党规”“两学一做”等学习资料“点对点”发到学生党员手机上；在线下，举办“纪念红军长征胜利80周年演讲比赛”“校园礼仪系列活动”，在场学生纷纷发视频、照片到微信，获得了更多关注。

成长教育中，学生不仅是接受者，还走上前台成为主角。在郑州信息科技职业学院，微电影《致我们即将逝去的大学》把青春的梦想、朦胧的悸动、纯洁的情谊等演绎得淋漓尽致，讲述了一段段珍贵的校园回忆。

“绘”字扮靓毕业季

对于大三学生，学校在成长教育中为学生描绘职业前景，为其进入职场做好准备。嵌入式教研室主任赵恒介绍说：“学生可以学习丰富多彩的‘微课’，包括职业经验分享、职业素养课程、就业指导课程、面试技巧、笔试技巧、简历制作等，可以说无‘微’不至。”

“校企合作不仅是资金、技术合作，更是文化的交融。”河南863软件孵化器有限公司经理杨亮说：“学校通过将企业文化引入校园，不仅让学生感受到职场氛围，也能让学生结合兴趣爱好、专业特长，找准职业定位。”

在离校实习期间，学生思想政治工作没有“离线”。老师利用微信、QQ等，帮助学生解决生活、实习困难。信息工程学院大三学生段鹏说：“遇到解不开的疙瘩，首先想到的是班级群。”

毕业季，学校还会邀请毕业生中的创业典范，通过远程视频会议等形式，在线开展创业指导，提供就业信息。这些活动，有效地提高了毕业生的就业质量。

“如今，许多该校毕业生已经成为我公司的骨干。踏实、勤奋、好学是他们共同的特征。”河南云和数据信息技术公司人力资源总监赵阳说。

中学生成长工作计划 篇7

1 构建积培养教育工作的新体系

(1)对新生开展教育,不断壮大党组织力量。我院每年新生入学教育的第一课就是请院党委员讲党课。学院党校邀请有丰富党建工作的专家,围绕我国经济社会发展的新形势,针对大学生成长成才的需要,对新生进行党的基本知识教育和形势政策教育,已经形成了制度和传统。以军训为契机,积极组织新生申请人听讲座、报告。召开面向新生的民主生活会,倾听学生的心声。同时,通过生活会,学生能够意识到自身存在的问题,接受党员批评、帮助和监督,加强他们对党组织的向往和入党意愿,让新生了解只有品学兼优的,思想政治上热爱祖国、热爱中国共产党、关心他人、成绩突出的学生才能加入党组织。发挥榜样的作用,优秀的学生党员会带动一大批学生,是整个学生群体的思想觉悟提高,保持学生党员队伍的先进性。

(2)学生党员发展重心“前移”,建立党建一体化程序。学院应该把发展学生党员工作重心“前移”,做到“早选苗,早培养,早发展”,从学生党建的基础工作抓起,逐步建立起有学院自身特色的集“选拔-培养-发展-教育”一体的学生党建工作体系。针对容易出现的一些问题,诸如党团工作衔接不畅、党员教育“前紧后松”、发展学生党员集中在毕业班等情况,加大对低年级入党申请人的培养力度,力求形成梯队,使学生党员按年级分布比例趋于合理。通过量化标准,对申请人和入党积极分子提出了明确的要求和硬性的规定,从思想、生活、学习、实践等方面考察学生,严把参加党课培训的入口关,为形成优中选优的良性循环提供保障。在不断加大党员发展工作力度的同时,严把质量关,严格入党工作程序,严格落实发展党员工作计划,始终坚持成熟一个发展一个,及时把先进分子吸收到支部中来。不盲目追求数量,杜绝“带伤发展”,杜绝“批量发展”,杜绝特殊化。

(3)重视对学生预备党员、毕业生党员的继续培养和教育。开展“一名党员、一面旗帜”、“预备党员实事工程”等活动,要求预备党员积极参加党组织生活。积极组织预备党员参加学校预备党员培训班,加强预备党员政治理论学习,并填写《预备党员培训(学习)情况登记表》、《预备党员半年考察鉴定表》。学院还对预备党员转正条件进行了明确规定,党支部接到预备党员转正申请后,进行预备党员转正公示,审查并征求党内外群众的意见,及时召开支部党员大会讨论其能否转为正式党员。预备党员要在会上汇报自己在预备期各方面的表现。支委会要说明对其进行教育考察的情况。针对毕业班党员,召开毕业生党员教育大会,向毕业生党员具体讲解了党员组织关系办理原则、要求、程序和注意事项,以及暂缓就业毕业生党员管理和毕业生党员档案处理等规定。

(4)注重党员的教育管理,提高学生党员的党性修养和带头作用。为了解当前学生党员的理想、信念、志向等价值取向,以及全体学生对学生党员和党支部的看法与评价等问题,以采取有效措施提高学生党员基本素质、改进学生党支部工作,可以采取调查问卷等方式,面向学院全体本科生和研究生,对学生党员基本素质状况进行了调研。这样做的结果是对学生党员产生触动,引发了他们的深思,及时查找自身存在的不足。经验表明,学生党员基本素质良好,理想信念坚定,多数被调查者认为学生党员的爱国精神、集体观念、道德品质等比较强,能比较好的开展各项工作。多数被调查者认为,学生党支部各项制度建设都比较健全,在组织和发动党员群众,推进学习生活及各项工作方面发挥重要作用。同时也反映出学生党员在入党动机、服务意识等方面存在明显不足。

2 创新培养形式,保证学习效果

(1)以分党校为依托,加强对入党积极分子的教育培养。学院各学生党支部都制订了相关的制度和措施,加强对入党积极分子的培养和管理。院党校每年组织两期党课。每期党校开班前,都要举行开学典礼,学院领导做开班动员并提出学习班的具体要求。学习过程中加强考勤管理,2次请假不允许参加考试。在培训内容上,抓住端正入党动机这个关键问题。从入党的深层次问题解答大学生的困惑。使入党积极分子认识到入党不是为了索取,而是为了奉献,青年人要以振兴国家为已任,与祖国同呼吸共命运。党课中增加了研讨、交流环节(分为小组讨论、全体交流、典型发言),讨论时聘请专门指导教师参加并评析,既促进了学生的自学与提高,又使党校教师了解学生思想。此外,要求每期党校学员除完成统一考试之外,在自学、研讨的基础上,每人在规定时间内撰写一篇论文,聘请教师负责论文的评审及修改指导工作,每学期选取其中的优秀论文与院研究会联合出版院级文集,以激发大学生学习理论的兴趣和总结学习研究成果。这些措施的实施旨在使申请人充分认识到入党的严肃性,提高深入学习党的理论知识的自觉性,端正入党动机,不断提高申请人的思想觉悟、政治素质和理论水平。

(2)注重学生党员实践养成,推进党建工作蓬勃发展。注重学生党员的实践养成,是发挥学生党员主体作用、推进高校学生党建工作的有力依托。在主题意识的引导下,在学生党员素质、能力和党员主体机制的保障下,学生党员主体作用的发挥更要落实到具体工作中。具体来说,要以理论为基础、以信息网为依托、以开展形式多样和内容丰富的组织生活为平台、以“旗帜工程”为契机,发挥学生党员主体作用,形成学生党员在学生中的带头和引领作用,提升学生党员队伍的素质,推进学生党建工作。理论是实践的指导,要采取定期和不定期的方式开展理论学习,以灵活多样的形式提升学生党员以及预备党员的理论水平,为学生党员发挥积极性、参与党建“指明路”、“掌好舵”。信息网是以学生党员为核心,沟通学生、入党积极分子、预备党员和党组织、党支部的畅通的信息网链,目的是充分发挥学生党员上传下达的作用,及时发现并解决问题。以活动为平台是指要通过开展多种多样的活动为学生党员提供一个发挥主体作用的平台。

(3)充分利用学生宿舍开展党员教育。开展“党员下宿舍”活动,高年级党员帮助低年级党员和入党积极分子,使每一间宿舍都有党员工作的身影,“像树根输送养料一样”把学生党员分派到每个宿舍,将党组织的关怀及党建工作的层面延伸到宿舍推进到基层团小组,形成院党委→党支部→党员→对应宿舍成员的立体工作网络。学生党员通过与学生宿舍“结对子”活动,把对学生的政治思想教育深入到了学生生活中,增加了对学生政治思想教育工作的力度。在学生宿舍区建立学生党员宿舍,让他们时刻牢记党员的身份,密切联系群众,为群众服务,接受群众监督。

摘要：近年来,天津师范大学化学学院在学生党员党建和党员发展工作中,坚持以改革创新的精神,创新培养方式,进一步规范党员发展工作程序,科学地把握学生党员发展的力度,切实加强和改进学生党建工作,形成了一套培养教育工作的新方法和体系,引领学生成才。

关键词：大学生,学生党建,思想政治教育,党员

参考文献

[1]杨建科,陈建兵.高校学生党建:加强大学生思想政治教育的新途径[J].科学决策,2008(12):116-117.

中学生成长工作计划 篇8

一、把握时点规律，强化德育标准

由于地域文化、家庭背景、成长经历等各不相同，学生的思想情况各有特点，道德认知水平各有差距。如何根据学校的办学理念，对学生的言行进行规范，及早帮助学生确立德育成长目标十分重要。

第一，重视高一起始年段的德育衔接工作。学校强化行为规范标准，突出示范引领作用。根据培养目标，精心设计一整套关于学生在校期间各种活动、场合、时期的行为规范要求。在新生入学训练时，通过集体学习、讲座、班会、老生教新生的方式，加强对学生行为规范的灌输与强化，确保学生迈好进校的第一步。同时，注重家校联系，家校联手共同做好学生的思想、行为教育工作，使其以最快的速度适应新校园的生活。

第二，注重学期初的教育引导与纠偏。假期学生缺乏一定的约束，返校后容易出现“假期综合症”。所以，每学期初的教育十分重要。新学期的第一个月是学校的“遵纪守法主题教育月”，学校以黑板报、图片展、讲座、班会课、团队活动等形式对学生进行校规法纪的宣传教育。学期中，通过班会课等形式，不断强化行为规范和纪律意识。同时，注重行为规范教育的连贯性与一致性，假日教育不放松。学校根据实际情况，编写假期生活指导，对学生一天的生活、学习及行为规范做出了明确的要求，并以家校短信平台、给家长一封信等形式与家长沟通，通过家长来对孩子假期的行为进行规范，做到家校行为规范要求的一致性。

第三，为了保证学校各项规章制度的落实，学校一是采取了“班级、年段、学校”三级督查制度。班主任依照“综合素质评分标准”，组织学生对照、自查、评议；各个年段每周进行升旗情况评比、仪容仪表检查；除了每日的“文明督导队”检查外，每月还进行突击检查。二是按学生行为表现分层管理。针对学生的个体差异，充分发挥学生的自主能动性，将学生分成不同的层面进行管理。

二、营造文化氛围，实现无声浸润

学生的精神面貌、文明行为、思想道德水平无不受环境的影响。因此，学校努力营造了一个良好的育人环境，以期对学生的文明行为、思想品德养成教育起到潜移默化的作用。

第一，学校根据历史特点和文化脉络，理清学校的办学目标和办学理念等，保证德育工作的方向性。学校经常在各种场合进行学校办学目标、办学理念、办学思路、校训、校标、校歌等的宣传与应用，使学校的各种理念由口号层面的意义转化为学生的认识，内化成学生的潜意识观念，并影响学生的思想、行为、言语，成为学生德育成长的标准与指针。

第二，学校创造良好的校园文化氛围和文化环境，充分发挥环境的显性和隐性教育功能，潜移默化地对学生进行熏陶教育，给学生的德育生成与发展提供土壤。校园各楼层随处可见的励志格言、先进典型、名人名言等，给学生的道德成长提供榜样与动力；主f道边的校史长廊、以院士校友命名的锦宗路和兰英路、著名校友石像、办学成就等，给学生以荣誉感和为校争光的责任感；张贴于各场所主入口处的文明行为规范、宣传栏上的和班级内的制度要求，为学生规范自己的成长提供参照；电子屏上不断更新的上级表彰、宣传栏中的活动表彰、流动展板上的学生习作，为学生的努力追求提供目标；教室后墙的班级荣誉、班规班约、师生合影等，为学生集体意识成长与发展提供了源泉；艺术周、体育节、创意节、辩论赛、社团周等，为学生的个性成长提供广阔的宅间与舞台。

第三，学校努力推动班级特色文化的形成与发展，打造学生多元化、个性化成长的环境。根据各班学生的特点，师生共同确定班级的文化特色，确立班级奋斗的目标，精心设计出贴近学生、能引起学生强烈共鸣的班级标语，并制作成班牌悬挂在各班门口，把它作为全班学生的共同精神引领，引导学生形成强大的凝聚力，激励学生不断进取。每年举行班歌、班徽、班旗评比，形成浓厚的个性化成长氛围。我们把班级文化作为构筑学生美好心灵系统工程的重要内容来抓，力求创造成一种“字字句句总关情”的文化氛围，使学生在耳濡目染中接受正确价值观的导向，从而形成和谐、积极的学风。

三、开展特色活动，促进体验感悟

有针对性的、设计合理的活动对于学校实现育人目标具有十分重要的意义。学校注重利用综合实践活动这一载体来开展德育工作，为学生的德育成长提供了很好的平台。

第一，道德教育回归生活，促进学生自主发展。开辟校内劳动基地，积极推进研究性学习。组织学生到劳动基地参加劳动，培养了学生的良好劳动习惯和克服困难、勤劳俭朴的优良作风；同时，拓展社会劳动基地，把学校小课堂与社会大课堂有机结合起来。培养学生坚强的意志、吃苦耐劳的精神、团结协作的精神、严明的纪律和雷厉风行的作风，也增强了学生的国防意识。

第二，布置德育作业，让学生在做中学。学校创设校内劳动卡制度，由专人根据校内需要，安排学生的劳动时间、地点、人数，并验收劳动结果；布置寒暑假德育作业，要求学生下到田间、工厂学习一项技能，并填写《社会实践表》，谈体会，找不足；举行“厨艺大比拼”活动，邀请家长参加并由家长担任评委，在培养学生动手能力的同时也进行了感恩教育；布置教室及宿舍“美室杯”评比的作业，每年饮的“美室杯”活动要求学生本着“经济、实效、环保”的原则，充分利用废弃物或购买原料自行设计、裁剪、拼装成装饰品，有创意地布置教室和宿舍，激发了学生的创新能力，增强学生的动手能力，加强学生的团队意识和环保节约意识。

第三，举办“奇思妙想”创意节。创意节内容丰富、形式新颖，共设立实践活动和创新比赛两大类、八个展区。其中实践活动类包括“低碳环保”跳蚤市场、“happy你我他”趣味游同会；创新比赛类包括“创意无极限”创意生活大赛、“我能我行”电脑制作大赛、“变废为宝”废物利用大赛、“放飞梦想”文化衫设计大赛、“让心飞翔”主题心理漫画比赛。这些活动既锻炼了学生的创新创造性思维，提高了他们的动脑动手能力，又培养了学生良好的团队协作精神，增强了他们的沟通能力和实践能力。

总之，学校立足强化、重视浸润、强调体验、力促养成，坚持对学生行为规范“四个抓”（早抓、严抓、细抓、长抓），“三个化”（日常化、生活化、制度化），寓教于乐，润物无声，让行为规范的自觉意识融入学生的生活，学生的行为习惯逐步走上良性发展的轨道，在自觉参与中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到了提升，切实提高了德育1一作的成效。

中学生成长工作计划 篇9

（2016-2019学）

青年教师是我校师资队伍的重要组成部分,青年教师能否迅速成长，关系到学校的长远发展,为进一步提高青年教师的整体素质，以适应新一轮课程改革的要求，也为使学校对青年教师的培养工作更有针对性和实效性，让青年教师更快更好地成才，从而建设一支师德高尚、专业过硬、素质优良的青年教师队伍，结合学校发展实际制定本要求。

一、阳关中学青年教师专业成长培养计划领导小组名单 组 长：冯国福

副组长：李 军（教导主任）

成 员：高瑞赟（办公室主任）罗 瑞（政教处主任）

铁成涛（历史老师）邢海东（英语老师）何 琪（政治老师）李君萍（体育老师）郜雅雯（语文老师）王 荣（英语老师）魏亚萍（英语老师）王学斌（数学老师）陈旭龙（语文老师）杨 娜（美术老师））

二、实施对象： 全校35周岁以下青年教师。

三、实施要求：

（一）、师德要求：

1、忠诚党的教育事业，有高度的工作责任心和敬业奉献精神。自觉树立“三爱”（爱事业、爱学校、爱学生），“三

严”（严肃对待事业、严格地要求自己、严格地要求学生），“五认真”（备课认真、上课认真、批改作业认真、辅导学生认真、考核学生成绩认真）的良好作风。

2、遵守学校的各项规章制度，端正教育教学思想，为人师表，忠于职守，教书育人，有良好的职业道德。治学严谨，关爱学生，作风民主，以模范的言行，去教育和培养学生。

3、关心集体，顾全大局，团结协作，和谐共处。自觉服从组织安排，围绕学校中心工作以身作则，勇挑重担。坚持原则，作风正派，正确处理竞争与合作的关系，养成规范工作的好习惯，展示青年教师奋发向上的风采，塑造青年教师良好的形象。

（二）、教学要求（做到六过关）：

1、教材过关。努力钻研教材，学习课程标准，学习教育学、心理学理论知识，争取较短的时间内对所教学科具有较系统的教育教学基础理论和专业知识。认真研究测试命题，研究测试、评价与新课改之间的关系，五至九年级理科教师在学期前要认真系统研修所带下学期学科教材，做完本学科课本、练习册和模拟试卷上的习题。三至九年级语文教师每学期完成八篇示范性作文。各学科教师能独立出一套所教本学科的高质量试卷。

2、备课过关。青年教师要与指导教师共同备课或请指

导教师指导所写教案，多听指导教师的课，然后修改教案，再上台讲课，并写出详细的听课笔记，写出听课体会。虚心向有教育教学思想、有教学经验的老师学习。

3、教法过关。适应新课改要求，根据学生的年龄特征和本班学生的实际情况，选择适合的教学方法进行课堂教学。多听指导教师的课，主动开设公开课、家长开放日课，让其他教师及家长代表听课评课。积极参加学校组织的各种教研活动和优课评选活动。通过这些活动提高自己的教学水平，在活动中学习，在活动中发展，使自己的课堂教学水平不断提高，成为一名合格的教师并向名师的方向发展。

4、教研过关。能够独立完成本学科的教学活动设计；在学科竞赛辅导方面，争取能在某一部分或某一专题上有较强的研究能力和辅导能力。有较强的说课能力和评课能力。对自己在教学中的得失能及时总结，能积极参与课改和课题研究活动。

5、常规过关，认真学习教学常规要求，坚持候课制，认真做好每一个教学环节，上好每一堂课，努力提高教学质量。作业能高质量亲自全批全改及时批改，课后辅导时有针对性，扎实有效地搞好单元过关考试、章节过关考试，并能根据考试情况，对学生的“三基”进行巩固、提高。

6、教学基本功过关：钢笔字、粉笔字、简笔画过关，要达到备课、板书字体工整，力求漂亮；普通话过关，语言

达到“确切、明白、简洁、通俗、优美、形象”；电脑操作熟练，能制作出水平较高、符合教学实际需要的课件。

（三）、教研要求：

1、掌握教研的基本知识和方法，增强教研意识，努力提高教育科学研究能力，勇于改革和创新。注意吸收先进的教育理念，丰富自身的教育实践。善于总结规律，结合自己的教学体会，每一学年要撰写质量较高教育、教学总结，教学论文或教学随笔至少1篇（2000字以上），进行校级青年教师优秀教学成果汇编。

2、每一学年，每位青年教师应独立或合作一个研究课题，研究的对象可以是教育教学以及班主任工作等教育管理中出现的的矛盾和问题等，写出研究报告，提高青年教师工作的科研含量。

3、每一学年指定（或自选）一本教育理论书籍进行精读，结合自己教学实际，写出读书笔记，用所学的理论指导和改进自己的各项工作。

4、为了提高青年教师的课堂教学水平，也是这项工作常态化，要求青年教师坚持试讲，“传、帮、带”老师经常指导，考核小组定期对其考核，使他们的课堂教学水平在短期内迅速提高。

（四）、教育管理要求：

要积极参加班级管理，主动与学生一起参加主题班队会、主动向班主任请教管理班级工作方法、经验，一年内熟悉并掌握班级工作的规律，会组织各类教育、教学活动，一年后能胜任班主任工作。积极完成好学校交给的各项任务，有创造性的开展工作，推动我校教学工作的不断发展。

（五）、新分配教师上岗要求及培训措施：

1、上岗要求:新分配教师未经培训不得上岗，经考核未达到要求的不得上岗,经过再次学习培训后，经重新考核合格后方可上岗。

2、培训措施：

（1）、新教师上岗前要认真学习教育政策法规、学校各种规章制度、国家课程标准和师德要求。

（2）、新教师上岗前虚心向老教师学习，认真听课，认真看特级教师上课实录的光盘，完成听课任务15节，备写教案5节。

（3）、新教师上岗前必须试讲，试讲前要认真钻研熟悉教材，试讲时对所讲内容要烂熟于心，不看教案完成试讲任务。

（4）、根据学科特点，理科教师完完习作所带学科一定数量的练习题和测试卷，文科教师写一篇命题作文。

（5）、完成一周班主任工作实习任务。

（六）、培训方式

1、采取 “以老带新”与个别指导相结合，交流座谈与个体自学感悟相结合的培训模式。

2、充分发挥教学标兵的“传、帮、带”作用。老教师有丰富的教学实践经验，青年教师朝气蓬勃，充满活力，善于接受新事物，计算机操作技巧娴熟。实行导师制，给每位青年助教指定一位德高望重的老教师，开展互帮互学活动，使老教师有所受益，青年教师尽快成长。

3、为每位青年教师制定出详细的三年培养计划，提出具体措施和要求达到的目标。并在教学上坚持传、帮、带，对每个环节严格把关，使每位青年教师早过教学关。

4、教学标兵与青年教师“传、帮、带”结对名单： 冯国福---刘英军、王雪丽 李 军---张 坚 高瑞赟---张 静 邢海东---成 琳

罗 瑞---朱婷婷 铁成涛---刘万江 李君萍---杜建刚 王 荣---徐生红

何 琪---甘立思 魏亚萍---姚德荣 王学斌---高春丽 杨 娜---尤 扬 郜雅雯---张海燕 陈旭龙----王丽洋

四、实施考核：

学校成立青年教师培养工作领导小组，每年教师节前夕，由领导小组对青年教师的师德表现，教学、教研、教育管理等各项工作进行考核，在教师量化分数的基础上，结合《阳关中学教育教学工作考核实施细则》的内容评出校优秀青年教师。学校为每个青年教师建立青年教师跟踪培养档案，记录其成长过程。青年教师各项任务完成情况以及各项业务考核结果及时公布，表彰青年教师的先进典型，树立学习榜样，以表扬先进，激励后进。对各方面表现突出成绩明显者大力表扬，对于存在的不足及时进行批评帮助，指出努力方向，使青年教师学有目标、赶有方向，从而为我校青年教师更好、更快的成长创造良好的环境。

加强德育工作 确保学生健康成长 篇10

作为一名教师，德育工作者，“应该永远把坚定正确的政治方向及思想教育放在第一位，然后再辅以丰富的情感体验教育来实践它”，并且始终坚信“以人为本”，教好书，更要育好人，让每一位学生既要学习好，更要思想好。为此，我不断更新观念，在实践中探索，在发展中进步，认真抓好德育工作。

一、不断强化自身政治素质，转变教育观念，充分认识德育工作的重要性。在教育教学的实践中，找不断强化自身的政治素质，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚持改革开放，拥护党的路线、方针、政策，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”，热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针，在德、智、体、美、劳诸方面关心学生的成长。转变教育观念，注重素质教育，热爱全体学生，认真教书育人，树立崇高的理想，把德育工作放在各项工作的首位，确立正确的教育观、质量观和人才观。

原国家主席江泽民在《关于教育问题的谈话》中明确指出：“不仅要加强学生的文化知识教育，而且要切实加强对中小学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”这个谈话抓住了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的根本问题，为加强德育工作指明了方向。以教师为主导、学生为主体，切实增强抓好德育工作的时代紧迫感和历史责任感，充分认识德育在经济发展、社会进步中的重要性，始终如一地抓好德育工作，关心学生的健康成长。

二、严格要求自己的“师德师风”，树立师表形象。“师德师风”是做好德育工作的保证，爱因斯坦说：“学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师德和才。”因此，要严于律己，用自己的模范行动影响学生，增强组织纪律观念和责任意识，增强工作的责任感和使命感。视学生为子女、弟妹；安心、热爱教育事业，发扬蜡烛精神和奉献精神，保证自身的思想不偏离正确的轨道，引导学生的德育向健康方向发展。模仿性、可塑性是学生的一大特点，自身的言谈举止，直接影响到他们。因此，我以身作则，为学生作出良好榜样，既严格自律，又激情自励。要求学生不做的事首先不做；要求学生做好的事，自己首先做好。只有以榜样的力量去带学生、爱学生，学生才会“亲其师而信其道”，自觉接受教师的指导。做到把礼仪带进校园，把微笑带进课堂，把信息带给家长，把谦让带给同伴，把爱心献给学生，把知识传给学生，为学生树立起为人师表的形象。从教23年来，教过21届毕业班，自己的思想和言行均受到学生及其家长的赞同，所带班级于1992年、2000年被评为江安县“优秀班集体”，现在所带的2006级于今年被评为铁清镇“优秀班集体”。

三、探索德育工作方法，提高德育质量。德育工作就是培养学生良好的思想道德品质，逐步形成和提高学生的道德认 1 识。因此，我按照《中学生日常行为规范》的要求，结合班级学生思想实际和身心发展特点，从教育的整体性出发，对学生施行不同的教育内容，采用不同的教育方法，使德育工作达到更佳的效果。

紧扣学校德育工作的目标，对学生进行坚持四项基本原则的教育，人生观、世界观的教育，纪律教育，法制教育，培养他们的“四有”、“两热爱”、“两精神”，既有坚定正确的政治方向，又有良好品德修养的合格的社会主义现代化人才，让他们受用一生。我带的2000级2班学生黄霞，今年从宜宾学院毕业分到广福小学任教。九月份，在去上课的路途中，看见一位年迈体虚的老人，行走在泥泞的路上，她主动去帮助那位老人而未留下姓名，后来他的家人多放打听，到学校表示感谢。现在的黄霞，已经是中国共产党预备党员了。

根据教育的层次性、针对性、自主性原则和多年来从事教育教学、有效提高学生思想道德品质的实践工作，我总结出了一条经验——正面疏导，相互理解。“疏”就是灌输正确的东西，“导”就是引导、导向。对学生以诚相见，以理服人。“相互理解”就是教师要成为学生的表率，师生经常进行情感交流，在相互理解的基础上渗透德育工作。

对学生的思想政治工作，我始终坚持“爱、严、实、细”的工作方法，让学生在“晓之以理、动之以情”的情感管理下得到健康发展。

“爱”，是对学生有一颗爱心，爱全体学生，主要从思想、学习、生活等多方面去关心爱护学生。“爱”不是溺爱、迁就学生，而是做好学生工作的前提，是师生间有力的连接点，它能使师生产生情感共鸣，建立和谐友好的师生关系。近来，班上第一名的陈海涛同学，老师反映其状态欠佳，精神不振，学习无力。我找到他，没有批评和教训他是怎么回事，而是轻言细语询问他近来的睡眠，身体健康状况，分析原因，发现主要是精神压力大，睡眠不好，劳逸未结合好所致。于是我叫他放下包袱，多休息，多锻炼，讲清“身体是革命的本钱”的重要性，然后又到他的寝室进行教育，反复疏导。几天后，他主动找我说：“老师，谢谢你的关心，现在我能集中精力学习了，学习的效率提高了。”从睡眠、精神、身体健康状况等小事中，去发掘、关心爱护学生的因素，并不时让学生有“兴奋点”，学生从这些“小事”中，能感到老师的关怀和友谊，使学生感到温暖，受到鼓舞，并愿将老师提出的各项要求转化为实际行动，乐于接受各项管理。

“严”是在爱的基础上，严格要求学生。“严”是真正的爱，是对学生负责的表现，“严”是为了更好地爱他们。所以在思想道德、行为规范、遵守班规校纪等常规教育和训练方面总是严格要求，加强纪律教育。同时，以班委会制定的《学生思想品德量化考核细则》来“依法治班”，对好的学生及时表扬，对差的学生进行个别谈话教育帮助，奖惩分明。由于什么事情都要按章办事，不仅减轻了班主任的负担，而且班上也养成了良好的、积极向上的班风和学风，形成了良好的育人环境。

“实”就是实事求是。思想教育工作必须充分利用课余时间，深入到学生的学习、生活、工作、休息等环节中去，调查了解学生的实际情况，进行个别交谈。2 只有调查了解清楚了才能对症下药，做到有的放矢，收到良好的效果。

“细”就是深入细致，扎扎实实开展思想工作。尤其是后进生的转化工作，对待后进生要不歧视，平等对待他们，不体罚他们，实施有的放矢的帮助，对他们的不良行为进行及时矫正。如新到我班的姜圣同学，因以前基础差，无心学习，思想上有包袱，有厌学情绪。我就单独找他个别谈心，解决他的思想问题，同时又同家长一道共同配合进行教育，从关心、爱护的角度给他指出优、缺点，使他正确认识到了自己的潜力，积极投身到紧张的学习生活中去，在这次半期考试中取得554分的好成绩。这样的情况在班上还很多。

四、狠抓养成教育，提高教学质量。

初中生的可塑性很大，怎样组织和引导他们在亲身实践中，把做人的道理内化为健康的心理品质，从而转化为良好的行为习惯。于是，我从点滴小事做起，利用入学教育、班团活动等，以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为切入点，对学生进行养成教育，让学生形成良好的思想品德和行为习惯。

为了把德育渗透到教学中去，我在抓好德育工作的同时，把学科教学与德育工作有机地结合起来，始终抓住教学这个中心，以课堂为阵地，严格课堂纪律，改进教学方法，认真分析学生情况，给学生介绍学习方法，拓展学生的知识面，培养学生的实践能力，提高他们的学习兴趣。由于学生的行为习惯好，学习习惯也好，学习质量也相应提高了。同时，为了加强对学生的教育和管理，我不断自学，1985年，参加大连外语学院函授学习，获函授英语《合格证》、《四川省高级职称外语达标合格证》；1990年，参加四川省高等教育自学考试，毕业于四川省外语学院英语系；1997年继续参加自考，今年从四川大学行政管理系本科毕业，现在正参加教育管理专业本科段的考试。此外，我还积极参加学校的教研工作，效果明显。学生们由于受到我的影响，也同我一起学习，共同进步。因此，所教的科目历次考试成绩都名列同类学校班级的前列。在教学方面，曾无数次得到上级的肯定，两次被评为“优秀教师”。同时，我还把自己在德育工作方面的经验总结成文，《加强德育工作，促进学生全面发展》获《中国教育》杂志社论文评选德育组一等奖，《略谈中学德育阵地建设》被编入2003年6月出版的《当代教育教学论坛》一书，并获全国二等奖。另外，还有很多篇教学论文获国家级奖励。