基层组织建设年学习资料

基层组织建设年学习资料（精选11篇）

基层组织建设年学习资料 篇1

一、基层党建工作相关活动资料1、2012年基层党建工作计划2、2012年年初党建工作安排会会议记录、照片

3、镇下发的相关文件（镇党建工作计划）

二、基层组织建设年相关活动资料

1、成立基层组织建设年活动领导小组

2、制度基层组织建设年活动实施方案

3、召开基层组织建设年活动动员会会议记录、图片、信息

4、召开支部学习会议（学习基层组织建设年活动文件精神）①会议记录，②图片，③信息，④学习活动总结，⑤相关学习资料（镇下发关于基层组织建设年活动文件）

5、签订基层组织建设年年目标责任书

6、开展基层组织建设年活动宣传，①在村务公开栏等做好宣传，②制定村支部活动宣传方案。

7、围绕“基层组织建设年”活动开展大讨论，大讨论的①会议记录、②图片、③活动开展情况报告、④大讨论活动的心得体会（要求两委班子成员需写心得体会）。

8、开展“大调研、大走访、大排查、大动员”活动。大调研活动：①制度调研方案，②成立调研领导小组；③调研问卷（一个村不得少于15份），④专题调研报告。

大走访活动：①走访记录，②走访群众图片

大排查活动：①各支部要有典型案例剖析（针对支部发展存在的问题开展），②建立热点难点问题台账

大动员活动：①支部召开活动动员会会议记录，②图片

三、创先争优八大行动相关资料

1、学习“1+8”文件精神学习会会议记录、信息、图片、镇下发文件（“1+8”

文件）

2、提升行动：①2012年三分类三升级活动实施方案，②三分类三升级活动支部转化升级措施，③开展三分类三升级活动的会议记录、图片

3、惠民行动：①惠民行动的实施方案，②支部两委班子成员联系困难群众、党员工作安排会会议记录、图片，③联系名单（三百对子帮转化、）

4、先锋行动：①创先争优活动实施方案，②创先争优相关活动资料，③开展创先争优“三分类三升级”活动公开承诺承诺书（支部+书记+党员），④公开承诺情况报告。

5、头雁行动：行动方案（发展优秀农村带头人队伍建设）

6、拓展行动：行动方案（主要指两新组织党建及社区党建工作），社区党建“三有一化”建设。

7、培元行动：①支部党员发展计划，②发展党员名单，③入党积极分子名单，④入党积极分子培训活动资料（培训记录、图片、培训资料），⑤完善党员发展相关制度。

8、关爱行动：①建立党内关爱机制，②建立流动党员台帐，③开展流动党员关爱行动（以信息或报告的形式），④建立困难党员台账。

9、保障行动：①村级办公阵地建设（图片、中心村建设资料），②建立党建经费保障机制，③支部书记开展关于支部发展难题调研报告。

四、三分类三升级活动1、2011年三分类三升级活动总结

2、开展三分类三升级活动测评，测评会议记录、支部书记讲话稿，测评大会情况报告、测评表

3、支部准确上报三分类三升级活动信息4、2012年三分类三升级活动工作计划5、2012年三分类三升级转化升级方案、任务分解表、申报表。

6、三分类三升级升级评分细则。镇下发，支部填写自评表。

7、三分类三升级公开承诺情况，支部+书记+党员公开承诺书

五、远程教育工作

1、县下发文件

2、远程教育落实情况汇报

3、“四簿一册”下载资料填写齐全。

六、庆“七一”活动

1、召开“七一”党员生活会会议记录、图片

2、支部书记庆“七一”讲话材料、活动开展相关资料

3、公布流动党员热线

基层组织建设年学习资料 篇2

学习型党组织建设是高职学院党委的政治任务, 是作为党的基层组织的首要任务。学习型党组织建设是我们党在对世情、国情和党情进行准确分析的基础上提出的党建工程, 是我们党引领中国发展进步的重要基础, 是我们党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求。党的每一个基层组织都应以高度的责任感和使命感, 领导好、组织好学习型党组织建设。

当今时代, 知识经济迅猛发展, 科技进步日新月异, 新知识新观点层出不穷。高职学院要确保人才的培养质量, 谋求学院新的发展, 唯有学习。只有学习, 我们才能敏锐地感知环境的变化, 跟紧时代步伐, 观念不落后, 行动不落伍;只有学习, 我们才能准确把握高等职业教育发展的脉搏, 提高我们决策的科学性和执行的坚定性, 办好让社会满意、家长满意和学生满意的高职教育。

山西机电职业技术学院从中专到高职, 一路披荆斩棘发展的重要法宝之一就是重视学习、善于学习。如果没有学习, 就不会有“N+1”人才培养模式的提出和实践, 就不会有“企业冠名培养, 校企互为基地”工学结合的丰硕成果, 就不会有“数控品牌”专业和连续多年的高就业率。正是学习, 使我们抓住了一次又一次发展机遇, 奠定了可持续发展的坚实基础。但是, 不愿学、不勤学、不真学、不深学、不善学的现象在学院各级党组织和一些党员干部中仍不同程度地存在着, 或多或少地影响着学院的发展。因此, 我院确定要将学习型党组织建设作为传承发扬优良学风的载体, 将多年养成的学习习惯作为学习型党组织建设的重要养分和助推器, 用学习型党组织建设的先进理念丰富和发展我们的优良学风, 使学习真正成为广大师生的政治责任、工作态度、生活追求和人生境界。

学习型党组织建设是抓矛盾解难题促发展的根本保障。目前我院的主要矛盾依然是外延发展的急需性与发展时空的制约性之间的矛盾, 内涵发展的紧迫性与发展要素的滞后性之间的矛盾, 有效地解决这两对矛盾是发展的突破口, 而要解决这两对矛盾就需要有新思想、新观点、新知识和新方法。这就要求我们必须学习。学习中国特色社会主义理论体系和科学发展观, 学习高职教育发展和教书育人的最新理念, 学习专业建设、课程改革、学生管理等工作需要的理论知识, 学习一切有利于自身发展和学院发展的新知识、新技能, 认识和把握职业教育规律尤其是高职教育发展规律。

二、创建学习型组织是学院持续健康发展的客观需要

创建学习型组织可以提高学院的反应能力。学习型组织这一概念是20世纪90年代美国彼得·圣吉在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》中提出来的。用圣吉的话来说, 学习型组织就是“一群人不断地提高自己的能力来创造他们的未来, 这一切都是靠改变自身而得到他们想要的东西, 实现对他们来说重要的东西”。其核心是, 学习型组织是注重通过不断提高自身能力, 以创造未来的组织, 在这样的组织中, 每个人都不得不学习, 因为学习已经成为工作和生活的一部分, 并且它要实现团体智慧高于个人智慧, 使团体拥有更优化的整体搭配的行动能力。学校是知识产生、传播、扩散和应用的主要场所, 理应是一个学习型组织。校园内的每一个团队 (组织) , 都应该成为学习型组织:学习型系 (部处室) 、学习型总支 (支部) 、学习型教研室、学习型工会、学习型团组织、学习型班级、学习型宿舍、学习型社团等;校园内的每一个人都应该成为学习型的人:学习型教师、学习型学生、学习型干部、学习型职工等。通过个人学习与团队学习, 使每个个体不断获取新的信息、知识和能力, 使每个团队 (组织) 变为能及时感知外界变化、及时自我调节、及时自我变革的生命体, 充满生机活力。

创建学习型组织可以提升学院的核心竞争力。我院要继续保持自己的办学特色和优势, 就要抓住三个因素, 一是高质量的教师队伍, 二是高质量的毕业生队伍, 三是高效能的管理。高素质的教师要不断更新提升知识结构和能力结构;高素质的毕业生不仅能够就业而且具有学习和发展能力;高效能的管理不仅源于严格的管理制度, 更多的来自于被管理者内心的自觉性, 而这种自觉性源于被管理者对自己职业、职位和职责的认定, 这种认定又来源于被管理者长期的学习与思考。从学院目前情况来看, 教师队伍科研热情不浓厚、科研整体水平不高, 毕业生定位不准、跳槽频繁, 管理队伍也存在责任心不够、工作效率不高等现象。创建学习型组织, 就是在校园内形成处处有学习、人人在学习、事事讲学习的氛围, 用学习提高师生素质, 用学习提高竞争能力。

三、学习型党组织建设与创建学院学习型组织的内在联系

创建学院学习型组织有赖于党委的组织领导。创建学习型组织是一场管理体制革命, 它要改变传统的校园组织模式, 把人力资源作为第一资源, 发挥每个成员、每个组织的自主性、创造性, 增强学院对迅速变化社会的反应度;是一场学习机制革命, 它要摆脱传统的局限于课堂、重视知识传授、忽视能力提高的学习观念, 要转变把学习与工作、个人学习与别人学习相脱节的学习方法, 积极倡导终身学习、全员学习、学习共享、互动和开放的理念, 并拥有一套科学的学习评估考核机制;是一场教育理念革新, 它强调以学生的发展为主, 寻求提高学生可持续学习能力的途径和方法, 使团队智商高于个人智商, 不断提高学校的创新能力、竞争能力和创新精神。这是一场涉及观念、制度、环境、资源, 到教师、学生、管理者等诸多因素的系统工程, 只有党委的坚强领导才能保证各项任务的完成。

创建学院学习型组织有赖于党员干部的表率作用。创建学习型组织有两大任务:一是把校园内的各类团队 (组织) 都建成学习型组织, 二是校园内的每个成员都成为学习型个人。在这两个方面, 要求各总支 (支部) 、党员干部要走在前列, 做出表率。在创建学习型组织方面, 党委、总支 (支部) 要率先成为学习型党组织, 为其它组织树立学习榜样。在争创“学习型个人”的活动中, 各级党员干部要率先成为学习型党员和学习型干部。当我们的每个总支 (支部) 都是学习型基层党组织、每个党员干部都是学习型党员干部, 就能影响和带动其它团体和全院师生的学习, 在全院加快学习型组织的建设。

学习型党组织建设能有效推广学习型组织的先进理念。学习型组织与一般组织的区别在于拥有一套以全员学习、终身学习, 促进人的全面发展为主要内容的学习、教育和管理理念。创建学习型组织的进程取决于广大师生对这一先进理念及其重大意义的认知程度。建设学习型党组织的本身就是一次推广、实践先进学习理念的活动。要充分利用院报、校园网、宣传橱窗等, 加强舆论宣传, 传播推广学习型组织理念, 使学习型组织的先进理念被广大师生接受并转化为自觉学习的动力。

四、学习型组织建设是学院创新能力的不竭源泉

学习型组织建设可以增强创新意识。我院走过的每一步, 从“山西省高职高专人才培养工作优秀单位”到“山西省装备制造职业教育集团牵头单位”, 从“12345”基石工程到“四个三”塑形工程, 从“四字精品”强校工程到“七扩七提”跨越工程, 都是创新让前行的脚步稳重扎实。“团结、勤奋、求实、创新”的学院精神, “无功为过、不进则退”的学院哲学理念已经成为高扬在校园内的旗帜。“四个为本”办学理念是我们在新时期创新的结晶。我们要认真学习已有的成功经验, 将“创新”二字牢记在心。当前, 学院正全力谋划“十二五”发展蓝图;现已位列全省高职教育的第一方阵, 但优势并不明显;我院虽拥有了丰厚的办学成果, 但制约发展的主要矛盾并没有彻底解决。我们要通过学习, 全面分析、准确把握学院发展所面临的各种有利因素和不利因素, 增强机遇意识和忧患意识, 增强创新的主动性和积极性。

当今社会的竞争, 与其说是人才的竞争, 不如说是人的创造力的竞争。而创造力来源于永不停息的学习, 学习是创造力的源泉。学习型组织建设就是要使广大师生自觉地将学习作为生活和工作的一部分。通过学习, 把握瞬息万变的经济社会发展, 及时作出科学的决策;通过学习, 知晓高职教育的发展动态, 及时调整改进人才培养模式;通过学习, 紧跟相关行业的前沿动态, 及时完成专业建设和课程改革;通过学习, 提高教工队伍的整体素质, 提高学生的竞争力和发展能力。学习型组织建设十分注重提高集体智能、发挥集体智慧。通过学习, 使每个团队 (组织) 都成为能够掌握新知识、新观点, 运用新方法、新工具, 解决新问题、新矛盾的具有创新能力和创新实践的团队。

五、以反应反馈共享系统打造校园肌体健康的长效机制

创建学习型组织要注重提高学院的整体机能。顺畅的反馈体现的是组织的反应速度;反思是组织的免疫系统, 体现组织的纠错功能;共享是记忆系统, 体现组织的创新能力。学习型组织创始人彼得·圣吉在他的著作中不断提醒人们要超越个体、关注组织、面向社会, 通过学习, 培养共同的价值观和共同命运意识。因此说, 学习型组织的本质是一种精神和能量, 它要搭建一个全体成员共同遵守的“共同愿景”, 并使每个成员自觉地努力实现这一愿景。我们创建学习型组织的最终目的, 就是要将学院作为一个生命体, 通过不断改进, 提高其反应速度、纠错功能和创新能力, 使我们无论面对多么复杂的外部环境都能够及时调整、从容应对;无论面对多么艰巨的发展难题, 都能设法化解、破浪前行。

创建学习型组织重在建立长效机制。可以说, 学习型组织建设没有尽头, 永无止境。我们有必要建立一套适合学院实际的长期有效的学习制度, 建立一套符合学习要求的科学可行的学习评估体系。我院正在通过创建一个又一个学习型“小组织”——学习型系 (部处室) 、总支 (支部) 、教研室、团组织、班级、宿舍、社团等, 从而构建一个学习型“大组织”——学习型校园。通过提高每一个“小组织”的集体智慧和创新能力, 从而提高“大组织”的集体智慧和创新能力, 使我们的校园成为一个能够不断地自我学习、自我更新、自我调节、自我提高的有机体, 以敏感的反应力和强大的创造力打造新的发展。

摘要：文章阐述以学习型党组织建设为引领, 推进学院各类学习型组织创建, 对于提高学院的创新能力和反应能力, 提高学院科学发展水平具有重要意义。

关键词：学习型党组织,建设,学习型组织,创建

参考文献

[1]齐卫平.从学习型组织理论中汲取营养[N].人民日报, 2010-10-17.

[2]廖言.发挥好我们的学习优势[N].人民日报, 2010-06-31.

[3]顾远明, 石中央.学习型社会:以学习求发展[J].北京师范大学学报, 2006, (1) .

倡导终身学习建设学习型组织 篇3

朱善璐书记对近年来清华大学继续教育工作所取得的成绩给予了充分的肯定，尤其对清华大学在全国高校中率先对管理运行机制进行调整改革，积极探索高校继续教育培训企业化运作机制给予了高度评价，对继续教育学院成立研究中心给予了积极的肯定，认为研究中心的成立，符合中央实施人才强国战略的要求，其意义不仅仅局限于学院，也不仅仅局限于清华大学，而且具有一定的全局性意义。他在介绍北京市教育发展形势的基础上，结合贯彻落实北京市教育工作会议精神，对继续教育谈了自己的看法和意见。他说，北京要率先基本实现教育现代化试验城市的目标，率先在全国建成学习之都，一方面要构建国民教育体系，另一方面，要尽快建立终身教育体系，要努力打通这二者之间的“墙”，构建一个开放的现代化、社会化学习平台，最终建立首都现代教育体系。清华大学及继续教育学院要利用自己得天独厚的学习资源优势和灵活的运行机制，探索继续教育服务于社会、服务于大众的新路子，在北京学习之都建设中发挥更大的作用，为实现小康社会的战略目标源源不断地提供智力支持和人才保证。

清华大学于2002年4月对继续教育管理运行机制进行了调整改革，继续教育学院实行了以市场为导向的企业化运行机制，确立了以“高质量、高效益、高层次”为主的办学方针和原则。学院成为清华大学向社会提供职业培训的集中窗口、企业内训的依托平台和国际教育培训合作的发展平台，继续教育事业走上了跨越式发展的快车道。在拓展工作空间，整合教育资源，创新工作模式，抓好主体培训，拓宽合作渠道，提高经济社会效益等方面取得新的进展和成效，为做好今后一个时期的继续教育教育培训工作奠定了良好基础。为了更好地适应继续教育事业发展的需要，打造一支高素质的员工队伍，形成良好的学习研究氛围，进而提高学院自主研发、持续发展的核心竞争能力，以研究促进学习，以研究推动发展，学院决定成立研究中心，以推动研究型学院、学习型学院的建设和发展。

基层组织建设年学习资料 篇4

基层组织建设年活动开展以来，友谊路社区积极贯彻党的十八大精神，立足实际，以基层组织建设年活动为总抓手，以规范化制度建设为保障，强化措施，大胆创新，狠抓各项工作的落实，有力地促进了基层组织建设年活动的健康、深入开展。

一、抓班子，强队伍，着力提高和改进思想政治作风建设

一是领导班子思想政治作风建设求真务实。以落实科学的发展观为目标，全面建立健全了党支部议事制度，坚持一月一次集中学习，以理论学习促进思想的进一步解放和观念的进一步更新，促进行政效能的进一步提高。全面推行镇领导班子成员联村（社区）制度，推行“一线工作法”，要求班子成员深入基层，深入村户，知民情、解民忧、帮民富，真正铺下身子为群众多办事、少添乱，多服务、少命令，多指导、少干预，在发展农村经济、增加农民收入的实践中赢得群众的信任和拥护，以理论学习推进工作实践，以实际工作促进班子建设，全面塑造了一支团结奋进、务实创新、争创一流、清廉高效的领导干部队伍。

二是干部队伍思想政治作风建设扎实推进。按照优化结构、增强活力、提高执行力的要求，切实加强了干部队伍思想政治作风建设。

三是“书记抓、抓书记”制度严格落实。

二、抓基层，固根本，努力夯实基层组织建设基础

基层组织建设是党的一切工作的基石。基础不牢，地动山摇。抓好基层组织建设，就抓住了党的建设的根本，抓住了关键。

三、抓管理，促规范，基层组织建设水平全面提升 一是完善了村级党的各项制度。面对基层组织建设的新形势、新任务的要求，强化措施，积极适应。

二是健全落实党员联系和服务群众体系。扎实开展了“便民直通车”活动。同时，大力推行民情恳谈制度。为使党支部了解民情、民意，真正为民解决实际问题，做实事、办好事，镇党委组织各党支部每季度召开一次民情恳谈会，听取支委工作述职，审议财务收支情况，收集村民代表、老干部、老党员的意见和建议，有力地推动基层组织建设年深入开展。

四、严格执行党风廉政建设责任制，扎实推进惩治和预防腐败体系建设

一是强化责任管理，党风廉政建设责任制全面落实。按照“谁主管、谁负责、谁落实”的原则。

二是加强基层党风廉政建设，基层组织作风建设顺利推进。

2011年学习型党组织建设工作 篇5

今年我州学习型党组织建设活动开展以来，州委党校认真学习党的十七届四中、五中全会精神，贯彻落实中央和省、州委关于创建学习型党组织的要求，以大力提升全校党员干部思想政治素养和工作能力，打造特点突出、特色鲜明的州级党校为目标，认真谋划，精心组织，扎实推进，通过学习型党组织的创建，有力地推动了学校各项工作的开展，取得了阶段性成果。现将创建工作相关情况汇报如下：

一、主要做法

（一）提高认识，采取措施，构建工作格局。为确保创建学习型党组织活动扎实有效地开展，我校按照‚科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神‛的总体要求，统一思想，提高认识，全面统筹，扎实有效的开展了工作。

1、加强组织领导，确保创建工作有序推荐。我校将创建活动放在学校工作的突出位置，纳入工作总体计划和目标责任考核体系，成立了以主要负责人为组长的州委党校创建学习型党组织工作领导小组，及时制定创建计划，定期研究布置工作，并安排一定比例的经费支持创建活动地有序展开，形成了校领导全面抓、办公室牵头抓、各科室配合抓的组织领导格局，为创建活动持续有效地开展提供了有力的组织保障。

2、制定创建方案，统一创建思想。校创建活动领导小组第一时间召开会议，深入调查研究和广泛征求意见，针对我校党员多、任务重的特点，研究制定了《中共红河州委党校关于创建学习型党组织的实施方案》，明确了开展创建工作的指导思想、目标、要求和采取的主要措施，使创建活动有章可循，为创建活动扎实深入的推进提供了有力的组织保障。

3、抓好宣传引导，浓化学习氛围。我校将宣传教育工作贯穿创建活动始终，一是通过简报、学校网站、横幅、黑板报、展板等舆论阵地和召开全校教职工动员大会，大力宣传学习型党组织建设的重大意义、基本要求、重要举措和主要内容，大力宣传我校开展学习型党组织建设的新思路、新做法、新成效，深化全校党员干部群众对学习型党组织建设重要性和迫切性的认识；二是大力宣传广大党员干部的学习体会和实际行动，特别是党员中的先进典型，如在‚七一‛和‚教师节‛受到学校表彰的4名优秀党员和4名优秀教师，通过宣传他们的新鲜经验和先进事迹，扩大典型的示范和带动效应，努力营造全员学习、崇尚学习、坚持学习的良好氛围，迅速形成全校教职工对于学习型党组织建设的思想共识，进一步夯实创建活动的群众基础。

4、加强制度建设，构建长效机制。校创建活动领导小组采取有力措施，狠抓学习制度落实，把校委提出的‚发挥六个作用，树立五种意识，建设五型机关‛的具体要求作为创建活动的切入点。根据创建活动的要求和实践过程中出现的新情况、新问题，校委及时修订完善了《州委党校学习制度》，通过建立教职工学习档案，严肃学习考勤登记，定期检查学习心得笔记等措施来树立正确的学习导向，激发党员干部的学习热情。同时健全完善了学习考核和表彰激励机制，将职工学习情况与个人评先评优、职级晋升和科室工作考核挂钩，用制度保证了学习的长久性和长效性，促进了学习型党组织建设和党员干部学习教育的科学化、制度化、规范化发展。

5、改进学习方法，确保学习实效。在推进学习型党组织建设过程中，校创建活动领导小组在改进学习方法上下功夫，做到了‚四个结合‛。一是坚持个人自学与集中学习相结合，让党员干部互相交流学习，相互促进提高；二是坚持重点发言与交流学习相结合，不断提高党员干部的知识水平和工作能力；三是坚持本地学习与外出学习相结合，不断提高党员干部学习的新鲜感，增强学习的积极性和主动性；四是坚持学习与实践相结合，更好地指导实践，推动工作开展。

（二）拓展内涵，创新载体，开展形式多样的学习实践活动。我校以大幅度提高全校党员干部思想政治素养和实践能力为创建学习型党组织的基本目标，着眼于提高教职工理论素质、党性修养和工作水平，结合‚创先争优‛和‚作风建设年‛活动安排编制学习计划，拓宽学习内容，将政治理论知识、重要会议和文件精神、市场经济理论和法律知识、道德规范和文明礼仪知识、计算机技能培训纳入学习内容，积极创新学习载体，提高党员干部的学习质量。一是征订书籍报刊，印发学习资料，供学校党员干部阅读大力推广‚读理论书籍，武装头脑;读业务书籍，提升水平；读经典美文，陶冶情操‛的读书理念，丰富思想，提高修养，树立党员干部勤读书、善思考的良好形象。今年我校开展的‚读一本好 书，树干事新风‛主题活动，着力提高干部队伍思想政治素质和敬业精神，激发工作热情，提高履职能力，受到州直机关工委领导的高度评价；二是坚持执行职工集中学习制度、校委中心组学习制度、‚三会一课‛ 制度和民主生活会制度，对学校党员干部进行大规模学习培训。今年我校组织党员干部集中学习达50次以上，学习了《党章》、《党校工作条例》《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》及《红河州惩防体系建设文件制度汇篇》等篇章，参学率98％以上，全校干部职工撰写心得体会和读书笔记100万字以上；三是充分利用中央党校远程教学的教学资源，观看了省委书记强卫《我眼中的云南》省情形势报告、中央党校副教授井敏主讲的‚建设服务型政府‛专题讲座、中央电视台‚七个怎么看‛‚学习的力量‛等专题节目；四是在学校网站开辟学习型党组织创建活动专栏，充分利用网络媒体互动快捷高效的特点，宣传创建活动，介绍创建经验，加强创建交流，营造创建氛围；五是组织全体党员干部进行教学观摩活动，听取了外聘教师有关‚廉政准则‛、‚宗教寺院社会化管理问题‛、‚民族宗教文化‛等专题讲座；六是在校内组织开展党的十七届五中全会专题辅导讲座，18名专兼职教师分别讲授了《学习贯彻落实党的十七届五中全会精神，推动云南四个发展》等多个专题，为我校即将担负的十七届五中全会精神宣讲任务做好了充分的准备；七是通过参观云南省反腐倡廉警示教育基地（省女子监狱）、收看先进人物事迹报告会等活动开展警示教育，弘扬时代精神；八是举办全体专兼职教师课件制作培训班，学习制作课件的知识，提高了教师的教学技能；九是 校机关党委相继组织开展国情州情知识竞赛、支部联谊会等文艺活动，寓教于乐、积极实践，为创建学习型组织拓宽了载体。

（三）结合重点工作抓创建，切实做到两手抓，两不误，两促进

1、深入实施人才强校战略，加大职工培训，加强队伍建设。我校以建设一支素质优良、规模适当、结构合理的办学队伍为目标，切实加强教学培训、科学研究、决策咨询、行政管理和后勤服务队伍建设，大力实施人才强校战略，推进学习型党组织建设。一是通过外派学习提高教师素质。今年，先后派出46人（次）分别到国家行政学院、福建、江西、四川、上海、广东、内蒙古、江苏农业干部学院、省委党校等地参加学习和参观考察；二是通过挂职锻炼增长教师才干。根据州委组织部的安排，我校派4名教师分赴北京、内蒙古、州委作风办、州委宣传部、团州委挂职；三是通过内外结合练内功。通过交任务压担子，加强教员专业自修，充分发挥中央党校远程教学网站、农村党员教育网站等教育平台作用，经常收看中央党校、农业部、国务院扶贫办、省委党校等专家们的专题讲座；四是外聘客座教授，充实师资队伍。我校已经建立了一支相对稳定的客座教授队伍，根据班次需要，聘请客座教授和党政领导干部来校讲学或作报告，充实党校讲坛，满足不同层次学员多元化的培训需求。

2、强化阵地建设，改善办学条件，加强学习型党组织创建工作的硬件和软件建设。在省委党校和州财政的大力支持下，今年我校更换了33套教职工办公桌、椅、书柜，75套教 学课桌椅和15台电脑等设备，配齐了所有办公室和教室的计算机、投影设备，新购买办公用车一辆，极大的改善了办公和办学条件。加强信息化建设，在充分利用原先开通的电子政务网、中央党校远程教育网、校内局域网的同时，今年9月份，在州委组织部的安排下，又开通了农村牧区党员干部现代远程教育网，设备运转正常，信息化手段在教育培训中得到了充分的运用，基本实现了教学手段现代化。

3、认真开展调查研究工作，切实履行‚四个服务‛职能，促进教学科研咨询一体化。一是进一步完善科研激励机制，强化科研日常管理，调动科研积极性。新修订了《科研制度》、《科研工作量考核标准及计算办法》、《科研成果奖惩办法》等规章制度，明确目标责任，要求高级职称人员每年撰写理论文章或调研报告20000字，刊发15000字；中级职称人员撰写理论文章或调研报告20000字，刊发10000字；初级职称以下人员每年撰写理论文章或调研报告20000字，刊发5000字，促使教师把科研工作的主要精力放在深入基层调研，增强实践知识，充实教学内容上，早出成果、多出成果；二是积极推进教学科研咨询一体化，突出科研重点，抓好课题立项和落实，坚持以教学出题目、科研做文章，成果进课堂、进决策；三是强化州情研究，尤其是围绕全州工作大局和中心任务，加强对红河经济社会发展全局的重大战略问题的研究，充分发挥党校作为党委、政府决策的思想库作用。

4、加强领导班子建设，全面提升党风廉政建设水平。校委领导班子建设得到进一步加强。我校以创建学习型党组织活动为契机，按照‚三个干事‛的要求，进一步加强领导班 子建设。一是通过深入组织学习《廉政准则》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》，提升党员干部特别是校委班子成员理论水平、加强其党性修养、增强其工作本领；二是通过贯彻落实《州委党校关于进一步加强和改进领导班子思想政治建设的意见》，坚持校委领导制，强化校委班子带头作用，坚持把转变干部作风、推动科学发展的长效机制作为党风廉政建设的重要内容和重大任务摆在突出位置，提前谋划，认真安排；三是针对班子存在的不符合、不适应党校发展的问题和现象，校委和校机关党委向州直机关、四县党校、本校教职工征求意见建议，研究制定出相应的整改措施并监督实施；四是校委把财务管理全部纳入到制度管理中，严格照章办事，杜绝财务漏洞，坚持勤俭办学。同时，组织党员干部参观原子城爱国主义教育基地和省反腐倡廉教育基地，增强了班子的廉政意识。

二、取得的成效

我校通过开展创建学习型党组织活动，进一步树立了良好的校风校纪，增强了领导班子和党员干部政治意识、大局意识、纪律意识、责任意识和服务意识。广大职工普遍树立了‚学习为本、终身学习，学习工作化、工作学习化‛的先进理念，学习型科室普遍建立，形成了以学习推动工作，以工作促进学习的良好氛围，11月份的全州‚争先创优‛活动优秀共产党员、优秀党支部、优秀党务工作者评选活动中，我校有1名优秀党务工作者和1个先进党支部受到州直属机关工委表彰。

（一）在深入贯彻《党校工作条例》和省、州委意见，统一思想、解决问题、促进发展上取得了一些新成绩。我校在深入学习《党校工作条例》和省、州委《贯彻意见》基础上，以贯彻落实全国、全省和全州党校工作会议精神为契机，积极努力工作，主动联系沟通，争取州委、州政府有关部门的支持，取得了良好的效果。一是州委督查室专门下发了督查全州党校会议精神落实情况的督察通知，要求及时全面地贯彻落实党校工作会议精神，并到四县和州直有关部门督查落实情况；二是全州党校工作会议后，州委、州政府主管领导经常听取党校工作汇报，解决问题，安排部署工作；三是州财政局按照州委《意见》，将党校行政办公经费按党政一般部门列入财政预算，并规定将党校预算外收入全额拨付，弥补经费不足，改善办学条件；四是从今年开始至‚十〃二五‛末每年核拨20万元专项经费用于教学改革、师资培训、基础设施建设、图书资料征订等；五是经州委组织部同意批准设立了3名正科级组织员，已有2名按照干部选拔任用工作的要求和程序到岗上任，强化学员管理，解决了干部待遇；六是州委组织部、州人力资源和劳动保障局已将党校教师培训纳入全州干部培训规划并付诸实施；七是州发改委积极争取，努力协调落实藏区政策，编制党校基础设施建设计划，有望落实投资1466万元、建筑面积5640平方米的党校综合教学楼计划；八是经州发改委批复同意适当提高了培训收费标准；九是在州委、州政府关心下，经沟通协商将党校主体班次培训经费和更新车辆经费列入明年财政预算等。这些措施有力地推进红河州委党校的全面发展。

（二）在充分发挥主渠道作用，大规模培训干部，大幅 度提高干部素质上取得了一些新成效。一是今年我校继续充分发挥党校、行政学院培训党员干部和公务员队伍的主渠道、主阵地作用，举办多层次、多类型的主体班，加大干部培训力度。先后举办了全州县级领导干部十七届五中全会精神培训班、全州理论骨干十七届四中全会精神培训班、全州中青年干部培训班、公务员初任培训班等主体培训班次共40期，共培训各级各类干部2670人；二是外派教师30人次到各门源、刚察县、州直各单位进行‚抓作风建设、促工作落实‛主题实践活动暨‚领导干部作风建设年‛活动和党的十七届四中、五中全会精神等到专题辅导25场（次）。较好地完成了培训党员干部的任务，充分发挥好了党的思想宣传生力军作用；三是今年中函云南分院红河学区圆满完成了函授教学和管理等业务工作。完成了2008级经济管理专业本科专业学员教学、管理的各项工作；四是为进一步提高干部教育培训的针对性和有效性，我校专门安排时间，抽调专人组成调研小组，联合州委组织部有关同志赴州直机关和四县进行基层干部培训需求调研，在深入调研的基础上科学分析培训需求、遴选培训主题、确定培训内容和方式、优化培训方案，为充分发挥一校两院干部培训和理论宣传的主阵地、主渠道作用，实现干部教育培训按需施教提供了依据。

（三）在切实履行‚四个服务‛职能，推进理论研究和咨询工作上取得了一些新突破。一是按照科研工作‚四个服务‛要求，精心选题，加强调研，完成了8个调研课题，加强州情州策研究，争取发言权，充分发挥科研成果在州委和州政府决策中的思想库作用；二是抓好课题立项和落实，加 强科研协作。在2010—2011年全省党校系统7个重点课题中我校争取到了2项，相关教师精心调查研究，广泛搜集资料，潜心研究论证，认真撰写报告，完成了全省党校系统重点课题，已向省委党校科研处撰写了结项报告。还向省社科联申报了六项全省重点科研课题，正在积极申报2011—2012全省党校系统重点科研项目5项；三是全年全校专兼职教师撰写论文共101篇，公开发表26篇，其中省级以上刊物22篇；四是成功举办了‚红河州延安精神暨‘两弹’研制基地精神‛第五届理论研讨会。研讨会共收到参会论文60篇，经过认真公平的评选后，评出一、二、三等奖和优秀论文进行了奖励；五是恢复了停办7年的校刊---《红河党校论坛》，经省出版局批准，每年两期连续出版。今年编辑的2期校刊社会反响良好，汇集了教学科研成果,提高了党校影响，也为州委、州政府的决策咨政服务提供载体。

（四）、在加强和改善领导班子建设，推进综合管理，促进勤俭办学上取得了一些新尝试。一是通过深入贯彻民主集中制原则，规范校委领导班子民主决策程序，校委严格按照议事规则和决策程序办事，班子成员树立全局观念，互相信任、互相支持、互相理解、互相帮助，真正做到“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”；二是通过进一步强化党务校务公开，强化对民主集中制原则实施的监督，增强了领导班子的凝聚力和战斗力，树立了校委领导班子的良好形象；三是通过完善制度和加强制度执行力，促进校委班子决策科学化、民主化进程，严格按制度办事、靠制度管人，用制度推动各项工作的落实；四是认真贯彻落实《干部任用条例》，重视对后备干部、科级干部的教育管理，注重在工作中压担子、提要求，在思想上进行引导，促进他们政治成熟；五是廉政意识进一步增强，班子成员自觉遵纪守法，带头执行廉政方面的有关规定，要求大家做到的，自己首先做到，要求大家不做的，自己首先不做，坚持勤俭办学的方针，年内没有出现违法违纪和腐败现象；六是严格实行财务公开和会审会签制度，规范财务收支程序，反对铺张浪费，凡重大支出项目均由校委扩大会议研究决定，每学期结束时，对财务收支情况分别在校委扩大会议和教职工大会进行公开，接受职工监督。把有限的资金真正用在党校的发展上，办学条件的改善上，职工生活的服务上，今年我们对学员公寓一楼职工集资的铺面房明晰了产权，办理了房产证；七是坚持从严办学、从严施教、从严管理，实现了用制度管人、用制度管事、用制度管钱、用制度管权、用制度推进工作，促进了机关管理的规范化、效能化。

三、几点体会

1、领导高度重视，群众积极参与，是开展好创建活动的关键。创建活动开展以来，校委和校机关党委对此项工作十分重视，成立领导机构，积极发动群众，树立经费保障，构建了富有活力的学习型党组织创建体系。

2、健全完善制度，强化制度管理，是创建活动取得实效的重要保证。我校结合‚创先争优‛和‚作风建设年‛ 活动，全面审查修订了涉及党校各项工作的管理制度共41项，同时针对不适合、不适应党校工作的现象和情况，及时制定整改措施，并通过建立评价激励机制，加强制度执行力，构建制 度管理的长效机制，建立了相对完备且行之有效的制度体系，推动了创建活动的制度化、规范化和常态化。

3、围绕中心工作，服务职工需求，是保持创建活动活力的根本。我校创建活动无论是在指导思想的确立，在学习内容的安排，还是在学习载体的设置等方面，都充分体现了服务中心工作的意识。始终把服务党校事业发展大局作为学习型党组织建设的根本目标，把学习型党组织建设和党校“四个一流”建设结合起来，和重点工作结合起来。在学习内容和学习方法上，能够把理论联系实际的马克思主义学风贯穿学习型党组织建设始终，紧扣州情校情，紧扣党员干部的思想实际和学习需求，受到广大党员干部的欢迎。

四、存在的问题

从目前的情况来看，今年我校学习型党组织创建工作还存在着一些问题，主要是一些党员干部缺乏学习的主动性和自觉性；办学队伍整体素质有待进一步提高；基础设施建设和后勤保障服务能力仍需加强等。

五、今后的打算

1、进一步加强领导班子和队伍建设。以创建学习型党组织为动力，进一步加强领导班子的思想建设、能力建设和作风建设，不断提高执政能力和发展水平。加强对教职员工的形势任务教育，加强对宏观经济政策的学习，加强对全区工作大局的了解，使眼界更开阔，思路更开阔，胸襟更开阔，保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，增强服务大局的责任感和自觉性，推动工作创新发展。

基层组织建设年学习资料 篇6

各县（市、区）委宣传部、渭南高新区、经开区党群工作部，市委各部门、市级国家机关各部门党组（党委）、各人民团体党组，中省驻渭各单位党委：

根据中、省推进学习型党组织建设的部署要求和市委、市政府关于在全市开展“学理论、学业务、读经典，推进建设学习型政党”活动（以下简称“两学一读一推进”）的安排意见精神，现就今年活动具体安排如下。

一、重点工作

1、抓好各级党委中心组学习。要围绕加快转变经济发展方式，加快推进新型工业化、城镇化、农业产业化，发展渭南文化旅游产业，开展“一城四创”和加强和改进党的建设等市委、市政府确定的重点工作，组织领导干部特别是县处级以上领导干部重点学习中国特色社会主义理论体系、学习科学发展观，学习做好领导工作必需的各 类知识，学习中国优秀传统文化。中心组学习要坚持每月至少一次，每次一个专题，不断增强学习的针对性和实效性。各级领导干部要在参加集体学习的同时，坚持搞好自学，每人年内至少撰写1篇调研报告，切实提高自身理论水平和实践能力，在学习型党组织建设中发挥示范带头作用。

2、加强党员干部学习培训。充分发挥市委党校和行政学院干部教育培训主渠道作用，加强干部培训工作，分批次举办县处级领导干部培训班、乡镇领导干部培训班、中青年干部培训班等。继续办好“东秦大讲堂”，就党员干部关心的热门话题、焦点问题、前沿知识和信息动态等进行宣讲、辅导。加强域外培训基地建设，帮助党员干部实地学习发达地区先进经验和做法，不断开阔眼界，增长见识。各级党组织也要结合本地本部门改革发展稳定实际和党员干部思想能力实际，分层分类举办各类专题培训班，加强党员干部新理论、新知识、新技能的培训。同时在全市机关企事业单位党员干部中开展以“抓学习、强素质、做表率”为主题的“五个一”读书活动，即：日学一小时、2 月读一本书、季度一交流、半年一检查、全年一考评，形成读书学习的良好氛围。

3、开展党员干部“读书月”活动。今年活动主要以县市区、单位、系统为主组织开展。各地各部门各单位要结合各自实际确定活动主题、学习内容，运用学习讲坛、读书会、演讲大赛、知识竞赛、技能比赛、参观考察等丰富形式，扎实组织开展活动。市直机关工委在市直机关党员干部中开展经典诵读活动。市文联组织举办“渭南诵”经典诗文书法展。推动“读书月”活动深入开展，兴起党员干部读书学习新热潮。

4、编纂出版渭南历史文化丛书。组织有关方面力量，精心挖掘、整理渭南丰富的历史文化资源，编纂出版渭南历史文化丛书，大力宣传、弘扬渭南优秀历史文化，引导干部群众了解渭南、热爱渭南、建设渭南，提升渭南的软实力和对外影响力。各地各部门要积极配合做好丛书的编纂发行和学习宣传工作，使之真正成为我市文化建设的精品和对外宣传的名片。

5、举办全市学习型党组织建设经验交流会。市上拟于第三季度举办全市学习型党组织建设经验交流会。重点交 流各地各部门开展“两学一读一推进”活动的新做法，交流用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作的新经验，交流领导干部优秀读书心得体会，探讨改进创新工作的方式方法，着力提升我市学习型党组织建设的科学化水平，打造文化渭南、书香东秦的新形象。

6、编办《渭南学习月报》，指导学习活动开展。主要开设“学习辅导、工作交流、时政看点、精彩语录、理论前沿、学习心得、工作动态”等栏目。重点编发中、省及市委的重大决策部署和要求，各级领导干部关于加强学习的重要言论，我市各地各条战线领导干部学以致用、推动工作的体会文章，专家学者推进学习型党组织建设的专论及全市各级开展活动的动态信息等，为全市领导干部提供学习参考和交流平台，引导学习活动健康有序开展。《渭南学习月报》发送范围为市级各大班子领导，各县（市、区）、市直各部门及中省驻渭各企事业单位负责人。

7、开展评选表彰活动。在全市农村、社区、企业、学校、机关事业单位，组织展开“十佳”学习型党组织、“十佳”学习型领导班子评选活动。在广大党员干部中，组织开展“百佳”学习型党员干部评选活动。并在年终以市委、市政府名义表彰。各级党组织要以此为契机，加大典型培养力度，要各确定5个不同类型的学习示范点，并精心进行培育，使其成为学习型党组织建设的先进典型，推动活动深入开展。

8、营造良好的舆论氛围。渭南日报、渭南电台、渭南电视台和渭南党建网等市级主要媒体和网站要开设专栏专题，大力宣传建设学习型政党的重要意义，宣传中、省关于推进学习型党组织建设的总体要求、主要原则和目标任务，宣传市委、市政府开展“两学一读一推进”活动的部署要求，宣传各地各部门开展活动的新举措、新进展和新成效，宣传活动中涌现出的各类先进典型。要加大活动的社会宣传力度。每个县市区都要在县城、交通干道设立2—3块有关内容的大型公益宣传牌。市建设局要结合创建国家级卫生城市，在公园、广场、社区，设立文化长廊、主题雕塑等。各单位也要在办公区设立读书走廊，营造开展读书活动的浓厚氛围。

二、几点要求

1、加强领导，精心组织。各级党委（党组）要把“两学一读一推进”活动摆在重要位臵，列入党委（党组）重 要议事日程，加强领导，专门部署，精心组织，狠抓落实。各县市区委宣传部要切实发挥牵头负责作用，在党委的统一领导下，加强与组织等有关部门的协调配合，扎实推进此项工作。要按照市委、市政府意见精神和本安排要求，结合实际，明确各自重点和任务，精心制定活动方案，认真组织实施，切实抓好落实，确保高质量地完成全年工作任务。

2、加强指导，督促检查。各级党委（党组）要加强对下属部门和单位学习型党组织建设的指导，了解学习情况，根据不同特点和情况，有针对性地进行指导。各县市区委宣传部要对本地各级党组织学习情况进行督促检查，针对存在问题和不足，提出加强和改进的具体要求。市上也将成立督导组，定期不定期对各地各部门活动开展情况进行检查，并对检查情况进行通报，同时纳入年终考评的内容之列，作为评选先进的重要依据。

3、结合实际，注重实效。要大力弘扬理论联系实际的优良作风，把开展活动与推动本地区本部门本单位的工作相结合，与推动本地区本部门本单位的党建相结合，与提高党员干部思想政治素养相结合，引导广大党员干部坚 持学以致用，以用促学，做到学习工作“两不误”、“两促进”，真正以学习活动推动渭南经济社会又好又快发展，用渭南经济社会又好又快发展的成果检验学习活动成效。

各地各部门活动实施方案及工作进展情况及时报市委宣传部。

基层组织建设年学习资料 篇7

1导入先进理念, 激励党员自我超越

创建学习型基层供电企业党组织, 核心是鼓励党员自我超越, 变“要我学”为“我要学”, 不断提高党员的自学能力、思维能力和创新能力, 实现广大党员职工个体素质和党组织团体能力的提高。一要树立终身学习的理念, 以适应当今知识经济时代环境的变化。二要树立全员学习理念, 要求全体党员都要以学习为己任, 全身心投入学习。三要树立全过程学习理念, 贯穿于系统运行的整个过程之中。四要树立团队学习理念, 使党组织成为广大党员共同学习的课堂、交流思想的精神家园和团结奋进的战斗堡垒。

2提高综合素质, 增强科学发展能力

素质的提高, 源于不断地学习。一要提高长效学习能力, 立足实践运用, 加强应用性学习, 干什么学什么, 缺什么补什么, 不断优化知识结构, 不断提高业务能力。二要提高科学发展能力, 加强新理论、新知识、新规则、新技能的学习, 当好科学决策的参谋助手, 当好服务发展的中坚力量。三要提高执行运作能力, 在执行上比精神, 在执行上比速度, 在执行上比实效。四要提高解决问题能力, 找准摸透基层员工最关注、最迫切的问题, 敢于担当、勇于攻坚、善于协调, 努力解决实际工作中的各种困难和问题, 有效化解各种矛盾, 促进企业和谐稳定发展。

3坚持理论联系实际, 学以致用

推进学习型基层供电企业党组织建设, 应当重在学习, 贵在实践。一要大力弘扬理论联系实际的学风, 在推动业务工作的开展上、推动基层企业党组织建设上、提高党员干部职工的思想政治素养上下功夫。二要紧紧围绕推动工作上来进行。推进学习型基层供电企业党组织建设, 既要着眼于本系统、本行业、本岗位的工作实际, 研究新情况、解决新问题;又要着眼于员工最关心、最直接、最现实的问题, 多做顺民心、解民忧的实事好事;还要着眼于推动基层供电企业党组织的各项建设, 总结经验, 查找影响党群干群关系的突出问题, 通过学习不断探索发挥基层供电企业党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的有效途径, 真正在保持党的先进性、增强党组织的战斗力、发挥党员的先锋模范作用上取得新成效。

4创新学习载体, 完善工作机制

高职院校建设学习型党组织建设 篇8

习近平总书记曾强调，学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要（1），并提出要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。党的基层组织是落实党的方针政策和各项工作任务的战斗堡垒，加强学习型党组织建设尤为重要。

明确指导思想，抓住核心

坚持以邓小平理论、三个代表、科学发展观和中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻落实党的十八届六中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，以党的“四个全面”治国理政战略为引领，紧紧围绕重庆商务职业学院党政中心工作和重点任务，以我校的“三风”建设为抓手，切实加强党组织和党员队伍建设，抓好学校党员干部、教职员工的学习，形成浓厚的学习氛围，促进高校作风转变和效能提升，使高校各项工作又好又快发展。

创造学习条件，营造氛围

一是要成立领导小组。为确保学习型党组织建设落到实处，学校党委成立专门的领导小组，负责全校学习教育工作的整体策划、组织实施和总结评比。二是要制定加强学习型党组织建设实施方案。根据学校的实际情况心得体会，制定学习型党组织建设实施方案，作到有计划、有步骤、循序渐进地加以推进，务求工作取得实效。三是要通过多种方式组织学习。以“创建学习型支部，争做学习型党员”为目标，通过宣讲会、报告会、研讨会、知识竞赛、征文比赛、网络学习交流会、读书会等载体活动，引导党员干部爱学习、会学习、多学习、读好书、善运用，在学习中坚定理想信念、锤炼师德师风、提高综合素养、增强教育教学本领，从而推动学院学习型党组织建设步伐，全力打造学院的核心竞争力。

丰富学习内容，拓宽内涵

学习政治理论，提升政治素养。深入学习习近平总书记关于党员领导干部践行“四讲四有”的新思想新观点新要求。

学习法律法规，增强法规观念。组织党员教师对法律法规、廉政法规的学习，按照党章的规定和要求，对党员进行遵纪守法教育，从思想道德教育基础抓起，夯实廉洁从政的思想道德基础，筑牢拒腐防变的思想道德防线。

学习文化知识，丰富自我涵养。师德师风、职业道德等内容是教师学习的重点，同时也是党员提高修养的重要内容。学校继续抓好师德师风建设，以实现教师自身价值为核心，引导教师以爱心从事人民的教育事业，热爱学生，教书育人，无私奉献，做让人民满意的教师。

学习业务知识，提高业务水平。对党员教师进行教师教育培训，通过国培、网络和本校组织的多种培训，帮助党员教师提高做好本职工作的能力，不断提高他们的专业技术水平，更好地发挥他们的先锋模范作用。

保障措施落实，成效显著

加强领导，明确责任。建设学习型党组织活动开展以来，学校各基层党组织切实把建设学习型党组织工作摆到突出位置，按照上级的要求，科学制定学习型党组织工作方案，不断充实和完善建设学习型黨组织的措施和办法，明确阶段性的学习目标和内容。学校各基层党组织带领全体党员认真贯彻落实学习计划，组织全体党员结合本职工作进行小组学习和自我学习，不断提高党员的学习能力、实践能力。

健全机制，创设条件。学校各基层党组织把建设学习型党组织的活动和学校的中心工作有机结合，不断健全各项学习制度，加强对学习的考核，并将学习效果作为党员年度民主评议的重要内容。

狠抓落实，注重实效。坚持推行学习工作化、工作学习化，妥善处理和解决好工作与学习的矛盾，做到“两不误，两促进”。在学习型党组织的建设过程中，学校各基层党组织积极探索和实践创建活动中的好载体、好方法，及时总结经验。注重引导广大党员干部紧扣实际，学用结合，学以致用，把学到的新理论、新理念、新知识、新技术运用到本职工作中去，提高创新能力和工作水平，把学习的成效转化为工作的成果。

坚定目标任务，继续努力

党组织是党全部工作顺利推进、落实生效的坚实基础。我们党是由中央到地方再到基层的各级党组织结合起来的整体，建设马克思主义学习型政党必须把建设学习型党组织作为基础工程和组织保障抓实抓好。

基层组织建设年学习资料 篇9

2011年学习型党支部创建工作总结 暨2012年学习型党支部创建工作计划

安全管理科党支部

二〇一一年十二月

支部书记：

2011安全管理科学习型党支部建设

工 作 总 结

自今年8月份以来，根据我矿党委下发的《梅花井煤矿开展创建学习型党支部活动实施方案》（神宁梅矿党„2011‟53号）文件精神与要求，紧密结合我科安全管理工作实际，深入推进学习型党支部建设，不断加强和改进员工政治理论学习和安全管理学习，为推进我科员工整体素质、争创文明员工、打造我科文明班组建设又好又快发展提供了强有力的思想保证和精神动力。现将我科开展学习型党支部建设工作情况总结如下。

一、主要工作做法

今年以来，在我矿党委积极开展学习型党支部建设活动中，安全管理科党支部通过有力的组织领导、注重发动和宣传、以班前会学习为载体，以多种贯宣形式为平台，改进学习的方式方法等有效措施，充分推动了学习型党支部的建设工作。主要工作做法是：

（一）组织领导有力，学习秩序良好。我科党支部把建设学习型党支部建设作为一项日常重要工作来抓。根据我矿《开展创建学习型党支部活动实施方案》（神宁梅矿党„2011‟53号）文件要求，我科及时制定了《安全管理科创建学习型党支部实施方案》，并成立了以支部书记为组长，科长为副组长，支部所有党员为成员的学习型党支部建设工作领导小组，并制定班前会排班表，做 1

到天天有领导督促学习，班班让员工主动学习，形成了由班组长抓员工学习、由当班领导抓班组长学习、由科室领导小组抓领导学习，由班组员工监督领导学习的闭环式学习网环，做到层层分解任务，落实责任，努力把安全管理科员工队伍建设成为“团结、务实、廉洁、创新”的学习型团队。

（二）注重及时宣传，营造学习氛围。为努力争创学习型党支部建设，我支部非常注重宣传。一是注重宣传的广泛性。采取开展周二、周五政治安全学习日、班前会贯宣提问、会议室设立学习宣传栏、张贴横幅标语等多种形式，力争有最大的覆盖面，确保我科全体员工对学习型党支部建设活动知晓率达到100%，实现全员覆盖。二是突出宣传建设学习型党支部的重要性。使支部党员干部深刻认识到学习是我们党在改革发展的新形势下提高执政能力的根本途径，是保持先进性的必然要求，是履行职责的本质所在，从而把学习当成一种政治责任。三是把握贯彻宣传的针对性。针对部分后进员工厌学怕学认为学之无用的思想，有针对性地就加强学习的重要性、学习内容的多样性、可以取得的实效进行贯宣，确保达到消除他们厌学情绪的目的。四是注重宣传内容的有效落实。积极引导我支部党员干部自觉养成勤于学习、善于学习的良好习惯，使学习工作化、工作学习化，形成浓厚的学习氛围。

（三）载体平台保障，丰富学习内容。结合我科室安全管理工作实际，我支部要求全体党员干部职工把学习眼光放宽，不但要深入学习我党在现阶段的方针政策；也要把学习矿井安全生产法律法规、操作规程等知识相结合，不断提高党支部推动科学发 2

展的能力。通过我矿人力资源科搭建的学习的平台，鼓励和支持党员干部职工参加各种形式的成人教育、函授教育、网络教育等，极大地丰富了我科职工学习内容的选择。

（四）改进方式方法，保证学习质量。通过改进学习考核评价机制，激活党员干部学习的“原动力”。通过建立健全学习考勤、员工学习笔记档案等各项制度，对考核评价标准进行细化量化，使学习由“软指标”变成“硬杠杠”，真正解决好学与不学、学好学坏、学多学少一个样的现象，从而增强党员自我约束、加强学习的紧迫感。今年以来，我支部组织全体党员干部职工开展各项争创学习型支部、学习型班组活动共计10余次，并要求支部党员撰写观后感、读后感26篇；员工撰写观后感、读后感共计103篇；学习笔记审阅工作纳入员工月度考核工作，得到了有效的落实。

二、开展的学习活动

（一）支部党员集中学习。从2011年8月到今日，我支部共进行6次支部党员集中学习，有效提高了支部党员的理论水平和整体素质。

（二）周二政治学习、周五安全学习贯穿全年。从2011年1月1日开始，截止2011年12月3日，我科按照矿党委统一要求，每周组织二次全员集中学习，共计组织全员集中学习46次，其中学习型党支部建设专题学习、普法专题学习每周各1次，廉政准则专题学习每月1次，专业技术学习每日1次；参学率每次均达到95%以上，创新员工政治学习笔记、安全学习笔记与普法学习笔记，记录率达到99%。

（三）日常活动锦上添花。我支部开展了“观看一次安全教 3

育视频”、“读一本安全教育书籍”等“十个一”活动、庆祝建党90周年学党章再宣誓活动、党史知识竞赛、本安知识竞赛等活动，让广大员工在活动中感受我党的光辉历史与伟大成就。

（四）党员分组学习效果突显。通过在各班级组建学习小组，要求每组必须有党员带队参与学习，营造出了“互动式、互助式、互促式”的学习氛围，保证了“全员参与、互动学习、共同提高”，经验丰富的老员工对年轻新入行的员工从思想上、技术上进行教导，帮助他们快速成长。

三、存在的不足

我支部在争创学习型党支部建设工作中，付出了不懈的努力，做出了一定的成绩。但我们也清醒地认识到，在开展学习型党支部建设活动中还存在一些问题。主要表现在：

一是虽制定有学习计划，但学习内容还不够全面、系统，政治学习存在着时紧时松的现象。

二是各学习小组在抓政治学习与安全教育存在不平衡，有的小组抓得紧、抓得及时，而有的小组抓的力度不够。

三是理论联系实际不够。不少党员干部学习存在过度实用主义倾向，要用什么才去学什么，与工作联系密切的才学，与工作关系不大的少学或干脆不学，尤其在理论联系实际上研究得不够深透。

五、改进对策

（一）深入强化学习的组织领导，做到领导重视“一把手”亲自抓，做到观念和思路上继续创新，机制和制度上不断健全，方式和方法上更加多样。

（二）不断优化学习小组的组合，使人员搭配更加合理；树立优秀学习小组典型示范作用，带动各学习小组学习效果全面提升。

（三）坚持理论联系实际，强化政治导向作用，将政治理论学习与中心工作紧密结合起来，将学习型党支部建设与创先争优活动进一步结合起来，形成工作合力。紧扣当前我矿发展现状，组织开展好各类符合实际、提升能力的主题实践活动，进一步激发党员干部开展好理论学习的积极性，从而推动我科室安全管理工作又好又快发展。

2012学习计划

2012年，我支部将继续认真贯彻落实党中央全会精神、神宁集团党委以及我矿党委的决策部署，按照矿党委文件要求，紧密结合我科安全管理工作实际，深入推进学习型党支部建设，不断加强和改进员工理论学习，为推进我科安全管理工作又好又快发展提供强有力的思想保证和精神动力。拟定如下学习计划。

一、以提高科室全员素质为目标，深入推进学习型党支部建设。

新的一年，要继续以创建学习型党支部为契机，积极引导我支部广大党员干部深入学习贯彻党的十七大以来各届全会精神，切实用马克思主义中国化的最新成果和科学发展观加强党的组织建设，武装党员干部的头脑、指导工作实践、推动各项工作；学习掌握现代化煤矿企业建设所必须的知识和技能，不断提升党员干部推动我矿跨越式发展的能力和水平。

（一）明确学习内容。一是加强本支部党员党性教育，强化理想信念教育，引导广大党员干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观。二是认真学习我矿党委下发的文件精神，以党的十八大会议精神为实质，认真学习把握“西部大开发”战略、“十二五”规划纲要，充分认清形势，提高认识，坚定信心，奋发有为，为我矿2012年安全目标做出贡献。三是认真参加我矿党委组织的周一党支部夜校学习活动，并做好学习笔记，吃透精神实质，确保每次学习内容的贯彻落实，不断激发支部党员的活力。

（二）创新学习形式。要进一步加强本科室员工政治学习教育与安全学习教育。更新学习理念、丰富学习内容、创新学习形式、完善学习机制，充分利用会议室展板、幻灯机、电视等学习载体，扎实推进本科室学习型班组的建设。创新学习笔记记录，规范班前会政治学习记录填写格式与内容，坚持员工政治学习与安全教育“同时开展、同时贯宣、同步落实”的“三同时”教育形式。要帮助员工树立学习为本和终身学习的先进理念。要坚持“缺什么补什么”、“发展什么学习什么”、“干什么强什么”的原则，分层次加强针对性教育，多途径、多渠道、多形式地组织培训。通过举办读书活动、知识竟赛、学习交流、典型示范等形式，加强对学习的组织、引导，使学习活动丰富多彩，使学习真正取得实效。

（三）增强学习效果。支部将依照矿组宣科学习计划，制定本科室党员、团员以及员工的学习计划，明确目标要求，保证学习的时间、内容、效果的落实。要加强党员领导干部学习笔记及时记录的习惯，发挥好示范带动作用。要在创新党员干部的学习方式，更新学习理念，丰富学习内容，完善学习机制的同时，大力弘扬理论联系实际、学以致用的学风，向实践学习、向群众学习。

二、主题学习活动计划

在继续加强每周进行一次集中学习的基础上，开展以下主题学习活动：

（一）继续开展“读一本安全知识书籍、观一部安全实例视

频、撰写一分学习心得、提一条安全生产建议、参加一次主题实践活动、帮教一名后进员工、当一天班组长、做一件好人好事、学唱一首红歌、进行一次谈心交流”的十个一活动。

（二）开展“六五”普法学习活动，加强法律法规学习，保证依法监管、依法行政。

（三）巩固加强学习小组活动的开展，保持“互动式、互助式、互促式”的学习氛围，保证了“全员参与、互动学习、共同提高”。

（四）组织开展“一个班组、一个龙头”主题学习活动，强化员工学习，强化班长带头学习的作用。

（五）按照上级要求，开展一系列的主题学习活动。

基层组织建设年学习资料 篇10

文章标题：市国税局2005-2007年建设学习型党组织三年规划 根据中共**市委组织部《关于培植建设学习型党组织先进典型的通知》（常组发[2005]73号）和《**市2005?2007年建设学习型党组织三年规划》（常组发{2005}74号）文件精神，结合全市国税系统学习型组织建设的实际，特制定《**市国家

税务局2005?2007年建设学习型党组织三年规划》。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大、十六届四中、五中全会精神为指导，以党员长期受教育、永葆先进性为标准，以“全员学习、终身学习、与时俱进、持续创新”为核心理念，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，引领和促进其他类型学习型组织的建设，使各级党组织和广大党员在服务大局、促进国税事业发展中再创新成绩、再做新贡献，更高标准地完成新时期的各项国税工作任务。

二、工作原则

1、围绕中心服务大局原则。学习型党组织建设必须立足于服务“两个率先”、富民强市这一宏伟目标，全面落实总局和省局总体工作部署，用科学的发展观统领创建工作，整体推进全系统的“依法治税、深化税收改革、强化科学管理、加强队伍建设”四大主题工作，为构建和谐**国税，促进科学发展再谱新篇。

2、求真务实学以致用原则。建设学习型党组织必须坚定不移地弘扬党的优良学风，坚持把学习活动与党的基层组织建设的现状结合起来，与本地区、本部门、本单位的实际需要结合起来，力争通过创建工作，不断提升党员干部的学识、才干和处理问题、解决问题的本领，提高促进发展、不断创新的能力。

3、常抓不懈持之以恒原则。建设学习型党组织是一个永恒的课题，是新时期党的建设新的伟大工程的重要组成部分。作为一种以追求卓越、不断超越为重要特征的政治组织，建设学习型党组织工作是一项长期任务。在创建工作中，不仅要有长远规划，还要有近期、短期目标和要求，要努力做到工作研究、部署、检查、考核多措并举，通过行之有效的行政推动，推进学习型党组织的建设。

4、开拓创新与时俱进原则。学习型组织是持续创意的组织。因此，建设学习型党组织要牢牢把握解放思想、实事求是、与时俱进这个精髓，在深化改革的形势下，不断研究和探索党建工作中遇到的新情况、新问题，拓宽思路，拓展思维，用发展的眼光和创新的精神，促进创建工作从理念向变革的迈进，从借鉴向创新的飞跃，从愿景向绩效的发展，从旧识向新知的提升，实现党建工作理念、实践、机制和作风的全面创新和与时俱进。

三、工作目标

总体目标：从2005年到2007年底，以组织推动为基础，通过明确党组织的共同愿景，制定实施学习规划，构建完善的学习机制，丰富、创新学习载体，促进提高全系统各级党组织的学习力、创造力、凝聚力和战斗力，使各级党组织真正成为贯彻落实“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者。具体目标：（1）把握应用先进理念。学习型组织的先进理念，如“自我超越”、“改善心智模式”、“共同愿景”、“团队学习”、“系统思考”以及“全员学习、主动学习、终身学习”、“学习工作化、工作学习化”等理念全面渗透到基层党组织的日常建设工作中，使内强素质、外树形象成为基层党组织和广大党员的内在需求。（2）党组织战斗堡垒作用明显。党员干部能够以党员标准严格要求自己，先进性体现充分；党员领导干部讲学习、讲政治、讲正气，党性强、作风正、团结好，领导班子整体功能充分发挥，群众认同率高。“好班子”建设卓有成效。（3）学以致用水平进一步增强。党员队伍的文化层次、素质结构、岗位能力和工作水平不断提高，党员特别是党员领导干部的调查研究能力、解决问题能力、执行能力不断增强，工作绩效明显。“优秀公务员”和其他评先创优中党员的比例在75以上。（4）学习型、服务型、创新型党组织创建活动持续推进，人人学习、全员学习、创新学习、终身学习的氛围浓厚。（5）2005年底，确定武进区局党组、新北区局党总支、戚墅堰税务分局党支部、第一稽查局党支部为建设学习型党组织先进典型培植单位，并以此为辐射源，在全系统各单位中培植一批学习型党组织建设先进典型；到2006年底，市局命名3至4个基层党组织为市局级学习型党组织建设工作先进单位；力争到2007年底，**市局党组被命名为市建设学习型党组织市级示范点。

四、工作措施

1、以提高实效为重点，加强分类指导。各级党组织要结合国税工作特点和本部门实际，正确把握共性与个性、税收管理工作与创建工作的关系，从实际、实效出发，科学制定和实施本单位和党员个人的学习愿景，提高学习型党组织建设与实际工作的结合度，提高学习行为的针对性和实效性，为创建工作注入更强的生命力。

学习型组织与师德建设 篇11

一、学习型组织的含义及特点：

所谓学习型组织（learning organization），是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。它具有如下几个特点：

第一，组织成员富有创造性，善于不断学习。

善于不断学习，是学习型组织的本质特征。组织成员均应养成终身学习的习惯，这样才能形成良好的学习气氛。组织的决策层、管理层、操作层都要全心投入学习，尤其是管理决策层。他们是决定组织发展方向和命运的重要阶层，因而更需要学习。学习必须贯彻于组织系统运行的整个过程之中。不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调组织成员的合作学习和群体智力（组织智力）的开发。

第二，领导的角色发生转变，实行自主管理。

在学习型组织中，领导是设计师、仆人和教师。领导的设计工作是对组织各要素进行整合的过程。他不只是设计组织的结构，更重要的是设计组织发展的基本理念。作为领导的首要任务是协助人们对真实情况进行正确、深刻的把握，提高他们对组织系统的了解能力，促进每个人的学习。学习型组织理论认为，“自主管理”是组织成员使工作和学习紧密结合的方法。通过自主管理，组织成员可以自己发现工作中的问题，自己选择伙伴组成团队，选定改革、进取的目标，自己进行现状调查、分析原因、制定对策、组织实施、检查效果和评估总结。团队成员在“自主管理”的过程中，能形成共同愿景（Shared Vision），它来源于组织成员而又高于成员个人的愿望。它能使不同个性的人凝聚在一起，朝着组织共同的目标前进；能以开放求实的心态互相切磋，不断学习新知识，不断进行创新，从而增加组织快速应变、创造未来的能力。

第三，扁平型的组织结构

传统的单位组织通常是金字塔型的，学习型组织的结构则是扁平的，即从最上面的决策层到最下面的操作层，间隔层次极少。它尽最大可能将决策权向组织结构的下层移动，使下层拥有充分的自主权，并对产生的结果负责，实现责权职的统一。从而使组织内部互相理解、互相学习、协调合作，产生巨大而持久的创造力。

二、师德状况的主要问题：

师德，是教师从事教育教学工作时必须遵循的各种道德规范的总和。它包括了教师的职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容。随着市场经济的不断发展，我国教师队伍中经济化的倾向越来越严重，主要表现为如下几点：

第一，只重个人利益，缺乏敬业精神。

笔者通过访谈法了解到：由于家教工作的报酬不菲，很多教师都在自己家中进行家教辅导。这种现象在大城市中尤其普遍，几乎所有重点中学的“主课”教师都或多或少的提供过家教服务。按照这一“行业”的市价计算，一名省重点中学的教师做一次家教的收入在400元左右，一个月在3000元左右。许多教师的家教收入比其工资和奖金都高。大量的从事家教服务，使得教师没有时间研究和改进自己的教学工作，从而导致了学校教学质量的下降。

第二，教育观念落后，缺乏师生交流

有一部分教师仍然抱着相当落后的教育观念。他们从不敞开心扉与学生沟通，与学生地位不平等，不能大度地容纳学生的想法。他们处事专断，对学生漠不关心，使学生对教师总是避而远之，更谈不上互动与交流。长此以往，学生便失去了与教师沟通的愿望，其学习情况也无法得到及时的反馈，从而出现了师生间的矛盾与冲突。

第三，教学水平不高，缺乏创新精神。

有的教师缺乏爱岗敬业精神，在工作中得过且过。备课不认真或根本不备课，上课照本宣科，作业不布置，课后不辅导。对教学应付了事，使教学质量严重下降。2002年6月湖北省大学学习科学研究会对8所高校进行了问卷调查。结果大学生对高校教学的不满意率高达九成以上。其中认为“学校教学内容枯燥陈旧”“教学方式呆板，教学水平不高”两项分别为48.4%和44.9%。而在1995年3月的调查中，这两项分别为21%和13%。可见高校教师对待教学的态度在最近几年里出现了滑坡。

第四，只重个人利益，缺乏共同愿景。

教师团队之间充斥着许多个人利益和人际关系上的矛盾，从而失去了互助合作、共同进步的可能。学术上的发展也因此受到了影响，搞纯理论思辨的多，深入实践做实证研究的少，这与实证研究需要团队合作有关。更有甚者为了评职称、出成果，炮制出长篇累牍的“论文”、“专著”，随意侵占他人的研究成果，论文只求数量而不重质量。

三、对师德建设的建议

导致当前师德水平滑坡的原因有很多。客观上，社会价值体系的变化，教师任用制度的不完善等都是导致上述问题的重要原因；主观上，教师自身的综合素质、道德修养、人生观、价值观等也都与其职业道德密切相关。因此，如何创建有效的管理和监督机制使全体教师公正的得到回报？如何改善师生关系以及教师与教师之间的关系，化冲突与矛盾为合作与激励，使教师将更多的精力投入到教学和科研工作中去？这一系列问题都有待于我们去解决。上世纪90年代美国著名学者彼得.圣吉提出的一种学习型组织模型，带给我们一种全新的理念，使我们在重新审视师德培养和提高这一重大课题时，有了新的理论依据。

其一，教师个人家庭与事业共同发展。

解决师德问题，很重要的一点在于使教师事业的发展与其个人及家庭生活获得平衡。在日常观念中，我们一谈到师德问题就首先想到安贫乐道、无私奉献的教师形象。而事实上要求所有的教师都无原则的放弃个人利益，“毫不利己，专门利人”，那几乎是不可能的。而要加强师德建设，关键在于建立一种公平的管理体制使教师的付出与回报成正比，在教师为学校做出贡献的同时，也要教师满足自身生活上、事业上的需要。在学习型组织当中，成员丰富的家庭生活与充实的工作相得益彰。学习型组织承诺支持每一位成员充分的自我发展，而成员也承诺对组织的发展尽心尽力。这样，个人与组织的界限变得模糊，工作与家庭之间的界限也逐渐消失。从而提高成员家庭生活的质量，达到个人、家庭与事业共同发展。

其二，改善心智模式，学会与学生沟通。

心智模式，即每个人看待与理解周围事物的思维模式；它决定我们如何认知世界，并影响我们采取何种行动。首先，必须学会首先把镜子转向自己，看看自己的心智模式有哪些缺陷。一个人只有不断地改善心智模式，改进教学中的缺点，工作业绩才能越来越辉煌。其次，必须学会有效地表达自己的想法。很多教师在工作中常被人误解。在这种情况下，应该先反思一下自己是否有效地表达了自己的想法，再去考虑是否别人对自己有成见。第三，必须开放心灵，容纳学生的想法。良好的心智模式是开放的，能够接纳不同的观点和意见。只有在理解的基础上，教师才能实现与学生的充分沟通。

其三，教师个体学习与团体学习相结合。

教师的劳动带有个体性、分散性的特点。因此，教师主体要强化自学意识，对教育实践保持高度的醒觉状态。运用理论知识对教育情境和具体问题做出多层次、多角度的分析和反思，把教育实践者与研究者两重身份融为一体。但教师也必须意识到，个体学习的方式在目前知识激增，更新速度不断加快的形势下，囿于个人思维的局限性及模式化倾向，获取的知识必然十分有限，即所谓“独学而无友，则孤陋而寡闻”。教师的反思性训练其实也必须要依靠专家和其他教师的指点和支持才能收到最好的效果。因此，作为团体成员的教师应超越自我，学会如何相互学习和工作，在学习型团体中更好地促进自身的成长。

其四，帮助树立自我超越的意识。

“自我超越”是指学习如何拓展个人能力，创造我们想要的结果。自我超越是学习型组织的精神基础。帮助树立、挖掘自我超越的意识，是构建“学习型组织”的前提。具有自我超越品格的人，能够不断实现他们内心的愿望。他们对生命的态度就如同艺术家对作品一般，全身心投入，不断创造和超越，是一种真正的终身学习。要使教师实现自我超越，必须先帮助其树立自我超越的意识。面对深化教育改革的新形势，教师必须转变观念，把学习当作一种责任，一种持续不断的过程。学校则应积极营造学习氛围，鼓励每位教师虚心学习，相信每一位教师都具有强烈的自我发展与提高的欲望和自我超越的能力。