困难的反义词

困难的反义词（精选13篇）

困难的反义词 篇1

新课程的目标切合时代要求, 是与时俱进的。然而在现代农村中学中, 虽然英语老师也在努力适应改革, 适应新教材, 但在教学中仍然存在很多困惑和困难。客观原因主要是:

(1) 城乡生源差异大。目前, 农村中学的优势教育资源留不住。很多成绩优秀的学生向城市转移, 导致农村中学的领头羊少, 拖头重, 整体的英语基础薄弱。在农村学校, 有相当一部分学生对自身的学习目的不够明确, 认为学英语没有用, 积极性不高;小学基础没打好到了初中就更难学好。结果造成差生越来越多, 逆反心理的存在造成大面积掉队现象, 严重地影响英语教学质量的提高。

(2) 初中生水平差异大。2001年起, 国家要求各小学从三年级起就开设英语课, 但这个政策没有完全落实, 不同学校的英语教学规划不同。随着人口的流动, 农村中学接纳了很多外地的学生。他们中有的小学六年只学过一年英语, 有的两年, 有的甚至完全没有学过。这就导致了同一班上有零至六年不同英语学习经历的学生, 差距太大, 教学难度大。

(3) 师资和教学设施差异大。城区的初中生在小学时大部分接受过英语教育, 升入初中时整体英语基础扎实。再加上师资强, 教学设施又齐全, 因此城区的英语老师能较快适应新课改。农村中学受经济发展的制约, 学校的硬件设施远远比不上城区。好多农村中学还不能普及多媒体教学, 有的学校甚至连人手一台录音机都保证不了。因为师资缺乏, 有的学校用非英语专业老师任教英语课, 教师的专业素质不高。还有的小学甚至根本没有开设英语课。

以上种种原因, 使得农村中学英语教学难度很大, 这是我们不能回避的现实。但是笔者相信, 随着政策的调整和学校设施的完善, 有些差距可以慢慢缩小。当务之急是讨论在现实情况下, 老师该如何进行科学有效的教学, 以提高教学质量, 缩小城乡学生的学习差距。

我们要依据科学规律来实施教学, 树立以学生发展为本的思想, 要让多数学生都能学好英语, 提高学生的语用能力。针对学生水平参差不齐的现状, 笔者不赞同有些学校提出的分层教学和按水平分班。在平均分班的前提下, 教师应当兼顾学习层次不一的学生。在讲解和设计练习时, 既要考虑大部分学生, 同时也要兼顾两头, 让好学生有更多的成就感, 让差学生有不放弃英语的信心。比如每个单元的阅读部分, 可以让优秀的学生背诵并复述课文, 然后模仿写作;要求大部分学生熟读课文并掌握课文中出现的语言点、相关语法及重要句型;让基础薄弱的学生记忆一些重要单词, 词组和句子, 做到会读课文。

兴趣是学习最好的老师。一旦学生有了学习英语的兴趣, 就会满腔热忱地投入学习。对于由于各种原因而对英语学习丧失了兴趣的学生, 给他们讲再多的大道理, 讲理想、谈工作, 这些都没有用。我们能做的是多鼓励, 少批评。多关心、接触这类学生, 重点辅导基础知识, 要不失时机地给予表扬, 使其看到自己的闪光点, 树立自信心, 使他们不放弃英语并能主动参与学习活动。这些举措对于那些小学时想学习英语, 但因为客观原因没能学好的学生来说, 效果较好, 有的学生通过初一一年的努力, 能快速地赶上来。对于学习一般的学生, 多教学习方法, 不断提高其学习能力, 力争成为优秀学生。对于成绩好而且学有余力的学生, 我们应注重在开发智能上下功夫, 如通过唱歌、表演等, 培养他们的深层兴趣, 让其潜能得到充分发挥。爱因斯坦说:“教育所提供的东西, 应当让学生作为一种宝贵的礼物来领受, 而不是作为一种艰巨的任务去负担。”要培养和保持学生的兴趣, 教师在创设教学情境时, 应力求具有实际意义, 要尽量贴近生活实际, 以学生的生活经验和兴趣为出发点, 内容和方式要尽量真实。这样能够使学生产生亲切感, 有利于其学习积极性的调动和提高, 进一步激发学生的参与欲望。在整个教学过程中努力做到“课伊始, 趣已生;课正行, 趣正浓;课已毕, 趣犹存。”

新课程的课堂教学是以学生为中心, 教师为主导, 师生互动的课堂活动。教师的主导作用就像导演的指导一样, 掌握着课堂的走向和进展。教师在课堂上要让学生“动起来”, 要想方设法让学生开口, 让他们亲身体验如何运用语言来表达思想和情感。这就需要我们设计一些切实可行的活动, 在课堂上经常进行一些pair work和group work, 让学生随时准备开口说。教师要让学生明白语言是“学会的”, 不是靠老师面面俱到地“教会的”。老师即使把教材中的知识要点讲得十分清楚、明确, 没有实践, 学生是不能很好地掌握和运用的。在一些农村中学, 有些学生连26个英语字母也写不齐, 有的不能开口说, 这就需要老师有足够的耐心, 在初一这个过渡时期, 在教学单词的时候不仅要反复地读, 还要把单词拼读出来, 让那些基础最薄弱学生能慢慢赶上来。经过一段时间的训练后, 基础薄弱的学生能够有一定的提高。另外, 在平时的课堂活动中, 教师可以用结对子的办法, 让基础好的学生带上基础差的学生, 尽量让不同层次的学生都能得到锻炼。

外语能力必须系统地训练。知识是活的, 只有系统的学习才能使知识“活起来”, 而“活起来”的知识具有无穷的力量, 学生可以活用学到的知识, 做到举一反三。如果知识不够系统, 琐碎、零散, 就会显得比较乱。因此, 教师还应该让学生学会智慧地学习, 即让学生有规律地掌握语言知识。英语形式上的逻辑性较强, 学生掌握它的逻辑性, 就会更好地掌握这门语言。系统的知识让学生了解自己的学习是主动的, 自己是学习的主人, 自己的学习是一种创造性的劳动, 从而感到一种快乐。例如, 动词、名词、形容词、副词等的规律性很强, 把它们的规律掌握好, 学习英语就会如虎添翼。

教师的主导作用不仅体现在知识和技能上, 还要使学生在课堂上情感饱满, 就是要培养学生一种“我要学”的态度, 这对学生今后的成长是有帮助的。学生如果有了“我要学”态度, 就会把难的变成易的, 使复杂的变成简单的。总之, 课堂上, 教师是导演, 学生是演员, 学生能在课堂上体验到语言的奇妙, 教师能在课堂上享受到上课的乐趣, 两者都能达到忘我的境界, 我们的课堂教学就达到了预期的效果, 我们的课程改革的步伐就可以迈得更稳些, 更快些。

参考文献

[1]教育部.英语课程改革 (实验稿) [Z].

[2]余敏德.探索中小学英语词汇教学[J].中小学外语教学与研究, 2002 (1) .

困难的反义词 篇2

“办下来了！”

“她现在学习怎么样？生活有问题吗？”

“她学习很好，在学校参加勤工俭学，家里的负担轻多了！”

9月23日一大早，省委高校工委副书记、省教育厅副厅长邹平率相关部门负责人前往澄江县九村镇开展党的群众路线教育实践活动。在王瑞苹家里，邹平和王瑞苹的父亲王云拉开了家常，得知王瑞苹的近况，邹平一行牵挂的心终于安稳了。

王瑞苹家在九村镇是特困户，是邹平的服务联系点。王瑞苹的母亲患脊髓炎，丧失劳动能力。父亲王云忙里忙外，除了照顾母亲，维持生计，还要尽力供给她和弟弟上学。

王云告诉记者：“一年前，邹副厅长在开展服务群众工作时，走进了我们家。当时高考成绩已上线的瑞苹因志愿没填好，而错失了录取机会。当了解清楚情况后，邹副厅长一面鼓励瑞苹不要灰心，一面和昆明学院协调，争取圆我们家的梦，最后瑞苹不负众望，考上了昆明学院的医学专业。瑞苹进入昆明学院后，考虑到我们的家庭状况，邹副厅长又和昆明学院联系，为瑞苹争取到了特困生补助。”

左手握着邹平从自己工资中捐出的钱，右手提着省教育厅送来的米和油，王云的嘴唇抖动着，激动得说不出话来。

澄江县九村镇的街巷，邹平一行已经很熟悉。每进一个贫困户，邹平都要了解民意：去年收入多少？家里还有什么困难？对政府的工作还有什么建议……他说，这次开展党的群众路线教育实践活动调研就是要听群众的声音，了解群众的需求和困难，解决群众最期盼的问题。

经过一上午的奔波，邹平一行走访慰问了10户村民，了解了村民的生活生产近况，掌握并解决了部分村民亟待解决的生活困难。

看望慰问完所有服务联系的农户，邹平对随行人员说：“生活习惯决定整个村镇的精神面貌和发展。人穷志不短，脱贫致富靠政府和社会的帮助扶持，但更得靠自己的双手。我们的衣服很旧，但可以洗得很干净，个人卫生可以搞得很好；我们铺不起高档地砖，但我们的地面可以扫得很干净；我们的家具、物件廉价，但可以摆放得整洁美观……养成好的生活习惯整个人的精神面貌就会改变，大家都有好的习惯，讲文明树新风，整个村镇就能发展就能焕然一新。好的生活习惯是财富，并能创造财富。”

走出农户家，邹平一行又深入九村小学、九村中心完小、澄江二中实地查看校舍安全工程建设情况以及学生营养改善计划实施情况。邹平每到一校都认真听取学校负责人就各校校舍安全工程建设情况所作的汇报，并与各校负责人交谈，了解学校的规划情况，与部分学生亲切交谈，了解他们在学校的学习生活状况。

在查看学生营养改善计划实施情况时，邹平走入各校食堂详细了解学校食堂管理方法、认真查看食堂卫生情况、亲自品尝学生伙食。邹平对澄江县营养改善计划给予了好评，并强调各校要时刻注重学生食品卫生安全，确保广大学生在校健康、安全、快乐成长。

困难的近义词 篇3

困穷、困苦、坚苦、清贫、疾苦、穷困、穷苦、艰巨、艰苦、艰难、贫穷、贫苦、障碍、麻烦

困难造句

1、我们能战胜任何困难。

2、在面对生活中的挑战时,要有坚定的信心,持之以恒的精神,用不懈的努力,来克服眼前的困难,把绊脚石,化为走向成功脚下的一块垫脚石。

3、小苗不经风雨长不成大树,人不经困难难以成材。

4、每当我们遇到困难时，他们总来帮助我们。

5、这一项目有许多困难。

6、树立理想明方向,学习进取有力量;困难面前不畏惧,自强不息意志坚。

7、是军训,让我们拥有战胜困难的勇气;是军训,让我们懂得团结互助;是军训,开启了我们辉煌的青春。

8、永远不要跟别人比幸运,我从来没想过我比别人幸运,我也许比他们更有毅力,在最困难的时候,他们熬不住了,我可以多熬一秒钟、两秒钟。马云

9、自学如果缺乏恒心，专业知识就无法得到巩固;如果没有事业心，遇到困难就会止步不前，甚至半途而废。

10、人才缺乏，要建国图强，亦徒成虚愿。反之，资源匮乏的国家，若人才鼎盛，善于开源节流，则自可克服各种困难，而使国势蒸蒸日上。从历史上看，资源贫乏之国不一定衰弱，可为明证。

11、困难象弹簧,你强它就弱,你若它就强。

12、遇到困难不要抱怨，既然改变不了过去，那就改变未来。

13、困难只是穿上工作服的机遇。

14、困难是弹簧,你弱它就强;困难是纸老虎,只要不被它吓倒,就可以战胜它;困难是成功的阶梯,战胜它,就可以收获成功。

15、任何名牌的汽车都有“备胎”在人生的旅途中应该为自己准备一个“备胎”。人的一生最困难的不是努力奋斗，而是抉择。天生下来肚脐上就放100万美元的人是极少数，玩空手道是绝大多数人必须面对的现实。

16、战胜困难,走出困境,成功就会属于你。

17、人生有一道困难，那就是如何使一寸光阴即是一寸生命。

18、理想让人充满斗志,理想让人不怕困难;理想让人追逐目标,理想让人到达彼岸;理想让我们在挫折中毅然站起;理想让我们在困境中找到希望。

19、温暖是什么?温暖是一双在你迷路时拉你回家的手;温暖是什么?温暖是在你受伤时的一张“创口贴”;温暖是什么?温暖是在烈日当头，汗流夹背时的一座凉亭;温暖是什么?温暖还是在你遇到困难时的援助之手。

20、最困难的时候，也就是离成功不远的时候。

21、困难里包含着胜利,失败里孕育着成功。

22、面对困难,许多人望而却步,而成功的人士往往非常清楚,只要敢于和困难拼搏一番,就会发现,困难不过如此!

23、野草遮不住太阳的光芒,困难挡不住勇敢者的脚步。

24、当遇到困难时，你不会退缩，你会勇于克服;当遇到失败时，你不会放弃，你会重头再来;当遇到苦难时，你不会抱怨，你会敢于战胜。困难使你的性格坚韧，让你能够更顺利的走向成功。

25、感悟来自母亲的心田。母亲的一席话,再普通不过,生活就是那样让人无助,厌倦。但我们还得走下去,面对无限的困难险阻,只有坚强的勇者才能获得成功的喜悦的泪水。

关于克服困难战胜困难的谚语 篇4

1、凡事在成熟之前，都是有苦味的。

2、忍耐和专心，会使我们渡过难关。

3、失败是坚忍的最后考验。

4、不经巨大的困难，不会有伟大的事业。

5、不论成功或失败，都系于自己。

6、丈夫贵不挠，成败何足论。

7、当失败不可避免时，失败也是伟大的。

8、与其隐己之短，不如隐己之长。

9、困难越大，荣耀也越大。

10、英雄常食苦难与试练的面包。

11、苦难是人生的老师。

12、天公把一种魅力隐藏在困难的事业。

13、玉经磨多成器，剑拔沉埋便倚天。

14、终身不病的人不能成个名医。

15、含泪播种的人，一定能含笑收获。

16、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

17、被克服的困难就是胜利的契机。

18、意志来自道德感和自身利益这两个因素。

19、一个人的失败，是他自己的直接结果。

20、害怕攀登**的人，永远在山下徘徊。

21、患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。

22、若要修成九转，先须炼己持心。

23、天下无难事，唯坚忍二字，为成功之要诀。

24、没有多次失败，难得一次成功。

25、勤劳可以战胜一切困难。

26、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

27、学业才识，不日进，则日退。

28、哪里有困难，哪里就有力量。

困难的反义词 篇5

金灿灿 黄澄澄 绿茵茵 绿油油 蓝盈盈 紫盈盈 灰溜溜 灰蒙蒙 红艳艳 红通通 红彤彤 亮晶晶

亮铮铮 亮闪闪 白茫茫 白花花 白皑皑 白蒙蒙 黑乎乎 黑漆漆 黑洞洞 黑压压 黑黝黝黑油油黑压压 黑糊糊 带有反义词的成语

有名无实

有气无力

有始无终

有恃无恐

有头无尾

有天无日 有眼无珠

有勇无谋

左顾右盼

左邻右舍

左思右想

上行下效 朝令暮改

朝三暮四

舍生忘死

贪生怕死

醉生梦死

承上启下 承前启后

改天换地

顾此失彼

说长道短

似是而非

七上八下

避重就轻

挑肥拣瘦

假公济私

争先恐后

悲喜交加

轻重倒置

左右逢源

举足轻重

大同小异

来龙去脉

内忧外患

生离死别

开天辟地

经天纬地

厚此薄彼

三长两短

空前绝后

欺上瞒下

头重脚轻

同甘共苦

惩前毖后

转败为胜

黑白分明

生死存亡

不关痛痒

无足轻重

东奔西走

冷嘲热讽

前赴后继

死去活来

惊天动地

遮天盖地

虎头蛇尾

截长补短

除旧布新

完整无缺

将信将疑

声东击西

自始至终

深入浅出

功败垂成生死攸关

颠倒黑白

礼尚往来

东张西望

里应外合前仆后继

天崩地裂

顶天立地

震天动地

街头巷尾

取长补短

你死我活

借古讽今

尺短寸长

喜新厌旧

朝思暮想

有名无实

进退两难

始终如一

混淆黑白

大惊小怪

古为今用

南辕北辙

前仰后合 天翻地覆

花天酒地

翻天覆地

继往开来

今是昨非

拈轻怕重

颂古非今

积少成多

凶多吉少

飞短流长

有口无心

进退维谷

是非曲直

混淆是非

大街小巷

今非昔比

南腔北调

前因后果

天高地厚

欢天喜地 翻来覆去 扬长避短 口是心非 弄假成真 起死回生 瞻前顾后 眼高手低 返老还童 名存实亡 轻重缓急 阴阳怪气颠倒是非 大材小用苦尽甘来 南征北战深入浅出 天高地迥

天昏地暗

天经地义

天罗地网

天旋地转

天诛地灭

同床异梦异口同声

异曲同工

阴错阳差

有备无患

有口无心

理所当然——岂有此理

隐隐约约——清清楚楚

勤勤恳恳——懒懒散散

不可思议——顺理成章

恍恍惚惚——清清楚楚

应接不暇——应付自如

不计其数——屈指可数

人声鼎沸——鸦雀无声

崇山峻岭—— 一马平川

异口同声——众说纷纭

一丝不苟——粗枝大叶

雪中送炭——雪上加霜

迷迷糊糊——清清楚楚

赏心悦目——触目惊心

万马奔腾——无声无息

毫不犹豫——犹豫不决

心惊肉跳——镇定自如

悔过自新——执迷不悟

沸沸扬扬——鸦雀无声

唇枪舌剑——心平气和

欣喜若狂——悲痛欲绝

密密麻麻——疏疏落落

受益匪浅——无所获

纵——横

得——失

人山人海——寥寥无几

风平浪静——波涛汹涌

所向披靡——溃不成军

爱不释手——弃若敝屐

博古通今——坐井观天

歪歪斜斜——端端正正

全神贯注——心不在焉

一丝不苟——粗心大意 暖暖和和——冷冷清清 别具一格——普普通通

理直气壮——理屈词穷 群策群力——孤掌难鸣

翻来覆去——简单明了

粗制滥造——精雕细刻

无忧无虑——忧心忡忡

筋疲力尽——精神抖擞

得意扬扬——垂头丧气 南——北

薄——厚

生机勃勃——无精打采

从容不迫——惊慌失措

爱财如命——挥金如土

半途而废——坚持不懈

名副其实——名不副实

风平浪静——狂风恶浪

断断续续——连续不断

力倦神疲——精力充沛

吞吞吐吐——干干脆脆

熙熙攘攘——冷冷清清

一朝一夕——日久天长

废寝忘食——饱食终日

吵吵嚷嚷——冷冷清清

安居乐业——颠沛流离

一丝不苟——马马虎虎

一丝不苟——马马虎虎

哭——笑

文——武

推——拉

问——答

主——仆

买——卖

深——浅

聚——散

干——湿

彼——此

生——熟

单——双

首——末

你——我 敌——有

警——匪

盛——衰

胜——败

加——减

软——硬阴——阳

顺——逆

反——正

祸——福

信——疑

错——对

藏——露

老——少

断——续

醒——睡

止——行

咸——淡 上——下

左——右

前——后

黑——白

天——地

男——女 快——慢

矛——盾

宽——窄

松——紧

好——坏

美——丑 来——去

分——合存——亡

饥——饱

爱——恨

升——降

迎——送

盈——亏

真——假

是——否

稀——密

粗——细

新——旧

正——邪

通——堵

曲——直

亮——暗

亲——疏 苦——甜

忠——奸

喜欢对讨厌，复杂对简单。

责备对称赞，坚硬对柔软。

暗淡对明亮，缓和对紧张。

干净对肮脏，喜悦对悲伤。

钝——锐

浓——淡

正——歪

大——小

冷——热

高——低

里——外

死——活

强——弱

轻——重

善——恶

是——非

动——静

浓——淡

开——关

始——终

虚——实

有——无

东——西

巧——拙

止——行

古——今

收——放

输——赢

胆小对勇敢，早晨对傍晚。现实对幻想，软弱对刚强。迅速对缓慢，乐观对悲观。沉着对慌张，凶恶对善良。雌——雄

多——少

进——退公——私

缓——急

闲——忙

偏——正 胖——瘦

雅——俗

恩——怨

张——弛

逆——顺

轻巧对笨重，繁重对轻松。

火热对冰冷，浪费对节省。

迟钝对灵敏，怀疑对相信。

喧哗对安静，动摇对坚定。

黑暗对光明，表扬对批评。

先进对落后，敌人对朋友。

秘密对公开，快乐对悲哀。

扩大对缩小，笨拙对灵巧。

潮湿对干燥，和蔼对粗暴。暴露对隐蔽，陌生对熟悉。困难对容易，降落对升起。成功对失败，爱护对损害。认真对马虎，明白对糊涂。提倡对禁止，弯曲对笔直。忧愁对高兴，冷淡对热情。愚蠢对聪明，动摇对坚定。

憎恨对热爱，隐瞒对坦白。糟蹋对爱惜，惩罚对奖励。白天对黑夜，欢送对迎接。幸福对痛苦，正确对错误。稠密对稀疏，清晰对模糊。永久对暂时，结束对开始。粗糙对光滑，矮小对高大。强烈对微弱，勤劳对懒惰。

反义词，对子歌，合辙押韵编得好。帮你学记反义词，掌握词汇可不少。天天唱支对子歌，保你记得快又牢。

上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。远对近，古对今。明对暗，早对晚。有对无，出对入。宽对窄，买对卖。南对北，首对尾。西对东，始对终。干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。咸对淡，甘对甜。天对地，稠对稀。旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。强对弱，对对错。开对关，硬对软。深对浅，加对减。负对正，降对升。冷对热，饱对饿。死对生，反对正。直对弯，长对短。胜对败，好对坏。快对慢，双对单。熟对生，歪对正。笑对哭，吸对呼。退对进，阳对阴。优对劣，日对夜。紧对松，轻对重。香对臭，胖对瘦。后对先，易对难。冷对暖，忙对闲。爱对憎，贵对贱。送对迎，动对静。仰对俯，吞对吐。浊对清，输对赢。悲对喜，劳对逸。凹对凸，矮对高。利对弊，此对彼。盾对矛，贬对褒。涝对旱，简对繁。单字常用反义词

大——小

多——少

上——下

左——右

前——后

冷——热 高——低

进——退

黑——白

天——地

男——女

里——外 死——活

公——私

快——慢

矛——盾

宽——窄

强——弱 轻——重 是——非 浓——淡 始——终 有——无 巧——拙 古——今 输——赢 南——北 主——仆 生——熟 盛——衰 反——正 断——续 咸——淡 缓——急 闲——忙 偏——正 胖——瘦 雅——俗 恩——怨 张——弛 逆——顺 薄——厚 买——卖 单——双 胜——败 祸——福 钝——锐 正——歪

英语反义词的用法初探 篇6

本文主要探讨英语中词的反义聚合关系以及它们的用法。

反义聚合的词称为反义词。反义词是指两个意义相反或相对的词。反义词是现实想象中矛盾、对立现象在语言中的反映。它不仅大量应用在我们的日常生活中,而且还大量运用在各种体裁的文学作品中,并收到意想不到的效果。下面我们来审视一下反义词在具体语言中的运用。

1 固定搭配中的反义词

英语中有许多由一对反义词构成的固定搭配,如here and there,now and then,pros and cons,day and night,biack and white,up an down,home and abroad,等等。在这样的词组搭配中,有一点事非常重要的,那就是词组中的反义词的位置是固定的。一旦它们的位置发生了改变,那么该词组的意思也就会随之发生变化。让我们来看下面的例子:

I like to go to the opera now and then.

在句中,“now and then"是一个固定的搭配,意思为”at irregular intervals;occasionally"(“有时,偶尔”)。但是一旦这个词组变成了“then and now”意思就变成了“not only in the past but in the present day”(不仅在过去,现在仍然是……)。因此,上句话翻译成汉语的意思就应当是:我有时喜欢去听听歌剧。

2 英语谚语中的反义词

英语的谚语中使用了大量的反义词。反义词的运用使得对比更加鲜明、意义更加凝练。如:

He who has never hoped can never despair.

Man struggLes upwards;water flow downwards.

A man is a weal or woe as he thinks himself so.

Actions speak louder than words.

What is learned in the cradle is carried to the grave.

3 修辞用法中的反义词

3.1 矛盾用词法(oxymoro)

矛盾修辞法指的是体现词组层次的一种修辞方法,它把两个相矛盾的词语或表达式结合在一起,从而起到意想不到的文学效果,如honest deception(诚实的欺骗),ture lies(真实的谎言),wisefool(聪明的傻瓜)等等.矛盾修辞法是文学作者经常使用的一种技巧,目的就是为了取得特殊的语义表达效果。我们看下面两个句子:

(1)The major again pressed to his biue eyes the tips of the finer that were disposed on the edge pf the weeled chair with careful carelessness,after the Cleopatre modle and Mr.Dombey bowed(Dombey and Son)

(2)Love is cruel,love is sweet,———

Cruel sweet,

Lovers sigh till lovers meet,

Sigh and meet———

Sigh and meet,and sigh again———

Cruel sweet!O sweetest pain!

(Thomas MacDonagh,Love is sweet)

在词组careful caerlessness中,这两个反义词在词义上的冲突是显而易见的,但同时,看似矛盾的词组却反而生动形象地将少校那种伪装做作的神态表现得淋漓尽致。同样,爱情的滋味又怎是单单一个cruel或sweet可以表达的,二者的结合不正表达出了恋爱中的男女们那种矛盾的心情吗?

3.2 似非而是的修辞手法(paradox)

与矛盾修辞法不同的是,似非而是是应用于句子层次的一种修辞手法,句子自相矛盾从而显得非常谬论,但是细细琢磨之下却又在情理之中。下面的一段话就是这种修辞手法的一个具体运用

(1)urse:His name is Romeo,and a Montague.The only son of your great enemy.

Julet:My only sprung from my only hate.Too early seen unknown and known too late!

Podigious birth of love that it is to me,That I must love a loathed enemy

(Shakespeare,ROMEO AND juliet)

(2)The chile is father of the man.

(William Wordsworth)

My only sprung from my only hate(我惟一的爱来自于我唯一的恨)这句话听起来十分荒谬,因为爱与恨是两种对立的情感,因此很难想象爱情怎么能够孕育仇恨之中呢?但是在莎士比亚的名剧《罗密欧与朱丽叶》中朱丽叶疯狂的爱上了仇人家的儿子罗密欧,明知违犯了家庭的规定,却又欲罢不能。这句话巧妙地表达出了她那痛苦复杂的心情,同时也预示了这对恋人悲剧性的结局。同样,孩子又怎能是人类的父亲?但是大诗人华兹华斯这句名言不也和中国的古谚“三岁看老”有着异曲同工之妙吗?

日常生活中,人们常常有意无意地说些反话,以表达一些讽刺、调侃之意,有时还可以取得一些意想不到的幽默效果。如把一个骨瘦如柴的人偏偏说成“fatty”或把一个大胖子称做“skinny”,在不同的场合下都可以取得一些意想不到的效果。

通过上面的分析,我们可以看到英语中的反义词几乎无处不在,它在语言词汇中占有非常重要的地位。从人们的日常生活到大名师的著名讲座,小小的反义词却反映了人们对大至客观世界小至个人情感的深刻认识。

摘要：反义聚合的词称为反义词。反义词是指两个意义相反或相对的词。反义词在英语中占有非常重要的位置,它不仅使用在一些固定搭配及谚语中,而且还被大量应用于各种修辞手法中,在表达思想的同时加强了语言的对比,促进了语言的精确性、鲜明性和表情性。小小的反义词反映了人们对大至客观世界小至个人情感的深刻认识。

爱的反义词 篇7

爱的反义词不是孤独。在我们的心灵深处，爱和孤独其实是同一种情感，它们如影随形，不可分离。愈是在我们感觉孤独之时，我们便愈是怀有强烈的爱之渴望。也许可以说，一个人对孤独的体验与他对爱的体验是成正比的，他的孤独的深度大致决定了他的爱的容量。反过来说也一样，人类思想史和艺术史上的那些伟大的灵魂，其深不可测的孤独岂不正是源自那博大无际的爱，这爱不是有限的人世事物所能满足的?孤独和爱是互为根源的，孤独无非是爱寻求接受而不可得，而爱也无非是对他人之孤独的发现和抚慰。在爱与孤独之间并不存在此长彼消的关系，现实的人间之爱不可能根除心灵对于孤独的体验，而且在我看来，我们也不应该对爱提出这样的要求，因为一旦没有了对孤独的体验，爱便失去了品格和动力。在两个不懂得品味孤独之美的人之间，爱必流于琐屑和平庸。

爱的反义词也不是恨。一个心中没有爱的人，他对什么都不在乎，也就不会恨什么。之所以爱憎分明，是因为有执著的爱，有鲜明的价值取向。在现实生活中，爱转化为恨的事例更是司空见惯，而这种转化之所以可能，就是因为两者原是同一种激情的不同形态。爱是关切，关切就会在乎，在乎就难免挑剔，于是生出了无穷的恩恩怨怨。当然，一般而言，那种容易陷入恩怨是非的爱的气象未免渺小，其中还混杂了太多的得失计较。大爱不求回报，了断浮世恩怨。然而，当大爱者的救世抱负受挫之时，大爱也会表现为像鲁迅那样“哀其不幸，怒其不争”的大恨。总之，一切人世的爱，都是不能割断与恨的联系的。

那么，爱的反义词是什么呢?哪一种情感状态与爱截然相反，是爱的毋庸置疑的对立面呢?回答只能是：冷漠。孤独者和恨者都是会爱的，冷漠者却与爱完全无缘。如果说孤独是爱心的没有着落，恨是爱心的受挫，那么，冷漠就是爱心的死灭。一个冷漠的人，他不但没有爱心，我们甚至可以说他没有心，没有灵魂。因为爱心原是灵魂的核心，灵魂借爱而活着，感受着，生长着，无爱的灵魂中没有了一切积极的情感，这样的灵魂已经名存实亡。无论对于个人来说，还是对于社会来说，真正可怕的是冷漠，’它使个人失去生活的意义，使社会发生道德的危机。在我看来，当今社会最触目惊心的现象之一便是人心的冷漠。最近屡屡读到汽车司机肇事后把受害者处死然后逃逸的报道，处死的方式包括回车碾压伤者、把伤者扔进污水沟、带着被卷入车下的伤者继续驰行等等，无不令人发指。毫无疑问，这些罪犯对于受害者无仇无恨，他们仅仅是为了逃避对己的惩罚而不惜虐杀他人的生命，而这种惩罚本来只不过是使他们受短暂的牢狱之灾或一些财产损失而已，与一条生命的价值不可同日而语。这当然是冷漠的极端例子，然而，这类恶性事件的增多是有社会的基础的，暴露了社会上相当普遍的重利轻情、见利忘义的倾向。在一个太重功利的社会里，冷漠会像病毒一样传播，从而使有爱心的人更感到孤独，甚至感到愤恨。不过，让我们记住，我们不要由孤独和愤恨而也堕入冷漠，保护爱心、拒绝冷漠乃是我们对于自己的灵魂的一份责任，也是我们对于社会的一份责任。

慰藉的近义词同义词反义词 篇8

安慰：①心情安适：有女儿在身边，她能得到一点～。 ②安慰

抚慰：安慰：百般～ㄧ～灾民。抚慰

快慰：痛快而心里感到安慰;欣慰：得知近况，不胜～。快慰

欣慰：1.喜悦而宽慰。欣慰

慰问：1.安慰问候。慰问

安抚：安顿抚慰：～伤员 ㄧ～人心。安抚

宽慰：宽解安慰：她用温和的话语～着妈妈。宽慰

慰藉的造句

1、这消息给了他们很大的慰藉。

2、她母亲的话使这个哭哭啼啼的女孩得到慰藉。

3、然而也有一些慰藉。

4、反过来，意识到我们的境遇只不过是千千万之一，就足以感到慰藉。

5、但如果懊悔使他们得到安慰，那就让他们获得慰藉吧。

6、在你一切猛烈的试炼中，祂的同在是你的慰藉和平安。

7、他唯一的女儿一直住在离他很远的另一个地方,因而他只能从家族的远亲以及教会同伴那里寻求慰藉。

8、不过，还是有些小小的慰藉。

9、通过他们的痛苦，麦凯恩的人物设法找到慰藉，甚至一种救赎。

10、逢到和旧友谈话，就不知不觉地把话题转到事上去，这是我的习惯，我这上面无意识地会感到一种温暖的慰藉。

11、因为阅读障碍和学习困难的缘故，在学校里他努力制作这种微小艺术品以寻求慰藉，这些艺术品小到几乎无法用肉眼看到。

12、我从文字中找寻慰藉。

13、这民族完全投身于现在，不与神话同生，不与慰藉同活。

14、“没有子女可以慰藉他们孤老的心，”屠夫在一边附和着。

15、将来我们回顾这件事的时候，会发现它给我们上了一堂关于资源管理的重要一课，那对福岛来说将是很大的慰藉。

16、有负罪感的人为什么不尽早地让自己获得这种难言的慰藉呢?

17、一开始，研究人员并不清楚人们是否由于缺少和亲人朋友的亲密而从宠物身上寻求慰藉。

18、我开始觉得自己落后了，但是当我得知那些新爸爸妈妈们好像生活在地狱中，不停抱怨孩子呕吐，到处拉屎时，我才感到些许慰藉。

19、虽然站在一边，拉胡尔仍能感到他们身体的动作，他孩子身体的温度，她的手的慰藉的抚摩。

20、不过该银行感到一些慰藉：因为泰国对邻国和更远的国家的销售额持续增长。

词语解析

1、《后汉书·隗嚣传》：“ 光武 素闻其风声，报以殊礼，言称字，用敌国之仪，所以慰藉之良厚。”

2、宋范成大《次韵耿时举苦热》：“荷风拂簟昭苏我，竹月筛窗慰藉君。” [2]

3、清 顾贞观 《贺新郎·寄吴汉槎宁古塔》词：“行路悠悠谁慰藉，母老家贫子幼。”

4、王统照 《沉船》：“现在无论谁，只有直接的苦恼，更没有慰藉苦恼的有趣味的东西了。”

怪兽的字典有“困难” 篇9

一位老先生第一个爬到山顶，他张开双臂，大声地喊：“我成功了!”紧随其后的年轻人气喘吁吁地问老先生：“为什么您这么厉害呢?”老先生笑着说：“我的字典里没有‘困难’两个字，所以……”

大头怪兽只听了一半就跑回家，翻开字典，它自言自语：“原来，我的字典里有‘困难’这两个字，难怪我什么事情都做不好。”大头怪兽小心地用修正液把字典里的“困难”两个字涂掉，它高兴地想：“没有‘困难’这两个字，以后我做什么事，都会很简单!”

这时候，大头怪兽肚子饿了，它想吃苹果。以前，它总是爬到树上去摘苹果。但是，它太胖了，常常“咚”地一声，从树上摔下来了。现在，它想到了一个好办法——用一根竹竿，把苹果打下来，不就可以了吗?大头怪兽非常高兴：“哇!真的好简单!没有‘困难’两个字，我变聪明了!”

小恐龙噜噜看到大头怪兽这么容易就吃到了大苹果，于是便缠着大头怪兽问东问西的。大头怪兽被问烦了，只好让噜噜把字典拿来。

大头怪兽翻开噜噜的字典，用修正液把“困难”两个字涂掉了。它对噜噜说：“好了!现在你的字典里也没有‘困难’了，一切也会变得很簡单!”

噜噜生气地说：“你把我的字典弄坏了，你赔!”大头怪兽瞪了它一眼，说，“我的也涂掉了!你看!”

噜噜翻了翻大头怪兽的字典，果然也没有找到“困难”两个字。它问大头怪兽：“这个方法是谁教给你的?”

“这是一个秘密。”

“告诉我吧……”

“唔……”大头怪兽支支吾吾不知道怎么回答，只好瞪着噜噜说，“总之，想要事情变简单，字典里就不能有‘困难’这两个字!”

“为什么呢?”噜噜又问。

“这……”大头怪兽真的答不出来了!

虽然噜噜没有得到答案，可是，自从它的字典里没有“困难”这两个字以后，它也和大头怪兽一样，每当遇到困难，都能开动脑筋，耐心地把事情做好。

大家都觉得噜噜变聪明了!

[星星点灯]

对基层财政困难的探讨 篇10

县乡财政是我国最基层的一级财政，担负着组织国家财政收入和管理乡镇自有资金的双重职责，是乡镇政府正常开展工作的原动力。1994年的分税制财政体制改革和1997年的转移支付制度改革以来，国家财政汲取能力获得极大的提高，我国地方财政收入也快速增长。但与此同时，许多地方县、乡两级政府的财政困难却与日俱增，财政风险日益膨胀。这就凸显了分税制改革在制度设计方面仍有一些缺陷：一些重要方面的规则不清，如中央与地方事权的划分，一方面，在地方财权范围相对缩小的情况下，地方支出范围却不断扩大，国家对农业、教育、卫生等事业的发展支出，明确规定单项支出增幅占财政支出比重，现有财政体制划分给地方的财权，很难承受起必须承担的刚性支出。另一方面，财政职能范围及其支出责任没有进行相应调整，财政仍然包揽了许多应由市场配置和由社会负担的支出;如社会养老保险、失业保险等，这些事关社会稳定大局的事情，并没有完全纳入财政分配管理的范围。

2006年农业税的全面取消，基层政府收入来源进一步枯竭，使乡镇政府机关的运作只能依靠上级的转移支付。特别是对于以农业为主的地区，取消农业税对原本困难的县乡财政更加雪上加霜，地方财政困难已经危及部分地方的社会稳定和政府的权威，任其发展势必会导致地方财政危机。虽然农村税费改革取得了很大成效，一些配套改革也取得了阶段性成果，农民负担得到减轻，干群关系有了较大改善，维护了农村社会稳定，理顺了国家、集体、农民三者利益关系，调动了农民生产的积极性，促进了农业和农村经济的发展。

二、解决基层财政困难的对策

1、合理划分基层财权和事权，完善基层财政管理体制

分税制是按事权来划分各级政府之间财权的一项制度，而从我国分税制实施的情况来看，财政按政府级次在层层向上集中，而事权却有所下移，特别是县乡两级政府要提供本区域内义务教育、基础建设、社会治安、环境保护、政管理等多种地方公共物品，同时还要在一定程度上支持地方经济发展。基政府履行事权所需财力与其可用财力高度不对称，矛盾突出，因此，应按照“一级政府一级财政”，财权与事权“相统一”的原则，做到乡事乡办，乡财乡理，充分调动乡镇政府提供公共产品和服务的范围，减除乡镇政府不应承担与其入水平不相称的职能，改变事权与财权相分离的现状，设置与乡镇提供公共品和服务职能范围相应的财权，为其实现基本职能提供财力保障。县财政乡镇财政分割财力时，应根据各乡镇的实际情况和发展水平，划分类型，区对待，对一些财力薄弱的乡镇，在体制上给予照顾，使其具备自我积累、自发展的能力。

2、加快深化行政管理体制改革步伐

第一是彻底解决县机关与事业单位混岗问题。按照精简、统一、效能的原则，在中央编制总量控制的前提下，完善机构设置，理顺行政机关和事业单位职能分工，核定行政事业单位机构编制，彻底解决县机关与事业单位混岗问题。第二是转换乡镇行政职能。在当前乡镇府职能逐步减少的情况下，要加快推进乡镇机构改革，改变其职能。由现行基层政权机构转变为县政府的派出机构，执行县政府所委派的工作职能，管所派驻乡镇的一些公务。县业务主管部门乡公所设精干助理1—2名进行日常工作，执行上级分配任务，定期回复述职遇有中心工作或突击性任务，可由县主管部门抽调干部深入基层，深入农村决。乡镇以下实行自治，村事村办。

3、调整财政支农政策

(1)整合资源，突出重点，加强监督，提高财政支农资金的使用效果，增财政支农资金，增加财政支农资金投入规模。由于农业压待财政支持的项目和领域多，而实际的财政支农资金总量少;财政支农资金存在着多部门分散管理和分散投入、重复投入、撒胡椒面问题，在相当程度上影响着财政支农资金的使用效果。因此，在不违反WTO则的前提下，财政支农要结合投资结构的调整，进一步整合资源、突出重点，加大向重点领域、重点组织、重点产品、重点项目和重点地区的倾斜支持力度加强部门整合、资源整合和项目整合工作。鼓励政府部门结合重点支持和项带动，加强部门联合和统筹协调工作，有机整合跨部门、跨渠道乃至不同性的支农资金，形成支持农业结构调整或农业发展的合力。为此，建议根据财支农项目大类的不同，成立由某个部门牵头、相关部委参加的财政支农部际席会议制度，建立对重大项目的相互通报和信息共享体系。在暂时无法实现部门跨类别资金统筹使用的情况下，鼓励同一部门内部不同单位的相关支农金统筹使用。

(2)优化调整财政支农方式，实现不同财政支农方式乃至财政支农与其他农方式的有机结合。从国内外经验看，财政支农可以采取多种方式，除目前采用较多的财政偿投资外，还可以采取贴息、税费减免或投资补助等形式。对于公益性较强领域如公共基础设施建设、公益性的农村科技推广体系建设等，适宜采取财无偿投资方式;但是，对于介于公益性和竞争性之间或竞争性相对较强、但府应该鼓励的领域，如农民培训、良种推广和农产品营销体系建设等，今后逐步转向更多地采用贴息、税费减免或投资补贴等形式。

摘要：基层财力不足, 县乡财政困难是当前我国财政体制中出现的严重问题。本文针对基层财政存在的问题和面临的困难提出了如何合理地划分基层的财权和事权, 如何精简机构, 消减冗员;如何高效使用财政资金。这些对策和措施既要切实可行, 解决实际问题, 又要有比较普遍的适应性。

关键词：基层财政困难,财政体制转移支付,精简机构

参考文献

[1]、程同顺:《当代中国农村政治发展研究》, 天津:天津人民出版社, 2000年版

[2]、贾康、白景明:《完善财政体制寻求基层财政解困治本之策》, 《现代财经》, 2002年第1期

敏捷的近义词同义词反义词 篇11

赶快：抓住时机，加快速度：时间不早了，我们～走吧。赶快

精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙：制作～ㄧ构思～。精巧

迟缓：缓慢：行动迟缓|迟缓地走来。迟缓

聪明：①视觉听觉灵敏：耳目聪明，四支坚固。 ②智力强聪明

乖巧：①(言行等)合人心意;讨人喜欢：为人～。 ②机乖巧

灵巧：1.指聪慧灵敏的才思。 2.聪慧灵敏。 3.灵巧

生动：1.指生物。 2.谓意态灵活能感动人。 3.生动

机敏：机警灵敏：反应 ～ㄧ～过人。机敏

快速：速度快的;迅速：～照相机ㄧ～炼钢ㄧ～行军 ㄧ～育快速

快捷：(速度)快;(行动)敏捷：动作～ㄧ他迈着～的步伐快捷

伶俐：①机灵乖巧：口角伶俐|你妹妹倒伶俐得可爱。 ②伶俐

灵便：1.灵活机敏。 2.灵活轻便。灵便

灵活：1.敏捷﹔不呆板。 2.善于应变﹔不拘泥。灵活

灵敏：灵巧敏捷，反应快：灵敏度高|灵敏机警|手脚灵敏|灵敏

麻利：动作迅速敏捷：做事手脚麻利。麻利

矫捷：矫健而敏捷：他飞速地攀到柱顶，像猿猴那样～。矫捷

敏锐：反应灵敏;目光尖锐：敏锐的洞察力|为人敏锐阔达|敏锐

迅速：1.速度高，非常快。迅速

飞快：①非常迅速：渔船鼓着白帆，～地向远处驶去 ㄧ日子飞快

圆活：1.指语言圆通生动。 2.犹圆滑。指处世变通灵圆活

灵动：1.犹灵活。灵动

火速：用最快的速度(做紧急的事)：～行动 ㄧ任务紧急，火速

活络：〈方〉①(筋骨、器物的零件等)活动：人上了年纪，活络

迅捷：迅速而敏捷：行动迅捷。迅捷

敏捷的反义词

笨拙

迟缓

痴钝

缓慢

迂缓

迟钝

敏捷的造句

一、感恩生命，感谢她给予我们敏捷的耳朵。听，波涛汹涌，海浪拍岸，风号雷鸣，山呼海啸;听，林间天籁，蝉鸣鸟语，猛兽咆哮，虎啸猿啼;听，丝竹管弦，钟磬鼓乐，合奏清音，吹拉弹唱，听万籁声音，感节奏华美。

二、哥哥纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子的一样，迅速地爬了上去，不一会儿，他就爬到了竿顶。

三、才智聪明敏捷的人，最好是再有广博的学问。

四、读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人,而写作则可造就一个准确的人。

五、他两手抓住竹竿，像敏捷的猴子那样，双脚一蹬，就嘈嘈嘈地爬了上去。

六、警察叔叔敏捷的身手让围观群众为之赞叹。

七、游泳健儿以优美而敏捷的动作游出了好成绩。

八、读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人，而写作可以造成一个准确的人。

九、意志有一个由比闪电还敏捷的各种液体组成的，看不见的兵团，使它的部下随时供它驱使。

十、他敏捷的辩别力使他急躁得毫无耐心作深思熟虑的判断。

十一、机器人五花八门，既有会爬楼梯的灵活敏捷的侦察机器人，又有张牙舞爪的柴油动力机器人。

十二、不必说瘦小的蜻蜓，欢乐的小鱼，敏捷的青蛙;也不必说翠绿的荷叶在荷塘中嬉戏，小鸟在枝头欢乐的吟唱，小兔在田野里飞快地奔跑，松鼠在树林间自在地跳跃，蝴蝶在花间轻盈地飞舞。

十三、这让您可以随着时间的过去，您从较不敏捷的方法演进到较敏捷的开发方法，获取您正在经历的过程。

十四、动作敏捷的母亲可以瞬间爬上大树、也可以脚踏青草、随波漂流。

十五、我向你推荐一本书名叫“敏捷的后来居上者”，描述聪明的公司如何绕过激进的创新成为市场领导者。

十六、在阳光的照耀下，你将仿佛身临世外桃源一般;在阳光的照耀下;你会感受到无尽的力量与舒适，并且保持着敏捷的思维;在阳光的照耀下，你会得到无限的财富。愿你在阳光下快乐的成长。

十七、感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑;感恩生命，感谢她给予我们明亮的双眼;感恩生命，感谢她给予我们敏捷的耳朵;感恩生命，感谢她给予我们灵巧的双手;感恩生命，感谢她给予我们丰富的感情。

十八、谎言必须要符合现实，又不能前后矛盾，所以需要良好的记忆力，敏捷的反应力，还有痛苦的创作过程。

十九、俗话说：“失败乃成功之母。”在一次次失败中，我汲取了许多的经验。终于，在又一次浮标下沉时，我敏捷的提起鱼竿。啊，鱼儿!虽然它很小，可我能钓到鱼就满足了。我呀，别提有多高兴了!

故意的反义词近义词 篇12

反义词

果然： 这一次劳动竞赛二组～夺到了红旗丨～是这样，果真

无意： 1.泯灭意虑;没有意念。2.引申指无心，非故无意

意外： 1.料想不到;意料之外。2.指意料之外的不幸意外

无心： 1.犹无意，没有打算。2.没有成见。3.无心

近义词

蓄意：

1、存心；有意。蓄意

成心：

1、成见；偏见。

2、存心；故意。成心

存心： ①存有某种心思：君子以仁存心，以礼存心｜存心不良存心

居心： 怀着某种念头（多用于贬义）：～不善ㄧ是何～？居心

有意：

1、有意图；有愿望。

2、有志向。

3、故意有意

有心：

1、谓怀有某种意念或想法。

2、有心计。

3、有心

蓄谋： 蓄藏已久的计谋。用于贬义。蓄谋

蓄志： 蕴藏已久的志愿。蓄志

论古汉语专书反义词的界定 篇13

一、共同的意义范畴

反义词聚作为一种特殊的词义聚合系统, 必须首先在同一个意义范畴之内, 否则难以构成反义关系。张双棣在《<吕氏春秋>词汇研究》中认为:“一对反义词中的两个词的意义, 首先必须是可以比较的。也就是说, 它们所反映的客观现象是一致的, 所在的意义范畴是相同的。” (1) 例如我们拿《周易》中的一对形容词反义词“明晦”来说:《明夷·上六》:不明, 晦, 初登于天, 后入于地。《说文·明部》:“明, 照也。”《尔雅·释言》:“明, 朗也。”“明亮”是其本义;《说文·日部》:“晦, 月尽也。”本义是农历每月最后一天, 晦日晚上无月光, 无月光则晦暗, “晦暗”是其引申义。“不明, 晦”意思是不光明, 晦暗。“明”的“明亮”义与“晦”的“晦暗”义在环境的亮度方面形成反义关系。在此“明”“晦”处于同一个意义范畴环境的亮度之内, 所以才具有构成反义关系的基础。

二、具有相反相成的意义关系

何九盈、蒋绍愚在《古汉语词汇讲话》中认为:“相反而又相成, 这是反义词的根本特点。” (2) 相反, 也就是意义相反;相成, 也就是具有共同的意义范畴。毛远明在《<左转>词汇研究》中认为:“所谓反义, 是它们的某些义素相反或相对, 而其他义素则是相同或相近的, 否则便没有构成反义词的基础。具体的说, 反义词聚总是成对的出现, 聚合的两项在义素上表现为既有共同的义素, 也有封立的义素。共同的义素, 表现为反义词之间词义活动的共同范围;不同的义素, 表现为词义之间的矛盾对立。彼此相互矛盾, 相互对立, 又相互依存, 相互制约。” (3) 因此, 相反相成应当是构成反义词的一个基木条件。

三、至少在一个义位上意义相反

蒋绍愚在《古汉语词汇纲要》中认为, 反义词“是就一个词的某一义位和另一词 (或另一些词) 的某一义位相反而言的”。 (4) 我们也认为, 构成反义关系的两个词必须存在一个义位上意义相反的聚合。

四、反义词的语法功能应当是一致的

80年代以前, 学者们强调词性的一致性。80年代以后, 对这个问题的认识有所进步, 学者们逐渐认同词的语法功能一致是反义词存在的前提, 因为确实存在不同词性的词形成反义关系的问题, 这是因为他们具有相同的语法功能。这一认识已为多数学者所接受。

1. 反义词的判定方法

反义词的界定方法主要可以归结为以下三种:文本格式法、义素分析法和语境求释法。

文本格式法主要是依据反义词在文本的具体语境中的依存方式来判定, 包括对文、连文及否定式认定法。所谓“对文”就是指反义双方在文句中处于对当的位置, 具有对等性;例如《周易》中的一组反义词“居”和“动”:《系辞上》:“是故君子居则观其象而玩其辞, 动则观其变而玩其占, 是以自天祐之, 吉无不利。”此句对比列举了君子“居”和“动”的两种不同情况, 一静一动;一安居, 一出行, 具有明显的对立关系。同时, “居”和“动”在两个分句中处于相对当的位置上, 是反义对文。

所谓“连文”就是反义双方并列出现, 一般用反义关系来表示对比或指称一个更大的范围;如《周易》中的一组反义词“出”和“入”:《系辞上》:“制而用之谓之法, 利用出入, 民咸用之谓之神。”此句强调易道广大, 利用无穷, 人们出出入入, 时时刻刻都在运用。在此, “出”与“入”是反义连文, 在句中用来指称一个更大的范围, 即概括人们出出入入的各种行为。

所谓“否定式认定法”就是指“在具体的句子中如果甲词的否定式与乙词同义, 那么甲词和乙词往往构成反义聚合”。 (5) 由于在文献中有大量的反义词聚存在这种文本格式上的特点, 因此文本格式法是一种非常重要的判定反义词的方法。

义素分析法主要是依据反义词在内容构成方面的对立来判定, 义素分析法在语义分析的过程中能够细化和明确一对反义词中义反双方的对比, 在区分其相同点和不同点的同时, 使得对词义关系的辨析具各一个较为恰当的尺度, 能够有一个较为客观、较为可靠的标准, 这是义素分析法的优点。但是, 由于义素分析只比较适合一些容易操作的反义词, 具有较大的局限性, 因此本文在判定反义词时, 要运用其长处, 注重对反义双方的共同上位义及反义双方的对立义素的探求。

由于古汉语专书中反义词的构成是非常复杂的, 有的反义词没有明显的文本格式的显示, 这时我们要判定反义词, 就需要运用语境求释法, 语境求释法就是要我们在深刻把握文意、句义的基础上, 分析出相反相对的词。同时, 语境求释法也是一种最基本的方法, 无论是文本格式法还是义素分析法, 最终都要以对具体的语义的把握为基础。

2. 专书义位的归纳统计

此外, 在进行反义词分析界定之前, 我们要做的一项重要的基础性工作就是对专书所有词的义位的归纳和统计。具体来说, 首先就是准确把握词的文意训释, 即义位变体, 其次是把义位变体归纳为义位。具体方法为苏宝荣先生在胡明扬等先生的基础上提出的:一是断层区分法, “义项在多义词的整个系统内部是相对独立的, 但是义项之间又有联系, 因此原则上应当在意义联系最薄弱的地方划分义项。”二是词频统计法, “在语流中反复使用的义点, 是词的比较稳定的意义, 应当定为义位, 而在语流中偶然显现的义点, 是词的临时义或语境义, 一般不是独立的义位, 应当归入邻近的义位。” (6)

摘要：古汉语专书反义词的界定条件主要有如下几方面:一、共同的意义范畴;二、具有相反相成的意义关系;三、至少在一个义位上意义相反;四、反义词的语法功能应当是一致的。反义词的界定方法主要可以归结为以下三种:文本格式法、义素分析法和语境求释法。

关键词：古汉语,反义词,界定

参考文献

[1]张双棣《<吕氏春秋>词汇研究》, 山东教育出版社, 1989年。

[2]何九盈、蒋绍愚《古汉语词汇讲话》, 北京出版社, 1980年。

[3]毛远明《左传词汇研究》, 西南师范大学出版社, 1999年, 第272页。

[4]蒋绍愚《古汉语词汇纲要》, 北京大学出版社, 1989年, 第127页.

[5]杨荣样《<世说新语>中的反义词聚合及其历史演变》, 《语言学论丛》第24辑, 商务印书馆, 2001年。