室内体育游戏课教案

室内体育游戏课教案（精选12篇）

室内体育游戏课教案 篇1

教学内容：

1、体育常识

2、什么是体育课？为什么要上体育课？

3、养成正确的身体姿势

4、游戏

教学目标：

1、明白体育课的真正含义以及意义；

2、养成正确的身体姿势的要求；

教学重点：学生的认知水平与记忆力水平。

教学难点：明白体育课的真正含义以及意义

教学过程：

一、导入部分（9-13分钟）

课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。

教与学的方法：

（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。（3）作出总结，可让学生来总结。

注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务

二、基本部分（15-19分钟）

导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。

教与学的方法：（1）导语；

（2）让学生分小组讨论，派代表回答（3）教师观察学生讨论。（4）学生总结，教师评价。

（5）让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。

注：（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。

（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。

三：结束部分（9-15分钟）

1、导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。

让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。

注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢

2、游戏：指鼻子

游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。

游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。

教与学的方法

（1）教师简单讲解游戏方法，并做示范。

（2）师生共同进行练习。

（3）教师进行评价。

室内体育游戏课教案 篇2

室内体育游戏的选择应遵循以下几个原则:游戏的教育性原则、健身性原则、趣味性原则、安全性原则和针对性原则。依据上述原则来选择和实施游戏才能让学生喜欢上室内体育课,同时在室内体育课上要对学生进行相应的体育教育。室内体育游戏的来源可以是体育教师根据一些室外游戏改编而来,也可以是对学生自己创编的游戏进行的合理改编。这些游戏能够培养学生的灵敏性、协调性和力量素质,也能培养学生的合作能力等。如“打手臂”游戏,就属于发展学生灵敏素质的游戏。再如“大球追小球”游戏:让学生在原有的位置上站立,以纵队的方式传球,先传一个乒乓球,当传出2m后再接着传1个篮球,让篮球去追乒乓球,看看大球是否能追上小球。这个游戏除了可以培养学生的灵敏素质之外还可培养学生的集体荣誉感。另外,也可以充分利用室内桌椅来指导学生作支撑类的力量练习,以提升学生的力量素质。游戏的选择要符合学生身心发展特点,否则不仅不能达到游戏的目的,反而会让学生丧失对游戏的兴趣。

二、游戏场地布置

由于室内场地狭小并有课桌等障碍,开展体育游戏时应注意对场地进行适当布置,以利于室内体育游戏的开展。室内游戏场地的布置要符合游戏内容,便于组织和开展,并以不影响课后恢复为宜。此外,不应只顾及体育游戏的开展而劳师动众地将室内搬空来做游戏,这样不利于教室的恢复且影响下一节课的正常进行。如果教室的空间较小,那么可以考虑通过适当搬动部分桌椅来拓宽游戏空间,在这种情况下就可以让学生离开原有的位置进行统一的室内游戏,如,开展一些模仿动物走的游戏等。所以在设计室内游戏时应尽可能将场地因素考虑到位,若能将室内障碍用作游戏的道具则是最好不过的。

三、学生情绪调控

室内体育游戏由于在室内开展,学生的情绪调控就显得尤为重要。既要想办法让学生能充满激情地参与室内游戏,又要适当调控学生的情绪。所以体育教师要根据游戏类型对学生进行调控,调控内容包括学生的动作幅度、声音的大小等。口令是比较直接而有效的调控手段,在室内组织游戏时应充分发挥口令的作用。

游戏的设计是调控学生情绪的首要条件。首先是要让学生有兴趣参与,选择的游戏应该符合学生的年龄特征。若选择的游戏不符合学生的年龄特征,再怎么调动都很难激发学生的兴趣。其次当学生有兴趣参与时,还应调控学生的激情,避免过分“热闹”而影响其他班级的正常教学,即既要激趣还要有效控制。

适当的惩罚与奖励也是调控情绪的重要手段。游戏规则的遵守是对学生进行规则意识培养的一种重要手段,室内体育游戏更应强调这点。所以惩戒是在室内实施体育游戏时一个不可或缺的重要手段,但在具体实施过程中应该充分考虑到学生的心理承受力,要创新惩戒方式,重点是通过惩戒强化学生的规则意识。如,让犯规的学生跳一段“木偶舞”并致歉,既达到惩戒的目的,又能起到活跃气氛的作用。所以调控学生的情绪可以通过口令、游戏内容、游戏规则的遵守以及惩戒的方式来实施,从而使游戏能有序开展。

四、抓好游戏安全

安全是体育教学中不可忽视的一个重要方面,室内体育游戏的组织开展更离不开对安全的思考与关注。由于场地所限,再加上学生情绪高涨,安全事故是较易发生的,但不能因为考虑到安全因素就不开展室内体育游戏,做好安全预案是组织开展室内游戏的一个前提。这就要求体育教师在设计游戏时应充分考虑到安全因素,从游戏内容的选择到室内环境的布置,再到组织实施过程中的调控都是制订预案时要考虑到的因素。

不能只图热闹而忽视游戏内容的选择,在选择游戏内容的同时就应该把安全因素一并考虑进去,再在组织实施时通过体育教师的具体调控来把控游戏安全,尽可能地避免出现安全事故。

上好小学体育室内课 篇3

一、拒绝“放羊”：精心预设勇创新

“天晴一二一，下雨就自习”把室内课上成“放羊课”是不少教师的教学陋习。在实际教学中，我们要转变这种落后的教学观念，正视室内课在体育教学中的重要作用，自觉养成备好室内课、上好室内课的教学习惯。同时，在教学预设中，还要大胆创新，通过多元的室内活动，如室内游戏、制作体育学具、韵律歌舞、展示实践等，丰富室内教学，让学生们爱上室内课。如在三年级开展“轻物投掷教学”前，充分利用室内课的时间，事先要求学生们准备废旧衣服或布料、剪刀、针线等，以“花样沙包”为主题，带领学生们以小组为单位，通过合作探究的方式制作沙包。在这堂室内课中，将室内外的教学内容有机地结合在一起，以制作学具的方式，为下一堂户外课做好充足准备，同时激发学生们对投沙包的热情。

另外，在设计室内课时，还要紧扣日常的室外课，善于发现，积极总结。将室外课中一些反复强调却不见效果的“老问题”，如体育课着装要求、上课纪律要求、安全事项等，通过“精包装”的创造方式，变成有趣的小组“找茬”、问答竞赛等任务活动，以此引发学生们对室外课活动要求的关注，将规则牢记在心。

二、莫忘健康：生活情境引关注

体育与健康是小学体育课程的全称，而在实际教学中，往往只关注到简称后的体育，而忽略了其身后的健康，曲解了体育教学的初衷。其实，运动与健康，是不可分割的。那么，如何凸显出体育课程中的“健康”呢？笔者认为室内课就是一个很好的教学窗口，是“煲健康鸡汤”的好机会。在室内教学中，经常通过创设生活情境的方式，创设主题教学活动，以连线生活、关注健康的方式，开展一些教学主题。如“做个小小营养师”“我们的目标是没有蛀牙（关爱牙齿）”“我要睡香香”等。通过这些来自生活的健康话题，丰富体育教学，让学生们时刻将生活与运动密切地联系在一起，努力打造更加健康、科学的生活方式。

如在六年级室内课教学中，考虑到六年级学生处于小学到初中的过渡阶段，学习压力较为繁重，不少学生由于过度学习、生活作息不合理、心理压力过大等原因，常常睡不好觉，上课恹恹欲睡，连平日里最爱的体育课，也提不起兴致了。因此，结合学生的生活实际，设计了“我要睡香香！”的主题活动课，在这堂室内课中，带领学生们从睡眠这个角度切入，就如何提高睡眠质量、确保学习与运动效率、提高免疫力等问题展开了深入探究。在活动中，借助多媒体信息技术，导入事先收集的生活镜头，如班级学生睡觉的照片、学生上课打哈欠的照片、学生上体育课无精打采的照片等。通过这些生活照片及小视频，导入“睡眠”这个话题，引发学生们对睡眠重要性的探讨。层层递进，就影响睡眠因素、如何提高睡眠质量展开主题探究。

三、知识延伸：文化平台拓眼界

在传统的体育教学中，不少教师对体育有这样的误解，他们认为体育教学是关于“动”的教学，教学重点在于运动技能，而非文化课。其实，体育就像浩瀚的海洋，里面有着许许多多的奥秘，吸引着学生们，等待着他们去探索。因此，在体育室内课的教学中，要抓住机遇，为学生们输入更多以体育项目为背景的文化知识，以鲜活的生活事例、饱满的发展背景、有趣的体育新闻等，激发学生们体育学习积极性，开拓他们的文化视野，提高他们对体育文化、体育发展等知识的了解。

如在五年级的篮球教学中，为了丰富学生们对篮球文化的认识，激活他们打篮球的运动热情，设计了一堂以“燃烧吧！NBA”为主题的室内课。在这堂室内课中，投其所好，以学生们非常喜爱的NBA为话题背景，嵌入教学。在导入中，创设了“看球赛、说篮球”新闻微广角平台，鼓励学生们以小组为单位，各抒己见，说说自己认识的NBA球队、球星，并说一说自己的“梦之队”是谁。这堂主题篮球课，一下子让篮球“火”了一把，在接下来的篮球教学中，学生们表现得非常积极，篮球场上更是热火朝天。又如在四年级的武术教学期间，设计了以“武德教育”为主题的室内活动课，通过视频欣赏、文化广角以及角色扮演等多元活动，丰富学生对中华武术的理解与认识，提高学生们的武德素养。

初中体育室内课教案 篇4

主备人：左莹

初一年级体育与健康教学案

（一）学习目标

教学目标：

1、在新学期的学习中,通过本课时的学习使学生了解上体育课应注意什么，2、怎样掌握知识与方法，才能够达到全面锻炼身体、促进身心发展和增强体质的目的。

教学重点：课堂常规教育与安全教育学习

同学们大家好!新年新起点，你们是否意识到你们现在变得成熟了，成为了一名好少年。少年时代美妙而珍贵，它不仅富于幻想，而且还是长知识、长身体的黄金阶段。在新学期里我祝愿大家在文化学习的海洋中能够汲取更多的文化养料,在体育活动中能够把自己的身体锻炼的更加结实与强壮.（二）收获篇

内容设计：讲述《课堂常规》及注意事项。

一、对老师有礼貌。

二、上课铃响，体委整队，静候上课。要求；快、静、齐。

三、因故迟到要喊报告。

四、下课时按老师要求整队，听老师下达口令后才下课。

五、课堂上的要求

1、不迟到，不早退。如有特殊情况要有班主任或医生证明。提前向教师请假并按老师 的要求参加适当的活动、见习或全休。

2、上体育课要穿轻便的服装和鞋子，尽量穿运动服、运动鞋。严禁携带小刀、钥匙、胸针、钩针等硬物。补充重点对运功服、运动鞋的要求必须要做到。

3、注意安全。严格按老师教授的方法练习，未经允许不随意动器材，不做与课无关的

动作，同学间要互相鼓励，做好保护、帮助，听从体委和组长的指挥。重点强调对安全的注意，加强学生自我保护意识。

4、爱护公共财物。课前按老师要求布置好场地器材，练习是要爱护使用器材，课后要

认真清点归还器材。

六、合理的体育锻炼。

在体育锻炼中，你会尝试到锻炼的愉快、竞争的刺激、合作的欢乐，体验到勇敢与顽强、胜利与失败、挫折与勇气、拼搏与成功给你带来的兴奋和快乐，而且你会切实的感受到 体育锻炼对身体各器官系统机能的促进作用。经常进行合理的体育锻炼，可以促进生长发育，还可以调节神经活动的灵活性。

总之，体育锻炼不仅可以使你获得健康的身体，还可以促进你的身心得到健康发展。

体育教案

主备人：左莹

（三）展示篇

A.展示内容设计

1，学生回答老师提出的问题

2，学生与老师就某一个问题展开课堂讨论

B.互助方式设计 1，给学生分小组

2，小组合作就某个问题互相讨论、互相帮助

C.展示方式设计

每个小组派展示的学生上台就体育教师所讲解的问题进行辩论

（五）内省篇

1、学生较为腼腆的时候，教师应该鼓励帮助学生

2、组织学生开展练习，教师在一旁监督指导

3、参与并指导学生，对练习认真的学生及时鼓励表扬。

（七）拓展篇

1、作为学生，希望学生能够提一些有关于体育课的一些建议；

2、学生能够根据自己的兴趣爱好，在课后多与老师交流，发展自己的特长；

3、针对上学期的体育课，希望学生们多多给与意见。这样不仅能够发现自己

在体育课堂上的不足之处，同时也是给与老师在以后的教学中更上一层楼，师生共同进步。

（六）反馈篇

1、课堂上学生能够认真听讲；

2、分小组学习得时候，学生能够每个人积极参与；

小学体育室内课教案（定稿） 篇5

课的目标

1、认知目标：了解运动（活动）损伤发生的原因，学会选择合适的运动和避免受到损伤的预防方法。

2、能力目标：让学生明白运动（活动）即有益于身体健康的一面，也有使身体受到损伤的一面，增强自我保护意识。

3、情感、价值目标：培养学生团结合作、积极思考的良好学习品质，培养学生科学锻炼身体的良好习惯。

教学重点和难点 重点：如何预防运动（活动）伤害损伤。难点：运动（活动）损伤发生的原因。教学过程

1、激发兴趣，导入课题；

（1）（欣赏课件体育锻炼活动和他们健康的精神面貌图片）你们看到这些图片的时候，你想到了什么？启发学生讨论回答：体育锻炼身体好，能增强人的体质。

（2）（课件，学校大课间活动照片，有的在踢毽子、跳绳、打羽毛球、做游戏、打乒乓球，有的在教室走廊里奔跑、滑楼梯扶手、攀爬篮球架）

看课件图片思考问题，你认为他们的活动方式对不对？为什么？（学生自由回答）教师导入：运动能增强体质，保障健康，但是如果不注意安全，就会造成伤害，适得其反，可见运动（活动）安全是多么重要啊！板书：注意运动安全

2、引导与合作探究

（1）教师引导提问：你在平时运动（活动）中或听说过因运动（活动）受到伤害的事情，也可以根据课文的内容。

讨论问题：这些伤害是什么原因造成的呢？

（2）引导学生合作讨论，并且要求按小组说一说自己的理解。及时对学生的回答给予鼓励性肯定。教师根据学生讨论结果进行归纳。

A、运动方式不合理会造成。略 B、不良运动习惯造成的。略 C、运动场地原因造成的。略 D、不正确的运动方法造成。略

是的，这些情况都可能对我们的身体造成伤害，那我们应该怎样预防了呢？ 引导学生小组合作学习讨论。，教师根据学生讨论结果进行生活实际举例、演示并归纳并展示；及时对学生的回答给予鼓励性肯定。（课件展示）

A、不攀爬楼道护栏、楼梯扶手、篮球架等比较高的物体，根据自己的能力选择安全的活动内容。

B、运动习惯：运动时不要吃东西，不仅是可能将食物吸入气管造成伤害，不小心摔倒雪糕棒也可以造成伤害，所以要遵守运动规则和方法，按要求进行活动。

C、要注意运动场地安全：不要在不平整的场地上运动（活动），及时清除场地的石块等杂物。（并举例、演示说明），还要注意场地上的器材是否牢固。

D、避免有碍身体正常发育的运动（活动）。不要再过硬的场地上作剧烈运动。不要在过高的物体上向下跳得练习。（举例说明）大家说得好，我们一起来做几道判断题好不好？

3、课堂评价（展示课件）判断：

（1）“攀爬走险”是一种勇敢的行为。（）（2）运动时吃东西是很危险的。（）（3）可以在坚硬的场地上进行跳高练习。（）（4）夏天运动时吃冰棒很舒服。（）（5）独自在单双杠上玩耍。（）

小学五年级体育室内课教案 篇6

教学课题：保持良好的情绪

教学目标：

1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。

2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想

包袱，影响学习和工作。

教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。

教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。教学时间： 教学过程：

1、什么叫做“情绪”？ 简单的说，情绪就是心情。

2、当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？

3、你在情绪不好的时候是怎样的？

4、我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。

（教师讲范进中举的故事）教学小结：

1、具有良好情绪的重要性

2、乐极生悲”的含义是

3、人为什么要学会控制自己的情绪

五（1）班体育室内课教案

教学课题：迎接青春期的到来

教学目标：

1、认识青春期的身体发生的变化。

2、如何正确迎接青春期的到来。

教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。教学难点：正确迎接青春期的到来。

教学准备：找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。教学时间： 教学过程：

1、讨论：

你们知道什么是青春期吗？ 你身体的各个部位发生了什么变化？

2、课堂总结：（1）迅速长高。（2）心肺功能明显增强。（3）肌肉的发育十分迅速（4）体重增加。（5）神经兴奋性加强。

教学小结：为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？ 归纳：

（1）、养成良好的习惯。（2）、加强营养、合理安排饮食。（3）、不吸烟，不喝酒。

（4）、保持正确的坐、立、走姿势。（5）、加强体育锻炼。

（6）、保护好嗓子，不大声喊叫。

小学五年级体育室内课教案４－７

第4课

保持良好的情绪

教学目标：

1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。

2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。教学重点：

认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。

教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。教学过程：

1、什么叫做“情绪”？ 简单的说，情绪就是心情。

2、当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？

3、你在情绪不好的时候是怎样的？

4、我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。

（教师讲范进中举的故事）教学小结：

1、具有良好情绪的重要性

2、乐极生悲”的含义是

3、人为什么要学会控制自己的情绪

第5课

营养缺乏与均衡膳食

教学目标：知道什么是营养缺乏及预防方法。怎样才是均衡膳食。教学重点：怎样才是均衡膳食。教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：同学们知道人体需要哪些营养素？

2、引导学生思考、回答，板书课题

3、学生回答，教师简单小总

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读第一自然段

1、请学生自读课文第一自然段

2、教师讲解，学生认真听讲，适时板书

七大营养素：蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质（无机盐）、维生素、水、纤维素

（二）讲读课文第二自然段

1、指名学生读课文

2、教师介绍蛋白质的有关知识 生命的基础 对身体的影响

（三）讲读课文第三、四自然段

1、指名学生读课文

2、教师介绍蛋白质的来源有关知识 蛋白质的来源

教学小结：学生联系生活，说一说，预防知识和方法

第6课

迎接青春期的到来

教学重点：认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。教学难点：正确迎接青春期的到来。

教学准备：找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。教学过程：

1、讨论：

你们知道什么是青春期吗？ 你身体的各个部位发生了什么变化？

2、课堂总结：（1）迅速长高。

（2）心肺功能明显增强。（3）肌肉的发育十分迅速（4）体重增加。（5）神经兴奋性加强。

教学小结：为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？

归纳：（1）、养成良好的习惯。（2）、加强营养、合理安排饮食。（3）、不吸烟，不喝酒。（4）、保持正确的坐、立、走姿势。（5）、加强体育锻炼。（6）、保护好嗓子，不大声喊叫。

第7课

保持良好的情绪

教学目标

1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。

2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。

教学重点

认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。

教学难点

要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。教具（课前准备）学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。教学内容及过程

师：同学们？什么叫做“情绪”？ 生：简单的说，情绪就是心情。

师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？(生交流)师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对 工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在

生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的？（生交流）

师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。不论遇

室内体育游戏课教案 篇7

如今,在体育教学中如何运用多媒体已经成了体育教师必须具备的一项技术,因为除了最基本的体育知识和体育健康知识的传授,我们更需要给学生们呈现真实的体育运动技能和技巧。比如篮球的进攻和防守技术、排球的进攻和防守技术等,我们只凭借语言来给学生们进行讲解和描述,学生理解起来就很困难,描述出来的动作也很抽象,学生凭借想象就很难将动作的技术拥为己有。但是,如果我们将这些技术利用多媒体技术实实在在地呈现在学生的面前,那教学效果就会让我们意想不到,我们既能够达到教学预期的效果,更能够在这种轻松愉悦的环境中收获意想不到的效果。运用多媒体不仅可以使一些抽象的运动技术变得直观,更重要的是可以让我们的体育室内课变得丰富多彩,助力学生成才。

一、运用多媒体优化体育室内课的教学环境

随着教育信息化的快速发展,多媒体技术已经广泛深入地运用到了体育课堂教学之中,但是,要想将多媒体技术在体育教学中使用得好而精,还真是不容易。近年来,我一直不断地尝试在体育教学中利用多媒体技术进行辅助教学。由于多媒体技术广泛而且繁杂,所以开发起来很困难,而在众多多媒体教学课件日益丰富的今天,体育教学课件却极为匮乏。体育教学的特殊性在于,动作要领较多而且很多动作是“非常态”的动作,比较抽象,要求教师有较标准的技术动作。如体操中的腾、翻、转等技术动作,因为教师在示范动作时不可能将自己定格,所以学生在观察时就会无法一次性将动作的影像置于脑海之中。鉴于此,我便将多媒体技术引入了体育室内课的教学之中,并取得了良好的教学效果。

我将体育室内课抽象单调的理论知识、文字、材料、插图,学生难以理解、模仿困难的动作,经过精心设计,有创造性地制成多媒体课件,形成比较完整的技术动作,通过镜头的方式逐步展现到学生面前,以其鲜明的图像、生动的画面、灵活多变的动画将教学的整个过程进行优化,以此来逐次讲解各个分解动作,激励学生对自己所喜爱的运动员、运动项目进行模仿,这样不仅激发了学生的学习兴趣,还取得了事半功倍的教学效果。

二、运用多媒体让体育室内课启迪学生的审美观

体育的技术动作本身具有强烈的美感和很高的观赏性,如韵律体操、基本体操、足球、篮球、排球、乒乓球的技术动作等。在教习这些动作的时候,都需要教师自身进行动作示范。由于体育教学内容繁多,体育教师难以将每个动作都做到标准规范、有观赏性。但是,我们采取室内课的形式,使用多媒体进行体育教学,就可以真实地将体育教学中的各种技能技巧呈现出来。如在体操的教学中,大部分学生只能是机械地模仿和学习,不能从真正意义上领悟其中艺术美的价值。如果通过合理规范地使用多媒体进行教学,让学生观看艺术体操表演的同时,教师从中不断地进行对技术动作的解释和说明,学生们就能从其中逐步领悟体育美和艺术美的内涵,从而陶冶学生的情操,增强学生学习的自信心。

三、运用多媒体建立正确的视动表象,有效提高运动技能

合理利用多媒体对于培养学生的观察能力有着重要的作用。利用多媒体的视动效果,对运动过程进行对比和分析,能提高学生解决和分析问题的能力和水平。同时,利用多媒体把多种不同类型的运动技术的难点和重点以及常见的不规范动作设计成投影片和课件,在教学过程中让学生观看,并和学生一起比较,能促进学生的分析问题和解决问题的能力和水平。例如把多个学生运球的不规范动作制作成录像,组织学生观看,让学生分析和比较正确的运球动作和不规范运球动作的区别,通过正常放映、慢放、定格放等多种形式展现给学生,然后请学生说出规范动作和不规范动作的区别,不规范动作错在什么地方,如果是你会怎样纠正?通过学生自我对比,再到场地、运动器械上运用,就可以轻松地实现教学效果。因为学生视觉上的定型,所以改正起来更容易接受,这样就帮助学生改进了自己的运动技术动力定型,不仅提高了学生的运动技能,更能够在无形中提高教学效果。

总之,体育室内课抽象单调的理论知识、文字、材料、插图,学生难以理解、模仿困难的动作,经过精心设计、有创造性地制成多媒体课件,形成比较完整的技术动作,通过镜头的方式逐步展现到学生面前,以其鲜明的图像、生动的画面、灵活多变的动画将教学的整个过程进行优化,以此来逐次讲解各个分解动作,激励学生对自己所喜爱的运动员、运动项目进行模仿,这样不仅激发了学生的学习兴趣,还取得了事半功倍的教学效果。我们只有转变陈旧的教学观念,掌握多媒体技术,才可以将多媒体技术变为体育教学的重要手段。而想要将这个教学手段运用得得心应手,就要求我们体育教师不断地提高多媒体信息素质、不断地努力学习,只有这样我们才能不被这个社会淘汰,才能把握时代的脉搏,才能真正成为实现现代化教育跨越式发展的生力军,从而培养更多的人才。

摘要：多媒体运用于体育室内课教学,不仅可以让抽象的体育运动变得具体化、形象化,而且可以让体育老师变得轻松;不仅可以让学生能够直观地掌握体育运动技能,而且能够收到意想不到的教学效果,让体育室内课丰富多彩。通过合理规范地使用多媒体进行教学,不仅提高了学生的学习欲望和教学效果,而且能让学生领悟体育美和艺术美的内涵,陶冶了学生的情操,增强了学生学习的自信心。

室内体育游戏课教案 篇8

摘 要 室内课教学是完成小学体育教育教学任务不可或缺的重要组成部分。因此，本文就针对如何有效开展小学室内课教学的问题进行了简要的探索与分析。文章首先分析了小学体育室内课教学所应遵循的三个基本原则（可行性原则、多样性原则、不影响其他班级的原则），然后又在此基础之上进一步探讨了科学开展小学体育室内课教学常用的几种方法，以确保小学体育室内课教学的有效开展。

关键词 室内课教学 体育 小学 基本原则 常用方法

小学体育与健康教学的内容一般是由实践部分和理论部分共同构成的，从课程性质上来说，又可以将其划分为室外课教学和室内课教学两个大的类别。虽然在小学体育教学中，室内课部分的内容相对于室外课部分的内容而言课时数要少的多，但其却是完成小学体育教育教学任务不可或缺的重要组成部分。通过室内课教学的开展，不但有助于学生了解与体育相关的知识，提高他们对于体育的认识，还能够为室外课教学的高效开展奠定良好的基础。因此，本文就针对如何有效开展小学室内课教学的问题进行了简要的探索与分析。

一、有效开展小学体育室内课教学应遵循的基本原则

要确保小学体育室内课教学的有效开展，首先就必须要根据小学体育室内课教学的特点，在遵循其基本原则的基础上进行。具体来说，在开展小学体育室内课教学时，为了确保室内课教学活动的顺利高效开展，主要应遵循如下几个基本原则：

一是，可行性原则。由于小学体育室内课教学是在室内开展的，相对于小学室外课教学来说，室内的空间小，单位空间内的学生人数比较多，因此，任课教师在开展小学室内课教学时，所采用的教学方法和教学手段，都应根据体育室内课的特点和本校的实际情况进行合理的选择和改编，以确保其适合室内体育教学活动的环境和条件，确保其可行性。

二是，多样性原则。对于体育室内课教学而言，其一般主要包括体育与健康基础知识、体育项目介绍、运动规则和体育常识的学习等内容，这些内容多以理论为主，如果采用单调的理论讲述的方式来开展教学活动，很难激发小学生的参与兴趣和学习热情。因此，在开展小学体育室内课教学时，体育任课教师就应注意根据小学生的身心特点，灵活的采用多样化的教学方法，通过积极的调动学生去动手、动耳、动眼、动脑，让学生积极、主动、能动的参与到室内课教学之中，并在参与的过程中，得到锻炼与提升。

三是，不影响其他班级的原则。由于小学体育室内课教学是在教学楼的教室内开展的，在教学楼内还有多个班级同时在开展其他的教学活动，因此，在开展小学体育室内课教学时，体育任课教师应注意向学生提出严格的纪律要求，要通过严谨的组织和管理，做到动而不乱，不要因为体育室内课教学的开展就干扰到其他班级正常教学活动的进行。

二、有效开展小学体育课室内教学可采用的教学方法

要确保小学体育室内课教学活动的有效开展，仅仅遵循了小学体育课室内教学开展的基本原则是不够的，任课教师还要在遵循了基本的开展原则的基础上，注意根据小学生的身心特点和小学体育教学的实际需求，合理的选择相应的教学方法，才能够进一步提高所开展的室内教学的成效。鉴于此，下文就对常用的几种，有助于有效开展小学室内课教学的教学方法进行了简单的分析。

（一）运用多媒体教学来提高学生的视听感受

多媒体将文字、图片、声音、视频、动画等多种元素融于一身，如果体育任课教师在开展小学体育室内课教学时，能够根据小学生的身心特点和教学内容合理的使用多媒体，能够有效的提高学生的试听感受，从而促进教学成效的提高。例如：在讲解体育知识时，任课教师就可以通过多媒体课件将相关的体育知识，采用文字、声音、图片以及视频和动画等多种元素来加以呈现，从而让学生变单纯的、以听为主的学习方式为视觉、听觉和思考相结合的方式，让学生的多种感官均参与到教学活动之中，让理论教学变得生动、活泼，更符合小学生的身心特点。又如，在开展小学体育室内课教学时，如果涉及的是体育赛事欣赏的内容，体育任课教师就可以改变传统的说教课的方式，利用多媒体播放相关的比赛录像，并引导学生从中体验体育的乐趣，领会体育的精神，从而确保教学成效的提升。

（二）运用体育游戏来提高学生的学习兴趣

体育游戏是开展小学体育室内课教学的一种有效方式。游戏的方式，不但能够有效的激发小学生的参与热情，提高小学生的注意力水平，发展学生的身心素质，而且还能够作为调节剂来营造良好的教学氛围，提高学生的学习兴趣。例如：“夹弹珠”、“吹乒乓球”等游戏，不但有助于发展学生的协调能力，让学生的身体得到一定的锻炼，而且简单易行，生动活泼，趣味性强，有助于营造良好的教学氛围。而“凳面支撑”、“双人压肩”、“双人掰手腕”等小游戏，同样在发展学生的力量素质和柔韧素质的同时，具有简易性和游戏的趣味性，能够很好的激发学生的学习兴趣。因此，任课教师在开展小学体育室内课教学时，就可以根据教学的需求和学生的情况进行合理的选择和应用。

（三）运用室内素质练习提高学生的身体素质

在开展小学体育室内课教学时，任课教师还可以利用室内素质练习的方法来开展教学活动，提高学生的身体素质。例如：在开展小学体育室内课教学时，可以利用教室内的场地和桌椅等开展一些简单的、基本的身体素质练习，如，利用课桌或是椅子来开展直角支撑臂屈伸练习或是仰卧在课桌上进行举腿起坐练习等等。除此之外，还可以利用学校的体育器材，如哑铃等来开展哑铃操教学，以此来促进学生身体素质的发展和提升。

参考文献：

[1] 卢鹰.室内体育课程体系的初步构建教师[J].2012.07.05.

[2] 谭尧.体育室内课与“栏目式”教学[J].中国民族教育.2007.09.10.

小学体育一年级室内课教案 篇9

本课根据《体育课程标准》，在健康第一的思想下，结合水平三学生的年龄特点，让学生了解什么是安全食品、食品受污染的途径和如何选择安全食品，增强学生们食品安全和环境保护的意识，培养学生们的观察能力，鼓励学生把学到的知识运用于实际，对不合格的食品进行抵制和投诉举报，使学生们养成尊重和维护法律法规的意识和习惯，用科学知识指导和改善自己的生活，提高生活的质量。

二、课题：选择安全食品

教学目标：让学生了解什么是安全食品以及如何选择安全食品 教学重难点：让学生知道如何选择安全的食品

教学过程：

1.引入：

①如果一个人能活到70岁，按每天吃300克粮食、500克蔬菜、250毫升牛奶、一个鸡蛋计算，他这一生分别要吃掉多少食物啊?如果所吃的这些食物中含有对人体有害的成分，会有怎么样的结果呢?

②.课件展示：讲述一个食用被污染的食物，而导致人生病的真实事例(山鹿奶粉事件)

③.为了身体健康，我们的饮食除了营养均衡、摄入适当的能量外，还要注意食品中是否含有对人体有害的成分，要吃安全的食品。

2.什么是安全的食品?

①.说说自己判断安全食品的标准

②.课件展示：安全食品是指健康、无污染、优质、绿色、有营养的食品

③.大家讨论，食物为什么会受到污染呢?

④.课件展示图片：工业化环境的污染，废水的随意排放、残留农药、亚硝胺类化合物的污染、重金属污染、添加剂污染、和一些黑心厂商生产的不卫生食品。

⑤.课件展示图片：下面的食品中，哪些我们要多?哪些我们要少吃?为什么?

3.怎么选择安全的食品?

①.大家讨论，应该怎么选择安全的食品?

②.课件展示：可以从选择购物的商店、食品原料的产地、查看有关的标志、查看生厂日期和保质期等来鉴别。

4.游戏：

①.电话抢购

分小组进行,每组10名学生组成0-9的数字,进行拨电话抢购食品游戏。

②.我是小小质检员

分小组进行，将抢购来的不同种的商品，进行分类鉴别，看看哪些是安全的商品，哪些不是的，讲讲是通过什么来鉴别的?

室内体育游戏课教案 篇10

一、学习目标：

1．使学生知道游戏时要注意安全，防止意外伤害事故发生；

2．通过组织教学，培养学生安全意识、合作意识，以及互帮互学，共同提高的良好品德。

二、教学重点、难点：

游戏时的安全观念的培养，游戏时具体的安全内容掌握。

二、导入目标

1．以奥运会中国运动员勇创佳绩来导入课堂竞赛，激发学生兴趣，营造和谐气 氛。

2．游戏：击鼓传“笔”

4．师生互动，挑选幸运者，为老师打开多媒体，点击画面。

三、目标实施与步骤 请看屏幕片断

5．六名幸运者上台逐一点击画面，小组讨论、代表发言，造成画面的原因是什 么？

6．小组讨论，培养合作学

7．看了以上片断，你有何感想？究竟是什么原因造成上面片断中的事故？ 请教小博士

A．不要在马路上踢皮球或追逐打闹。

B．不要拿竹竿、木棒、铁条、剪刀、小刀等尖锐物品玩耍。C．不要玩火柴、打火机，不要燃放烟花爆竹。D．不要攀爬树木和棚架，以免堕落，引起伤亡。9．你是怎样解释的呢？

10．此外还有没有要注意的呢？ 小组讨论、合作学习11．发生问题怎么办？学生自由回答

12．结论：游戏是我们小学生非常喜欢的一种体育活动，但是由于你们年龄小，生理、心理还处于发育和未成熟阶段，游戏时你们不容易控制自己，缺乏分析、解决问题的能力，也缺乏安全常识和应变能力，很容易在游戏中受伤或伤及他人。

游戏中要注意安全 因此在游戏时一定要增强安全意识，注意安全。评 价

13．宣布课堂竞赛结果。活跃课堂气氛。14．模拟记者采访、学生课堂总结、师生互评。15．颁奖、留影。再 见

多媒体让体育室内课丰富多彩 篇11

关键词：多媒体；体育室内课；抽象；直观

体育课注重的其实就是一个“玩”字，能玩好，这节课的效果也就有了，教学的目的也就自然而然的达到了。这是对于室外课而言的，如果上室内课，不能经常带着学生去玩儿。那么，体育课内堂课应该怎么上，才能让学生能够像上外堂课那样兴趣盎然呢？通过多次尝试，我找到了一个让体育室内课也丰富多彩的好方法那就是运用多媒体。

一、运用多媒体优化体育室内课的教学环境

我将体育室内课抽象单调的理论知识、文字、材料、插图，体育实践课技术性强、学生难以理解、模仿困难的动作，经过精心设计、有创造性地制成多媒体课件，形成完整的技术动作，通过“慢镜头”或“定格”的方式逐渐展现在学生的面前，以其鲜明的图像、生动的画面、灵活多变的动画将教学的整个过程进行优化，以此来逐次讲解各个分解动作，激励学生对自己所喜爱的运动员、运动项目进行模仿，这样不仅激发了学生的学习兴趣，还取得了事半功倍的教学效果。

除此之外，恰當地利用多媒体技术，还可以创设与教学内容相吻合的教学情境，让学生身临其境，受到深切的感染和很好的启示。比如在上课之前，我自己录制或拍摄了一些比赛、上课、训练等的片断，在学习和训练时将这些录像片段或课件进行插播，使一些技术动作更为直观、生动的展现在学生的面前，在这样的教学氛围之中，不仅提高了自己的教学效果，同时还激发了学生的學习积极性。

二、运用多媒体让体育室内课启迪学生的审美观

体育的技术动作本身具有强烈的美感和很高的观赏性，像韵律体操、基本体操、足球、篮球、排球、乒乓球的技术动作等等。在教习这些动作的时候，都需要教师自身进行动作示范。由于体育教学内容繁多，体育教师难以将每个动作都做到标准规范有观赏性。但是，我们采取内堂课的形式，使用多媒体进行体育教学，就可以真实的将体育教学中的各种技能技巧呈现出来。如在艺术体操的教学中，许多学生只是机械的模仿学习，不能真正地领悟其中美的价值。如果通过有计划、有组织地使用多媒体进行教学，让学生观看艺术体操录像的同时教师在旁边再进行对技术动作的解说，学生们就能从中逐渐领悟到其中美的内涵，不仅陶冶了学生的情操，还增强了学生学习的信心。

体育活动中有很多项目都体现出一种美的形态与神态，只要体育教师在教学中善于利用现代信息技术发掘出教学中美的内涵，用多媒体将形象美具体的呈现在学生面前，就可以在无形中去启迪学生。俗话说：“外行看热闹，内行看门道”。要真正懂得欣赏体育比赛，就需要观赏者懂得体育方面的术语、技术及规则等，要做到这些确实很难，所以，要想提高学生的观赏水平，就必须让他们多看比赛、认真学习，真正掌握体育各方面的知识。要达到这个目的，我们就必须在体育教学中利用多媒体技术多给学生放映各种比赛，在播放观看放映比赛的同时老师在当堂进行解说，这样在无形中就会有效地提高学生的观赏能力。

三、运用多媒体建立正确的视动表象，有效提高运动技能

利用多媒体技术，建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。视听媒体在多渠道提供信息、调节时空变化、直观真实反映事物现象及运动变化特征方面，明显优于单纯的视觉和听觉媒体。据教育心理学家统计，人们通过视听获得的信息占信息总量的94%，3天以后还能记得70%，远远超过其它传播方式。在体育教学中如果我们能够调动视听功能，能明显提高学习效率并促进学习技能能力的发展。“观察、观察、再观察”，良好的观察能力是学生学习的基本功。多媒体的利用对于培养学生良好的观察能力也有着显著的效果。

利用多媒体的视动效果，对运动过程进行分析对比，可以提高学生分析和解决问题的能力。利用多媒体，把各种不同的运动技术，技术难点、重点，常见错误动作制作成投影片或课件，在上课时让学生观看，并与学生一起分析比较，提出问题，解答问题，可以促进学生的分析解决问题的能力。例如：把多个学生的运球的动作录制在一起，并观看正确的运球动作，通过正常放映、慢放、定格放等，然后请学生说出正确的、错误的，并指出错在什么地方（如走步、两次运球），应该怎样纠正？通过学生自己分析对比，再到场地、器械上运用，就可以更加轻松的解决问题，除此之外，因为多媒体放映的直觉效果，让学生看到了高水平运动员运动的技巧，这在无形中就提高了学生的学习欲望，从而让内堂课教学效果在无形中提高了。

五、运用多媒体突出教学的重点、化解教学的难点

体育教学本身具有一定的观赏性，所以有不少运动项目要求教师进行现场示范教学，它是将许多“非常态”的行为动作经过组合、规范、连贯最后得以实施。有些结构复杂、技术性强的动作还要求必须在瞬间的快速运动中完成。例如：在教习跳高进行动作示范时，跳高的“起跳——过杆——落地”的动作；再如在教习极性跳远的蹲踞式跳远时，其“踏板——腾空——落地”的动作；还有支撑跳跃中的“挺身跳下”动作等等，这些动作都是日常生活中很少出现的形态动作，也给教者和学者双方都带来了很大的困难。教师虽进行反复讲解、示范，但学生仍然对关键动作难以掌握，而教师更不可能将自己长时间停留在空中进行分段讲解。而多媒体特有的图、文、声、像同步，三维动画演示，模拟实物形成过程等特点，恰恰可以很好地将体育知识点活化成为一个个生动鲜明的场景，把难以理解的技术内容生动形象地展示出来，将复杂的技术动作用“定格”、“慢镜头”等方式逐渐展现在学生眼前，教师可以逐次讲解各个分解动作，并针对重、难点进行分解演示、定格，这样就能让学生在屏幕上清楚地看到自己所难以掌握的各种动作中的关键性技术动作的做法，加强理解的深度，从而取得事半功倍的效果。

总之，多媒体运用于体育室内课教学，不仅可以让抽象的体育运动变得具体化、形象化，而且可以让体育老师变得轻松；多媒体运用于体育室内课教学，不仅可以让学生能够直观的掌握体育运动技能，而且可以让我们的课堂收到意想不到的教学效果，多媒体的运用可以让我们的体育室内课丰富多彩！而想要将这个教学手段运用得得心应手，就要求我们体育教师不断的提高多媒体信息素质、不断的努力学习、不断的充实自己。

体育实践课教案常见错误及对策 篇12

错1.教案不切实际, 可操作性差很多教师的备课看上去写的形式比较误远离花哨, 内容也比较丰富了体育实践课的实, 际但遗, 对于新课程中憾的是教案却及方法所设定, 的教学目标虽然在备课中, 与教学目标结合的内没有切实可行的实现对际容很, 多可操, 但是作性差, , 往往收效甚微在实施中由于教, 作用不大案不切实, 策学生为学习主体真正达到的目标不, 注多。新课程标准要求以重开发学生的创造力

和合作学习能力, 在体育教师的教案中似

乎也不乏诸如“以学生为学习主体”、“培养学生兴趣”、“开发学生创造力”“增强合作学习能力”等等时髦的字句, 但落实在教学实践中的却微乎其微, 那些教案似乎影响不到体育实践课的教学, 教师在教学中也表现出远离教案, 教、学背离的现象, 这也是教案实际操作性不强所导致的。

2.教案形同虚设

虽然随着新课改的深入实施, 一些可行性、实用性较强的教案不断产生, 但是这些教案也不同程度地存在着形式主义, 甚至教案形同虚设的现象普通存在, 很多教师使用学校统一格式备课本, 教师备课的目的之一是把表格里面的内容填满, 完成一节课教学的第一项环节, 目的之二就是为了应付学校及上级领导的检查, 有的教案甚至是产生于体育实践课之后的, 补教案的事在体育教学中时有发生。教师在填写教案时, 大多是根据自己以往教学经验来填写的, 没有很好地结合实际, 没有创新的教学策略的探究, 其质量就可想而知了, 这种形同虚设的教案对于教学来说也就没有多少可利用的价值了。

3.抄袭教案

由于当前网络的普及, 网上上传的体育实践课的教案也很多, 这就给体育教师抄袭教案提供了方便, 因此, 导致目前体育教师所使用的教案有很多是抄袭而来的。这些被抄袭的教案质量良莠不齐, 直接影响了教学质量, 更值得的关注的是有的教案已经严重滞后于新课改下的体育教育实际, 还是被体育教师抄袭使用, 完全不去考虑教案脱离当今学生的特点和实际的需要, 其教学方法已经落后于时代, 这样的教案以发展的眼光来分析存在诸多错误, 以此来指导体育实践课后果是不堪设想的。

二、体育实践课教案常见错误的对策探究

1. 教案管理的科学化

教案管理的科学化体现在体育教师拥有更多的专业自主权, 学校对教案的内容, 形式等方面的管理不要太过于表面化, 要结合体育教师的实际情况和个体的差异, 对教案侧重点、详细内容和简要内容等做出不同要求, 对于教学经验少的体育教师, 应该要求其将教案写得详细、清晰、结合实际、可操作性强等, 对于具有丰富经验的体育教师, 结合其熟悉教学内容, 对体育实践课的教学能够把握有度的特点, 提倡他们的教案编写突出多样化、提纲化的特点, 学校对教案管理的合理化、科学化表现在有利于体育教师的专业成长, 而过于追求僵化的形式主义的规定是没有实效的。

2. 教案预设要留有空间

根据对一些优质体育课的分析, 学生在45分钟的课时中, 真正活动的时间大约都在15分钟之内, 这对于实现体育与健康的教学目标在时间上显然是不能满足的, 新课改理念更加关注学生在体育实践中的兴趣培养、选择性、创造性等等, 旨在通过体育实践提高学生的团结协作的意识和精神, 因此, 在教案的预设中, 要给予学生空间, 在体育课实践课中, 教师要充分利用有效的时间, 关注学生学习过程中所表现的可取之处, 对其进行鼓励, 教师在备课时, 尽量为学生留有空间, 让学生结合学习的内容充分展现自己, 勇于开发自身潜能, 充分体现新课改以学生为学习主体的理念, 不会因为课时的多少影响学习目标的实现。

3. 结合新课改改革教案

在教案的设计中, 要结合新课改理念, 体现以学生为学习主体的思想, 要从学生的角度来思考, 教案要精心预设, 注重实际性和启发性的问题设计, 尽可能准确地预测在体育实践课中学生可能出现的问题, 体育教师要不断提高自己的专业水平, 与时俱进地提高自己的综合素质, 彻底克服那些缺少可操作性、形同虚设、抄袭教案的错误, 从教案改革开始提高教学质量。

4. 研究和借鉴优秀教案

很多体育教师在设计教案的时候感觉比较茫然, 虽然渴望写出优秀的教案, 但是却感觉无从入手, 因此, 不妨采用借鉴优秀教案的方式, 通过对优秀教案的研究, 结合自己的教学实际来选择合理的教案模式作为设计的参考, 实现高质量教案设计的目标也就难行能行了。

三、结语