关于小学端午节的作文400字

关于小学端午节的作文400字（共14篇）

关于小学端午节的作文400字 篇1

无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的写端午节的作文400字4篇，欢迎阅读与收藏。

写端午节的作文400字 篇1

今年的端午节到了，但是比往年不同的是，今年的传统节日也放假了，这可乐坏了我们这些整天读书的学生，但是在这放假期间，更让我们学到了更多的知识。

端午节那天，我们一家到亲戚家去吃晚饭，这一去还真学到了不少呢！

在吃饭前，姑姑给我们每人发了一个鸭蛋；吃饭的时候，大人放弃了自己喜爱的白酒，而是每人先一杯雄黄酒；吃完饭，姑姑还给我们小孩每人一个粽子。我拿了一个赤豆粽，那香甜的糯米红红的赤豆再加上雪白的砂糖，真是让人陶醉呀！

我突然想到了些问题：为什么再多按误解要做这么多事儿？怎么会有端午节的呢？我想去问大人，可看他们聊得热火朝天的，也没去打扰他们，心里暗想：求人不如求自己，说干就干！

我首先打开电脑，搜索问题。啊哈，终于找到了：端午节那天人们赛龙舟、吃粽子是为了屈原。我国伟大的诗人屈原在那天投进江河，龙舟竞渡是为了捞救投汨罗河而死的爱国诗人屈原。把粽子投进江河，是为了让鱼蛟虾蟹吃饱了，不再去吃屈原的遗体。

我还了解到，南方一些少数民族过端午节要吃“五黄”：黄鱼、黄瓜、咸鸭蛋黄、黄豆瓣包的粽子和雄黄酒。无论南方北方，这一天还要用雄黄在儿童的额头上画个“王“字，和佩戴五颜六色的香囊。

我们边吃粽子变长：“五月五，是端阳。插艾叶，带香囊。撒白糖，龙舟下水喜洋洋。”

啊，这真是个五彩缤纷的端午节！

写端午节的作文400字 篇2

今天、是端午节的前一天，妈妈说，端午节到了，我们去买些粽子吃吧，顿时冒出几声，“行行”。我说：“今天还不是端午节，买粽子干啥？”我妈妈说：“对呀，还没到，这样吧，我们今天先买些 荷包等辟邪的东西准备一下，明天是端午节。”我的表妹、表哥早已忍不住说先给我们买几个让我们尝一尝好吃不好吃，我表妹也在旁边呐喊助威，同意同意，双手赞成、“哈哈，这是多么有规律的呐 喊声啊！我妈妈无奈，只好带着我们出去了，到大街上以后，妈妈给我们一人买了一个荷包，闻起来让人精神气爽，我们买完以后眼睛尖鼻子灵的表妹看见了买粽子的，我们都还在那里挑辟邪的东西，陆续我和我妈妈看见了，我们到了那里买了5块钱的，拿回家里后，我们便狼吞虎咽的吃了起来，我们也帮助爸爸妈妈挂开了辟邪的东西，心中也顿时踏实了许多，就这样，6月6日到了。

一个正式的端午节到了，这一天，我们早早的起来，妈妈主动带我们买了许多粽子，我回家后，边在哪里吃粽子，边让妈妈给我们讲端午节的故事，那是一年的6月6日，坏人追杀屈原，结果屈原跳河自 杀，人们为了不让鱼儿吃屈原，便每年的端午节都把粽子放到水里面，让鱼儿吃，这就是故事的由来，我们吃完粽子以后，妈妈说：”我带你们出去，“我们说：”去那里，“妈妈说：”去看龙舟比赛，我们走到了那，龙有十几条，好像都是来自各村庄，我到了那里，各个选手还在准备着，比赛随着裁判的一声枪响开始了，擂鼓响了起来，大家都在用力的划，最好我们村的了第二名，比赛太精彩了。

这就是我们传统的端午节……

写端午节的作文400字 篇3

每年端午节我都要和爸爸妈妈到乡下爷爷家过。

早上时，我们就一起去集市买艾草，据说他可以驱蚊除虫，驱灾辟邪；我们把买来的艾草放在门口，挂在窗户上，整个村子在这一天都洋溢在艾草的清香中。从空中看去，就像一个绿色的海洋，漂亮极了。

到了正午十二点时，家里的长辈就要给晚辈挂五色绳。它有青、白、红、黑、黄，这五种颜色分别代表木、金、火、水、土。五色绳也有各种各样的`类型：长命绳、避邪绳、快乐绳……戴了它，你就会强身健体，长命百岁。

到了下午两点，孩子们身上都有着“浓郁”的汗臭喂。所以家长总是要给孩子们泡洗澡水洗澡；这洗澡水是由艾草、鱼腥草、毛苦草等十余种草泡成的水，洗了这种水，身上就不会长东西了。

晚饭时，餐桌上的菜也各有予以：鱼代表年年有余，豆腐代表清清白白，汤圆代表团圆……

到了晚上，是我们小孩子最开心的时候，因为父母要带我们出来买香包。集市上的香包形态各异，有的香包是圆形的，有的是心形的，有的是长方形的，还有一些我们叫都叫不出是什么形状的。香包也有些大小不一的，大的比脸盆还大，小的却只有指甲盖那么大。奶奶告诉我，香包的寓意是鸟语花香，万事如意。向暴力的香囊有时是好吃的糖果，有时是小小的豆豆，有时是一些好玩的玩具。

一天过去了，这别具特色的端午节可真令人难忘啊！

写端午节的作文400字 篇4

端午节是我国重要的传统佳节，相传这个节日是为了纪念爱国诗人屈原而设的。这一天有许多风俗习惯。

悬菖蒲艾叶。这天一清早，姥姥将乡下带来的菖蒲艾叶挂到了门上。我很好奇，就问姥姥，姥姥告诉我，这是为了驱瘴，艾叶有药用功能，驱蚊子、苍蝇，净化空气。原来，端午节还有这些习俗呀！这下我知道了。

吃粽子和黄鱼，到了中午桌上突然多了几样平时少见的东西——粽子、黄鱼。我很奇怪地问姥姥：“今天又不是过年怎么吃粽子呀？”姥姥笑着说，“今天是端午节呀，所以要吃粽子和黄鱼。据说这天人们把粽子裹成尖角形投入江中，尖角形能吓跑鱼虾，里面的米能喂饱鱼虾，它们就不会去吃屈原的尸体，这是人们对屈原的敬爱。”现在我才知道吃粽子还有这讲究。

赛龙舟、挂香囊。晚上看电视我还知道端午也有赛龙舟、挂香囊的习俗，坐在一边的妈妈告诉我：“相传当年屈原跳江以后，人们舍不得屈原，纷纷驾船竟相赶去救屈原，一会儿工夫就看不见了，后来，人们就用这种方式来纪念屈原。另外，人们还用五色的线缠绕香囊，有驱邪、保平安的美好愿望。”

关于小学端午节的作文400字 篇2

一、口头练习

口头练习实际上就是说话作文。要写得对,先要说得对。低年级的小学生限于生活经历和思维能力,有时说话不完整,表达不清楚。要启发学生大胆说话,回答问题,练习口头表达能力。这是作文的先导。除语文课外还可以结合课外活动,组织学生讲家史,讲电影故事等,引导学生说完整的话,要求语言规范化,合乎语法。

二、组词和词语搭配

组词就是结合生字教学让学生把字组成词。这类练习,主要在一、二年级进行。要充分利用课本中布置的练习,同时还可以采用一字多词的方法,以提高学生组词的能力。词语配搭就是把词配搭成词组。目的是使学生了解词语之间在意义上的有机联系,养成配搭词语的习惯,克服词语配搭不当的毛病,为造句打好基础。

三、整理词序

这种练习可以从二年级开始。教师先把一句话或一段话的词序打乱,写在黑板上,启发学生思维,整理为意思通顺的句子。这种练习要注意以词为单位。词序打乱之后,要防止产生歧义,以免影响教学效果。

四、填空和造句

填空,就是选用词语的练习。选用的词语能够构成通顺的句子便可以,不强求一律。要启发学生回忆学过的词语,用比较准确的词语来填写。造句是最基本的作文练习。造句,就是要求学生写出一句意思完整的话,主谓齐全。一定时间后,可以用同义词、近义词、反义词训练学生造句,还可以进一步选用一组词语,让学生写进一句话或一段话中。造句练习时,不仅要强调语法正确,也要注意句子的思想性。

五、联句和断句

联句就是在造句的基础上训练学生把句子联起来,表达更复杂的意思,使学生懂得句子之间在意义上的联系。断句就是把长句子(复句)点断,进行句逗练习。开始练习时,要选择内容联系比较密切的句子。做法是把一句没有标点符号的长句写在黑板上,让学生点上标点符号。在学生初步懂得断句以后,还可以把一段没有标点符号的短文抄给学生,让学生点上标点符号。练习时要考虑学生学习过哪些标点符号,循序渐进,不要一下子要求过高。

六、缩写和扩写

缩写和扩写是让学生把句子或短文压缩或展开,减少或者增加修饰、附加成份,但基本意思不变。缩写可以使学生抓住重点,扼要地进行叙述、描写。扩写之后,可以按照学生的程度讲解修饰、附加成分的作用。

七、看图说话和看图作文

就是让学生用口头或书面表达出画图的内容。看图说话主要在一年级进行,二年级以上练习看图作文。看图作文的基本步骤是:

1. 让学生详细观看画图的内容。

2. 提出问题让学生思考、回答,加深对画图的理解。

3. 启发学生连贯起来叙述。

4. 指导学生把自己口述的话写在作文本上。看图作文以能表达画图的内容为原则,但语言不要强求一律。

八、复述

复述就是要求学生把读过的课文,听过的故事,看过的电影、图书等,用口头或文字概括地说出来或写出来。同学们在复述的时候可以按照“开始———发展———高潮———结局”的顺序,记住人物关键的语言,神态和动作,其他内容可用自己的话简要介绍。例如:复述《林冲棒打洪教头》一课,可以编写下列复述提纲:开始:林冲来到柴家庄上,发展:柴进款待———洪教头来了———全不理睬———问罪柴进———挑战林冲———越发逞凶;高潮:明月高照———脱了、拿起、耍了———喝道———短兵相接———承认输了———拿出银子———把火烧天———拨草寻蛇———气势汹汹———抡棒一扫———措手不及;结局:满面羞惭、灰溜溜。

九、笔记

俗话说:好记性不如烂笔头。笔记是要求学生把听到看到的事物写下来。首先要组织学生调查访问,掌握素材。其次是启发学生思考,对材料进行选择、取舍。最后才让学生把最主要的东西写下来。记录要由简到繁,记人记事每次要有所侧重。

十、编写小提纲

小学生有了一系列的基本练习,就可以学习作文了。为了使学生正确思维,连贯地、有条理地表达自己的思想,可以引导他们学习编写小提纲。编写小提纲要扣紧作文题,可以按照时间顺序、地点更换、事件发展等线索,拟提纲要引导学生独立思考,防止照抄现成东西,避免全班雷同。

关于端午节作文400字 篇3

关于端午节作文400字

我的外婆住在乡下。大部分双休日，我和爸爸妈妈都去外婆家。

外婆很爱我们，她每天掰着手指头算是否双休日到了。快到双休日时她会变着花样做各式可口的点心，等我们去吃。在众多的小点心中，最使我回味无穷的是外婆包的粽子。

外婆包的粽子配料可多了，有虾米、猪肉，花生仁、香菇„„粽子比在市场卖的那种小，但却好吃多了。一口咬下去，香味四溢，又香又甜，香飘十里。我很小的时候，就曾听说粽子因屈原投江而流行的故事。传说屈原在五月初五这天，被迫投汨罗江自杀，当地人民怕他被江里的鱼虾吃掉，就包了许多粽子投到江里喂鱼虾，同时用龙舟和锣鼓驱赶江里的鱼虾，想方设法救屈原。每当吃着粽子，我便自然地想起这个故事，在为屈原打抱不平的同时也为村民的纯朴和善良所感动。

描写端午节的小学作文400字 篇4

早上妈妈早早的起床了为我们准备了丰盛的早餐，我和刚从开江回来的姐姐津津有味的吃着。但是妈妈说要我们打扫房间、客厅的清洁。我和姐姐便开动了，不一会我和姐姐就把清洁打扫完了。

干完这些便帮妈妈择菜，突然妈妈喊我到楼下买啤酒。我便拿着钱出门了，买完我回到家后。看见二姨爹已经到了我们家，妈妈还一边唠叨说：“你外公咋没来?我不是让人转告他了吗。”不一会儿的功夫妈妈把一大桌丰盛的菜肴做好了，我们就只等外公和爸爸了。

时间已经12点了爸爸早早的回来了，我们左等右等外公还是没有来。我们就没有等了，妈妈今天做了好多菜。油炸鱼、粽子、酸鱼汤、辣子鸡、油炸松饼、花椒黄瓜等等。都是我最爱吃的菜，还有鱼那可是我二姨爹亲自在河里钓，吃着可香了。

关于小学端午节的作文400字 篇5

我奶奶一个人包了23个粽子，我奶奶好棒啊，还有比我奶奶多的人，他是我的邻居，他们一共包了50个，不过他们是3个人一起包的总个数。接着是儿童比赛，不过小孩子只比美观，我很有信心，因为我奶奶已经得到了一个奖品了，我在奶奶袋子里拿了一个粽子，交给那位姐姐，那位姐姐问我是不是我亲手做的，我只好撒谎是我亲手做的。(没办法，不过我现在想起来，我觉得好愧疚)评出来了，我的粽子和邻居的粽子被选上了，我们两都得到了奖品，我们还合了照呢！不过，不足的是，粽子蒸熟了，竟然没味道，我一开始以为是我的舌头有问题，后来我才发现，这个粽子是没味道了，还有妈妈的蒸粽子的技术太烂了，有的焦了，有的又没煮熟，真是太可悲了，可怜的粽子，我为你默哀三分钟……

中海华庭的端午节哟，你给了我多少喜悦和欢乐啊！端午粽飘香，好事成双双！端午节流露出的是思乡之情，是一种古老的传统，是对诗人屈原的爱国精神一种钦佩，赞颂。吃着正宗的奶奶家的粽子，看着精彩的这都比赛，心里头别有一番滋味。

我爱吃粽子，爱过端午节，爱享受节日的欢乐气氛。

关于小学层级性作文教学的思考 篇6

一、说出自己想说的话,培养写作兴趣

写作就是一种说出自己所想、由所想到所文的过程。对小学生而言就是说出自己想说的话,只要是真实感受、真心话就行,不必强求。 怎样才能让学生说出真心话?首先,语文教师要构建良好的师生关系, 尊重学生的个人隐私,成为学生打开心结的钥匙,学生才想向教师说出心中的话。其次,在写作教学中侧重训练学生大胆说话表达的能力。 如二年级下册练习二的口语交际:讲童话故事,可以让学生把自己知道的童话故事按照自己的方式讲出来,可以绘声绘色地讲,也可以带有表演的解说,自己怎样理解就怎样讲,可长可短。四年级上册练习七的口语交际:小小讨论会——用好压岁钱,可以让学生讨论、说出自己的建议,推选出建议最好的同学,激励学生积极参与,表达真实想法。再者,在平时的文本教学中穿插写作训练。让低年级学生组词、 造句,组成短小片段。高年级学生可以让学生在学习文章时造句、描绘片段,进而组成文段。要让文本学习和写作训练有机融合,与平时学习无缝对接,消除小学生对写作的恐惧心理。

二、说得要有顺序、有层次

一些小学生对于人、事物、事件有感受、有话说,也想说出,可是一旦表达,要么说不清楚,要么混乱没层次。要让别人清楚了解自己所说的内容,就要在表达时注意表达的顺序、层次。表达的顺序一般有时间、空间和由表及里、由现象到本质的逻辑顺序。小学写作涉及的内容比较简单,主要是简单的人物、事件、事物、景色等。介绍人物可以选择由肖像到性格、爱好、生活习惯等,如介绍“我”,可以先介绍“我”的外表与众不同的地方,然后通过事件展现“我”的性格特点是爱静还是爱动等,接着介绍“我”的爱好,再介绍“我” 与人交往的情况等,让别人的脑海中有“我”的立体形象。叙述事件可以选择时间顺序,按照事件的开端、发展、高潮、结局的顺序,把事件的起因、经过、结果介绍清楚,给别人一个清晰的事件过程。介绍事物可以选择由表及里、由外到内的顺序突出事物的特点,如介绍文具盒,可以先介绍文具盒的外形及图案,再介绍文具盒的内部构造, 突出它的好看好用,最后介绍它的功用,给人留下精美、实用的印象。 描写景色可以选择空间顺序,把景色按方位、层次介绍得有条理,如写春天的景色,可以先整体介绍,然后抓住春天中具有代表性的事物如小草、柳树、花朵、春雨等具体展现,具体描写时可以先写远处的田野的勃勃生机再写近处的小草发芽等,才能把景色的层次美展现出来。顺序、层次的选择要根据表达的内容需要,可以选择一种也可以几种有机结合,层次可以是并列的,也可以是递进的。

对于小学生来说还要注意顺序、层次的运用训练,要经历一个由一种到多种、由简单到复杂的训练过程。训练要符合学生所学的文本和知识经验积累阶段,每个阶段训练要踏实,练熟了才能进行到下一个阶段,循序渐进,才能事半功倍。

三、说得要有文采,主次分明

小学生表达的内容要逐渐做到生动形象、富有变化,主次分明而又错落有致,不平铺直叙,文章有文采而又主题突出。小学生开始写作时写事件一般采用时间顺序平铺介绍,文章只是事件过程的简单堆砌,没有细节,没有曲折,没有主次详略之分,语言干巴巴。如何才能使文章富有文采呢?对于小学生而言,方法有使用修辞手法、设置悬念、引用、使用诙谐的语言等。小学文本中出现了大量修辞语句, 学生对此了解运用较多,因此写作中应让学生多运用修辞增添文采。 如在写人、写物时可以把老师比作园丁、蜡烛,把父母比作大山,把月亮比作银盘,把红花比作火等。写景时可以使用拟人手法赋予景物人的动作行为、语言、神态等,贴合小学生平时爱阅读童话故事的现状、思维想象丰富的特点。有时可以多种修辞同时运用,如写动物音乐会可以用拟人以人的口吻想象各种动物的活动,用比喻展现它们表演的精彩,用排比强调动物的音乐天赋,把孔雀的美丽、百灵声音的婉转、老虎的震吼、猴子的智慧等淋漓尽致地展现出来。悬念的设置可以引导学生采用倒叙、层层深入等方法,探索事件的起因。引用可以在高年级中运用,这需要平时指导学生积累好词好句、名言警句、 谚语等。语言的生动只需要学生把日常生活中使用的富有幽默的语言记录下来即可,这样能增强文章语言的生活性、幽默感。

介绍的内容要主次分明、错落有致,富有结构美。这需要学生在表达时围绕所说明的对象、主题,低年级学生说人就要突出人物的外貌、性格,说事要突出事件的高潮部分,说景要突出最美的一点;对高年级学生不仅要做到低年级学生要做的事项,而且在介绍这些内容的同时其他该略的略,该省的省,使文章结构精当、主题突出。

四、说得要完整

无论是写人叙事绘景都要有头有尾有过程,这样才是一篇完整的文章,这是对小学生写作的基本要求之一。开头可以直入主题,如直接叙述事件在何时何地发生,写人直接介绍何人多大外貌等。也可以间接入题,如写人先写景、物再引出人物;叙事先写人,由人引出事件等。中间的过程部分学生都能叙述描写,但要注意的是过程中一定要有细节,有亮点。写人要把人做事时的语言、动作、心理等刻画细致,叙事要把高潮部分叙述清楚,写景要把最美的地方精雕细刻。结尾可以自然完结,也可以引用诗句名言、写景抒情作结。只有各部分齐备,文章才能丰富完整。

小学六年级端午节作文400字 篇7

每年农历的五月初五是端午节，是中国民间的传统节日，又称端阳节、重五节。

端午有好几个来历，有些人认为端午节是为了纪念投汨罗江而死的爱国诗人屈原。还有些人认为端午节是四五千年以前南方少数民族纪念龙神的节日。

过端午节时，小孩子们就可以大饱口福了。因为要吃“五黄”：黄鱼、黄瓜、咸鸭蛋黄、黄豆瓣包的粽子、雄黄酒，这些食物可是相当美味的。各家要插“五端”：菖蒲、艾草石榴花、蒜头、龙船花。这一天还要用雄黄在儿童的额头上写一个王，还要用红、黄、蓝、白、黑五色丝线系在儿童的脖颈、手腕或足踝上，被称为长命缕。我们现在有很多地方还会举办赛龙舟比赛，它象征友谊和中华民族的团结精神。

端午节是大约四千年前留下来的传统佳节，我们要好好了解它的故事、风俗。

【端午念屈原】

端午节到了，从家家户户飘出的粽子的清香也越来越浓了，竹叶与糯米的香气围绕在每个人身边。

在享受甜美的粽子时，我的脑海中会浮现出这样一幅画面：

一个人，走在江边，脸上充满了忧愁。现在奸臣当道，江山就要毁在他们手里了!他想着，泪水肆无忌惮的顺着他的脸颊流下。他用力抹去。他早已下定决心改变这个局面，可无能为力。大名鼎鼎的楚国大夫，如今却一败涂地。他累了，无助了，他知道他脚下的这片山河迟早会成为别的国家的领土。终于，他轻轻一跃，沉入了冰冷的水中。陪伴他的只有鱼虾和一首唱响千古的离骚。

在跳下去的那一刹那，他是否疑惑，是否还在为这个他所爱的楚国而担忧?

从此，汨罗江中多了一颗闪烁着的，不屈的心。

他有山一般的理想，海一般的胸襟，却无处施展。

但今天，我相信，他的精神一定会在我们新一代的身上展现出来，他的思想与精神也会一直传递下去。

【端午节作文400字】

一年一度的端午节又到了。一大早，妈妈就把刚买来的艾蒿、菖蒲悬挂在门窗上，房间里顿时弥漫着浓浓的艾草清香。我不禁好奇地问：“妈妈，这些东西挂在房间干什么呀?”“这个是用来辟邪保平安的。”妈妈故作神秘地说。

咦，真有这么神奇吗?就在我凑上去仔细“研究”时，一股浓烈的白酒味钻进了我的鼻孔。我抬头一看，只见妈妈又端着一碗白酒从房间走了出来，手中还拿着筷子不停地搅动着。然后向房间的每个角落撒着。还没等我发问，妈妈一边用手指蘸着黄黄的酒点在我的额头上、手上，一边笑咪咪地说：“这是雄黄酒，是驱虫、蛇，祛病、消灾的。”这时，爸爸走过来说：“端午节是为了纪念历史伟大的爱国诗人屈原的。每年的农历五月初五，人人都要包粽子、挂香囊、赛龙舟……”

端午节小学生作文400字 篇8

下面就让我来为大家介绍一下端午节。端午节是中国的传统节日，它又叫艾节、夏节和送时节，在每年农历五月初五，关于端午节的来历，历代说法不一。一是为了纪念春秋战国时期因遭馋不用，投汨罗江而死的屈原 二是说纪念吴国忠臣伍子胥的。三是说纪念东汉孝女曹娥，父亲溺于江中，数日不见尸体，孝女曹娥昼夜沿江号哭，因为后在端午节投江，五日后报出父尸。

端午节的节俗很多。吃粽子就是端午节的饮食习俗，是纪念屈原的屈原投江后，老百姓怕鱼类吃屈原的遗体，便投米团、筒粽和鸡蛋喂鱼，后来变成了吃粽子。端午节人们还要把屋子打扫干净，在厨房里撒上雄黄酒，用来杀死青虫或防止毒虫孽生，并用雄黄酒在儿童的额头上画上：“王”字，在耳，鼻上涂抹。赛龙舟也是一个传统习俗，也是跟屈原有关，他在端午节投汨罗江而死，楚人哀之，乃以船捞求，后变成了赛龙舟。

我还知道别的地方端午节的习俗，在山东省临青县儿童要穿上母亲亲手做的黄布鞋，在鞋面上画上“五青”。意思是借屈原的墨迹来杀死它们。南京过端午节，各家要准备一盆清水，加入少许的雄黄水、鹅眼钱两枚，合家大小均用此水洗眼睛，称为“破红眼”，据说可以包一年没有眼病。高邮端午节比较特殊，有系“长命缕”、“贴五毒”、“贴灵符”、“贴黄烟子”吃“12红”等习俗，孩子们身上要挂“鸭蛋络子。

关于农村小学作文教学管理的思考 篇9

一、现在农村小学的作文教学所反映出的许多问题

为了解目前农村小学作文教学的情况, 笔者设置了400份问卷调查, 对四、五、六年级进行实地调查, 结果发现, 在400份问卷中, 不喜欢写作文的居然达到50%;不喜欢上作文课的占46%;在查阅学生作文时, 笔者发现很多学生在作文上存在的问题主要有:空话连篇, 结构混乱, 抄袭现象严重等等, 学生如此怕作文。

二、问题分析

农村学生之所以如此怕作文, 除了学生自身原因外, 与上级教育主管重视不够有着很大的关系, 归结起来如下。

1. 教师的专业素养有待提高且教学任务繁重

农村小学尤其是中西部偏远农村小学分布分散, 教学规模小, 条件差, 优秀教师不愿意去, 留下的教师普遍学历达标率较低、职称较低, 而且观念陈旧, 知识结构比较单一, 教育教学方式相对落后, 教学任务又很重, 有的农村小学几乎一位教师担任一个班级所有课程, 整天忙于备课、上课、改作业, 很难抽出时间“充电”。这些地区学校的教师这不仅难以适应新课改的要求, 有时甚至连基本的教育教学质量都难以保证。

2. 教师态度问题

由于农村条件比较差, 加之市场经济的冲击, 有很多教师开始抱怨和浮躁起来, 什么师德、责任心全抛到脑后, 缺乏紧迫感、危机感, 以致专业素养停滞不前, 作文教学无计划, 作文训练无重点、无指导。

3. 师资力量不充足, 教师资源质量上分布不均衡

尽管每年都有一大批优秀教师进入到教育系统, 但这些教师大部分集中在县城或中心集镇学校, 而在西部不发达地区和某些偏远落后的农村地区, 教师依然匮乏。虽然, 我国一直大力提倡到西部贫困地区支教, 这一举措对我国贫困地区, 尤其是西部偏远山区的师资力量有所缓和, 但是总体看来, 其发挥的效应远远不能解决当前农村小学存在的师资矛盾。同时, 许多支教的农村语文教师专业水平也不足, 师资力量欠缺, 而另外一方面师资流失也很严重, 许多具有一定教学能力的农村小学语文教师流入城市, 这两方面的原因导致当前农村小学语文教师师资力量不充足。而西部不发达地区和某些偏远落后的农村地区的教师队伍中相当一部分是由民办教师转为正式教师的, 甚至还存在着大量的民办教师和代课教师。这些地区学校的教师普遍学历达标率较低、职称较低, 而且观念陈旧, 知识结构比较单一, 教育教学方式相对落后等。这不仅难以适应新课改的要求, 有时甚至连基本的教育教学质量都难以保证。

4. 教育主管对作文教学常规管理重视不够

虽然各农村各学校也建立了一系列教学常规管理规章制度, 如作文教学常规要求、检查制度、反馈制度等, 但由于认识不到位、作文评价的不确定性、落实力度不够等原因, 加之, 各种形式的教研活动、公开课、观摩课、教师的教案等, 很少有作文教学的内容, 这些教学常规管理规章制度被绑架, 导致有的学校作文教学随意性大, 学生习作水平不高。而作为教育主管却没有真正尽到责任。

三、提高农村小学作文教学的对策

作为学校的上级教育主管部门要想提高农村小学教学水平, 应该采取以下措施, 方可扭转农村小学作文教学质量下滑的局面。

1. 加大师资培训力度

教育行政部门应针对薄弱学校教师素质不高的现状, 制定专门政策为农村小学尤其是薄弱学校语文教师提供培训的机会。农村小学语文教师很难获取到培训的机会, 很难让他们与先进的教学理念和教学策略接轨, 这使得许多教师的教学水平一直停滞不前, 导致素质教育改革的步伐在农村一直难得到推广和实施。通过定向培养、优先安排在职教师参加行培养和培训, 参加各种脱产或在职文化业务进修, 充实薄弱学校的教师力量;通过与重点学校结对、与重点学校的骨干教师结对的方式, 由重点学校帮助薄弱学校培养、培训骨干教师;通过校长和教师定期轮岗制度, 促进重点学校与薄弱学校之间的师资交流和交换, 让优质的教育通过教师校资源流动起来, 实现校际之间的师资均衡;本培训与脱产进修相结合的方式, 促进薄弱学校教师的学历提高、教育观念的转变、教育教学水平和能力的提高。

2. 加大农村支教宣传力度, 严格遴选优秀语文教师

为破解农村教师数量不足、素质偏低、年龄老化、学科结构不合理等问题, 一方面, 通过新闻媒体加大农村支教宣传力度, 创新农村教师补充机制, 吸引社会上优秀青年教师到农村去学习和进行教学工作, 也可以“定向培养农村中小学教师计划”, 用于定向招收初中毕业生、高中毕业生进入师范院校学习。毕业后, 他们到乡镇中小学服务不少于5年。使这些具有先进教学理念的青年教学发挥自己的优秀才能;同时, 要从县城学校中选派优秀中青年骨干教师定期支教, 从而提高农村小学作文教学水平。另外一方面, 在教师招聘时, 要从语文基本功和写作方面着手, 尤其是写作方面, 严格遴选优秀语文教师, 这样可以保证“招得进、教得好、留得住”, 为农村小学输入新鲜血液。

3. 加大督导力度

作为教育行政部门, 一方面要制定符合作文教学规律的《小学作文教学常规要求和实施意见》, 对小学作文教学的过程、指导、批改、评讲等方面提出具体的要求, 对作文的各种训练次数、批改的详略、成绩的评定提出科学的量化指标。另一方面要建立作文教学管理督导评估检 (抽) 查制度、跟踪制度, 定期与不定期的对农村小学作文教学督导并将检 (抽) 查结果记入教师业务档案, 将教师的教绩与职称评聘、晋升、调动等挂钩, 从而提高农村小学作文教学水平。

4. 完善教师退出机制, 采取有效措施调动教师积极性

对于教师积极性问题, 必须千方百计引进和留住高质量的人才, 又必须采取措施建立人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低, 择优上岗, 合理流动的用人新机制和薪酬分配方式, 让部分层次较低、能力水平较差或发展前景一般的教师能比较方便地流出去。从而促进学校内部人才资源的优化, 引导教师潜心教学科研, 鼓励中青年优秀教师脱颖而出。但是, 为了稳定薄弱学校的骨干教师队伍, 区域内无论是评先等级确定, 还是评优名额分配, 均优先考虑偏远贫困地区、农村地区学校的领导和教师;在教师职务评聘中, 对偏远贫困地区、农村地区学校优先安排指标, 适当提高分配比例, 同等条件下优先评聘。在教师职称评聘、校内津贴、专项经费、住房分配等方面, 充分向一线优秀教师倾斜。从而, 调动全体教职工的工作责任感和使命感。

总之, 农村小学作文教学就目前而言确实存在“难”处, 但只要主管教育部门、学校重视, 根据当地实际, 采取得当的措施和方法, 使教师能够把作文教学真正转移到实施素质教育的轨道上来, 以整体优化角度来提高农村小学生作文的素质水平。那么农村小学作文难的作文教学局面是完全可以改变的。

参考文献

[1]浅析农村初中语文教学现状及改革对策廖文光时代教育2010.1.

[2]基础教育教师资源均衡发展的现状分析及对策陈俊珂教育导刊2006.4.

关于小学端午节的作文400字 篇10

今天是一年一度的端午节，有一场别开生面的龙舟比赛，所以我和爸爸妈妈早早就开始准备出门了。

到了目的地，天却突然翻脸了，下起了蒙蒙细雨了。但已阻挡不了我们看龙舟比赛的热情，虽然比赛还没有开始，但早已是人山人海，场面劲爆。

比赛终于在大家的期盼中开始了，各个队伍都做好了准备，都在试试待发了，随着一声枪响，各个参赛队就飞速得划了起来。暂时领先的是1号队，只见他们奋力得划着，速度就像那离弦的箭一般，其他队伍也不甘落后，想反败为胜。这时，雨停了，水面吹来了凉爽的风，像个小精灵为3号队加油鼓劲，这让3号队充满了信心，不一会儿，3号队追上了摇摇领先的1号队。1号队不甘示弱。比赛进入了白热化阶段，我们观众都把目光集中在1号队和3号队的身上，似乎赛场上只有1号队和3号队这两只对伍。我目不转睛得盯着1号队和3号队，终于，到冲刺了，观众的心不禁悬了起来，胜负揭晓了，是3号队赢了。他们凭着团结就是力量，力量赢得胜利的的信念，赢得了比赛。

端午节-小学生写事作文400字 篇11

战国末期，秦军接连攻打楚国。深受人民爱戴的楚国大夫屈原心如刀割，力主变革图强，无奈遭受奸臣迫害，满腔抱负不得施展，在汨罗江边跳江自尽。楚国人民为了让屈原的身躯得已保留，纷纷用鸡蛋来喂食江里的鱼儿;怕屈原饿了，聪明的人们用竹叶包，缠线团的方式来避免鱼儿偷吃，以便伟人食用。这种纪念方式千百年传承下来，便成了今天端午节包粽子的习俗。

每到端午节，家家户户的主妇们便拿出糯米洗净，用红枣、豆沙、蜜饯、牛肉、猪肉等捣碎，拌上五花八门的作料做馅儿，然后用新鲜的竹叶或蒲叶包成三角锥状，用线系紧，蒸熟，于是满屋子弥漫着淡淡的竹叶清香。拆开线，咬一口，不禁口齿芬芳，仿佛有一段厚重的历史让你久久回味。

关于小学语文作文教学的几点探讨 篇12

一、当前小学语文作文教学中存在的问题

1. 命题方面

在应试教育背景下, 现在很多小学生的生活已失去了往日的生机, 生活单调乏味, 每天的生活就是学习再学习, 再加上他们很少接触自然和社会, 其生活圈子甚是狭隘。在这种情况下, 教师如果不去引导学生挖掘生活题材, 学生就没有积极的生活体验, 那么小学生在作文过程中就会编造拼凑, 当然也很难写出优秀的、鲜活的作文。

2. 讲评方面

在小学生作文教学中, 讲评是必不可少的重要环节。但发现很多教师都忽视了这一环节, 造成作文教学讲评方面的缺失。一方面讲评次数少甚至不讲评。很多教师在练笔过后缺少必要的讲评环节, 平均几篇作文才能讲评一次。学生对于自己的作文究竟有什么问题, 无从知道。这样长期下来, 学生就会失去写作文的信心和兴趣。另一方面, 讲评形式单一。很多教师采取的讲评形式还停留在单一的“一言堂”, 不给学生发表自己看法和当堂修改自己作文的机会。这样学生的自我修改能力得不到锻炼, 学生修改作文的积极性也被老师的这种讲评方式打消。

3. 训练方面

作文水平的提高离不开有效的训练。目前在小学语文作文训练上还存在着不少问题, 主要有:第一, 不重视学生能力的培养。在实践教学中, 有不少教师在作文课训练时只知道向学生灌输写作内容、写作方法和技巧, 忽视了学生写作内在能力的培养。第二, 忽视了小学生情感和兴趣的培养。成人有情感, 小学生也不例外, 很多教师就忽视了这点, 使学生的主观能动性得不到发挥, 久而久之学生就会逐渐失去对作文的兴趣。

二、建议

1. 命题内容生活化和难度减弱化

教师选择作文题目要尽可能地贴近学生的生活。这样小学生的视角中可能会变得生机勃勃。在作文教学中, 教师布置的一些命题已经超出了小学生的视野范围, 难度过高。还有些命题没有遵循小学生的身心发展规律, 使小学生无从下笔。因此, 小学语文教师在教学中一定要降低命题的难度, 使学生对命题的理解更加深入。经过这样的教学过程, 学生慢慢会对命题把握更加得心应手。

2. 激发学生的作文兴趣

教师可以通过创设作文的情境来让学生深处其中, 比如说在课中准备一些图片、影片让学生观察, 或者采取一些小游戏的方式。在小学生观察这些教学情境之后, 教师加以引导, 让小学生把体会和感想表述出来。总之, 教师要根据学生的实际情况, 想办法使作文成为学生的一件乐事。

3. 重视作文讲评的改进

学生的作文完成后, 教师要对学生的作品进行讲评。这是作文修改的发展和延续, 是一次作文训练的最后一个环节。作文讲评应该采取多种多样的形式, 主要有以下三种:第一是综合讲评。教师在阅读全班同学作文的基础上, 对学生的作文归纳总结、全面概括。在讲评课上指出作文中存在的主要优缺点和值得注意的共性问题。第二是典型讲评。教师可以从学生作文中选一到两篇优秀的作文进行点评, 这样可以起带动作用。第三是对比讲评。教师有选择地将两篇或几篇学生作文展示给学生, 进行对比分析。让学生在对比中明确得失, 提高鉴别能力, 加深学生对写作方法的认识。

总之, 教师要树立正确的教育理念, 按照小学生的心理规律, 不断完善教学中的每一环节。此外, 在教学实践中还可能遇到一些问题, 教师要积极应对, 勤思考、多实践, 相信会在作文教学之路上取得丰硕的成果。

心小学)

摘要：本文通过文献资料、实践等研究方法, 在结合自身多年教学经验的基础上对当前小学语文作文教学存在的几点问题进行归类, 最后提出几点建议, 以期为小学语文教学工作者提供参考。

关键词：小学语文,作文,教学

参考文献

[1]张化万.现代小学写话与习作教学[M].北京:语文出版社, 2002:26—40.

关于小学端午节的作文400字 篇13

农历五月初五,是中华民族古老的传统节日----端午节。从网上查到，端午节是纪念爱国诗人屈原的，所以也叫诗人节。屈原是春秋时期楚怀王的大臣，他倡导举贤授能，富国强兵，主张联齐抗秦，遭到贵族的强烈反对，被免去官职，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远。公元前278年，秦军攻破楚国京都,屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但他始终不忍舍弃自己的祖国，于农历五月五日，写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投入汨罗江*，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了，人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成了粽子。从此以后，在每年的五月初五，全国各地就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。在我们家乡，端午节的风俗是家家户户包粽子，外婆家和姑姑家在端午节都包粽子，亲人们团聚在一起开心的吃粽子。

【二】

每年农历五月初五为端午节。端午节是我国民间的传统节日，端午节又称重午节。关于端午节还有一道儿歌：“五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙船下水喜洋洋。”

但是今天的端午节，更多是为了纪念爱国诗人屈原。相传赛龙舟，就是为了捞救投汨罗江而死的爱国诗人屈原。把粽子投到江河，是为了不让鱼蛟虾蟹吃屈原的遗体。在这里，我给大家讲一个屈原的故事。相传春秋战国时期，中原大地以齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国为雄，它们各国之间为争夺土地，使中原大地战火连天。当时，屈原是楚国的左徒官，他劝楚怀王要仁治，不要听信小人谗言，可怀王不但不听，还听信谗言革职屈原。悲愤痛心的屈原，便写下了不朽的诗篇——《离骚》和《天问》。公元前278年，楚国被秦国攻破，屈原精神受到了极大的打击，面对国破家亡，百姓疾苦，自己却无能为力，于是在极度失望和痛苦中，抱石投入长江东边的汨罗江。闻讯赶来的楚国百姓纷纷划船，到江中打捞屈原的尸体，并拿来了粽子投入江中喂鱼蛟虾蟹，让它们不要啃吃屈原的尸体。两千多年过去了，但诗人屈原的形象却依然留在人们心间。如今，每到农历五月初五，人们就要划龙舟，吃粽子，来纪念这位伟大的诗人。

当然，各地的风俗习惯不尽相同，但都要吃粽子、插艾叶、戴香包、赛龙舟。我们这儿除了上述的这些，还有送绿豆糕、吃绿豆糕的习惯。

端午节是我最喜欢的节日。不仅仅因为它能吃粽子和绿豆糕，更因为它是对伟大爱国诗人屈原的怀念。

【三】

今天是农历五月初五，是中国传统的节日--“端午节”。

这“端午节”有个来历，传说从前有一个叫屈原的伟大爱国诗人，因为反对妥协，主张联齐抗秦，受到楚国权臣的打击和陷害，先后遭到杯王和顷襄王的贬谪和放逐。屈原离开郢都以后，沿长江东下，踽踽独行，颜色憔悴，披着长发，过着颠沛流离的生活。

他不知道为什么世界会是这样黑白混淆，忠奸颠倒，美丑不分。他禁不住内心的愤怒，一面大声呵斥吟诵，一面提起笔来，洋洋洒洒在石壁上写下一篇奇绝千古的《天问》。他深知自已无法同现实调和，最后自投于汩罗江，结束了他悲壮的一生。

当地老百性都非常尊敬和爱戴屈原，生怕他的尸体被鱼吃掉，就投下一种用棕叶包米的东西—棕子喂鱼，好让鱼不去吃屈原。以后，每年都以此方法来纪念屈原。

今天正是纪念屈原的日子，我一大早就闻到浓浓的棕子清香，于是赶紧洗濑，急不可待地坐到餐床边津津有味地吃起了棕子。我想：为什么象屈原这样的忠臣要被放逐，还要遭到坏人的打击和陷害，那些奸臣为什么不会考虑国家会不会被人家吞并掉，总有一天，国家肯定要栽在他们的手里，还有那个笨大王，怎么也不知道屈原是个忠臣呢，真是笨。虽然心中替屈原打不平，但一点不影响我吃棕子的好胃口。

小学端午节日记400字 篇14

听妈妈说，生我的时候很危险，血压高、难产，端午这天的中午还转到了一所大医院，到傍晚六点的时候，才生下了我。曾经不能理解那样的感受，直到自己也做了妈妈。尽管我是剖腹产下了儿子，却也能感觉到生产的艰辛。未能经历那样自然分娩的过程，是我一辈子的遗憾。实在是因为怀孕时期的肚子太大，胎儿也很大，妈妈实在不敢让我冒顺产的危险。因为她经历过那样的痛楚，便想让我多一份安全少一份苦痛。这是每一位母亲的心。

去年的这个时候，因为是新婚第一年，家乡便有这样的风俗。要在端午前，由娘家带着粽子以及给新婚夫妻买的衣服、扇子、雨伞等到男方家送端午礼和报生日。而我也是在爸爸妈妈一起到老公家的时候，确定了怀孕的消息。尽管在最初知晓的时候，曾想宝宝来的太早了，但是在一天一天感受着胎儿每天的变化后，不由得开始期待这个上苍赐予我们的礼物，他让我一天比一天成熟，一天比一天更能理解妈妈的爱。都说养儿方知报父母恩，的确如此。

最是怀念学生时代，每到端午的前夕，便会收到朋友的祝福，尽管只是一张很普通的卡片，却是心底最深的感动。现在，交通方便，信息发达，却再也不曾有过那样的感动。

因为有了可爱的的小壮，我们一家一直住在父母家。于是，今年的生日，依然在爸爸妈妈身边度过。