毕业论文答辩陈述词（通用10篇）
毕业论文答辩陈述词 篇1
一般约 5分钟左右。答辩老师通过你的叙述，了解你对所写论文的思考过程，考察你的分析和综合归纳能力。 2、第二步，进行现场答辩。答辩老师向你提出2―3个问题后，做即兴答辩。其中一个问题一般针对你的论文中涉及的基本概念、基本原理提出问题，考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确。第二个问题，一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点，要求结合工作实际或专业实务进行讲(论)述。考察你学习的专业基础知识对你实务(实际)工作的联系及帮助，即理论联系实际的能力。第三个问题，根据学生有一定工作经验，提出专业理论或实务中的.问题，引导学生以工作实践中遇到的案例和实务，研讨理论依据或当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题。考察学生专业方面的潜在能力
注意问题
1、自己为什么选择这个课题?
2、研究这个课题的意义和目的是什么?
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?
4、全文的各部分之间逻辑关系如何?
毕业论文答辩陈述词 篇2
各位各位评审老师、同学们：
大家好！
我叫李鹏飞，来自教育技术学专业06级1班，我的论文题目是“协作学习在中学信息技术课程教学中的应用研究”。在这里，请允许我先向我的指导老师谭娟老师表示衷心的感谢，并向各位评审老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示深深的感谢。下面我将从以下五个方面向各位老师介绍我的论文情况，恳请各位老师批评指导。
1.选择这个课题的原因，研究、写作该课题的学术价值或现实意义现实意义。近年来，在新课程改革的深入推进中，找到一个跟中学信息技术课程实践相结合的教学方法已经成为时下需要解决的热点问题，同时学生的学习方式也逐步从简单的被动学习转向“自主、探究、协作”的学习。在这样的背景下，“协作学习”作为一种符合新课标理念的学习方式，逐渐开始出现在中学信息技术课程的课堂教学中。因此深入理解协作学习的概念和特点、掌握中学信息技术课程的教学特点，了解协作学习对于信息技术课程的意义，明确协作学习在信息技术课程教学中易出现的问题，对于在该课程教学中科学合理运用协作学习具有重要的积极作用，对于在该课程中普及推广协作学习也有积极的促进作用。
2.该课题的研究过程和采用的方法。自选定题目后，为了完成论文，首先本文是在查阅大量相关资料和前人的研究情况下来进行写作的。其次，本人进行了大量的资料收集，有国家颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》文件、网上的期刊论文及图书馆的参考书籍等。同时在谭娟老师的精心指导下，经过阅读资料，拟定提纲，调研，写开题报告初稿、定稿，毕业论文初稿、修改十稿以上等一系列程序后完成改论文。在研究中，主要采取了文献分析法、综合分析法、调查法。
3.论文的主要内容。论文包括四大部分，其中第二部分和第四部分是本文的重点和关键：第一部分主要介绍了协作学习的概念、特点及协作学习对中学信息技术课程教学的意义。第二部分重点阐述了协作学习应用于中学信息技术课程教学中的基本环节，包括：“创建协作学习小组”、“创设教学资源环境”、“创设学习情境”、“布置学习任务”、“学生小组讨论，教师指导监督”、“学习成果的展示与评价”六个环节。第三部分具体讲解了协作学习在中学信息技术课程教学中的应用案例.笔者以江苏科学技术出版社《初中信息技术》第四章第三单元《上网获取信息》的教学内容为例，具体阐述协作学习在中学信息技术课程教学中的应用。该单元教学主要是学习运用合适的关键字进行有效信息的搜索获取,掌握信息下载的基本方法,利用网络进行有效信息的整合, 在教学过程中采用协作学习的方式，学生通过在“学中做、做中学”的体验和互动中提升信息素养。第四部分对协作学习在中学信息技术课程教学中的应用结果进行了归纳总结，分析应注意的问题，并提出几点可行的建议，包括：要明确中学信息技术课程的主要任务、分组时要注重保持组内的异质性、注意引导学生协作学习的动机、注意引导学生掌握协作技巧、防止协作学习小组内部变成 “微型课堂”、要及时对各小组进行合理的指导调控、要把握好使用协作学习的范围和度七个问题。
4.论文特点及不足。本文在语言上力求通俗易懂，主要面向广大从事中学信息技术课程教学的教师；在结构上力求整洁美观，条理清楚；在内容上力求实用，能够给读者以启发和力量；在理论上力求严谨，能够在分析中给与读者操作上的帮助。当然，本文也存在着一些不足之处，例如虽然我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待进一步完善。
5.写作毕业论文的体会。这篇论文的写作以及修改的过程，是我深入认识到自己知识与经验缺乏的过程，也是我不断成长和感悟的过程，更是我得到我的指导老师谭娟老师悉心指导、被老师的敬业精神及耐心和爱心深深感动的过程。
计算机毕业论文答辩陈述词 篇3
您们好！
我叫***，学号是03021217，我论文的题目是《信息技术与小学科学教学的整合》，我的论文指导老师是孙**老师,下面我就把论文的基本思路向各位答辩老师作如下简要陈述：
飞速发展的信息技术正在引起社会的深刻变革，已经到来的信息时代迫切要求教育进行改革，教育技术已成为教育改革的制高点和突破口。《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出：“要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这为信息技术在学科教学中的运用以及信息技术与学科教学的整合指明了方向。
信息技术与学科教学相结合就是以学科知识作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到学科教学中去。小学科学课程标准指出：在一切有条件的地方，科学课程的教学应尽可能地运用现代教育技术。信息技术与小学科学整合可以丰富学习的资源，学习的形式更加多样，学习的安排更加灵活，将更加有利揭示教学重点，突破教学难点。有利于加强教学的直观性，使知识、能力、兴趣融为一体。易于学生接受，有利于激发学生的学习积极性，培养他们学科学的能力。
因此，对信息技术与小学科学教学的整合进行研究，能为对小学科学教学提供参考，为更有效地培养学生的科学素养提供事实和理论依据。
随着信息技术的发展，信息技术与小学教学整合已经成为社会与时代发展的必然趋势。信息技术与学科教学整合也取得了一定的成果，但研究者主要关注信息技术与小学语文、数学、英语教学的整合研究。在信息技术与小学科学整合上，多集中在多媒体与小学科学结合来改进小学科学教学和信息技术与小学科学课程的整合问题上。缺乏对信息技术与小学科学教学的整合研究。
本文共分成四部分：
第一部分主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的内涵和意义，旨在增加对信息技术与小学科学教学整合的理解。
第二部分主要以宁波市鄞州区为例阐述了信息技术与小学科学教学整合的现状。主要存在以下一些现状：教师整体的信息素养水平不高；信息技术在小学科学教学中的应用不高；为“整合”而整合；对“整合”的理解走入误区；过分强调“亲历”的“不可替代性”，并对对上述的现状进行了原因分析，教师信息技术水平的影响，科学教学软硬件条件的缺乏，教与学缺乏探索求新的意识，对新课程标准的认识度不深，是产生上述现状的原因所在。
第三部分主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的切入点，本文提出了主要在情境教学、信息的收集与处理处、模拟仿真、虚拟实验这几个方面来进行整合。
第四部分主要针对存在的现状提出以下几点建议：充分利用信息技术，推进小学科学教学模式的改革；加强师资培训，提高信息技术在小学科学教学中的使用水平和效率；努力提高现有硬件设备的利用率，加强教学软件资源建设；重视和加强对信息技术与小学科学教学整合的管理及评价。
本文采用的研究方法主要有：文献检索法、调查法、访谈法、归纳总结法。
首先本文是在查阅大量相关资料和前人的研究情况下来进行写作的。
其次，本人对一线小学科学教师和小学生进行了问卷调查和访谈，调查对象注意了市区与农村的地域代表性。
最后，对大量的资料和调查访谈的结果进行了归纳总结，分析原因，并提出几点可行的建议。
本文比较早的对信息技术与小学科学教学整合的现状进行了了调查，并第一次对存在现状进行了原因分析。语言上力求通俗易懂，主要面向广大小学科学教师；结构上力求整洁美观，条理清楚；内容上力求实用，能够给读者以启发和力量；理论上力求严谨，能够在分析中给与操作上的帮助。当然，本文也存在着一些不足之处，例如由于人力和时间有限，不能对各个地区进行更大范围的调查。
最后，我的论文是在孙**老师的精心指导下完成的，她严谨治学的态度给了我潜移默化地影响。同时，在撰写的过程中，我学到了许多东西，丰富了自己的知识。我的陈述完毕，谢谢各位老师！
答辩陈述词 篇4
尊敬的各位评委、老师、同学们：大家好！我是管理系四队思想政治教育专业学员庞小云，来自广西公安边防总队。非常感谢大家能在百忙之中抽出时间对我的论文进行现场指导。我申请答辩的学位论文题目是《公安边防部队官兵心理挫折分析和自我调适》。下面我从以下四个方面向各位评委、老师进行汇报：
一、论文选题的依据
生活中，人人都难以避免地会碰到这样那样的挫折，边防部队官兵也不例外。通常情况下，挫折会使人们精神紧张，心情压抑，内心痛苦，意志消沉，降低工作和学习的效率。如应对不当，甚至使人失去心理平衡，引起身心疾病，导致行为失常，这不仅会阻碍个人的发展，还会严重影响到公安边防部队的稳定和战斗力的提高。近年来，在边防部队中，官兵因心理受挫后失控而引发的恶性案件并不少见。因此，如何加强官兵的自我调适能力和挫折承受力，把心理挫折造成的损失降到最低，是一个亟待研究的课题。我是来自公安边防部队的一名基层干部，参加工作已有数年，对边防部队官兵心理挫折有一定的了解和认识，具备一定的实践经验。2004年考入武警学院后，系统地学习了部队政治工作心理学等课程，并阅读了大量相关学科书籍，以及搜集查阅了大量的相关资料。以上奠定了对这一课题进行探讨的实践基础和理论基础。
二、课题研究的目的及意义：
研究的目的是通过分析公安边防部队官兵常见心理挫折及形成原因，以及分析官兵心理受挫后的消极反应及不良后果，提出公安边防部队官兵心理挫折的自我调适措施，为官兵提高自身挫折承受力提供方法参考。
本课题研究的意义在于本课题的研究成果将有助于边防部队官兵正确地认识挫折、面对挫折。有助于提高广大官兵的挫折承受力和自我调适能力，这对于促进官兵的心理健康和成长进步，对于部队的安全稳定和战斗力的提高，都有着十分重要的现实意义。
三、文章的基本结构及主要内容
2望的情况下，更容易焦躁不安，情绪低落，这也是一种较强烈的心理挫折。
二、公安边防部队官兵产生心理挫折的原因
造成官兵心理挫折的原因是多方面的，具体可以从客观和主观两方面来分析。
（一）客观原因
客观原因，也就是外在因素，是指由于客观因素给官兵带来阻碍和限制，使官兵的需要不能满足，包括自然环境因素和社会环境因素两方面。
1.自然环境因素
包括各种由于非人为力量所造成的时空限制、天灾地变等因素。我国幅员辽阔，公安边防部队又驻守在不同地域，所处自然环境各不相同。由于自然环境的制约，在执勤、执法、训练、生活等方面都会给官兵带来许多因难，使官兵某些需要难以满足，从而产生不同类型的挫折感。
一是自然灾害。如官兵在陆地边境执行任务中突然遇到山洪暴发，海警官兵遇到台风或海啸等，这些不可抗拒的自然灾害，不但不能如期完成任务，而且会带来人员伤亡，给官兵生理上、心理上带来很大压力，使官兵产生不同程度的挫折感。
二是气候差异。由于官兵来自祖国各地，北方籍战士适应不了南方的酷热，而南方籍战士也难以忍受北方的严寒。气候的差异同样会给官兵带来心理压力而导致挫折感的产生。
三是时空制约。时间和空间的限制也能使官兵产生挫折感，如基层边防部队驻地偏远，干部、战士远离家乡，久别亲人；干部长期夫妻分居两地，难得团聚等。
2.社会环境因素
一是人际关系不良。部队中上下级之间、同志之间由于相互间的习惯个性、兴趣爱好各不相同，如果没有一个和谐的“组织气候”，没有良好的人际关系，彼此缺乏信任，产生隔阂、偏见，会使官兵感到苦闷、压抑；如果一个人不能与周围官兵和睦相处，交往的需要得不到满足，会有受孤立的挫折感。如果处在一个领导班子团结不好、关系比较紧张
二是目标制订不当。主要表现为目标过高和目标过多。在现实生活中，有些官兵目标制订过高，导致无法实现从而产生挫折感。另外官兵们还经常同时持有两个或多个目标。假如这些并存的目标受条件限制无法同时付诸实现，就会产生难以抉择的心理矛盾，如果这种心理矛盾持续得时间太久，太激烈，或者是由于一个目标得到了实现，而其它目标的实现受到阻碍，也会产生挫折感。因此，目标制订不当往往也是遭受挫折的一条原因。
三是意志品质不良。意志是一种独特的心理现象，是人自觉地确定目的，并根据确定的目的来支配和调节自己的行为，克服种种困难，进而实现目的的心理过程。部队是个特殊的群体，它要求广大官兵必须具备勇敢、坚韧、顽强、果断、自制、自觉等良好的意志品质。然而良好的意志品质不是人生来就有的，也不是官兵们应征入伍就马上具备的，而是官兵们在长期的警营生活中磨炼出来的，因此很多官兵自身仍存在着各种不良的意志品质，如惰性、盲从、怯懦、冲动、优柔寡断等。这些不良的意志品质，必然使得官兵在工作生活中碰到种种困难，进而内心受挫。
三、公安边防部队官兵心理受挫后的消极反应及后果
挫折承受力是指个体遭受挫折后，能够忍受和排解挫折的程度。官兵在遭受挫折之后，为了控制自己，达到心理平衡，总会做出相应的反应，由于个人的挫折承受力不同，使得这其中有积极和消极之分。挫折承受力强的官兵会作出积极的反应，积极的反应包括积极转化、恰当攀比、缓和冲突、转移目标等等，对维持自身的心理平衡和保护心理健康有积极意义，这里不作赘述。而挫折承受力弱的官兵则会作出一些消极的反应，这些消极的反应有时也能起到一定的缓解挫折的作用，但并不能解决问题，甚至还会产生不良的后果。官兵心理受挫后的消极反应及其后果主要表现为：
（一）强行压制
有些官兵遇到挫折时，不是用理智来解决自己的心理矛盾，寻求健 3
434刘德全，马春鹏.部队思想政治工作心理学[M].中国人民武装警察部队学院.2002.(89).管鹏.当代军人心理健康教育[M].军事谊文出版社.2001.(138)
康的化解途径，而是强行压抑住愤怒、焦虑等情绪反应，努力把痛苦的记忆从意识中排除，行为上显出若无其事的样子，甚至强颜欢笑。这种消极应对方式，挫折感并未真正消除，而是深藏在人的潜意识中，如果经常强行压制，会使人的负面经验过多，内心承受着巨大压力，对人的身心健康有较大危害，甚至会导致心理失常或患心理疾病。
（二）回避现实
有些官兵在挫折面前缺乏自信和勇气，不敢正视挫折环境，采取退缩、逃避的方式来消除挫折感。如有的人和周围同志闹不团结或因工作失职受到处分，不是“吃一堑，长一智”，纠正缺点错误，继续努力工作，而是要求调换单位或退伍、转业，借此摆脱受挫的情境。某边防支队在对84名有离队思想的干部、战士调查中发现，有75％的人是由于受到各种挫折而采取逃避方式以求解脱的。还有的官兵受挫后以装病休息、住院的方式来逃避挫折，这无疑会影响到他们的成长进步。
（三）自我解脱
自我解脱是指把自己的缺点和过失归咎于自身以外的原因，推卸责任，以减轻自己的受挫感。楚霸王项羽兵败垓下，他仰天长叹，天亡我，非用兵之罪也！将打败仗的原因归咎于天意，以解脱自己彻底失败的内疚。我们也看到有的官兵年底未能立功受奖，心里很不痛快，却和别人说自己根本不想图这个“虚名”，用贬低别人的成绩来减弱自己的受挫感。还有的明明是自己违章开车出了事故，不是检查自己遵守规章制度不严，而是抱怨车辆有毛病。这种应对方式虽无大的危害，但也是心理受挫者不能正视挫折的一种表现。
（四）心灰意冷
有些官兵受挫后不能正确对待，动摇了自信心、自尊心，从此心灰意冷。表现为成天闷闷不乐，对周围事物十分冷漠，避免与人接触；或自怨自艾，把受挫的原因归结为自身的无能和不幸，从而产生自卑感和忧郁情绪。这种状态虽然不会引起激烈的内心冲突而导致丧失理智，但长期如此会严重影响到受挫官兵的上进心和斗志，进而影响到部队集体的士气和战斗力。
（五）固执坚持
个体遇到挫折后，明知是错误的、行不通的，还是一味地坚持自己原有的行为，企图用坚持行为来消除挫折感。这种心理状态达到一定强度后就成了逆反心理，逆反心理是挫折激起更强烈动机的心理反应，往往形成恶性循环，对个体造成更大的挫折感。例如有的官兵因违犯纪律而受到批评、处分，不是认识错误，立即改正，而是抱着抵触情绪，甚至破罐破摔，认为“处分一次与处分十次是一样的”，继续违反纪律，最后不得不绳之以法，终酿成大错。
（六）攻击对抗
有的官兵受挫后，把引起的愤怒情绪朝着阻碍其达到目标的人或物发泄，采取反唇相讥，争吵漫骂，动手打人或毁坏物品等行动。此时受挫官兵往往理智控制不住情感，严重时会诱发恶性事故。也有的人受挫后失去理智，把攻击对象指向自己，自怨自责，悲观失望，痛不欲生，甚至用损伤自己肉体来解脱挫折感。
（七）转嫁迁怒
有的人受挫后，把愤怒情绪转向与挫折起因无关的人或物上，发泄自己的不满和愤恨。有的官兵在受到批评后心中愤怒，会对所有批评他的人产生怨恨，甚至把愤怒情绪指向与批评他毫无相干的人与物，发泄情绪。例如有的官兵认为自己可以提拔，结果没有被提拔，产生了挫折感，把内心不满指向要求进步和得到提升的同志，用讽刺、挖苦，甚至写诬告信的办法，攻击与陷害同志。也有的干部把自己的挫折感发泄到下级和部属身上，无端训斥下级，把愤怒转嫁于他人，这会影响到部队的团结和稳定。
四、公安边防部队官兵心理挫折的自我调适
在任何时候，人的一生都不可能一帆风顺，在前进的道路上，挫折总是难以避免的，主要看如何认识和对待。公安边防部队官兵想要战胜挫折，避免受挫后的消极反应及其不良后果，真正成为工作生活中的强者，就必须学会自我调适，采取相应的措施，提高自身的挫折承受力。
在这里需要指出的是，形成官兵心理挫折的原因是多方面的，解决问题的对策也是多方面的。如其中的一些客观因素，就属管理和环境层
9难越大，意志就会磨炼得越坚强。四是用榜样激励督促自己。把伟大人物、英雄模范及先进典型作为自己学习和模仿的榜样。读他们的人物传记，学他们的先进事迹，立志向他们学习。还可搜集格言警句，如“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等激励自己、鞭策自己。五是培养自省的习惯。如以写日记或周记的形式检查自己、评价自己、批评自己。使自己发扬勤奋进取、勇敢顽强、积极自信、坚韧自制的良好意志品质，克服懒惰、盲目、草率等不良的意志品质。
（五）构建自己的社会支持结构
社会支持结构是指一个人通过社会关系和社会组织获得他人在精神上给予自己的帮助与支持，从而增强挫折承受力，消除或减轻挫折带来的精神紧张状态。人一生中有益于心理健康的社会支持结构的支柱是：家庭、朋友、事业、娱乐。心理学研究表明，社会支持最大的来源是配偶、父母亲和家庭其他成员。其次是朋友，尤其是知心朋友的安抚、理解和同情，工作单位、上级领导作为事业形成的社会支持结构，亦起着重要作用。另外，培养个人多方面的兴趣，爱好文娱体育，过丰富的精神生活，扩大社会信息交流，对培养良性情绪，抵御挫折有积极的心理意义，这也是一种有益的社会支持力量。
公安边防部队官兵远离家庭和父母亲人，许多青年官兵还没有结婚，过着部队的集体生活。因此，融洽的战友关系、上下级关系和良好的集体氛围，是官兵获得社会支持的最大来源。因此官兵们要从自身做起，以兄弟般的情怀去关心爱护战友，创建良好的人际关系，共同营造一个温暖和谐的集体大家庭，这是官兵抵抗挫折的强大精神支柱。
（六）加强对人生事件的心理预期
心理预期，就是从心理上对未来的事情进行预测和期望。人生事件的心理预期，对边防部队官兵而言，就是以军旅人生为着眼点，就未来军旅生涯中可能出现的种种成功、失败及变化性事件从心理上进行预期。一般来说，心理预期越充分、越彻底，越能使人处变不惊，成竹在
55张玲.心理健康研究与指导[M].教育科学出版社.2001.(265)
胸，减少各种心理困境对其所造成的伤害，从而提高自身的挫折承受力。
公安边防部队官兵加强对人生事件的预期，必须做到以下几点：一是心理预期经常化。要定期地对一段时间的人生事件进行预测和期望；二是心理预期全面化。在进行心理预期时，要对工作、生活和人际交往等各方面都给予充分地考虑；三是心理预期合理化。对人生事件的可能性、规模及强弱度的预期要恰当合理，符合实际，不可随心所欲，以免产生负面影响。
四、文章的创新与不足
当前，全军和武警部队对于官兵心理挫折的分析和研究还是比较多的，但在调适对策方面，主要是从部队管理的层面进行研究，而本文认为官兵通过自我调适来增强挫折承受力，是非常重要而有效的，因此，本文最后一部分是从官兵自身角度出发来提出调适措施的，我认为这是本篇文章的创新之处。
不足的地方是：由于时间的原因以及自身的理论水平有限，本文对官兵心理挫折的一些表现及其原因把握得还不是很准，对调适措施的适用性及可操作性的考虑也不够，另外，在对外文资料的借鉴和引用方面也做得不够。对此，诚恳地希望得到各位评委、老师和同学们的批评指教，使得这一课题的研究在今后的日子里能得到进一步的加强与完善。
致谢
时光飞逝，岁月匆匆，展转两年的学院生活已快拉下帷幕。在即将完成毕业论文工作时，我诚挚的感谢指导、帮助、批评、教育过我的所有领导、老师和同学们。对你们的谆谆教导、细致入微的帮助表示最诚挚的谢意！
近半年来的毕业论文撰写工作，凝聚着领导的亲切关怀，老师、同学们的热心帮助。从收集资料、撰写开题报告、毕业论文写作等一系列过程中，我的指导老师刘德全副教授，花费了大量的时间和精力，做了很多工作，付出了大量的劳动和心血，把关每一个细节，七易其稿。在这里特别致谢！
毕业论文的撰写是一项长期而艰巨的重要任务，是两年来在武警学院本科学习的综合反映，也是提升自己各方面能力和素质的重要环节。设计毕业论文以来，各位老师严谨细致的工作作风、谦虚谨慎的治学态度、教书育人的师长风范、甘为人梯的奉献精神、诚恳热情的为人处事是我学习的楷模，也必将使我一生受益！最后，再一次衷心的感谢的各位领导、老师的亲切关怀和热心帮助。我的陈述完毕，请各位评委、谢谢大家
英语专业毕业答辩答辩自我陈述稿 篇5
Good morning, dear teachers,Thank you for evaluating my thesis today.The title of my thesis is A study on Readability, Academic Vocabulary and Cultural Content in the second edition of CCEIR.I would like to present my thesis by answering three questions.Firstly, I want to assess this set of textbook which accompanies me in the four-year English learning.Secondly, textbooks are traditionally investigated from some broad aspects such as methodology, layout, language skills, etc., which are not easy to measure.The three research aspects can be readily evaluated and can present the findings in a more comprehensible way.This findings provide references for the textbook compilation.Readability helps optimize difficulty distribution of texts.The words in AWL facilitate vocabulary selection.The cultural content analysis in this study calls for the balanced input of different categories of culture into the textbook.My thesis consists of five parts..Two computational tools Microsoft Word and Range are used to assess readability and the coverage of academic vocabulary;Lee’s theory is taken as the criteria framework for cultural content analysis.the three aspects quantitatively and qualitatively based on the data.I’ve checked whether the texts have an optimal distribution in difficulty and academic vocabulary.The cultural content is evaluated from culture-general and culture-specific aspect of culture learning.The analysis of the latter one is subdivided into the acquisition of Big “C” and small “c” culture.findings: the texts are generally arranged from easy to difficult;the academic words increase with grade but the coverage is low;the information of culture-specific learning is addressed much more than that of culture-general one.Besides, the research limitations and suggestions for further studies are discussed.During the research, my supervisor Professor Gu has given me many valuable suggestions.She taught me how to make the organization logical, the contents rich and relevant, the language appropriate and the format standardized.When reading the final draft, I still find some mistakes after my previous modifications.Your comments and corrections are needed.Now please raise your questions!Thank you!
毕业论文答辩陈述 篇6
我是来XXXX班的XXX，我的毕业论文题目是《关于广州“三旧”改造工作的思考》。在这里我要向我的导师，表示由衷的感谢，在论文的写作过程中我得到了老师的细心指导。最后，感谢各位评委老师的批评指正。
下面，我想从四个方面对本论文的写作作一个简要的陈述：首先是选题的意义；其次是论文的写作过程；再次是论文的基本构思、主要内容；最后谈谈本论文的不足之处。
首先，选题的意义。
近年来，随着广州经济的高速发展，城市的土地供需矛盾日益凸显，同时由于城市用地结构和布局的不合理，严重影响广州市的全面发展。而“三旧改造”政策正是推进节约集约用地工作的重要措施，有利于实现广州经济社会的发展，为广州的发展注入新的活力。而在“三旧”改造工作进行的过程中，其存在的问题也渐渐凸现出来，对“三旧”改造工作的思考也就显得相当必要。在2011年的实习工作中，我有机会接触到了“三旧”改造的相关工作，使我对“三旧”改造工作有了更进一步的了解，促使我对“三旧”改造工作有了更深的思考。“三旧”改造是在当前土地资源供需矛盾日益突出的情况下，拓展建设空间、保障发展用地的重要途径，也是改善城市面貌和人居环境，提升居民生活品质，建设宜居现代城市的必然要求。
基于以上原因，本人将广州市“三旧”改造工作的思考作为课题。其次，论文的写作过程。
在准备论文写作的时候，我针对“三旧”改造的思考的方向，收集相关方面的资料，其中主要来自网上的论文期刊、政府的政策资料、国内外的理论资料。在对广州“三旧”改造工作有了大致了解，理清思路的基础上确定论文大致思路和研究方向，并结合自身的实习经验进行归纳总结。在沈莉导师的耐心指导和帮助下，经过一系列的写作及修改程序，于2012年3月19日正式定稿。
再次，论文的基本构思和主要内容。本文共分成三部分：
第一部分主要对“三旧”改造工作进行了概述，在定义的阐述上，引用了广东省政府《关于推进“三旧”改造促进节约集约用地的若干意见》的定义，使论
文更具有准确性和可信性。之后，又从“三旧”改造的现状、目标和意义进行了阐释，既加强了对“三旧”改造工作的认识，同时也为下文的深入论述打下基础。
第二部分是在对广州市“三旧”改造工作进行了详细论述的基础上，对“三旧”改造工作的过程中存在的各种问题及其引起的的因素进行分析和判断。
第三部分主要针对前文提出的存在的问题，提出了相应的解决对策。使论文整体结构完整，论述合理。
最后一点，想说说论文存在的一些不足。
首先，资料收集的问题。虽然“三旧”改造是近年的研究热点，但由于我国目前的城市改造工作仍未发展成熟，而城市的改造更新及规划更是涉及到城市的经济、生态、产业、地理、空间规划等各方面的问题，使资料收集较为困难，调研等工作也难以开展，加上其中涉及比较多的建筑、土木等的专业知识，本人理论层次也不够，使得本论文对“三旧”改造的现实意义仅停留在比较粗浅的层面，尤其是理论实践方面，还有很多问题未能进行深入、细致的思考和探索。经过本次论文写作，我也积累了许多宝贵的经验，但由于能力不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述上存在着不当之处，与老师的期望相差甚远，许多问题还有待于进一步思考和探索，希望各位老师能够提出宝贵的意见，使该论文得到完善和提高。
毕业论文答辩陈述流程 篇7
相信大多数毕业生们遇到论文答辩以后都会不知所措，不知道论文答辩陈述的具体流程是什么，下面小编就关于毕业论文答辩陈述的一些流程为大家详细介绍介绍，供大家参考。
毕业论文答辩陈述
发布时间:2016-01-28来源:毕业论文网 手机版
一、答辩主席宣布答辩规则
二、介绍答辩人情况
三、答辩人陈述
1、论文选题背景 世纪是教育改革和学校不断重构的世纪。诸如有效学校研究、校本管理、学校发展计划、学校教育质量保证、新课程计划实施及信息技术在教育中的应用等教育改革运动，在欧美国家及亚太地区的许多国家和地区不断发生。60、70年代，教育管理的努力方向主要集中在教学方法、课程设计和学习辅助方面。由于效果的不明显，使得人们开始质疑学校在学生学习绩效改进方面的能力。80年代，受工商管理科学的影响，改革的着眼点由课堂层面转向了组织层面。90年代，学校管理改革趋于多样化。
处在改革开放的时代，学校几乎连续不断的被要求改革，或在一定环境要求下试图推行改革，然而成效却不明显。素质教育的思想轰轰烈烈的搞了这么多年，仍处于了解和认可阶段。能够真正接受和贯彻落实的，可以说是微乎其微。
笔者认为之所以出现本人系天天论文网就职11年的资深论文编辑；工作中与各大医学期刊杂志社进行学术交流过程中建立了稳定的编辑朋友圈，系多家医学杂志社的特约编辑，常年为医学期刊杂志供稿，负责天天论文网医学论文·分检·编校·推送·指导等工作！工作企鹅1:1550116010工作企鹅2：766085044这种现象，一个很重要的原因在于宏观政策、教育改革以及科学理论到学校微观实践之间有一个极为关键的转折点——校长的创造性活动。创新的推行需要一个强有力的富有创造性的代理人—创新型校长。校长创新的重要性不言而喻，连接着宏观与微观，处在学校外部到内部的重要节点，在学校的各项创新中起着统帅的作用，影响制约着其他各项创新。
就目前来说，校长创新的研究主要侧重于创新意识、创新思维和创新能力的研究，多是从静态的角度进行描述，动态的把校长创新作为一个过程，研究其如何创新以及各阶段可能会出现的问题的文章较少。
2、论文的结构框架
本文共分四个部分，前三个部分旨在对校长创新进行概念、过程、条件的梳理，第四部分以德育创新为例，简要阐述校长创新在实践中的应用，仅仅是校长创新的一个方面。
第一部分主要阐述了校长创新的内涵、层次、要素、特性及意义，旨在增强对校长创新的理解。
第二部分主要阐述了校长创新的外部环境、内部机制和个人要素，通过事例的引入，理论的分析，旨在提出争取创新条件的可操作性建议。
第三部分主要阐述了校长创新的过程，及其每个阶段应着力把握的问题，旨在推动校长创新在学校的产生、发展和完善。
第四部分以德育为例阐述了具体创新的操作，一方面是对前三部分的微弱佐证，另一方面也是为了引出其它方面如文化创新、制度创新、管理创新的研究。
3、论文的研究方法
本研究属于应用性教育科研范畴，注重针对性和可操作性，注重研究成果对实践的指导作用。本研究又是综合性的，涉及校长创新的各个方面，试图在总结经验、反思过去、预测未来的基础上进行理论性思考并尽可能给出可操作的建议。
根据课题研究的上述特点，在研究方法上，笔者综合运用了文献资料法、调查访谈法和案例研究法。为探寻从个别到一般的规律，笔者查寻了大量的文献和网络资料，分析研究了许多特色校、名优校的办学历程和经验。为了找到校长创新的亮点，笔者借鉴了许多企业领导创新的做法，在充分考虑教育和学校特点的前提下，基本构建了校长创新的体系。为了获得感性方面的强烈认识，笔者多次到闸北八中访谈，刘京海校长给与了热情的接待，他那博大的思想和行事的魄力给我留下了很深的印象。
4、论文的创新之处
i.理论上的创新之处
(1)基本上构建了一套从概念到条件到过程的校长创新体系。
(2)第一次提出了校长创新的要素
(3)第一次归纳了校长创新的若干特点
(4)比较早的从动态的角度研究校长创新问题
ii.风格上的创新之处
(1)语言上力求通俗易懂，主要面向广大中小学校长
(2)结构上力求整洁美观，每章都附有小结和案例
(3)内容上力求实用，能够给读者以启发和力量
(4)理论上力求严谨，能够在分析中给与操作上的帮助
5、论文的不足之处
(1)没有能够对文化、管理、制度、教学等具体创新进行分类研究
(2)排版上的疏忽以及个别选字错误
四、答辩委员提问
***
校长创新为什么只谈了德育方面?请举例说说其它方面，比如管理、决策等。
**
1、德育案例的选择如何反映校长创新的过程?在文中是如何体现的?
2、你的校长创新过程论与其他人的观点有何不同?
3、校长创新与教师创新有何区别?
***
1、校长创新最核心的工作是什么?校长在学校规划决策中如何创新?
2、创新型校长与非创新型校长最本质的区别是什么?
3、体制创新与校长创新有什么关系?监利教改如何折射校长的创新?
五、答辩人就答辩委员的提问进行答辩
1、校长创新为什么只谈德育与校长创新的核心工作、学校规划决策中的创新合并作答。
先说了为什么没有谈创新的其他方面，创新包含面广，限于篇幅和精力不能一一到位，仅以德育为例
——校长最基本的工作，“管”和“理”
——校长最核心的工作，规划决策，即学校发展规划问题
——规划决策对校长的基本要求——如何规划，如何反映创新性：
(1)构建愿景，宣传愿景;
(2)选择决策方式，参与决策，反复论证，形成规划;
(3)争取外部配合(政策、上级、家长等);
(4)贯彻实施、果断、令行禁止;
(5)反馈，解决出现的问题，完善修改决策;
(6)及时总结，做好鼓舞工作，增强实现规划的信心。
2、德育如何反映校长创新?与监利教改，体制创新与校长创新的关系合并作答。
先从案例的选择说起
——为什么选择成功教育，为什么选择平定德育转变，成功教育佐证校长创新的过程，平定德育反映德育工作的扎实和创新
——为什么选监利教改，监利教改反映了校长创新的外部环境、内部机制和个人因素
——校长创新与体制创新的关系，校长创新对体制创新有冲击作用，以监利教改为例
——体制创新对校长创新有抑制性和保护性，仍以监利教改为例
——监利教改反映了校长创新的许多方面，得出如下启示：
首先注重外部大环境，重视政策导向作用。校长可以去影响或冲击政策，才开始多以失败告终，但不可不为!
其次，校长创新需要良好的内部机制和文化环境的保证，否则难以推行。
3、你的校长创新过程论与其他人的观点有何不同?
首先，答辩人的过程论是建立在研究别人阶段论基础之上的;
其次，答辩人对以往阶段论进行了整合，希望变成自己的东西。
再次，分析异同之处。与三阶段论相比，弱化了文学色彩，更易于理解把握;与四阶段论最为接近，划分有所不同;与七阶段论相比，更易于校长理解和把握。
4、校长创新与教师创新的区别
工作内容不同，决定了创新有很大的差异
——校长，发展规划，因此更加复杂，对个人要求更高，须处理好各种关系，争取各种资源。
——老师，教学，侧重于教学方法、教学策略等技术层面。
5、创新型校长与非创新型校长的最本质区别。
从学校的特点说起，学校属于仅次于国防、公共安全的公共事业，受社会保护，教育非常复杂，因此办学即容易又不容易。
面对学校改革不同的校长抱有不同的观念
——有的校长保守，只要稳定不出差错就行，怕改革，回避问题;有的校长不满足现状，敢冒险，抱有强烈的追求成功的愿望。
——因此，答辩人认为最根本的区别在于观念上的不同：有了创新的观念，就会有意识的去发现问题，改变现状，而不是掩饰问题，回避问题;有了创新观念，就会以开放的心态与人合作，寻求改革的方案。
六、答辩委员起草决议，并进行无记名投票。
七、答辩主席宣读答辩决议：答辩委员对***的答辩表示满意，3票一致通过其学位论文，建议授予***同志教育学硕士学位。
八、答辩人致谢。
如何做好毕业论文答辩陈述 篇8
1.老师们可能提出的问题：
你这篇论文的贡献是什么?
你这篇文章有什么现实意义?
论文的标题好像不合适?
XXX变量为什么这样界定?文献中还有没有别的衡量方法?
从表4-1 (变量的基本统计量) 来看，XXX变量和YYY变量存在严重的离群值，后续的实证结果可信吗?
有没有做稳健性检验?内生性问题如何处理?
格式问题。参考文献引用不规范;表格跨页;错别字和语言不通顺;……。
2.需要避免的情形：
语速过快;照屏念稿
3.PPT的制作
减少PPT的内容，逻辑清晰地呈现“干货”; PPT背景或模板尽量简单大方;
首页/封面页主要包括：论文题目;演示人姓名导师姓名，最好写明职称;
目录页/导航条：脉络清晰;
核心内容：主要包括引言(研究背景、研究意义、主要结论和创新点)、文献综述、研究假设、研究设计(模型设定、数据来源和变量界定等)、结果及分析和结论;
想清楚四个问题：What, Why, How, What，即你研究了什么问题?为什么要研究这个问题?如何研究的?结论是什么?可以配合使用简图、动画等手段让听众在最短的时间内了解这四个问题。在内容设计上，可以穿插阐明这四个问题。例如，在文献综述部分，你可以直接评述现有文献尚需深入研究的方向，而这恰恰就是你的论文要做的东西;又如，研究假设和结论可以同时介绍，同时辅以与前期重要文献的对比分析，以突显论文的特色和创新点;再如，介绍模型设定时，你可以重点说明你的估计方法有何特色，或者是某个变量的设定颇有新意等。
致谢：建议用楷体(比较柔和)显示“谢谢!”二字即可。
4.制作PPT的技巧
内容设置和页面布局
总体原则：尽量精炼，12字真言―“能用图，不用表;能用表，不用字”
数字“1”原则：每张幻灯片1个主题、每个小主题占1一行;
数字“3”原则：颜色不超过3种、层次不超过3层、字体不超过3种;
数字“7”原则：每张幻灯片最多7行;每个小标题最多7字;适当留白。
单张幻灯片中的字数以30-60个汉字为宜，如果一个问题或概念的内容太多，一张幻灯片放不下时可拆成两张，切忌强行把文字堆积在一张幻灯片上。
字体、字号和颜色
基本原则：清晰易读、不超过3种字体、不超过3种颜色、用系统字体。
字体。使用规范字体，防止PPT在其他系统中因子库缺失而混乱。
中文字体常用的有：宋体、黑体和楷体。宋体严谨、清晰，适合正文;黑体严肃、醒目，适合标题或强调区;楷体柔和，加粗后效果不错。
英文字体常用的有：Arial、Verdana、Times New Roman和Euclid。Arial和Verdana字体端庄大方，间距合适，放大后没有毛边现象，宜用作文件标题和正文标题。Times New Roman适于大段文本，便于阅读。此外，慎用粗体和斜体，仅仅在强调时才需使用，否则会降低其效果。
字号。最小字号在18磅以上即可，适当增大行距和留白，这有助于提升PPT的美观度。
字体的颜色。切忌“五颜六色”，以免分散听众的注意力。研究显示，男性最喜欢且易于记忆的颜色依次为：Violet、Dark blue、Oliver green和Yellow;女性依次为：Dark blue、Oliver green、Yellow和Red。整体来看，在PPT中，使用黑色、深蓝色和墨绿色是非常稳妥的选择。
关于动画
动画效果(包括幻灯片切换)不要用超过3种，让人感觉不到的动画才是好动画。
数学公式
数学公式尽量不要从正文中截图获取，放大后容易模糊不清。可以使用Mathtype输入公式后插入PPT中，适当调整大小即可。使用Mathtype的另一个好处是，可以为关键变量设定特殊的颜色(如红色、蓝色)。
图形和表格
首先，要保证PPT中呈现的图形和表格足够清晰，图形和表格中的字体不能小于18磅。尽量不要从论文原稿中截图后贴入PPT，这类图片放大后会失真。可以直接插入原始图片，调整大小;对于表格，则可以从Word文档中选中表格或从Excel中插入，调整字号和大小。如此处理后，图片和表格放大后都不会失真。
其次，表格太长时无需在PPT中呈现完整的表格，只需截取最重要的结果即可;留出的页面可以用于说明表中关键变量的界定和含义。需要注意的是，PPT中呈现的图形和表格一定要标注与正文对应的编号(亦可顺便标注正文页码)，以便答辩委员对照翻阅详情。
最后，对于一些需要重点讲解的内容，可以适当添加彩色方框或透明文本框等动画来突出显示。
5.答辩陈述
准备工作(反复练习或者录音-回放)
逻辑清晰
语速与语调(语速适中，适当变换语调)
肢体语言(眼神交流)
6.回答问题
稳重、 诚实、谦逊
7.建议
PPT分别存储2003和2007两个版本，外加一份PDF格式的文档;
带两个U盘存储上述文档，同时发送一份到你的邮箱中;
上台答辩时带上你的纸和笔，以便记录老师的问题和建议。
8.技巧
放映PPT的快捷键
F5：从第一张PPT开始放映;
Shift+F5：从当前幻灯片开始放映;
排练计时：依次单击“幻灯片放映”à“排练计时”。
Esc：结束放映;
快速调节文字大小
在编辑PPT时，经常要放大或缩小文字，通常可以通过选择字号来实现。更简洁的方法是：选中文字后，若需放大，按ctrl+];若需缩小，按ctrl+[ 。
保存特殊字体
在论文答辩会上的陈述词 篇9
尊敬的各位导师：
大家好！
我叫＊＊，来自＊＊公司。我毕业论文的题目是：《国有大中型企业的公司制改造问题研究》。下面我就把论文的基本思路向各位导师汇报如下：
改革开放是前无古人的伟大创举，始于1978年的国企改革作为建设有中国特色社会主义伟大实
践的重要组成部分大致经历了三个阶段。这三个阶段由浅入深、由表及里、先易后难、循序渐进，是“摸着石头过河”这一名人名言的生动写照。这也成为自己撰写本文的指导思想。
本文先对这三个历史阶段进行了简要概述，接着在引入了公司制改造所涉及的产权和公司法人治理结构两大部分概念之后，进入文章重点。本着提出问题、分析问题、解决问题这一基本思路，文章首先提出了目前国有大、中型企业公司制改造存在的五个方面的问题，接着以自己所在公司为例，理论联系实际，逐一进行分析。在此基础上结合当前国企改革形势，以公司制企业赖以生存的基础、公司制企业的核心、共产党这一中国唯一执政党在国企中的定位三大方面提出了进一步进行公司制改造的措施。即：实施产权结构多元化；规范公司法人治理结构；正确处理“新三会”与“老三会”的关系。
作为关于国企公司制改造众多论文中的一篇，本文可谓沧海一粟。虽然自己翻阅了许多资料、进行了不懈努力，使这篇文章既是自己自考全部历程中所思、所学在这一问题上的运用、总结；也成为进一步改造自身主观认识的起点，但由于水平有限、时间性仓促，其中观点尚不成熟、不系统之处，敬请各位专家、导师指正。
谢谢大家！
毕业论文答辩陈述词 篇10
Good morning, all appraiser committee members.I am **** and my supervisor is ***.With her constant encouragement and guidance, I have finished my paper.Now, it is the show time.I will present my efforts to you and welcome any correction.The title of my paper is On Transformation of Parts of Speech in Translation.I choose this as my topic due to the following reasons.Different languages have different standards to distinguish parts of speech.Each language has its own special structure.And there are no equivalent parts of speech between different languages.In order to make the target version more idiomatic and standard, the transformation of parts of speech is always used by translators.So the transformation of parts of speech is playing a more important role in English to Chinese based on different characteristics of English and Chinese.For the above facts, I select the subject of“On Transformation of parts of speech”as the title of my paper.I hope by studying this topic we can know the importance of the transformation of parts of speech in English to Chinese translation.Through transformation, we can get the better version and improve the translation skills.The way of thinking and expressing is quite different between Chinese and English.English is a kind of static languages which tends to use more nouns.While Chinese is a dynamic one in which verbs are often used.So when we make translation in English to Chinese, we should know this point and shift the parts of speech.Next, it is an outline of my paper.In the main part of this paper, I divide it into five parts.Part one presents an introduction to the basic concepts of parts of speech and transformation.Part two discusses the definition of translation and emphasizes the importance of transformation of parts of speech in the course of translation.Part three gives four basic ways of transformation of parts of speech through illustrative examples.There are transformed English words into Chinese verbs, nouns, adjectives and adverbs.Part four presents some problems about transformation and gives some advise to solve the problems.Part five draws some conclusions that transformation between parts of speech is necessary for us to achieve good translation.It is demonstrated that we can have a good master of transformation and improve the translation.In addition, we must continuously study and explore in all kinds of translation practices.OK!That is all.Thank you!Please ask questions.