高二物理的解题技巧

高二物理的解题技巧（精选9篇）

高二物理的解题技巧 篇1

高二物理解题技巧

一、抓住关键词语，挖掘隐含条件

在读题时不仅要注意那些给出具体数字或字母的显性条件，更要抓住另外一些叙述性的语言，特别是一些关键词语.所谓关键词语，指的是题目中提出的一些限制性语言，它们或是对题目中所涉及的物理变化的描述，或是对变化过程的界定等.高考物理计算题之所以较难，不仅是因为物理过程复杂、多变，还由于潜在条件隐蔽、难寻，往往使考生们产生条件不足之感而陷入困境，这也正考查了考生思维的深刻程度.在审题过程中，必须把隐含条件充分挖掘出来，这常常是解题的关键.有些隐含条件隐蔽得并不深，平时又经常见到，挖掘起来很容易，例如题目中说“光滑的平面”，就表示“摩擦可忽略不计”;题目中说“恰好不滑出木板”，就表示小物体“恰好滑到木板边缘处且具有与木板相同的速度”等等.但还有一些隐含条件隐藏较深或不常见到，挖掘起来就有一定的难度了.二、重视对基本过程的分析画好情境示意图

在高中物理中，力学部分涉及的运动过程有匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动、简谐运动等，除了这些运动过程外，还有两类重要的过程：一类是碰撞过程，另一类是先变加速运动最终匀速运动的过程如汽车以恒定功率启动问题.热学中的变化过程主要有等温变化、等压变化、等容变化、绝热变化等这些过程的定量计算在某些省的高考中已不作要求.电学中的变化过程主要有电容器的充电和放电、电磁振荡、电磁感应中的导体棒做先变加速后匀速的运动等，而画出这些物理过程的示意图或画出关键情境的受力分析示意图是解析计算题的常规手段.画好分析草图是审题的重要步骤，它有助于建立清晰有序的物理过程和确立物理量间的关系，可以把问题具体化、形象化.分析图可以是运动过程图、受力分析图、状态变化图，也可以是投影法、等效法得到的示意图等.在审题过程中，要养成画示意图的习惯.解物理题，能画图的尽量画图，图能帮助我们理解题意、分析过程以及探讨过程中各物理量的变化.几乎无一物理问题不是用图来加强认识的，而画图又迫使我们审查问题的各个细节以及细节之间的关系.三、要谨慎细致，谨防定势思维

经常遇到一些物理题故意多给出已知条件，或表述物理情境时精心设置一些陷阱，安排一些似是而非的判断，以此形成干扰因素，来考查学生明辨是非的能力.这些因素的迷惑程度愈大，同学们愈容易在解题过程中犯错误.在审题过程中，只有有效地排除这些干扰因素，才能迅速而正确地得出答案.有些题目的物理过程含而不露，需结合已知条件，应用相关概念和规律进行具体分析.分析前不要急于动笔列方程，以免用假的过程模型代替了实际的物理过程，防止定势思维的负迁移.四、善于从复杂的情境中快速地提取有效信息

现在的物理试题中介绍性、描述性的语句相当多，题目的信息量很大，解题时应具备敏锐的眼光和灵活的思维，善于从复杂的情境中快速地提取有效信息，准确理解题意。

高二解决物理实验难题的思维方法

一、转换思维法

在设计物理实验时，有一些些物理量其实是不容易直接测量或某些物理现象直接显示有困难，这样就把难以测量的物理量转换成容易测量的物理量进行间接测量，或将某些不易显示的物理现象转化为容易显示的物理现象而进行间接观察，这种实验设计思维方法称为转换思维法。

研究平抛运动实验中，利用做平抛运动物体的水平位移与竖直位移求平抛运动的初速度。在研究变速直线运动实验中，利用位移求物体的速度与加速度。

二、比较思维法

设计物理实验时，利用对比实验，找出物理现象之间的同一性和差异性，从而揭示物理现象的本质规律，这种实验设计思维方法称为比较思维法。

1.条件比较：比较不同研究对象在不同的条件下的变化情况。如研究金属的电阻率随温度变化的情况。

2.过程比较：比较不同物理过程的现象的变化。如比较平抛运动和自由落体运动的过程，可推知平抛运动竖直方向的运动规律。

3.状态比较：比较物理现象在实验时间内初、末状态的变化。如比较酒精和水混合前后的总体积，可推知物体内分子之间有空隙。

三、替代思维法

设计物理实验时，将直接无法测量或不太容易测量的物理量、直接无法观测的物理现象，通过变通替代的方法间接进行测量或观测而达到完全相同的效果。这种实验设计思维方法称为替代思维方法。

1.物理量之间的替代：如研究单摆的运动图像时，用纸板的位移替代时间，简化了实验测量。

2.物理现象之间的替代：如初中的热胀冷缩实验，利用双金属片热胀冷缩的弯曲来接通电路，让灯的明暗来反映双金属片的弯曲。

3.物理过程之间的替代：如研究平抛运动的实验中，用水平方向的匀速运动与竖直方向的匀变速直线运动两个分运动过程替代平抛运动过程，将曲线运动转化为直线运动研究。

4.物理仪器之间的替代：如测电源电动势内阻实验中不提供电压表，而利用电阻箱和电流表完成实验。

四、近似思维法

设计物理实验时，为了简化实验测量，突出实验的物理意义，对一些中学阶段精度要求不太高的试验，在其实验方案的设计上采取近似的处理，这种实验设计思维方法称为近似思维法。

1.对象近似：如在气体实验中，将常温常压下的实际气体近似看作理想气体;在用单摆测重力加速度实验中，将“细线与小球”近似看作单摆。

2.过程近似：如单摆实验中，只有在摆角小于5度时，摆球的运动近似地看作简谐运动。

3.结果近似：如用伏安法测电阻实验中，将电流表、电压表近似地看作理想仪表。为了提高精度，要求将实验条件控制在一定的范围内。如电表合适的量程于合适的电路连接方式。

五、累积思维法

设计实验时，由于偶然因素的影响，对某些物理量进行一次测量具有不确定性或不可靠性，则采用累积后求平均值的方法，称为累计思维法。这是为了减小测量的相对误差而设计的。

1.时间累计法：如单摆测重力加速度实验中，采用测量30~50次全振动的总时间来求单摆的周期。

2.空间累积法：如测量一张薄纸的厚度时，可测多张薄纸的厚度后求平均而得到一张纸的厚度等。

高二物理学法指导

预习

通读一遍教材，去了解和接受新的物理概念，找到它的特点，提前知道公式和定理等。把不明白的地方作记号，等后面深入学习时解决或者问老师。

新旧知识是一个继承关系，并不是割裂独立的。预习新知识的时候，要联系前面学过的知识，发现哪里不会不明白不清楚，要赶紧补回来，因为老师默认你已经会啦!扫除这些“绊脚石”，才能立即理解课堂上老师讲的新课。

预习也要注意时间和效率，一般优先预习自己不擅长的科目，拒绝苦思冥想其实是在发呆?，完全可以把问题留到上课听讲的时候解决!

尝试自己画出知识点脉络图，能够全面了解整本书的知识点和考点。

听课

课堂是学习的主要场所，听课是学习的主要过程，听课的效率如何，决定着学习的主要状况。提高听课效率要注意：课前预习要有针对性。钻研课本要咬文嚼字，注意辨析。概念理解要准确，对概念的确切含义要通过实际例子情景化例静摩擦力中“一起运动”“有运动趋势”，运动学中“二秒”、“第二秒”、“二秒末”，“速率相等”“速度相同”，自由落体中的“真空”“静止开始”等。所谓辨析，就是要把容易混淆的概念放到一起，认真对比其差异。如重力和质量，重力与压力，速度与加速度，变化大小和变化快慢，匀变速与匀速等等。听课过程要全神贯注，特别要注意老师讲课的开头和结尾，老师讲课开头，一般慨括前一节课的要点和指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对本节课所讲知识的归纳总结，具有高度的慨括性，是在理解基础上掌握本节知识方法的纲要。

复习

①做好及时的复习。上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不只是一遍遍的看书和笔记，最好是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课使老师讲的内容，例如分析问题的思路、方法等也可以边回忆边在草稿上写一写,尽量想得完整些，然后大开笔记本和书对照一下，还有哪些没己清楚的，把它补起来，这样就使得当天上课的内容巩固下来了，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效率提出必要的改进措施。

②做好章节复习，学完一章后应进行阶段性复习，复习方法也采用回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善。

高二物理的解题技巧 篇2

一、认真审题

很多学生对审题有障碍, 读题时囫囵吞枣, 读完后不知所云, 不能从题中得到有用的题设条件, 不能把有效的信息与所掌握的基础知识相联系, 从而建立清晰的物理图景与物理模型, 导致做题时, 目的不明确, 重点不突出, 要么无所适从, 要么就胡乱套用公式。所以, 学生在做题时一定要通过认真阅读题设条件, 弄清该题考察什么, 又给了什么条件, 从中找到有效的信息, 去除冗杂, 理清思路, 弄清来龙去脉, 然后结合基础知识、基础理论, 灵活运用公式就可解决。这些都是说着容易做着难, 要做到这些就要求学生把工夫用在平时。

二、积极思考

苏霍姆林斯基指出:“学习是一种脑力劳动。而真正的脑力劳动是开动脑筋去思考问题, 而不是死记硬背。”可见, 学习不能只注重结论, 不深究其形成过程, 仅仅动耳、不愿动手动脑是不行的, 学习需要主动。进入高中后, 还像初中那样, 依赖心理严重, 死记硬背, 被动学习, 课前不预习, 课中忙于做笔记, 课后不巩固, 这是不可取的。没有学习计划的学习态度是在高中学习物理的大忌。

三、重视基础

一些“自我感觉良好”的同学, 常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练, 对问题只求一知半解, 导致遇到基础概念题模糊不清, 遇到新题一筹莫展、陷入题海, 最终物理成绩总是不理想。对物理概念理解不能只留于形式, 死记硬背, 而要用自己的语言再现。对物理公式中每个物理量的意义要把握准, 不生搬硬套, 而应灵活运用。

四、独立做题

常做些必要的练习, 独立地完成一些题目才能促使自己提高学习物理的兴趣。题目要有一定的数量, 不能太少, 更要有一定的质量, 就是说要有一定的难度。独立解题, 可能有时慢一些, 有时会走弯路, 有时甚至解不出来, 但这些都是正常的, 是任何一个初学者走向成功的必由之路。另外, 对于完成作业有如下要求: (1) 书写工整; (2) 作图规范; (3) 表达清楚; (4) 推理严密; (5) 计算准确。此外, 作业批改完发下来以后, 有错的要认真订正并装订保存好, 留待以后复习时用。有什么疑问或是弄错的地方要随手拿专门的本子记下, 然后通过再思考琢磨或请教老师和同学来解决。

五、讲究方法

物理选择题的解题技巧 篇3

解答不定项选择题的方法技巧有以下十种．

1.直接判断法:

通过阅读和观察，利用题中所给的条件，根据所学的知识和规律直接判断，得出正确的答案．这种方法一般适用于基本不需要“转弯”或推理的简单题目．这些题目主要考查学生对物理识记内容的记忆和理解程度，一般属常识性知识题目．

利用这种解法最容易犯的错误就是凭感觉做题，即在没有真正读懂或弄清题意的情况下就凭常规思维或定势思维匆忙选出答案．

2.逐步淘汰法：

通过分析、推理和计算，将不符合题意的选项一一排除，最终留下的就是符合题意的选项．如果选项是完全肯定或否定的判断，可通过举反例的方式排除；如果选项中有相互矛盾或相互排斥的选项，则两个选项中可能有一个是正确的，当然，也可能两者都错，但绝不可能两者都正确．

对于题干或选项中有“可能”、“不可能”、“一定”等字样的选择题，如何运用所学知识迅速找出反例排除不正确的选项是解题的关键.

3.特值代入法：

对题目中所涉及的某一物理量取特殊值，通过相对简单的分析和计算进行判断的一种方法．它适用于将特殊值代入后能将错误选项均排除出去的选择题，即单项选择题．当然，也可以作为将正确的选项范围缩小的方式应用于不定项选择题的解答中．

我们可以观察到，当题目所设置的选项均是由物理字母表示的数值时，在一些情况下，用特值代入法解题十分简便．这种方法也可以配合排除法等方法在解答不定项选择题时使用．

4.作图分析法：

“图”在物理学中有着十分重要的地位，它是将抽象物理问题直观化、形象化的最佳工具．中学物理中常用的图有示意图、过程图、函数图、矢量图、电路图和光路图等．若题干或选项中已经给出了函数图，则需从图像纵、横坐标的物理意义以及图线中的“点”、“线”、“斜率”、“截距”和“面积”等诸多方面寻找解题的突破口．用图像法解题不但快速、准确，且能避免繁杂的运算，还能解决一些用一般计算方法无法解决的问题．

在利用作图分析法解题时，如何能根据题意将题目中抽象的文字用图像正确地表现出来是解题的关键．在画图时，要特别注意状态变化连接处的特征和前后不同过程的区别和联系，同时也要将这种区别和联系表现在图像上．

5.极限分析法：

将某些物理量的数值推向极致(如设定摩擦因数趋近零或无穷大、电源内阻趋近零或无穷大等)，并根据一些显而易见的结果、结论或熟悉的物理现象进行分析和推理的一种办法．

值得注意的是，当题干中所涉及的物理量随条件做单调变化时，采用该办法解题较为简捷．但是，若题干中所涉及的物理量随条件不是单调变化(如先增大后减小或先减小后增大)时，该办法一般不再适用．

6.单位判断法：

从物理量的单位出发筛选出正确答案．如果等式两边单位不一致，或所列选项的单位与题干要求量不统一，则肯定有错误；或者，尽管式子两边的单位一致，仍不能确保此式肯定正确，因为用单位判断法不能确定常数项的正确与否．

利用“单位判断法”有时可以在解题中起到意想不到的效果．该方法可以与逐步淘汰法结合使用．

7.类比分析法：

所谓类比，就是将两个(或两类)研究对象进行对比，分析它们的相同或相似之处、相互的联系或所遵循的规律，然后根据它们在某些方面有相同或相似的属性，进一步推断它们在其他方面也可能有相同或相似的属性的一种思维方法．

在处理一些物理背景很新颖的题目时，可以尝试着使用这种方法．

8.整体分析法：

当题干中所涉及到的物体有多个时，把多个物体所构成的系统作为一个整体来进行研究是一种常见的解题思路，特别是当题干所要分析和求解的物理量不涉及系统内部物体间的相互作用时．

在很多情况下，整体法和隔离法是互相依存、相互补充的，这两种办法配合起来交替使用，常能更有效地解决问题．

9.等效转换法：

有些物理问题用常规思维方法求解很繁琐，而且容易陷入困境，如果我们能灵活地转换研究对象，或是利用逆向思维，或是采用等效变换等思维方法，则往往可以化繁为简．

10.构建模型法：

物理模型是一种理想化的物理形态，是物理知识的一种直观表现．模型思维法是利用抽象、理想化、简化、类比等手段，突出主要因素，忽略次要因素．把研究对象的物理本质特征抽象出来，从而进行分析和推理的一种思维方法．

在遇到以新颖的背景、陌生的材料和前沿的知识为主题的，联系工农业生产、高科技或相关物理理论的题目时，如何能根据题意从题干中抽象出我们所熟悉的物理模型是解题的关键．

高二学习方法生物解题技巧 篇4

选择题的做题速度不宜过快，对于没有把握的题要随时标记，以便复查。

1、读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。

2、读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。

3、不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。

4、做完所有选择题，先涂好答题卡。

这一点特别重要，因为理综选择占分高，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。

5、选择题的解题技巧：

选择题的题干属于已知提示部分，它规定了选择的内容及要求。现今高考注重学生能力的培养，题干的设置更复杂更隐晦更难把握，而此类试题一旦审题失误，必错无疑。

故认真审阅题干，清除干扰，挖掘隐含，明确题目要求，就显得尤为重要。

(1)正推法

即根据题目的已知条件直接推论或计算出答案，然后再与题目中所给定的供选答案相对照，与之相同者即为应选答案。通过计算来确定答案的选择题多用这种方法解答。

(2)反推法

即从供选答案出发反过来推导，结果与题意相符者即为应选答案。这种方法多用于供选答案中含有较多信息的选择题。

(3)正推反推并用法

即先从题干入手进行正推，得出中间结论，然后由供选答案反推，结果与中间结论相符者，即为应选答案，这种方法适合于较复杂的选择题。

(4)排除法

排除法即根据题干所给出的条件和提出的问题，将供选答案中不合理的答案逐个排除，剩下的就是应选答案。这种方法适合于多种形式的选择题。

(5)综合分析法

对于一些不易直接判断出正确答案的选择题，常要进行细致的分析、严谨的推理、正确的判断才可能得出正确的答案。这样的方法称为综合分析法。解答复杂的选择题多用此法。

二、非选择题

在做非选择题时，一定要注意材料、题干、设问、图表中的关键词，这些关键词常常也就是题目的题眼。

它将告诉我们试题要考查的内容和要求我们回答的知识。关键词能否准确找到是能否正确解答试题的第一步，也是关键的一步。

以下从不同题型看生物的非选择题要如何应对：

题型一 曲线类答题模板

正确解答曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个步骤：

1、识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类习题的基础。

2、明点：坐标图上的曲线有些特殊点，明确这些特殊点的含义是解答此类习题的关键。若为多重变化曲线坐标图，则应以行或列为单位进行对比、分析，揭示其变化趋势。

3、析线：根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内(或超过一定范围时)，随“横坐标量”的变化，“纵坐标量”会有怎样的变化，从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。

注：若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。

题型二 表格信息类

1、题型特点：它属于材料题，但又不同于一般材料题。可有多种形式，但不管是哪一种题型，其反映的信息相对比较隐蔽，不易提取，因而对同学们来说有一定的难度。

2、表格题的一般解题步骤：

(1)仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。

(2)对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格与题干间的内在联系。

(3)将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。

(4)对材料分析及与原理结合论证的过程进行画龙点睛的总结，以起到首尾呼应的答题效果。

题型三 图形图解类

1、题型特点：生物体的某一结构或某一生理过程均可以用图形或图解的形式进行考查。

这类题可包含大量的生物学知识信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系。

2、解答该类试题的一般步骤：

(1)审题意：

图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程，图像题要能识别各部分名称，抓住突破口。

(2)找答案：

①理清知识点：该图解涉及哪几个知识点，是一个知识点，还是两个或两个以上知识点，要一一理清。

②两个或两个以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系、相同与不同等。

题型四 实验探究类

1、题型特点：实验探究型试题主要包括设计类、分析类和评价类。

主要考查考生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。

2、命题方向：设计类实验是重点，包括设计实验步骤、实验方案、实验改进方法等。

3、解答该类试题应注意以下几点：

(1)准确把握实验目的：明确实验要解决的“生物学事实”是什么，要解决该“生物学事实”的哪一个方面。

(2)明确实验原理：分析实验所依据的科学原理是什么，涉及到的生物学有关学科中的方法和原理有哪些。

(3)确定实验变量和设置对照实验：找出自变量和因变量，确定实验研究的因素，以及影响本实验的无关变量;构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。

(4)设计出合理的实验装置和实验操作，得出预期实验结果和结论。

题型五 数据计算类

1、题型特点：考查核心在于通过定量计算考查学生对相关概念、原理和生理过程的理解和掌握程度。

2、命题方向：定量计算题的取材主要涉及蛋白质、DNA、光合作用与呼吸作用、细胞分裂、遗传育种、基因频率、种群数量、食物链与能量流动等方面的内容。

3、解答该类试题应注意以下几点：

(1)明确知识体系，找准所依据的生物学原理。

(2)谨慎思考，找出解题所需的数据，分析题目的所给信息的关系。

题型六 信息迁移类

1、题型特点：以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、图线等形式向考生提供资料信息。

这种题型需要考生分析和处理信息，把握事件呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的答案。

2、命题方向：运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理信息、信息转换、交流信息的能力。

3、解题的一般方略为：

(1)阅读浏览资料、理解界定信息：通过阅读浏览资料，明确题目事件及信息的类型，了解题干的主旨大意，确定解题思路。

(2)整合提炼信息、探究发掘规律：对于题干较长的题目来说，可快速浏览整个题干，针对题目设问，分析所给信息，找到与问题相关的信息。

(3)迁移内化信息，组织达成结论;紧扣题意抓住关键，根据整合提炼的信息，实施信息的迁移内化。信息迁移分为直接迁移和知识迁移，直接迁移即考生通过现场学习、阅读消化题干新信息，并将新信息迁移为自己的知识，直接作答。

题型七 遗传推断类答题模板

1、题型特点：遗传推理题是运用遗传学原理或思想方法，根据一系列生命现象或事实，通过分析、推理、判断等思维活动对相关的遗传学问题进行解决的一类题型。该题型具有难度大，考查功能强等特点。

高二英语完形填空六个解题技巧 篇5

阅读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时要注意找出关键词、中心词，划出某些代表人物和情节的词，以便于形成思路。

对空格要填的词可作试探性地猜测，为下一步选择答案做好准备，打好基础。要注意不要在未掌握大意的基础上，边阅读，边做题，这样速度慢、准确率低。

通过通读全文，掌握了文章的大意后，可以从头开始边细读边分析。根据上下文意思选取语法正确、语义贴切、语言准确的词语。在这一过程中，一定要瞻前顾后，灵活答题。

“瞻前顾后”，即先读所填词的句子，回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空白待填，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。

牢记完形填空口诀

1.快速跳空读全文，不要急于看选项;

研究挖空前后空，线索复现再寻找;

再看选项寻搭配，语义辨析看情景;

注意连接信号词，上文下文联系紧。

2.完形填空本不难，把握主旨最关键。考题在手先别忙，急于做题太慌乱。

从头到尾读全文，空格暂且放一边。脑中形成一幅画，紧扣中心不走偏。

纵使有误也正常，不会连错一大片。若不清楚重来过，这样不算费时间。

毕竟目标在高分，符合正确效率观。若未读懂全靠蒙，糊里糊涂全完蛋。

高二物理的答题技巧 篇6

1.注意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。

2.相信第一判断：只有当你发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学尤为重要。

3.注意高考物理选择题的前三道题，虽然简单，但多数考生由于紧张，错误率非常高。

4.选择题只需要确定选出哪个答案就可以了，多选题要仔细看题。

物理实验题偷分技巧

物理实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。作为填空题，数值、单位、方向或正负号都应填全面;作为作图题：

1.对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。

2.对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。

3.各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位;实物连接图一定要先画出电路图(仪器位置要对应);各种作图及连线要先用铅笔(有利于修改),最后用黑色签字笔涂黑。 切记：游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的读数历来都是考察的重点。 切记：选择题有8-10分是送你的，但你可能拿不到(单位、有效数字、小数点后保留几位、坐标原点等)。

常规实验题主要考查课本实验，考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析，解答常规实验题时，这种题目考得比较细，要在细、实、全上下足功夫。

设计型实验重在考查实验的原理。要求同学们能审清题意，明确实验目的,应用迁移能力，联想相关实验原理。在设计电学实验时，要把安全性(所谓的安全不是对人来说，而是对仪器来说的)放在第一位，同时还要尽可能减小实验的误差(误差从偶然和系统两个方面考虑，系统免不了，偶然可减小)，避免出现大量程测量小数值的情况。

物理计算题偷分技巧

1.计算题如果连基本公式都忘记了，那根本就不用答了，所以考生应该把基本公式还是变换而来的公式都背熟，节省换算时间。

2.描述性的文字要写好，公式的字母要工整，代入数据等要清晰，演算过程要明朗，结果要精确，作图的时候勿潦草。

3.审题中，要全面细致，特别重视题中的关键词和数据，如静止、匀速、恰好达到最大速度、匀加速、初速为零，一定、可能、刚好等，全面分析好情况，可以先在草稿上演算。

高二物理的解题技巧 篇7

1.考查知识点多, 且简明、综合。选择题有题干, 有选项, 容纳信息量大, 对所考核知识的覆盖面大, 对重点内容可进行多角度、多层次的考查。且评判快捷客观。

2.选择题在考查学生对概念、原理、规律和公式的掌握程度方面具有得天独厚的优势。毫无疑问, 选择题解答的好坏, 直接影响到整份试卷得分的高低。

3.选择题的答案不能看出考生解题的思路, 分不出考生部分不会与一点都不会的界限 (特别是要经过计算才能得到正确答案的选项) 。选择题还有一定的猜测概率, 特别是对于单项选择题, 有25℅的猜测率。

二、选择题的功能

1.每道选择题所考查的知识点一般有多个, 因此, 10道选择题构成的题组其考查点便可达到近30个之多, 而一道计算题, 无论如何也难以实现对30多个考点的考查。可见选择题具有测验信息度高的优点。

2.选择题因其思辨性强的优点, 使其具有较好的诊断功能。可在设置选项时从不同角度有针对性地设置一些似是而非的干扰性选项, 从而考查学生对概念、规律等的理解深度。

3.在一定程度上, 能有效考查学生的理解能力、推理能力、空间想象能力以及灵活、综合地运用数学知识解决物理问题的能力。

三、选择题的解题技巧

在解题时应该突出一个“选”字, 尽量减少书写解题过程, 充分利用题干和选项两方面提供的信息, 依据题目的具体特点, 灵活、巧妙、快速地选择解法, 以便快速智取。下面就解答选择题的常用策略作些介绍。

1.排除法

排除法, 就是根据有关的定义、公式或规律, 经过分析和计算, 将明显不符合题干的选项排除, 最终留下符合题干要求的选项。如果选项是完全肯定或否定的判断, 可采用举反例的方式排除。

【例1】A、B两物体在光滑水平面上沿同一直线向同一方向运动, 并以该方向为正方向, 已知mA=1kg, mB=2kg, vA=6m/s, vB=2m/s。此后, A追上B并发生碰撞, 则撞后A、B两物体的可能值为 ()

解析:用动量守恒定律可排除选项A;A、B两物体碰撞后总动能不可能大于碰撞前的总动能, 所以排除选项C;A追上B并发生碰撞, 且碰后同向时, 碰后A的速度不可能大于B的速度淘汰选项D;故正确答案为B。

评析:该类题型是动量守恒部分最典型的问题之一, 而处理该类问题的关键就是要善于从上述解析中的三个方面对选项一一进行排除。排除法尤其适用于解答直接判断存在困难的单一选择题。

2.转换法

所谓转换法是指通过对研究对象、思维角度、物理过程、物理模型等的转换, 达到化繁为简, 化难为易, 使问题很快获得解决的一种思维方法。这种方法能充分展示解题者的想象设计能力、分析问题的能力和创造性思维品质, 同时又能达到巧解速解之目的, 因而不失为一种巧妙的物理研究方法。

【例2】如图1, 斜面上有a、b、c、d四个点, ab=bc=cd, 从a点正上方O点以速度v水平抛出一个小球, 它落在斜面上b点, 若小球从O点以速度2v水平抛出, 不计空气阻力, 则它落在斜面上的 ()

A.b与c之间某一点B.c点

C.c与d之间某一点D.d点

解析:做出两次平抛运动的轨迹如图2所示, 过b点做水平线AB, 当以2v的速度水平抛出时, 若下落到水平线AB上, 则其运动时间与以v的速度水平抛出时的运动时间相同, 其水平位移应是前者的2倍, 因此将下落到C点的正下方C1点, 其轨迹与斜面相交与e点, 即应落在b与c之间某一点e。答案为A。

评析:本题是一道典型的“平抛+斜面”型题目, 求平抛物体的落点位置, 若直接计算, 因两次平抛的运动时间不同, 斜面倾角没有给出, 故难以比较。而采用构造统一水平面、利用水平射程相等的规律, 则很容易得出结论。所以解题时要注意选择合适的方法。

3.图象解析法

“图象”在物理学中有十分重要的地位, 它是将抽象的问题直观化、形象化的最佳工具。借助它能准确、快捷地处理物理问题, 甚至可以解决用计算分析法无法解决的问题。若能巧妙地利用图象解题, 往往可达到事半功倍之效。

4.通式判断法

通式法就是在动态的物理过程中, 利用相关规律导出各物理量满足一定关系式, 然后从“通式”中, 清晰看出各物理量之间鲜明的依赖关系。通式法对提高准确率大有益处。

5.对称法

日常生活中对称美屡见不鲜, 而物理试题中迷人的对称现象也经常出现, 这些题初看起来难以下手, 其实只要透过现象抓住本质, 利用对称的特点, 往往迎刃而解, 同时让学生充分感受物理学科的内在美。

6.特值代入法

高二物理的解题技巧 篇8

关键词：高中物理；电学实验；技巧

一、对电学实验仪器的读数技巧

1、电流表和电压表读数介绍

如果电表上的最小刻度为1的话，那么我们在读数时估读到十分之一，要读到最小刻度的十分之一位，这是估读，读出来的数字是不准确的，但是它却是有效数字，我们一定不能遗漏。当电表最小刻度为2时，那么我们在读数时要估读到二分之一，读到最小刻度的二分之一位， 如果所读数字没有超过半格，就舍棄，如果超过了半格，就按半格来算。电表上的刻度最小是5的时候，读数时要估读到五分之一，要读到最小刻度的五分之一位。

2、测电阻的万用表读数介绍

所测电阻的值就等于对万用表所选的量程与万用表表盘的刻度数的乘积。

3、对电阻箱的读数介绍

对电阻箱进行读数时，首先要观察档位，然后再看每个档位所指的具体数字。比如量程为0～9999.9电阻箱，那么RX=ax1000+bx100+cxl0+dx 1+e x0.1，a为1000档的示数，b为100档位的示数，以此类推，就可以的出电阻箱的电阻。

二、如何连接电路的技巧

1、根据阻值进行判断

Rv是电压表电阻，RA是电流表电阻，RX为已知电阻。当Rv远大于Rx时，采用的接法是电流表外接。当Rx远远大于RA时，此时电流表应当内接。此方法是我们平时解相关题时应用最多的一种方法。

2、比较倍率的大小来判断

当待测电阻RA<

三、如何选择电学仪器的技巧

在电学实验中我们用的主要仪器有电表，滑动变阻器和电源等，在电学实验试题中，常有相关电学仪器的选择，在选择时，我们应当考虑到以下一些方面。第一我们要做的就是对实验条件进行确定，选择仪器的顺序应该是，先电源，然后电压表，再是电流表，最后变阻器。第二要注意的是，在选择电源时，最好选择电动势比较大的电源，但是不能超过待测器材所能承受的范围。如果两种电源电动势一样，我们一般选择内阻较小的那个。第三，在对电压表和电流表进行选择时，所选的电表量程不能低于实验电路中的电流和电压最大值，在选择时最好选择和测量值相近的量程，一般希望所测量程能占电表量程的三分之二左右。第四，在选择变阻器时，其额定电流要高于电路中最大电流。为了实验方便，在分压式中，应当选择额定电流较大但是电阻小的变阻器，在限流式中，变阻器的电阻值不能够过小。

四、如何对电路进行连接的技巧

第一，对电路连接之前要画电路原理图，然后按原理图进行操作。第二，根据题目中的条件来估算电路中所需电表的量程。第三，要能够根据题目中的条件来决定电流表是内接还是外接。第四，确定变阻器是限流式接法还是分压式接法，这样做是为了电流表和电压表的示数在实验中变化明显。第四，接电路要串联再并联，从正极到负极，还要各个实验仪器的正负极不要接反。

五、对电表和滑动变阻器在电路中的作用和接法总结

第一，如果我们不知道内阻，那么电流表既是电流表又是电压表，电压表即是电压表又是电阻。第二，如果已经知道内阻大小，那么电流表即是电压表，又是电流表，还是电阻。电压表即是电压表，又是电流表，还是电阻。

在电路中滑动变阻器需要采用分压式接法的情况有：第一，滑动变阻器的电阻远远小于需要测量的电阻值，或者待测电阻是滑动变阻器阻值的十倍以上。第二，所提供的电源电压比电压表的要大，也就是说电路中给的电压或电流比电表的量程大。第三，在实验中电路有的地方电压和电流需要从0开始调节，或者实验需要测量多次。需要采用限流式接法的有：第一，在小范围内测量电路的电流或电压。第二，滑动变阻器的电阻与需要测量的电阻值比较接近。第三，对电源电动势和内阻进行测量。

六、解电学实验题的步骤

①对电路中的电压和电流进行估算②对电流表和电压表的量程进行确定，并且确定电流表是内接法还是外接法。③对变阻器进行选择，并且确定接法是分压还是限流。④作出原理图，并且计算。⑤把实际的电路连接起来。

结语：综上所述，在高中物理的电学部分，所涉及的知识有很多，相关的概念和公式也繁多。在我们学习过程中，要对这些基本的知识点熟练掌握，不能望而却步，做题要慢慢分析，学会对知识点总结。记忆知识要理解，而不是死记硬背，培养自己对电学实验的兴趣，这样一定可以顺利地完成电学实验的学习并掌握解题技巧。

参考文献

[1] 鲍崇敬.提升中职物理电学实验能力的策略[J].职业，2016（29）

[2] 甘霖.新高考电学实验复习要点[J].物理教学探讨，2016（10）

[3] 叶新风，范吉清.电学实验演示困境的解决方法——以电器元件的改进为例[J].中国现代教育装备，2012（22）

高二物理的解题技巧 篇9

一、力学部分

1、常考的密度测量

(1)液体的密度测量一般步骤

A、先用天平测出被测液体与烧杯的总质量m1;

B、把烧杯中的液体往量筒内倒一些，并测出其体积V;

C、再用天平测出烧杯中剩余液体与烧杯的总质量m2;

D、则被测液体的密度：ρ液=(m1-m2)/V。

特别注意：若用天平先测出空烧杯的质量，然后往烧杯中倒入一些待测液体，并测出烧杯与待测液体的总质量，再将烧杯中的待测液体倒入量筒测其体积，因烧杯上会沾有一部分液体，造成所测的体积偏小，密度值偏大。

(2)固体密度的一般测量步骤

A、先用天平测出待测固体的质量m;

B、往量筒内倒入适量的水，并测出其体积V1;

C、用细线系住待测物体放入量筒的水中，并测出水与待测固体的总体积V2;

D、则被测固体的密度：ρ固=m/V2-V1

特别注意：对于密度小于水的固体密度测量时，应在第三步的“用细线系住待测物体放入量筒的水中”后面加上“用细铁棒把待测物体压入水中”

2、天平使用中的几种特殊情况

(1)砝码磨损，则测量值偏大;砝码生锈，则测量值偏小;

(2)游码没有归零，则测量值偏大;

(3)天平没有调节平衡，指针偏右时：则测量值偏小;指针偏左时，则测量值偏大。

3、天平使用技巧

(1)放：把天平放在水平台上或水平桌面上。

(2)拨：把游码拨到标尺左端零刻度处。

(3)调：调节横梁两端的平衡螺母，使天平横梁水平位置平衡。

a、调节原则是：左偏右移、右偏左移。

b、判断横梁平衡的方法：指针静止时，指针指在分度盘中央线上;指针运动时，看它在分度盘中央线两端摆动幅度是否一样。

(4)测：被测物体放在天平左盘，用镊子向天平右盘加减砝码(加减砝码原则：先大后小)并调节游码在标尺上的位置，直到天平恢复平衡。

(5)读：被测物体的质量=右盘中砝码的总质量+游码在标尺上所对应的刻度值。

注意：当左码右物时，被测物体的质量=右盘中砝码的总质量-游码在标尺上所对应的刻度值。

(6)收：称完后，把被测物体取下，用镊子把砝码放回砝码盒。

4、判断空、实心球的方法(以铁球为例)

(1)比较密度法：

具体做法是：根据题中已知条件，求出球的密度。ρ球=m球/V球，若ρ球=ρ铁，则该球是实心;若ρ球<ρ铁,则该球是空心。

(2)比较体积法：

具体做法是：先算出与球同质量的实心铁球的体积，V铁=m球/ρ铁。若V球=V铁，则该球是实心;若V球>V铁，则则该球是空心。

(3)比较质量法：

具体做法是：先算出与球同体积的实心铁球的质量，m铁=ρ铁x V球,若m铁=m球，则该球是实心;若m铁>m球，则则该球是空心。

5、利用天平和容器测量液体密度的方法

(1)用天平测出空容器的质m1。

(2)用天平测出容器装满水后的总质量m2。

(3)将容器中的水全部倒出，装满待测液体，并用天平测出容器与待测液体的总质量m3。

(4)则待测液体的密度ρ液=m液/V容=(m3-m1/m2-m1)ρ水。(V容=m2-m1/ρ水)。

6、两种物质混合后的平均密度计算公式是：ρ混=m混/V混=(m1+m2)/(V1+V2).

7、在求混合物质的含量问题时：必须把握m总=m1+m2和V总=V1+V2,列方程来解。

8、判断物体运动状态的技巧

(1)选定一个参照物。

(2)观察比较物体与参照物之间的位置有无发生变化。

(3)若位置发生了变化，则说明物体相对与参照物是运动的;若位置没有发生变化，则说明物体相对与参照物是静止的。

9、换算单位的技巧

(1)大单位化小单位时，用原来的数值乘以它们的单位换算率。

如：m3换算dm3

4.6 m3=4.6x103=4.6x103 dm3

(2)小单位化大单位时，用原来的数值除以它们的单位换算率。

如：23cm=?m 23cm=23/100=0.23m=2.3x10-1m

10、平均速度的几种特殊求法

(1)以不同的速度经过两段相同的路程的平均速度V=2V1V2/V1+V2;

(2)以不同的速度经过两段相同的时间的平均速度V=(V1+V2)/2

(3)过桥问题时，总路程=车长+桥长。即：平均速度=总路程/总时间=车长+桥长/总时间.

11、根据数值判断刻度尺的分度值的技巧

具体做法是：数值后面的单位代表小数点前面那一位数的单位，从小数点后开始退，退到数值的倒数第二位，倒数第二位是什么位，该数值所用刻度尺的分度值就是1什么。如：256.346m 所用的刻度尺的分度值就是1cm。34.567dm所用的刻度尺的分度值就是1mm。

12、惯性现象的解释步骤

(1)先看两物体原来处于何种运动状态。

(2)再看其中一个物体的运动状态发生了怎样的变化。

(3)另一个物体由于惯性保持原来的运动状态。

(4)所以出现了什么情况。

如：拍打衣服上的灰尘：衣服与灰尘原来处于静止状态，用手拍打衣服后，衣服由静止变为运动，而灰尘由于惯性仍保持原来的静止状态，所以灰尘就从衣服中分离出来了。

13、相互作用力与平衡力区分的技巧

关键看：两个力是作用在几个物体上了。相互作用力的两个力作用在两个物体上;平衡力的两个力作用在同一物体上了。

14、弹簧测力计在所用过程中应特别注意的

(1)测力计受力静止时，它的两端都受到力的作用，但测力计示数只表示其中一个力的大小。

(2)弹簧的伸长是各个部分都在伸长，若弹簧断了，去掉断的部分，剩余部分受到同样大小的力伸长的长度比原来的要短，因此测量值偏小。

(3)把测力计倒过来使用，测力计的示数表示的是物体的重力与测力计重力的和，物体的重力=测力计的示数-测力计的自身重力。

15、判断液面升降的技巧

情况一

1、从水中把物体捞到船上时有以下特点：

a、若ρ物>ρ水时：则水面上升。

b、若ρ物<ρ水或ρ物=ρ水时：则水面不变。

2、从船上把物体扔到水里时有以下特点：

a、若ρ物>ρ水时：则水面下降。

b、若ρ物<ρ水或ρ物=ρ水时：则水面不变。

情况二

一块冰浮在液面上，当冰全部融化后，液面变化有以下特点：

1、若ρ物>ρ液时：则液面上升。

2、若ρ物=ρ液时：则液面不变。

3、若ρ物<ρ液时：则液面下降。

16、判断物体具有哪种能的技巧

(1)判断物体是否具有动能，关键看物体是否在运动。

(2)判断物体是否具有重力势能，关键看物体相对与参考面是否有高度。

(3)判断物体是否具有弹性势能，关键看物体有没有发生弹性形变。

17、月球上的特点

(1)无大气。

(2)无磁场。

(3)弱重力。

(4)昼夜温差大。

18、在太空和月球上不能做的事有

(1)指南针不能使用。

(2)不能利用降落伞进行降落。

(3)内燃机不能工作。

(4)不能看到流星。

(5)人不能面对面直接交谈。

19、在月球上会发生的事有

(1)可以用天平称物体质量。

(2)人可以举起比自己重的物体。

(3)人可以在上面用笔写字。

(4)在月球上的机器不需要进行防腐、防锈处理。

(5)在上面看天空是黑色的。

20、宇航服具有的特点

(1)供氧 (2)耐压 (3)密闭

(4)保暖 (5)抗射线

21、为什么火箭用液氢做燃料?

(1)氢的热值高。

(2)燃烧后生成物是水，无污染。

(3)液态氢便于储存和运输，可以节约空间，以便于储存更多的燃料。

22、火箭的蒸馏罩应具备的特点

(1)熔点高。

(2)隔热性能好。

02

二、电学部分

1、判断物体是否带电的技巧

(1)若两物体相互吸引。则物体带电情况有两种：

a、都带电且带异种电荷;

b、一个带电、一个不带电;

(2)若两物体相互排斥。则物体带电情况是：都带电且带同种电荷。

2、判断变阻器联入电路部分的技巧

(1)若是结构图，则滑片与下接线柱之间的部分就是联入电路部分;

(2)若是电路符号图，则电流流过的部分就是联入电路的部分。

3、判断串、并联电路和电压表与电流表所测值的技巧

(1)先把电压表去掉，把电流表看成导线。

(2)在看电路中有几条电流路径，若只有一条路径，则是串联;否则是并联。

(3)从电源正极出发，看电流表与谁串联，它就测通过谁的电流值;在看电压表与谁并联，它就测谁的两端电压值。

4、对与滑动变阻器滑片移动，引起电表示数变化的规律

(一)若是串联电路具体做法是：

(1)先根据滑片的移动情况判断出滑动变阻器电阻的变化情况，在根据串联电路特点判断出电路中总电阻的变化情况，据欧姆定律I=U/R，U一定判断出电路中总电流的变化情况(即：电流表的变化情况)。

(2)电压表的示数变化有三种情况：

a、当电压表与电源并联时，其示数不变;

b、当电压表与定值电阻并联时，其示数与电流表变化相同;

c、当电压表与滑动变阻器并联时，其示数与电流表变化相反。

(二)若是并联电路具体做法是：

(1)若电流表所在支路上没有滑动变阻器或开关，则滑片移动或控制该支路的开关通断时，其示数不变。

(2)若电流表所在支路上有滑动变阻器或控制该支路的开关，则电流表示数与滑动变阻器的阻值变化相反或与电路中的总阻值变化相反;

(3)电压表示数始终不变。

5、判断电路故障的技巧

(一)用电流表和电压表

(1)若电流表有示数，电路有故障，则一定是某处短路;若电流表无示数，电路有故障，则一定是某处开路。

(2)若电压表有示数，电路有故障，则有两种可能：a、与电压表并联部分开路;b、与电压表并联以外部分短路;若无示数，有故障，则可能是：a、与电压表并联部分短路;b、与电压表并联以外部分开路。

(二)用试电笔判断家庭电路故障

(1)若各处试电笔都发光，则是零线断了;

(2)若各处试电笔都不发光，则是火线断了。

6、判断两电阻串、并联时，电路允许通过的最大电流和电路两端允许加的最大电压值的技巧

(1)若两电阻串联，则取它们中最小的正常工作电流值为电路允许通过的最大电流值，在用电路允许通过的最大电流值乘以它们的总电阻，计算的结果就是电路两端允许加的最大电压值。

(2)若两电阻并联，则取它们中最小的电压值为电路两端允许加的最大电压值，再用它们的最大电压值分别除以它们各自的电阻，把计算结果相加就是电路允许通过的最大电流值。

7、关于探究电流与电阻、电压关系类型题的解题技巧

(1)若探究电流与电阻关系：应控制定值电阻两端的电压不变，措施是在每次更换不同定值电阻后，应调节滑动变阻器滑片，使更换定值电阻后，定值电阻两端电压保持不变。

(2)若探究电流与电压的关系：应控制定值电阻不变，措施是通过调节滑片，达到改变定值电阻两端电压的目的。

8、判断串、并联电路中灯泡亮度的技巧

关键是比较它们的电阻大小：

(1)若两灯泡串联，则电阻大的亮;

(2)若两灯泡并联，则电阻小的亮。

9、求实际功率的技巧

(1)用公式P实/P额=(U实/U额)2

P实—实际功率 P额—额定功率 U实—实际电压 U额—额定电压

(2)先用公式R=U2额/P额求出用电器电阻，在用公式P实=U2实/R 或P实=I2实/R 或 P实=I实U实来求.

10、用电器正常工作电流、电阻的求法

(1)用电器正常工作电流： I额=P额/U额

(2)用电器电阻： R =U2额/P额

11、关于利用电能表的实际转速和标定转速来求所消耗的电能和功率的技巧

(1)求电能用公式：W=n/n0kw.h=n/n0X3.6X106J来求，n--指电能表实际转速 n0--指电能表标定转速

(2)求功率用公式：P=n/n0t kw= n/n0t X3.6X106W来求，t--指工作时间 (前面的t单位是h,后面单位是s)

12、判断家庭电路连接是否正确的技巧

(1)看开关是否接在火线上了;

(2)看开关是否与用电器串联;

(3)看火线是否接在灯泡尾部、零线是否接在螺纹;

(4)看三孔插座否则接的是左零、右火、中间接地;

(5)看电流是否能从火线，经过用电器回到零线上;

(6)看线与线连接处是否用黑点连接。

13、关于电流表、电压表、滑动变阻器有关问题汇总

切忌：电流表与电压表没有使用前一定要校零

(一)电流、电压表：

(1)在使用时若发现它们的指针偏转的很小，则原因是它们所选量程太大;

(2)在使用时若发现它们的指针偏转的很大，且偏向了右边没有刻度处，则原因是它们所选量程太小;

(3)在使用时若发现它们的指针偏向左边没有刻度处，则原因是它们的电流没有“正入负出”。

(二)滑动变阻器：

(1)在使用时若发现不论怎么移动滑片，电流中的电流都不变化，且电流很小，则原因是：滑动变阻器两接线柱同接下了，此时联入电路的阻值为滑动变阻器的最大阻值;

(2)在使用时若发现不论怎么移动滑片，电流中的电流都不变化，且电流很大，则原因是滑动变阻器两接线柱同接上了，此时联入电路的阻值为零。

14、关于利用电能表上的电流、电压值求电路中允许承受的最大总功率的方法

电路中允许承受的最大总功率=额定电压X电路最大正常工作电流。

15、利用伏安法测电功率题的解题技巧

(1)若题中告诉了额定电压值，则应调节滑动变阻器滑片使用电器两端的电压为额定电压值，再读出此时电路中的电流值，然后用公式：P=UI来计算;

(2) 若题中告诉了额定电流值，则应调节滑动变阻器滑片使通过用电器的电流为额定电流值，再读出此时用电器两端的电压值，然后用公式：P=UI来计算。

16、根据用电器工作情况判断电路是串、是并的方法

关键看它们的工作是否互相影响，若相互影响，则是串联;若不相互影响，则是并联。

17、伏安法测电阻和伏安法测电功率实验应特别注意的地方

(1)连接实物电路时，开关应处在断开状态;

(2)电流表、滑动变阻器应串联在电路中，电压表应并联在用电器两端，且滑动变阻器应“一上一下”联入电路;

(3)电流表、电压表、滑动变阻器都应选择合适的量程，特别是电流表、电压表在事先不知道它们的大小时，应用大量程试触来选择量程;

(4)电流表、电压表的电流都应“正入负出”;

(5)闭合开关时，滑动变阻器的滑片应调到阻值最大处。

18、利用右手定则判断电流方向和螺线管极性的方法

(1)若已知了电流方向来确定螺线管极性的做法是：

a、在螺线管上标出电流方向;

b、用右手握住螺线管，并让弯曲的四指指向电流方向;

c、大拇指所指的就是螺线管的N极。

(2)若已知了螺线管极性来确定电流方向的做法是：

a、用右手握住螺线管，让大拇指指向螺线管的N极;

b、则弯曲的四指所指的就是螺线管上的电流方向，

c、根据螺线管上的电流方向找出电源的正、负极 。

特别注意：在利用右手定则判断导线中的电流方向和螺线管极性时，不仅要注意电源的正、负极，还要注意导线在螺线管上的绕法。

19、常用电器的电功率

空调约1000瓦 ; 微波炉约1000瓦 ;

电炉约1000瓦; 电热水器约1000瓦;

抽汕烟机约800瓦; 吸尘器约800瓦;

电吹风机约500瓦; 电熨斗约500瓦;

洗衣机约500瓦; 电视机约200瓦;

计算机约200瓦; 电冰箱约100瓦。

20、在家庭电路中，导线互相连接处往往比别处更容易发热，加速老化，甚至引起火灾，为什么?

这是因为： 电线相互连接的地方接触电阻比较大，电流相同，因而电能转化为热能较大，此处比别处更容易发热，加速老化甚至引起火灾。

21、用电能表测用电器的电功率