音乐《和祖国在一起》教学反思

音乐《和祖国在一起》教学反思（共11篇）

音乐《和祖国在一起》教学反思 篇1

音乐是人们感情的表达，灵魂的体现，《和祖国在一起，和妈妈在一起》教学反思。当孩子对音乐产生强烈的情绪时，就可以潜移默化地提高他的道德情操和思想境界，使他们的心灵就可以得到美化。如：歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》是三年级下学期中的第一课。结合国庆节教授这首歌曲最合适，引导学生通过对歌曲的演唱和欣赏逐步形成爱妈妈、爱祖国的美好情感，教学反思《《和祖国在一起，和妈妈在一起》教学反思》。差不多每个人都感受过母亲的温暖和爱抚，因此一提母亲，母爱之情便会油然而生，歌中将“祖国”与“妈妈”并列，把祖国比喻为母亲，使孩子们懂得他们成长是离不开祖国的哺育和关怀，激发他们热爱祖国的炽热感情，得到真善美的认识。

音乐《和祖国在一起》教学反思 篇2

关键词：准确精练,形象生动,韵律优美

《义务教育音乐课程标准》指出:“音乐教育以审美为核心, 主要作用于人的情感世界。”音乐教学中, 把音乐和形象生动的语言有机结合, 将音乐这种抽象的听觉艺术和语言性的艺术联系在一起, 充分发挥语言形象生动的描述作用, 不仅可以再现音乐形象, 促进学生对音乐作品的理解, 还有助于学生艺术思维能力和生命心理的发展。低年级学生年龄小, 知识面窄, 保持有意注意的时间短。因此, 音乐教师的教学语言应该做到准确精练、形象生动、韵律优美, 让音乐教师的教学语言就像美妙的音乐作品一样, 给学生带来艺术的享受和美的启迪, 使音乐课堂充满情感, 让语言美和音乐美达到完美的和谐统一。

一、精练、准确的教学语言

音乐学科有着不同于其他一般学科的特色, 在音乐教学过程中, 教师的语言要真正体现音乐课的价值, 就应紧扣教学内容及音乐本身, 从激发学生兴趣到带领学生遨游音乐的海洋, 都应做到准确精练、富有逻辑, 充分展示音乐的特殊性和不可替代性。例如, 一年级的唱歌课《动物的歌》, 我是这样导入的。师:“‘头戴大红花, 身穿什锦衣, 好像当家人, 一早催人起’, 小朋友们能猜出来它是什么吗?”生:“公鸡!”师:“那公鸡是怎么唱歌的呢?今天我们一起来学习《动物的歌》。”谜语导入, 干净利落, 直接进入到歌曲教学之中。

语言是重要的, 但音乐课毕竟不是语文课, 要真正体现音乐课的价值, 音乐教师不要把语言的重心放在描述音乐的内容和形象上, 更不可用语言代替学生对音乐的感受。音乐教师要切实保证学生有足够的时间和精力, 完整而充分地聆听或演唱音乐作品, 使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验, 并留出一定的时间和空间, 引导他们对音乐作品从自己的情感体验中加以自由想象, 把童年的欢乐和忧愁融入对音乐的想象之中。这就要求教师力求做到教学语言简洁、明确, 出现的时间恰到好处。

二、形象生动的教学语言

低年级的学生是一群天真的孩子, 所以, 对于低龄层次的学生来说, 运用儿童化、形象生动的语言来教学更容易接近学生, 更能收到良好的教学效果。要想自己的语言充满童趣, 自己就必须有童真、童趣、童心, 能站在学生的角度去思考、看待问题。如, 学唱歌曲《小叶子》, 其中牵涉一年四季的内容。学生都知道一年分为春、夏、秋、冬。我在备课时就想, 怎么可以更接近学生的思维和富有童趣呢?我想到人们在平时都爱把春天称为“春姑娘”, 那夏、秋、冬怎样称呼比较好呢?直接介绍未免有点干巴巴的。我想到夏天就像娃娃的脸说变就变, 就把它称为“夏娃娃”, 秋风吹过就像姐姐的手抚摸着我们, 就称秋天为“秋姐姐”, 冬天万物冬眠, 就把它称为“冬宝宝”。这样一来, 学生都能心领神会, 并且乐于接受。看到学生因为新奇的称谓而露出的笑脸, 我大受启发, 又把四季称为“四季宝宝”。在我的语言带领下, 和着美妙的音乐, 学生扮演的动物、植物及各种角色都那么活灵活现。看来真应了那句名言:不是我们没有童心, 是我们没有发现和发掘自己的童心!

三、韵律优美的教学语言

和祖国在一起 篇3

丰林中学 初四一班 于立杰

记得梁启超曾经说过：“少年智则中国智，少年强则中国强”青少年是祖国的未来，是祖国的希望，我们每个同学都要胸怀祖国，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

中华民族是世界最古老的民族，它拥有五千年生生不息的历史，它创造了五千年灿烂辉煌的文明，它还经历了五千年此起彼伏的创伤，你们可知道，我们的民族为什么能够延续下来，而且具有强大的生命力？是我们的人民和祖国何在。

古往今来，有多少仁人志士在祖国危急存亡的关头，抛头颅，洒热血，为国捐躯。“捐躯赴国难, 视死忽如归”是曹植的慷慨悲歌，“天下兴亡，匹夫有责“是顾炎武的金玉良言，”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。是林则徐的铮铮誓言。

“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的悲壮决择。他们为什么能够这样大义凛然，从容面对生死祸福？是祖国在他们心中，他们和祖国在一起，祖国人民永远记住他。

纵观古今，有多少前辈为了振兴祖国，造福人民而放弃一切，奋发图强，积极有为，周恩来都市是就立下了“为中华之崛起而读书”的誓言，并努力践行着，钱学森在海外，学习优异，事业有成，生活优越，但是当新中国成立的消息传来时，他惊喜万分，冲破重重阻挠，历尽千难万险，终于回到祖国时，为新中国的航

天事业做出了不朽的贡献，他们为什么能够这样勤奋刻苦，学有所成呢？是他们心系祖国，他们和祖国在一起，祖国人民永远记住他。

当然，我们在做的大部分同学都在争分夺秒，脚踏实地的学习，不过每个人的动机各不相同，或许为自己创造美好的前程，或许为家人增添光彩，但我们更应该以“小我”为出发点，以“小家”为基础，树立远大理想，为祖国而努力学习。

让我们把祖国放在心中，努力学习，报效祖国吧，祖国永远和你在一起，我们的明天将会更加美好。

和祖国在一起

丰林中学

和快乐在一起幼儿教师教学反思 篇4

冬至过后，深冬来临，天气愈来愈冷，班里的幼儿出勤率有所减少，并且有的孩子和家长说再见时没有以前那么干脆，甚至有的眼圈红红，哭哭啼啼。总的来说，随着天气的变冷，班里幼儿的快乐情绪 较之以前有所降低，为了让孩子重温快乐，增加快乐的情感体验，我设计了本次活动。

首先音乐响起，教师边说边面带快乐的表情做律动，带领幼儿动起来，在音乐中体验快乐，融入快乐的氛围。接着我有感情地讲故事《和快乐在一起》，并引导幼儿观察书中小兔子的表情和试着体验小兔子快乐的感觉。由书中小兔子的快乐引出幼儿带来的“快乐”照片。出示带有笑脸的抱枕，播放配有笑声的flash动画，让幼儿圆形坐好，一边观看动画一边传递抱枕。动画停止时，快乐枕在哪个幼儿的手里，哪个幼儿就把自己照片上的快乐事情讲出来和大家分享。

中班幼儿一般在发言时会突然忘了自己要说什么，要求幼儿带快乐照片并且在活动时提前把照片布置到黑板上，就是为了让幼儿在讲述快乐事情时能够有所提示，更容易清楚表达当时的事情和感觉。设计本次活动的本意就在于：尽我所能，重拾快乐！在本次活动中，幼儿精神是饱满的，情绪是激昂的，回忆是真实的，体验是美好的，分享是相互的。在活动中能真切感受到孩子的欢乐，甚至有的孩子为了向同伴讲述自己的快乐照片，去抢快乐枕。看着孩子们的笑脸，感受着孩子们的快乐，我觉得很知足。

音乐《和祖国在一起》教学反思 篇5

【活动目标】

1.理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理。

2.具备初步的自我保护意识。

3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4.锻炼幼儿的团结协作能力。

【活动准备】

1.幼儿用书：《和妈妈在一起》。

2.根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。

【活动过程】

1.引导幼儿猜测故事中的部分内容，初步理解故事情节。

教师讲述故事的前半段，即从开头到“小鱼就游到哪里”。

师：小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，你们猜猜，小鸟就怎么样?

师：小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，你们猜猜，小猴就怎么样?

师：小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，你们猜猜，小宝宝就怎么样?

教师讲完故事。

师：刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。

师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面，(教案出自：快思教案网)教师完整地讲述故事。

2.教师引导幼儿深入理解故事内容。

师：为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里?如果不跟着妈妈会怎样?

教师小结：小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈，如果不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危险。

3.表演游戏“和妈妈在一起”。

角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴.请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。(教案出自：快思教案网)一位教师扮演鸡妈妈.另一位教师扮演小宝宝的妈妈。

师：小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的妈妈.一起来表演吧。

师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事，一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。

师：今天大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上散步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真有趣，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。

反思：

根据小班幼儿的年龄特点对小班幼儿开展了这次教育活动。首先通过幼儿用书进行导入，图画中的“小鸡、小鸟、小猴、小鱼”都跟着妈妈，和妈妈在一起，教师讲故事时，幼儿能够通过前半句，回答出后半句“小鸡也走到哪里”……然后教师操作玩偶，通过故事讲述让幼儿懂得不随便跟陌生人走，体验其带来的不良后果。活动开展时，教师在一边讲述故事，一边用操作手偶以及各种任务的对话，来引起幼儿的注意当叔叔扮演的陌生人拿着糖果和饼干问：“你们觉得小明会跟陌生叔叔走吗?”“谁愿意跟叔叔出去玩滑滑梯?吃糖?看奥特曼”小朋友纷纷地说：“我要去，我要去。”说明我们小班孩子的控制能力真的很差，没有一点防范意识，也可以看出家长在家也没有重视对幼儿进行相关的安全教育，存在很大的安全隐患。于是，我问了一句：“你们都认识这位陌生人吗?”这时候，有些小朋友好像有点意识到了，很多小朋友都说不认识。还是有几个小朋友说这是假的，愿意跟陌生人走。跟着陌生人走了。我又着重对幼儿讲述“跟陌生人走”的危害性：爸爸妈妈接不到宝宝，宝宝也找不到爸爸妈妈了。小朋友一个个把眼睛睁得大大的，当再一次问他们：“如果在马路上，要不要跟陌生人走?和谁在一起呀?”小朋友一个劲得说：“和妈妈在一起”。

因此，我觉得从小对孩子进行这样的安全教育是很必要的，特别是对小班的幼儿单凭说教是远远不够的,需要多对他们进行情景性的幼儿小班社会教案《和妈妈在一起》含反思这篇文章共4790字。

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和音乐在一起作文 篇6

音乐有一双神奇的.翅膀,带领我们飞翔，使我们的生活充满了快乐的芳香。一段凄凉的离殇，两首思念的芬芳，音乐在记忆中回响，在思绪间飞扬。

漫步多瑙河畔，倾听着贝多芬的悲伤，转身又感受到二泉映月的凄凉。一阵紫色的馨香……

弹起华丽的乐章，撕下最后的伪装，两个人，依偎在，不同的身旁，回想着同样的时光。风中折断的翅膀，找不到你的方向，一道伤，两扇窗，不同的晚上，涣散着同样的月光。所有的时光都充满了音乐的暗香。

音乐无处不在、无时不有。音乐诠释人生的酸甜苦辣，表达生活的喜怒哀乐。有时，我的心是沉重的，音乐却长着翅膀，带你飞翔;有时，我的心是飘扬的，音乐与我一起神游赋情殇。感人的音乐给人留下的记忆是长久的。不管你什么年龄，无论你走到哪里，只要你重新听到那熟悉的旋律，就会触动你那颗敏感的心。引起你久久的怀恋。音乐是一种神奇的语言。人们也许彼此言语不通，但是音乐在哪里响起，那里的人们就能共同起舞。尘缘中琴声，月皎波澄。人们神怡心旷之际，耳边一阵微风忽起伏。远远传来缕缕琴声，悠悠扬扬，一种情韵却令人荡气回肠。虽琴声如诉，所有最静好的时光，最灿烂的风霜，而或最初的模样，都缓缓流淌起来。而琴声如泣，是在过尽千帆之后，看岁月把心迹澄清，是在身隔沧海之时，沉淀所有的波澜壮阔。在懂得之后，每一个音符下，都埋藏一颗平静而柔韧的心灵。

如果试过在宁静的夜里沉思，倾听这个世界在转了一天之后究竟想说些什么，那么你该会同意，其实真正的寂静，并非是全然无声的。夜晚的寂静，是由一种如泡沫般细腻、如薄纱般绵密的声响所编织成的。它随着空气存在，无色无味，比醇酒更迷人，比鲜花更芳香。

音乐《和祖国在一起》教学反思 篇7

（一）目标

1.用肢体语言感受活泼欢快的音乐。

2.了解集体游戏方法，体验合作游戏的乐趣。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

重点、难点：

感受音乐的节奏、结构;在音乐游戏的过程中学习轮流的合作方法。

（二）准备

1.旅行舞音乐：《库乞乞》mp3、导游旗三面分别写上数字“3”、“4”、“5”;大纸一张、记号笔一支;海边游玩和登山的照片。

2.幼儿14人，小椅子围成半圆形。

(三)过程

1.说说快乐的旅行。教师：“老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

2.初步感受音乐，大家一起快乐地“库乞乞”。

今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，仔细听——

播放音乐《库乞乞》——

教师：“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学?”

请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“︱库 0︱库0︱库 乞︱乞-︱”，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。

教师：“猜猜看，什么是库乞乞?”

教师：“旅行中玩得最开心的时候就会说︱库 0︱库0︱库 乞︱乞-︱”。

教师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!

引导幼儿交流、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻，重点引导幼儿交流在海边游玩、和爬山登上山顶时的快乐。“文.章出自屈a老师教.案网”教师：“海边游玩真开心，就让我们一起到海边做三件快乐的事，最开心的时候我们就一起说︱库 0︱库0︱库 乞︱乞-︱”。(具体的事情从孩子们的交流中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。)

教师：“登山时，登得越高，看得越远!登上山顶望一望，你看到了什么?”(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。)

教师：“登上山顶，看到美丽的景色是我们最快乐的时刻，让我们大声地说︱库 0︱库0︱库 乞︱乞-︱”。

3.通过图谱和律动进一步感受音乐。

教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦!(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)

教师：“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。

教师：“一共要爬几次才到山顶?”

引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动——A段“海边走走”、B段“登山”、C段“库乞乞”。

层次2：教师指图谱，幼儿律动。层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。

层次4：请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。

4.合作游戏“快乐的旅行团”。

教师出示“导游旗”。

教师：“各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今天我们游览的地点是海边和高山，我们一起手拉手出发吧——”

层次1：教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。

层次2：把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同出发。

层次3：教师提出问题——大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏，并且明确在音乐进行到“库乞乞”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。

5.提出新的旅行点，延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。

教师：“除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀?”

课后反思:

本活动主要运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景，来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

在本次活动中，我把音乐融入旅行游戏中，让幼儿体验到大家一起旅行的快乐。引导幼儿探索、思考的表达方式及让幼儿感受不同音乐旋律在旅行游戏中的表现。利用身体和小手来模拟海边走、爬高山及带团旅游等让幼儿感受音乐，同时又培养了幼儿的动作协调性，还培养了幼儿合作学习的意识。因此本活动是运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景，来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

和祖国一起成长作文 篇8

说说以前的我，脸色黑白，身体巨大，家庭中兄弟姐妹少，而且个个足不出户，只有少数科学家才能掌握我们，我是多么孤单和默默无闻呀!

可如今，看看我的联想兄弟姐妹们，随着祖国的发展，他们个个变得本领越来越强大，身形也越来越苗条、轻便，脸色也变得越来越丰富多彩，他们不仅能帮助我们的主人办公，还能让我们的主人听音乐，看电影，玩游戏、通过网络认识各种肤色的朋友……

知道吗，我羡慕拥有液晶显示器“脸盘”的姐妹，她们总是被很多主人宠爱;我也羡慕拥有身轻如燕身体的手提兄弟，他们总是被他们的主人带着到处出行，甚至环游世界各国，见过多少大场面呀，而且他们都个个成了主人离不开的好朋友和得力助手。

我和祖国一起成长作文 篇9

今天的中国正向全世界展示出前所未有的科技创新实力，在很多领域我们伟大的国家都走在了世界的前列。比如高铁和移动支付，航天科研和深空探测，人工智能和5G通信。有些甚至是独步天下，比如中国天眼――世界最大的望远镜;神威太湖之光计算机――计算能力世界第一。

在这么多的先进科技中我对无人机情有独钟。无人机在很多领域可以被广泛应用，它分为民用和军用。一次我在电视上看过一段节目，大屏幕上的照片显示天空中有两个闪闪发光的大字“财富”，我开始以为是LED组合呢，其实那是由1288架无人机组成的。专家介绍中国在军事领域的研究可以实现一架飞机控制1000―20xx架无人机，形成“蜂群”。如果发生战争，敌方遇到这么多的打击对象，他们根本无从下手，只能对中国的强大望洋兴叹。

除了无人机，还有一样科学技术令我格外兴奋，那就是智能机器人技术。家用智能机器人可以为我们生活提供很多便利，代替人做很多事情。妈妈可以用炒菜机器人为一家人准备每餐的饭菜，提前设定好程序，机器人就会按照输入的程序将香喷喷的饭菜做好。晚饭后保姆机器人则干净利落地收拾好卫生，还能陪着我一起做游戏。到了睡觉的时间，憨态可掬的陪伴机器人就会在我床边用我最喜欢的彦老师的.声音给我讲《三国演义》，还可以根据我眨眼的频率播放音乐，我就这样慢慢地听着故事睡着了。

未来，在强大的中国，老百姓因智能机器的使用提高了生活品质。军事因新科技的运用，战斗实力不再被别国小觑，中国被欺凌的日子一去不返，强大的祖国让我倍感自豪。

高考满分作文《和祖国一起前行》 篇10

和祖国一起前行

国家在飞速发展，时代发生着日新月异的变化。，我们将迎来中华人民共和国70周年华诞，中国将开启新的 篇章，踏上新的征程。仰望星空，心怀梦想。为梦想而战，让我们为梦想而站立起新的高度。时代在新，我在行。

处于新时代的我们，必须扛起振兴国家的大旗。梁启超曾说过：“少年智，则国智;少年强，则国强。”*总理也曾说过：“为中华之崛起而读书。”这些足以说明青年的国家的重要性。我们是国家之脊梁，时代之脉搏，振兴国家，不负韶华，我们应当仁不让。

用典中曾提到：“学如弓驽，才如箭镞。”学习不能只学不用，要学以致用方可有效。身为青年人，我们要学以致用，紧跟时代潮流，观历史不足，掌时代方向，做好人生的掌舵人。走好人生的每一步，让自己更出彩，让中国更精彩。

空谈误国，实干兴邦。客套话谁都会说，但一切需要用实际行动来证明。青年人要一切从实际出发，尊重客观规律，把主观能动性和客观规律相结合，发挥优势;青年人要从小事做起，从现在做起，把握时间，在有限的时间做无限的事。

在青年中也存在着一小部分狭隘自私的青年人，某网红在微博发布的人生排序中，自己排在最前，父母排在最后，更可气的是没有社会和国家。生他养他的父母排在最后，实在令人心寒，更可恨的是他从没有想过为社会为国家做出一丝奉献。这样自私的人怎配成为网红?这种只讲私爱的价值观将会影响多少天真的少年?天下之本在国，国之本在家，家之本在身，自身没有做好，谈什么去齐家治国平天下呢?

我和祖国一起成长作文800字 篇11

燕子的成长离不开天空的怀抱;榕树的成长离不开雨的滋润;蒲公英的成长离不开风的关爱;我的成长离不开祖**亲的悉心教导。

忘不了祖**亲的循循善诱：当我因成绩不理想而沮丧时，她说：“老奶奶铁杵磨成针，任何事都要刻苦”;当我埋怨自己的脑子不灵活时，她说：“勤能补拙”;当我抱着一本书死记硬背时，她说：“要有创新精神”。

一、不畏落后刻苦拼

面对落后——祖**亲用刻苦为历史翻开了崭新的一页。1950年，中国的科学技术与美国的科学技术水平之间有着难以逾越的`差距，这深深刺伤了他的民族自尊心。他——作为中国的一份子，改变了原来好动的性格，经过不到两年的刻苦读书，获得了博士学位，为中国的科学发展做出了贡献。他——就是“两弹元勋”邓稼先。从昨天的两弹一星到今日的“神舟飞船”、“嫦娥奔月”，祖**亲经历的磨难不计其数，但她又何曾畏惧呢?她以实践创造奇迹，以刻苦求实的精神证明一切，使她的儿女告别了贫困潦倒的生活，飞向新世纪的繁荣富强。

二、勤能补拙登高峰

面对嘲笑——祖**亲以勤奋证明了不朽。20世纪80年代，中国涌现出了一大批体育健儿，他们深深感受到被称为“东亚病夫”的屈辱，他们为了摆脱体育弱国这条尾巴，早出晚归，用勤奋的汗水创造出了一个个不朽的神话，向世界证明中国人一定能行。更加令人振奋的是：北京申奥成功，而且取得了可喜的成绩，这个成绩是体育健儿们用勤奋的汗水凝结成的。

三、创新文化传世界

面对世界——祖**亲以创新诠释了文化。新中国成立后，许国反映革命年代和现实生活、题材新颖、风格各异的作品，如雨后春笋般涌现出来，纷纷登上了世界的文坛，有的还被印成多种文字，深受世界各地人民的喜爱。影视、音乐、舞蹈、话剧等方面的发展也突飞猛进，在各个领域上，都有各自的伟人，他们都以创新的精神，十足的干劲，为新中国的文化添上了绝妙的一笔。