体育趣味游戏大全

体育趣味游戏大全（精选14篇）

体育趣味游戏大全 篇1

2、跳长绳比赛规则 （1）、以班级为单位参加比赛，每队 10 人，其中 2 人摇绳，其余 8 人跳绳，男、女比例不限。

（2）、两名同学摇绳，其余同学列队需从绳的一侧跳至另一侧，跳过的同学绕过长绳回到队伍末端排队，循环接替。若有人在跳的过程中失误致使摇绳中断，则不记为通过，失误同学归到队末，比赛继续进行。

（3）、每次跳的人数不限（即可有两名或两名以上同学同时跳），但同时跳的同学中有任意一人失误，该跳所有人全部不记通过，并同时归到队末，比赛继续进行。

（4）、跳长绳比赛规定时间为 5 分钟，以成功跳过的人次（如一人跳过计一人次，两人同时跳过计两人次，以此类推）多少判定胜负。

（5）、参赛队队员列队跳过长绳的跑动轨迹和跳跃方式不限 3、赶猪比赛规则：一名同学在左右宽为 50 厘米的跑道上同用一木棍向前 推实心球，距离为 50 米，用时最少者为胜。推出跑道或中间

用手、脚接触球 即为犯规。

4、摸石过河比赛规则及奖项：

【参赛人数】每组比赛 4 名队员。

【比赛器材】过河砖

【比赛方法】比赛开始前，参赛队员站于起跑线后的第 1、2块河石上，手拿第 3 块河石。裁判发令后，队员依次将河石踩在脚下交替向前行进，赛程为 20 米 以参赛队员的任一脚踩在越过终点线所在垂直平面的河石上为计时停止，用时少者名次列前。

【比赛规则】

（1）比赛开始前，参赛队员必需立于起跑线后的河石上。

（2）比赛过程中，参赛队员不得越出其指定赛道；若有队员变道或阻碍其他 非本队队员将直接取消其比赛资格。

（3）比赛过程中，任何参赛队员被推或被迫脱离指定赛道，只要未获得实际 利益，可以继续保留其比赛资格。

（4）比赛过程中身体的任何部位不得直接触碰除河石之外的支撑物，否则视

为犯规。

（5）比赛过程中，队员每犯规一次，就在该队员最终用时中加上 3 秒；若有 队员在一轮比赛中累计犯规次数满五次，则直接取消其比赛资格。

4、协同作战:(2 人)

器械:足球

参赛者背对背，互相挽住对方的手臂，中间夹一足球，站在起跑线后。比赛开始，二人迅速侧身向前跑，绕过标志物跑回将球交给后面的队员，依次进行，以先跑完的队为胜。

规则:(1)不得松开手臂。(2)球若掉下必须拾起重新开始。

5、运球接力:(10 人)

器械:篮球

参赛队员分甲乙两组分别站在起终点线后成一路纵队，比赛开始甲组第一名队员运球至乙组将球交给乙组第一名队员，乙组第一名队员接球后迅速向甲组运球并将球交给甲组第二名队员，依次进行，以先完成的队为胜。

规则:(1)不得抱球跑。(2)不得扔球。

10、单足跳接力:(男、女各 5 人)

器械:接力棒

学生成一路纵队站立在起跳线后，距离起跳线 20 米处放

一标志物，教师发令后，排头用单脚连续跳，绕过标志物跳回，拍第二人的手，自己站到排尾。依次进行，以先跳完的队为胜。

11、快快跳起来:(男、女各 10 人)

器械:短绳

学生成一路纵队，前后一臂距离。比赛开始，第一与第二人各持短绳一端向排尾跑去，每个队员依次迅速跳起来，让绳从脚下通过。到排尾后，第一人留下，第二人跑回与第三人持绳跑向排尾。如此依次进行，以先跳完的队名次列前。

12、拍球比多:(男、女各 5 人)

器械:篮球 学生手持一球，比赛开始，学生原地运球，以单位时间内拍球次数判定名次。

17、定点投篮:

器械:篮球

每队五名队员，手持篮球站在罚球区罚球线后.，比赛开始，每人投 10 个球，最后以五人投中总数判定名次。

31、沙包投准:(男女各 5 人)

器械:沙包若干、塑料筐 I 个

在场地上画一半径 4-6 米的圆，学生每人持 5 个沙包站在圆上，圆心处放置一塑料筐。比赛开始，学生将沙包投向塑料筐，最后以投入沙包数量判定名次。

32,保龄球:(男女各 5 人)器械:篮球 10 个、塑料瓶若干(装

水)

在场地上画两条相距 10 米的平行线，一条做为投掷线，另一条为摆放瓶子的线。比赛开始，运动员持篮球滚向瓶子，最后以碰倒 瓶子的总和多少判定名次。

42、多足虫竞走:(男女各 8 人)

参赛队员成一路纵队蹲下,后面队员将双手放在前面队员的肩上。比赛开始，全队协同一致交替迈步向前，以排尾通过终点线为比赛结束，用时少的队为胜。

59、行路难:(男女各 6 人)

器械:体操棒

各队分成两组相距 15 米准备，排头将一体操棒放在两脚脚面上。比赛开始，用后脚跟着地向前行进，到对面将体操棒交给第一人，依次进行，每人跑一次，先跑完的队为胜。

64、大猩猩赛跑:(男女各 5 人)器械:软式排球

参赛队员成一路纵队，第一人用腹部加紧软式排球做好准备，比赛开始，由第一人开始向前跑出，绕过标志物跑回，将软式排球交 给第二人，依次进行，以先完成的队为胜。

69,青蛙跳接力:(男女各 8 人)器械:标志物 两人一组侧对前进方向，背对背全蹲，两人手臂相挽准备。发令后，两人协同向前跳出，以迎面接力的方式进行，用时最少的队为 胜。

规则:跳进中手臂不得分开 74,青蛙部队

体育趣味游戏大全 篇2

小学四年级的课程教学的建议教学内容为:考核的项目为50米、400米或8×50米、跳高、立定跳远学生展示的为不同姿势的抛实心球和武术组合动作。在这些联系的项目中教学的重点为考核项目, 在教学中这些项目都有一定不同的课时安排那么怎么才能不断的保持学生的上课的积极性呢, 我就以游戏的方法来让学生完成每节课的教学例如本单元教学50米跑, 50米跑小学生还是比较感兴趣的, 能够在操场上跑比让他们坐一边不动要好多了, 当然这也仅仅是中低段的学生, 高段的学生尤其是女生现在基本也是不怎么运动了的, 那么现在教学50米, 如果在教学的过程中通过游戏让他们去完成, 估计是更受欢迎。在这里我就设计了几个小的游戏, 在第一课时的时候可以学习蹲踞式起跑的动作, 这个起跑动作除了讲究动作的正确性外, 还要提高学生的反应能力, 那么可以做提高反应能力的游戏如:分成四排每排1、2、3、4报数记住自己报的数字, 听老师报1、2、3、4其中一个或两个数字, 学生听到老师报到的事自己的数字的时候举手过顶击掌相同数, 其他的同学下蹲, 游戏可以从简单逐渐复杂, 过程中可以用语言来调动气氛。50米跑的后面的课时主要是途中跑的讲解和练习, 里面涉及到步幅和步频的平衡, 要步幅打点, 又要步频快点, 比较矛盾, 分开进行练习这里面可以用到的游戏有踩影子游戏、踩“木桩”过河、20秒高抬腿计数、20秒原地快跑计数等。在最后完整50米跑中可以采用接力的方式去做如“打电话”的游戏:学生分成四小组站立在50米起跑线的后面排好, 在50米的整个路程中教师均匀的划下9条线分别标上0-9的数字 (如下图) :

然后老师分发电话号码要求学生在不犯规的情况下哪一组先把电话“拨打”出去, 学生在这样的游戏情景下完成练习的积极性还是比较高的。

投掷的教学在小学阶段是比较受欢迎的, 但在教学中要和学生明确好信号什么时候投掷什么时候捡球, 以免在课堂教学中出现不必要的教学事故。在进行投掷教学中药能够调动学生的积极性和趣味运动型, 可以掷远和掷准交互进行, 让不同能力的学生都有机会体验到学习或成功的喜悦, 刚开始进行教学可以从学生熟悉的纸飞机纸球练习开始。投掷主要技能掌握包括出手速度, 出手角度以及身体的协调发力, 在进行出手速度的教学时可以让学生练习甩纸炮, 看看哪组哪个学生甩出来的纸炮最响, 由此可以让学生尽可能的加快甩手的速度。出手角度的练习可以结合掷准来进行练习, 悬挂N个呼啦圈, 让学生在投掷的时候从呼啦圈里掷出, 这样学生在练习中会注意力比较集中, 练习的热情会比较高。全身协调发力是一个教学难点, 让学生体会比较重要, 从坐着投、跪着投到最后站着投, 积极体验不同身体部位发力对于投掷成绩的影响最后形成口诀“蹬地-转体-甩臂”。跳跃项目的教学时同样的重要, 跳跃主要是蹬地要有力、手臂前摆要用力、空中姿势腿前伸、落地缓冲腰发力。蹬地练习中, 可以采用原地蹬跳用头去触球, 在落地的时候屈膝缓冲腰部发力落地稳当, 在跳跃练习教学时可以经常发现学生不能很好的做到屈膝缓冲, 可以循序渐进, 让学生体会从高台跳下屈膝缓冲。

游戏虽然在体育教学中有着无可取代的作用, 但游戏的运用在课堂教学中也应遵循一定的原则即游戏在教学中应起到正迁移的作用, 好多的老师现在都习惯运用游戏, 但往往考虑不够周全, 有的游戏在运用的时候并不能很好的引导学生服务于本节课的内容, 还有的会起到误导的效果, 因此在运用游戏的过程中药做到以下几个原则:1.趣味性原则;2.因地制宜原则;3.针对性原则。除了这些在运用游戏教学中还要避免游戏辅助的时间太长、时机的选择要合适、最后就是要起到正迁移作用。

揉合体育项目创编趣味游戏 篇3

游戏一：足球、手球、橄榄球项目揉合

目的：增强学生的耐力、对抗性，培养学生拼搏精神。

场地、器材：足球场一块，在距中线两侧5m处各划一条4～6m的起跑线。

方法一：将学生分成人数相等的两组，分别站在起跑线后，足球放在球场中圈圆心上；听到老师口令后，两队同时抢球、进攻；进攻队员采用各种方法进行射门，防守队员采取各种形式抢断、阻拦；进攻队射中一次得1分，得分多者为获胜队。

规则：

1.进攻时，队员可采用手抛、脚踢等方法进行传球、射门（即引用手球、足球比赛的进攻方法）；防守时，队员可用抱、拉等方法抢断、阻拦（即引用橄榄球比赛的防守方法）；

2.持球队员一旦倒地，比赛重新开始，进攻球权属于持球方；

3.抢球时，有人用手触及球，其它同学不得再用脚踢球。

教法启示：

1.可根据场地大小确定人数；

2.人数较少时，可改为攻一个门。

游戏二、足球、垒球、飞碟项目揉合

目的：发展上肢力量，培养判断能力。

场地、器材：足球场一块，在场地上划一长（射击位置）、一短（抛碟位置）两条相互垂直、纵横相距各约5m的线，足球2～4只，垒球若干只。

方法：将学生分成10人一组，每组指定1～2人站在短线后，短线处放置足球（线、球、人组成“抛碟机”）；本组其它同学，每人手拿两只垒球，成一列横队站在长线后。教师发出口令后，“抛碟机抛射碟靶”即短线后同学用脚踢球或手抛球，使球快速向前滚动，当“碟靶”（足球）从自己前面滚过时，射击手用 “子弹”（垒球）向“碟靶”射击，看谁射得准。

规则：

1.发球队员可采用手抛、脚踢等方法进行发球；

2.射击队员“射击”时，脚不得跨过限制线。

教法启示：

1.为进一步激发学生兴趣，可增加“碟靶”（足球）个数；

2.为增加难度，可从两头同时“抛射碟靶”。

体育课上学生对实心球项目兴趣不浓，练习的积极性不高。而采取游戏的形式让学生进行练习，效果就明显不同了。因为他们在练习时有了一定的目标，要击中快速流动的球，动作必须要“狠”“准”，非常有利于发展学生上肢爆发力。

(江苏省洪泽县实验中学223100)

趣味体育游戏活动通讯 篇4

关于开展体育趣味游戏活动的通讯稿

为了丰富同学们的课余活动，加强同学们参加体育运动的积极性，更为了促进同学之间的交流。锻炼同学们的团结合作的能力，不仅培养了团队精神，同时也为他们增添生活乐趣，释放压力。我校于3月6日下午在操场场举行体育趣味游戏活动，全体同学参加了此次活动。

赛前经过认真组织，精心策划，设置了运动强度小，富于乐趣的运动健身项目，有障碍运球接力，三人四足迎面接力赛。运动会上，各班积极组织同学参与各项游戏比赛，同学们都能发扬“友谊第一、比赛第二、积极参与”的体育精神，展示了较好的运动水平和体育道德，增强了集体的凝聚力。体现了各参赛班组的群体意识，团队精神。这一切都将成为宝贵的精神财富激励我们做好今后的各项工作。

小班体育游戏28个（大全） 篇5

游戏1：小猪回家

游戏规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。

游戏玩法：幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化，游戏情节可不断发展，如：帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物)，走过“小桥”(障碍物)，绕过“危险”(障碍物)回到“家”。

游戏2：喂小动物吃饭

游戏规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。

游戏玩法：在大纸盒上贴动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，锻炼投掷和目测能力。

游戏3：我是小小传球手

游戏规则：幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。

游戏玩法：幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的能力。

游戏4：比比谁的本领大

游戏玩法：老师向前爬时，幼儿就后退爬，想法不让幼儿抓住，如果快要抓着你时，幼儿就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老师后退爬时，幼儿就向前爬来抓我，看看是幼儿的本领大，还是老师的本领大?不让对方抓着。

游戏5：看标志爬

游戏玩法：老师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时，就必须向前爬;当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。

游戏6：切西瓜

游戏玩法：幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。

游戏7：老鹰抓小鸡

游戏玩法：一人扮演老鹰，一人扮演鸡妈妈，多人扮演小鸡。小鸡们一个接着一个地拉着鸡妈妈的衣服。老鹰去捉小鸡，鸡妈妈两臂张开护着小鸡们，不让老鹰捉小鸡，老鹰只能捉最后一只小鸡。小鸡如果被老鹰捉到，就算输了。

游戏8：拉“大锯”

儿歌：拉大锯，扯打锯，姥姥门前看大戏。你也去，我也去，大家一块去看戏。

游戏玩法：两人对坐，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。锻炼幼儿的大臂肌肉群，培养幼儿的节奏感。

游戏9：打籽

游戏玩法：用沙包作籽，游戏者分成两组。在场地上画两条直线，两线间隔5米。一组游戏者在两线的区域内，一组的游戏者站在两线的外面。站在区域外的游戏者用沙包打向区域内的游戏者，区域内的游戏者进行躲闪，不让沙包砸到。如果被砸中就停止游戏，如果能接住沙包就能救起被砸中的游戏者。两组可互换角色反复游戏。

游戏10：捉人

儿歌：风大，不怕。雨大，不怕。真的假的?真的。

游戏玩法：幼儿一人将手掌掌心朝下向前伸。其余幼儿每人伸出一食指顶住伸掌者的手心，念儿歌。儿歌念到最后一字时，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要尽快逃脱，被抓住食指者就做下一次游戏的伸掌者。

游戏11：“瞎子”摸“拐子”

游戏玩法：可多位幼儿共同参加游戏。一人用手帕蒙住眼睛当“瞎子”，一人将左手抓住左小腿当“拐子”。游戏开始，“拐子”吹口哨，其他幼儿在一定范围内四散跑开，“瞎子”听声去摸“拐子”，“拐子”被摸住，双方对换角色，其他人被摸住就退出游戏，下一轮再玩。

游戏12：种西瓜

儿歌：种、种、种西瓜，西瓜圆，西瓜大，西瓜熟了吃西瓜。游戏玩法：四人一组站成圆圈，然后，依次把脚钩在前一个人的脚弯里，形成脚搭成的圆圈。大家一起拍手边念儿歌，单脚跳着绕圈前进(此游戏适合较大的幼儿玩)

游戏13： 红灯、绿灯，马上开灯

游戏玩法：请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者，站在场地的另一端，众幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作。当开灯者大声说完“红灯、绿灯，马上开灯”转回头时，众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立，直至开灯者再转回头。若在此间有人控制不住而动了，将被请出。游戏反复进行，谁能坚持到最后一个则为胜者，然后由胜者当开灯者。

游戏14：地雷爆炸

游戏玩法：游戏前先用猜拳决出一个为追逐者，其余幼儿为逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一个人就算胜利。逃跑者保护自己的办法就是，快被捉住时，可以立即蹲下说“地雷”：追逐者就必须停止追他，另找目标追逐。而“地雷”只能远地不动地蹲着，等其他人来拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，继续做逃跑者。被捉住者为第二轮游戏的追逐者。

游戏15：捉“龙尾”

游戏玩法：幼儿中选一人当“龙头”，一人当捉“龙尾”者，其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在“龙头”后面做“龙身”，最后一人当“龙尾”。“龙头”带着“龙身”左右移动跑，让“龙尾”躲避捉拿。注意“龙身”不要脱节。如“龙尾”被捉，要自动退下，倒数第二人自然成为“龙尾”。此游戏具体玩法与“老鹰捉小鸡”相似。

游戏16：手推车

游戏玩法：三人幼儿猜拳决胜负，胜者先趴下做“车”，其余两人分别把胜者的小腿抬起，夹在身体的一侧做“推车”人，“推车”人不能过分用力，做“车”人要双手撑地走，注意要选择平整而清洁的地面进行游戏。

游戏17：骑马马

游戏玩法：玩时先由两个幼儿将右手向下握住自己的左手腕，再用左手向下握住对方右手腕，形成一个四方结子形的“座坐”然后蹲下让其他幼儿坐在“座坐”上，再站起来走动，俗称“骑马马”。

游戏18：“盲人”击鼓

游戏玩法：准备布条、鼓等。将鼓放置在离“盲人”一定距离的位置上，参加游戏的幼儿蒙上眼睛后就地转1-2圈，再摸索上前击鼓。

游戏19：城门城门几丈高

游戏玩法：城门城门几丈高，三十六丈高，骑花马，带大刀，走进城门套一套，问你吃橘子还是吃香蕉?两个幼儿做城门，双手相握上举，事先商量好，一方为“橘子”，一方为“香蕉”。其余幼儿围成圆圈，边念儿歌边依次钻过城门。当儿歌念到最后一个字时，做城门的两个人手放下，套住一个参加者，然后问他要吃香蕉还是橘子，被套住的人回答后，站在相应的一方后面，等所有幼儿被套完后，比一比香蕉多还是橘子多。

游戏20：抓老鼠

游戏玩法：请5-7人做老鼠，分散在圆圈外，其余幼儿拉成圆圈，做捕老鼠的笼子。游戏开始，做捕鼠笼的幼儿手拉手念儿歌，做老鼠的幼儿在笼子里钻进钻出做吃东西的样子。一听 到老师喊“咔嚓”，做老鼠笼的幼儿马上就蹲下，来不及逃出去的老鼠就被抓住。被抓住的老鼠站在圆圈上作笼子。游戏重新开始。

游戏21：翻贝壳

游戏玩法：把洗净的小贝壳分成与幼儿(3-4人)相等的几份，每人一份，幼儿各自任意拿出一部分贝壳，握在手心里不让其他人看见，然后喊“一二三”，同时摊开手心，谁多谁把其他人的贝壳放在一起撒在桌上，如贝壳的背朝上，就可取走;如口朝上，就应用食指放在贝壳的边缘处轻轻一按，把它翻过来，使口朝上，这样就可取走，如果没有被翻过来，就换其他人进行，依次轮换，看谁得的贝壳最多为胜。

游戏22：五门开开

游戏玩法：大门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开我进来。

将两手手指用力分开伸直，并各自一一对应，即拇指对拇指，中指对中指等，用指头处相互撑着玩，好似五扇紧闭的大门，然后边念儿歌边将手指一一分开，从拇指开始。

游戏23：包饺子

儿歌：卷，卷，卷白菜;剁，剁，剁肉肉;和，和，和面粉;赶，赶，赶饺子皮;包，包，包饺子;烧，烧，烧饺子;尝，尝，尝饺子。

游戏玩法：参加者选取一人带头，站纵队手拉手。游戏开始时，带头人带动大家边念“卷卷卷白菜”边走成螺旋形圆圈。带头人再带大家边念“卷卷卷白菜”边从圆心走出来成一圆圈。然后，全体参加者面向圆心，边念儿歌边根据儿歌内容做模仿动作。

游戏24：打大麦

儿歌：一箩麦，两箩麦，三箩开始打大麦，劈劈啪，劈劈啪，劈啪劈劈啪，大麦打得多，送你一大箩。大麦打得响，送你一头羊。

游戏玩法：参加者两人面对面坐，念前两句儿歌时2人双手合拢，与对方作摸手动作。然后双手举起，谁儿歌节奏用右手拍击对方左手，或用左手拍击对方的右手，直至拍完停止。

游戏25：上下前后拍手歌

儿歌：拼板，拼板，拼拼板板，上上，下下，左左，右右，前前，后后。轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，„„轱辘轱辘十。

游戏玩法：2人面对面站立，念第一第二句时，2人先自拍再与对方对拍，后面则随儿歌内容在上下左右前后做拍手动作，注意以个人自己站立位置考虑拍手方位。然后做“轱辘轱辘”的动作时，双手绕动，依次伸出1-10的手指动作。

游戏26：卖扁担

游戏玩法：两人一组，相对而立，互握对方双手平举。一人从左边手臂下钻出，把手臂搁在肩上;另一人从另一边手臂下钻出，把手臂搁在肩上。然后两人一起协调的走，边走边喊“卖扁担喽!”

游戏27：小船过桥

儿歌：摇摇摇，摇橹划小船，钻钻钻，钻过小桥。

游戏玩法：用一根绳子系在两棵树或两样东西之间当小桥，绳子离地的高度为60厘米，离小桥两米或三米处为小船出发点，可划一条横线做记号。参加者一起念儿歌做摇橹划船动作向前行走，至小桥处轻轻地钻过去，然后再做摇船状到终点。先到者为胜。

游戏28：袋鼠妈妈

游戏目标：发展幼儿跳的动作，能与同伴轮换玩具玩游戏。

游戏准备：4 个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木。

小学生趣味体育游戏活动方案 篇6

一、活动目的：充分体现各个班集体团结协作精神,发扬学生间合作精神,同时培养班级学生责任感，培养小学生体育兴趣。

二、活动对象：小学一、二年级所有学生

三、项目负责人：陈季昌蒲启东

四、活动安排

时间：

地点：学校田径场。

五、游戏内容及规则

小学一年级：爬行接力（往返）

比赛规则：每个班所有学生参加比赛，每名学生需要从起点开始爬行绕过标志物后再爬行到起点，与下一名参赛学生击掌后，下一名学生方可出发，以此循环所有队员完成比赛算结束，比赛成绩按照全班总计用时除以班级人数进行排序，录取前三名给予奖励。

小学二年级：50米障碍接力赛

比赛规则：3个班所有学生参加比赛，比赛开始前每队各出一人站在起跑线上，裁判发令后开始计时，途中运动员需绕过障碍、钻过绳子、绕气球跑一圈，到达场地另一端时拿到另外一端桌子上的乒乓球返回，下一个人手持乒乓球继续以上路线，把手里乒乓球放回桌子上，比赛成绩按照全班总计用时除以班级人数进行排序，录取前二名给予奖励。

五、安全措施

1、提前检查布置好场地，检查游戏器械是否存在安全隐患。

2、游戏前对学生进行安全教育。

3、提前一天通知学生穿便于活动的服装，并戴好防护用具。

趣味数学游戏 篇7

有左、中、右三堆牌,张数相等.现按下面操作进行:

1.从左边一堆拿出两张,放进中间一堆;

2.从右边一堆拿出一张,放进中间一堆;

3.从中间一堆往左边运牌,使左边一堆牌的张数加倍.

你能说出中间一堆还剩几张牌吗?

这个游戏刚看完你一定会觉得有点绕人,不知道每堆牌的张数,感觉条件不够啊,如果已知每堆牌的张数,那么这个问题你一定会轻松解决.这可怎么办呢?那我们不妨用字母来表示每堆牌的张数,将它当成已知.

解:列表如下,设每堆牌都有x张,列个表格,表示出每次操作之后各堆的张数:

因此3次操作后,中间一堆牌的张数为:(x+3)-(x-2)=5(张).

二、哪个最先到达?

两只蚂蚁打算从A点爬到B点,蚂蚁甲沿着大半圆的路径爬行,蚂蚁乙则沿着5个小半圆的路径爬行,若两只蚂蚁爬行的速度相同,且同时从A点出发,聪明的你能判断出哪只蚂蚁先到达B点吗?

乍一看好像有点难,蚂蚁甲先到,不对,好像是蚂蚁乙先到,好难猜呀!一个数据都没有,条件太少了!无法判断?真的吗?我们尝试着用代数的方法解决这个问题吧!

设大半圆的直径为d,五个小半圆的直径分别为d1、d2、d3、d4、d5.

而d1+d2+d3+d4+d5=d,

即蚂蚁甲和蚂蚁乙的路径一样长,又,它们的速度相同,同时出发,因此它俩将同时到达B点.

三、猫能钻过间隙吗?

假设一根绳子绕地球赤道恰好围成一圈,将这根绳子加长1米,绳子与地球赤道之间的均匀间隙能否钻过一只猫?

我猜结果一定会令你大吃一惊,一米长度对于赤道长度而言几乎可以忽略不计,很难想象,这点间隙可以通过一只猫.让我们来算一算这一个间隙的高度吧,可是地球赤道半径忘了,怎么办?干脆,设它为r吧.

体育趣味游戏大全 篇8

幼儿园体育工作的任务主要通过早操、体育活动以及户外体育游戏等途径来完成。教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”。

体育游戏对于激发幼儿的体育活动兴趣，促进其以体能为主的各方面发展具有独特的作用。活动性游戏之所以受到幼儿的普遍欢迎，从根本上说是由幼儿身心发展的特点决定的。以“跳”为例，如果单纯枯燥的让幼儿练习双脚跳，幼儿可能跳不了几下，就不感兴趣了。可是只要我们把它加上情节因素，变成一个“小白兔回家”的体育游戏，幼儿便会兴趣盎然地跳个不停。

体育游戏情节的构思主要以游戏动作和活动方式的特点为依据。根据自己多年创编游戏的经验，现将主要的构思方法归纳如下：

一、生活体验法

即从现实生活事件中提炼游戏主题素材、构思游戏情节的方法。幼儿喜欢模仿他们感兴趣的事物，如喜欢模仿“司机开汽车”“警察叔叔抓坏蛋”等，而这些兴趣点都能成为我们构思游戏情节的重要线索。

在掌握幼儿兴趣爱好一般性特点的同时，我们还要注意观察和了解幼儿一定时期内的兴趣热点，及时把握幼儿随机生成的兴趣需要，从而构思出相应的游戏情节。例如，幼儿看过“喜羊羊和灰太狼”的动画片后，孩子们对模仿“喜羊羊”和灰太狼津津乐道。结合幼儿这一兴趣热点设计“喜羊羊和灰太狼智斗”的游戏情节。我们还可以从现实生活的方方面面汲取有益的素材来构思游戏情节。如“争办奥运会”“挂奥运旗”游戏，就是抓住北京2008年举办奥运会这件孩子们都知道的大事件展开设计的。

二、故事引申法

即根据故事内容来构思游戏情节，以故事表演作为游戏表现形式的构思方法。我们利用孩子喜欢听故事、表演故事的特点，借鉴童话故事拟人化的虚构手法来构思游戏情节。这里有两种情况：一种是直接借鉴现有的故事。童话故事中可利用的素材非常丰富，像“小兔乖乖”“小红帽与大灰狼”“白雪公主与七个小矮人”等故事情节中就有很多内容可以引用到游戏情节中去；另一种情况是为设计游戏而创编某些故事情节，如“猫和老鼠”这一主题素材就可以编出“小猫捉老鼠”“小猫打老鼠”甚至“老鼠戏小猫”等不同故事内容的游戏情节。

三、角色衍生法

情节和角色往往是不可分割的。角色衍生法即根据游戏动作和活动方式特点，选择相关或相似的事物作为游戏角色，从而衍生出某种游戏情节的方法。例如设计以双脚跳动作为主的游戏，我们可以考虑选用“小白兔”、“小青蛙”或是“小袋鼠”作为游戏角色。如果角色选用的是小白兔，则可衍生出“小兔采蘑菇”“小兔拔萝卜”等情节；如果角色选用的是小青蛙，则可以衍生出“小青蛙捉害虫”“小青蛙跳池塘”或“小青蛙学本领”等情节，而若是选用小袋鼠，则会有“小袋鼠搬家”“小袋鼠过河”等不同的游戏情节。

四、器械联想法

器械联想法是根据游戏使用的器械的特点来构思游戏情节的方法。体育游戏中常用的道具和器械有球、棒、绳以及木块、平衡木等等。利用这些器械的特点，我们可以设计出相关的游戏情节。如玩球活动可以构思成“运西瓜”“赶小猪”等，而走平衡木活动则让我们很自然地和“过小桥”“走钢丝”等情节联系在一起。

在体育游戏中，幼儿常常会自发地自制一些小玩具。旧报纸、旧纸盒、空的饮料罐、各种质地、颜色不同的包装纸、塑料绳、废旧水管等等，这些看起来不起眼的废旧材料，在孩子手里都能变成一个个有趣的玩具。例如，废旧水管、纸箱、一次性纸杯可以在孩子们手中变成球杆、球门、跨越障碍、飞盘、风车、飞机等各种各样的玩具。然而，孩子们的这些创造性的火花往往和他们的兴趣热点一样很不稳定，需要教师的发现、鼓励、指点和支持。

五、知识模拟法

知识模拟法是根据一定的社会与自然知识，用模拟知识点的手法构思游戏的情节，让幼儿通过游戏活动掌握相关知识的方法。如“小心触电”游戏中追捉者与被追捉者的关系就被构思为“电插头”和“人”的关系，“躲避触电’’便成为情节构思的主线，于是，当“人”被“电触头”触及时就会“死”，应呆在原地不能再动，而“人”在触摸木头时是安全的，“电插头”便不能再追等等，这些情节的构思都模拟了用电常识。通过玩这个游戏，孩子也就自然而然懂得了不少关于电的知识。

同样是追捉关系，在游戏“盐和水”中则变成了“盐”和“水”以及“太阳”的关系，游戏中的追捉、捕获与解救等环节则成为“盐遇水融化成盐水，盐水经过日晒蒸发后重新变成盐”这一知识点的具体表现。

六、主题串联法

主题游戏是目前幼儿同教育教学中一种新型的游戏模式，其特点是以主题为核心，以具有主题想像的情境为特色，以联合游戏为手段。体育游戏也可以利用这种方法，围绕某一既定的主题构思游戏情节，通过与主题相关的多个活动将多种游戏动作整合在一起，从而达到让幼儿全面发展的教育目的。例如“小小消防员”活动就是围绕《锻炼身体棒》这一主题，扮演幼儿感兴趣的“消防队员”，教师不仅可以构思“攀爬高楼”和“钻门窗”去救火的游戏情节来训练幼儿钻、爬的基本动作，还可以设计出“戴消防帽”“穿消防服”“喷水枪”等游戏情节，将手的小肌肉动作的发展、生活自理能力的训练、安全常识教育等多项教育内容有机地整合到一个游戏中来。

体育趣味游戏大全 篇9

小学体育教师要从学生的情趣认同和喜欢游戏的天性出发，发挥教学智慧，在教学中引入快乐游戏，把技术性教材游戏化。利用游戏的自由性和多变化性，使教学活动从内容编排到组织形式都能够与学生的思维、想象能力相匹配。以便增强体育教学的趣味性，减轻学生的心理压力和紧张反应。让学生在体育游戏中获得快乐、愉悦和欢畅的情感体验，产生积极的态度，满足学生自我发展的需要，引领学生的自我锻炼，变“要我学”为“我要学”。如在教学“立定跳远”时，我们编排了小青蛙找妈妈的游戏，将教学内容融于游戏。不同的同学扮演小青蛙找妈妈途中遇到的许多小动物（兔子、袋鼠、羚羊等），演示这些动物的跳跃过程，在游戏中实现了立定跳远内容的形象化、趣味化。同学们都沉浸在自己喜欢的游戏中，注意力高度集中，在活泼、快乐的体育游戏中潜移默化地掌握知识、培养技能、发展个性。

二、采用电化教学，快速突破教学难点

在小学阶段，学生学习体育知识和技能的课时有限，而体育教学内容中的许多高速、腾空、翻转的技术动作是瞬间完成的，学生既不可能一次就将这些技术动作要领看清楚，内化为自己的体育技能；教师也难以有较多的时间一次次示范、讲解。不能快速突破这些教学难点，教学任务的完成就打了折扣，更在一定程度上影响了学生体育技能的培养。电化教学打破传统教学模式，将文字、图像、声音、动画等信息处理成为图文、声像并茂的教学系统，使教学内容由平面转化为立体，由静止转化为运动，充分展现时空转换灵活的优势，能够在较短的时间内为学生提供丰富而生动、直观的感性材料，有效帮助学生突破教学难点。在学习体操中的“前滚翻”时，我们先通过FLASH课件进行动作示范，将蹲撑、两手撑垫、曲臂、低头、两腿蹬地、提臀收腹、团身向前滚翻等一系列动作要领分解展示给学生，并通过重放、慢放、定格等技术手段及教师的必要示范、讲解强化关键动作。由于学生看得清晰，感性认识明确，自然降低了教学梯度，化繁为简，化难为易，技术动作也就掌握得既快又好。

三、开设民族体育，引领学生随机锻炼

新课程小学体育强调“以人为本、健康第一、终身体育”的教学理念，把提高学生的身心健康水平作为体育教学的根本目标。小学生体内各器官的发育尚未成熟，心肌力量还较薄弱，如果一味在教学中突出以竞技比赛为主的现代体育，突出体育的竞争和超越，不仅会由于运动项目的艰辛和难度导致部分学生对体育课产生厌恶的情绪，而且可能影响学生的体育锻炼效果。透射着浓郁民族气息的民族传统体育，集竞技、娱乐和健身于一体，具有丰富的文化底蕴和巨大的教育功能。在小学体育教学中开设民族体育，实现学生的随机锻炼，是对学生进行素质教育的必然选择。对于肌肉力量较小的一二年级学生，宜选择丢沙包、打陀螺、悠悠球、滚铁环等技术要求低、运动负荷小、娱乐和健身性强的民族体育项目；对于十一二岁的五六年级学生则选择武术、拔河、摔跤、太极拳、抖空竹等对力量、技术、速度和技巧都有一定要求的民族体育项目。民族体育的开设，让学生在更广阔的时间和空间进行体育锻炼，更有效地促进了学生身心素质的全面提高。

四、总结

趣味性体育游戏课研究阶段性总结 篇10

实践反馈，总结提高阶段 2015、1---2015、3

一年多来，在体育组教师的共同努力下，课题《趣味性体育游戏课的实践研究》体育组的研究顺利进行，现将相关工作总结如下。

一、课题研究的过程

1、教研组教师认真学习新课程理念、体育课程标准，经过学习研究、展开讨论，结合课题组实验教师的理论层次、综合素质等情况确定“趣味体育教学”从三方面研究：体育“趣味性”转化，体育趣味性心理，体育原则及对策。每位教师分别研究一个内容。

2、组织教师理论学习，提高课题实验研究的能力；主动学习素质教育教学理论著作、教育教学研究期刊、新课程标准、教科书等；积极参与体育教研的培训；在学习中做到有重点、有反思；教研组每月进行一次集体学习，有针对性地进行讨论、交流。

3、教育教学的主战场在课堂，课题研究重点在课堂教学上，教研组以课堂教学为切入点，把如何引导潜能生自主探究、合作交流学习作为实验研究的起点，教师对传统的教学行为进行反思，与新课标所倡导的教师教学行为进行对比，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的问题情景，引导学生通过实践、思考、探索、交流来获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使潜能生在教师的指导下生动活泼、主动探究、富有个性地学习。

4、课题研究公开课采用“定课、备课、说课、上课、评课、交流、反思、评价”模式展开，以实验研究课为载体，精心组织，凝聚全组之力，改变旧的方式，构建“自主探究、合作交流”促进学生共同发展（看、听、说、动手操作、独立思考、合作交流等）新的教学模式，每位教师带着饱满热情、全新理念上课，探索课堂教学新模式，在全组教师的参与下，实验课教师充分引导学生独立思考、合作交流、主动探索，培养潜能生体育兴趣。

5、每次课研活动后，教师带着反思听同仁点评，领会课堂教学的真谛，每次互动交流教师都有自己新的看法和想法，评课中出现百花齐放众说纷纭的场面，其中的是与非、对与错让所有的教师都感到一些迷惑，产生强烈的课题探究欲望，上课的教师能根据点评有针对性的反思，听课的老师在听与评中能产生有效的教学认识和方法，有认可的，也有反对的，所有这些在碰撞、在反思。在一系列的研究课活动中，课题组全体实验教师得到很好的培训和锻炼，取得了突出的教研成绩。

二、成果的形成

1、体育组成员积极撰写课题研究课案、例案、论文、教学反思、经验总结。文章形成初稿后，在本组讨论、交流，形成课题研究成果。

2、体育价值观的转变是这次课题研究的亮点。经历一年多课题研究后，体育组的每一位教师都树立了新的教学理念，获得了正确的价值取向，改变了传统的教育教学行为方式，提高了教育教学技能，形成了新课标所倡导的公平对待所有学生。

体育趣味游戏大全 篇11

体育游戏高中体育趣味教学体育游戏是体育教学的基本教学方法，是以人体动作为基础的体育游戏，它不仅可以增强学生的体魄，还能促进学生的健康成长，培养学生熟练掌握运动技术和运动技能，并且还可以培养学生的勇气、毅力和组织纪律性。由于体育活动丰富多彩，生动多样，能够充分调动学生练习的积极性，提高学生参与体育活动的兴趣。所以，体育教学越来越多的受到体育教师和年轻人的关注和喜欢。体育游戏作为体育教学的一种重要教学方法，对于提高体育教学质量能够起到重要的作用。因此，笔者根据自己的教学经验，将体育游戏与体育教学相结合，把它应用到实际教学中，这对于提高素质教育是一种有效的方法。

一、高中体育游戏的特点

1.具有趣味性。游戏能够放松人的心情，让人在简单快乐之中体会到乐趣。体育游戏也是如此，可以让学生在体育竞争的氛围之中，得到快乐和满足，这完全符合高中生的心理特点。在高中体育教学当中，适当的增加体育游戏，能够把紧张的课堂变得更富有趣味性，让学生都能参与到运动之中，这对于提高体育教学效率能够起到积极作用。

2.具有竞争性。体育是竞技类运动，能够培养学生克服困难，迎难而上的品质。体育游戏也是一种竞技活动，使同学们参与其中，最后以能力突出、技术超群的团队获得胜利。

3.具有灵活性。体育课程教学的内容是死板的，但是体育游戏是灵活的，体育游戏的引入，都是由体育项目变通而得来的，因此体育游戏包含了体育项目的方方面面，让学生在游戏当中，掌握了体育项目，身体素质得到提高。

4.具有目的性。体育游戏具有很强的目的性，能够根据本节课的需要和安排参与各种活动，这是提高学生体育锻炼目的性的重要抓手，是解决体育课堂的重要难题的重点工具。

二、开展趣味游戏教学对高中体育教学的重要性

1.能够促进高中生学习体育的兴趣。高中体育游戏的应用对于改进体育教学方法，提高学生对体育的兴趣具有重要的作用。能够让学生在快乐情绪的感染下，无意识地锻炼自己身体。在高中体育的教学中，这样轻松、快乐的心情能够在面对紧张的学习压力外，对课堂感觉不是很无聊，对课程的内容也消除了恐惧心理，能够增强信心和勇气去面对体育课堂的挑战，在游戏当中还可以获得小小的满足感，进而促进自己参加到体育运动当中。

2.能够促进高中生心理素质的提高。高中生学习科目多，整天处于学习的高压强度，进而在学习中容易暴怒、抑郁，等等，这导致学生的心理越来越脆弱。适当的体育运动，不仅能够增强学生的身体健康，而且还对于提高学生的心理素质具有重要的作用。学生们在愉快的体育游戏当中，能够增强相互团结、互相合作的精神，能够让学生暂时忘记学习的烦恼和压力，在身体上得到锻炼，在精神上得到放松，使自己能够充满激情的重新投入到学生当中，对学生充满了信心和力量。

3.能够促进高中生思维能力的提高。教师在体育游戏的设计上要遵循益智原则，在游戏环境设计不能过于简单，否则，就无法激发起学生做游戏的意愿，也不能达到促进身体健康的目的。所以，体育游戏一定要让学生思考，主动尝试，参与进来，通过动手和实践增强学生的思维能力，活跃体育课堂教学气氛，使学生的思维能力得到进一步的拓展。

三、体育游戏在高中体育教学中的应用策略

1.根据学生的实际需求要选择合理的体育游戏。体育游戏多种多样，只有找到最适合体育教学的哪一项运动，才能让学生充分的融入其中，调动起喜欢体育运动的热情。教师要按照学生的类别，对学生进行分类，对不同类型的学生安排不同的教学任务，对男生可以安排足球、篮球、排球等常规性体育项目，对于女生可以安排一些伸展性运动，为学生安排恰当合适的运动游戏。

2.体育游戏要符合教学任务大纲需求。教师要合理安排体育运动内容，如在给同学们讲篮球的时候，可以采取体育游戏鼓励学生进行锻炼，告诉学生站成两排，面对面呈站立姿势，按照老师的命令去触摸对方同学的膝盖，同时要保护好自己的膝盖不被对面同学摸到，以触摸到对方膝盖最多者为胜利。对于输了的同学要进行体能惩罚，可以做蛙跳、折返跑等。通過这样的体育游戏，能够使学生产生强烈的表演欲望，增强自身锻炼身体的求进心理，达到掌握技术的最终目的。

3.体育游戏必须要促进学生的全面健康发展。高中是学生步入社会的开始，是形成正确人生观和价值观的关键阶段。所以，在开展素质教学的时候，体育教师必须要在游戏的选择上，充分的考虑到学生对于游戏的能力，使学生在游戏中开发自己团结协作的意识。例如，排球是一个团队协作能力要求非常强的运动，在教学生打排球的时候，教师就可以根据每一名学生的基本情况，给学生安排不同的任务，优化学生的组织布局，培养学生的创新精神。

总之，在体育教学中运用体育游戏是很好的辅助教学手段。能够让学生在游戏中体验到运动的快乐，让学生感觉到体育运动带来的益处，这对于培养学生团结协作的能力很有帮助。教师要不断地把这种教学应用到实际教学之中，创新游戏的方式和方法，鼓励学生积极地参与进来，提高学生的自身能力和素质，增强学生强有力的体魄。

参考文献：

[1]孙登海.浅谈趣味性游戏在中专体育教学中运用的可靠性.新课程，2013.

接力棒趣味游戏两例 篇12

一、“夹饺子”比赛

(一) 游戏方法

如图1所示, 把学生分成人数相等的两组, 在距离学生10米左右的地方画两个圆, 作为“饺子盘”, 圆圈内放置若干乒乓球或垒球作为“饺子”, 学生两手各拿一根接力棒作为“筷子”, 当听到开始的口令后, 迅速跑到“盘子”处, 两手持接力棒, 用力夹住“饺子”, 将“饺子”夹到起点, 然后将接力棒交给下一名队员, 以此类推, 用时少的队获胜。

(二) 游戏规则

1. 在“夹饺子”的过程中, “饺子”不能从“筷子”间掉下, 否则从原地夹起来, 继续前行。

2. 在“夹饺子”的过程中, 两手必须持接力棒的远端。

二、“趣味保龄球”

(一) 游戏方法

如图2所示, 将学生分成人数相等的两组, 每组挑选5名～8名投续进行下一组比赛, 反之, 则由下一名投手继续投“保龄球”, 最后, 按队员投倒的“瓶数”决定胜负。手, 每名投手各拿一个排球或者足球, 其他队员手持接力棒, 在终点站好, 当教师下达开始的口令后, 手持接力棒的队员将接力棒竖直放在地上, 摆成一个三角形。当摆好的队员离开后, 投手将球投出, 如果是全中, 继

(二) 游戏规则

1. 投手必须等“保龄球”摆好以后才能投球。

2. 如果第一名队员没有“全中”, 则依次由下一名投手投球, 直至全中, 才能进行下一组的比赛。

3. 摆放“保龄球”必须迅速。

体育趣味游戏大全 篇13

活动目标：

1、通过玩圈，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2、发展幼儿的创造力、协调能力及合作能力。

3、培养遵守纪律的习惯。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

圈人手一个，录音带、两根长绳

活动过程：

(一)做圈操 跟音乐，做操：上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃运动。

(二)1、请幼儿用各种方法玩圈、发挥想象与创造力。

2、集中请幼儿演示、其他幼儿向他学习。

3、用刚才没用过的方法再去玩一玩。<教案来.自:快思教案网>

(三)游戏“看谁钻得快”

(四)请幼儿以组为单位，合作摆圈，进行跳圈游戏。

体现合作、讨论、看哪组设计的与众不同。

看一看，互相跳一跳。

(五)游戏“开火车”，音乐。

游戏“坐缆车”，以比赛的形式进，要遵守规则：站到队尾。

(六)“开火车”结束，请幼儿收拾整理。

教学反思：

幼儿园体育活动是幼儿最喜欢的活动形式之一，对幼儿身心的健康发展有着不可忽视的重要作用。圈是幼儿园常用的体育器械之一，幼儿对此器械较为熟悉，因此，设计了这次“玩圈圈”活动。本次活动利用圈的特点，鼓励幼儿探索、掌握用圈来锻炼身体的各种方法，发展幼儿基本动作，促进幼儿各种基本动作的协调性和灵敏性。培养幼儿的尝试，激发幼儿参与身体锻炼活动的兴趣，通过身体活动，克服各器官、组织的惰性，激活主要肌群，提高活动能力。

最新趣味运动会项目大全 篇14

规则：自行车在规定的跑道上（约50厘米宽，15米长的跑道）行驶，看哪辆自行车行驶的速度最慢，谁就是获胜者。

参赛者单脚触地、压线均为犯规。

参赛人数：每5人一组比赛，设一等奖，自由参加，如无人报名抽签决定组员。项目二：《踩气球》

方法：在一个5平方米的区域内用脚踩破他人脚上捆绑的气球，并保护好自己的气球，气球被踩没出具，直到剩下最后3人，根据剩余球数裁定。

规则：一个人每只脚捆绑3个气球，每个人不允许出圈，只能用脚，否则视为违规，取消继续比赛的资格。听裁判发出哨音，开始。

参赛人数：不少于10人。设一、二、三等奖。自愿参加，如无人报名抽签决定组员。项目三：《夹乒乓球》

把乒乓球从一个盆里夹到另一个盆里，距离十米。先完成者胜利，途中球如果掉到地上可以捡起继续比赛。

参赛人数：每6人一组比赛，设一等奖，自愿参加，如无人报名抽签决定组员。项目四：《摸石过河》

每个选手二块砖头，放在起点线后沿（纵向放置），听到裁判员发出“预备”口令后，运动员两脚站在两块砖上，当裁判员吹哨后，运动员即可起动，提起左脚（左右脚可自定），用手拿起原左脚踏的一块砖头，并放置前方（距离自定），左脚踏上前方砖头，提起右脚，用手拿起原右脚踏的一块砖并放至到前方（距离自定），右脚踏上前方木砖头，这样依此前进，直至最后一块砖头用手拿起人出终点线。途中如有脚落地，判为犯规，不记成绩。参赛人数：每6人一组比赛，设一等奖，自愿参加，如无人报名抽签决定组员。项目五：《小型保龄球》 道具：篮球

比赛规则：每个人有1次机会掷球（15米），从发球线开始滚动篮球，砸中的奖品归个人所有。团体奖 项目一：《串珍珠》

道具:针线若干，珠子若干。

规则：比赛采用接力形式进行，每队第一人听到发令后，跑向指定处首先把线穿到针上然后用针线把道具串起来系好并跑回，第二个继续，最先完成的队为胜。参赛人数：每4人一队（2男2女），2队一组比赛，设一等奖，抽签决定组员。项目二：《纸衣往返接力》 道具：一张大小适合的报纸

规则：将报纸贴在前胸，在奔跑过程中保持不掉，如果掉下重新捡起继续奔跑，跑到对面交给另一名同伴，最后一名队员先到达终点的一队胜利。

参赛人数：每5人一队，2队一组比赛，设一等奖，抽签决定组员。项目三：《瞎子敲锣》

规则：每队队员按顺序排列，并用眼罩蒙好眼睛，第一名队员持敲锣棒，当听到发令号后，向前走（5米）进行敲锣，每名队员敲锣次数为一次（动作），不管敲没敲中，均取下眼罩返回将敲锣棒交给第二名队员，依次类推。先完成一队胜利。队员在进行比赛时，其他人不得提示或牵拉，否则将视为犯规。

参赛人数：每5人一队，2队一组比赛。设一等奖，抽签决定组员。项目四：《盛水接力》 方法：赛道两边分别设置水桶和一个大塑料瓶，比赛开始时参赛选手持水瓶到水桶内盛水后返回倒入大塑料瓶内依次进行盛水接力，大塑料瓶先盛满水者胜利。（注：塑料瓶身内设若干漏点）

参赛人数：每5人一组进行比赛，设一、二等奖，抽签决定组员。项目五：《2人3足》

规则：2个人中有一只脚与对方的一只脚绑在一起。比赛开始，2人从起点向终点跑去，先到达组获胜。

参赛人数：2人一队，5队一组比赛。设一、二等奖。抽签决定组员。项目六：《背球接力赛》

规则：6人分为3组。2人用背部夹住2个汽球，从起点出发绕过终点再回到起点，然后把2个球传给接力的下2位队员，3小组依次接力，先完成一队胜利。注意在传球的过程，哪一小组出现掉球和用手扶球现象均为犯规

参赛人数：6人一队，2队一组比赛。设一等奖。抽签决定组员。项目七：《同舟共济》 器械:木板两块

三人一组站在木板鞋上，在起跑线后站好。比赛开始，队员协同动作前进，以船尾到达终点线为比赛结束，先到为胜。

参赛人数：3人一队，4队一组比赛。设一等奖。抽签决定组员。项目八：《车轮滚滚》 器械:轮胎