小学科学实验室整改申请报告

2024-04-25

小学科学实验室整改申请报告（通用8篇）

小学科学实验室整改申请报告篇1

尊敬的学校领导：

您们好。

非常感谢您们能在白忙之中抽空看我们的申请报告，现将我们对科学实验室的观察、思考汇报给领导。

根据我们的实地观察，结合我校实际，我们对学校科学实验室的整改提出一下几点建议

一、教室内布局桌椅不合理。根据新课标要求科学教学重视过程，让学生在动手过程中体验，学习到知识技能。还要要求学生在操作过程中重视团结合作，培养他们的团队意识，合作意识以适应未来社会的发展需要。因而实验室的桌椅设置和普通教室的设置不同，必须便于学生的小组讨论，小组合作。而小学阶段每个小组人数最好是4-5人，而我们的班额是40-50人，因而需要10组左右。而桌椅的配置必须适合学生的合作和讨论。如图

1二、实验室的的桌椅不适合作为实验用桌。实验用桌需要耐腐蚀耐酸碱

还需要配备学生电源插口。而我们的木质桌达不到标准。因而需要配置合适的桌椅。如果能够配的和图1一样那就更好了。

三、实验器材药品奇缺。小学部的实验器材药品奇缺，上课用的都是到中学部去借。几年来小学的实验药品基本用完，处于空缺状态。而实验器材除了一些种类不全的玻璃仪器，基本上都已经到了报废的年限了。比如测力计基本上找不到一个能够用的，简单机械装置部不准确，有一些塑料橡胶制品都以老化等等。当然还缺少还多器材。关于需要补充的部分器材见下面表格1。

四、实验室通风

在实验室，各种实验中散发的气体、烟雾和灰尘颗粒物等常常造成实验室的空气污染，这其中有些物质不但难闻甚至有害健康，因此实验室的通风是不可忽略的问题。我校科学实验室目前的情况是前后四面大窗户只能打开前面两个，这样以来一些实验中产生的有毒气体由于无法对流就会滞留在实验中，给师生的健康带了了很大危害，为了解决这个问题，我们建议学校将实验室给实验室安装通风装置。

五、实验室安全问题

目前的科学实验室在中间只有一个门而没有前后门而且过道很狭窄，学生进出不方便，同时也很不安全，因此建议学校改造实验室门，使其变为前后两个门以便学生进出特别是发生一些较大的灾害时。

部分实验柜已经破损，同时也建议学校总务修好实验柜并配好锁头，确保实验设备的安全。

还有请给实验室配备消防灭火器，太平桶。

六、增添现代教育技术设备

现代教育技术能激发学生的学习兴趣，提高学习效率，能培养学生的自我教育能力，能为学生提供更多的高质量的科学信息；能为教师提供更多样、更先进的教学手段因而我建议安装现代教学技术设施

（1）实物投影仪。实物投影仪便于将学生实验的结果展示给全体同学，利于教师对实验的讲评和学生对实验的讨论。

（2）计算机软、硬件。各种计算机辅助教学软件、文字处理软件、数据库软件、画图软件、教学评价软件，甚至包括某些智力游戏，都是很好的教学资源或工具。如可以用计算机模拟来代替一些在实验室无法完成的实验；在科学探究活动中用数据库来记录和整理数据；用文字处理和画图软件来表达结论。

③.网络。包括各种局域网（如校园网）和国际互联网，可以充分实现资源共享。如可以利用校园网发布气象消息，建立学生自己的科学网站。互联网上存在大量的科学方面的信息，还有一些互动性的科学学习项目

七、实验室人文建设

我们培养出来的学生应该是关心生活、热爱科学、并善于把科学应用到生活中去的新一代人。因此建议：

（1）在实验室侧面的墙上贴一些科学家的画像和名言

这样在教师的组织引导下学生可以自查资料，了解科学家的事迹，不但能增长知识，更重要的是科学家敢于探索、崇尚真理的精神会引起学生心灵的触动和感悟，促进学生科学情感和科学素养的形成。

（2）建立科技作品展柜

在科学实验室的前墙角放置一个展柜，分成多层，使其能放置更多的物品，这样可以把学生课上、课下以及科技活动中的小发明，小创造等科技作品成列出来，不仅能使学生的个性得到充分展现，对培养创新精神来说具有特别重要的意义。

以上是我们对小学科学实验室整改的一些建议，恳请领导支持。

小学科学实验室整改申请报告篇2

实验室工作是培养学生科学素质的一个重要方面，我校实验室工作，在领导支持、指导，全体科学教师的共同努力下，我校在2009年顺利筹建了实验室，与实验室相关的各项规章制度也建立起来了，而且实验室从建立之处就把安全工作放在实验室工作的首位，现将实验室安全工作总结如下：

一、机构健全责任到位

为使实验室工作落到实处，学校成立了实验室工作领导小组，组长：

副组长：

成员：，同时，分别制定了各自的职责，组长负责实验室建设工作，副组长负责指导实验教学及实验室管理工作，成员负责具体的实验教学及日常实验室管理工作，其中王云霞老师主要负责仪器室的管理工作。

二、实验室管理规范有序

1．实验室工作规范化

学校制定了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们特别注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作（实验用浓盐酸实施锁门制度）。注意防火、防水、用电安全。保持经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。2．仪器管理有序化

实验室管理有序，每个柜都有反映内容的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。

3．教学仪器维护、保养经常化

根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录（我们有专门的维修记录本），使实验仪器处于可用状态。经常教育学生要积极实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费；我们还教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。

三、实验教学与研究方面

我校现配有实验员一名，参加过实验员培训，专科毕业，能力强，业务水平高。专职专业科学教师3名，另外还有1名专职科学教师，实验教学能力强。为提高实验室的使用率，期初订好科学教学实验计划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源：

(1)仪器室内分组实验盒

(2)学生下发的实验耗材

(3)自制自购分组实验材料

(4)发动学生平时注意收集各种废旧物品。

积极安排好实验所需用品、药品，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。上学期实验开出率达100%。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先在焦距装备平台上写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。同时教师填好实验情况记录，学生填好分组实验记录单。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。

四、实验室现在可能存在隐患的地方

1．酒精灯的使用：酒精是我们小学科学实验室里最常用的一种加热仪器，但是使用不当会非常的危险，所以，我们在使用酒精灯之前都检查酒精灯内酒精的量，要保证酒精灯内酒精的量大于酒精灯容积的四分之一，小于酒精灯容积的三分之二；每次都和学生强调好使用规则，坚决杜绝酒精灯对点和用嘴吹灭酒精灯；为预防万一，使用酒精灯时，每个实验台上都放有一块湿抹布，以防万一。

2.稀盐酸的使用：盐酸具有腐蚀性，所以在使用的时候，和学生先解释盐酸有腐蚀性，千万不能把稀盐酸弄到衣服或皮肤上。为了防止孩子们出现不安情绪，一定要补充说明一下：“如果实在是不小心弄到皮肤或衣服上，也不要紧张，直接去水龙头那儿，用水冲干净就可以了！”

3.实验室（2）仪器柜是玻璃门，不易打开，容易伤人。

4.实验室（3）的隔断，是一种类似于有机塑料的材料，容易脱落。

小学科学实验室整改申请报告篇3

关于“绿色校园”建设的申请验收报告

梁平县教委、梁平县绿色校园建设考评验收组：

梁平县实验小学位于梁山街道办人民南路南园巷41号。始创于1898年的‚梁山县桂香书院‛，是重庆市表彰的‚重庆市园林单位‛和‚重庆市绿色学校‛。学校占地50余亩，三面环山，一年四季，浓荫蔽日，鸟语花香。

根据《重庆市‚绿色校园‛建设实施方案》的要求，梁平县实验小学在‚重庆市园林单位‛、‚重庆市绿色学校‛、‚重庆市十佳特色文化校园‛和‚重庆市‘弘扬生态文明共建绿色校园’先进集体‛建设的基础上，结合重庆市绿色校园示范学校建设的标准，进一步提高认识，精心规划，整合资源，安排资金，创造性地把学校校园建设‚成为了生态自然、绿树成荫、鸟语花香的地方，成为环境优美、休闲宜人、城乡居民和学生向往的场所‛。

一、健全组织，合理规划

1．健全组织，加强领导。为了做好绿色校园建设工作，进一步统一思想，提高认识，学校成立了绿色校园建设领导小组，明确各个部门的职责，分工到人，有计划、有步骤地安排与开展绿色校园建设工作。

组长：吴世伟

成员：莫绍萍、刘传权、高礼文、阙太凤、程耀武、高小玲、高燕、何代文、孙方惠、崔平。

2．校园规划，绿色环保。绿色校园建设，首先是校园环境建设，体现环境处处都育人。学校努力把建设‚绿色校园‛作为学校发展的根基，精心设计绿色校园蓝图，全力营造‚百鸟婉嘀花争春，日影斑驳绿荫夏，柚子香黄杉叶秋，菊残腊艳不知冬‛的育人环境。

在天竺桂的绿色渲染和水杉树铁锈红的衬托中，‚船帆型校门‛隐喻扬帆远航、放飞希望。攀‚铸英亭‛可览梁平县城全景，胸怀梁平，放眼中国；登‚展望亭‛可观学校全貌，心系母校，常怀感恩。‚书画长廊‛展示教师学生艺术风采，特别是‚梁平年画‛的小桃红把书画长廊点染得分外妖娆；‚名人长廊‛用静立的形象、无声的语言诉说着孔子、司马迁、祖冲之、爱迪生、贝多芬等成长的历程、成功的艰辛、成就的喜悦，激励全校师生努力奋斗，见贤思齐；‚展板长廊‛彰显绿色班级文化特色，是绿色班级师生心灵的舒展，是绿色班级文化创建的名片，为班级师生提供展演场。

‚水杉道‛春季绽绿，冬季飞红；‚夹竹桃道‛花开争艳，吸臭吐香；‚茶花道‛蜿蜒花间，曲径通幽；‚天竺桂道‛环绕操场，绿意泛波。绿色包围和掩映着塑胶大操场、塑胶休闲活动广场、绿草如茵的小足球场、大黄桷树下的乒乓球场、香樟树林中的羽毛球场。翠翠‚竹园‛、青青‚桉树园‛、绿绿‚香樟园‛、黄黄‚柚香园‛、红红‚橘子园‛、浅绿‚黄桷园‛、浓绿‚桂花园‛随着季节变化，演绎不同色彩。

近两年，学校在资金非常困难的条件下，挤出20余万元资金，改建或扩建了‚依山环形练歌场‛、‚环校路仿长城堡坎‛、‚家长接送孩子休闲小广场‛、‚雪松花坛小品‛、‚会议室前厅休憩绿化‛、‚乐学向上绿化斜坡‛、‚教室窗下迎春绿色飞瀑‛等项目，让整个校园成了师生的读书园，活动园和休憩园。

二、绿化景观，生态自然

学校按照‚绿树成荫、房在树下、校在林中、生态环保‛的总要求，坚持生态理念，追求景观和谐自然，加强学校绿化景观建设。整个学校绿树多，绿地多，绿色体量大，乔木、灌木、草坪搭配恰当，特别是香樟树林、桉树林、柚树林保持了原始生态；整个校园没有裸露泥土，除塑胶大操场外，没有人造 2

大草坪、大铺装，更没有硬堡坎，因为堡坎不是被迎春覆盖，就是绿色藤蔓植物攀爬。

1．拆房植绿，拆墙披绿。2007年暑假，学校拆除了艺术教学楼前的旱式厕所，投资18万元，修建了梁平县教育系统最漂亮最环保的绿色生态厕所，外观是蓝瓦白墙的别墅，内装洗手间的自动冲水厕所，整个厕所被桂花树、夹竹桃、红桃李遮蔽，又被迎春覆盖，师生上厕所简直是享受。2008年暑假，学校拆除塑胶操场旁的危房两幢，一幢房基处被改建成学校的休闲活动小广场，斜坡做成了‚乐学向上的绿化坡‛，屋基外檐栽种了‚塔松茶花林‛，堡坎被迎春覆盖；另一处房基被改造成了‚青青翠竹园‛，外扎竹篱笆，在点缀几奇形怪状的山石，又添一处好风景。2009年暑假，学校挤出资金，铲除了办公楼旁小平地的杂草，平整了地基，铺上了大理石地板，栽上了天竺桂和桂花树，摆上了12张乒乓球桌，师生在乒乓球场上打打乒乓球，好不惬意。2010年寒假，学校又平整了小足球场旁的后平坝，砌上小讲台，周围栽上香樟树，学校合唱团、演讲队的孩子们在此练合唱、进行演讲，四周绿树环绕，美极了！

2．绿树成荫，鸟语花香。实验小学的红领巾在香樟林中安装了鸟巢，小鸟儿自己又在实验小学办公楼的空调机上、教学楼的屋檐下、浓密的灌木丛中等地方搭窝筑巢，只要你一走进校园，就能看见鸟儿欢飞，听到鸟儿鸣叫。实验小学大树多，树林密；花儿多，植被厚；植物丰富，生物多样，是县城小学中难得的生态‚氧吧‛，在这样的环境里学习工作，真是幸福无比！

（1）生均绿地面积大：11.%。（2）绿地率大：73.26%。（3）绿化覆盖率大：77.36%。

（4）大树多、绿量大。绿体率：483.56%。

三、绿色文化，滋养童心

学校文化是学生学习的坐标与支点。绿色，象征强健的生命力，象征根本和没有污染。刻苦勤奋，乐学善学，是实小学生绿色学习的基本；培养能力，着眼创造，综合实践，是实小学生绿色学习的树干；张扬个性，特色文化使实小学生绿色学习枝繁叶茂。当绿色校园里的孩子们，无论是文化知识，棋琴书画、体育健身、球艺武术、科技创新，还是文明礼仪、知书达礼，滋养着实验小学的广大师生。

1．开辟绿色基地，建设绿色德育工程。为实施绿色教育，学校在校内建立了红领巾基地，开辟‚绿色‛教育练兵场。做到班班有保管区，队队有责任花坛。让学生积极参与学校环境的绿色美化，孩子们不仅种树、栽花、浇水、施肥、爱绿、护绿，还带着心中的‚绿色种子‛走向家庭。此外，学校还在校外设立‚绿色德育基地‛，让学生‚为基地添新绿、为人们添快乐、为社会添生趣‛，建设绿色德育工程。

2．开展绿色行动，打造绿色德育品牌。学校开展了丰富的绿色体验行动。一是绿色小调查。让学生了解当前的绿色现状，帮助学生树立热爱环境、保护环境，与大自然和谐相处的绿色意识。二是绿色小研究。建立‚小小绿色科学院‛，通过绿色教育和绿色实践活动，开展小课题研究活动，（如‚绿色文明用语的设计‛、‚关于黑色垃圾的处理‛、‚有关白色污染的危害及对策‛‚小交警上街执勤体验交通规则‛等）。此外可研究大自然中的各种奇妙现象，并将所有资料编辑成文，为学生的探究活动提供方便和帮助。三是绿色小考察。‚红领巾绿色考察队‛的学生们可深入到公园、树林、乡村田野，进行野外考察，采摘树叶、昆虫标木，录制各种各样有趣的虫、鸟叫声，与自然‚亲密接触‛。四是绿色小设计。一个学校就是一个地球村，每个学生都应是其中的小村民。地球村这个大本营，可提倡小村民设计学校的绿色行动标志。同时，每个中队作为其中的一个小村子，也可设计中队自己的绿色名字。如‚绿之源‛、‚月亮湾‛、‚彩

虹村‛等。五是绿色小倡议。在校园网上制作‚绿色网页‛，开展‚绿色签名‛，排练‚绿色歌舞‛，举办‚绿色演讲‛，召开‚绿色新闻发布会‛等倡议形式，让大家懂得：珍爱绿色，爱护小动物，保护地球妈妈。六是绿色丰收节。让学生到红领巾柚子园赏柚子、画柚子、摘柚子、吃柚子、说柚子、写柚子、演柚子。体会辛勤劳动后丰收的快乐。

3．开展行为训练活动，养成绿色行为习惯。加大学生行为训练力度，学校大队部出台了《梁平县实验小学‚绿色星级中队‛评比实施方案》和《教室物品摆放细则》，对学生的课间文明行为、教室物品摆放、学生个人卫生等内容进行训练、强化、检查，并和绿色星级中队考核和六项常规评比总分挂钩，每天反馈班级情况。

四、绿色研究，成果获奖

为了建设绿色校园文化，学校于2007年9月向重庆市教育科学规划办公室申请了《构建校园绿色文化的研究》课题，并于2007年10月28日正式立项。历经三年时间研究，取得了阶段性研究成果，于2010年12月结题，并被重庆市教育委员会评科研成果三等奖。其研究论文《创建绿色校园文化的探索与实践》发表于《科学咨询〃教育科研》2011年第4期上。

尊崇绿色教育理念，建设绿色校园，携重庆市‚十佳特色文化校园‛殊荣之春风，肩负促进学校科学发展、办好人民满意教育之重任，实验小学还任重而道远。

小学科学实验教学自评报告篇4

实验教学工作自查自评报告

根据《**市教育局、**市政府教育督导室关于开展中小学实验教学专项督导检查工作的通知》精神及《**市中小学实验教学专项督导实施方案》等文件精神，为切实做好我校实验室建设与管理工作，充分发挥实验教学在各科教学、培养学生创新精神和实践能力等方面的作用，努力提高实验室建设与管理水平,我校积极组织相关人员对实验室建设与管理工作进行自查，我们学校认真贯彻执行上级有关文件精神及标准要求，加强了对实验室工作的领导，认真负责又扎扎实实地开展实验室工作，做到建设符合标准，装备综合配套，管理规范严密，使用注重实效。现结合我校的具体实际，对我校开展实验教学的具体情况作如下自评自查工作汇报。

一、组织管理

（一）组织保障

1、长城小学实验教学领导小组组长：副组长：

成员：实验室管理员，仪器室管理员，三至六年级科学教师

2、我校每学期开学召开实验教学研讨会，制定实验教学发展规划以及学期工作计划，明确要求，保障科学实验课按时、按要求认真开展。

（二）制度管理

1.实验室和仪器室各项规章制度健全，悬挂上墙，师生严格遵守。

2、建立实验室应急预案，明确责任人。制定危险化学品管理办法，分类存放危险化学品，做到“双人、双锁”管理。

3、我校建立学生学业成绩评价办法，给每个学生建立成长档案。每学期根据学生平时表现，书写操行评语。

4、我校建立了实验教师业务技能、新课程改革、实验教学等内容的培训制度，制定相应的培训方案，不断提高科学教师教学能力。

5.帐物管理：教学仪器总账、分类明细账、仪器验收单、报废报损单、档案卡等建立完善，仪器进出、损坏、报废及时上账、下帐。仪器、药品实行建帐、建卡，做到帐帐相符，帐物相符。

6.仪器保管方面：

①仪器的分类情况：对仪器做到科学合理分类。

②药品保管与仪器的维修：学校设立危险药品管理制度，对仪器实行定期维修检查。

③仪器保养方面：仪器摆放尽量做到科学、合理，借用有凭据，保持清洁；药品注意防尘、防潮、避光。

二、实验教学

（一）教学实施

1、我校严格执行国家课程计划，根据小学科学教学实验目录，开足开齐实验课程，教师做好演示实验，学生做好分组实验，并按记录填好实验报告。学校要求做的演示实验共有22个，实做20个，达90.9%。分组实验共有34个，完成30个，达88.23%。

2、每学期开学进行实验教学计划，学期末进行实验教学总结。

3、实验教师及时培训学习，重视新课改念在课堂的运用，重视

学生动手能力的培养。

4、每学期进行一次实验操作考试，重点考察分组实验考察学生动手能力部分。

（二）教学研究

1、学校积极鼓励科学任课教师进行实验课教学研究课题。

2、教导处组织各年级科学教师开展校内实验公开课，并鼓励教师学生自制科学教具。

（三）教学成效

我校科学实验操作考试参考率100%，考查合格率90%，学生基本掌握科学实验基本知识。

三、条件保障

（一）功能用房及设施设备

1、我校现有学生219人，6个教学班，建有科学实验室1间，60平方米，科学仪器室1间，60平方米。

2、实验室有教师演示台一张、学生实验台桌7张，凳子35个。实验仪器室有仪器柜8个。

3.安全设施：实验仪器室有防盗窗，实验室、仪器室配有灭火器，电路安装规范。

4、实验教学仪器基本达到中小学仪器配备目录要求，能满足实验教学需要。

（二）实验教学队伍

1、人员配备：我校有1名兼职实验室管理人员，1名兼职实验仪器室管理人员。

2、实验员素质情况：兼职实验室管理员具有本科学历，具有一定的管理能力和经验。

3.各个班级的科学教师兼任实验员，共4人。

实验课教师掌握了实验教学基本技能，能熟练应用教学仪器，正确指导学生进行分组实验。

四、存在的问题及困难

1、我校实验教师多数未接受过专职培训，实验教学和管理业务不精。

2、仪器的配备与学科教材不相对应，使有些实验无法开展。

3、因实验资金不足、一些自备材料短缺（无法购买），部分分组实验的开展由学生自带。

4、因教学人员的不足，无法设置专职实验管理员，致使在管理上存在不到位的地方。

5、实验教学研究和自制教具工作还比较薄弱，学生的操作技能熟练程度仍需加强。

五、改进措施和努力方向

1.向上级教育主管部门争取，按照实验室要求及工作进展认真对照验收标准条件，加快实验室的硬件和软件建设。

2.继续建立和完善实验教学管理制度，加强对实验教师和仪器管理员的工作考核。

小学科学实验室整改申请报告篇5

实验器材：自主小杆秤、钩码

猜测：小杆秤是根据杠杆的原理制作的实验过程：利用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比较秤盘挂绳到提绳，提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化，结合杠杆的原理解释这一现象。改变提绳的位置继续做实验，我们会发现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会越大。

实验的结果：秤盘内放的钩码数量越多，秤砣挂绳距离提绳之间的距离就会越长，但是秤砣的重量并不需要增加。

二、实验名称：轮轴作用的实验

实验器材：1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、1个轴猜测：轮轴能够省力。

实验过程：将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然后改变轴上的钩码数量在做实验。

实验的结果：轮上挂的钩码比轴上挂的少，但是仍能保持平衡，说明轮轴可以省力。

三、实验名称：轮的大小对轮轴作用的影响

实验器材：1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、2个不同的大轮、1个小轮、1个轴猜测：轮轴越大越省力。

实验过程：将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然后改变轮在做实验。

实验的结果：改变轮的大小，轮越大，轮轴越省力。

四、实验名称：定滑轮作用实验

实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计猜测：定滑轮不能省力。

实验过程：用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。然后用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小。

实验的结果：定滑轮不能省力，但是可也改变用力方向。

五、实验名称：动滑轮作用实验

实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计猜测：动滑轮能够省力。

实验过程：用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提，动滑轮下挂不同数量的钩码。然后做好记录。

实验的结果：动滑轮能够省力，但是不能改变用力的方向。

六、实验名称

滑轮组作用实验

实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计

猜测：滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力。

实验过程：先组装一个滑轮组，然后用这个滑轮组来提升不同重量的物体。观察用力的方向，测量用力的大小。与直接体生物体的用力方向，用力大小作比较。并做好记录。实验的结果：滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力，滑轮组中动滑轮越多越省力。

七、实验名称：不同坡度斜面的作用实验

实验器材：1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计猜测：斜面能够省力。

实验过程：用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进行对比，然后改变斜面的不同坡度继续进行试验，做好记录为结果的分析提供依据。

斜面作用的实验记录表

实验的结果：

斜面能够省力，而且斜面坡度越小越省力。

八、实验名称：纸梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力的实验

实验器材：长度、厚度相同、宽度不同的纸条，长度、宽度相同、厚度不同的纸条，铁

垫圈，尺子猜测：抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关

实验过程：

1、将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力，改变纸梁的宽度做实验，并作好记录。

实验的结果：抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关：材料越宽、越厚抵抗弯曲的能力就会越强。

九、实验名称纸的形状与抗弯曲能力的测试

实验器材：实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板猜测：改变纸的形状，其抵抗弯曲的能力也会随之而改变

实验过程：将同样的纸折成“V”、“U”、“T”、“L”、“工”等不同的形状，然后按照上一次实验的方法分别在纸上放上铁垫圈，填写好下面纸的形状与抗弯曲能力的测试记录表，并做好分析的准备。

实验的结果：改变纸的形状，其抵抗弯曲的能力也会随之而改变：虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，而且增加厚度能大大增强材料抵抗弯曲的能力。

十、实验名称：测试纸拱的承重能力

实验器材：做拱形的纸、铁垫圈若干猜测：将纸做成拱形后它能够承载更大的压力

实验过程：

1、把纸圈成一圈后松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一下它能够承受多大的压力。

2、用两本书分别抵住两边的拱脚，使纸拱不会塌下来，测试一下它能够承受多大的压力。

3、用较多的书抵住脚拱。再测量能够承受多少个垫圈。

实验的结果：将纸做成拱形后它能够承载更大的压力，而且拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。

十一、实验名称：圆顶形和球形受力的特点

实验器材：三个对半剖开的乒乓球猜测：圆顶形和球形受力的特点跟拱形有关

实验过程：

1、观察对半剖开的乒乓球壳，通过“看”“捏 ”发现乒乓球壳本身不厚，较软。

2、将三个对半剖开的乒乓球扣在桌面上，然后在上面放上一大摞书。

3、用手捏压乒乓球，感受圆顶形和球形承受力的特点。

4、用纸条弯成拱形，演示说明几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。

5、借助对圆顶形特点的理解，认识球形承受力的特点。

实验的结果：圆顶形和球形受力的特点跟拱形有关：圆顶形可以看成拱形的组合。它有

拱形承载压力大的特点，而且不产生向外推的力。球形在各个方向上都可以看成拱形。

十二、实验名称：做简单框架和正方体框架加固的实验

实验器材：筷子、橡皮筋、剪子猜测：三角形框架的稳定性比四边形的强

实验过程：

1、用三根筷子和橡皮筋做一个三角形框架，试一试稳定性。

2、用四根筷子和橡皮筋做一个四边形框架，试一试稳定性。

3、在四边形框架里面加两根斜杠，再试一试稳定性。与不加斜杠时的框架比一比，哪个坚固。

4、作一个正方体框架，试一试稳定性。

5、在正方体框架的每个面上都加两根斜杠试一试稳定性。

6、在正方体框架的每个面上都加两根直杠试一试稳定性。

7、比一比，4、5、6的不同情况，它们那种更坚固。

观察到的现象或实验的结果：

制作框架时，三角形比四边形更加稳定。所能承受的压力也就会更大。

十三、实验名称：建造不容易倒的高塔的实验

实验器材：几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水猜测：框架的下面越大越不容易倒

实验过程：

1、学生利用自己准备的塑料瓶、沙、吸管、胶带和水制造一个自己认为坚固而且不易倒的高塔。

2、改变上下的大小，轻重支撑的底面大小，然后用扇风的方法测试学生建的高塔的抗风能力。

3、将各种情况下的抗风能力进行对比，看看哪种情况下的抗风能力最强。

实验的结果：框架上小下大、上轻下重、空气阻力小时它最不容易倒。

十四、实验名称：用纸造一座桥

实验器材：报纸35张、胶带、剪子、尺子、胶水猜测：每个人设计的桥所能承受的重力是不一样的。

制作过程：

1、研究用制造桥需要考虑的问题。

2、设计桥的形状——连体双管桥、直管框架桥、三角形吊桥、加固槽型桥，并画出图形。

3、根据自己设计的桥的形状自己动手造桥。

4、介绍自己建造的桥的特点。

5、在桥上放上一定的重物做实验，根据情况改变桥的结构和形状，尽量使桥变得更加牢固。

实验的结果：桥的结构不一样，它能承受的重力也会随之改变。

十五、实验名称：通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验

实验器材：电池、电池盒、小灯泡、灯座、2根导线、指南针猜测：电和磁有关系

制作过程：

一、通电直导线使指南针磁针偏转的实验

1、组装一个点亮小灯泡的电路。

2、在桌面上放一个指南针，是指针保持正常。

3、把电路中的导线拉直，靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。

4、接通电流，看看指南针有何变化？断开电流看看指南针有何变化？反复做几次，看看结果如何。

5、在短路的情况下再做几次上面的实验效果会怎样？

二、通电线圈使指南针磁针偏转的实验

1、做一个线圈（10圈左右在）。

2、给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看线圈如何放，指南针偏转的角度最大。

实验的结果：通电导线和通电线圈能够使指南针发生偏转

十六：实验名称：通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验

实验器材：电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南针猜测：导线和铁钉绕在一起能够产生磁性

制作过程：

一、制作电磁铁的实验

1、将导线在大铁钉上缠绕30圈。

2、在桌面上放置一些大头针。

3、给做好的电磁铁通电。

4、将铁钉的钉尖移动到大头针上方，看看会发生什么现象？断开电源后又会如何？

二、铁钉电磁铁南北极的实验

1、做两个线圈（10圈左右在），一个按顺时针方向缠绕，一个按逆时针方向缠绕。

2、先将按顺时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向。然后将按逆时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向。比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。

3、改变电源的正负极，做上面的实验。比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。实验的结果：利用通电线圈能够制成电磁铁，改变电流的方向和线圈缠绕的方向都能改变电磁铁的南北极。

十七：实验名称检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验

实验器材：电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、大头针猜测：电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关

制作过程：

一、检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验

1、制作线圈圈数不一（10圈、20圈、30圈、40圈）的电磁铁四个。

2、分别用做好的电磁铁吸取大头针，并填写实验记录表。

实验的结果：电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关：当铁芯、电流和导线不变时线圈的圈数越多、磁力就会越大，反之则会越小。

十八、实验名称：检验电磁铁磁力大小与电池节数的关系的实验

实验器材：三节电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、大头针猜测：电磁铁磁力大小与电池节数的有关

制作过程：

一、检验电磁铁磁力大小与电池数量的关系的实验

1、制作电池数分别为1节、2节、3节的电源三个。

2、分别用不同的电源接通电磁铁吸取大头针，并填写实验记录表。

检验电磁铁磁力大小与电池数量关系的研究计划

实验的结果：电磁铁磁力大小与电池数量有关：当铁芯、线圈和导线不变时电池数量越多、磁力就会越大，反之则会越小。

十九、实验名称小电动机转动的秘密

实验器材：小电动机、纸杯、橡皮筋、V字形电刷、铁丝支架、电源、导线、磁铁、大

头针猜测：小电动机的转动是各个部件共同工作的结果、转子转动与力的作用有关

制作过程：

一、安装支架和电路：在倒扣的杯子上套两根橡皮筋，将铁丝支架插进橡皮圈，安装在杯子上；然后将V字形电线固定在橡皮筋上；并将电池、开关连起来。

二、安装转子：把转子放在支架上，调节支架的位置，使得转子能够转动但不会滑落。

三、让小电动机转动起来：给转子线圈通上电流，看看转子是否转动了。在旁边放一块磁铁，并改变其位置，电动机转动的情况是否会发生改变。

四、改变小电动机转子的转动状态：将一块磁铁变成两块相对而放，小电动机转动的情况就会发生改变——转动的更快。

水路整改申请报告篇6

口

小

学

关于教师宿舍地基下陷处理的申请报告

临洮县教育体育局：

2011年8月17日--22日由于连日降雨，致使我校北面教师宿舍最西两间后墙裂缝开口2厘米左右，教师宿舍西北角有30平方米明显塌陷，直接危及北面教师宿舍和西面新建教师宿舍的安全；教学楼前10平方米地基严重下陷，直接影响到全校师生的人身安全和学校财产安全。学校发现危情后，及时采取应急措施，具体处理办法如下：

1、围墙外处理办法：围墙外挖深2米，将烂泥清除，换土夯填1.7米，并加C20混凝土板墙20公分，土方上面夯填厚20公分三七灰土，10公分C20混泥土抹面收光。

2、教学楼前地基塌陷处理办法：挖方填土，夯实地基，修建排水道，北面宿舍西端至北围墙压排水管直通马路排水。

经费预算：

1、挖土方：长20米，宽2米，深2米，计80方，需资金2000元；填方需资金5000元。共计7000元。

2、混凝土板墙长12米，高1.5米，宽0.2米，计3.6方，需资金3160元。

3、混泥土地面：20米长、1.5米宽，计30平方米需资金2000元。

4、排水道挖土方：长25米，宽2米，深0.5米，计25方，需资金625元；三七灰土夯填20方需1600元；混泥土抹面10公分，计50平方米、将原花园路面重新处理70平方米、树木两旁浇筑混泥土挡水墙40米，需资金7800元。

5、需排水管道20米，直径200毫米PVC管2根，计2400元。

6、原厕所地基填土方打夯：共42方，需资金1260元。以上共需资金2.5845万元，现上报教育体育局，恳请教体局予以解决为盼！

行车整改申请报告范文篇7

整改申请报告

一、行车现状描述：

磷肥车间两台行车已经使用了三十多年，使用年久，各主要部件已达到其使用年限，存在诸多的安全隐患，为了确保行车安全正常运行，急需对这两台行车各大部件进行大修和整改。

二、行车整改项目

（1）行车全部轨道

轨道由于年久使用，全部轨道已严重磨损，固定螺钉已松动，轨道已发生变形，需要重新更换新的轨道，并按其技术要求进行安装和调试。

（2）行车的大小车轮

行车的大小车轮由于轮缘厚度严重磨损，踏面厚度也严重磨损，导致运行时发出异响，存在脱轨的危险，必须立即更换。

（3）操作驾驶室

由于长时期的使用和严重的腐蚀，整个驾驶室安全稳固无法得到

保证，为了确保操作人员的人身的安全，驾驶室必须整体更换。

（4）电气及安全保护

①主电缆及控制电缆均已老化和破皮，各电缆布线杂乱无章，极易

造成触电事故，必须全部更换新电缆，并重新规范布好电缆。②大小车行程保护装置全部损坏或无，抓斗上下限位和限重保护装

置损坏或无，大小车限位撞皮损坏或无，这些保护装置必须按照行车的安全规范配置好。

③电缆导线滑轮损坏或不全，需要重新安装电缆导线滑轮，以保证电缆线的安全和使用寿命。

④行车电气总成，由于长时期的腐蚀，控制电柜、电阻器、端子箱

等电气设施外表面全部腐蚀，内部也严重腐蚀，存在极大地安全隐患，严重威胁着行车的安全使用，必须全套进行更换。

⑤HC-05行车是老式低速集中驱动，HC-06行车是分别驱动，行车

维修人员反映HC-05行车集中驱动存在诸多缺陷，极易损坏传动轴，希望将HC-05行车改成分别驱动。

三、整改建议

鉴于以上整改项目和内容，考虑到设备的使用年限和整改的费用，建议或可考虑报废其旧设备，购置新设备的方案；或者购置一台，整改一台。

设备部

教科版小学三年级科学实验报告单篇8

级三年级

班实验小组

时

间

实验名称

水沸腾了

实验器材

温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡实验步骤 1.在烧杯中加入适量清水，把烧杯放在石棉网的石膏上 2.点燃酒精灯，把酒精灯移入三脚架正下面灯的外焰燃烧石棉网 3.观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象 4.沸水的烧杯上套袋子，观察袋子的变化实验结论

指导

教师：

评定等级

实验结论：水沸腾时，温度不变，需要继续加热

明溪县实验小学三年级上册科学实验报告单班

级三年级

班实验小组

时

间

实验名称

水能溶解多少物质

实验器材

食盐、小苏打、烧杯、玻璃棒、味精实验步骤 1.在两个透明杯中分别放入 50 毫升清水 2.分别取大约 20 克食盐小苏打，再打它们平均分为 8份 3.取一小份食盐，加入一个盛水的杯子搅拌。在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌，直到食盐不能溶解为止 4.按同样的方法，将小苏打一份一份的溶解，直到不能溶解为止 5.记录食盐和小苏打溶解在 50 毫升水中的份量实验结论

指导

教师：

评定等级

实验结论：食盐和小苏打在水中溶解的能力不同

明溪县实验小学三年级上册科学实验报告单班

级三年级

班实验小组

时

间

实验名称加快溶解实

验器

材食盐、搅拌棒、烧杯、热水、冷水实

验

步

骤 1.准备两份相同质量的食盐，分别加到同样多的热水和冷水中 2.静止不动，观察并比较食盐溶解的快慢，并将结果记录下来 3.准备两份相同质量的食盐 4.同时倒入两个盛有同样温度、同样多水的烧杯中 5.搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌 6.观察哪个烧杯中食盐溶解得快，将结果记录下来

实验结论

指导教师

评定等级

实验结论：溶解快慢与是否搅拌有关，还与水的温度有关

明溪县实验小学三年级上册科学实验报告单班

级三年级

班实验小组

时

间

实验名称

混合与分离

实验器材

食盐、沙、搅拌棒、滤纸、蒸发皿、三脚架、酒精灯、火柴实验步骤 1.将混合物放入杯中往杯中加水，搅拌，直到食盐完全溶解 2.滤布过滤，把沙分离出来 3.将食盐溶液倒入蒸发皿，放在三脚架上加热 4.边加热，边搅拌，当有白色颗粒出现时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干 5.收集蒸发皿中的白色颗粒实验结论

指导

教师：

评定等级

实验结论：食盐在水中溶解了并可以通过蒸发的方法从水中分离出来，沙在水中没有溶解

明溪县实验小学三年级上册科学实验报告单班

级三年级

班实验小组

时

间

实验名称

空气占据空间吗

实验器材

吸管、橡皮泥、饮料、水槽、纸巾、杯子、注射器、水实验步骤 1.在瓶子里装一些水，把吸管放入水中，并用橡皮里封住瓶口，观察水在吸管中的变化 2.把一团纸放在一个杯子的杯底，然后将杯子竖直倒扣在水中，观察纸浸湿情况 3.两支注射器，分别抽进同样多的水和空气，然后用手指堵住管口，用同样大小的力向下按活塞，观察现象实验结论

指导

教师：

评定等级

实验结论：杯子里有空气，只有让杯子里的空气出来，水才能进入。说明空气占据空间

明溪县实验小学三年级上册科学实验报告单班

级三年级

班实验小组

时

间

实验名称

压缩空气

实验器材支注射器、水实验步骤用两个注射器吸入同样多的水和空气，然后用手堵住管口，用同样大小的力向下压活塞，再用同样大小的力拉注射器活塞，观察实验现象实验结论