优秀家长的十个标准

2024-04-26

优秀家长的十个标准（精选12篇）

优秀家长的十个标准篇1

1、不要瞧不起孩子。“你这么这样笨啊！”每当这类话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。

2、不要恐吓孩子。采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。如果父母说：“你下次再这样，就要你好看！”每当孩子听了这些话，他们会惶恐难过，从而对父母产生一种恐惧心理。

3、不要贿赂孩子。有些父母许诺孩子，如果读书成绩好，就给买什么东西，以此将刺激作为动力，这不是个好办法。这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。这样不利于孩子树立良好的学习目的。

4、不要逼孩子答应“下次不敢了”。孩子犯了错误，妈妈气极地说：“好，现在你要答应我，你再也不敢这样了。”可不一会儿，老毛病又犯了，妈妈觉得自己受了骗，大怒地骂道：“你答应妈妈的，怎么又不乖啦？”妈妈应该知道，许诺和恐吓是一对难兄难弟，对孩子不会起积极的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他许诺反而会使他再度犯错而感到难过。即使孩子不太敏感，也会使孩子口是心非。

5、不要过度保护和监督孩子。过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念，削弱孩子自主能力的培养。因为当父母过分监督孩子的行为时，其实也是在告诉孩子：“你不能照料自己。”我们应该把“只要孩子自己能做，绝不包办代替”当作座右铭。这样才能逐步培养孩子自己照料自己的能力。

6、不要对孩子唠叨不休。过分唠叨不休会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力，久而久之，孩子会产生厌恶不快的感觉。其实，有条理地向孩子交代事情，会增强孩子的自信心和自尊心。

7、不要强迫孩子立即盲目地服从他人。如果你硬要孩子丢开他正做着的事，听你的话做别的事，他的反应会很不乐意。父母应事先提醒孩子，等一会儿要他做什么，同时，也可以允许孩子在服从命令之前有稍作抱怨的自由，比方说：“喔，妈妈，我非要现在进来吗？”要求孩子立即而又盲目地服从，对抚育出独立而自我调节的人，这种做法是无效的。

8、不要过分纵容孩子。纵容孩子并不利于孩子本身。因为孩子迟早要长大成人，要走上社会，有些在家里行得通的事，到外面就很难说了。因此，纵容孩子只会剥夺孩子的潜在能力的发展机会，阻碍他成为能干、独立、能自我调节的人。

9、不要用不一致的规矩管教孩子。有些父母凭自己的喜怒随意设立规矩，同样的行为有时遭罚，有时由他去。这样会使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的规矩来教育他。

优秀家长的十个标准篇2

小学数学教师在履行教育教学工作职责时有其学科的独特性。现就小学数学教师在践行《小学教师专业标准》时需侧重的几个基本问题, 谈一些粗浅的看法。

一一、爱岗敬业

爱岗与敬业有着紧密的联系。爱岗, 就是热爱自己的工作岗位, 热爱自己的本职工作。敬业, 就是恪尽职守, 以极端负责的态度对待自己的工作, 它大致包括两个内容:一是敬重自己所从事的工作, 并引以为自豪;二是深入钻研、探讨业务, 力求精益求精。一个从业人员, 如果没有敬业奉献精神, 就不可能被社会所容纳, 更不可能会有自己选择职业岗位的机会。所以, 立足本职, 爱岗敬业, 挑战自我, 奉献社会, 是每一个从业人员都必须要做到的。

从事任何工作都需要树立敬业奉献精神。在社会现实生活中, 真正能够找到自己理想职业的人必定是少数, 对于绝大多数人来说, 就必须要勇敢地面对现实, 从社会的现实需要出发, 自觉地从事社会所需要的而并非自己内心十分情愿的工作。在此理想与现实不一致, 甚至差距非常大的情况下, 要做到安心本职工作, 就需要由敬业奉献精神来做精神支柱。因此, 小学数学教师如果想出色的做好本专业工作, 就必须以“干一行、爱一行”、“爱岗敬业”为前提, 耐得住寂寞, 守得住清贫, 以在岗位上做出成绩为荣, 以在教学岗位上“出人头地”为终极目标。

二二、关爱学生

小学生在学习数学时存在着一定的差异, 有的学得轻轻松松、融会贯通, 有的却学得磕磕绊绊、一知半解;所以作为教师, 必须针对差异, 正确认识、研究学生, 要用“心”去关爱学生, 使所有的学生都能受到教师的教育, 使不同的学生在数学上得到不同的发展。

热爱学生是数学教育成功的基础。没有爱就没有教育, 作为人类灵魂工程师的教师, 只有全心全意地爱学生, 同时要让学生感受到教师对他的爱, 才能取得学生的信赖, 才能消除学习数学的恐惧感, 才能增强学习数学的信心;爱得越深, 数学教育的成功率就越高。

信任学生是数学教育成功的策略。在数学活动中, 教师要依据小学生的认知规律和年龄特点, 结合学生已有的知识和经验, 充分信任学生。学生能完成的学习任务, 教师绝不包办代替, 让学生尽可能的在自主、探究、合作、实践操作等形式的数学学习中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。

赏识学生是数学教育成功的动力。教师要善于发现在任何一个学生身上发出的闪光点 (与众不同的地方) , 并要及时地给予表扬、鼓励和肯定, 让所有学生都能感受到老师喜欢我、欣赏我, 我一定能学好数学。让这些表扬、鼓励和肯定, 成为学生学习数学的潜在动力。

三三、掌握课标

《数学课程标准》是国家教育行政部门的法定文件, 是教育管理、教材编写、教师教学和学生学习的直接依据, 是教育评估与考试的依据。《数学课程标准》切实体现素质教育的理念, 突破学科中心, 改善学习方式, 体现评价促进学生发展的教育功能, 评价建议有更强的操作性, 为课程的实施提供了广阔的空间。由此不难看出《数学课程标准》的重要性。小学数学教师一定要认真、细致地学习, 切实把握其精神实质。

四四、掌握教材

掌握教材是从事小学数学教育教学工作的前提。掌握教材应做到以下几个方面:

首先, 要从《数学课程标准》方面全面、系统地掌握小学数学教学内容, 即小学阶段从“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与实践”四个领域全面掌握要学习的数学内容。

其次, 要系统地掌握每一个领域的数学内容在一至十二册教材中的分布情况。例如, “统计与概率”这一领域的内容在第一册教材中是否涉及到, 涉及多少?在第二册、第三册教材中呢?

再次, 全面掌握每一领域的数学内容在每一册教材中涉及到的部分, 教学时应该让学生理解到什么程度。例如, “数与代数”这一领域的内容, 在第一册教材中涉及到了“数的认识”、“数的运算”, 理解的程度 (教学目标) 是:熟练地数出20以内的物体的个数, 会区分几个和第几个, 掌握数的顺序和数的大小, 掌握10以内各数的组成, 会读写0～20各数, 初步认识加减法的含义和加减法算式中的各部名称, 初步知道加法与减法之间的关系, 比较熟练的计算一位数的加法和10以内数的减法, 初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题, 认识符号“=、<、>”, 会使用这些符号表示数的大小。第二册、第三册……教材同样涉及“数的认识”和“数的运算”, 但对学生的理解程度 (教学目标) 肯定会有所不同, 教师均需系统了解和掌握。

最后, 全面掌握每一册教材在“数学思考”、“过程与方法”、“情感与态度”等方面对小学生的具体要求。

五五、掌握教法

“教无定法、贵在得法”。任何一个学科的教学都不会存在一成不变的教学方法, 小学数学学科当然也不会例外。选择教学方法时, 教师一定要善于从学生的实际考虑, 即一定要考虑小学生已有的知识和经验、认知规律和思维规律、年龄特点、具体的教学内容, 在此基础上, 恰当地选择合适的教学方法。选择教学方法还要以启发式、因材施教、体现主体性为原则, 要有利于激发小学生对数学课的浓厚兴趣, 有利于改善小学生的学习方式, 有利于培养小学生的创新意识和实践能力, 有利于小学生的全面发展。

总之, 任何教学方法都是由教师、学生、知识和知识的载体四个基本要素组成, 各种教学方法都是这四个基本要素的有机结合。教学方法的优化一方面取决于这四个因素自身的优化, 另一方面也有赖于这四个因素相互间静态结构与动态发展关系的和谐程度。因此, 选择小学数学教学方法时, 教师必须根据自身的特点, 以学生已有的知识结构、认知水平、学习需求和新的学习目标为出发点, 把培养学生自主学习的意识与指导学生掌握学习的方法结合起来, 从整体上把握教学设计, 使教学方法得到真正的优化, 为小学数学课堂教学实施素质教育提供良好的保证, 全面、持续、协调发展。常用的小学数学教学方法有很多, 例如谈话法、讨论法、讲解法、引导法、演示法、练习法、实验法、参与法、看书指导法……一节数学课一般不会孤立地使用一种教学方法, 要针对不同的教学环节, 不同的教学内容、不同的教学对象, 灵活选择、综合使用不同的教学方法, 让选择、使用的教学方法发挥最大效应。

六六、科学备课

战场上强调不打无准备之仗, 教学上强调不上无准备之课。充分备课是上好课的前提。提高课堂教学质量和效果, 首先要抓好备课这一环节。教学实践表明, 教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同一教师来说, 进行观摩教学时, 教学效果一般都比平时好, 原因并非教学能力提高了, 而是教师备课比平时充分得多, 进行了认真的筹划和精心的设计。可以说, 任何一堂成功的课, 无不凝结着教师备课的心血。备课作为教师课前准备的过程, 亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。教师通过一次次的收集资料, 一遍遍的处理教材、确定教法, 专业水平和教学设计能力就必然会得到提高。

备课过程同时也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。作为教师, 都或高或低的具备一定的教学能力, 但这只是教师上好课的可能条件。如果只具备这些可能的条件, 不去备课, 就不能形成某一内容的教学方案, 也就不能顺利完成教学任务, 更不能使可能的教学能力得到充分的发挥。

备课过程是一种艰苦、复杂的脑力劳动过程。知识的发展、教育对象的变化、教学效益要求的提高, 使作为一种艺术创造和再创造的备课是没有止境的, 没有最好, 只有更好。因此, 我们既要认识到备课的重要性, 又要看到备课的艰苦性。备课时要以备《数学课程标准》为前提, 同时要备学生、备教材、备教法、备学法、备教学准备、备教学过程、备板书设计。

七七、尊重规律

教学过程中强调遵循规律, 重点指的是遵循小学生的思维发展规律, 科学、有效地开展教学活动。思维一般可分成直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。直观动作思维是指通过实际操作解决直观而具体问题的过程。思维在动作中展开, 动作停止思维随之停止。3岁前儿童的思维基本是直观动作思维。具体形象思维是指人们运用头脑中的各种形象或表象来解决问题的过程。抽象逻辑思维也称“抽象思维”。是指运用概念、判断、推理反映现实的过程, 是认识的高级阶段, 即理性认识阶段。逻辑思维不等于合乎逻辑的思维, 它可以是合乎逻辑的, 也可以是违反逻辑的。

小学生思维发展的基本特点是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式;但是这种抽象逻辑思维在很大的程度上仍然是直接与感性经验相联系的, 仍然具有很大成分的具体形象性。

小学时期是具体形象思维和抽象逻辑思维两种思维形式交错发展的时期, 主要是发展抽象逻辑思维。由具体形象思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。

小学生思维形式的这种过渡是思维发展过程中的质变, 但是这并不意味着形象思维的全部“消亡”。低年级小学生所掌握的概念大部分是具体的, 可以直接感知;中、高年级的小学生才逐步学会区分概念中本质的东西和非本质的东西, 主要和次要的东西, 学会掌握初步的科学定义, 同时离不开直接经验和感性知识。即使是只要求儿童进行对抽象的数进行运算的项目, 儿童往往会借助直观的图象来求解答;当解题遇到困难时, 这种现象更为常见。

另外, 小学生思维由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维为主要形式是思维发展过程中的一次飞跃, 这种飞跃不是一蹴而就, 而是逐步地、循序渐进地并且需要相当长时间才能完成的。因此小学数学教师在进行数学教学时, 一定要遵循小学生的思维发展规律, 充分运用教具、学具及其他直观教学手段, 帮助学生实现具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡。

八八、培养习惯

习惯是人们在长期的生活和学习中逐步养成的一种相对稳定的思维和行为的倾向, 是一种稳固的思维和行为定势。习惯一旦形成就会在人的头脑中形成一种自动化的程序, 进入到人的潜意识里, 使人难以察觉, 却处处受其影响, 即习惯成自然。“习惯是一种顽强而巨大的力量, 它可以主宰人生。因此, 人自幼就应该通过完美的教育, 去建立一种好的习惯”。“意识决定行为, 行为成就习惯, 习惯成就命运”。教育学生养成一种良好习惯, 就意味着帮助学生向着人生的辉煌迈进了一步。优质的教育应该从培养学生良好的行为习惯开始。小学数学教学中应主要培养小学生以下几方面的习惯:课前准备的习惯, 认真听的习惯, 善于想的习惯, 敢于讲的习惯, 认真作业的习惯, 自习的习惯, 合作的习惯, 反思的习惯。

九九、关系融洽

关系融洽包含两个层面的内容, 即教师与学生关系融洽, 学生与学生关系融洽。融洽的师生关系是提高教学效率和质量的重要条件, 教师只有用爱去呼唤学生, 用智慧去启迪学生, 尊重、爱护每一个学生, 把每一个学生都当成与自己完全平等的人与之交流, 让学生真切感受到老师与学生是平等的, 与老师交流无须紧张和忐忑。只有这样, 学生才能发自内心的尊其师, 信其道, 才能成为真正意义上的良师益友, 才能建立起新形势下的朋友式的师生关系。

融洽的生生关系同样是提高教学效率和质量的重要条件。构建和谐的小学数学课堂, 首先要构建和谐的人际关系, 在和谐、友好、愉悦的环境中学习, 自然会产生积极的效果。小学数学教师在处理学生与学生的关系问题上, 要积极地、不断地引导学生做到:真心相待, 诚心与共;理解、宽容, 得理也饶人;交往要适度, 防止物极必反;尊重、关心同学, 防止以自我为中心;热情、主动交往, 克服被动等待。

十十、学以致用

成就“优秀生”的十个篇3

1.以学为先。在优秀生心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。

2.随处学习。善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课前、课间、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。总之，保证学习时间，学会见缝插针地利用好空余时间，经过日积月累，效果会非常可观。

3.讲究条理。将重要的学习用品和资料分类存放，避免用时东翻西找。每天有日计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一曝十寒。

4.学会阅读。学会速读和精读，提高单位阅读量。学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。当积极的阅读者，不断地提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。

5.合理安排。该做什么时就做什么，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清；能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜；比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途；坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容多问。总之，做好学习、工作、生活的“司令员”，从容做事。

6.善做笔记。优秀生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，对课本上没有的东西(特别是思维方法)更是认真记录。能及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什么问题。

7.作業规范。认真审题，冷静应答，把每次作业当作考试，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。规范的作业不仅能训练仔细认真的品质，更能养成细心的习惯，从而激发学习潜能。

8.勤于并善于思考。这一条应贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。比如：做完一道题后，要对答案，这里应有一个反思的过程，要弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，这样才能达到举一反三、触类旁通的效果。又如：学习时不仅要将课本中各知识点记住，还要通过思考，抓住各知识点之间的内在联系，甚至要注意到不同学科之间的渗透，以便形成清晰的知识网络。

9.学习互助。与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达；珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。

10.自我调整。不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思解决，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。不断地对自己进行积极的心理暗示，备考阶段与前期一样，每一天都努力学习，完成当天的学习任务，追求高效每一天，不把时间浪费在焦虑上。

相信通过规范习惯、调整心态、训练技巧、利用环境，你一定能提高学习效率，最终成为一名优秀生。

一个合格称职员工的十个评判标准篇4

1、工作上替上级领导分担；而不是让上级担心；（没有责任感的人容易养成轻视工作、敷衍了事的坏习惯；责任胜于能力）

2、想尽办法完成工作任务，而不是为没有完成任务想法设法找理由、推卸责任；（执行力就是：计划——实施——检讨——改善；解决问题的能力决定你的价值）

3、时时刻刻找问题，如何提高工作效率，而不是没问题、没想法；（一个人没有上进心在于此；心态决定命运）

4、给上级领导汇报工作时能提出解决问题的思路和办法，而不是只是提问题、提要求、叫上级领导出解决方案；（解决才是目的；思路决定出路）

5、每天向上级领导汇报工作，让领导知道比的工作和想法，便于领导知道怎么去支持和配合你的工作；（沟通很重要；工作中无小事）

6、工作任务完成的进度情况主动向上级领导汇报，而不是总让领导来追问；（主动积极的程度决定着成功的指数）

7、遇到困难无法解决时，及时向上级领导汇报沟通，而不是不说也不做；（态度决定一切）

8、正能量，积极乐观的评价公司和上级领导，不说影响公司形象的话、不做有损公司形象的事，共同维护公司形象，使公司能吸引更多的人才；（公司是一个大家庭，锅里有碗里才有）

9、同事之间工作生活中积极地相互学习和帮助，工作中需要传、帮、带，使大家共同进步；（每个人不是天才，工作也不是单打独斗；团队精神很重要）

10、尽职尽责、尽心尽力的做好上级领导交代的每一件小事。（细节决定成败）

衡量一位好教师的十个标准读后感篇5

衡量一位好教师的十个标准读后感

衡量一位好教师的十个标准读后感读了<<衡量一位好教师的十个标准>>这篇文章感触很深:做个好老师，好老师不一定非是名师，不一定非是骨干，但一定要有一颗宽容的心，没有宽容的心就不会有爱心，这是做一位好老师最重要的条件。心胸放宽了，就不会死盯着差生不放，不会眼里只有分数，不会看着调皮的学生厌烦，就不会上课的时候总是怒气冲天。经常发脾气不仅衰老了容颜，影响了健康，还损坏了形象。没落的桃李满天下，反弄的仇人遍地，有融洽的师生关系的老师，基本上就拥有了一半的幸福人生。国学大师王国维说，古今成大学问，大事业者，必经过三种之境界,“昨夜西风凋碧树。独上西楼，望尽天涯路。”此第一境界。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境界。“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此是第三境界。我想，要成长为一名真正的.优秀的教师，也需经过这三重境界。而历经三重境界的前提是，我们应该是健康的，应该是幸福的,有一句话说得好，选择一行，爱一行，当我们面对学生时,我们应该做最好的老师，至少对得起这帮孩子!

优秀家长的十个标准篇6

美国优秀教师给中国家长的十条建议：

一、尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。

二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。

三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。

四、刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子练习。

五、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。

六、在孩子面前做表率。

七、尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。

八、定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。

九、引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。

十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。

如何培养一个有灵性的孩子：

一、模式教育，“让优等生”成了“问题生”

有这样一个女孩子，读小学时，老师在上面讲课，她在下面玩，为了这个，不知道被老师轰出教室多少回。可她倒好，老师把她轰出教室，她就正好看蚂蚁打仗。

别人问她为什么不听讲，她说：“咳，老师讲的那点东西，有的我一看书就会了，有的上课听听就会了，可老师呢?反反复复地讲呀，反反复复地练呀，烦着呢!”她当时被老师认为是问题学生

可就是这个问题学生，从北京八中以优秀的成绩毕业后，远赴美国读本科，一年后又因突出的成绩脱颖而出。在全美的一个化学竞赛中名列前茅。大学毕业，有7、8所知名大学发来邀请函。最后，她选择了麻省理工学院读研究生。

这个事例反映了当前学校传统教育的弊端。传统的教育很大程度上是一种模式教育，他们忽视孩子们的个性差异，对学生制定统一的目标，用同样的教材，做同样的练习，要求同样的步伐，用同样的试卷。这样就必然导致优等生吃不饱。硬逼着孩子反反复复地讲，反反复复地练，只让孩子觉得别扭而厌学，使孩子的求知欲、学习的主动性消失殆尽，失去孩子原有的灵性，能够培养出一个高分低能的学习机器都算是不错的了。

这个女孩很幸运地进入了北京八中少年班，该学校以善于培养智力超常的儿童著称，学习环境宽松，能发挥孩子们的个性优势，使这个问题学生成为了优等生。

二、宽松环境，发挥孩子个性优势

北京八中还有一个男孩，读小学时不爱做作业，他的道理是：“作业不就是让我们练习嘛，我懂了，为什么还要做?” 她妈妈先去找老师商量，孩子都会了是不是可以不做，老师没有同意。后来妈妈就模仿儿子的字体天天帮着他做作业。妈妈认为：重复劳动会把孩子的创造性磨灭了。据说就是这个孩子让少儿班的老师定了条“规矩”：通过老师测试的孩子，可以不用做作业。

更有意味的是：这个男孩有个小表哥，小时候和他的智力差不多。小哥俩曾比过看谁爬墙的办法多，结果是不分伯仲。可是表哥在做作业时常因为错写了一个字就被罚写100遍。到后来，他的

精力被这种惩罚罚没了。

练习并不是越多越好的，题海战术也许短期内会使孩子得到高分，却会加重孩子的负担。孩子作业的量以应以掌握知识为目的，适当地复习以加深印象。由于学校布置的作业是以大多数同学为标准的，因此，在孩子已掌握了知识的前提下，可充许孩子不做作业。不要逼迫孩子去做那些简单重复的题目，那样会将孩子的学习优势当成缺陷而磨掉，导致孩子的厌学情绪。少做点题目可让孩子把重点放在培养学习能力上，孩子的后劲将是很大的。而要做到这一点，就必须要有平和的心态，不要把分数看着唯一。

三、期望过高，让孩子苦不堪言

扬扬成绩很一般，但父母望子成龙心切，便想法让孩子进了名牌中学。这个学校都是各个小学的尖子，每年升入重点高中的学生都在95%以上。初中三年，扬扬承包了所有的全校倒数

五、因材施教，每个孩子都能成材

诺贝尔化学奖获得者奥托?瓦拉赫刚读中学时，父母为他选择了一条文学道路。一个学期下来，老师给他的评语是：“奥托?瓦拉赫很用功，但过分拘泥。这样的人即使有完善的品德，也决不可能在文学上发挥出来。”于是，父母只好尊重儿子的兴趣，让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，对艺术的理解力也不敏锐，成绩在班上是倒数

最好不要对孩子说下面十句话：

1.你为什么就不能够象-----

孩子被对比,很可能增加他们本能的敌对情绪,甚至耿耿于怀.应该向孩子讲清楚你的具体要求.重点放在你希望他改变的不良行为上.2.你怎么这么不懂事

被话刺伤的孩子只会心生叛逆,把事情弄得更糟.要和颜悦色,耐心讲理,才能达到预期的目的.3.你简直笨到家了

这话只能使他们的心灵受到极大伤害.有的因此产生自卑感,不求上进.家长正面积极的鼓励和卓有成效的帮助,才是让孩子养成良好习惯和掌握生活本领的根本方法.4.走开,能不能让我安静一会儿

会使他们觉得自己是多余的人,产生无以名状的孤独感.倘若你的确想独自呆一会儿,可以耐心向孩子解释:我很乐意与你在一起,只不过现在太忙,请原谅.5.少罗嗦,闭嘴

孩子会认为父母对我的意见一点也不重视.长此下去,孩子会变得毫无主见,依赖性极强,把自己看成一个无足轻重的人.6.老老实实去做,不然-----

空洞的威胁最终将损害家长的威信.孩子反而会继续自己的不良行为.瞧你怎么办.最好办法是根据实际情况选择具体的偿罚手段.7.妈妈求你了

教育最怕出现奖励不管用,惩罚不能使.孩子软硬不吃,但千万别说妈妈求你了.说这话就意味着父母缴械投降,孩子会从心里更加篾视你

8.我没本事

和孩子谈话时把自己的自卑感表露无遗.绝大多数孩子的自卑感是由家长诱发的.父母如果能坚定自信,乐观向上,那么孩子对未来也是充满信心的.9.揍死你

当你说这话时,表明你再也拿不出什么好办法了.这是一句根本无法兑现的大话.孩子并不会因此而停止他的活动.10.你滚吧,想去哪里去哪里

最后通牒式的话让孩子没法应对,他虽然不想离家出走,但更不想就此低头.任性的孩子可能会逞一回英雄,真的离家出走了.应明确指出孩子的错,即使在批评的时候,也应让他感到父母的慈爱和关切.你的孩子，你不管谁管？

你的孩子，你不爱谁爱？

请你别忘了每天把这份礼物送给孩子们：

1.让孩子无拘无束

2.教孩子关心别人

3.发自内心地大笑

4.表扬得有技巧，鼓励孩子自信心

5.让艺术走进孩子心灵

6.微笑，让孩子懂礼貌

7.适时地让步

8.给孩子展现自己的机会

9.教孩子鉴赏他拥有的东西

10.让孩子掌握新的技能

11.教他控制自己的行为

成功的十个法则篇7

1、心存高远，不为小事所累。做事过程中，如果不懂得合理分配精力，各种问题便会纷至沓来。你的完成将仅限于小事，大事则无问津，捡了芝麻丢了西瓜。被琐碎的二流问题羁绊住了头脑，自然不能留心头等大事了。

2、抛开小我，取得更大成就。智者通过付出而不是索取来实现自身的存在价值。获得自由就必须遵从，获得成功就必须付出。换言之，只有当你把目标置于个人利益之外，为更高的理想奋斗不止的时候，你的生活才是最激动人心的，才最能实现它的价值。

3、不可失信于人。为人诚信的声誉是一个人最宝贵的财富之一。有了这种声誉，你就会感受到他人对你的信任。获得信任的方法多种多样，其行为可大可小。这需要一个人对自己高标准严要。

4、建立良好的人际沟通。事业成功的智者都懂得把握待人接物的技巧，而所有这些技巧的核心只有一点：对他人发自内心的尊重。要成为一名成功的管理者，首先需要具备与他人坦诚合作的能力。这种能力远比其它素质重要得多。

5、时刻坚持高标准。航海中的最高原则是：相信罗盘，按照它的指示前进。在现实生活中，明智的人也是这样。他们时刻要求自己遵循自己的信条和道德准则，始终不愈。

6、仔细权衡，做出最优决策。优秀的行动者必然长于细致的思考。在做出重要决策的关头，他们会收集大量的事实情况进行分析;而在分析权衡的过程中，他们会尽力摒除自身的偏见，以增强决策的客观性和准确性。

7、保持清醒，防止自我膨胀。生活中的问题大都不是由外部力量造成的，而是来自自身的原因。许多本可大有作为的人都是由于自我膨胀而终遭失败。要警惕自我膨胀，就要告诫自己，你的成功一部分应归功于运气，大部分是他人给予的帮助，要感谢你的家人、导师、同事、下属以及那些给你指导和机会的人们。

8、吸取经验，发展自我。一些自然形成的办事习惯会导致思想僵化，而诸如“我已经做得够好了”之类固步自封的想法更是使之根深蒂固。思想僵化是成功的大敌，它会导致落后于时代，丧失机遇和长期的不满。新奇与挑战可以令人思想更丰富，意志更坚强。只有习惯于不懈追求的人们才会在智力与情感方面得到进步。

9、但求卓越，不谋哗众。要想使一个集体中的成员团结一致，维持一种和谐的气氛，一个最有效的手段就是利用人们渴望获得赞赏的心理。但是，如果这种获得他人赞扬与好感的愿望过于膨胀的话，就会彻底破坏你正直的品行与平和的心态。

成功开园的十个关键篇8

第一讲、幼儿园市场定位与发展战略——因地制宜,制定属于自己的路线图作为创业者，要对项目的内外部环境，有全面而深入的认知。办园目标是什么？准备办一所什么样的园？有什么样的资金、场地条件？有什么资源优势和资源劣势？当地市场消费力如何？竞争环境如何？目标客户是谁？有什么特征？分布在什么地方？如何进行市场的细分？如何根据这些条件，制定符合自身特点的发展战略？

第二讲、幼儿园选址——权衡取舍之间的关键思考选址是困扰很多筹建园的重要因素之一，场地租金也是幼儿园的主要运营成本之一。怎样在地段位置、房屋条件、租金因素之间权衡取舍？开办幼儿园，对于室内面积、户外场地、建筑结构、房间格局方面有何具体要求？看好一个场地，怎样评估它是否适合开办幼儿园？怎样判断租金是否过高？

第三讲、资金准备——开办一所幼儿园，多少钱才够？关于资金的问题有三个方面：第一是如何评估项目的资金需求。这是没有统一标准的，不同项目之间的差异极大，从实际案例看，从10万到1000万的启动资金都有，它与诸多因素有关。怎样根据城镇归属、办园目标、场地条件、装修界面等等因素，评估出一个项目的资金需求？第二，筹集了一定的资金，如何合理运用，把有限资源的价值最大化？如何设计项目分步实施的步骤，降低资金压力？如何调整收费模式、装修方案、营销策略，以提高资金回笼和降低首期投入？有没有这方面可以借鉴的案例？第三，有没有可信的融资平台？

第四讲、办学特色——如何确立幼儿园的核心竞争力？只有摆脱了“低价、同质”恶性竞争的幼儿园，建立了自己的核心特色的幼儿园，才会在市场上立于不败之地。所谓特色与核心竞争力，一定是幼儿园独有的，是使我们区别于竞争对手、在市场中脱颖而出的关键。那么，什么才是我们幼儿园独有的特色？怎样在资源有限的条件下，扬长避短，打造出别人难以模仿的独有的特色？如何把我们的特色，变成对目标客户的吸引力？

第五讲、人的准备——最终，人力资源决定了幼儿园的成败准确的讲，人力资源问题才是决定幼儿园成败的第一要素。这包含了三个层面：园长、管理层与教师团队。作为投资人，如何选定幼儿园的执行园长？什么样的人能够胜任创业期间的幼儿园管理工作？为什么很多实际案例中，执行园长普遍出现了问题，有些甚至影响到幼儿园的生存？那么，产生这种现象的根源是什么？如何避免？在建园初期，创业者毫管理经验，该怎样组建团队？怎样设置组织架构？怎样打开招聘渠道，安排培训工作？怎样快速提升新员工的业务水平？面对教师队伍不稳定、流动性大的问题，该如何解决？

第六讲、装修设计——风格化、功能化、儿童化的幼儿园环境建设无论新园装修，还是老园改造，都会面临环境设计的问题，一些完全新建项目，还面临建筑的设计规划。不同档次不同规模的幼儿园如何进行装修设计？幼儿园的功能区域应该如何规划？操场、教学区、后勤区怎样安排才合理？如何根据幼儿园的定位确定整体装修风格？在装修设计当中，如何更多的考虑儿童生理和心理的特点？如何在保证效果的情况下，通过材料选择、方案设计，有效降低首期投入成本？房屋条件存在缺陷的情况下，如何通过装修扬长避短？

第七讲、项目管理——筹建过程中的人、财、物的管控新园筹建，人手少、时间紧、任务多，装修、招聘、营销、培训，诸多工作同期开展，筹建期间需要多少人？怎样安排筹建阶段的各项工作？如何管理装修现场的工程质量和装修材料？怎样控制项目支出成本？第八讲、营销先行——建园初期的幼儿园营销战略研究整体的营销战略，应该围绕幼儿园的定位，与整体策划方案一起制定。以时间轴看，营销工作的三个阶段：预告期、体验期和成熟期，侧重点各有不同。未见其人，先闻其声，在园所开办初期，如何开展营销宣传？面对多种多样的广告方式，应该如何选择？怎样通过营销策划，在目标客户中营造具有冲击力的宣传效果？什么是体验式营销？为什么说最高级的营销战略，要围绕着客户体验展开？如何设计体验式营销？如何把幼儿园教学、营销活动与幼儿园核心特色，三者有机的结合起

来？

物资管理的十个必须篇9

1、必须要有明确的责任分工和管理目标。

2、必须要有“无合同不采购，无计划不进场”的管理理念。

3、必须要有物资验收小组和具体的验收管理制度。

4、必须要有物资验收资料及保证验收质量的有效措施和意识。

5、必须要有详细的物资采购策划及降本增效措施。

6、必须要有发现新型环保材料的意识和创新精神。

7、必须要有每月一盘点和月结月清的管理习惯。

8、必须要有先进的管理手段和信息化管理水平。

9、必须要有“节材增效、限额领料”管理理念和管控制度。

绩效面谈的十个准则篇10

2、清楚地说明面谈的目的。经理要在面谈开始时就把绩效面谈的目的告诉员工，让员工清楚这个会议是干什么的。面谈目标聚焦于员工上期绩效的回顾，帮助员工进行绩效改善而不是批评。通过对面谈目的的阐述让员工放下思想包袱，以更加开放的心态和经理进行互动。

3、在平等立场上进行商讨。无论员工的绩效表现是优秀还是较差，他们都是你的绩效合作伙伴。作为经理，你要站在平等的立场上帮助员工分析导致绩效问题的原因，帮助员工找改进措施。

4、倾听并鼓励部属讲话。绩效面谈中，经理把更多的时间用于倾听和提问，通过听员工阐述理由，适时地进行提问，帮助员工进一步思考，对造成问题的原因进行深刻挖掘，找到切实有效的解决办法，

5、不要与他人做比较。绩效面谈时最忌讳人和人的比较。如果能把某个行为和另外一个人的同一个行为进行比较，可能员工更容易接受一点。但是，如果经理说一个员工作为人不如其他人，那么，你很有可能会和员工站到对立面!

6、重点在绩效而非性格。绩效面谈重点强调的员工的绩效表现，就是前面我们讲的，员工履行工作职责为组织目标达成做出贡献的部分。绩效面谈的焦点一定是绩效表现而不是员工个性。

7、重点在未来而非过去。绩效面谈是帮助员工在未来的考核中取得更好的成绩，是着眼于未来，而不是盯住过去不放。避免秋后算账式的讨论，一次面谈把员工的过去的一个不良行为都翻了出来，只能说明经理的无能。

8、优点与缺点并重。绩效面谈的时候避免出现只谈优点或者只谈缺点，两者都要关注，一般遵循先谈优点，再谈缺点的顺序进行。

9、勿将考核与工资混为一谈。绩效面谈的时候，不要和工资混为一谈，一旦把工资和绩效混在一起谈，员工就会把关注点放在绩效分数上而不是具体问题的原因分析和改善措施上。

提高效率的十个方法篇11

2.做行事历和项目执行计划事先做好计划表可以帮助你理清想做完的事。你可以利用以下的工具：

* 电脑软件，比如计划表、日程表和日历

* 日历或是商务日志

* 自己设计的简单表格以一天的计划表来说，首先列出你必须做的事。这些是你今天的首要工作;然后列出应该做的事，以及可做但不急的事。然后评估各项工作所需的时间，最后决定如何把时间分配到这些工作上。记住，应该把最重要的事情放在一天中状态最好的时间去做。一天的时间规划完成后，可以延伸成一周的计划，决定一周内最重要及必须做的事。每天确认行程是否按计划推进。提醒：知道计划何时开始，就开始列进度，但不要让计划的时间取代了执行的时间。

3.运用系统思考，工作分类进行。养成把握重点，循序渐进，集中力量的习惯，决定次序，从最重要的事情着手。我们必须先决定哪一个工作比较重要，优先去做;哪些不重要，可以缓办。不考虑优先顺序所产生的另一个结果会是一事无所。而且被拖延或耽误的事情，等以后再提出来的时候已经为时过晚了。 ●按工作的重要性决定完成工作的优先顺序 ●按工作的重要性决定投入工作的时间 ●同性质、同种类、类似性高的工作一次解决 ●不断思考是否有更有效率的工作方法 ●避免用过大的手段达成较小的目的以造成浪费，如杀鸡用牛刀提醒：不要浪费时间做“垃圾”工作，去做那些会增加你的生产力的工作。

4.事前准备需周到在工作过程中再花时间去寻找所需要的资料或工具，只会事倍功半，增加出错的机会。事前就把一切所需都准备好，即取即用。 ●随时准备好“最新”的资讯：“资料”的随时更新与增删，可以让我们永远掌握到最新的信息，并随时做好整理归类等工作，以供我们随时掌握最新的状况，并可迅速做出正确的思考判断。 ●要有「工具库」的观念：随时将自己的“知识、经验、技能”等，做好转换成工具的观念，以便随时可以拿出来运用，或重新组合，以便缩短时间，提高效率，增加更多的成功机会。 ●寻找自己的良师：在公司内外寻求一群具备不同专业技能和职位的良师，通过良师的经验、智慧和人脉，可以提供各类的协助。

提醒：当你在做小事情的时候，你必须想大事情，以便让所有的小事情都能朝正确的方向前进。 5.不断学习新的知识与技能在十倍速生涯里，工作变换得快，工作速度本身也快，加上外在环境及产业新知识加速产生，若不加紧学习脚步，就可能像老牛拖著重车，或是一个折旧严重的汽车却开在高速公路上一样，不仅充满了无力感，更会遭受到时代无情的淘汰。“苦干”是成功的充分或基本条件，但它并不能保证成功，今天我们还要聪明工作，只有不断学习才能提升工作效率及创新。不断学习对工作能力的增进很重要，综观古今中外的成功人士，或是观察卓越企业的主管，主动发问、参加课程，甚至只是默默观察别人怎么做，都能从中学习到新知识与技术，再消化出更有效的做事方法与解决问题的方案。提醒：今天要追求成功，和是否拥有能够开花结果的知识，知识多快能够开花结果成正比。

6.创意使你轻松做事有创造力，才不会为了一些问题苦思对策，在无例可循的情况下，急得像热锅上的蚂蚁，坐立难安。时时评估创意带来的好成果，在过程中你会领悟到，利用保险单来解决问题是一种居心叵测而有趣的事，培养创意绝对是企业人必备的技巧之一。培养创造力的方法有以下几种： ●开放心胸，经常注意周围的环境，就像科学家善于观察四周的一举一动，就可发现很多新方法能解决老问题。 ●检查所有可能的方案，千万不要因为“不可能”、“幼稚”、“没有人成功过”或是“从来没有听说过”之类的原因而轻易放弃。 ●善用自己的第六感，保有敏锐的感觉，放松身心，运用你的灵感，突破思维的限制 ●抽离各个解决问题方案的精华，予以分类整理，再重新组合，看看彼此的关系如何，能否衍生出新的观点。提醒：现在的公司需要很多好点子才能应付各种改变，但往往斤斤计较员工是否准时上班。

7.适当的E化工具辅助高科技能帮助你节省时间，不过先决条件是要选对适合自己的，考量你希望他为你做什么?它对你有用吗?购买软件前应做研究，确定它的功能符合你的需求要让e化工具确实帮你提升效率，请遵循以下步驟： ●请教同时熟悉科技产品与你的工作內容的高手，了解你正考虑采用的工具有哪些利弊，是否能节省时间、提升生产力，增加你的工作优势。 ●列一张采购评量表，跟软件的销售人员再讨论一次。 ●花点时间熟练这个工具的基本技巧，这时候所花的时间，将来都会加倍带来利益。一般会使用的e化工具，包括电脑及各种管理软件，备份系统、电子邮件、网络平台(包括线上服务、新闻布告、BBS等)、PDA、手机、扫描仪等，即使平常使用的传真机、录音机等，其实都有一些功能可以提升效率。提醒：如果不了解科技，就永远不可能让科技为你服务。

8.借用他人的時间要让工作有效率，分工合作甚至找专家帮忙都是方法之一，授权是节省时间的终极武器，也是增加效率的法宝。投资一点时间常常和你的员工沟通，会产生很大的效益，尤其要让他们搞清楚状况，否则他们就不可能分担工作负荷。以下基本原则帮助你更有效地授权： ①决定什么事要授权出去。授权和交托正常工作任务是不同的。授以是交付某人完成你的工作职责，但是你保有控制权，并负有责任。 ②说明清楚你要的结果。一般来说，被授权者都会用自己的方式去完成任务，如果你希望运用特定的方法去完成，一开始就要让对方知道。 ③清楚界定现任。确定对方了解他所应负的责任，如果他不了解任务及目标，或是不符合你的期望，要重新仔细检讨整件事。提醒：高绩效者会集中心力于解决问题，而不是责怪问题的发生。

9.适度休息，消除压力每份工作都有压力，我们的压力就在于自己的情绪管理上。情绪管理就象大禹治水一样，最好能够疏导。如果一股脑将不满情绪发在同工作或同事身上，只会让工作受阻，压力更大。《EQ》作者Daniel Goleman提出提升情绪智商的五个步骤： ①我想成为什么样的人?想像一下自己几年后自己想成为怎么样的人?思考一下自己典型的一天是什么样子? ②我到底是谁?看清自己的弱点很重要，但也要了解自己的长处。 ③我要如何改变?拟定计划朝目标去改变，按部就班，从自我觉醒开始练习。 ④改变要如何持续?持续要靠实践，要一遍又一遍地提醒自己打破过去的思考和行为模式。 ⑤找谁帮忙?要增进情绪管理的能力，一定要有人帮忙，创造支持我们改变的环境。提醒：在他人所轻蔑的事获得成功，是了不起的事。因为这必须克服他人和自己。