推普教案（通用9篇）
推普教案 篇1
形式:分组自由讨论发言,各组进行发言比赛准备工作:
1)选定两个主持人,发音清晰,普通话标准,活泼开朗.主持人负责整个过程的主持,组织讨论和发言.2)同学们选出三个同学作为发言评判团,负责对各个小组的发言评分,发言一次加2分,各个发言分开给分,满分为10分,评
判团再根据发言的水平态度给分.发放做好的评分表细说评分标准.3)选出一同学负责统计发言评判团的分数,取其平均分,并在黑板上记分.4)将全班分成5个小组,每组10人,各小组指定一小组长,负责召集和组织讨论发言.5)同学们自行了解一些普通话的知识.过程:
一:普通话知识知多少抢答,答对一题加十分
普通话中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”,“共通”的意思
什么叫做普通话它以北京语音为标准音,以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范.国家规定的普通话宣传周的时间是1998年起,每年9月份第三周为推广普通话宣传周新时期推广普通话的方针是大力推行,积极普及,逐步提高.二:自由讨论:我们为什么要讲普通话
分小组讨论,讨论后发言.主持人适当给提示:这是一个开放性的因果证明题,要寻找论据,无论是事例论证还是道理论证,无论是发生在自己身上的事例还是自己所知道的故事,无论是推广普通话的重要性还是必要性,无论是对现在还是对未来,只要你的发言可以让我们认识我们要讲普通话就可以.(自己所知的有关普通话的故事,对我们写作的影响,和同学的交流)
(主持人总结)我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你走出中山,你要说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话!
三:自己为什么不讲普通话对普通话认识的误区有哪些
四:自我评价:自己现在的普通话水平如何自己决定如何提高
五:学习普通话舌头操——学习饶口令:读好饶口令.加分
5分
兜里装豆,豆装满兜,兜破漏豆.倒出豆,补破兜,补好兜,又装豆,装满兜,不漏豆
2,5分:山上有座白庙,地上有只白猫,白发老公公掉了一顶白帽,白猫叼着白帽跑进一白庙.3,4分:这是蚕,那是蝉,蚕常在叶里藏,蝉常在林里唱
4,7分:三月三,小三去登山;
上山又下山,下山又上山;
登了三次山,跑了三里三;
出了一身汗,湿了三件衫;
“小三山上大声喊,离天只有三尺三”.5,8分;四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,谁能说准四十,十四,四十四,谁来试一试,谁说十四是四十,就打谁十四,谁说四十是细席,就打谁四十
6,10分:板凳宽,扁担长,板凳比扁担宽,扁担比板凳长,扁担要绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上.7,10分:蓝教练是女教练,吕教练是男教练,蓝教练不是男教练,吕教练不是女教练.8,10分:蓝南是男篮主力,吕楠是女篮主力,吕教练在男篮训练蓝南,蓝教练在女篮训练吕楠
如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你走出中山,你要说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话!
为了自己的明天从今天开始努力学习普通话
404推普周主题班会活动教案 篇2
一、活动目的：
1．通过本次活动使学生养成时时说普通话的好习惯，人人在校园内使用普通话，共同创造一个良好的语言环境。
2．提高热爱汉语、说标准普通话的意识。
3．培养说普通话的兴趣并懂得在生活中运用普通话。4．积极主动的坚持讲普通话，写规范字。
二、活动过程：
（一）普通话知识普及
1、什么是普通话
2、普通话的由来
3、学习普通话的重要性
4、推普小知识
（二）寻找错别字
1、街头错别字
涂料广告：好色之涂 洗衣机广告：贤机良母 眼睛广告：一明惊人 网吧广告：一网情深 家具广告：家俱
2、文学性错别字 鸡动精萃 言简意骇 气慨 一股作气 自抱自弃 蛋定 甘败下风 脉博 松驰
（三）歇后语我行
1、半夜吃黄连-----暗中叫苦
8、小葱拌豆腐-----一清二白
2、小和尚念经-----有口无心
9、猪八戒照镜子-----里外不是人
3、泥菩萨过江-----自身难保
10、擀面杖吹火-----一窍不通
4、哑巴吃黄连-----有苦说不出
11、骑驴看唱本-----走着瞧
5、门缝里看人-----把人看扁了
12、老鼠钻风箱-----两头受气
6、和尚打伞-----无法无天
13、孔夫子搬家-----净是书（输）
7、关公面前耍大刀-----自不量力
14、螃蟹过街-----横行霸道
15、聋子见哑巴-----不闻不问
（四）猜猜我可以
1、主动一点-------玉
2、田中秧苗田外草-------菌
3、三横又三竖，三撇又三捺。-------森
4、左边缺点水，右边满是水。-------冰
5、口小一点，样样都有。-------京
6、一人一寸高，竹在头上摇。-------符
7、上下都有草，中间活不了。-------葬
8、一大一小，一大二小，一小一小，一小二小。（每句各打一字，每字各五分）-----------尖、奈、林、标
（五）绕口令
张伯伯，李伯伯，饽饽铺里买饽饽，张伯伯买了个饽饽大，李伯伯买了个大饽饽。拿回家里喂婆婆，婆婆又去比饽饽
也不知是张伯伯买的饽饽大还是李伯伯买的大饽饽。
（六）现代诗朗诵
我有祖国，我有母语 女：我有祖国，我有母语
男：我的母语是热血一般的黄河的波涛
我的母语是群星一般的祖先的谜
女：我的母语是春蚕口中吐出的丝绸古道
我的母语是春鸟舌尖跳动的民歌中国 男：我的母语是丁香凝结的雨巷 女：我的母语是傲雪绽放的红梅 女：我的母语是浓的化不开的乡愁啊
男：我的母语是划开天幕的雷电，奏响黎明的号角 女：我的母语是一种连接
我的母语是一种文明 男：我的母语是一种财富
我的母语是一种骄傲 男女合：我有祖国，我有母语
女：我的母语是小学课本里的看图说话
我的母语是儿时镀满月光的摇篮
男：我的母语是祖国版图最南端曾母暗沙的屏
我的母语是珠穆郎玛地球最高离太阳最近的地方
女：我的母语是遨游太空发出的问候
我的母语是奥运升旗奏响的国歌
男：我的母语是每天新闻联播的准确时间
我的母语是每次放飞白鸽的我的共和国的生日
女：我的母语是一种血概
我的母语是一种凝聚
男：我的母语是一种标志
我的母语是一种精神
三、班会总结
推普活动方案 篇3
一、指导思想：
在第十四届“推普”活动周到来之际，以党的教育方针为指导，全面贯彻沧州市教委的推普精神，通过多种形式的宣传活动让广大师生认识推广普通话是国家物质文明和精神文明建设的需要，是国家和民族团结的需要，也是现代汉语发展的必然要求，从而提高师生推普的积极性，使推普工作上新台阶。我们认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，着力普及普通话，实施用字规范化，掀起普及推广普通话活动的高潮，从而促进我校推普工作达标。
二、主题：“规范使用国家通用语言文字、弘扬中华优秀文化传统”
三、领导组织机构：
（一）领导小组
组长：石校长
成员：团委书记：张海新，呼玉刚
（二）工作小组：各班班主任。
四、具体工作安排：
（一）提高语言文字规范化意识
国家首次以法律形式确立普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，表明了推普工作已走上了法制轨道。广大师生要认真学习“国家语言文字法”，认识到用普通话交流、规范文字书写，有利于民族间的文化交流，有利于国家的经济发展，有利于教育的普及、科技的腾飞。因此，学校要把普及普通话纳入日常工作，纳入专业技能训练，纳入学校常规管理，纳入学校文化建设。使普通话成为校园语言。
（二）建立领导机构，健全规章制度
为使推普工作扎实开展，要建立强有力的组织机构，明确责任，严格管理，把推普工作落到实处。
1、成立语言文字工作领导小组，成立语言文字工作检查督导小组，成立以语文教师为骨干的培训、测试小组。
2、制定计划，健全制度。每学期召开1—2次推普工作会议，制定计划，建立健全与推普有关的制度，研究推广办法，做到措施得力，责任到人。
（三）加强校园文化硬件建设
1、设置推广普通话标牌和条幅，要随处可见。
2、加大宣传力度，发挥班级学生干部的推普作用。学校广播室要不定期进行“推广普通话专题节目”的宣传，做好普通话的示范工作。团报刊载“推普”经典实例。
3、开展推普专项活动
组织开展形式多样的活动，评比颁奖，将活动内容留底入档。如：“用普通话演讲比赛”等。
（四）重视校园普通话软件建设
学校是推普的主阵地，培养师生掌握规范的语言是素质教育的一个方面。为培养师生良好的语言素质，保证师生学好、说好普通话，学校要把推普工作纳入到日常的教育教学之中，使其成为教学工作的有机组成部分。我们要从以下几个方面开展工作：一是提高学校领导的认识，增强责任感；二是强化教师的榜样示范作用；三是发挥课堂教学，尤其是语文教学的主渠道作用，将普通话贯穿在语言教学各个环节；四是规范学生的言行；五是开展各种推普活动。
1、推广普通话从教师抓起。我校坚持教师持普通话等级证书上岗制，坚持“推普”与教师基本功训练相结合。教师应充分发挥示范作用，上课时必须使用普通话，改正方言音；注重学生语言表达能力的培养，特别是语文教师兼有对学生的听、说、读、写能力培养的责任。
（1）使用普通话上课、辅导、评讲等，做到一使用，二坚持，三加强，四小结。
（2）学校各种会议、评课、发言、集会、通知等均用普通话。
（3）教师之间的日常工作交流强调要用普通话。
（4）抓好推普活动宣传工作，掀起“语言必须规范化，说话要说普通话”的高潮。
（5）组织好每期普通话演讲比赛活动。
(6)上课或辅导，找学生谈话等没有使用普通话的，业务和考核均不能评为优秀。
(7)各班的黑板报要做到拼音、字体要规范，不写错音节和字体。
2、在学生中确立“说好普通话,走遍全天下”的语言意识。学校要求每位学生用普通话交流，用规范字写作业；克服方言土语，提高语言表达水平。
（1）课堂上使用普通话提出问题、回答问题、讨论问题。
（2）日常生活交流，师生之间、同学之间的问好、对话等要用普通话。
（3）集体进行活动时强调使用普通话。
（4）养成认真书写的好习惯，不写错别字、音节、开展寻找误音、错字活动。
（5）每生都要配备一本《新华字典》之类的学习工具书。
3、坚持“国旗下讲话”制度。抓住升旗仪式契机对师生进行爱国主义教育，激发学生热爱祖国，热爱祖国的语言，讲好普通话的情感。
4、教育处要把推普工作纳入文明班建设评比中，制定出量化考核标准，语言面貌差的班级、个人不能评为先进班集体和文明学生。
5、规范教案书写，规范板书，规范作业批语。
6、营造普通话校园氛围。要求师生进学校开口讲普通话，普通话是教师的职业语言，是学校的校园语言。师生要树立自觉说好普通话的观念，保证师生会说、敢说普通话，就要不断改善语言环境，同时要营造校园说普通话的环境，使师生在潜移默化中受到教育与警示。
（1）由教育处负责，成立校园普通话督查小组，利用课间及课外活动时间，在校园内随时监督，凡不用普通话进行语言交流的，一经发现当场指正。
（2）认真组织“推普周”活动，制定好计划，确定好内容，使其达到更高效果。
（3）教育处要把推普工作纳入文明班建设中，制出量化考核标准，根据平时考核结果，学期末评出一定数量的普通话先进班集体。
（4）规范教案展览。开展规范教案展览活动，由教务处组织实施，着重规范教案的格式，特别是规范书写，对规范的教案进行展览。
普通话的推广是一项长期的任务，由于受社会环境的影响，容易出现反弹，因此，我们应长抓不懈，坚持巩固和提
高，争取在较短时间内提高教职工中一级水平比例，使推普工作年年上台阶。
共青团海兴中学委员会
推普宣传资料 篇4
2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过并正式颁布，自2001年1月1日起施行。
2．国家通用语言文字是什么？
国家通用语言文字是普通话和规范汉字。国家推广普通话和规范汉字。
3．什么是普通话？
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。普通话的“普通”是“普通通行”和“共通”的意思。
4．普通话就是北京话吗？
普通话是以北京话为基础发展起来的，但是，普通话并不等于北京话，也就是说，普通话不包括北京话里的土词、土语和土音。这就表明普通话实际上是规范化的现代汉语书面语的口语形式。也体现了普通话与北京话的共同点与区别点。
5．世界上使用人数最多的语言是什么语言？
推普员工作小结 篇5
一、开展一次义务推普员动员大会
为推普工作能够富有成效和顺利的开展，演讲协会组织全体义务推普员于XX年四月六日在1101参加推普活动培训，并荣幸邀请到我校校团委梁副书记指点工作及讲解相关事宜。通过本次会议，让推普员进一步认识到推广普通话的重要性，了解推普工作中自己的职责，协助普通话任课老师做好教学工作，帮助所在系、班的同学参加普通话训练，在推普工作中应努力起到模范带头的作用，在日常学习、工作、生活中应注意推普员的形象。
二、推普工作进程情况及成果
推普工作时限为四月九日至五月十一日为期一个月，根据推普工作日程安排，分配推普员工作日程，第一组安排外语系、数计系、物信系共44人在每周二、周四进行推普工作；第二组安排中文系、化生系、经管系共44人每周三、周五进行推普工作。
经过一周的推普工作小结，对于带有方音较浓的同学，推普员重点抓住zh、ch、sh、和z、c、s这几个声母进行强化，区别n和l的分别、n和ng的分别等，在这过程中并运用词组对比的方法加强记忆，将平翘舌穿插在一起练习舌头的灵活性；看字不看音，加深印象；朗读短文注意细节问题，语速适中。对朗读表达不清的同学，推普员逐句的认真辅导，注意掌握文章的感情及停顿恰当。
推广普通话任务虽然的一定难度，但在这一个多月的推普日子里，除了三天早上因下雨将得将推普地点转到3102、3103教室外，其它时间都在仙岩旁正常进行辅导，很多时候由于来学习普通话的同学比较多，所以很多时候每个推普员都是同时带两位同学进行辅导。在这为期一个月的推普活动中所有的推普员均能按时出席参与推普，并能认真、负责的按要求和计划完成任务，同时让自己有一个锻炼的机会，而推普工作算是自己的第一课堂吧。
从实质意义来说，普通话的倡导和普及，成了一种消除隔阻，便利交往的沟通媒介。
跟错字、病句say goodbye:XX年四月十五日上午九点，由演讲协会部分会员及义务推普员组成的“啄木鸟”队伍开展了一次“啄木鸟”活动，这次活动主要目的是检查和纠正校内的不规范用字用语，校园中的标牌、横幅等示意性标语、墙报、公文、板报进行一次用字规范大检查。虽然本次活动宣传力度不够，但是达到了一定的效果，得到了广大师生员工的支持和认可。
三、举办了一次普通话模拟测试
为让同学们对普通话等级测试程序更加的了解，为参加普通话等级测试作好充分准备。演讲协会于五月十二日在三栋教学楼举办了一次普通话模拟测试。测试员（“考官”）由我校10名省测员充当，在推普工作小组成员细心的安排下整个活动得以顺利开展，当天报名来参与测试的同学也不少。参于本次测试的“考生”和“考官”都认真对待这一次模拟测试。
四、优秀推普员的评选
对于推普工作突出，成绩优异的推普员每年学校将颁发《优秀推普员证书》，继续聘为下一届推普员。同样的在这一届的推普过程中演讲协会也评选出了钟微、李丽珍、杨凤珍等36位优秀推普员（名单见附表）优秀推普员的评选规则主要是看个人的平常表现：
1、不迟到、不早退不无故缺席，有事要请假；
2、明确目的认真负责的对待推普工作，热情服务于同学。对于能做到以上要求的推普员方有资格参与“优秀推普员”的评选。
五、本届推普活动主要存在的缺点和不足主要有；
1、推普活动宣传力度和宣传范围还不达到预期值；
2、原计划在推普活动期间每周三晚自习时间将在1305教室开展普通话培训课，但这计划后来因种种原因未能完成；
3、推普队伍不够强大，很多时候每个推普员都是同时带着两位同学进行辅导；
4、推普员未能及时与推普工作小组进行工作交流等；
六、发展方向
在下一届的推普工作中我们尽可能联合中文系以及社会一切可用的资源来参与到推普工作中，尽量把推普工作做得更好。在正音角方面力求把正音的质量不断提高；在“啄木鸟”方面由于该项工作刚刚起步，还处于摸索经验的阶段，因此不能盼望该项工作在下一届的推普活动中取得重大成果，该项下一步的工作方向是，把“面”拓宽，把“纠啄”的对相扩大到校报、校刊及各系、各部门的公文、教刊等。
七、针对下届推普工作，推普员及其他同学也提出了以下宝贵建议：
1、扩大宣传力度，搞好推普氛围；
2、推普员要加强自身练习，起带头模范作用；
3、推普员要加强主动性、积极性；
4、成立一个正式的推普工作小组，推普工作监督委员会、包括指导老师等。
推普周计划 篇6
为了贯彻落实第十九届全国推广普通话宣传周活动，深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高幼儿说好普通话的能力，促进语言文字规范化作了大量的工作，开展了一系列的活动，取得了一定的成效。
一、加强领导，确保推普工作顺利进行。
为了推普工作落到实处，幼儿园语言文字工作领导小组成员与各教研组长构成推普周工作领导小组，并于9月7日专门召开领导小组会议，研究部署推普工作。并建立层层负责制。班级三位老师为直接责任人的责任追究制，以确保此项工作正常进行，并落实了检查评比的有关细则。
二、督促检查、确保推普工作落到实处。
9月11—9月17日，领导小组对全园小、中、大各年段进行了一次综合检查，通过看、听、查、问等多种形式进行综合检查。经过认真的检查，各年段均能按要求及时制定活动计划，严格按计划实施，并突出本年段特色，取得一定成绩。
三、创设良好的推普氛围
为了创设良好的推普氛围，使孩子和教师有一个切实的认识，我们在幼儿园的各处张贴了关于宣传语言文字普及工作及迎接第十六个全国推普周的专用标语，及全国推广普通话宣传周宣传口号，如“我是中国娃，爱讲普通话”等。这样就让每一个孩子及家长一进幼儿园大门就能进入一个浓烈的宣传氛围。
四、开展多种活动，强化宣传力度。
通过检查，我园在开展推普工作上采用了多种形式，开展了丰富多采的活动，真正使推普工作深入了人心。
教师组：
1、组织教师进行《我的中国梦》经典诵读竞赛。
2、由各教研组组长组织开展教师备课、批改评语用字规范化自查活动。
3、继续做好我园教职员工参加普通话水平测试培训工作，鼓励教师取得更高的普通话等级证书。
4、加强校园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。小班组
1、充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。
2、鼓励幼儿主动说普通话。新生入园，很多孩子还讲不来普通话，教师在活动中注重和谐情景的创设，让每一位孩子都能主动参与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进幼儿间的交流与沟通，促进其社会交往。
中班组：
1、中班幼儿进行口述的语言活动及讲故事比赛，发动家长，宣传引导做好配合工作。幼儿向家长讲述在园的活动、感受、趣事等，家长帮助整理记录。班内开展讲故事比赛，分别给予幼儿奖励。
2、开展“我是中国娃，爱说普通话”的活动，幼儿与老师一起自制宣传小旗、宣传单，鼓励幼儿人人争当推普员，人人争当小记者，进行在社区、街道宣传。
大班组：
1、在主题墙面、区域创设、教学记录等活动和环境创设与幼儿生动的语言、丰富的作品等积极结合，并与教师的语言、提示有机互动、巧妙展示，积极创设与幼儿语言密切联系的活动区域：如“阅读区”，从而引导幼儿说好普通话，有兴趣的认识生活中的文字，养成阅读兴趣。
2、积极营造浓郁的普通话语言环境，开展《我的中国梦》经典诵读幼儿诗歌比赛，培养孩子对古典文学的兴趣，弘扬优秀的文化传统。
各个班级根据幼儿的年龄特点开展了富有儿童特色的宣传口号和推普儿歌创编活动，如：“普通话顶呱呱 我说大家夸”、“小朋友 乐哈哈 开口就说普通话”、“小小中国娃 推普责任大”、“我是甜嘴小娃娃，天天爱说普通话。背古诗、唱歌谣，讲故事、说童话，家里园里顶呱呱。”等等，非常符合幼儿的特点，使宣传工作深入人心。
经过全体教师的共同努力，一个空前推普氛围已经形成，所有教职员工逐步感受到普通话说的好是有文化、有修养、有气质的标志。使全体师生把学习和使用普通话看作是充实自我完善自我和对美的追求，使推广普通话导入了一个新的境界。
推普方案 篇7
实施方案
二0一四年二月
佛山中学推广普通话实施方案
一、指导思想：
以党的十八大精神为指导，认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面贯彻市语委办的推普精神，通过多种形式的宣传活动让广大师生认识推广普通话是国家物质文明和精神文明建设的需要，是国家和民族团结的需要，也是现代汉语发展的必然要求，从而提高师生推普的积极性，着力普及普通话，实施用字规范化，掀起普及推广普通话活动的高潮，从而促进我校推普工作达标，并向省市普通话规范化学校迈进。
二、活动主题：
说普通话，写规范字，做文明人。
三、领导组织机构： 领导小组： 组
长： 成员：
四、具体工作安排：
（一）提高语言文字规范化意识
国家首次以法律形式确立普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，表明了推普工作已走上了法制轨道。广大师生要认真学习“国家语言文字法”，认识到用普通话交流、规范文字书写，有利于民族间的文化交流，有利于国家的经济发展，有利于教育的普及、科技的腾飞。因此，学校要把普及普通话纳入日常工作，纳入专业技能训练，纳入学校常规管理，纳入学校文化建设，使普通话成为校园语言。
（二）建立领导机构，健全规章制度 为使推普工作扎实开展，要建立强有力的组织机构，明确责任，严格管理，把推普工作落到实处。
1、成立语言文字工作领导小组，成立语言文字工作检查督导小组，成立以语文教师为骨干的培训、测试小组。
2、制定计划，健全制度。每学期召开1—2次推普工作会议，制定计划，建立健全与推普有关的制度，研究推广办法，做到措施得力，责任到人。教务处负责印制发放推普资料及问卷调查，语文教师协助批阅。
（三）加强校园文化硬件建设
1、设置警示性标牌和条幅，警示性标牌和条幅随处可见。（1）校门及各班级门前设置“沟通——从普通话开始”，学校显著位置设置“说普通话，写规范字，做文明人。”等宣传警示性标牌。
（2）教学楼、办公楼等处设置精致美观的“推广普通话，神州是一家”等具有感召力的展板。
（3）制作“用普通话交流，沟通世界文明”、“我是中国娃，爱说普通话”等条幅，在教学楼入口处悬挂。
2、加大宣传力度，发挥班级推普员作用
校园智能广播每周四下午进行“推广普通话专题节目”的宣传。
3、开展推普专项活动
组织开展形式多样的活动，评比颁奖，将活动内容留底入档。如：（1）“推普两笔字比赛”（2）“请讲普通话演讲比赛”等。
（四）重视校园普通话软件建设
学校是推普的主阵地，培养师生掌握规范的语言是素质教育的一个方面。为培养师生良好的语言素质，保证师生学好、说好普通话，学校要把推普工作纳入到日常的教育教学之中，使其成为教学工作的有机组成部分。
五、具体开展的工作：
我们要从以下几个方面开展工作：一是提高学校领导的认识，增强责任感；二是强化教师的榜样示范作用；三是发挥课堂教学，尤其是语文教学的主渠道作用，将普通话贯穿在语言教学各个环节；四是规范学生的言行；五是开展各种推普活动。
1、推广普通话从教师抓起。我校坚持教师持普通话等级证书上岗制，坚持“推普”与教师基本功训练相结合。教师应充分发挥示范作用，上课时必须使用普通话，改正方言音；注重学生语言表达能力的培养，特别是语文教师兼有对学生的听、说、读、写能力培养的责任。
（1）使用普通话上课、辅导、评讲等，做到一使用，二坚持，三加强，四小结。
（2）学校各种会议、评课、发言、集队、通知等均用普通话。（3）教师之间的日常工作交流强调要用普通话。
（4）抓好推普活动宣传周工作，掀起“语言必须规范化，说话要说普通话”的高潮。
（5）组织好每期两赛活动，一是普通话演讲比赛；二是语音知识竞赛。(6)上课或辅导，找学生谈话等没有使用普通话的，业务和考核均不能评为优秀。
(7)各班的学习专栏、墙报等，拼音、字体要规范，不写错音节和字体。
2、在学生中确立“说好普通话，走遍全天下”的语言意识。学校要求每位学生用普通话交流，用规范字写作业；克服方言土语，提高语言表达水平。
（1）课堂上使用普通话提出问题、回答问题、讨论问题。
（2）日常生活交流，师生之间、同学之间的问好、对话等要用普通话。（3）各项集体活动及社团活动时强调使用普通话。（4）每期分年部举行普通话讲故事或朗读比赛。
（5）养成认真书写的好习惯，不写错别字、音节、开展寻找误音、错字活动。
（6）每生都要配备一本《新华字典》之类的学习工具书。
3、坚持“国旗下讲话”制度。抓住升旗仪式契机对师生进行爱国主义教育，激发学生热爱祖国，热爱祖国的语言，讲好普通话的情感。
4、德育处要把推普工作纳入文明班建设评比中，制定出量化考核标准，语言面貌差的班级、个人不能评为先进班集体和文明学生。
5、规范教案书写。尤其对新踏入教学岗位的教师，要规范教案的格式，规范书写内容，规范板书，规范作业批语。
6、营造普通话校园氛围。要求师生进学校开口讲普通话，普通话是教师的职业语言，是学校的校园语言。师生要树立自觉说好普通话的观念，保证师生会说、敢说普通话，就要不断改善语言环境，同时要营造校园说普通话的环境，使师生在潜移默化中受到教育与警示。
（1）“学校网站”开办普及普通话专栏。为更好地营造推广“普通话”氛围，加强普及普通话宣传，便于广大师生的沟通与学习，信息办将学校“推普”计划、方案、基础知识和宣传材料等输入校园网，拓展宣传空间，使信息沟通，资源共享。
（2）由教务处负责，成立校园普通话督查小组，小组成员轮流担任，利用课间及课外活动时间，在校园内随时监督，凡不用普通话进行语言交流的，一经发现当场指正。并做好记录。
（3）认真组织“推普周”活动，制定好计划，确定好内容，使其达到更高效果。
（4）政教处要把推普工作纳入文明班建设中，制出量化考核标准，根据平时考核结果，学期末评出一定数量的普通话先进班集体。
（5）规范教案展览。开展规范教案展览活动，由教务处组织实施，着重规范教案的格式，特别是规范书写，对规范的教案进行展览、留影、存档。
普通话的推广是一项长期的任务，由于受社会环境的影响，容易出现反弹，因此，我们应长抓不懈，坚持巩固和提高，争取在较短时间内提高教职工中一级水平比例，使推普工作年年上台阶。
学校推普总结 篇8
在第二十届全国普通话宣传周期间，配合市县“推普”活动部署，我校结合大力宣传，广泛动员，将活动拓展到整个九月份，开展了一系列丰富多彩的活动，使全体师生在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，并将这种影响力推及社会，形成教育的合力，取得了良好的效果。为了今后更好的做好“推普”工作，现对推普活动情况总结如下：
一、学校领导高度重视，组织安排合理有序。
接到教育局《关于开展第20届全国推广普通话宣传周活动的通知》后，我们及时制定方案，下发倡议书，印制宣传标语，校中层以上干部从我做起，使普通话成为校园语言，倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯。
二、制定具体的活动实施方案，进行积极有效的舆论宣传。
学校在校园内张贴推普周宣传画，设计推普周专题板报。在教学楼楼道增设“讲好普通话，写好规范字”等醒目的、永久性的宣传标语；还通过学生向家长发放“推广普通话，增强中华民族凝聚力”的倡议，内容包括推普周和学校语言文字规范化情况，及与推普周有关的信息和知识等，扩大了推普宣传的影响。
在周一的升旗仪式上，吕洪江副校长作了题为“爱国旗、唱国歌、说普通话”国旗下讲话，向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，并布置推普周活动安排。
三、开展形式多样的推普活动
1、校团委组织全校各班进行“说普通话，写规范字，做文明人”的班级墙报、手抄报设计比赛。学校进行专项评比，进一步激发了学生学习和讲好普通话的积极性。
2、学校九个班级积极响应学校的号召，认真组织开展了以“说好普通话”为主题的主题班会活动，生动活泼或富有创新，深受学生的欢迎。
3、将推普活动与学校的“三进”工作结合起来是我校“推普周”活动的一大特色。学校每日早自习的集体经典诵读，将持之以恒诵读中华优秀传统诗文的要求落到实处。
4、开展普及普通话活动，提高师生语言文字水平。
（1）进行普通话校本培训。学校利用周五下午两节课后教师政治、业务学习时间，对40周岁以下普通未达到二级甲等的老师开展普通话培训，使教师的普通话水平日益提高。
（2）校领导深入课堂，检查教师落实“上课必须讲普通话”的情况，学校提倡教师课间与他人交流也讲普通话。教师为学生做出表率，带动全校推普活动的开展。
（3）开展校园内人人讲普通话活动。要求学生从早晨进入校门开始，与老师、同学交谈必须讲普通话，养成讲普通话的习惯。
5、开展综合性学习活动，促进语言文字规范化。
（1）我校将诵读课程纳入专门的课堂教学，新生从入学时就系统的学习和使用普通话。（2）教师的教学计划、备课笔记的撰写都要将规范化用字作为一项重要指标，发现错字、别字立即予以纠正，并作为考核项目之一。
（3）教师上课必须使用规范化汉字，禁止写繁体字、不规范简化字等。
（4）鼓励学生个人在上学、放学路上及出门游玩时留心寻找不规范用字，个人统计有关数字，每月评选校级“规范用字小卫士”，作为“文明礼仪之星”的首推人选。
本次活动获得了很大的成功，总之，推普活动是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，以全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识为目标，积极工作，使我校的“三进”工作常态化，使语言文字工作创佳绩。
三合满族朝鲜族乡学校
推普总结(08) 篇9
我校语言文字工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，开拓创新，狠抓落实，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。
为今后更好地开展推普工作，现将我校2008年的语言文字工作按照组织管理、宣传工作、普及普通话、用字规范化几个方面总结如下：
一、组织管理完善
我校一直将语言文字工作作为大事来抓，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。
（一）将语言文字工作列入学校议事日程
学校领导每年开学初召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，听取各处室语言文字工作汇报，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
学校领导非常重视语言文字工作，将语言文字工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划，并把相关要求下传到全校各处室，语文教研组，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。
（二）将语言文字工作纳入精神文明创建活动之中
学校非常重视语言文字规范化使用的宣传工作，把语言文字规范化使用的宣传工作纳入到学校精神文明创建活动之中，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，积极、主动地配合相关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校
小报、广播、宣传栏等宣传阵地，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。
（三）工作机构健全
学校成立了由校长伍海昌任组长，教务主任王从海任副组长，政教处、所有班主任、语文教师、共青团任组员的语言文字工作领导小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。总务处在经费上给予了大力的支持。
（四）根据国家和省语言文字工作目标，布置部署学校“推普”工作
为更卓有成效地实施开展语言文字工作，我校根据国家和省委有关部门部署，结合我校实际，制定了切实可行的语言文字工作计划，以确保工作目标顺利实现。
（五）按国家要求和省语委工作部署开展工作
按国家要求和省语委部署，我校把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培训目标；纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容；纳入学校工作日程，渗透到教育教学的各个环节。制定了贯彻落实《国家通用语言文字法》的实施方案，做到对全校语言文字的应用底数清楚，状况明确；召开各处室领导会议，多方听取意见，发现问题及时整改。同时，有计划地对专兼职语言文字工作领导小组成员进行培训，以保证其工作质量。
（六）为了使我校推广普通话工作扎实有效地进行，提高师生们讲普通话水平，我校还将普通话考核纳入教学实绩考核中，对普通话测试成绩好的教师进行加分，学生则给予物质奖励；反之，教师扣分，学生则给予批评。
二、创建语言文字规范化的校园氛围
利用各种渠通和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全校师生中达成共识，掀起热潮。校园内有固定性宣传语言文字工作的标语；宣传栏先后出了宣传板；教学楼、宿舍楼等公共场所都设有使用规范语言文字的标语；各班教室的黑板报也成了使用规范字和普通话的宣传阵地。
学校每年9月组织一次“推普宣传周”活动，精心规划、科学组织，开展了形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：举办师生演讲比赛、语文课上课前5分钟的说话活动，学校在普乐刚、朱有平、蒋学先老师的牵动下办起了《春蕾》小报，这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，得到广大师生的欢迎、支持，收到了很好的效果。
三、普通话自评
学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，在学校领导的统一布置下，结合我校教师和学生的实际情况，我们在这方面做了大量工作。
（一）把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓，建立了一系列有关制度，并认真检查落实情况。
学校对教师和学生在教育、教学活动中推广普及普通话制定了一系列的制度，并认真贯彻落实。在2008年的推普计划中，规定了师生在校园内必须讲普通话，并作为一项校园纪律来监督实施。几年来，我校一直坚持对全校学生普通话水平的训练，对初三毕业班学生进行普通话水平测试，要求达到92﹪，并把测试成绩作为毕业与否的一个依据，这样，提高学生文化素质和口语表达能力。
（二）普通话成为教学语言
经过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成为全校教职工和学生的教学语言。教职工在教育教学活动中已全部使用普通话；学生在教育教学活动中全部使用普通话。
（三）普通话成为校园语言
教职工在教育教学、宣传、会议、集体活动和其它校园日常生活中，98％以上使用普通话；学生在教育教学，宣传、会议及其它集体活动中，98％以上使用普通话。
（四）对在职教职工进行普通话培训，在教职工普通话水平达到规定等级。
学校非常重视在职职工的普通话培训和测试工作。学校凡是普通话等级不达标的教师错误！链接无效。都参加了普通话培训班的学习，在全校的53位教职工中，50岁以下的教职工都参加普通话水平测试，其中，二级甲等的专职教师有14人，占专职教师的26％，二级乙等的专职教师有35人，占专职教师的69％，三级甲等的专职教师有3人，占专职教师的5％，这样，我校的教职工普通话测试达标率达90％以上。
（五）将普通话合格作为教师年终履职考核的内容之一。
人才培养，教师为本。为了督促教师使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗的条件并列入教师业务考核的重要内容；在教育教学质量评估、评选先进、评定职称中，普通话合格已被列入必备条件之一；学校还把普通话列入了教师校本培训、继续教育的内容。
（六）学生普通话水平达到规定标准
在学生中普及普通话是做好学校语言文字工作的关键之一。为督促学生使用普通话，我校制订了约束性规范，使普通话成为校园语言。
在各级领导的高度重视和正确领导下，在全校师生的共同努力下，在前几年打下的坚实基础上，通过今年的努力，我校的推普工作走入经常化，制度化。今后我校还将进一步加强对师生进行普通话培训和督促，继续在全校师生中宣传、推广、普及普通话和用字规范化，为推普工作做出自己应有的贡献。
00初级中学