住户手册图文

2024-04-23

住户手册图文(精选2篇)

住户手册图文 篇1

第一节 行为道德规范公约

为把同心家园建设成为一个安全、文明、健康、舒适、优美的高档次商业及住宅居住区,青海天泰物业公司特制定以下行为准则,望所有用户和出入的人员共同维护和遵守。

一、自觉遵守中华人民共和国法律、法规、做遵纪守法公民.二、自觉做到尊老爱幼、家庭和睦。

三、各业主之间要和睦相处、互相关心、互相尊重、互相礼让、做到不打骂、不吵闹、自觉维护公共秩序。

四、爱护消防、照明、邮箱及各类标志等公共设施,文明正确的使用电子防盗门、电梯、停车场等设施,使业主单位共同资产得以保值和延长寿命。

五、讲究公共环境卫生,楼道内不乱丢垃圾、果皮、纸屑、和烟头等杂物,不随地吐痰

和大小便,不往窗外抛物或倒水。

六、小区内公共场所不得燃烧香火纸张、织物、纤维、塑料制品、木制品等,不得在楼

层内燃放烟花爆竹。

七、公共场地一律不准私自占有,堆放吊挂杂物、不乱搭建和不乱张贴涂写。

八、严禁将垃圾、茶渣倒入厕所管道内,确保各种管道的畅通。

九、养成出门前检查并关闭电器开关,燃气和水闸阀门的好习惯,避免发生意外事故,十、住在区内不准饲养禽畜,违者将追究;豢养者应对其行为负责,若有合理投诉,应

将宠物迁出小区外。

十一、不搞封建迷信,不参与赌博、色情活动不吸食贩卖毒品、不将违禁品带入本小区,不参加非法团体组织和集会。

十二、保证楼宇外观完美,业主(住户)不得将窗户或窗台及外墙做任何更改,不得在公共地方檐、棚、帐幕或神位等。

十三、业主(住户)家门门牌,将按客服中心的统一规定安装。

十四、不得随意更改物业用途、楼宇外墙、阳台、窗以及其他工厂场所严禁随意张贴,树立任何关高或标志。

十五、业主(住户)需负责房屋内部一切装置及谁被之保养、维修,但不可做任何结构更改,也不可占用公共空间。

十六、严禁法律、法规及市政府规定禁止的其他行为。

第二节 同心家园的出入和治安管理规定 为保障小区的公共秩序和业主(住户)的生命财产安全,根据《中华人民共和国治安管理与处罚条例》、《西宁市社会治安综合治理条例》的有关规定,特制定本管理规定。

一、各业主(住户)应认真如实填报《同心家园小区业主(住户)情况登记表》。

二、小区内公共区域的治安保卫工作由辖区派出所和青海天泰物业管理有限公司负责,物业管理人员和保安人员负有权对违反小区管理规定的行为进行检查纠正。

三、小区实行封闭式管理的保安管理办法,即秩序维护员实行24小时值班,区内人员业主卡/住户卡出入,外来人员凭施工零食出入证或身份证登记进出。

四、业主(住户)不得携带过大过重非私用的、非生活用品,以及易燃、易爆、剧毒、或有污染物品进入小区内。

五、为维护业主(住户)利益,凡非业主(住户)携带手提箱、皮箱等大件物品出门,须持有住户签字或盖章后,由客服中心开具《放行条》并附有业主(住户)本人签字的物品清单由门岗人员验证后方可出门。业主(住户)每年搬家次数不超过2次,如超出应交电梯使用费100元。

六、凡住户搬离小区,应提前一天报物业管理公司,并填妥有业主签名(盖章)的“搬离物品申请单”,物业公司工作人员工作人员核实并差清有关费用已经交结后签名(盖章),由门岗人员验证方可出门。

七、业主(住户有这人关好自家及公用电子防盗门,并保证由管治安报警试试完好及有效使用,并承担相应的责任和惩处。

八、业主(住户)要妥善保管好居室内的贵重物品,不要在家中留存多量现金和重要文件、资料。家中无人时,必须关好门窗,防止室内发生偷窃现象。

九、各业主(住户)要遵守《西宁市暂住人员户口管理条例》,要按规定申报登记住户人口,不得留居三无人员,否则造成的一切后果由业主(住户)自负

十、业主(住户)有权拒绝不持证、不佩戴工作牌人员的盘查和进入私人住宅的要求。

十一、小区内严禁惊醒一切违反治安管理条例和触犯法律的活动,不得损毁、移动、阻碍指示、标志。

十二、各业主(住户)开户单元电控防盗门时,请留意陌生人士跟随,提防生人尾随而来。若有怀疑,请通知附近秩序维护员或管理人员,并可致电物业中心或监控中心。请紧记:当遇见或听见可疑人士或声音,可立即通知物业中心或监控中心。切勿随便开启防盗门给陌生人。

十三、凡遇见自称公安机构或政府人员,必须清楚查验其证件,若有怀疑,及时致电给该机构验证。

十四、业主(住户)在需要运送材料或货品时,必须依照物业中心所指定的入口或路线搬运,物品搬运时应服从客服中心根据电梯客流所作出的时间安排,并遵守电梯使用的相关规定。

十五、业主(住户)需要为说聘请的搬运工作人员的行为而负责,在搬运过程中产生的破坏,其修补费用由业主(住户)负责。

住户手册图文 篇2

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2010年10月—2011年9月我区孕前优生健康教育的200对孕育夫妇作为对照组, 进行传统的口头健康教育;将2011年10月—2012年9月实行系统、规范图文式手册健康教育的200对孕育夫妇作为干预组。2组从健康教育、病史询问、风险评估、体格检查、临床实验室检查、影像学检查、咨询指导等19项内容进行筛查高风险人群、提供跟踪服务和个体化指导的比较。

1.2 方法

对照组实施传统的健康教育方法, 口头宣教, 随机指导。观察组门诊护士运用图文式健康教育手册, 按不同阶段进行健康教育讲座、个体指导后, 发给育龄夫妇图文并茂的手册, 利用咨询、图谱讲座、流程提示、电话跟踪等实施针对性个体健康教育。

1.2.1 图文式健康教育筛查的制订

围绕孕前优生、孕期保健等各个不同阶段如青春期、新婚期、孕产期、生育期的要求, 设计不同的图片, 并编辑相应的文字, 然后将图片、检查流程图与相应的文字资料内容合二为一, 制15 cm×15 cm的健康教育图谱装订成册, 进行有计划、阶段性、针对性和连续性的教育, 满足了育龄夫妇的健康教育需求[1]。

1.2.2 健康教育手册内容及干预方法

孕前: (1) 优生检查:对孕前夫妇的身体状况、健康、家族史、生活方式和行为等进行综合评估, 及早识别孕前夫妇自身和周围环境中存在导致出生缺陷等不良妊娠的风险因素, 提出针对这些风险因素的医学健康和干预措施, 为计划怀孕的夫妇提供咨询和健康指导服务。 (2) 心理准备:孕妇紧张、焦虑、抑郁可使中枢神经系统及内分泌调节发生变化, 诱发妊娠剧吐、妊娠高血压综合征、流产或早产、畸形甚至死胎等。有些孕妇对分娩的恐惧心理会导致分娩时难产, 增加剖宫产率。通过图文式健康教育, 帮助孕产妇正确认识孕产过程, 保持乐观开朗的情绪, 减少不良因素的发生。孕期: (1) 膳食:所选择的食物结构按金字塔给予, 注意营养均衡, 对胎儿生长发育和孕妇身体不利的食物应加以限制。 (2) 孕期检查:其优点a) 早期发现、早期诊断、早期治疗妊娠合并症;b) 了解孕妇骨盆及产道是否正常, 根据孕妇及胎儿的具体情况决分娩方式;c) 可及时发现胎位异常及畸形, 进一步确诊并采取相应措施。 (3) 注意事项:怀孕前后戒烟戒酒, 避免接触化学、放射等有害物质, 避免滥用药物;孕前服用叶酸增补剂, 减少神经管缺陷发生;进行传染病、性病、糖尿病等的筛查, 及早有效干预, 提高出生人口素质。 (4) 学习与锻炼:育龄夫妇双方应积极参加孕前优生培训, 尤其要阅读健康教育手册, 了解孕期身体出现的不适及孕育保健知识, 选择适宜运动, 有利于胎儿的正常生长发育。 (5) 家人关怀:社会、家人要理解、尊重、关怀、体贴孕妇, 了解体检的意义及怀孕的生理过程, 帮助做好必要的物质和心理准备。生育期:图文式健康教育手册对高危人群提供重点指导, 通过婚前、孕前、产前的检查以及对有害因素的控制, 加强了对出生缺陷的监控、有效预防和干预, 将缺陷危害降到最低, 提高了出生人口素质。同时利用问答式图谱指导孕妇正确选择分娩方式, 让产妇掌握母乳喂养的技巧, 学会新生儿护理知识及产后身体康复锻炼, 改善不良心理状态, 降低社会因素的剖宫产率。

1.3 效果评价

使用图文式健康教育手册2年来, 通过对照组与干预组问卷调查, 健康教育达标率、孕前优生检查率及满意度明显提高, 剖宫产率、出生缺陷率有效降低。

2 结果

见表1、表2。

例 (%)

3 讨论

3.1 提高了孕前优生的健康教育效果

图文式健康教育手册充分调动了人们的视觉、听觉和参与热情, 可以提高宣教的效果。对照组的健康教育仅靠护士单纯口头讲解, 随意性大、条理性差、内容易遗漏, 育龄夫妇不易掌握;农村孕产妇文化程度低、理解能力差或不愿多阅读, 单纯文字性健康教育效果不理想。图文式健康教育不同于大版的文字资料, 它采用了图文结合的方式, 条目清晰、内容规范具体, 不同阶段都有针对性的健康指导, 根据问卷调查大部分孕产夫妇希望通过图文式健康教育、示教结合的方式获得知识。通过看一些简单的图片、检查流程图标和易懂的文字说明, 就可以从中得到提示, 消除了口头讲解和大幅文字宣传的弊端, 使育龄夫妇心情愉悦地接受宣教, 达到了健康教育的效果。

3.2 提高了社会满意度

通过图文式健康教育手册的应用, 给孕前优生、孕期保健的孕产夫妇提供了简洁明了、形象生动的健康教育体验, 满足了他们期望获得与优生优育相关知识的需求, 调动了孕产妇及家人主动参与的积极性, 提高了区域内人群的满意度。

摘要:目的 探讨将图文式健康教育手册应用于孕前优生夫妇的效果。方法 将400对孕育夫妇分为对照组与干预组各个不同阶段分别用传统口头健康教育与应用图文式健康教育手册实施健康教育。结果 对2组健康教育效果与满意度进行比较, 干预组均优于对照组。结论 应用图文式健康教育手册对基层孕前优生夫妇实施健康教育, 可提高健康教育效果和社会满意度。

关键词:育龄夫妇,孕前优生,健康教育,图文式健康教育手册

参考文献

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