市教研室中学地理学科教研工作计划

市教研室中学地理学科教研工作计划（精选13篇）

市教研室中学地理学科教研工作计划 篇1

1、每学期至少进行一次教师集中培训，由本组成员或聘请的专家举行讲座，内容由理论到实践，或针对具体某一方面的内容。

2、每学期教研室至少提供或推荐一份材料或教育著作，供教师学习。

3、若有条件可外出培训或考察，代表本组外出的教师应写出学习考察报告，并在组内汇报、讨论。

(二)组织进行地理教学研究室的教研活动。

每学期进行三次所有地理备课组的教研活动，活动的主要内容是听课、说课及点评。先由某一备课组确定授课内容及授课人，进行集体备课;然后授课人个人备课并进行试讲，备课组内点评，进一步完善。最后在全组活动中进行示范，每个人写出书面评课记录，集体研讨。目的是优化课堂结构，探索提高课堂教学效率的方法措施。

(三)地理各备课组教研活动。

各备课组根据本学年内容及备课组的实际情况，制定学年教研计划，确定教研内容。教研内容不可过大过全，应重点研讨某一具体问题的解决措施。如课堂目标的设定、讲评课的教学方法、二卷问答题的答题方法、课堂的导入和小结等。教研活动按计划分段进行，并及时对各段成果进行总结，研究过程可分为研究课题立项、研究计划及实施步骤、计划落实、归纳总结，成果展示。

(四)总结教学经验。

每位教师应及时总结自己的教学经验和体会，并写成论文形式，每学期每位教师不得少于一篇。写完后由各备课组长审定并加以指导，教师个人重新完善并选择适当的刊物投稿。

(五)建立地理资源库。

高一、高二按课本内容将每册课本中每一章内容按资料类型不同(如课件、试题、学案等)，分列在不同文件夹中。高三将不同阶段的复习内容及相应的考试题放置在一定文件夹中。

(六)加强组风建设。

着力建设一个和谐相处，团结协作，责任心强，具有浓厚教研氛围的地理组。

二、教学计划安排

1、切实加强备课力度。备课是上好一节课的关键环节，每位教师首先应对教材及相关资料详细了解。集体备课由备课组长组织进行，在集体备课时，应当明确该节课应该讲授的问题及如何讲授，每人发挥自己的观点，最后形成统一要求。在集体备课基础上，每位教师根据自己的理解和班级的实际情况进行个人备课，每天课前备课组长对上课要求及注意事项再作强调。

2、强化课堂落实。一堂课在成功与否，关键是看学生能否掌握更多的知识和方法。一般情况下，每堂新授课要有知识回顾、主要内容讲授和回顾反思。复习课要提炼知识，提高高度，精讲问题，知识前后联系及最后的回顾反思。讲评课首先要做到心中有数，了解学生做题情况，讲题要有重点，理清本节课所要解决的问题，不可面面俱到，要以学生掌握为前提，每节课也同样要留一定时间让学生回顾反思整理。

3、落实好听评课制度。老教师要多听年青教师的课，对他们加以培养和指导。年青教师应加大听课力度，一般情况下每周听课不少于三节，尤其是多听老教师的课。听课后再进行个人备课、上课，不能照搬别人的课，也不能完全否认别人，不要认为自己的课是最完美的，要有虚心学习的态度，听完每节课后对自己都应有所提高，对于合理的方面要认真学习，对于他人存在的问题，要“有则改之，无则加勉”。

4、完善课后总结。上完每节课后，要进行及时的反馈。首先看自己感觉如何，再从听课教师和学生那里了解本节课的状况。认真思考对于本节课应如何解决自己存在的某些问题。只有这样才能使自己都有所提高，

市教研室中学地理学科教研工作计划 篇2

关键词：中学地理；教研工作；有效性

引言：当前是一个经济全球化的时代，学习教育的发展要与时俱进，跟上时代前进脚步。中学地理教研工作必须全面考虑到活动主题的设定，它直接关系到教研活动的最终质量。地理教师要树立先进的教学观念，让理念与实践有效结合在一起，充分发挥出学校教研的作用，促进新课改教育的发展，在实际教研工作中要采取有效的措施，提高教研活动的有效性。

1.建立完善教研制度

要想保障地理教研组工作计划有条不紊的展开，就必须建立完善的制度，切实落实好各项教学措施，加强师生之间的交流和沟通，促进地理教师自身水平的不断提高。教研组长必须注重到教研工作的日常管理和组织，要实现组员的共同发展进步。例如，可以通过利用带教方式，让各年级的地理备课组长带领一两位年轻教师，帮助他们积累实践教学经验，为年轻教师提供更多的学习借鉴机会。与此同时，为了进一步加强地理教师的交流合作，提高教研工作的有效性，可以通过开展公开课的方式，让更多的教师参与到研讨交流会中，勇于发表自身的想法和意见，教研组长要合理制定活动主题，开展有意义的教研活动。

2.以课堂教学实践教研

中学地理教师要学会以课堂教学烘托教研，在实践课堂教学中实现教研工作有效性的提高。例如当中学地理教师在讲解到《认识地球》章节内容时，要提前做好备案工作，要严格按照新课改标准，并且根据学生的实际学习情况和特点，有针对性的编写学案，要注重学案的条理性和递进性，提高学生课堂学习的掌握能力。此外，地理教师在学生遇到问题时，要积极鼓励他们勇于发言，并及时给予正确的解答。也可以通过将学生分成几个小组，小组之间进行激烈的讨论和交流，共同探讨某个地理问题，互相分享课外地理知识，这样能够达到事半功倍的教学活动，也就更加体现出了地理教研工作的有效性。教师要让学生参与到自身的教研活动当中，让学生对教师的教学方式进行评价，提出自身的学习需求，教师要给予学生充分的话语权，这样可以活跃课堂的学习气氛，让学生全身心的投入到教学当中，有利于教师教研活动的开展。

3.提高教研热情积极参与

要想有效提高中学地理教研工作的有效性，就必须采取有效的措施，充分调动地理教师进行教研活动的积极性和主动性，让地理教师从被动教研到主动进行教研工作的开展。学校要积极搭建起完善的教研交流平台，加强各年级地理教师互相之间的交流与合作，实现教学资源的最大化利用，推动教师的共享发展，营造出和谐愉悦的校园教学氛围。学校教研组组长要具备良好的外交意识，要定期组织学校地理教师去到其他学校进行学习参观，汲取它校优秀教师的教学经验，或者是邀请专家学者到学校进行教研主题活动的开展，通过有趣的科研活动激发教师的工作兴趣和热情，在实践活动中不断提升自身的教研水平，培养良好的实践能力。

4.合理设计教研活动方案

课堂教学期间，教师应当为学生创造良好的学习环境及从事学习活动的机会，且应当使学生可自主将实际问题开展解决、应用。

就好比，在开展初二地理复习关于“综合应用地理不同要素相互内在联系”一课中，通过对关于不同国家农业生产、不同国家工业生产的影响因素学案的编写，学生经由对各类附有看图题学案的学习等，促进学生轻松实现对各学案的学习，再加上要求学生踊跃阐述自身所学体会、观点，提升学生话语权的同时，为教师教研活动明确方向，促进教研工作有效性获取。

结束语：综上所述，教研工作作为学校教育的重要组成部分，是一个必不可缺的关键环节，直接关系到学校的创新教育水平。因此，学校要不断提高教研工作的有效性，通过积极开展各种内容丰富的教研活动，能够有效促进地理教师自身的发展进步，学习掌握到更多的教学方法和实践技能。学校要不断加大对教研工作的投资力度，组织教师参与其中，致使地理教研活动充满的生命力和感染力。

中学第二学期地理教研室工作计划 篇3

以地理课程建设为中心，以全面实施素质教育，全面提高课程实施水平，全面提高教学质量为目标，切实履行教研室“研究、指导、服务、管理”的工作职能，扎实做好教科教研常规工作，着重抓好课程改革与教学创新中的重点工作，努力为学校地理课程建设、教学改革、创建教育特色提供有意义的业务指导和专业服务。

加大对骨干教师和青年教师的培养指导力度，提高我区地理教师整体素质，全面推进素质教育，提高教育质量。

二、主要工作

（一）积极持续推进课程改革

（1）初中：以落实课堂教学常规为重点，采取参与式研讨、公开课观摩与评价、案例设计等多元活动方式，提高活动的针对性和有效性，切实提高教师的课堂教学能力。

（2）高中：加强学习和落实我区普通高中地理学科教学改革指导意见，重点研究优化课堂教学的模式与策略。积极组织开展课改理论学习和实践研讨活动，以案例为重要的研究手段，促进多样的、有效的课堂教学模式研究，挖掘教师教育行为中蕴涵的教育判断，并引领教师改善教学行为，不断提高教学效益。引导我区高中教师进一步理解高中课程标准，鼓励教师撰写有关新课程实施的研究论文、案例或经验总结。

（二）着力做好高三教学研究工作

（1）深入学校调研，通过多种形式，开展教材研究活动，交流教学心得体会和经验；组织教学示范、研讨课，抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量，提高课堂教学的有效性。积极做好高考信息的收集、整理、传递工作。

（2）加强对各校高三教学工作的调研与指导，经常听课，督促教师改进教学，防止垃圾课、无效课、以练代教等非符合教学规律的教学行为的出现，分析、总结教学中存在的问题，研究解决问题的对策。注重教学效率和复习效率的提高，通过骨干教师的示范引领，加强高考教学和辅导的针对性，促进高三年级整体教学效率和复习效率的提高。

（3）组织全体高三老师参加常州市重点中学高三教学工作研讨会，着重围绕如何提高高三课堂教学的效率展开研讨，提高会议的有效性。

（4）在教研室的统一安排下，协助市教研室组织参加苏、锡、常、镇模拟考试的阅卷及评价工作，分析、总结教学中存在的问题，研究解决问题的`对策。

（三）切实提升地理教师教科研水平

（1）配合做好常州市中学地理课题研究有关工作。

（2）加强我区地理学科现有课题的交流研讨工作。

三、活动安排

二月份

1、根据教研室统一安排，对部分学校高三教学工作进行调研，了解高三地理教学情况，探讨提高复习教学有效性的方式、方法。

2、召开高二地理备课组长会议，结合上学期期末调研情况和学业水平测试有关要求，交流复习应考事宜。

三月份

1、召开青年骨干教师重点指导对象座谈会，研究发展目标，确定学习研究内容，商量具体活动安排。

2、做好高三第一次教学调研测试的组织阅卷工作。

3、召开部分高三地理老师座谈会，分析第一次教学调研测试情况，研究部署下阶段复习教学工作。

四月份

1、组织全体高三老师参加大市高三地理复习教学研讨会。

2、开展初中地理教学观摩研讨活动，着重研究教学常规的落实及提高课堂教学效率问题。

3、开展《高中地理教学中增强实践与运用环节的策略研究》课题研讨活动，总结实践活动开展情况，开好研究课。

五月份

1.做好高三第二次教学调研测试阅卷的组织工作。

2、组织高三教师分析复习教学情况，讨论下阶段复习教学工作。

3、做好初中地理会考的有关工作。

4、召开地理学科区级以上课题组长会议，检查、交流课题进展情况。

六月份

1.“增强实践与应用环节”课题组学期总结会议，交流研究进展情况，汇总有关资料，制定下阶段计划。

中学地理教研组工作总结 篇4

组长：王国明

白沙中学地理教研组主要由高中部3名老师和初中部4名老师组成，经过这学期大家的共同努力，顺利完成了本学期的教学和各项任务，我下面我把我们组一年来的情况总结如下：

一、本组成员敬业。本组各位教师能认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，不断提高思想政治觉悟，做到既教书育人，又严格要求自己，各位教师都以满腔热情投入到教学课改中。任劳任怨，默默奉献着自己的智慧，为学校教学和发展献智献策，是我们的一直奉行的行为准则。

二、本组成员勤学。现代社会对地理教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高技术发展的趋势，要求现代公民具备良好的科学素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。为此，每一次教研活动，我组都非常重视学习教育教学理论、上级文件、教育报有关文章、以及外地先进经验都 是我们学习的内容。尤其是我组教师在参加了新课程标准及教材培训的基础之上，在组内学习交流新的教学理论，使老师们明确了《地理新课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确教学段的阶级目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。

三、本组成员善思。我们在坚持常思考、常研究、常总结，力争教学高质量、课堂高效率，取得了可喜的成绩。通过积极思考实践，使每位教师真正从思想上能够认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！虽然在讲课过程中我们也存在着很多问题，但我们有信心在未来的几年中取得更大的进步。

四、本组成员团结。俗话说的好，三个臭皮匠，赛过诸葛亮。我组扬长避短，充分发挥集体优势，让教研组工作都必须依存于集体的前提下开展。

加强地理组建设，形成有计划、有目的的地理备课研讨的氛围。我们定时、定点地进行新教材的研究，并且在组同年级内统一上课进度、统一备课、统一练习。全组教师乐于参加教研组活动，学习业务，钻研教材，认真备课，经常相互听课，及时交流，总结，推广教学经验。

五、教学工作中存在的问题

1．教师课堂教学的组织与把握有待提高

青年教师在教学中表现出经验不足的特点，不太注意课堂气氛的把握，对较低层次班级的课堂控制力有待提高；教学程序不够鲜明，显得不够老到，难以凸显教学的风采。对于教学分层次开展这一点，特别应加强对不同层次目标要求的把握和具体程序、细节的实施。

2．对学生的认知和学习过程指导不够

基本知识讲授完之后，往往在典例分析、实例练习部分指导不够有针对性和翔实，课堂和练习用到的事例跟学生的生活联系紧密度有待加强。尤其在分层次教学的过程中，对学生课堂反馈的信息处理不够及时，这也使得师生间的互动、交流不够充分。

3．教学手段和工具的选用不够到位

一方面，多媒体的利用不够充分；另一方面，传统教具和辅助资料的运用都可以加强。同时还应强调，对不同层次班级应尽量选用最合适的教学工具。

4、老带新工作做得不够不全不细。

六、今后的努力方向和措施

1．重视课堂教学中学生的认知和学习过程，激发学生的学习兴趣和潜力，让学生真正成为课堂的主体。

市教研室中学地理学科教研工作计划 篇5

2016－2017学第一学期中学地理教研工作计划

一、工作思路

以地理课程建设为中心，切实履行教研室“研究、指导、服务”的工作职能，扎实做好教科教研常规工作，努力为学校地理课程建设、教学改革、创建教育特色提供有意义的业务指导和专业服务。

加大对骨干教师和青年教师的培养指导力度，引领广大教师认真学习教育教学理论，发现、关注教学实践中的问题，群策群力探索解决问题的策略和方法，积极稳妥地深化课程改革工作。教研工作将进一步结合课程和教学改革的实际，结合学校、教师、学生发展的实际，坚持“理念先行”、“创新先行”和“素质先行”，遵循教育教学的基本规律，进一步提升课程与教学研究的整体水平，提高以“学科关键能力”、“学科教学关键问题”为核心的教科研能力，提高课程改革的实践力与执行力，在教研工作的主题、方式与机制上进行满足基层切实需要的创新。

二、主要工作

（一）积极持续推进课程改革

（1）初中：以落实课堂教学常规为重点，采取参与式研讨、公开课观摩与评价、专题研究、学术沙龙、案例设计、课题研究等多元活动方式，提高活动的针对性和有效性，切实提高教师的课堂教学能力。积极开展课程研修活动，提升教师对课程的开发、管理能力。

（2）高中：加强课程体系建设，提升教师对课程的开发、管理能力。特别需要加强案例式研修，将研修活动与教学实际紧密结合起来。加强教学过程一体化设计的研究和指导。对课前预习、课堂教学、课后作业练习等强调整体思考，系统设计，努力提高各项教学活动的针对性、实效性。加强对培养学生主动发展意识、自主学习能力的研究与指导，引领教师在教学过程中着力指导学生学习方法，培养学生学习能力。

（二）重点做好高三教学研究工作

（1）深入学校调研，着重就高三复习教学的工作计划、目标内容、课堂教学、作业练习等了解情况，研究问题，商量对策。积极做好高考信息的收集、整理、传递工作。

（2）通过多种形式，开展教材研究活动，交流教学心得体会和经验；组织教学示范、研讨课，抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量，提高课堂教学的有效性；注重教学效率和复习效率的提高，通过骨干教师的示范引领，加强高考教学和辅导的针对性，促进高三年级整体教学效率和复习效率的提高。

三、活动安排 八、九月份

1、根据教研室统一安排，对部分学校高三教学工作进行调研，了解高三地理教学情况，探讨提高复习教学有效性的方式、方法。

2、召开区高三备课组长会议，着重就复习教学中重、难点问题的突破展开研讨。

3、指导出线教师参加省初中地理基本功竞赛。

4、开展初一研究课。

十月份

1、开展地理年会论文、省优秀教学设计等各项评比工作。

2、开展初二研究课，高一研究课。

3、地理课题研讨会。

4、开展初中地理数字化教学设计研讨。

十一月份

1、组织参加常州市高三地理复习教学研讨会，做好材料、讲座等准备工作。

2、开展高二研究课。

3、协助做好市地理年会论文评比活动。

4、协助做好2016中地会地理年会筹备工作。十二、一月份

1、组织课题申报，布置部分到期课题组汇总有关资料，准备结题，要求其余课题组进行阶段总结，考虑下阶段任务。

2、协助市各年级试卷审卷。

中学体育教研组工作开展心得 篇6

关键词 新课程 体育教研 素质教育 合作交流

随着阳光体育活动的开展，在新课程实施标准思想的指引下，体育教研活动如何开展？通过开展以教研组为自培基地的师资队伍建设工作教研组是新课程实施的最基本单位，教研组要成为教学实施与研究的主体，教研组的核心工作是一个“研”字，“研”字浓缩着教研组的生存活力。

一、加强体育教研组队伍建设

（一）体育教师不仅要掌握专业技能理论知识，还要不断汲取更新知识

体育与健康学科知识性强，涉及面广，学科知识，边缘知识，互相渗透、相互迁移。知识与技术之间的融通，已成为体育教学发展的一个趋势，而学校体育与健康教学是一个结构复杂，项目繁多的教育系统，它不仅涉及的因素多，而且随机性大。对体育教学的内容、进度、方法、手段以及教与学的配合等方面的因素是否与当前的社会发展相适应进行探索与尝试。在当前注重发展学生综合能力的趋势下，知识面窄、综合能力差的体育教师必将在教学改革的大潮中被淘汰。

（二）体育教师要具备多方面的基本功，更要有较强的钻研业务能力

体育教师多方面基本功包括了解学生、组织管理学生、把握学生思想脉搏的基本功。正确使用教材、合理组织教学、较专业业余训练的基本功；具有较高语言表达能力的基本功；具有撰写教学论文的基本功；具有收集教育信息，加工处理教育信息能力的基本功。体育教师也要有获取新知识的能力，现在处在信息科技时代，利用现代化的教学设备，服务于体育教学，已成为体育教学的辅助手段，作为新时期的体育教师，掌握这些相关知识已成为必然。我们教研组的全体教师在利用现代化教学设备的教学上都有自己的特点和优势，目前全校学生的体育成绩统计、录入、分析都由我们老师自己使用电脑完成，各项专项成绩也由各专项老师用电脑录入档案。

（三）体育教研组长做好领路人，开展好体育教研工作

体育教研组长作为本学科的骨干教师和教学与科研的带头人，成为教师自主专业发展的典范，有句话说得好，“教研组长不只是教研活动的主持人，还应是平等中的首席”，也就是说，教研组长是教研组的领头羊，对学校体育教研组活动的顺利开展至关重要。这就要求教研组长在平时工作时要模范带头，要学会吃苦，能带领本组共同教研，共同参与制定学校体育活动，使学校体育各项活动有条不紊的开展。在执行学校体育活动各项决定时能带领本组成员不折不扣的完成任务。在开展教研活动时要做好会议记录，会后做好整理工作，将研究结果上报上一级分管领导。

二、加强体育教研组教学管理

（一）转变评课观念，发挥教师的主导作用

教研活动时体育教师一律穿运动服和运动鞋，针对教材某一内容，能者为师，体育教师共同学习与实践。其要求是：从理论到实践可采用启发式和讨论式相结合的方法，立足大家全会为目的。在课中为师者简单介绍课的目的及重点学习的内容后。大家根据本次课内容做相应的准备活动。准备活动后，不是师者先讲解示范，而是每人实践一次。然后大家再相互观看下再实践，最后是师者示范指导，这时大家进行教法与学法的探讨。这样一来体育教师不但掌握了教法，也学会了学法，同时有会了指导纠正错误的方法，教学能力与水平得到了提高。另外通过这样的活动，教师的主导作用和学生的主体作用也就自然地体现出来了。将来更有利于培养学生的学习能力和创新能力。教研组的教师始终有为学生服务的态度，乐意做学生共同学习的伙伴。

（二）在教学中要探索新课程的评价机制，体现由被动教学变为主动教学

在教研组建设中，我们始终坚持改革考试评价内容和形式，逐步形成了发展性评价体系，并完善了对学生知识和技能的等级评价。重视学生在体育课中学习过程和情意态度的定性评价，试点了“专项素质”评定，对学生的体育与健康的情况进行建档，努力探索定性与定量相结合的评价方式。 体育教师在课堂教学中做好学生的动态性评价。体育教学过程就是发展学生身体和心智，培养学生的创新精神，训练创新能力，形成健全人格的过程。要求教师在教学过程中灵活地、创造性地使用教材，拓展学生的发展空间，促进学生发展。评价是教学过程的组成部分，应有助于学生的全面发展，改变只关注学生成绩的评价方式，对学生做动态性的全面评价。在新课程实施的背景下，教师在体育教学中，不要把学生视为空白，现在的学生摄取知识的途径已远远超出教学本身，教师在实施教学过程中要多采用启发式和讨论式的为好，让学生由被动地学习为主动地学习，那么就要求体育教师教学思想要有转变就是由被动教学变为主动教学，就是要求教师不管通过什么手段，只要把学生教会，使他们水平得到提高，就是一堂好的体育课。

三、合作交流促进团队成长

体育教研组的建设离不开“团队”精神的引领，只有正确理解和准确把握“团队”精神的思想内涵，才能让体育教研组当好学校体育教学的基层组织，成为体育教师专业发展的重要基地。我在这所说的合作交流，不单指校外的体育教学合作交流、组里的教学合作交流，还包括不同学科间、不同岗位间的合作与交流。一个教研组当中，需要有教师不同的声音、不同的思想和教学方法的交流与冲突，这种教师内部的专业争论，有利于教师间的合作互动，使教研组成为教学创新的舞台和学术争鸣的论坛，使创新精神成为教研组文化的原色与底蕴；而更重要的是，怎么把一个有着不同的声音、不同的思想和教学方法的教师队伍拧成一条绳，形成一股合力。

市教研室中学地理学科教研工作计划 篇7

一、指导思想

本学期，我们英语教研组将继续以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，抓实基础知识和基本技能，努力提高学生的综合英语素质和应试能力。结合本教研组教师的实际情况，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔的英语学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高英语学科的教学质量。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，全面提升我校英语教师课堂教学水平及业务能力。

二、主要工作

(一)、加强教研组建设，提升教师水平

1、教研组长做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组建设。

2、加强教师业务能力的学习。组织教师学习《新课程标准》并及时传达学习中研班的新的教学理念，并通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，为教师备好课、上好课指明方向，以不断提高业务素质。

3、英语教师要用新课程理念来作为教学设计和教学行为的指南，养成课后勤写反思的习惯，在反思中不断丰富自己的实践经验。、4、通过英语课堂教学实况的学习，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作，更新教师的教学理念，将课改落实到实处。

(二)落实常规管理，提高教学效率

1、课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。本学期每位教师至少要上一堂研讨课。上课时要求教师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学。

2、本学期将加强集体备课并作记录，为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。备课既要备教材，又要备学生。继续在组内进行集体备课，优化资源共享。

3、作业设计与批改：作业设计要多样、适量，体现“轻负荷，高质量”。批改要细致，反馈要及时，要注重纠错。

4、重视毕业班的英语教学，特别是在学法指导方面下功夫，以提高毕业班的英语教学质量。

5、每周的教研组活动做到定时、定点、定主题内容、定中心发言。

6、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况，尤其是备课质量、作业批改和听课评课情况的检查。

7、为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同的情况，组织学生开展知识竞赛活动。例如单词比赛、课文背诵，英语书法比赛，英语作文大赛等，并适时地对成绩领先的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓励。

三、不同年级的教师在教学中应具体注意：

针对教师普遍存在的问题，本学期各位教师要多采用下列方法进行教育教学的改进：

1、用英语教英语(Teach English in English);

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语(Think English inEnglish);

用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、在教学中要求学生背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。

5、加强书面表达训练，每一单元结合内容布臵相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

6、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

四、具体工作安排

九月：

1、制订教研组工作计划。

2、根据各年级的实际情况，制定切实可行的课程纲要，促使教学工作有条不紊地开展。

3、各科任教师要尽快了解学生，制定好培优计划，落实相关措施。

4、新教师展示课。（王瑜）

5、各年级教师节英语作文比赛，优秀者的作文刊登校报。

十月：

1、理论学习和集体备课。

2、高效课堂展示课。（樊丽洁）

3、主题研讨活动。(谈谈你对新课标的认识)

4、英语书法竞赛。（在初一年级开展）

十一月：

1、理论学习和集体备课。

2、高效课堂展示课。(吴亚楠)

3、主题研讨活动。(如何培养后进生学习兴趣)

4、期中检测和质量分析。

十二月：

1、理论学习和集体备课。

2、研讨课和评课。

3、主题研讨活动。(待定)

4、各年级举行英语单词比赛。

2014年一月：

1、理论学习和集体备课。

2、制定各年级复习计划。

市教研室中学地理学科教研工作计划 篇8

本学期来，我校继续以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导；认真学习党的十八大精神，进一步规范办学行为，加强教学管理，开展教育科研，深化教学改革，扎扎实实地做好教学各项工作。现就本学期的教学教研工作总结如下：

一、规范课程设置。

学校严格执行课程计划，开齐开足各种课程，落实总课表、课外活动安排表、班课表、教师任课一览表，综合实践活动课和校本课程，并落实了专题教育内容。严格按要求落实大课间时间和眼保健操时间，落实了每天锻炼1小时的要求，开展美文诵读等，保证学生综合素质得以不断提高。

二、强化教学管理。

学校坚持“以教学为中心、以学生为主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，强化教学管理，健全和完善了学校管理制度。

1、进一步制定和完善《莫市中学绩效工资考核方案》、《莫市中学常规教学管理制度》、《莫市中学初考、中考奖金方案》、《莫市中学考勤制度》等规章制度，并将这些条例规定印发到每个教师手中，做到有章可循，有罚可依，奖惩分明，逐步做到量化管理、科学管理。

2、严格常规检查。依据《莫市中学常规教学管理制度》每月由教导处牵头组织人力对所有任课教师的教学常规进行检查评估，对教师的备课、讲课、作业批改、单元测试、期中考试、试卷分析等进行全面检查、分析。对检查较好的教师给予表扬；对检查较差的教师进行解剖分析，限期进行改正。检查后我们逐步要进行认真分析与总结，把检查结果在全校进行通报。实行“多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则，并将结果纳入学校教师绩效考核；

3、加强质量监测。学校教导处根据教师所任学科的教学计划，随机抽查教师各科单元教学情况，要求教师注重平时教学，及时做好单元成绩记载及分析，把好单元质量关。同时在期中、期末考试后都要教师从“教”与“学”两方面进行教学检测分析，一方面检测学生的基础知识与基本技能掌握情况；另一方面，通过检测总结经验、查找不足及今后改进措施，写出书面检测报告，促进教师改进、提高教学质量的意识，明确自己的位置，确立努力方向。

4、加大培优补差的力度。根据学生实情，我校制定培优补差计划，并制定培优补

差的目标，要求教师利用午休、课外活动时间落实，制定具体可行的措施，有针对的进行辅导，确实不断提高让学生的成绩有进步。

三、优化课堂教学，提高教学质量。

积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的课堂教学模式的研究活动。通过开展“课内比教学”活动，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，逐渐向“自主、探索与合作”的学习方式转变，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时，通过组织集体备课、组织好教师之间的教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了教师研讨的时效性，提高了教师适应新课程的水平。每位教师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。

四、加大教师培训力度，促进教师成长。

高素质的教师队伍是学校持续发展、不断提高教育教学质量的关键。针对我校中老年教师增多、素质教育对教师要求日益提高的现状，学校强化内部造血挖潜，提高师资素质。

第一，积极选派学科教师外出学习培训，获取先进的课改信息，学习先进的教育教学理念，学习优秀的教学实践经验。本学期20余人次参加了市、区各类学科培训，教师业务素养有了很大提升。

第二，狠抓骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范和带头作用，为同科教师上好指导课、示范课和组织好集体备课；积极推举优秀教师参加各种教学比武活动；充分发挥有经验的老教师和优秀青年教师的传帮带作用。

第三，加强网络教研和片区教研。当今是信息化的时代，教师的教学研究与成长不在仅仅局限于学校及周边小范围内，更需要走出校门，通过网络等多种渠道来提升自己。本学期来，我校先后组织了12位教师参加了片区的教学研究活动，每次活动后都要求老师们将学习的反思、体会上交学区；四次参与泰丰学区送教下乡活动；同时组织教师们积极参加网络教研活动，像北师大工作室的活动，湖北省空中课堂教研活动。本学期我校喻方敏、王霞、汪德强的教学论文在省、市级获奖。

四、开展丰富多样的兴趣活动。

本学期，根据学校和学生实际，我们开展了读书、书法、绘画、舞蹈、竖笛、篮球、跳绳等兴趣小组，丰富了学生的课余生活，促进了学生素质的全面发展。根据市局精神，认真落实和开展大课间活动，在活动中将美文诵读、广播操、校园舞和体育分组活动连成一体，校园一派生机。

五、进一步加强学校书香校园、图书、实验等工作。学校书香校园、图书、实验工作有领导班子、有工作计划、有专人负责；及时做好学生学籍管理工作和学生体育健康数据上报工作，顺利地通过了各级各类的检查验收。

地理教研组建设的反思 篇9

五年来，笔者所在教研组先后开展了“‘创设问题情景，引导学生创新学习的研究”、“地理乡土课程资源开发利用的研究”、“地理学习不良习惯及转化策略的研究”(“小课题”研究)、“地理课堂教学互动的研究”。本校的课题研究，从最初的迷茫，到加强学习交流，形成研究共识，现在基本掌握方法形成特色。笔者认为开展校本课题研究，主要应做好以下几方面工作。

(1)基于学校教学实践中的具有代表性且一时难以解决的问题确立课题。

(2)注意把结果转化为成果，将成果应用于教学实践。

(3)基于科学的态度与方法，培养教师的问题意识、方法论意识，提高创新能力，建设一支教科研能力强的地理教师队伍。

(4)以课题研究的科学素养、问题意识和方法论意识，推动校本教学研究。

但这些课题的研究，多数以课题负责教师为主，集体的分工合作少，一些成果在学校的推广较少，今后课题的研究要更制度化、规范化，注意组员的合作交流和成果的推广与分享。

2，围绕课堂教学，进行专题探讨

针对本组年轻教师多的特点，他们对于教学基本功与教育理论掌握仍不够扎实、系统，地理组每学期进行校本教研专题研讨，每次研讨都预订时间、地点和主讲人，如本学期本组进行了以下几个主题的探讨。

主题研讨是本组本学期重要教研方式之一，开始主题研讨时，主要由主讲教师提供相关理论知识进行学习，后逐渐结合相关主题理论、日常教学课例、教学中面临的问题进行探讨，已取得较好成果。今后要注意提前通知研究主题，以便使主讲教师和与会教师进行更充分的准备，在会上能更好地交流、互动，分享各自的思考与经验。

3，面向青年教师，组织好各种观摩课

本组要求年轻教师每人每学年要开一堂公开课，近三年学校还举行校青年教师优质课比赛，新教师要开一堂汇报课。本组教师参加赛课和校际公开教学，教研组一般会组织进行集体备课和试讲，尤其是年轻教师的公开课，以便通过集体研讨活动促进教师们深入分析教材，探讨教法设计，提高课堂质量。下一阶段，校级公开教学可进行形式上的创新，如同课异构、围绕主题进行公开教学和评课，同时注意把公开教学与市片断教学比赛结合起来。

4，重视交流宣传，积极参加各项技能比赛

本组历来比较重视参加各级教师技能比赛，要求年轻教师要参加每一项上级和学校组织的教师技能比赛，通过比赛，有利于促进教师学习教育理论、掌握教学技术、规范教学行为，通过比赛载体，组织集体教研，达到交流、分享教育教学思想与经验的目的，也达到与其它学校交流、宣传本校本组的作用。本组成员所获奖项如下表。

5，积极创造条件，开展综合实践活动

(1)结合“研究性学习”，组织学生参加泉州市“人口、资源、环境”乡土小论文征文比赛。通过参与活动，大大提高了学生地理学习兴趣，丰富了学生课外地理知识，提高学生发现地理问题、分析地理问题、解决地理问题的能力。

(2)结合环保“手抄报比赛”、地理研究性学习等，组织地理学习兴趣小组，并进行地理学习情况调查和地理组课题研究。

学校地理综合实践活动的开展还存在较多问题和困难，尤其是地理兴趣小组开展活动的内容和形式较a--，组织地理野外考察因安全等原因难度较大等，今后应与学校教务处研究性活动的开展进行沟通，指导学生选好题，突出地理学科特点，以便更好地与市学生小论文的撰写进行衔接。

6，加强资源共享，创新教研活动形式

本组年轻教师都建立了教育博客，如朱诚恳(http：//btog.sina.com.cn／u／1318264777)、曾清源(http：//blog.sina.com.cn／u／1595204744)、冯治香(http：//blog.sina.com.cn／u／1609241824)、陈玉宽(http：／／blog.sina.com.cn／yongyuan0801)等，通过博客可管理、分享资源，交流教学经验；通过本组QQ群能方便、及时、细化发布教研信息，交流感情。

市教研室工作计划怎么写 篇10

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“研究、指导、管理、服务”为宗旨，以“教学高质、管理高效、特色鲜明、争创一流”为目标，坚持“理论要上去，行动要下去，研管一齐抓，研训一体化”的工作思路，继续深化教学改革，努力推进教学研究，全面提高管理效益，整体提升教学质量，努力实现枣阳教育科学和谐发展。

二、主要工作及措施

（一）推进课程改革

1、加强学校课程计划管理。市教研室要督促学校认真落实《湖北省义务教育课程改革实施计划》、《湖北省高中课程改革实施方案》等文件精神，开齐课程，开足课时，规范在课程设置、课程实施等方面的行为，促进学生全面发展、教师专业发展、学校特色发展，全面提高教育教学质量。

2、深化基础教育课程改革。襄阳市教育局先后召开了初中、小学课改实验工作经验交流暨表彰大会，对全市中小学十年来的课改工作进行了全面回顾。市教研室将通过组织学习、教学视导等方式，督促学校借鉴课改先进学校的办学经验，反思自身存在的问题，深化课改实验研究，促进自身内涵发展。年底将继续开展新课程教育教学论文专题评比活动。

3、加强高中课改工作指导。高中教研员要深入学校，及时掌握高中新课程教学情况，与教师一同解决课改中遇到的困难，及时组织交流新课程教学经验，引领高中课改深入发展；要抓好新课程教学管理工作，督促学校搞好选修课、研究性学习和社会实践等课程的开设和教学工作；要引导学校做好校本课程的开发及学生学分认定等工作。各高中每月要按要求组织教师及时参加省教育厅举办的高中新课程教学培训会及网络研讨活动。

（二）加强教学管理

4、深入一线调研。各学科教研员要践行一线工作法，深入学校开展教学调研活动。坚持大规模常规教学检查与重点学校常规解剖相结合，重点加强对教学质量薄弱学校的教学常规指导工作。

5、组织教学检查。各学段组要进一步研究完善《枣阳市小学（初中）教学工作量化评估细则》，定期组织全市中小学春季、秋季教学工作专项检查，督促学校狠抓课表落实及备课、上课、作业布置与批改、辅导、复习与测试等常规教学“六认真”方面无丝毫懈怠。每次检查，都要根据《检查评估细则》对受检校进行量化打分、定性评价，并向全市通报。

6、组织质量测评。市教研室要继续做好全市中小学学期教学质量检测（抽

测）工作，加强学科测试后的数据分析与反馈，为学校提供有针对性的教学改进意见；认真落实《枣阳市中小学教学质量奖励办法》，不断强化基层学校“教学为中心、质量至上”意识。各级学校也应联系实际，不断完善学校教学质量评价和激励机制。

7、开展“双争”活动。继续组织“双优”（教学质量管理、教育科研先进学校）创建评选活动，引导学校在制度建设、课程管理等方面建立起自我发展、自我完善的有效机制，不断提高办学水平。

8、推行精细管理。在全市中小学推行“堂堂清、日日清、周周清、月月清”等教学管理机制，加强教学过程管理；建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度，着力提高备课实效；制定符合校情的教学质量目标，并将目标分解到学校各个岗位，一级抓一级，层层抓落实；组织校长听评课评比展示活动，引导校长经常深入课堂，带头搞教科研，提高教学教研指导效能。

（三）打造高效课堂

9、组织校长外出取经。分期分批组织部分中小学校长赴谷城一中、杜郎口中学、永威中学等课改名校，进行课堂教学交流，学习其课改经验。

10、邀请专家来枣讲学。邀请中国名校共同体秘书长李炳亭等知名专家来我市讲学，对全市中小学教师进行了高效课堂培训。

11、研建推广教学模式。以新课程理念为指导，以实现课堂教学增效为目标，以“学案引导，主动达标”教学模式的研建、推广为重点，试点先行，层级联动，行政助推，全面实施，实现全市课堂教学创新新突破。

12、组织编写“导学案”。组织全市各学科专家指导组成员及部分优秀教师，编写各年级各学科主要课型、重点内容的“导学案”，发放给一线教师使用，推进高效课堂建设向纵深发展。

13、组织典型带动活动。各级各类学校各学科每周都要组织一次教师展示课，并以此为基础组织推优课、观摩课活动；市教研室、各中心学校要定期开展“高效课堂”教学、“高效课堂”教学能手评选等活动，促进全体教师专业成长。

（四）组织教学比武

14、组织学习讨论。各学校在教师“全员比武”前，组织开展“什么才是一堂好课”的讨论，从而在评价标准方面达成共识，把“四新”目标中的“新课改、新技能”要求落到实处。

15、注重校本研修。各学校常规教学各环节的“练兵”“比武”要建立在校本研修的载体上，围绕教师专业发展中的共性问题和新课程实施中的疑难问题，采取行动研究、案例/课例研究、反思叙事、专题研讨等方式，重视集体备课、观课和议课，倡导合作、互助式的教研文化。

16、健全管理制度。各学校要在实验的基础上，建立和完善“比教学”的各

种制度，包括常态化全员“比教学”的学校组织管理制度、以评课指标体系和评价标准为基础的评课制度、教师同行评价制度，学生评教和家长评教制度、教师专业发展档案袋评价制度等。 17、建立评价体系。各学段组要指导学校结合“课内比教学”活动，对教师的教学能力和教学成绩进行重新定位，逐步建立教师职业素质评价体系。要以能力、业绩为导向，着眼于教师专业发展和学校发展，坚持业绩评价与发展性评价相结合，过程评价与结果评价相结合，自评与学生评、同行评相结合，申报评价与随机抽查评价相结合，显性评价与隐性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，实行全员评价、全程评价和全面评价，将教师参与课内比教学的成绩作为能力评价的一项重要指标，逐步建立促进教师专业发展的职业素质评价机制。

（五）指导高考备考

18、密切关注高考动态。通过与先期进入新课改的地区同行联系、召开学科组长小型研讨会等方式，及时捕捉、甄别、遴选、传递新课程高考信息。同时整合力量，组织高中各学科带头人，开展新高考命题趋势研究。

19、组织高三备考研讨。坚持高三上学期期末考试及三次模拟考试统考、统评，及时做好数据统计和反馈工作。每次统考统评后，及时组织高三备考研讨会，认真分析数据信息，交流经验，查摆不足，抓紧改进高三复习备考的课堂教学。

20、组织备考巡回指导。从长期担任高三毕业班教学工作，成绩显著，并对新课程高考有比较深入研究的一线教师中遴选本土专家，组织其到各高中学校深入课堂指导，共享全市优质教育资源。

21、配合学校培优磨尖。指导学校在抓好复习备考面上工作的同时，更加关注一本希望生、有可能冲刺清华、北大等名牌大学的考生，配合学校做好跟进式的.服务和指导。

（六）规范教育科研

22、加强宏观管理。市教研室作为全市教育科研的“龙头”和组织管理中心，要充分发挥在教育科研规划、组织指导实施和全面监测管理等方面的功能，加强对课题研究的过程指导，在课题研究指导的过程中不断提高教师的研究能力。

23、组织专题培训。市教研室、各中小学要召开培训会，对全体教师进行教育科研基础理论知识专题培训，提高广大教师的教育科研素养。

24、加强基地建设。各科教研员都要认真履行“三联三自”职能，经常深入联系校调研指导，着力增强基地校的示范、辐射、带动职能。各学段组要充分发挥教学教研基地的辐射带动作用，通过举办教学教研现场会等形式，带动全市教学教研工作整体发展。

25、注重成果转化。全市中小学教师要树立“围绕专题开展研究，用科研促进自身专业持续发展”的思想，既追求教育科研成果的数量，更追求教育科研的过程和成果的推广应用，追求成果的质量和效益，做到数量和质量的有机结合。

26、组织科研评优。继续组织全市课题研究优秀成果、优秀课题组长、优秀实验教师等评选表彰活动，调动教师参与教育科研的主动性和积极性。

（七）优化教研队伍

27、加强思想道德教育。各单位要对教研人员进行思想道德教育，进一步增强教研人员的大局意识、责任意识、纪律意识、忧患意识，树立教研人员的良好形象。

28、加强教育理论学习。教研员业务学习要做到“四个一”，即每天读一篇教育教学方面的文章，每周写一篇教研随笔，每月参加一次读书心得交流会，每学期参加一次高层次的业务培训活动，主动占领教育教学理论的制高点，用先进理论指导教学教研工作。

29、转变教研工作作风。教研员履行职责要做到“四个三”、“六个一”，即每周到校调研指导至少三天，每到一所学校至少听三节课、召开三场研讨会、修订三篇典型教案，每学期蹲点一所学校、主持一项课题研究、做一场市级专题讲座或报告、组织一次市级案例式活动、开展一次网上教研活动、向全市推介一项教学经验或研究成果，要在务实扎实的教研活动中发挥引领作用。

30、组织工作绩效考评。年底，市教研室将市教研室教研员、市直小学教科室主任、镇（办、区）教研员履行岗位职责情况进行全面考评，考评内容包括职业操守、业务能力、工作实绩等内容，考评结果通报全市，并与绩效工资发放、评优评先等挂钩。

（八）开展网络教研

31、加强网站建设。市教研室将进一步加大对《枣阳教研网》的投入，进一步优化其信息发布、资源下载、论文登载、教学指导、学习辅导、在线互动交流、学习方法交流、专题活动、视频播放等功能，为广泛开展网上教研提供坚实的基础。市教研室网络管理员、各学科教研员要多渠道筹集、上传优质网络教学资源，及时更新、充实网页内容，吸引广大教师，浓化网络教研氛围。。

地理教研组教研工作汇报 篇11

在校领导的统一部署下，在王校长的引领下，我们地理教研组的的教研活动一直有条不紊的进行，先将所做的工作做一个汇报。

一、聆听领导理论上的引领。

全体成员积极参加学校领导组织的理论学习。

每学期在开学前，我们学校都要提前两三天到校，集中学习关于教育教学的理论，要求全体教师提高自己关于教育教学的理论水平，并给以实际教学总的方法的引领。

比如这学期开学之初，于8月27号上午，郝校长给我们专门做了讲座《过一种幸福完整的教育生活》，把假期里的关于新教育的学习心得和大家做了一次分享，从理论的高度阐释了新教育的含义，新教育是“新的”、“心的”、“行的”、“幸的”、也是”欣的“和”馨的“教育，要求全体教师行动起来，改变教师的行走方式，改变学生的生存状态，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式，营造书香校园，建立数码校区。杜校长引领大家学习了新教育的名言警句。要莺萍老师作为代表把他们去北师大研修的几点心得为大家做了汇报。要求大家要审时度势、顺势而为，树立态度决定一切的发展意识，要建立新的人才培养观念，提出优秀教师思想核心的素质：职业态度，个人素质、专业基础、教学组织，要求大家从这些方面来提升自己的能力。

二、接受领导方法上的指导。

王校长是我们学校专门负责教研组的校长，工作严谨，为了提高课堂教学效率，坚持向四十五分钟要质量，优化教学活动，显示精细化教学，同时也为了促进学生主动的学习，并且学会学习，让学生体验到学习的快乐和成功，亲自指导我们教学。从教案的编写到讲课的实施都加以指导。全体成员虚心接受领导关于教研工作的安排和指导，认真学习关于新的教学理论和教学方法。

1、规范教案

为了规范大家的教案，专门编制了统一的模式化的教案本，并在开学前专门做了讲座，教大家怎样编写教案。每一位教师首先从教岸上入手按照学校的统一要求，根基教学实际，编写出合符要求的教案。

2、倡导新的教学模式

为了提高效率，不断的进行教育教学研究、推行有效教学方法。从早期的三步导学，到现在的六步导学，王校长都做专题报告，全体成员认真学习上学期的王校长的专题讲座《六步导学的教学模式》操作要领，本学期的王校长的专题讲座《教师如何进行学法指导》等

3、认真领会，付诸行动。

学校新的教学模式已经全面铺开，我们组的每一位教师都积极主动地投入到新的教学模式的探索和实施中，并在实践中不断的调整和体会，形成了六步导学教学模式，并在上学期期末每人就自己的实践和体会写了总结《浅谈六道学教学模式的优点、存在的问题、及实施的可能性》等文章相互交流。

三、所做的工作

本组在校统一安排下，认真完成本组的教研工作，现总结如下：

1、聆听领导的教法指导

王校长每次都做专题报告，引导大家如何实施新的教学模式。例如上学期开学前专门印发六步导学教学模式的操作方式，全体教师集中学习，讨论、学习。(　)一个月后，要求所有教研组长给大家上一个引领课。

2、制定本组实施教研的计划，进行每周三二、三节课教研活动，落实本组教研工作。

3、上学期代表本组讲了展示课

4、在榆次一中的联片教研活动中，完成了讲课的任务

5、积极参加了二中，经纬中学的联片教研活动。

6、本学期按年级组展开全体教师的六步导学的教学模式的展示课，初三和高三已经讲完了。同学科老师积极听课评课议课，挺高自己的认识水平，和操作水平，为自己的展示课跃跃欲试

7、本星期周三下午全组教师参加了晋华的联片教研活动。

总之，本组成员都本着敬业、勤学、善思、齐心的思想，乐于参加教研组活动，学习业务，专研教材，认真备课，及时交流总结，推广经验，努力挺高自己的教学水平。

四、今后努力的方向和措施

1.重视课堂教学中学生的认知和学习过程，激发学生的学习兴趣和潜力，让学生真正成为课堂的主体。

2.经常性的随堂相互听课活动，及时做好评课工作，促使老师在实践中互相帮助、共同进步。

“互联网+”时代的地理教研探究 篇12

一、传统中学地理教研存在的问题

当前，传统中学地理教研中主要存在四方面的矛盾。一是教师丰富的学习需求与有限的学习资源之间的矛盾。传统教研方式主要是听评课和听专家报告为主，教研活动次数少，远不能满足教师旺盛的学习需求，而随着互联网技术的发展，地理教研活动出现了以QQ、YY语音、微信、博客等新平台为依托的网络教研，极大地满足了教师丰富的学习需求。二是教师主动参与的热情与被动接受的矛盾。传统教研更多的是以教研员为中心，教师更多的是处于被动、接受的角色，而“互联网+”时代下的地理教研则是以教师为中心，要求教师积极主动参与到教研活动中来，将不同教师的智慧汇集成集体的智慧从而促进教师的专业能力成长。三是教师开放的求知过程和封闭的教研活动场所之间的矛盾。传统的教研活动主要在教室、会议室，极大地局限了教师开放的求知过程，而“互联网+”时代下的地理教研活动则不受时间、空间的局限，能让老师在开放的教研平台下即时享受优质的学习资源。四是教师个性化成长需求和基于经验的评价方式之间的矛盾。传统教研活动中评价是基于经验的评价，使得不同人对同一教师的评价往往不同，而且很难对教师的成长提出有针对性的意见和建议，而“互联网+”时代下的地理教研是基于大数据的、关注教师成长过程的评价，能针对不同教师的个性化成长需求给出发展性的评价，促进教师不断地成长进步。

二、地理教研新路径

在“互联网+”时代下，如何更好地发挥信息技术在地理教研中的潜能，把互联网、信息技术、信息资源和地理教研有机结合起来，创设数字化的地理教研环境，是未来研究的趋势。本文重点从教研形式和教研平台两个方面，来阐述地理教研的新路径。

1.教研形式

传统教研形式中，教师通过参加备课活动、听评课活动、专家讲座等以教研员为中心的教研活动，更多的是被动地接受指导或培训。而“互联网+”时代下的教研活动则是以教师为中心，依托信息技术，现实优质教研资源共享，同时，运用大数据手段，对教师进行过程性的诊断，并有针对性地给予教师个性化的发展性评价。比如，互联网+听评课。“互联网+”时代下的听评课更多的是对课堂进行观察，利用网络平台中各类专门化观察量表，对听课过程中“教”与“学”的行为进行数据化的信息采集，通过后台计算机处理后，为课堂评价提供客观的量化依据，实现科学的课堂诊断，以达到完善教师教学行为的目的。

2.教研平台

随着诸如微信、YY语音、QQ、博客等各种软件产品的不断普及，能给地理教师提供数字化学习环境的平台也日益丰富，使得互联网+教研的平台也丰富多彩。这些平台能构建成一个开放式的学习环境，既是一个集教师备课、课堂观察、课后反思等于一体的教师交流平台，又是一个集专家讲座、课题研究、优质课欣赏等于一体的学习平台。例如，YY语音作为地理教研平台，能开展网络集体备课活动、专家讲座活动、优质课观摩研讨活动、磨课活动等各式各样的地理教研活动。这些丰富多彩的地理教研平台能有利于教师互相学习、互相探究、互相构建及互相评价。

总而言之，“互联网+”时代下的地理教研活动变得有更多的可能性、灵活性和创造性，也使得地理教师能更多地参与进来，成为教研活动的主人。这是一次地理教研升级换代的机会，更是一场地理教研界的系统性变革。

（作者单位：江西省教育厅教研室）

□责任编辑 陈海燕

市教研室中学地理学科教研工作计划 篇13

2012-2013学年第一学期教研工作将以深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，坚持改革创新、夯实基础、提高质量、提升内涵为工作主线，努力实现教科研工作的协调发展、可持续发展。切实增强质量意识、责任意识、服务意识、创新意识，积极开展各项教育改革研究工作，在务实中求创新，在创新中求发展，为全面提高克拉玛依教育水平而努力。

一、指导思想

2012-2013学年第一学期教研工作将定位为三个中心：即研究中心、和谐中心、文化中心。这个定位既有外在的，也有内在的。把握这一定位，主要的因素是“人”，外在的是人的精神风貌，内在的是人的内涵发展。全体教研员应努力成为学习的、进取的、有一定专业理论和不断创新发展的人。以打造人民满意教育为目标，进一步确立“服务”的理念，为领导决策服务，为学校教育服务，为教师成长服务，为学生发展服务，这既是指导教研所开展各项工作的核心思想，也是我们不懈努力追求的目标。

二、主要工作

1、继续开展学习型组织建设工作，落实学习制度，营造良好的学习研究氛围，定期开展各种形式的学习交流活动。强化敬业精神和服务意识，以打造“专家型个人，学习型组织，合作型团队”为目标；以“三气”为行动纲领，即：讲正气，与教师平等对话，不搞一言堂；有锐气，直面课改中的难点，与教师共同探讨解决的策略；有底气，有深厚的理论素养和学术造诣。保证各项工作规范、有序、高效开展。

2、以谋求科学发展为宗旨，以加强教学指导为重点，继续加大力度开展“3+2”教研工作制和教研员联系学校制度，以“走进学校、亲近课堂、关注教师、关心学生”的方式达到“研究课堂、指导教师、服务学生、提高质量”的目的。以提高课堂教学的效率为研究主题开展进行“教法研究、学法研究、课型研究、全面提高课堂教学效率的研究”。以高效课堂研究为突破口，引导教师关注教育教学中的真实问题，提高教学研究的针对性和实效性。调动全体教师参与教研的积极性、主动性和创造性，开创务实的教研局面。使教育教学研究对内成为全面提高学校教育质量、促进学校可持续发展的助推器；对外使之成为提升我市教育教学品质、扩大我市教育知名度的名片。

3、对全市教育科研进行统筹规划和科学布局，努力做到常规工作早安排，创新工作有着落，应急工作巧协调。本学期将要开展新一轮的全市中小学教师“教学能手”暨“优质课”的评选、教育教学“开放日”、教育教学“科研周”等一系列围绕 “提高课堂教学的有效性，构建‘高效课堂’”为主题的课堂教学研究活动，通过这一系列活动的开展，倡导注重学思结合的教学模式，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好教学环境。通过在课堂教学中渗透启发式、探究式、讨论式、参与式教学方式，帮助学生学会学习、学会交流、学会生存、学会沟通等能力，为将学生培养成适应

经济社会发展和科技进步要求的新型人才奠定扎实基础。

4、加强基层教研工作力度，认真总结、反思、推广、提高“校本教研”的内涵和发展，促进我市教育教学研究朝着优质、高效、快速的方向发展。择时召开“XX年克拉玛依市、区、学校教研室主任工作会议”，会议将以“总结交流、研讨思考、创新发展”为主题，回顾反思各校教研室的工作历程，交流介绍凸现各校教研室的引领、指导、服务作用的优秀经验，畅谈未来我市“校本教研”发展的方向和目标。通过召开会议进一步提高我市各区、校教研室的教研工作质量，充分发挥各区、校教研室在推进我市课程改革和发展中的作用，同时加强我市各区、校教研室之间的工作联系，构建畅通的教研网络，把我市的教育科研工作落到实处，提升我市中小学学校的整体教育教学研究工作水平，促进我市“校本教研”持续、有效、高质、内涵发展。

5、充分利用科研课题载体，努力营造良好教科研氛围。重视用正确的教育思想、观念去引导教师、凝聚教师、激励教师。把教育教学研究工作的着眼点放在教师水平的提高上，不为搞科研而搞科研，不为评奖而搞科研，而是把教育教学研究作为提升教师专业发展水平、提高教学质量、促进学校的可持续发展的主要手段，使教师们认识到投身教育教学研究是自身成长发展的需要。加强对教育科研课题指南、实施步骤等方面的把关指导，重视过程，注重实效，建章立制，让科研面向实践，扎根教学，改进教学，在教学中研究，以研究指导教学，努力形成以教科研促进教学质量大幅度提高的良好局面。做到课题研究带动课堂研究，既提升质量又提升内涵。在适当的时候向市推荐2-3个成熟的课题，力争创建品牌课题。

6、提升教师素质，有效开展学生体育竞赛活动，丰富校园文化生活。强化落实《学校卫生工作条例》，以《条例》为标准，以健康教育为基础，以常见病、高发病防止为重点，加强学校卫生监督检测，重视卫生工作人员培训，提高卫生教师业务素质。全面提高学校卫生工作水平，为学生健康成长提供有力保障。继续广泛、深入地开展全国亿万学生参加的阳光体育运动，以课程改革为突破口，以技能竞赛、有效教学活动为抓手。重视学生身体素质与学习能力相互促进和影响教育质量的问题，以高质量的体育健康教育教研服务于教育内涵发展。加强学生之间、学校之间友好交流，树立校园运动与健康榜样，体现德智体全面发展育人的核心价值。教研所将充分发挥体育教研核心领导作用，开展好本学期将举行第二届“体育教师基本功大赛”、9月份将举办的第29届克拉玛依市中学生田径运动会、中学生乒乓球比赛和中小学生寒假篮球训练营等体育活动。

7、重视和加强中小学艺术教育，确保开齐开足艺术课程，特别要开足小学六年级、初三和高二艺术课程，不允许随意挤占、停借艺术课时，进一步提高艺术教材教学容量和质量。改进艺术教育评价制度，制定《克拉玛依市中小学艺术教育教学质量评价标准》，确保艺术教育教学质量。通过开展丰富多彩的课外艺术兴趣小组活动和校园文化艺术展演活动，培养学生健康的审美情趣，提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，为提高学生综合艺术素质和实践能力提供丰富有效的广阔平台。

8、加强民汉教研队伍建设，加大双语教学的教研力度，要在自治区“双语”教学整体改革课题实验研究的基础上，选派实验学校的教师在疆内外参加培训并进行学习与交流。努力把教研员打造成“理论水平精湛、研究能力扎实、服务意识领先”的教育工作者，促进教研团队理论水平和专业水平的进一步提升；加强对各教研室的管理，确保教研活动的质量和效益。组织教研员参加对外交流、学习、研讨活动，开阔其视野，拓宽其思路，用更高位的视角组织开展我市教研的各项工作，努力提升克拉玛依市教育科研的品味和内涵。

9、依托“学科基地”推动教育研究纵深发展，建立“名师工作室”发挥名师作用，引领教师专业发展。把“促进学校品牌、特色、优质、高效、内涵化发展，促进教师专业化成长和促进学生全面发展和终身发展”作为教育科研的主要任务之一。通过已有的和新建立的“学科基地”以及新成立的 “名师工作室”的工作开展提升教师业务素质、提高教学技能、增强教师专业发展意识和

可持续发展能力提高的平台。既要遵循教师成长规律，教、学、研、用并重，又要突出针对性、实效性、实践性；依据教材、教师、班级和学生的特点，认真研讨教学新思路，研究中高考试题的命题思路，关注中高考新动向，确保我市教育教学成绩稳步上升。

10、加强“克拉玛依教研网”“数字化教学平台”和《克拉玛依教育》的建设，充分发挥“教研网”、“教学平台”和《克拉玛依教育》信息传递快捷的优势。加大网上教研的探索力度，增强网上教研的实效性与针对性，寻求高效方便的教研途径，通过网上集体备课、在线观课、在线评课，增强教师参与教研的互动性，使网络成为一个新的教研途径。切实规范和完善“教研网”“教学平台”的开发和应用。建立和完善各学科试题库、习题库、案例库、信息库等教学资源库，发挥“教研网”“数字化平台”和各学校网站在教育教学教研管理、提高教育教学教研质量的作用，培养教师在信息化环境下进行教学与学习的习惯与能力，促进学校利用现代信息技术手段提高教育教学教研管理效益和水平，使之真正成为展示学校教育教学工作的窗口，成为师生交流、学生自主学习的平台，实现信息化的高投入与提高教学质量协调发展。

三、本学期各学科教研工作计划

附件：2012—2013第一学期民、汉中小学各学科教研工作计划安排表

克拉玛依市教育研究所

XX年8月20日

2012-2013学年第一学期中学组教研工作计划

学科 活动时间 活动地点 活动内容 参加人员 主讲人 语文 9月16日 第五中学 创新写作课题交流 初中教师、汉语老师 五中课题组 10月14日 第三中学 语文课标解读及案例研讨 35岁以下教师 教研员等 9月16日 教研所一楼报告厅 《古典诗歌意象探究》结题 全体高中语文教师 孙玉红 10月月14日 第一中学 必修五单元探讨：《说木叶》 高一高二语文老师 吴静 数学 9月14日 第一中学 七年级教学研讨课（2节）七年级数学教师 一中备课组 9月21日 南湖中学 八年级教学研讨课（2节）八年级数学教师 南湖备课组 9月28日 高级中学 研究性课程观摩 全体高中数学教师 黄发英 英语 10月21日 南湖中学 语音教学课题研究展示交流 英语课题教师 赵卓 11月18日 第五中学 初中英语教师读书交流会 初中英语教师 赵卓 12月2日 实验中学 初中英语课题研究特色展 英语课题教师 吴巍 11月 待定 中学生英语口语大赛 参赛学生与教师 朱晓旭、赵卓 11月14日 指定学校 全国中学生英语能力大赛 参赛中学生与教师 赵卓 9月16日 教研所三楼会议室 校际联动校教学反馈交流 四校高一英语教师 朱晓旭 10月21日 实验中学 新课程教学研讨课 全体高中英语教师 罗锦涛 物理 9月28日 教研网 选修课程教学策略 高二教师 王天文 10月12日 第六中学 校际联动校教学联系研讨 四校高一备课教师 王天文 11月30日 第七中学 青年教师学习共同体活动 初中青年教师 王天文 化学 9月——12月 教研网 青年教师论坛 青年教师、骨干教师 骨干教师 9月13——17日 第一、六、五、十三中学 校际联动分层教学观摩 高中化学教师 张锟 9月21日 第六中学 校际联动分层教学研讨 高中化学教师 张锟 生物 9月14日 教研网 总结与

2、教师专业知识解题能力训练之二 全体科学教师 克三小

教研所报告厅 9月14日 12月7日 综合实践

1、综合实践活动课题实验区年会各项评比会议

2、综合实践活动课题结题会议 课题策划人

课题实验教师 教研所三楼

另行通知 8月31日 另行通知 体 育

1、自治区小学生跳绳比赛

2、《开展阳光体育运动，提高体育教育教学质量》讲座

3、自治区第九届录像课获奖教师展示课

4、克拉玛依市中小学体育教师基本功大赛

5、克拉玛依市教学能手大赛 参赛学生

全体体育教师

全体体育教师

全体中小学体育教师

全体小学体育教师 待定 克十四小

克十八小

待定

克十四小 9月初 9月23 日 10月14 日 10月中旬

11月 艺 术 音乐

1、小学音乐教育教学质量评价标准研讨

2、《音乐与中华传统文化》学习（靳雅佳）小学各校音乐骨干教师、片区负责人和备课组组长

全体中小学音乐教师 教研所

教研所 9月9日 10月14日 美术（写字）

1、小学美术教育教学质量评价标准研讨

2、第二届中小学师生规范汉字班级书写比赛 小学各校美术骨干教师、片区负责人和备课组组长

全市中小学各学科教师和学生 教研所

教研所 9月16日 12月上旬 信息技术 信息技术课综合研讨活动 小学信息技术教师 教研所 9月28日 教研活动时间：上午：10：00—1.10下午：4.00—7.10

星期二(上午)：科学、综合实践活动星期二(下午)：数学；星期四(上午)：音乐、美术、体育星期四(下午)：语文、英语 XX---XX学年第一学期民语教研工作计划 学科 活动内容与形式 参加范围 地 点 时 间 小学语

文

1、六年级毕业试卷分析

2、教师专业水平考试复习

3、第二届小学生语文知识竞赛 六年级教师

参加考试的老师

3-6年级学生 教研所

待定

六小 9月2日 9月16、23日

十二月上旬 小学数

学

1、六年级毕业试卷分析

2、双语展示课

3、《数学广角》教学研讨 六年级教师

各区的部分双语教师

高年级教师 教研所

二小

六小 9月7日 11月16日 12月14日 小学汉语

1、集体备课

2、写作培训

3、小学汉语课堂评价观摩课 1——2年级汉语教师全体汉语教师

全体汉语教师 教研所

教研所

克六小 9月16日 9月23日 11月18日 中学语文

1、新高三研讨会

2、对语文教学的探究

3、集体备课

4、语文知识竞赛高三教师

全体语文教师

高一教师

中学学生 教研所

二中

八中

各个学校 9月9日 9月30日 11月4日 11月 18日 中学汉语

1、课堂评价观摩课

2、写作讲座

3、集体备课 全体汉语老师

全体汉语教师

全体汉语教师 八中 教研所

二中 9月16日 9月23日 11月11日 中学数学

1、上学期高中各项考试试卷分析

2、初中课堂教学研讨及各项考试分析 全体民族高中教师

全体民族初中教师 克市二中

克市八中 9月21日 11月16日 化学

1、对于“开放性”教学模式的认识交流

2、集体备课

3、观摩课 初中化学教师

高中化学教师

初中化学教师 教研所

八中

二中 9月14日 11月16日 11月30日 中学文综

1、说课

2、自治区地理年会

3、网络教研：高中学考分析 全体文科教师

全体地理教师

高中教师 八中 克市承办

各自办公室 8月27日 9月待定 12月16日 备 注（1）除以上教研活动外，各学科教师还要参加汉族中小学相应学科的教研活动。

（2）为保证各科教研活动的顺利进行，请参加教研活动的教师请提前5分钟到场。所有教研活动时间均为（北京时间）上午10:00、下午4:00开始。

（3）没有安排教研活动的学科教师一律参加汉族中小学学科教研活动。