党校培训学习总结（共8篇）
党校培训学习总结 篇1
1、提高了对党的认识，纠正了自己原有的不正确想法，党校培训学习总结。
我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次培训班上。通过学习，了解了党的发展历程，对党的性质、宗旨。任务等基本知识有了进一步的了解，对党的认识也有了进一步的提高。才真正体会到了中国共产党的伟大、光荣和正确。尤其是学习了
2、中国改革开放所取得的伟大成就，增强了我对共产主义的信念。
在小组讨论和书面总结中，同学们联系中国在改革开放中取得的伟大成就谈自己对党的认识和加入党组织的看法，有的同学说：实行改革开放后，我们党领导全国人民开创了建设有中国特色社会主义的正确道路，中国经济建设飞速发展，国民经济增长速度居世界前列，人民生活不断改善，中国在国际中的威望日益提高，个人总结《党校培训学习总结》。
3、榜样的力量，使我更加坚定了争取入党的决心和信心。
《我身边的共产党员》一书中所写下的事迹，给我留下了深刻的印象。老一辈知识分子、科学家为了党的事业和人民的利益，默默无闻、甘于奉献的精神，百折不挠，契而不舍的追求，不怕困难，敢于登攀的勇气激励着我；身边的共产党员在班集体的建设和活动中，事事处处起先锋模范作用，主动热情地为班级集体服务，为生病的同学补习功课，这种全心全意为同学服务的精神激励着我。新老党员的表率作用，使我感到党的形象更具体化，更形象化了，对党的认识有了更进一步的提高，从而也更坚定了争取入党的决心和信心。
党校对我的系统教育使我的思想由感性认识上升为理性认识。通过交流学习，我进一步端正了入党动机，进一步认识到在新的历史时期，作为一个共产党员所应具备的条件，为我积极要求入党在思想上和理论上做了准备。
党校培训学习总结 篇2
一、行动学习法培训模式在我校干部教育培训中的实践
自2010年9月至2011年12月, 我校进行了基层党建专题、基层信访专题和区域经济发展专题三期行动学习法培训班次。
(一) 项目基本情况
基层党建专题行动学习法培训班是区委组织部、区委党校经过一年的调研和论证, 在咨询相关专家和充分进行行动学习法培训模式在我校干部培训中应用的可行性研究基础之上, 开展的首期行动学习法培训班次。本期培训班次的学员为来自17个街道的工委 (副) 书记, 重点研究解决基层党建中的两个专题:街道区域化党建和网格化社区党建。最终形成《构建街道区域化党建新格局》和《社区党建网格化的实践与思考》两份调研报告。基层信访专题行动学习法培训班重点研究解决基层信访中的两个专题:两区合并形势下基层信访工作的相关问题和基层信访工作人员的心理疏导, 并形成了相关调研报告。区域经济发展行动学习法培训班围绕东城区经济发展形成了《服务楼宇经济发展的对策研究——基于和平里街道的实践》和《优化环境, 服务企业, 促进街道区域经济又好又快发展——基于东城区街道经济发展研究》两份调研报告。
(二) 项目实施的主要步骤
以上三个行动学习法培训项目主题不同, 但其主要实施步骤大致如下:
1.行动学习启动阶段
确立行动学习小组。每个小组由6-8人组成, 设组长一名, 记录人一名, 小组的人员组成综合考虑年龄、工作性质、工作部门、专业背景等因素。
理论、方法和技巧的培训。由中组部组织干部学院的培训师为学员讲解行动学习法的相关理论, 指导教师对团队列名、头脑风暴、六顶思考帽等方法进行介绍, 让学员清楚行动学习的原理、操作程序和要求。
第一次集中讨论。在理论铺垫和掌握技能的基础上各行动学习小组开展第一次集中讨论活动。第一次讨论主要确定小组研究主题。
2.行动学习实施阶段
行动学习法实施阶段主要包括行动学习小组的讨论学习、专家教学、官员与学员面对面、专家学者与学员面对面、异地考察学习和现场教学等活动。
行动学习小组的讨论是学习的主要形式, 是在促进师 (一般由指导教师承担) 的指导下, 采取结构化的讨论方法, 比如头脑风暴法、团体列名法、六顶思考帽法等形式保证讨论的深入和质量。学员们通过深刻的反思、共享, 制定出行动方案在实际工作中运用验证, 并在下一次小组讨论中再反思, 再深入, 依次循环不断引向更深层次。
3.成果物化、评估及汇报交流阶段
这一阶段主要包括课题论证会、个人总结及成果汇报等活动, 该阶段主要是把整个行动学习的成果、经验及时总结提升, 并通过专家与学员、官员与学员面对面活动进行成果答辩交流, 进一步吸收各方面的意见, 论证课题的可行性和可操作性, 并最终通过成果汇报等环节总结经验做法, 提升行动学习的总体效果。
二、经验与反思
《2010-2020年干部教育培训改革纲要》中明确指出了当前干部教育培训工作中还存在着干部学习内生动力不足、学用脱节等问题。行动学习法培训模式因其自身的几大特点可有效的破解改革纲要中所提出的问题, 贯彻好干部教育培训条例的精神。
(一) 以问题为导向, 增强了培训的针对性和实效性
当前干部教育培训内容侧重于提高领导干部的基本理论素养, 整体的教学安排内容与领导干部的实际工作需求仍有一定的距离, 在提高领导干部的能力素质方面有待完善。
行动学习法作为一种培训模式, 以领导干部实际工作中的问题为导向, 以解决实际工作中的问题为目标, 通过科学化、程序化的研讨, 让学员在讨论中反思、共享, 然后制定出下一步的行动方案并在实际工作中加以运用验证, 再围绕实际工作运用中产生的新问题继续下一步更为深入的研讨, 同时辅之以各种教学安排活动如专家学者面对面、异地考察和实地考察等, 以此将讨论持续不断地引向深入。所有的工作和教学安排都是一个导向, 一个目标:以领导干部实际工作中产生的问题为导向, 以解决实际工作中产生的问题为目标。
(二) 以学员为中心, 提高了培训的效果
作为一种成人教育, 干部教育培训应以学员而非教师为中心。但是当前干部教育培训以讲授式为主, 尽管案例式教学、研究式教学等多种教学形式也逐渐纳入到干部教育培训中来, 但并未突出学员的主体地位。
行动学习法作为一种培训模式, 强调学员在反思中学习, 是一种学员自主式的学习。领导干部工作在基层第一线, 手中掌握有大量的实际工作素材, 但是每天忙于各种事务性工作, 没有时间系统的思考工作中遇到的问题, 也就无法站在一定的高度上审视反思工作中遇到的问题。而行动学习就为学员搭建了一个系统的自我反思的平台。另一方面, 没有人比领导干部更了解实际工作情况, 培训教师不可能一一解决实际工作中的问题, 要解决工作中的问题还是要靠学员自己, 作为教师, 在行动学习中主要充当促进师的角色, 通过引导学员积极思考, 积极实践, 将讨论不断引向深入, 最大程度的解决实际工作中遇到的问题, 最大限度的提高培训效果。
(三) 以个人成长和推动工作为目标, 协调了个人需求、岗位需求和组织需求之间的矛盾
一些单位不愿将干部和人员调出参加培训, 尤其是一些关键工作岗位的骨干人员, 这与当前干部教育培训不能将个人需求、岗位需求和组织需求有机相结合有关。
行动学习法作为一种培训模式, 以实际工作中的问题为导向, 着力于解决实际工作中产生的问题, 这就将个人的需求和岗位需求密切结合起来。以基层信访专题行动学习法培训班为例, 学员多来自各委办职能局、街道的信访部门, 本期专题可有效的将诸位从事相关工作的学员集中到一起, 既是领导干部个人遇到的问题, 还是各单位迫切需要学习解决的问题, 这就将岗位需求和个人需求有效的结合起来。在行动学习过程中, 个人通过解决问题获得发展, 实质上就是个人和组织的共同发展的过程!
基于以上特点, 行动学习法培训模式在我校干部教育培训中推广使用之后取得了较好的效果, 得到了学员的广泛好评。在推广实践行动学习法培训模式的过程中, 我们发现要保证行动学习法的培训效果, 避免形式化的危险, 必须把握住四大关键性要素:
1.专题的选择
一个科学的专题选择程序大致可分为“三步走”:第一, 初拟专题。通过研究解读区委区政府相关文件的精神, 召开处级领导干部座谈会, 在广泛征求相关意见的基础上, 初拟出区委区政府密切关注、影响区域发展的重大实际问题。第二, 遴选专题。将初拟的专题设计成问卷, 面向全区处级领导干部进行调查统计, 对初拟的专题进行遴选。第三, 自主选题。下发问卷调查处级领导干部的培训专题意向, 区委组织部、区委党校根据干部需求组织培训。
2.领导的重视
行动学习培训项目的实施启动涉及到资源的调动和关系的协调, 这与领导的支持和重视密不可分。包括三个层面:第一, 区级层面领导。对于一项行动学习培训项目, 区级领导是提出问题, 并且想要解决问题的人, 区委组织部和区委党校作为具体的策划和实施者, 是通过行动学习的方式方法和精细管理来保证行动学习的成果能够付诸实施。第二, 相关专题领域的部门领导。包括两个方面:一方面, 在选择专题时要与相关专题领域的部门领导座谈交流, 论证相关专题的可行性;另一方面, 确定专题后要与相关专题领域的部门领导充分沟通, 取得支持和理解, 以保证行动学习培训项目的顺利实施。第三, 学员所在单位的领导。在干部培训中往往存在调训难的情况, 即单位领导不愿或是不能抽调出相关人员尤其是骨干人员参加培训。对于一项行动学习培训项目, 要保证行动学习培训效果的顺利实施就需要单位领导对干部培训, 尤其是对行动学习这一全新的干部培训模式有一定的认识, 并给予足够的重视。
3.学员的调训
行动学习培训不同于针对全区干部的轮训, 对学员的调训有一定的标准可循:常年在相关专题领域工作, 积累一定的工作实践经验, 对相关领域的工作有一定程度的深刻认知和反思;热衷学习新理念、善于思考、善于解决工作中的实际问题。要极力避免选择那些应付任务、没有学习兴趣的干部参加培训, 以及照顾学习的情况出现。在行动学习项目中班委的角色十分重要, 他们的态度、投入程度、行为方式、领导能力都在一定程度上决定着行动学习项目的顺利实施。
4.精细的管理
行动学习法培训项目时间跨度长, 如何对每次集中学习和集中学习期间每天的时间安排及小组讨论时间的分配控制, 都是需要精细考量的。
在这几个月的学习期间内, 大致分为启动、实施和总结提升三个阶段。不同的阶段, 要根据学员的需求、项目的进度, 邀请相关领域的专家, 安排不同的学习考察活动。比如基层信访行动学习培训班, 为进一步了解信访工作心理疏导方面的专业知识, 行动学习小组专门邀请东城区精神保健院的院长介绍精神疾病相关知识, 回龙观精神疾病医院杨甫德院长介绍如何做好信访人员心理疏导, 并通过实地考察东城区精神保健院更细致的了解相关情况。
总之, 行动学习法培训模式在我校推广应用的时间不长, 尚处于实践探索阶段, 对于干部教育培训工作本身来讲也是一种全新的探索, 有待进一步的研究、尝试和推广。
摘要：行动学习是指学习者以完成预定工作为目标, 在同事或小组成员的支持下, 持续不断地进行反思与学习的过程。行动学习法原本应用于企业管理培训中, 近年来在我国干部教育培训中得到不断的实践和推广。本文即通过对行动学习法培训模式在我校干部教育培训中的实践回顾, 探索行动学习法在干部教育培训中的理论和实践。
关键词：行动学习法,干部教育培训,东城区委党校
参考文献
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煤炭企业党校党性学习培训分析 篇3
【关键词】煤炭企业党校 党性学习培训 成绩 对策
山西同煤党校是全国煤炭系统规模最大的党校之一，是大同煤矿集团培养领导人才、管理人才、专业人才的重要基地。自1960年建校至今，党校秉承党的宗旨，紧紧围绕企业各个时期的中心任务，为企业的干部学历教育做出了突出的贡献。
近三年来，同煤党校按照党提出的“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求，围绕集团公司提出的各项奋斗目标，以饱满的热情、创新的精神，积极探索新形势下党校教学新路子，使该校的各项工作得到了全面发展。在过去的2015年中，同煤党校不断学习创新，召开庆“七一”大会暨精神文明建设工作会议，组织员工观看大型历史文献纪录片《筑梦中国》，召开专题学习会，学习贯彻党的十八届五中全会精神。这些学习活动的召开，无不彰显着同煤党校紧跟党的步伐的特点。
在国家“十三五”规划发展期间，党对党员的党性教育提出了新的要求，党员干部培训的主课也在发生变化。根据要求，在煤炭工作中，以科学发展观为指导展开活动，就需要把党员的党性教育放在突出的位置，强化学员党性教育和锻炼。
一、煤炭企业党校党性学习培训已取得的成绩
（一）多方式进行办学渠道的拓宽
同煤党校非常重视多种办学方式与渠道的采用，主要体现在工会干部学院与企业分校的创建。前者是为了适应工会发展需要。党校与大同煤矿集团工会合作，共建集团工会干部学院，拓宽了办学渠道，为集团公司工会干部搭建了一个范围更广、条件更优、机会更多的学习培训平台，破解了国有大型企业工会培训干部的难题，在全省乃至全国实属首创，为拓展基层工会干部培训途径，丰富工会培训课堂趟出了一条新路子。而后者是一种自觉向下延伸。同煤党校与集团公司子公司和各二级单位开展校企联合办学，优势互补，极大地推动了党的理论和集团公司重大战略、思路、观念、方针的贯彻实施。
（二）教学质量与教学规模两手并抓
在教学培训方面，同煤党校一直都牢牢把握“党校姓党”原则，突出马克思主义中国化最新成果，突出党的创新理论，着重培养学员理论联系实际的工作能力。据此，企业党校在教学模式上提出理论与实践、教学与调研、讲授与互动相结合；在教学方法上提出一部分课程由国家级和省级学者授课、一部分课程由集团公司领导和专业人才授课、一部分课程由本校三项业务丰富的优秀教师授课的“三分教学法”；在教学内容设计上提出党的基础理论与党中央精神解读、形势教育、企业教育和企业管理与领导干部素质能力提高“三个单元”并重；在教师素质提升上坚持课艺交流会、班主任经验交流会、科研大会、教师综合能力考试，以及教师的讲义、课件、赛讲等业务竞赛制度。这些做法，都使党校在教学吸引力、课程实效性上得到了非常明显的增强。
二、煤炭企业党校党性学习培训的相关建议对策
（一）使党性教育贯穿到理论教育中
对于如何使党性教育贯穿到理论教育中，笔者认为可以从以下几方面着手。
一是设计好专题。专题内容要体现党性教育的要求。在理论课中渗透党性教育，如“品读经典”“与伟人对话”，感受经典的力量和伟人的人格魅力。同煤党校还可以设置党性教育课，开展主题论坛。如，以“在党的阳光下成长”为主题，与老科学家和先进人物对话，感受榜样的力量。在组织生活中开展党性教育，树立为人民服务的宗旨意识，增强党性修养的自觉性。
二是请好讲课教师。讲课教师不仅有较高的学术造诣，而且要有较强的党性。教师不仅要讲清理论，而且要教书育人。教师的良好形象会对学员的党性教育起到潜移默化的作用。
三是理论学习与党性教育方面的要求同步提出。同煤党校对学员的要求不应仅限于理论学习上，还需要提出党性锻炼的要求，党性锻炼同理论学习一样，也要进行考核。
四是理论讨论交流与党性教育收获的交流同步组织。如，在学习党建理论的同时，举办“肩负历史使命，走好人生之路”的专题演讲会。
此外，党校要把党性教育、党性锻炼贯穿于教学管理、学员管理的全过程，要在学习、生活中强化学员的党性修养。寓党性教育于严格的组织管理之中，是使党性教育日常化、制度化的必然要求，有利于将教与管融为一体，使党性教育渗透在学员在校学习的各个方面。因此，必须要求学员在平时的自学听课、讨论交流、考察调研、实践锻炼、班级生活等学习活动中严格要求自己，自觉维护党校形象。
（二）增强党性修养和理想信念教育的针对性
党校要把党性修养和理想信念列入学员教育培训重点计划，建立长期分析制度，经常性掌握学员在党性修养和理想信念的思想动态，针对存在的突出问题，及时研究并提出解决办法。
各级组织部门要配合党校工作，把加强党性修养和理想信念教育作为干部教育培训的核心内容列入重要议事日程，列入干部教育培训五年规划和年度计划，作为干部队伍建设的重要内容加以高度重视，并抓好所联系和分管部门领导干部的党性修养和理想信念教育工作。只有进行多方努力，齐抓共管，才能进一步切实有效地提高党员干部的党性修养。
（三）管理要素体现党性要求
党校是党性教育的神圣殿堂。“桃李不言，下自成蹊”，行为是最好的教育。因此，企业党校除了开展课堂教育培训外，在其他所有方面都应展示出高水平，进而展示出党性素养。在队伍建设方面，不仅要注重培养、提高全体教师、管理人员、工作人员的业务素养，而且还要重视培养和增强他们的党性意识，讲使命、责任、大局。全体教职员工不仅要专业，而且要敬业；不仅把工作当职业做，更要把工作当事业做，通过自身的优良党性带动学员党性的增强。
三、结语
党性学习，是每个共产党人的终身课题，也是所有党校的必修课。同煤党校一直都坚持把党性教育作为党校教育的核心竞争力和软实力，作为党校教育的重要品牌来打造，取得了令人瞩目的成绩。
保持已有成绩，不断提升自我。同煤党校在2016年里，依旧遵照党的指示，以高标准要求自己，开展了一系列相关活动，如对入党积极分子开设培训班进行相关培训，并召开了四屆一次职代会。此次会上，集团公司党委副书记、党校校长刘敬指出，党校姓党是办好党校的灵魂方向，党政同心是办好党校的前提保障，主动作为是办好党校的基础支点，大胆创新是办好党校的动力源泉，从严治校是办好党校的有力抓手。这番讲话精炼地概括出了党校的意义、目标与方向，对于党校的未来发展进步有着重要意义。
开拓者们的足迹是永远不会停留在一个起点上的。同煤党校党政领导正和师生一道，为学校的改革、发展和稳定绘制更新、更美的蓝图。
【参考文献】
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党校培训学习总结 篇4
党校学习是一种特殊的高水准的学习，突出的是更多的政治理论学习和现实形势教育，包括对近几年来党的创新理论的讲解和世界政治、经济、军事与国内形势介绍比较分析，与我们平时的学习有所区别。在党校这个“大熔炉”里，全体学员饱尝了一顿“理论大餐”，理解了一次“精神洗礼”，思想上“充”了“电”，行动上“加”了“油”。短暂的党校培训学习是每个学员人生的“加油站”，也是新的岗位的“起跑线”，必将对个人今后的工作产生进取而深远的影响。
一、学习的感受
一是收获大。经过系统学习，涉猎了多方面的知识，学到了很多新观点、新思路和新方法，进一步提高了理论水平，增强了理论分析和解决实际问题的本事，培养了世界眼光和战略思维，增强了党性修养。
二是学风正。在学习过程中，大家始终以进取饱满的热情，严谨求实的学风，坚持理论联系实际，着眼于回答工作中遇到的实际问题，认真做好读书笔记、提出了很多独到见解，收到了很好的效果。
二、主要收获
1、提升了理论素养。作为领导班子成员、后备干部以及建工、质监工作中重要岗位的负责人都必须要具备良好的理论素养，必须对马克思主义中国化的最新成果和重大现实问题有系统的了解和准确的把握，熟悉和了解当前国际经济和社会发展的整体走向，否则就无法在今后的工作指导和规划方面发挥应有的作用，就难以对工作进行前瞻性、创新性的发展注入活力，培植后劲。由于授课的教师(本文来范文大全)都是学术造诣较深、在党史研究方面都是有必须影响的专家;经过全面系统地学习了《江泽民文选》的理论贡献，深入解读了“三个代表”重要思想的构成过程和现实意义，对于我们深入把握《江泽民文选》的丰富资料，从中领会和掌握以江泽民同志为核心的第三代中央领导团体的科学态度和创新精神，增强高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，把中国特色社会主义事业不断推向前进的自觉性，具有重要的指导作用。总之，经过这些相关课程和资料的学习，使我们全景式、比较系统地学习了当前党的基本理论、路线、方针、政策，深入研究了当前我国改革开放和现代化建设中面临的现实课题，对于我们强化理论基础、开阔研究视野、增强党性修养，进而做好今后的本职工作必将产生重要的作用。
2、增强了党性修养。增强党性锻炼是党校的任何学员在学习期间的重要任务之一。增强党性修养、坚定政治立场、严格政治纪律，是做好今后工作的前提和保障。经过教学和研讨，使我对邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、构建社会主义和谐社会、党的执政本事建设等一系列党的重大理论、方针政策和战略思想有了更加深入的了解和把握，从而在思想上更加坚定了与党中央坚持一致的决心。
3、牢固树立为人民服务的思想。经过这次全面学习党的思想理论，使我更坚定树立全心全意为人民服务的宗旨，始终不渝地为最广大人民谋利益，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，把人民群众的利益维护好、实现好、发展好。要牢记党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，以艰苦奋斗的精神做好各项工作，脚踏实地，埋头苦干，不畏艰难，奋力拼搏，勇于开拓，要牢记党和人民的重托和肩负的历史职责，自觉在艰苦奋斗的实践中加强党性锻炼。坚持和弘扬艰苦奋斗的精神，牢固坚持和树立正确的人生观、价值观。
经过这次在党校的学习，各位教师对党的精辟解析，独到的见解和很多的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育。使我对党组织有了更深刻的了解，使我更加热爱我们伟大的.....!坚定了我为共产主义奋斗终生的信念，感觉自我的思想收到了进一步的升华。
党校培训学习总结1 篇5
长阳土家族自治县疾病预防控制中心
李子俊
充实而又愉快的党校学习生活就要结束了，一个月来，在县委组织部和党校的精心安排下，在任课教师的认真讲授下，在班主任教师的精心指导下，我们2012年第十六期党政干部轮训的全体学员认真团结、严肃紧张、积极主动、和谐相处，认真的习。在此期间，我们通过听取党校教师们的专题讲授、邀请校外专家学者的学术报告，通过案例课和研讨课上师生的互相探讨和自学时间的静心读书、潜心研究，取得累累硕果。
一、珍惜培训机会，积极参加学习
我虽然也参加过干部培训、计算机培训等理论和业务的学习。但是，像这样时间较长、内容丰富、形式多样的集中培训还是为数不多，这是自己人生一次难得的学习和历练机会，这必将对我今后的工作和成长起到很大的教育和促进作用。因此，按照县委组织部的学习要求和县委党校的教学要求，我妥善安排好单位的本职工作，集中精力全身心地投入到学习之中。
这次在县委党校学习，深感教学组织得好，具体表现在四个方面：一是精心准备。县委党校从思想上、组织上、工作力度上进行了充分准备，使本期干部培训做到早策划、早安排、早准备、早落实。二是周密组织。县委党校对教学各个环节安排细致。在学习安排方面，注重学员的劳逸结合，方法上注重“活”，采用了室内教学与室外教学相结合、专家讲授与人物访谈相结合，学习理论与学习实践相结合。三是严格要求。县委党校一方面切实加强领导，严密组织、严格管理；另一方面要求每一个学员严格纪律、严格要求，积极投身教育活动，确保培训活动圆满完成。四是强化措施。为使干部培训活动取得良好的效果，培训中采用理论讲解、形势报告、现场教学、校外拓展、实地考察等灵活多样的载体，创造性地开展学习教育活动。我通过系统地学习基本理论知识，广泛了解长阳所处的历史现状和发展机遇，在一定程度上提高了我理性分析问题、解决问题的能力以及敏锐洞察问题的能力，对于提高自己的业务能力和工作水平将大有裨益。
二、学习实践相结合，积极交流学习体会。
本次培训班，我积极参加班里和小组组织的各项活动，对所授课目做到认真听讲，认真做好笔记，认真思考。特别是通过党史的学习，我明确了许多自己以前不曾知道或记忆模糊的东西，了革命前辈在硝烟中前仆后继，无数英雄为祖国解放事业而奋不顾身，曾经的苦难，曾经的悲怆，让人难忘，今天的成就，今天的伟业，让人自豪。中国共产党在民不聊生、破败不堪的旧中国诞生，领导亿万中国人民建立起富强民主的新中国，到今天有了建设和发展特色社会主义的大好局面，91年风雨历程充满艰辛和坎坷。我党历经战火洗礼和历史考验，其历史凝聚着无数革命领导人的智慧和力量，充分发挥党的历史以史鉴今，资政育人的作用，认真撰写调研报告，体会很深，收获很大，这次学习使我宗旨意识得到强化，工作作风得到磨炼，提高了为民服务的能力;工作经验得到丰富，增强了做好本职工作的信心。
三、积极主动参与，共建和谐班集体。
作为培训班的一员，我还积极主动参加班上组织的一切活动。通过参加拓展训练、外出考察活动，提高了全班学员们团结友爱的向心力和凝聚力。在这些活动中，大家互相交流思想、交流工作、交流生活，从而增进了了解、增进了友谊、增进了感情。
四、增强党性觉悟，全面提升综合素能。
2021党校培训个人学习总结 篇6
一段时间紧急而又快乐的党校学习生活很快就要结束了，虽然感觉时间很短，但影响却是巨大的。那么党校培训个人学习总结该怎样写呢?下面就是我给大家带来的2021党校培训个人学习总结范文5篇，盼望大家喜爱!
党校培训个人学习总结一
为期三个月的国家安监总局党校第60期的学习生活就要结束了，这是我生平第一次在党校接受训练培训，回顾过去的三个月的历程，感慨颇多。
一.主要收获。
1.极大地丰富了政治理论学问。本人长期从事的是技术工作和业务工作，对于政治理论的学习是碎片式的，不系统、不科学、不全面，缺乏基本的领导干部应当具备的理论素养。这次党校的教程支配很有针对性，不仅由___党校的教授们给我们阐述了马克思列宁主义的基本原理、___思想的精髓、中国特色___主义理论体系的基本问题和十八以来的重要文件解读，更是给我们学员细心预备了马克思、恩格斯、列宁、___、___等共产主义运动哲学家、思想家、理论家的原著让我们自学。通过学习，我的哲学和政治理论学问上了一个台阶。
(1)马克思主义哲学赐予了我识知世界的钥匙，极大提升了我的精神境界。马克思主义哲学是关于自然、___和思维进展一般规律的学说，它坚持唯物论和辩证法的统一，坚持唯物主义自然观和历史观的统一，是科学的世界观和方_。它是汲取了几千年来人类思想和文化进展中的优秀成果，尤其是在批判的继承、汲取德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国的空想___主义合理成分的基础上，在深刻分析资本主义___的进展趋势和科学总结工人阶级斗争实践的基础上，创立并进展起来的。它以实践的观点为基础，合理地解决了思维与存在的关系问题，从而实现了唯物论和辩证法的统一以及唯物主义认识论和本体论的统一。它集人类___思想和实践之大成，成就了哲学的巅峰。
______说，领导干部肯定要学习哲学和历史，是很有道理的。通过学习，我认为学习马克思主义哲学特别重要。第一，马克思主义哲学具有政治意识形态的作用，能让我更加坚决抱负信念。它从世界观和方_的高度，从___历史进展客观必定性上，关心我更加坚决了___主义和共产主义的信念。我将更加自觉地、主动地投身到___主义___建设的实践。在当今世界局势消失重大动荡、___主义进展患病临时挫折、国际共产主义运动处于低潮的形势下，要运用马克思主义哲学，正确分析国际风云变化的种种表现，透过现象，把握本质，认清___主义代替资本主义这一总的历史趋势决不会为___主义在某些国家、地区患病挫折而转变。越是在困难的状况下，越是要坚决___主义、共产主义的信念。其次马克思主义哲学对___主义的建设和改革开放实践具有巨大的指导作用，能让我站在更高更远更全面的视角上去理解和自觉执行党的思想路途、大政方针，更能让我在今后的工作中科学制定工作思路、工作方法等方面有巨大关心。马克思主义哲学是___主义建设和改革最根本的认识路途和思想路途，是我党制订各项路途、方针、政策的理论基础。马克思主义哲学作为科学的世界观和方_，是一切从事___主义事业的人必需把握和运用的根本方法。凡违反马克思主义哲学的实践，肯定是错误的实践;凡违反马克思主义哲学所制订的路途、方针、政策，必定是错误的路途、方针、政策。第三，马克思主义哲学对培育我们做个“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”的领导干部有现实的指导意义。我认为马克思主义哲学能指导我们从理论上、思想上划清无产阶级世界观和非无产阶级世界观的界限，批判形形色色的反马克思主义的资产阶级哲学思潮;能关心我们形成___主义意识，克服资产阶级和其他剥削阶级的落后的思想意识，不断提高我们的思想觉悟，发扬___主义、共产主义精神和道德风尚。这能让我们将党的纪律、党的法规等内化于心，对我们做个“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”的领导干部有现实的指导意义。
(2)加深了我对中国特色___主义的理解，增加了对中国特色___主义的道路自信、理论自信和制度自信。在列宁主义的指引下，俄国取得了十月革命的成功，在___思想的指引下，中国取得了新民主主义和___主义改造的成功，在以___理论为核心的中国特色___主义理论的指引下，我们取得了改革开放的宏大成功。这些成功的取得前提是坚持和发扬了马克思主义，把马克思主义的立场、观点和方_与当时的实际结合得特别好，是马克思主义的俄国化和中国化。反观前苏联的解体和东欧的巨变，恰恰是马克思主义僵化的必定结果。中国特色___主义的理论体系是与马克思主义、列宁主义、___思想一脉相承的，它是包括___理论、“___”重要思想以及___、习治理理政方略等重大战略思想在内的科学理论体系。中国特色___主义理论体系是不断进展的开放的理论体系。这个理论体系，制造性地提出了一系列新的重大理论观点和战略思想，从而实现了马克思主义中国化的其次次历史性飞跃。通过学习，我比较全面地把握了中国特色___主义理论实质，它回答了什么是___主义、建设什么样的___主义中国和怎样建设___主义中国等系列重大理论问题。现在，我们正在___的领导下，坚持和发扬中国特色___主义，围绕全面建成小康___、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局,努力实现“两个一百年”和中国梦的奋斗目标。我们安监系统的领导干部肯定要有政治定力，要坚持平安进展的理念不动摇，坚持走中国特色___主义道路不动摇，坚决“三个自信”不动摇，用马克思主义的立场、观点和方法指导我们的工作，用中国特色___主义理论统领我们的工作。
2.开阔了视野，拓展了思维。本期培训班，我还接触到了许多新的学问点，譬如“新工业革命”、“中国新型外交战略”、“移动互联网时代”、“制度经济学”、“自主创新”、“软实力建设”、“人文的城市”等等，这些学问极大地开阔了我的视野，拓展了思维。更多的是感到了自身本事的不足，学问的贫乏。今后要更加注重学习，要与时俱进，否则将会OUT。
3.强化了党性。通过党性训练，格外是到重_岩革命圣地参观后，我认为我的心灵受得了洗礼，党性得到了锤炼。红岩精神主要表现在:为国为民的坚决信念、和衷共济的团结精神、出污泥而不染的莲花精神和勇于牺牲的奉献精神。对比红岩精神，查找自身差距，增加党性修养，是我的又一大收获。个人认为，差距有四，一是为国为民的信念不坚决。没有牢固树立为人民服务的宗旨意识，学习和工作的___减弱了。二是无私的奉献精神少了。三是出污泥而不染的莲花精神不足。这些年没少受享乐主义和奢侈之风的影响，没有坚守一个共产党员的情操。四是团结精神不强。分析缘由，一是是抱负信念发生了动摇，二是共产党人的价值观不牢固，三是受了享乐主义和奢侈之风的影响，四是自以为是，自以为了不得，不虚心，从而影响了团结。
红岩精神实质上是民族精神、时代精神和共产主义精神的结晶。实现中华民族的宏大复兴，仍旧需要包括红岩精神在内的中华民族复兴的革命精神，来组织群众，分散人心，形成合力。学习革命精神，不仅要学习他们在关键时刻站得出来、豁得出去，用才智、鲜血维护国家独立、尊严的英雄举动，更要学习他们在干事业中沉得下身子、耐得住性子、守得住清贫的高贵品行，学习他们扎实苦干、坚韧拼搏、奋勉向上的精神风貌。我要用崭新的精神面貌，昂扬的斗志，投入到新一轮的工作学习中，鞭策自己，勤于思索，努力工作，不断创新，不断进步。努力当好平安进展的具体组织者、带头实践者，以昂扬的精气神、高强的执行力，大力弘扬红岩精神，为建设有中国特色___主义的平安进展道路奉献一切。
4.比较好地完成了学习任务。学习刻苦仔细。自觉理论原著45编，只因单位要求回去学习OA办公系统请假2天，坚持仔细听讲和作笔记，在研讨时仔细预备，主动发言。主动参与集体和组织活动，先后组织了班级乒乓球、羽毛球竞赛，担当乒乓球竞赛的裁判长，出任羽毛球竞赛单打运动员，与何健同学一起组织了一场校外篮球竞赛，组织了庆新年文艺演出。较为杰出地完成了第一支部委员和支部小组组长的工作。由人执笔的研讨文章发表在《___党校通讯》杂志上，我的毕业论文被评为优秀论文，我个人也有幸成为了优秀学员。
二、存在问题和今后的努力方向。
1.存在的问题。
(1)学习的韧性不足。表现在前面二个月的晚上都坚持了自觉，但元旦放假后松懈了不少。
(2)学习的效率不高。表现在学习时精力不够集中，学习方法不当，许多学问看过之后，留在脑子的不多。
(3)学习的内容不多。表现在学校发的学习读本还有许多没有读完。
2.今后的努力方向。
(1)连续加强学习，提高理论素养。把这次党校学习结束当作是学习的起点而不是终点。主要加强马克思主义哲学的学习和十八以来的重要文献的学习，进一步提高理论素养。
(2)永不间断党性修养，做一个“四有干部”。将学习到的马克思主义基本原理和中国特色___主义理论运用到工作和生活中去，做到外化于形，内化于心。以更高的要求开展煤矿平安监察工作，进一步改进工作作风，进一步提高执法力量和水平。以更严的标准约束自己的言行，时刻___自己是一个共产党的领导干部，讲党性、重品德、作表率。坚守道德底线和党性原则，践行“三严三实”，自觉遵守“八项规定”和《中国共产党廉洁自律准则》，做到“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”，为实现中国梦、平安梦奋勇前进。
党校培训个人学习总结二
三个月的党校学习是紧急而又改善的，在这期间，自己顺当实现了“三个转变”，集中精力学习，把这个进修班看作是自己的人生“加油站”，实现了难得的“冷思索、踱方步”，静下心来，学习理论、提高认识、增加力量。5月份漫天飘舞的杨絮，就像自己学习中紧急思索的思绪;6月份争相怒放的月季花，就像祝愿我们思想上的收获和感悟;7月份在党的生日里，我和党校的同学们也迎来了新生。党校的课程体系，支配合理有序，既有助于提升我们思想基础与政治基础，更有助于我们综合素养的提高。充分发挥学员的主观能动性，加强了学员间的相互沟通和团队合作意识。党校老师与领导的关怀爱惜，为我们安心学习供应了牢靠的保障。
一、学习内容
1.系统学习了___系列讲话
学习了___关于全面建成小康___、全面深化改革、全面推动依法治国、全面从严治党的重要论述。清楚了“四个全面”提出的哲学基础、现实基础和“四个全面”的规律关系。
2.夯实了马列主义、___思想理论基础
以听课和经典原著导读的方式，较为系统的学习、领悟马列主义___思想基本内容。马克思恩格斯的哲学、政治经济学、科学___主义思想;列宁主义及其晚年的___主义思想;___思想的新民主主义理论、___对中国___主义建设道路的探究等。
3.学习中国特色___主义理论体系基本问题
学习、讨论中国特色___主义理论体系主要内容是：中国特色___主义理论体系文献选讲、中国特色___主义理论体系讨论;根据经济、政治、文化、___、生态文明五位一体的总体布局具体绽开;党的建设，提高党建科学化水平、党内民主讨论;世界格局与外交战略，当代世界格局与中国外交战略新布局。
4.接受了党性训练，体验了现场培训
倾听了党性专题训练课：共产党人的党性与党性修养，中国共产党的奋斗历程与优良传统、深化学习和执行党章增加党性修养、落实两项法规加强党纪修养、___与调查讨论、中国传统官德、苏共失败的教训等。外出考察：组织赴延安的凤凰山、宝塔山、杨家岭、梁家河、南泥湾、王家坪，接受现场党性专题训练。
5.加强综合学问学习，提高综合素养和力量。
倾听了专题讲座：哲学思维与领导力量、提高自主创新力量、美国全球战略调整与中美新型大国关系构建、软实力建设等等。同时，还接受了案例教学和安监特色课程。通过这一单元的学习，把前期所学的马列主义、___思想、中国特色___主义理论与自己的工作岗位、专业职能以及___的进展，进一步进行了结合，也进一步提高了综合素养和理论联系实践的力量。
二、取得收获
三个月的学习培训，收获颇多，总结起来至少有以下四个方面：
1.增加了党性修养。
党校是熬炼党性的熔炉，党校学习是加强党性修养的好机会。通过党校期间的党性熬炼活动，肯定程度上解决了生活中迷惑、物质上诱惑、舆情上蛊惑的问题，进一步坚决了抱负信念，增加了宗旨意识、先进意识、看齐意识，学会了用马克思主义世界观和方_去分析解决问题。在延安的考察培训中，从一个个感人的人物典故、一张张图片、一件件实物中，从长征成功结束到陕北革命依据地的建立壮大，艰苦奋斗、自食其力的延安精神的形成，具有里程碑意义的中共七大召开，自己仿佛又回到艰苦卓绝的战斗岁月，使自己重温经典、净化心灵、备受训练、启发，深刻地认识到，自己作为一名共产党员，要通过不断学习，锲而不舍地加强党性修养，始终保持共产党人政治本色，传承好延安精神，不断筑牢抱负信念。
2.提高了政治素养。
政治素养，是广阔干部的立身之本、谋事之基、正气之源。提高政治素养的最基本的途径就是加强思想政治理论学习。通过学习马克思主义基本原理，格外是重点学习十八届三中全会精神和___系列讲话精神，深化把握住___系列讲话精神的思想内涵、理论价值、实践意义，进一步坚决中国特色___主义制度自信、理论自信和道路自信。坚决了主心骨;增加了战略定力;增加了进展信念;自觉保持党的生气活力。
3.培育了战略思维。
党校老师对不同案例的深化分析，使我对我国当前___冲突与政府深化改革创新、对我国经济进展方式转变与转型升级、对民生改善、对国际政治经济环境等有了比较全面的了解;进一步认清了形势，明白了我国经济进展方式转变与转型升级的重要性与紧迫性，以及保持经济平稳较快进展尚面临着非常严峻的考验和挑战;对世情、国情、党情有了更糊涂的认识;对国际、国内形势有了更精准的把握;对我们党的进展战略有了深刻的理解，更好地培育了我们的战略思维，学会了用宏观视野去思索谋划工作。
4.提高了工作本事。
培训期间，党校在强化对学员理论训练的同时，特地支配了案例教学、小组研讨、专家答疑等科目，大大提高了学员的独立思索力量。在活动中，我结合自身工作实际，针对如何改进财政工作等方面，与同学们课上、课下进行了深化沟通和探讨，也向专家进行了讨教。既加深了理论学问的理解和把握，又宣扬了财政政策，提高了同学们彼此的综合素养和力量。党校还特地开设了走进音乐世界、中医养生与保健等课程，关心我们学会自我减压、自我调整，促进身心健康，提高工作效率。
今后，我将会坚决抱负信念、严格遵守党章、党规，以更加勤奋的努力，将党校所_用到工作和生活中，同时连续在实践中学习和熬炼自己的党性，做一名合格而光荣的中国共产党员!
党校培训个人学习总结三
2个月的市委党校学习已经结束了。对于我来说，这是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的理论学问学习。记得报到的第一天曾向学校交了份“两带来”问卷，其中一题是“你到党校最想学习什么?”我的回答是“没有最想学什么，只想给自己来一次全面的充电”。现在我可以确定地说，我的这一要求在市委党校的培训中得到了满足。两个月的学习使我收益匪浅，感受颇深，学到了许多以前没有接触过的学问，不但在理论上使自己得到了进一步的改善，开阔了视野，同时在思想上也有了更新的飞跃，在认识上有了更大的提高。
一、拓展了新思路，注入了新观念
在这两个月里，我系统学习了马克思主义与中国特色___主义理论体系、全球视野下的中国进展、___指导下的重庆进展、现代经济学问强化学习、党的建设和党性修养、领导岗位力量提升等多个单元的学问。授课的老师不仅理论功底深厚、创新思维力量强，而且以自身的实践经受现身说法，不吝赐教，使我们受益匪浅。同时，教学方法也敏捷多样，实行了专题讲授、小组商量、收看专题片等方法进行教学，收到了很好的学习效果。2个月的学习，既使我充分感受到了学问的密集和信息更新速度快的冲击，又使我猎取了很多对本职工作关心很大的新信息，思想观念得到了极大的更新。
二、锤炼了党性，坚决了信念
党性训练和党性熬炼是党校学员的必修课。十一月二十六日至十二月四日，在市委党校的细心支配下，我们成功地完成了一次延安红色革命传统训练。在延安干部学院的学习，真正让我接受了一次深刻的革命传统训练和党性洗礼，让我的信念更加坚决——要把对党的事业的忠诚，作为一种信念来坚持，作为一种准则来恪守。
通过学习，我觉得“党性”就是作为共产党人的“人性”，是共产党区分于其他政党成员和一般群众的“特质”。具体来说，党性突出地表现为政治立场的坚决性、服务大局的自觉性、把握政策的原则性、改革创新的敏锐性和反腐倡廉的战斗性这“五性”。通过市委党校的党性党风训练和熬炼，使我进一步明确了党性修养、熬炼的途径和方法，进一步提高了党性修养和党风意识，增加了组织性和纪律性。
三、猎取了资源，培育了感情
一是积累了新的专家资源。
认识了一批专家学者，并倾听了他们的讲座，受益匪浅;二是亲密了与市委党校和各县区党校老师的感情。两个月的学习生活，使我仿佛又回到了真正的同学时代，又找到了当年同学时代的那种愉快。老师的和气可亲，学员们相互关心，兄弟姐妹般的学习和生活……从未有过的那种默契。从老师和各位学员身上我学到了更多的___学问、工作方法、为人看法和处事原则，那些有形和无形的有益方面影响了我、熏陶着我，使我在理论上得到了改善和提高，学问上得到了补充，思想上更加成熟。两个月的学习生活，使我体验到了大家庭的欢乐和暖和，并和各位学员建立了深厚感情和友情。她将是我人生的一笔珍贵的精神财宝，必将成为我今后工作和生活进一步向前进展的动力。
路漫漫其修远兮……两个月的学习生活给我补充了更多的养分，是我工作和学习的一个“加油站”。时间虽短，但她使我学到的许多;时间虽短，但她会成为我记忆中的永恒，我会永久珍惜和怀念这段时间!对于我们每一位学员来说，今后的路还很长，还有许多的工作等待我们去做，我们要以此次学习为契机，用学到的新学问去指导工作实践，为北碚区的干部训练事业做出应有的贡献。
党校培训个人学习总结四
在短短的几天培训中，我始终抱着仔细的看法参与每一天的学习，听取老师的精彩报告，和党员互动沟通学习。格外是金一南教授的讲座，让我受益匪浅。我深刻的了解到了必需领悟学习型政党的深刻内涵和建设学习型政党的重要意义，并以高度负责的精神和仔细的看法致力于学习型政党的建设。对于我们来说，学习是一种责任。我们生活工作在这个布满机遇和挑战的时代，很多新事物需要我们去学习、去探究、去实践，很多新问题有待我们去讨论、去回答、去解决。学习又是一种追求。一个人的人生情趣，不仅是闲情逸致，更是一种文化品行;不仅是怡情养性，更是一种道德建树;不仅是个人情怀，更是一种人生境界。学习还是一种生活方式。
当今世界，科学技术日新月异，学问经济方兴未艾，学问总量呈几何级数增长，学问更新速度大大加快，我们不懂、不熟识的东西许多，即使过去懂的学问也在不断更新。在这个学问经济时代，学习已不是一个人一生中某一阶段的事，而是一种___化、制度化和终生化的行为，是现代___每个人成进步步的客观需要。不实现学问的不断更新，就必定落后于时代前进的步伐，甚至还可能被历史所抛弃，我们要时刻有“学问恐慌”和“本事缺失”的意识。我们不仅要从提高自身素养和岗位职责动身看待学习问题，而且要从___责任和示范需要角度重视学习问题，既要做读书学习的自觉实践者，又要做学习型政党、学习型___建设的主动提倡者、细心组织者、大力推动者。
通过这次培训班学习，我们重温了很多党的基本理论学问，更加认识到只有中国共产党能够救中国的道理。
中国共产党在马克思列宁主义、___思想、___理论和“___”重要思想的指导下经受了九十的风风雨雨，在一次次挫折中吸取教训，在一次次成功中不断成长，进展到现在成为一个拥有七千多万党员的执政党，并引领全国各族人民在建设有中国特色___主义道路上不断的前进。回首中国共产党走过的路程，其间有许很多多的挫折与失败，但她取得的光辉业绩是举世瞩目的。这一切都是在思想的指导下产生的，“左倾”、“右倾”等错误的思想造成了第五次反围剿的失败、_等挫折，但在马列主义的指导下结合中国的特别国情产生了___思想、___理论和“___”重要思想，在这些先进思想的指导下，中国的政治、经济、文化都取得了飞速的进展，并初步实现了全面建设小康___的目标。可见，正确的先进的思想理论是我党不断前进的动力，是___主义建设事业的助推器。
通过学习，我认识到以前对党的性质、宗旨、指导思想的学习是停留在表面的认识，现在我明白了其中的真谛：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色___主义事业的领导核心。我明白了成为一名共产党员所要具备的条件，格外是对耳熟能详的“为人民服务”、“艰苦奋斗”的宗旨有了更新、更深层的理解。我明白了，共产党员的称号之所以光荣，就在于他们是以“一心一意为人民服务”作为宗旨的，能够为国家和人民的利益不惜个人的一切;我明白了，入党意味着比群众多吃苦、多做贡献、多作牺牲;我明白了，共产党员的光荣是和责任紧密联系的。
自己对党章有了更新的认识，党章不是一本用来标榜党的本子，它的确是针对当前党面临的形势和问题，为规范党员行为、指导党员进展、提高党的素养和水平，分散了高度的才智和思索的章程，它代表了我党的基本性质和核心立场，代表了我党在新时期对形势的糊涂认识和建立廉洁政党的顽强决心。我们有必要加强对党章的学习，加深对党章内容的理解，并根据党章的要求不断提高对自己的要求。
通过这次培训，在思想认识方面有了肯定的加强，的确感觉作为一名预备党员还需要对党的认识进行不懈的学习和提高，自己也将以更强的责任感对待本职工作，充分发挥党员、干部的模范带头作用。
这次党课培训后，我认识到了思想对我的学习生活的重要性，因而我认为在以后的学习生活中更应当主动主动地学习科学文化学问，升华自身的思想，而且在学习中应当追随时代的脚步，与时俱进，由于只有与时俱进才是思想的灵魂魅力所在。也让我对老干部的管理工作有了更深一步的见解：仔细落实好老干部政治待遇，促使老干部老有所学，保证观念常新、与时俱进;仔细实行老干部的生活待遇，使老干部感受党和政府的暖和关怀;主动支持老年工作，促进老干部老有所为，老有所乐;加强老干部管理机构的自身建设，促进老干部管理工作的有效规范。
党校培训个人学习总结五
能够参与党校举办的入党主动分子培训班的学习，我感到特别的荣幸。我非常珍惜珍贵的学习机会。在这一个月的党校的学习期间，我始终抱着仔细的看法参与每一次的学习，我们听了党校领导和老师的精彩报告，学习了党的性质和指导思想、党员的权利和义务、党员的条件和怎样争取入党、___思想等专题讲座，让我受益非浅，使我对中国共产党有了更进一步的了解，更加坚决了我申请加入党组织的信念和决心。以下是我对这次学习的心得体会：
其一，通过这次学习培训，我认识到以前对党的性质、宗旨、指导思想的学习和认识是停留在表面的学习，知其然不知其所以然。通过学习，使我明确了党的性质是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色___主义事业的领导核心;代表中国先进生产力的进展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广阔人民的根本利益。以马克思列宁主义、___思想、___理论和“___”重要思想作为自己的行动指南。党的抱负和最终目标是实现共产主义。
其二，我也更加深刻的理解了党员的权利与义务。要求入党，首先必需要了解入党的条件，学习党章和党的基本学问，明确党员应担当的义务和责任。党章中规定党员享有8项权利，也要必需履行8项义务。党员的权利和义务是统一的。共产党员能否有效履行自己的义务和正确行使自己的权利，关系到党员先进性的发挥，关系到党的生命力和制造力的保持，从而也关系到党的执政力量建设。正确认识共产党员义务和权利的关系是共产党员有效履行自己的义务和正确行使自己的权利的基础。在市场经济高度进展的今日，虽然存在着一小部分党员的违规行为，但是我们的党是好的，我们绝大部分的党员是好的，我对我们的党有信念。现在我党正在加强党风建设，严格维护和执行党的纪律。这正是我党先进性的表现。
其三，这次学习培训，使我对端正入党动机的重要性有了更具体更深化的了解。加入我党必需要经过严格的程序考核。正确的入党动机，是正确行动的精神力气，要求入党的同志只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。这种考验在新时期更有重要的现实意义。此外，这次学习还使我认识到端正入党动机，不是入党前的一时的问题，而是一辈子的事情。不论党组织是否批准我加入中国共产党，我都将一如既往地用共产党员的标准来严格要求自己，不仅要在思想上争取入党，而且要长期的留意检查自己入党的动机，努力实践一心一意为人民服务，维护党的团结和统一，严守党的纪律，保守党的机密，对党忠诚狡猾，言行全都，亲密联系群众，在工作学习和___生活中起先锋模范作用，为实现共产主义奋斗终生。
其四，通过培训使我更进一步地坚决了入党的信念和决心。我们党是宏大的党，中国共产党诞生八十年的全部历史证明，只有共产党的领导，才能肩负起振兴民族的盼望，才能领导中国人民推动中国历史进展的车轮。没有共产党，就没有新中国;没有共产党就没有新中国的进展。这是历史的选择，也是人民的选择。中国共产党员无论是在战斗年月，还是在和平年月都起到了模范带头的先锋作用。在中国共产党的领导下，全国各族人民团结全都，同心同德，最终使中国的面貌面貌一新，使中国从一个半殖民地，半封建___成为一个蒸蒸而上的___主义___。中国近现代历史证明：只有中国共产党，才能带领广阔的中国人民完成中华民族复兴的宏大历史使命。今日，我们国家正处于改革的关键时期，中国在面临巨大进展机遇的同时，又面临者巨大的挑战。以___为___的党___领导集体适时地以完善中国___主义市场经济体制为目标，提出了一系列新思路、新观点，这些理论上的新突破必将对中国的经济体制改革产生极大的推动作用，充分体现了中国共产党与时俱进的精神。我们坚信在___为___的党___领导集体的带领下，中国的___主义事业肯定会蒸蒸日上。
此外，在学习期间，我们还结合___思想商量了作为同学党员如何体现党的先进性和作为入党主动分子如何在日常生活中体现表率作用，通过沟通，我们加深了理解，完善深刻了思想，同时彼此也建立起了友情。
县级党校如何抓好党员干部培训 篇7
一、县级党校党员干部培训过程中存在问题分析
1. 培训体制不完善
现阶段, 很多县级党校的教学水平不高。追其原因, 主要是因为缺乏有效的制度去约束和管理。县级党校在开展党员干部教育培训过程中如果想要实现对党校的科学管理, 对党校的规章制度进行有效的建设和完善是十分有必要的。目前, 在县级党校虽然已经建立相应的制度, 但是其执行效果不佳, 没有将其落实到实处, 很多制度在执行过程中存在明显的不严格现象。尤其是在培训过程中对于党员干部的出勤、考核、纪律要求等几个方面没有切实的约束进取。在县级党校, 制约学员的各项规章制度还是不健全的, 很多体制建设完成之后缺乏必要的与之配套的规章制度, 特别是在对制度进行更新和完善方面需要党校及时的采取措施进行解决。
2. 培训内容和配需方式不合理
县级党校在对党员干部进行培训过程中, 其培训方式和培训的内容存在很多问题, 主要表现在以下几个方面:首先, 在培训内容方面理论性较强, 培训教育缺乏联系实际情况, 在教学过程中, 教学的内容枯燥无味, 教学方式死板, 单纯的进行理论教学很难在一定程度是上提高党员干部的积极性, 导致了党员干部学习积极性不高, 敷衍了事。这种问题的存在在很大程度上降低了县级党校教育培训的效果, 使得党员干部很难适应新形势下的不同需求;其次, 教学内容陈旧, 与实际情况不符。目前, 党校教学的内容都已经是过去的纳入的到教学课本中的东西, 理论性很高, 但是教学内容与现如今时代的发展产生了明显的脱节现象, 缺少实践性, 多数党校的教师在教学过程中只是按本宣科, 不能在教学过程中将教师的主观性体现在教学环节中, 这样就很难提高学员的学习积极性和兴趣。同时, 在县级党校接受培训的党员多数都是干部或者是后备干部, 这些学员的专业理论知识还是比较深厚的, 因此在学习过程中, 党员干部更希望教师用独特的教学观点解决党员干部在日常工作中存在的不足, 只有这样才能切实提高党员干部的专业素质;再次, 现场教学教师语言组织繁琐。在课堂教学过程中, 多数教师都是按照课本来回讲授, 整个一堂课都是教师的长篇大论, 而实际的内容用几句话就概括完毕了, 这样就在一定程度上导致了对教学时间的浪费;第四, 在教学过程中, 教师缺乏系统性和理论性的教学。县级党校的培训内容都具有临时性, 多数情况下都是在临时的状态下决定的。同时还有不少党校都是按照上级部门的文件和实际的需求确定教学内容, 而由于临时性比较强, 党校教师在教学过程中不能将临时文件的内容分析清楚, 因此, 这势必会影响到教学的效果, 势必也会影响到党员干部的学习效果, 导致学员对上级部门的文件理解出现严重的偏差, 不能系统的对其进行把握。
3. 培训方法落后
目前, 在县级党校干部培训过程中, 使用的教学方法也存在比较多的问题。其中主要包括了以下几个方面内容。首先, 教师在教学过程中多数采用的教学方法都是满堂灌的方式, 这种单向的教学导致教师和学员之间缺乏必要的沟通和交流, 课堂的氛围沉寂, 不活跃;其次, 教师在教学过程中不联系实际, 存在空话、套话, 缺乏与学员之间心理的沟通和交流, 在教师教学和学员学习过程中, 缺乏真正的了解和信任, 这势必会在一定程度上影响到教学的质量和效率;最后, 教学缺乏针对性。教育教学存严重的定位不清的现象, 这就导致了教学不能达到预期的教学效果, 从而不能满足每一名党员干部的实际需求。教师在课堂上讲授的内容枯燥无趣, 而学员不得不听, 这就使得整个课堂气氛十分的沉闷。
二、提高县级党校党员干部培训的对策分析
1. 对县级党校的培训资源进行有效的整合
在县级的教育领域, 存在很多具有教育培训功能的部门, 由于对这些部门缺乏统一的规划和安排, 因此, 导致了教学的重复和教育效率低下。而一些教育培训部门由于没事做导致了教育资源的极大浪费。为此, 县级党校应该始终按照相关制度, 强化对这些部门的管理, 对县级内的具有教育功能的部门进行整合, 保证党校教育作用得到全面的发挥。同时还需要及时的对党员干部教育培训体制进行创新, 建立以党校为主体的全面的、综合的教育培训体系。
2. 切实加强教师师资队伍建设
首先, 党校在选报教师过程中应该提高选择的标准, 选择县级党校建设急需的教师人才, 对教师的质量充分重视, 吸引高学历的思想政治教育专业的高材生, 从而解决好教师理论与实际教学不足的现状;其次, 加强对现有教师队伍的培训教育, 努力提升整个师资队伍的教学质量。县级党校可以采用各种创新方式让教师的专业知识得到有效提升;最后, 要加强县级党校教师的基层实习锻炼。选择教师队伍中的青年教师, 让其到基层开展工作, 通过这种方式有效提升教师理论联系实际的能力, 这样回到课堂上, 面对众多的党员干部时, 能够切实发挥自身的主管作用, 能够提出有见解、新颖的教学观点, 保证课堂教学的效果。
3. 创新教学方式
(1) 改进教学内容
县级党校在开展教育培训过程中, 应该重视对教育质量的提升, 县级党校作为党员干部教育培训的主要场所, 必须对现有的教学内容进行完善和改革。在教学过程中, 应该重点凸显教学的主体。始终将马克思中国化的先进理论成果应用到教学环节中, 让每一位党员干部都能深深的体会到学习和实践党的理论体系知识的重要性。努力做好各种教学活动的选材、教学方式和内容, 在教学过程中应该注重因材施教, 根据不同的教学主体, 不同的岗位需求, 合理的制定教学内容。在教学过程中, 应该重点突出对学员的综合素质的培养, 而对于一般储备干部应该重点做好政治理论和业务知识能力的培养。
(2) 改进教育培训的方法
在教学过程中根据不同的教学对象, 制定出不同的学习标准要求, 采用合理的教学方法。积极的推行案例和理论相结合的教学方式、分段教学方式和现场教学方式, 保证学员在一个轻松愉悦的学习环境中学习我国先进的理论知识, 不断增强党员干部的知识量, 提高教育培训的效果和效益。同时, 还可以对整个教育资源进行合理的优化配置, 从相关学科和领域中选择一些思想意识先进, 表达能力完善, 对教育事业热爱的教育工作者、党组织的领导干部以及一线的工作者组成县级党校的教育培训师资后备力量, 加强县级党校的师资队伍建设, 为广大的基层党员干部提供优质的教育资源, 从而有效提高党员干部教育培训工作的有效性和先进性。
(3) 完善管理机制建设
在党校建设过程中, 努力提升教师队伍的整体素质, 按照师资队伍建设的标准, 切实做好县级党校教师师资队伍建设。通过让党校的教师继续接受教育和深造, 在社会部门参加实践锻炼, 加强学术研究等, 不断提高县级党校师资队伍整体的综合实力。同时要想全面提高党校教师师资队伍的质量, 还需要对管理体质进行完善和创新。健全相应的激励机制, 完善对党校教师的考核办法, 突出党校绩效管理、科学规范管理意识, 从而保证党校能够全面做好党员干部的教育培训工作, 提高学员整体的政治理论修养。
参考文献
[1]刘庆斌.县级党校提高干部培训质量的路径探析[J].中共南宁市委党校学报, 2012, (4) :50-53.
[2]张丰雅.关于增强县级党校干部培训针对性和实效性的思考[J].中共郑州市委党校学报, 2011, (5) :120-122.
[3]方小飞.在改革创新中提高党校教学质量[J].中共云南省委党校学报, 2010, (6) :172-174.
[4]梁根华, 王梅超.以改革创新精神加强县级党校建设[J].中共伊犁州委党校学报, 2010, (3) :102-103.
[5]卢艳芹.以创新精神推动县级党校图书馆事业的发展[J].新西部 (下半月) , 2010, (7) :204.
党校培训学习总结 篇8
关键词：高校；党校；创新
一、调查问卷基本情况及其分析
（一）党校培训现状
1.党校培训理论与实践脱节严重吗
根据调查显示，有58%以上的同学认为现在党校培训理论与实践脱节严重，有20%左右的同学认为现在党校培训理论与实践脱节不严重，而22%左右的同学对于现在党校培训理论与实践脱节情况不了解。
通过以上数据，我们可以发现绝大多数同学关注现在党校培训理论与实践之间的衔接情况，且一半以上同学认为现在党校培训理论与实践脱节情况严重。但是有少数同学对现在党校培训理论与实践之间的衔接情况并不关注。这反映出有关高校应重视党校培训理论与实践的关系，增加理论与实践的连接。
2.党校培训工作主要的问题
根据调查显示，有38%的同学认为党校培训工作是内容枯燥乏味的，有27%的同学认为是理论不能联系实际的，有21%的同学认为是缺乏实践，有14%的同学认为是形式单一的。
通过同学们对此问题的回答可以看出党校培训工作中存在着许多的问题，有许多的地方是需要我们进一步去加强与改善的，从而使党校培训工作变得有意义，得到同学们的认同。
（二）党校培训方式创新
1.您对教师在党校培训中讲课的主要要求
该题是一道多项选择题，超过55%的大学生认为教师在党校培训中讲课时应突出重点有针对性地授课，还要素材新鲜、理论新颖和有对现实问题的分析和解答；其次有35%的大学生觉得教师授课时应深入浅出有充分的信息；少数大学生则认同其它的方法。
理论教学是党校教学的主要内容。有针对性的教学，是理论教学的生命力所在，有针对性地授课而使学员受到指导和启发，提高了教学效果。党校的教育方针是理论联系实际。部分党校教师实践经验相对缺乏或是理论素质和教学水平不足，在教学中就难免产生针对性和实效性不够的问题。素材新鲜和理论新颖有助于学员了解学习党的最新动态和最新的方针、理论。深入浅出和信息充分表现部分大学生注重教师授课内容的广度和浅显的程度。
2.您喜欢的教学方式
该题是一道多项选择题，超过55%的大学生喜欢案例式、体验式的教学方式；其次有35%左右的大学生倾向于现场教学、模拟式的教学方式；其他20%左右的大学生则倾向于讲授式和研讨式。大部分大学生喜欢异地现场教学和理论与实践讲坛相结合的社会大课堂教学活动的体验式和讨论由老师提供的案例从实践到理论的案例式。部分大学生倾向于到有关企业、部门，由任课老师或聘请的其他专业人员上课拉近书本理论知识与实践的距离的现场教学和开展情景模拟演练应对突发公共事件的模拟式。少数大学生倾向于课堂课后研讨的研讨式和传统的讲授式。
3.您认为党校创新培训方式的主要方式有哪些
根据以上调查显示有66.91%的大学生认为党校创新培训方式应该结合所学的理论，适当安排一些专题调研活动。有38.24%的学生认为要有更多的时间让学生在课堂上向老师提问。有36.69%的学生认为加大案例教学研讨力度。还有34.53%的学生认为要多请相关专家教授和老党员进行授课。还有27.34%的学生认为应该要有更多的时间让学员自学。
通过以上数据可以得出党校创新应该理论结合实际，让学生有更多主动提出问题解决疑问的机会。最好通过案例结合教学，加强师资力量邀请专家或者老党员进行教学。并且能让学生有更多的自学时间，让党校创新培训方式落到实处。
通过以上数据我们可以得出在大学生中发展党员工作要从学校工作出发，完善从大学生中发展党员的制度，同时要优化组织党员发展的结构。要发挥典型的大学生榜样作用，对于完全“推优”制度可以适当改善。
二、调查结论与建议
（一）突破高校党校教学模式
1.体验式教学法
一方面，在理论教学过程中穿插一些鲜活的、感人的事例，对学员的心理和情感产生影响。另一方面，通过实地考察调研，聆听先进事迹报告、收看替示教育音像资料、组织讨论交流、撰写。
2.研究教学法
一是要针对学员知识水平和研究能力的不同来选择合适的研究题目，选题要紧贴学员生活实际，是学员关心的热点、难点问题；二是将研究方向、兴趣相同的学员编成小组，使学员在课题研究中团结协作，互相帮助；三是组织党校学员在深入实际进行调查研究的基础上，指定专任教师指导学员规范撰写高质量的调研报告；四是召开各层次研讨会，组织学员通过交流，取长补短，进一步深化对问题的研究；五是注重扩大对研究成果的推广应用，进一步强调对社会的服务。
3.专题讲座与专题讨论相结合
根据当前高校教师所关心的或认识模糊的热点、难点问题，请有关方面的理论权威和专家为学员进行专题讲座之后，学员结合讲座进行讨论.教师也可以做一些概括性的介绍，提供一些资料和案例，组织学员研究讨论，最后由教师对研究情况进行提炼和总结。
（二）加强大学生思想道德教育，树立正确的人生观
高校党校要创造有感染力的教学方式来引导学员改正心态，让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（1）要引导学生读书学习，树立正确的人生观。实践证明，读书学习是思想道德素质教育的重要途径，引导学生认真看书学习，帮助学生深刻理解马列主义、毛主席思想、邓小平理论、“三个代表”思想和科学发展观的科学理论体系。
（2）转变学生观念，努力适应社会，引导学生做时代的强者。抓好思想道德素质教育，老师要引导学生了解社会发展的规律和特点，增强学生的职业道德、职业竞争意识，使学生有强烈的时代感、强迫感和社会责任感。
（3）坚持学校教育的导向作用。学校是大学生德育教育的关键场所，是进行思想道德教育的主渠道，我们要把加强学生思想道德教育工作摆在突出位置，始终贯穿在学校教育教学的过程中。
（三）更新教学课程，提高教学质量
学校应邀请专职教授或者老党员来展开授课，并且建立对党校教师培训机制，使教学队伍专业化，提高教学质量。适应社会的发展潮流和发展趋势，更新党校课程所用的课件内容，使教学内容特色化，适应学员要求。根据学员最关心、最感兴趣的社会热点、难点问题等方面，有针对性的设置教学内容。设置一些适应党校学员需求的新专题，并结合相关的理论知识，从而提高学员的学习兴趣，并且更好的掌握关于党的理论知识。
参考文献：
[1]何大顺.新时期高校党校培训模式研究.[J]外国语学院2010
[2]王永萍.新时期高校党校建设的问题分析及对策.[J]北京师范大学2008
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