对调研课题的建议（通用10篇）
对调研课题的建议 篇1
2、制定更加详细的制度，保证措施的实施与落实。——租房补助、变更期间的就业、医疗、生活的保障。
3、加强基层官员与当地居民的互动交流，共同探讨解决方案。充分利用网格员的作用。
4、进一步完善就业、医疗、养老、培训等相关社会保障制度，特别是就业问题。不要流于形式。可以设立专门的临时机构解决相关问题。做好相应的解释工作。
5、对老年人失地农民的补助不应仅限于养老补助，必须建立立体化的养老体系。给予其适应相关开支变化的过程。
6、合理界定失地农民的身份。要根据具体情况确定是否直接变为城市居民。如果该集体经济组织还拥有自己的土地则为农村户口。而农村户口则可以充分发挥其集体经济的带动作用。同时要做好与相关的社会保障制度的衔接。
对调研课题的建议 篇2
一、当前我校《形势与政策》课程教育教学所面临的主要问题
(一) 学生的特点和课程设置之间的矛盾
“家事、国事、天下事, 事事关心“本应该是大学生精神世界的真实写照, 而《形势与政策》课程作为向学生传递国家大政方针和社会热点问题的窗口也应该是大学生喜爱的课程之一。但是在当今经济全球化、政治多极化、文化多元化、信息网络化的发展趋势下, 特别是90后大学生兴趣爱好呈现的广泛性的特点之下, 如何正确的引导大学生的思想, 树立正确的世界观、人生观和价值观, 难度非常大。
(二) 教学方式单一, 课堂不十分活跃
在教学的过程中, 基本停留在“老师讲什么, 学生就做什么”的教学模式上, 师生之间的互动性不够, 也存在部分教师缺乏讲课的艺术性和生动性, 课堂的气氛较沉闷, 对学生学习效果缺乏追踪和评价等。
(三) 教师的理论水平参差不齐
由于我院的形势政策课教师队伍相对年轻化, 也没有专门的《形势与政策》课程的专业老师, 大多由从事学生思想政治工作的辅导员和政工干部担任, 受专业的限制, 存在知识“夹生”的现象。课程教师的培训也没有形成系统化, 这就给课程教学带来了许多的弊端, 导致了教学效果的参差不齐。
(四) 学生对该课程的学习不主动, 未从根本上重视该门课程
由于我院属于工科院校, 绝大多数学生属于理科学生, 存在一定的偏科现象。而形势与政策课又有着知识更新快、知识面广、涉及学科多的特点。学生在学习该门课程的过程中, 很难形成主动学习的风气。就是能做到利用课余时间去主动了解课程所涉及的热点问题的学生也并不多。学生对课程所涉及的热点问题的探析也基本上停留在课堂上教师对要求之下, 多数学生在其余课程学业较紧张的情况下, 甚至认为《形势与政策》课占用了其学习时间, 对该门课程存在抵触或应付的心态。
二、做好《形势与政策》课程教学的建议
(一) 理论与实际相互结合
该门课程涉及面广, 应用理论较多, 实践性和针对性也较强。因此, 在该门课程的教育教学中, 必须紧紧围绕“热”和“新”入手, 结合实践以及相关重要的文件来讲, 在课件的准备上, 应当充分的考虑明确的方向、新颖的内容、时代的新潮、语言的幽默。在教学中坚持实事求是的原则, 用事实和数据来说明问题, 增强其对学生的吸引力和说服力。
(二) 建立健全教师的培训机制
教师非专职现象、教师非专业现象、形势与政策课非正式课程是我校与许多高校普遍存在的三个现象。因此, 为了上好这门课程, 形势政策课教研室更有必要通过组织任课教师学习相关文件, 统一思想认识, 并建立健全认可教师日常的理论学习和长效的培训机制。
(三) 多部门联动, 改革教学内容, 是教学内容更贴近当代大学生的实际生活
在制定每学期教学内容时, 要根据教育部的教学要点和国内外的形势变化, 对大学生普遍感到困惑的问题安排专题讲座, 同事要对大学生进入大学生活所面临的一些实际问题给予关注。并采取多部门联动的方式, 尽快帮助大学生适应大学生活。尽早树立大学与人生的目标。例如, 形势政策课可以配合学院的招生部门进行“大学生就业与创业”的教育。联合学生处做好学生“思想修养与法律基础”的宣传教育工作。
(四) 运用现代教学方式, 增强“形势与政策”课程的教学效果
要提高学生对该门课程的学习积极性, 不仅需要统一制作多媒体课件, 运用好多媒体进行教学, 同时还要在PPT的制作中多采用切合学生实际的生动的事例来支撑教学的主题。教学环节中, 多采用课堂讨论、网上教学、制作专题的网站、开辟校园专栏等多种形式的教学手段, 引导学生主动关注, 从而增强对该门课程的积极性。
(五) 针对工科学生的特点, 有针对性的进行专题教育
工科学生基本上是理科学生, 人文、政治方面的知识较文科学生相对欠缺。进入大学后, 对自身所学的专业也缺乏一定的认识。这从而导致了一部分学生缺乏自身对所学专业和未来的认同感。在实际的教学中, 我们把握住工科学生的这一特点。通过组织学生在课堂上观看《大国崛起》、《大国重器》等专题片, 增加学生对所学专业的认同感。引导学生讲个人理想同国家、民族的伟大复兴相结合。取得了不错的效果。
“形势与政策”课是高校对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地, 是每个学生的必修课程, 在大学生思想政治教育工作中担负着重要的使命, 具有不可替代的重要作用。从调查统计和分析看, “形势与政策”课的开设是有必要的, 它在同学们中间起着重要的作用。我们只有在开设此课时, 要以创新精神对课程内容、教材体系和教学方式不断进行研究和探索, 多与同学之间增加交流, 使该课程达到其应有的效果。
摘要：通过对新疆工程学院《形势与政策》课教育教学的实践, 分析当前《形势与政策课》所存在的问题, 提出对上好该课程的诸多方面加强管理的对策建议, 达到有利于提高该门课程教学质量的目的。
对调研课题的建议 篇3
2011年3月22日下午，由天津市教科院刘金明副院长牵头的“德育热点分析及政策建议”课题调研会在天津市河西区教育局举行。河西区教育局副局长谢丽津与会。
何谓“德育热点”，是此次研讨会上大家关注的焦点。大家认为，当前学校德育工作中德育热点有：是否该树立榜样的问题，校园安全问题，社会主义核心价值观如何在小学体现，养成教育问题等。而德育工作目前面临的问题是经验型的成果比较多，创新方面还有待加强；理论性的内容比较多，可操作性的东西少；对该问题的研究较分散，重点不明确；与政策联系的较少。课题组要做的工作就是首先对目前的德育热点问题进行分类，并深入分析问题产生的时代背景和历史原因，以便找到相应的理论基础来诠释实践，最终向上级有关部门提出政策方面的建议。紧接着，与会人员就中小学生在道德品质、人生观、价值观等方面存在的问题进行了热烈讨论，大家反映现在的学生责任意识普遍较差，建议学校的德育工作一定要符合社会发展趋势，符合学生的实际，而且教育方式方法一定要科学，还要注意德育的实效性问题。在听取了大家的发言之后，刘副院长提出了两个有针对性的建议：小学阶段要强化养成教育，如尊老爱幼、诚实守信等；中学阶段要强化信仰问题的教育，要帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
对调研课题的建议 篇4
1.内容概括。
（1）.我在报告中谈到了调研的方式调研对象；工行发展存在的问题以及提升城乡市场竞争力的措施（零售业务作为一项内容陈述）；后又谈到客户满意度的调研统计过程及结果，并在报告结尾附调查问卷。
（2）.何庆在调研报告中以针对零售业务为主，结合调研结果，细分客户类型，分析不同类型的客户对银行服务需求特点，并提到工行市场竞争力的表现、问题及建议（解决办法）。
（3）.王思雪在调研报告中将零售业务客户服务群体细分为5大类型，提出不同类型客户具体的需求，此处与何庆类似；又提到针对5大类型客户群体，工行应根据群体的需求采取相应的服务措施；后例举张家口分行，总结不断提升零售业务市场竞争力的具体措施及改进营销方式的建议。
（4）.庄妍先提出调研问卷情况，然后提到工行竞争力高的表现、存在的问题、相应的解决办法及增强竞争力的建议
2.我认为此调研报告应该切实做到针对调研结果而写成。因此，调研过程、调研数据的收集与处理（图表等）应包含在报告之中，后面应附调查问卷及座谈会和访谈记录、实地考察的总结，咱们调研的地方应该是黑龙江省。虽然由于受条件限制及各种客观因素影响，我们没有真正去实践，但是为了符合比赛要求，需凸显调研报告的真实性，我们应该呈现给评委的是一份经过调查研究的报告。建议的提出也应根据调研结果。我建议大家上网找找调研报告的格式和如何写调研报告。大家可在qq群里交流。
3.目前大家写的调研报告方向主要有三个：城乡市场竞争力，零售业务市场竞争力（包
含营销方式的改进）、客户服务满意度的调研。对于这三个大的方向，大家在调研报告中直接或间接的都有所渗透，但主次不同，此处有待大家讨论。第一个的范围较大，能写的东西很多，资料好找，但是略显空洞；对于第二个，是比赛通知中着重提到的，要求我们分析零售业务并对营销方式提出建议，但是这方面的资料不太好找，我没找到好的针对零售业务的调查问卷；对于第三个，庄妍、何庆、王思雪没有将其作为标题，没有将其作为调研报告的主要部分，我认为工行此次的征文目的主要还是让咱们搜集城乡居民的建议及居民的需求，这样他们才可针对性地对银行系统的有关项目和服务进行改进或调整。我认为客户服务满意度应该作为主要内容之一，另一项主要内容到底是以城乡市场竞争力为题泛谈工行存在的问题及解决措施还是专门针对零售业务和营销方式写出问题及建议，希望大家提出自己的看法，咱们可在群里交流讨论。
4.确定好最终的主要内容及标题后，大家上网找找调查问卷，如果需要的话利用问卷
星可以设计调查问卷，在网上让大家填写，然后反馈统计结果。同时，大家也想想怎么写座谈会记录、访谈记录等。
5.假期大家每个人都有自己的安排，有做兼职或度假的，难免有上网不便的时候，希
望大家充分利用身边的各种条件克服困难按时完成每期任务。这是全国十九所高校同时开展的比赛，老师对咱们也很期待。望大家予以重视，多发现问题，多查找资料，齐心协力，力争取得好成绩。
徐国庆
对调研课题的建议 篇5
（一）与储蓄台席整合办理业务
20__年 6月份，邮政储蓄和邮政汇兑实现了资金的整合使用，但多数局仍是分台办理业务，甚至储蓄台席与汇兑台席分属于两个专业局管理，不利于业务的发展。整合台席办理业务主要有以下几点优势：一是利于资金的搭配使用和管理。储汇资金整合使用后，提升了资金利用率，但分台操作仍然使操作人员无法直接掌握和预测资金使用量，在资金的管理和监督上也存在一定的困难。二是利于部分业务的结合推广宣传。营业窗口可以根据客户的需求，在更大的范围内有选择地向客户推介优质业务。比如账户汇款业务对邮政客户来说，具有一定的价格优势，对邮政储蓄来说，收汇局效益较高，如果储汇台席结合起来，更利于从客户和企业的角度出发算总账，以便为客户提供更周到的服务。三是利于提升储汇专业的核心竞争力，打造邮政金融服务品牌。储汇台席整合办理业务，将使原台席服务功能更加完善，减少客户等候时间，提升整体服务水平。
（二）推行营业厅大堂经理制或在营业厅设立储汇业务推广员
储汇窗口一般操作台较高，实行密闭作业，仿佛设置了一道无形的屏障，对新业务的开发及解答客户咨询非常不利。储汇业务专业性较强，很多客户不知如何选择业务、如何经办业务，推行大堂经理制或设立储汇业务推广员，可以引导客户办理业务，使客户感到温馨体贴、安全方便，也可以向客户整合推介邮政储汇业务，提升邮政的服务形象。
（三）加强汇兑业务的宣传
深入开展社区宣传。以往的宣传活动主要以夹报、窗口散发传单为主，而媒体宣传往往投入太大。笔者认为社区宣传资金投入较少，互动效果好，更贴近百姓的生活，有一定的宣传广度，应广泛深入地开展。开展有效地窗口宣传。窗口宣传具有针对性强、互动效果好的特点。营业人员应充分利用客观条件的优势，积极主动地向客户推介汇兑新业务。
利用邮政的行业特点开展宣传。比如在国际信件和国际包裹上针对国际汇兑业务进行宣传，非常有针对性，减少了资源浪费。
（四）加大汇兑新业务的推广力度
首先邮政汇兑业务的定位是异地资金结算和支付业务。凡是有资金结算、支付及归集需求的单位和个人，都应该是我们的客户或潜在的目标客户。
账户汇款业务，是与其他金融机构的异地资金汇划业务最接近的一项业务，是邮政汇兑 20__年新推出的一项新业务。其特点是对收汇局来说收益较高，对客户来说资费水平有了大幅降低，心理上比较容易接受。该业务可同时附地址、附言、回执，较其他金融机构的个人资金汇划业务来说具有无可比拟的优势。
网汇通业务，是一项新型的网上支付业务。它符合时代的潮流，采取了统一谈判向商户结算的方式，不收取客户的任何费用。这种方式客户比较容易接受，填补了邮政储蓄业务
网上支付的市场空白，是一项具有巨大市场潜力的新业务。操作中还应进一步加强宣传造势，加大与商户的合作力度，争取知名网站加盟，做大业务规模，提升网汇通业务的知名度。
国际汇兑，是一项收益较高的国际资金结算业务。近几年，中国邮政陆续与西联公司和德意志银行合作，推出了传递时间短、办理手续简单的国际金融产品种类，已逐步成为老百姓国际资金汇划交易的首选。在发展中还应充分认识和发挥邮政的优势，进一步提高重视程度，克服畏难心理，积累经办国际金融业务的经验，把国际汇兑业务规模做大。
商务汇款，是邮政汇兑适应网络企业、连锁经营企业和公用事业单位等集团客户资金归集、汇划的需要而产生和发展的，体现了当前社会经济、贸易方式等变化特点，反映了邮政汇兑满足社会需求的愿望和能力。其特点主要是结算简单，地域自由，服务灵活。邮政汇兑还应进一步挖掘网络价值，开发出更能体现个性化服务的汇兑产品，在更广泛的领域寻找合作伙伴，作好客户关系维护和后续服务工作，把邮政商务汇款培育成为一项长效木本业务。
适当发展汇兑增值业务。近几年，国家邮政局在原有业务的基础上，结合时代特征开发了部分增值业务，满足了广大客户不同层次的需求，比如短信回执、加急汇款等。但实际操作中，为完成业务收入，有的局把汇兑增值业务作为一项硬性指标层层下达到各基层单位。各基层单位在此基础上，不加分析地采取了直接为客户办理增值业务的方法，影响了邮政企业的信誉和汇兑业务的正常发展。因此，要注意理清业务收入、客户流失以及市场拓展之间的关系，正确引导基层单位办理业务，避免竭泽而渔的发展方式。
在今后的发展中，邮政汇兑应紧紧依靠邮政网络优势和品牌优势，在服务领域的拓展以及服务功能的完善等方面进行深层次的探索和挖掘，开发出更多的符合时代潮流的汇兑新业务，促进邮政汇兑业务健康、稳定地发展。
（五）提高基层人员的执行力
基层操作人员服务水平、专业素养和营销能力的提高不是靠一两次培训和会议能够达到的。各级管理人员要进一步改变“坐商”的观念，经常深入基层进行市场调查，对营业人员进行经常性的现场指导和督促，及时了解客户需求，并对流程改进和市场拓展提出合理化的建议和措施。各基层操作人员应加强业务学习，提高技能水平和营销水平，满足汇兑岗位对操作人员提出的新要求。
（六）制定更加合理的资费政策
结合客户的需求情况和各专业银行相应的资费标准，根据为客户提供的不同的服务，适用不同的资费标准。适当增加资费档次，为客户提供更多的选择，提高邮政汇兑业务的整体竞争力。
（七）加强信息管理终端建设
各级管理机构是信息收集、传达决策、监督操作层执行的部门。现行的汇兑系统，针对各级操作岗位设置了操作终端，而各级管理人员由于没有管理终端，不能直接得到第一手资料，对辖属局业务开展情况、新业务推广情况等不能进行及时有效地分析以及提出有针对性的建议。有的局管理机构与操作场地距离很远，管理起来非常不方便。笔者认为，各级管理机构都应配备信息管理终端，可以方便管理人员取得所需要的各项数据及报表，并据此进行效益分析，改进发展措施，同时还可以得到同级局相应的业务发展情况，达到借鉴经验、促进发展的目的。
★ 分销物流竞聘稿
★ 邮政业务档案员个人工作总结
★ 邮政速递物流员工个人工作总结
★ 业务发展经理工作职责
★ 零售业物流发展现状及对策
对调研课题的建议 篇6
三、发展农民用水者协会的建议
(一)分工负责，对农民用水者协会建立宏观管理体系。农民用水者协会是服务农民的基层群众自治性组织，工作发展主体靠自己。同时，各级各部门要将其视同直接服务农民的水利公益设施管护组织来对待，将国家对相关公益设施的投入重点向农民用水者协会倾斜扶持。民政部门依法对农民用水者协会按社团进行登记管理，使其成为独立的法人社会组织。水利管理部门要加强对协会的业务指导，对群众收益面大，协会运作规范、信誉度高的农民用水者协会进行适当扶持奖励，对水毁工程维修项目在政策条件许可范围内向协会倾斜发包，加强对专项资金的使用管理和工程质量监督，增加协会的服务功能和发展信心。各乡镇人民政府要加大对水利公益设施的财力投入，保障水利基础设施的质量，对本区域内的用水者协会组织的运行情况进行检查，对运行好的协会组织进行表彰。各村党支部、村委会对本村用水者协会直接提供基层组织保障，教育村民，提高村民素质，提供必要的办公设施，为其协会创造良好的工作环境。
(二)加强宣传，提高农民用水者协会的知名度和社会地位。树立典型、总结经验、宣传推介，使社会进一步了解协会、认识协会，努力形成一种全社会关注协会，支持协会的良好社会氛围，使协会真正融入社会，增强协会和会员的荣誉感和社会责任感。
(三)建立用水者协会的考核评价体系，对协会实施有效管理。任何一个社会组织都离不开上一级组织的监督管理、扶持指导，否则，它将处于无政府状态或自生自灭的生存状态，这样对农村公益服务组织的发展是很不负责任的。笔者认为，县政府有必要授权水利管理部门对用水者协会的制度建设、财务管理、档案管理、设施维护、诚信服务、工作绩效等方面建立一套较为完备的考核评价体系并组织相关部门对其考核评估，对运作管理好的用水者协会给予必要的奖励性扶持。如枝江市在前两年就是采取的对搞的好的农民用水者协会按20xx―5000元不等的标准进行奖励扶持的，我们县也有必要采取奖励性扶持政策，激发农民用水者协会的积极性和创造性。
(四)加强技术和业务培训，提高协会工作人员素质。一是加强对协会工作人员的服务技术培训，使他们真正具备为农民会员服务的技术本领。一是加强对协会工作人员的业务培训，提高他们的民主管理、民主决策、科学管理、规范管理水平。
对调研课题的建议 篇7
2015年4月17日 , 江苏省连云港市2014年度重大调研课题总结暨2015年调研课题启动会在苍梧小学召开。2014年度重大调研课题共有45项 ,其中包括“教育领域综合改革”“ 教育现代化推进”“教师常态交流”“ 评价体系改革”“课堂教学改革成效”等连云港市教育改革热点 、难点问题。今年连云港市再度设立43项重大调研课题 ,其中包括“连云港市‘十二五’教育发展成效与问题研究”“教育现代化市级示范区建设研究”等。
“教育要兴调查研究之风 ,管理要取科学决策之道”,委托教育科研部门牵头完成重大课题调研制度是连云港市教育科研工作转型升级、强化服务职能的重要举措。目前,连云港市教育科研工作已从过去专注教师专业发展、助推教育教学改革,发展成为教育决策的信息库和智囊团,在教育发展中发挥着重要作用。
中学调研课题及调研报告 篇8
(1)成绩作为学生升学的第一要求，是学生能否顺利考取理想高中的先决条件。在采访中，当调研组员向老师详细介绍调研课题后，两位受访老师一致认为最影响学生升学心态，决定学生升学与否的因素就是学生的成绩。
(2)在东夏镇调研当地，家庭经济问题较少成为学生升学的绊脚石，据了解，当地由于家庭经济拮据而无力上学的学生居少数。大多数家长会不遗余力地供孩子上学。学校老师一般不会主动联系学生家长，动员其升学，仅对部分成绩相对优秀而因家庭困难无力就读的学生家长进行劝说和鼓励。
(3)通过家访调查，我们了解到，不少家长对当地网吧对青少年的残害感到忧心忡忡。在采访新智中学的班主任老师时，老师们不时提及这一问题。老师们甚至提出，少数学生还可能用现实的不良手段(如打架)来解决网络中的矛盾问题。由此，网吧等营业性娱乐场所对学生，特别是对于正处于人生转折阶段的初中生而言，影响尤为恶劣。
(4)通过采访我们得知这样一个事实，新智中学的老师常以校讯通为渠道向学生家长传递学校相关通知及反映学生在校基本情况。而对于部分长年外出打工的家庭来说，这一沟通手段就稍稍降低了其实效性。因此，针对此类家庭，受访老师建议，家长和学生做好及时有效的沟通工作显得尤为重要。
二.存在问题
本次调研综合运用了包括派发调查问卷、家访座谈、人物访谈等在内的多种调研手段，顺利获取了多方有效资料。在整理、分析所有资料的基础上，我们逐步形成了对调研事实的基本认识，并加以综合分析、归纳，予以归因。现总结如下：
(1)学校方面：
关于学生反馈的升学遇到的最大障碍，我们了解到，只有1%的学生认为家长观念上不支持，然而却还有10%的同学认为升学最大的障碍来自学校的问题或压力;而对于升学中希望获取的帮助和支持，23%的同学则希望校方能够为他们的升学添砖加瓦。为了河源新智中学的进一步建设发展，为学生提供更好的教育，现将相关有待改进的方面分条罗列如下：
①良好的学习生活环境是学生发展的前提基础。学校的学习环境亟需改善，特别是教室需要安装电扇等。学生们反映，在炎热的夏天，闷热的学习环境十分影响学习效率。
②在家长与学校的沟通工作上，校讯通发挥了一定的作用，但单方面的反映却使部分学生家长产生了一劳永逸的想法，缺乏沟通主动性。学校在向家长反映学生在校基本情况之余，应向家长说明双向沟通的重要性，共同做好学生的升学工作。
③为了学生成绩的提高，学校紧抓教学任务，但同时却忽略学生的劳逸结合，学校几乎没有举办集体活动，不利于学生升学压力的释放和缓解。
④位于行政楼的心理咨询室没有起到应有的作用，学生心理咨询缺乏沟通渠道。
(2)老师方面：
a.班主任老师：
①与家长缺乏足够沟通
采访中，部分学生家长反映虽然学生居住地离学校很近，但学校老师很少前去家访。家长甚至表示，自己曾两次将手机号码报给班主任老师，但至今仍没能加入校迅通，无法了解孩子的成绩与在校表现情况。此外，对于部分长年外出打工的家庭来说，这一沟通手段就稍稍降低了其实效性。针对此类家庭，受访老师建议，家长和学生做好及时有效的沟通工作显得尤为重要。这同时表明，班主任老师应思考如何更有效地做好家长的沟通工作。
②对学生的教育方式过于严厉
初中生正处于青春叛逆期，他们很容易对家长及老师严厉的教育方式产生抵触心理。出于教育学生的初衷，许多班主任老师常常采用威严的教育方式来压制学生。然而，这样的教育手段往往适得其反，在这样的环境中，部分学生会产生畏惧或反抗老师的心理，从而导致上课不敢发言或调皮捣蛋行为的出现。因此，诸如此类的教育方式不但不能达到预期效果，反而可能影响学生的健康成长。
③课余时间单调乏味
繁忙的初三常常会抹杀课余活动时间，很多老师希望多挤些时间，就把课余活动时间用于教学或考试，比如把体育课用来上课、下课拖堂、放学后补习或抽查背诵等。这在一定程度上使学生感到疲倦，从而影响学生下一课时的学习效率。
b科任老师：
①上课内容多仅停留在课本某一章节的内容，缺乏系统性与整体性，不利于学生把握知识的总框架。
②上课方式稍显单调，授课语言稍显晦涩、枯躁。问卷的第12道主观题中部分同学反映课堂枯躁，老师上课缺乏幽默感。
③上课时间处理不当。很多老师上课的时间安排太紧凑，预期处理突发事件的时间不够，往往下课还没讲完，就拖堂讲课，从而占据了学生短暂的课间休息时间。
④老师很少对学生进行个别辅导。
(3)学生方面：
①除了少数尖子生，大部分学生缺乏自信，对升学充满恐惧和不安，害怕升学失败或面对新环境等等。
②有些学生有读书无用的想法，觉得在学校学到的知识没有用处，想着初中毕业后就出来打工挣钱。
③一部分学生认为读高中会增加家庭的负担，认为家长不支持自己升学，自己也改变不了什么。
④一定数量的学生认为学校不重视成绩不好的学生，因此自暴自弃。
(4)家长方面：
通过问卷的派发，我们了解到79%的学生们认为，关于升学家庭方面给予的帮助是足够的，只有3%的同学认为不足够。然而，让人感到惊讶的是，仍有18%的同学认为家长提供的帮助可能还不够。这说明家长需要做的不仅仅是为孩子提供生活上的物质支持和帮助，在初三这样关键的一年里，如何学会给孩子学业上的帮助成为了当下初三家长需要考虑的一个问题。
①家长知识改变人生的传统观念对于学生的升学会有一定的动力作用，但部分家长存在急功近利，期望值过高的现象，这种行为将逐渐增加了学生的升学压力。
②在家长与学校的沟通工作上，校讯通发挥了一定的作用，但单方面的反映却使部分学生家长产生了一劳永逸的想法，缺乏沟通主动性。家长不应单纯接受学校讯息，而应提高向学校老师了解孩子学习情况的主动性。
③少数家长仍存在读书无用的传统老旧观点，不利于学生的升学发展。
四、结尾
(一)调研对策与建议
1.学校方面：
(1)改善学习生活环境
基于学校部分宿舍及课室条件亟待改善的事实，校方应尽量为学生提供较好的生活学习环境，减少环境因素对学生学习造成的不良影响。这是贵校学生普遍反映的一大问题。
(2)适量举办篮球比赛等集体活动，缓解升学压力
在紧张学习之余，初三学生需要一定的集体活动来调剂紧张的竞争氛围。学生们希望参加学校举办的活动，从而或多或少地缓解升学压力。建议学校在初三这一年里适当了解学生的需求，在不影响教学复习任务的前提下适量举办一定的集体活动，让学生劳逸结合，提高学习效率。例如各种体育活动等等。
(3)开放心理咨询室
据学生反映，位于学校行政楼的心理咨询室长期不开放，没有为承担一定升学压力的初三学生提供相应的心理咨询服务。根据调查结果，存在部分学生认为自己的成绩不够稳定，是因心理承受能力不够强。因此，建议学校恢复心理咨询室，或开设心理咨询信箱，让贵校学生在存在升学压力或困惑时，能够更有针对性地发现问题，解决问题。
(4)举办专科补习班
如若可能，希望校方能在合理安排初三教学复习任务之余，组织贵校老师开设额外的补习班，更大幅度提高学生的成绩。例如，可事先了解学生们偏科科目，在周末开设专科补习课，对偏科学生对症下药，尽快提高学生成绩。
2.老师方面：
a.班主任老师：
(1)加强与家长的沟通
班主任老师是学校与家长沟通交流的最佳渠道，因此，班主任老师如何有效向所有家长反映学生在读情况就显得尤为重要。此外，如若时间允许，建议班主任多加家访，及时向家长了解学生的升学心态，以便采取更为有效的手段帮助学生。
(2)改善对学生的教育方式
《弟子规》讲到待婢仆，慈而宽，对待叛逆期的学生也是一样的，就像物理学的作用力与反作用力，老师施加给学生的压力太大，他们的反作用力就更大。处于这一时期的初三生相对比较叛逆，但在三下乡中，不少学生表示，老师如果能多站在他们的角度思考问题，理解他们，他们也会理解老师的某些教育方式。
(3)丰富课余时间，充实课外活动
问卷调研的主观题12道中，许多学生反映希望学校应多举办集体活动以减轻初三生升学压力，劳逸结合。初三面临升学考，学习任务固然很重，但一味强调学习或教学任务，反不利于学生知识的吸收和消化。
(5)关心班级中被排斥的同学
在一个班集体中，难免出现有些学生受其他同学的排斥。班主任老师平时可多向班委或其他同学打听情况。如果出现在这样的`同学，在了解受排斥的原因的基础上主动找寻解决问题的方法。
b.科任老师：
(1)建议科任老师在授课过程中适当扩充知识面，丰富课堂的授课内容，增强课堂的娱乐性，适时转移学生的注意力，避免学生半路走神。
(2)建议科任老师合理安排教学任务，争取不拖堂、不占课，为学生的劳逸结合提供条件。
(3)利用空余时间对学生进行个别辅导。75%的学生认为升学不顺是因为成绩不理想的问题。换句话说，学生们是希望升学的，但成绩欠佳往往给他们造成压力，成为他们升学的障碍。而有40%的学生认为不准备上大学也就没有必要读高中了，这也说明学生很希望把握学习的机会。
3.学生方面：
(1)学生缺乏自信，无非是成绩不够理想。在这个问题上，学校老师和家长必须给予充分的支持和鼓励，但是最重要的还是在于学生本身。
a.坚定升学信心
学生应在心理上坚定自己的升学决心，并在此基础上付诸行动。重点学校也许只有少部分的尖子生能考上，但是学生们如果能抱着多得一分是一分的心态坚持到最后，相信一定会得到回报，因为一分耕耘一分收获。
b.静心学习，共创理想学习环境
作为一名初三生应该意识到，大家是班级的一份子，只要在课堂上少说一句话，就可以大大地改善课堂纪律。这是因为如果每个同学都能这样要求自己，那么整个班级的学风就会获得良性发展。身在班级中，也能同样受益于良好的学习氛围。
c.合理制定学习复习计划
升学考试考的是初中三年学到的知识，其系统性众所周知。制定一个计划，将自己要复习的课程知识列一个表，再将要做的事情细化分配，每天坚持完成计划的任务，一步一个脚印，聚沙成塔。同时，要紧跟老师复习的步伐，第一轮的复习是广撒网，捞到大部分的鱼，而那些漏网之鱼，就要在老师复习的时候有重点的捕捞。这样，经过几轮的复习，就能最大限度地查缺补漏。遇到不懂的地方，就要大胆发问，为自己而主动解决难题。
d.共组学习小组，提高学习效率
学生们可以分小组买同一种练习册，约定时间完成练习，互相监督，互相促进。如遇不懂问题，共同讨论，合力解决。如果学习小组解决不了，转而请教老师。这样，不仅能够给自己一个约束和动力完成练习，而且在相互讨论中，对习题会有更深刻的印象。朋友之间相互竞赛，相互鼓励，也增加了学习的兴趣。
(2)对于部分学生读书无用的观点，本调研小组认为，这一问题的解决需要学校老师和家长共同给予指导和帮助。
a.在承认现代大学生的就业情况不容乐观的现实面前，学生将读高中作为考大学的渠道无可厚非，但我们更应该认识到上大学或者找一份好工作不是学习的最终目的。读书学习，是为了开阔自己的视野，让自己站得更高，看得更远。知识改变人生，积累了足够的知识，才有能力设计自己的人生，改变自己的命运。
b.现代社会，对学历的要求越来越高了，很多工作都要求一定的学历和文凭，在残酷的现实面前，学生们应用长远的眼光来规划自己的人生，外出打工只会带来暂时的利益，继续升学也许才能为你的人生带来另一片景观。
(3)对于部分学生害怕自己高中学费会增加家庭经济负担这一现象，本调研小组认为，这是学生与家长沟通不足导致的自我想法。调研结果显示，几乎百分之百的家长认为，只要孩子有机会，势必竭尽全力助其升学。学生应主动尝试，主动交流，与家长一道走过升学路上的困难坎坷。
(4)针对学校重视尖子生的现象，本调研小组认为，出于追求高升学率的考需要，学校着力培养尖子生无可厚非，但不应偏颇过度。成绩一般的学生应该学会为自己学习，力求在同一学习资源下创造出更高的学习效率。
4.家长方面：
(1)教育孩子是学校和家长共同的责任和目的。家长应提高主动向学校老师了解学生基本学习情况的主动性，而不是一味等待学校老师向家长的不定时反映。
(2)根据调研结果，学生家长对学生的升学一般持支持的观点，并表示如果孩子成绩允许，家长们会竭尽全力让孩子上学，不会让家庭经济成为孩子求学的绊脚石。但是，本调研小组认为，对孩子充满信心固然重要，但在初三这一特殊的转折阶段，家长对孩子的期望值不应过高，否则将给学生造成较大的心理压力。
(3)作为初三学生的家长，应学会主动和孩子沟通，最大限度了解孩子的需要，避免孩子通过其他渠道释放压力(例如网络)，为孩子剔除升学路途中不必要的障碍。
五.结语
对调研课题的建议 篇9
一、“鸟的天堂”的要素:在生活联系中揣摩
对“天堂”一词, 学生并不陌生, 可从生活入手, 引导想象, 透视画面, 揣摩内容, 了解构成“天堂”的要素, 为课文阅读奠定基础。新课开始, 出示“上有_____, 下有_____”, 让学生补充并说说意思。1.人们把苏州和杭州与“天堂”媲美, 这是为什么? (让学生自由表述, 明白苏州杭州风景如画, 物产丰富, 是人们居住的好地方) 2.在你看来, 怎样的地方称得上“鸟的天堂”呢? (引导揣摩, 具体描述。让学生明白 (1) 既然是“鸟的天堂”, 那里肯定是绿树成荫, 枝繁叶茂, 是鸟儿生活的场所; (2) 那里肯定有数不胜数、各种各样的鸟儿, 有鸟儿欢乐的画面; (3) 那里的人肯定都很爱鸟, 有鸟儿信赖的主人。通过这样的揣摩, 学生对“鸟的天堂”的基本要素就有了比较清晰的了解, 为内容的把握和情感的感悟奠定了基础, 能初步理解课文的内容)
二、“鸟的天堂”的印象:在课文初读中把握
为尽快地让学生把握内容, 理清思路, 教师揭示课题后要做到1.让学生浏览课文, 找出表示时间的句子;2.自读课文, 边读边想:在不同的时间里, 作者在“鸟的天堂”见到的有什么不同?3.读后交流, 以把握主要内容, 形成“鸟的天堂”的初步印象。 (傍晚时分, “我”和朋友们乘船经过“鸟的天堂”, 没有见到一只鸟, 只看见一株茂盛的大榕树;第二天早晨, “我”又一次经过“鸟的天堂”, 看见了无数只活泼的鸟, 感觉到那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂)
4. 整体感知后, 由课文最后一句启发学生思考:为什么前一个“鸟的天堂”加了引号, 而后一个没有加呢? (引导学生联系课文, 理解“鸟的天堂”的不同含义:前面的“鸟的天堂”特指大榕树, 所以要加引号。由于树大根深, 枝繁叶茂, 适合鸟儿居住, 人们便管它叫“鸟的乐园”。而后一个“鸟的天堂”是指鸟儿生活的乐园, 看到这里鸟儿成群结队, 快乐无比, 确实是鸟的天堂。这是作者的感叹, 因此不加引号)
三、“鸟的天堂”的场景:在细读深思中感悟
1. 在与榕树的亲近中感悟。
课文第7、8自然段对榕树作了描写。第7自然段写榕树的大, 第8自然段写榕树茂盛, 有活力。可引导学生亲近榕树, 想象描述, 感受“天堂”的场景。 (1) 在想象描述中感受。引导学生边读边想:走到现场, 你眼前的榕树是什么样子, 能描述吗? (简单描述榕树的样子) 能联系重点词语, 借助想象, 具体描述榕树的形象吗? (引导圈画重点词语, 想象描述榕树的样子。这样引导, 就能让大榕树立体地呈现在眼前, 使学生具体真切地感受榕树的特点) (2) 在语言品味中感悟。感受榕树的特点后, 引导学生细读深思, 品味语言:作者是怎样描写大榕树的?你觉得哪些句子写得好?好在哪里?学生自学后引导交流, 叙谈感受, 并相机出示下列句子, 引导比较: (1) 【文中句子】榕树正在茂盛的时期, 好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶, 一簇堆在另一簇上面, 不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色, 明亮地照耀着我们的眼睛, 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树! (2) 【变更句子】榕树正在茂盛的时期, 树叶很稠密, 看不到一点儿缝隙。每一片树叶都是翠绿翠绿、油亮油亮的, 美丽极了。通过比较, 学生必然明白:虽然同样描述榕树, 但文中的描述借助词语的准确运用, 使榕树的茂盛给人形象、具体、真切的感觉。“堆”具体写出了树叶的“稠密”, “照耀”真切地写出了树叶的“翠绿”, “颤动”形象地写出了榕树的活力…… (3) 在角色表达中赞美。对榕树有了具体感受后这样引导学生:如果你是一只小鸟, 看到这样的大榕树, 心中会有怎样的感受, 为什么? (引导学生充当角色, 进入情境, 表达对大榕树的赞美之情, 让“鸟的天堂”的内涵以鸟儿的语言进行展示) (4) 在感情朗读中表达。引导学生反复朗读, 让榕树的茂盛、活力借助有声有色的语言充分而形象地表达出来。如朗读不到位, 老师则范读, 伴以动作和表情展现榕树的活力, 让学生耳濡目染。然后播放榕树的视频, 让学生配解说词。多种形式的朗读, 学生一定会入情入境, 榕树那充满活力的绿色一定汩汩地在学生心间流淌。
2. 在与鸟儿的亲近中感受。
”鸟的天堂”, 说明这里的鸟儿是主角;毫无疑问, 这里是鸟儿快乐的天堂。对此, 课文第二部分进行了具体而详尽的叙述。教师可以通过情境再现, 画面描述, 使学生对鸟儿快乐的天堂有具体而真切的感受。 (1) 读课文, 畅谈感受。引导自读课文, 画出描写鸟儿的句子, 再读一读, 想一想:你觉得这儿的鸟儿生活得怎么样?为什么?引导学生凭借课文叙谈感受, 并相机积累“无拘无束、随心所欲、无忧无虑、安居乐业、衣食无忧”等词, 充分感受鸟儿的快乐。 (2) 用词语, 描述画面。要求学生品读所画的句子, 边读边想象鸟儿生活的画面, 然后以“鸟儿真是_____。这不, 读了_____这一句话, 我仿佛_____”的句式想象描述, 让画面的形象丰富起来, 让文本的情感清晰起来。如学生感到困难, 教师可以进行示范:鸟儿真是舒心自在。这不, 读了大的, 小的, 花的, 黑的这一句话, 我仿佛看到鸟儿穿着各种各样鲜艳的服装, 红的衬衫, 黄的外套, 蓝白相间的毛衣, 红绿相间的裙子, 有的动情地歌唱, 表达心中的快乐;有的快乐地跳舞, 向人们炫耀自己的美丽, 叫人应接不暇。教师引领示范后, 学生思维的闸门肯定会纷纷打开, 一定会滔滔不绝地介绍成千上万只活泼的小精灵。学生自由表述后, 还可以引导学生读读下列句子, 以拓展思路, 强化感受。 (1) 鸟儿真是安居乐业。这不, 读了“我注意地看着, 眼睛应接不暇, 看清楚了这只, 又错过了那只, 看见了那只, 另一只又飞起来了”这一句话, 我仿佛看到有的鸟儿喜滋滋地忙着搭窝, 有的鸟儿乐呵呵地忙着捉虫, 有的鸟儿在亲切地交谈, 有的鸟儿快乐地飞来飞去。 (2) 鸟儿真是无忧无虑。这不, 读了“有的站在树枝上叫”这一句话, 我仿佛听到鸟妈妈在教自己的孩子唱儿歌, 还似乎听到鸟儿在动情地演讲, 又仿佛感觉到鸟儿在快乐地交流昨天的见闻。 (3) 变角色, 编写故事。课文在描述群鸟活动的画面后, 重点描述了“一只画眉鸟”的“兴奋”, 可借助引导, 促使学生走进画眉鸟的内心:这只画眉为什么被“吓”, 为什么“飞进了叶丛”, 又为什么“兴奋地叫着”?背后隐藏着怎样的故事?让学生以画眉鸟的角色写故事, 比一比谁笔下的画眉鸟“兴奋”。写后进行交流, 在学生讲述后, 教师可绘声绘色地讲述如下故事:今天早晨起床后, 我便走出家门想呼吸一下新鲜空气。忽然听到“啪”“啪”的声响。我吓了一大跳, 三十六计, 走为上计。我连忙跑回家。刚才是什么声音?从哪里发出的?为了探个究竟, 我便四下张望。终于发现树下有几个人仰着头, 在笑眯眯地看着我, 哈哈, 他们在逗我乐呢!真是虚惊一场啊!我心中悬着的一块石头落了地, 于是站在一根小树枝上放声歌唱:“家园是那么美, 我画眉鸟是那么乐, 爽爽爽爽, 倍儿爽!”如此引导, 学生目光随鸟移动, 心儿随鸟跳动, 真情随语言流淌, “鸟的天堂”在学生的心中就不仅仅是形象的画面, 而是真切的感受;就不仅仅是具体的理解, 而且是由衷的赞美。
四、“鸟的天堂”的主题:在现场采访中清晰
课题调研 篇10
实习（调研）调研
1.课题的来源及意义
本次设计课题题目为《动车组受电弓空气动力学分析》。
受电弓是电力机车从接触网获得电能的电气设备，安装在动车或拖车的车顶上，它和接触网之间的相互作用直接影响动车组的受流质量，是动车组的重要部件。
铁路运输正朝着高速行车方向发展，高速度已成为时代的标志。制约动车组运行速度提高的主要因素之一就是受电弓、接触网的受流特性。受电弓、接触网系统承担着为动车组输送能源的重要任务，动车组高速运行时如何保证能源输送的畅通，这正是高速受流需要解决的问题。在高速行车中，空气会以风动力的形式作用于列车和受电弓，空气动力是影响受电弓高速受流和安全运行的重要因素。受电弓良好的气动特性可以提高弓网系统跟随性、稳定性，减小弓网磨损，降低气动阻力，因此，研究受电弓的空气动力学对弓网系统的高速受流有重要的实际意义【1】。1.受电弓的介绍
受电弓作为高速电力机车上的关键设备, 是弓网系统的重要组成部分, 一旦弓网接触不好, 将直接影响弓网间的受流特性, 进而影响列车的牵引供电性能;更加严重的是, 如果受电弓结构在运行中破坏, 不仅会中断受流, 还常常引起接触网系统的破坏。所以, 铁路高速化中, 除了要研制高速机车车辆和线路结构,还必须研制能够在高速条件下保持良好受流, 并安全可靠运行的高速受电弓。
高速受电弓一般由弓头、框架、底架和传动机构四部分组成, 而框架又由摆杆、上臂杆、下臂杆、支撑杆和平衡杆等杆件组成, 各杆件通过铰接连接在一起, 如图1 左所示。底架支持框架, 通过绝缘子固定在车顶上,框架通过升弓装置支持弓头, 传动机构作用于下臂杆来实现升弓动作。气动升弓装置安装在底座上, 通过钢丝绳作用于位于下臂杆下部的扇形板, 从而实现升弓过程。下臂杆、上框架和弓头采用不锈钢(1Cr18Ni9Ti)焊接而成。碳滑板安装在弓头支架上, 弓头支架垂悬在4 个拉簧下方, 两个扭簧安装在高速受电弓与低速受电弓的差别之一是高速受电弓的归算质量大大减轻。低速受电弓的铁合金推杆在高速受电弓中由细长的铝合金拉杆代替;高速受电弓的上框架全部由原来的铁合金改为质量很轻的铝合金代替。从动力学的角度来看, 框架质量的减轻, 并没有改变框架的运动特性【2】。2.空气动力学的发展及研究方法
列车空气动力学研究可追溯到上世纪30年代，当时英国对运行的列车在横风作用下所承受的力和力矩，采用缩比1/25列车模型进行了风洞模拟试验研究。20世纪50年代后期，日本、英国围绕高速列车减阻以及高速列车与运行环境相互影响的问题开始系统研究列车空气动力学，随后德国、法国于70年代也相继开展试验研究工作。中国弓头和上框架间。
大连交通大学2012届本科生毕业设计（论文）实习（调研）报告
对列车空气动力学的研究工作是从20世纪60年代开始的，针对铁路货车翻车和脱轨问题，研究了列车的横风效应；80年代末期，围绕列车提速问题，对时速为160km/h的“东风11型”（内燃）、“韶山8型”（电力）准高速机车外形优化设计进行了试验研究；20世纪90年代初期，中国发展高速铁路的计划正式启动，列车空气动力学的研究进入一个新的阶段[3]，尽管中国的研究工作起步较晚，但进展很快。1998年，中国自行设计、速度为200km/h的首列动力集中型客运电动车组车正式投入营运，相继有200km/h动力分散型、270km/h动力集中型（中华之星号）等多种类型的国产高速、准高速电动和内燃动车组在线路上行驶，均具有良好的空气动力性能。
列车空气动力学研究的目的主要是减小气动阻力，改善操纵稳定性，提高安全舒适性及减小其对环境的影响。列车空气动力学的研究内容可以归纳如下几个方面。（1）研究作用在列车上的空气动力和力矩，及其对列车性能的影响。（2）研究列车运行时，自然风对列车性能的影响及列车风对人和建（构）筑 物的影响。（3）研究列车通过隧道和列车会车时的压力波特性。
（4）研究列车气动噪声和气候条件及其对车厢内人员舒适性的影响。
列车空气动力学的研究方法主要有模型模拟试验（风洞、动模型）、数值模拟计算、实车路试三种。
缩尺模型模拟试验是研究列车空气动力特性的一种主要手段。就列车而言，模拟试验主要采用风洞和动模型试验装置两种试验设备，列车的空气动力和力矩、表面压力分布规律、尾部绕流特性等，以采用风洞试验为宜；对于需模拟有相对运动情况的列车交会和过隧道等方面的空气动力问题，则以采用动模型试验装置为佳，二者相辅相成，互相不能取代。由于列车为长大物体，法国、日本以及德国与荷兰联合建造了试验段加长的专门用于列车模拟试验的风洞，日本还建有专用的低噪声风洞用于噪声试验研究，但多数国家仍利用已有的航空风洞经适当改造后进行列车模拟试验；动模型试验装置有多种形式，目前仅中国、英国建有大型动模型试验装置。
数值模拟计算是近年来随着计算机技术和计算流体力学发展而逐渐开展起来的一种研究方法，现已有多种用于列车空气动力学数值模拟计算的商用软件，诸如CFX、STAR－CD、Fluent等，以及各研究单位自行开发的专用软件，在计算机容量能满足需要的情况下，计算结果基本上能满足工程计算精度的要求；一般情况下，轮轨系统列车由于转向架、受电弓部位需生成大量计算网格（磁悬浮列车无此问题），难以办到，导致气动阻力、升力的计算结果有较大偏差外，其它计算仍能有好的结果。因此，数值模拟计算已从最初用于列车初步设计时的外形选型，发展成为研究列车空气动力性能的一种重要手段。
实车路试是对列车综合性能的考核，它可以获得最接近于实际的性能参数，并用于校核各种模拟试验和数值模拟计算的结果，但需要候列车产品竣工出厂以后才能进行，故
大连交通大学2012届本科生毕业设计（论文）实习（调研）报告
一般都用于新产品的验收，很少用于研究性试验，其试验结果对进一步完善列车的空气动力性能有重要作用。3.本课题的研究方法
本课题采用的是上面介绍的数值模拟计算法，用的是HyperMesh和Fluent软件。HyperMesh是一个高性能的有限元前后处理器，支持直接输入已有的三维CAD几何模型(UG,Pro/E,CATIA等)已有的有限元模型，并且导入的效率和模型质量都很高，可以大大减少很多重复性的工作。在处理几何模型和有限元网格的效率和质量方面，HyperMesh具有很好的速度，适应性和可定制性，并且模型规模没有软件限制。其他很多有限元前处理软件对于一些复杂的，大规模的模型在读取数据时候，需要很长时间，而且很多情况下并不能够成功导入模型，这样后续的CAE分析工作就无法进行；而如果采用Hypermesh，其强大的几何处理能力使得Hypermesh可以很快的读取那些结构非常复杂，规模非常大的模型数据，从而大大提高了CAE分析工程师的工作效率，也使得很多应用其他前后处理软件很难或者不能解决的问题变得迎刃而解。
FLUENT用来模拟从不可压缩到高度可压缩范围内的复杂流动。由于采用了多种求解方法和多重网格加速收敛技术，因而FLUENT能达到最佳的收敛速度和求解精度。FLUENT软件具有强大的网格支持能力，支持界面不连续的网格、混合网格、动/变形网格以及滑动网格等。
本课题先根据受电弓的几何数据作出受电弓的几何模型，然后将仿真几何模型导入HyperMesh中，进行必要的几何清理工作后，指定单元密度，划分网格，生成有限元模型，最后将有限元模型导入FLUENT软件中，用FLUENT软件对受电弓有限元网格模型进行风场模拟仿真，分析受电弓的各种空气动力学数据，进而得出受电弓的空气动力学。4．进度安排
1.查阅相关文献，完成调研报告及外文翻译（第1~2周）2.学习HyperMesh、FLUENT软件（第3~4周）3.应用HyperMesh软件建立受电弓模型（第5~6周）4.用HyperMesh软件添加边界条件、速度等（第7周）
5.应用FLUENT软件，完成受电弓的空气动力学仿真及分析（第8~9周）6.根据仿真结果，进行后处理（第10~11周）7.完成论文撰写及PPT制作，准备答辩（第12~13周）5.可行性分析及已具备的实验条件
HyperMesh和FLUENT软件已经普遍应用于空气空力学的研究中，所以是可行的。软件已根据win7版本配置安装好了。5.参考文献
大连交通大学2012届本科生毕业设计（论文）实习（调研）报告
【1】张弘 于正平吴鸿彪，受电弓空气动力学模型及风洞试验研究，中国铁道科学，1995年3月。