母亲节二年级日记

母亲节二年级日记（通用10篇）

母亲节二年级日记 篇1

在饭馆吃饭

我们在饭馆里点了很多菜吃，有酿豆腐、水库鱼、蛋角等等好吃的东西。在吃得差不多的时候，我妈妈提出来让所有妈妈一起照相。原来应该有四个妈妈，可惜表弟的妈妈没有来。

藏瓶子

我、表哥和表弟吃完就趴在窗户上全神贯注地看着窗外的景色。

突然，我发现我的矿泉水和表弟的水壶紧紧靠着立在窗口边，我说：“原来我的水在这儿呀。”表哥看了看我，说：“我们来玩藏瓶子的游戏吧。一个人藏，两个人找。别人在藏时自己就趴在墙上数三十下，和捉迷藏差不多。但不能藏在柜子里。”表哥说完了游戏规则，表哥第一个藏。我和表弟仔细地找啊找，我找了爸爸的挎包，找了我的袋子，却忘了找外婆的钥匙包，钥匙包里果然是表哥的瓶子，我们就这样玩了起来。

大人们吃完后，也跟着玩起来了，他们藏的地方根本无法想象，难找得不得了，每次都是一个新地方，玩得很热闹!

出生没几天的小猫咪

回家时，到了楼梯口，我发现右边放单车的地方，有一个纸皮箱，里面有大约四只出生没几天的小猫咪。它们在咬纸皮箱的边，可能是想去找妈妈吧。它们现在还小，长得很矮，在纸皮箱里站起来只可以看到半个头，根本跳不出去。我想：猫妈妈应该就是我经常在园子里碰到，喜欢晒太阳的那只猫吧。它肯定会来找宝宝的。

晚上我出来散步时，刚出楼梯口那只花猫果然就来看宝宝了。猫妈妈一走过去，小猫就不咬纸皮箱了。花猫是不是也过母亲节呀?小猫真听话!

母亲节二年级日记 篇2

二年级是写话的起始阶段《。义务教育语文课程标准(2011年版)》在第一学段的写话目标中指出: “对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话, 写想象中的事物。”可见,激发孩子的写作兴趣,找到孩子感兴趣的写话点非常重要。低年级孩子善模仿,找到好的模仿范本,比教师的说教效果会好很多《。蚯蚓的日记》是一本很有趣的绘本故事,它以日记的形式讲述了蚯蚓的日常生活。教师可以利用绘本故事图文结合的特点,激发学生的阅读兴趣, 发挥学生的想象力,在阅读中学习以日记的形式来写生活中的事物,达到润物无声的效果。

【教学目标】

1. 阅读绘本《蚯蚓的日记》,感受日记内容的丰富、有趣,激发阅读绘本的兴趣。

2. 通过阅读,学习从生活中选取材料写日记, 并尝试以动物的身份写日记。

3. 体会写日记的乐趣,喜欢写日记,觉得写日记不是一件难事。

【教学重难点】

感受以动物身份写日记的有趣,尝试以动物的身份写日记。

【教学过程】

一、猜谜导入

1. 猜谜语

出示“:没眼也没脚,走路爱扭腰。雨天出门逛, 晴天地下藏。生来不怕湿,害怕太阳照。”说说你是怎么猜出来的?

2. 介绍绘本《蚯蚓的日记》

老师把蚯蚓请到黑板上来。(师板画:蚯蚓小弟)这位蚯蚓小弟到底有哪些秘密呢?今天老师把他的日记带来了。读读这本书的名字。(板书课题: 蚯蚓的日记)让我们顺着蚯蚓的笔迹走进他的世界,看看蚯蚓在他的日记里写了什么吧。

(设计意图:通过猜谜语、板画蚯蚓小弟,一是激发孩子们阅读的兴趣;二是将蚯蚓拟人化,拉近与学生之间的距离。)

二、阅读绘本,感受内容的丰富

1.阅读第一则日记

师:这则日记写了什么内容?你们在生活中除了妈妈的嘱咐,还会有哪些人对你嘱咐?

师:从这三件事中,你知道了蚯蚓的哪些知识?

师:是呀,我们不仅知道了蚯蚓的生活习性,还明白了日记里可以写长辈、老师的嘱咐。(板书:教导)

2. 阅读两则日记

师:这两则日记,蚯蚓小弟又写了什么事?(板书:学本领)

师:为什么他们都学不会? 因为他们各有各的特点与本领。(说得真好,蜘蛛有蜘蛛的本领,蚯蚓有蚯蚓的特长。)

3. 继续阅读日记

师:我们也停下来想想,为什么说跳房子是一件非常危险的事呢?

师:这两则日记有什么共同点?(板书:危险)

(设计意图:指导孩子阅读上述比较典型有趣的日记,激发学生的阅读兴趣。由扶到放,边读边想,边读边概括,学习阅读方法,为后面的自读绘本和写话练习做铺垫。)

4. 小组合作读绘本

师《:蚯蚓的日记》有意思吗?打开老师给你们打印的书,请你们接着读。在读之前,老师有个小要求:读完一则日记就把内容概括好写在下面。比比哪组读得最快,写得最快?

5.交流概括的内容

师:每组说两件事,其他同学注意听,没说到的内容待会请你补充。(师伺机板书)

(设计意图:放手让孩子们自己完成阅读任务, 养成阅读习惯。通过后续的阅读和概括,发现蚯蚓日记内容的丰富多彩,表达上的自然有趣。同时通过交流,教师可以了解学生的学情,掌握学生的阅读情况。)

三、联系生活,练写日记

1.联系生活

师:蚯蚓在日记里写了这么多事,你们在平时生活中碰到过这些事吗?谁来和大家分享分享?

2.学生练写

出示要求:我也来把生活中的趣事写下来。要求:写3~5句话得3颗星,字迹清楚得1颗星,标点正确得1颗星。

3.交流评价

(设计意图:由蚯蚓的日记内容,迁移到学生自己的生活,提出练写的要求,时机适宜,学生有话可写;同时提出练写的评改要求,旨在帮助学生养成良好的写话习惯。)

四、学习以动物的身份写日记

1.变成小动物,即兴采访

师:刚才同学们写的都是发生在自己身上的事。可是《蚯蚓的日记》这本书中写的这些事都是发生在谁身上的?文中的“我”指的是谁?(蚯蚓) 如果我们也以动物的身份来写日记,你想以哪种动物的身份来写?“巴拉巴拉能量,呜卡拉卡,变!” 哈哈,你们都变成什么动物了呢?

师:老师采访一下,你是什么动物?请你做一做动作,学着叫一叫。

(设计意图:发现文本的特别之处——以动物的身份写自己。为了让学生很好地进行身份转换, 采用《巴拉巴拉小魔仙》中的咒语,将学生点化为小动物,再让学生模仿动物的叫声和动作,激发孩子们的写作兴趣,增强孩子角色转变的趣味性。)

2.再读日记,讨论注意事项

师:以动物的身份来写日记,还要注意什么呢?我们再来看看蚯蚓小弟怎么写的?

师:这则日记写的是什么事?蚯蚓是怎么跳舞的?那如果是大象会做什么动作呢?猴子呢?那么以动物的身份来写日记,我们要注意什么?动作要符合动物的特点。(板书:动作特点)

师:再来看下面这则日记,快速读完,说说写的是什么事?(挨批)

师:蚯蚓挨批是因为什么?(吃功课)那如果是小猪上课会因为什么挨批呢?(睡觉)还有哪些动物会因为什么原因挨批?

3. 出示例文,巩固注意事项

出示教师以动物青蛙的身份写的例文:池塘里要开晚会了,小鱼妹妹表演舞蹈,蝴蝶姐姐走时装秀。嗯……我表演什么呢?妈妈说我嗓门大,那我来个独唱吧。轮到我了,我跳上荷叶舞台,“呱呱呱” 地放声歌唱起来。大家都捂起了耳朵说“:唱歌怎么一个调子呀?真难听。”唉,真是太丢人了,羞得我钻到水底去了。

师:我们在以动物的身份来写日记时,还要注意动物的生活习性。(板书:生活习性)

4. 第二次练写

出示要求:我还能以动物的身份写日记。写3~5句话得3颗星,写出动物的特点得3颗星,字迹清楚得1颗星,标点正确得1颗星。

交流写话内容,认真听,猜一猜他写的是什么动物,有没有写出动物的特点。

(设计意图:再次通过阅读文本,从中学习以动物的身份来写话的写作技巧。合理巧妙地使用教师的例文引路,为孩子的写作铺路架桥,降低习作难度,消除孩子习作的畏难情绪。从学生写的作品看, 学生已经学会了以动物的身份来写日记了。)

五、总结延伸

1.小结

师:通过今天的学习,你有什么收获?

生:……

师:写日记是一件非常有趣的事。你可以把你每天听到的、看到的、做过的、想到的事,像蚯蚓那样都记在日记里。

2.拓展

还可以这样写日记,出示图片,介绍照片式日记、一句话日记。小朋友,让我们尝试着经常写写日记,用日记来记录我们成长的足迹吧!

母亲节二年级日记 篇3

写日记对小学生来说，是引发其习作兴趣的一种极好的练笔方式。从低年级就入手，有利于学生思维扩展，智力开发。什么是日记？日记是生活的剪影，是心路历程的真实记录，就是把自己当天看到的、听到的、想到的、最难忘的和最有意义的事情写下来。让学生从开始就喜欢写，再到会写、爱写却不是一件容易的事，需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥，才能有效地提高小学生的作文水平。可是每当我在批阅学生日记时，总会发现有很多学生的日记根本没有批阅的价值，从内容上看，没有主题，从写作方法上看，千篇一律都是流水账。还有的学生写字也不规范，感觉都是在应付。那么，如何让孩子写好日记呢？本学期我尝试着从以下几个方面做起：

一、观察生活，积累素材

素材是写作的基础，而素材的来源就在于广泛的阅读和生活的积累。因此，要让小学生学会观察生活，做生活的有心人。小学生的生活经验少，观察能力较低，想象力不太丰富，一提起写日记，往往感到无话可说、无话可写，要么是记流水帐，要么是几句话敷衍过去，写得很平淡，无具体内容。我利用周二和周四的早读课的20分钟让他们说说当天发生了哪些事情，为他们找到了写日记的内容。现在，我又扩大了孩子的写作范围，对校园里，上学、放学路上或家里发生的事情，进行指导，这样每人有了每人的写作对象，避免千篇一律，同时也激发了他们的写作兴趣。这样，他们将日常生活中的事毫无拘束地写了出来。

二、提出写日记的要求

在学生有了写作素材后，要对写日记逐步提出几点要求：首先是要求有条件的学生每天坚持写一篇日记。大部分同学兴趣高，日记内容写得好，但也有少数同学名义上是一篇，却两三句一笔带过。于是，我又要求篇幅的長短，并且由少逐步增至200字以上。这就逼着他们将日记写得生动、具体。对日记写得好的，我利用早读课和活动课在班上宣读，给予鼓励，对于完不成的给予个别指导，让他们把日记写得更好一些。其次，再教给学生一定的写作方法。例如可以在自己的日记中加上一些比喻的句子、夸张的句子。

三、激发学生的写作兴趣

俗话说："兴趣是最好的老师。"对于学生写的日记，必须及时反馈，正面激励。这样，才能既不失时机，有的放矢，又能"随风潜入夜，润物细无声"。如果反馈的时间太长，学生写日记的热情就会大大减弱。因此，学生交上来的日记，我都尽量当天批阅。有进步的，写的好的，我会在优美的句子、词语下画圆圈，画波浪线，并且写上富有启发性、鼓励性的话语。对于写作水平差一点的同学，我也在首先肯定他们点滴进步的同时，诚恳指出日记中存在的问题。每次批阅完日记，都要进行佳作赏评，让大家来欣赏、学习，共同提高。对于日记中出现的共性的、普遍性的问题，我就进行"集体会诊"。日记写的好的同学，自己的作品被欣赏、被展示，心情自然是十分激动，对写好日记有了更大的信心和动力。而其他同学在欣赏之余，也慢慢领悟到如何写好日记，在无形中提高了写作水平。

四、开放阅读，厚实学生积累

阅读是习作的基础，是学生积累个性化语言的主渠道。阅读应该是开放的，能让学生自主选择、自由自在地品读。有了丰富的阅读积累，才能培养和发展学生自己的个性化语言，畅通由读到写的渠道，"日积月累，必有大成"。因此，要指导课外阅读，增加阅读量。二年级学生已经初步掌握了拼读的基本技能，我们就让学生借助拼音阅读注音的课外读物，如《成语故事》、《学苑创造》等。另外可让学生学习摘录，鼓励学生剪贴报纸，摘抄报刊杂志中写人记事、状物、叙景的好词佳句。学生兴趣盎然，乐此不疲，有效地调动了学生积累语言的积极性，逐渐养成积累语言的习惯。

五、持之以恒、养成习惯

"学贵有恒"，写日记需要坚持。做到坚持写日记，学生就会喜欢上写日记，写作水平就会提高。坚持写日记，培养了他们的毅力，养成了留心生活、热爱生活的品质。并且，学生在写日记中学会了观察，学会了思考，他们感受到了老师对自己的关怀，感受到了家长对自己的期望，感受到了自己存在的价值，学会了生活，学会了做人。为使学生有足够的时间观察生活、选择素材，我规定每周每个同学至少写一至两篇日记，同时，提倡学生天天写日记。写日记贵在坚持。怎样才能让学生把写日记的兴趣保持下去呢？我采用了星级评价，即每写够5篇，就在日记封皮上刻一个星星，写满10篇刻两个星星，依此类推。一个学期下来，谁得到的星多，谁就当选我班的"日记之星"。 这样，学生的兴趣日渐浓厚，写出了好日记，写出了自己的生活。

总之，要想写好日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。此外，我们教师要引导学生逐步养成细观察、勤思考、多练笔的好习惯，为习作多积累素材，从而提高他们的写作水平。这样持之以恒写日记，小学二年级的学生写作文也就能笔下生花了。

二年级父亲节日记 篇4

“开门啊，爸爸，我是您儿子。”你敲着门。

他抬起头，看看你，看看他手中的照片，照片上，正是年轻时的你。

半晌，他开口。

“我不认识你，你不是我儿子。”

你叹口气，转身拿手机，准备给你妻子打电话。眼角的余光却瞥见了门上贴的纸条。

“儿子，别忘带钥匙。”平凡又普通的一句话，你竟然哭了。

第二天中午，你打算去应酬。妻子不在家，你带着你的爸爸去了饭店。

饭店吵吵嚷嚷，你看着爸爸，爸爸的目光却死死的盯住一盘饺子，一盘生饺子。

“爸，您想吃饺子啊!”

你正准备把那盘饺子下过，爸爸却突然伸出手，捏住一只饺子，放进了衣兜。

你惊呆了，下意识的说：“爸，您干什么啊!”

爸爸含糊不清的说：“这这这是给我儿子的，他最爱吃这个。”

你怔住了。

你的爸爸他老了，他或许忘了很多事情。

父亲节二年级小学生日记 篇5

我玩游戏时间长，爸爸骂我;我不刷牙，爸爸骂我;我回妈妈嘴，爸爸骂我……我觉得爸爸不是很爱我。

有一天，我和妈妈去看电影《亲爱的》。这个电影讲鹏鹏被坏人抱走了，他爸爸妈妈拼命找他的故事。看完电影，妈妈对我说：“如果你被坏人拐走了，爸爸妈妈可是要伤心死了，所以你千万不能跟陌生人走。”我问：“爸爸也会很伤心吗?”妈妈说：“当然了，爸爸和妈妈一样爱你，你自己想想，爸爸是不是为你做了很多事?爸爸骂你，是希望你能学好。”我想起来了，不久前，我生病了，不想吃饭，想吃橙子。家里只有一个买了几天的橙子。爸爸说不好，不新鲜，没水分，然后他就出去给我买又新鲜又清甜的橙子。

今天是父亲节，我送给爸爸一份“神秘”礼物，感谢爸爸为我做的事。还有，我希望爸爸多点陪我玩。

母亲节二年级日记 篇6

《第一次抱母亲》 是苏教版四年级下册第四单元的一篇情感型课文。凡是“第一次”,总会有全新的体验,但未必深刻,而张炜月的这篇《第一次抱母亲》,却让我们读出了一种具有特殊意义的人生体验。这是一篇散文,那么此文之“神”是什么呢?在我看来,便是对母爱的体验。文章字里行间洋溢着母亲对子女的爱,更表达了儿子对母亲深深的感恩之情。《语文课程标准 (2011年版)》指出:“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的……应该重视语文课程对学生情感所起的熏陶感染作用。”但是,如何让十来岁的孩子读懂文本,走进作者内心,体会浓浓的母爱呢?我设计了一道加法算式,让学生通过自主、合作、探究来感悟母亲胸怀的博大,感受浓浓的母爱之情。

【教学目标】

1.有感情地朗读课文。

2. 通过理解重点词句来感悟母爱的伟大、儿子的愧疚,激发对母亲的崇敬和爱戴之情。

【教学重点、难点】

1.理解母亲肩上的“重担”的含义。

2. 联系上下文理解母亲竟然这么轻,“我”的心里为什么很难过。

【教学过程】

一、复习导入,整体感知

1.这节课我们继续学习《第一次抱母亲》。(齐读课题)回顾上节课所学,我们知道了课文主要写了什么。

2.打开课本。谁想读读课文?(指名读全文,整体感知)

二、品析课文,体会感情

1.文中是怎样描写第一次抱母亲的?

出示:“我左手托住母亲的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒。”

2.指导朗读。说说你体会到了什么。(板书:细节描写)(没想到母亲这么轻……)

指名朗读,体会这一情感。

3.“我”为什么会没想到母亲这么轻呢?

指名读:“在我记忆中,母亲总是手里拉着我……我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。”

(1)理解“翻山越岭”的意思。母亲是怎样翻山越岭的?

在我记忆中,母亲总是手里———,背上———,肩上———

师引读:是呀,在狂风暴雨中 , 母亲总是 手里 ———,背上———,肩上———

在烈日炎炎、骄阳似火中,母亲总是手里———,背上———,肩上———

在大雪纷飞、冰天雪地中,母亲总是手里———,背上———,肩上———

让我们来看看这个等式:100多斤+我+妹妹 +翻山越岭+ 年复一年+总是+……=?(力大无穷)

“我”以为母亲“力大无穷”,自然没有想到母亲会那么轻了。

出示:“我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。”

(2)理解“重担”。母亲承受的重担仅仅是肩上100多斤的东西吗?她担子里面挑起的还是什么?(家庭的重担、对子女的牵挂、生活的压力、子女学业的负担……)

是啊,母亲的重担里面装的东西实在是太多太多,母亲所挑的不是一百多斤的重担,她挑的实际上是大半个天!同学们,当我们这样理解了“重担”的意思之后,这哪里是瘦小的只有八十几斤重的母亲力大无穷啊 ,这分明是———母爱无边。

就是这位母亲,一位普通的农村妇女,挑起了照料儿女的重担,挑起了养家糊口的重担,走过了许多曲折的、不平坦的道路。母亲肩上承受的不仅仅是100多斤重的东西,实际上母亲撑起了整个家啊!再回过头来看前面这句话。“翻山越岭”,母亲仅仅是翻过一座座山,一道道岭吗?这个“翻山越岭”,你现在是怎么体会的?

出示等式:100多斤+我+ 妹妹 +翻山越岭+年复一年+总是+……=母爱无边(换“力大无穷”为“母爱无边”)

来,咱们再来读读第二自然段,一定能读得更好,读得更有感情。

4.小结。歌德说过:“经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一眼睛看到纸的背面。”同学们,你们现在就是会读书的人,要看出字面背后的意思。

5.来,咱们继续看。文中还有一处描写了“我”第一次抱母亲的情形,你们找到了吗?谁来读一读?

出示:“我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就像小时候母亲无数次抱我那样……我忽然看见,有两行泪水从母亲的眼角流下来……”

(板书:无数次) 母爱无边。千言万语,万语千言,都化作一个动作———“抱母亲”,就像我们小时候母亲无数次地抱我们时的情形,可是母亲却流泪了。交流:母亲流下的是怎样的泪水?(是欣慰的泪水,是激动的泪水,是幸福的泪水,是又苦又甜的泪水。)

但是,当我们把这两个词(师边讲边把黑板上的“第一次”和“无数次”圈起来并用线连起来) 放在一起的时候,作者仅仅是第一次抱母亲,母亲就那么欣慰,那么激动,那么幸福,你想到的是什么?(母爱的博大、无私,只求付出不图回报)因为母亲认为:“哪个母亲不是这样做的?”从这里,你又体会到了什么?(母亲很谦虚,不宣扬自己所付出的一切。为了子女,自己付出得再多都是无所谓的。母亲内心也觉得自己付出的可能跟别的母亲付出 的也是一 样的 ,所以,她笑了笑说每个母亲都是这样的。)

三、真情告白,升华中心

从母亲的表情,从母亲说的话中,我们看出了母亲的爱。母爱是最无私的,是最伟大的,母亲的胸怀是最宽广的。法国著名作家雨果说:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”其实不然,比天空还宽阔的是母亲的胸怀!这就是母亲,这就是伟大的母爱!同学们,让我们看看母亲都是怎么做的吧。

1.配乐看图,看歌词听阎维文唱的《母亲》。

2.真情告白:你的母亲为你做了些什么?你又想对你的母亲说些什么?

出示:

清晨,当我还在被窝中时, 母亲已经______ 。

深夜,当我已经沉睡时,母亲还在_____ 。

我高兴时,母亲_____ ;

我伤心时,母亲______ ;

烈日炎炎 的夏天 ,母亲________ 。

大雪纷飞的冬日,母亲______ 。

我想对妈妈说:“妈妈,您辛苦了!”“妈妈,我爱您!”……“谁言寸草心,报得三春晖?”

3.孩子们,拿出笔,把这句诗写在心愿卡上,咱们一起写。

(生在提前准备好的心愿卡上写,师在黑板上写。写完以后,师又将“谁言寸草心,报得三春晖”末尾的问号改为叹号。)让我们对自己的妈妈说一声:“谁言寸草心,报得三春晖!”让我们对天下的妈妈说一声:“谁言寸草心,报得三春晖!”

4.是啊,一生一世不求回报的爱是母爱;一生一世值得最爱的人是母亲。母亲的两行热泪从眼角流下时,我真切地感受到了只要儿女尽一份孝心,母亲就会觉得是天大的幸福。

四、总结拓展,实践作业

同学们,这篇课文的作者通过描写细节表达情感的方法就叫作“于细微处见深情”的写法,希望同学们今后也能学习这种方法来写作文。

今天的作业就是回去用心为母亲做一件自己力所能及的事,让母亲笑一笑。

【教学后记】

我要接母亲来美国(二) 篇7

回美以后，我时刻关注着母亲的病况，每周打电话给她本人和哥哥两三次，了解是否有新的变化。病情似乎还稳定，从7月份手术算起到10月份是医生预估的三个月大关，母亲闯了过来，生命还在继续。这多少给了我一点点心灵上的慰藉。

接着又度过了元旦。我真希望母亲能够再次出现奇迹，战胜癌魔。不过疾病并没按个人愿望发展，母亲颈部转移的淋巴结开始增多、肿大。经肿瘤科医生会诊，母亲转到协和医院肿瘤分院进行放疗。因该院位置偏僻，交通不便，哥哥再次承担起了照护工作，业余时间全部陪伴母亲在医院度过，以致后来我回国去到那里时，许多病友和医务人员都禁不住对他发出了赞叹之声。

农历新年到了，按照母亲的要求，她于2005年1月31日出院，回到自己熟悉的家中，并与哥嫂、侄儿一起度过了人生最后一个春节：年三十晚上，在母亲喜欢的“瓦罐汤馆”吃年饭，正月初一在“小乐川”进午餐。春节期间，许多亲戚以及我和哥哥的同学们先后到家看望母亲，给了她极大的安慰。

癌魔在继续肆虐：2月17日凌晨，母亲病情急转直下，大口吐胆汁，大便不通，出现肠梗阻，身体愈发消瘦虚弱。当日住院检查，发现腹部癌瘤快速生长，并大量转移。医生得出结论，母亲出现恶液质，生命的最后时刻到了。因我每天都与母亲通电话，明显感到她气力越来越弱，开始讲话中气还足，后来逐渐听到喉咙似有物堵住一般。

为了见到母亲最后一面，我再次请黄医生带班，并匆忙订了纽约直飞北京中国民航班机连票(即加有北京转武汉的机票)，这加快了我到家的时间。2月28日，经13个小时飞行，我来到北京，并立刻转机到了武汉。见到哥哥后，我们于当晚23点带着行李来到母亲病房，这时母亲已睡着，我看见她的面色苍白而，瞧悴。

次日凌晨，我和哥哥来到病房。母亲睁开眼睛时，认出了我。为了不使她增加忧虑，我再次用回国开会搪塞了她。我告诉她孙子学习不错，妻子通过了政府工作考试，我们生活得都很好，只希望她能够早日恢复健康。

从那天以后，虽然母亲意识清楚，但已不能连贯讲话，而且多处于昏睡状态，真的进入了最后时间。母亲单位提供了非常好的条件，医院采用各种支持疗法，包括全血、白蛋白、血浆、葡萄糖、电解质等维持母亲的生命。我陪伴着母亲，哥哥每天到病房关照，但病情已回天乏力。母亲从讲话不连贯，到基本不能发声，只是问话时点头或摇头，昏睡持续越来越长，最后大部分时间处于了昏迷状态。

3月5日，在与癌魔抗争8个月后，母亲离开了我们。那天是周末，在汉家人齐聚到母亲病房。母亲昏迷着，呼吸非常急促。我和哥哥一直守候在床边，紧紧握住她的手，最后一次感受母亲的疼爱。当急促的呼吸停止，心电图呈现直线时，时针指向13点29分，我们亲爱的母亲终于踏上了不归的天堂之路。从此人间少了一位慈祥的长者，天堂多了一位正直善良的老人。我们为失去母亲而痛心疾首，但对于她来说这也许是一种解脱，意味着可以安静地长眠，不用忍受难熬的痛苦了。

回忆起过去与母亲在一起的时光，情感难以控制。我想起小学因“反标”被隔离交代时，母亲的多次探望；想起全家下放农村时，她带我种地、养鸡，鼓励我与农民的孩子打成一片；想起她出席过的学校家长会；想起同学们到我们家时，她为大家包饺子、煮饭、做菜；想起大学恢复高考后，她与单位领导联系，给予学校纸张援助；想起我患肝炎住院时，她每日三餐做好食物送到医院；想起我跨出国门后，她写信或打电话对我的鞭策；想起父亲晚年住院时，她所承担的料理工作；想起大学实习时我买的一床毛巾被，她一直用到晚年；想起当她身患绝症住进医院时，对我们隐瞒着自己的病情……伴随我的只有那难以遏止的心痛……

默默地流着眼泪，我扶着母亲的身子，哥哥仔细地给她擦洗。母亲爱干净，但由于疾病缠身，她生前最后这段日子已经不能洗澡。现在要走，就让母亲干干净净地离开。在把里外衣服穿好后，我们发现她那被病痛折磨而憔悴的脸竟然变得无比地安详与宁静，仿佛沉沉睡去，正在做着甜美的梦。

运送母亲遗体的推车到了。我们止不住伤心地哭泣，温暖的泪水滴落到母亲冰冷的面颊上。我和哥哥把母亲轻轻放在车上，用一张洁白的床单覆盖住母亲身体，生怕惊扰了她的安睡。随后，母亲的遗体被放进了冰柜。

尽管我们竭尽全力，但无力把母亲从死神手中夺回。她还是走了，永远不再回头，亲人悲伤的泪水仿佛汇成了长河。世上没有比看着所爱的人离去而无可奈何更残酷、更令人心碎的了，那一刻我真正体会到人生如梦。上帝给了我们亲人，让我们感受亲情，获得短暂的快乐，旋即又把他们一一夺走，让我们感受到永恒的、撕心裂肺的痛楚。

母亲去世后，哥哥再次担负起了长子顶天立地的责任。他奔忙于殡仪馆、花圈店、车站、饭店，张罗母亲后事，招呼奔丧的亲友，而把轻活留给我，让我深受感动；孩童时代的学友们得知消息，帮忙做了很多工作；哥哥许多同学、同事们也前来慰问和帮忙。

母亲晚年登记照拍得不多，在第二次去北京办理签证时，曾在首都一家照相馆拍过一张彩色照片，她本人很喜欢，哥哥建议把它用作了遗像。虽然她人未来到我们家，亲眼看看我们的海外生活，但心已经来过了……

两天以后，母亲遗体告别仪式在汉口殡仪馆中厅举行。母亲单位许多老同事，如蔡学检、陈锐科、常灿辉、徐声、肖运声等叔叔阿姨们前来向她告别；在武汉和老家的亲人也来了许多人。母亲的遗体非常安详，经过整容后，仿佛回到从前的样子。放大的照片上方悬挂着“沉痛悼念张怀俊同志”横联，两边挽联是：“慈母恩绵绵永世”、“养育情悠悠千古”。当郝国杰副社长介绍母亲生平时，我凝视着她的遗体，禁不住痛哭出来。

在大家向母亲告别以后，我和哥哥护送她的遗体来到火化间，这时我们禁不住哭出声来。直到操作员推着母亲遗体进入火化炉，我才松开她那冰冷的手。心里不断地发出：“妈妈，您走好!”的真情呼唤。

尘归尘，土归土，两个小时后，母亲的骨灰从火化炉里出来。侄儿怀抱奶奶的遗像、哥哥怀抱母亲的骨灰、我则怀抱全家献上的鲜花花圈和众亲属一道，护送母亲来到扁担山南十区，将骨灰安葬于父亲身旁合墓中。我们在这里烧香，磕头，跪拜，把最好的祝愿送给了两位逝去的老人。

送走母亲后，我就要返美了。老同学们开车，专门陪我沿着曾经生活过的地方转了一圈：我们来到母亲原单位宿舍，那栋我学生时代居住多年的平房早已拆除，所有建筑焕然一新；在我就读的小学，高层建筑取代了原来的二层楼房；就读的中学已改为职业高中，校园景观完全变样；就读大学当年居住的三层楼房不复存在，许多富有特色的新型建筑错落有致地分布于校舍园区；在我过去工作的单位，几栋十多层高楼显露出了现代化气势，当年我因病人住的传染病房早已旧貌换新颜；我们还去了东湖、磨山、楚城、黄鹤楼、长江和汉水边，许多景致重新作了装饰和翻修。一切都发生了很大变化，而且还在进一步的变化当中，唯一变不了的是这块牵动思绪和掀起内心波

澜的土地，以及我对它的一片深情。因为正是在此地，父母把我带到人世，并抚养成人。我在这里渡过了自己的童年、少年、青年和壮年。无论走到那里，无论身在何方，我会永远怀念这里的山、这里的水、这里的土地、这里的亲人。故乡的深情在我脑海里刷不掉、冲不走，父母是我心中永恒的思念。

3月14日，我离开故乡，告别哥哥一家以及其他亲朋好友，启程回美。回忆起与母亲在一起的日日夜夜，我将其整理成了文字。在那篇“回忆母亲”的文章结尾，我留下了下面这段话：

和许许多多普通百姓一样，母亲的一生十分平凡，但她给予了我生命，并抚育我成人。瓜有藤，树有根，我取得的所有成绩，与母亲的教育和培养密不可分，我会永远记住和感激她。这里我想用一首诗作为结语，以表达我对母亲的深深怀念。这首“童年的记忆”是我当年完成后，经母亲推荐，于1989年2月1日刊登在《长江开发报》副刊上的：

童年的记忆

沉醉在炊烟袅袅的故乡

朦胧的梦呓

伴着母亲的脉搏

在摇篮上起伏

春去秋来

几多风雨

当母亲撩起鬓白的发丝

我突然感到

母亲是我不倦的记忆

4月5日清明节是祭拜和悼念先人的日子，我把心中说给父母的话写下来，传真给哥哥，请他上山扫墓时带给了父母。同时，我强迫自己从压抑中解脱出来。逝者已去矣，活着的人只有更加热爱生活，珍惜生命中的每一天，才是对他们最好的怀念，这也是最能让父母感到欣慰的事情。

[清明寄语父母]

亲爱的爸爸妈妈：

今年是我进入美国的第十二年。在中国农历中，十二恰好是个轮回。非常不幸的是，随着这个轮回的结束，您们相继离开了我们。过去的十二年，我有成功的喜悦，也有失败的沮丧。十二年留下许多遗憾，最大的遗憾是没能实现心愿，看到您们踏上美国的土地，与我们一起分享异国文化的乐趣，这个梦想已经永远无法实现了。回首过去，和您们在一起的日日夜夜，就像昨天才发生一样历历在目，我永远忘不了您们的谆谆教诲和无微不至的关怀?过去听起来的喋喋不体，今天我是如此地渴望能再听到它。过去不太经意您们苍老的容颜，今天我是如此地渴望能再见到它。然而历史无情，逝去的时光不可能倒流。追忆往事，只能把对您们的爱深深地埋藏在心底深处。

爸爸妈妈，您们现在在另一个世界团聚了。今天我带来我们全家的问候，愿两老在天国生活得幸福、美满。看着早已为人之父的我们这一代和正茁壮成长的孙辈们，您们一定是自豪的，因为我们所拥有的一切都是您们给予的。我们一定牢记您们的教导，不断提高自身修养，努力搞好学习和工作，用实际行动告慰于您们，让两老永远含笑于九泉。我们坚信，有您们在天之灵的保佑，我们的明天会更好。

母亲节五年级日记 篇8

这天，我画了一张画，贴在冰箱门上。那是一只可爱的小猴子(因为妈妈属猴)，在一根树上东张西望。上面还用水彩笔写了八个大字：“祝妈妈母亲节快乐!”我想，当妈妈起床，从冰箱里取出面包的时候，一定会看到这幅画的。

果不其然，我前脚刚进我房间，妈妈后脚从她的房间里走出来了。我从门缝里往外看到，妈妈去了趟厕所，不一会儿又出来了，直奔冰箱。一看到冰箱门，便露出了惊喜的笑容。一见时机成熟，我从门后窜了出来，扑向妈妈：“妈妈，祝您母亲节快乐!”我看见妈妈激动地搂着我，说：“谢谢宝贝!”说实话，我真没有看见妈妈那么激动过。如果妈妈在日常生活中，也能这么开心就好了!

母亲节五年级日记 篇9

首先，我到花店去买了太阳花、康乃馨、勿忘我和满天星等五颜六色的鲜花，回家后，准备好剪刀、彩纸、双面胶，当然还有必不可少的桃心型的纸盒子。

接着，我把纸盒子里面稍稍装饰了一下，把多余的花茎按照盒子的长短剪掉，因为把花整个装进去的话，盒子会装不下。

然后，把这些五彩缤纷的鲜花摆成一些造型放到盒子里，再把剪下来的茎和满天星用来放在旁边作装饰。鲜花摆放好了以后，用胶带和双面胶给它们固定一下。这样，一个漂亮的鲜花礼盒就做好了。我又用蓝色的卡纸写了一句：“祝妈妈母亲节快乐！”放在了鲜花上面，

最后，我在盒子外面用紫色的拉花做了一个蝴蝶结来做装饰，又安了一个小直升机积木，粘在盒子上，这样，鲜花礼盒看起来就更漂亮了。

我看着自己做的鲜花礼盒，心里美滋滋的。当我把它送给妈妈时，妈妈一下子把我搂到了怀里，高兴地说：“谢谢儿子！儿子长大了。”我开心地笑了。

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步行“串联”日记(二) 篇10

因昨夜没有睡好，大家决定休息一上午，下午再走。后因小董发烧，决定明天再走。

下午巡视了一下市容。常州市只有二十几万人口，商业远不如无锡繁荣，工业尚发达。戚墅堰是古代运河上的一个水利设施。新中国成立前是全国最大的火车机修厂的所在地。新中国成立后，常州市发展为一个工业区，有棉纺、钢铁、机修等大厂。“文化大革命”后，常州市区改名为卫东区。市容一般，没有什么高楼大厦，有座戏院倒不小，据说以演锡剧为主。其他与无锡、苏州一样的小吃店倒不少，是过去消费城市留下来的现象。

常州人方言，“走”讲作“搬”。一路上闲人见我们扯着红旗在街上走，问我们是否从上海“搬”到这里的，还要“搬”到什么地方去。开始时我们听不懂，莫明其妙，后来弄清楚了，不禁哑然大笑。

11 月5日 星期六 晴

晨5时半出发，10时半至奔牛镇，约走了15公里。

奔牛镇位于运河东岸，铁路西侧。镇街长三里多，算得上是个大镇。镇上饭店不少，但价格不如横林镇便宜。这说明这里来往的人多，生意好，价格也就上去了。

奔牛镇属武进县，当地人民讲的是常州话。向北7公里即至吕城镇，属丹阳县，群众讲的是丹阳话。这两镇之间，实为吴语区与北方官话区的分界线。可见中国方言之细。同时从镇的规模来看，也是与江南市镇不同。吕城镇较奔牛镇为大，街区大部分是新中国成立后扩建的，都是砖瓦房，一条很宽的大街，可走骡马大车，已具北方气象。这恐怕与六朝以来，北方人南迁，初期侨州郡县集中在镇江、常州一线有关。北方风气至今犹有余韵。

常州、丹阳间运河较苏州、无锡间运河为浅、窄，往来船只也大为减少。运河已进入镇宁山地区，土壤质地也有不同。两岸烧砖窑的很多。

我们住在吕城中学，学校内没有很多大字报，稀稀拉拉挂了一些，估计同学们都下乡参加秋收了，运动还没有真正发动起来。宿舍空着让我们睡。九天以来第一次睡床，感到分外舒服。

11月6日 星期日 晴

晨5时半从吕城出发，沿着铁路线走，10时45分到丹阳，共走20公里。在丹阳车站饭店午餐。12时10分自丹阳站台出发，走了19公里，下午4时左右，至三山小站。

三山站是沪宁线上一个极小的站，周围是农村生产队，也没有电灯。离上海整225公里。

我们原计划当晚赶到镇江南门。因为周维衍脚肿腿痛，无法再走，大家也感到很疲劳，决定当晚宿于此地。先在三山小站养路工人的厨房里买米烧了饭，根本没有菜，要了一些咸萝卜干下饭，因为已经很饿了，倒也吃得很香。饭后向车站的人打听到附近有一四新小学，就找到住下。小学教室因周日空着，我们将课桌并在一起，当然没有被子，就将全部衣服穿上，包括棉衣棉帽，在课桌上铺上稻草，胡乱睡下。

三山这个小得可怜的车站，不是这次步行串联，无论如何是不会来的，现在想来也很有趣。

11月7日 星期一 晴

一夜睡得很沉，晨8时从三山出发，走5公里至渣泽。再走7公里，于11时至镇江南门车站。

为了赶时间，在南门车站乘公共汽车至镇江七号码头准备渡江。在售票处一问，距开船还45分钟，大家决定在附近吃了午饭再走。于是在码头对面一家普通的饭店里，以每人2角钱会餐。可惜每个菜都带酸味，因此处以产醋闻名。

12时40分乘上飞跃轮渡江。这一段江面很宽，目测约两三千米。船离岸不久，即可遥见金、焦两山，金山上寺庙屋顶的琉璃瓦在中午的阳光照耀下，闪烁发光。下午1时40余分船靠对岸江北六圩码头，距扬州城14公里。码头旁有碑刻上古瓜洲渡头。唐宋时镇江、扬州间江上南北往来，均在此上岸。傍晚进入扬州城，宿于财贸干部学校。

在住地放下行装，即出去洗澡。俗话说：“扬州人早晨皮包水，晚上水包皮。”前一句指吃汤包，后一句指洗澡。说明这两件事是扬州最著名的。扬州是洗澡的好地方。我们不知澡堂在哪里，七问八问，在一条很破旧的小巷子里找到了一家澡堂。门面可观，里面是我国传统建筑，很长的回廊，洗浴设备良好，正是“柳暗花明又一村”。我们舒舒服服地泡了一澡，又是擦背，又是敲背，几天疲劳，一散而去，从来没有感到洗澡有这么舒服过。洗完回到财贸干校，倒头便呼呼大睡。

11月8日 星期二 晴

一早起来即洗好衣服，去街上略作浏览。扬州城内人口23万，主要大街只有一条，两旁小吃店甚多，与苏州、无锡极为相似。大街两旁都是小巷子。这种小巷与北京的胡同不一样。北京的胡同大多是直线的，而这里的巷子都是弯弯曲曲的。大多数巷子很窄，宽的不过三人并行，窄的两人相遇，要侧肩而过。两旁高墙耸立，各户人家都是深闭大门。偶尔从半掩的大门向里窥视，里面有不小的庭院，假山池塘，花木扶疏，亭阁小桥，一应俱全，是缩小了的扬州园林。这些未必是大富徽商，估计也不过是扬州城内殷实人家，却有如此雅趣，可见扬州园林对扬州城市文化影响之大。

每条巷子都打扫得十分干净，行人极少，寂静无声，偶尔有一二只飞鸟掠过，增添了几分生机。在这样的巷子里走着，不禁联想起明清时代扬州的繁华，这些古老的院宅，大概是明清扬州城的遗留吧。

“文化大革命”已经开展了近半年，但是扬州城市大字报不多，革命气氛不够。这大约是扬州人过惯了悠闲、平静的生活，跟不上这激烈的革命节奏。看来这需要外来力量的冲击。

下午在财贸干校借了蜡纸蜡版刻了一些宣传品，主要内容是毛主席语录，以备沿途散发。晚8时即入眠。

11月9日 星期三 晴

晨5时半，即从财贸干校出发，东北行，跨过运河上的解放桥、东风闸桥、芒稻河闸桥，于9时到达江都水利枢纽第一抽水机站。我们参观了这个抽水机站。

这个抽水机站为苏北扬州、淮阴、盐城、南通四个地区提供服务，主要解决这四个地区的旱涝灾害。里下河地区以前是风、涝、旱、卤、潮灾多发地区，主要是旱涝灾。灾害最严重的里下河地区最低洼的兴化。为解决这地区的旱、涝和灌溉、航运问题，建立了这个目前全国最大的抽水机站。

该抽水机站兴建于1961年12月。先有苏联专家协助，中苏关系破裂，苏联专家撤走后，设计、安装、施工、管理，全部自力更生，机器全部国产。排水管直径1.6米。1963年8月当地发生涝灾，抽水机通过新扬运河将洪水抽排到长江去。1964年第二抽水机建成，当时里下河又发生涝灾，也同样发挥了作用。

1965年当地先发生旱灾。6月10日开始抗旱，将江水北调入里下河地区进行灌溉。以后连续下了几天100毫米的大暴雨，里下河地区又开始积水难排。7月4日进行排涝，至9月24日，灾情减缓，当年获得好收成。

今年（1966年）春来长期未雨，不能插秧，5月26日进行抗旱送水北上，最远可至连云港市，作为灌溉、航运之用。

上午10时行至江都县，一路上我们将所刻的毛主席语录发给沿路的群众，大家都表示感谢，我们也算是为宣传毛泽东思想尽了一份力。我们在江都县镇上午饭，镇上正在兴建百货公司。饭后休息片刻， 12时起步，3时余至邵伯镇，宿于邵伯中学。

原江都县与扬州市区同治。新中国成立后迁至仙女庙。

11月10日 星期四 晴

晨6时从邵中出发，走13公里，9时抵路筋镇。又走8公里，至车逻镇。

这一路我们走的运河堤，也就是淮扬间公路。堤西为江淮运河，河面宽约一二百米，较苏锡一带江南运河为宽，水位较高，流量丰沛。这是江都抽水机站将江水抽上来的结果。运河堤以东下河地区的农田和房舍皆低于河堤一二十米，在堤上平视望去就是堤下的树梢，越远越低。可见运河堤是下河地区人民的生命线，河堤一旦决坏，河东人民尽为鱼鳖矣。今天因为已将河堤筑为公路，铺上沥青柏油，当然不会决堤了。但在明清时代，运河堤不可能这样巩固，所以决堤的时候很多，下河地区成为常灾区是可以想象的了。

车逻是靠近公路旁的一个小镇，属高邮。我们即在车逻饭店用饭，饭菜比较清洁，招待也很周到。对我们从上海来的步行串联者十分佩服。饭后临走时，饭店一位女服务员，一定要为我们背一段路的背包，我们婉言谢绝了。

从车逻出发不久，我们在路上遇见了高邮代代红小学四年级的五个小学生，他们很热情地抢着为我们背包行李，一路上双方抢夺着直至高邮。我们还和他们一起照了相。

下午3时余进了高邮县城。高邮是我国唯一以“邮”命名的城市，据说在秦代在此已有邮驿。后来著名的盂城驿即在此城内。高邮城范围不小，但城内街道零乱而污脏，泥水满地，房屋也比较破旧，是一个衰落的城市。晚饭前在市场上买了两个咸蛋，价廉只大，每个仅8分钱。可惜味淡，有负盛名。据说现在非食蛋季节，要到入夏时才好。

晚宿于县招待所，实际已无房屋，原来是养牛的地方，大通铺，闹甚，未能入眠。

11月11日 星期五 阴雨

晨5 时半从高邮出发，走25公里至界首，已11时，中饭。天已阴雨。饭后走11公里至氾水镇，因雨晚宿于氾水镇职工学校。

自高邮往北，运河仍然很宽，到了近界首地方，运河开始浅窄。界首、汜水二镇都近在公路东侧，旅社、饭店即在公路旁，对往来的旅客十分方便。但江淮运河上往来的船只较少，不如江南运河。因为这一段公路修得比较好，从清江市（淮阴）至扬州有直达的长途公交车，货车往来也方便。虽然水运价廉，这段运河也曾在1958年以后曾加宽过，但河床深浅不一，兼之旱涝常灾，运河流量不稳定，故而货轮很少见。

今天所走路程不多，但因长期疲劳，饭后即睡，发现大腿间淋巴略有肿炎，稍有不适。

11月12日 星期六 雨

晨6时半即从氾水镇出发，行17公里至宝应县。在宝应吃午饭。饭后即起步，未及观光一下宝应城。近12时天下大雨，在路旁一所农中略事休息。下午2时雨稍小，起步7 公里至黄浦镇，又4 公里至泾河镇，因雨过大，不能再赶路，即在泾河镇住宿。

泾河镇接待站即在公路旁，附近有一个碾米厂，我们就在此厂吃饭、洗澡，甚为方便。

高邮以北的运河越来越窄，很少见有船只往来，沿途水闸设置不少，都是过去航运发达时遗留下来的。沿途农业产量远不及江南，每亩年产500~800斤。

11月13日 星期日 阴雨

晨5时从泾河出发，走4公里至平桥。平桥是一个很小的镇，镇上有一所中学，我们就在这所中学接待站里吃饭。饭后走17公里至淮安县。县城南即苏北灌溉总渠，渠上有大桥，刻有毛主席“一定要把淮河治好”的题词。

自扬州北来，淮安县城算是比较像样的，大部分建筑都是新中国成立后兴建的，可见新中国成立前一定很破落。我们在县城一小饭店吃了中饭，即走15公里至清江市（淮阴），宿于清江中学。今日走了38公里。

据云淮安县城内有周总理的老家，目前还存在一间房屋，前几年有总理的一位老婶母住着，不久老人过世了。房屋空着。我们因为匆匆而过，未及参观。

11月14日 星期一 阴

今天在清江市（淮阴）休整一天。

上午浏览一下清江市容，街道建筑很乱，许多地方正在兴建。与江北的几个城市，如扬州、淮安一样，这里在城里街上还能见到人力车（上海过去称黄包车）作为载人的交通工具，在上海已进入博物馆了。

下午我们访问了清江市邮电局市话小组的王文琦同志，她是市学习毛泽东著作的积极分子，曾出席过全国学习毛主席著作积极分子大会，她所在的工作小组是清江市学习毛主席著作红旗小组。我们过去在报纸上看过关于她们的报道，故来此访问。

王文琦同志向我们谈了市话小组开始不安心工作，后来学习了雷锋，积极学习毛主席著作，回忆对比，联系实际，反复学习老三篇，逐渐扭转了思想，树立了正确的人生观，工作中取得了不少成绩，大家都安心工作了。我们一边听一边记录，是一堂生动的毛泽东思想教育课，对我们思想改造有很大的启发。

清江市是有专区的一个区辖市，人口约12万，是个新兴的城市。苏北城市中徐州、南通为省辖市，扬州、清江为区辖市。

11月15日 星期二 晴

数日阴天，今刚放晴，上几天洗的衣服均未干透，我们就想了个办法，即每人找了两根竹子，插在背后的背包带上，又将衣服扎在竹竿上，这样边走边晒，不到中午衣服也就干了。

自清江市北走两三公里即过废黄河，亦即旧淮河。明清以来黄淮合流由此入海。今河床缩狭至仅三四十米，新中国成立后曾疏浚过（地图上又作新淮河），淮河主流今由苏北灌溉总渠入海，此河已不起什么作用了。过了废黄河不远即盐河。盐河的宽狭与旧淮河相同，河水游淤浅，没有什么灌溉之利。

晨7 时，我们访问了在淮阴附近的三朱大队，大致参观了一下。10 时请大队支书徐洪林介绍大队的生产和学习毛主席著作的情况。三朱大队共有4600多亩土地，460户人家，2250多人口。过去人民群众觉悟不高，对四类分子（地富反坏）“和”，对生产“懒”，思想上“私”字当头。现在大家学习老三篇后，“斗”、“勤”、“公”字当头。几个妇女也大谈学习毛主席著作后的体会。一个生有九个孩子的妈妈，也是学毛主席著作的积极分子。我们听了非常感动，也受了一次深刻的教育。毛泽东思想一旦被群众所掌握，就能产生无比的力量。我们这些知识分子与工农相比较，实在是大大落后了。今后一定要好好向工农学习，拜工农为师，好好学习，迎头赶上。

下午从三朱大队出发，经过了公社的一片果树林，又经过丁集，其间有一条枯河床，据修路工人讲，这是元朝时开凿的洪沟，不知史书、方志上是否有记载，不敢肯定。

5 时半到了五里庄，天色已晚，决定宿于五里庄。

我们住的所谓五里庄大众饭店，实际上是公社的招待所。不知什么缘故，把我们分配在一个低矮的小屋里，头都抬不起来，根本没有床，地上一个草堆，我们十个人就睡在这草堆里，连翻身也困难。后来听说是养羊的羊棚，当时也顾不上什么了。饭菜更是差了，只有一碗清水菜汤，另外我们买了些熟牛肉，也是淡而无味。没有办法，在这样一个农村饭店里只得将就了。饭后即睡，为了明天早起赶路，每人买了一斤大饼，2角2分钱，以备明日早餐。

11月16日 星期三 晴

晨5时40分即从五里庄出发，9时半至钱集休息。五里庄属淮阴县，钱集属沭阳县。两县之间，大批农田荒芜，土地盐碱化严重，农村经济不如淮南。再走10余公里至胡集，在一个很小的饭店里吃了两碗阳春面作午餐。饭店里的服务员还穿着长袍、戴瓜皮帽，可见这里的风气很封闭，根本没有文化革命气氛，简直像民国时期。

饭后走18公里至沭阳县。这是淮北的第一个县。至沭阳县前，我们经过沭河，河床甚狭，仅数米宽。沭阳城里有一座大桥，桥北为旧沭阳城，仅一条长街，两旁有各色商店。桥南大部分房子是新中国成立后所建，有一座颇像样的剧场。整个县城范围很小。但到了晚上街上男女老少游逛的不少，倒是少见的现象。

当晚我们宿在沭河初级中学，学生大约已下乡。我们睡在学生宿舍里，每人一床，几天来未如此舒服过，倒头大睡。今天我们走了47公里。

11月17日 星期四 晴

早晨起来，王文楚可能食物中毒了，又吐又泻，不能行走，决定由赵永复陪同，乘公路车去新沂。

我们大家6时从沭河初级中学出发。经庙头至阴平22公里，已近中午，于是想找个地方吃饭。但阴平是一个农村聚落，一式都是农村茅草屋，见不到明显标识的饭店。我们问路过的农民，哪里可以找到吃饭的地方，他们告诉我们，在农屋门前挂上一块油炸肉皮的，就是农村的饭店。没走多远，我们终于找到了一家挂油炸肉皮的农家，确实是农村饭店。据当地农民说，当地以至于山东南部农村都是这个风俗，这倒给我们一些有趣的知识。午饭后再走10公里至高流，进入新沂县地。大家已很疲劳，决定今日宿于此。

从沭阳出发，约走1 公里，路前横亘着一条高堤，爬过高堤，就进入一段约两 公里宽的荒芜地带，全是沙土，再北面又是一条高堤，南北两堤旁皆有水闸，南面的称柴沂闸，北面的闸已圮毁，正在修建。估计这两公里宽的沙土地带，就是古代沂河故道河床，南北两堤当即古河堤。

沭阳以北的地区公路两旁土质较差，种植的农作物有大小麦、玉米、番薯、棉花，没有水稻。估计再往北可能吃不到大米了。

11月18日 星期五 晴

晨6时从高流镇出发，走20公里，于9时余抵新沂县汽车站。本来约好赵、王先乘长途车至新沂县汽车站等我们。不料我们到了，他们还未到。我们在车站等了近两小时，还未见他们人影，近午时我们就在车站台对面的陇海饭店吃了中饭，还未见他们到来，大家很着急，因为这里离郯城县还有30公里，大家再不走，今天就赶不到郯城了。于是决定大部队先走，由我留下等王、赵两位一起乘长途车去郯城。不久王、赵两位到来，由我去接待站出证明办理三张免费车费时，据云上午9 时国务院发出通知，从本月21日至明年4月暂停串联，要求各接待站劝说大家回去，正在步行的，各地党政机关应尽量给予方便。我们交涉了很久，接待站才肯出证明。

我们三人乘下午2 时半的班车去郯城，进入山东地界。3 时半到达了郯城汽车站，于是我们在汽车站等大部队到来。在汽车站坐等无聊，与站长聊天。站长是个老八路，戴了副老式圆框铜边眼镜，讲话很风趣，与我们讲了不少长途步行要注意的事项，因为老八路有长途步行的经验。快到晚饭时他就回家了，而我们的大部队也到了。

当夜我们就住在郯城。我们在这里遇到了淮安师专的一支步行串联队伍，共五人，四个老教师，年龄最大的46岁，决心步行去北京，精神可佩。