小主持人培训计划总结

小主持人培训计划总结（精选11篇）

小主持人培训计划总结 篇1

是人才不一定有口才，有口才的人一定是人才。主持人可以说是孩子从童年就熟悉的一

个名词，中央电视台节目主持人鞠萍姐姐、董浩叔叔、月亮姐姐、金龟子以及红果果、绿泡泡、小鹿姐姐等都是孩子们崇拜的偶像，他们独特的主持风格，完美的形象、优秀的口才，深深地烙在孩子们的心目中，也影响了中国几代人的电视主持人。在小场合，如学校文艺晚会、家庭宴会、生日庆贺、同学聚会，那一个都离不开主持人来主持。

通过本阶段的小主持人培训，让学生在互动中交流，以登台展示、自我介绍、说笑话、表演朗诵、即兴演讲等多种形式，增强学生语言的组织能力、表达能力和沟通能力，让他们克服自卑心理，敢说、会说。

在活动中让每个孩子能正确认识“小主持人”训练，交给其正确的站姿与坐姿，字音基

本正确，并能自信、勇敢地在公众面前进行自我介绍。对学生进行初步的舞台训练，找准舞台中心，学生用眼神与观众交流，继续学习有感情的朗读，训练学生发准字音。

对学生进行表情训练，激发学生的表演欲望，对学生进行个人展示平台训练，对学生进

行形体训练，对学生进行儿童课本的训练，激发学生表演欲望，在表演中对学生进行音、语、感、表情、动作等训练。主持课程以集体与个人相结合，教室与舞台相结合，以训练和展示相结合，以推荐和交流相结合的教学方式，为每位学员提供锻炼和实践的机会，使他们克服胆怯心理，增强自信心和勇气，走上成功的舞台，为今后的发展打好基础。

通过“秋季培训汇报演出”的实战演练，让每个孩子登台表演，检测学习成果。

训练课程：

1、气息训练；

2、正音训练；

3、声调的学习：

4、儿化音、语气词的变化；

5、重音的定义、寻找重音的方法、重音的表达；

6、停顿的基本状态：停顿的几种表现形式；

7、找出重音、停顿、连接的地方，通过例文巩固声母韵母的正确发音；

8、什么是朗读、什么是朗诵、朗读和朗诵的区别；

9、演讲的定义、演讲的作用、演讲的类型、演讲的技巧；

10、什么是辩

论，学会自由发言，表达想法；

11、动画角色配音；

12、如何主持少儿节目。课程目标：

1、普通话字词的正音，绕口令、朗诵、主持等，让孩子真正做到敢说、会说、善说。普通话水平测试及提高，掌握运气发声及播音主持专项训练。帮助学生迅速提高自信心与语言能

力，使其在同龄人中与众不同。

2.主持、播音课程（教会孩子正确的发音，培训主持和演讲的基本功，逐渐过度到理解作

品、朗诵、主持、演讲、戏剧表演，为孩子培养扎实的语言基础）

3.潜能开发（为孩子培养积极的心态和良好的语言习惯，克服恐惧和自卑，建立自信心，教授主持和演讲的形体、礼仪，为孩子培养基本的沟通能力。让孩子左右脑协调发展，口才表达能力提高，学习能力增强。）

课程特色：

一、从不敢说话到敢于表现！

二、学习普通话，增强表达能力。

三、提升孩子语言组织、逻辑能力。

四：学习基本礼仪，提高内在修养！

五：提高学生口才水平！

六：提升儿童表演能力！

七：鼓励孩子勇敢、大胆！

八：重视随机教育！

九：家园互动、沟通密切！

十：和学生做知心朋友！心与心沟通、交流！

十一：爱心、耐心、恒心、信心！

小主持人培训计划总结 篇2

关键词：主持人 培训 儿童 综合素质

小主持人培训班是以训练儿童的语言能力为主要任务，通过语言训练、表演训练、各类语言类节目表演等专项训练。我们对接受小主持人培训的儿童，训练前、后综合素质评价，以期对培训教学模式进行总结，为进一步做好培训教学工作提供决策依据。

1一般资料

广东省东莞广电精彩艺术培训中心，2011～2014年开展小主持人培训班，每届学期三年，共招收儿童121人，年龄5～7岁，平均6.26±0.73岁。其中男生47名，女生74名。寒、暑假期间每班每天5课时；平时每周6课时；每学期220课时。以精彩艺术培训理念模式进行设计，开设普通话训练、主持人基础、新闻采访技巧、形体表演等专业课。

2精彩艺术培训模式的设计

2.1提高孩子语言发展能力

对小主持人的培养目标，讲一口标准、流利的普通话是基本功。虽然将来不可能每个孩子都成为主持人，但每个小主持人班的孩子若都学会了普通话，会形成一个良好的普通话语言环境，无形中就会促进全社会树立语言文字规范意识，同时也为推动语言文字工作向纵深发展发挥重要的作用。（1）正音训练。普通话正音训练，孩子们都是幼儿园大班或学前班儿童，首先从普通话的声母开始教起，然后再进行和声母相关的字、词以及绕口令的练习。（2）绕口令训练。绕口令是小主持人班学习的基本功，它是一门特殊的语言艺术，对孩子语言能力的发展提高有着极大的促进作用。反复练习可以使孩子的吐字清晰、发音准确。锻炼了学生的唇舌，提高了学生的语言表达能力；强化了学生的记忆能力，使学生的思维更具敏捷性、灵活性和准确性。（3）故事、儿童诗、主持片断练习。每节课，给学生讲一个故事或朗诵一首儿童诗。主持片断练习中有丰富的语汇，孩子们不仅锻炼了主持能力、口语表达能力，还记住了精美的词语，为以后的写作打下了基础，提高了语文素养。

2.2培养孩子良好的气质

孩子们进入小主持人班，在每节课会要求孩子们有良好的坐姿；每一次上台表演、每一次起身回答问题，要求孩子们要有标准的站姿，声音宏亮、站姿标准、面带微笑。优美的坐姿，挺拔的站姿，培养了孩子们外在的优雅气质，达到了课标中提出的学生占主体地位这一目标。教师注意自己在课堂上的一言一行，一举一动，使用礼貌用语和规范的肢体语言给孩子们做表率。期待秉承“以人为本”的理念，提出“做最好的自己”。每学年评比“优秀小主持人”“普通话小先生”“才艺双全小明星”并发获奖证书。

3评价指标

3.1精彩艺术培训模式的个体评价管理

3.1.1评价方法

采用“三维多评”的评价方法，三维即学生、教师、家长评价，多评即三维评价与培训中心综合评价的交叉互评，对儿童综合素质进行正向评价。

3.1.2确定评价指标

自行设计调查问卷，方式为“三维多评”的分层抽样调查，抽样比例3︰1。共发放问卷130份，收回有效问卷129份，有效率99.3%。被调查者按人员类别划分：学生32人，占 24.61%；家长87人占66.92%；教师11人占8.47 %，根据问卷调查结果，对各指标的选中频次进行统计，从形象气质、精神状态和语言表达方面，确定精彩艺术培训模式教学效果的评价指标。

3.1.3运用层次分析法确定指标权重

根据问卷调查结果，分别从形象气质、精神状态和语言表达方面设计评价指标权重调查量表，量表采用SAATY相对重要性等级表，用1、3、5、7、9的程度方法，对每个指标分别进行两两比较，对其相对重要性作出判断，在此基础上，构造判断矩阵，将判断矩阵每一列正规化，使用AHP法软件对各指标进行赋权及一致性检验。

3.2建立精彩艺术培训的个体评价考核表

评价考核表分3个部分：（1）本人姓名、家长姓名、教学老师等基本情况。（2）内容包括基本项目、考核项目、评价指标、分值数据来源、评价方式、参考值、实际值、评分等9项。（3）基本项目为形象气质、精神状态和语言表达，考核项目及评价指标，分别为上述3个基本项目的一级评价指标、二级评价指标，中心教务处提供数据来源，考核方式具体明确了每一项评价指标的扣分及得分情况，参考值为部分指标用以参照的历史数据，实际值为评价指标的实际情况，得分是综合实际值、参考值打分的结果。

3.3对儿童学员考核结果进行评分

根据精彩艺术培训的个体评价表，对儿童学员考核结果进行评分，检验评价指标的数据来源。

4结果

4.1精彩艺术培训模式的个体评价指标及权重

评价指标考核的一级指标为形象气质、精神状态和语言表达，认定其权重相同（见表1）。

4.2精彩艺术培训的个体评价考核评分

结果显示评价指标，均由培训中心信息系统提供，评价具有可操作性。通过统计软件对评价结果进行正态检验，检验结果符合正态分布。

5讨论

小主持人培训班为实施个性化教育提供了充足的空间和时间保障，也为教育均衡与平等创造了机会和条件。学校只有担负对未成年人的教育与管理职能，没有培养“接班人”的政治功利。在小主持人教学的课堂上，孩子自信与否取决于教师对他们的态度。用信任的目光巡视着每一位孩子；用鼓励的语言和每一位孩子交流。年龄过小的学员学习的目的性不明确，他们寻求的是一种娱乐的氛围，所以主持类的培训，给他们的感觉就是枯燥乏味，报名的学员家长们之所以选择广电培训中心，绝大多数是因为考虑到电视台的专业性和宣传展示平台。而从整期办班过程中，给学员们提供的展示机会很少，无法达到家长们的预期，嚴格按照教材进度授课，授课方式以互动模拟为主，纯课本解读为辅，营造良好的课堂气氛，授课内容不局限于课本，结合当今重大新闻事件，让课程贴近学员们的生活。精彩艺术培训模式的个体评价结果显示，小主持人培训班为实施个性化教育，培养儿童的综合素质，具有非常明显效果。

参考文献：

[1]刘子科.多彩教育成就最好的我们.人民教育，2013，（06）：15-19.

小主持人培训资料(三) 篇3

（三）2009-09-24 12:16 第七课时

一、声母发音练习。

7、舌根音 g k h

这三个声母的音都是由舌根和软腭构成阻碍而发出来的。我们把这样的音，叫舌根音。

g舌根抵住软腭，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较弱，声带不颤动。例如：

改革（g—g—）巩固（g—g—）灌溉（g—g—）骨干（g—g—）桂冠（g—g—）瓜葛（g—g—）广柑（g—g—）刚果（g—g—）k跟发g时大体同，只是阻碍解除时冲出一股较强的气流。例如：

困苦（k—k—）开垦（k—k—）宽阔（k—k—）可靠（k—k—）克扣（k—k—）慷慨（k—k—）坎坷（k—k—）空旷（k—k—）h 舌根靠近软腭，形成窄缝，气流从缝中磨擦而出，声带不颤动。例如： 欢呼（h—h—）辉煌（h—h—）航海（h—h—）花卉（h—h—）黄河（h—h—）洪湖（h—h—）怀恨（h—h—）好汉（h—h—）ng在普通话中不作声母，但它是辅音，发ng时，舌根抵住软腭，让气流从鼻腔流出，同时声带颤动。它的发音部位也是舌根和软腭，所以也属于舌根音。

二、绕口令练习。

瓜(guü)换(huàn)花(huü)

小(xiǎo)花(huü)和(hã)小(xiǎo)华(huá)，一(yì)同(tïng)种(zhîng)庄(zhuüng)稼(jia)。

小(xiǎo)华(huá)种(zhîng)棉(mián)花(huü)，小(xiǎo)花(huü)种(zhîng)西(xī)瓜(guü)。

小(xiǎo)华(huá)的(de)棉(mián)花(huü)开(küi)了(le)花(huü)，小(xiǎo)花(huü)的(de)西(xī)瓜(guü)结(jiý)了(le)瓜(guü)。

小(xiǎo)花(huü)找(zhǎo)小(xiǎo)华(huá)，商(shüng)量(liang)瓜(guü)换(huàn)花(huü)。

小(xiǎo)花(huü)用(yîng)瓜(guü)换(huàn)了(le)花(huü)，小(xiǎo)华(huá)用(yîng)花(huü)换(huàn)了(le)瓜(guü)。

哥(gý)哥(ge)和(hã)姑(gū)姑(gu)

哥(gý)哥(ge)挂(guà)钩(gōu)，钩(gōu)挂(guà)哥(gý)哥(ge)刚(güng)穿(chuün)的(de)白(bái)小(xiǎo)褂(guà)儿(ãr)。

姑(gū)姑(gu)隔(gã)着(zhe)隔(gã)扇(shàn)去(qù)钩(gōu)鼓(gǔ)，鼓(gǔ)高(güo)姑(gū)姑(gu)难(nán)钩(gōu)鼓(gǔ)，哥(gý)哥(ge)帮(büng)姑(gū)姑(gu)去(qù)钩(gōu)鼓(gǔ)，姑(gū)姑(gu)帮(büng)哥(gý)哥(ge)把(bǎ)小(xiǎo)褂(guà)儿(ãr)补(bǔ)。大(dà)锅(guō)和(hã)小(xiǎo)锅(guō)

大(dà)哥(gý)有(yǒu)大(dà)锅(guō)，二(âr)哥(gý)有(yǒu)小(xiǎo)锅(guō)，大(dà)哥(gý)要(yào)换(huàn)二(âr)哥(gý)的(de)小(xiǎo)锅(guō)，二(âr)哥(gý)不(bú)换(huàn)大(dà)哥(gý)的(de)大(dà)锅(guō)。

三、三句半练习：

我文明我美丽

甲：我说美是靓丽的容颜。乙：可岁月无情，美丽打了折扣。丙：可怜。甲：我说美是苗条的身段。乙：可美食可口，美丽没了口福。丙：折腾。甲：我说美是时尚的衣装。乙：可变化无常，美丽跟不上趟。丙：费钱。

甲：这不是，那不是，那你说美是啥？乙：美是文明的行为和语言。丙：为啥？ 甲：对对对，你到说说是为啥？乙：语言美，行为美，心灵美，你说美不美？丙：美！第八课时

一、声母发音练习。

y和w

y（名称叫“呀”）和w（名称叫“蛙”）是起隔音作用的字母，《汉语拼音方案》规定i u û 三行韵母在自成音节时分别使用y w，目的完全是为了隔音。现行小学语文教材为了教学汉语拼音的方便，把y w当声母教学,y读“衣”，w读“乌”。

二、绕口令练习。

南(nán)边(biün)来(lái)个(gâ)老(lǎo)爷(yã)子(zi)

南(nán)边(biün)来(lái)个(gâ)老(lǎo)爷(yã)子(zi)，手(shǒu)里(lǐ)拿(ná)碟(diã)子(zi)，碟(diã)子(zi)里(lǐ)装(zhuüng)茄(qiã)子(zi)，一(yí)下(xià)碰(pâng)上(shàng)了(le)橛(juã)子(zi)。

打(dǎ)了(le)碟(diã)子(zi)，洒(sǎ)了(le)茄(qiã)子(zi)，摔(shuüi)坏(huài)了(le)老(lǎo)爷(yã)子(zi)。

小(xiǎo)华(huá)和(hã)胖(pàng)娃(wá)

小(xiǎo)华(huá)和(hã)胖(pàng)娃(wá)，两(liǎng)个(gâ)种(zhîng)花(huü)又(yîu)种(zhîng)瓜(guü)，小(xiǎo)华(huá)会(huì)种(zhîng)花(huü)不(bú)会(huì)种(zhîng)瓜(guü)，胖(pàng)娃(wá)会(huì)种(zhîng)瓜(guü)不(bú)会(huì)种(zhîng)花(huü)。

胖(pàng)娃(wá)娃(wü)和(hã)蛤(há)蟆(má)

一(yí)个(gâ)胖(pàng)娃(wá)娃(wá)，捉(zhuō)了(le)三(sün)个(gâ)大(dà)花(huü)活(huï)蛤(há)蟆(má)，三(sün)个(gâ)胖(pàng)娃(wá)娃(wá)，捉(zhuō)了(le)一(yí)个(gâ)大(dà)花(huü)活(huï)蛤(há)蟆(má)，捉(zhuō)了(le)一(yí)个(gâ)大(dà)花(huü)活(huï)蛤(há)蟆(má)的(de)三(sün)个(gâ)胖(pàng)娃(wá)娃(wá)，真(zhýn)不(bù)如(rú)捉(zhuō)了(le)三(sün)个(gâ)大(dà)花(huü)活(huï)蛤(há)蟆(má)的(de)一(yí)个(gâ)胖(pàng)娃(wá)娃(wá)。

三、三句半练习。即景

我们小组上了场, 锣鼓家伙一起响, 四人说段三句半, 咚锵!

欢庆元旦喜气浓, 我们教室乐融融, 今天举行大联欢, 高兴!

在座老师真不少, 叫声园丁辛苦了, 先给你们拜个年, 老师好!

谢完老师祝同学, 新年进步学业成, 师生欢聚迎新年, 玩通宵!

小主持人班培训材料第九期 篇4

第 九 课 时

【字音练习】

单韵母 ɑi ei ɑo ou

爱戴（àidài）白菜（báicài）海带（hǎidài）开采（kāicǎi）拆台（chāi tái）买卖（mǎimài）配备（pâibâi）蓓蕾（bâilěi）黑煤（hēimãi）非得（fēiděi）肥美（fãiměi）狒狒（fâifâi）高潮（ɡāo cháo）号召（hào zhào）抄报（chāo bào）包抄（bāo chāo）稻草（dàocǎo）毫毛（háomáo）欧洲（ōuzhōu）收购（shōu ɡòu）喉头（hóutóu）漏斗（lòudǒu）透漏（tòulòu）佝偻（ɡōulóu）

【绕口令练习】 瞧这一家子

姥姥喝酪，酪落，姥姥捞酪；舅舅架鸠，鸠飞，舅舅揪鸠。妈妈骑马，马慢，妈妈骂马；妞妞轰牛，牛扭，妞妞拧牛。

酒和油

一葫芦酒，九两六。一葫芦油，六两九。六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油

【古诗词诵读】

朝天子·咏喇叭[明] 王磐

喇叭，唢呐，曲儿小，腔儿大。

官船往来乱如麻，全仗你抬身价。

军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨什么真共假？

眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！

2010秋季小主持人班

【美文诵读】

蜗牛的奖杯

从前，蜗牛是昆虫，长着六条长腿一对翅膀，他不但跑得很快，而且还善于飞翔！

一天，在昆虫运动会上，飞翔比赛隆重举行。参加比赛的有蜗牛，还有蝴蝶、黄蜂和蜜蜂…… 裁判员一声令下，飞翔比赛正式开始。他们一齐向前飞去，紧扇着自己的双翅。蜗牛遥遥领先，头一个到达终点，夺得了飞翔冠军，把对手们甩下老远！

大伙儿向他欢呼，大伙儿为他鼓掌！—个很大的金质奖杯，捧到了他的手上！蜗牛扬扬得意，带着奖杯回到家里，忍不住心里的骄傲，藏不住脸上的欢喜……

从此他把奖杯，总是带在身边，—时一刻不肯放下，生怕别人不能看见…… 因为这奖杯很重，带着奖杯难以飞翔，他便把奖杯背在背上，用腿在地上慢慢爬行…… 有人劝他把奖杯放下，他摇摇头说：“那可不行！我这冠军若离开奖杯，谁还能知道我的光荣？”睡觉时他把奖杯搂在怀里，可是却仍然睡不安稳，因为他生怕奖杯被人偷去，哎呀！那可就摘掉了他的心！最后他想了一个办法，再睡觉就钻进奖杯里去，这样他就和奖杯成了一体，任何人也休想把他和奖杯分离！

于是他就蜷曲着身子，钻进了那只奖杯；于是他就在奖杯里，高枕无忧地沉睡！这样睡了不知多久，当他醒来的时候，忽然发现自己的身子，已经在奖杯里粘牢长就！再想要爬出来已不可能，从此啊他便失去了自由，只能勉强地探出半截身子和一个长着触角的头……

从此他休想再往天上飞，就是在地上走也十分吃力，他只能背着那沉重的奖杯，蹒跚地摇晃着身子爬来爬去……

【主持词练习】

主持人甲、乙（元旦晚会开场主持词）

甲：金鸡拂晨，啼破骄阳，吐故纳新；申猴隐退，鼎故辞旧，万象更新。乙：满天的雪花，是飞舞的音符，以思念谱成乐章，用祝福奏出所盼，带给你，欢欣快乐的一年!让我们一起静静地等待：未来、希望和光明就要敲响春天的钟......甲：台历翻去最后一页，2010年已经成为历史。回首时光年轮上又一度

春秋寒暑，我们不禁感慨万千。

乙：刚刚迈越的365个昼夜，彷佛是365个台阶，横亘在未及尘封的历

金话筒小主持人培训班训练材料 篇5

端午诗歌

棕子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。

端午节的由来

端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。也叫“端阳”。此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。端午节的别称之多，间接说明了端午节俗起源的歧出。事实也正是这样的。关于端午节的来源，时至今日有很多种说法--纪念屈原说

传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。

以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗;以此来纪念爱国诗人屈原。

端午节活动主持词

甲：同学们，你们知道5月初5是什么节日么? 甲：是啊，端午节是我国一大传统节日，而端午节的来历有很多，最早的则是纪念屈原之说。

乙：这个我知道，据说，屈原是在五月初五那天自投汩罗江，死后被蚊龙所困，世人哀之，于是每逢此日都会投五色丝和粽子到水里，用来驱赶蛟龙。甲：你说的很对，那大家知道端午节都有哪些民俗活动吗? 乙：这个我知道，有戴桅子花、挂艾蒿等民俗活动，最著名的要数包粽子和划龙舟了!甲：嗯，答对了，乙：噢，原来是这样!今天我们也为大家准备了文艺大餐，下面请欣赏由XXX几位同学带来的诗歌朗诵。

在春秋战国时期，有两个国家。一个国家叫楚国，另一个国家叫秦国。楚国有一位伟大的诗人----叫屈原。

有一次，秦国要攻打楚国，楚王知道了这件事，并没有特别重视。这件事让屈原知道了，屈原连忙找楚王商量对策。楚王说：“不会败的，放心吧！”后来，楚国战败了。屈原知道国家战败了，便跳进汨罗江自杀了。

主持人培训计划 篇6

4—6岁是儿童语言能力发展的关键时期，7—12岁是语言能力提高的飞跃时期, 而口语表达优劣对孩子未来产生举足轻重的影响。语言艺术有助于全面开发儿童的智力，想象力和语言交流能力。

我们的教学目标是：通过语言艺术中口语表达、形体等训练、让小朋友掌握语言和表演的基本技巧，提高他们的想象力，模仿力、聆听力、和观察力等，增强语言和身体的表达能力，增强自信心，改善社交能力及建立团队合作精神。吸取舞台演出经验，充满自信地迎接未来！

授课内容：

1、掌握正确呼吸，运用气息；科学发声发音训练，培养正确的发声习惯，让孩子在朗读时吐字发音清晰、语意表达准确。

2、普通话训练，绕口令练习、纠正方言、调值、音准、音高训练。

3、诗歌朗诵技巧，演讲训练，文章朗读，情景模拟表演、提升孩子对文章理解力，丰富词汇，增进对文学作品的兴趣，增强对情感的驾驭能力。

4、舞台训练、故事片段分角色表演，准确把握角色性格，能利用技巧变换声音色彩，进行模仿练习作品。

5、形体训练、出镜，坐姿，站姿要求，舞台形象标准，活动主持稿件演练、少儿播音、节目主持训练等小主持人形象艺术气质培养。

课程乐趣：把教室变成舞台，创造一种热烈而宁静的戏剧氛围，发掘孩子们的潜能，开启他们的智慧，解放他们的天性，让他们重归喜悦与快乐，重拾那个善于感知、善于思考、善于创造的真实自我。

我们的课程将使您的孩子—

1、更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展示。

2、开口说话：从不敢说话到轻松与他人沟通交流。

3、展示自我：从不会表现自己到乐于表现自己的特长。

4、学会才艺：从不会表演节目到活灵活现表演绕口令、快板、相声、讲故事、主持节目等。

小主持人社团活动总结 篇7

一学期来，我们小主持与演讲3班的两位老师坚持以活动育人的宗旨，采用形式多样的教学方法，不断训练学生的发音和口语交际能力、舞台表现能力、应变能力，以学生快乐成长为目的，顺得完成了社团培训任务，现总结如下：

一、做法与成效

1.根据教材，结合学生的基本情况，我在教学中通过创设情境，开展游戏、绕口令、童谣、讲故事、主持词训练等灵活多样的教学方式，让学生在快乐中系统教让地了解并掌握语音基础知识，提高学生的口齿清晰度、音质的优美程度，针对容易错的内容，如平翘舌音，前后鼻音，边鼻音，我逐个认真纠正，反复示范指导，效果较为明显，学生的普通话水平有所提高。

2.在教学中，我注重基本功训练，经常进行站姿，坐姿，走姿，表情、气息的训练，使学生能较正确运用语气语调、神态动作等技巧。

3.通过艺术表演、作品赏析，进一步提高学生的理解能力、感受能力、对艺术真实的洞察和体验能力。通过系统的绕口令训练、儿歌朗诵、诗歌朗诵、节目主持训练、表演训练，培养学生的综合表演能力，增强学生的表现力，同时感受表演艺术的乐趣与内涵。在每一节课的学习中，我都让每位学生最少有一次上台的机会，对学生每一次上台的表演进行点评，培养学生达到语言规范、口齿伶俐，同时提高了主持、朗诵、讲故事的表达能力，培养了学生良好的语言艺术素养和整体素质，塑造了学生的健全人格，促进了学生全面发展。

二、存在的问题

由于学生年龄差距较大，最小的为7岁（二年级），最大的为10岁（四年级），且学生的基础参差不齐，所在上课的难度较大，虽然采取了多种方法，但仍存在着不能兼顾到所有学生，学生在自己练习的时候注意力不集中，不够认真的现象。

三、对下学期班级工作的建议

基于以上情况，建议下一期培训按年龄层次分开教学。同时，我将不断努力，创设情境，让学生在乐中学，在学中乐，着重培养孩子当众说话的自信心，训练学生普通话发音，培养学生的语感，语速及语言组织能力，掌握主持的基本技巧，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生普通话及培养基本语感；通过形体训练，培养学生基本主持人风范；通过主持人能力的系统训练，掌握主持节目的基本技巧，塑造学生的健全人格，促进学生全面发展。

中班小主持人学期教学内容总结 篇8

树下铺张大席子，狗熊睡上一阵子，飞来一只大蚊子，吓得狗熊缩脖子。狗熊气得拿斧子，用足力气砍蚊子，砍出一身汗珠子，还没砍着大蚊子。狗熊不肯动脑子，两脚一蹬扔斧子，急急忙忙卷席子。

《大小多少》

一个大，一个小，一棵大树一棵草； 一边多，一边少，一筐李子一个桃； 一个大，一个小，一只老虎一只猫； 一边多，一边少，一群大雁一只鸟； 数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢。

《十二生肖》

一是老鼠吱吱叫，二是老牛尾巴摇，三是老虎威风到，四是小兔蹦蹦跳，五是飞龙像座桥，六是小蛇圈圈绕，七是马儿跑得快，八是羊儿吃青草，九是猴子捞月亮，十是公鸡会起早，十一是小狗看门好，十二是小猪睡懒觉。

《打醋买布》

一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。打了醋，买了布，回头看见鹰抓。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。

《蛙和瓜》

绿青蛙，叫呱呱，蹦到地里砍西瓜。西瓜夸蛙唱得好，蛙夸西瓜长得大。

《巧巧和摇摇》

有个孩子叫巧巧，巧巧哥哥叫摇摇。摇摇划船带巧巧，巧巧要去看姥姥。姥姥站在岸边笑，笑迎巧巧和摇摇。

《盆碰瓶》

桌上放个盆，盆里放着瓶。

乒乓一声响，不知是盆碰瓶，还是瓶碰盆。

《小花鼓》

一面小花鼓，鼓上画老虎。宝宝敲破鼓，妈妈拿布补、。不知是布补鼓，还是布补虎

《嘴说腿》

嘴说腿，腿说嘴，嘴说腿爱跑腿，腿说嘴爱卖嘴，光动嘴，不动腿，不如不长腿。

《 爱跺脚的小老鼠 》

有一只老鼠爱照哈哈镜：“哈哈，我是地球上最大的动物！“ 它把脚一跺，赶紧趴到地上，想听听地球上是不是颤动了。鼠爷爷告诉它：“大象才是地球上最大的动物呢。“ 小老鼠发火了，要到树林去找大象比试比试。

小老鼠碰到蜥蜴，他问：“你是大象吗？”蜥蜴说：“不是，我是蜥蜴。”

小老鼠猛地一跺脚说：“你要是大象，我非把你踩烂不可！” 小老鼠又碰到一只狗，他大声说：“站住！你是大象吗？”狗说：“不是，我是人类的朋友。” 小老鼠又跺一脚，说：“告诉你，管天管地的不是人，是我小老鼠！”

小老鼠真的遇上大象，它问：“你，你这个大家伙是谁？”大象说：“我是大象呀。”

小老鼠一听火了：“大象！我非叫你尝尝我的厉害不可！” 小老鼠刚说完，大象把鼻子对着小老鼠“哗——”喷出一股水，这股水就像一条河把老鼠冲得好远。

灌了一肚子水的小老鼠浮出水面，又要跺脚，结果又沉了下去。

《三只羊》

在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，一只是小羊。它们上山去吃青草。

山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃，的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀？”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么？”小羊说：“我来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”小羊听了很害怕，就赶快往山下逃。

中羊也上山吃草，它“踢托，踢托”地走上山，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问：“谁啊？”中羊说：“我是中羊。”大灰狼问：“你来干什么？”中羊说：“我来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”中羊听了很害怕，也赶快往山下逃。

小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，告诉大羊说：“你不能上山去吃草了，山上有个山洞，洞里有一只大灰狼，他要吃掉我们。”大羊说：“别害怕，我们一起上山去，要是碰见大灰狼，小羊可以用头撞，中羊和我用角顶，让大灰狼滚下山去，摔死它！”小羊和中羊听了，都说：“好！”

三只羊就一起上山去了，大羊“笛度，笛度”地走在最前面，中羊“踢托，踢托”地跟在后面，小羊“的笃，的笃”地走在最后面。大灰狼听见了三只羊的脚步声，问：“谁呀？”三只羊说：“我是大羊，我是中羊，我是小羊。”大灰狼问：“你们来干什么啊？”三只羊一起说：“我们来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”说着，从洞里窜出来，向三只羊扑去。三只羊一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，它们一起把大灰狼撞到了，大灰狼滚下山去摔死了。

三只羊高高兴兴地在山上吃青草。

《 小猴卖“0” 》

小猴是儿童百货店的售货员，他很会动脑筋。

一天，来了几个伙伴，手里都拿着一张纸，纸片上画着“0”。咦，这“0”是什么意思？

小猴摸摸脑袋，有办法了。

他问小鸭：“你买圆圈圈干什么呀？” “我用它学游泳。”

“知道了。”小猴拿了个“0”给小鸭。小鸭高兴地走了。“你呢，小猫，为什么买圆圈圈？” 小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”

“噢，知道了。”小猴拿了个“0”卖给小猫照了照，满意地走了。“小狗，你买圆圈圈有什么用？”

小狗举起铁钩子说：“我就缺个圆圈圈啦！” 小猴很快就把一只“0”卖给了小狗。“小老虎你要圆圈圈干什么？”

“是呀，你瞧，我新球鞋也有了，正等着圆圈圈踢呢!” 小猴拿了个圆圈圈给小老虎，小老虎高兴地付了钱。

最后轮到小兔，小兔说：“妈妈讲，明天早晨，用圆圈圈当早点。” “噢，是这样！”小猴用一只干净的口袋装几块“0”递给小兔，小兔也高兴地回家。

5个小伙伴都买到了自己需要的“0”，你知道，他们的“0”各是什么东西？

《不讲卫生的孩子》

甲：（哭）乙：你哭什么？

甲：自从我进了幼儿园，妈妈不再给我洗脸了。乙：我们一天天在长大，应当自己洗。甲：自己洗多麻烦！我不洗！乙：不讲卫生，老师阿姨要批评的。甲：这不，幼儿园阿姨又批评我了。乙：批评你什么？

甲：她说：“你今天早上一定吃油糕了。” 乙：你脸上有油，阿姨看出来啦。甲：我、我脸上有油？ 乙：不仅有油，还有油渣哪！

甲：我是吃了油糕，可不是今天早上吃的。乙：那你什么时候吃的？ 甲：嗯…前天吃的。

乙：啊！你都两天没洗脸了。

《小花猫打喷嚏》

人物：小猫咪咪、喵喵、老鼠黑黑、灰灰、众老鼠、狐狸医生 场景：小猫家

【两只小猫上，边打喷嚏边擦鼻子，昏沉沉的】 咪咪：今天脑袋昏沉沉的，大概是感冒了。

喵喵：打个电话请狐狸医生看看吧。（打电话状，并伴随电话铃声）狐狸：这里是狐狸医生家。

喵喵：我是小猫喵喵，你到我家来一下吧。狐狸：好的，拜拜。【狐狸提着医药箱上】

狐狸：（拿出针筒）咪咪，哪儿不舒服？

咪咪：我头有点儿疼。狐狸医生，你给我打什么针？ 狐狸：（爱理不理）趴下。（给咪咪打针）

喵喵你呢？（换个针筒）喵喵：我也头疼 狐狸：趴下

咪咪：咦，我的头不疼了 喵喵：我的鼻涕不流了 两猫合：哈哈，真好！谢谢狐狸医生！狐狸：（暗自得意）不用谢，再见！咪咪：我的病好了，好了——阿嚏

喵喵：怎么老觉得鼻子痒痒的？阿嚏——阿嚏—— 两猫合：嗯？怎么回事？阿嚏——阿嚏——阿嚏—— 【老鼠上，猫趴在老鼠洞边听】 黑黑：小猫小猫打喷嚏 灰灰：老鼠心里真欢喜

众老鼠：真呀真欢喜（猫打一个喷嚏）嘿嘿„ 黑黑：嘿，那只倒霉的小猫在哪儿呢？ 灰灰：放心吧，它在床底下打喷嚏呢！黑黑：狐狸医生那一针可真灵啊。

灰灰：可不是嘛，那是他新发明的药水，叫“嚏不停”。黑黑：还是你的主意妙，认了狐狸医生这门亲戚。灰灰：过几天，再给狐狸医生送两盒月饼去。黑黑：你听，小猫来了，在门口打喷嚏呢！（小猫听了很生气，但是又忍不住打了个喷嚏）灰灰黑黑：走，咱们到厨房去！

（老鼠出来偷东西吃，小猫想悄悄地走过去抓它，可是“喷嚏”声不断，怎么也抓不住老鼠们）

喵喵：我再给狐狸医生打个不电话（打电话状，电话铃声响）狐狸：这里是狐狸医生家

喵喵：狐狸医生，你给我打的什么针？我们怎么还老打喷嚏呢？ 狐狸：哎呀，猫打喷嚏嘛，不算毛病，不用治。

喵喵：是你和黑黑、灰灰串通好了，给我打的“嚏不停”，是吗？ 狐狸：嘿嘿，我就是要让你不停地打喷嚏！

喵喵：你„（挂断电话）【喵喵在打电话时，老鼠回洞里了，小猫走到老鼠洞口，对着鼠洞打喷嚏，越打越响】 众老鼠：哎呦，怎么回事？ 灰灰：是刮台风还是打雷了？ 【老鼠们都被吹倒在地上】

黑黑：不算打雷也不是刮台风，是„是„是咪咪它们在对我们打喷嚏 灰灰：我，我„我受不了了„

黑黑灰灰：猫大哥，咱们讲和吧！只要你不再抓我们，我们就想办法让你们不打喷嚏

咪咪：（摸着胡子说）好呀，鼠老弟，只要不要让我们打喷嚏，我答应以后再也不抓你们了，请出来吧。【说完又打了一个喷嚏】

【两只老鼠写了信，并且盖上鼠爪印，递给小猫】 黑黑：给你

【喵喵拿起电话打给狐狸医生，电话铃响】 狐狸：这里是狐狸医生家 喵喵：请你来一下咪咪家 【狐狸医生拎着药箱上】

咪咪：狐狸医生，这是黑黑和灰灰的亲笔信，还有它们的脚印 【狐狸仔细看了看信】

狐狸：好呀，鼠类又少了两个敌人。诺，吃了这“嚏必停”，就不打喷嚏了。咪咪：（吃药状）哎。真的不打了，谢谢！【小猫悄悄来到鼠洞口】

喵喵：黑黑灰灰，我们一定把你们，哼！【一人抓住一只老鼠，其他老鼠都逃跑了】

黑黑：我们让狐狸医生治好了你的喷嚏病，怎么还来抓我们？ 喵喵：猫抓老鼠天经地义 灰灰：说话不算话！

喵喵：谁说话不算话了，瞧，我的病还没有好呢！阿嚏——阿嚏—— 【黑黑灰灰吓晕过去了】

小主持社团工作总结 篇9

本期来，我坚持以活动育人的宗旨，采用形式多样的教学方法，以学员快乐成长为目的，顺利完成了工作任务，现总结如下：

一、基本情况

本班共有14人，均来自一至三年级，多数学生不乐于在众人面前表现，性格较内向。

二、做法与成效

1、认真做好班务工作

每次进行课前点名，做到及时和缺席学生家长联系，了解情况。

每次课间进行安全巡视，及时处理学生矛盾，营造良好班风。

每次放学时督促学生搞好卫生，关好灯扇门窗，及时和未及时来接的学生家长取得联系，在全体学生回家后方离校。

设立了学生情况登记本，对学生每天的表现进行点评奖励，并根据学生的评比情况评出了三位“主持小新星”和四位“进步星”。

经常和家长进行联系，通报学生在校表现，了解学生情况，共同探讨。

2、认真做好教学工作

（1）根据学生的基本情况，我在教学中通过创设情境，开展游戏等灵活多样的教学方式，让学生在快乐中系统教让地了解并掌握语音基础知识，提高学生的口齿清晰度、音质的优美程度，针对容易错的内容，如平翘舌音，前后鼻音，我逐个认真纠正，反复示范指导，效果较为明显，学生的普通话水平有所提高。

（2）、在教学中，我注重基本功训练，经常进行站姿，坐姿，走姿，表情、气息的训练，使学生能较正确运用语气语调、神态动作等技巧。

（3）、通过艺术表演、作品赏析，进一步提高学生的理解能力、感受能力、对艺术真实的洞察和体验能力。通过系统的绕口令训练、儿歌朗诵、诗歌朗诵、节目主持训练、表演训练，培养学生的综合表演能力，增强学生的表现力，同时感受表演艺术的乐趣与内涵。在每一节课的学习中，我都让每位学生最少有一次上台的机会，对学生每一次上台的表演进行点评，培养学生达到语言规范、口齿伶俐，同时提高了主持、朗诵、讲故事的表达能力，培养了学生良好的语言艺术素养和整体素质，塑造了学生的健全人格，促进了学生全面发展。

三、存在的问题

由于学生年龄差距较大，最小的为7岁，最大的为9岁，且学生的基础参差不齐，所以上课的难度较大，虽然采取了多种方法，但仍存在着不能兼顾到所有学生的现象，出现了学生在自己练习的时候注意力不集中，不够认真的现象。

基于以上情况，我不断努力，创设情境，让学生在乐中学，在学中乐，着重培养孩子当众说话的自信心，训练学生普通话发音，培养学生的语感，语速及语言组织能力，掌握主持的基本技巧，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生普通话及培养基本语感；通过形体训练，培养学生基本主持人风范；通过主持人能力的系统训练，掌握主持节目的基本技巧，塑造学生的健全人格，促进学生全面发展。

经过几个月的努力，我们的工作取得了一定的成效，得到了学校、家长的认可，这些离不开主任的正确领导，同样也是任课教师努力的结果，相信在我们的共同努力下，我们将会打工作做得更好。

白合学校

周定华

小干部培训计划 篇10

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，融入贯彻落实党的十七大的会议精神，紧紧围绕党的中心工作，密切配合学校党委、团委的现实任务，用科学的理论武装学生干部，提高其理论素质；用现代科学文化知识和人类优秀文明成果充实学生干部，改善其知识结构；用党的优良传统和作风教育学生干部，增强其党性修养；加强干部间学习工作经验的交流，培养学生干部的协调工作能力；充分发挥团队合作精神，促进学生会整体工作开展。

二、培训目的通过培训，提高少先队干部的自身素质，具有正确的人生观和世界观，组织能力和管理水平有进一步提高，为更好地开展少先队工作夯实组织基础。使之成为班主任、辅导员的得力助手。更有效地实施学校德育工作。

三、准备工作

各班选送5到8名班干部名单到大队部。

四、培训内容

(1)让学生明确自己在班级中的地位。

(2)班干部应具备的素质。

(3)班干部的基本职责。

(4)班干部工作的基本方法。

(5)班干部必须处理好几种关系。

(6)当干部与学习之间的关系。

(7)如何对待挫折。

(8)怎样搞好活动。

培训时间：年月日

培训地点：会议室

培训内容：

一、总结一个月来每个班干部的工作情况。

二、提出工作中遇到的困难。

三、指导检查中出现的问题和以后的工作要求

培训经过：

一、总结一个月来每个班干部的工作情况。每个学生干部大部分能够做到认真负责，能够按照老师的要求去做。特别是王文茂和张浩天，天天检查，不辞劳苦。在如，检查迟到的崔晓成、刘浩天、张承智三名同学下雨天检查，三个人共用一把雨伞，非常认真。还有检查晨读、预备铃、打仗骂街、安全等同学。他们都认真履行了自己的职责。

二、提出工作中遇到的困难。检查是一项不容易的工作，同学们在检查中也会遇到这样或那样的困难，有困难一定要克服，积极想办法，如果班主任问起来，一定要耐心解释，再有不满就告诉督导室。现在同学们有什么困难可以提出来。

三、指导检查中出现的问题和以后的工作要求。

（一）1、一定要按一个标准。检查次数和检查标准每班都应一样，不应该有松有严，要一视同仁。

2、室内卫生主要注意地面和玻璃。楼上的室外卫生要注意清扫，窗台上如果没有明显的土，即和其他班明显的不一样，就不要扣分。

3、为什么减分一定要好在检查条上写清楚，一份交班上，一份交督导室，自己放到检查袋中。

4、安全检查主要是楼道走廊和楼梯拐角处，一楼和操场不

检查

5、有什么情况及时和督导室沟通。

（二）新增学生干部：板报组：齐泰等板报组成员。保洁：检查从楼上向下扔纸，在操场玩纸玩具丢掉不拾和随意向楼道口扔垃圾以及一年级学生把垃圾倒到垃圾桶旁边等，检察干部两名。

（三）检查次数有每周三次改为每周两次，室外卫生还是每天检查，安全检查每周1次。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，融入贯彻落实党的十七大的会议精神，紧紧围绕党的中心工作，密切配合学校党委、团委的现实任务，用科学的理论武装学生干部，提高其理论素质；用现代科学文化知识和人类优秀文明成果充实学生干部，改善其知识结构；用党的优良传统和作风教育学生干部，增强其党性修养；加强干部间学习工作经验的交流，培养学生干部的协调工作能力；充分发挥团队合作精神，促进学生会整体工作开展。

二、培训目的通过培训，提高少先队干部的自身素质，具有正确的人生观和世界观，组织能力和管理水平有进一步提高，为更好地开展少先队工作夯实组织基础。使之成为班主任、辅导员的得力助手。更有效地实施学校德育工作。

三、准备工作

各班选送5到8名班干部名单到大队部。

四、培训内容

(1)让学生明确自己在班级中的地位。

(2)班干部应具备的素质。

(3)班干部的基本职责。

(4)班干部工作的基本方法。

(5)班干部必须处理好几种关系。

(6)当干部与学习之间的关系。

(7)如何对待挫折。

(8)怎样搞好活动。

培训时间：年月日

培训地点：会议室

培训内容：

一、总结一个月来每个班干部的工作情况。

二、提出工作中遇到的困难。

三、指导检查中出现的问题和以后的工作要求

培训经过：

一、总结一个月来每个班干部的工作情况。

韵家口小学生干部培训计划

2011小继续教育培训总结 篇11

化作中心校：杨 辉

作为新教师，我都应该多学习，多培训，多交流，做到成功的转换角色，做一名学生爱，家长拥护和社会赞同的好老师。经过继续教育的远程培训以及参加县教育局组织的第四期小学数学培训，我对教育教学观念有了新的认识,教学技能有了提高,现将个人参加继续教育做如下总结：

我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展。

在继续教育培训中，我更加深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。在我们同行中有我学习的模范，自己也还有很大的发展空间。提高了专业知识水平.。深化了学科基础知识，加强了对小学学科基本知识和基本理论理解，掌握了学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。

通过不断地继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础.总之，通过继续教育培训，让我更加深刻的认识到，教师必须结合自身各方面因素，不断更新教育教学观念，改进教学方式，充实自身的学科知识，掌握现代信息技术，提高自己的课堂教学能力能力，使教师尽快适应课程改革需要。