不说话的朋友作文300字

不说话的朋友作文300字（精选11篇）

不说话的朋友作文300字 篇1

我有一个不说话的朋友--篮球，它是我形影不离的好朋友。

四年级开学第三天是我一生中最难忘的时刻，杨教练选我进入篮球队，我特别开心。这是我和篮球一起训练的一个开始，从此我每天坚持训练，篮球也一直陪在我的身边，虽然天天练得满头大汗，但我从不埋怨一声。和篮球在一起的日子，反而让我忘记了训练时的那种感觉--累，反而让我在学习上更加抓紧时间了。“全部起来跑步，后面的人别讲话，加快速度，认真跑!”听到那个人的声音了吗?那就是我。每天早晨我都会带着篮球队的成员在操场上跑步，提高我们的身体素质。我还会拿着自己心爱的篮球，一边拍一边指导队员们，俨然成了教练的.得力助手。我与篮球相处的日子还刚刚开始，也许还有许多坎坷的路等着我，但我已做好准备了。

不说话的朋友作文300字 篇2

生(高兴地)：喜欢!!

师：好，今天我们就模拟“幸运52”进行一次现场抢答，猜猜“设置在我们周围，供大家使用，为大家服务的设施”，每答对一题奖励“聪明星”一枚，大家有信心吗?

生(满怀信心)：有!

师(模拟李咏)：请根据我的描述抢答!

抢答一：王明一家准备卣驾车到黄山旅游……

生1：旅游交通图。

师：不对，请继续抢管!

王明担心爸爸没去过黄山，开车途中迷路……

生2：汽车导航仪。

师：还是不对，请继续抢答!

爸爸笑着说：“放心，一路上有位不说话的‘朋友’替我们引路呢!”

生3：交通指示牌。

师：正确!第一枚“聪明星”属于你!

生3(高兴地)：谢谢!

师(故作纳闷状)：为什么不是旅游交通图、汽车导航仪呢?

生4：老师要求我们抢答的是设置在我们周围，供大家使用的设施，它应该具有以下特点：一是固定的，不能携带的；二是为大家服务，不是为某个人专用的。

生5：我补充一下，既然是公用的设施，那一定是国家的公共财产，而不是私人财物。

师：真聪明!其实呀，老师要同学们抢答的正是公用设施。公用设施属于国家公共财产，它就像不说话的“朋友”，默默地服务在我们身边，今天就让我们走进它，了解它!下面我们继续抢管，考考同学们还知道哪些公用设施。

抢答二：一天早上，李涛高高兴兴地来到学校，发现语文书忘带了，回家去拿显然已经来不及，看来只好麻烦妈妈开车送来了。怎么和妈妈联系?李涛想到了校门口那位不说话的“朋友”。

(抢答后，教师追问：同学们是否有过像李涛同学这样的经历?)

抢答三：星期天下午，黄钢一脸郁闷，爸爸问：“怎么啦?没精打采的!”黄钢说：

“老在家呆着，想出去锻炼锻炼，可是又没有合适的运动场所。”爸爸笑着说：“告诉你一个好消息，最近江滨公园来了一批不说话的‘朋友’，走!咱们锻炼锻炼去!”

(学生继续兴致勃勃地抢答)

师：除了刚才我们抢答的三种公用设施外，在日常生活中，你还对哪些公用设施印象最深刻?

生1：我们使用最频繁的要数垃圾箱了，每天的生活垃圾全靠它中转。

生2：给我印象最深刻的还数路灯。我家住在小巷里，晚上就靠一盏盏路灯指引我回家。

生3：要我说呀!功劳最大的要数防洪大坝了。去年台风那么多，是防洪坝像巨人一般将肆虐的洪水挡在了城外。

生4：你们也别小瞧了东湖公园的石凳石椅，每当我们游园散步累了时，是它们让我们能小憩一会儿，多惬意呀!

(众笑)

［点评］将“幸运抢答”活动引入课堂，让学生在兴趣盎然的抢答中明晰公用设施的特点与作用。在此基础上，引导学生回归生活，调动生活经验，体验公用设施给日常生活带来的便利与舒心。

不说话的朋友作文 篇3

我的铅笔带是长方形的，粉色铅笔袋的表面上有一个图案精美的狮子座女士，她的身旁还有一只小狮子，她还照护着两层我的文具。我把文具在铅笔袋里放得井井有条，她把这些井井有条的文具照护得很好，就这样她就成了文具们形影不离的母亲、守卫。

铅笔袋是我不说话的好朋友。对我的帮助可大呢!当我要写字的时候，母亲就送中性笔或者摩易擦去上学。当我写错字的时候，母亲就会送胶带或者摩易擦橡皮去上学。当我要画好图的时候，母亲就送铅笔和尺子去上学。就这样，每当我需要东西的时候，母亲就会送文具去上学。

有一次，下课了，我出去玩了。我的铅笔袋无意地掉了下去，我并没有察觉，过了一会儿，有一个人踩在了我的铅笔袋上。等到上课的时候，我发现我的铅笔袋掉在了地上，而且上面还有一个脚印，我连忙把铅笔袋捡了起来，并拍了拍上面的土。我看见她仿佛在哭泣地说：“好疼。”我心疼地看着她，并把她抱在了怀里，我说：“我不会再让你弄脏了。”

不说话的朋友作文 篇4

鱼鱼和米米是我过生日时姐姐送我的，当我得到他俩时，就给他们起名，和称“鱼米(玉米)”。

开始鱼鱼米米对我有点生，很害怕，所以不敢挨近我;但渐渐地，它俩发现我不伤害笼子里的鹦鹉，便大胆起来，从笼中往外跳。我发现了，用手摸了摸他们，并说：“小苯苯，跳不出来的。它俩啄了啄我的手指，并又高兴的跳了起来。

鱼鱼米米和我结下了深厚的友谊。每当我回到家时，我总去看它俩，给它们吃食物，并让它们出去玩玩。

渐渐地，它们长大了。原先的笼子它们能跳出来了，头上长出了鸡冠，并长出了翅膀和小尾巴，走起来比以前更快了，并且长漂亮了。

快乐被一件事打消了。在一次放它们时，我没有注意，其中的一只鸡——米米被一个小孩拿走了。我少了一个伙伴，鱼鱼也十分不高兴，我暗下决心，一定要把米米从哪个“小偷”的手里拿回来。

鱼鱼长大了，阳台放不下它了，被我送到了奶奶家，可另一件事让我悲伤——鱼鱼被杀了。在奶奶家时，，妈妈杀了那只小鸡，做成了鸡肉。我大哭了一场。吃饭时我默默看着盘中的鸡，一直不动一下。

不说话的朋友作文 篇5

它非常的精致，有一层洁白如雪的外表，还有一个定时的小闹钟，每当我不在写作业时，它就会对我说：“小主人，不要开小差，快点认真写作业吧!”我听了顿时振作起来，打起精神开始写作业了。我的小台灯最大的功能就是照亮，帮助我在黑暗里看东西，帮助我在晚上学习……

当然，台灯也有不为人知的辛酸，它的身体总被烧得热热的，像发烧的病人一样虚弱，可它还坚持为我们带来光明。我和它已经有了很深的感情，每当它脏了，我就会用毛巾把它擦得干干净净。

不说话的朋友作文300字 篇6

在我的房间里有一盆彩虹菊。是我和妈妈在一次玩耍的过程中无意间发现并买回来的。

它陪我已经有两个年头了!它的花瓣雪白雪白的，花心是淡棕色的，所以我叫它：白白。记得刚买回来的时候我为了让它快点长出来，每天放学回家就给白白浇水，施肥。果然，功夫不负有心人，没过几天白白的叶子就长出来了，露出尖尖的嫩芽苗。叶子上长出“快乐每一天”的字样。我高兴极了，激动地对白白说：“你是我的朋友!”现在白白的枝叶都长得我的房间里快装不下了，于是我把它搬到了外面。但有一次白白快枯死了，于是我又把它搬进我的房间里来，天天给白白放音乐和洒水，经过一番精心的护理，白白的枝叶终于又绿了。望着星夜下的白白，我喃喃地对它说：“你是我的好朋友!”我爱白白，因为它是我的好伴侣!

不说话的朋友作文300字 篇7

每逢遇到不会写或者不认识的字，我便见缝插针地向早出晚归的爸爸请教，但是爸爸每天都很忙，也很辛苦，对我没有耐心，所以我常常是无功而返。

最近，我“交”上了一个新朋友——字典，这下可帮上我的大忙了，每当我有不会写的字，我就翻翻它，“问问它”。可爸爸却不习惯了，一天，爸爸好奇地问我：“怎么不问我字啦”?“我才不问呢!”“为什么呀?”爸爸带着一些惊讶的语气问我;“因为我‘交’上了一个新朋友，它不会生气，知道的比你还多呢!”“什么呀?”爸爸追问道，“因为它的名字叫字典”。说完，我就写作业去了。

不说话的朋友教学反思 篇8

品德与社会课程是以学生生活为基础的课程，因此我把“让品德教学源于生活”、“让品德形成归于生活”的理念贯穿课的始终。第一个教学环节——认识新朋友，也就是要学生建构“公用设施”这一概念。这是学生学习难点。我把这一概念承载在学生生活中再也熟悉不过的公交车、秋千这两个具象上，学生很快从自己的生活经验中感悟到公用设施的特点，有效突破了学习难点。第二个教学环节——了解新朋友，让学生感悟公用设施在生活中的作用及感悟正确使用、关心爱护公用设施人人有责，从而树立社会公德意识，是本课的教学重点。为使学生的感悟更深刻，情感激发更充分。教学这一环节我选取了学生身在其中却熟视无睹的生活来撞击、唤醒他们的心灵。选取与学生学习密切相关的课桌凳作为体验活动对象；议议吧的讨论对象也都是学生生活中经常用到的公用设施；校园播报中的画面是我在校园里捕捉到的镜头；社会播报中三组镜头，不正确使用公用设施、不充分使用公用设施、把公用设施当玩具也是学生生活中常见、常有的行为表现。课堂上，学生被生活点击，或是顿悟，或是换位，或是震撼，关爱公用设施的情感与责任感油然而生，有效落实教学重点。第三个教学环节——关爱新朋友，是本课的教学的落脚点。学生良好的品德行为习惯的养成才是这节课的宗旨。爱心小天使的评选，把学生的知与行紧密结合，把课堂与生活链接起来，把更多的教育力量凝聚起来，齐抓共管，让学生从“心知肚明”走向“身体力行”。体现了品德课回归生活、发展儿童的理念。上完课，一位小男孩走到我面前问：“老师，真的评选爱心小天使吗？谁给我们颁发奖章呢？”小男孩的关心让我惊喜，因为这说明我用这种方式打开学生从课堂走向生活，从学习走向发展之路是可行的。

二、回归儿童需要 课堂教学更实在。

师者，传道授业解惑也。本节课教学多向学生学习需要处行。对于三年级的孩子来说，他们对“公用设施”的概念难以理解，因此我就细化这一块的教学活动，让学生从形象到抽象，从点到面循序渐进理解着。他们知道要关爱公用设施，但往往行为执行力不够，因此我就把行为指导做到位，把行为监督开展开，让学生从要爱护走进真爱护（用行动爱护），使得品德教学能够真正意义上提升学生道德素养，养成良好的品德行为习惯，为提升生活质量服务。

三、回归儿童主体 课堂教学更灵动。

学生是学习的主体，整节课无论是知识还是感受、情感、行为我都很重视让学生自主获得。比如学生在“没有课桌凳写字”的体验活动中，有的孩子把腿抬起来伏在上面写，有的垫在同学的背后写……轻松愉悦的活动中获得了不同的感受。再如写出护友方法时，我没有让学生集体讨论制定方法，而是让学生先独立思考方法，我看到孩子们写出的方法多是基于自己不爱护的行为反思得来的，很具有个体性，有一些方法甚至是我都没考虑到的，比如课桌凳要轻搬轻放，不再用手去扒破了的桌凳外皮……这样的课堂让学生体会到学习的乐趣，这样的课堂能擦亮学生智慧的火花，这样的课堂更加灵动。

说话的作文300字 篇9

有一年秋天，爸爸说带我去龙岩游乐园玩，我听了可高兴了。虽然路途不怎么远，车费不怎么贵，但这是一个诚信问题。爸爸的工作忙，但是他知道，要是不带我去龙岩游乐园玩，他说话就不算话了，我以后也不会听他的了，所以他把收到的工作放了。带我去龙岩玩了，玩得可高兴了。

有一天傍晚，是我的十岁生日。我从图书馆回来，却看见家中没人。可是，我看见桌子上有一台家教机，家教机是我一直想拥有的东西之一。家教机上面有一张纸条，上面写着“爸爸送上”四个大字。我感动极了，自言自语地说：“我一直想买家教机，前些日子和爸爸说了一遍，没想到爸爸居然给我买了。”

我的爸爸很会抽烟，我怎么却爸爸爸爸都不戒烟。有一次，我哭喊道：“你在抽烟，我就一直哭下去。”爸爸说：“好吧，好吧!我不抽就是了。”果然不出所料，爸爸立刻不抽了。我那时看到这一切的时候，有点得意忘形了。

说话的作文300字 篇10

听说非洲灰鹦鹉会模仿人说话，这是真的吗?我想看看，非洲灰鹦鹉是不是真的会模仿人说话。

星期六，我要求爸爸带我去广州花地花鸟虫鱼市场看非洲灰鹦鹉。我看见了许多鹦鹉，其中包括：亚力山大鹦鹉、五彩红金刚鹦鹉、蓝喉金刚鹦鹉、黄颈亚马逊鹦鹉、桃脸情侣鹦鹉、折衷鹦鹉、还有会说话的非洲灰鹦鹉。我们来到非洲灰鹦鹉的面前，售货员问我们：“你们要这只鹦鹉吗?”“不是，我们只是来看看，不是来买的。”爸爸说。售货员又说：“这只非洲灰鹦鹉会模仿人说话，你们知不知道非洲灰鹦鹉为什么会模仿人说话?”“不知道!”我说。“是因为非洲灰鹦鹉的发声器官比较完善，有4或5对鸣肌，在神经系统的控制下能发出多种鸣叫声;其舌头特别肥厚，前端呈圆形如人舌，转动较为灵活，所以非洲灰鹦鹉会模仿人说话。而桃脸情侣鹦鹉的舌头很尖，不像人的舌头，所以桃脸情侣鹦鹉不会模仿人说话。”

哦，原来非洲灰鹦鹉真的会模仿人说话!现在我也明白了，是因为非洲灰鹦鹉的发声器官比较完善，还有舌头特别肥厚，就像人的舌头一样。真是太有趣啦!

说话的作文300字 篇11

我说你的手怎么回事？什么呀，手没有骚动？手没事为什么脚上的伤疤还没好呢？被蚊子咬了，就知道挠，出血了你非常开心是吧！你的手真是乱动啊……

你看看，那一次好不容易结了疤，手又开始“工作”了，感觉这痒了，手挡也挡不住，一上来好像就要战斗了一样，左抓右挠的，一下子就抓掉了疤，血一流出来，妈妈发现了，就得请你去阳台“喝茶”（因为阳台空间大，可以罚跑）。你说这值得吗？不仅又来一次恶性循环，还得体罚，何苦呢？再忍一忍不行吗？

怎么，你还不承认？那前几天的事，你总不会忘吧。那天，也是一个傍晚，你的手开始“工作”了，找准一个十分痒的地方，用力地抓，不一会儿破了，你还硬着头继续挠，再过了一段时间发现，血都满了出来，开灯一看，原来是老疤，我知道这是去年冬天被蚊子咬的，不知道破了多少次了，手是有多么的骚啊，破了又破，你有意思吗？破了很舒服吗？好一个恶性循环！