真情在身边九年级话题作文

真情在身边九年级话题作文（共10篇）

真情在身边九年级话题作文 篇1

我的家庭生活就是一部武侠小说。姥姥是“神叨侠女”，总是在我们出门前叮嘱万分;姥爷是“老顽童”，常常将我的书偷偷地藏起来，在我急的满头大汗时，又幸灾乐祸地把它们拿出来;我的妈妈是一个“超级辣妈”，她既喜欢吃辣椒，又有个辣脾气，做辣椒酱也很有一手;而我，不但是家里的“开心果”，还是一个“小小美食家”，每当我的朋友们来家里做客时，我都会制作各种美食招待她们。

我的妈妈是一个“大美食家”，不但爱享受美食，更爱享受制作美食的过程。在妈妈的书架上，有各种各样的关于美食的书籍。每逢周末，妈妈都会做上一桌丰盛的午餐，这时，她的另一个癖好就体现出来了——拍照。每当这时，妈妈就会让我们先等一等，等她拍好后，才可以吃。可是面对满桌的美味，怎样能抵挡得了呢?姥爷就会偷偷地吃上几口，不过这也逃不过姥姥的“法眼”：“别吃呢，怎们像个小孩子一样馋嘴呢”。截止至此，一场“武侠斗争”就要开始了。多么有趣啊!

每天放学的路上，我都会和妈妈聊一聊这一天的奇闻趣事，原本就很有意思的故事，再加上我生动的描述，变得更加有趣，一路上欢声笑语，伴随着我们回到温暖的港湾。

风景就在身边作文九年级600字 篇2

我的眼睛里又浮现出另一个景色——公交车上的人们都给老人以及孕妇让座，人们之间的关系非常和谐。接着又出现了一幅让人不由自主去加入的风景——一位年迈的老人正缓慢的扶起路边倒下的一辆辆共享单车，缓慢的程度吗...嗯，按小孩子的想法来说就如蜗牛一样慢。在这炎炎烈日的“烤房”里能坚持做就不错了，何况是一位年迈的老人呢!看到这，不由自主的就想着去帮忙……

人间的这些风景他都能看到并且深深感触吗?人间何处无风景?

渺小而卑微的尘埃，有人认为它是人间多余的，但有没有想过它存在的意义呢?他也为人间的风景添上了一笔颜色。

感动在身边八年级话题作文 篇3

记得一个严冬，下了一整夜的大雪，大地上、房顶上、树上都铺上了一层厚厚的白雪。早晨起来，虽然雪停了，但北风还呼呼地刮着。我刚一出家门口，便打了个哆嗦，脖子立刻缩回去，好冷啊!脚踩在雪地上“咯吱、咯吱”地响，行动十分不方便。

这时我看见远处有个老爷爷正拿着铁铲吃力地铲雪。仔细一看，原来是小区里退伍的老军人张大爷，今年七十多岁了，听爸爸说，他是参加过解放战争的，是个英雄呢!我连忙跑过去问：“张大爷，你铲雪干什么呀?”张大爷笑着说：“在雪地里走路不方便，我用铁铲铲出一条路来，大家就好走路了呀!”我兴奋地说：“我也来帮助你吧!”张大爷高兴地点了点头，

可是我没干一会儿，两只小手早已冻得通红通红的了，真疼啊!再看看前面还有许多雪没有铲完，扔下铲子对张大爷说：“咱们还是别干了，铲也铲不完”张大爷摸摸我的头，柔和地说：“小朋友，天太冷了，你别干了，我一个人行!”说完又铲了起来。我看看张大爷白花花的头发，冻得红红的鼻子，我不禁惭愧地低下了头。我默默地拾起铲子上下飞舞。

我们把铲的雪放在小推车里。时间慢慢地过去了，路上的雪越来越少，而小推车上的雪却越积越多，像个小山坡。终于，我们铲出了一条路，我欢呼起来：“雪终于扫完了!”张大爷也笑得合不拢嘴。

后来我们堆了个大雪人。那雪人挺着将军肚站在路旁，可逗人了!路上的行人越来越多了，我看见他们从我们铲的小路上走过，心里可高兴了!

勇气在身边的八年级话题作文 篇4

抛开杂念，用勇气成就人生，这是一种智慧的抉择，不因物欲而犹豫，不因高价而难以割舍。抛开杂念，用最纯真的心灵、最平常的心态去迎接挑战。这才是大将的气概，王者的风范。

培根说过：“人之所以能，是因为相信能。”不错的，只要抛开杂念，我有勇气相信我可以!为了一个梦，他忍饥挨饿，孜孜不倦;为了一个梦，他呕心沥血，笔耕不辍。一部《红楼梦》凝结了一个文人的辛酸血泪，也映现了一个时代的风雨沧桑!曹雪芹，他抛开了杂念，不去想自己这样坚持到底是否有价值，到底值不值得。

他即使食不果腹，即使饱尝艰辛，但勇气，那份不著作不罢休的勇气支撑着他。倘若他给自己加重负担，逼迫自己若不完成则有辱家族;倘若他给自己加重负担，预料与希冀这将是一部世界著作，我想我们就不可能再领悟那洒脱通透的文字，世界文坛也就少了这一抹灿烂!因此，抛开杂念，才有勇气让自己拥有一片星光!

泰戈尔说：“生活不是一条人工开凿的运河，不能将河水限制在一些规定的河道里!”这是真理，是对人生的映照。人生无常，如果我们过度地考虑其背后的价值，那么我们的人生也就失去了冒险的刺激与新奇。叶诗文在每次赛前都会用毛巾将自己的脸紧紧地捂住，在这静谧的时间，她要的只是休息与镇静，她不为外界所扰，摒弃“若成功则……，若失败则……”的杂念，让自己拥有的只是平常心，然后鼓足勇气去勇敢地一跃，终于，她成为了世界的焦点。她之所以能成功，不单是因为她的经验技术，还有她的勇气——不去想太多的勇气，单纯而平常的勇气。因此，抛开杂念，才有勇气争得属于自己的辉煌!

尼采说过：“能杀死我的物质，能使我变得更加强大!”因此，还惧怕些什么呢?那成功与否的结果不属于现在，不应由现在去承担忧虑与负担。在现实生活中，你是否会思虑过多而失去机会，思虑过细而放弃尝试，思虑过久而功败垂成?如果是这样，那从现在开始就抛掉内心的杂念吧，向身体中注入新鲜的血液——勇气。来让自己充满生机与活力!

感动就在身边六年级话题作文 篇5

也许在这个以“生命”为主题的季节里谈论“凋零”有些伤感，但是伤感之外却是无私的大爱，这难道不是我们感动的理由吗?回想我们经历过的人生，难免有因为不顺心而妄自菲薄的时候，那么是什么让我们重抖精神、不断前进呢?也许就是因为感动吧。从三尺讲台的恩师，到工作岗位的师傅;从家庭城堡的亲属，到社交范围的好友，他们所给予的鼓励、支持、包容、理解，终将我们那些苦痛的经历，化成美丽的回忆，这就是感动的力量。

细算起来，“感动”一词在我的记忆中保存已久，但在很长一段时期内，我都说不清“感动”究竟是什么。是动情到痛哭流涕，还是感恩到磨齿难忘?这样激烈的情感固然是对“感动”的诠释，然而作为世间一凡人，经过岁月的洗礼和世事的磨砺，我终于发现，身边的感动竟是这般“润物细无声”。

迷惘时，父母赞许的话语是感动;失落时，朋友伸出的双手是感动;成功时，对手友善的祝贺是感动;年迈的夫妇两手相执，共同沐浴朝阳晚霞，这是人生的感动;一方有难，八方前来支援和救助，这是生命的感动……看似转瞬即逝的点点滴滴，就在我们习以为常的过程中，定格成了永恒的画面。

身边的感动，是温暖，是柔软，是人间的四月天;

九年级作文不一样的真情 篇6

回到家后，看着在厨房边哼歌边做饭的妈妈，我的`心莫名的有种刺痛感。“回来啦，怎么样，考得好吗?”妈妈转过头来面带微笑的问。我不敢正视她的脸，皱起眉头小声地嘀咕了一声：“英语考得不太好。”说完立刻走向房间。妈妈好像察觉到我脸上神情有所变化，停下了手中的事情，缓缓地走了过来，语气没有之前那么激动了“考砸了啊，试卷带回来了吗?”

我慢腾腾地把试卷递给妈妈，边递边说：“前面选择题错了一堆，所以没有拿A。”妈妈接过我的试卷，额头露出了几条像波浪一样淡淡的皱纹，眉头紧皱了起来。“这些题目你不是做过笔记吗，我好像也和你讲过怎么又错了呢?”“我当时因为做得很慢，到后面才发现没多少时间了，就直奔后面的题目，最后才把前面的填完。”我紧张得差点哭出来。

妈妈听了我的话后，轻轻地放下卷子，坐在了我的旁边，语重心长地对我说：“不是妈妈要怪你，这些题目都是讲过一遍的，可你又错了。你说你该不该骂。”我没有回答，泪水已经在我的眼眶里打转。“但是我也知道，你最近学习很辛苦，所以妈妈这次不说你，但你也要好好反省，下次不能再这样了。”妈妈边说边抚摸我的头。我轻轻地嗯了一下，她就站起来走出了房间。

我独自一人坐在座位上，双手撑着头，眼睛也不知道要看哪里。回想起刚才妈妈说的那些话，我的内心突然间变得开朗了起来。也许我走的路并不平坦，但却因为有了那份母子间不一样的真情，我的路才逐渐变得阳光灿烂。我知道，那不一样的真情，永远在我心中!

九年级音乐教案--音乐在我身边 篇7

九年级音乐教案--音乐在我身边

推荐一个音体美社会科学等教案网站：teach.beauty12.com/jiaoxuesheji/qita/ 第七单元 音乐在我身边 教学目标 通过对本单元教学,学生能够: 1、对音乐与生活的关系有初步的认识; 2、对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望; 3、掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧; 4、将自己对音乐的发现大胆、自信地展示出来。 教学内容 1、音乐在那里?探索和发现我们身边的音乐。 2、为场景选配音乐。 教学重点 探索和发现我们身边的音乐 教学用具 磁带 录音机 CAI课件 多媒体 钢琴 教学过程 一、组织教学 a、学生听《欢迎进行曲》,有节奏的进入教室。 b、师生问好 二、创设情境,引入课题 1、播放中华人民共和国国歌,引导学生站立、庄严行队礼。 2、提问:刚才播放的是什么音乐?一般在什么场合使用? 3、引导讨论,小结:重大的`仪式、活动、会议时使用。 4、问:生活中还听到了哪些音乐? 三、讨论激趣,学习知识 1、提问:什么叫做音乐?(教师课件出示:是人们用有组织、有规律的声音来反映现实生活,表达思想感情,抒发意志的艺术。) 2、生活中的音乐一般分为哪几种?请举例说说。 3、小结并引导归纳 课件出示:生活中的音乐大致分为两大类:即“实用音乐”和“背景音乐”。 A:实用音乐:用音乐来烘托气氛,配合完成某项具体任务,称作“实用音乐”,如仪式音乐、治疗音乐等 指导讨论例举:哪些属于实用音乐? 1)、播放《摇篮曲》,和《欢迎进行曲》比较,在音乐情绪上有什么不同?(前者音乐情绪热烈、激昂;后者安静、祥和。) 2)、放《婚礼进行曲》,学生说出音乐的情绪,教师小结 3)、小结:上面三首乐曲都属于“实用音乐”,它是生活中不可缺少的部分,和每个人息息相关。再一次强调“实用音乐”的实用性。 B、背景音乐:又称“环境音乐”,是一种为办公室、休息室、超级市场、饭店等不同环境而使用的陪衬音乐。在商业和旅游上,“背景音乐”起到了一定的经济作用。 1)、课件打出一个商厦,播放一段配音:在商业上,背景音乐可以影响消费者的购买习惯,研究显示若在超级市场播放徐缓优美的音乐,可以使顾客不知不觉的放慢脚步,同播放快速音乐相比,销售量增加38%。 四、为下列场景选择合适的音乐: 略,见教材P40 课堂小结: 音乐可以使人振奋精神,陶冶情操,开发智力,是生活中不可缺少的一部分。热爱音乐,就是热爱生活。 布置作业: 1、请学生从生活中找出3首“实用音乐”、“背景音乐”的例子 2、请同学为学校食堂配两首“背景音乐” 结 束: 播放《加州旅馆》,与学生话别,让同学踏着音乐离开教室。

 

真情在身边九年级话题作文 篇8

父母和我们的关系是最亲的。他们生我们、养我们，在家里得到的爱是最宽广，最无私的。我还清清楚楚地记得那一件事：有一次，我生病时，父母心急如焚，一刻也没离开我半步，他们无微不至地照顾我，给我端药，给我喝水。我说我困了，妈妈便搂着我，给我讲故事……我病好了，他们差点病倒了。

老师就像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，而花朵间的友谊必然深厚。在学校，我们同样也能得到关爱。老师教给我们丰富的知识，教给我们许多道理，为学生着想，处处关照着学生。而同学们，也正是这样，在学校里，他们带给我快乐，带给我欢笑。我的每一点点进步，老师都及时的鼓励我，使我对学习更有兴趣;我每犯一次错误，老师都耐心的教育我。老师的教诲，我们记在心头。这就像冬日的阳光，暖暖的照在我的心上。

青春话题作文九年级 篇9

渐渐的，你会不由得喜欢上它，每天总习惯地看着水中浮动的叶片，享受着清香，继而再慢慢地去品味它的苦涩，那已不再是失望，因为你学会了去适应它。

生活就如同一个超大的茶园坊，那儿有你的记忆。做每一件事，似乎你特有的冲动总会弄到最后只留下苦涩和遗憾。然而，无论什么都要慢慢去体验，无论辛酸还是痛苦，没有解决不了的问题，更没有一生下来就会读懂清茗的人。一切都要去体会，就像因为清香而去体验苦涩一样。而最终，那种感觉早已不再是痛苦，或许你早已释然了，因为你读懂了它。

如果人生没有苦恼，那就像清茗没有了固有的清苦。即使茶艺再高，它就是一杯毫无味道的开水，只不过像多加了些色素罢了。

看懂，品懂清茗的人就会读懂人生，所有的苦涩只在于你是否去尝试，去品味。

青春滋味，自己体会。只有细心的人才会读懂这份意味深长。

青春畅想曲

青春是一把竖琴,是快乐，青春没有理由不快乐。

青春是颗美丽的流星，虽然短暂却很绚烂。

付给青春的是勤奋，青春偿还的是才华。

张开青春的翅膀， 去追逐灿烂的阳光， 青春在彩虹上飞舞， 挥洒出七彩霓虹， 充满梦幻。 青春在黑白键上跳跃，弹奏出七彩音符， 黑色的“小蝌蚪 ”在一起共舞。

真正的青春是一种坚强的意志， 也是青春赋予我们敢拼， 敢闯的精神。 岁月的河流无情地流逝， 可流不去的是青春， 是青春的无限风光。

如果人生是一首歌， 那么青春则是婉转动听的交响曲; 如果人生是一场梦， 那么青春就是最纯净的笑容。

天是蓝的， 云是白的， 我们的笑容是灿烂的， 所有一切都因为青春而变得美好。

让我们带着梦想， 乘着那有力的青春的翅膀， 与它一起飞向美好的天堂!

青春絮语

对未来，未知的未知，都会成为时间的傀儡。

将来，不等于未来，也不可能和自己本身画等号。时间的推移，世界在变，我们也无时不刻不在变。接下来的一秒，就很有可能对自己产生微妙变化，这种变化早晚强大，最终影响到我们看世界的眼睛。林子大，什么鸟都有，世界的空气中至始至终都还飘散着问号，需要我们，倾听，抚摸，看透，追逐，探索，思考，甚至反思。这给我们带来很多情感，出现了感性，欢乐，泪水，痛苦，抑郁，欣慰，感激，甚至疯狂，终会被冲淡，抹去。时间像是一个敛财的主，不间断收集我们的感情，欲望，最后使我们忘却。这些都会成为回忆，但该得到的却痛失，不该失去的却幸得。一秒钟过去，反思自己得到了什么，失去了什么，或正在得到和失去。我不知道我的到累积了什么，我到底该感谢，还是痛恨。时间冲淡了一切，好似洪水，遇到什么，吞噬什么。两个人立下誓言长相厮守，看似坚不可摧，但在时间看来，始终被淡化。一杯咖啡，有浓度，才香醇;一壶好酒，有年份，才清香。同样，许多的未知，要用时间去解答，也许答案并不完美。

我们总是期待着什么，总会想着点什么，总是自相矛盾。期待着事情的到来，觉得时间蜗牛似的爬行，惧怕着事情的到来，觉得时间光似的飞过。一秒钟，你会做什么，给我一秒终，我会反思那天做了什么，错，还是对。我这人和我做事一样简单，该来的总会来，不该来的怎么做都不会给自己。浮华的尘世有它独具的简朴，背后有时间帮着维持和保持平衡。

往事一片尘埃，过去的，让他过去吧。把自己交给时间，让时间清理回忆，留下不属于自己的青春。

青春

青春，是我的资本，快乐是我的标志，勇往直前是我一生不悔的誓言，我相信，只要不放弃，一切皆有可能。

我的舞台我自己建造，要让全世界看到!我的剧本我自己写好，相信自己永远是主角!我的魅力我自己知道，定会出乎每个人意料!我的青春我自己照耀，每个明天，让我用青春和爱真心拥抱。(我)喜欢刺激，因为年轻让个性张扬;我喜欢冒险，因为年轻让血液沸腾;我敢于挑战，因为年轻让勇者无畏;我敢于超越，因为年轻让思维创新。张开手，让年轻无极限!穿越在不同的领域和空间，挑战一切，生命因此有了不同的体验;不害怕改变，不停地向前，前面未知的区域是我冒险的起点。享受每一分钟，我看见世界的明天奇迹出现!年轻无极限，我一直相信：只要坚持，明天就会更好;只要坚持，我的青春就一定会绚丽多彩!

青春是最丰厚的财富，青春是最特别的魔术，青春是最美丽的记忆，青春是最无限的潜力。我因为享有年轻而满足;我因为拥有青春而骄傲。我珍惜每一分钟，学习、改变、追求、创造……我知道一切都不容易，所以我努力握紧手中掌握未来的丝线。我要对得起自己的青春，对得起自己的宣言，走下去，走向更加美好的明天……我年轻我快乐，我年轻我张扬，我年轻我拼搏，我年轻我期待。我们要大胆相信自己的实力，只要你能付出努力就一定可以做到，除非你自己放弃自己，所以我要大声说，我一定要做出成绩，我一定要别人刮目相看!!!

我的青春色彩

你能感受得到吗?你能看到吗?睁大眼睛瞧瞧吧!那比霓虹灯更绚烂夺目的，我的猗郁的年华!

我是一个典型的90后女孩，迎着温柔的阳光而踏入青春的大花园，一路走来，也并未碰到太多磕绊，倘若要我去写励志故事，恐怕今晚就要暂别于周公了。

我狂爱着向日葵花，那怒放在纯澈的碧天之下的葵花。我每画它们时，总不忘把它们涂成红色，大块大块的铺开，那鲜艳如火的颜色，映满我的脸庞，我的嘴角轻轻上扬，你听到了吗?我要以红色来比喻我的青春!

红色，代表着活力、激情、自信、成功与力量。

恰似着红色，我的青春是充满着活力的，当每天我都充满朝气地去到学校时，当我在操场上挥汗如雨时，当我满怀着希望对未来进行一次次的设想的时候，我感到充满了力量，因为青春、因为我红色的青春!青春，充满着数不尽的契机。我坚信着万事皆有可能。我对着我跃动着红色的青春微笑，在心里默念着“我永远不会忘记你的呀!”尤其记得中考之前那一段流火的岁月，空气是沉重而紧张的，我们却是热切而充满着动力的，我永远的记得，我们在那炎热的季节，为了心中的那梦想而进行着最后的奋斗，互相祝福，互相打气，用温柔的语气说着离别前的每一句话，含着泪挥手道别，散了，时间将我抛散了，然而那些人却永远定格在了我的记忆之中，影与影交错着，给我的青春又覆上了火红的一笔，而此时，我在青春的花园里又向前迈了一步，每一次情感的爆发，我都跟着成长一步，以时间为载体，以情感为催化剂，和着无数光影的，那推动着我成长的，那是--------力量，红色的力量。于是我便也按捺不住地加快了步伐。我看见天边透露着微红的光，耳朵里充斥着无数喧嚣的、温柔的声音：“加油呀!”、“你一定行的!”、“不要让我们失望哟……”我越发想要奔向那片红色，那是------成功!

即使是在花园中，也会有下雨的时候，会有磕绊、会有泪，正如红色，也代表着任性和狂妄。多么倔强的眼神啊!因为尚未经历诸多事故，而显得那么的棱角分明;未丰满的羽翼根根竖起，迎着太阳，反射出火红的光。这些带刺的性格，只属于青春------火红的青春!

你有试过闭上眼睛去感受太阳吗?怎样逃避，那火红的光也还是会撞进来，明晃晃的突兀，一如我火红的青春。

美在我身边为话题五年级作文 篇10

新学期开始了，我们又开始了新的旅途，在这：祝我自己在新的旅途中学习愉快，学习进步。

今年，我们换了语文老师，我是多么渴望语文老师能关注到我这个“丑小鸭”——因为去年的语文老师直到最后才关注我，所以今年我一定要语文老师关注到我。果然，皇天不负有心人，今年一开学，老师就关注到我了，这使我的信心大增，一股美的暖流从我心里升起来。

星期二的早读，我们读语文，老师检查背诵，我多么希望老师能抽到我呀?因为这是一次与老师不错的接触。终于，老师抽到我了，我好高兴，随着老师走出教室，老师先检查了几个词语的意思，我都顺利地答上来了。接着，老师给我指点迷津。老师的语气平淡而沉重，带着一种无可抗拒的力量。老师说我语文功底好，再加把劲，一定会名列前茅，我听着非常的开心，但是，老师立刻又问我去年期末考试的成绩。听到这，我刚高兴地心“蹦”的一声就掉进了无底深渊，因为我去年的成绩非常不理想，我的脸顿时火辣辣的，不敢抬头。可是老师却说没什么，只要从现在做起，认真学习，一定会把学习提上去的。我当时就觉得我的收获还不错吗?有一个相信我的老师，当然，我也相信我自己。