新开镇中心小学艺术教育活动汇报材料

新开镇中心小学艺术教育活动汇报材料（精选12篇）

新开镇中心小学艺术教育活动汇报材料 篇1

——新开镇中心小学艺术教育活动汇报材料

近年来，新开镇中心小学以人文精神培养为核心,以素质拓展为目的,立足实际,突出特色,通过创新校园艺术文化活动的内容,拓展校园艺术文化活动的领域,规范校园艺术文化活动的模式,努力构建具有我校特色的校园艺术文化体系,使学校艺术教育工作得到全面提高。

一、常规教学扎实有效

学校不仅能按国家课程设置，在课表上开齐开足科目，课堂上保质保量上好每一堂课，而且还配备有专职音、体、美教师。一系列扎实的常规教学活动，在不断提高着专业艺术类教师的业务水平，同时也促进着学校专业艺术类教育的健康发展。2012年6月，美术教师熊艳霞先后荣获全县课内比教学第一名和全市课内比教学二等奖。

二、地方特色走进课堂

为了继承和发扬优秀的地方文化，利用区域特点构建和继承民族文化，我校落实新的课程标准，积极开发区域文化，落实地方课程内容，让黄梅戏、刺绣、剪纸走进课堂，教给学生技能，培养学生兴趣，训练学生能力。2010年10月，学校自编自演的表演唱《百家姓》获县级二等奖，在乡镇小学中排名第一。

三、课外活动丰富多彩

1、“特色团队”活动经常

学校以特色教育为突破口，在实践活动中总结出一系列课外特色活动的实施方案，即阳光体育三个一(一人一绳、一人一拍、一人一键)，六个团队（合唱队、乒乓队、舞蹈队、朗诵队、书法班、绘画班）。这

些活动有计划，有安排，有场地，有内容，已经成为我校一道靓丽的风景。

2、“书法绘画”成果显著

书画兴趣班自成立以来，多次组织学生参加全国、全省各类书法比赛及书画交流活动并获大奖。近两年来，湖北省电视台教育频道两次来校采访并在节目中作专题报道。

3、“阳光体育”蔚然成风

为了认真落实国务院《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，落实“健康第一”的指导思想，我校提出了“活动半小时，快乐一整天”的活动理念。每天大课间时间全校集中在操场以班为单位开展各具特色的体育活动。

4、文艺演出精彩粉呈

学校每逢六一儿童节和元旦节日，都要举行大型文艺演出，吸引家长、学生2000多人观看。2012年初，学校合唱队在全县大家唱大家跳活动中荣获小学组一等奖。

四、主要经验和做法

1、教师要提前备课。课外文体活动和其他课程一样，也要有一定内容，但还要更能吸引学生，这就要求教师在活动之前多方搜集材料，精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。

2、内容要多样化。每学期都要以学生的兴趣出发，开展多个项目，发挥学生的特长，培养学生的探索问题能力和创新能力以及身体素质的全面发展。

3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。

丰富多彩的课外文体活动，让孩子体验到胜利的喜悦，合作的必须，坚持的重要。他们在活动中丰富了阅历，增长了见识，树立了自信。使我校在艺术教育方面走出了别具一格的路子，全面育人、综合培养、特色引路、活动提高的教育模式已得到上级的认可和肯定。

新开镇中心小学艺术教育活动汇报材料 篇2

12月2日是“全国交通安全日”。为了让同学们增强体魄、磨炼意志, “摒弃交通陋习, 安全文明出行”, 同时感受民俗文化的博大精深, 山东省临沂市罗庄区册山中心小学组织六年级学生举行了“徒步万米, 励志教育”远足活动。

本次活动路线为学校至册山尚阳村民俗博物馆。一路上, 同学们排着整齐的队伍, 飘扬的队旗、矫健的身姿伴着欢乐的歌声构成了一道亮丽的风景。天气尽管寒冷, 可同学们尽情地展示着他们蓬勃的朝气和飒爽的英姿。

来到尚阳乡村民俗园, 同学们依次参观了壶趣厅、伟人展厅、名家书画展厅、碾磨碓展厅、二十四孝展厅、奇石展厅、纺线车织布机展厅等场所, 细心地观看已成为文物的民俗物品、生产工具、生活用品、民俗遗物等展品, 边观看边听着讲解, 真切地感受到社会的发展变化和人民生活条件的改善, 对以往的艰苦岁月生活有了深刻的认识, 对今天的幸福生活更加珍惜。民俗园的创始人、老党员朱伦热情地为师生讲解每一件物品的名称和曾经的用途, 讲述创办民俗园的经历, 让同学们了解了中华民族源远流长的历史和厚重博大的文化。

新开镇中心小学艺术教育活动汇报材料 篇3

（记者  雷杰能）2014年12月18日，冬日的阳光照在丰城市拖船中心小学校园内，让人感到格外的温暖，江西教育期刊社在该校隆重举行《留守儿童安全手册》全省捐赠启动仪式暨“关爱留守儿童双百万新蕾工程”走进拖船中心小学活动，更是让人感到人间有大爱。当江西教育期刊社总经理万明华向拖船中心小学万辉煌校长授予价值3.2万元物品的捐赠牌时，会场内响起了一片热烈的掌声。活动除了为该校赠送1000册《留守儿童安全手册》外，还为12名留守儿童代表每人赠送一份礼物。此次“走进拖船中心小学”活动是《留守儿童安全手册》全省捐赠活动的第一站。

江西教育期刊社是新中国成立后江西省第一家期刊出版单位，创刊60多年来，始终坚持把社会效益放在首位。江西教育期刊社于2010年12月正式启动一项面向全省百万中小学留守儿童的爱心工程，即“关爱留守儿童双百万新蕾工程”（简称双百万工程）。该工程以心理辅导为核心，建立针对留守儿童心理健康服务的平台，分三年通过建立心理健康教师培训和基地学校，开展留守儿童心理健康教育课题研究工作，编辑教育读物，为留守儿童的心灵成长营造良好环境。2011年，江西教育期刊社审批通过了包括拖船中心小学在内的28所学校作为基地学校，并为这些基地学校提供心理健康辅导、教师培训、课题资金帮扶和书刊捐赠等服务，预计三年内争取让基地学校在全省达到60所。

为提高全省留守儿童自我保护意识和安全意识，促进我省留守儿童德育工作有效开展，江西省中小学德育工作办公室、江西教育期刊社联合向全省留守儿童较集中的小学捐赠12万册《留守儿童安全手册》，总价值60万元。活动仪式结束后，大家参观了江西教育期刊社为拖船中心小学捐建的心理咨询室——“心灵加油站”，这是继上犹二小、太阳村东方书院儿童救助中心之后，双百万工程在我省捐建的第三个心灵加油站。与此同时，江西教育期刊社的张秋棠老师还为孩子们带来了一堂生动的心理团体辅导示范课。◆

新开镇中心小学艺术教育活动汇报材料 篇4

（2011年5月）

各位领导：

多年来，特别是近几年来，积极贯彻党的教育方针，坚持德育为首，以人为本，不断优化育人环境，加大力度，改善办学条件，深化教育改革，走出了一条具有独特办学风格的路子，促进了学校的标准化建设。现将自查自评结果报告如下，敬请审查。

学校现有19个教学班，学前班一个，近年来，学校一班人深谋远虑、审慎笃行，以“求真务实、奋力拼搏”的办学宗旨，确立了“特色兴校、管理兴校、素质强校、科研活校”的办学思路，倡导“关爱学生、尊重差异、培养个性、开发潜能”的教育理念，已逐步形成了“教育思想现代化、；办学条件标准化、学校管理规范化、育人环境网络化、教学手段科学化、学生素质优良化”六大特色。现在学校办学条件良好，领导班子团结务实，教师队伍勤奋进取，素质教育有声有色。

我校自申报创建特色学校工作以来，成立了校长为组长、副校长为常务副组长、教务处、总务处主要成员为组员的创建领导小组，开展广泛的宣传，发动全体师生员工，积极投入创示范学校活动。

一、领导班子团结务实

学校领导班子由3人组成，均参加校长岗位培训，培训率为100%，均持证上岗，持证上岗率为100%。在班子建设中，我们本着“人能尽其才，才能称其职”的原则合理调配人员，充分发挥教务处、政教处、总务处职能作用，各司其职，各负其责、团结奋进、协同发展，积极营造“严格搞管理，规矩干工作，尽心谋发展，公平待教师”的工作氛围。在实践中，严格实行了“周前汇报、周后总结”的规定。并借鉴学校原有的各项工作制度，及时修订、完善本校的各种规章制度，做到制度管理与人本管理相结合。

作为学校领导，我们对自己高标准、严要求，处处以身作则，努力起到模范带头作用，做到有主见，增学识，想干事，能干事，干成事；时刻牢记学校无小责，职工无小事，时时事事为职工，时时处处为学校。我们恪守“关爱每一名学生，关注每一位教师”的办学思想，精心谋划，周密部署，明确了“学校管理规范化，教学手段现代化，科研兴校特色化，教师队伍优质化，培养学生个性化”的“五化”办学目标，确定了 “专家指导治校，名师建议治校，家长参与治校，科研引导治校”的治校方略，突出“倡导科研促发展，坚持自主育新苗”的办学特色，并制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，形成了校长负责、党员监督、教代会参与的民主与法制管理体制。

二、教师队伍素质精良

我校把教师队伍的建设作为工作的重点来抓，立足当前，放眼未来，用培结合。一是注重师德师风建设，我校以理论、“三个代表”

重要思想、《教师职道德规范》为主要学习内容，以每周例会、定期举行的讲座及节假日举行的各种活动为载体，借党员先进性教育之东风，发挥党员教师的模范带头作用，通过大量细致的思想政治教育，近几年来，我校无教师违反师德的现象，更没有体罚学生、强迫学生接受服务等情况发生。二是注重教师教学能力的培养。我校教师的学历合格率为100%，学校经常组织教师学习现代教育理念，掌握现代教学技能，广大教师积极参与各项教育教学能力竞赛，三是注重队伍结构整合，全面推进素质教育。我校教师年龄结构合理，老、中、青三代在我校形成了“老年教师当模范、中年教师做示范、青年教师合规范”的良好风气。

三、办学条件日新月异

我校从实际出发，坚持特色创新，克服种种困难改善学校基础设施建设。现今，教学楼、食堂、会议室、图书室、阅览室、计算机室、等用房布局合理、设施完善、使用方便。真正做到了校园绿化、净化、美化、香化。有标准的篮球场、信息技术设施设备完善，各指标均达到小学合格标准。各学科音像教材齐全，每年用于增添此类设备的专项开支达万元。

（1）、不断完善现代教学设施，为教学手段现代化提供了保障

建起了高标准的多功能教学室；学校筹措资金达千元装上了高速宽带网，在此基础上，学校建起了校园局域网等多家教育媒体和网站链接在一起，进一步方便了教师和学生对优质教育资源的开发和利用。（2）、积极筹措资金添置教学器材和设备，改善教学条件

粉饰教室墙面，悬挂名人画像及标志牌。还修建了高标准国旗台，为广播室配备了影碟机和远距离无线麦克风。

四、学校管理效高质优

1、学校行政管理

我校以教育改革为动力，创建科学的管理体系，创建适应素质教育的科学的管理机制，构建“德育为首，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式，实行“重基础、重能力、重实践、重个性、求创新、求发展”的教育教学原则，形成“巩固优良校风、优质教学、优化个性，全面育人的办学特色，坚持面向全体学生，以人为本，以学生身心健康，全面发展及可持续发展为前提，以培养学生创新精神，实践能力和合作意识为重点，以学生主动、活泼学习为动力，达到使学生“会做人、会求知、能创新、身心健、有特长、出人才”的育人目标。

学校建立适应素质教育的科学的管理机制，形成以校长为核心领导班子，组成勤奋务识、廉洁高效、开拓进取的领导集体，群策群力、狠抓管理，依法治校，学校管理日趋规范化、民主化、科学化、盘活人力资源，激发了教职工的工作积极性、主动性和创造性，促进学校办学效益上新台阶。

学校通过多种途径努力，全体教师确立以人为本的管理思想，树立学校的发展和学生的发展是学校一切工作的核心，并形成共识。

2、德育工作管理

(1)、“文化特色”树形象

学校开展多种形式活动让每一面墙壁说话、让每一个景点育人。坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。以校园板报、班级板报、校广播站等为宣传阵地，加强思想品德教育。经过广大师生的努力，我校面貌日新月异，校园整洁、文明、文化氛围浓厚。加大德育制度建设。学校制定了一系列的制度，规范师生行为。针对新时期学生特点，我们加强学生心理研究，探索不同年龄、不同类型学生心理特点，全面安排德育工作内容，建立更有时效性、针对性、科学性从而更具成效性。我们坚持把政治思想教育、社会主义荣辱观教育和行为规范教育，培育优良校风作为德育工作的重点，建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络。

(2)、“礼仪教育”正行为

学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行一周的入学教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行“学习文明，鞭鞑丑恶”的演讲；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”，“宁可绕道百步远，也不践踏半寸草”等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。设立礼仪岗、监督岗。学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，志愿者

轮流值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。同时，通过组织开展主题班会活动，优秀班级评比活动，三好学生的评比活动，开展以“纪念雷锋"、学习先进等为主题的活动，培养学生爱国情操，开展主题班、队会，教育了学生思想认识的提高、良好行为习惯的养成。与此同时，我们还结合社会实际，适时开展活动。

3、教师管理(1).制度管人

学校制定了《学校管理制度》、《教师评价方案》、《教师奖惩办法》、《教师考勤管理制度》等一系列制度，规范教师队伍，奖惩分明，充分地调动了广大教职工的积极性。

(2).活动育人

学校开展评选先进教育教学工作者活动，开展师德之星的评比活动，从德、勤、绩、能等方面对教师进行全面考核，在教师中形人争先，人人争优的局面。开展行风评议活动，加大对教师德行的监督；开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师。近几年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师。

(3).培训兴人

学校将教师培训纳入正轨，培养教师的学习自觉性，鼓励教师积极参加各类培训，提升自身素质。近几年，我校已有多人参加了专升本的自考学习，有2人已取得本科学历。全校教师均取得普通话二乙等级以上证书。全部取得信息技术考试合格证书。

加强校本培训和上级举办的专业培训，拓宽教师培训渠道。通过举办讲座、观看录相、听观摩课等形式，提高教师的专业素质。近年来，先后安排2名教师参加市级课改培训，所有教师参加县级课改培训，全员参加学校举办的校本培训。

4、学生管理

学校重视培养和调动学生的积极性和主动性，让学生进行自我管理，自我教育，自我监督，发现典型及时表扬。

强化安全工作。多年来，我们一直坚持“安全第一、预防为主”的方针，把安全工作作为教育工作的重中之中，狠抓三个“确保”，时刻绷紧安全弦。一是确保校舍安全；二是确保饮食安全；三是确保交通安全。我们狠抓制度建设，层层签订责状，明确责任，确保措施到位。本学期我们在协同工商部门强化学校的周边环境治理的同时，先后出台了《小学安全隐患排查报告制度》、《小学教师值岗制度》，制定了《学校安全事故应急预案》《防汛应急预案》和《交通安全“五进”实施方案》等各类情况的应急措施，与班主任、科任教师、值岗教师层层签定安全责任状，明确职责，责任到人。再者，通过安全教育月、安全教育报告会、观看安全教育录像等形式，进行全面系统的教育，增强意识。

5、教学管理

加强校本研究。教导处狠抓了备课。中青年教师参与上课活动，并积极申报校级及以上公开课。落实常规制度。本学期，教导处严格规范了常规管理检查督导制度，以促进教师“六认真”工作的高质量

开展。本学期，我们落实了每月常规检查制度，每月教导处组织人员对教师的备课、作业、听课等情况进行专项检查，每天坚持2次课堂抽查，及时总结反馈，提出整改意见，不断提高“六认真”工作的质量。

（1）强化“课改“活动。“教学问题大家谈”活动聚焦课改热点 各个教研组都能根据学科特点精心确定主题（数学组的“解决问题的策略”，语文组“语文练习设计、批改评价”、艺术组“如何活跃艺术课堂”、体育组“如何提高学生体育课的兴趣”、电教组“如何培养学生的操作能力”）教师能精心准备、踊跃发言，相互间的取长补短，有效地帮助教师解决课改的新问题。

（2）坚持学科调研。本学期教导处重点抓好教学质量

对学科教学质量加大调研力度，对薄弱学科或薄弱班级实行调研跟踪制。校长、主任深入课堂听课、讲课；我们以提高教师队伍素质为核心目标，鼓励教师参加继续教育，积极研究，勇于创新，提升自身素质。加大教育宣传力度，更好地展示学校风彩。

（3）做好帮辅工作

做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措，平时我们加强了后进生的管理，建立了跟踪档案，积极探索转化途径，做到对象明确、内容落实，辅导到位，记载详尽，提高转差实效。

6、体卫工作管理

（1）规范体育课堂教学

我们严格执行国家规定的课程计划、教学计划和教学大纲。体育教师学习了《学校体育工作条例》，从根本上杜绝了课程计划和教学计划的随意性、盲目性。从体育课、课间操、体育器械室和特色活动四个方面加以规范整顿，彻底改变了以往体育课堂教学随意性，课间操不规范以及体育活动形同虚设的局面，从思想上、行为上使学校体育工作得到了改观。从备课、讲课、组织活动等方面做了详细的规定，从而使教师在工作中有所遵循。

（2）完善体育设施

多方筹措资金，建立操场、双杠、乒乓球台和沙坑，摆脱了学生无处锻练身体的局面。

（3）丰富体育活动

加强体育课堂教学和课外活动的有机结合是开展体育活动的有效途径，同时也能增强教育效果。为此，我们先后组织了多项体育活动，如拔河比赛、定点投篮、踢毽子比赛、50米接力赛等，不仅促进了学生健康体魄的形成，而且还丰富了学生的校园文化生活，使学生的身心得到了全面的发展。（4）加强监测监管

坚持以《学校卫生工作条例》为标准，对学生健康状况实时监测，培养学生良好的卫生习惯，不断改善学校的卫生条件并加强对传染病、学生常见病的防治。加强食堂卫生安全，经常进行检查，及时消除不卫生因素。

7、总务后勤管理

加强后勤保障，提升服务意识。提高后勤职工的服务意识，要求后勤职工将学生像自己子女一样对待，耐心细致，微笑服务。严把食物安全关，合理搭配饮食营养。在米、油、盐、面、粉、菜的采购上，我们要求卖方必须证照齐全，我们宁愿价格高一点，也坚决不买过期变质食品。

抓好学校的财务管理，为学校当好家。一方面。我们严格执行上级文件的收费标准，不乱收、多收学生一分钱；另一方面，我们 为学校精打细算，将每一分钱用在刀刃上，保证了学校各项工作的正常开支。

建立健全财产和校舍校产档案，完善管理制度，各项管理有条有序。⑴加强财产管理的领导，实行分层管理，层层落实责任制，建立总务处具体抓班主任负责本班的财产管理，各班办公室由办公室负责人负责，各功能室由管理人员负责的管理体系。（2）、班主任加强本班的财产管理，各班设立一名财产管理员，及时的汇报班级的财产管理情况及损坏现象，报总务处备案。（3）、各办公室由办公室负责人管理，对各种物品及时检查及时处理。（4）、各功能室管理的人员，能认真负责好功能室的各种物品的管理，包括门窗、电器等，做到认真检查，发现损坏或其它安全因素能及时处理。

存在问题和下一步努力方向

在工作中也还有许多隐性障碍：一是教改措施不力，家长的教育观念同实施课程改革要求有较大差距，观念转变比较困难；二是学 10

校办学条件硬件设施明显落后，学校辅助用房尚紧缺；三是勤工俭学的支柱产业过少，经费活力不足；但我们深知：

大桥中心小学远程教育汇报材料 篇5

2012.11 2005年，在农村中小学现代远程教育工作中，我校作为“模式二”项目学校，在“模式二”系列设备的基础上，我们又配备了新的计算机教室，添置了多媒体教室5个，其中电子白板教室4个。接上了10m光纤，构建了校园网。

从安装到现在，我们边摸索边实践，脚踏实地，一步一个脚印地开展了远程教育工作。现从以下几个方面总结汇报。

一、强化组织管理，完善规章制度。

为了扎扎实实开展远程教育工作，充分发挥远程教育的作用，学校成立了以校长为组长的领导机构，配备了专职管理员。我们还制定完善了《远教设备管理制度》、《现代远程资源接收制度》、《远程教育资源使用登记制度》、《多媒体室管理制度》等一系列适合学校实际的远程教育方面的规章制度，从组织领导、管理制度上确保远程教育工作的有序有效地开展。

二、加大资金投入，添加设备，完善功能。

要求教师们广泛应用多媒体，必须配以相应的设施。虽然学校经费紧张，但我们集思广益，在模二系列设备的基础上，进行了必要的功能扩充，配备了新的计算机教室，添置了计算机、投影机、扫描仪、打印机、，10m光纤接入，为远教工作发展修路搭桥。

三、加强设备管理，确保资源畅通。

远程教育资源设备的正常运行，是有效利用资源让资源为教育教学服务的根本保证。按时按量地接收卫星资源，并认真作好接收记录。密切注意设备的运行情况，加强整机、硬件、软件的维护，一有问题立即处理，保证设备的正常运转。

四、应用之中创新，教研成果丰硕。

我校教师不仅积极运用教育资源于课堂教学之中，还努力钻研、积极创新，探求以更新的教学模式、教学方法，更加合理高效地用好教育资源，来提高教育教学效率和课堂教学效果，并取得了丰硕成果。其中，电教教学论文、课件制作分别获得市、县级一二等奖，课堂教学、教学设计获得多项市县奖项。这些成果的获得，是荣誉更是能力的体现，充分显示了我校教师在运用远程教育资源方面的教科研能力。

五、开展各种培训，指导教师应用。

如要充分利用好远程教育资源，一线教师就必须掌握远程教育应用技能。管理员贾晓英多次进行农远教学运用讲座。经过培训，老师们能够整合手中的学科资源库、卫星接收的资源、学校购买的各类教学光盘、互联网等资源，在网络环境下多种渠道搜集素材的技能得到提高。

六、充分利用资源，服务教育教学。

我校的多媒体室利用率很高，除公开课、示范课外，平时日常教学，也较多地使用了远程教育资源。

七、存在问题：

１、资源使用不够广泛，年龄偏大的教师使用较少。２、网络上病毒软件的侵害，影响设备正常运转。３、多数软件为非正版，影响远程教育资源的运用。

新开镇中心小学艺术教育活动汇报材料 篇6

——宋楼中心小学书法特色教育汇报材料

各位领导：

上午好！

我校位于丰县城南美丽的子午河畔处，学校占地30015平方米，现有24个班级，学生1347名。学校以“一切为了学生发展”为办学宗旨，以“全面育人，发展特长”为办学方针，坚持面向全体学生，促进每一个学生个性发展，树立了良好的校风、教风和学风。2008年，我校成功创建了“江苏省书法特色学校”，2010年，我校被定为江苏省书法考级的考点，为学校进一步开展书法教育注入了新的动力。下面我向大家汇报一下我们学校近年来开展写字、书法教育工作的点滴做法，希望领导们多提宝贵的意见。

一、转变观念，形成共识，加强领导

汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。小学教育是基础教育的奠基工程，写字教育对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。

为了更好的促进写字教育，学校成立了以校长为组长、分管副校长为副组长，全体语文教师为组员的写字教育领导小组，由分管副校长主抓写字教育工作。

二、制订规划，设置目标

总体目标：以国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以语文教学改革为龙头，以写字教学改革为突破口，推动其它学科的教学改革，指导思想：写字教育改革的总体指导思想就是以《小学写字指导纲要》和《小学语文教学大纲》为指导，坚持做到： “四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展。

通过写字教育改革实验，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。

三、培训师资、优化队伍

培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水

平和书写指导能力，是实施小学书法教学实验的保证。

1、建立辅导机构，培训教学骨干

学校每学期都要对教师进行书法培训，采取分散集中相结合的办法，聘请市、县书法家主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。

2、狠抓“三字”过关，提高书写技能。

严字当头，常抓不懈，狠抓教师“三字”过关。我校充分利用书法考点的有

利条件，要求教师毛笔字和粉笔字至少要5级以上，语文教师要6级以上，并制定了奖励措施。在大家准备考级的大环境下，教师们练字氛围浓郁，写字水平有了大幅度提高。每天的粉笔字练习是我校的一个亮点，教师在黑板上书写4个粉笔字，由教务处负责检查、评审、记分，期末进行过关考核。

四、建立常规、加强科研

（一）建立写字教学常规。

1、抓课程落实，上足上好每天一节写字课。

2、抓课堂教学，课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书

写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要抓好一下方面的工作：（1）集体备课，吃透教材。（2）以“一”带“五”，导练结合。通过反复练习，以求目标的达成。

（3）因材施教，精讲多练。“精讲多练，讲练结合”是写字课堂教学的重要原则，处理精讲与多练的关系要突出技能训练和欣赏能力的培养，特别是创造书法美的能力培养。（4）加强学生“双姿”，随机监测、督导。实行自测量分，持之以恒，巩固双姿达标率。（5）开展写字优质课评比活动，研究不同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。

3、实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一张写字作业批改；每月一次写字达标评价；每学期一次写字比赛”。通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个学生掉队。

（二）加强教育科研，提高写字教育的科学性

1、遵循规律，在写字教学实验中，为提高写字教学质量，处理好普及与提

高，面向全体与因材施教的关系十分重要，我们提倡在教学实验中必须坚持四个教学原则，即：基础性原则、整体性原则、循序渐进原则、因材施教原则。运用这些教学原则，指导教学实验。

基础性原则：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高

学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。

整体性原则：写字教学实验首先要面向全体学生，全员参与、整体提高，为

全体学生营造一个整体优化的写字育人环境，实现写字无差生的目标。

循序渐进原则：写字教学实验必须遵循循序渐进原则，严格要求，严格训练，努力按阶段实现目标。

因材施教原则：由于学生的遗传素质、家庭教育、人文环境的差异，学生写

字水平会出现较大的差距，针对不同类型的学生因材施教。

2、抓教研活动，加强写字课堂教学研究，构建“以教师为主导，学生为主

体，练写为主线”的写字课教学模式，其基本框架为“导入新课--示范模仿--边讲边练--品评巩固。”

3、抓课题实验，积极组织写字教科研活动，推进写字教学走向规范化、科

学化。我校“十一五”课题“重视‘根字’教学，提高小学生写字质量的研究”正在实施研究中。

（三）营造浓厚的习字氛围，陶冶情操，提高教学效果。

1、净化语言文字环境

为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内

无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。

2、在学校连廊的醒目位置张贴书法名家的书法作品，悬挂历代书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。

五、健全写字档案

有关写字教育的上级来文、通知、条例、简报等；有关写字教育文件，各种

规章制度，评估材料，评优材料；有关写字教育的公开课，外出考察报告、讲座；有关写字教育的报道、论文、会议交流材料等。教师和学生参加书法展的书法作品；每学期参加三笔字大比武的书法作品；师生参加“三字过关”考试的书法作

品及证书；教师参加辅导学生获奖情况。

学校在2004年学校成功创建为徐州市书法特色学校，经过四年的努力，又成功创建为江苏省书法特色学校。近几年来，每年都有三、四百名小学生在省市级书法作品大赛中学生获奖，五六十位教师获辅导奖和个人奖，学校年年被评为组织奖。2008年在共青团中央、辅导员杂志社举办的“龙人杯”书画大赛中学生获奖达418人次，教师31人次，学校荣获金奖；在2008年“大金鹰服饰杯”丰县阳光少年才艺大赛暨全国青少年艺术节江苏选区选拔赛中荣获硬笔书法类奖励17人次。学校教师刻苦钻研书法教学的规律，并取得了可喜的成绩，李家兴、孟文文、王聪、沙曙艳等老师先后获得徐州市写字优质课一等奖，沙曙艳、王聪老师在丰县首届写字优质课评选中分别荣获二三等奖。

我们相信,在各级领导和社会各界的关心支持下,在专家们悉心指导下，经过我们全体师生的共同努力,我校的写字教学工作将会取得更大成绩,书法艺术这棵古老奇树,将在我校开出艳丽的花朵。

新开镇中心小学艺术教育活动汇报材料 篇7

——韩庄镇中心小学

一、基本情况：

韩庄镇中心小学，位于距县城25公里处的韩庄镇和庄村，占地面积60亩。原为韩庄镇第二初级中学，按照上级布局调整规划，二中与一中合并后，在原二中校址组建成韩庄镇中心小学。我校是我县第一批建成的农村寄宿制中心小学。学校拥有十八个教学班（含学前班），教职工42人，现有学生700余人，其中住宿学生435人。为全镇8个行政村提供基础教育服务，学校下辖魏屯、和庄2所村级教学点。

二、设施建设：

2009年以来，县委、县政府先后投入500余万元，为我校兴建了教学楼一栋、综合楼一栋、学生宿舍楼两栋、学生餐厅两座、水冲式厕所一座、改建教师住室18间、硬化地面9000多平方米、装配了图书室、实验室、电子白板、教师办公电脑、乡村学校少年宫等。教学设施的不断更新，校园环境的逐年改变，学校面貌发生了翻天覆地的变化！

三、队伍建设：

学校拥有一支素质优良、专业配套、结构合理、整体优化的师资队伍。班子成员均是通过公开竞聘选拔出来的，具有较高的理论水平和业务素养；教师来自从全镇村小中选拔出的骨干教师和近几年分配的本、专科生，年富力强、知识丰富。自2009年以来，我校先后产

生镇级课改能手6名，县级课改能手2名。

四、关爱留守儿童情况：

我校借着寄宿制学校的优势，利用乡村学校少年宫这个平台，竭力为留守儿童提供良好的学习、生活环境，促进留守儿童的健康成长，让家长放心在外务工，间接为镇域经济的发展和社会的和谐稳定做出贡献。

五、加强学校管理，打造高效课堂：

践行课改三年来，我校教师披荆斩棘、弥志如坚。我们重视骨干带头，引领课堂；我们注重理论学习，转变育人观念；我们注重培训交流，学习先进经验，我们更极力邀请教研员、课改能手，听课打磨。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。胸怀教育理想，肩负课改使命，年轻充满活力的韩庄镇中心小学，必将承载着韩庄人的宏伟梦想；年轻充满活力的韩庄教育人，必将在新课改的征途中，高瞻远瞩，乘风破浪，扬帆远航！

我们相信，韩庄镇中心小学在县、镇两级党委政府和教育局的正确领导下，本着“以人为本、和谐发展、特色创新、文化育人”的办学理念，围绕局党组提出的“抓班子、带队伍、整合资源、加强学校管理、打造高效课堂”的工作思路，按照“坚持方向不动摇、注重过程求实效、完善过程求创新”的指导思想，狠抓常规管理和队伍建设，切实践行“汝南教学模式”，全面推进素质教育，教育教学质量和办学效益一定会稳步提高，一所布局合理、管理科学、装备齐全的全新农村寄宿制中心小学一定会崭露头角；一所学生欢心、家长放心、领

新开镇中心小学艺术教育活动汇报材料 篇8

汇 报材料2011年10月26日

碧峰中心小学实施素质教育

汇 报 材 料

尊敬的各位领导：

时值金秋，我校迎来县教科局对我校进行素质教育评估。在此，我谨代表碧峰乡中心小学全体师生对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！素质教育评估是学校的一件大事，我校必将以此次检查评估为契机，进一步规范学校的管理，让素质教育的实施再上新台阶。现就我校近几年来实施素质教育工作的情况向各位领导汇报如下：

一、学校基本概况

碧峰乡中心小学位于乡政府所在地西北角,创建于1946年，距县城37公里,座落于山麓河畔之间。校园占地面积6850平方米,校舍面积3124平方米,校园内绿树成荫，整洁、美观、舒适，真可谓小巧玲珑。是县级“绿色学校”、“平安校园”。办学条件的改善得益于希望工程项目，世行贷款项目，义教工程项目，特别是综合楼和多媒体教室的投入使用，基本满足了素质教育的需要。今年暑假学校实施了打造“优美校园”、“优美教室”工程，校园环境更加优美。校园净化、硬化、绿化、美化相得益彰。

学校现有专任教师有36人(良育借调2人)，其中取得本科学历的有10人，大专学历24人；评聘为小学高级教师的有11人；在学科引领方面，县级骨干教师2人。是一支师德高尚、素质精良的教师队伍。全校现有10个教学班，学生400人（其中在校外租房学生59人）。几年来，学校以抓管理，提质量、树形象为目标，在改革中不断进取、创新，教育教学质量稳步提升。历届领导班子和广大教师秉承“团结、奋进、开拓、创新”的校训，大力弘扬爱岗敬业、无私奉献的精神，敢为人先，务本求实，在全体教职员工的共同努力下，实现了学校的健康跨越发展。学校先后被评为县级“教育系统先进集体”、“教学目标考核先进单位”、“优秀少先队集体”、“两基工作先进单位”、“县级绿色学校”、“县级平安校园”等系列荣誉称号；在全县年终目标考核中，多次获得“优良”以上等次；在各级各类竞赛中，均有师生获奖。这些不仅是对学校工作的肯定，更是以后工作开展的新的动力。

二、措施与成效

（一）打造师资队伍，保障素质教育发展

1、加强领导班子建设带好路

学校领导班子精诚团结，锐意进取，身先力行。各部门团结合作，分工具体明确，职责到位且能独挡一面，是一支有号召力、战斗力、凝聚力的领导队伍。能够不断加强政治学习和业务学习，不断学习先进的办学理念和管理经验，提高自身的理论修养和管理水平。班子成员坚持做到定期检查自己的分管工作，相互帮助，共同进步。具有为教师服务的意识，能够与教师真诚相处，工作中以情动人，以理服人。在政治上引领教师，事业上支持教师，业务上指导教师，生活上关心教师，使教师能充分感受到学校大家庭的温暖，从而让教师队伍充满凝聚力、创造力和战斗力。

我校坚持依法治校、民主治校，科学治校,充分发挥教代会、工会的作用，学校每一项制度和方案的出台，都是先提交到教代会，经过教代会充分讨论、修改后付诸实施。

2、加强教师队伍建设发好力

（1）增强敬业爱生意识，不断提高教师人格品位

注重师德修养，塑造师表形象，是每一位教师必须具备的基本素质。在师德建设中，我校长期坚持师爱宣传，弘扬无私奉献的高尚师德，以考核和评优评先活动为契机，大力表彰奖励具有高尚师德的教师。

我校坚持每周一下午教师集中学习，不断提高教师自身素质，更新教师教育理念，不断进行师德、师能、师表的修炼，提高教师的思想道德修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。在每一次的学习中，校领导都耐心细致地教育引导教师处处做学生的楷模，做学生的典范，做学生最真诚的朋友。校领导不放过与教师每一次谈心的机会，结合教师实际工作潜移默化渗透新的教育理念。

（2）重视教师培训，加强中青年骨干教师的培养

学校领导班子带领广大教师员工团结协作，务实苦干，逐步建立起了一支素质过硬，爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。经常组织教师到外地学习培训，积极组织实施校本培训。学校先进的办学思想、科学的管理方法、优良的校风、严谨的教风、优异的教学成绩，赢得了家长和社会的赞誉。

（二）改善办学条件，为有效实施素质教育提供保障

1、学校操场内装有篮球架，乒乓球台等，单杠等，最大限度地满足了师生的运动需求。结合学生的年龄特点，培养学生热爱体育运动的兴趣。除此之外，学校每期还根据实际情况，增添一定的体育设施设备。

2、学校教学用房充足，有教室12间，多媒体教室、图书室、学生微机及教师电子备课室、音体美器材室、仪器室、实验室、少先队活动室等一应俱全。

在科学教师及管理人员的配备上，学校做了优先考虑。组织科学科教师外出培训，积极鼓励他们参加各级各类竞赛，并取得优异的成绩。比如说，张福勇教师在参加全县小学科学教师实验技能大赛中，取得二等奖的成绩。由于教师配备好，工作开展也就到位，经常有其它兄弟学校到我校参观交流。教学工作中，实验开出率达到要求，各类实验仪器齐全，基本满足学生分组实验和各种实验需要。每次实验，教师都会指导学生认真填写实验记录。

学校现有图书室一间，图书6000多册，生均15册。图书室采用借书的管理模式，有1名图书管理兼职教师，图书室定时向学生开放。

3、学校建立了校园广播系统、远程教育接收系统、网站。目前，有计算机24台，配备了相应的各学科教学软件。教师电子备课室配备完备的多媒体设备，为师生提供了一个优良的信息技术学习场所，同时也为多学科整合教学提供了平台。教学设备管理规范，办学条件大为改观。

4、学校成立了心理咨询室。德育办公室人员及班主任具体负责和前来咨询的学生谈话交流，帮助他们解决问题，对他们进行开导，解除烦恼。

（三）深化课程改革，彰显素质教育本色

1、规范课程设置，切实减轻课业负担

近年来，学校严格按标准设置课程，开齐学科、开足课时。教师严格按课程表上课，禁止语、数教师抢占课堂，严格教师工作考核，切实提高课堂教学效率，严格按上级要求布置课外作业，禁止教师向学生推荐或暗示学生购买课外教辅用书，禁止教师私自办班和有偿家教，切实减轻学生和家长的负担。

2、以课改教研为契机，扎实推进素质教育

在课改实验过程中，新课程、新理念给教育教学带来了巨大变化。（1）积极开展教研活动。根据上级文件要求，结合学校工作实际，开展内容丰富、形式多样的教研活动。“送教到校（平安村点、安全点小）”、“集体备课”等进行的有声有色。每周都要安排时间，狠抓教师业务培训，促进了教育教学质量的稳步提升。

我校每学期都要进行教师大练兵活动。在狠抓课堂，向40分钟要质量的同时，让广大教师接受现代教育教学理念和手段，将现代教学的手段运用到教学实际工作中，从而提高课堂教学的效率。近三年来，我校教师积极参与各级各类竞赛活动，并取得一定的成绩：

刘艳霞教师在小学语文教师技能大赛中荣获县级二等奖； 张福勇教师在小学科学教师教学技能大赛中荣获县级二等奖； 余陆玲教师在小学现代远程教育资源运用优质课荣获县级二等奖；

张小平教师在“安全责任、重在落实”主题漫画比赛中荣获县级一等奖。

（2）课堂教学以学生为主体，以人的个性发展为第一要务。倡导师生协作交流、自主探索，引导学生默读静思、质疑问难、筛选内容，进而合作讨论，以促进教学，张扬学生个性。

（3）以课题研究为载体，将课改实验层层推进。以教研课题为载体，科教相合，在一线教师探索实践的基础上，初步构建学校特色。（4）积极开发校本课程，成功编写《文明礼仪手册》，及时发到三至六年级学生手中，有利推进了文明礼仪特色校园的创建。

3、以具体活动为抓手，积极开展阳光体育运动

我校高度重视“学生阳光体育运动”的开展，引导师生走向操场、走进大自然、走到阳光下积极参加体育锻炼，建立健全学校体育工作机制，保质保量上好体育课。形成了人人参与、个个争先、生龙活虎、生机勃勃的校园体育氛围。做到了：（1）开足上齐体育课。（2）进一步上好“两课、两操”（体育课、活动课、眼保健操、广播操）。（3）统一安排大课间体育活动。（4）每年举行一次学生体质健康测试。

4、坚持德育为首，大力实施素质教育

德育工作是学校的首要工作，德育教育质量是学校的发展之本，生命之本。（1）我校每周一坚持举行升国旗仪式，坚持国旗下讲话，对学生进行德育教育。以黑板报、校园广播为宣传阵地，加强思想品德教育和德育规范建设。（2）开展了“交通安全”、“食品安全”、“禁毒知识”等丰富多彩的主题班会活动。（3）将爱国主义教育活动结合在节日庆典中，如元旦，了解祖国过去一年来所取得的伟大成就；“六一”儿童节，感悟今天的幸福生活来之不易，立志为振兴中华而学好本领；国庆节回顾光辉的历程，展望祖国美好的前景等。（4）将品德教育融入主题活动中。如爱心捐款、感恩教育等。安全教育周，举办防灾自救知识讲座，观看《安全知识教育》；“文明礼仪伴我行” “我在队旗下成长”主题队会活动及“告别不良习惯，争做阳光少年”大队主题活动等。

（四）尊重个性差异,改革学业评价方式

每个学生都有被激励、赏识和成功的权利，从而体验到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，满足学生的心理需求，促进学生综合素质的全面提高和身心健康的发展。为了让每个孩子都有“发光“的机会，我校改革对学生的评价方式，教师对学生从道德品质、运动与健康、科学素养、审美与特长、学业成绩等方面进行评价。既有平时评价，又有期末评价，改变了学业成绩至上的评价方式。班主任在评语中采用第二人称叙述贴近学生，对学生在德、体、美、劳等各方面进行系统评价，为学生需改进的地方指引方向。

（五）构建和谐校园，深入推进素质教育

1、安全管理规范化

学校成立了安全工作领导小组，制订了“安全工作应急预案”。每学期初学校与班主任、学校与全体教师、学校、班主任与学生家长等签订了安全责任状，强化了学校、教师、家长、学生的安全责任意识。学校充分利用校园广播系统、黑板报、宣传橱窗等对学生进行交通安全、食品卫生安全、课内外活动安全等安全知识教育，同时，要求各班每学期进行形式多样的安全教育。坚持晨检制度。如发现学生未来学校便及时与家长取得联系，并及时向学校汇报。不定期进行学校水、电路、教学设施及教学楼的安全隐患排查，并记录存档，及时做出整改。同时，学校配合卫生防疫部门加强各种传染病的防治工作，同有关职能部门加强师生饮食、环境卫生的监督整治工作。学校并根据实际情况备有切实可行的安全管理预案，建立了相关安全管理制度，争取做到无安全隐患死角。由于宣传到位，措施得力，学校教学秩序井然，多年来未发生一起重大安全事故。

2、校园环境绿色化

教室、走廊、墙壁都进行了科学规划，通过悬挂名人名言、张贴标语，让学生视线所到之处都成为课堂，营造了良好的学习氛围。

3、班级环境育人化

班级环境文化既保留了全校的共性，又有独特的人文环境：班级黑板报，常办常新，不仅让学生学到知识，还培养了学生的集体主义精神。

三、其它方面

1、抓晨读，促养成

每天学生到校都比较早，这么长一段时间，如果学生不认真读书，不仅仅是时间上的浪费，还会给学校的管理带来麻烦。通过多年来的努力，学生们养成了自觉晨读的良好习惯，不管教师在不在，学生到校以后，都会自觉投入到读书活动之中。学生自觉晨读已成为校园里一道靓丽的风景线。

2、少先队工作硕果累累

在全体师生的共同努力下，在家庭、社会的共同参与下，学校少先队工作取得不错的成绩。在组织学生参加各级各类少先队活动中，曾多次获奖。在今年上半年，我校张永梅、余前敏、唐小艳等同学在参加正安县小学生环保手抄报活动中荣获县级一等奖。我校少先队也多次获得“县级优秀少先队集体”称号。

四、困难与打算

在全校教师的不懈努力下，我校素质教育工作取得了丰硕的成果，上了一个新的台阶，但在实施素质教育过程中也面临诸多困难，成为“短板”，有待切实解决。一是硬件设施有待进一步完善和提升，现代教育技术装备的配置和应用还要加强。二是师资队伍的结构有待进一步优化，音体等学科教师要进一步逐步充实。三是教学研究的水平有待进一步提高，教育教学改革要继续深化。今后我校将在问题中寻找办法，在创新中谋求发展，一方面着力改善办学条件，修建学生食堂，新建学生宿舍；另一方面要争取教育主管部门支持，及时补充新鲜血液，吸纳更多的青年教师和紧缺学科教师来校任教，提高教师队伍整体素质；再一方面，要加强校本教研，向科研要质量，为实施好素质教育“保驾护航”，提高办学质量。

“好马自知征途远，不须扬鞭自历蹄。”素质教育是教育改革和发展中的一个永恒主题。我校将以此“迎检”为契机，以今天的成绩作为新的起点，进一步更新教育观念，深化教育改革，高举素质教育大旗，办好人民满意教育。回顾过去，我校工作开展的实际情况，离上级主管部门的要求有一定差距，离老百姓的期望还有一定的差距，但这始终是全校上下为之共同努力的目标！谢谢大家！

新开镇中心小学艺术教育活动汇报材料 篇9

过程评估汇报材料

一、校长任课情况

教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和发展。我校坚持把提高教育教学质量作为学校一切工作的生命线，理直气壮抓常规教学，用教学常规规范常规教学管理。校长带头任课，担任五六年级六个班的书法教学，每周六个课时，引导教师把精力集中到严谨治学方面来。

二、学生管理情况

1、我校严格执行龙教体字[2013]216号文件精神，无拒收本区域内学生或拒收务工子女的情况。无接受“四类严禁户籍（住址）”学生的情况。

2、我校严格执行龙教体字2013】222号文件精神，指派了专人负责数据采集工作。负责此项的工作人员名单已于9月2日前报教育股。《中小学校学生学籍信息汇总表》已于9月20日前完成，电子稿已发至教育股邮箱,纸质稿已交教育股。学校基本信息表、校区基本信息表和班级基本信息表各校已填写好（含教学点），并由学校领导审核，确认无误。学校已于9月开始进行了学生数据采集工作。中心小学学生数据采集系统导入已于11月15日审核补缺完毕。

3、学生学籍管理规范，已建档存册。每月按时上交学生人数变动情况表。

4、学校正常招收适龄儿童入学，辍学率为0

三、教师业绩考核

1、按时上交了本常年《武当中心小学教师业绩考核方案》和课程表。

新开镇中心小学艺术教育活动汇报材料 篇10

“真不简单！”“这一幅幅剪纸真不错！”“想不到，小小的乡镇小学校竟有这样的水平！”在我们岭下镇中心小学的操场上赞叹声声、掌声阵阵，这是今年6月19日召开的金东区落实省“六少”会议精神推进会现场，以“戏曲剪纸”为特色的舞蹈《剪之韵》表演，学生娴熟的剪纸手法、高超的剪纸艺术精品，获得了现场领导和嘉宾的高度评价。

“一剪之巧夺神工，美在人间永不朽。”我校剪纸特色活动发轫于2009年，学校从传统文化与学校实际出发，让一张薄纸一把剪刀迸发出艺术的魅力和品质，让剪纸艺术这一古老文化在岭小学子手中散发出青春的气息。

一、明确思路，追求特色，彰显校园文化魅力

文化立校，科研兴校，品位强校。怎样才能走出一条既不脱离学校实际，又能形成特色发展的校园文化之路，是我校一直思考的问题。我校对此进行了深入调研、认真思考、全面分析、归纳比较，在虚心听取方方面面意见的基础上，提出了“为孩子的幸福童年和明天的成人成才服务”的办学理念，确立了“以戏曲剪纸为契入点，以德育养成为突破口，全面推进素质教育”的办学思路。

一把剪刀一张纸，千姿百态展生机。剪纸是民间艺术，更是民间文化。正如一直为保护民间文化奔走呼吁的著名作家冯骥才所说:“民间文化是一种母亲文化，它是我们的根，它融入了我们的血肉，给了我们情感。”

剪纸，学生手脑并用，简单易学，易于普及，成本低廉，其形状千姿百态，其色彩五彩斑斓。在短暂的时间里，通过折、叠、剪、刻等手法，一张张毫不起眼的纸在无数双灵动的巧手下变幻出大自然的神奇、历史的人物、家乡的美丽、动物的憨厚、植物的生机、未来的梦想……

自此，纸工工艺在我校各年级、各班迅速普及，深得人心。学校因势利导，及时举办纸工工艺竞赛成果展示，进一步激发了全校师生对纸工艺术的热爱。学校有意识、有步骤地引导师生从纸工工艺逐步向戏曲剪纸艺术过渡，经过不断探索和积淀，我校以戏曲剪纸为主导形式的艺术教育活动已初具雏形，迈出了学校文化建设的第一步，彰显了校园文化的无穷魅力。

二、强化学习，开拓视野，提升师生艺术品位

针对在戏曲剪纸活动中出现的问题，我校认真思考，积极应对。首先是要转变教师思想观念，切实做好教师的培训工作，解决师资问题。学校开展了校本培训，添置了传统剪纸和戏曲剪纸的图片、书籍、音像资料，供教师自学，编写资料开展校本培训，为剪纸特色活动的正常开展打下了一定的基础。采取“请进来，走出去”的方法，进一步开拓了师生视野，增强了实效性。组织教师学习中国传统文化，领略中国传统文化神奇的力量，不遗余力地弘扬中国传统文化，让每位教师深深体会中国传统文化蕴含的无穷智慧。

走出去，拓宽教师文化视野。为进一步发展“戏曲剪纸”特色文化教育，加强校际之间教学交流，实现优势互补。我校先后组织部分教师，到浦江县杭坪镇中心小学等开设剪纸教学的学校参观学习，认真听取了他们关于学校剪纸特色文化的经验介绍，观摩了他们艺术剪纸表演，参观了他们师生创作的优秀剪纸作品……

请进来，提高师生剪纸水平。近年来，学校先后邀请了多位岭下及周边地区的民间剪纸高手、民间艺人到学校讲学指导。各种裁纸刀在她们的手中游刃有余，刀锋过处，线条凸现。剪完之后，红色的剪纸作品展开粘贴在白纸上，一幅幅完整的人物图像立刻呈现在眼前。一张张普通的彩纸在她们游动的刀剪下变幻成异彩纷呈的艺术画卷，古老而传统的剪纸焕发着独特的艺术魅力，让师生们叹为观止。

“走出去，请进来”，通过不断学习，开拓了视野，使师生受益匪浅，不仅对剪纸的技巧有了进一步的了解，还和“老师们”交流了剪纸过程中的困惑。师生边学边剪，边剪边想，有力地激发了对剪纸创作的热情，促进了学校剪纸水平的整体提高，也提升了我校师生艺术品位。

三、建设阵地，融入课堂，开发剪纸校本课程

“人人有剪刀，个个会剪纸，周周有作品”，是我们岭下小学创建戏曲剪纸文化特色的不懈追求。四年前，学校把剪纸艺术引进校园，开展剪纸兴趣小组活动。让部分学生参与到剪纸活动中来，受到了家长和学生的普遍欢迎，后来，越来越多的孩子也要求参与到剪纸实践中。

2011年，我校剪纸活动正式走进课堂，把“戏曲剪纸”纳入美术、班队活动课程，作为校本课程加以开发。制定了“戏曲剪纸”特色课程目标，教师自 编教材，定期开展有关剪纸知识和技能培训，学校专门配备了剪纸工具和所需材料。每周安排一节剪纸课进行剪纸教学，让学生学会图案纹样的制作方法，能自己设计简单的戏曲人物纹样，引导学生制作比较精细的有主题的单独纹样，如脸谱、戏曲人物等。同时学校开展了以“戏曲人物剪纸”为特色的农村小学校本课程开发与运用研究活动，该项目已顺利通过了2012金华市教研立项课题评审。同时，2012年被评为金华市艺术特色学校。

每周的剪纸课成为孩子们欢呼雀跃、最为期待的美好时刻。课堂上，老师教得耐心细致，学生学得一丝不苟。师生剪出的戏曲作品栩栩如生，如《秋江》、《三岔口》、《打渔杀家》、《苏三起解》等。“剪纸艺术节”、“剪纸我最棒”等一系列比赛活动的开展，也助推了学生对戏曲剪纸的热爱，使全校呈现出“剪纸乐，乐剪纸”的浓浓氛围。

“花香时时修人性，绿篱道道筑爱心。”通过戏曲剪纸文化墙、戏曲剪纸长廊等阵地的建设，我们岭下小学的校园环境变得更美了。教室墙壁、走廊过道、宣传橱窗、学校围墙，蕴味深刻的戏曲剪纸作品趣味盎然。学习之余，学生置身其间，更深入地了解戏曲故事的艺术魅力，感受戏曲人物的人格魅力，领悟到我国光辉灿烂的历史文化，给人艺术的享受、审美的愉悦，体会到“干在当头，乐在其中”的情趣，增强了对传统戏曲剪纸艺术的热爱，激发起民族自豪感，掀起了一阵阵“戏曲剪纸”的热潮。

四、丰富生活，张扬个性，提高学生综合素养

“孩子们指尖上跳跃的是智慧。我们不是为了特色而求特色，而是为了真正提高学生的综合素养。剪出个性、剪出才智、剪出美德，这才是我们学校将校园文化建设与古老文化艺术相结合的落脚点。”在我看来，学校选择剪纸艺术作为特色教学，不但让孩子们领略到了传统文化的魅力，而且对他们创造力的发展、观察力的培养、动手动脑能力及综合素养的提升都能起到积极作用，通过培养，可以将这种良好品质转移到他们今后的学习、生活、工作等各个方面。

栩栩如生的戏曲人物生、旦、净、末、丑，高度概括的戏曲故事牡丹对课、美猴王大战铁扇公主……一张张剪纸作品透射出师生的别具匠心，质朴中蕴藏着灵秀，稚拙中显示着聪慧。一把剪刀，一张薄纸，刀走纸舞，翻飞出万千天地，一个个鲜活的历史人物呼之欲出，一段段脍炙人口的故事跃然于纸上。在剪纸教学中，动手操作是进行剪纸教学的基础，我校把思想教育、培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来。每节剪纸课都利用收拾台面、整理工具、清理现场等环节有意识地培养学生的良好行为习惯。剪纸活动是一项既动手又动脑的活动，通过剪纸活动丰富学生生活，张扬学生个性，让学生静心体验剪纸学习的乐趣，大大提高学生在运用剪刀和刻刀时的灵活性，在剪纸教学中还能自然而然地渗透德育，让学生在不知不觉中受到了深刻的思想教育。这其中包括爱国教育、卫生教育、节俭教育、创新教育、审美教育、环境教育、合作教育等多方面，做到“随风潜入夜，润物细无声”，既让学生领略到民间艺术的神奇魅力，又增强民族自豪感和自信心，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感意识，从而达到提高学生综合素质的目标。

新开镇中心小学艺术教育活动汇报材料 篇11

腾冲县新华乡中心小学 2015年4月8日

新华乡中心小学教育信息化建设及教育装备情况汇报材料

一、学校基本情况和信息化建设及教育装备情况

新华乡中心小学创办于1940年，目前校园占地总面积15600平方米，校舍建筑总面积5000多平方米。2014—2015学年有教学班12个，学生532人（住校生385人，少数民族学生106人）。教职工26人，其中专任教师20人，炊事员4人，保安2人。

近几年，在各级党委政府和教育行政部门的关心支持下，学校信息化发展迅速，为响应“三通两平台”建设，开通了30兆光纤，12个教室中有十个教室接通网络端口，无线网络基本覆盖教学区和宿舍区；三分之二的教师参加过信息技术培训。

学校以“薄改”项目为契机，多方筹措资金，进行硬件建设。至今学校建有电子白板教室4个，多媒体会议室和科学实验室各一个，办公电脑3台，有图书室1个，图书6000多册，生均11册。建成音乐、美术、体育室各一个。学校办学条件得到较大改善。

二、信息化建设的经验和做法

1、领导重视，完善制度，专人管理

“配”好、“管”好教育技术装备的最终的目的在于“用”好。为切实把教育信息化和教育装备工作臵于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位臵，成立了学校信息化工作领导小组，完善工作机制，健全各项规章制度，专人负责，加大管理力度，确保设备投入使用，发挥应有效益。

2、提高师资培训效率，拓宽教科研工作平台

教务处按照新的课程标准开齐课程，上足课时的同时，利用现代教育装备培训师资，开展教研。近几年来，学校多次组织PPT课件制作和电子白板应用的师资培训，充分利用多媒体进行校本研究和高效课堂探索，成功实施了省级课题——《运用现代教育技术开展“三生教育”在小学语文教学中的渗透研究》。

3、依托教育装备，组建兴趣小组，夯实素质教育 学校依托本土资源优势，秉承开放办学的宗旨，充分利用音体美等功能教室，创建了民族舞蹈、美工、电子琴、合唱、足球、篮球、乒乓球、阅读等多个兴趣小组，按计划开展活动，实现“生生有特长，人人有爱好”的素质教育大环境，促进了学校特色校园文化的建设。校园舞大赛、元旦、六一文艺晚会和读书征文比赛等活动的成功开展就是教育信息化和教育装备效益体现的有力证明。

4、转变教学模式，提高教育教学水平

借助现代化的教育技术，通过多样的教育教学手段深入推进素质教育，转变传统课堂模式一直是我校实施有效教学，打造高效课堂的抓手。目前，我校各项教育技术装备设施的效益得到充分发挥，使用率较高。多媒体辅助教学蔚然成风，各科任教师都能积极应用多媒体设备进行教学。改变了传统课堂仅凭教师一块黑板一支粉笔一张嘴的教学模式，调动了学生学习兴趣，提高了课堂效率。

三、教育信息化建设及教育装备存在的主要困难和问题

1、由于学校资金紧缺的原因，导致学校在硬件投入上与高质量学校的要求尚有一定的距离，在一定程度上制约了教育现代化的进程，如学生机房、教师备课电脑和校园电子监控系统、电子广播和学校局域网的创建等工作均未到位。

2、师资紧缺，学校各教育装备的管理人员均是兼职，都负担了较多的教育教学工作。管理人员时间有限，素质不高是制约学校教育信息化和教育装备效益发挥的关键因素。

3、现代教育技术应用不平衡。年轻教师大多能结合学科特点，熟练制作课件，在教学中使用普遍，获得丰富教学手段，提高课堂教学的效果；年龄偏大的教师由于知识结构老化，学习能力削弱等原因，不能很好地掌握现代教育技术手段，一定程度影响了现代教育技术的推广。

4、现代教育技术进入课堂虽已成为常态，但是在信息技术与学科整合方面还缺乏成熟的教学体系和教学模式。多数资源的利用还是“拿来主义”，缺乏教师个人的创新和创造。

四、学校教育信息化建设及教育装备的工作思路

教育信息化是教育现代化的重要内容，也是教育现代化的重要步骤。是促进教育公平、提高教育质量的有效手段。我校虽是新华乡办学规模最大的中心完小，但校园信息化建设仍处于起步阶段，校园网络系统、校园广播系统、校园电子监控系统尚未建立，优质资源班班通还没能全部实现；至今仍无电脑教室，信息技术教学无从落实；图书室藏书数量较少，无法满足学生课外阅读需求。种种困难，直接导致了学校教师教学水平和学生信息技术能力的提高，制约了学校信息化发展的速度。

为适应现代教育需求，努力提高学校信息化工作水平，推动学校各项工作全面发展，我校信息工作领导小组结合实际，放眼未来，超前部署，制定了信息技术工作计划。教育信息化及装备方面，主要是在3至5年内完成校园局域网、校园电子广播、电子监控和电子阅览室建设，需资金50万元；建设学生机房，配臵计算机36台，需资金16万元；教室多媒体设备已有4套，还需配臵2套，需资金4万元；建成教师电子备课室，配备计算机20台，需资金9万元；购臵图书5000册，需资金1万元。完成上述信息化设施设备建设共需资金80万元。

我们深知教育信息化时不可待，时间紧，任务重，在今后的工作中，我们新华中心小学将志存高远，不懈追求，加大教育装备资金投入，不断提高教育装备水平，使教育装备更好的服务于教育教学。恳请各位领导给予更多的关心和支持。

腾冲县新华乡中心小学

新开镇中心小学艺术教育活动汇报材料 篇12

构建信息化教育特色学校

促进学校跨跃式发展

——长安镇中心小学远程教育实施总体情况自评汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

长安镇中心小学是融安县城内一所具有优良传统的小学，位于融安县长安镇北边，现在教师64人，学生779人，近年来，在各级政府和教育主管部门的关心、支持、帮助下，学校建立了卫星地面接收站，有专用机房（资源中心）一间，多媒体教室一间，计算机教室一间，装备了电视机、DVD等光盘播放室一间等。远程教育资源在我校的覆盖率达100%，学生受益率达100%。初步形成以现代远程教育资源和计算机多媒体辅助为主的新型教学模式，极大丰富了教育资源，推动了新课程改革，促进了教师的可持续发展，增强了我校的办学后劲和教育教学质量，对巩固“两基”成果，开展“校本培训”有着积极重要的意义。

一、加强管理，重在应用

1、健全机构、强化管理

为了管好、用好远教设备和远教资源，我校成立了以校长为组长，分管领导及骨干教师为组员的现代远程教育工作领导小组，并明确专人分管、专人负责远教项目日常工作。所属各项目学校分别成立领导小组，负责远程教育设备的管理、使用，学校邀请县电教站吴学新老师并抽调技术较好的教师组成教育技术支持小组，负责全镇小学远程教育设备的安装、调试、应用指导工作。

2、狠抓教师骨干队伍培训

几年来，我校派出2名教师到区电教馆参加培训，派出2名教师到县电教站参加培训。（全镇共有14名教师参加区电教馆参加培训，25名教师到县电教站参加培训。）参加培训的教师基本能够使用设备、安装卫星接收设备和调试远教数据接收系统，能够承担培训本校其他教师的任务，学校给每位设备管理人员下达了校本培训任务，取到了以点带面的作用，使一大批教师学会使用远教设备。

3、完善管理制度，做到有章可循

为了使远程教育项目工作落到实处，在融安县教育局电教站的指导下以及学校制度建设的基础上，从我校实际出发，制定了适合我校远程教育工作特点的规章制度，即《长安镇中心小学校本培训方案、计划》《长安镇中心小学远程教育教学激励措施》、《长安镇中心小学课题研究方案<草案>》等，使学校的管理进一步制度化、规范化。

4、建立激励机制，纳入年终考核奖惩

细化量化考核指标，把现代远程教育设备的管理和资源的使用情况纳入年终考核内容，制定了远程教育工作考核实施细则，年终进行考核。对疏于管理、设备使用率不高、效益发挥不明显的教师及直接责任人，年终不能评优。对在远教工程实施过程中成绩突出的工作者给予表彰奖励。

5、抓活动、促利用

通过开展远教观摩课、讲座、论文评比等活动，各授课教师充分利用远程教育资源，制作了课件，丰富了教学手段，提高了课堂教学效率。在学校掀起了应用卫星远教资源进行教学的热潮。这些能形式交流经验，传授使用心得，促进全校及全镇广大教师学习应用远程教育资源。根据每年学校制定的活动安排及教师的建议和推荐，组织学生每周收看一部电影或一台节目，对学生进行安全教育、爱国教育等实时教育，起到了良好的作用。

6、加强设备安全管理

远教设备是学校一项较昂贵的财产，安全隐患较大。因此学校尽量挤出经费，完善防盗、防火、防潮等措施。有些学校还能安排教师晚上、周末在设备管理室看守。

二、充分发挥远程教育资源的作用

1、应用远教资源开展校本培训

现代远程教育资源应用的关键是教师，不断加强教师现代教育技术培训是应用好远程教育资源的重要保证。远教工程项目的实施，为我们开展校本培训，提高教师队伍素质提供了优越的条件。我校的师资培训工作有如下特点：

(1)培训工作计划性。师资培训组每期撰写培训计划，安排培训形式、培训人员、培训内容、提出培训要求和达到的目标，避免培训工作的盲目性。

(2)培训内容广泛性。建立以观念的转变、操作技能及资源与学科的整合为主要内容的样本培训。一是在校本培训中，我们始终把思想观念的转变放在首位，利用远教资源，从查找与外地的差距中刺激教师的思想认识发生根本性转变，从而树立主动学习、自觉学习的良好习惯；二是让教师掌握远程教育的应用基础知识和操作技能，特别是因特网的基本知识和应用，学会在Internet上搜索和下载资源；Ip教学资源的了解与使用，掌握远教Ip资源的主要内容和存放结构，学会选择、组织、整合、利用资源，用于教学实践；利用QQ群、学校网站（已联入互联网：CAXX.CN）、网络论坛、博客等进行经验交流的技术；多媒体电教室控制台的操作等；三是组织教师观看有关的教育教学资源，使教师了解全国各地的新课改信息，获取全新的教育理念，学习全国优秀教师先进的教学模式，并把先进的教育理念和方法逐步变成教师自身实际的教学行为。

(3)培训要求严格性。每次培训进行考勤登记，认真做好活动过程的记录评析工作。以教师为单位，以活动为载体，以教研制度为依据，注重培训的自主性、实践性和实效性，促进教师自我完善。

自2005年以来，我校共进行远程教育知识培训达405人次，通过培训，一方面提高教师的业务水平，另一方面增强教师运用资源的能力。

2、把远程教育资源运用于教育教学中

充分发挥三种模式的功能作用，引入优质教育教学资源，让现代远程教育设备走进课堂，从根本上改变山区小学教育的传统模式，开阔学生的视野，拓展学生的思维，挖掘学生的潜力，提高学生的综合应变能力，促进学生的全面发展。实践证明：小学生对现代远程教育兴趣非常浓厚。这种教学模式内容丰富、生动直观，易懂、易记，便于理解。广大教师普遍认为教学光盘和卫星资源学科比较齐全，内容丰富，适应面广，实用性强，符合农村学校的教学实际，大大弥补了学校资源的不足。教师在教学中根据需要，选择和运用多种教学手段，使课堂呈现动静交错、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境，激发了师生教与学的兴趣，极大地提高了课堂教学效果。同时，学校师生还根据学习需要，打破教材的限制，主动在网络中浏览和下载有关学习内容，拓宽视野，自主学习，增长见识，丰富生活。教师的教育教学观念有了全新的改变，新的学习理念和学习方式在学生中逐步树立，师生的创新意识和创新能力不断增强。教师在教学的过程中深切地感受到，利用多媒体教学，学生注意力集中，并受到多重感官刺激，易于知识的获取与保持；使抽象的概念具体化，容易使学生将感性认识转化为理性认识；能够在一定程度上创设自主学习环境，激发学生的学习动机和学习兴趣，形成愉快的学习氛围；容易实施启发式教学，有助于学生创造性思维能力的培养；能节省教学时间，提高教学效果和效率。我校从设备使用至今(中途设备出现故障)共下载资源78.5GB，使用资源36.8GB，其中包括一至六年级语文、数学、英语、科学及少年文化等卫星资源，由于我校各科的版本不同（如语文四年级是教科版，其它年级是人教版；数学四年级是北师大版，其它年级是苏教版等），光盘资源使用率不高，只达到40%以上。绝大多数教师使用的资源为自制或互联网下载资源。

几年来，我校选派了大量的教师参加镇、县、市、区级的课堂教学竞赛活动，均使用了远程教育模式二设备进行教学，获得了较好的成绩。由于工作突出，县电教站在我校召开了多次的现场会，市电教站韦小涛老师到我校亲自指导工作，我校被评为全县唯一一所小学远程教育示范学校。

3、运用远教设备，为社区服务。

通过现代远程教育发来的农村实用技术资源中，我校电教管理员查找适合所在社区的技术资料，获取适合社区经济发展内容和方式，以打印、刻录等形式送给社区领导，提高了群众收效。每学期通过开展学生家长会，向学生家长播放光盘，提供实用技术和信息。

三、存在问题及今后工作思路

1、由于工程项目建成时间短，各项目应用均处在摸索阶段，在应用中还存在许多问题和不足。要大量应用与教育教学、开展教学研究有一个艰难的过程。

2、各校管理员变动频繁，有些管理员主观能动性低，维护操作水平不高；设备稳定性不高，容易出故障；

3、资源不全，不配套，为教学应用带来不便。

4、由于学校位于城镇，在为农服务方面没有很好的思路，故效果不明显。

在下步工作中我们将进一步加大教学管理力度，使远程教育资源应用常规化、制度化；进一步加强教师应用技能的在培训，让教师操作水平和资源应用能力不断提高；进一步转变观念，创新工作机制，建立健全各项管理制度，抓好应用，使之充分发挥效益；加大资源整理的力度，为教师提供合适的教育教学资源。

农村中小学现代远程教育工程，为山区教育架起了一座空中桥梁，使知识飞越大山，信息溢满山谷。我们将抓住机遇，勇于探索，乘势而上，把项目管理的各项工作落实在实处，使远教工程在提高教学质量，更好地服务当地经济方面充分发挥效益，为实现教育事业的跨越式发展而努力奋斗

长安镇中心小学

2008年4月20日