第21课 马克思主义的诞生和巴黎公社 教学设计

第21课 马克思主义的诞生和巴黎公社 教学设计（精选5篇）

第21课 马克思主义的诞生和巴黎公社 教学设计 篇1

内容标准

简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。

教学目标

知识与能力

了解马克思主义的产生的历史背景，培养运用辨证的、历史的观点分析问题的能力。阅读《共产党宣言》的内容及有关资料，培养分析、概括问题的能力。分析巴黎公社的革命措施和历史教训，培养运用史实分析历史问题的能力。过程与方法

引导学生欣赏图片、文史资料，借助形象思维以感知历史，体验历史，培养审美能力。按照师生互动的原则，采取灵活多样的教学手段和方法，引导学生积极参与课堂讨论和分析，充分发挥学生的主体作用。

教师注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。

情感态度与价值观

感受马克思、恩格斯创立科学社会主义理论的革命活动，培养坚持真理和为人类进步事业勇于探索和献身的精神。

体验巴黎公社战士英勇不屈、视死如归的斗争精神，树立自强不息的民族精神，并转化为努力学习的动力。

教学策略

教学重点与难点

重点：马克思主义的诞生、《共产党宣言》的内容及巴黎公社的革命措施。

（1）马克思主义的诞生是重点。在工业革命的推动下欧洲资本主义迅速发展、独立工人运动兴起、社会主义思想高涨为马克思主义的诞生准备了历史条件。革命导师马克思、恩格斯为创立科学理论密切合作，他们批判地继承前人优秀文化成果，于1848年发表《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生，使社会主义理论从空想变成科学。学习这一项内容，既有利于培养学生的能力，又有利于学生正确观念的形成。

（2）巴黎公社的革命措施是重点。巴黎公社是马克思生活时代社会主义运动的最高成就，虽然仅72天就失败，但巴黎工人以革命首创精神采取了一系列革命措施，反映出了其鲜明的无产阶级政权，说明巴黎公社是人类历史上第一个无产阶级政权。学习这一内容，不但有利于培养学生的能力，而且也是学生把握巴黎公社政权性质的关键。

难点：巴黎公社的经验教训。

巴黎公社的经验教训是难点。学生本身对巴黎公社的历史史实比较陌生，且总结巴黎公社的经验教训离不开对巴黎公社失败原因进一步探讨分析。公社失败的原因是缺乏一个以马克思主义理论武装起来的革命政党的正确领导，以至于在公社成立后不可避免地在重大政策和策略上犯了严重错误，结果导致公社最后的失败。公社失败的另一个重要原因是缺乏工农联盟，没有争取到广大农民的支持。这些都需要对无产阶级革命的一般规律有一定的了解，对于高一的学生来说有一定的难度。

教学过程

创设情境，导入新课

教师展示PPT：在人类社会漫长的历史长河中，思想大师群星璀璨，他们用自己的智慧为人类设计着美好的未来生活。两千五百年前的孔子梦想着一个大同社会，古希腊哲学家柏拉图描绘了一个真善美的理想国。陶渊明描述了一个“采菊东篱下，悠然见南山”的世外桃源，太平天国运动的洪秀全设计了一个“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的人间天国。„„

但是，每一个天才的设计都因其阶级和时代的局限性而存在着各种缺陷。然而人类探索的脚步并没有就此停止。19世纪中期，马克思和恩格斯创建了关于无产阶级和人类解放的科学理论——马克思主义。它的产生实现了人类认识史上划时代的伟大变革，在人类思想史上树立了不朽的丰碑。马克思设计的理想社会是什么样子的呢？接下来我们进入本课的学习。

创设情境：展示古今中外伟大的思想家的图片，介绍他们美好的社会理想，学生欣赏、感受，认识马克思主义是千百年来伟大的思想家对人类建设理想社会的不懈追求的继续，激发学生学习本课的兴趣。

研探新知

一、理想社会的科学思考——马克思主义

1.马克思主义的酝酿——历史条件

师：（学生自主学习）请结合以下四则材料，概括指出马克思主义是在什么样的背景条件下产生的。（提示：可从经济前提、阶级基础、思想来源、社会实践等方面归纳）

展示图片和材料：

材料一:寒冷的北风呼啸着，一个身穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉？”小女孩在瑟瑟发抖。

妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多了。”

师：随着资本主义的迅速发展，资本主义社会暴露出哪些弊病？生：工业革命后,资本主义发展,矛盾日益暴露。

师：1825年，经济危机发生，工人处境恶化，社会矛盾日益激化。工人阶级为了改善自身的经济政治状况，就会——

生：斗争、抗争。

下面我们就来看一看工人阶级是如何抗争的。展示材料：

材料二：19世纪三四十年代欧洲工人三大运动。

教师引导学生结合资料分析，此时的工人运动不仅要求改善生活的待遇，还要政治权利。师：三大工人运动表明了什么？工人阶级迫切需要的是什么？生：科学理论的指导。师：马克思主义是凭空而来的吗？生：不是。马克思主义的诞生必然要吸收人类优秀的思想文化成就。

展示材料。

材料三：19世纪人类思想三大成果：用图片加简要的文字说明。学生归纳马克思主义诞生的理论来源：三大优秀思想成果。

设计意图：展示材料和图片，并结合学生的回答总结，使学生认识到马克思主义的产生并非是空中楼阁，是对前人思想的继承和发展。从而激发学生的学习兴趣。

师：马克思主义的诞生与马克思、恩格斯的主观努力分得开吗？ 生：分不开。展示材料。

材料四：马克思于恩格斯深入工人群众，开展理论研究。

生（归纳）：马克思主义诞生的条件之四：马克思、恩格斯的主观努力：革命实践与理论

研究。

设计意图：本子目通过对图片及材料的分析，使学生进一步了解当时的时代背景，启发学生从材料中提取有效信息。师生互动，总结展示，培养学生分析、提炼、归纳历史信息的能力，使学生认识到论从史出的历史研究方法。

师：我们感受到了19世纪三四十年代的资本主义社会危机重重，资本主义在发展，资本主义社会的各种弊端日益暴露，并爆发了周期性的经济危机。经济危机加剧了本就尖锐的社会矛盾，工人斗争不断，政治危机严重，广大人民对启蒙思想家所宣扬的理性王国深感失望，急需科学的理论指导人民改善贫困的生活状况。

师（展示课件）： 1999年的世纪之交，英国广播公司BBC举行民意测验，请人们猜一猜一千年来最伟大的思想家是谁。

BBC宣布，人们评选的结果是卡尔·马克思第一。爱因斯坦、牛顿和达尔文分列第二至第四名。为什么会是马克思呢？马克思的最重要的著作是什么？

生：《共产党宣言》。师：《共产党宣言》发表之后，至今已经有200多种语言发行了1000多个版本，是全球公认的“传播最广的社会政治文献”。这本不到3万字的小册子为有如此巨大的影响？让我们重读《共产党宣言》的经典段落，来体会其中蕴含的精神。

2.马克思主义的诞生——1848《共产党宣言》 解读经典

解读《共产党宣言》，并概括其内容。

资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。

资产阶级生存和统治的根本条件，是财富在私人手里的积累，是资本的形成和增殖；资本的条件是雇佣劳动。……它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。……

但是，现代的资产阶级私有制是建立在阶级对立上面、建立在一些人对另一些人的剥削上面的产品生产和占有的最后而又最完备的表现。从这个意义上说，共产党人可以把自己的理论概括为一句话：消灭私有制。

工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。

无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。

共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。

代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。

教师展示这五则材料，提问学生思考每段材料的主要观点。学生在回答出每则材料的观点后，教师总结评析。第一则材料充分肯定了资本主义制度的进步作用； 第二则材料指出了资本主义的必然灭亡；第三则材料揭示了无产阶级的历史使命是用暴力推翻资产阶级的统治，建立无产阶级政权；第四则材料号召全世界无产者联合起来, 表明了无产阶级的革命决心；第五则材料昭示了未来共产主义社会的原则。

设计意图：这一环节，使学生一方面感受经典原著，另外一方面使学生掌握论从史出、史论结合的历史研究方法，培养学生分析归纳历史信息的能力。

师：小结《共产党宣言》的主要内容，列出关键词让学生回答，教师同时解析。师（展示课件）：结合《共产党宣言》的首句与尾句，谈谈其发表有何重大意义。假设你是《共产党宣言》的出版商之一，请你为其写一宣传语。

3.马克思主义的生命力

材料：一百五十多年来没有一个学说像她这样彻底改变着人类社会发展的历史进程，没有一个学说像她这样具有强大的生命力和时代感，没有一个学说像她这样敢于和善于吸取人类社会不断积累的文明成果而不断焕发科学的青春。

——恩格斯

师：阅读段材料思考，举出哪些以马克思主义为指导思想的革命或建设实践。（俄国十月革命和中国的新民主主义革命和社会主义建设）

德国电视二台最近在黄金时段播出了一部名为《马克思和阶级斗争》的10集记录片。记录片中称，“没有一个德国人对世界的影响能超过马克思”，学者认为，马克思“以人为本”的理念，对社会不公正问题的深入分析仍有很强的现实意义。目前，几乎所有德国大学都有研究马克思的项目。

——《德国“马克思城”重新挂牌》《环球日报》（2011 年 2 月 23 日)这则材料体现了什么内容？（马克思主义的旺盛的生命力，不仅对过去乃至今天都有指导

意义）

设计意图：使学生意识到马克思主义有旺盛的生命力，科学的理论有巨大的实践指导意义，从一国实践到多国实践，并且感受到马克思主义伟大的现实指导意义。

师：马克思主义的诞生是对无产阶级革命实践总结的结果，并且会随着实践的发展而不断丰富、完善。下面我们就共同来学习“巴黎公社”这一知识点，探究马克思主义理论是怎样从无产阶级建立政权的实践中得到丰富的。

二、理想社会的一次勇敢尝试——巴黎公社革命

出示材料。

巴黎公社是特殊条件下的一个城市的起义，也就具有自发性、偶然性，并不是生产关系阻碍了生产力发展的结果。

——马克思

师：结合教材内容，谈谈巴黎公社是在什么样的特殊条件下爆发的，以及巴黎公社的概况。生：回答略。

设计意图：通过马克思谈巴黎公社的一段话，引起学生探究巴黎公社爆发的历史条件及概况的兴趣。再通过形象的线索形式表现，增进学生的理解，增强其感性认识。

解读史料

出示材料师生共同解读。

巴黎公社为现今唯一的政权，不承认凡尔赛政府，炸毁旧的国家政权，并以新的真正民主的国家政权来代替。

下令没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理，规定公社支援的薪金不许超过熟练工人的最高工资，男女教师同工同酬……公社还成立了救济贫民的机构，设立劳动就业登记处，实行免费教育等等。

——公社《告法国人民书》

师：请思考：根据材料概括巴黎公社采取了哪些革命措施。（略）从这些措施中，我们可以发现巴黎公社代表哪个阶级利益？（工人阶级）

“公社”是什么性质的政权？有何重要意义？

展示国际歌和欧仁鲍狄埃头像，提问：《国际歌》体现了什么精神？生：（畅所欲言）设计意图：从情感、价值观的角度，使学生体验巴黎公社战士英勇不屈、视死如归的斗争精神，树立自强不息的民族精神。

师：巴黎公社虽然失败了，但是巴黎公社战士的精神长存。请结合材料及教材内容，谈谈巴黎公社失败的原因。

出示材料师生共同解读。解读史料

巴黎公社“不过是在例外条件下的一个城市的起义，而且公社中的大多数人根本不是社会主义者，也不可能是社会主义者。”因此它既不可能取得胜利……

——马克思

1872年的法国，全国平均每个企业雇佣工人只有2.9人，社会经济发展的实际水平远没有达到能够消灭资本主义制度的程度。

师：（合作探究）谈一谈巴黎公社留给后人的经验教训。生：（讨论）回答。

设计意图：本环节通过学生合作探究、讨论，自由发言，最后教师总结，使学生能够相互交流、互助合作，畅所欲言，思想火花得到了相互碰撞，提高了学生参与课堂的积极性。

三、你心中的理想社会

展示材料和图片。

实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福……

——习近平

马克思主义理论是关于人类社会美好未来的探索，是在实践中不断发展完善的。我国的社会主义建设在今天已经取得了巨大成就，但是与马克思主义的理想还有很大差距。作为祖国未来的接班人，为了人类社会的美好未来，我们应该做些什么？（延伸思考）

设计意图：通过“你心中的理想社会”，结合总书记的“中国梦”，使历史与当今的社会相结合，史为今用。每个人都有自己的理想社会，如何实现自己对理想社会的构想呢？使学生升华社会主义主人翁意识，激发爱国主义情怀、责任感和使命感。通过本节课的学习，使学生的思想得到进一步地延伸。

本课特色

本单元从总体上概述了社会主义从空想变成科学、从理论变成实践的历史发展线索，说明了科学社会主义理论的发展、社会主义制度的建立并不是凭空产生的，而是历史发展的必然结

果。本课是本单元的第一课，起到了起下的作用。包括两大内容：一是马克思主义；二是巴黎公社革命。马克思主义即社会主义理论从空想变成科学，承担起指导国际工人运动的历史重任，为十月革命的到来奠定了理论基础；巴黎公社革命是无产阶级夺取政权的首次尝试，它建立了人类历史上第一个无产阶级政权。虽然失败，但影响深远。

第21课 马克思主义的诞生和巴黎公社 教学设计 篇2

笔者习惯于课前两分钟进教室, 前不久, 刚到教室, 便发现有两名男学生正在争吵, 且有要动手的迹象, 笔者及时上前阻挠争吵停了下来。当时笔者很生气, 便用导入新课的时间向学生灌输一种热爱生活的思想, 想借此提醒这两名学生及其他学生要热爱生活, 珍惜同学之间的友谊。可不知何故, 自己深情的说教和苦苦教导, 换来的却是学生一脸的茫然, 在这两名男生的眼神中笔者仍能看到“抱怨”“愤怒”“不平”。

课后, 笔者绞尽脑汁思索:历史教育的功能 (“全面提高人文素养的基础”) 在日常的课堂教学中实现了吗?“贴标签”和乏味的说教并不能使学生的心灵被打动和情感升华。只有有所悟, 才能有所得。

二、课堂探索过程

在设计岳麓版必修一18课《马克思主义的诞生》时, 笔者感到很茫然, 理论性强学生不感兴趣, 而且学生不熟悉外国史。带着这份困惑与苦恼, 笔者尝试改变以前只关注新课标“内容标准”对这节课的要求的做法, 因为知识的取得并不等于能力的提高和智慧的拥有。有几处设计笔者觉得比较好, 在这里提出来望同仁不吝赐教。

一是导入新课———拉近与学生距离, 将历史和现实结合起来。设计如下:同学们, 每个人都有自己的理想, 你想知道170年前年仅17岁 (与你们年纪相仿) 的马克思的理想吗?我展示给学生一组材料:

在选择职业时, 我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完善。

人只有为同时代的人的完美, 为他们的幸福而工作, 自己才能达到完美。

我立志选择最能为人类谋福利的职业, 我的幸福将属于千百万人。

———选自1835年马克思中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》

随后, 笔者将这段心灵的独白缓缓地朗读给学生听, 然后说:“马克思是这样想的, 也是这样去做的。他将毕生的精力献给共产主义事业, 创立了马克思主义这一人类历史上最伟大的思想。”教室很安静, 学生很平静, 很多学生长时间地盯着那些材料, 他们在一定程度上受震撼了 (马克思当时只有17岁呀) 。

二是探究新课一———渗透情、感态、度价值观教育, 让学生树立尊重他人和与他人真诚合作的理念。关于“马克思主义的诞生条件”这部分内容的教学设计, 笔者提供了两组文字:

恩格斯长时间在英国从事经商活动, 其主要原因是为了从经济上支持马克思完成《资本论》的写作。马克思对此十分了解也深受感动。马克思写信给恩格斯说, “我的良心经常像被梦魇压着一样感到沉重, 因为你的卓越才能主要是为了我才浪费在经商上面, 才让它们荒废, 而且还要分担我的一切琐碎的忧患”。

这个理论之所以用马克思一个人的名字命名, 恩格斯是这样说的:“马克思比我们一切人都站得高些, 看得远些, 观察得多些和快些。马克思是天才, 我们至多是能手。没有马克思, 我们的理论远不会是现在这个样子。所以, 这个理论用他的名字命名是公正的。”

问题设计为:马克思、恩格斯身上有哪些优秀品质值得学习?学生踊跃发言, 他们都能说出谦虚好学、才能出众、真诚合作、不计较个人利益等品质。笔者告诉他们:每个人的时间和精力都是有限的, 人与人之间只有善于包容、坦诚相对、精诚合作、共同进步才能创造更多奇迹。学生看着老师, 又看了一眼周围的同学, 似乎已经明白了老师的良苦用心。

三是探究新课二———培养学生的历史思辨能力。关于“马克思主义的影响”这部分内容的拓展, 笔者的设计意图是将历史与现实结合, 调动学生的学习积极性。笔者提供给学生以下材料:

1999年, 英国广播公司 (BBC) 和路透社 (Reuters) 先后以“千年第一思想家”为题进行民意测验, 在全球互联网上征询投票, 结果马克思位列第一。2005年, 英国广播公司以“谁是现今最伟大的哲学家”为题作调查, 马克思再次荣登榜首。2007年开始的全球金融危机使马克思成为年轻人追捧的时尚, 《资本论》热销。

中国革命和建设取得成功和成就的一个重要因素是以马克思主义为指导思想, 《共产党宣言》也为建立和谐社会提供了理论依据。

问题设计为:今天, 160年过去了, 有人认为“马克思主义已经过时了”, 请结合材料谈谈你的看法。学生结合材料站在各自的立场上谈了很多。有名学生站起来说了自己的观点:“我认为马克思主义没有过时, 2008年的汶川大地震中, 我们中国之所以能在最短的时间内组织这么充足的人力、物力、财力进行抢救及灾后重建, 说明社会主义制度比资本主义制度优越, 这应该也是马克思主义影响的结果吧。”笔者惊讶于他的回答 (一个从不认真学习的学生) , 又感到很被动, 这点在备课过程中从未想过。

四是课后探究———秉持着学有所用的理念, 设计为:学完本节课, 请以“我的理想”为题, 为自己构筑一个心中的“理想国”。

三、收获与反思

无疑, 这样的设计还有很多不足, 但是通过这样的一节课, 笔者对历史教学有了更深的认识:

一是“生活中不是缺少美, 而是缺少发现美的眼睛”。教学的灵感来源于我们的生活。历史教师要细心观察、善于思考、敢于尝试、勇于创新, 让学生学有所获、获有所思、思有所动。

二是“教育是心心相印的活动, 唯独从心里发出来的, 才能打到心的深处” (陶行知) 。教学内容的设计应从学生的角度出发, 最大限度地贴近学生的实际。“首先是生活实际, 其次是知识和智力基础”, 有些看似没有学术意义的问题, 恰恰能够接近学生的经验, 引起他们的兴趣, 从而将他们带入历史情境中。

三是“教育的艺术不在于传授知识的本领, 而在于激励、唤醒、鼓励” (德国教育学家第斯多惠) 。在课堂活动中, 能使学生产生共鸣的探究性学习无疑是提高学生思辨能力和创新能力的有效途径。

四是教师必须将课堂还给学生, 要信任学生, 学会赏识学生, 同时还要为学生搭建他们可以被赏识的舞台, 让每一名学生都能在课堂中实现自身价值, 尝到成功的乐趣, 并很愿意投入到学习活动中。

五是课堂教学中必须处理好预设和生成的关系。首先, 备课必须充分, 另外临场应变能力也很重要。这样才能使整个教学过程自然、流畅、真实。

第21课 马克思主义的诞生和巴黎公社 教学设计 篇3

一、知识点拨

（一）知识网络

（二）历史解析

如何理解国际社会主义运动的发展规律

国际社会主义运动的发展呈现出由空想到科学、由理论到实践、由理想到现实、由一国胜利到多国胜利、由一种模式到多种模式的发展规律。

（1）由空想到科学。19世纪早期，圣西门、傅立叶、欧文等空想社会主义者对未来社会提出了一些天才的设想，但他们仍未找到改造资本主义社会的正确途径，没有找到实现社会主义的力量。到19世纪三四十年代，欧洲三大工人运动表明无产阶级作为一支独立的力量登上了政治舞台，为科学理论的创立提供了必要条件。马克思、恩格斯在长期的革命实践和理论研究中，创立了科学理论，于1848年发表《共产党宣言》，标志着马克思主义诞生。从此，无产阶级斗争有了科学理论的指导，社会主义由空想变成了科学。

（2）由理论到实践。随着马克思主义的诞生和传播，社会主义运动蓬勃发展起来。1871年法国爆发了巴黎公社革命，建立了无产阶级的第一个政权。社会主义由理论发展到实践。

（3）由理想到现实。《共产党宣言》揭示了无产阶级的历史使命，即用暴力推翻资产阶级而建立自己的统治，进而建设社会主义、共产主义社会。1917年，列宁领导十月革命取得胜利，建立了人类历史上第一个无产阶级专政的社会主义国家。社会主义由理想变成了现实。

（4）由一国胜利到多国胜利。二战后，东欧出现了阿尔巴尼亚、南斯拉夫、罗马尼亚、保加利亚等八个社会主义国家，亚洲也出现了蒙古、朝鲜、越南、中国四个社会主义国家，形成了地跨欧亚的社会主义阵营。社会主义由一国胜利发展到多国胜利。

（5）由一种模式到多种模式。欧亚社会主义国家建立之初，大多照搬苏联模式。但由于苏联模式的弊端以及与各国国情的不符，其他社会主义国家力图通过改革突破这一模式的束缚，出现了南斯拉夫模式和中国模式。实践证明：苏联模式、南斯拉夫模式是失败的，中国特色的社会主义模式取得了巨大的成就。

如何理解巴黎公社的历史地位、失败原因和历史经验

（一）历史地位：巴黎公社是19世纪30年代以来国际工人运动的最高峰，也是这一阶段国际工人运动的一个总结。首先，它借鉴和继承了18世纪末法国大革命的经验，根据当时工人阶级和劳动群众的利益和愿望，作了可贵的尝试。它体现了以往工人运动的全部特点，具有自发性、暴力性、政治性三大特点，是对以前工人运动的总结。其次，它又具有重要创新精神，打破了旧的国家机器，建立了无产阶级专政，这也是马克思主义国家学说的核心内容。因此，巴黎公社在社会主义运动史和马克思主义发展史上占有重要地位。

（二）失败原因：从客观上看，巴黎公社遭到法国和普鲁士的联合绞杀，反动势力过于强大。从主观上看，是公社领导人的某些失误造成的，如未建立工农联盟，没有统一领导，没有乘胜追击残敌，没有接管法兰西银行等，说明法国工人阶级还不够成熟。从根本原因上看，当时法国资本主义还处在上升时期，还代表着历史发展的主流。这次革命的发生，并不是由于生产关系阻碍了生产力、上层建筑阻碍了经济基础演变的结果，只不过是在特殊条件下的一个城市起义，而且公社中的大多数人不是社会主义者，也不可能是社会主义者。

（三）历史经验：巴黎公社是推翻资产阶级统治、建立无产阶级专政的第一次尝试，为后来的无产阶级革命运动提供了极其宝贵的历史经验。首先，工人阶级必须夺取政权。马克思在总结巴黎公社的经验时指出：“工人阶级不能简单地掌握现成的国家机器，并运用它来达到自己的目的。”工人阶级“掌握政权的第一个条件是改造传统的国家工作机器，把它作为阶级统治的工具加以摧毁。”这是巴黎公社最主要的经验。其次，巴黎公社还提供了在打碎旧的国家机器后，用真正民主的无产阶级新型国家来取代它的初步经验，这就是无产阶级专政。如果说巴黎公社在镇压资产阶级及其反动政府方面做得不够坚决，留下了沉痛的教训，那么它在实行无产阶级的真正民主方面所进行的大胆尝试，却留下了十分宝贵的经验。再次，公社实行的有利于工人阶级的措施和具有明显社会主义倾向的法令，也在利用国家政权排除资本主义、组织社会主义生产、使劳动者在经济上获得解放等方面，提供了有益的经验。

二、学习自评

（一）知识掌握

1．列宁称马克思、恩格斯是“19世纪人类三个最先进国家中三种主要思潮的继承人和天才的完成者”。这里“三个最先进国家”指的是（）

A．英、法、美 B．英、美、德 C．法、美、德 D．英、法、德

2． 1825年，空想社会主义者欧文在美国印第安纳州建立了一个名为“新和谐公社”的社会组织，每个成员都参加劳动，人人都具有充分的、平等的民主权利。然而，这个“公社”试验短短几

年就失败了。其失败的根本原因是（）

A．社员们思想觉悟太低 B．人们不理解他的主张

C．超越了历史发展阶段 D．缺乏大量的后续资金

3．《共产党宣言》之所以成为马克思主义诞生的标志，主要是因为（）

A．它是马克思和恩格斯亲自起草的B．它是第一个国际共产主义运动纲领

C．它首次提出“全世界无产者联合起来”的口号

D．它第一次较为完整系统地阐述了马克思主义的基本原理

4．巴黎公社采取的带有无产阶级专政性质的措施有（）

①公社人员由民主选举产生 ②没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理 ③实行八小时工作制 ④公职人员的薪金不得超过熟练工人的工资

A． ② B． ①② C． ③④ D． ②④

（二）能力提高

1．马克思主义诞生的最主要因素是（）

A．无产阶级独立地登上了政治舞台 B．资本主义生产方式的进一步发展

C．马克思、恩格斯的革命实践

D．人类19世纪创造的优秀文化成果

2．法国里昂起义的工人提出：“我们只有一个口号，‘人人自由平等’。”英国宪章运动请愿书写道：“我们竭尽自由人的义务，就应享受自由人的权利。我们要求普遍选举。”这些要求表明

（）

①带有空想社会主义色彩 ②当时工人的要求还没有超出资产阶级民主主义的范畴 ③推翻资产阶级统治、建立无产阶级专政已提上了日程 ④无产阶级已成为独立的政治力量

A． ①③ B． ②③ C． ②④ D． ①④

3．《共产党宣言》的主要内容不包括（）

A．肯定了资本主义在历史上的积极作用

B．提出了打碎旧的资产阶级国家机器，代之以新的无产阶级国家机器

C．预言资本主义必将被共产主义取代

D．昭示了未来共产主义社会的原则

4．巴黎公社失败的根本原因是（）

A．巴黎公社是人类历史上第一个无产阶级政权，缺乏经验

B．没有发动广大农民，建立工农联盟

C．没有及时追歼残余敌人

D．法国资本主义当时还处于上升发展时期，代表着当时社会发展的主流

（三）延伸拓展

1．巴黎公社是国际工人运动史上的伟大创举。这主要表现在（）

A．废除了旧的军队、警察、法庭、议会

B．规定公职人员的工资不得超过熟练工人的工资

C．建立工人阶级自己的军队、治安、司法、立法机构

D．出台了保护工人的政策

2．下列选项，不属于空想社会主义产生背景的是（）

A．工业革命的发展

B．广大工人已经觉醒

C．西欧社会贫富分化明显

D． 1825年，英国爆发了第一次资本主义经济危机

3．如果人们参观“巴黎公社墙”、观看“公社战士英勇就义图”，其感受应不包括（）

A．马克思主义诞生背景的特殊 B．公社战士的英勇不屈

C．当年阶级矛盾的激烈

D．无产阶级革命道路的曲折艰难

4． 1871年巴黎公社革命属于（）

A．突发的武装斗争和政治斗争

B．自觉的武装斗争和政治斗争

C．有纲领的武装斗争和政治斗争 D．有准备的武装斗争和阶级斗争

（四）模拟练习

1．马克思主义是工业革命后资产阶级和无产阶级尖锐对立下的产物。与马克思主义诞生直接相

关的历史因素有（）

①资本主义各种弊端的暴露 ②工人阶级的觉醒 ③资本主义世界市场的形成 ④人类19世

纪的三大思想成果

A． ①②④ B． ②③④ C． ①② D． ②④

2．马克思说巴黎公社“不过是在特殊条件下的一个城市起义”。其含义是（）

A．巴黎公社起义是因生产关系阻碍生产力发展所致

B．无产阶级夺取政权的时机只在巴黎一个城市成熟

C．巴黎公社革命具有自发性和偶然性

D．巴黎公社是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试

3．“巴黎公社社员墙”上面写道：“纪念1871年至1872年间在这里死去的巴黎公社社员。这些人曾经为了一个更公正的社会斗争过，并且拒绝向敌人投降。”对此，理解错误的是（）

A．真实地反映了凡尔赛政府对公社社员的残酷镇压

B．表现出公社社员大无畏的品格和敢于牺牲的精神

C．揭示出了资本主义将为社会主义所取代的历史必然性

D．激励和鼓舞着后人为建立理想社会而奋斗

4． 19世纪三四十年代，西欧无产阶级作为独立的力量登上了政治舞台。这主要是指无产阶级

（）

A．接受了科学革命理论指导

B．与资产阶级矛盾上升为主要矛盾

C．进入了有组织的革命斗争时期 D．开始提出了独立的经济和政治要求

5．《共产党宣言》指出：“无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本„„并且尽可能快地增加生产力的总量。”这表明无产阶级专政的根本目的是（）

A．夺取资产阶级的全部资本 B．实现无产阶级当家作主

C．大力发展社会生产力

D．坚持无产阶级专政下的继续革命

6．阅读下列材料

材料一 《共产党宣言》中写道：“工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。之后无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。”

材料二 马克思在《法兰西内战》中说：“公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势。”

请回答：

（1）材料一中所提及的无产阶级的革命使命是什么？使命的核心内容与其他使命之间的逻辑关

系怎样？

（2）在材料二中，为什么马克思说“公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作”？

7．阅读下列材料

材料一 同一天下午，他们打进了一家在桑尔附近的大工厂„„工人们捣毁了价值一万镑的成套机器„„他们不只是捣毁这几个地方的机器，还准备去捣毁全英国的机器。

──引自《兰开夏事件》（当时人的通信）

材料二 我们竭尽自由人的义务，就应当享受自由人的权利，我们要求普遍选举。为了避免发生富者利诱、有权势者威胁等弊端，应当实行秘密投票。„„我们要求国会每年改选。„„普遍选举必能、也唯有它才能给国家带来真正的持久和平，我们坚信它也会带来繁荣。

──引自1839年《全国请愿书》

材料三 1871年3月18日凌晨，政府军企图夺取巴黎城内蒙马特尔高地等处国民自卫军的大炮，被人发现。巴黎警钟长鸣，一场革命爆发了。„„3月28日，巴黎人民经过选举，建立了自己的政权──巴黎公社。

请回答：

（1）材料一反映出当时英国工人斗争处于什么阶段？他们为什么要采取这种方式？

（2）材料二反映出欧洲无产阶级斗争方式有什么新变化？具体要求是什么？

（3）材料三反映出欧洲无产阶级对资产阶级斗争方式又发生了什么变化？为什么会发生这种变

化？

三、能力拓展

（一）学法指导

采用浓缩记忆法记忆历史知识

浓缩记忆法就是抓住历史发展整体脉络、主干知识，扣住关键词句，把纷繁复杂的识记材料提炼浓缩为简洁上口的词句进行记忆。如本节内容可浓缩归纳为：“三个空想代表”、“三大工人起义”、马克思主义的“三个来源”和“三个组成部分”、巴黎公社的“三个失误”和“三大意义”。浓缩记忆法的优势是化繁为简，增加大脑对知识信息的储存量，以此

减轻学生学习的负担。

（二）例题解析

例1：19世纪三四十年代，欧洲三大工人运动失败的历史根源是（）

A．没有科学革命理论指导

B．无产阶级还不够成熟

C．没有无产阶级政党的领导 D．资本主义还处于上升时期

解析：这是一道程度型选择题。决定工人运动发展水平的，归根结底是社会经济发展程度。19世纪三四十年代，资本主义正处于上升时期，工人运动发展水平还不足以铲除资本

主义制度。正确答案为D。

例2：巴黎公社时期，法国并不存在建立工人阶级政权的“客观条件”。这里的“客观

条件”主要指（）

A．资本主义大工业尚未得到充分发展 B．独立的工人阶级政党尚未建立

C．无产阶级与资产阶级矛盾尚未激化 D．第一国际未能起到领导作用

解析：这是一道概念理解选择题。条件分主观和客观，主观条件指事物本身具备的条件，客观条件指外部条件或非人为因素。由此判断，B、D项属主观条件，C项不符合史实，当时无产阶级和资产阶级矛盾发生了激化。正确答案为A。

（三）学习拓展

材料一 恩格斯说：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”

材料二 《共产党宣言》发表24年后，马克思为《宣言》德文版作序时说:由于时代的变迁和实践的发展,《宣言》中的一些观点、一些论述“是不完全的”,有的“已经过时了”，如果可以重写,“许多方面都会有不同写法”。

材料三 列宁说：“我们决不把马克思的理论看作某种一成不变的和神圣不可侵犯的东西。”“马克思主义者必须考虑生动的实际生活，必须考虑现实的确切事实，而不应抱住昨

天的理论不放。”

上述材料表达的共同观点是什么？有人说，马克思主义已经过时了。你认为呢？

四、相关信息

（一）历史随笔

列宁对马克思主义国家学说的论述

1917年8～9月，处于秘密状态的列宁在拉兹里夫湖畔撰写了《国家与革命》一书，对马克思主义国家学说理论的产生和发展进行了论述。列宁认为：在1848年之前，马克思和恩格斯只是一般地表述无产阶级专政的思想。1847年上半年马克思写的《哲学的贫困》和1848年马、恩合著的《共产党宣言》是成熟的马克思主义的最早著作。

在《哲学的贫困》中，马克思提出了国家将在阶级消灭之后消亡的思想，认为无产阶级革命将以一个没有阶级和阶级对立的联合体来代替旧的资产阶级社会，从而使作为表现资产阶级社会内部阶级对立的国家不再存在了。在《共产党宣言》中，马、恩对国家问题作了进一步论述，提出了“无产阶级用暴力推翻资产阶级而建立自己的统治”、“工人革命的第一步就是使无产阶级转化成统治阶级，争得民主”等论断，并给无产阶级国家下了一个非常引人注意的定义：“国家即组成为统治阶级的无产阶级”。马克思虽然提出了无产阶级专政的最初思想，但国家问题提得非常抽象，只用了一般的概念和说法。

1848～1851年欧洲革命后，马克思提出了无产阶级必须打碎资产阶级国家机器的结论。在《路易·波拿巴的雾月十八日》一书中，马克思指出，1848年革命虽然失败了，然而革命是彻底的，它已经完成了前一半预备工作，使议会权力臻于完备，现在正在完成另一半，使行政权力臻于完备，使它表现为最纯粹的形式，使它孤立，成为无产阶级要打碎的唯一对象。列宁认为，马克思在《路易·波拿巴的雾月十八日》中的这段论述，与《共产党宣言》相比是前进了一大步。在这里，国家问题提得具体了，同时还作出了必须打碎、摧毁国家机器这样的结论。但这时马克思还没有提出用什么东西来代替这个必须消灭的国家机器的问题。后来，马、恩根据巴黎公社的实践经验，终于发现了用什么东西来代替被打碎的国家机器的问题。马克思在《法兰西内战》一书中提出“工人阶级不能简单地掌握现成的国家机器，并运用它来达到自己的目的”的著名结论。马克思认为：“公社是一个高度灵活的政治形式”，“它实质上是工人阶级的政府，是生产者阶级同占有者阶级斗争的结果，是终于发现的、可以使劳动在经济上获得解放的政治形式”。

（二）历史资料

马克思的自白

马克思的女儿利用马克思完成《资本论》第一卷前的少有的片刻休息，让父亲填写了一份举世闻名的调查表，这份表被人们称为“马克思的自白”。您认为一般人最宝贵的品德„„纯朴 您认为男人的最好品德„„刚强 您认为女人最值得尊重的品德„„柔弱

您对幸福的理解„„斗争 您能原谅的缺点„„轻信 您喜欢做的事„„啃书本

您喜爱的散文家„„狄德罗 您喜爱的花„„月桂 您喜爱的名字„„劳拉·燕妮 您喜爱的格言„„人所具有的我都具有

（三）历史回响

您的特点„„目标始终如一 您对不幸的理解„„屈服 您最厌恶的缺点„„逢迎 您喜爱的诗人„„莎士比亚、歌德等 您喜爱的英雄„„斯巴达克、开普勒

您喜爱的颜色„„红色 您喜爱的菜„„鱼 您喜爱的座右铭„„怀疑一切

重读马克思

时代的发展无疑向马克思主义提出了许多新的挑战。随着全球化的来临，我们遇到了马克思在当时所不曾遇到的新的矛盾、新的问题、新的困惑、新的情况。加上以苏东剧变为标志的国际共产主义运动的严重挫折，迫使我们不得不重新解读马克思。我们必须反省社会主义实践的失误和教训，其原因究竟何在？是操作方式设计上的，还是由于对马克思的误读，抑或是马克思所处时代的自身局限？应该说，这是所有真正关心社会主义历史命运的人们都无法回避的课题。但是，这种挑战并不是消极的，因为它同时也为我们创造性地解读马克思，从而丰富和发展马克思主义提供了难得的历史机遇。

从一定意义上说，我们有着为马克思所没有的历史坐标。由此决定了对于马克思，我们不仅应该“照着讲”，还应该“接着讲”。而这种“接着讲”的理由并非外在的，它就蕴涵于马克思的思想本身，是马克思主义自身的内在要求。因为马克思主义的一个突出特点就在于它能够不断地实现自我扬弃、自我超越，所以能够历久弥新、与时俱进。马克思曾经说过，辩证法在其本质上是革命的和批判的。同其他思想相比，马克思主义的逻辑彻底性就在于它所主张的基本立场、观点和方法同样也适用于它自身，这就从根本上保证了马克思思想的内在开放性，这也是它的真正生命力之所在。

（四）书目网址

1．朱光庭主编：《巴黎公社》，中国社会科学出版社，1984年

2．林举岱、陈崇武、艾周昌主编：《世界近代史》，上海人民出版社，1982年

3．《马克思恩格斯选集》第二卷，人民出版社，1972年

4． http://（中教网）

第21课 马克思主义的诞生和巴黎公社 教学设计 篇4

设问导读：

1．（时间），广大工人为改善劳动和生活条件，提高

积极进行斗争，工人运动在 蓬勃兴起。

2．年到

年间，国工人掀起了一场

、的运动。这次运动有一个政治纲领《

》。因此得名为

。在这次运动中，工人们要求取得

，以便有机会参与

管理。

3．宪章运动是世界上第一次

的、的无产阶级革运动。

4．由于资本主义社会的矛盾日益暴露，一些优秀的思想家在揭露、批判的同时，开始探索

方法，德意志人

和

是其中的代表。

5．1884年，马克思和恩格思在 相会，从此开始了长期的合作，他们汲取前人的思想精华，结合工人运动的实践，共同创立了

。理论主要包括

、和

三个组成部分。

6．年，马克思和恩格思为国际无产阶级组织

起草的纲领《

》发表，它的发表标志着

的诞生。从此，在科学理论的指导下，_______________进入一个新的历史时期。

7．1870年，法国与

发生战争。法国战败，敌军兵临巴黎城下，资产阶级政府对外屈膝投降，对内镇压人民。

年

月，政府军同巴黎市民武装——

发生冲突，导致巴黎工人起义大爆发。起义胜利不久，人民选举产生了

。它是无产阶级建立的第一次伟大尝试，在强大敌人面前表现出大无畏精神永远激励着后人。8．《国际歌》的词作者是

，后来经工人曲作家

谱曲后，《国际歌》在全世界广泛传唱开来。研学设计 学习要点

一、1．背景

(1)英国是最早进行工业革命的国家，工业革命中，工人的待遇差，不断进行反抗。

①(2)十九世纪三四十年代，欧洲工人由最初直接对机器的破坏而转变为要求改善劳动和生活条件，提高政治地位积极进行斗争。

用心

爱心

专心

英国的宪章运动

(3)1832年，英国进行了议会改革，扩大了选举权，但工人们并没有得到选举权。2．特点

(1)规模宏大：从1836年至1848年，曾出现三次高潮，参与人数有300多万人。(2)持续时间长久：从1836年至1848年，英国宪章运动长达十二年之久。

(3)有明确的目的：宪章运动中，工人们要求取得普选权，以便有机会参与国家管理，这也是宪章运动的中心内容。3．性质

英国宪章运动是世界上第一次群众性、政治性的无产阶级革命运动。

4、影响

(1)由于宪章运动的群众性、政治性，英国的议会进行了改革，工人的斗争要求基本上得以实现。(2)工人阶级作为独立的力量登上历史舞台，工人运动水平的提高客观上需要正确的理论来指导，为马克思主义的诞生创造了条件。

二、马克思主义的诞生 1．前提

(1)工业革命的发展，是马克思主义的诞生的社会经济前提。

(2)工人运动的发展，工业无产阶级作为独立的力量登上历史舞台，为马克思主义的诞生提供了阶级基础。

(3)空想社会主义者对改造社会，建立理想社会的美妙设想，成为马克思主义思想的理论来源之一。2．过程

(1)马克思、恩格思为创立科学理论开展的革命实践活动：活动的过程：撰文批改→参加工人团体→了解工人生活→巴黎相会→合作研究→共同创立马克思主义理论

(2)马克思主义理论的三个组成部分：马克思主义哲学 政治经济学 科学社会主义

(3)马克思主义理论诞生的标志：1848年2月的为共产主义同盟起草的《纲领共产党宣言》的发表。3．影响：

(1)国际共产主义运动进入一个新的历史时期。

(2)为无产阶级战胜资产阶级，实行无产阶级专政，社会主义由理论变为现实奠定了思想基础。(3)迫使资产阶级不得不改变统治策略，完善资本主义统治资本主义制度。

三、巴黎公社 1．背景

(1)1870年，普法战争中，法国惨败，普军兵临巴黎城下。

用心

爱心

专心

(2)1870年9月，巴黎人民起义推翻第二帝国，成立新政府。(3)资产阶级政府对外屈膝投降，对内准备镇压人民。2． 建立

(1)1871年3月18日，巴黎人民革命胜利。(2)1871年3月28日，巴黎公社经过选举正式成立。

3．失败：保卫公社的战斗“五月流血周”(1871年5月21日至28日)。4．性质：历史上第一个无产阶级政权。5．意义

(1)世界上第一次建立无产阶级政权的伟大尝试。

(2)公社战士在强大敌人面前表现出大无畏精神永远激励着后人。

(3)宣扬巴黎公社精神的《国际歌》成为全世界无产阶级的战斗歌曲。

探索研究 研究主题

一、探索题 1． 读下列两幅图，然后回答问题

⑴上面两幅图片分别描述的是无产阶级斗争史上的哪两个事件？ ⑵图A描述的这一历史事件的中心内容是什么？性质如何？ ⑶图B描述的这一历史事件发生于何时？有什么意义？

⑷全世界无产阶级传唱的《国际歌》与哪幅图有关？这首歌的词、曲作者分别是谁？

用心

爱心

专心

图B

二、学科综合题：

4．阅读下列材料并回答下列问题：

材料

一、英国棉织品的产量从1785年的4000万码增加至1850年的20亿码，增长49倍，煤的开采量从1770年的600万吨增加至1861年的5700万吨，增长8倍以上，生铁产量从1740年的1700多吨增加至1850年的225万吨，增长1300多倍。英国的人口了从1750年的750万人增加至1850年的2100万人，增长近2倍。

材料

二、根据议会命令的《第六号公共卫生报告书》内说丝织工人、缝纫工人、织手套工人、织袜子工人以及其他工人的食物，平均比失业的棉纺织工人的救济粮还坏，其中甚至没有包含“刚好能够防止饥饿病”的碳素和氮素。

⑴材料一可以看出：英国由

国变为

国。⑵简要概括材料反映的社会发展特征。

⑶从上述社会发展特征预测英国未来的发展趋势。

材料

三、马克思、恩格思在《共产党宣言》中指出：共产主义革命就是同传统的所有制关系，实行最彻底的决裂，毫不奇怪，它在自己的发展进程中要同传统的观念实行最彻底的决裂。

材料

四、有人认为，政治自由主义在欧洲的发展过程实质是“思想→实践→发展的思想→新实践”的过程。

材料

五、2000年2月江泽民同志在广东考察工作时，根据国内外形势的新变化，根据改革开放和现代化建设过程中面临的新问题，在总结党的建设历史经验和新鲜经验的基础上提出了“三个代表”的重要思想。

⑷《共产党宣言》发表的意义是什么？

⑸依据有关史实，说明“实践”、“发展的思想”的含义。

⑹分别指出“思想”、“实践”、“发展的思想”、“新实践”在十九世纪三十至七十年代的国际社会主义中的具体表现。

⑺从上述问题解决过程中，可以看出：江泽民提出的“三个代表”思想有何重要意义？

用心

爱心

专心

用心

第21课 马克思主义的诞生和巴黎公社 教学设计 篇5

第二次工业革命以后，西欧、北美主要资本主义国家的资产阶级开始逐渐改善工人待遇和提高工人的社会地位，各国国内资本主义发展进入了相对稳定发展的时期。

俄国虽然走上了资本主义发展道路，终因封建残余的严重存在，俄国经济发展远远落后于西方国家。同时，俄国不存在西方资本主义国家民主政治的社会环境，所以，俄国的无产阶级及其政党不可能采取西方资本主义国家无产阶级及其政党的合法斗争方式。而俄国劳动人民身受资本主义和封建的双重压迫和剥削，在沙皇封建专制统治下，蕴聚着强烈巨大的革命力量。这一切都为列宁主义在俄国提供了社会基础。俄国成为帝国主义国家链索中最薄弱的环节，孕育着19俄国十月社会主义革命成功的因素，此时已具备并且在发展了。

课堂构思

本节课的教学内容应分三大部分进行学习和掌握。第一，要了解第二国际成立的历史条件，包括阶级基础、组织基础、思想基础和马克思、恩格斯的领导作用四个方面。第二，要了解第二国际的产生及其活动，包括第二国际成立的标志，历次国际会议的内容和后期修正主义泛滥与反对修正主义的斗争。第三，要了解列宁主义产生的历史条件。它既是俄国工人运动的产物，同时也是同第二国际修正主义斗争的产物。通过三部分内容的学习和掌握，认识三部分内容的有机结合构成了19世纪晚期国际共产主义运动的新发展。