汉字书写大赛活动总结

汉字书写大赛活动总结（共11篇）

汉字书写大赛活动总结 篇1

规范汉字书写大赛》活动总结

为了弘扬祖国优秀书法文化传统，提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力，根据县教育局关于《加强中华优秀传统文化教育规范汉字书写大赛活动的通知》，我校高度重视规范汉字书写工作，成功举办了“工工整整写字，堂堂正正做人”为主题的规范汉字书写大赛。此次活动受到了广大学生的热烈欢迎，同时也得到了学校领导和各科老师的大力支持。在各项比赛中，由于同学们积极参加、充分准备，取得了很好的成绩。为进一步推动全校师生规范书写汉字工作，现将此次活动总结如下：

一、高度重视 精心组织

一是分工安排仔细，我校将规范汉字书写工作纳入到学校工作计划和精神文明创建活动中，学校成立了专门的规范汉字书写工作领导小组，统筹领导和管理全校的规范汉字书写工作。其中曹炳乾校长任组长，全面负责学校规范汉字书写工作；扫阿联和赵伟为副组长，全面安排工作、设计活动方案； 王琦 郭敏 和各年级语文教师为工作组成员，全面落实各项工作及活动。

二是制度制定细密，为了更加卓有成效地实施开展规范汉字书写工作，我校根据县教育局文件指示，结合学校实际，制定了相关的规范汉字书写工作制度并将相关工作纳入学校工作计划，统筹安排，协调开展，以确保工作目标顺利实施。在每月的教学常规检查中，都将师生写规范字列入查评标准，严格检查，严肃考核。三是在课时安排上，我们专门设立了写字课，每周一课时。要求教师做到专课专用，落实练字内容，提高练字质量。七年级还开设了书法兴趣课，大大提高了写字教学的质量。在责任分工上，我们的主要做法是：专职教师主导，语文教师主抓，其他教师辅助。每节课前，先由专职教师对各语文教师进行课前培训。习字课时，再由语文教师分头具体指导。除此之外，其他学科的教师也要结合自己所教的学科，从写字习惯、写字姿势等方面对学生进行书写教育。全校上下，不分学科、年龄，所有任课教师都肩负着指导学生写字的重任，形成了一种齐抓共管的良好局面。在书法兴趣课上，我们主要采用的方法是“四步教学法”，即：一看、二记、三仿、四练，这一教学方法的推广，为老师们提供了一种简单可行的教学模式，极大地推动了我校写字教学的进程。同时，这些规章制度的建立，也为我校顺利开展写字教学提供了强劲有力的保障。

二、环境熏陶，促进发展

良好的环境不仅影响人，进而还会改变人。为了让学生爱写字，乐写字，会写字，我们充分利用学校网站、广播站进行规范汉字书写工作宣传，还专门开设校园电子宣传板，发布有关信息，展示学校写字工程取得的各项成果，传播汉字的知识，讲述汉字起源与发展进程中的故事，让学生感受汉字的源远流长、博大精深；班级黑板报开辟了“说普通话、写规范字”的宣传角；校内张贴了讲普通话、写规范字的宣传标语；学校还创建了“书法墙”，展示师生优秀作品，引得孩子常驻足观看；浓郁的规范汉字书写氛围，激发了学生对祖国文字的兴趣，提高了学生欣赏书法艺术的能力，把枯燥的写字练习变成融实用性与艺术性为一体的书写乐园，让学生充分感受到汉字艺术的魅力。为了激发学生练字的兴趣，我们还坚持开展 “四个一” 活动： 1.开展一次书法现场展示大赛。让资深的专职教师对书法特长生进行培训，引领孩子在书写上达到更高的水平。

2.开展一次优秀作业展览活动。展评中，师生们争相观看，大家在交流中取长补短，互相促进，共同提高。

3.开展一次啄木鸟行动。消灭不规范的用字，让错别字无处藏身。4.举办一次以“我努力我美丽”为主题的演讲赛。全校学生人人参与，相互交流，促进了我校精神文明建设的发展。

三、注重细节 工作扎实

中国人学好中国字，天经地义。中国人写好中国字，责无旁贷。如何引导学生将写字教学与训练中学到的方法和养成的良好习惯，迁移到各科作业的书写过程中，提高各科作业的书写质量，并促进学生良好品质的发展。把写字工程抓实，并使之与教科研工作紧密结合，我们做了以下尝试。

一是在教学流程管理的各个环节中，我们对每个学科的教学都注重语言文字的规范。教务处每周有专人对学生的作业作抽样检查，关注教师对学生不规范字的更正。在这样的氛围中，既培养了教师严谨的教风，又促使学生养成了良好的学风。

二是每日一次的听写训练扎实有序。根据各学段的学科课标要求负责学生日常“听、说、读、写”的训练，尤其是重视培养学生规范汉字书写的能力，把汉字规范化贯穿到日常教学的各个环节。每位学生备有专用听写本，每天早读后5分钟为学生听写时间，语文老师对学生进行专项字词听写，通过每天的听写训练，评优树模、以优助差，培养学生天天正确规范书写的良好习惯。一学期以来，每位学生听写本已用完好几本，老师用鲜红的“×”让学生在纠错中得到了成长。

三是借助评价杠杆，激励学生写好字。为了全方位提升学生的规范书写意识，我们借助评价杠杆，激励学生写好字。在平时作业评价中，我们不仅要看作业的正误，同时要看作业的书写质量。在教学质量监控中，我们将学生的书写质量纳入评价指标，占有一定的权重。实践中我们感到：这样的评价方式发挥了重要的激励作用，在促进学生写好字、形成良好书写习惯等方面收到了一定的成效。学校还专门为每个班级制作了一块写字展板，展板上贴上每位学生的作品，每周二集中展出，每次展出，都有写字领导小组的老师进行批阅，并及时反馈到每个学生。根据每一期展出的分数，学期结束评出“写字教学优胜班”。

四、教学相长，师生共进

加强写字教师队伍建设，是提高写字教学质量的关键。没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动。我校主要通过“三个坚持”来加强师资培训：

一是坚持每月一次教案评比活动。自开展此项活动以来，我们取消了电子版的教案模式，沿用了以前的手写模式，要求教师工工整整写教案，认认真真备教案。既提高了教师的认识，又加速了教师的成长。

二是坚持每天练字半小时。为夯实教师的写字基本功，我们要求教师每天至少要练一张钢笔字或一板粉笔字，常抓不懈，要求教师以身作则，为学生做好表率。

三是坚持每学期一次写字竞赛。为提高教师的写字水平，我校每学期对教师的写字情况都要进行总结评比，每学期举办一次教师写字比赛，要求全员参加，并把测试成绩和教师的考核成绩挂钩，促使广大教师养成练字的习惯，推动了全体教师写字水平的整体提升，为我校写字教学的有序开展提供了保障。

如今，规范地书写汉字在我校已蔚然成风，“工工整整写字，堂堂正正做人”已成为全校师生共同的奋斗目标。在取得成绩的同时，我们也看到了在写字教育方面的问题。学生课业负担重，作业量大，有时难免会出现龙飞凤舞的现象，如何指导学生既能写得好，又能写得快，达到《新课程课标》的要求，如何正确处理好写字和语文教学关系？如何更大限度地调动广大师生的汉字书写积极性？这些问题有待于我们在今后的教学实践中进一步研究和解决。针对学校存在的各种问题，我们完全有决心、有信心、有力量进行正确处理和改进，优化汉字书写规范教学和活动的奖励细则，使我校广大师生的规范汉字书写意识普遍增强，书写水平、审美和艺术创造能力显著提高。让我们的师生携手共进，书写华夏文明，传承汉字文化。

泾干镇中学

汉字书写大赛活动总结 篇2

为了保证每一份参赛作品得到公正、公平的评选，组委会对每件作品进行一一登记并由语言文字专业人员和书法、书写教育专家一一进行评选，最后按不同组别评选出一、二、三等奖3247名，指导奖1388名，组织贡献奖182名，团体奖502个，组织奖157个。

团 体 奖

一等奖

北京市大兴区教师进修学校小学教研室 东城区少年宫 房山区大石窝镇南尚乐中心校河北省张家口市桥东区铁路斜街小学 张家口市桥西区下东营小学 张家口市桥西通顺街回民小学河南省沁阳市语言文字工作委员会吉林省第二实验学校江苏省常州市北郊小学 常州市戚墅堰实验小学 常州市武进区古方小学 常州市武进区湖塘桥中心小学辽宁省朝阳市双塔区育红小学山西省高平市实验小学 晋城市阳城县第二小学 晋中市太谷县教师进修学校 曲沃县实验小学 太原市清徐县实验小学 太原市万柏林公园路小学上海市浦东新区语言文字工作委员会

二等奖

安徽省合肥市稻香村小学北京市第二实验小学怡海分校 东城史家胡同小学 大兴区第五小学大兴区少年宫 怀柔区第一小学 门头沟区城子小学 西城区奋斗小学 福建省福清市书馨艺术馆广东省广州市荔湾区青少年宫 贵州省贵阳市岸津书法学校河北省保定市河北小学 保定市兰亭书法学校 秦皇岛市一得书法学校 望都县城内小学 邢台市临城县教育文化体育局 燕山大学国际教育学院 张家口市桥西区利民小学 涿州市双语学校 涿州市西丁市口学校河南省滑县向阳小学江苏省常州市溧阳市昆仑小学 常州市清潭实验小学 常州市武进区漕桥小学 常州市武进区城东小学 常州市武进区湖塘花园小学 常州市武进区遥观瑞莲小学 常州市武进区遥观中心小学 常州市武进区运村小学 太仓市城厢镇新希望才艺培训中心 太仓市浮桥镇牌楼小学 徐州高等师范学校 运河高等师范学校 张家港市锦丰中心小学 江西省宁都师范学校辽宁省葫芦岛市第三实验小学 葫芦岛市龙港区东苑小学山东省济南市解放路第一小学 青岛市李老师钢笔楷书规范字教学班 烟台市张国永书法工作室 招远市教少儿业余艺术学校山西省灵石县芳草书苑 吕梁高专离石师范分校 平陆县实验小学 太原市小店区八一小学 孝义市第六中学 新绛县西街实验小学上海市静安区第一中心小学 浦东新区高桥镇小学四川省成都市沙河堡小学 内江市王友才硬笔书法工作室天津河北区红星路小学浙江省宁海县实验小学 绍兴县兰亭镇中心小学重庆市涪陵区第三小学

三等奖

安徽省明光硬笔书法培训中心 安庆燎原社区青少年健康成长服务中心书法班 蚌埠市张云硬笔书法工作室 亳州师范高等专科学校 滁州宋瑞才书法工作室 凤阳师范学校 合肥市滁州路小学 合肥市第七十二中学 合肥市第三中学 合肥市肥东县马岗实验小学 合肥市太湖路小学 合肥市屯溪路小学 合肥市政务文化新区绿怡小学 舒城马功玉硬笔书法工作室北京市北京师范大学艺术与传媒学院 崇文区天坛东里小学 大兴区滨河小学 大兴区第八小学 大兴区第二小学 大兴区第七小学 大兴区第三小学 大兴区第十小学 大兴区黄村镇第一中心小学 大兴区黄村镇第一中心小学观音寺完小 大兴区黄村镇第一中心小学义和庄完小 大兴区黄村镇第一中心小学西黄村完小 大兴区青云店镇第一中心小学大兴区魏善庄镇第一中心小学 大兴区亦庄镇第二小学 大兴区亦庄镇第一中心小学 大兴区瀛海镇第一中心小学 大兴区榆垡镇第一中心小学 大兴区枣园小学 房山区长阳镇葫芦垡中心小学 丰台区东高地外国语学校 怀柔区第三小学 门头沟区育园小学 密云县新城子镇中心小学 石景山区金鼎街第四小学 石景山区苹果园第二小学 通州区第一实验小学 通州区青少年活动中心 延庆县青少年活动中心延庆县香营中学 幼儿师范学校 北京小学大兴分校福建省福安市逸夫小学 福清市实验小学 福州市仓山小学 晋江市梅岭街道岭山小学甘肃省靖远县靖远师范学校广东省潮州市初级书法培训班 番禺市黎兴华书法艺术培训中心 番禺市前峰小学 番禺市石楼中心小学 佛山市禅城区南庄镇杏头小学江门幼儿师范学校 茂名学院高州师范分院 阳江市职业技术学院中文系广西桂林市南溪山小学 桂林市象山区青少年活动中心 黎塘华夏书艺院 南宁师范高等专科学校贵州省金沙县清池镇中心完小 凯里市民族青少年宫 桐梓县九坝镇山堡村嘉华书法班 遵义师范学院南白分院海南省农垦实验中学河北省保定师专涿州分校 保定市安新县教师进修学校 保定市蠡县师范附属小学 保定市清苑县张登镇清凉城小学 保定市清苑县职教中心 保定市清苑小学 保定市望都县高岭乡孙家村小学 保定市望都县高岭乡杨家村小学 保定市安新县安州镇安州总校 保定市安新县老河头镇二中 保定市安新县芦庄乡总校 保定市安新县中学 赤城县语言文字工作委员会 高阳县职教中心 高阳中学初中生书法组河 衡水市规范字特训班 衡水市衡水学院分院文学系 蠡县第二实验小学 河北省临西县第三中学 临西县河西小学 满城县北平书法学堂 内邱县教师进修学校附小 曲阳县教师进修学校 石家庄科技信息职业学院 石家庄医学高等专科学校 唐山师范学院望都县北关学校 望都县东关小学 望都县职业技术教育中心 蔚县第一中学 蔚县吉家庄镇中心学校 蔚县马宝玉小学 邢台市南和县语言文字工作委员会办公室 邢台市社会事业发展局教师进修学校 邢台县浆水中心坡子峪学校 张家口市赤城县茨营子乡河口小学 张家口市第五中学 张家口市东窑子镇南天门寄宿小学 张家口市桥东区工人村小学 张家口市桥东区五一路小学 张家口市桥东区逸夫怡安小学 张家口市桥西区北新村小学 张家口市桥西区大境门小学 张家口市桥西区东窑子小学张家口市桥西区永丰堡小学 张家口市桥西区蒙古营小学 张家口市桥西区书院巷小学 张家口市桥西区新华小学 张家口市蔚县北水泉镇中心校 张家口市蔚县蔚州镇三街完小 张家口市西豁子小学 张家口市下花园区后堡街小学 张家口市下花园中学 张家口市宣化区财神庙街小学 张家口市宣化区东二道巷小学 张家口市宣化区鼓楼小学 张家口市宣化区和平街小学 张家口市宣化区河子西中心小学 张家口市宣化区回民小学 张家口市宣化区建国街小学 张家口市宣化区泥河子希望小学 张家口市宣化区炮院小学 张家口市宣化区新华路小学 张家口市宣化区新兴街小学 张家口市宣化区炸子市街小学张家口市逸夫回族小学 涿州市南马中心学校 涿州市桃园乡南关中心校 涿州市桃园中学 涿州市西辛庄中心学校河南省辉县市墨泉艺术培训中心 焦作市沁阳实验小学 漯河实验高中 平顶山市教育学院 沁阳市第八中学 沁阳市第二中学 沁阳市第六中学 沁阳市第七中学 沁阳市第三小学 沁阳市第三中学 沁阳市第十二中学 沁阳市第十六中学 沁阳市第十五中学 沁阳市山路平学校 沁阳市第四中学 沁阳市宋学义中学 沁阳市窑头学校 沁阳市永威学校 沁阳市幼儿园 三门峡市渑池县玮琳书法培训中心 信阳市吴家店镇中心学校 许昌科技学校黑龙江省农垦职业学院师范教育系 巴彦县第三高级中学 鹤岗市第十中学 鸡东县毛连海书画班 佳木斯市王长森书法班 齐齐哈尔市梅里斯第一中学校 齐齐哈尔市庆学书法班湖北省洪湖市新滩镇中学 宜昌第三中学 宜昌市西陵区三江小学湖南省安乡德馨书法教学室 郴州师范学校 桃源师范学校吉林省白山市通化师范学院白山分院 长春市关玲书法学习班 长春市书达书法学校 舒兰市精典书画培训学校 通化县华杰硬笔字学习班江苏省常州武进湖塘新湖小学 常州雕庄中心小学 常州市博爱路小学 常州市朝阳桥小学 常州市第八中学 常州市广化小学 常州市马杭中心小学 常州市新北区孟河中学 常州市戚墅堰实验中学 常州市清潭中学 常州市武进清英外国语学校 常州市武进区卜弋小学 常州市武进区嘉泽中心小学 常州市武进区庙桥小学 常州市武进区新街小学 常州市武进区遥观镇南塘桥小学 常州市谢飞书法工作室 常州市新北区罗溪镇中心小学 常州市新北区孟河中心小学 常州市新北区三井中心小学 常州市新北区魏村中心小学 常州市新北区新华实验小学 常州市新闸中心小学 常州市中山路小学 江阴市长山中心小学 姜堰市秋明硬笔书法培训中心 昆山国际学校 溧阳市文化小学 苏州市第十六中学 太仓机关幼儿园 盐城市周正业（学生写字培训）江西省瑞昌市晓程书法工作室 泰和县墨耘斋书法室辽宁省抚顺石乃安书法中心 阜新宏光书法教育中心 鞍山市铁西区红星小学 大连市少年宫 丹东市青年大街小学 丹东市王文华书法培训中心 丹东市站前小学 丹东市振安区五纬小学 丹东市振兴区福春街小学丹东市振兴区海华小学 抚顺市望花区育群少儿书画学堂阜新市硬笔书法家协会 阜新市宇光练字中心 沈阳师范大学教师专业发展学院 辽宁师范大学内蒙古赤峰农牧学校 赤峰市金百合书法班宁夏幼儿师范学校山东省博兴乐安实验学校 昌邑市墨海书画艺术学习中心 聊城市经纬音乐书画艺术学校 临沂市郯城县星海练字中心 平邑县平邑镇第四小学 平邑县实验小学 潍坊幼教特教师范学校 文登师范学校 烟台市硬笔书法协会 烟台市硬笔书法协会书法教育委员会 烟台市芝罘区梁雪容书画工作室 淄博市翰墨缘书法培训学校山西省山西大学附中 晋城经济开发区凤巢小学 长治市屯留县树人小学 大同市城区第十七小学校 高平市第一中学校 高平市东方红小学 高平市三中 高平市寺庄镇教育办公室 介休市第三中学 介休市规范字书法班 介休市实验小学 晋城市城区二小 晋城市城区教师进修学校 晋城市城区矿区机关小学 晋城市凤鸣幼儿园 晋城市实验小学 晋中市灵石县第二小学 潞城市实验小学 沁水县嘉峰镇幼儿园太原大学外语师范学院第一附属学校 太原市芳草书苑 太原市实验小学 昔阳县高级职业中学校 忻州师院五寨分院 忻州市宁武县泰华中学 忻州市实验小学 新绛县新华学校榆社县云竹中学校 原平市实达中学 原平市实验中学 运城市艺术幼儿师范学校 运城学院师范分院 泽州县教师进修学校陕西省陕西凤翔师范分院 宝鸡市大方书写教室 合阳县马家庄乡高池书协 宁陕县青少年校外活动中心 吴堡县一完小 咸阳市三原县西阳镇中学肖科书法培训室 杨陵区西北农林科大附中上海市上海财经大学附属中学 上海出版印刷高等专科学校艺术设计系 上海大学 上海工商外国语职业学院 嘉定区城中路小学 上海建桥学院 上海交通学校 上海交通职业技术学院 上海教科院豫英实验学校 南汇区实验学校 上海师范大学附属外国语小学 爱国学校 材料工程学校 长宁区周家桥街道 朝春中心小学 崇明县堡镇小学 崇明县城桥镇教委 崔传光硬笔书法学习班 第二师范学校附属小学 东辉职业技术学校 丰庄中学 傅雷中学 子长学校 高兴实验学校 顾路中学 海粟幼儿园 黄浦学校 华东师范大学 汇师小学 嘉定区普通小学 交通大学附属实验小学 进才实验学校 经济管理学校 敬业中学 静安区民立中学 静安区万航渡路小学 静安区威海路第三小学 凌桥中学 卢湾区复兴中路第二小学 卢湾区瞿溪路小学 卢湾中学 梅陇中学 闵行区航华第一小学 闵行区虹桥中心小学 闵行区华漕中心小学 闵行区纪王学校 闵行区浦江二小 闵行区中心小学 闵行中学 南湖职业学校南汇区惠南镇荡湾小学 南汇区泥城镇小学 南汇区新场镇石笋小学南汇区新场镇小学 南汇区周浦镇第二小学 农林职业技术学院 蓬莱路第二小学 浦东小王羲之书法艺术沙龙 浦东新区北蔡镇中心小学浦东新区东方小学 浦东新区浦江小学 浦东新区三林镇中心小学 浦东新区上南二村小学 浦东新区杨园中心小学 浦东新区由由小学 浦东新区张江高科实验小学 七色花小学 青浦区庆华小学 青浦区蒸淀小学 青浦区朱家角东湖中学 青浦区珠溪中学 青浦实验小学三新学校 上外黄浦外国语小学 浦东新区少科站青少年活动中心 市八初级中学市光学校 市西初级中学 市西小学 松江二中（集团）初级中学 松江区机关幼儿园 松江区民乐学校 松江区泗泾小学 松江区松江六中松江区文翔幼儿园 松江区新桥小学 松江区叶榭小学 松江区岳阳小学 松江区中山小学 松江一中 同济初级中学 卫生学校 五爱高级中学莘城学校 新市学校 徐汇区教科院实验小学 徐汇区罗秀小学 徐汇区求知小学 徐汇区上师大一附小 徐汇区语言文字办公室 徐汇区园南小学 徐汇中学 延吉初级中学 杨浦区回民小学 杨浦区惠民中学杨浦区建设小学 杨浦区开鲁新村第二小学 杨浦区平凉路第三小学杨浦区翔殷路小学 一师附小 逸夫职业技术学校 应昌期围棋学校毓秀学校 闸北区共和新路街道 钟山初级中学 书道院 松江华阳桥学校 戏剧学院附属高级中学 行知实验中学 云州商厦有限公司 上外附属大境中学 中国民航上海中等专业学校 中国原子能科学研究员职工子弟小学四川省成都市青羊区青少年宫 广元市剑阁县公兴教育督导办公室广元市旺苍县英萃镇中心小学校 井研县金峰中心小学 旺苍县东河小学 旺苍县国华初级中学校 自贡市贡井区发展艺术培训中心 四川师范大学天津市开发区第一中学香港书法协会云南省个旧市老年诗书画协会鸡街镇分会新疆阜康市阜北中学童心文学社 库尔勒市巴州师范学校 奎屯市第四小学浙江省富阳市永兴小学 乐清市英华学校 宁波市四眼碶中学 绍兴市富盛镇乘凤完小 绍兴县漓渚镇中心小学 天台县平桥镇中心小学 温岭市箬横乡中心小学 温州市鹿城区藤桥镇中心小学 镇海发电有限责任公司职工子弟（青少年）书法教学班

组 织 奖

一等奖

北京市大兴区教师进修学校小学教研室 西城区奋斗小学河北省张家口市桥东区工人村小学 张家口市桥东区铁路斜街小学 张家口市桥西区下东营小学 张家口市桥西通顺街回民小学 涿州市双语学校 涿州市桃园乡南关小学河南省沁阳市语言文字工作委员会吉林省第二实验学校江苏省常州市戚墅堰实验小学 徐州高等师范学校辽宁省朝阳市双塔区育红小学 葫芦岛市第三实验小学山西省高平市实验小学 晋城市阳城县第二小学 吕梁高专离石师范分校 太原市清徐县实验小学 太原市万柏林公园路小学上海市浦东新区语言文字工作委员会四川省成都市沙河堡小学

二等奖

安徽省合肥市稻香村小学 合肥市第七十二中学北京市房山区大石窝镇南尚乐中心校广东省阳江市职业技术学院中文系河北省保定市安新县教师进修学校 邢台市临城县教育文化体育局 邢台市南和县语言文字工作委员会办公室 张家口市桥西区利民小学 张家口市桥西区蒙古营小学 张家口市宣化区建国街小学 涿州市西丁市口学校江苏省常州市北郊小学 常州市武进区湖塘花园小学 常州市武进区湖塘桥中心小学 常州市武进区遥观瑞莲小学 常州市武进区遥观中心小学辽宁省辽宁师范大学山东省济南市解放路第一小学 平邑县实验小学山西省晋中市太谷县教师进修学校 曲沃县实验小学 太原市小店区八一小学上海市闵行区纪王学校 浦东新区高桥镇小学四川省四川师范大学新疆库尔勒市巴州师范学校

三等奖

安徽省合肥市滁州路小学 合肥市太湖路小学 合肥市屯溪路小学北京市第二实验小学怡海分校 东城史家胡同小学 大兴区滨河小学 大兴区第八小学 大兴区第二小学 大兴区第七小学 大兴区黄村镇第一中心小学 大兴区亦庄镇第二小学 怀柔区第一小学 门头沟区城子小学 石景山区苹果园第二小学 北京小学大兴分校 中国原子能科学研究员职工子弟小学福建省福清市书馨艺术馆广东省番禺市黎兴华书法艺术培训中心 广州市荔湾区青少年宫河北省保定市河北小学 保定市兰亭书法学校 保定市蠡县师范附属小学 保定市清苑小学 蠡县第二实验小学 唐山师范学院 望都县城内小学 蔚县第一中学 蔚县马宝玉小学 张家口市桥东区五一路小学张家口市桥东区逸夫怡安小学 张家口市桥西区北新村小学 张家口市桥西区大境门小学 张家口市桥西区新华小学 张家口市宣化区财神庙街小学 张家口市宣化区东二道巷小学 张家口市宣化区和平街小学 张家口市宣化区河子西中心小学 张家口市宣化区新兴街小学张家口市宣化区炸子市街小学 张家口市逸夫回族小学 涿州市桃园中学 涿州市西辛庄中心学校河南省滑县向阳小学 沁阳市第三中学 沁阳市永威学校 信阳市吴家店镇中心学校黑龙江省鹤岗市第十中学 齐齐哈尔市梅里斯第一中学校湖南省桃源师范学校江苏省常州市武进区湖塘新湖小学 常州市溧阳市昆仑小学 常州市马杭中心小学 常州市清潭实验小学 常州市清潭中学 常州市武进区漕桥小学 常州市武进区古方小学 常州市武进区新街小学 常州市武进区遥观镇南塘桥小学 常州市武进区运村小学 常州市中山路小学苏州市第十六中学 运河高等师范学校 张家港市锦丰中心小学辽宁省阜新宏光书法教育中心 鞍山市铁西区红星小学 丹东市站前小学山东省昌邑市墨海书画艺术学习中心 青岛市李老师钢笔楷书规范字教学班 招远市少儿业余艺术学校山西省山西大学附中 大同市城区第十七小学校 介休市实验小学 晋城市实验小学 晋中市灵石县第二小学 平陆县实验小学 太原大学外语师范学院第一附属学校 太原市实验小学 忻州市实验小学 新绛县西街实验小学原平市实达中学 原平市实验中学 运城市艺术幼儿师范学校陕西省凤翔师范分院 杨陵区西北农林科大附中上海市交通职业技术学院 爱国学校 朝春中心小学 崇明县城桥镇教委 高兴实验学校 交通大学附属实验小学 经济管理学校 静安区第一中心小学 静安区万航渡路小学 闵行区虹桥中心小学 闵行区中心小学 浦东新区北蔡镇中心小学 浦东新区杨园中心小学 浦东新区张江高科实验小学 七色花小学 三新学校 莘城学校 新市学校 杨浦区建设小学 杨浦区开鲁新村第二小学 杨浦区平凉路第三小学天津市河北区红星路小学浙江省宁波市四眼碶中学 绍兴县兰亭镇中心小学重庆市涪陵区第三小学

一等奖

中学中专毛笔

吴俊杰 孙若琪 刘子慧 芮文斌 贾松妹 陈阳秀 张文琪 王玉璋

中学中专硬笔

臧雪静 汪雅琼 陆欣怡 郑瑜玲 何著萌

二等奖

中学中专毛笔

魏毅 刘恒 陈子航 叶佳文 弓建伟 赵建锋 庄云 梁万佳 傅英杰 冯杰 高艳艳 李菲 张翠连 宋伟 郭晓娟 张红燕 刘晓静 赵沅 湛志旭 邝素芳 刘珺琳 丁正仁 何著萌 朱小刍 舒羽 丁聪聪 马保国 白睿奇 郭科宏 吴琦 欧静 刘蕊

中学中专硬笔

操童 戎心培 赵媛媛 朱颖 邹琼 李双 王碧瑶 陈伟杰 李竞舟 王伟狄 王琦琦 乐颖 陈瑜 柴婷 张飞 孔洁 陈婷 李昊 张滢 崔涵涵 刘璇 袁粒 高玄涛 苏建伟 王燕 曹尊 张月 王颖 张原原 于能 王琳 张洁 黄贝 傅小倩 陈沁庐 王卫霞 牛圆 周倩莺 孙岩 徐燕 乔淑奕 赵昊翔 杨晶晶 赵颖 马云霞 陈宁 李豪 赵晓霞 王璐 陈冠薄 陈碧玥 兰前前 马利 石双珍 丁玉珠 范俊曼 赵静如 张素珍 尚蒙 殷伟 彭虎艳 周平 郭江涛 张政 湛志旭 凌观喜 张舒 何姗 董亚奇 马一鸣

三等奖

中学中专毛笔

谈佳韵 李褀臻 王辉 朱会 于紫薇 史彦 蒋静雅 付峥 刘思纯 贺之涵 黄忆雯 陆逸雯 王卫霞 郝慧芬 梁美娇 干方南 王娇 陈滢 李鑫 刘建珍 贺大圣 李荣 周翕 杨美 张晓宇 干胜媛 张亮亮 马利 贡亦帆 朱琳 黄双双 赵沈煜 周平 万盛波 栾旭耀 冯亦葳 罗晓丽 陈丹 亢姚 李一群 胡蔚 杨建清 刘安康

中学中专硬笔

汉字书写大赛活动总结 篇3

活

动

方

案

为贯彻《教育部关于印发〈中小学书法教育指导纲要〉的通知》精神和国家语言文字工作的方针政策，落实《关于加强滁州市中小学书法教育的意见》要求，全面实施素质教育，培养学生规范书写的意识和良好的书写习惯，提高写字教学质量和学生书写水平，激发学生热爱祖国文字的情感和天天练字的热情，根据《关于印发<滁州市教育科学研究院2020年工作要点>的通知》文件精神，经研究决定，于2020年5月底举办城内小学教研片小学生写字大赛。现将有关事项通知如下：

一、比赛内容

1.比赛对象：本次比赛对象为教研片所有在校的五年级学生。

2.书写内容：现行小学语文教材五年级课本中任意段落（以5月29日下午通知为准）以及小学生汉字书写30个基本汉字（见附件1）。

3.书写要求：书写要规范、端正、美观。写字姿势正确，并有一定的速度；卷面干净整洁，不添字、丢字，行款整齐，无涂改。

二、比赛要求

1.比赛书写统一稿纸（详情见附件2）。

2.比赛时，五年级统一使用蓝色或黑色钢笔正楷书写。

3.比赛内容赛前统一发布，各学校统一进行，并进行拍照，同时上传教研群，备案。

4.比赛初定时间：5月29日下午第一节课，各学校最迟于5月29日下午放学前将本校书写作品送至城北小学教导处，同时提交参赛信息表，加盖学校公章（见附件3）。

5.轮值学校将第一时间将参选作品报送至县教育体育局教研室，请专家进行评选。

定城小学片教研中心

二〇二〇年五月二十六日

附相关材料

附件1：

五年级必写的30个基本字

本、乐、民、豆、再、北、快、说、吵、和、灯、秋、给、校、晚、跳、朋、脸、能、就、做、家、军、象、声、雪、桌、同、因、还

附件2：

小学生写字大赛纸样2

学校

班级

姓名

指导教师

附件3：

小学生写字大赛报名表

学校（盖章）

学校全称及

专项负责人

班级

学生数

指导教师

联系电话

汉字书写大赛活动总结 篇4

根据语言文字工作委员会、教育厅关于举办“第二届全国学生规范汉字书写大赛”的通知》按照川语字〔2010〕3号文件安排，我院积极开展以“书写经典，传承文明”为主题的学生规范汉字书写比赛活动，大力弘扬中华优秀传统文化，努力营造宜宾职业技术学院基础教育弘扬传统、传承文明的文化氛围，促进了学生的全面发展，取得良好效果。现将我院开展全国学生规范汉字书写比赛的有关工作简要总结如下：

一、高度重视，周密部署

我院高度重视此项工作。接到国家、省厅相关文件通知后，我院就立即成立了以大赛组委会，认真学习领会文件精神，要求把规范汉字书写作为贯彻落实《国家通用语言文字法》、弘扬中华优秀传统文化的重要内容抓好、抓实。

为认真做好此项比赛，我院专门下发了《关于开展学生规范汉字书写比赛的通知》(川语〔2010〕3号)文件，不仅从指导思想、活动主题、组织领导、参赛对象及分组、比赛方式、时间安排等九个方面进行了统一部署，而且对参赛内容、作品格式和落款均作出统一要求。并明确由院团委负责，安排专人分管此项工作，做到周密部署，确保活动的开展和活动效果。

二、大力宣传，提高认识

我院团委在下发文件的同时，并大力宣传此次文件的内容，让全院师生知晓，提高对规范汉字书写活动的认识，积极营造宜宾纸业技术学院“弘扬传统、传承文明”的文化氛围。

各要求各系部充分利用宣传栏等阵地，加大宣传力度，广泛传播规范汉字书写的意义，使“书写经典，传承文明”“推行规范汉字，弘扬中华传统”等口号深入人心，使规范汉字书写比赛人人皆知，提高了同学们参与活动的积极性，扩大了其在学生中的影响力和感召力，营造良好的校园文化氛围。

三、创新形式，创建特色

我院提出以规范汉字书写比赛为契机，不断创新活动内容和组织方式，着力创建学校艺术教育特色，把素质教育落到实处。

6月5日，院团委将文件下发到各系部之后，各系部陆续进行初赛预选工作，经各系部的初步选拔，最后选出较优秀的学生参加了我赛区的决赛，为同学们一展身手提供了良好的平台。

四、严格评审，层层筛选

方正老师明确评审要求，专门印发了评审表，聘请资身专家和书法教师：宜宾市书法家协会知名人士曾德宏、张兴明、付仲勳、方正（我院权威书法老师）组成评委，通过不记名方式，分别评审排序，汇总后再次由专家们对初审的作品进行集体评审，从书写内容到有无繁体字、异体字、“二简”字以及自造字和错别字，从基本笔画到间架结构，从笔法到章法等方面都进行了严格、认真的评审，做到宁缺毋滥，获奖名额不受限制，但书写的规范性和质量必须得到保证。

院团委下发文件到各系部后，各系陆续组织了初赛预选工作，经过认真评选，最后选出130余名优秀学生参加决赛，经评委认真评审，最后共评选出获奖学生34名。通过层层评审筛选，我院将其中较优秀的两名一等奖获得者作品推荐上报参加四川省赛区的复赛。

五、普及开展，推进素质

据统计，我赛区有1400多名学生踊跃报名参加了比赛，通过普及开展“书写经典，传承文明”比赛，不断创新活动内容和组织方式，进一步加强了规范汉字书写教育，提高了我院学生书写规范汉字的意识，养成了书写规范汉字的良好习惯，促进了语言文字工作的开展，弘扬了中华传统和文化，有效推进了素质教育的实施。

规范汉字书写比赛活动总结 篇5

为弘扬中华民族传统文化，促使本校语文教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平，五年级语文教研组在2016年11月1日下午，组织来自五年级不同班级的16选手开展规范汉字书写大赛决赛活动。

活动在报告厅举行，比赛分为两队，每队8人。规范汉字听写、书写大赛决赛共有四轮。每一轮都有不同的规则，赛前主持人宣布比赛规则。比赛时每位选手都按号入座，使用对应的优学派题库，按规则完成比赛。每轮书写结束后，由三位裁判老师对照标准答案，评判选手得分情况，三位计分员适时登记选手得分。四轮比赛结束后，每轮得分相加得出选手比赛成绩。按一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名，评出7位获胜选手。

历时三个小时，五年级组的汉字听写大赛决赛终于落下了帷幕。来自五年级5班的朱启哲同学荣获桂冠。其他六位获奖同学来自五年级不同班级。比赛过程中，各位选手角逐激烈，能够正确对待每轮的得失。在比赛的过程中，多数选手书写正确率较高。同时在比赛的过程中我们看到了学生在规范汉字书写方面也还存在很多问题，值得每一位师生注意。一是学生对地方方言掌握不到位；二是书写字迹较潦草；三是书写顺序不规范；四是偏旁组字、同音节字掌握较少，不善于归结。

总之，从这次规范汉字书写比赛中，我们看到了希望，也找出了不足，这将激励我们更加认真的进行语文汉字教学工作，同时也给我们竖起了警钟，时时提示我们教师要注意从一点一滴抓起，从规范入手，引导学生在汉字书写规范程度上取得更好的成绩。同时，希望每一位同学以本次活动为契机，规范自己的汉字书写，争取在以后的活动中积极主动的参与比赛，也希望同学们将规范汉字书写体现的自己的日常作业之中，给老师上交一份页面干净、字迹秀美的作业。另外，也希望每一位教师能身先示范，做好规范汉字书写的带头人。

五年级语文组

汉字书写大赛活动总结 篇6

为弘扬中华民族传统文化，促使学生重视写字，激发写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平，我校在2014年9月17日下午最后一节课组织学生开展规范汉字书写比赛活动。

活动在三年级教室举行，全班学生参加比赛，比赛分男生组和女生组，书写《望天门山》和《饮湖上初晴后雨》。比赛给学生发放统一用纸，学生在书写结束后由语文教师阅卷评分，评出一等奖，二等，三等奖各一名。

透过本次活动，我们看到了学生在规范汉字书写方面存在的很多问题，值得每一位师生注意。一是学生书写笔画顺序不对；二是个别学生在书写过程中对字的结构认识不清，左右结构的字写成上下结构，三是学生对标点符号的使用不对，一般标点符号要占用一个写字格，但是在写作过程中我们发现好多学生都是乱标符号，有的占了一格，但是却将符号在在格子的中间；有的干脆一格也不占。但同时我们也看到了可喜的方面，学生普遍充满了写字的热情。

总之，从这次规范汉字书写比赛中，我们看到了希望，也找出了不足，这将激励我们更加认真的进行语文汉字教学工作，同时也给我们竖起了警钟，时时提示我们教师要注意从一点一滴抓起，从规范入手，引导学生在汉字书写规范程度上取得更好的成绩。同时，希望每一位同学以本次活动为契机，规范自己的汉字书写，争取在以后的活动中积极主动的参与比赛，也希望同学们将规范汉字书写体现的自己的日常作业之中，给老师上交一份页面干净、字迹秀美的作业。另外，也希望每一位教师能身先示范，做好规范汉字书写的带头人。

书写大赛活动总结 篇7

为了加强学生写字教学，全面提高学生书写水平，2017年11月3日，我们学校开展了3-6年级的“小学生规范汉字书写比赛”。目的在于了解本学期以来学生写字训练的成果。激发同学们对祖国文化的热爱，尤其对祖国文字的热爱，培养学生规范书写汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯，提高学生的学习兴趣和写字能力，营造书香校园的浓厚氛围。这次比赛评出团体奖一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。

二、活动书写要求：

本次写字活动的书写要求是：

1.书写规范，工整，没有涂改，不写错别字。2.写字姿势正确，写字基本功扎实。3.字体结构美观，布局和谐统一。

三、活动形式与结果

三到六年级用钢笔或碳素笔书写。书写内容用统一的书写纸，按规定格式书写指定内容。此次比赛从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面进行评价，本着公正、公平、公开的原则，以年级为单位进行评选。本次活动要求全校学生全员参与，在班级初赛的基础上，选出7份教师认为最好的作品参加年级评选，在由学校组织4名语文老师对这些作品进行打分，评出团体奖一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。个人奖一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名

四、活动收获：

通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面：

1.养成教育落实到位。

写字习惯是养成教育中好习惯中的一种，从我校开展培养写字好习惯的活动以来，各班积极响应，纷纷开展相关的活动在本次的活动中，学生们能熟练自如地写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

2.写字能力大有提高。

从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，作业本卷面脏乱，书写质量较差。这次我们欣喜地看到大部分学生能够保持正确的写字姿势，而且普遍能做到笔画工整，字迹端正，在校园内形成了一股“我要写好字”的好风气。

3.学生写字兴趣较浓。

各班孩子为了进入年级赛，积极进行练字准备，买书写纸，买字帖练字，据调查学生们参赛热情很高，很多孩子达到了每天练习几十个字。从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。

五、存在的问题：

学生写字姿势不正确依然存在。从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。特别是握笔姿势，这说明我们老师在平时的训练中，对学生写字正确姿势的指导还不够。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要加强指导与提醒。

小学规范汉字书写大赛方案 篇8

一、参赛对象： 全校学生。

二、比赛时间： 2011 年5 月11日

三、比赛办法：

1. 比赛分为个人赛和团体赛。

2. 团体赛：随机从各班级中抽取5 名学生参赛，按年级组统一组织比赛。主要考察各班学生“写字姿势、写字速度、写字质量”的综合水平。

3. 个人赛：每班选派5 名学生参赛，同时进行。

4. 比赛时间： 低年级组20 分钟，中高年级组15 分钟。

5 . 比赛地点：少年宫四楼多功能室。

6. 比赛内容 :选自中华经典诗文的作品，也可从所学语文课本中选取。内容可节选，但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。

四、书写要求：

1. 一、二年级用铅笔书写，三 ~六年级用钢笔书写。比赛用笔学生自行准备。

2. 比赛用纸由学校统一发放。为确保比赛公平，每生仅限一张，不予更换。

3. 作品字体为硬笔正楷。要求： 书写规范、端正、整洁，姿势正确，并有一定的速度。

4. 禁止使用魔笔和涂改液及改正纸。

五、评分项目及标准：

1. 书写姿势：35 分（现场打分）

坐姿 （15 分）：头正、身直、肩平、臂张、足稳。纸放正， 眼睛与纸面保持一尺距离，胸部与桌沿间隔一拳， 两腿自然放平。

执笔姿势 （ 20 分）：笔尖离捏笔的手指约一寸左右，笔杆向右后方倾斜，靠在虎口内第二掌指关节处。大拇指不压在食指上，掌心要有一定的空隙。

2. 书写 速度：20 分（现场打分）

汉字书写应达到熟练，具有一定的速度，每分钟低年级应完成3 ―5 个字、高年级应完成4 ―7 个字，在规定时间未完成的，一个字扣1 分，扣完为止。

3. 书写质量：45 分

书写干净（10 分）： 清楚不涂抹。

书写工整（15 分）： 字体端正，横平竖直，通篇字体大小一致，字距、行距一致。

书写美观（20 分）： 字的结构紧凑协调， 间架结构布局合理，运笔舒展，字体美观。

4. 书写正确：不写错字和别字，不写繁体字和简化字，笔画规范。每写错一字扣0.5 分。

5. 评分采取百分制，团体赛取各班的平均分。

六、评奖办法：

本次大赛分别设集体和个人一、二、三等奖，由学校颁发证书。

六、组织领导：

组长：龚学豪

副组长：李汉林刘淑才尤士兵王生华

汉字成语大赛活动总结 篇9

一、活动目的

举办汉字成语大赛，旨在弘扬中华优秀传统文化，挖掘利用汉语言文字资源，展示汉字的独特与魅力，将文字书写与推广普通话、推行规范文字、经典诵读、书法教育等活动有机结合，引导大学生珍爱汉语言文字，提高汉字“书写、认读、应用”综合能力，维护国家通用语言文字健康发展。

二、活动背景

汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力，并且汉字的读音多变。现在，越来越多地人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确读写汉字的能力逐渐下降。如果未来几代人汉字读写能力持续普遍下降，文明传承的.品质就会形成缺损。为此，我院此次活动旨在能够让同学们认识、理解汉字真正内涵以及汉字的奇妙之处。

三、活动前期准备

1、根据老师的要求，对本次活动进行了精心的策划，并形成了书面策划，同时号召全体同学积极参与此活动。

2、提前向教务处申请活动教室，并在活动之前布置好会场，准备好活动的必需物品，在此期间得到了其他学生会成员的协助。

3、提前张贴海报通知活动的时间、地点。

四、活动赛制

活动分为初赛、决赛两个阶段。初赛由生命科学与资源环境学院34个班代表队组成，每队3人，采取笔试试卷进行比赛，初赛胜出的队伍进入决赛。初赛获胜的6队，每队3人，共18位选手进入决赛。最终，决赛胜出者即为本届汉字成语大赛冠军。

五、活动规则

以语文基础字词的积累为主。选用新华词典中有代表性的字词，采用组内合作，组间竞争的形式，体现汉字的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。

具体活动内容如下：

1、根据前期宣传考虑各个方面因素，确定报名方式。联合各班，由各班学委统计报名人数及其信息。

2、准备考场，初赛34组参赛选手，在同一时间进行笔试，以组内成员每人的分数之和排名，前六名的参赛班级进入决赛。

3、决赛流程

(1)第一轮———汉字“拼”“写”，由主持人在黑板上写出汉字，要求参赛者对其进行拼写(如给出“荼”参赛人员需在答题板上写出汉语拼音“tú”)或主持人在讲台上念词组(词组+解释)，写出相对应的文字，每组参赛队员轮流进行听写，直接在答题板上作答，每人每次做答时间控制在40S以内。对错由评委评定(注：四名评委以举手示意，三票以上算对)。第一轮36个词，每人做答2个词，每写对一个词加10分，写错不得分。

(2)第二轮———先入为主：1)抢答题：由主持人念有关成语的意思，六组参赛选手进行抢答，每答对一道题得5分，答错不得分。

(3)第三轮(团队赛)———你来比划我来猜，小组中一人站在屏幕旁边仅用肢体语言比划成语，由小组另外两个参赛选手写出对应成语。本环节每组限时2分钟。每组派出一名选手随机抽取题目，且作答题目不限，直到时间用尽为止，答对一题得5分，答错不得分。最后按总分的高低评选出一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名、优胜奖三名。

由于参赛队伍最后得分相同，我们进行了加时赛(每队派出一名参赛选手，与对方进行成语接龙)以此最终评选出本次活动的冠军。

六、活动结果

本次比赛获得一等奖的是14农学1班参赛队伍、二等奖获得者是13农学2班代表队、三等奖获得者为12园艺班代表队、获得优胜奖的班级有14园林2班、13园林1班、12动科班。

七、不足之处

(1)活动策划书有些细节不够完善。

(2)参赛选手对比赛规则的理解欠缺。

(3)拉拉队人数较少，现场气氛不够活跃。

(4)事先和主持人的交流太少，以至于主持人在台上紧张犯了不少错误。

(5)没有维持好会场秩序，颁奖环节有点混乱。

(6)活动之前部门没有组织彩排，导致活动不能顺利进行。

(7)活动的必需品准备不够齐全。

八、建议

1、以后通知班上来拉拉队，可以规定至少来几个人，少了直接跟班级的评优评先，学委及班长的考核挂钩，严重时，通报批评。

2、在做准备工作时，可以先进行练习，提前发现工作的不足之处。

3、纪律方面，可派人在四周维持纪律，提醒在场人员不要说话。

4、活动期间所需物品要多备几份，以防万一。

5、赛前应学习部内部应先开会，想像赛场上可能会发生的一些意外情况，做的发生意外情况后不慌张，冷静处理。

汉字听写大赛活动总结-文档 篇10

为弘扬祖国优秀书法文化传统，检验学生的书写水平，培养学生良好的书写习惯，树立学生“认认真真写字，堂堂正正做人”的自觉性，全面营造浓烈的校园写字文化氛围，学校成功举办了汉字听写比赛。此次活动受到了广大学生的热烈欢迎，同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。在书写比赛中，学生们充分准备、积极参加，取得了很好的成绩。现将此次活动总结如下：

一、高度重视 制定方案

为使比赛有序进行，学校制订了《规范汉字书写比赛实施方案》，成立了比赛领导小组和评审小组。经研究决定由负责全校教学工作的副校长担任领导小组组长，聘请了学校部分资深教师担任指导老师和评委。广泛宣传、加强动员，学校领导非常重视此次活动。

二、大力宣传 营造氛围

比赛领导小组召集大赛有关人员商讨了比赛相关事宜，并印发了《规范汉字书写比赛实施方案》，还利用班队会课进行了宣传、动员，营造浓烈氛围。

三、表彰激励 巩固提高

经过评审小组精心组织，认真评选，最终评出获奖选手和团队，六年一班、五年二班获团体一等奖，六年四、五年五班班获团体二等奖，六年二班、六年三班、五年一班、五年三班、五年四班获团体三等奖。张霖江、张垚、高嘉璐同学获个人一等奖，牛靳媛、桑挺获个人二等奖，刘瑞宇、张宇驰获个人三等奖，学校领导给获奖选手和团体颁发奖状以资鼓励。

汉字书写大赛活动总结 篇11

为了传承和弘扬中华民族文化瑰宝，进一步激发学生热爱祖国的语言文字，规范同学们正确书写汉字，4月6日下午，西柳小学举行了主题为“写好方块字，传承中华优秀文化”的汉字听写比赛活动。

活动前，各班主任老师在班内进行汉字识记方法指导，听写比赛，布置书写作业，开展《弟子规》、《论语》诵读活动，积极创设喜爱祖国语言文字的氛围。决赛当天，全校四、五、六年级共36名同学分别参加了年组决赛。

汉字听写比赛所考生字词既有课内又有课外拓展，一些热爱读书的同学脱颖而出，最后六年4班于鹤芳宁、六年3班范思琪，六年1班丁旭增分别获得六年组第一、二、三名；五年1班李卓旋、五年5班张梦倪、五年2班曹蕊分别获得五年组一、二、三名；四年3班谢美琳、田泽萌四年1班乔士源分别获得四年组一、二、三名。

西柳小学副校长表示：开展汉字听写大赛的目的是培养学生学习祖国文字兴趣，引导学生正确识记汉字，掌握汉字音形义，规范书写汉字，更好地传承和发扬中华文明。一次比赛的胜负说明不了什么，不是活动的终结，学校将通过开展书法、朗诵、讲故事等活动，促进孩子们加深对祖国文字的热爱，让孩子们在听说读写等各项活动中提高语文的综合素养，获得文化沉淀，将热爱祖国文字的情感深深的根植在学生幼小的心灵。