高一语文基础语法（共9篇）
高一语文基础语法 篇1
原文地址：高一语文初高中衔接语法教案作者：惜惜流 简易语法教案 教学目标：让学生能够轻松划分现代汉语的句子成分；并能通过古今语法规则的对比掌握文言文的特殊句式（宾语前置、状语后置、定语后置）。教学重点：能够找出句子主干主、谓、宾及定、状、补。教学难点：了解补语的构成，理解介宾短语。课时：一课时 教学过程：
导入：同学们，大家从小学到现在学习语文，最令大家头疼的是什么呢？（学生）答：“作文、文言文阅读、背诵、语法„„
今天老师将为大家介绍一种比较容易解决语法难题的方法，我们本节课的任务有两个：①了解现代汉语句子成分主、谓、宾、定、状、补；②通过古今语法规则的比较解决文言特殊句式的难题。（板书）
一、复习初中学过的主、谓、宾、定、状、补语的定义。主语：句子中的陈述对象，说明是谁或什么
谓语：对主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样
宾语：谓语动词的支配成分，表明动作行为的对象、情况、处所、工具等。（定语）：名词中心语前的修饰成分，说明事物的性质、状态等 〔状语〕：动词或形容词中心语前的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、性质等 〈补语〉：谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等
二、举例
（伟大的）马克思‖〔彻底地〕解释〈清楚〉了（历史的）（发展）规律。
名词（德国的）
副词
形容词（正确）
趋向动词（出来）
形容词（睿智的）
介宾短语（在《资本论》中）
形容词（明白）
↑
↑
↑ →公式：（定语）主语‖〔状语〕谓语〈补语〉（定语）宾语
↓
↓
↓
名词（毛主席）
动词
名词（趋势）
代词（我们）
代词
三、重点指出何为“介宾短语”？
①介宾短语：介词用在名词或代词前构成介宾短语，在单句中充当状语或补语。②常见介词：从、在、用、被、比、为、把、自、往、朝、跟、于
③介宾短语举例：从乡下
在书中
用指甲
被我军
比蚕丝
为理想。④介宾短语作状语举例：徐志摩〔在《再别康桥》中〕写出了离别的哀愁。
作补语举例：毛泽东〈生于一八九三年〉。
四、区分定、状、补语的小窍门：带“的”→作定语
带“地”→作状语
带“得”→作补语
五、谓语动词的标志：是否带谓语助动词“着、了、过”
六、学生练习
1、六中旁边小街上的店铺已经点起灯火。
→（六中旁边小街上的）店铺‖〔已经〕点〈起〉灯火
2、高一
（五）班的任嘉辰悄悄地从树林里探出头来。
→（高一
（五）班的）任嘉辰‖〔悄悄地从树林里〕探〈出〉头〈来〉。（宾补结构）
七、我们先学会套公式判断句子的主干，熟练以后不需要公式也可以划。针对本次月考文言文题丢分严重，尤其是文言特殊句式的题，我教给大家一个比较容易的方法去做这类型的题。众所周知，古人在行文中有其自己的语法规则，我们今天拿现代汉语的语法规范去审视古人的文章，于是就产生了我们所谓的文言文特殊句式：宾语前置、定语后置、状语后置。为了正确判断出是哪种文言句式，我们需要做到“三步走”。⑴将该文言文先翻译成现代汉语并划分句子成分。⑵古今对比，看哪个成分的位置发生了变化。⑶得出结论。举例证明：
1、忌不自信（出自《邹忌讽齐王纳谏》）①邹忌‖〔不〕相信自己。②古人将宾语“自”提前。③故曰：宾语前置
2、四方之士来者（出自《勾践灭吴》）①（前来投奔的）四方贤士
②“者”是定语后置的标志，古人将定语“来者”放在后面 ③故曰：定语后置
3、赵氏求救于齐
（出自《触龙说赵太后》）①赵氏‖〔向齐国〕求救兵。
高一语文基础语法 篇2
关键词：高中语文,语法教学,病句修改
一、正确认识语法教学的现状
语法是语言的三要素之一, 要真正掌握一种语言文字, 就必须对它的语法体系有基本的了解。我感到语文基础语法知识有几个特点。一是体系烦冗, 一是理论性强, 一是内容单调。语法课程真的很枯燥乏味, 入门难, 造成学生产生畏学情绪。中考又没有单独考查语法, 所以老师很少专门给学生讲语法知识。到了高中阶段, 学生语法基础很差, 找不到句子主干, 不会划分句子成分, 作文全是语病等等。其实我们都清楚语法基础知识很重要, 打个比喻, 语文是棵大树, 语法就是营养素。没有好的语法基础就没有好的语言素养。但是教到什么程度, 用什么方法让学生尽量掌握, 有时确实不知怎么办。有时又受制于课时有限。然后很困惑, 花了很多时间, 收到的效果很小, 学生还是不懂, 什么实词虚词, 主谓宾定状补, 什么是单句复句, 照样不会修改病句, 作文里照样语病连篇。有学生错误认为, 说自己语感很好, 语法好不好没关系。语感是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐丰富的感受领悟能力。语法好才会语感好。语感是一个笼统的概念, 却是语文素养的评价尺度之一。语感好, 不一定语法基础知识就好。长期的阅读, 慢慢也能培养语感。但是语法基础知识好的, 语感也不会差。没有语法教学作为指导, 语感就会变得毫无依靠, 失去它在语文教学中应有的作用和地位。
二、消除畏难情绪, 引导学生主动学习
语法不是孤立存在的, 语法与我们的听说读写紧密相连。学生如果没有掌握好语法基础知识, 运用语言的能力就难以提高。语法基础不好, 学好语文就会碰到很多困难。所以我们不能降低学习语法的要求, 忽视夯实学生的语文基础知识和提高语文基础技能。随着课改的深入, 对语文的“双基”要求不断加强。语法内容烦冗, 学生可能不配合, 上课效果会很差。不给学生讲, 学生无法利用语法知识解决问题;要给学生讲, 可能要从最源头讲起, 这将是一个漫长而又无法预期的过程, 可能耗时多收效微。时间一长, 学生和老师的积极性会受到打击。但是语法知识缺失, 语法素养就难于提高。
我们首先要消除学生的畏难情绪, 让他们从心里接受。不断进行思想动员, 想方设法, 鼓励鞭策。其次要创新课程, 改变枯燥死板的传授形式, 想点子找形式玩花样, 寓乐于教, 让语法课也能充满欢乐。再次要早计划巧安排, 因为我们本来课时就少, 语法课必定要占用正常的上课时间, 所以要合理安排课程内容。最后要准确定位, 学生是课堂的主体, 老师单向的传授不如学生主动的投入, 我们要引导和调动他们的主动性。
鲁迅说世上本无路, 走的人多了也就有了路。尽管语法难学, 学生畏难, 我们困惑重重, 但还是要勇敢去闯一闯, 也许能啃下这块“硬骨头”。
三、循序渐进, 潜移默化, 实践运用, 教学相长
高中如何进行语法教学, 在方法上, 一是做好初高中知识的衔接, 一是遵循渐进原则, 潜移默化。要学生在短时间里熟练掌握并灵活运用语法基础知识, 是不可能的。平时教学中有意识加强语法的渗透。最后一定要通过练习巩固, 讲练结合, 检验效果。要有合理计划与安排。
我认为教学计划应贯穿一段时间, 不要集中时间把全部内容传授给学生, 一下子把这么多的东西交给学生, 他们接受不了。所以要化整为零, 分类讲解。不求讲的多讲的快, 力求有比较好的效果。
分类一:主要内容是现代汉语的词类。根据词能否作句法成分可以把词分为实词和虚词两类。1. 能单独充当句法成分的是实词。实词包括:名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词等七类。2. 单独充当句法成分的是虚词。虚词的主要作用是连接和附着。它们是封闭性词类。虚词包括:连词、介词、助词、语气词;3. 词类是叹词和象声词。
分类二:词性的判别与词的兼类。1. 掌握各类词的语法特点;2. 灵活地运用这些语法特点, 区别主要方面和次要方面;3. 近似的词类, 掌握区分和判别的方法。
分类三:短语及其分类。1. 了解掌握短语的含义;2. 掌握各种短语的结构类型;3. 学会划分短语的结构。
分类四:句子成分。1. 了解掌握句子的含义;2. 掌握各句子的各个构成成分;3. 学会划分句子成分的方法。
分类五:复句。1. 了解掌握复句的定义和类型;2. 能够判断复句之间的关系;3. 能够掌握正确划分复句的方法。
我认为, 老师在语文教学中要引导学生系统地掌握语法知识, 教会学生自觉运用语言规律来指导语言实践, 将语法知识运用到平时的学习中, 用于分析语文学习中遇到的问题, 做到学以致用。面对高考要求, 语法教学特别是语用题必须从高一开始加强训练, 引导学生在反复的练习过程中掌握语法规律, 正确理解和使用语法。
进行语法教学, 关键是要运用语法知识, 解决语文教学中的实际问题。要将语法教学与读写教学结合。因为我们老师在授课时, 通常会将语法与阅读写作分离, 其实这是不科学的。在读写教学中贯穿语法教学不是一种形式主义的点缀, 必须抓住语法能力与读写能力之间的关系, 使语法学习同课文学习, 同听说读写能力形成合理的迁移。阅读文章时, 知道基本的语法规则, 才能准确迅速理解文意, 写作时才能文字通顺, 句意明确, 避免语法错误。老师要引导学生重视语法知识的积累, 使语法在阅读理解过程中发挥作用, 进一步研究阅读和写作活动中让语法规则发挥的形式和机制, 使语法教学与阅读写作同步。
浅谈高中语文基础语法教学 篇3
【关键词】高中语文；语法教学；病句修改
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
一、正确认识语法教学的现状
语法是语言的三要素之一，要真正掌握一种语言文字，就必须对它的语法体系有基本的了解。我感到语文基础语法知识有几个特点。一是体系烦冗，一是理论性强，一是内容单调。语法课程真的很枯燥乏味，入门难，造成学生产生畏学情绪。中考又没有单独考查语法，所以老师很少专门给学生讲语法知识。到了高中阶段，学生语法基础很差，找不到句子主干，不会划分句子成分，作文全是语病等等。其实我们都清楚语法基础知识很重要，打个比喻，语文是棵大树，语法就是营养素。没有好的语法基础就没有好的语言素养。但是教到什么程度，用什么方法让学生尽量掌握，有时确实不知怎么办。有时又受制于课时有限。然后很困惑，花了很多时间，收到的效果很小，学生还是不懂，什么实词虚词，主谓宾定状补，什么是单句复句，照样不会修改病句，作文里照样语病连篇。有学生错误认为，说自己语感很好，语法好不好没关系。语感是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐丰富的感受领悟能力。语法好才会语感好。语感是一个笼统的概念，却是语文素养的评价尺度之一。语感好，不一定语法基础知识就好。长期的阅读，慢慢也能培养语感。但是语法基础知识好的，语感也不会差。没有语法教学作为指导，语感就会变得毫无依靠，失去它在语文教学中应有的作用和地位。
二、消除畏难情绪，引导学生主动学习
语法不是孤立存在的，语法与我们的听说读写紧密相连。学生如果没有掌握好语法基础知识，运用语言的能力就难以提高。语法基础不好，学好语文就会碰到很多困难。所以我们不能降低学习语法的要求，忽视夯实学生的语文基础知识和提高语文基础技能。随着课改的深入，对语文的“双基”要求不断加强。语法内容烦冗，学生可能不配合，上课效果会很差。不给学生讲，学生无法利用语法知识解决问题；要给学生讲，可能要从最源头讲起，这将是一个漫长而又无法预期的过程，可能耗时多收效微。时间一长，学生和老师的积极性会受到打击。但是语法知识缺失，语法素养就难于提高。
我们首先要消除学生的畏难情绪，让他们从心里接受。不断进行思想动员，想方设法，鼓励鞭策。其次要创新课程，改变枯燥死板的传授形式，想点子找形式玩花样，寓乐于教，让语法课也能充满欢乐。再次要早计划巧安排，因为我们本来课时就少，语法课必定要占用正常的上课时间，所以要合理安排课程内容。最后要准确定位，学生是课堂的主体，老师单向的传授不如学生主动的投入，我们要引导和调动他们的主动性。
鲁迅说世上本无路，走的人多了也就有了路。尽管语法难学，学生畏难，我们困惑重重，但还是要勇敢去闯一闯，也许能啃下这块“硬骨头”。
三、循序渐进，潜移默化，实践运用，教学相长
高中如何进行语法教学，在方法上，一是做好初高中知识的衔接，一是遵循渐进原则，潜移默化。要学生在短时间里熟练掌握并灵活运用语法基础知识，是不可能的。平时教学中有意识加强语法的渗透。最后一定要通过练习巩固，讲练结合，检验效果。要有合理计划与安排。
我认为教学计划应贯穿一段时间，不要集中时间把全部内容传授给学生，一下子把这么多的东西交给学生，他们接受不了。所以要化整为零，分类讲解。不求讲的多讲的快，力求有比较好的效果。
分类一：主要内容是现代汉语的词类。根据词能否作句法成分可以把词分为实词和虚词两类。1.能单独充当句法成分的是实词。实词包括：名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词等七类。2.单独充当句法成分的是虚词。虚词的主要作用是连接和附着。它们是封闭性词类。虚词包括：连词、介词、助词、语气词；3.词类是叹词和象声词。
分类二：词性的判别与词的兼类。1.掌握各类词的语法特点；2.灵活地运用这些语法特点，区别主要方面和次要方面；3.近似的词类，掌握区分和判别的方法。
分类三：短语及其分类。1.了解掌握短语的含义；2.掌握各种短语的结构类型；3.学会划分短语的结构。
分类四：句子成分。1.了解掌握句子的含义；2.掌握各句子的各个构成成分；3.学会划分句子成分的方法。
分类五：复句。1.了解掌握复句的定义和类型；2.能够判断复句之间的关系；3.能够掌握正确划分复句的方法。
我认为，老师在语文教学中要引导学生系统地掌握语法知识，教会学生自觉运用语言规律来指导语言实践，将语法知识运用到平时的学习中，用于分析语文学习中遇到的问题，做到学以致用。面对高考要求，语法教学特别是语用题必须从高一开始加强训练，引导学生在反复的练习过程中掌握语法规律，正确理解和使用语法。
进行语法教学，关键是要运用语法知识，解决语文教学中的实际问题。要将语法教学与读写教学结合。因为我们老师在授课时，通常会将语法与阅读写作分离，其实这是不科学的。在读写教学中贯穿语法教学不是一种形式主义的点缀，必须抓住语法能力与读写能力之间的关系，使语法学习同课文学习，同听说读写能力形成合理的迁移。阅读文章时，知道基本的语法规则，才能准确迅速理解文意，写作时才能文字通顺，句意明确，避免语法错误。老师要引导学生重视语法知识的积累，使语法在阅读理解过程中发挥作用，进一步研究阅读和写作活动中让语法规则发挥的形式和机制，使语法教学与阅读写作同步。
总之，我们不应淡化语文语法基础知识的教学。语法基础不过关，学生的语文素养就不会提高，语文教学质量就不会提高。随着课改的不断深入，全国卷的回归，对语文的综合素质要求不断加强，为了适应考试要求，我们必须切实提高学生的语言运用能力和语文素养。
作者简介：蓝阿鸿，女，1977年生，福建漳浦人，大学本科，中学一级教师。主要研究方向：汉语言文学教育。
高一语文基础知识总结 篇4
噩耗 喋血 显宦 箜篌 酣畅 弄堂 游说 五卅 骷髅 瞌睡 诬蔑 诽谤 膏肓 横亘 尘嚣 蓊郁 訾詈
弥望 袅娜 宛然 脉脉 风致 斑驳 混沌平仄 譬如 涸辙 移徙 婆娑 猗郁 蕈菌 自缢 肄业 相勖
浅尝辄止 人定胜天 中流砥柱 哗众取宠 自欺欺人 虚与委蛇 大腹便便 草菅人命 趋之若鹜
杯弓蛇影 百感交集 嘉言懿行 纲举目张 长歌当哭 殒身不恤 叱咤风云 起承转合 博闻强记
不能自已 管窥蠡测 终南捷径 骇人听闻 以身作则 开诚布公 无济于事 义愤填膺 安之若素
阜盛 敕造 丫鬟 姊妹 珠玑 黼黻 懵懂 纨绔 杜撰 忖度 寒暄 芒刺 踯躅 尘芥 窟窿 荸荠 草窠
祭祀 讪讪 鄙薄 渣滓 蹙缩 蹂躏 聒噪 夙愿 撒手人寰 不经之谈 走投无路 沸反盈天
孔子，名丘，字仲尼，鲁国人，春秋末期思想家，教育家，儒学创始人
我国第一部编年体史书——《春秋》
《家》 作者巴金 激流三部曲《家》《春》《秋》
《巴黎圣母院》作者法国浪漫主义文学家维克多.雨果
《红楼梦》作者曹霑，字梦阮，号雪芹。（高鹗续写后40回）
《高老头》选自《人间喜剧》 作者法国人巴尔扎克
《烛之武退秦师》选自《左传》《师说》作者韩愈
《荆轲刺秦王》选自《战国策》《劝学》选自《荀子》
《鸿门宴》选自《史记》《过秦论》作者贾谊
《氓》《采薇》选自《诗经》《苏武转》选自，汉书》
《离骚》选自《楚辞》《廉颇蔺相如列传》选自《史记》
《寡人之于国也》选自《孟子》《张衡传》选自《后汉书》
《左传》《公羊传》《谷梁传》——春秋三传（我国第一部完整的编年体史书）
《战国策》作者西汉刘向（记在战国时期谋臣策士的谋略言论）
《史记》作者西汉司马迁，字子长，我国第一部纪传体通史。
《诗经》 我国最早的一部诗歌总集，后被封为儒家经典之一，又名《诗三百》
《孔雀东南飞》《木兰辞》——乐府双璧
《孟子》——记载孟子言行的儒家经典（孟子名轲，字子舆，战国人）
《荀子》——说理性议论文（荀子：名况，字卿，战国后期赵国人）
屈原——我国最早的大诗人，名平，字原，战国时期楚国人
贾谊——西汉时期洛阳人，政论家，文学家，时称贾生。著有《陈政事疏》《过秦论》
韩愈——字退之，唐代著名散文家，诗人。（苏轼称他“文起八代之衰”被明人列
为唐宋八大家之首，和柳宗元倡导古文运动）
班固——东汉辞赋家，史学家，字孟坚，著有《汉书》（我国第一部断代史）
范晔——南朝宋历史学家，字蔚宗，著有《后汉书》
高一语文基础语法 篇5
一、字音、字形
颛臾zhuān yú
社稷jì
粟sù米
狗彘zhì
庠xiánɡ序
孝悌tì
繁芜wú丛杂
嫉jí恨
诬蔑wū miâ
诽谤fěi bànɡ 煎熬áo 枷jiā锁
萎wěi缩
空kōnɡ头支票 奢侈chǐ
磐pán石
蜕tuì变
弥mí漫
后嗣sì
猖獗chānɡ juã
山洼wā
虎兕sì 白雪皑皑ái 赎shú罪
险巇xī
踬踣zhì bï
菁jīnɡ华
浩气四塞sāi
俨然yǎn 沟壑hâ
一抔pïu土
湮yān没
编纂zuǎn 肇zhào造
乞丐ɡài 炽chì热
杌陧wù niâ勖xù勉
汗涔涔cãn 笞chī刑 粗糙cāo 镂lîu刻
垂头耷dā脑
腋yâ下
蜷quán缩
抽搐chù
黝yǒu黑
虫豸zhì
黯àn淡 嘶哑sī yǎ 缄jiān默
咆哮páo xiào 跛bǒ脚
脸颊jiá
引擎qínɡ
捻niǎn子
噙qín泪
叼diāo着
缭liáo绕
瞎掰bāi 搭讪shàn 狂吠fâi 濒bīn临
推搡sǎnɡ
搪tánɡ瓷
栈zhàn道 猿猱náo 巉chán岩
湍tuān急
喧豗huī 砯pīnɡ崖
峥嵘zhēnɡ rïnɡ
崔嵬wãi 吮shǔn吸
鬓bìn角
夔kuí州
悯mǐn默
恬tián静
迁谪zhã
浔xún阳
荻dí花
萧瑟sâ
霓ní裳
嘈cáo杂
金帛bï
画舫fǎnɡ
篦bì子 红绡xiāo 呕哑嘲哳ōu yā zhāo zhā 迷惘wǎnɡ
雕阑lán玉砌qì
信笺jiān 凝噎yē
谙ān熟
剑戟jǐ
轸zhěn 懿yì德
排闼tà
骖騑cān fēi 纡yū回
睇眄dì miǎn 酌zhuï酒 玉簪zān 筵yán席
桑梓zǐ 柙xiá 联袂mâi
鸾luán凤
铮zhēnɡ铮铁骨
萧飒sà
毛骨悚sǒnɡ然
针砭biān时弊
绿缛rù
戕qiānɡ害
桎梏zhì ɡù
陷阱jǐnɡ
机械xiâ
萦yínɡ绕
绚xuàn丽
拙劣liâ
褐hâ色
赡shàn养
蔓màn延
阻梗ɡěnɡ
不可估量liánɡ
畜chù生
huō豁口
诅咒zǔ
镣铐liào
谛听dì 畜
豁
狙击jū
燎原liáo /火急火燎liǎo
畜养xù
huî豁然
咀嚼 jǔ
潦倒liáo /潦水lǎo
缔造dì
蛆虫qū
撩liáo拨/撩人liāo 杀戮lù
旋风xuàn
拜谒yâ
伺候cì
菲薄fěi
黄花岗ɡānɡ
旋
墓碣jiã 伺
菲
岗
盖戳chuō
旋转xuán
遏制â
伺机而动sì
芳菲fēi
岗位ɡǎnɡ
胸脯pú
挣扎zhá
哄堂大笑hōnɡ
倾轧yà
恫吓dînɡ 脯
扎
驻扎zhā
哄
起哄hînɡ
轧
轧帐ɡá
恫
果脯fǔ
一扎花zā
哄骗hǒnɡ
轧钢zhá
恫瘝在抱tōnɡ
泡桐树pāo
涨潮zhǎnɡ
遂心suì
铁镐ɡǎo
成沓钱dá 泡
涨
遂
镐
沓
泡沫pào
涨得通红zhànɡ
半身不遂suí
镐京hào
纷至沓来tà
赚钱zhuàn
露面露丑 露脸 露马脚lîu
大大咧咧liē
颤栗zhàn 赚
露
咧
颤
赚人zuàn
崭露头脚 露骨 露水lù
咧嘴liě
颤抖chàn
荷花 hã
和蔼ǎi
弹壳kã
商贾ɡǔ
幽咽yâ
荷
壳
贾
咽
咽喉yān
荷枪实弹hâ
雾霭ǎi
金蝉脱壳qiào
贾雨村jiǎ
下咽yàn
槛菊愁烟jiàn
唠叨dāo
缄默jiān
沉湎miǎn
溜达liū 槛
叨
门槛kǎn
叨陪鲤对tāo
箴言zhēn
缅怀miǎn
遛鸟liù 蛰zhã伏
哽咽ɡěnɡ
瞻仰zhān
谙熟ān
犄jī角
万马齐喑yīn
蜇zhē人
如鲠在喉ɡěnɡ
襜帷暂驻chān
黯淡àn
掎角之势jǐ
画舫fǎnɡ
空洞kōnɡ
塞子sāi
湍急tuān
峥嵘zhēnɡ
空
塞 敷衍塞责sâ
遄chuán
铁骨铮铮zhēnɡ 教坊fānɡ/牌坊 作坊fánɡ
空白kînɡ
塞外风光sài 惴惴不安zhuì
铮亮zhânɡ 揣测chǎi
挣扎zhēnɡ
弱冠ɡuàn
喘息chuǎn
诤友zhânɡ 冠
冠冕堂皇ɡuān 二.成语
1.开柙出虎：原指负责看管的人未尽责任。后多比喻放纵坏人。
2.虎兕出柙：虎、兕从木笼中逃出。比喻恶人逃脱，主管者应负责任。
3.既来之，则安之：原意是既然把他们招抚来，就要把他们安顿下来。后指既然来了，就要在这里安下必来。
4.分崩离析：崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。5.祸起萧墙：指祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。
6.五十步笑百步：作战时后退了五十步的人讥笑后退了百步的人。比喻自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。7.饿殍（piǎo）遍野：饿死的人到处都是。
8.豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。9.浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。10.卓有成效：有突出的成绩和效果。
11.坚忍不拔：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。12.永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。13.骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。14.义愤填膺（yīnɡ）：发于正义的愤懑充满胸中。
15.安之若素：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。16.心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急。17.息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。18.无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。
19.摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。20.不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。
21.大放厥（juã）词：原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发议论。22.语焉不详：指虽然提到了，但说得不详细。
23.一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。
24.不可思议：①佛家语。指思维和言语所不能达到的微妙境界。道教也借用此语。②形容事物无法想象或难以理解。
25.筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。26.恫瘝（ɡuān）在抱：把人民的疾苦放在心里。27.无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。
28.遮天蔽日：遮蔽天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大。29.白头偕老：夫妻相亲相爱，一直到老。30.恻（câ）隐之心：形容对人寄予同情。31.忐忑（tǎn tâ）不安：心神极为不安。
32.兴高采烈：原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。
33.慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。34.提心吊胆：形容十分担心或害怕。
35.奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。36.物华天宝：指各种珍美的宝物。
37.人杰地灵：指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。38.高朋满座：形容宾客很多。39.命途多舛（chuǎn）：形容在人生道路上历经坎坷，屡遭磨难。
40.冯唐易老：汉冯唐身历三朝，至武帝时，举为贤良，但唐已九十馀岁，不能再做官了。41.画栋珠帘：形容房屋装备的华丽。
42.李广难封：汉名将李广部下因军功而封侯的人很多，而李广本人抗击匈奴，战功显赫，却不见封侯。后以“李广未封”、“李广不侯”、“李广难封”慨叹功高不爵，命运乖舛。43.老当益壮：年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。
44.东隅已逝：早年的时光消逝，如果珍惜时光，发愤图强，晚年并不晚。45.各抒己见：各人充分发表自己的意见。46.艰苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。
47.充耳不闻：塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。48.置之不理：放在一边，不理不睬。49.虚无缥缈：形容空虚渺茫。
50.袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。51.自得其乐：自己能从中得到乐趣。
52.不屑一顾：认为不值得一看。形容极端轻视。
53.扬眉吐气：扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。54.迎刃而解：原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下面的顺着刀口自己就裂开了。比喻处理事情、解决问题很顺利。
55.兢兢（jīnɡ）业业：形容做事谨慎、勤恳。56.天伦之乐：泛指家庭的乐趣。
57.耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。58.庸人自扰：指本来没有事，自己瞎着急或自找麻烦。
59.来龙去脉：本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。60.雷霆万钧：形容威力极大，无法阻挡。
葛 缠 茄 凑 奏 屈 曲 拢 笼 糙 陋 缄 犄 蔽 弊 噙 擒 诅 沮 1.D 2.C
3：B
高一语文基础语法 篇6
（1）这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分 的目光。
（2）这封短短的信给了极大的感情。
（3）这部电影很受同学们的欢迎，大家 地谈论着影片中曲折生动的故事情节。A．尖锐震荡津津有味 C．锐利震荡津津乐道
【答案】A
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》词语 【解析】
试题分析：运用排除法依次判断，“锐利”不能形容刀具，不能形容“目光”，“震荡”，形容产生动荡，“震撼”有摇动改变的意思，所以皆符合语镜的是A项。考点：近义词辨析
点评：本题有难度，几组近义词不易判断。近义词的基本义是相同的，但在使用时往往在语义的轻重、适用对象、情感色彩等方面有所变化，学习要注意判断近义词。
B．尖锐震撼津津有味 D．锐利震撼津津乐道
2.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
春日的秧苗yùn（1）育着农人的希望。收获的季节，丰收的人家踏实地享受着秋日的kuì（2）赠，闲聊着春夏那些辛勤的细枝末节，唇齿开合间透着一种惬意。而倦懒耕耘的人们则àn（3）然神伤地敲打着生锈的犁耙，面对歉收，懊悔那些huānɡ（4）废的岁月。看来，在拥有希望的同时，还要努力地付出汗水。
【答案】孕 馈 黯 荒
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》字形 【解析】
试题分析：“孕”易写成上下结构。“馈”易写成同音字，“荒”易多写一笔。但是这些字都是常用词语中的常用汉字。
考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。
点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。
3.下列选项中对课文理解不当的一项是（）（2分）
A．《在山的那边》一文中所说的“用信念凝成的海”，这里的“海”指的是理想的境界。B．《童趣》一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想象，将眼前的事物放大了千万倍，从而享受到一种独有的乐趣。
C．《行道树》中的“行道树”形象象征默默无私奉献者的形象。D．《论语》是记录孔子言行的一部书，是儒家经典著作之一。
【答案】D
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解 【解析】
试题分析：D中应是《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。考点：这是对文学文体、作家作品的考查
点评：文学文体、作家作品考点是中考必考点，学生应对教材中常见的作家作品和文学文体知识进行系统掌握，考题一般以选择题和填空题的形式，学生在掌握知识的前提下，学会辨别与比较。
4.将下列句子填入文段中的横线处，顺序最恰当的是
2012年2月23日，北京启动新中国成立以来最大规模的“名城标志性历史建筑恢复工程”和“百项文物保护修缮工程”，每年投入10亿元用于文化遗产保护。此次“名城标志性历史建筑恢复工程”，保护好以现状护城河为标志的外城轮廓及城墙走向，进一步保护和恢复北京古都的整体形象和传统城市结构。同时启动的“百项文物保护修缮工程”。
①将其转化为服务于人类现代和未来生活的文化资源 ②将通过深入发掘文化遗产的多重价值 ③将保持明、清北京城“凸”字形城市轮廓平面 A．①②③
【答案】C
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》句式衔接
【解析】此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。B．③①② C．③②① D．②③①
5.下面句中标点符号使用完全正确的一项是
A．亲爱的宝贝已在腹中8个月了，是个美丽的姑娘呢？还是个漂亮的小伙？
B．“没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意，太不了解它们了。”
C．在这横跨中国南部的“户外采风”中，东方遭遇了意想不到的困难：酷暑、严寒、狂风、暴雨、沙尘等……越向西就越是人烟稀少。东方不得不经常风餐露宿。
D．种菜是我在狱中少有的能自主管理的事情。播下种子、观察生长、悉心照料、然后收获。成为这一方天地主人的感觉让我体会到一丝自由的滋味。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》标点符号
【解析】A中第一个“？”应改成“，”；C中等后不能用省略号；D中“播下种子、观察生长、悉心照料、然后收获”之间用“，”。6.下列句子语言表达得体的一项是（）
A．会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！” B．有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！” C．酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。” D．提到自己的父亲，老刘动情的说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。”
【答案】C
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》语言的简明连贯得体 【解析】略
7.诗人余光中参加一次文艺颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致词赢得了满堂喝彩。下列选项中余光中最得体的致辞是（）。（2分）A．一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名；可年老时还能同小伙子一同获奖，说明他尚未落伍。
B．我这老头子能与年轻人一同获奖，首先感谢评委的公正，一视同仁。C．长江后浪推前浪，一代更比一代强，年轻人能赶上我，我十分欣慰。
D．我虽然是个老头子，但我的心态年轻，我永不服老，所以能和年轻人同台领奖。
【答案】A
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》语言的简明连贯得体 【解析】
试题分析：BCD三项的语言不够得体，而A项的致辞不仅夸赞了年轻人，也恰当地评价了自己，语言得体，风趣睿智。考点：语言的简明连贯得体
【点评】解答此题，要注意说话的对象、场合、分寸，要不卑不亢。
8.从修辞效果看，下列横线上所填的语句，最恰当的一句是（2分）（）
自从地球印下人类的足迹以来，地球容颜逐渐由美变丑了。特别是迈入工业社会之后，人类在向大自然索取大量财富的同时，也排放大量废气、废水和废渣，污染着自己赖以生存的空气、水源和土壤，地球伤痕累累，公害却频频发生，人们感到生活在一个缺乏安全的环境中。
A．“三废”的阴影像阴云在世界各地飘荡。C．“三废”的阴影像强盗在世界各地横行。
【答案】D
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》修辞格
【解析】试题分析：句子用的修辞方法是比喻，比喻要求本体和喻体必须有相似之处，A中“阴云”不能体现出其危害之大；B中“虎豹”没有写出区域之广；C中“强盗”没有写出涉及人群之多，所以答案为D。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
B．“三废”的阴影像虎豹在世界各地肆虐。D．“三废”的阴影像幽灵在世界各地游荡。
9.给加横线的汉字注上正确的读音，并根据拼音写出相应的汉字。春天到了，姹（）紫嫣红，杏花刚zhàn（）开她的笑脸，桃花就悄（）然露出花蕊，接着，摇曳多姿的槐花飞雪般撒落在每一个角落；青石砌成的休闲走廊，俨然让我们走进了石城雨巷；闲xiá（）的老人带着孙儿漫步在林荫小道上，享受着天伦之乐。春天，真得很美好。
【答案】chà 绽 qiǎo 暇
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达 【解析】
试题分析：学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。比如“绽开”中“绽”不能写成“淀”；“悄然”中“悄”不能读成“qiāo”。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
10.根据拼音写汉字或给加线的汉字注音：
他虽然很瘦，但精神抖擞（），目光shēnsuì（），没有一点颓唐（）的样子。我顿时感到kùnjiǒng（）不安起来。
【答案】dǒu sǒu 深邃 tuí táng 困窘
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达 【解析】
试题分析：这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。注意“sǒu”不能写成“shǒu”，“邃”的偏旁不要写错。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
11.选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组。（）（1）杜鹃花开遍山野，香飘万里。
（2）姑娘银铃般的笑声也跟着响起来。
（3）不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量。
（4）微风唤醒了沉睡的种子。A．比喻、夸张、排比、拟人 C．夸张、拟人、排比、比喻
【答案】D
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达 【解析】
试题分析：首先了解各种修辞手法，然后结合各个句子进行判断。夸张、比喻、排比、拟人，故选D。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
B．拟人、夸张、排比、比喻 D．夸张、比喻、排比、拟人 12.根据拼音写出相应的词语。
（1）拍雪人和塑雪罗汉需要人们jiàn shǎng（），这是荒园，人迹罕至，所以不相宜。（2）这就是我们用以反对xiá ài（）民族主义的国际主义。（3）那gū kǔ língDīng（）的麻雀，也就不暇令人哀了。
（4）不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长dà xiāng jìng tíng（）。
【答案】鉴赏 狭隘 孤苦伶仃 大相径庭 【考点】初中语文知识点 【解析】
试题分析：根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
13.下列词语书写完全正确的一项是（）A．狭隘 婆娑 拈轻怕重 精溢求精、B．枯瘠 热枕 断章取义、麻木不仁、C．缅怀 秀颀 强聒不舍 风尘仆仆 D．平庸 显赫 查言观色 见异思迁
【答案】C
【考点】初中语文知识点
【解析】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写、辨析出来。特别是多音字、形似字、易读错汉字更应引起注意。Ａ项“精溢求精”应写作“精益求精”，Ｂ项“热枕”应写作“热忱”，Ｄ项“查言观色”应写作“察言观色”。
14.夜宿七盘岭 沈佺期
独游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。芳春平仲绿，清夜子规啼。浮客空留听，褒城闻曙鸡。
【注释】①沈佺(quán)期：唐代诗人。②平仲：银杏的别称。③浮客：游子,诗人自指。(1)“山月临窗近，天河入户低”描绘了什么样的情景？(2)这首诗表现了诗人当时怎样的心境？
【答案】(1)这首诗描写了旅途夜宿七盘岭的情景：山月近得仿佛就在窗前，银河低得好像要流进房门。
(2)表达了诗人独宿异乡的愁思（惆怅、失意），流露出对故乡的依恋。②
③①【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解
【解析】这是一道诗词赏析题。（1）本题考查再现诗歌画面的能力，答题时抓住主要意象及其特点即可。这两句涉及的意象是“山月”及“天河”，其特点分别是“近”和“低”，在此基础上展开合理的想象，用生动形象的语言描绘出来即可：山月近得仿佛就在窗前，银河低得好像要流进房门。（2）这道题考查的是概括思想情感。颈联中诗人望着浓绿的银杏树，听见悲啼的杜鹃声，春夜独宿异乡的愁思和惆怅，油然弥漫。末联承“子规啼”，写自己正浸沉在杜鹃悲啼声中，鸡叫了，快要上路了，这七盘岭上不寐的一夜，更加引起对关中故乡的不胜依恋。
15.下列词语中加点字注音有误的一项是（）A．瘫痪（tān）雁阵（yàn）昏迷（hūn）B．沉寂（jì）憔悴（cuì）诀别（jué）C．絮叨（xù）侍弄（sì）淡雅（yǎ）D．烂漫（màn）高洁（jié）敏感（mǐn）
【答案】C
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达
基础英语教学中应重视语法教学 篇7
在我国的广大地区，英语教学起始于初中，学生经过初中、高中阶段的学习，通过高考，进入高校继续深造。未能进入高校的学生绝大多数不再接触英语，然后逐渐淡忘，直到几乎读不懂英语。在初中、高中阶段英语的学习对很多学生来说是一个难点，花了大量的时间、精力，就是收效甚微，和语法有关的题老出错，阅读理解读不懂，说起英语就头疼，考试靠蒙，高考英语成绩总拖后腿。究其原因有很多，比如单词记不住，知识点太多，学习枯燥乏味，但其中不容忽视的一点就是语法基础不牢。
学习英语的最终目的是用英语进行交流，即能听得懂，能说英语，能正确阅读和写作。普通中学生学习英语最现实、最直接的目的是能顺利通过考试，特别是中考、高考，能取得好的分数。不论是什么目的，至少都要求学生阅读、写作。在高考试卷中，与语法直接相关的题就有三十五分（无听力试卷，其中语法和词汇知识二十分，改错十五分），或二十五分（有听力试卷，其中语法和词汇知识十五分，改错十分）。其范围涵盖了中学英语语法的各方面，包括：名词、代词、冠词、数词、介词、形容词和副词的用法，动词的时态、语态、虚拟语气，情态动词的用法，非谓语动词和独立主格结构，句子的类型、种类，并列句、复合句，直接引语和间接引语，主谓一致，省略和倒装，构词法等等。其范围之广，没有扎实的语法基本功，恐怕是难以对付的。完形填空同样需要雄厚的语法基础知识。完形填空是把一个完整的句子设置一个、两个，甚至是三个空白，然后根据语境，选择一个最佳选项将其补充完整。设空越多，难度越大。这不仅需要做题人完整了解整篇文章的内容，而且需要清楚地了解整句的语法结构，尤其是空白处在这句话中的地位和作用。在阅读理解中，经常会碰到长句，如果语法基础薄弱，搞不清句子的结构，也就无法搞清句子的来龙去脉、人与人之间的关系，甚至这句话的主语是谁。构词法的知识常会用到：根据已学过的词及构词法判断一个新词的意思。解释划线的词的意思更需要知道划线部分和前后文的关系，从而准确地判断其含义。后面的句子中的代词代指的是前面的句子中的哪个人或事物，非谓语动词作定语或状语时，与被修饰的词或主语之间是主动还是被动关系，所指动作已完成、正在进行还是将来发生，这些都会决定一道题能否正确判断，而这些都和语法有关。写作和语法基础更是密切相关了。英语写作和汉语写作不一样，篇幅短小，不需要有很深的立意，只需要把要点写齐全。但得高分的一条重要的标准是：没有语法错误。如果既没有语法错误，句子又较长，结构较复杂，甚至用上了一些谚语，使文章显得有文采，那就是一篇完美的文章，可以得很高的分数，甚至是满分。
然而，现状令人堪忧。现在的基础英语教材，包括初中、高中，不很重视语法—— 一个能使初学者迅速了解语言规律，从而快速掌握这门语言的工具。据了解，很多学生在初中里基本上没有学多少语法知识，主要是跟老师读单词、背句子。由于缺少语法作支撑，这种读和背往往是死记硬背式的，费力且记不牢。进入高中后，学习任务和难度陡然增加，初中英语语法本来就带了帐的学生，学习高中英语就倍感吃力，有的硬撑，有的就选择了放弃。现行的高中英语教材，虽然有语法方面的训练，但从数量及难度上看，与高考的难度要求相比较，明显有弱化之嫌。有的学生高中都快毕业了，还分不清主、谓、宾、定、状、补，对非谓语动词、定语从句、虚拟语气更是一头雾水。语法题没有把握，长句读不懂，阅读理解能力始终不能提高，写作更是错误连篇，经常犯一些低级错误，写出来的英语纯粹是汉语式的。结果是学生感到英语难学，老师觉得英语难教。
解决的办法：一是改进教材的编写；二是在基础英语教学中加强语法教学。教材中应当适当增加语法的内容，特别是语法练习。在教学大纲规定的范围内，根据考试大纲的要求，语法条目应尽可能详尽一些，从而避免教师教学的盲目性。在教学中，老师应当加强语法教学。首先初中英语教学要自觉地加强基础语法的教学，像句子成分、句子的类型和种类、动词的基本时态、主动语态和被动语态的基本概念和用法、常用从句的基本概念和用法，以及名称、代词、形容词、冠词、介词、副词、连词的基本用法。进入高中阶段后，老师应首先对学生的初中英语语法查漏补缺，不惜花一些时间专门讲一讲、练一练，磨刀不误砍柴工。初中英语已经涵盖了中学英语语法的绝大部分内容，高中阶段则是在此基础上拓宽、加深、巩固。在精讲课文的时候，老师不妨细细地分析一些与语法有关的典型句型，并用例句加以巩固；多分解一些长句，使学生搞清楚句子的结构，以及各部分的关系。加强翻译训练。不论是汉译英，还是英译汉都有助于强化语法知识。由于语法的学习比较抽象、枯燥，因此需要反复地讲解和练习，使学生逐渐形成语感。语法基础牢了，再加上词汇丰富了，阅读理解能力自然就会提高了，英语写作会更规范了，听、说英语的能力也就提高了，很多问题也就迎刃而解了。
高一英语语法试题 篇8
71. In my apartment there are two rooms, _____ is used as a living room.
A. larger one B. the larger of which
C. the largest one D. the largest of which
72. It was in the small house_____ was built with stones by his father_____ he spent his childhood.
A. which; that B. that; where C. which; which D. that; which
73. With the electricity _______, all the machines stopped.
A. cut off B. cut down C. was cut off D. was cut down
74. His mother told him not to _______, ______would be bad for his health.
A. stay up; which B. stay up; that
C. keep up; what D. keep up; which
75. What is happening? I feel the house ________.
A. shake B. to shake C. shaking D. shaken
76. The bird______ its wings rapidly as it flew on.
A. beat B. hit C. struck D. used
77. He’ll be back ______. You needn’t go out to look for him.
A. for a while B. after a while
C. in a while D. once in a while
78. _______ the terrible night, a large number of houses _____destroyed as a result of the storm.
A. At; were B. On; was C. On; were D. At; was
79. -- _______?
---He is a nice person.
A. What does your new teacher look like
B. What is your new teacher like
C. How is your new teacher
D. What is your new teacher look like
80. John is the very boy ______ the foolish thing.
A. whom I think did
B. whom I think that did
C. who I think that he did
D. who I think did
高一上学期语法总结 篇9
1.定语从句的结构及理解
2.定语从句的关系词的使用
3.定语从句的简化表达
知识总结归纳
（一）定语从句分为限定性定语从句和非限定性定语从句：
限定性定语从句：从句对先行词进行必要的描述或说明，缺少它，则句义显得不完整，从句与先行词紧密相连。
非限定性定语从句：对先行词进行补充说明，解释，它与先行词之间有逗号隔开。
1.Before she could move, she heard a loud noise, which grew to a terrible roar.2.Tree after tree went down, cut down by the water, which must have been three meters deep.3.Flora, whose beautiful hair and dress were all cold and wet, started crying.4.Their talk includes rhythm and rhyming words as well as tongue twisters, which often make the audience applaud.（二）定语从句的结构：在复合句中，修饰某个名词或代词的句子（做这个名词或代词的定语）叫定语从句，定语从句一般放在被修饰的名词或代词后面，被修饰的名词或代词叫做定语从句的先行词，它与定语从句之间要有一个词连接，这个词指代先行词的内容叫做关系词（关系代词或关系副词：that, which, who, whose, when, where, why）。先行词在定语从句中充当主语，宾语，时间，地点，原因状语。结构：先行词+关系词+定语从句。
1.There she saw a wall of water that was quickly advancing towards her.2.In Japan, someone who sees another person making the gesture will think it means money.3.A theme park is a collection of rides, exhibitions or other attractions that are based on a common theme.4.The park has a conservation center that helps protect marine animals and their habitats in the rivers and coastal waters of Asia.5.Visitors can go on exciting rides where they can feel what it is like to do the things they have seen their heroes do in the movie.6.Oprah Winfrey is a black woman whose rise to fame is an inspiring story.（三）关系词前面可以根据定语从句的内容加上一些介词，这些关系词在介词后面常用which 或whom.1.There was a man with whom I would have to work together and finally the manager of the company.2.Many people who saw the film were afraid to swim in the sea when they remembered the scenes in which people were eaten by the shark.知识重点与难点
（一）当先行词有最高级，序数词修饰，是不定代词，或是all, no, only等形式时，关系代词一般用that，而不能用which。
1.The Titanic was the largest ship that had ever been built at that time.2.There is one thing that keeps worrying me.（三）定语从句的简化表达：
1.The man who is sitting on the platform is a professor from Wuhan University.2.The letter that was mailed last night will reach him tomorrow.3.The question that is being discussed is very important.4.You are welcome to a party to be given in our class at 7:45.说明：以上的定语从句部分可以用更加简单的非谓语形式表达出来：
1.The man sitting on the platform is a professor from Wuhan University.2.The letter mailed last night will reach him tomorrow.3.The question being discussed is very important.4.You are welcome to a party to be given in our class at 7:45.说明：修饰一个名词除了后面用定语从句以外，还可以用非谓语动词形式：doing短语，done短语，being done短语，to be done短语修饰。其结构和意思如下：
1.被修饰名词+doing短语：正在做„.的人/正在发生的事。
2.被修饰名词+ done短语：被„..的人/事
3.被修饰名词+being done短语：正在被„..的人/事
4.被修饰名词+ to be done短语：将要被„..的人/事（1）Do you know the man talking to my sister ?（2）The “crazy” gesture, moving the index finger in a circle in front of the ear, means “you have a phone call” in Brazil.（3）Did you see that car being repaired ?（4）In a camera, the lens must be focused on the object to be photographed.（5）The students to attend the meeting will arrive here tomorrow.（6）Goods imported from abroad are not always better than those made in China.（7）The Yellow River, said to be “the mother river” runs across China like a huge dragon.总结：以上做定语的那些短语就是英语语法中所说的分词，不定式的各种形式作定语。
1.这些短语作定语应放在被修饰名词的后面。如果单独一个V-ing或V-ed形式作定语，则可以放在被修饰名词前面。
2.分词作定语时，其动作应与全句动作同时发生。V-ing表示主动意义和正在做，V-ed表示被动意义。being done表示正在被做的
3.不定式作定语表示将要发生的，to be done表示将要被做的 【典型例题】
[例1] Friendship is needed by all, _____ plays an important role in people’s lives.A.which B.that C.who D.it 分析：_____ plays an important role in people’s lives为非限定性定语从句修饰先行词Friendship用which连接定语从句。答案：A
[例2] Uncle Li _____ I worked three years ago has retired now.A.who B.whom C.with whom D.to whom 分析：_____ I worked three years ago作为定语从句修饰先行词Uncle Li，从句完整的表达是：I worked with Uncle Li three years ago.所以关系词前应加上介词with。答案：C
[例3] Is this the reason _____ at the meeting for his carelessness in his work ? A.he explained B.what he explained C.how he explained D.why he explained 分析：定语从句_____ at the meeting for his carelessness in his work修饰先行词the reason指“他在会上就他工作中的粗心解释的原因。先行词在从句中做宾语。答案：A
[例4] Teachers, _____ work is rather hard, are being better paid than before.A.who B.that C.which D.whose 分析：非限定性定语从句_____ work is rather hard修饰先行词teachers, 它与从句中的work是从属关系，关系词用whose 答案：D
[例5 ] The Olympic Games , _____ in 776 BC, didn’t included women players until 1912.A.first playing B.to be first played C.first played D.to be first playing 分析：公元前776年被首次举行的奥运会，直到1912年才容纳女运动员。_____in 776 BC做定语修饰The Olympic Games，指过去的内容，表示被动。用done做定语。答案：C
[例6] The houses _____ for the teachers and the construction work will start soon.A.built B.to be built C.to build D.being built 分析：根据句意房子即将开工。_____ for the teachers and the construction work修饰The houses应为The houses The houses将要为教师和施工修建的房子。答案：B
[例7] How many of us_____, a meeting that is not important to us would be interested in the discussion? A.attended B.attending C.to attend D.have attended 分析：根据句意：比如说，我们当中参加一个对我们毫不重要的会议的人会有多少人对这个讨论感兴趣呢？_____, say, a meeting that is not important to us修饰How many of us做定语。与全句动作同步.答案：B
[例8] She has three children, _____ is working in Australia.A.who B.one of whom C.one of them D.none of them 分析：非限定性定语从句__ is working in Australia修饰先行词three children，根据从句中的is判断，是说：三个孩子中的一个在澳大利亚工作。答案：B
【模拟试题】
1.Susan is the very girl _____ the good deed.A.whom I think did B.whom I think she did C.who I think did D.I think who did 2.Luckily, the poor boy had enough money _____ he could buy a train ticket.A.by which B.on which C.with which D.for which 3.The book _____ he devoted much time is to come out next month.A.where B.which C.to which D.on which 4.The day came finally _____ I was given an opportunity to act in the play.A.when B.in that C.which D.in which 5.1.Don’t you think the question _____ tomorrow is of great importance.A.being discussed B.discussed C.to be discussed D.to discuss 6.The food _____ at the moment is for the dinner party.A.cooked B.to be cooked C.is being cooked D.being cooked 7.Do you know the teacher _____ under the big tree ? A.read B.reads C.reading D.being read
【试题答案】
1.C Susan 正是我认为作了好事的那位女孩。先行词the very girl在从句中做think的宾语，同时又是后面宾语从句did the good deed.的主语，所以关系词不能用whom 2.C 定语从句_____ he could buy a train ticket.修饰先行词money：用这笔钱买火车票。关系词前面需要加介词：with 3.C 定语从句_____ he devoted much time意思是：他把大量的时间都投入在这本书上了。devote„.to sth.关系词前加介词：to 4.A 定语从句_____ I was given an opportunity to act in the play修饰先行词the day ：先行词the day在从句中做时间状语：在这一天我得到了扮演一个角色的机会。
5.C 短语_____ tomorrow做定语修饰the question，根据表达的内容：明天即将被讨论的问题。应当用不定式的被动结构做定语。
6.D 短语_____ at the moment做the food的定语,表示：正在做的食物。Being done 做定语表示：正在被„„的„„。
7.C 现在分词短语reading under the big tree做定语修饰the teacher 表示：正在大树下看书的那位老师。
情态动词
1.情态动词的推测表达
2.情态动词表达虚拟语气
3.某些情态动词的特殊用法
知识重点与难点总结 知识重点：
情态动词在表达推测意义的句子中的运用：
（一）用情态动词表达事实的推测。can，could，might，may，must可以用来表达对事实的推测。根据说话人对事实的把握性大小，must表示“肯定„”，may / might / can / could表示“可能„„”，must只用于肯定句中，may / might的否定式may not / might not表示“可能不„„”, 而can / could可以用于疑问句，表示“可能，可能„„吗?”，其否定式can’t / couldn’t 表示“不可能”。用情态动词可以对现在或过去的事实进行推测。对不同的时间内容推测有不同的结构。
（二）对现在的事实进行推测：
主要结构：„must / may / might +动词原形
be+名词/形容词/介词短语
be + doing 例句：
1.You must be Jeanne.I’m Mathilde Loisel.We used to know each other very well.2.They must be in bed already at this time of the night.3.The teacher must be joking.4.Freda isn’t in class.She must be sick.5.There must be something wrong.6.She might be very clever, but she hasn’t got much common sense.7.He may be arriving this evening.8.He may be traveling around the world.9.The keys can’t be in the room.I have just searched it very carefully.10.Can the news be true ?
（三）对过去的事实进行推测：结构：情态动词+have done / been+名词/形容词/介词短语 例句：
1.Mrs.Longmans must have been a pretty girl in her youth.2.He couldn’t have seen Anna yesterday.She’s gone abroad.3.I think I must have left my glasses in the library.4.He might have overslept again.5.Where can Tom have gone ? 情态动词表达虚拟语气：表达“本来„”，“不然早就„”。这是情态动词的一种虚拟语气用法。表示说话人所讲的与所发生的事实相反。表达了说话人的埋怨，后悔的语气。其结构是在一些情态动词后面加 have done 结构。根据要表达的意思，有如下结构：
should have done / ought to have done：本应该„„
shouldn’t have done / oughtn’t to have done：本不该„„
could have done：本来可以„„
needn’t have done：本来没必要„„
would like to have done：本来很想„„
would rather not have done: 本来不愿意„„
could / might / have done: 不然早就„„ 例句：
1.You shouldn’t have laughed at his mistakes.2.You could have told us earlier.3.I ought to have bought that dictionary last week.4.You ought not to have spent so much time in reading novels.5.We need not have been in a tearing hurry to catch the train.6.They would like to have seen that film last film.7.If he had given me his number, I could have telephoned him.8.They might have been frozen to death but for the rescue in time.知识难点：
某些情态动词的特殊用法：
need 和dare 的两种形式的用法
need 和dare可以用做实义动词，后面接不定式（to do）结构，在疑问句和否定句中，加助动词do/does/did/或don’t/doesn’t/didn’t。作为情态动词使用时，主要用于疑问句和否定句中。情态动词needn’t（没有必要，不必）相当于don’t have to 例句：
1.It is cold, you need to wear some warm clothes.2.Need I stay here with you for a while ? Thank you, you needn’t.3.How dare you speak to parents like that ? 注意：
句型I dare say+从句。意思是：我肯定„„ = I’m sure或There is no doubt that+从句。例句：
I dare say that my uncle will get the money if I die.will和would 表示“意志”或“愿意”，would 则指过去愿意做„„ 例句：
1.He said that he would help us.2.You may telephone if you will accept this job.would可以表达“过去习惯做„„”类似于“used to do” 例句：
1.When we were children, we would go swimming every summer in that river.表示请求，固定的句型：Will/Would you please do„? / Would you like to do„? 例句：Will/Would you please give him a message when you see him ? shall 1.用于第一，三人称，表示“请求”；“建议”或“推荐” 例句：
1.Shall we start the meeting now? 2.Shall I watch TV now ? 3.Shall my son carry the case for you ? 2.用于第二人称，表示“命令，“要求”，“许诺” 例句：
1.You shall take whatever you like.2.You shall not go to the party with me if you make so much noise again.在表示推测的否定句或疑问句中，常用can /can’t /could / couldn’t表示，意思是：“可能„吗?”；“„不可能„”。而不能使用mustn’t或must等词。
【典型例题】
1.—Do you think he will do me a favor ? —As far as I know, he is the last one to help others.He _____ be prepared to give you a hand, though.A.might B.must C.can D.should 分析：本题考查情态动词推测性用法。根据he is the last one to help others.（他是最不可能帮助别人的人），既然如此，那么“帮助你”的可能性也就最小了。答案为A 2.—Look, someone is coming.Guess who it ____ be ? —I think it ___ be Tom.—I don’t think it ___ be ____.A.can;must;can;he B.may;can;must;him C.must;can;must;his D.might;must;can;himself 分析：根据备选答案。can表示推测时用于疑问句或否定句中。本题首句就应该是Guess who can it be? 第二句应该是I think it must be Tom.（说话人十分肯定）。第三句表达了说话人对前一个人的否定。即：I don’t think it can be him/he.（不可能是他）。答案为A 3.—Do you know Ms.Wang likes walking after supper ? —Sure.She ____ around the campus now.A.must be walking B.must walk C.may walk D.may be walking 分析：关键词Sure告诉我们说话人的口气十分肯定。根据句子语境：她此刻肯定正在校园散步呢。must be doing表示肯定正在做。答案为A 4.—I stayed at a hotel in New York.—Oh, did you ? You _____ with Barbara.A.could have stayed B.could stay C.would say D.must have stayed 分析：首句说：我在纽约住在一家宾馆里。在此a hotel是泛指。所以D选项不合题意。第二句在说：你本来可以和Barbara.住在一起的。Could have done表示：本来可以。答案为A 5.Why didn’t you tell me there was no meeting today ? I _____ all the way here through the heavy snow.A.needn’t have driven B.can’t have driven
C.mustn’t have driven D.shouldn’t have driven
分析：根据句意：你为什么不告诉我今天没有会？我本来没必要冒着大雪开车跑这么多路。Needn’t have done表示本来没必要。答案为A 6.I was really anxious about you.You _____ home without a word.A.mustn’t leave B.shouldn’t have left
C.couldn’t have left D.needn’t leave
分析：根据句意：我真的很担心你，你真不应该一句话都不说就离开家。“离开家”已经发生了。Should have done正好表达了本句的意思。答案为B 7.A：Are you coming to Jeff’s party ? B：I’m not sure.I _____ go to the concert instead.A.must B.would C.should D.might 分析：根据B的回答：我不一定去，我有可能去听音乐会。Might表示推测：可能。答案为D 8.A：I promise that she ____ get a nice present on her birthday.B：Will it be a big surprise to her ? A.should B.must C.would D.shall 分析：A说：“我答应她在生日聚会上她会得到一份生日礼物。shall表示许诺。答案为D 【模拟试题】
1.A：Is John coming by train ? B：He should, but he _____ not.He likes driving his car.A.must B.can C.need D.may 2.Mr.White _____ at 8:30 for the meeting, but he didn’t show up.A.should have arrived B.should arrive C.should have had arrived D.should be arriving 3.Sorry, I’m late.I _____ have turned off the alarm and gone to sleep again.A.might B.should C.can D.will 4.You _____ be tired—You’ve only been working for an hour.A.must not B.won’t C.can’t D.may not
5.—I didn’t go to work yesterday afternoon because my car broke down.—You _____ mine.I wasn’t using it.A.might borrow B.could have borrowed C.can have borrowed D.ought to borrow 6.—A man answered the phone.I suppose it was her husband.—It _____ her husband.He has been dead for ages.A.mustn’t be B.couldn’t have been
C.may not have been D.mustn’t have been
【试题答案】
1.分析：根据B的回答“他应该（坐火车来），但是也不一定，他喜欢开自己的车。本题考查了情态动词的推测用法。may表示不十分有把握的推测。答案为D 2.分析：根据句意：White先生本应该在8:30到这里出席会议的，可他（在8:30）没有到场。Should have done表示：本应该。答案为A 3.分析：本句是说话人在解释迟到的原因：我或许是关掉闹钟又睡了。might have done 表示对过去的推测：可能已经„„答案为A 4.分析：根据后半句You’ve only been working for an hour.（你才刚干了一个小时）说明
You _____ be tired（你不可能很累），can’t 表示“不可能”答案为C 5.分析：听到对方说“昨天车坏了而没去上班”，第二个人说“你本来可以借我的车去 上班。”本来可以/能：could have done.答案为B 6.分析：第二个人是说：那个人不可能是她丈夫，因为她丈夫已经去世多年了。根据对 话的语境，是在谈论过去的事，表示过去不可能：could not have done 答案为：B
与it有关的主要句型
it强调句型
知识总结归纳：
（一）it用做形式主语或形式宾语：根据句子结构的需要，it用做形式主语或形式宾语，而真正的主语或宾语（to do 短语，doing短语，名词性从句）则放在句尾。主要句型：
It’s +形容词/名词+连词+名词性从句
to do sth.doing sth.find / make / think / feel it +形容词/名词+连词+名词性从句
to do sth.doing sth.例句：
1.It will become more and more important to have a good knowledge of English.2.It’s usual for close friends to have similar ideas and beliefs.3.It’s a pity that I didn’t think of it earlier.4.It’s no use going there so early.5.Out teacher thinks it no good learning without practice.6.Didn’t I make it clear to you that I was not coming ? 7.We found it strange that no one would take the money.（二）其他句型
1.It takes+时间段+sb.+ to do sth.2.表示“据说，据报道，/人们认为/相信/建议等
It’s said that…….It’s reported that ……
It’s believed/thought/suggested that…… 例句：
1.It generally takes time to reach this point—being on the same wavelength.2.It is believed that the two children went off exploring（探险）on their own and get stuck on the cliff.3.It’s suggested that we should have a meeting to discuss the problem.4.It was once predicted（预测）that British and American English would become separate languages finally.（三）it在强调句型中：在英语中，为了突出强调句子的某一个成分（谓语除外），达到强调或使听话人特别注意这一部分的目的。便形成了一种强调句型。
It is / was+被强调的部分+that / who+句子的其他部分。
It is / was not until+时间+that+句子的其他部分。例句：
1.I saw John on my way to school this morning.It was John who/that I saw on my way to school this morning.It was on my way to school that I saw John this morning.It was this morning that I saw John on my way to school.2.It was his best suit that John wore to the dance last night.3.It was not until 1920 that regular radio broadcast began.4.It was the strange way things looked and sounded in my familiar room at night that frightened me so much.5.It was the kindness and sympathy in their eyes that prevented me from doing so.知识难点：
（一）注意强调句型的变形，即以一般疑问句或特殊疑问句的形式出现的强调句型。
1.What is it that Joe can’t find in the bathroom ?
2.Where was it that you met the foreign guests from Australia? 3.I can’t quite remember when it was that we married.4.Was it because he was very ill that he asked for leave?
（二）是强调句型还是that主语从句或其他复合句
1.It is a fact that English is being accepted as an international language.2.It is these poisonous products that can cause the symptoms of the flu, such as headache and aching muscles.3.It was almost ten o’clock when our soldiers came back from the front.4.Was it in this place that the last king died ?
（三）注意强调句型中被强调部分带有定语从句
Was it at the air battle on June 8, 1944, which was led by Captain Johnson that Peter lost his life.【典型例题】 一.单项选择：
1.I don’t think possible to master a foreign language without much memory.A.this B.that C.its D.it 分析：本题考查it做形式宾语的句型。“我认为没有大量的记忆掌握一门外语是不可能的。”故选择D 2.Does matter if he can’t finish the job on time ?
A.this B.that C.he D.it 分析：本题考查it做形式主语的句型：如果他没能按时完成工作的话，这很要紧吗？故选择D 3.Tom’s mother kept telling him that he should work harder, but didn’t help.A.he B.which C.she D.it 分析：本题考查it的代词用法。It指上一句的内容：Tom的母亲始终告诉他应该努力学习。故选择D 4.is a fact that English is being accepted as an international language.A.There B.This C.That D.It 分析：本题考查it做形式主语的句型：英语正在作为一种国际性语言被接受是一个事实。选择D 5.It was in the small house ___ was built with stones by his father ___he spent his childhood.A.which;that B.that;where C.which;which D.that;which 分析：本题考查带有定语从句的强调句型用法。句中：“___ was built with stones by his father的定语从句。被强调的部分是in the small house ___ was built with stones by his father。根据句意：他正是在他父亲用石头盖的房子里度过了他的童年。故选择A 二.单句改错：
1.That is said that this novel has been translated into several languages.分析：根据句意：据说这部小说已经被译成多种语言。表示据说，应当说：It is said that„。That改为：It 2.Is this your turn to clean the blackboard ? 分析：根据句意：该轮到你擦黑板了吧？轮到某人做某事：It is one’s turn to do„.This 改为：it 3.It is known to everyone, the moon travels around the earth once every month.分析：表示“众所周知”可以说：It is known to everyone that+陈述句。或：As is known to everyone，+陈述句。It 改为：As, 或去掉“，”加连词that 4.The official made this clear that he would do everything possible to solve the problem.分析：根据句意：这位官员宣布将尽一切力量解决这个问题。固定结构应当是：make it clear that+陈述句。It在此是形式宾语。This改为：it 5.It was in the park where the old couple told me their love story.分析：根据句意可以知道本句用了强调句型，强调地点：in the park 所以按照强调句型的结构where改为：that 6.Although we can’t see them, there is air around us.分析：句中的代词them根据句意应当指代后面的air，但air是不可数名词，因此them改为：it
三.翻译句子：
1.直到星期三我才给办公室去电话。
分析：表达“直到„„才„„”可以用not„until„引导的时间状语从句；也用强调句型；或倒装句。翻译：
（1）I didn’t telephone the office until Wednesday.（2）It was not until Wednesday that I telephoned the office.（3）Not until Wednesday did I telephone the office.2.只有当我们看不清楚的时候，我们才意识到我们眼睛的重要性。分析：本句可以用强调句表达，也可以用倒装句： 翻译：
（1）It is only when we cannot see perfectly that we realize how important our eyes are.（2）Only when we cannot see perfectly do we realize how important our eyes are.3.It was in surgery that the results of that discovery were obtained, and it was there that the battle between the new idea and the old prejudices was fought out most dramatically.翻译：那些发现的成果是在外科医学中获得的，也正是在那里，新思想与旧偏见用最富有戏剧性的方式展开了战斗。【模拟试题】 一.单项选择：
1.Nobody thinks very polite to be always cutting in when another person is talking.A.that B.this C.it D.there 2.I was disappointed with the film, I had expected to be much better.A.this B.that C.one D.it 3.He tore up my photo and upset me.A.this B.it C.which D.what 4.It was with great courage the boy told the truth he had stolen the money.A.which;that B.when;what C.as;that D.that;that 5.When I try to find that prevents so many people from taking part in the program, it seems to me that there are two main causes.A.what it does B.what it is C.why it does D.why it is 6.Nancy is expecting another baby and hopes will be a boy.A.he B.that C.it D.there
二.句型转换：
将下列陈述句按划线的内容变为强调句。
1.The children often help their parents do the farm work.2.In 1993, a tomato was developed that was very different from any grown before.3.The biggest problem of Chinese farmers is the shortage of arable land.4.Future agriculture should depend on high technology as well as traditional methods.三.阅读理解：
A It is important to know another language and how to communicate without words when you are in another country.Before saying anything, people communicate with each other by using gestures（手势）.However, many gestures have different meanings, or no meaning at all, in different parts of the world.In the United States, nodding your head up and down means “yes”, while in some pats of Greece and Turkey, it means “no”.In the southeast of Asia, it is a polite way of saying “I heard you”.Today in the USA, when someone puts his thumb up, it means “Everything is all right.” However, in Greece it is bad.Also putting your clasped（紧握的）hands up above your head means “I am the winner.” It is the sign which players often make.In Russia it is the sign of friendship.In the USA, holding your hand up with the thumb and index finger（食指）, and the other three straight means “Everything is OK.” In France, it means “You are worth nothing.”
It is also important to make eye communication.If you look down when talking to an American, he or she may feel that you are shy, or you are trying to hide something.Besides these, you should also know there are some topics that can not be talked about, such as age, weight and marriage.You can talk about the weather, work, sports, food, where one lives and news of the day.1.Which of the following is true? A.People all over the world only communicate by words.B.Many gestures either have different meanings or no meanings at all.C.Gestures are the most common way to communicate.D.People can talk about anything in another country.2.In Greece nodding your head means “_________.”
A.Yes.B.No C.I heard you D.I am the winner 3.Putting the thumb up should not be used in _____.A.Greece B.the USA C.England D.China 4.What does this sentence mean “….your action can speak louder than your words” ?
A.What you do is better than what you say.B.You try your best to be polite.C.You are better understood by your gestures than through your words.D.What you say is better than what you do.5.The main idea of the passage is that when you are in another country, _____.A.it is important to know the language.B.it is important to know what you talk about to a foreigner.C.to know how to communicate without words is as important as to know the language.D.to communicate through gestures is more important than to know the language.B “In the old days,” as one wife said.“ The husband was the husband and the wife was the wife.” In the past husbands each had their own way of going on.The wives’ jobs were to look after them.“The wives wouldn’t stand for it nowadays.Husbands help with the children now.They stay more, as well as have more interest, at home.” We shall give some examples of what husbands do, firstly in sharing work with their wives;and secondly, in their largely independent domain（领域）of house repairs.“Some husbands, as well as doing much of the heavy work in the home, carrying the coals, and emptying the rubbish, act as assistants to their wives for at least part of the day.” Mr.Hammond washes up the dishes every night and lays the breakfast for the morning.Mr.Clark said that on Sunday mornings he usually hovered（吸尘）around and read plays aloud for his wife while she did a bit of washing.Mr.Davis polishes the floors and helps to make the beds at weekend, and during weekdays, takes the dog out for one of his twice-daily walks.So it goes on….1.The expression “act as assistants to their wives” means that ____.A.husbands read plays aloud.B.husbands are paid by their wives.C.husbands help their wives.D.husbands look after their sick children.2.the meaning of the wife’s words at the beginning of the passage were that ____.A.in the past men stayed at home all day.B.in the past there was a clear division of role in the family.C.in the past most boys and girls were married at an early age.D.in the past wives and husbands lived separately.3.What does Mr.Davis do at weekends ? A.He cleans the floors and makes the beds.B.He reads plays aloud and does the weekly shopping.C.He cooks food for his wife.D.He takes the dog out for a walk.4.In the past, the woman’s main job was to ___.A.take the children to school.B.take care of their husband.C.do the washing up.D.dig the garden.5.The passage is mainly about____.A.the division of husbands, wives and children.B.how to get on well between husbands and wives.C.the relationship between husband, wives and children.D.the relationship between husband and wives today.【试题答案】 一.单项选择：
1.C，it在句中做形式宾语。句型为think it +形容词+to do something 2.D，it在句中作为代词指代前面说的film 3.B，it作为代词指代前面He tore up my photo这件事。
4.D，这是一个带有同位语从句的强调句，“这个男孩怀着极大的勇气说出了他偷东西的真相。he had stolen the money.做the truth的同位语从句，用that引导。
5.B，这是一个强调句的变形，强调句变成了特殊疑问句又做find的宾语从句，what是被强调的内容。根据句义：我在努力发现到底是什么阻止了这么多人参加这个项目。
6.C，Nancy很快又要有一个孩子了，她希望这是个男孩。指代baby用代词it
二.句型转换：
1.It is the children that often help their parents do the farm work.2.It was In 1993 that a tomato was developed that was very different from any grown before.3.It is the shortage of arable land that the biggest problem of Chinese farmers is 4.It is high technology as well as traditional methods that future agriculture should depend on.三.阅读理解：
A 答案与分析：
1.B 细节判断题，根据第一段However, many gestures have different meanings, or no meaning at all, in different parts of the world.可以得知：许多手势在某些地区要么有着不同的含义要么根本就没有任何意义。
2.B 根据第二段内容可以得知点头在希腊某些地区的含义。
3.A 根据第三段：Today in the USA, when someone puts his thumb up, it means “Everything is all right.” However, in Greece it is bad.可以得知树大拇指在希腊的含义不同于在美国。它是“不好”的表示，不应使用。C，D两项代章没有涉及。
4.C 语句理解。根据第一段内容：人们在国外与人交流要么懂得外语，要么学会使用手势交流。所以说“通过手势动作比通过语言能更好地被人理解。
5.C 考查代章的主旨。第一段第一句交代了代章的主题。B 答案与分析：
1.C，根据第三段：“Some husbands, as well as doing much of the heavy work in the home, carrying the coals, and emptying the rubbish, act as assistants to their wives for at least part of the day.”可以得知丈夫在也帮助他们的妻子。
2.B，根据第一段可以知道：在过去，在家庭中夫妻各有分工，充当各自的角色。
3.A，根据最后一段：Mr.Davis polishes the floors and helps to make the beds at weekend, and during weekdays, takes the dog out for one of his twice-daily walks.可以得出结论。
4.B，根据第一段：The wives’ jobs were to look after them.可以知道过去妻子的任务。
5.D，考查代章的主旨：从全代内容上看，代章讲述了夫妻在家中的关系。
主谓一致
知识总结归纳
（一）概述：
主语与谓语的一致：在英语表达中，谓语动词的形式要和主语的人称和数保持一致。主要体现在be动词，助动词do, have 以及一般现在时态中的动词形式。
谓语动词与主语保持一致的基本原则：语法一致，就近一致和意义一致。
名词或代词做主语有人称和单，复数之分，动词的单数就是第三人称单数形式，而动词的复数形式即动词的原形。例句：
1.I am seventeen, and he is sixteen.2.There is a desk in the room, but there are no chairs in it.3.John gets up at six o’clock every morning.4.What is the latest news about the Olympic Games ? 5.The family are sitting at the breakfast table.（二）语法一致：
1.由and连接的两个名词或代词做主语：
（1）这部分主语表示的是两个人或两件不同的事物，谓语动词用复数形式。例句：
① My brother and I have both seen that film.② Both rice and wheat are grown in this part of China.③ The poet and the novelist were both present at the meeting.④ Reading, writing and arithmetic are called the three R’s.（2）这部分主语表示具有两个身份或性质的同一个人或一个完整的事物，谓语动词用单数形式。例句：
① The professor and writer is speaking at the meeting.② War and peace is a constant theme in history.③ One more knife and fork is needed.④ The statesman and poet was engaged in warfare all his life.⑤ Law and order has been established.⑥ Bread and butter is our daily food.⑦ Fish and chips is a popular fast food.⑧ The stars and stripes is the national flag of U.S.A.（3）这部分主语前面有each, every, many a, no 等修饰时，谓语动词一般用单数形式。例句：
① Each doctor and（each）nurse was given a new shirt.② No sound and no voice is heard.③ Many a boy and girl has made the same mistake.④ Every minute and every second is precious.2.动名词，不定式，主语从句做主语时，谓语动词用单数形式。例句：
① Reading is a great pleasure in life.② To live means to create.③ That we need more time is obvious.④ What is needed is food and medicine.3.表示时间，金钱，距离，重量的复数名词表示数量做主语时，被视为一个整体，谓语动词用单数形式。例句：
① Three thousand miles is a long distance.② Eight hours of sleep is enough.4.不定代词anyone, anything, everyone, everything, someone, something, no one, nothing, each the other 等做主语时，谓语动词用单数形式。例句：
① Is anybody going to tell him the news ? ② Someone wants to see you.（三）就近原则
由连词or, either„or, neither„nor, not only„but also, 连接的两个名词或代词做主语时，谓语动词和离它最近的哪个名词或代词的人称和数一致。例句：
1.Either you or Jean is to be sent to New Zealand.2.Not only his family but also he likes Chaplin’s movies.3.Neither Tom nor the Browns enjoy their journey to Beijing owing to the bad weather.4.George or Tom is wanted.注意：There be句型中be 的形式由它后面的第一个名词的数决定。例句：
1.There aren’t any letters in the mail for you today.2.There is a lamp, two pens and three books on the desk.3.Here are some envelopes and paper for you.名词后面带有with, along with, together with, besides, except, but, like, including, as well as, rather than短语共同做主语时，谓语动词与这些短语前面的那个名词的数一致。例句：
1.All but one were here just now.2.A library with five thousand books is offered to that nation as a gift.3.An expert, together with some assistants, was sent to help in this work.4.You as well as I are wrong.（四）意义一致 1.代词none, neither, all的不可数形式还是复数形式由它们指的内容决定 例句：
（1）All hope has gone.（2）All are agreed on this point.（3）—Is there any milk in the fridge? —No, there is none.（4）None has returned from the meeting.2.集合名词group, class, family, army, enemy, team等名词的单，复数形式根据它们强调的内容而定。例句：
（1）The class were all cheerful.（2）The team were taking over some new plays.（3）The group are reading the newspapers.（4）The army is going to remain in this town.（5）The army have rescued the travelers.3.限定词短语all of„;none of„;a lot of„;以及分数/百分数+of „.修饰名词构成的名词短语做主语时，谓语动词的形式由of 后面的名词形式决定。例句：
（1）None of these suggestions are very helpful.（2）I don’t think any of us wants to work tomorrow.（3）Two-fifths of the students in the class are from Arabic-speaking countries.难点突破
1.主谓一致的考查主要体现在单项选择和短代改错两个题型中。同学们在练习和应试时，遇到这样的题时，要牢记主谓一致的三个基本原则。一定要根据句子内容抓住关键的主语部分。同时还要考虑句子的时态和语态。
2.one of +复数名词做定语从句的先行词时，定语从句中的谓语动词与复数名词一致。the only one of +复数名词做定语从句的先行词时，定语从句中的谓语动词用单数形式。例句：
Jim was one of the boys who were late for class.Jim was the only one of the boys who was late for class.【典型例题】
[例1] E-mail, as well as telephones, _____ an important part in daily communication.A.is playing B.have played C.are playing D.play 分析：带有as well as 短语的名词做主语时，谓语动词与这个名词的人称和数一致，不受as well as 短语内容的影响。E-mail是单数形式，故选择A。
[例2] Either John or his friends _____ to blame for the bad results.A.are B.is C.was D.has been 分析：either„or..连接两个名词做主语时，其谓语动词与离它最近的名词的数和人称一致，本题中his friends 决定了谓语动词的形式，故选择A。
[例3] The conductor and composer _____ by a crowd of people.A.are greeted B.is greeted C.greets D.have been greeted 分析：根据句意，主语部分的The conductor and composer 是指一个人即：乐队指挥兼作曲家，所以主语的内容是单数形式，故选择B。
[例4] —The trousers _____ you well, madam.—But the colour _____ me.A.fit;don’t suit B.fits;doesn’t suit C.fits;don’t suit D.fit;doesn’t suit
分析：trousers, clothes, glasses,等名词本身就是复数形式。谓语动词用复数形式。Colour是单数，谓语用单数，故选择D。
[例5] The Smith’s family, which _____ rather a large one, _____ very fond of their old house.A.were;were B.was;were C.were;was D.was;was 分析：family指“家庭”为单数，指“家庭成员”为复数形式。第一空格前的which 指“家庭”谓语用was.第二空格后的fond of指“家庭成员喜欢他们的老房子”谓语为were，故选择B。
[例6] He is the only one of the students who _____ a winner of scholarship for three years.A.is B.are C.have been D.has been 分析：当定语从句先行词是“one of +复数形式”时，其后的从句谓语动词用复数形式。而当one之前有the only时，定语从句则强调the only one，谓语动词用单数。另外，题目中的时间状语for three years表明从句的时态为现在完成时，故选择D。
[例7] Three fifths of the police _____ in the school near the town.A.has trained B.have trained C.has been trained D.have been trained 分析：分数+名词做主语时，谓语动词的形式由分数所指的名词的形式（可数名词或不可数名词）决定，police 是集合名词为复数形式，根据句子意思，police 与train 为被动关系，应用被动语态，故选择D。
短代改错片段：
1.Now my picture and the prize is hanging in the library.分析：本句中主语Now my picture and the prize是复数形式，谓语动词is应改为are.2.Sometimes, we talked to each other very well in class, but after class we become stranger at once.分析：本句第一行，根据全篇内容的语境，应当是一般现在时，所以谓语动词talked改为talk.第二行：根据句意：我们下课后立刻又成了陌生人。Stranger应当与主语we一致，改为复数形式，strangers.3.But not all information are good to society.分析：主语information是不可数名词，are应改为is
【模拟试题】
1.—Is there anybody in the classroom ? —No, the teacher, together with the students _____ to the playground.A.go B.went C.has gone D.have gone 2.—Are these your sheep ? —No.Mine _____ on grass at the foot of the hill.A.are feeding B.feed C.is fed D.is feeding 3.Sitting at the back of the room but in front of some old men and women _____ a very shy girl with two bright eyes.A.was B.are C.were D.there was 4.Mr.Bush, together with his wife and daughter _____ going to Japan next week.A.are B.is C.will be D.would be 5.Not the teacher but the students _____ excited.A.is B.has C.are D.have 6.As I have a meeting at four, ten minutes _____ all that I can spare to talk with you.A.are B.was C.is D.were 7._____ of the land in that district _____ covered with trees and grass.A.Two fifth;is B.Two fifths;are C.Two fifth;are D.Two fifths;is
【试题答案】
1.C
分析：本题考查的主谓一致的内容与上一题相同，从句子的语境判断，应当用现在完成时。2.A
分析：mine指my sheep 为复数形式。是主动语态。
3.A
分析：本句为倒装句。主语是a very shy girl with two bright eyes.核心主语是a very shy girl，为单数，全句为过去时。
4.B
分析：全句的核心主语是Mr.Bush，为单数，全句为将来时。
5.C
分析：运用就近原则，谓语动词和主语the students 一致，此处为主系表结构，用be动词。
6.C
分析：主语ten minutes表示时间，被视为一个整体，为单数形式。全句是现在时。
7.D
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