云师大物理自荐信

云师大物理自荐信（精选10篇）

云师大物理自荐信 篇1

您好！

我叫百事可乐，男，系云南师范大学物理与电子信息学院物理学专业10届毕业生。我心怀作为一名人民教师的理想及到贵校工作的向往，执笔自荐，诚谢略读！

十几年的寒窗苦读，铸就了我的学识与自信。大学阶段的学习与成长更加磨练了我的意志，提高了我的修养！“一份耕耘，一份收获”！我会尽自己最大的努力，辛勤劳作，实现自己的人生价值。

作为一名师范学生，我有着一种敢于自荐、敢于探索、敢于创新的精神。诚实正直的品格使我懂得了如何用真心与付出去获得别人的回报，我会用努力与智慧去争取我的空间，悦纳社会，也让社会接纳我。

我喜欢教育这项事业，我愿意用最大的热情投入其中，成为一名优秀的教育工作者是我投入岗位后毕力奋斗的目标。我的教育理念是：用智慧指引学生成长，用爱承担每份责任的重量。

既然是推荐，我想我有三方面的优点可以胜任教师一职：

1、在与学生的交流相处方面。本人个性稳重，性格温和，言谈幽默，思想现代，亲和力强，如今学生个性心理较强，他们喜欢某一科目的老师才会喜欢学习这一科目。我想,我首先能够抓住他们的心，成为他们喜欢的老师，从而让他们在学习物理的时候从喜欢物理开始。但是，我也会控制与学生们的距离，以树立教师威信。

2、在教学工作方面。本人做事认真，求真务实，自小从农村长大所以能吃苦耐劳。在讲课时，我喜欢用探究法和实验法最大程度地发挥学生的主观能动性，在校的讲课大赛中得过奖，实习期间也得到了指导老师及实习学校老师的肯定。

3、在于同事相处方面。本人做事低调，与人相处以诚相待，个性随和，不喜欢争名夺利，遇事心平气和，能够与同事和谐相处。

希望贵校能够给我一个展示自己的机会！

再次感谢！

此致

北师大版初三物理 教案课件 篇2

简单电路 §11-1

认识电路

（一）教学目标：

知识与技能

1、知道电路的组成。

2、记住并会画一些电路元件的电路符号。

3、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。

4、知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。

5、会读、会画简单的电路图。

6、能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。规范作图，培养学生读图及作图的能力。

过程与方法

1、通过实验和探究活动，认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。

2、通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。

情感、态度和价值观

1、通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。

（二）教学重点：电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法

（三）教具：电池两节，电灯、开关、电铃各一个，磁性黑板一块，导线若干根，电路常用元件示教板块。

（四）教学过程

一、电路的组成及各元件的作用。

1、电路的组成：由电源、用电器以及导线、开关等元件组成的电流路径叫电路。

2、电路元件的作用：

（1）电源：提供电压的装置。干电池、蓄电池、发电机等都是电源。

（2）用电器：指利用电流来工作的设备。如电铃、电风扇、电视机等。

（3）开关：控制电路通、断的器件。有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。

（4）导线：传送电流。

二、电路的三种状态：

1、通路：处处连通的电路。

此时电路是闭合的，电路中有电流通过。如图所示：

2、断路：断开的电路，也叫开路。

此时电路不闭合，电路中无电流。如图所示：

3、短路：不经过用电器而直接用导线把电源的正负极连接在一起或用导线把某一用电器的两个接线柱连接在一起。电源短路时电路中电流很大，会损坏电源，并使导线绝缘皮燃烧。连接电路时必须避免短路。

三、电路图

用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。

① 示范：画出图1的电路图（图2）。

②让同学画出用电铃做实验时的电路图。让同学说明电路中的电流方向。

③变换一下图1实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图。注意纠正错误的画法。

④根据同学们画电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。小结：

1、电路的组成

2、电路的三种状态

云师大物理自荐信 篇3

必考考点：

1、单位与科学家

2、增大减小摩擦（应用）

3、增大减小压强（应用）

4、省力费力杠杆（识别）

5、什么情况做功

6、惯性及惯性现象的理解

7、液体压强和浮力综合8、二力平衡和相互作用力的区分

9、功率、机械效率的基本概念和区分

10、力综

必考实验：

1、测力计读数

2、作图（受力分析、力臂、组装滑轮）

3、G与m的关系

4、牛顿第一定律

5、摩擦力

6、压力的作用效果与什么有关

7、液体压强

8、流速与压强

9、阿基米德原理

10、杠杆平衡

11、测滑轮组的机械效率

12、浮力的方法测密度

13、证伪（实）

14、6次实验

北师大九年级物理电荷教学设计 篇4

电荷

第1课时

教学目标：

1、了解什么是摩擦起电，理解摩擦起电的原因及实质。

2、知道自然界有两种电荷。

3、通过实验知道电荷间的作用，并能解决简单的问题。教具：气球

尺子

碎纸屑等 教学方法：自主学习合作探究 教学过程：

一、摩擦起电

（一）自主实验

1、请同学们用一只塑料尺或一把塑料梳子在头发上或衣服上使劲摩擦，然后靠近纸屑等轻小物体。

提问：看到了什么现象？？

2、（1）将在餐巾纸上摩擦过的直尺靠近气球

（2）将气球在衣服上摩擦几下，靠近头发 提问：看到了什么现象？？

（二）总结与思考

1.摩擦过的硬橡胶棒或玻璃棒能够吸引轻小物体，我们就说硬橡胶棒或玻璃棒带了电，或者说它带有了。用摩擦的方法使物体带电的现象叫。2.你能举出生活中还有哪些摩擦起电的例子？ 3摩擦起电的实质：

不同物质的原子核束缚电子的能力不同。

两种不同材料的物体相互摩擦时，束缚电子能力弱的物体失去电子，带 电；束缚电子能力强的物体得到电子，带电。摩擦起电的实质：。

二、两种电荷

1、观看视频《两种电荷》

2、小组讨论：实验中看到了什么现象？

3、点拨与总结：

（1）、自然界中存在电荷。

（2）规定带的电荷叫正电荷，带的电荷叫负电荷。（3）同种电荷相互，异种电荷相互。

三、巩固与练习

1、摩擦过的硬橡胶棒或玻璃棒能够吸引轻小物体，我们就说硬橡胶棒或玻璃棒带了电，或者说它带有了。用摩擦的方法使物体带电的现象叫。

2、自然界中存在电荷。

3、规定带的电荷叫正电荷，带的电荷叫负电荷。

4、同种电荷相互，异种电荷相互。

5、橡胶棒与毛皮摩擦，橡胶棒由于电子而带负电，把带负电的橡胶棒靠近与作业纸摩擦过的塑料吸管，发现吸管被推开，说明吸管带电。

6.加油站明确规定，“严禁用塑料桶盛装汽油”。这样规定的原因是（）A.汽油会腐蚀塑料，造成漏油

物理专员自荐信 篇5

大学四年里，我一直从各方面不断努力，提升自己多方面的能力。学习上认真刻苦，成绩名列前茅。多次荣获奖学金及优秀学生称号。在学好专业课的同时，我还在课余时间学习了计算机C语言。外语方面我的成绩也在年级前列。并在2009年全国大学生英语竞赛中荣获C类一等奖。顺利通过英语四、六级考试。本着对外语的兴趣，我不光努力继续提升自己的英语水平，还在课余时间学习了初级德语。此外，我从大一开始就一直担任副班长一职，工作认真努力，能很好地服务于同学，也受到了师生的好评，锻炼了自己的组织领导能力。

作为一名师范生，我也时刻锻炼自己的师范技能。普通话达到二级甲等水平。同时通过实践来提升自己讲课、组织领导等能力。在2010年先后在西安市五环小学和陕西省泾阳县燕王中学进行实习，在实习期间我认真备课，由于自己对教材准确的领会和讲解，取得了良好的课堂教学效果,因此我获得了指导老师和同学们的一致好评。其间，我还进行了自习辅导，班级管理工作等，取得了良好的效果。出色地完成实习工作。对教育教学工作也有了更深的理解和更多的热爱。

云师大物理自荐信 篇6

一． 人类认识宇宙的历程 1.古代天圆地方说

2.地圆说（亚里士多德）

3.地心说（托勒密）:托勒密地心体系图 4.日心说（哥白尼）: 《天体运行论》

5.宇宙大爆炸理论(伽莫夫)：奇点——原子核的形成——原子的形成——星系的形成——太阳系的形成 二．宇宙概观

（一）．宇宙中的天体分类

1.恒星：恒星由炽热气体组成的,能自己发光的球状或类球状天体.2.行星：定义包括以下三点：

1、必须是围绕恒星运转的天体；

2、质量必须足够大,它自身的吸引力必须和自转速度平衡使其呈圆球状；

3、不受到轨道周围其他物体的影响，能够清除其轨道附近的其它物体。

3.卫星：卫星是指在围绕行星轨道上运行的天然天体或人造天体。

4.彗星：彗星是星际间物质，俗称“扫把星”。（1994.慧木相撞）

5.小行星：小行星是太阳系内类似行星环绕太阳运动，但体积和质量比行星小得多的天体。（地球周围的小行星）

6.流星：流星是分布在星际空间的细小物体和尘粒，叫做流星体。又叫贼星。

7.星际物质：星体与星体之间的物质。

8.星云：除行星和彗星外的几乎所有延展型天体。

（二）.认识宇宙

1.地球

2.地月系

3.太阳系

（１）太阳系的八大行星：水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星

（２）太阳系的其它星体：冥王星，齐娜，彗星，小行星

（３）太阳系天体构成图

4.银河系（银河系图片欣赏+银河系结构图）

5.河外星系

6.总星系

总结

（一）宇宙的层次

总结

（二）宇宙中不同级别的天体系统

总结

（三）天体系统

（三）宇宙图片欣赏 三．飞向太空

（一）.我国古代人的飞天梦想(嫦娥奔月+敦煌飞天)

（二）.人类飞向太空的历史

1.航天技术之父——齐奥尔科夫斯基

2.第一颗人造地球卫星发射(1957.10.4 前苏联)

3.人类第一次乘飞船进入太空(1961.4.12 东方-1 前苏联 加加林)

爱心

用心

专心

4.人类首次登月(1969.7.20 阿波罗-11 美国 阿姆斯特朗)

（三）三.简单介绍我国的飞天史 四．破解宇宙之谜

一.古人的探索足迹

1.中国古代东汉张衡及其浑天仪

2.古人绘制的星象图(星象图+夏季星空图)

二.伽利略的天文望远镜

三.哈勃的发现（2图+光的多普勒效应）

四.伽莫夫的“大爆炸”理论（宇宙大爆炸模拟图）

五.彭齐亚斯和威尔逊的宇宙电磁辐射图

（１）宇宙形成图

（２）宇宙演化图

（３）物质的空间尺度

五．反馈练习

补充介绍：１.宇宙中的暗物质

２.宇宙构成结构图

３.20光年外发现第2个“地球”

爱心

用心

物理教育专业自荐信 篇7

您好！

我是东北师范大学物理系97级的一名学生，即将面临毕业。

东北师范大学是我国屈指可数的重点师范大学之一，它以“勤奋创新，为人师表”为校训，为我国教育事业输送了大批优秀的人才。在师大严谨求实的学风的感召下，无论在知识能力，还是在个人修养方面我都受益匪浅。

当教师的梦想在我上初一时就已萌芽，若干年过去，“教师”这一职业仍是我心中无悔的选择。九七年高考，在第一批录取院校栏我全部填入师范类院校，并有幸被东北师范大学录取。进入大学以后，我才发现作为师范类大学生只学习好是远远不够的，因此我注意从各方面培养、锻炼自己的能力。大一下学期我以全班最高票数当选为班级文娱委员。任职期间，我组织同学参加纪念“五四”运动大合唱比赛、庆元旦大型联欢会等多项活动。在提高自己组织能力的同时，把班级活动搞得有声有色。另外，在“蓝月亮合唱团”任负责人期间，我牺牲大量业余时间组织同学活动，亲自教唱歌曲，得到了同学们的认可和好评。平时，我积极参加系里举办的各种活动：师能大赛、粉笔字大赛、手工作品大赛……都留下了我的身影。在各种活动中，我不但得到了荣誉，更主要的是锻炼了自己多方面的能力，为将来做一名优秀的人民教师打下了坚实的基础。平时学习过程中，我注重物理思想的培养，注意对基础知识的理解和应用。另外通过物理实验，我培养了自己动手动脑的能力。

在大三下学期试讲和大四上学期实习的过程中，我都以一名教师的身份严格对待，注意研究中学物理的教学方法，注意教学语言的运用和板书的设计，均取得了很好的成绩。特别是在长春客车厂一中实习期间，我共讲四个教案七节课，均以二倍于系里要求的工作量超额完成了任务，且课堂效果很好，得到了实习校师生的好评，实习成绩优秀。到目前为止，仍有很多学生与我保持书信往来，学生对我的理解和尊敬使我拥有一种满足感与幸福感，更感受到了教师这一职业对我的重要性。

“我以心去开取心，我以火去点燃火，我以高尚的灵魂去铸造灵魂的高尚，我以诚挚的情感去培养感情的诚挚。”带着对教育工作的无限向往和热爱，我希望早日成为贵校的一员，为祖国的教育事业添砖加瓦，贡献自己微薄的力量。

物理学自荐信 篇8

感谢您百忙之中抽空阅览我的求职信，不胜感激。

我是南京东南大学物理系应用物理学20xx届毕业生。明年xx月我将顺利毕业并获得理学学士学位。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信我在大学四年的学习情况会有助于我来应聘这些职位。

我们所学专业在保证理论基础的情况下，适当地偏重啦应用。专业课程如下《电路基础与模拟电子技术》、《数字电路与逻辑设计》、《微机系统与接口》、《程序设计与c 》、《数据库技术》、《激光原理与技术》、《传感器技术》、《计算物理与物理建模》、四大力学、两大物理等基础课程。四年地学习，使我有啦扎实地理论基础，良好的实验动手能力。我对电子技术很感兴趣，《量子力学》，《固体物理》的学习，让我对电子技术，特别是微电子有啦更深层次的理解。

当今世界的信息完全建立在半导体电子技术的基础上，在此向从事半导体电子事业的人士致敬，你们改变啦世界的发展。贵公司在电子技术领域非常优秀，希望能够成为贵公司成员。

出生于农村贫寒家庭，一路走来不易，很珍惜现在给我的每一个机会，渴望用自己的智慧来改变命运。

请贵公司给我一个机会，谢谢!

此致

敬礼!

求职者：xxx

云师大物理自荐信 篇9

教材分析

1、教材的地位、特点

熔化和凝固是两种重要的物态变化，也是生活中常见的两种现象。学生在小学自然常识学习的基础上，加之日常生活中的无意观察，对这两种现象已有一定的感性认识。教材将其编排于《物质三态 温度的测量》和《汽化和液化》这两节之后，《升华和凝华》和《水循环》两节之前，起到了承上启下的作用，即既是对前两节知识、能力的巩固，又为学习后两节的内容打了基础。就本节内容的编排体现了以下特点：一是突出了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。二是强调了“过程与方法”，即注重学生能力的培养。

2、教学重点和难点

教学重点：探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力。

教学难点：指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来。教学目标

1、知识与技能：(1)知道熔化和凝固的含义

(2)知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点(3)了解熔化图象和凝固图象的物理意义

2、过程与方法：

(1)通过观察固体的熔化过程，培养观察能力

(2)通过探究固体熔化时温度的变化规律，感知发生物态变化的条件，培养学生的实验能力和分析概括能力。

(3)通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力。

3、情感态度与价值观：

(1)通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然的情感。

(2)通过实验培养善于实践和克服困难的良好意志和品质 实验器材准备

学生实验，四人一组。每组配备熔化实验仪器、酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、蜡、水、火柴、教材。教学时间：二课时

第一课时

教学地点 实验室 教学过程

一、引入

1、复习：物质状态、物态变化

2、情景：工厂里铸造金属零件（有条件多媒体播放：热火朝天的炼钢场景）。

二、进行新课

（一）、认识晶体与非晶体

引导学生想食盐、蜡

食盐是正方体，有规则形状。（多媒体播放课件：展示美丽的雪花、漂亮的金刚石、巴西石、盐岩等晶体的图片）。

像雪花、食盐、白糖、金刚石等有固定规则形状的固体叫晶体。蜡没有规则的形状，像蜡、玻璃、沥青、橡胶、萘等没有固定规则形状的固体叫非晶体。

（二）、实验探究晶体和非晶体熔化过程的规律

1、学生阅读教材实验探究内容

2、实验前教师强调（1）、实验纪律（2）、实验目的（3）实验要求（4）、实验注意事项（5）、酒精灯使用方法

3、进行实验，收集数据 学生分组实验，教师巡回指导。

先做非晶体熔化实验，再做晶体熔化实验，每隔半分钟记录一次数据和现象较合适。

4、整理实验器材

三、布置作业 处理实验数据处理，讨论实验现象，填写教材中简单的实验报告

第二课时

教学过程：

一、小组交流、展示实验探究情况 教师点评

二、教师总结归纳

1、熔化和凝固的概念（定义、条件）

2、晶体和非晶体特点

3、熔点和凝固点的概念（固态物体的熔点和液态物体的凝固点）

4、学生阅读了解一些物体的熔点和凝固点（记下，水的凝固点和冰的熔点）

5、小组讨论教材中的“交流讨论”，教师点评

6、查表回答

①温度是70 ℃的萘是____态。②水在-5 ℃时是____态。③铁、铜、铝在常温下是____态。④水银在-30 ℃时是____态。⑤酒精在-100 ℃时是____态。⑥锡在232 ℃时是____态。

三、小组讨论生活中常见的熔化和凝固现象，教师组织全班交流，教师点评

四、达标检测

1、物质由固态变成液态是_____过程,要____热;物质由液态变成固态 是_____过程,要_____热.2.固体分为_____和________两类.______有一定的熔化温度,叫做它的

________;_________没有______.3.关于海波的熔化过程,下列说法正确的是:（）A.温度升高,同时吸热 B.温度不变,同时吸热.C.温度降低,同时放热 D.温度不变,不吸热也不放热.4.一杯充分混合的冰水混合物,放在10℃的房间里，过一段时间后仍

有少量的冰，则说明：（）

A.冰的温度不变，水的温度升高 B.水的温度不变,冰的温度升高 C.冰水混合物的温度一起升高 D.在冰未全部熔化以前温度不变

5.中国北部的漠河冬季气温最低到-52.3℃，应选用水银温度计还是酒精温度计?为什么? 6.冰水混合物的温度为什么是0 ℃?(学生思考并回答)

7、人们常说“下雪不冷化雪冷”，这句话是什么道理?

8、现在，人们研制出一种聚乙烯材料，在15 ℃～40 ℃的范围内熔化或凝固，而熔化或凝固时，温度保持不变。所以，人们将这种材料制成颗粒状，掺在水泥中制成储热地板或墙壁，来调节室内的温度，说说它的道理。

五、我们学到了什么 学生小结，教师点评

六、布置作业

1、课后作业1、2题

物理教育专业自荐信参考 篇10

作为一名合格的大学毕业生，我具有一定英语听、说、读、写能力，在计算机方面，能运用高级语言进行编程，具备公文写作能力，熟悉INTERNET基础知识及操作。

我还热爱体育运动，在长跑方面有一定天赋，喜欢打排球、滑冰等体育活动。

我一直向往着成为一名受人尊敬的教师，每每看到孩子们信任的黑眸和活泼的身影，我就涌起一股冲动，想将他们纳入我的羽翼。用自己的知识、才能将他们变成明日的雄鹰，看着他们展翅翱翔在自己的广阔天地，为他们而自豪。

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