不会爬树的猴子童话作文

不会爬树的猴子童话作文（精选9篇）

不会爬树的猴子童话作文 篇1

猴子群里顿时炸开了锅。大家议论纷纷，有的说：“这肯定不是一只猴子!”有的说：“猴子不会爬树，将来怎么才能摘果子呀?等着挨饿吧!”毛毛听了有些难过，就决定离群独居。他用砖头搭了一间小屋子，再用石头在房子四周堆了一堵两米高的围墙，还在墙上架了一把梯子，专门供自己爬进爬出。

为了不让自己挨饿，毛毛就决定找其他动物学习捕食的本领。他先找到了刺猬，问刺猬能不能教他挖花生。刺猬爽快地答应了。于是，他就开始学习了。第一天，他根本没有挖到花生。因为毛毛挖得又浅又小，所以一无所获。好心的刺猬就从自己家里拿了一袋花生送给了毛毛。第二天，毛毛仍不气馁，又来挖花生。他费了九牛二虎之力，终于挖到了一颗花生，高兴得手舞足蹈。第三天，他掌握了挖花生的技巧，一鼓作气，挖到了二十颗花生。后来，他越挖越多，终于把挖花生这项本领学会了。

毛毛又跑到小熊那里，让小熊教他捕鱼。小熊也一口答应了。第一天，他连鱼的影子也没看到，就从小熊家拿了一袋鱼回去吃。后来，他慢慢掌握了捕鱼的技巧，终于捕到了许许多多的又肥又大的鱼。小熊也为他感到高兴。

后来，毛毛习得了一身的本领，快快乐乐地生活在这片森林里。

中班韵律：猴子爬树 篇2

内容：贝贝家 宝宝家 饰品店 小超市 小舞台 美术馆 小医院

观察与指导：

1、观察幼儿游戏情节的发展，给予适时指导。

2、引导幼儿尽快找到“工作”。

3、分享交流中能把自己的游戏经历讲述出来并能参与讨论。

设计思路:

喜欢小动物是每个孩子的天性.班级里的小动物----小乌龟最近醒了.小朋友们兴奋地围过去看它,有的给它喂食,有的摸摸它的硬壳.大家讨论着小乌龟的故事.由此我们抓住幼儿的热点,开展了“我喜欢的动物”的主题活动,为孩子们展开畅谈的平台,鼓励他们去认识更多的动物,了解它们的习性,和它们交朋友.初步萌发幼儿关爱小动物的情感!

今天设计的“猴子爬树”的活动,就是在认识了解了小猴子的生活习性的基础上,以韵律活动的形式展开的,小朋友们一起听听音乐,在游戏的情景中尝试听辩音乐的一些简单变化,并跟着音乐来学学小猴子的动作.从而喜欢参与音乐活动,体验音乐活动中的乐趣.

活动名称:韵律活动---猴子爬树

活动目标:

1、在游戏情景中，试着听辩音乐的一些简单变化，学习有节奏地做猴子爬树的动作

2、尝试创编各种猴子玩耍的动作

材料创设：音乐、教具

活动过程：

一、歌曲：老母鸡

用自然好听的声音演唱歌曲

二、猴子爬树

1、看一看,这是谁?(老师操作教具)

2、这是一只怎样的猴子? (幼儿讲讲)

3、听音乐后说一说你觉得猴子在干什么?看一看

4、看一看猴子是怎么爬树的?(老师操作教具)一起来学学看.

5、猴子还会在树上干什么?(听音乐做做动作)

6、大家一起学做小猴子

三、音乐游戏：谁饿了

愉快地和老师小朋友一起玩音乐游戏

活动反思与调整：

进行了学习活动“猴子爬树”，感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐形象的有趣;他们能仔细地观看木偶的表演，了解音乐所表现的内容;他们能积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、活泼等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。

不会爬树的猴子童话作文 篇3

活动目标：

1、初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。

2、迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。

3、乐意参与动作创编活动，有做出与众不同动作的意识。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、幼儿有去动物园观察过猴子。

2、图谱，幼儿用书、音乐

活动重点难点：

活动重点：

初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。

活动难点：

迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。

活动过程：

一、导入，激发幼儿活动的兴趣。

1、师：你见过小猴子吗?你能学学猴子的动作吗?

2、师：今天，龚老师来当猴子妈妈，你们当小猴子，我们一起到树林里去玩吧。

3、师幼律动

二、引导幼儿欣赏音乐，分辨音乐的上行、下行，并尝试创编动作。

1、出示《幼儿用书》

师：小猴子们，树林到了，瞧!已经有小猴子来了，它们在做什么?

2、幼儿完整欣赏音乐(出示图谱)

师：有一段好听的音乐就是讲了小猴子爬树的事情的，我们一起去听听吧。

3、引导幼儿分段创编动作

(1)创编猴子爬树的动作(1~8小节)

①师：你们会爬树吗?怎么爬?是一下子就爬上去的吗?

它先在什么地方?最后爬到哪里?

②幼儿创编动作

③配乐表演第一段(注意引导幼儿表现出由低到高的空间感)

(2)创编猴子玩耍的动作(9~16小节)

①师：小猴子们，爬到树顶了吗?我们玩游戏吧?<.本文来源:快思教案.网>小猴子喜欢玩什么游戏呢?

②创编挠痒、摘果子、吃果子、睡觉的动作

③配乐表演

(3)创编猴子滑下树的动作(17~21小节)

①师：玩累了，赶紧滑下树回家吧。这个滑下树的动作怎么做?

②幼儿创编动作

③配乐表演

(4)完整表演(2遍)

三、结束部分

1、师：小猴子们，我们赶紧回家去吧。

2、律动放松

教学反思：

孩子们对动物总怀有极大的热情，每次教学活动中有小动物，孩子们就会特别感兴趣。活动后他们的话题也会围绕着活动中出现的小动物展开。

今天韵律活动“猴子爬树”,猴子是孩子们非常喜欢的一种小动物，因为猴子的活泼、可爱;也因为《西游记》这部电视剧中“孙悟空”，孩子们总觉得猴子是非常厉害的，也就对猴子有一种特别的喜爱。我们在认识了解小猴子的生活习性的基础上，以韵律活动的形式展开的，小朋友们一起听听音乐,在游戏的情景中尝试听辩音乐的一些简单变化,并跟着音乐学学小猴子的动作。从而喜欢参与音乐活动,体验音乐活动中的乐趣。

活动中，我以观看幼儿用书中的《猴子爬树》图片开始。孩子们认真的创编猴子的各种动作、造型，感觉孩子们对这个活动还是很感兴趣的。他们愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐的有趣;他们积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、好玩等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。

在最后的乐句中老师利用猴子从树上滑下来，来引导幼儿听音阶。可是幼儿爬下树后，就趴在了地上。孩子们说因为小猴子玩的太累了，所以一下树就在趴在地上休息了。老师也就不强求幼儿，满足了孩子的愿望。

猴子的故事童话作文 篇4

小猴子的妈妈在训斥小猴子，你怎么能三心二意呢?这一次我再让你下一次山，看看你到底有没有记住我说的话。小猴子连连点头，脸红得跟苹果一样。

下山了，小猴子发现了一片果园。那果园大极了，果子很大，他一下子蹭到树上。啊!等等，不行。小猴子自言自语。可那树的果实太诱人了，摘了几个回去。

来到一个葡萄园，水灵灵的葡萄就像那挂在树上的灯光，小猴子扔掉了苹果，去摘葡萄。

小猴子又来到一片花生地。小猴子馋得口水都流出来了，扔掉了葡萄，又去挖花生。快到家的时候，忽然蹦出了一个小兔子，比之前的那个还肥，小猴子，想抓一只兔子，那该有多好啊!小猴子扔掉花生去追兔子了，小兔子东奔西跳，小猴子又像第一次下山一样，什么也没带回家。

人们常说：“江山易改，本性难移，小猴子，真的会记住妈妈的话吗?”

聪明的猴子童话作文 篇5

一天，兄弟俩在小河边玩耍。淘淘实在是太淘气了，三下两下爬到一棵大树上。他看到河对岸长着几棵桃树，树上结满了又大又红的桃子，馋得他直流口水。

他马上从树上跳下来，对皮皮说：“皮皮，皮皮，我看见河对岸的桃树上结着许多桃子，个个水灵灵的，我们过去摘桃子吃吧!”

“好呀!好呀!”皮皮乐得直拍手。

可是，河上没有桥，河边也没有船，水流又很急，两只猴子过不去，怎么办呢?猴兄弟俩你看看我，我看看你，急得直抓脑袋……突然，淘淘眼珠子一转：“我有办法了!我有办法了!我们可以回家，把妈妈帮我们洗澡的大盆子搬来当船!”

“对呀!我怎么没想到呀!”皮皮高兴得翻了个跟头。

聪明的猴子童话作文 篇6

小猴子蹲在树上，看这情形，痛苦地说：“这该怎么办，自从来了一头狮子，这片幸福的土地退变成残忍的地带，这样下去，迟早会遭殃的！”小猴子想了三天三夜，终于想出了一个办法。

第二天，小猴子冒着生命危险来到森林深处，找狮子谈判。到了那里，只见狮子正大口大口地吃着小动物的肉。这时，狮子一边看着自己鲜红的手一边对小猴子说：“可爱的小猴子，你——怎么到这来了，来当我的午餐吗？”小猴子看这残忍的下场，克服着自己的害怕，假装疑惑地问：“狮子大王，您还不知道吗？远处有一口水井，那里也生活着一头狮子，给您写了一份挑战书，请过目。”狮子看了，火冒三丈地说：“是谁这么大胆？带我去瞧一瞧！”大王，这边请。”

小猴子把狮子带到一口水井边，让瞧井里，狮子低头一看，啊！还真有一头狮子，他俩长得一模一样，而动作也一模一样。狮子看了，生气地说：“跟我学，真是大胆！我和你拼了！”他话刚说完就跳到了井里，淹死了。

长尾巴的猴子童话作文 篇7

小河西面的树林里，住着一只小猴和猴妈妈，小猴有一条长长的尾巴，所以动物们都叫它“长尾猴”。

有一次，长尾猴要走过河上的独木桥，到对面的树丛里去玩耍，它刚刚走到小桥中间，就看见一只小鸡急急忙忙地走上了桥，长尾猴说：“喂!你来干嘛?”小鸡说：“我要到河对岸去看望外公，因为他病了，现在请你让我先过去，行吗?”“为什么?明明是我先到这桥上的，应该让我先过去”。长尾猴生气地说。就这样，他俩争了起来，突然，小鸡脚一滑，扑通一声落入了水中，小鸡拼命挣扎，大声喊着：“救命，谁来救救我呀!”长尾猴一下子脸色苍白，它想：“该怎么办呢?”突然，长尾猴想出了一个妙计，它赶紧把尾巴伸入水中，让小鸡抓住它的尾巴，小鸡终于被救上来了。于是，长尾猴让小鸡先过桥，然后再自己过去，他俩高高兴兴地告别了。

长尾猴回家之后，把整件事的来龙去脉跟妈妈讲了一遍，妈妈听后说：“孩子，以后遇到这样的事千万不要再和对方吵闹，应该要主动为对方着想，这样谁也不会掉下河去了。”

聪明的小猴子童话作文 篇8

春天来了，冰雪融化了，小草长出了黄绿色的嫩芽，草原上的小动物们决定盖一栋新房子。可是，木头要到远处的树林子里去运，小猴、小熊、小熊猫决定一起去搬木头。

第二天，三个小伙伴一起来到了放木头的树林里。小猴说：“这么大的木头，能搬动吗?“小象说：“我用鼻子推。“小熊猫说：“我扛着走。“只有小猴子想不到合适的办法。小猴子努力地转动脑筋，突然小猴子两眼一转，兴奋地说：“有了!“说完，小猴马上找来一根绳子，把绳子拴在木头上，然后又把木头推进了小河，小猴子用手拉着绳子，沿着河边一直跟着水中的木头向前走，既省力气又轻松极了，不一会儿，小猴子就把木头运到了草地上。草原上的小动物们都夸小猴子最聪明，小猴不好意思，在大家的`夸奖声中，它的脸红得就像是红苹果，可爱极了。

很快，草地上堆起了小山似的一堆木头，小动物们一起动手盖起了漂亮的木房子。从此，草原上的小动物们过上了幸福的生活。

猴子称王童话作文 篇9

猴子心想：是时候让我来统帅这群小动物了。于是，它叫来狐大师，组织动物们到森林里开会：它宣布到“从今天起，你们都要听我的指挥。”

台下叽叽喳喳，议论纷纷。狼将军不服气了，说：“我什么都会做，你什么都比我差，凭什么让你当山大王!”“对啊，对啊。我们工作的时候你就偷懒，凭什么让你当山大王!”熊总管怒冲冲的说。

它们俩的话，使台下观看的动物们像炸开锅的热水一般——沸滚如潮。“是啊，是啊。熊总管说得一点也没错。每次在大伙儿劳动得时候偷懒!兔子小姐愤愤不平的说。”“是啊，是啊。”小松鼠赞同道。

“安静!”猴子生气了，“老虎大王临走前对我说，如果谁不听我的话，它回来第一个把它吃掉!”

这下，全森林的动物们都吓坏了，连忙向猴子道歉。山中无老虎，猴子当大王。不久，老虎大王回来了。只见猴子坐在自己的椅子上，勃然大怒，生气地说道：“你这猴子，我要把你吃掉!”说着便扑上去，可惜差点儿就被它吃了。

猴子惊慌失措地向老虎解释：“大王，我也是冒着险当山大王的。”阎王老爷迟早要把“山大王”召回去，我不下地狱谁下地狱呢?“反正我不下地狱，你们谁想当，就谁当吧!”老虎说。