培训方案及考核计划

培训方案及考核计划（共12篇）

培训方案及考核计划 篇1

一、指导思想：

以区教师进修学校教务处工作例会精神为指针，以新课程改革为重点，要求全体教师明确课改教学思路，转变教学观念，促进教师多元化知识创新，提高教师教科研水平，努力打造一支素质过硬，业务精良的教师队伍，为我校教育教学更好更快地发展奠定基础。

二、全员培训内容：

1、新课程研究课（2学分）要求在教研组内上课，填写2010年教师专业发展研究课教学记录表，要求有新课程研究课记录表、流程框图，教学反思和评课记录，缺项记1学分，2学分为合格。

2、教育统计与测量培训

要求教师根据自己教学实际学会计算以下几项：计算平均数和标准差；计算方差、求难度区分度等。使教师能更细致的认识教育对象，了解教育规律，有效的检查和评价教学质量。

3、德育教育培训

教师个人按学校下发材料进行学习，写一篇体会性文章，离岗集中学习一个半小时2学时，全年4学时，教师的学习笔记和体会记在继续教育笔记上，经考核合格记1学分。

4、中小学学生管理与教育专题

此专题的培训全年4学时，每学期2学时、一个半小时的在本校离岗集中培训，教师的学习笔记记在继续教育笔记上，经考核合格记1学分。

5、教师心理健康培训

培训内容、形式及要求与上面第4项相同，经考核合格记1学分。

6、校本培训

教师本人结合学校计划制定个人校本培训计划，教师自学内容或读后随笔写在继续教育笔记上。

二、骨干教师培训：

1、教育理论培训：结合本人教育教学实际，选择前沿的教育教学理论进行自学，要求每月自己选内容自学一次，围绕自学内容撰写读后随笔（随笔至少1000字），记在骨干教师自学笔记上。

2、教育教学实践的培训：组织骨干教师帮带新教师或一般教师；青年骨干教师与教育教学经验丰富的老教师结成帮教对子”活动；每学期要求各级骨干教师在本校至少上一节示范课或公开课。

3、组织骨干教师参加教育部民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目“十一五”规划课题：“中小学教师校本研修有效模式研究”的研究工作。

三、新教师培训：积极参与区教师进修学校组织的培训。

四、班主任工作培训

本学期计划培训两次，把培训中的案例与班主任的教育教学

工作结合起来，调动参训教师利用案例促进班级管理工作。

五、具体培训要求：

1、积极参与培训学习，记好笔记并写出心得体会。

2、保证学习时间，保证培训不缺席，有事请假。

3、认真上教学研究课并参与评价研究。

4、培训形式：集中讲座和自学相结合。

六、考核方案：

1、建立健全组织机构，明确责任。组长：杨熙炎孙文明副组长：王秀君王琳组员：丁会芹 孙晓静张新

2、建立点名签到制度。培训人员在培训学习时间无故不得迟到或缺席，迟到一次扣1分，缺席一次扣2分，对于两次以上未能参加培训的教师学分手册最多记2分。

3、认真书写继续教育岗位培训笔记，学校定期检查，不符合要求的一次扣1分。

4、按时上交笔记、心得体会、读后随笔、上交不及时或未上交分别扣1分、2分。

5、学分考核分两档：优、合格，采取互评、个人自评、考核小组赋分，最终依据培训人员学习情况、考核情况填报学分。

6、对于积极认真，态度端正，笔记工整的教师予以酌情加分。

齐大山矿中学 2010年3月

教师岗位培训计划及考核方案

培训方案及考核计划 篇2

1 资料和方法

我院分别于2007年和2008年派出经验丰富的教师对五年制普通本科临床医学专业4个班共483名即将毕业的学生进行了为期1周的临床技能多站式培训, 让每个学生通过以下4个考站的测试:病史采集与病例分析, 基本技能操作, 体格检查, 辅助检查结果判读 (包括心电图、X线片和实验室检查结果判读) 。综合评价后对2007、2008级毕业生临床技能考核成绩进行比较分析, 同时对2006~2008级毕业生执业医师临床技能考试成绩进行统计学分析。

2 结果 (见表1、表2)

由表1可知, 2007级与2008级毕业生优秀、及格级、不及格学生人数差异有统计学意义 (P<0.05) , 说明2008级毕业生临床技能考核成绩明显优于2007级毕业生。由表2可知, 2008级毕业生执业医师临床技能考试成绩优于2007级毕业生, 但无显著性差异 (P>0.05) , 而2007、2008级毕业生执业医师临床技能考试成绩明显优于2006级毕业生, 且有显著性差异 (P<0.01) 。

注:2007级与2008级比较P>0.05, 2007级与2006级比较P<0.01, 2008级与2006级比较P<0.01

3 讨论

通过对2007级、2008级毕业生临床技能考核成绩分析可知, 2008级毕业生临床技能考核成绩优于2007级毕业生。原因: (1) 2007年是临床技能培训摸索阶段, 培训及考核的多个环节尚待完善;2008年后, 教师认识到临床技能的重要性, 并让学生明确临床技能的多站式培训及考核在执业医师考试中的重要作用。 (2) 根据2007年培训经验, 我院于2008年初组织教师根据临床技能多站式考核的内容、评价指标及评分标准编写了考核指导材料并提前分发给学生。同时, 开放实验实训室, 由学生对照指导材料自行练习, 对课堂教学起了很好的补充和提高作用[2]。

实践证明, 诊断学临床技能培训及考核不仅提高了学生临床技能, 为毕业生走上工作岗位奠定了基础, 也为其参加医师执业考试减轻了负担。这是医学实验课教学适应现代社会对应用性人才的需要, 也是医师执业资格准入制度下学生前途发展的客观需要[3]。

参考文献

[1]周敬群, 胡斌, 李书国, 等.医学本科生心电图学教学改革的现状与发展方向的探索[J].中国高等医学教育, 2004, 4 (1) :20～21.

[2]王玮, 吴瑞霞, 党书毅, 等.诊断学临床技能教学评估改革的初步尝试[J].山西医科大学学报, 2004, 6 (6) :610～616.

培训方案及考核计划 篇3

［关键词］护生 静脉留置针 培训 临床考核

［作者简介］杨桂芝（1955- ），女，河北青龙人，柳州医学高等专科学校护理系副主任，副教授，研究方向为护理学。（广西柳州545006）

［课题项目］本文系广西卫生厅立项科研课题《外周静脉留置针操作考核模式的研究》的成果之一。（合同号：Z2005200）

［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）21-0122-02

外周静脉留置针又称套管针，因其操作简便，保留时间长，能减少病人多次穿刺所致的痛苦，减少护理人员的工作量而被临床广泛应用。① 我们在广西各级医院进行了调查，结果表明，县级以上的医院都在使用静脉留置针，它已成为临床常用技能操作之一，临床亟需掌握此门技术的人才。因此，我们在护理教学中对护生增加了外周静脉留置针的教学和培训，使护生在校时就能掌握外周静脉留置针的穿刺方法。

一、对象与方法

（一）研究对象

我们在03级护生进入临床实习前随机抽取了71名护生进行外周静脉留置针技能培训，作为试验组；另抽70名护生没有进行外周静脉留置针培训，作为对照组。两组护生均为女生，是当年高考统招录取的三年制护生，入校时成绩无明显差异，入校后所学课程均一致，都同时在二三甲医院实习，具有可比性，实验观察前护理技能操作总成绩无明显差异，P>0.05，见表1。

（二）研究方法

对照组实习前不进行外周静脉留置针培训，只进行了一般的基训；试验组实习前由基础护理教研室教师指导进行了一周外周静脉留置针培训。在培训护生时要求重点掌握严格无菌操作的重要性，在送管、封管、冲管难点上重点加强培训。

1.留置针型号的选择。教会护生选择留置针，在不影响输液速度的前提下，选用留置针细、短为宜，因相对细小的留置针进入机体血管后漂浮在血管中，减少机械摩擦及血管内壁损伤，从而降低机械性静脉炎及血栓性静脉炎的发生。四肢皮下代偿扩张微小静脉穿刺时选用普通式或头皮式套管针；腹壁、关节等部位穿刺时选择头皮式套管针。

2.严格的无菌技术操作。静脉留置针相对普通静脉穿刺针具有管径粗、对局部皮肤破坏性大的缺点。保留时间长、无菌操作不严格是造成静脉炎的一个直接原因。所以要求比普通静脉穿刺更为严格的无菌操作。碘酒、酒精消毒范围要大于敷料面积，套管脱出部分勿再送入血管；穿刺处每天更换1次敷料，也可用无菌胶贴隔日更换1次，用碘伏消毒穿刺部位。同时要求护生要对病人加强健康教育，根据病人文化程度进行针对性指导，保证病人的安全，满足病人的合理需求。

3.进针角度与速度。要求护生掌握进针角度，一般认为四肢浅静脉以15°~30°角为宜。缓慢直刺血管，回血后压低角度再进少许；② 头皮静脉穿刺时，以10°~25°角，对准血管缓慢进针，回血后降低角度呈10°~15°角，再进0.1~0.2cm。行皮下代偿扩张微小静脉穿刺时，一般进针角度为5°~10°角，用力要轻，见回血后即停止进针，或稍进0.1cm，以免刺破血管。

4.送管手法。送管是穿刺成功的保证，进针后见有回血时降低穿刺角度，将留置针继续沿血管前行0.1~0.2cm，右手固定针芯，以针芯为支撑，此时为送外套管的最佳时机，切忌见到回血立即送管。送管时固定针芯的右手将针尾稍抬起，左手拇指与食指在外套管柄的上方左右两侧沿针芯将套管全部推入静脉，此方法减少了左手持外套管一侧贴皮肤送管时的阻力。③

5.退针芯手法。套管送入血管后，松开止血带，退针芯。退针芯时为防止血液外溢，采取按压留置针外套管口顶端，使血管壁紧贴外套管口，有效封闭了血液外溢通路，避免血液外溢及减少机械压迫性疼痛。④

6.封管方法的正确使用。封管是留置成功的关键，方法得当，可延长置管时间，减少护理工作量，防止置管并发症的发生。采用相同的封管液，但封管方法不同，效果有明显差异。只将针头斜面进入套管针内均匀推注封管液，则不会引起负压封管，使留置时间延长。⑤ 缓慢推注封管液，并慢慢拔出注射针头，使血管内压力和留置针内压力趋于平衡，封管液充满留置针内，防止回血现象发生，起到抗凝作用，避免了堵管的发生。

7.掌握冲管技术。第二天为病人输液前必须先进行冲管，缓慢推注封管液，并慢慢拔出注射针头，然后再接上输液套管，保持液体的通畅，调节滴数。

8.仿真情境模拟考核。护生经过培训后，实习前用仿真护理人模型，进行外周静脉留置针情境模拟考核，用学校制定的外周静脉留置针考核评分标准，对每一位护生进行教学考核，了解护生掌握留置针的情况。

（三）临床真人床边操作考核

护生在医院实习即将结束前，请各医院护理部协作用我校制定的统一外周静脉留置针考核评分标准，对两组护生进行外周静脉留置针临床真人床边操作考核。

（四）评价标准

外周静脉留置针临床考核评价标准是：考核成绩91分以上为优良（包括91分），75～90分为一般。

二、结果与分析

从表2可以看出，在校经外周静脉留置针技能培训的试验组护生，临床考核优良率达84.51%，对照组为51.43%，试验组优良率明显高于未经培训的对照组护生；一般率试验组只占15.49%，而对照组占48.57%，试验组明显低于对照组。通过对两组护生临床考核结果进行对比，说明在校进行外周静脉留置针技能培训是有效的。

三、讨论

1.通过培训提高护生解决临床实际问题的能力。以往护生在校没有进行外周静脉留置针的培训，都是进入临床后由医院再进行培训，医院要花费较大的人力和财力来培训护生。现通过在校培训，让护生全面掌握外周静脉留置针的相关知识，使外周静脉穿刺损伤小、一次成功率高、出血少、病人痛苦减少，更好地解决了临床实际问题，同时为医院临床护理节省了培训时间和经济开支，以便医院有更多时间进行护理人员再教育培训，提高了护理人员的素质。

2.通过培训提高护生的动手能力及应急能力。在校进行护生外周静脉留置针的技能培训、仿真情境模拟考核，在增强学习兴趣的同时，提高了护生动手能力及应急能力，并培养了自信、沉稳、敏捷的素质，使之成为临床“实用型高级护理人才”，护生实习结束后走向临床能尽快胜任临床护理工作，缩短了临床适应的时间，⑥ 使护生在工作中信心增加，工作效率提高，独立工作及应变能力增强，综合素质水平全面提高，易被病人接纳。

3.进行护生外周静脉留置针的培训，创建一套完整的外周静脉留置针的操作考核模式。没有规矩不成方圆，完善的考核模式是建立新的护理管理及教学模式的保证。通过培训，我们对原有外周静脉留置针的考核标准进行规范和细化，使之进一步完善，并推广应用于护理教学、培训、考核及临床护士业务考核、护理技能操作比赛之中，作为评价标准。这样的操作考核模式具有教学及临床价值，便于推广应用。

四、小结

护理学是一门实践性很强的学科。一个称职的护士不仅要掌握护理学的基本理论、知识和技能，更要能灵活运用所学知识技能，从事临床护理工作实践。因此，护生在校进行外周静脉留置针的培训、仿真情境模拟考核，最后经临床真人实践考核与评价是衡量教学质量的重要指标。从临床对两组护生进行外周静脉留置针的考核结果可以看出，护生在校进行外周静脉留置针的培训是可行的，也是值得借鉴和推广的，护生在校进行静脉留置针培训及临床实习进行静脉留置针的考核是十分必要的。我们准备在护理专业中，全面进行外周静脉留置针的培训，结合临床实际有针对性地对护生进行静脉留置针操作的培训，通过严格地按照静脉留置针操作考核程序进行培训，使护生熟练掌握静脉留置针的穿刺及护理技巧，在进入临床实习前，就能掌握这一难度较高的护理技能操作，从而提高护生的职业素质和临床技能水平，缩短临床适应期，为临床实习打下扎实的基础，达到护理教学和临床护理“零距离”，为医院临床护理节省了时间、经济和人力资源，增加了临床护理对护理人员进行再教育的机会，为不断提高护理人员的素质提供了一个平台。

［注释］

①沈群芳.静脉留置针穿刺部位与静脉炎发生关系的探讨［J］.齐鲁护理杂志，2003（6）：459.

②唐荣珍.退出留置针芯避免血液外流方法的探讨［J］.实用护理杂志，2000 （6）：37.

③陈明.静脉留置针在SICU病人输液中的应用研究［J］.实用护理杂志，1999（5）：6.

④唐荣珍.退出留置针芯避免血液外流方法的探讨［J］.实用护理杂志，2000 （6）：38.

⑤张家荣，李翠芳，吕义荣，等.新生儿头皮静脉留置针封管方法的探讨［J］.中华护理杂志，2000（7）：439.

培训方案及考核计划 篇4

（小学数学、小学美术、小学音乐、初中综合实践、初中英语）

一、学员考核评价

考核的内容主要针对远程学习阶段中学员的学习情况，由培训学时的完成情况、专题作业的完成情况、在线讨论的参与情况和培训综合表现情况等四个考核项目组成，考核方式采取百分制进行。

考核项目一：培训学时的完成情况（满分50分）

参加培训的学员，完成1学时记1分；完成80学时必修课程的学习，该考核项目得满分50分。鼓励学员主动学习选修课。

考核项目二：专题作业的完成情况（完成作业15分+优秀作业10分=满分25分）参加培训的学员，须按要求完成三项作业内容，即研修日志一篇、专题作业一篇、教学设计一篇，完成一项作业内容记5分。按要求完成全部作业内容且经辅导教师审批合格，该考核项目得15分；鼓励学员提交高质量的作业，辅导教师对学员提交的作业进行审阅，并推荐优秀，提交一份优秀研修日志/优秀专题作业/优秀教学设计，即加5分，提交两份及以上优秀研修日志/优秀专题作业/优秀教学设计，即加10分，该考核项目得满分25分。

考核项目三：在线讨论的参与情况（有效贴10分+精华帖5分=满分15分）参加培训的学员，须参与专家/班级辅导教师在论坛组织的研讨与交流活动，提出自己的观点，分享经验。在论坛研讨与交流中发表/回复1个有效帖记0.5分，发表/回复有效帖总数20个，该考核项目得10分；鼓励学员积极参与在线讨论，发表高质量的有效帖，辅导教师对学员发表的有效帖进行审阅，并推荐精华帖，学员每发表精华帖1个，即加0.5分，发表有效帖总数20个以上（含20个）且发表精华帖10个，该考核项目得满分15分。

考核项目四：培训综合表现情况（满分10分）

参加培训的学员，须在规定时间内认真完成每个环节的培训任务；积极参加线上交流和线下研讨，按时参加所有集中辅导答疑活动；按规定认真完成作业；进行学习反思，学以致用。班级辅导教师通过全程跟踪学员参训数据和动作，了解并掌握学员在整个培训过程中的综合表现情况，酌情给分。达到上述全部要求的学员，该考核项目得满分10分。

二、结业证书

四项考核项目的考核成绩总分达到60分的学员，视为远程学习阶段培训成绩合格，将获得由教育部监制、奥鹏远程教育中心颁发的《“国培计划（2012）”——贵州省中小学教师远程培训项目（XX学科）》结业证书。

XX快餐店培训及考核计划 篇5

二． 试岗期培训计划

1.第一天：公司简介、组织架构、经营内容、经营模式、公司发展、经营理念、个人仪容仪表、店内制度、2.第二天：菜品价格、菜品口味、菜品介绍

3.第三天：菜品价格、菜品口味、菜品介绍

4.第四天：前厅操作（电脑点餐、预定电话的接听、卫生的清理、送餐）

5.第五天：后厨房操作（打餐：店内、打包盒，蒸饭）

6.第六天：考核

三．考核内容：

培训方案及考核计划 篇6

背景

新一代福克斯（以下简称C346）将于2012年5月上市。为了帮助经销商伙伴提前了解C346车载多媒体系统（SYNC）和其它高科技配置亮点以及给客户带来的利益，掌握其操作方法及注意事项，作为C346上市培训计划的一部分，长安福特大学制定了此经销商C346新车型内部培训及考核方案。该方案将纳入长安福特C346上市的“大哥大”计划。提案内容

 培训安排

此次经销商内训分为两步：第一步，经销商内训师使用自学教材组织内部培训学习，配合使用A套试题进行内部考核；第二步，长安福特销售区域经理使用B套试题对完成自学的经销商进行抽查与考核。具体安排及内容如下：

 步骤一：

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4 步骤二：

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

 长安福特大学将向经销商内训师提供以下培训资料及工具（电子版）：

 C346自学及内训教材（包括教材、讲师授课要点及SYNC操作方法与注意事

项）

 A套试题、答案、答题卡  A套试题成绩单模板

 2012年1月经销商在职目标学员数据库

 长安福特大学将向销售区域经理提供以下培训资料及工具（电子版）：

 C346自学及内训教材（包括教材、讲师授课要点及SYNC操作方法与注意事

项）

 B套试题、答题卡  B套试题抽查反馈表模板

 2012年1月经销商在职目标学员数据库

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 培训评估

 此次内训评估结果将纳入“大哥大”计划。

 此次内训评估分为两大部分：经销商参训率及考试通过率。

 经销商参训率目标：100%

（以经销商内训师反馈的A 套试题资料为依据计算） 考试通过率目标：≥80%

（以销售区域经理反馈的B 套试题答题卡评分结果为依据计算；学员考试及格分为80分；对同一经销商，抽查率≥30%）

注：以上数据以长安福特大学的2012年1月经销商在职目标学员数据库为准---该数据将在2012年2月8日向各销售区域经理发出；在2012年2月25日向经销商内训师发出。

（关于“大哥大”计划的具体实施内容，敬请关注长安福特销售分公司的相关通知。）

培训方案及考核计划 篇7

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》 (以下简称《纲要》) 明确指出:要完善培养培训体系, 做好培养培训规划, 优化队伍结构, 提高教师专业水平和教学能力[2], “国培计划”是《纲要》确定的重大项目, 也是第一个落实出台的项目。为做好“国培计划”高中生物骨干教师培训工作, 培养一批“种子”教师, 同时也为探索生物教师培训的有效模式, 我们在相关的培训需求调查研究的基础上, 结合已取得的经验和成果, 从研修目标的构建、课程内容的设置、研修方式与培训机制的创新以及培训效果的评估方面进行培训方案设计的探索与实践。

一、依据“国培计划”要求和学科特点, 确定研修目标

“国培计划”的目标要体现“骨干、引领、示范”的作用和培养“种子教师”的宗旨。研修目标在整个培训方案的设计中具有纲领性功能和指导作用。从根本上说, 教育目标反映的是教育者对受教育者主观上的一种要求和愿望, 具有主观性的根本特点, 它决定着教育者的教育活动和价值实现[3]。

对于生物学科而言, 我们在对高中生物教育教学现状进行调查研究的基础上, 以《纲要》精神为依据, 确立了以新课标为学科基础, 坚持理论与实践相结合的培训原则, 突出先进性、针对性与实效性, 立足高中生物教育教学的实际, 引导、激励、帮助培训对象在现有起点上持续发展, 培养学员的创新精神与拓展能力, 在教育观念、知识结构、实施素质教育教学能力、教育科研能力等综合素质方面有一个质的飞跃, 使其在当地推进素质教育、深化课改理念和培训教师中发挥带头作用, 真正起到“骨干、引领、示范”作用的总目标。

为进一步深化总目标以便能够顺利实施, 我们将其细化为如下七个目标:第一, 通过课程研修, 帮助高中生物教师扩大知识面, 更新知识结构, 了解现代生物学的发展趋势, 深入理解高中生物学新课程中出现的新知识和新技术, 提升教师的个人素养。第二, 通过研修使受训教师能够对普通高中生物课程标准和高中生物新教材有一个全面的理解, 能够正确使用普通高中生物课程标准和高中生物新教材, 并用课程标准指导教学, 理清高中生物新教材的编写思路和教学思路。第三, 通过研修使受训教师能够正确理解现代教育技术在高中生物课堂教学和教学研究中的作用, 能够将现代教育技术运用到校本研修中, 并在教育教学研究和实践中起到示范、引领和指导作用。第四, 通过正规化的教育科研培训, 提高教师的教育科研能力与写作水平, 提升教育科研成果质量。第五, 通过参与式和体验式的学习, 能够了解国内不同地区生物课程改革及教学的最新动态, 认识差距, 主动探讨多样化的教学模式, 进一步研究和把握新课程背景下的教学实践活动, 促进教学水平的不断提升。第六, 通过以问题为中心、以案例为线索的任务驱动式、互动交流式、经验共享式研修, 使受训教师积极参与到研修活动中。在研修中开发并形成一部分优质课程案例资源和优质教研课题案例资源。第七, 通过在高中生物学教学、实验和科研方面的培训, 使学员具备相当的创新意识和开拓能力, 形成和发展自己的教学风格和特色, 能在当地生物新课程改革中发挥带头、示范和辐射作用。

二、根据新课程标准和骨干教师需求, 合理设置培训课程内容

根据调查研究的结果, 课程设置应当注重于更新知识观念、改进教学方法、提高科研能力、拓展实验技能和促进专业发展等方面;同时根据“国培计划”的要求, 培训中要培养一批“种子”教师, 全面提高生物教师素质。因此, 我们将研修课程分为六个模块, 这六个模块是相辅相成的一个有机体, 相互之间的交叉和融合构成一个完整的培训课程。

1.注重更新知识, 强化生物学专业基础理论与科学发展前沿动态

“生物学专业基础理论与科学发展前沿动态”模块的主要目的是完善高中生物教师的本体性知识结构, 让学员了解生物学科最新发展动态, 这样有利于更新教师的知识结构, 拓展思维、培养创新精神。

2.加强对青年教师的培养, 促进中学生物教师专业成长

根据“国培计划”的要求, “种子”教师在接受继续教育和培训的过程中, 不仅要努力提高自身的理论水平和教学技能, 还要学习如何培养青年教师的课程, 理论联系实际, 根据本课程的特点和新课程的要求, 切实加强对年轻教师队伍的培养力度, 努力提高生物教师队伍的整体水平, 同时这也符合“国培计划”的“引领示范”的宗旨, 对促进生物教师队伍的整体建设和发展有着积极的价值。

3.提高教育理论水平, 改进教学方法, 进行创新性教育

“高中生物新课程教育理论与方法、教学与创新教育”模块以受训教师为本, 以促进受训教师专业发展为导向, 以受训教师在教育教学中遇到的问题为中心, 以教学案例为线索, 以受训教师的发展为目标, 从理论和实践两个方面来阐述生物教育教学的问题。

4.深入钻研教育科学研究方法与信息技术应用

随着教学设计与教育技术的迅猛发展, 教育科学研究与信息技术教育在教师的专业成长方面的重要性越来越突出。“生物教育科学研究方法与信息技术应用”模块旨在引导受训教师有效地进行教学科研, 指导、引领受训教师完成信息技术与学科课程教学的整合。

5.强化技能训练, 提高实验能力

生物学科是一门实验的科学, 实验在中学教学中占据着重要的一块内容, 操作实践也是《生物课程标准》中提出的要求。“中学生物学实验技能与实验设计培训”模块的目的在于促进生物教师实验能力的提高、学会因地制宜优化教材实验并设计新颖的课外实验, 以培养学生的生物学兴趣、不断拓宽学生的视野、提高综合素质。

6.开展教学实践, 完善考察与交流机制

不同地区、不同层次的学校在教育教学上必然有着不同的地方, 互相观摩、考察、学习和交流有助于教师之间的深层次了解, 对提高本地区的教育教学质量会起到很好的促进作用。“生物教学实践、考察与交流”模块将以受训教师教育教学中的需求、困惑为出发点, 视学员为资源, 让学员在亲身感受的基础上掌握“参与式”、“探究式”、“自主式”、“活动式”的教学方式, 使其对自身教育教学实践进行反思, 改进自己的教育教学方式, 提高教学设计能力、教学调控能力和教学研究能力。

三、创新研修方式, 完善培训机制, 建立“示范培训”规范

培训过程的研修方式和培训机制是培训活动不可或缺的两个方面, 它直接关系着培训的效果和质量, 建立良好的研修方式与完善的培训机制是保证培训活动顺利进行的根本。不同形式、不同角度、不同环境的研修方式可以给学员多方位的体验和感受, 在良好氛围的熏陶和感染中逐渐获得进步和发展。

1.创新多元研修方式, 改革培训途径

从某种意义上说, 培训形式本身也是培训内容。高中生物课程倡导合作、交流、探究式的学习方式。为使培训方式更具有示范性、互动性、实践性, 可以专题讲授为主, 辅以参与式和开放式为基础的合作讨论和交流互动环节, 融合学习科研网站载体和交流平台, 制定灵活多样的培训形式;实行培训途径的“全方位开放”, 包括教师队伍的开放、实验平台的开放、学习科研交流平台的开放, 以利于学员的学习实践, 也便于其开阔视野, 增进了解, 促进成长。

2.完善培训机制, 保证培训活动的顺利实施

良好的培训机制是培训活动顺利进行的重要保证, 这一内涵包含培训过程中的学习组织、生活保障、实验操作、参观考察活动等。对此, 我们从相关层面进行制度建设。

(1) 学员的意识形态:

清楚而明确的认知可以使一个人的活动变得有序而合理。学员对培训活动的认识程度直接决定着其参与的积极性和热情度。对此, 在培训开始之前我们对参加的学员进行意识形态上的辅导, 帮助他们正确认识本次培训活动, 并进一步激发其学习的兴趣和动力。

(2) 师资队伍的建设与管理计划的制订:

一方面, 师资队伍是关系培训活动效果的直接因素, 生物教育学界的著名专家学者以及优秀的一线教育工作者是培训活动效果的重要保证, 他们通晓高深理论、了解中学教学现状, 可以为整个培训活动奠定坚实的基础;另一方面, 要成立专门的培训组织机构领导, 确定班级的管理人员和规章制度, 对学员的生活学习提出明确的要求, 制定出有关的奖惩措施和条例。

(3) 基于“导师制”的“合作研究共同体”的建构和实施

所谓“导师制”, 指的是一种教育制度, 其最大特点是师生关系密切。这种制度要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系, 针对学生的个性差异, 因材施教, 指导学生的思想、学习与生活。目前, “导师制”在许多的教学和实践活动中广泛应用, 尤其是在高等学校的本科生和研究生中更为普遍, 效果也非常良好[4][5]。“合作研究共同体”是适应教育改革趋势的一种新的教师专业发展模式, 该模式的基本主张就是将不同群体组成一个研究共同体。实践表明, 这一模式对教师专业发展具有显著的促进作用[6]。

在培训中, 学员之间很可能有着一些共同的兴趣和爱好, 相似的研究方向, 针对这样的实际情况, 实施“导师制”和“合作研究共同体”将会极大地促进教师的成长。通过导师指点、同伴交流, 真诚坦露自己的教学思想、教学尝试和教学困惑, 从而对自己的教育思想和教学行为进行反思、重构和扩展, 达到大学教师、学员的共同发展、合作共赢的目的, 促进了双方的共同发展, 有效提高培训的效果。

四、培训效果评估的评估与分析

效果评价是检验培训质量的重要标准之一, 培训效果则是考查培训活动质量的一个重要依据。关于效果评价与估量的理论依据主要是柯克帕特里克所提出的四级评估模型 (4R模型) , 包括反应层、学习层、行为层和效果层, 此外还有CIPP与CIRO模型以及Stufflebeam提出的评估思想和方法等。

“国培计划”高中生物骨干教师培训项目的实施效果调查表明:学员对培训普遍感到满意, 认为通过培训达到了更新知识观念、改进教学方法、提高科研能力和实验技能、专业发展的目的, 在多方面都得到了提高[7]。本次“国培计划”项目的实施为今后其他的培训活动提供了一些经验与借鉴, 有着积极的意义和重要价值, 具有很好的示范性。

五、思考与展望

教师的培训工作是一项长期工程, 教师的专业成长不仅需要专门的培训, 更需要教师自身在教育教学中长期的实践和锻炼, 而教师也只有在实践中才能真正获得进步, 不断成长和发展。

综合而言, 本次的“国培计划”给我们提供了教师培训的新的思想、宗旨和机遇, 对于进行教师培训工作有着现实意义和应用价值。在教师培训工作中, 我们应该以“国培计划”为新的起点, 进一步深化培训工作, 改进研修课程、发展新思维新思路、努力构建教师培训的新模式、新方法和新途径, 不断总结经验, 优化培训方案, 为教师培训工作和今后“国培计划”的继续实施发挥积极的作用, 奠定良好的科学基础。

摘要：“国培计划”是由教育部、财政部组织实施的、旨在提升中小学教师整体素质的专项培训活动。针对“国培计划”高中生物骨干教师培训项目, 从研修目标的构建、课程内容的设置、研修方式与培训机制的创新以及培训效果的评估方面对培训方案的设计进行探索。通过项目的实施, 达到了帮助学员更新知识观念、改进教学方法、提高科研能力与拓展实验技能的目的, 同时起到了示范培训模式的作用, 对培训者和被培训者均有参考价值和实用意义。

关键词：“国培计划”,高中生物,骨干教师培训,培训方案

参考文献

[1]陈小娅.在“国培计划——培训者研修项目”国家级研修班开班仪式上的讲话[J].中小学教师培训, 2009, (12) :3.

[2]教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) (2010.7.29) [EB/OL].http://www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm.

[3]高闰青.“国培计划”置换脱产研修项目培训体系的构建[J].西北师大学报:社会科学版, 2011, 48 (3) :69.

[4]吴洪亮, 孙小晨.研究生教育中导师制下的师生关系探析[J].铜仁职业技术学院学报:社会科学版, 2011, 9 (4) :66-69.

[5]王小萍, 黄春.专业导师制的探索与实践[J].武汉电力职业技术学院学报, 2010, 8 (1) :42-43.

[6]张海珠, 等.合作研究共同体:教师专业发展的新思路[J].教育科学论坛, 2010, (11) :62.

培训方案及考核计划 篇8

近年来，经过各方面的共同努力，国家职业资格全国统一鉴定工作得到较快发展，鉴定规模不断扩大，社会影响力和社会认可度不断提高。

全国统一鉴定的职业范围

2008 年劳动和社会保障部组织开展的全国统一鉴定的职业是企业人力资源管理师、物流师、心理咨询师、物业管理员、电子商务师、理财规划师、项目管理师、广告设计师、企业信息管理师、网络编辑员、职业指导人员、企业培训师、企业文化师、营销师、秘书（具体职业等级详见第42 页）。劳动保障部还将组织企业人力资源管理师、物流师、项目管理师、企业信息管理师、企业培训师、企业文化师6 个职业国家职业资格一级和部分新职业的试验性鉴定。

继续试行“统考日”制度

2008 年在全國范围内继续试行国家职业资格统一鉴定日（以下简称“统考日”）制度。“统考日”具体日期是3 月21、22、23 日，5 月16、17、18 日，7 月18、19、20 日，9 月19、20、21 日，11 月21、22、23 日。

劳动和社会保障部组织的全国统一鉴定日期是5月17、18 日和11 月22、23 日。企业人力资源管理师等6 个职业国家职业资格一级和部分新职业的试验性鉴定，安排在“统考日”其他日期进行。

加强全国统一鉴定规范管理，提高鉴定质量

全国统一鉴定考点集中管理。各省、自治区、直辖市选择确定一批符合条件的学校或机构作为全国统一鉴定的考点，并严格按照职业技能鉴定有关规定和考培分离原则实行集中管理。

加强全国统一鉴定考试资料安全管理。严格执行国家保密法律法规，加强对全国统一鉴定考试资料的安全管理，并将此作为质量管理责任指标之一。各地要进一步完善保密制度，将考试资料传递分发等各环节的保密责任落实到人。加强对涉密人员的保密教育，强化保密意识，严格执行保密制度和规定，杜绝泄密事件发生。一旦发现违法泄密行为，要严肃查处并追究法律责任。

严格全国统一鉴定考务管理。各地职业技能鉴定机构要按照国家职业标准，严格审核报考人员的资格条件。加强考场管理，严肃考场纪律，强化现场督考，杜绝舞弊行为。要使用计算机等先进技术手段实现考试规范管理，对考试过程实施监控，并逐步建立突发事件应急机制，确保全国统一鉴定顺利实施。

监督举报电话

小学教师培训方案及培训计划 篇9

一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规。用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支师德高尚，结构合理，教科研能力强，具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。根据我区《教师培训方案》，特制定本学期教师培训计划。

二、总体目标：通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，增强创新精神和实践能力，提高教育教学能力，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍，并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的。

三、培训对象、目标及培训内容

1、新教师培训（1）培训对象：教龄在3年内的教师；（2）培训内容：结合维扬区教师培训方案，学校以实施青年教师导师制为主要方式，加强新年教师教师职业道德规范，教育政策法规，学校规划，教师业务发展方向，学校规章制度，所担任的学科课程标准，教材教法分析及班主任工作等方面的培训。（3）培训目标：通过培训，使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所任教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。

2、骨干教师培训（1）培训对象：师德修养好，有较强教育教学能力和发展潜力的教师。年龄一般在35周岁以下。（2）培训内容：现代教育教学理论和实践；学科前沿知识与综合知识；课程改革专题研究；现代教育技术与信息技术应用；教育科学研究。骨干教师培训实行以自我学习提高为主的研究式学习，重视实践环节和跟踪培训环节。（3）培养目标：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，在学校实施素质教育中起骨干带头和示范辐射作用。

3、学科带头人培训：（1）培训对象：具有较强教学科研能力和发展潜力的骨干教师。（2）培训内容：主要内容为教育教学理论，教育思想与学科教学艺术，科学技术及人文社会科学知识，教学实践经验总结与教育教学科学研究等内容。培训主要聘请教育专家或市内名师、特级教师和教科研机构的“研究型”教师为其指导和外出学习。（3）培训目标：通过培训，使教师树立现代教育观念，不断提高学科教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，逐步提高学术水平，成为省、市范围内有较大影响的教师。

四、考核要求：参加培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训计划，所有在职教师都必须通过周期考核。学校制定考核细则，考核结果记入教师业务档案。在周期内需晋升教师职务的，必须完成晋升前应该完成的培训数和质量，否则不得晋升高一级教师职务，教师参加继续教育的情况将作为考核、职务聘任、晋升和评选优秀教师荣誉称号的必备条件。

1、成立教师培训领导小组，由校长担任组长，分管教学副校长任副组长，教务处设专人管理教师的培训工作，制定一系列制度，加强对培训工作的领导、协调、管理。

2、做好培训过程中的有关记录，包括参培教师、培训内容、培训形、培训时间、授课教师等。

3、建立教师培训签到制度。

4、学校划拨培训专项经费，并在资料、时间和场地等方面提供方便。扬州市梅岭小学教师培训计划培训专题具体内容培训时间参培对象培训地点培训形式反馈方式负责人教育教学常规专题

1、教师常规管理条例

2、教学责任事故认定及处理办法

3、工作失职及师德失范认定办法第二周 新教师阶梯教室 集中培训 写心得体会吴元龙 孙晴

4、教学常规六认真要求第三周新教师阶梯教室集中培训巡课、检查王俭课改专题

5、探寻好课的标准

6、观课观什么第四周新教师新教师阶梯教室集中培训讨论写读书心得庞舒勤

7、设计教学案例应注意的几个问题第五周新教师阶梯教室集中培训设计教学案例崔霞

8、现代教育技术与信息技术应用第五周全体教师阶梯教室集中培训专题网站评比余海滨

9、课程改革专题第二周——第十六周骨干教师教学实践优质课展示王俭

10、教育思想与学科教学艺术第十周学科带头人阶梯教室专家讲座论文及教学实践孙晴教材教法专题

11、设计案例及评析第八周新教师阶梯教室集中培训、分组讨论对已有案例进行评析王俭 周贞卿 崔霞 余国红

12、教学技能名师引领二——十六周新教师相关教室听课、评课听课笔记及评课稿王俭及各教研组长

13、课堂教学考核第九周——第十周新教师相关教室课堂教学实践上课教科室班主任工作专题

14、眼保健操和学生广播操第四周新教师阶梯教室及其他集中讲座、分散练习两操过关考试蔡亮亮 胡建铭 张 晓

15、优化班主任工作，提高工作效率第十二周新教师阶梯教室集中讲座日常工作检查张昕 马璐路

16、如何与家长沟通第十四周新教师阶梯教室集中讲座家长问卷张昕 马璐路

17、班主任工作的艺术第十六周全体教师阶梯教室集中讲座班主任工作论文张昕 马璐路

2014年招聘计划及培训方案 篇10

为迎合我司发展步伐，做好2014年招聘与培训工作，实现山西分公司2014的经营目标，根据我司关于岗位编制的设置，以及分公司对各部门、各岗位员工培训需求进行的分析、预测，特制订本的招聘和培训方案。

一、招聘计划

招聘需求分别来自于岗位编制需求与人才梯队建设需求。根据总公司岗位编制确定关键岗位及人才梯队建设目标、人才储备目标与招聘时间、要求等。具体分解为：

1、两岗人员：净增50人

2、基层储备干部（宅苗）：6人

二、招聘渠道

1、网络招聘

网络上应聘信息量巨大，时效长，招聘人数较少的时候去免费网站和大学生就业网等也是不错的选择。二月下旬发布信息，不仅可以满足3月的招聘，亦可为7月份的招聘做人才储备。

2、广告、报刊

参与人才网及网络招聘渠道推出的特惠套餐，一般情况下不使用付费宣传业务。

3、内部推荐

主要针对一线员工的招聘，而且基本没有什么费用，可以通过同事介绍来招聘志同道合、符合公司任职要求的两岗人员。

4、校园及现场招聘会

人事行政部提前与人才市场联系。

三、招聘的实施

第一阶段：2-3月份为招聘高峰阶段，以现场招聘会为主，网络招聘为辅。

第二阶段: 4-7月份，该阶段以网络招聘和校园招聘为主，内部推荐长期持续。

第三阶段：8-10月份，此阶段主要进行日常的人员流失补充及处理突发性招聘，以网络招聘为主，重点在于宣传企业，增强企业的网络曝光率，为后期的招聘活动打基础。

第四阶段：11-12月份，此阶段为人才储备阶段，主要以校园招聘会为主，网络平台推广服务为辅。

四、招聘效果分析

1、人员花名册及时更新，半年做一次全面的招聘效果统计分析。

2、根据分析结果，调整改进招聘策略和招聘方式。

临床医生岗前培训计划及实施方案 篇11

我院开诊在即，为使新聘的临床医生充分了解医院的文化发展建设过程及办院理念，了解工作岗位特点和要求，培养其团队合作精神以及集体荣誉感和自豪感。特制定新聘临床医生培训计划，具体安排如下：

一、培训机构：岗前培训工作组：

组长：

副组长：

组员：

二、培训目的：通过有效的培训，提高员工的自身素质和业务水平，尽快适应我院的工作环境，有效的发挥自己的才能。

二、培训时间：

三、培训地点：

四、培训内容：

（一）医院概况

1、医院的基本概况（发展史及远景）；

2、医院的行政组织结架；

3、医院规章制度；

4、学习员工手册;

（二）医教科培训内容

1、《中华人民共和国执业医师法》；

2、《医疗机构管理条例》；

3、《医疗机构管理条例实施细则》；

（三）质控方面培训内容：

1、核心制度手册（发放至个人）；

2、医疗机构药事管理法规汇编；

3、住院病历质量管理实施细则；

4、医疗文书奖惩补充条例；

5、运行病历考核标准（发放至个人）；

6、终末病历考核标准；

7、新版《病历书写基本规范》

8、中医、中西医结合病历书写基本规范；

9、常见手术预防用抗菌药物表（发放至个人）；

10、处方评价标准（发放至个人）；

11、抗菌药物分级目录（发放至个人）；

12、麻醉药品和精神药品临床应用指导原则；

13、国家基本药物目录（发放至个人）；

14、麻醉药品和精神药品临床使用培训后进行考核习题。

15、《抗菌素临床应用实施管理办法》；

16、《抗菌素类药物分级使用管理实施方案》(试行)；

院感培训内容：

医院感染知识培训:

1、医院感染相关概念；

2、手卫生；

3、医疗废物管理制度；

4、职业暴露；

5、无菌操作基本常识；

6、医院感染报告制度；

7、医院感染暴发报告流程；

8、医院感染诊断标准；

9、多重耐药菌医院感染管理制度；

10、多重耐药菌报告流程；

传染病防控知识培训:

1、传染病报告组织机构职责；

2、传染病的报告制度及报告流程；

3、传染病信息报告；

4、传染病报告卡填写要求；

5、常见传染病的诊断；

6、考核与评估；

医务科培训内容：

1、《中华人民共和国传染病防治法》；

（四）（五）

2、《中华人民共和国药品管理法》；

3、《医疗事故分级标准》（试行）；

4、《医疗事故处理条例》；

5、《首诊科室与首诊医生负责制度》；

6、《三级医师负责制度》；

7、《值班、交接班制度》；

8、《处方制度》；

9、《转院、转科制度》；

（六）、急救知识培训（重症医学科）

1、心肺复苏；

2、输液反应；

五、授课形式：讲解形式进行授课。

通过学习以上内容，以书面形式，谈谈此次岗前培训的心得，并融入到今后工作中，如何体现我院的院训精神及服务承诺。

期望在今后的培训中不断优化培训内容。

培训方案及考核计划 篇12

“五五”普法暨农村法制宣传教育工作汇报

（2008年6月18日）

质量技术监督部门肩负着《产品质量法》、《计量法》、《标准化法》3部法律和《认证认可条例》、《棉花质量监督管理条例》、《特种设备安全监察条例》、《工业产品生产许可证管理条例》、《国务院关于加强食品等产品安全监督管理的特别规定》以及100多个部门规章、规定的贯彻执行任务。根据中央、省、市关于“五五”普法工作的部署，我局在开展“五五”普法工作中，在总结“四五”普法工作经验的基础上，以加强干部职工队伍法制素质、依法行政能力建设和生产经营者法制教育为重点，通过建立健全各项工作制度，规范工作程序，落实工作措施，积极完成市委、市政府及上级交办的普法工作任务，进一步加大法制教育工作力度，努力构建普法工作新体系，将普法工作逐步引向深入，在全局逐步形成了依法行政、依法决策和依法办事的良好风气，为维护我市的政治稳定和社会和谐发挥了应有的作用，现将有关工作汇报如下。

一、精心组织部署，通过加强领导推进“五五”普法工作。“五五”普法工作刚一启动，我局领导就认真学xxx省、市有关“五五”普法工作的文件，自觉领会文件的精神实质，五五普法工作思路，充分认识法制宣传教育的重要性和紧迫性，把法制宣传教育工作作为全局整体工作中的一个重要组成部分，作为一项经常性工作来抓。

一是加强了普法组织领导。市局为加强对普法工作的组织领导，成立了由局长任组长，其他市局班子成员任副组长，局机关各科室、市直各单位主要负责人为成员，各县市区局法制股长为联络员的“五五”普法领导小组，其办事机构设在市局法规科。同时系统各县市区局也相应的成立了普法工作机构。做到了主要领导亲自过问，主管领导亲自抓落实，所有班子成员参加有关活动，将普法工作与其他工作一同研究、一同考虑、一同部署、一同检查落实。

二是制定了普法实施方案。我们根据国家、省、市“五五”普法的工作任务和要求，制定了《岳阳市质量技术监督法制宣传教育第五个五年规划》，进一步明确了“五五”普法工作的指导思想、目标任务、工作措施和实施步骤和工作要求等，做到了指导思想明确、工作目标具体、工作责任明确。

三是强化了普法保障工作。为保证法律宣传教育经常开展，我局平均每年都划拨普法教育和法制工作专项经费10万元以 上，提供经费保障，用于订购普法宣传材料、开展普法教育活动、加强法制工作硬件建设等。市局普法领导小组办公室根据领导小组的意见和“五五”普法规划，及时调整普法内容，特别是一些新的法律法规颁布以及重要法律修正后，能及时订购学习材料，组织学习，使普法内容适应新的形势。

二、采取多种方式，通过广泛宣传推进“五五”普法工作。一是开展送法下乡活动。近年来，我们在3.15期间都要组织一些普法宣传活动。比如06年我们在市云溪区开展了送农资和法制宣传下乡村活动，07年在我局新农村建设点汩罗市李家坪村组织开展了大型法制宣传进农家活动，今年五月我们又在岳阳县组织开展了质量技术监督农村法制宣传教育月活动。在活动月期间，我们还在长湖乡范家村开展了农村法制宣传现场活动，活动现场安排法制工作人员设立咨询服务台，发放普法资料等，受到了农民朋友的热烈欢迎。三年来，市局先后到农村免费发放《建设社会主义新农村质量手册》1600多册，《质量技术监督违法行为及其预防》2200多本，其它类宣传资料16000多份。各县市区质监局也按照市局的安排，在各自的办点村组织开展了普法宣传活动。据不完全统计，2006年来，全市系统先后在农村建整办点村开展各类法制宣传活动达65场次，设立服务咨询点141个，接受群众法制咨询1780人次，印发各类法制宣传资料36000多份，横幅标语1200多条幅。二是开展企业教育培训活动。我们的工作重点在生产领域，生产领域的重点对象是企业。近年来，我们以提高产品质量和确保产品质量及特种设备安全为目标，切实加强了企业负责人的法制宣传教育。2006年以来，我们质检系统先后组织举办了企业厂长经理、质量管理员、产品质量检验人员、特种设备操作人员进行了《产品质量法》、《标准化法》、《计量法》、《特种设备安全监察条例》、《工业产品生产许可证管理条例》、《国务院关于加强食品等产品安全监督管理的特别规定》等相关法律法规的系统培训，先后开设培训班97次，培训相关人员8200人次。

三是开展法律颁布纪念日法制宣传活动。重点是在《宪法》、《产品质量法》、《标准化法》和《计量法》的颁布纪念日和全国质量月、计量日和标准化日，我们都要开展一些普法宣传活动。先后在市区步行街、南湖广场等主要街道或旅游景点通过组织文艺汇演、表彰先进、知识问答、设立咨询服务台等方式开展普法宣传教育。2005年，我们在南湖广场组织开展了《质监之歌》大型文艺汇演，同市政府办、市委宣传部等部门在步行街组织开展了庆祝3.15活动暨名牌表彰大型现场活动，2007年质量月和2008年3.15消费者权益日分别组织召开了全市产品质量和食品安全专项整治动员大会、名牌表彰大会等，大力宣传质监法律法规；近三年来，全市质检系统共投入资金80万 元，联合电视台等新闻媒体集中组织大型法制宣传活动90次，印发宣传资料6万份，其中宣传挂图2300份，接受法制宣传面达10万人次。

四是设立普法宣传专栏。为加强质监法律法规的宣传力度，我们将食品质量、烟花爆竹和特种设备三大安全工作在岳阳晚报、岳阳新闻网、岳阳质量信誉网和岳阳人民广播电台制作专题节目或开设宣传专栏加强法制宣传。如2007年8月至12月，为配合全国上下开展的产品质量和食品安全专项整治行动，我们在岳阳晚报、岳阳新闻网、洞庭之声报和长江信息报开设了《质量安全使命》宣传专栏，重点介绍《产品质量法》、《食品卫生法》和《工业产品生产许可证管理条例》、《国务院关于加强食品等产品安全监督管理的特别规定》等方面的知识。三年来，我们仅市局就投入资金50万元，在市内各大新闻媒体开设专栏6个，刊发法制宣传信息500 多条篇，积极推进了“五五”普法工作。

三、夯实法制基础，通过建章建制推进“五五”普法工作。我们通过建章立制、加强民主制度建设、推行政务公开，不断探索和加强依法治局工作，形成了比较完善的质量技术监督法制管理体系。实现了对各项工作全员、全面、全过程的有效管理。特别是在行政执法方面，摸索出了一条依靠制度建设，促进执法水平提高的新路子。一是依靠制度规范办案程序。制 订了《立案管理制度》、《案件审批制度》、《执法监督检查制度》等，强化了办案的程序化。二是依靠制度形成激励机制。近年来，我们在各执法单位推行了《行政执法人员末位诫勉淘汰制度》，在行政执法单位形成了良性的激励竞争机制，提高了行政执法人员依法行政、文明执法的自觉性。三是依靠制度促进依法行政。重点是开展了行政执法自由裁量权的规范试点。我们对法律法规中涉及质量技术监督行政执法自由裁量权的，分类进行了一次全面梳理。在此基础上，对行政处罚案件进行归并和分析，确定了按照违法案件的危害程度，划分行政执法自由裁量权的原则，合理设定减轻处罚、从轻处罚及从重处罚的自由裁量。制定了《岳阳市质量技术监督行政执法自由裁量细化执行标准》，涵盖了质检部门7大类相关法律法规共计285条、855项行政执法条款，《细化执行标准》针对不同的违法行为、种类、幅度制定了相应的处罚标准。对行为人有轻微违法行为的可不予行政处罚。如去年我市一家超市电梯擅自投入使用后一个月没依法向我局注册登记，依法可给予一定的行政处罚，后因改正及时，并积极向我局进行了登记，我局依法免予了行政处罚。同时，执法人员根据法律法规，可以从轻处罚的，按最低限处罚。如去年上半年，我局在查处国家重点建设工程一公司销售伪造国外进口产品产地的无缝钢管案，货值达840万元，违法所得80多万元。经调查，该批无缝钢管是合格产品，且通过了法定检验机构专业技术人员现场鉴定，虽然该公司是主观故意，但通过教育后提高了法律意识，并积极配合调查，主动消除了违法行为危害后果。我局依据《产品质量法》、《行政处罚法》和《细化执行标准》给予了没收违法所得，处以货值等额以下的罚款，共计100万元，减轻处罚近800万元。而对于违法行为涉及国家安全、公共安全、人身健康、生命财产安全等事项的，则按较高的数额罚款。如2007年上半年，我局查处的某建筑工程总公司销售假冒“湘钢”圆盘条案，经调查，该公司在廉价购进的圆盘条挂上标注“湘谭钢铁集团有限公司热轧圆条”名牌，货值0.7万元，因圆盘条涉及人身财产安全，我局依据《产品质量法》和《细化执行标准》给予了从高2.5倍至3倍计2万元处罚。自由裁量标准的量化，为提高行政效率，规范行政行为发挥了重要作用。

在制修订规章制度中，始终坚持了三个原则，一是必须符合法律政策的要求，二是要符合系统的实际情况，三是具有可操作性。近年来，我局始终坚持依法治局的方针，全面落实各项规章制度，如：我局在新建综合办公大楼过程中，我们严格按照《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国招标投标法》和建设部门的有关规定办事，主动接受监督。确保整个工程建设公开、公正、公平、廉洁、高效地运转。

四、加强监督考核，通过责任追究推进“五五”普法工作。去年以来，我们按照省质监局法制处和市政府法制办的要求，在系统内全面推行了行政执法责任制，较好的构筑了一个“以责任落实人、以制度约束人、以效能评价人、以奖惩激励人”的执法体系。一是制定了全市质监系统依法行政的实施方案及具体实施意见，分县（市）局、专业执法机构、技术机构和信息所四个类型进行依法行政考核，各单位负责人与市局签订了依法行政工作目标责任书，对依法行政工作实现责任追究制。编发了《全市法制工作年度目标管理制度》，统一对系统各执法单位执行质量考核评分，围绕案卷制作的质量、案件办理报批报备情况、执行到位率等进行质量考核评议。按照质量评议考核的得分排名予以通报，激励各单位坚持文明执法、依法行政。二是加强了系统内干部职工的普法教育。我们把法律知识的学习和考核作为年终成绩评定、职务晋升的重要考核标准，规定执法人员每年接受不少于30天的法律知识培训，未经培训合格的，不得从事执法工作。近年以来，我们坚持每年集中在系统内组织举办了高质量的集中法规培训学习，重点围绕行政许可，行政诉讼，新时期执法技巧研讨等大家较为关心法制热点、难点内容进行培训教育，并邀请省局、中院、法律律师事务所等同志授课，收到了良好的效果。2006年以来，我们共集中举办法制培训学习班18期，培训行政执法人员1700人次，对每次培训学习情况都进行了严格的考试，先后有5名行政执 法人员因普法考试不及格被调离行政执法岗位。三是加强了对行政许可审批单位的监管力度和对外文件审批的力度。制定了规范性文件及行政许可审批的程序及纪律要求，严格实行一案一卷。同时还组织各县（市）局的相关同志参加了省局组织的规范性文件审批的培训学习，使各县（市）局规范性文件审批及报备工作走入正轨。去年全市系统立案683件，现场处罚1017件，结案626件，申请强制执行 8 件，没有出现行政错案和行政诉讼案件。

广泛深入的法制教育与法制实践，为全市质检系统的发展营造了一个良好的工作环境，各项工作不断跃上新的台阶。2003年被国家人事部、质检总局授予“全国质检系统先进集体”（获此殊荣的市级局全国只有7家，全省仅此1家），2次被国家质检总局评为“行政执法先进单位”和“执法打假先进单位”，6次获得全省质检系统先进单位和目标管理考核先进单位。2000年来，连续被市委、市政府评为目标管理先进单位和民本岳阳建设先进单位，2004年省依法治省领导小组对8个主要行政执法单位考核，我局名列前茅，反映最好。2007年度我局被省质监局评为“法制工作先进单位”，下属汨罗市局法制工作被省质监局评为先进单位，华容县质监局标质股被省依法治省办公室评为“湖南省第三批依法办事示范单位”。市局法制工作连续10年被省质监局或市政府法制办评为先进单位。全市“三五”“四 五”普法依法治理工作也被市委办、市依法治市领导小组办评为先进单位。今年1月，在市人民政府办公室开展的行政执法年度评议考核名列前茅，被市政府法制办公室评为先进单位，并号召全市各行政执法单位来我局学习。省质监局副巡视员、市局党组书记王石生同志先后受省级以上表彰8次，两次立功，被省委、省政府评为优秀领导干部； 2004年，被评为全省职工职业道德建设“十佳标兵”。市局法规科长侯茗放同志2007年度被国家质检总局评为全国质检系统法制工作先进个人。