六年级语文第五单元作文：我的小伙伴

六年级语文第五单元作文：我的小伙伴（精选13篇）

六年级语文第五单元作文：我的小伙伴 篇1

有一次，我们去给艳茹的妈妈送饭吃，在送饭回来的路上，天下起了大雨，我们没有带雨伞，艳茹说：“我们把衣服脱下来放到头上顶着，”于是我们把衣服脱下来，放在了头上，还一边走，一边唱歌。不知不觉就到了我家，我回家把伞拿来给她送回家，在路上艳茹总是把伞向我这边靠，而她总是在淋雨，到家后她的衣服湿透了，而我的衣服是干干的。

你看，我的朋友不错吧，但是就在这不错中也掺杂了一些不和谐的音符。

有一次，我们一起做作业，突然我有一道题不会了，我本想看一看她的作业，可是她拿书挡住了她的作业不让我看，我不好意思的对她说：“看一下吗?有什么大不了的，”她说：“不行，等我回去给你讲吧，”我一听却不以为然的说了声：“不用了，我用不起”

从此，我不再理她了，她说什么我都向没有听见，放学后我独自一个人悻悻的走了回家，虽然其他同学对我有很多的笑语，但少了一个好朋友，我觉得好寂寞，好孤独，在其他同学的欢笑中就缺少他的那种谦和，我的心情如同一堆乱麻，陷入了难以解脱的烦恼之中。

我回家后，想了许久，觉得还是我不对，觉得自己应该去给人家道歉，于是我便向她家跑去，在路上我只顾低头走路，不小心撞倒了一个人，我抬头一看是艳茹，只见她向我说了声对不起，并告诉我她是想上我家来给我讲题的，我看到她那坦城的目光，我低下了头，并说了声应该道歉的是我，只见她接着说到：“老师不是常说‘知之为知之，不知为不知，是知也’吗?我们怎么能做‘文贼’呢?”听了她的放我觉得自己无地自容，到我家后，她拿出书向我认真的讲着，她讲的是那样认真，我听的是那样入神，一会儿我就明白了那道题，从此我们又成了好朋友。

六年级语文第五单元作文：我的小伙伴 篇2

一、小学习作教学现状

1.学生作文兴趣不高

学生对作文的兴趣是习作水平提升的一个重要因素,学生只有从内心里升起对写作的极大的兴趣,才能全身心地投入到习作练习中,积极主动地学习掌握基本习作技巧。然而,从当前小学生的习作教学现状来看,学生普遍缺乏对写作的兴趣,大部分学生对作文是奉命而作,缺乏主动意识,在写作的过程中很容易出现无从下手的现象,不知道写什么,更不知道怎么写,这很大程度上是由于学生的写作动机不足造成的。一旦缺乏写作动机,学生的思维单一固定,漫无目的,所写出的文章就丧失了生动性与真实性。

2.作文情感空缺

情感是作文的灵魂,这种情感与学生的生活经历、内心体验是分不开的。通过对当前小学生习作教学的分析,可以发现学生的作文普遍存在情感空缺的问题,教师在教学过程中更加倾向于对写作技巧的讲解,学生的作文个性不足,甚至陷入某种固定模式,千篇一律,丧失了作文本身的情感魅力。因此,在写作教学过程中,教师要注重对学生情感思维能力的培养,为作文增添生命活力。

3.教学方法单一

当前的作文教学比较单一,缺乏灵活性与生动性。教师往往采用讲授式教学法,对作文的基本要素、写作技巧进行讲解,尽管能够在一定程度上使学生掌握基本的写作技巧,然而无法调动学生的积极性,长此以往,学生对作文的兴趣将会降低,影响写作思维的进一步发展。

二、小学生习作策略研究

1.引导学生观察生活

语文写作具有一定的自由性与宽泛性,生活中许多事物都能够信手拈来当作写作的素材,很多学生之所以在写作中无内容可写,或者三言两语就无从下手,很大程度上是由于生活中缺少观察与思考,因此,教师要多引导学生观察生活,感悟生活,为写作积累素材。在苏教版六年级语文上册第五单元的写作训练中,主题是介绍家乡的一种产品,本单元均为该类型的文章,如《青海高原一株柳》《草原》,通过对本单元课文的学习,能够掌握基本的写作方法。教师可对学生进行启发引导,提问学生对家乡印象最深刻的事物是什么?它是什么样子的?为什么对该事物印象深刻?这些问题的提出能够使学生明确自己想要表达的内容。另外,在进行本章的习作教学时,可以引入《银杏》这篇文章,引导学生对该篇文章进行分析,借鉴其中的表现手法。在课下教师可以为学生布置作业,仔细观察周围的事物,并以该事物为话题,写一篇文章,使学生养成善于观察的良好习惯。

2.融入丰富的内心情感

作文实际上是对心灵的真实反映,它不仅与学生的语文知识素养有着一定的相关性,而且与学生的生活经历、人生感悟密切相关,要想在作文中将自己的思想进行全面丰富的表达,除了大量阅读、积累知识,还需要做一个生活的有心人,多感悟、多观察、多思考。新课改下,作文教育的目标不再是简单地让学生掌握修辞方法的应用,学会选材立意,更多的是启发学生体验生活、思考生命,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在本章习作教学过程中,学生明确了写作对象后,要指导学生将自己的情感渗透于文章的字里行间。对家乡产品的介绍,无论是农副产品还是工业产品,它都有着独特的应用价值,在对这些价值进行介绍的同时,还可以融入自己与这些产品的故事,增强文章的情感表现力,使文章更富生命力。

3.加强作文分享与交流

作文不仅能够反映出一个学生的文学功底,而且体现了个人的性格特征,在完成作文后,学生将自己的作文与其他同学进行交流与分享,这不仅是作文学习的过程,更是情感交流的过程。教师可以指导学生进行作文互改,对于作文中优美的词句进行标注,对于有疑问的地方,一起交流探讨,这不仅能够增进学生之间的交流与合作,而且能够帮助学生发现作文中存在的问题,并及时进行纠正,提升习作水平。在本章节的习作练习中,每位学生就家乡的某种事物进行描写,通过作文互改,能够了解到其他地区的人文风貌,调动学生的参与积极性,对写作充满兴趣,逐渐提升习作水平。

新课改的实施,对小学语文作文教育来说是一个新的挑战,作文不仅仅是学生思想意识的表达,更是学生价值观、内生力的彰显,因此,在进行作文教学的过程中,要从语文教育的价值观出发,多进行引导、启发,提升学生的习作能力。

摘要：随着教育体制的不断深化改革,我国的小学语文教学出现了一系列的变化,开始转向对学生语言能力、写作能力的重视与培养,这也正是新课改语文教育价值观的体现。以苏教版六年级语文上册第五单元的写作教学为例,对小学生的习作策略进行深入探讨。

关键词：小学生,习作策略,兴趣不高,内心情感

参考文献

六年级语文第五单元作文：我的小伙伴 篇3

1.看清楚，再连线。

2.读准确，再连线。

二、用“○”圈出声母是翘舌音的字。（5分）

三、看拼音，写词语。（10分）

四、读一读，选一选，在括号里填上序号。（9分）

五、比一比，组成词。（8分）

象（ ） 为（ ） 找（ ） 可（ ）

像（ ） 力（ ） 我（ ） 河（ ）

六、读词语，按要求分类，把序号写在合适的横线上。（6分）

①飞机 ②学校 ③蝌蚪 ④云彩 ⑤汽车 ⑥水草

⑦太阳 ⑧黄鱼 ⑨军舰 ⑩柳树 燕子 羊群

天上有：

水里有：

地上有：

七、照样子连线。（11分）

八、照样子，写句子。（6分）

九、选择合适的词填空。（7分）

十、根据课文内容填空。（4分）

十一、读短文，完成文后题目。（6+3分）

小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。

十二、看图写话。（16分）

提示：仔细看图，要写清楚什么时候，谁在什么地方，干什么。endprint

一、照样子连线。（9分）

1.看清楚，再连线。

2.读准确，再连线。

二、用“○”圈出声母是翘舌音的字。（5分）

三、看拼音，写词语。（10分）

四、读一读，选一选，在括号里填上序号。（9分）

五、比一比，组成词。（8分）

象（ ） 为（ ） 找（ ） 可（ ）

像（ ） 力（ ） 我（ ） 河（ ）

六、读词语，按要求分类，把序号写在合适的横线上。（6分）

①飞机 ②学校 ③蝌蚪 ④云彩 ⑤汽车 ⑥水草

⑦太阳 ⑧黄鱼 ⑨军舰 ⑩柳树 燕子 羊群

天上有：

水里有：

地上有：

七、照样子连线。（11分）

八、照样子，写句子。（6分）

九、选择合适的词填空。（7分）

十、根据课文内容填空。（4分）

十一、读短文，完成文后题目。（6+3分）

小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。

十二、看图写话。（16分）

提示：仔细看图，要写清楚什么时候，谁在什么地方，干什么。endprint

一、照样子连线。（9分）

1.看清楚，再连线。

2.读准确，再连线。

二、用“○”圈出声母是翘舌音的字。（5分）

三、看拼音，写词语。（10分）

四、读一读，选一选，在括号里填上序号。（9分）

五、比一比，组成词。（8分）

象（ ） 为（ ） 找（ ） 可（ ）

像（ ） 力（ ） 我（ ） 河（ ）

六、读词语，按要求分类，把序号写在合适的横线上。（6分）

①飞机 ②学校 ③蝌蚪 ④云彩 ⑤汽车 ⑥水草

⑦太阳 ⑧黄鱼 ⑨军舰 ⑩柳树 燕子 羊群

天上有：

水里有：

地上有：

七、照样子连线。（11分）

八、照样子，写句子。（6分）

九、选择合适的词填空。（7分）

十、根据课文内容填空。（4分）

十一、读短文，完成文后题目。（6+3分）

小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。

十二、看图写话。（16分）

六年级语文第五单元作文：我的小伙伴 篇4

我有一个小伙伴，她的名字叫王丽。她长得胖胖的，头发留得很短，小眼睛，圆脸蛋儿，就是因为她长不是很漂亮，又不怎么爱说话，所以有的同学不愿意和她一起玩，可是我们俩却是好朋友。别看她貌不惊人语不出众，但她却敢于同不良现象做斗争，使我非常敬佩她。

那是一个星期天的下午，我和王丽正在她家楼下玩跳皮筋，我俩玩得正在兴头上，忽听“哗啦”一声响，我和王丽定眼一看，原来是一位中学生把足球踢到了二楼一家住户的玻璃上，玻璃被打碎了。那位中学生慌了拣起足球就要跑，这时只见王丽跑上前去拦住了他，大声说：“你不能走!”那位中学生一看是个小女孩儿，气势汹汹地说：“找死啊，别管闲事!”我吓的直接王丽的衣角，可王丽却毫不惧怕他，又大声说：“如果你敢跑，我就喊抓坏蛋。”这时被打碎玻璃住户的主人已经出来了，走到楼下，中学生向住户的主人承认了自己的错误，主人愿谅了他。

此时我看到王丽脸上露出了灿烂的笑容，我要向王丽学习，不论在什么时候都要敢于同不良行为做斗争。

六年级语文第五单元作文：我的小伙伴 篇5

我认识她时，是在二年级的时候。那时她是因转学才分配到我们班的，不知不觉，我们便成了好朋友。

我于是每天都和他黏在一起，在一起学习，在一起聊天。但有时候，也会闹一点小矛盾。那是四年级的时候，我们为了一点点小事而争吵起来，一个小小的误会，竟让她想跟我绝交!这太让我意外了。可后来，我用一篇作文写出了我的心声，化解了我们之间的误会。到了后来，我愈来愈发觉她的脾气是那么的急躁，有时会因为对她的关爱而换来一句“自作多情”。我时常在想，我要不要对她说：我把你看成我最好的朋友，无论你对我的看法是怎么样的，可我还是会处处都听你的。而你呢?总是对我感到烦人吧?总而言之，我和你始终是最好的朋友，以前是，现在是，以后也是，一辈子都是!到现在，我终于明白了，你当初的性格，是因为你青春期的到来。

你的一举一动，曾使我感到欣慰。那是去年的夏天，你想去买雪糕吃，可有一位老爷爷也想买一支来解解渴、;凉凉心，但他没钱买。你就用你的钱买了两支雪糕，将另一支递给了那个老爷爷，老爷爷的脸上露出了一丝会心的微笑。我知道后，就觉得你突然间变得那么伟大!你是多么善良啊!

六年级语文第五单元作文：我的小伙伴 篇6

今天，我来告诉大家我的二只小伙伴：它们是二只可爱的狗狗!它们的名字叫：黑皮和杰布!它们二兄弟在三个月的时候就来到了我家，我们一家人都非常喜欢它俩。 每天放学后，它俩看见我回来，会开心的冲着我摇摆着尾巴;因为我会给它俩吃它们最喜欢的食物，就是肉骨头啦!每天饭后，我都会和爸爸妈妈带它俩去遛弯，这是它俩最开心的事啦，因为可以和许多狗狗朋友们在一起玩耍。 它们两个像个小保安一样的守护着我们家。又一次，我让妈妈在网上帮我定了本故事书，当快递员来送书到我家的时候，这二只小狗狗见了陌生人“旺旺旺”的叫个不停，直到快递员出门了，它们才慢慢停止了叫声，真有趣呀它们!我真的很喜欢它们二个呢!当我的好朋友来我家的时候，它俩也会开心的冲着我的好朋友摇着尾巴，就像是欢迎他们来家里玩一样!如果有机会的话，希望我的好同学也能来我家做客，和它俩一起玩耍!

六年级语文第五单元作文：我的小伙伴 篇7

班级：___________姓名：：______________成绩：：______________

一、看拼音，写词语。(8分)

二、根据所给字的音、形填空。(3分)

( )茶虑( )

(1)qi( )清 (2)虏( )

( )息 虐( )

三、结合上下文意思，在空白处填上合适的成语。(8分)

时光如()，转眼间，六年的小学生活即将过去。回首往事，我们()。六年来，老师们()，为我们付出了全部的爱。我们犯了错误，老师们总是()，使我们()。老师还常教育我们要有()的志向、()的精神……敬爱的老师，就要告别你们了，真让人()啊!

四、将下面词语按一定的顺序排列，并说明理由。(6分)

1东亚盐城中国亚洲江苏

排序：__________________________________________

理由：__________________________________________

2李白李清照秦始皇刘邦林则徐

排序：__________________________________________

理由：__________________________________________

3大发雷霆一本正经怒发冲冠喜笑颜开怒形于色

排序：__________________________________________

理由：__________________________________________

五、句子天地。(8分)

1春天到了，一朵朵花儿开放了。(把物当作人来写，使句子更生动)(2分)

2用“琢磨”的不同意思造句。(2分)

表示“雕琢和打磨”：__________________________________________

表示“思索和考虑”：__________________________________________

3这优异的成绩正是他勤奋学习得来的。(2分)

否定一次，意思不变：__________________________________________

否定二次，意思不变：__________________________________________

4给下面的句子加标点，使它表示两种不同的意思。(2分)

这苹果不大好吃

__________________________________________

六、根据课文内容填空。(8分)

1通过近阶段的学习，你认识了______________的扫路人，______________的苏格拉底。给你留下深刻印象的是______________，因为______________。(4分)

2，近阶段的学习还使我们懂得了许多道理：面对压力，有时弯曲不是而是——；机会来的时候，像闪电一样短促，——；人生在世，不要人夸颜色好，

。(4分)七、走向生活。(9分)

1，张晓明的爸爸准备在步行街开一个眼镜店。你打算为他的眼镜店想一个怎样有意义的名字?谈谈你的创意。(2分)

2，奶奶住在盐城，当你听说未来一个星期盐城的最高气温将达到39℃时，你想给奶奶打一个电话，告诉她要注意身体。请你将对话的内容写下来。(不超过60字)(5分)

自己：____________________________

奶奶：____________________________

自己：____________________________

奶奶：____________________________

自己：____________________________

3阅读下面一段话，回答问题。(2分)

水管漏得厉害，院子里已经积满了水，修理工答应马上就到，结果等了大半天，才见到他的影子。他懒洋洋地问住户：“现在情况怎样?”

一位主妇说：“还好，在等你的时候，孩子们已经学会游泳了。”

这位主妇的言外之意是：__________________________________________

假如你是这位修理工，会说：__________________________________________

八、阅读与分析。(30分)

(一)按要求把下面排列错乱的句子调整成一段通顺的话。(5分)

要求：1.把其中与文章矛盾的一个句子删去；2.按空间顺序调整；3.调整后的话要首尾呼应。

(1)莲花村真是一幅美丽的画。(2)初夏，我跟爸爸去了景色迷人的莲花村。

(3)村前有个大池塘。(4)池塘水面莲叶相拥，荷花争艳。

(5)水清见底，水面倒映着蓝天、白云。(6)村后的翠竹林随山连绵起伏。

(7)水边蛙鸣，花上蝶舞。(8)山雀在山林中欢唱。

应删去的一句是______________，调整后的顺序是______________。

(二)阅读《广玉兰》片段，回答问题。(13分)

广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚(绽 淀)放，几只小蜜蜂就迫不(急及)待地钻了进去，那里面椭圆形的花(蕊芯)约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花(瓣辫)虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成(近进)两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。

1画出括号内恰当的字。(2，5分)

2这段话写了广玉兰花的四种形态：______________、______________、______________、______________。(2分)

3“数世同堂”的意思是______________，在文中指______________；“生生不息”的意思是______________，在文中指______________。(4分)

4“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族”一句把

比作______________；“盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美纯洁，惹

人喜爱”一句把______________比作______________。(2分)

5这小节文章结构是按照______________的顺序展开的。(1分)

6全文最能表达作者感情的一句话是：____________________________。(1.5分)

(三)课外阅读。(12分)

对手，你好

狼常到一个牧场叼羊。牧场主用了整整一个冬季，请猎手围猎狼群，狼患总算解除了。过了不久，羊群开始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的损失还大。牧场主请来医生对羊进行防疫，但是不知为什么，疫病还是不断发生，没办法，只好请来一批专家会诊。专家的结论却是去请几只狼来，放回到附近的山里去。

原来，狼先生先前的光临，对羊有着天然的“优生优育”作用。狼的骚扰，使羊常常惊悸(ji)奔跑，羊因之格外健壮，老弱病残填入狼口，疫病源也就不复存在了。

这个故事，十分耐人寻味。

在生物链中，狼是羊的天敌。没有了狼这个对手，羊群就面临着灾难。现在，人类之所以保护生物，就是让生物链不致断裂，换句话说，就是让每种动物都有对手。

有对手，保持警惕，才不失活力。这个道理人类亦然。当年七国称雄，秦便图强自新；一旦六国并入秦的版图，没了敌人，秦也就英雄末路，二世而亡了。现在，我们公认竞争是个好东西，竞争使参与者都有了对手，逼着你锐意进取，否则就会自毁长城。

人生如登山，只要有高峰在前头，人的脚步就不会停下。一旦把千山万壑踩在脚下，真正的对手便是自己了。美国拳王泰森称霸拳台，击垮了一个又一个挑战对手。不想，胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲，他终而因罪下狱。美国舆论惊呼“拳王自己打倒了自己”。可见，视自己为对手，战胜自己，超越自己，是人生的十八盘(原指登泰山极顶必须经过的1594级台阶，常比喻艰难的事情)，是最艰难的选择。

在人生漫长的征途上，对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动和渴望，失去对手，我们将失去一切。从这个意义上，我们不妨说一声：“对手，你好!”

1文化常识。(4分)

(1)“战国七雄”，除秦国外，其他六国是：______________(写出2个即可)。(2分)

(2)“十八盘”指何处?“超越自己，是人生的十八盘”，此处的“十八盘”是什么意思?(2分)

__________________________________________

__________________________________________

2“耐人寻味”是什么意思?为什么说“这个故事，十分耐人寻味”?(2分)

__________________________________________

3“亦然”是什么意思?从内容和结构的角度看，第五自然段画线句子的作用是什么?(2分)

__________________________________________

4，下列说法中正确的两项是( )( )(2分)

A本文颇具新意，指出只有狼的存在，才有羊群的发展。

B本文的主要意图与“生于忧患，死于安乐”的古训是一致的。

c本文意在鼓励人们积极参与竞争，锐意进取，并且告诫人们不要被胜利冲昏头脑。

D本文作者认为，泰森由于击败了所有对手，所以最终导致了自己的毁灭。

E正因为作者认为对手是人生路上的好朋友，所以本文作者亲切地向对手致意“你好”。

5为了表现文章的中心，作者精选了三件事。分别是哪三件事?(2分)

九、习作天地。(20分)

1读完《对手，你好》一文后，你一定深有感触。请结合自己的生活实际写一篇读后感，题目自拟。

2善于发现自己的优点，就会让自己多一份自信。在学习、生活中，你一定会因某方面的优点而让自己有美好的体验。请选择学习或生活中的一件事情，展现自己的某一个优点，写成一篇文章，题目自拟。(文中不要出现真实的人名)

六年级上册语文第五单元作文 篇8

她体育特别好，但她最大的爱好就是看书啦!放学的时候，我们俩走在路上，她常常谈论四大名著里面的故事，什么“鲁智深大闹五台山”，“黑旋风斗浪里白条”等等。

每到周末的时候，我常常找她出去玩，但每次到她家时，她妈妈都会说：“她正在看书呢，你进去找她吧!”每次我扯着她衣服叫她跟我出去玩，她都会说：“再看一会儿，让我看完这一章，咱们就出去。”但通常我们得一个小时后才出得了门。

记得有一次，我在她家吃晚饭，阿姨在烧菜时发现厨房里没有油了，叫瑶瑶快点去买油，但她还是纹丝不动地翻着她那本小说，津津有味地看着。阿姨顿时火冒三丈，加大声音命令她去买油。可你看瑶瑶，还是稳如泰山般地捧着那本书，津津有味地看着。过了一会儿，阿姨深深地吸了一口气，微笑着对瑶瑶说：“你最近不是看上了一套书吗?你去买油，明天我就带你去新华书店买回来，好不好?你再不去的话，就‘过了这村，可没这店’了!”这方法真灵，瑶瑶如弹簧般从椅子上弹起来从书房跑向客厅，大声说：“一言既出，驷马难追，说话算数。”然后拿着钱奔出家门。过了一会儿，瑶瑶气喘吁吁地回来了，手里拿着一瓶酱油，说：“您要的油，明天早上我们就去可以吗?”我和阿姨哭笑不得，阿姨说：“行，明天去，小祖宗你去看书吧，还是我去买吧!”说完，阿姨便走出了家门。瑶瑶满脸疑惑地看着我：“难道不是买酱油吗，难道我买错了?”我笑了笑，默默地看着她。

六年级上册语文第五单元作文 篇9

有一天，我带了一本还没有看过的新课外书去学校和她一起看。她看得津津有味，我心里想：她怎么看的这么开心呀，我也要看。我随手想抢回那本课外书来看，没想到，她把我的那本课外书拿的那么紧，我把那本新的课外书给撕成了两半，一半拿在我的手上，一半拿在她的手上。我一看，我那本我最心爱的课外书一本变成了“两本”。我急了，顿时急得大哭起来，生气地对她说：“你把我这本最心爱的课外书撕成这样，你非赔我不可。”她红着脸，说：“我不是故意的。”我对她说：“我再也不理你了。”那天放学后，小红约我一起回家，我理都不理她。从这件事发以后，我和小红的友谊破碎了，从此我们再也没有一起玩过了。

直到那个学期快结束了的一天，小红拿着那本被我撕破的书给我，原来她把那本书用胶水粘好了，不仔细看根本看不出是一本被撕破过的书。我心里想：那天是我自己撕破的，还怪她，太不应该了。惭愧地对她说：“对不起，小红，那天是我不对，你能原谅我吗?”她微笑地点了点头，说：“没关系，那天的事我早忘了。”从此以后，我们又是最要好的好朋友了。

六年级下册第五单元语文作文 篇10

一只海燕在飞行中学到了不少知识，能预见雷雨天气。

一天，海燕对船长说：“暴风雨要来了，早点避风吧!”

船长说：“现在晴空万里，风平浪静，哪里会有什么暴风雨!”

于是，船长命令船只继续航行。

又过了几个小时，好心的海燕再次飞过来提醒船长，说：“暴风雨马上就要来了，您赶紧到海湾避风吧!我也要找地方躲一下了。”

船长说：“我的船很大，什么大风大浪没有见过，我才不怕呢!”

没过多久，暴风雨果然来临，船被打翻了，船长抓着一块木板侥幸逃生。

六年级上册语文第五单元作文 篇11

一个月前，老师说有一个小任务，需要有人领取——打印“光盘行动倡议书”。我听到只要打印，就鼓起勇气举起了手，老师点到了我的名字，然后说：“对了!还要向路人发9份，剩下一份给我。”听到这里，我慌了，皱起了眉。回到家我对爸爸说了这件事，本想爸爸去学校帮我推掉这任务，可爸爸却说：“这多好啊，可以让你早一些体验社会生活!”

哎!只得硬着头皮去了，坚持吧!晚上，我提前整理需要带的物品，第二天，便和爸爸坐车去了原定的菜市场。一进门，我就看见了一位正在买虾的老爷爷，爸爸推了推我，我小心翼翼地走到老爷爷面前，拿出一张倡议书，柔声细语地说：“老爷爷，请您看一看。”老爷爷好像没听到，我又扯着嗓子说了一遍，这次老爷爷听见了，赶紧擦擦手，接过倡议书，爸爸就在这一刻拍了照。渐渐地我找到了自信，声音大了，胆子也大了起来，又连续发出去了七张，但还剩下一张。可现在已经十一点了，人们匆匆地买菜，我根本插不上话，就十分焦急，又想蒙混过关，把最后一张扔了，一旁的爸爸把一切看在眼里，便鼓励我：“做事情得有始有终，即使只剩最后一张，也得认真发完呀!”转念一想，爸爸说得确实在理，就坚持继续下发!虽然被人拒绝了很多次，但最后一张倡议书终究被我发出去了，我心里欢呼着，跳跃着!在这件事之后，我变得自信了，还成了学习委员。

六年级语文第五单元作文：我的小伙伴 篇12

到了龙泉湖，表妹提出要走这条陡峭的山路。表妹刚说完，我就开始犹豫了：之前我一直都不敢爬这条山路，现在我也要爬，我该怎么办呢?我可不能给我的表妹看扁!我忽然听见一声呼唤，顿时抬起头，看见表妹和妈妈都快到半山腰了。现在这总情形就像这样：表妹像一位“将军”，而我们就是“兵”。将军兵杀敌，最后我们被敌军打败，兵就寥寥无几了。

我爬山的时候，一直心惊肉跳的，就爬摔下来。路有点滑，我上一步就滑下来了。我在抬头一看，表妹早已爬上山顶，妈妈离山顶也只有一步之遥。啊，脚没踩稳，幸好拉住了杆。经过刚才那一件事，我有些灰心丧气了。我一想到表妹都比我快，我怎么能放弃呢?后来，我经过我一步一步的努力，我终于爬上去了。虽然我觉得现在很疲倦，但是我很快乐。

六年级语文第五单元作文：我的小伙伴 篇13

引导语：下面是小编为大家精心整理的关于六年级上册语文第五单元作文300字范文，欢迎阅读！

六年级上册语文第五单元作文300字【第1篇】

我有一个特别好的同学，也是我的好伙伴，我们一起玩、一起快乐的学习，留下了许多美好的回忆。

从成为一年级的小学生开始，我们就同班，直到四年级才分开，这更让我留恋我们在一起的日子了。

她有一头乌黑的头发，剪着一排整齐的刘海，一双不大不小的眼睛总是迥迥有神，她的嘴巴虽然不小，但有一些笑话和幽默的语句常常从她的嘴里快乐地蹦出来。笑的时候，别提有多灿烂了!

记得在这三年里，我们同是班长，同是竞争对手，在学习上常常是你追我赶，从不妒嫉对方，在私底下，我们也是非常要好的朋友，虽然也有时为某件事情争执，但过不了一会儿，就马上和好了。在上二年级上学期的时候，我们班发生有一场传染病“水逗”，好多同学都被传染上了，全身长满了痘，有些还没有完全好的同学怕学习掉课，没等好了就来上课。这样也是有传染的。老师没办法，只好采取了分隔的形式来上课，没得的坐在前面，得了的坐在后面，中间还隔了一个走廊。有些同学在上课进教室时很慌乱，我们做为班干部，要维持纪律，同学们总是发出一阵阵尖叫声，我也有些不知所措了，但这时，她紧皱着眉头，眉宇间形成一个“川”字，拿起教鞭就在讲台上使劲地敲起来，喊道：“安静、安静……”同学们一愣，都安静地进取教室。我对她在慌乱中表示镇定的心态暗暗的表示佩服。我就是这样喜欢她、留恋她，多么想再在一起呀!

六年级上册语文第五单元作文300字【第2篇】