小班社会《学做小客人》教案

小班社会《学做小客人》教案（共10篇）

小班社会《学做小客人》教案 篇1

活动目标：

1.知道该怎样礼貌做客: 2.体验礼貌地做小客人的快乐。

3.具有一定的社会交往能力。

活动准备：

1.事先与家长取得联系,获得允许后集体到某个幼儿家做客。

2.录制做客的录像带。

3.准备好家长提出的建议图片若干。

活动过程：

一、引出话题,激发愿望;

教师引导:

(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意,我们来看看是些什么主意。教师讲完后,请幼儿说说自己最喜欢哪个主意?为什么?

(2)教师出示图片,激发幼儿想做小客人的愿望。图片内容依次为:拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。

2.再现经验,分享交流。

(1)引起讨论

教师提示:

①图片上哪件事我们已经做过了?(拜访小伙伴)

②你们第一次去别人家做客,你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(高兴、害怕、紧张……)

③你们做客时发生了什么有趣的事情?

(2)看录像思考问题:翻东西、要吃的、与人争吵,这样做对吗?

3.教师与幼儿交流讨论:怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。

4.实践活动,体验成功。

(1)交代任务:今天请你们到小5班集体做客,你们能争当礼貌的小客人吗?

(2)讨论任务:你准备怎样做客?可能会遇到什么问题?你准备怎样解决?看哪个小客人最受欢迎?

(3)任务操作:教师观察幼儿做客情况,注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。

延伸提示: 回教室后组织幼儿交流做客的感受。平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。小班社会“我是小客人”教学反思

从小培养幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，对幼儿来说是具有深刻意义的。以下是我组织的小班社会活动“学做小客人”活动后的反思、体会。收获方面

1．小班幼儿年龄比较小，他们喜欢图片、视频，这些生动的画面，所以我选择了一些平时能够看到、接触到的图片，让他们观察，并产生去做客的兴趣。2．交往活动这个环节设计的比较理想，达到了《纲要》中所提出的“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣。”这一要求，让幼儿初步的学习到与人交往的一些基本技能、技巧，为幼儿以后的人际交往打下基础。

3．活动中渗入了其它领域的内容，如：向老师、小朋友致谢这一环节，让幼儿自己组织语言来表达，这就包含着幼儿语言能力的培养。不足之处

1．常规没抓紧，幼儿到中班后就成了一盘散沙，全乱了，既忘了做小客人的礼节，也忘了老师的要求，就和中班的幼儿一起玩了起来。

2．课前交待的目的不够明确，老师没重点把做小客人的细节说清楚，导致幼儿见到被访的主人后没有说礼貌的问候语，直到最后结束活动后才启发幼儿和中班的老师、幼儿致谢、道别。

3．缺乏锻炼。由于幼儿平时与外人交往的机会少，很多幼儿在见到陌生人或到了一个陌生的环境中就会不知所措。

4．与被访班级的教师协商不够详细，没有恰当的安排；没能让隔壁班的幼儿一对一的与我们班幼儿交往，失去了一个对应而又单独锻炼的机会，使幼儿没能完全掌握人际交往的基本礼节。

幼儿园小班社会教案：学做小主人 篇2

1.在游戏中学会计数。

2.感知数量与图形的变化关系。

3.发展幼儿思维的敏度。

活动准备：

月饼盒(或衬衫盒)做底板彩色毛线橡皮泥搓成的豆豆包上彩色皱纹纸(红、绿、黄三种豆豆)三种颜色的即时贴剪成约5厘米大小的正方形若干

游戏玩法：

玩法一：快速运豆子

在月饼盒两边画上大约5厘米大小的正方形若干(两边的正方形个数相等)，幼儿两人一组在各自的月饼盒边上最后一个正方形旁贴上蚂蚁标记(表示蚂蚁的家)，幼儿将豆子(皱纹纸包好的橡皮泥)从箭头处第一个正方形依次往下运，看谁先将豆子运到蚂蚁的家，先到者为胜。(注意每一个正方形格子都要运到)

玩法二：细心送豆子

在月饼盒上用毛线制作成一个迷宫，在迷宫旁贴上相应颜色(红、绿、黄)的蚂蚁标记，入口处标上箭头，幼儿从入口处开始将不同颜色的豆豆通过走迷宫的形式，分别送到相应蚂蚁的家。看看哪一种颜色蚂蚁的家最远，哪一种最近。(注意迷宫前面没有路时，要重新返回走其它的路)

玩法三：精心搬豆子

在月饼盒上用剪成的三种颜色的正方形即时贴贴出“口字形、大字形、井字形、人字形、Ⅹ形”等简易图形，在图形的开始处标上箭头、结尾处标上蚂蚁的标记，幼儿从箭头处开始，分别将不同颜色的豆子依次搬到不同颜色蚂蚁的家，幼儿数数三种颜色的蚂蚁各搬了多少个豆子。(注意相应颜色的豆子对应相应颜色的正方形)

玩法四：巧妙屯豆子

《学做小客人》幼儿园礼仪教案 篇3

1、学唱歌曲《做客》，知道进门前先敲门;

2、喜欢玩音乐游戏。

活动准备：歌曲《做客》，小动物图片。

活动过程：

一、欣赏音乐，引出主题。

——“今天我们先来听一首歌，说说看你听到了什么?”

——播放音乐，幼儿倾听

——“你们听到了什么?谁来说说看?”

小结：原来是小客人去朋友家做客。

二、倾听音乐，理解歌词。

1、第一次倾听，模仿敲门声

——你们有做过客人吗?我们今天也来做一次小客人。那我们先来听听怎么做小客人。

——“你听到了什么声音?小客人进门前要先做什么了?谁来学一学?”(鼓励幼儿模仿敲门的动作。)

小结：原来做客人的时候进门前要先敲门，这样才有礼貌。

2、第二次倾听，理解歌词。

——那小客人刚才敲门了，里面有没有主人呢?他们都说了些什么?

1)用问答的.形式学会介绍自己。

——主人听到敲门声是怎么说的?(鼓励幼儿先学会唱：谁呀?你是谁?)——客人又是怎么回答的?(鼓励幼儿用回答的形式学会介绍自己。教师扮演主人接唱：喔，xxx呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来)

2)游戏：请小动物进门，学唱“喔，xxx呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来” ——你们都会介绍自己了，都进来了，可还有可爱的小动物朋友还没有进来呢!你们一起邀请他们进来，把你们的小门准备好，看看谁是很开心很热情的欢迎小动物，小动物就会进你们的小门哦!

——播放音乐，幼儿学唱“喔，xxx呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来”

——真开心，你们都进来了，也把小动物们也请进来了，你们开心吗?那我也来问问小动物们，看看他们是不是和你们一样觉得很好。“你好吗?”小动物没有说话，要不你们帮他们说。让我来听听谁会帮小动物回答?“你好吗?”(我好呀!)

3)幼儿依次示范，学唱歌曲后半段。

——我邀请xxx上来给大家表演一下他是怎么帮助小动物的。(幼儿示范，教师拉着小朋友的手接唱后面的内容。)

——我们两个人再邀请其他小朋友上来，让快乐变得越来越多，好不好?(教师带着一名幼儿再邀请两个小朋友上来。依次进行，让所有的孩子都上台一起玩。)

三、完整听歌曲，玩音乐游戏《做客》

小班社会《学做小客人》教案 篇4

（一）

教学目标:

1.通过具体的事例,使学生意识到自己是学校的主人、学习的主人。

2.通过寻找小岗位的工作,使学生发现自己的价值和责任。

教学过程：

一、导入，启发谈话。放一段录象，仔细看看录象中的小朋友在干什么？

二．学习讨论

1.首先组织学生讨论:在学校里,哪些做法才是小主人的行为?

2.说说对小主人的理解。

3.班级里可以设置哪些小岗位?你适合在哪个岗位上工作?准备怎么做?

4.在小岗位上完成任务的过程中,遇到困难怎么办?

5.在小岗位上做久了,感到烦恼了怎么办?想转换岗位应该怎么做?

6.让学生感到当小主人并不是一帆风顺的。

7.学生讨论:在小岗位上,别人提意见怎么办?

8.小结：做小主人时,不仅要学会评价别人,也要学会准确评价自己。

三．总结：

通过寻找小岗位的工作，我们小朋友意识到自己是学校的主人、学习的主人。自己整理书包;积极发言,表达自己的想法。用好的东西放回原处并整理好;拣起草坪中的垃圾,主动爱护校园环境。

学做小主人

（二）教学目标:

1.通过具体的事例,使学生意识到自己是学校的主人、班级的主人。

2.通过才艺展示，使学生发现自己的价值和责任。

教学过程：

一.启发谈话

上节课，我们通过学习了解到了每个小朋友都有自己的兴趣爱好，老师也知道你们都是有才有艺。所以这节课老师想让你们展示一下自己的才华。

二．才艺大比拼

1.学生把自己参加兴趣活动的成果收集起来。

2.学生将成果用来布置教室,成为兴趣活动成果展览。才艺表演。

3.学生用《学校生活棋》进行游戏,提高学生的是非判断能力,强化学生良好行为习惯的养成。

三．学生讨论：

1.自己有哪些特长和兴趣爱好。

2.自己是否喜欢参加课外兴趣小组。

小班社会《学做小客人》教案 篇5

中卫四小 五年级组

教学设计一：制作相框

教学目标

初步掌握绘制平面图和排料方法；

2、初步掌握常用木工工具（手工锯、木挫、砂纸板、旋具、C字夹、小锤）的使用方法；

3、初步掌握粘接、元钉及木螺丝钉的连接方式； 重点难点

重点：掌握制作简易相框的基本程序和方法。难点：锯割和胶连接。教具准备：

1、教具：木工工具、胶水及相关材料；

2、学具 ：相架一只 教学课时：2课时 教学过程： 导入新课

1、提问： ①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？ ②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？ 通过欣赏作品分析思考： 讲授新课

1、教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。

2、教师讲解、示范相架制作过程，学生观察：

（1）划线：划线时排料要合理，注意各部之间留有加工余量（锯缝2-3毫米）注意木纹方向、做到“直线用直尺、垂线用角尺”；

（2）锯：下料时用C字夹把坏料夹紧，同时垫一块衬垫，避免把的材料表面压坏；

（3）粘：胶接两面都要涂胶，待胶水干后再吻合压紧，随时用角尺检查部件之间垂直角度；（新课）

（4）锉：用木工锉粗加工，然后用细砂纸磨光滑，砂磨方向与木纹方向一致；作品合成后再打磨修样。（新课）

3、学生进行实践操作、教师巡视指导

4、讲评小结

1、讨论交流：我们的作品完成了，那我们可以使用哪些展示方式，来推销自己的作品呢？将作品照片上传到学校主页上网发布；

2、通过这次综合实践活动，我们不仅了解了有关节约木料、保护环境的知识和加强了质量意识，而且学会了相架的装配，通过自主探究、多样化的研究性学习活动；

3、这一活动过程中学生在各个阶段的表现，具体包括：作品制作、纪律、合作、安全和环保意识等方面，同学们表现多很好，希望发扬广大。学会识图的基本知识，能看懂简单的机械零件图。

教学设计二：制作简易笔架

教学目标：

1、能了解笔架的结构特点。

2、初步学会根据实际情况选择合适得加工方法。

3、能正确使用各种工具。

4、通过对笔架作品的装饰和设计，培养审美情趣和创新意识。重点难点

重点：掌握制作简易笔架的基本程序和方法。难点：锯割和胶连接。教学准备 学生准备

1、查阅资料，了解各种各样的笔架

2、观察生活中各种木工制品的制作方法

3、自带废旧薄木板，以备上课练习用 教师准备

1、为每个小组准备两块轻质薄木板，一块长150毫米、宽50毫米、厚10毫米，一块长150毫米、宽20毫米、厚10毫米。

2、为每个小组准备C 型架、手工锯、薄木板 美工刀、直角尺、木框钜、砂纸、铅笔等工具。教学课时 2课时 教学过程

（一）情境导入

教师先组织学生交流课前了解的木制品的制作方法，并交流收集到的各种笔架，从而引出课题：设计制作简易笔架。

（二）动手设计

小组讨论，按照教材中的设计要求，设计简易笔架，并完成设计图纸的绘制。

（三）分工制作

教师引导学生根据教材中的制作要求，针对自己的材料分工合作，动手制作简易笔架。

教师巡回指导，指导时，要突出技术要点，并提醒学生注意安全。

（四）装饰笔架

通过上色、添加装饰物等方法，对笔架进行美化装饰。

（五）展评改进

1．组织简易笔架的展评活动，师生一起展示和评价各个作品。2.各小组通过展评取长补短，对自己的作品进行改进。(六）拓展创新

1.按照学会的简易笔架的制作程序和方法，进行创意比价的设计和制作。

2.研究制作简易笔架还可以利用那些更加先进的木工技术，使制作过程更加简单、作品更加美观。

教学设计三：制做简易小板凳

教学目标：

1、认识实物图，知道实物图能够真实地反映物体的外观和外形。

2、初步掌握一些简单的设计技术。

3、掌握小板凳的制作基本方法，提高动手操作技能。

4、具有参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。重点难点：

1、通过设计板凳设计图，让学生掌握最基本的一些设计方法。

2、掌握小板凳的制作基本方法。

3、理解实物图的基本结构。

教学方法：分组观察法、分组合作法、自主探究法，分组操作法。

教学准备： 材料：塑料泡沫板（KD 板）、A4 白纸 工具：铅笔、直尺、美工刀、圆规、乳胶、双面胶。

教学课时：2课时 教学过程:

（一）情境导入

同学们想不想知道我们每天上课做的凳子是怎么做出来的呀？想想现实生活中我们又没有见过木工做家具呢？需要哪些东西呢？带着这些疑问今天我们就来学习一下做简易小板凳。1.出示板凳实物图。学生观看，了解图片的特点。2.这些实物图，你看懂了什么？

（二）动手设计

1、学生自主交流：描绘了物体的外形，描绘了物体.小组讨论，按照教材中的设计要求，设计简易小板凳，并完成设计图纸的绘制。

2、教师讲解制作方法

1）、划线。在薄木板上用铅笔画出长300毫米、宽200毫米的长方形，然后再在剩余的木板上划出两个长200毫米、宽300毫米的长方形。教师边讲解边示范。

2）、沿线用锯将木板锯割。用砂纸将三块木板大米光滑。

3）、两块大小一样的模板坐板凳腿，另一块木板做板凳面，用羊角锤和铁定将两个板凳腿分别钉在据板凳面两端50毫米处。

4)、做完之后，试着做一做，大家讨论怎样改进能增强板凳的稳定性。

（三）分工制作

教师引导学生根据教材中的制作要求，针对自己的材料分工合作，动手制作简易小板凳。

教师巡回指导，指导时，要突出技术要点，并提醒学生注意安全。

（四）装饰板凳

通过上色、添加装饰物等方法，对板凳进行美化装饰。

（五）展评改进

1．组织简易小板凳的展评活动，从小板凳的稳定性、美观性等方面师生一起展示和评价各个作品。

2.各小组通过展评取长补短，对自己的作品进行改进。

（六）拓展创新

1.按照学会的简易小板凳的制作程序和方法，进行创意比价的设计和制作。2.研究制作简易小板凳还可以利用那些更加先进的木工技术，使制作过程更加简单、作品更加美

教学设计四：用木板制作小鱼

教学目标：

1、明确木工制品的制作程序，初步掌握划线、锯割、打磨、胶连接组合等一些基本的木工加工方法。

2、让学生体会劳动创造美，培养一定的审美意识和艺术修养。重点难点：

掌握制作小木鱼的基本程序和方法；曲线割据的方法 教学准备： 学生准备

1、查阅资料收集木工艺术品的相关资料，了解各种木板

2、观察生活中各种各样的木板制品

3、自带废旧木板、钢丝锯、铅笔、砂纸 教师准备

为每个小组准备一块轻质薄木板，长300毫米、宽150毫米、厚5毫米。教学课时：2 课时 教学过程

（一）情境导入

教师先组织学生交流课前了解的木制品的制作方法，并交流收集到的各种木工艺术品，从而引出课题：用木板制作一条小鱼。

（二）动手设计

小组讨论，按照教材中的设计要求，设计小鱼，用铅笔在长300毫米、宽150毫米、厚5毫米的轻质薄木板上，画出一条小鱼

（三）分工制作

1、在设计鱼之外的边料木板进行曲线锯割的练习

2、教师引导学生根据教材中的制作要求，用钢丝锯沿线将小鱼锯下来

3、教师巡回指导，指导时，要突出技术要点，并提醒学生注意安全。

（四）装饰小鱼

用砂纸将拇指小鱼打磨光滑，通过上色、添加装饰物等方法，对小鱼进行美化装饰。

（五）展评改进

1．组织拇指小鱼的展评活动，师生一起展示和评价各个作品，同事交流自己制作中的体会和感悟。

2.各小组通过展评取长补短，对自己的作品进行改进。

（六）拓展创新

1.按照学会的拇指小鱼的制作程序和方法，进行创意比价的设计和制作。

小班社会《学做小客人》教案 篇6

活动目标：

1、了解怎样做客及学习如何招待客人，掌握礼貌用语：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“谢谢”、“再见”等。

2、养成幼儿文明礼貌的行为和热情待客的好品质。

3、发挥幼儿的想象力和创造力，能创编出迎接客人及到别人家有礼貌做客的不同情节，激发幼儿的表演愿望。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、课件制作《熊猫的客人》。

2、录象“客人来了”。

3、创设多个“家”的情境及有关游戏用的操作材料。

活动过程：

一、看课件《熊猫的客人》。

1、提问：熊猫家来了几位客人?

你喜欢谁?为什么?

小白兔是怎样有礼貌的?

熊猫是怎样有礼貌的?

你不喜欢谁??为什么?

小朋友应该向谁学习?

2、师幼分角色练习对话“你好”、“请进”、“请坐”、“谢谢”、“再见”等。

二、看录象《客人来了》。

师：小朋友平时你去过人家做客吗?别人也到过你家做客吗?现在，我们一起来看录象《客人来了》，请大家仔细看一看，录象里的小朋友是怎样做个好客人，怎样做个好主人的?

1、提问：录象里的小朋友是谁?谁是小主人?谁是小客人?小主人萱萱做得好吗?好在什么地方?小客人昕昕做得好吗?好在什么地方?

2、请两位幼儿尝试情境表演，提示幼儿要有礼貌。

3、全体幼儿自愿分成两组(小主人和小客人)进行情境表演。(进一步练习礼貌用语)。

三、发挥想象，创编接待客人及到别人家有礼貌做客的不同情节。

1、师：客人来了，除了请客人喝茶看书，还可以用什么方法来招待客人呢?去做客的时候，还可以带哪些礼物送给主人呢?(幼儿讨论)

2、怎样请人来做客?

音游：《打电话》(邀请好朋友来做客)

3、分组游戏《做客》。

看看哪一家的小主人和小客人最有礼貌。

四、讲评：

今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有礼貌的小主人和小客人，好吗?

教学反思

1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思，进行简单的礼仪教育是非常有必要的⑵对教师专业发展的反思，活动的设计参与面较小，在引导中国语急躁

⑶对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了

3.对活动效果的评析。通过活动，基本上幼儿都能掌握简单的礼仪

4.如果让我重新上这节课，我会让小朋友当主人，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。

小班社会《学做小客人》教案 篇7

活动目标：

1.乐意到××班做客，愿意与××班的老师、幼儿共同活动。

2.积累做有礼貌的小客人的经验。

3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

活动准备：

与××班教师作好活动前准备。

活动过程：

1.准备做客。

(1)接待××班前来邀请的小朋友，激发幼儿去做客的愿望。

师：刚才××班的小朋友来告诉老师她想邀请我们班的小朋友去他们班做客你们想去吗?

(2)讨论怎么做小客人：有礼貌地向××班教师和小朋友问好;接受同伴的礼物时会表示感谢等。

2.组织幼儿去××班做客。

(1)引导幼儿有礼貌地与××班幼儿及老师问好。

(2)幼儿自由寻找伙伴并介绍自己，品尝××班幼儿准备的食品。

(3)与新伙伴一起参观××班，共同玩游戏。

(4)引导幼儿与伙伴一起收拾好游戏材料，(教案出自：快思教案网)并有礼貌地与××班幼儿再见，同时邀请他们去自己的班级做客。

3.幼儿回班。

自由讨论自己去做客都认识了哪些好朋友，在××班都看到了哪些和我们班不一样的，你喜欢××的什么东西。

师小结：今天我们去××班非常的开心结识了很多新的朋友，还知道怎么做一个小客人在以后的生活中我们也可以像今天这样邀请你的好朋友来你家做客或去别人家做客，增加你们的感情，让大家在一起玩的更开心!

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班社会优秀教案《我是小客人》含反思这篇文章共2106字。

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小班社会学做小主人 篇8

泰州市幼儿园莲花分园 黄月

活动目标

1.了解招待客人的一些简单礼仪。2.能运用礼貌用语进行交往。

3.乐于争当小主人。

活动重点:掌握基本的礼貌用语。

活动难点：能大方的招待客人，乐于正当小主人。活动准备

1.排练好情境表演。

2.事先与大班教师商量好，到时邀请部分大班幼儿参加活动。活动过程

1.组织幼儿观看情境表演。

(1)教师：明明家来了客人，我们看看他是怎么招待客人的。(2)幼儿观看情境表演。

(3)教师：小客人到了明明家，明明是怎样招待客人的？说了哪些话？（引导幼儿说出明明讲的话，并学习常用礼貌用语）2.引导幼儿讨论招待客人的方法。

(1)教师：如果有客人到你家做客，你会怎么说，怎么做呢？（请教师当客人，幼儿当主人，练习用礼貌用语招待客人）(2)引导幼儿看幼儿用书，自由讨论。

(3)教师小结：有客人到你家来时，主人要主动向客人问好，并热情地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人离开时主动和客人再见。2.实践活动“我做小主人”。

(1)教师：大班小朋友来做客啦!我们应该怎么接待他们呢？(2)引导幼儿用礼貌用语向“客人”问好：“大班的哥哥姐姐，你们好！欢迎到我们班来做客!”

幼儿给“客人”搬椅子，请客人坐下：“哥哥姐姐，请坐！”

幼儿与“客人”交往：“哥哥姐姐，请喝水！”（或拿玩具给客人玩：“哥哥姐姐，请玩玩具！”）

幼儿与“客人”告别：“哥哥姐姐，在家！”

学做小家务作文 篇9

到了家我对母亲说：我帮您洗衣服吧！母亲说：你怎么突然变得勤劳起来了？我拿起盆到自来水面前等水。等完水，把洗衣粉放在盆里，开始洗衣服了。看见衣服上有很大的黑点，我在黑点上倒了一些洗衣粉使劲的搓，终于洗干净了，又用清水洗了两遍，洗完后用夹子把衣服夹在晾衣绳上。

接着我又开始扫地。地上有很多黑点和脏东西，我赶紧把这些东西扫了，倒进了垃圾桶里。扫完地我又开始拖地，我拖了整整十分钟，终于拖完了，把拖把放回了原处。

学做小雷锋作文 篇10

每一次听见“雷锋”这个名字，就总想起段话。

3月5日这天，我们学校在骑虎岩景区开展了“学雷锋”的环保活动。我们穿着整洁的校服，排着整齐的队伍，进入了景区大门。一进门，大家就开始边走边拾垃圾。一路上，大家都睁亮自己的大眼睛，仔细地在草丛中，路旁的树枝上搜寻着，不肯放过任何角落，一个个干劲十足，谁也不嫌脏、不嫌累……

就这样，忙碌了一整天，终于把景区打扫干净了，我们个个脸上都洋溢着幸福的笑容！