五心教育教学计划

五心教育教学计划（通用11篇）

五心教育教学计划 篇1

五心教育分为公共学习篇和分类学习篇两大类。其中公共学习篇有如下的 容：

1、“五心”教育提素质、聚民心、共发展

2、构筑精神高地 引领跨越发展

3、“五心”教育内容

4、贵州日报社论《金灿灿的机遇 沉甸甸的责任》

5、构建后发赶超的精神高地

6、永恒的召唤——雷锋精神世纪交响曲

7、、用传统文化优秀资源提升领导干部修养

8、领导干部当学许世友的“忠孝勇”三全

9、切实加强领导干部的品德修养

10、刘云山：永远的雷锋永远的雷锋精神

11、构筑精神高地促发展 加快赶超步伐谱华章

12、论构筑贵州精神高地

分类学习篇有如下的内容：

一、忠心献给祖国学习篇

材料一：关于岳飞

材料二：立足岗位

材料三：领导干部要牢固树立忠诚意识

二、孝心献给父母学习篇

材料一：《游子吟》赏析

材料二：李建珍事迹孝心撑起“拼盘”之家

三、爱心献给社会学习篇

材料一：全国道德模范郭明义

材料二：慈善永存 大爱无疆

四、诚心献给他人学习篇

材料一： “诚心”的涵义

材料二：躬声百姓事 诚心分党忧

材料三：周国知先进事迹报告

材料四：林肯的故事

五、信心留给自己学习篇

材料一：自信人生二百年

材料二：有志气有信心实现贵州历史性跨越

材料三：人民日报评论员文章：

材料四：人民日报评论员文章：

五心教育教学计划 篇2

关键词：高职院校,单亲学生,“五心”教育策略

由于父母离异或父母一方亡故而形成随父 (或母) 单方生活的学生, 我们称为单亲学生。随着经济的快速发展, 离婚率不断攀升, 单亲学生成为一个不可忽视的特殊群体。研究探索单亲学生的教育问题, 既是全面贯彻教育方针、全面提高教育质量的需要, 又是防止他们成为社会负担的重要课题。

一、单亲学生现状及存在问题

随着我国高等教育大众化程度的进一步提高, 大学生人数在不断增加, 单亲学生的比例也在逐年增加。据国家有关部门调查统计, 近十年来, 单亲学生的比例从20%增至30%。近年来, 笔者通过对单亲学生的走访、观察、座谈, 发现他们中有的感情脆弱, 对生活缺乏热情;有的自私孤僻, 没有健康的心态;有的焦躁迷惘, 自暴自弃;有的不合群, 具有强烈的逆反心理;有的对家庭失望、对父母的仇视恶化为对整个社会的漠然和敌视等, 如此恶性发展, 后果不堪设想。单亲学生在综合能力上普遍存在不少问题, 主要表现在学习能力、人际交往沟通能力、承受挫折能力及生存能力等方面。

有关资料显示, 青少年犯罪60%来自离异家庭。如何让这些单亲学生健康地成长与成才, 是当前高校学生工作的重中之重。如何从多方面对这部分单亲学生进行教育帮助, 使其正常健康地成长, 是高职院校教育面临的新难题, 我们必须及时地采取有效的措施, 否则, 后果将极其严重。

二、单亲学生的“五心”教育

随着单亲家庭的增多, 对单亲家庭子女如何进行正确的教育, 越来越迫切和重要。虽然他们只占学生总数的一小部分, 但是具体统计起来则是一个不能忽视的数字。不让单亲家庭的子女成为失群的孤雁, 这是社会、家庭、学校的责任, 更是我们这些直接做学生思想工作的班主任的职责。针对单亲学生的特殊性, 笔者将从爱心、细心、诚心、耐心、信心等“五心”角度谈几点看法。

(一) 爱心是做好单亲学生工作的前提

面对单亲学生的种种问题, 教师应该身体力行, 倾注更多的关爱给单亲学生, 并利用自身扮演的特殊角色, 努力思考, 认真研究每个单亲学生的心理发展特征, 引导他们保持平衡的心理状态, 关注他们的每一步成长。

爱是浇灌学生心灵的甘泉, 爱是健康快乐成长的沃土。单亲学生得到的爱是残缺的, 他们需要更多的关爱和温暖, 看到其他的孩子被很多的爱包围着, 他们既羡慕又自卑, 渴望得到关爱。师者, 父母也。为了填补单亲学生心灵的空白, 教师可以用师爱代替父母的爱温暖单亲学生受伤的心灵, 真心实意地爱他们, 既当严父, 又当慈母。在品德上、学习上严格要求他们, 在生活上、情感上帮助关爱他们, 同时鼓励同学们用友爱代替兄弟姐妹的爱, 积极主动地对这些单亲学生多一些交谈和帮助, 多营造一些亲情的氛围, 使他们在家庭得不到的温暖, 能够在学校的大家庭中获得, 用爱来滋润他们那干枯的心。同时呼吁社会对这些单亲学生给予更多的帮助和关爱, 让社会、学校、家庭共建一张爱心大网。

(二) 细心是走进单亲学生心灵的法宝

细节往往能够反映一个人的内心世界。单亲学生的一言一行, 更能代表其内心活动和愿望。教师要细心关注单亲学生的兴趣、爱好和特长, 每位学生都有他的亮点, 单亲学生也如此, 只要我们抓住这些亮点, 因人而宜地进行引导教育, 不仅能培养他们诸如音乐、书法等方面的特长, 而且能增强他们的成就感, 使他们逐渐消除内心的自卑感。教师要给单亲学生更多细节般的爱, 细心体察他们的酸甜苦辣, 细心关注他们的衣食冷暖, 同情他们的痛苦不幸, 同时请同学们做有心人, 对他们多一份理解, 多一份体贴, 多一份帮助, 做到“随风潜入夜, 润物细无声”。

有关资料显示, 青少年犯罪60%来自离异家庭。因此, 对打游戏机、泡网吧、厌学的学生, 教师要细心发现问题所在, 查清原委, 细心聆听他们的心声, 做到亲如父母, 尽快帮助他们分析形势, 树立远大的理想, 逐渐将其注意力引导到学习上来, 可以用卓别林、冼星海等有关单亲家庭子女为人类作贡献的事例, 促进他们的思想转化, 使他们引起共振, 产生共鸣, 引发积极向上的思想情感。教师在教育的过程中要注意一事一教育一引导, 稍有转变就肯定、表扬, 达不到预期目标就细交流、细谈心, 做到多提醒、多鼓励、多启迪。

(三) 诚心是教育单亲学生的关键

诚信是为人之根本, 诚心是为人之前提。教师要走进单亲学生家庭, 了解单亲学生的家庭情况, 这是走进单亲学生心灵的基础。单亲学生常出现如下问题:由于缺少父爱或母爱, 他们感觉到在同学面前抬不起头, 产生自卑心理;在单亲家庭教育中, 家长容易将不满和仇恨发泄在孩子身上, 从而让孩子产生仇恨心理乃至怀疑和恐惧心理;单亲家长的补偿心理会促使家长一味满足孩子的要求, 从而使孩子产生自私、放纵心理, 甚至是逆反心理, 等等。这些症状, 大多源于单亲学生的家庭教育, 这就要求我们要走进单亲家庭, 详细了解他们的家庭状况, 诚心帮助家长们树立正确的教育意识, 教给他们科学的教育方法, 诚心帮助他们为了孩子而突破自身的素质局限, 并纠正他们的行为偏差, 制定一套符合学生生活实际的教育方案, 为他们创建一个良好的家庭教育环境[3]。面对单亲学生在综合能力上普遍存在的问题, 如学习能力不强、人际交往沟通能力弱、承受挫折能力及生存能力差等方面的困难, 教师要怀有一颗诚心, 关爱其学习、生活、思想、情感, 还要凝聚全班同学, 以心换心, 诚心关爱他们, 班集体爱的力量是无穷的, 让他们在爱的大家庭中一起成长。

(四) 耐心是做好班主任工作的秘诀

路遥知马力, 日久见人心。除了细心发现单亲学生的亮点外, 教师还要耐心发掘他们的闪光点。实际上, 潜光点比亮点更加有所隐含, 不易捕捉, 那就需要我们更有耐心, 更加细心地观察, 善于从一些细节和小事抓起。对于这些单亲学生的哪怕一句感人肺腑的话, 哪怕一件好事, 哪怕是作业比以前做得认真等, 都要及时给予肯定。久而久之, 他们就会从这些闪光点中得到启示, 坚定信心, 拨正航向[4]。

单亲学生往往对自己的特殊家庭很敏感, 教师不要对这种特殊的家庭状况避而不谈, 而要耐心地以平等、信任、尊重的心态同他们进行交流沟通, 这样既能更真实地了解他们内心的情感需求, 又能让他们体会到温暖、信任和愉快。教师要耐心地鼓励他们振作起来, 勇敢地面对现实, 自强不息, 活出精彩, 告诉他们, 父母的事由他们自己处理, 孩子无法左右家庭, 你和别人是平等的, 你没有理由堕落;告诉他们无论岁月如何沧桑, 人世多么变幻, 我们对真、善、美的追求都是永恒的。

(五) 信心是单亲学生走向成功的奠基石

信心是成功的保障。首先, 要让单亲学生树立自信。每个人都有自己的兴趣爱好, 只有充分展示单亲学生的兴趣、特长, 才能培养和树立他的自信心。单亲家庭孩子恰恰是在展示自己兴趣特长方面存在问题, 如胆小、没有信心、紧张等, 如果我们不能及时消除这些因素。及时发现他们的特长并予以发展, 就会失去教育转化使其成才的良机。如果孩子的自信心发生变化, 孩子的兴趣就会迁移。因此, 教师必须善于发现并及时引导学生的兴趣, 并适时地把这一兴趣迁移到有利于学生身心发展的轨道上来[5]。与此同时, 教师可多给他们提供展示特长、施展才华的舞台, 如开展班会活动鼓励他们参与组织策划, 甚至主持运动会、卡拉OK大赛让他们表现真我风采, 培养他们的自信心和责任感, 增进其和其他同学的友谊。其次, 教师要成功塑造他们的信心, 天道酬勤, 相信付出总有回报, 没有转化不好的学生, 只有不会转化的老师。

笔者深深地认识到, 没有了“五心”, 思想教育工作无从说起。很多时候, 我们不是没有发现前面的困难, 而是没有发现我们内心世界不可估量的潜能, 对学生也是一样, 教师往往最关注他们的弱项而忽略他们潜在的能量[6]。运用“五心”教育能最大限度地激发学生的学习潜能, 同时它也会带给教师无尽的乐趣和成功。

参考文献

[1]张革秋.单亲家庭学生心理问题及教育对策[J].职业技术, 2009, (5) .

[2]吴式颖.马卡连柯教育文集[M].四川大学出版社, 1980:208.

[3]周伟文.透视中国单亲家庭[J].社会科学论坛, 2000, (9) .

[4]李金苹.单亲家庭学生的教育[J].北京农学院学报, 2009, (7) .

[5]杨宝忠.大教育视野中的家庭教育[M].北京:社会科学文献出版社, 2003:86.

“五心”教学实现理想课堂 篇3

关键词 理论 风格 践行 理想课堂

喜欢听专家们上的课，课堂上那先行独特的教学理论、平等互动的教学风格、行云流水的教学结构，处处闪烁着智慧的光芒。尤其是他们能用敏锐的洞察力、灵活的教学机智去捕捉、去重组课堂上出现的信息资源，在处理一个个棘手的问题中展现自己精湛的教育水平、教学功底。这让我认识到：要提高数学课堂教学的有效性，让数学课堂焕发出生命的活力，就离不开设计者的“真心、用心、耐心、匠心和苦心”。

一、真心的找寻起点

美国当代著名的认知心理学家奥苏贝尔指出：“影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么，我们应该根据学生原有的知识状况去教学。”建构主义理论的观点认为：“数学课堂不是学生对于教师所授知识的被动接受，而是以学生已经具备的知识和经验为基础的主动建构过程。”学生是活生生的人，有生命活力，有发展的潜力，他们是带着自己的知识和经验、兴致和需求、思考和灵感来参与课堂学习的。因此，在课堂教学中，教师应当深入了解学生的实际水平，并根据真实情况开展教学。

二、用心地激发兴趣

当我们将目光投向学生，发现少的是兴趣盎然，多的是欣然应答。其根本原因是我们的教学没能激起学生对数学的兴趣与热爱。因此在教学中，我经常利用愉快教学法、情景教学法、游戏教学法、竞争激励法等来激起学生要学、乐学的欲望。

记得在教学“梯形面积计算”时，我制作了一个由长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形这些平面图形组成的机器人。当课件刚在屏幕上演示，我就发现学生的眼光中多了些惊喜，有的更是兴奋得跃跃欲试。所以接下来的教学情形可想而知，他们主动告诉我这个机器人是由哪些平面图形组合而成的，哪些平面图形的的面积计算已经研究过，只要再会求梯形的面积，就能求出整个机器人的大小了……勿需我复习与衔接，自然而然地激发了学生对梯形面积的探究热情。由此可见，当我们的教学一旦开启了学生的兴趣之门，就能发挥巨大的魅力，从而牢牢地吸引学生，使他们对数学的学习乐此不疲。

三、耐心地关注倾听

善于倾听是教师上好一节课的关键，尤其是新课程改革以来，我们注重的是与学生的沟通。通过有效的互动，能够及时了解学生对所学内容的感知和领悟程度，只有教师心中有学生，才能充分发挥学生的主体性地位。精彩的课堂生成往往来自于学生的发言，那么，怎样倾听学生的发言呢？首先应该具备一种谦逊的态度和意识，我常在学生发言时上身前倾（有时还会上前一步）、面含微笑地注视着他，这样做是给发言者一个信息：我在认真倾听你的发言，我在乎你的发言；同样给其他同学一个信息：老师都这样重视他的发言，同学们更应该重视了。发言者从老师和同学那感受到被尊重、被重视，则信心倍增。其次，倾听就要有评价和引导，盲目的倾听是没有效果的倾听，学生个性化的发言往往是在教师的鼓励和评价中产生的。另一方面，孩子发言时常常会把握不住重点，这时就需要教师耐心引导，而不是粗暴地打断、无情地否定或随意进行评价。

四、匠心地顺学而导

“教学的技巧在于能巧妙地、在学生不知不觉中作出相应的变动。”教师以预先设计的环节来展开教学，然而课堂上常常会出现一些意想不到的“小插曲”，比如“学生把课中要探索的结论在课始就说出来了”“不难的一个问题，学生却卡了壳”，遇到这样的情况，作为课堂教学的组织者，是视而不见，还是重视学生的反馈信息，机智地作出相应的变动呢？答案是显而易见的。

五、苦心地研读教材

如果说关注学生是上好一节课所需的前提条件，那么，备好一节课，则是提高课堂实效性的关键工作。好要想给学生“一杯水”，自己必须有“一桶水”。从现在的课程改革来看，教师不是要有“一桶水”“一池水”就可满足，而是应当做到“长流水”。这些“水”从哪里来，那就是吃透教材。教材是数学课程标准的具体体现，是实现课程目标，组织教学活动的主要凭借和依据。新教材在教学内容、素材选择、教学要求和呈现方式等方面与原教材相比都发生了较大的变化，促使教师必须走进新教材，认真研究、深刻理解新教材的编写意图，切实把握教学的总体目标与阶段性要求。吃透教材就是要把握新知的生长点，把握教材的重难点，把握教材的深度、广度，把握教材的关键处，要钻研教材的一字一句、前后顺序、每幅插图和例题习题。大家都有这样的体会，书多看一遍，就会多一层理解。第一遍，应了解这节内容的整体骨架，第二遍找出重点难点，第三遍注意细节，第四遍整体归纳，形成体系。也就是说要先找一条“线”，然后再找出一颗颗珍珠，最后用线把珍珠串起来，做成一副精美的首饰，备课也是这个道理。其次，对相关知识有所了解。我们要多查资料，了解相关知识，只有这样，才会在讲课时“左右逢源”“趣味横生”。在讲课时，加些与本节内容相关的趣事妙闻，不但能提高学生听课的兴趣，也是融洽课堂气氛的一副良好“润滑剂”，就像一道佳肴不但要放油、盐，还要考虑加点其他调味品。

2012年五心教育教学工作计划 篇4

毛鹏飞

又是一年秋风至,在人生道路上,我又迎来新的面孔,新的生活，面对一张张稚嫩的面容,一声声幼稚的童声,我蹙起眉头,在深问自己,我该怎样教育他们,他们的读书生涯才开启,人生道路才启航,我顿时意识到担子很重,肩负千斤,只要自己疏忽大意,就会造成一失足,成千古恨。对自己,对学生家长,可是无法弥补的损失,将来会造成社会对自己的不良评价，因而痛定思痛，小心翼翼，做好本学期的工作计划，也是我的人生计划，更是学生的人生计划，一年之际在于春，该有条不紊地踱步前行：

一、学生基本情况分析

本班有学生44人，其中女生有21人，多数学生是留守儿童，他们平均年龄为7岁，都是爷爷奶奶带在家里，他们缺乏母爱，在呆滞的目光里写下的是茫然，是希望，是渴望知识。由于在农村，部分孩子的父母只是小学或者初中文化，他们来到学校总是流言蜚语，缺乏相应的德育和基本的礼貌，在做人的过程中总是自私自利，没有孩子的那种童真与快乐，反而变得是一种畸形的成熟，一种与人格格不入的夜郎自大，当然，部分学生仍然看到温馨的笑容和孩子那天真的性格，这让我心舒服下来，看到纯朴，自然的人性的存在。看到希望的存在，看到未来国家和民族的希望，于是我总算了解我该怎样做，怎样去培养他们，怎样去帮助他们规划未来，融入国家和民族的溶液中去，做自己该做的，去默默奉献，去燃烧自己。

二、本学期五心教育的内容要求

针对以上分析，我认为该对症下药，不能头痛医头，脚痛医脚，慢慢教育，苦心婆口，让他们明白一切，明白自己的存在，时间长久后，就会潜移默化，让他们热爱自己的祖国和民族，自己就生活在祖国和民族的大家庭中，在他们的呵护之中我们慢慢长大；让他们孝敬自己的父母，从小，爸爸妈妈像培养一朵娇嫩的小花那样，怕我们风吹日晒，怕我们风霜雪雨，总是用自己温暖的胸怀来抵御寒冷；爱心献给他人，我们在社会中，总会有比自己更需要的人，这就要我们献出自己的爱心，这样我们的大家庭才更温暖，更和谐，更令人羡慕；也要让他们明白做人要诚实，讲究诚信，才能在社会中立于不败之地，树立自己的尊严和自信，从小培养自己，培养自己的好习惯。树立自己的信心，拥有自己的理想，为理想插上坚强的翅膀，去蓝天中翱翔，去找寻自己的目标，实现自己的人生价值观，忠心，孝心，爱心，诚心，信心相辅相成，只有自己具备这些，才能真正成为中华民族的一员。

三、本学期五心教育的打算

1、通过摆故事，讲身边的人物传奇故事让学生知道。

2、学习生活中的为人处世，去实践，学会自己。

3、踊跃参加为比自己更需要的人捐款捐物。

4、树立自信，相信自己，夯实自己，为未来学好真本领，建设祖国。

5、相互学习，相互帮助，患难见真情。

五心教育1 篇5

织金三小

鄢守江

自从在我们学校开展“五心”教育以来，全校老师积极响应、一马当先，我个人亦身体力行、大力推广。“五心”教育具体是指：忠心献给祖国、爱心献给社会、孝心献给父母、诚心献给他人、信心留给自己。现把我们班“五心”教育活动总结如下：

一、利用升旗仪式、班队活动，教育学生把忠心献给祖国

我们学校每周都要举行一次升旗仪式，在升旗时，我要求学生必须佩戴好红领巾并行队礼，在出旗时做到安静、整齐，奏唱国歌时必须放声高歌，饱含深情，要认真聆听学校领导在国旗下的讲话。可以说，在升旗时，我们班的学生唱的国歌是最响亮的，常常引得附近的班级侧目而视，但他们心无旁骛，依然固我，这让我感到很欣慰。在不知不觉中，学生自然而然受到了忠心献给祖国的教育。他们做得不够好的地方，我会在班队会上再和他们交流、沟通，提出要求、希望，争取做得更好。

二、利用各种契机，教育学生将爱心献给社会

爱是生活中的诗歌和太阳，没有它，整个世界将变成黑夜。每个人都渴望拥有爱，那我们老师，又该如何教育学生把爱献给社会呢？我想，我可以从关心留守儿童、单亲孩子做起，不仅要关心他们的学习，更要关心他们的生活。我们班的夏某，字写得很好，乒乓球也打得很不错，但是学习一直没有起色，后来经过了解，我知道他很小就失去了母爱，父亲也不管他，所以他看不到生活的希望，也就没有一

点心思学习。针对这种情况，我在寻找机会。这机会还真就来了，上学期，全县举行乒乓球大赛，他拿了个第四名。我和他进行了几次谈话，让他回顾自己平时的训练、对打乒乓球的兴趣和取得好成绩之间的必然联系，从而为他建立信心。同时让他明白，不管遇到什么困难，一定不要放弃学业。慢慢的，他开始用功了，上课专注了，作业基本能按时完成了，成绩也有了大幅度的提高，语文发挥正常的话能考70多分，数学能考90多分。我是看在眼里，喜在心头。在我的教育引领下，我们班的彭忠林、胡重印、申开斌、左奕、陈超、李勇、鄢进、黄春、陈涛、陈熙等同学经常主动接送我们班的残疾孩子张灿，特别是彭忠林，每天都坚持，风雨无阻，让我很感动。我相信只要我们献出我们的一点爱，世界将变成更加温暖。我是这样想的，也是这样做的，潜移默化，学生都经常会做些力所能及的好事，见到哪个老师提着重物，他们会主动去为老师送到指定的地方，拾到了什么东西，会赶紧交给老师。孩子们懂得关爱了，这让我很欣慰。

三、经常引导，教育学生把孝心献给父母

“百善孝为先”，孝心是中华民族的传统美德。平时我要求学生放学回家后，做完老师布置的作业要帮父母做一些自己力所能及的事。可以扫扫地、洗洗碗、他们累了，可以帮他们锤锤背、揉揉肩等等。我还教育学生要有一颗感恩的心：父母那么辛苦，我们要好好学习，将来回报他们；假如不努力学习，浪费时间，会愧对父母！我也会在妇女节、母亲节、父亲节的时候给学生安排一些家庭作业，主题就是用合适的方式表达对父母的感谢，让父母开心。

四、以身作则，教育学生把诚心献给他人

韩愈说：“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。”我们怎样教育学生做到诚心献给他人呢？我主要是以身作则、教育学生对别人真诚一点，对师长不能撒谎。这样做效果很不错，很多孩子做错了事都会在我知晓以前来告诉我，他们知道我不会呵斥他们，我会和他们一起商量解决的办法。

五、帮助他们，把信心留给自己

爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”爱因斯坦也说“自信是向成功迈出的第一步。”可见信心对于一个人——特别是一个孩子是多么的重要啊！只要有信心，没有做不了的事。在教学中我经常鼓励学生不管做任何事都要有信心，学习没有想象中那样困难，只要努力学习，成绩一定会上一个新的台阶。每节课上课前，我都会让学生用一分钟的时间大声朗读我们中队的目标：“挥洒斗志，成就梦想。”我们的宣言：“把汗水变成珍珠，把梦想变成现实。”每当看着孩子们灿烂的笑脸，听着他们响亮自信的声音，我都会信心百倍的走上三尺讲台，愉快的开始一节课的教学。

“五心”服务促腾飞 篇6

1 用心，打造坚强电网

经济要发展，电力要先行。在工业园区经济发展迅猛、备受外界瞩目的背后，郴州电业局默默当好园区发展的“电保姆”，用心打造坚强电网，协助地方政府及工业园区起到了选商、留商、安商、稳商的效果。“近年来，郴州电业局加大电力建设力度，为园区经济发展提供了可靠的电源保障和优质的供电服务，对吸引外来企业落户，助推园区经济发展具有不可或缺的作用。”园区管委会常务副主任吴其龙连连称赞，道出了当地政府对该局供电服务的满意。虽然许多外来企业对供电稳定和电力安全有很高的要求，但目前为止，已入园的企业和来考察的客商对园区电力设施先行建设都给予了高度的认可。

冰冻三尺非一日之寒，声声赞扬非一日之功。郴州电业局早就充分认识到园区将成为郴州市优势最明显、平台最强大的招商引资发展载体，是地方经济增长的一个强大引擎。为促进城乡统筹建设和服务园区发展，郴州电业局在科学规划、优化电网的基础上，投资修建了1座220千伏塘溪变电站、2座110千伏金山和珠江桥变电站。3座变电站均处于工业园中心地段, 无疑是该园区的“心脏”所在, 负责为整个园区内的企业输送“营养血液”。3座变电站的建成, 保证了园区的电力输出及可靠供电, 能完全满足当前园区的经济开发需要, 源源不断的电力能源也成为吸引众多商家前来投资兴厂的一个重要因素。

2 专心，保障可靠供电

为保证园区企业用上快捷电、优质电、满意电，在受理业扩报装时，郴州电业局坚持“特事特办，急事急办”的原则，为客户开辟办电服务绿色通道，真诚对客户项目“把脉”;开展项目供电情况分析调研，根据客户用电负荷，编制科学合理的供电方式和方案，为客户提供优质电源。根据供电可靠性三级管理措施，严格控制出口加工区的线路检修次数，推行电网与客户联合检修、电网集中检修模式，争取计划性检修时间安排与客户自主停产检修时间相协调，减少故障停电次数和停电时间。并做好电压监测工作，使供电可靠率达到99.96%、电压合格率达到99.46%。同时，根据园区发展和客户需求，按季节、事项、发展阶段编制了10余种事故保电预案，并进行事故预演，对重大活动、重点部位提供发电机(车)保电服务。

3 关心，勇当“安全卫士”

为提高园区供电可靠性，郴州电业局对园区内所有企业客户的营业执照、安全许可证、供用电合同等文书档案统一管理备案，建立了“一户一档”，并对客户用电设备的运行情况及周围环境的安全情况开展定期的拉网式排查。对检查中发现的问题当即提出整改意见，下达整改通知书，督促客户加强日常用电维护管理，合理制定停电事故应急预案，完善自备应急电源配置，及时更换存在安全隐患的工器具。针对园区内部分企业客户没有配备专门的电工或电工专业知识不过关的实际情况，郴州电业局精心策划“电力知识大讲堂”讲座，邀请园区内企业的生产负责人、电工参加，就安全用电知识等进行面对面的宣讲和答疑，得到园区内企业客户的高度评价，催生了其参与共同创造和谐有序的供用电环境的积极性。

4 爱心，甘做“上门保姆”

“我们能从台湾到郴州来投资，其中一个很重要的原因，就是这里的电力局提供了一站式、保姆式的优质服务。在用电方面，他们为我们量身编制了服务手册，只要我们一个电话，一个报告，所有问题都能及时全部解决。”台达电子(郴州)有限公司总经理动情地说。

为更好地提供“零距离”爱心服务，郴州电业局建立了“一对一”的园区客户联络机制，开通了“五心服务进园区”QQ群和微博，搭建起了快捷有效的联络平台。在窗口服务方面，郴州电业局将原设在苏仙电力局白露塘供电所的“园区用电直通车”服务进行内容延伸和品质升华，在园区管委会办事大厅设“供电一站服务窗口”，为园区客户提供“一站式综合服务”。在业扩报装方面，对入园的业扩报装项目坚持“特事特办，急事急办，手续齐马上办，要求紧加班办，难度大领导协调办”的原则，亲情推出“五个一服务”，即：凡是涉及园区用电申请营业窗口“一口对外”，申请受理后落实专人按照“一站式服务”全程跟踪，明确“1名分管领导”直接联系，派驻“1名中层干部”直接到园区挂职，定期“1个月一次”与园召开联席会，为客户提供一条龙全方位服务，帮助企业尽快投入生产。在故障报修方面，精心挑选一批经验丰富、业务素质优良的中层干部、党员、班组长等骨干力量成立了“五心供电抢修服务队”，长期入驻园区，为园区客户打造“5分钟”快速到达故障现场服务圈，提供高效、便捷的抢修服务，将故障处理及时率控制在99%。在用电宣传方面，郴州电业局在园区所属各路段设统一形象品牌宣传栏，在各企业客户门口公示统一设计的联络员信息，包括服务项目、服务监督电话、计划检修、欠费停限电信息、安全用电知识等。在“3.15”、中秋、国庆等节假档期开设宣传展台，通过播放光碟、开设知识讲座、现场演示等客户乐于接受的形式，宣传安全用电、节约用电等知识。

5 贴心，乐当“节能管家”

常言道，隔行如隔山。针对园区内企业客户节能知识盲区，郴州电业局充分发挥专业技术优势，主动对客户进行能源诊断，针对存在的问题，帮助客户降低电耗，引导客户节约用电。在开展供电服务“绿色行动”中，“五心服务进园区”专业服务团队主动上门提供服务，帮助郴州津地本电子有限公司更换了1台高损耗的110千伏主变和数台10千伏配变、用户外组合式电容替代老式框架电容，使月平均功率因数由原来0.80提高到0.96，每月节省电费开支约10万余元。

由于园区配电设施超前建设，而企业项目短期内难以上齐，导致“大马拉小车”的现象比较普遍，湖南格瑞普新能源有限公司就是其典型代表。经郴州电业局深入了解后，指导该公司利用好节电政策解决了问题，把平均电价由原来的1.3元/千瓦时降至0.8元/千瓦时，平均每月可节约电费5万余元。该公司总经理感慨道：“郴州电业局始终把‘客户需求排首位，优质服务放心中’，无论从服务态度、服务效率、供电质量，我们都非常满意。无论刮风下雨还是深更半夜，只要用电方面有问题都能随叫随到，这种服务精神让人很感动，很钦佩，也让我们觉得在这里投资值!”

6 结束语

郴州电业局各部门针对园区客户提出的具体问题组织专题研究，拿出切实可行的实施方案，迅速组织贯彻落实，做到“五个确保”，即：确保提出的“一份完整的供电规划”符合并适度超前园区发展的需要;确保“一套科学的供电方案”满足园区客户安全、经济运行的需要;落实客户经理制，确保“一条畅通的服务链”能为客户提供一站式服务;强化95598服务调度功能，确保“一个快速的服务平台”能为客户一次性解决用电诉求;确保“一本重要的服务手册”为客户提供动态的服务资讯，为园区客户提供专业、高效、全方位、个性化的供电服务。

对留守学生进行“五心教育”浅议 篇7

关键词：留守学生教育

农村留守学生是指在我国当代社会经济发展的需要下，众多农村富余劳动力流动到远离自己家乡的城镇或其他地区，其子女没法随同前往，只好继续留在户籍所在地的农村学校接受教育，跟着爷爷奶奶、外公外婆以及其他亲人共同生活的农村中小学学生。由于与自己的父母长期分离，没了父母的呵护和管教，农村留守学生在生活、情感、心理等方面都出现了许多不健康的问题，主要表现在以下三个方面：一是学习成绩普遍较差，学习积极性普遍不高。二是性格普遍较孤僻，胆小怕事，遇事大多选择闷在心理，不喜欢主动找师长倾诉以寻求解决，这种长期的心理积压，久而久之导致严重的心理障碍。三是普遍较冷漠自私。由于父母长期不在身边，而爷爷奶奶、外公外婆的隔代教育又大多较为溺爱，更疏于管理，使得农村留守学生养成了以自我为中心，不体谅他人的感受的自私自利心理倾向。

笔者所在的中学是一个位于贵州黔北最南端的天桥乡村中学，这里远离都市，即使到县城也有近一百公里，是一所名符其实的大山之中的学校。据统计，在我校一千二百四十八名学生中，父母都在外务工的有四百二十三人，父母亲一人在家的有五百一十二人，父母双亡的有三十人，单亲家庭四十八人。留守学生共计九百六十六人。这些学生平时和年迈的爷爷奶奶一起或寄住在亲戚家或独住在家里，生活环境十分艰苦。有些学生在一两岁时父母就外出，至今仍未和父母见过面，在逢年过节或者遇有不顺心的事情时，由于与爷爷奶奶存在年龄代沟，很难进行交流和沟通，其内心的真实想法无处倾诉，时间一长这些孩子就养成了许多不良的习惯，学生的现状令人堪忧，作为我们一线教师，深深感到肩负的任务之重，基于教书育人的神圣使命，我们一线教育工作者一直在尝试各种办法，来改变农村留守学生诸多心理健康问题。通过不断探索，我在班级管理中总结出的对留守学生的“五心教育”即爱心、耐心、诚心、孝心、信心。通过对他（她）们的五心教育，使我又看到了曙光。他（她）们与同龄的学生一样是一群天真活拨、懂感恩，有远大理想和抱负的孩子。现将本人的点滴心得以之笔述，望能达到抛砖引玉之功效。

爱心教育。爱是人间最美的语言，爱是人们最高尚的情操。人们都会唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”在生活中，一个亲切的问候，一个真诚的微笑，都在传递着爱的真谛，爱无处不在、无时不有。结合本班中学生年龄特点，开展了爱心教育的主题活动。如：《温馨感谢》教育中学生感受并懂得回报他人的爱，会用不同的方式表达自己的感激之情；引导中学生理解“爱不单包括他人对自己的关心爱护，也包括自己对他人的关心爱护。”为了达到教育的目的，我首先给中学生讲了一个《爱》的故事，然后组织中学生围绕”爱“，讨论爱是什么？爱就是心里要装着别人。《留下我的爱》我针对有同学马上就要毕业了，教育中学生要珍惜在中学时代的生活，告诉中学生：“老师是多么爱你呀！你将怎样表达对老师的谢意？”有的同学折了千纸鹤送给老师，有的画了一幅最美的画献给老师，还有的说出心里祝福的话。最让我感动的是：陈宾同学凑近我的耳边悄悄地跟我说：“黄老师，我家有你的电话号码，想你的时候，我会给你打电话的。”天真稚嫩的话语，留下多少孩子对老师的爱。在节假日我经常组织学生到敬老院为孤寡老人做家务，洗碗、打扫卫生，帮他们洗洗被子衣服，给老人梳梳头等义务活动。制定了每月每个学生至少要帮助寨子上的老人两次，我在家访时要到这些老人家了解，如挑水、砍材、喂猪、放牛等。在培养中学生的爱心教育中，取得了显著的效果。

自信心教育。在全面素质教育的今天，青少年的心理素质已成为全社会关注的热点。而自信心是一个学生心理素质和心理健康的重要部分，是个人发展的基石，更是一种重要的社会品质。当前留守学生心理健康状况令人担忧，作为教师应及时鼓励，积极发现其优点，采用联系家长等方式完成信心的培养。自信心作为一个学生心理素质和心理健康的重要组成，是指相信能够克服困难，凭自己的力量完成工作和学习任务的一种能力。在全面素质教育的今天，自信心的培养尤为重要。如何培养自信呢？相信自己，强化自己不断给信心“充电”。有位哲人说过：“人生十之八九是坎坷。”每个人都希望自己的人生道路笔直而平坦，每位未成年朋友都希望自己的学习生活一帆风顺，然而现实是客观又无情的。在学会学习和生活的过程中，困难和挫折是客观存在的，有些消沉、气馁、一蹶不振；而有些人则是知难而进，只困而勇，变落后、失败为动力，进而取得成就。对个人而言，失败、落后是客观的。如果希望凡事顺利，不遇失败和落后，只是幻想和空想。但是落后、失败并不可怕。有了自信，落后、失败是暂时的，我们只要依靠自信，依靠努力，迟早可以战胜失败和落后。无论处在什么逆境中，无论你遇到什么事情，一定要首先提醒自己：“天生我材必有用”，只要奋斗，都有成功的机会。

耐心教育。大教育家培根说过：无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。可见耐心的重要性是非同一般的。而在实际的教育实践中我发现，学生之间充斥的很多细微的矛盾和冲突，大多是由于其中一方缺乏耐心所致。由于耐心的缺乏，他们通常因为一些小事而互相记恨，睚眦必报。轻则相互谩骂，重则大打出手，甚至会造成严重后果。学生这种暴躁心理，实际也是由于长期远离父母，缺乏足够的管教所致。隔代教育的溺爱致使他们我行我素，以自我为中心，一旦有人触及到自己的利益或违背了自我意愿，就会心生厌恶，继而采取行动打击报复。面对这样的现状，我从提高学生的修养教育着手，以班上一些有较好自控能力、有较强的耐心和较高修养的学生为榜样，通过他们用自己的耐心修养所带来的良好效应来鼓励大家学习。榜样的力量是巨大的，当学生们在现实生活中有了效仿的榜样后，再通过选取社会生活中典型的人物事迹，如感动中国十大人物、五一劳动奖章获得者等来教育影响学生，使他们在榜样的潜移默化下改变自己的自私自利之心，学会体贴和理解、大度和宽容，从而培养自己的耐心，提高自我的品德修养。

孝心教育。百善孝为先，孝以德为本。孝敬老人是中华民族的传统美德，几千年的文化精髓。只是孩子在成长的过程中，生活的环境和受到的教育不同，人的品行也发生了变化。中学生时期是孩子个性、品质形成的重要时期，关键是父母老师身边的人怎样正确引导和培养。人们都看过这样一个公益广告：“妈妈，洗脚。”可以看出，孝敬父母是人的天性。中学生圈是孩子生活的大集体，环境的影响和教育对他们极其重要。作为老师要注重日常生活的教育，从孩子身边的点滴小事做起。例如：“三八”节到了，教育中学生给妈妈一个惊喜——给妈妈写一封信或者打一个电话等。记得在母亲生日时一定要给妈妈一个礼物或者祝福，告诉同学们“母爱是世界上最伟大的。生日就是妈妈生你的那一天，是妈妈给了你生命，你应该帮妈妈做点小事情，听妈妈的话，让妈妈高兴才对。妈妈为了你付出很多的爱，这一天你应该感谢你的妈妈。将来你还要把你的爱回报给妈妈。”父母为了你们能过上更好一点的生活，他们不辞千里到外面打工挣钱是多么的不易。

诚心教育。对留守学生诚心教育是一个系统工程，班主任要整合各种教育力量，优化科任教师、学生和家庭诚信教育环境，营造诚信的良好氛围，使我们大家都来关心、支持学生诚信教育。学生诚信教育内容可涵盖学习考试、日常生活、人际交往、社会活动等各个层面。具体来说应抓好以下工作：首先是忠诚正直教育，教育学生树立崇高的理想和坚定的信念，怀有深厚的爱国之情，崇高的报国之志。其次是道德责任教育，要教育学生具有高尚的道德情操，健全的身心，强烈的社会责任心和正义感，承担起对自己、对他人、对社会的责任。再次是完善学生诚信制度规范，形成自律与他律相结合的约束机制，建立学生诚信档案，并让学生的诚信教育档案在升学、就业等发挥作用，成为社会诚信体系的重要组成部分，成为架起学校与社会诚信教育的桥梁。

参考文献：

[1]肖川.教育的理想与信念，教育科学出版社，2003年版.

[2]袁振国.教育新理念，教育科学出版社，2007年版.

[3]林崇德.中学生心理学，北京出版社，2004年版.

[4]张春义.教育心理学，浙江大学出版社，2006年版.

五心教育心得 篇8

XXX发文《关于在XXX系统开展“五心教育”活动的通知》文件出台后，我局及时组织全体干部职工进行平常心、知足心、感恩心、责任心、奉献心；的教育活动，并于X月X日组织全局干部职工集体学习了，市局经纪检书记XXX同志在市局机关讲稿《用五心耕耘人生》我深受教育和启迪。

1、要以一颗平常心和知足心享受人生。

平常心是一种平静的心态，面对人生，不人浮于事，不随波逐流，踏踏实实的履行自己的职责，知足心是一种平和的境界，人活着简单一点，期望少一点，才能有平常心和知足心。今年观看警示教育片《落马的县官》正是他们没有平常心和知足心，欲望太多，不知回报，使自己走向了犯罪的道路，愧对组织和人民的培养，断送了自己的前途。

2、用一种感恩的心回报社会。

人在社会中生活成长，总会接触形形色色的人和事在我们生活中，要用一颗感恩的心对待各种人和事。雷锋传人郭明义，是一名普通矿工，家庭几乎一贫如洗，资助特困难生180名，捐款近10万，坚持20年无偿献血，累计献血6万毫升。向社会献爱心，感恩社会，助人为乐。

3、用一颗责任心面对事业。

责任心是一种敬业精神。当我们把敬业这种精神贯穿于工作的全过程，贯穿于人生的全过程，无论自己所做的是什么样的工作，都不会轻视它、怠慢它，即便是最小的事也都会以认真的态度面对。

平凡英雄吴斌，在身受重伤的情况下，强忍巨痛牢实地把握住方向盘，拉手刹减速，开启双闪灯，拯救了整车的生命，自己却因伤势严重永远地逝去了。

假如每个人都能格尽职守，守住本分，工人管好手中出去的每一件产品，厂家把好质量关，职能部门监管到位，这个社会还会有毒胶囊和问题蜜饯么？

人要履行岗位职责、光大职业精神、捍卫职业尊严，这是吴斌留给我们的精神富矿。

4、以一颗奉献心回报社会。

“落花不是无情物，化作春泥更护花”人并非为获取而给予本身即是无与伦比的欢乐，对人来说，最大的欢乐、最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。

共产党员的楷模，杨善州同志离休后，放弃城市优越的生活，到偏远山区带领群众植树造林，把价值几十亿的森林财富，无私奉献给国家和人民，杨善州同志坚定理想信念，坚定人生追求，无限忠诚党的事业，无怨无悔地为人民服务，视百姓为父母，待百姓为亲人，心系百姓、心忧百姓，淡泊名利、廉洁奉公。

“五心”教育 篇9

（孝心献给父母）棒木小学：余泽艳

时间：2013年3月18日 地点：三（2）班教室 主持：余泽艳 主题；把孝心献给父母

缘起：有一部分学生和父母之间存在代沟，不能正确理解父母的关心和关爱，不懂得珍惜父母的付出。

目的：通过开展孝心教育，使学生理解父母的关心和关爱，懂得珍惜父母的劳动成果，并能够自觉的关心父母。落实《中小学生守则》第七条、和《中学生日常行为规范》第二十四条至第三十条。

准备：在班级确定两名主持人，男女同学各一名，准备主持稿，搜集父母关爱子女和子女关心父母的故事。

程序及内容；主持人宣布开班会。

一、进行“孝心教育”调查，（采取不记名方式，鼓励学生说真话，如实回答。）

二、主持人讲述一段子女关心父母的故事，要求每个学生仔细体会反思，找出孝敬父母的不够之处。（每个学生都要发言。）

三.学生结合自己的实际情况谈一谈。抽班里表现好一点的同学到讲台上说一说，其他同学评一评。

四、学习并背诵“孝心献给父母”十条歌诀。

1、自己事情自己办，不给父母添麻烦。

2、家务劳动帮着干，多为父母减负担。

3、对待父母有礼貌，早晚起居要问安。

4、探亲访友离家前，禀告父母莫持牵。

5、衣食住行讲礼貌，尊老敬长想在前。

6、艰苦朴素花钱少，不与别人比吃穿。

7、思想学习勤汇报，恳求父母多指点。

8、批评教育不顶撞，感谢父母要求严。

9、养育之恩重于山，儿女责任记心间。

10、为人在世品行高，敬重父母孝为先。

五、安排下周班会内容。

1、巩固“孝心献给父母”十条诀。

2、要求每名学生都要记住自己父母的生日。（抽查学生）

3、本周周日定为我校学生的“孝敬日”，要求学生自己洗衣服，并帮助父母干家务活，珍惜父母的血汗钱。

4、评选“班级孝心之最”，每班一名，写300字事迹

六.孝心教育调查

为了能真实反馈调查结果，为学校在学生思想教育领域提供决策依据，此调查表为不记名调查，请同学们结合自身如实填写。（在选项内打√）

一、是否记得父母生日？

1、没记住（）

2、只记住一个（）

3、都记住了（）

二、自己的衣服是否自己洗？

1、自己不洗（）

2、自己偶尔洗（）

3、自己经常洗（）

三、是否顶撞过父母？

1、从不顶撞父母（）

2、偶尔顶撞（）

3、经常顶撞（）

四、是否帮父母干家务活？

1、经常干家务活（）

2、偶尔干几次家务活（）

3、从不干家务活（）

五、在买衣服时，是否向父母提要求？

1、从没提过要求（）

2、偶尔提几次要求（）

以“五心”培养“五力” 篇10

关键词：基层党组织；事业心；公心；热心；责任心；信心

收稿日期：2010-10-05

作者简介：杨春才（1958-），男，江苏江都人，江都市土地交易管理中心党支部书记、政工师，从事思想政治工作。

构建和谐社会，重心在基层，重点也在基层。俗话说，基础不牢，地动山摇。基层扎实，坚如磐石。基层基础牢不牢，关键要看基层党组织，而党支部书记将起到关键性作用。做一名合格的基层党支部书记，应以“五心”为载体，着力培育“五力”，从而为构建和谐基层组织、和谐社会作出应有贡献。

一、以“事业心”提升影响力

做一名合格的党支部书记，首先，要做到思想纯正，政治可靠。要不断增强思想敏锐性和政治坚定性，在重大原则问题上分得清是非，经得起考验。其次，工作要有本领，率先垂范。在工作上既要有谋事、干事、成事的能力，还要做班子成员的楷模、群众的榜样。行政执法单位的支部书记要具备应对复杂局面、依法执法的能力，运用法律维护群众利益的能力，不断打开工作新的局面。再次，作风过硬，形象真实。作风关系到形象，关系到战斗力。作风不好很容易脱离群众，进而影响工作开展和单位建设。执法单位党支部书记在任何时候都必须坚持把维护和实现好最广大人民群众的根本利益作为一切执法行为的出发点和归宿，用实际行动教育执法人员树立正确的世界观、人生观、权力观、利益观。

二、以“公心”增强凝聚力

坚持原则是党支部书记想问题、办事情的基本准则，也是必备的素质和能力。“公心”是提高威信、赢得人心的关键，是党联系群众的一面“镜子”。特别是在单位用人方面，作为行政执法单位的党支部书记更要坚持原则。对待人事问题，支部书记不能亲亲疏疏、厚此薄彼，“一个锅里做出两样饭”，有来头的错了不批评，无背景的对了不支持，这样势必严重挫伤队员的积极性。党支部书记遇事不坚持原则，处事不出于公心，将失去党组织的号召力、凝聚力和向心力。

三、以“热心”扩大向心力

在单位内部，党支部书记要像一块“磁石”，也要像一根“链条”，上连着党，下连着每一位党员群众，要以自己的“热心”扩大单位向心力。首先，严格要求。要时刻心系下属，以自身的工作带动大家，用自我的严格要求来规范大家。其次，及时提醒。对于一个基层单位来说，对有问题、有毛病的同志要及时谈心提醒，帮助他们尽快去掉毛病，包容他们的不足与个性。再次，注重培养。基层党组织是培养人才的摇篮，也是人才储备的基地。党支部书记必须重视人才的发展培养，不能只使用不培训，只压担子不提高。要大胆使用有识之士、有志青年。

四、以“责任心”激发潜在力

作为一名合格的党支部书记，既要以强烈的事业心和高度的责任感对待自己的工作，不折不扣地完成上级党委交待的各项任务，更要主动挖掘群众中蕴藏着的巨大力量，让所有同志都能敢于担责、各得其所、扬长避短、尽力工作，发挥出单位整体潜在力。

五、以“信心”激发创新力

做一名合格的行政执法单位基层党支部书记，要创造性地开展各项工作，不断培养新的思维、观念、方式和方法，聚集群众的智慧，融合群众的力量，勇做群众创新的引路人、带头人。

基层单位领导者要用马克思主义中国化的最新成果武装头脑、指导实践，大力营造创新的人际环境和团结协作的团队精神。要在依法管理、严格执法的前提下，多形式听取群众意见把群众的创新思想变成单位发展的强大动力。

“五力”的形成和发挥，取决于领导者政策水平、知识水平、领导能力和管理水平。作为基层党支部书记，要尊重群众的首创精神，及时发现群众中的新鲜经验，集中群众的智慧，形成正确的工作思路和科学的工作方法，才能有效推动基层各项建设工作和谐发展。

班主任工作须“五心” 篇11

那么, 如何做好班主任工作呢?笔者认为, 要做好班级的各项工作, 有效地完成教书育人的任务, 作为班主任, 必须做到以下“五心”:

一、对待学生要充满爱心

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的技巧的全部奥秘在于如何爱学生”。没有爱就没有教育。教育的真谛是启迪人的心灵与智慧。对班主任而言, 爱, 是做好班主任工作的基础。用心关爱每一个学生, 塑造健康发展的生命个体, 是每个教师的历史使命。作为教师, 尤其是班主任, 更应该关心爱护每一个学生。我们知道, 师爱是教师给予学生的最崇高、最无私的爱。从本质上说, 教育本身就应该是师生爱的共鸣, 是师生之间心与心的呼应。爱是师之魂, 爱又是阳光, 可以把心底的坚冰融化。教师的爱也为学生点燃了前行的灯盏, 照亮了学生的心灵。作为班主任, 有了这种崇高无私的师爱, 才能热爱自己的学生, 才能教育学生, 也才有可能成为学生的良师益友, 班级的各种教育教学工作才能得以顺利开展。

二、了解学生要细心

著名教育家乌申斯基说过:“如果教育家希望育人, 那就必须从一切方面了解人”。作为班主任, 了解自己的学生是顺利开展教育教学工作的基础和前提。对学生的了解, 必须做到认真细致, 不能仅仅局限于认识学生的姓名和学习成绩。对学生的兴趣爱好、特长、性格、家庭情况等, 都要谙熟于心。每个学生的内心世界其实都是一本非常独特、非常耐读而又不易读懂的书, 需要班主任用理性智慧去解读。作为班主任。应该全方位地了解学生。而要了解学生, 就要求班主任在工作中做一个有心人, 经常留意学生的一言一行, 注意学生的思想变化, 以走进学生的内心世界, 为顺利完成教育教学工作奠定坚实的基础。

三、与学生沟通交流要诚心

由于班主任工作的特殊性, 作为班主任, 需要经常与学生进行沟通交流, 这样才能充分了解学生。了解学生的思想变化, 才能深入学生。在沟通交流的过程中, 班主任应该以一颗真诚的心对待学生, 用真挚的语言与学生交流, 这样才能让学生从心里感到你是可亲可信的人, 才能与你产生共鸣, 学生才有可能向你敞开心扉, 才有可能把自己心中所思所想向你倾诉, 你才能够真正做到深入了解你的学生, 走进学生的内心世界, 把握住学生的思想脉动才成为可能, 这也是顺利做好班级工作的重要保证。

四、对待犯错误学生和学困生要有耐心

由于学生个体的遗传素质、所处的家庭环境和社会环境等因素的影响, 一个班级的学生之间必然存在着各方面的差异, 比如不同的个性、不同的智力因素和非智力因素, 等等。必然会有部分学生学习成绩较差, 有个别学生会经常犯一些这样或者那样的小错误, 这类学生有时被一些人称为“问题学生”。这些学生往往对班级的教育工作影响很大, 做好这部分学生的转化工作尤为重要。要知道, 这部分学生, 不论是学习成绩较差, 还是经常犯错误, 其成因往往是多方面的。因此, 转化工作的难度也是可想而知的, 非一日一时之功。作为班主任, 在做学生的转化工作时, 必须要有足够的耐心, 对学困生有耐心, 要给这部分学生进步的时间, 对爱犯错误的学生也要有耐心, 要给他们改正的机会。只有这样, 转化工作才能卓有成效。

五、处理班级事务和学生之间的纠纷要有公心