深层（通用10篇）
深层 篇1
思路：
1)这是面试的必考题目
2)介绍内容要与个人简历相一致
3)表述方式上尽量口语化
4)要切中要害，不谈无关、无用的内容
5)条理要清晰，层次要分明
6)事先最好以文字的形式写好背熟，面试问题深层解析。
2.“谈谈你的家庭情况”
思路:
1)况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原因
2)简单地罗列家庭人口
3)宜强调温馨和睦的家庭氛围
4)宜强调父母对自己教育的重视
5)宜强调各位家庭成员的良好状况
6)宜强调家庭成员对自己工作的支持
7)宜强调自己对家庭的责任感。
3.“你有什么业余爱好？”
思路：
1)业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位问该问题的主要原因
2)最好不要说自己没有业余爱好
3)不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好
4)最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻
5)最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。
4.“你最崇拜谁？”
思路：
1)最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问该问题的主要原因
2)不宜说自己谁都不崇拜
3)不宜说崇拜自己
4)不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人
5)不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人
6)所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系
7)最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己，自我介绍《面试问题深层解析》。
5.“你的座右铭是什么？”
思路：
1)座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因
2)不宜说那些医引起不好联想的座右铭
3)不宜说那些太抽象的座右铭
4)不宜说太长的座右铭
5)座右铭最好能反映出自己某种优秀品质
6)参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口”
6.“谈谈你的缺点”
思路：
1)不宜说自己没缺点
2)不宜把那些明显的优点说成缺点
3)不宜说出严重影响所应聘工作的缺点
4)不宜说出令人不放心、不舒服的缺点
5)可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点。
7.“谈一谈你的一次失败经历”
思路：
1)不宜说自己没有失败的经历
2)不宜把那些明显的成功说成是失败
3)不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历
4)所谈经历的结果应是失败的5)宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力
6)说明仅仅是由于外在客观原因导致失败
7)失败后自己很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后的工作。
8.“你为什么选择我们公司？”
思路：
1)面试官试图从中了解你求职的动机、愿望以及对此项工作的态度
2)建议从行业、企业和岗位这三个角度来回答
3)参考答案——“我十分看好贵公司所在的行业，我认为贵公司十分重视人才，而且这项工作很适合我，相信自己一定能做好。”
9.“对这项工作，你有哪些可预见的困难？”
思路：
1)不宜直接说出具体的困难，否则可能令对方怀疑应聘者不行
2)可以尝试迂回战术，说出应聘者对困难所持有的态度——“工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服的。”
10.“如果我录用你，你将怎样开展工作”
思路：
1)如果应聘者对于应聘的职位缺乏足够的了解，最好不要直接说出自己开展工作的具体办法
深层 篇2
一、感觉引发感知
有些音乐使人一听就爱上它,有些音乐却需要较长时间的感悟才会慢慢地喜欢,这就是对音乐作品的一个认识过程。如:在教授新苏少版小学一年级下册第二单元《快乐的哆嗦》一曲时,要求学生跟随音乐跳竹竿舞。这首音乐属于黎族民歌改编的民族弹拨乐合奏,有着浓郁的民族风情。用跳绳模拟竹竿,让学生学习,初步掌握基础节奏和舞步,学生随着节奏的变化不断地变化舞步,个体感知的重心也在不断地变化着。在跳舞的过程中,舞者控制舞步的快慢来配合音乐节奏强弱的变化,感觉与感知相互配合。学生有着差异性,在欣赏音乐作品时,每个学生的经历、实践经验、知识水平的不同,对于音乐的感受也随之不同,这就符合了人们常说的“欣赏是音乐的三度创作”。
二、通感激发兴趣
在音乐创作过程中,作曲家根据自我的感悟、理解,感觉的相互沟通,以特定的音乐手法将丰富的情感表达出来。在对于音乐的欣赏中,倾听者多种感官去感受,从而产生一种听声会意的审美通感。如:在教学新苏少版小学一年级课曲《大鼓和小鼓》时,进行音乐游戏和活动,激发学生对于音乐的兴趣。首先,拿出准备好的乐器,大鼓和小鼓,告诉学生这是带来的新朋友。随后,进行大鼓和小鼓简单节奏的敲击,告诉学生这是在向学生们打招呼,同时要求学生敲击自己的鼓面进行问候。最后,举行节奏游戏,要求学生分辨鼓音强弱,通过唱、拍、跳等多种形式表现音的强弱,以节奏游戏引导学生对歌曲《大鼓和小鼓》的学习。通过做游戏,学生不仅仅是听觉,还有触觉、视觉等多方面感觉被激活,多种感觉互相连通交流,激发了学生的兴趣。学生慢慢地感受到音乐带来的快乐,一点点地理解了歌曲内涵,更好地掌握了歌曲。
三、通感促进联想
音乐艺术是创造音乐形象来反映实际生活。运用审美通感促进学生的联想,把无法捉摸的音乐形象转化为形象可感的审美意象。如:教学新苏少版小学音乐一年级下册“老虎磨牙”一课时,一开始,老师先向学生提问:如果用乐器表现老虎,你会选择什么乐器。当有的学生回答打击乐时,再次询问学生想用什么方式来表现老虎的行为,随之请同学进行击鼓表现。在学生表现完后,老师播放《老虎磨牙》乐曲的演奏,询问同学听到了什么,在同学回答后,老师绘声绘色地描绘音乐所表现的情景,并让学生闭眼带着刚才老师所描述的情节去听音乐。最后问同学有什么感想,并与同学互相交流。这种方式通过学生在课堂上自己感受并思考,发挥想象,感受音乐表达了什么,在老师描绘过后联系自己所想象的场景,随着音乐感受作者所要表现的形象及要表达的情感。由此,通感有效促进了联想。
四、通感引导个性
不同学生有着不同的个性,对同一首音乐作品,不同个性学生对与音乐作品的理解也有所不同。在小学音乐课堂中应该发挥老师的主导作用,引导学生发挥自身的通感融入音乐,以此感受音乐,了解音乐的内涵,表达属于自己的独特个性。如:教师教授新苏教版小学音乐一年级下册“大鹿”,老师给同学们看各种动物的卡片并加以模仿,随后,出示小白兔的图片请学生发挥无限的想象来思考小白兔在森林里发生了什么。在学生说完后证实学生的猜想,拿出大鹿的图片,要求学生自己编一个小故事,相互讲一讲。在学生讲完自己的故事以后,开始播放歌曲,最后要求学生听完歌曲后,再编一个故事讲给大家听。这种方式运用了孩子的听觉、语言等通感来进行思考,不同的孩子讲出的故事也不同。
教师借助听觉、视觉、嗅觉、味觉以及触觉等协同性生理行为,设计各种各样的音乐教学模式,在活动中打开学生对于音乐通感的大门,激发学生对于音乐的兴趣,深层次领悟作品内涵,从而提高学生的音乐素养。
深层 篇3
在慧江国际董事长陈科桦的办公室里,赫然悬挂着一幅意蕴无穷的书法大作——“真水无香”。这四个字很好地概括了陈科桦所崇尚的事业和她那坦荡的心境。
谈到水,谈到夏威夷海洋深层水,慧江国际懂事长陈科桦满脸洋溢着会心的笑容,浑身焕发出别样的激情。她说,能与夏威夷海洋深层水结缘,这是天意——只有这个产业,能让我甘心用一生精力去投入!记者听罢内心无不震撼!夏威夷海洋深层水真有这样神奇和迷人吗?陈科桦从专业和文化的角度向记者娓娓道来。
神秘的夏威夷海洋深层水
魅力城市:夏威夷海洋深层水是如何形成的呢?
陈科桦:夏威夷海洋深层水是一个特定的概念。根据美国海洋学家斯通梅尔的“海洋深层大循环”理论,地球于一亿年前开始最后一次变暖,导致南北极冰川大量融化,并携带大量矿物质沉入大西洋底,并汇聚到印度洋,在平均4000米的深海沿南太平洋、北太平洋循环,经过夏威夷群岛,在美国阿拉斯加海域调头回归。一个周期为5000年左右。因此,夏威夷海洋深层水又可看成是极地冰源水。由于夏威夷群岛海底火山形成的特殊地貌,使深海大循环带在此形成上涌现象。夏威夷也因此成为全球海洋深层水这一独特资源唯一上涌区。
魅力城市:人类是如何去开采和提炼夏威夷深层海洋水的呢?
陈科桦:上世纪70年代,为了策应“阿波罗”登月计划,从太空和深海两个层面探索人类生命资源,美国能源部会同夏威夷州实施了自然能源开发计划,其机构命名为“NELH(耐尔哈)”。该计划动用数百亿美元在夏威夷群岛的科纳岛建立了海洋深层水汲取、加工、利用试验基地。随即日本、韩国、前苏联等国相继投入巨资跟进。他们以卫星定位、雷达探测、深海水温观测、盐分观测、特殊船舶等高科技手段成功地自夏威夷675米海自然涌升口处汲取到源自4000米以下的海洋深层水极品原料(2004年元月汲取深度为915米),经反渗透、电渗析等多种方法提炼成夏威夷海洋深层水浓缩液。
海洋养生必然是自然养生中的大趋势
魅力城市:夏威夷海洋深层水有那些具体特点和功效呢?
陈科桦:夏威夷海洋深层水处于无光合和无氧化环境,不受任何污染,极度洁净,矿物质元素丰富,据科学测定,夏威夷海洋深层水浓缩液的含钙量是地表水含钙量的123倍,镁的含量更高,为330倍!这些含量远远超出了牛奶中同类元素量。因此,我们每天即使喝少量的夏威夷海洋深层水稀释液,就足以满足人体必需的矿物质元素,这对广大民众用少量的费用解决基本营养素,保持身体健康意义十分重大。它成分稳定,与健康人体血液中的矿物质及微量元素含量极其相近。它还具有小分子团、还原性,离子态,负电位值、活性程度高等诸多特点,极易为人体细胞所吸收、能快速参与人体新陈代谢,对调理人体亚健康和改善心、脑血管、痛风、糖尿、皮肤、消化系统等多种疾病具有显著功效,是一般普通海洋深层水所无法比拟的。上世纪80年代中,曰本已将此列入医用范畴,在东京专门有介绍海洋深层水医疗功效的杂志,取名为《心安》。并有许多专门论述海洋深层水与疾病治疗的著作,如《海洋深层水与糖尿病》等。大量事实证明长期饮用夏威夷海洋深层水,能使人体的微量元素得到全面平衡,使人体的细胞健康起来。
魅力城市:夏威夷海洋深层水的应用状况如何?
陈科桦:现在,夏威夷海洋深层水已经应用于人类疾病的防治、医疗保健、美容健身、工农业生产、食品加工等领域。海洋深层水制品在一些世界发达国家已经走进了千家万户家,成为了提高国民身体素质的重大举措与“秘密武器”。
最为典型的例子是日本。明治维新时期,日本“脱亚入欧”的观念非常强烈,并有过实施“人种改良”的想法。上世纪60年日本提出了“一杯奶强化一个民族”的口号,即所谓的“白色革命”。其目的是要通过强化膳食营养改变曰本民族矮小的身材,摘掉“小日本”的帽子。为此,政府也极力号召民众广泛喝牛奶。但是70年代美国康莱尔大学坎贝尔教授领导的营养实验项目证明,牛奶中含有的乳糖不适合亚州人消化系统,其中的酪蛋白甚至有诱发多种癌症的可能。这一信息一度使喝惯了牛奶的曰本民众感到迷惘。恰好此时美国夏威夷海洋深层水传到曰本,因此,在80年代日本便实施了一项广泛饮用海洋深层水的“蓝色革命”。在饮用水、饮料、清酒、啤酒、面包、调味品、沐浴露等众多领域产品中添加海洋深层水,对调节人体亚健康状态有显著效果。相关科研机构对海洋深层水清除多余血脂、血小板等生理功效也做了大量试验,有些医院甚至直接作为处方用于治疗糖尿病等多种疾病。日本粮食问题研究所所长井土贵司还写书全面介绍了海洋深层水抗癌、抗衰老功效。经过20多年的努力,日本从一个人均寿命不算长的国家成为世界人口平均寿命最长的国家,青年人平均身高超过同期的中国青年。如今海洋深层水在日本被尊为“神水”。海洋养生必然是自然养生中的大趋势。
走海洋养生之路,做健康饮水事业
魅力城市:慧江国际是什么时候从事海洋深层水开发的,有那些品牌的产品,市场反响如何?
陈科桦:慧江国际认识到夏威夷海洋深层水是一种生生不息的、天然的、符合人类生命需求的、最优秀最卓越的资源,它具有巨大的开发前景和无限的市场空间,所以我们就决定把发展目标定格在走海洋养生之路,做健康饮水事业上。2004年,慧江国际取得美国ENZAMIN生产商与日本FIVE株式会社授权,斥巨资引进美国夏威夷海洋深层水浓缩液,并取得了该资源中国唯一代理商的资格。先后开发了“生命原液”、“雅纳”、“慧江山”等产品,形成了自己的品牌,构建了市场体系。
2007年7月,慧江国际成为了国家科技部等9部委组建的全国高科技健康产业发展工作委员会的成员。本人荣幸地出任该机构营养保健专业委员会副主任,负责海洋深层水在中国的开发应用工作。这也标志公司该项事业纳入了国家“S863”高科技发展框架,能够得到国家政策支持。而我们的“生命原液” 产品也通过“高健产”渠道作为在京党政机关、部队、团体领导人及离退休干部、企业高端首选的功能保健用水。
在中国数以百万计的民众通过慧江国际真切地感受到了海洋深层水带来的健康,也让许多的女性通过内调外用恢复了靓丽(陈科桦拿出碟片让记者看那生活中真实的案例——很多病人发出了肺腑之声)。在中国,人们把“生命原液”称为“圣水”。
魅力城市:现在市场反映不错,慧江国际今年在产品和市场开发上,有什么新的打算和进展?
陈科桦:今年,慧江国际全面参与了国家“十一五”海洋产业开发计划,进一步巩固和加强了中国海洋深层水产业的领头和骨干企业地位。在“生命原液”、“雅纳”、“慧江山”骨干产品基础上,加大与国内外科研单位的合作力度,研发海洋深层水新的产品,推出“慧江山”品牌会务、法务专用饮用水和“再丽”养颜原液,并推出特效解酒产品、高档调味品等,使我国海洋深层水系列产品更加丰富。慧江国际将“海洋养生”和“雅纳海洋疗法”作为公司发展的战略目标。用蓝色海洋资源全力打造医疗、保健、美容、日化和食品行业新型的“蓝金”健康产业平台,把健康和美丽带给全社会。
慧江国际在国内已在广州、北京、香港建立公司及全国多个地区建立办事处,在美国成立了慧江生物科技投资控股有限公司;在马来西亚成立了分公司,在越南建立了办事机构。现在在泰国上市的有关手续也办妥,印度尼西亚上市的相关手续也正在积极稳妥地办理中,这为开辟欧美及东南亚市场奠定了基础。
“真水无香” 是中国文化所独有的一种境界
魅力城市:“真水无香”应该是您非常欣赏的四个字,请您从文化和事业的角度来阐述一下它的内涵?
陈科桦:“真水无香”其实代表的是一种境界,是东方文化、尤其是中国文化所独有的一种境界——看透一切功名利禄,远离一切世事纷繁,杜绝一切尔虞我诈,修美于内,探求天道,表现爱美之心、求真之心,弃杂之心、思纯之心、滤己之心。中国人的文化,正如滋养生命的水,视之无色,嗅之无香,然而却源远流长,蕴含生命的真意。
中国人对水的认识和理解,已经不局限于水的自然层面,在文化层面上,道学始祖老子曾说:“上善若水,水利万物而不争,此乃谦下之德也;天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜,此乃柔德。”江海之所以能够成为一切河流的归宿,是因为它善于处在下游的位置上,所以成为百谷之王。在老子看来,水具有滋养万物的德性。它使万物得利,而不与万物争利,故天下最大的善性莫如水。
儒家始祖孔子说“仁者乐山,智者乐水”,佛教还认为水代表智慧,学习水的智慧就能用辩证的眼光看问题。水代表包容,“上善若水”,“厚德载物”成为自古以来人们理解水的最高精神境界。
深层搅拌桩竣工汇报 篇4
验 收 汇 报 材 料
扬州市金阳光建筑安装工程有限公司
二〇〇九年一月
扬州市利达精密机械有限公司 3#厂房深层搅拌桩工程验收报告
各位领导、各位专家：
你们好！
今天扬州市利达精密机械有限公司3#厂房工程在各位领导的关心和支持下，深层搅拌桩工程已竣工，在此表示最衷心的感谢，下面我代表扬州金阳光建安公司项目部就工程施工情况作一简单汇报。
一、工程概况
本工程位于扬州大桥东广陵产业园内，由扬州市民用建筑设计院设计，扬州东方设计院勘探，扬州金阳光建筑安装工程有限公司承建，由扬州建扬工程监理公司监理。
本工程于2008年10月31日开始进行深层搅拌桩施工，至2008年12月4日完成全部桩基任务。本工程桩径为600mm，总桩数为994根，水泥掺入量为15%，具体桩长如下：（1）8.5米桩610根（2）7.5米桩309根（3）5.5米桩85根
二、工程基本技术要求
2#厂房桩径为600㎜，总桩数为994根。加固后复合地基承载力不小于155KPA，8.5米、7.5米桩单桩承载力为135KN，5.5米桩单桩承载力为94KN，三、现场现场施工
工程采用JB-1型深层搅拌桩机，在获得开工准许后进行现场施工，施工工艺严格按《建筑地基处理技术规范JGJ79-2002》执行，并采用在“四搅四喷”的基础上进行桩头2米范围内二次喷浆搅拌的施工方法。
四、质量控制与检验
1、轴线定位与测量
根据甲方提供的控制点进行定位、放好轴线，然后按施工图纸尺寸确定桩位。控制轴线偏差≤1㎝，桩位中心偏差≤2㎝，并经监理复核后正式施工。
2、垂直度
施工时桩机下铺设足量的枕木，铺垫平整，以确保桩机整体水平，前后及两侧水平偏差不超过5㎝，控制成桩垂直度偏差在1.2%以内。
3、搅拌速度
根据土质情况及桩机性能，每根桩的喷浆钻进速度和提升速度控制在0.8m/分钟。
4、水泥浆
根据每根深层搅拌桩长及配比确定水泥及水的用量，水灰比为1：0.55，现拌现用，做到不离析、不深沉。
5、桩长控制
根据设计桩底标高和桩机停机面标高确定入土深度，现场施工时在机井架上做好刻度，桩长达到设计要求施工电流一般均在60A左右。
6、桩体检验 首先对水泥进行复试并按设计要求做好水泥土试配，施工过程中认真做好施工观察记录工作，对每根桩的钻进下沉、提升的时间及水泥用量详细测定记录，施工中在监理旁站的情况下随机留取水泥土试块进行自然养护，然后送试验室进行强度试验。
施工结束后，由江苏工勘苑岩土工程测试有限公司进行了轻便触探、复合地基承载力及单桩承载力检验，同时我单位对深层搅拌桩桩位偏差、桩径等进行实测。经检验深层搅拌桩保证项目：水泥质量、水泥用量、桩体强度、单桩承载力、复合地基承载力完全符合设计要求。一般项目：机头提升速度、桩底标高、桩顶标高、桩位偏差、桩径、垂直度均符合要求。由于水泥土试块龄期未到，因此本工程深层搅拌桩分项自评暂定为合格。
本工程在施工期间，得到了甲方、监理及设计单位的大力支持，使工程得以顺利完成，在此深表感谢！
百度快照深层的含义 篇5
说道百度快照，前几天在网站SEO基础栏目里已经详细的介绍过什么是百度快照，有新手还是不太懂的可以去看看。为什么要今天要说这个快照问题，是因为最近的一个做SEO培训的站点，瞬间就占领了各大论坛的讨论对象。我第一次知道这个网站的时候却是一个同行在qq里给我发的一个截图，说是百度搜索 “SEO”时，有一个比较的陌生的面孔越近了首页前十位。当时我记得是第七位的，现在再查时，排名已经超过了Zac的博客排在了第四位。而我记得前些日子点击seopassword的百度快照时是没有内容的，也就是说屏蔽了百度快照。
而如何实现这种效果呢，网络上已经有很多前辈在讲这个方法，个人认为最简单的莫过于通过在meta标签里添加“”和“”就能实现想要的那种效果。我记得前几天我们的郑州圈的seoer们也都在讨论着这个事情，不过想来好像都已经是很久远的事情了一样，
说完了如何实现，还得回到刚刚说的seopassword和百度快照上面来。前面说了这个站之前是屏蔽百度快照的，而当今天这个站的排名上升到了第四位后我点击其快照时，发现是可以打开的。可能前几天显示的快照时间是最新的，而今天它的快照时间是4月26号的吧。一切都有可能，但是笔者从内心来讲，希望这个站不会是第二个“狼雨”。
对应一下标题，到底屏蔽百度快照的那些站点，究竟里面藏着些什么猫腻呢?我想如果不是发布重要机密文件的网站，是没有必要这样去做的。大家都知道，一旦你的站屏蔽了快照，也就说明了你的站肯定有问题，就笔者的看法来说，这些站最终都会被百度认为是垃圾站的。所以，到现在我依然觉得，如果是正规站点，请不要屏蔽百度快照。
再来说一些关于“SEO”这个关键词吧。其实笔者也是时常去关注这个词的百度排名的，除了每天职业病的去搜索外，更多的还有自己常去的 SEOWHY论坛、站长工具都是通过百度搜索进去的。而对于自己的站点来说，就自己的水平而言，我相信暂时是不可能进去的，甚至进前一百名都是难题唉!
深层水泥搅拌桩施工方案 篇6
水泥 搅 拌 桩 施 工 方 案
职务 项目技术负责人
职务
安全科科长
职务
技术负责人
浙江玉苍建设工程有限公司
年 月 日
水泥搅拌桩施工方案
一、工程概况
金乡涌金花苑（原中国台挂历商贸城）1号楼工程工程；本工程建设地点：龙金大道东侧；属于框架剪力墙结构；总建筑面积：12525平方米；地上9层；地下1层；本工程基础分为两种，一种为有地下室，另一种为无地下室，有地下室的为（9轴至13轴）地下室标高为-3.65米；无地下室的有（1轴至8轴）与（14至16轴）标高为-0.030;本工程建筑高度为：36.20m。
本工程由温州锦洲房地产开发有限公司投资建设，沈阳建筑工程学院建筑设计院设计设计，华东勘察设计研究院地质勘察，浙江大成工程项目管理有限公司监理，浙江玉苍建设工程有限公司组织施工。
二、设备选型及施工前期准备
（一）、主要施工设备及其技术参数
根据设计要求，本工程选用7.0X3.4X21.0型搅拌桩机及其配套设备进行施工，该机具有移动灵活、成桩质量高、施工速度快、噪音低等优点，适宜本工程施工。
1、桩机型号：7.0X3.4X21.0搅拌机
2、搅拌头转速：60 r/min
3、最大施工深度：12 m
4、额定扭矩：8500 N.m
（二）、施工前期准备
1、清除地表下各种障碍物（包括人防工程、建筑垃圾、地下管线、电缆等），将施工场地填垫平整。
2、保证进场临时道路畅通，施工用电采用发电机，开工前在现场打一定数量的大口井提供施工用水。
3、组织材料进场，进场水泥必须具备出厂合格证，并经现场取样送试验室复检合格，存放场地要充分满足施工需要，现场布局合理。
4、根据桩位平面图及主要轴线，用经纬仪定向，钢尺量距，确定桩位。
5、测量现场地面标高，确定桩顶标高。
五、施工工艺及质量保证措施
（一）、施工工艺流程
1、桩机就位：检查钻杆长度，钻头直径，连接好输浆管路，将桩机移到指定位置对好桩位，由现场质检人员检查确认无误后开始开机作业。
2、部分内容省略，如需完整版请升级为vip会员，到资源中心下载。
3、喷搅下沉：开启搅拌机主电机，桩机钻杆垂直下沉，下沉速度1.0-1.2m/分，下沉过程中，工作电流不大于额定值，遇较硬地层不能下沉时，可泵送少量的水或水灰比较大的水泥浆，凡经输浆管冲水下沉的水泥搅拌桩，喷浆提升前必须将喷浆管内的水排清。随时观 察设备运行及地层变化情况，钻头下沉至设计深度。
4、搅拌提升：搅拌机下沉到达设计深度，在桩端搅拌喷浆30s后匀速搅拌提升。提升过程中始终保持送浆连续，中间不得间断。如有间断应进行处理。同时在输浆管冲水下沉的部位应略停加强搅拌喷浆。
5、重复搅拌下沉：重复前次作业。每根桩均要进行复搅复喷。
6、移位：桩机移至下一桩位，重复进行上述步骤的施工。
（二）、质量保证措施
1、施工现场事先予以平整，不得回填杂填土或生活垃圾。施工前检验机具性能和施工工艺各项技术参数，并进行实际标定，有关技术参数及时提供现场监理工程师，以作为控制搅拌桩质量的依据。
2、根据设计要求进行工艺性试验，确定出各项施工参数，施工过程中严格按设计及工艺要求进行。当桩周为成层土时，应对相对软弱土层增加搅拌次数或增加水泥掺量。
3、搅拌头翼片的枚数、宽度、与搅拌轴的垂直夹角、搅拌头的回转数、提升速度相互匹配，确保加固深度范围内土体的搅拌次数满足规范要求。
4、施工中始终保持搅拌桩机底盘的水平和导向架的垂直，搅拌桩的垂直偏差不得超过1%，桩位的偏差不大于50mm，成桩直径及桩长满足设计要求。
6、制备好的浆液不得离析，不得停放时间过长，泵送必须连续。灰浆泵输浆量，灰浆经输浆管到达喷浆口时间以及钻头起吊提升速度按试验标定参数进行。
7、前台操作与后台供浆应密切配合，前台搅拌机喷浆提升的次数和速度与试验桩已标定的施工工艺参数相吻合。
8、后台供浆停机时，及时通知前台以防止断桩和缺浆。使搅拌桩机下沉至停浆点以下0.5m，待恢复供浆时再喷浆提升。停机后3小时，将输浆管拆下，妥为清洗。喷浆搅拌提升的速度和搅拌次数符合设计及施工工艺要求，喷浆量及提升速度等由流量计控制并有专人记录。
9、当搅拌桩桩顶接近设计标高时，应特别注意桩头的施工质量，桩顶1－1.5米范围内增加喷浆搅拌一次。同时搅拌自地面以下1m喷浆搅拌提升出地面时，宜应慢速，当喷浆口至桩顶标高时，宜停止提升，搅拌10秒-20秒，以保证桩头密实均匀。
10、当输浆管有弯折、外压或漏浆情况时要及时检查、理顺管道，清除外压，发现漏浆点应进行补漏，严重时停机换管
当输浆管道过长，沿程压力损失增大时可使制浆池布置靠近桩位，以缩短送浆管道。当场地条件不具备时，可适当调增泵送压。
（三）、管理保证措施
1、加强质量教育，提高全员质量意识，严格按照国家及地方建委有关文件要求组织施工。开工前由项目经理向全体参加施工人员进行详细的技术交底，使施工人员熟悉本工程设计、质量标准和施工工 艺要求。
２、各班设专职技术人员，检查施工质量，严把每道工序质量关。
３、施工中严格遵循本方案的成桩工艺及施工程序。４、强化工序管理、严格工序控制。
（四）、质量保证体系
（五）、冬季施工保证措施
注意收听天气预报，经常性的与气象部门联系，掌握天气变化情况，安排施工。防止天气突变，以便提前做好准备。
1、人行道及生活区、办公区地面铺垫级配砂石，保证工地整洁、文明。
2、怕潮湿的原材料用苫布盖好，垫高码放，并要通风良好。
3、施工用配电箱均加双坡盖板、雨披，防止雨雪水流入配电箱。临电的变压器做好避雷措施。接水管做好防冻措施。
考虑到冬季施工的特点，合理安排工程进度，确保工程流水作业的步序总体推进，避免对工程质量及工程进度的影响。
六、安全保证措施及安全保证体系
（一）、安全生产保证体系及管理制度
1、安全生产保证体系 安全保证体系详见下图：
贯彻“安全第一、预防为主”的方针，针对本工程的施工 特点，建立以项目经理为主的安全保证体系。经理部配备专职安全员，负责对整个工程实施过程进行监督检查。项目第一管理者首先是安全第一责任者，各机长是安全第一责任者，赋予安全员四项权力。
（1）、对施工生产有安全监督检查权（2）、遇有危险有停工权
（3）、对违章作业、违章指挥人员有处罚权（4）、对安全质量有否决权
2、安全生产管理制度
遵守国家及地方关于安全生产的规定，为保证施工现场安全作业，避免发生安全事故，制定如下管理制度：
（1）、安全生产负责制
在项目经理部领导下，安全员、机长、班组长、操作工人，逐级建立安全管理责任制度。分工明确、责任到人。
管理者坚持安全生产“五到位”：即“健全机构到位，批阅安全文件到位，深入现场到位，检查到位，处理问题到位”。实行“四全”管理，即：“全员、全过程、全方位、全天候”安全管理。
（2）、建立安全教育制度
对所有进场的职工、民工进行入场安全教育，针对不同工种分别进行安全操作规程教育，建立安全教育卡片。需持证上岗的特殊工种工人首先经过培训考试，在取得有关部门颁发的合格证书后上岗。每天上班前，由机长进行安全施工教育。（3）、坚持安全交底制度
技术人员在编制施工方案、技术措施时，同时编制详细的、有针对性的安全措施，并向操作人员进行书面交底。
（4）、安全预防制度
在编制施工组织设计，制定施工方案和下达施工计划时，同时制定和下达施工安全技术措施。
对机具设备经常进行保养和定期维修，消灭一切安全隐患。施工现场设安全标志。
（5）、坚持安全检查制度
每周由项目副经理牵头对工地进行一次安全大检查，专职安全员每天进行检查。对检查出的问题做好文字记录，落实到人限期整改，对危及人身安全的隐患立即整改，整改完毕后由安全员进行验证。
（6）、安全事故处理制度
现场发生任何安全事故，都本着“三不放过”的原则进行处理，查明事故原因、事故责任者。对事故的直接责任者进行处罚，达到教育大家的目的。制定整改及预防措施，避免以后再次发生类似事故。重大事故发生后及时向上级部门及地方有关部门汇报，积极配合和接受有关部门的调查和处理。
（二）、安全保证措施
1、一般规定
（1）、进入现场人员一律佩戴安全帽，不准穿拖鞋、高跟鞋，不得赤脚作业。高空作业人员佩带并系好安全带，穿防滑鞋。施工时严禁嬉戏、打闹。
（2）、进入施工现场人员一律佩带安全上岗证。
2、施工用电安全
（1）、所有电力线路和用电设备由持证电工安装。由专职电工负责日常检查和维修保养，禁止其他人员私自乱接、乱拉电线。
（2）、现场施工用电线路一律采用绝缘导线。移动式线路使用胶皮电缆。使用时提前认真检查确保电缆无裸露现象。地上线路架空设置，以绝缘固定。
（3）、现场所有电动机械设备使用前按规定进行检查、试运转，作业完拉闸断电锁好电闸箱，防止发生意外事故。
七、环境保护及消防安全措施
（一）、环境保护
成立环境保护小组，专门负责环境保护工作，制定环境保护规划并严格执行。
1、粉尘控制措施
（1）、现场定期撒水，减少灰尘对周围环境的污染。（2）、严禁在施工现场焚烧有毒、有害、有恶臭气味的物质。（3）、装卸或清理有粉尘的材料时，提前在现场撒水。（4）、严禁向现场周围抛掷垃圾。
2、噪声控制（1）、加强机械设备的维修保养工作，确保机械运转正常，降低噪声。
（2）、夜间施工时，监督职工不得敲打钢管等，尽量减小噪音，施工时严禁大声喧哗。
3、进出施工现场的所有车辆不得鸣号，出现场时不污染道路和环境。
4、污水控制
食堂采用燃气灶，现场设电开水炉，减少废水污染。
（二）、现场文明施工
1、做好现场施工平面布置的管理
施工现场各种材料及设施按平面图布置，做到整齐美观，保证场区道路畅通。
2、现场文明施工
（1）、建立以项目经理为组长的现场文明施工管理小组，建立岗位责任制，制定文明施工规划及奖罚措施。文明施工管理小组每周进行一次全面检查，奖优罚劣。
（2）、施工现场分区设卫生负责人，派专人进行管理，责任到人。生产及生活区垃圾分区堆放并及时清运。
3、施工现场食堂等卫生管理
（1）、宿舍区设一个食堂，确保符合卫生标准。生、熟食分开，禁止使用塑料制品作熟食容器，食堂工作人员通过健康检查后上岗。（2）、生活区垃圾由专人清理，达到日产日清。
（3）、施工现场设电开水炉随时供应开水，防止职工中暑及食物中毒。
（三）、消防安全措施
1、保证措施
（1）、成立以项目经理为组长的消防领导小组，制定各级消防管理责任制，确定消防责任人。
（2）、严格执行消防安全规定，消除安全隐患，预防火灾事故的发生。
深层对话拨动情弦 篇7
师:同学们, 此时此刻运动场化成了教堂, 这是多么深沉的赎罪!我们读读这些句子。
生:击中小鸟的运动员立即中止比赛。
师:这是超越名利的情怀。
生:箭步向前。
师:这是第一反应的情怀。
生:当着那么多观众的面。
师:这是不顾自己颜面的情怀。
生:为自己的这一过失。
师:这是主动承担责任的情怀。
生:虔诚地跪倒在这只小鸟前面。
师:这是真诚的情怀。
生:同时伸手画了个十字。
师:这是圣洁的情怀。
生:以示深深的忏悔之情……
师:这是真诚恕罪的情怀, 让我们把这七种情怀都读出来。 (生齐读)
师:这七种情怀化成了一种感情, 由此可以看出人给鸟跪, 跪出的是—— (板书:生命至高)
师:一个运动员给一只小鸟下跪, 在他眼里生命是至高无上的, 可有些人拿生命开玩笑。你从哪里看出来? (生读相关句子)
[案例二]《司马迁发愤写<史记>》教学片段
师:司马迁入狱受了酷刑, 悲愤欲绝。他悲的是什么?愤的是什么?
生:他悲的是身体受到了严重的伤害, 愤的是汉武帝蛮不讲理。
师:司马迁受到的仅仅是身体伤害吗?
生:还有精神上的摧残。
……
师:是呀, 司马迁忍受的何止是身体上的伤害呀, 那更是精神上的摧残, 司马迁无数次想到了死, 想血溅墙头, 了此残生。可是, 每当这时, 总有个声音在对他说—— (出示:“不, 我不能死!”)
师:司马迁想到了谁?你能走进司马迁的内心想一想吗?
生:司马迁想:“不!我不能死!我一定要写完《史记》!不能辜负父亲的遗愿!”
师:于是, 他打消了这个念头, 他想:“人总是要死的, 或重于泰山, 或轻于鸿毛。”同学们, 你们是怎么理解这句话的?
生:每个人都会死的, 但有的人死得有意义, 有的人死得没有价值。
师:对, 人要死得有价值。司马迁想:如果我就这样死了, 不是比鸿毛还轻吗?所以他对自己说:“我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”
师:同学们, 两个“一定要”, 两个“!”凝聚着司马迁多大的决心啊!我们再来读。 (生齐读)
师:“为了史书, 我一定要活下去!”为了什么?司马迁一定要活下去! (课件出示:为了, 我一定要活下去!)
生:为了父亲的嘱托, 我一定要活下去!
师:让我们再次走进司马迁的内心, 告诫自己!
师:为了《史记》 (生读:我一定要活下去!)
师:为了父亲的嘱托。 (生读)
师:为了我生命的价值。 (生读)
[案例赏析]
深层挖掘课文价值 篇8
基于此，我准备用举例的方式，整理一下苏教版三年级上册部分课文的语文教学价值（因为三年级上学期是小学生从字、词、句、段的学习到篇章学习过渡的重要转折时期），以期抛砖引玉。
一、《北大荒的秋天》——寻找景色描写的规律
1、审题的价值：
三年级小学生已经要开始学习如何审题、学习写作，这样的学习和训练不能是无源之水、无本之末，可以在平时的阅读课文学习中寻找和归纳类型文章的写作规律，继而培养审题能力。像《北大荒的秋天》，属于写“（ ）的（ ）”类型的文章，可引导学生寻找中心词和修饰词，中心词是“秋天”，修饰词是“北大荒”，其实在这里，“北大荒”不仅是一个修饰词，更是一个限制词，它限制了“秋天”的地点，这类文章重点写特定地方、特定季节的特点，为了让学生体会课题的准确性，可以引导学生口头填空“（ ）的秋天”，并简略说说主要特点。类似于这样的文章，在小学一、二年级也有接触，如《草原的早晨》，在本单元还有《拉萨的天空》，这样就形成了知识的归纳和梳理，使得学生印象更深刻。梳理完描写景课文的审题规律以后，可以继续拓展记事类课文的课题，加深学生对审题的理解，如《有趣的发现》、《学会查“无字词典”》等，都描写了谁干什么？为什么干？怎么干？结果如何等。
2、构段的价值：
小学三年级学生开始学习写作，构段知识不可少，其实这样的知识在阅读课文学习中就应该归纳，如《北大荒的秋天》最后一小节只有一句话——“啊，北大荒的秋天真美呀！”，在特定的位置，它起到的作用是总结全文，一个“啊”字、一个感叹号表达了作者喜爱、赞美的情感。以此切领全文，赞美北大荒的美是全文的灵魂。
课文第一小节，“九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。”表达准确，用诗一般的语言奠定了全文的基调。其实，不用多解释，这一小节就解释了一个成语的意思——一叶知秋。
二、三、四自然段的构段方式有相同之处，可以引导学生把这几个自然段的第一句话划出来，再读一读，看看这些话在本段当中起到什么作用，应该是起到概括、中心句的作用，接下来的句子都是围绕这句话来写具体。
3、如何围绕中心写具体的价值：
课文第二小节抓住“流云、转眼间、抖动”三个词突出流云变化之快，把流云比作五彩斑斓的锦缎，突出了它的动态，“仙女”的抖动更突出了流云的美丽，这些语句的描写都围绕中心，为的是表达出流云的美丽、赞美北大荒的美丽。
第三小节，描写小河用了“静静地、躺、明净”，突出了它的静态，描写水中游鱼，用了“顶、游、漾”，突出了它的动态，静中有动，写水中游鱼的动作如此清晰，更突出了小河清河见底，十分美丽。
第四小节，为了描写“原野热闹非凡”，作者写了大豆、高粱、榛树叶子，品种多、数量多，还用拟人手法描写了声音多、颜色多，一下子就把热闹的气氛烘托出来。像这样的描写方法，还可以趁热迁移，试试练笔描写“商店或公园热闹非凡”。
二、《石榴》——寻找植物描写的规律
苏教版三年级上册的16课《石榴》简洁生动，重点突出，可以作为描写植物的文章范例，研究作者是如何将石榴写具体、写形象，然后推而广之，整理归纳可以如何把植物写具体、写形象。
1、学习描写植物的条理：
学习写植物的课文，第一步主要是看它写了什么东西。第一小节言简意赅，介绍了石榴的产地和名气。第二小节按照时间的顺序，介绍了石榴的枝、叶、花，其中枝、叶略写，重点介绍的是花。第三小节是本文的重点段，主要描写了石榴的果实。为什么详写石榴的果实，教师稍一引导，学生就可以明白，石榴的果实是最有特色的。植物都有根、茎、枝、叶、花、果，特点却各不相同，应该选择其最有特点的部分来描写，此时归纳，既是对学生写作的指导，也体现了教师的主导作用。第四小节，主要写了石榴的子儿，这些都是对描写果实的延伸，强调了果实的特点。
2、学习突出植物的特点：
梳理了描写植物的条理以后，接下来可以研究如何把植物的特点写具体、写形象。花的主要特点一个是颜色火红，一个是数量多，还有一个是形状像小喇叭。
小学生在一年级课文《看菊花》中也初步接触过描写菊花的数量和颜色的句子，此处引导学生前后联系，有助于知识融会贯通。
作者在此段除了描写石榴花的颜色，还描写了石榴叶的颜色，不仅嫩绿，而且郁郁葱葱。为什么要描写绿叶呢？可以展开小组讨论，这也是寻找描写植物的规律之一。其实，描写绿叶正是为了衬托红花娇艳、可爱。红花必有绿叶衬，此为写植物规律之一。
描写花多，作者用了“越来越密、越来越盛、挂满”等词，给人以逐步增加的感觉，“越来越……”的词汇可为学生效仿的典范。
描写石榴花的形状，作者以“小喇叭”作比，除了形状上的相似，更给人以可爱、喜爱的感觉，以此来体会比喻的妙处，除了用熟识的东西来作解释之外，更可以表达作者的情感，正所谓“一切景语皆情语”。在本文中，除了这里，还有许多运用；在以后的课文中，也有大量的运用，同学们可以慢慢体会，尝试运用。
第三小节第一句话“热闹了好一阵的石榴花渐渐谢了，树上结出了一个个小石榴。”由花过渡到果，可让学生体会去掉行不行，三年级上学期正是学生初步感受谋篇构段的关键时期，这样的体会可让学生感受到过渡的重要性。本段的中心句是“石榴一天天长大，一天天成熟。”然后，从石榴果实颜色的变化，具体写出了石榴成熟的过程，如此与上文的“一天天”相呼应，也把这“一天天”写详细了。写石榴成熟的果实，作者运用拟人手法，把石榴成熟后裂开的样子比作人“笑得咧开了嘴”、“笑破了肚皮”、“报告喜讯”，既形象又很好地表达了自己的情感。
第四小节，描写石榴子儿，作者用了“红白相间、晶莹透亮、酸溜溜、甜津津”等来形容，准确通俗，从颜色和味道两个方面突出了石榴果实的特点。
3、学习修辞在传情达意上的妙用：
作者在描写石榴时，运用了大量比喻、拟人等修辞手法，融入了自己的感情，很好地表达了自己喜爱石榴的思想感情。
写成熟了的石榴，作者说“熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告成熟的喜讯。”都是拟人手法，表达了作者的喜爱之情，可以分为四个梯度来学习拟人手法。首先，笑是什么意思，笑是只有人才有的表情；其次，为什么用笑，因为石榴果裂开和人张开嘴笑确实形似，在课文中的描写为“咧嘴、笑破肚皮”；再次，什么时候笑，表达什么情感，应该是成熟的时候笑，表达喜悦的情感；最后，为什么笑，笑的原因是什么，课文中的描写是“急切地扒开”。其实，是作者急切，可以体会拟人手法寄情于物的妙处。
第四小节，描写石榴子儿，作者用了“红白相间、晶莹透亮”“酸溜溜、甜津津”来形容，这些词准确通俗，学生以后就知道了，描写果实可以尝一尝，从颜色和味道两个方面来写。其中，把石榴子儿比喻成玛瑙，是很多老师上课的重点，为了解释这个不常见到的“玛瑙”，动用了照片、多媒体等，结果却差强人意。其实，只要让学生知道玛瑙是很珍贵的宝石，作者这样比喻是为了体现对石榴子儿的珍爱即可。关于对“玛瑙”的理解，可以先看文字再想象，最后看实物照片辅助想象，这是学习语言的规律。我们的目的不是理解“玛瑙”，而是让学生通过想象把“红白相间、晶莹透亮”的文字激活，通过这样的比喻让学生感受到作者对石榴的喜爱。
最后，学生体会作者的思想感情就是水到渠成的事了，一切景语皆情语，没有喜爱就没有本文，没有喜爱也没有其他描写植物、景色出色的文字，感情是写作的基础，在这基础上，再加上比喻、拟人等修辞手法的合理运用，文字定会笔下生花，感染读者。
一叶知秋的深层含义 篇9
唐·刘言史
兹晨戒流火，商飙早已惊。
云天收夏色，木叶动秋声。
酷夏的暑气还未消散，恍惚间，秋天竟已然到来。
《沁园春·长沙》
现代·毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；
漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。怅寥廓，
问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；
书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，
粪土当年万户侯。
观摩深层沟通心得体会 篇10
提示：本文为基因班同学小红观摩沟通心得体会记录得非常的详细，我一度还以为她是否录音（因为沟通是不可以录音）
她告诉我是自己的脑袋记录的
赞叹她超强的记性与付出。（本文内容略有删减）。
同时这也是我目前为止碰到最具挑战的个案之一
因为个案前两个小时说得最多的两句话是：
我不知道！
我没感觉！
甚至我让他去感觉自己的心跳，他说我感觉不到自己的心跳！
但不管怎样，通过将近7个小时的连续沟通，终于打开一条缝，后续的沟通个案终于可以和内在的感受连结，也开始进入更深层的探索！祝福他！
同时，把此文推荐给有缘的朋友，希望大家能够得到一些参考与启发，了解生命因果相续是真实不虚的，并且每天都在我们的生命中发生！
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为期三天的广州基因改造班――唯识深层沟通已经告一段落了在踏上回家火车的路上脑袋里总浮现出学习的一幅幅场景和画面。
在广州学习的这三天，心里有太多的感受，每天，心中充满了疑问和不解。我总感觉有很多神奇的东西，我不知道，我想去了解，去探索。所以，我不断地去找老师、心灵顾问去了解，去询问。每天晚上回到宿舍，我都久久不能入睡。我在想，要是再给我三十天的时间，让我来学习该有多好啊!
心情是起起伏伏。依然清晰地记得在学习的第三天下午，该是所有的课程要结束了，我心中很害怕，很失落。因为，我认为三天时间，太短暂了，我还有好多问题不知道呢？
我不知道，这三天，我的进步在哪？
我的成长在哪？我的提升在哪？
我回去如何运用我所学来帮助身边的人？
我不知道我的学习对学堂有什么帮助？所以，当我第一个上台分享感受的时候，我激动地直掉眼泪，我只听到自己说：“站在这里，我首先要感谢的是，我的老师，汪海，是因为他的支持，才有了我这次学习的机会，让我有机会接触到唯识深层沟通，在我的人生道路上，因为有他的指引，所以，我的成长才会更快一些，所以，我感觉自己很幸福，其次，我要感谢，陪伴我三天的沟通师，赵龙，谢谢他带领我勇敢地去面对我自己，面对我的伤和痛。”
一直以来，我觉得我已经够坚强的，对于，我的往事，我已经看得很开了，我已经想通了。但是，当我去重新经历这一切的时候，我发现，不是的，我依然很伤、很痛。和当时的我，伤、痛一分不减，一分不加。我无法忘记第一天晚上沟通时，触动我心灵的痛的感觉。而我也了解了，哭，并不代表不坚强，不哭，并不代表坚强。哭，是一种表达，一种释放，一种清除自己心灵种子的一种方式。
第一天，我从观摩别人沟通到自己被沟通，看到别人的痛，如同自己的痛，看到别人流泪，自己也一样的伤心。这一切的一切，都是体验，都是经历。看到我的搭档，正在经历亲人往生的痛苦，她不愿意面对，也不愿意想起，我仿佛感同身受她身上的痛。
看到我的第二个搭档（是一个出家人），他说自己身上有外灵存在，我半信半疑，带着一份好奇心在旁边静静地观摩。
在沟通的时候，他找不到自己的心，没有任何感觉，他撕心裂肺地叫着：“我的心已经死了，已经麻木了。
”沟通师让他不断地重复。他从椅子上喊到地板上，在地上打滚。沟通师知道，每一个现象的存在，每一种感觉的存在，都是一个果，必然有他的因存在。所以沟通师让他回溯往事，回溯自己的父母，搭档对自己的父母没有任何感觉。
搭档说：“我只记得，从小，我的家庭就很不平静，小时候，父母总是吵架，他在这个家庭感觉不到爱，所以他也不愿意结婚，他选择出家修行。”沟通师让他找一件具体的事件，他一直想不起来，后来，只记得有一次，他父母吵架，他爸爸把桌子打翻了。沟通师让他不断的重复，他看到的景象，他依然没有感觉。
接着沟通师让搭档跟着他说：“爸爸妈妈，我恨死你们了，我恨死这个家了，你们让我感觉不到爱。”刚开始，搭档很平静地喊着，后来不断地重复，越喊情绪越激动，从椅子上喊到地板上打滚、抽筋......
看着他那么痛苦地喊着，我感受到一股负面能量的冲击，同时，我能够感受到他这么多年以来，压在心里多年的怨恨、愤怒在那个时刻，爆发出来，发泄出来。他不是没有感觉，他不是没有心，只是他把自己的心和感觉埋得很深、很深，压了很久、很久。所以，一直找不到。他喊得嗓子都嘶哑了。他不断地喊着、叫着，身体由激动到平静，再由平静到激动，这样周而复始地持续了三个多小时。
当搭档渐渐恢复平静之后，沟通师试图让搭档离开所有的时间和画面，回到当下，但，此刻，发现搭档的身体已经由不得自己控制了，讲话也含糊不清了。在一旁观摩的我，很担心，很害怕，我害怕搭档再也回不来了。心中充满了疑惑和恐惧，沟通师让我先去吃饭，我一点也不饿，我只想知道搭档怎么了。无论沟通师怎么下指令，搭档好像回不到当下了，自己的身体和行为、动作自己已无法掌控。在一旁焦急地看着，他依然回不到当下......
等我吃完饭回来之后，发现搭档和沟通师正在交流，而此时的搭档讲话的语气和态度，已不是他本身了。虽然坐在椅子上讲话的是他，但是内在的灵魂已不是他。我坐下来，仔细慢慢地听，才了解了一些缘由。原来，正在和沟通师讲话的是搭档前世十五岁的女儿。要不是我亲眼所见，我一直是不敢相信的，以前这样的事情，在电视上见过，在书上看过，在博客上学习过，但依然是半信半疑的态度。今日，在这里亲眼所见，亲耳所听。我相信了，同时，我也很害怕。我在想，为什么搭档前世十五岁的女儿要附在搭档的身上呢？
原来，这十五岁的女儿，在前世，遭到父亲（搭档）两次毒打。第一次，她父亲用鞭子狠狠地打她的头，狠狠地打她的头，她一个人逃出去，跑到山上，躲了三个月，那三个月，她吃野果子为生。三个月之后，当她再次回到家的`时候，父母一点表情都没有，接着，她又遭到一次毒打，这一次是，用棍子狠狠地打她的头。沟通师让她重新去经历一次，去面对一次，一遍又一遍地去重复她所经历的伤痛。她继续说道，后来，她就出去玩，之后，就死掉了。在她死之前，她的念头是，他要报仇。
沟通师问：你想以怎样的方式报仇？
她说：我就是要缠到他身上，缠死他。
沟通师问：你缠了他多久了，准备缠到什么时候？
她说：我缠了他一千年了，我就是要缠死他。
沟通师问：那这些年，你过得如何？
她说：我也很痛苦。
沟通师讲：了解，那你还打算继续下去吗？
她说：我就是要缠死他，缠死他。
沟通师讲：好，让我们在来面对一次，你被你父亲打的事件，好吗？我们一起去把他释放掉，好吗？
她点点头，接着又回到她被父亲打的那个点，不断的经历和重复......
或许是她被打的点释放掉了，或许，她想通了，自己这样的报复，让自己也很痛苦。大约过了四个多小时，搭档突然睁开眼睛，很清醒地说，她好像走了，我感觉不到她了（备注：本文作者因吃饭离开一段时间，上面的描述是她所看到的部分.另一部分的情况是我引导他们往更早之前去看彼此的因缘时，可能是个案前世的女儿看她与父亲更早之前的因缘后突然跑掉了）。
不管是怎样，我们看到了搭档今生有外灵缠在身上的原因，是因为搭档自己前世不正当的行为，两次毒打女儿，所结下的业，从而造成今天的果，过去打在女儿身上的鞭子，无法收回，骂出去的话，也无法收回。现在能够做的就是，真心的忏悔。
沟通师引导搭档来向他前世十五岁的女儿忏悔。“往昔所造诸恶业，皆由无始贪嗔痴，从身语意之所生，一切我今皆忏悔”沟通师带领着他一遍又一遍的念着，最后，老师让搭档观想自己前世的女儿，柔软自己的心，去感觉女儿有没有原谅他？可是，搭档始终观想不到，也感觉不到，可能，忏悔的心，还不够真诚和彻底，接着又开始发自内心的忏悔。但搭档依然感觉不到女儿有原谅他，最后，就由我代表他前世的女儿，与他进行了一段对话，彼此作了一个初步的化解。
看到搭档醒过来，我也好像松了一口气，祝福搭档，从今，生活幸福、快乐、修炼成家。
从这一次沟通中，我看到了业力的可怕，看到因果链的可怕，不管我们相不相信，它是存在的，而且主宰着我们，障碍着我们，如果我们不改变的话，不觉知的话。所以，我们的每一个念头，每一句话，每一个动作，每一个行为，请三思而后行，不要让它们成为我们心灵的种子，让我们的生活状态、工作、事业、婚姻、家庭都受到牵引。对已经过去的事件和行为，做了不该做的事，或者是该做却没有做的事，要深深的忏悔，乞求对方的原谅，他一定能够感受的到，因为，你我本一体。
在这次的沟通中，我也看到了，作为一名专业沟通师，应具备的素质。我感受到了，赵老师，强大的正面能量，看到了他的耐心、恒心和毅力。整个沟通持续近7个小时，而且赵老师，晚饭都没吃。
我感谢因缘让我有机会看到这一切，让我有机会在现场学习，感谢老师耐心的引导。