记叙类作文评语参考

记叙类作文评语参考（共8篇）

记叙类作文评语参考 篇1

1、文章语言简练、规范，开篇吸引人。

2、开篇简明扼要，精炼有序，颇有新意，给人留下深刻印象。

3、开头点题，用词很吸引人。

4、能较好的运用语言、动作、心理描写，使事例具体、生动。

5、文段承上启下自然，细节描写突出了人物品质，令人感动。

6、过渡自然，每一段交待得很清楚。

7、心理描写细腻，比喻贴切，用词生动.8、文章以轻松愉快的语气,向读者娓娓道来，令人回味无穷。

9、,结尾含蓄,点明主题.10、结尾简炼，感人。

11、结尾呼应开头，结构完整。

12、结尾呼应文题,点明中心.13、文章详略得当，重点突出，结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

14、以感受开头，以感受结尾，文章前后照应,首尾连贯，感染力极强。

15、开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。

16、文章对气氛的渲染充分而且恰到好处，对重点对象作了细腻而传神的刻画，立意高远，令人赞叹。

17、文章切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

18、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到作者的感情，全文层次清晰，语句流畅。

19、事例叙述生动、具体，趣味性强。

20、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

21、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

22、文章开头新颖，具有先声夺人之效，使读者一见面就能对人物产生深刻的印象。

23、文章以清新有趣的语言，描写了……..的事，字里行间,充满欢声笑语，不失为一篇佳作。

24、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

25、善于观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

26、文章融情于景,边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。

27、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

28、文章开头引人入胜，吸引读者。

29、文章生动，具体，详略得当。

30、记叙语言简练而准确，全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗套，值得借鉴。

31、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

32、文章边叙事边抒情，结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文，首尾连贯，一气呵成。

33、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

34、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达，细节描写颇具匠心，极富功底。

35、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑，全文通俗易懂，趣味性强。

36、文章线索明朗，主题突出，开头结尾诗化的语言，充满想象与韵律之美，令人爱不释手。

37、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。

38、对细节传神的刻画，恰到好处地揭示了人物的内心世界，这是本文的成功之处。

39、文章选材新颖，所写之事，乡村生活气息浓郁，富有情趣，读后令人身心愉悦、舒畅。

40、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

41、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

42、对…生动而详细的叙述，体现了作者观察的敏锐与细致，这是文章成功的一大要素。

43、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

44、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了事件的全过程，跌宕起伏，妙趣横生，作者观察仔细，叙述时井然有序。

45、本文三大成功之处：:首先是注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。

46、本文围绕…这一中心组织材料，语言准确、鲜明、生动，内容极其丰富具体，不失为一篇成功之作。

47、文章虽短，但叙述生动，描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

48、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

记叙类作文评语参考 篇2

一、一线串珠法

“流水账”是记叙类作文写作的大忌, 究其因, 主要是作者缺少连缀典型事件的功力。如果作者能在文章“明晰的发展脉络”这根红线上, 巧妙地缀上几颗闪亮的“珍珠 (事件) ”, 就能逐层拓展文章丰厚的内涵, 使文章迸射出强劲的纵向穿透力。

山东一考生的《今天去远行》, 通过“行囊”中的各种物品勾起自己对生命历程中“爱”的回忆, 表现了自己对“人生行囊”的看法。作者在“行囊”这根红线上, 巧妙地缀上了“我”人生历程中四颗“沐爱”事件的“珍珠”:一是织毛衣 (妈妈的爱) , 二是找弓箭上的小铁钉 (爸爸的爱) , 三是撕书折纸飞机 (姐姐的爱) , 四是玩玻璃球 (伙伴的爱) 。请看第三、四颗“珍珠”:

远行第三站, 走着走着便饿了, 我好期待, 接下来在行囊里我将找到什么呢?一块石头?一辆玩具车?竟然是纸飞机——一架用课本折叠成的纸飞机。我恍然记起自己所犯下的过错。我仍然记得姐姐因焦急而流下的泪水。她埋怨母亲随意放置她的学习用品, 埋怨父亲只顾着看电视而不帮她找一下课本, 却一点也不怀疑她的弟弟, 她甚至害怕自己的声音太大吵醒了他——那个将她的课本当作纸折飞机来玩的人。我沉默了。姐姐的爱鼓舞我继续前行。

远行第四站, 走着走着便困了, 我放下行囊, 摸了一下自己的脸, 忽然, 一个亮晶晶的玻璃球从背包中滚了出来。我拾起来对着太阳看了一下, 仿佛有一个声音在耳边响起:“看看吧, 是不是很特别?”的确十分特别, 几种颜色交织在一起, 好像一簇斑斓的花朵, 但为什么我的心好像被针扎了一样呢?我猛然回忆起和他玩耍时的情景, 有时徜徉在河边的小坎上, 有时躲在桑树林里, 有时被邻居追着从村东头跑到村西头, 直到那天他父亲将他带走。这颗玻璃球承载了我们俩儿时的记忆。我低下了头。伙伴的爱鼓舞我继续前行。

四颗事件的“珍珠”恰似小品中的四个包袱, 不仅摇曳着“事趣”, 吊足了读者的胃口, 而且不断用“爱鼓舞我继续前行”来给力自己的远行, 给人以“人生有爱不觉寒”的浓浓暖意。

二、设计悬念法

电影“悬念大师”希区柯克对“悬念”有一句经典的诠释:“我在影片中放置的定时炸弹, 它一刻不爆炸, 观众的心就一刻放不下来。”这句话给我们的启示是深刻的。如果作者能在记叙类作文中巧妙地设计出扣人心弦的悬念, 就可以使读者产生追根究底的阅读冲动, 收到“踏破铁鞋无觅处, 得来全不费工夫”的神奇的构思效果。

山东一考生的《书到用时方恨少》正是采用设计悬念法, 一下子揪住了阅卷老师的心。

当考试还剩五十分钟时, 我决定写作文, 不知是否是我过于“轻敌”, 连续读了几遍竟没读懂题目, 心中顿时警铃大作, 这时才感到脑中积累的素材如此之少。写“陈寅恪不慕学位, 一心向学”?不行。想写“刘文典之后再无狂徒”, 却发现与材料无关联。想写“钱钟书为专心写作而拒客”, 却发现与材料更是没有关系。

此时, 我的手心已是满满的汗水, 我终于体会到“热锅上的蚂蚁”是何种心情了, 距离考试结束只有三十分钟了, 我的大脑却依旧一片空白, 这该如何是好!

(悬念由此而生, “‘我’到底能不能顺利完成这篇高考作文”成了压在读者心头的一块沉甸甸的石头。)

这一刻, 耳边“沙沙”的写字声似乎成了一声声“催命符”, 我不禁再次感叹“书到用时方恨少”, 若是平时再多背几个人物素材就不会像现在这般狼狈不堪了。

(时间在一分一分地推移, 读者的心也随着“我”的心在一点一点地收紧。)

一滴汗水从我的鼻间凝聚, 我听见它“吧嗒”一声掉落在我的手背上, 烫得我的手火辣辣地疼, 似乎苍蝇也看出我的窘迫, 趾高气扬地飞舞在我面前, 嗡嗡地嘲笑着我的样子。

这时, 距离考试结束还有十五分钟。

(只剩下最后十五分钟了, “我”还能赶得上吗?至此, 悬念已推向极点, 读者的心弦也绷紧到了极点。)

我急躁不安, 作文还一动没动, 又发现选择题还未涂, 只好先放下这让人头痛的作文。

涂好卡后我突然想到, 这个材料不就是告诉我们, 虽然有些东西用不到, 但仍要提前做好准备, 更不用说那些会用到的东西了。这是告诉我们要做好一切准备, 免得像我现在这样啊!

正当我要提笔时, 传来了一声晴天之雷, 考试结束了!

看着空荡荡的作文, 我又叹了一声:“书到用时方恨少啊!”

当我们读到篇末800字处那句“书到用时方恨少啊”时, 一定会露出会心的微笑, 为考生的机智和即兴的慧悟点赞。至此, 长久以来压在读者心头的一块石头总算落了地。扣人心弦的悬念设计, 使读者的心与作品中人物的心一起跳动, 充分展现了悬念设计神奇的构思效果。

三、情节突变法

记叙类作文叙事的常规模式是“起因——经过——结果”, 受其影响, 许多学生的作文构思常常会落入平铺直叙的窠臼, 使读者产生“看到开头, 就知道结尾”的消极阅读心理。如果作者在构思的过程中, 能跳出程式化的框框, 别出心裁地设计出出人意料的突变式情节, 就可以使文章腾挪跌宕、一波三折, 从而激发起读者“不看不知道, 世界真奇妙”的阅读快感。

天津一考生的《才子》通过场景描写对“才子”的阅读状况做了“展示”。第一种阅读是不求甚解式阅读, “才子”竟把浮奢谄媚的杜河南说成了雅士, 把他用书装点门面说成了书香门第, 甚至把《唐语林》的作者“王谠 (dǎng) ”错读成了“王谠 (tǎng) ”。第二种阅读是功利式阅读, “才子”竟想把周国平书上的妙语剽窃到自己的作文中, 以骗取高分。如果按照程式化的情节设计, “才子”的显摆式表演已足, 作者的反讽态度已明, 也该收尾了, 但是作者却匠心独运, 设计出了的突变式结尾:

前两天, 我刚上地铁, 才子就迫不及待地开讲:

“你知道‘白银时代’吗?”

“王小波的小说。读过。”

“不对。是俄罗斯诗歌史上的一个重要时期, 分为前期和后期的象征主义……然后是阿克梅主义、意象主义、未来主义……”才子舌绽莲花, 我听得目瞪口呆。

“我最喜欢叶赛宁, 他像时空中的一颗彗星, 从地球闪过, 留给人间一首首灿烂的诗篇, 感动了一代又一代的男男女女……”

看起来, 才子这次真动感情了。在高考前这么紧张的当口儿, 他还能读这些跟考试关系不大的书, 才子还真不简单。

人无完人, 以前对他的“误解”, 还是擦掉吧。

突变式情节设计昭示出“青春阅读, 真喜欢才能动真情, 动真情才能得真义”的深邃内涵, 峰回路转, 意味深长, 耐人寻味, 发人深省。

四、欲扬先抑 (或“欲抑先扬”) 法

虽说日常生活信奉“平平淡淡才是真”, 但记叙类作文写作的法则绝不是平淡, 而是“文似看山不喜平”。欲扬先抑 (或“欲抑先扬”) 的构思方法能使平淡的写作素材尺水兴澜, 它通过情节的起伏、情感的波折, 激荡起阅读心理的落差, 从而产生震撼人心的构思效果。

江苏一考生的《不想再沉默》展示出了欲扬先抑手法的独特效果。文章开篇着力刻画了父亲表情之“冷”, 表现了“我”与父亲的关系之“僵”:

父亲, 十六年里, 我很少看见他那满是沟壑的脸庞上泛起笑容。面对着他, 我能感觉到的仅有威严与沉默。久而久之, 在父子之间便多了一层隔膜——沉默。无论是对我成功的喜悦, 还是对我失败的泪水, 他那刻满沧桑的脸庞上, 从未显露过一丝鼓励与安慰。

(此时, 从情感倾向上来看, 作者对父亲的态度是“抑”。但“男儿有泪不轻弹, 只因未到伤心处”, 在“我”就要离开故乡到异乡求学时, 父亲的表现发生了逆转。)

忍着夜的孤寂, 我独自一人走出房间, 却发现淡淡的灯光洒满了堂屋的角落。父亲房间的灯怎么没关?向前走去, 开着细缝的房门内透着淡淡的光。目光随着光望去, 我愣住了。那苍老的脸庞上, 竟泛起阵阵银光, 两道深深的泪渍嵌入其中。颤抖的双手紧紧攥着一张我旧时的照片。昏黄的灯光照亮他斑驳的双眸, 微红的双眼里, 溢满的早已不是沉默, 而是热澄澄的爱……两行热泪落下, 一个在门内, 一个在门外。

……车站, 父亲默默地收拾行装, 我伫立在一旁。时间一分一秒地流逝, 可我并未在意, 父亲的双手颤得厉害。要发车了, 轰鸣的车笛声代我向小镇告别。我拿起行李, 走向车。回首间, 目光再一次凝滞。父亲早已泪眼婆娑, 泪水涌出他的眼眶。我也忍不住了, 冲上去一把抱住父亲。父亲那宽大的手掌紧紧抱住我, 不忍心放我离去, 早已泣不成声, 眼里的沉默早已消失, 只留惭愧、自责与不舍……朦胧的烟雨中缕缕情丝纷飞, 洒落到海角天涯……最后, 我们都没有再沉默!

从“表情之冷”到“内心之热”, 从“压抑下的沉默”到“不经意、不矫情、不掩饰的宣泄”, “我”终于真切地感受到了父爱的硬度和温度。欲扬先抑手法的成功运用, 淋漓尽致地展现了当代中学生对亲情由表及里、由浅入深的认识和感受过程。

五、细节凸现法

人们常说情节是人物性格发展的历史, 而细节则是人物的血肉。可见, 细节在记叙类作文中有着重要的作用。细节描写的成功, 关键在于细。细节不细, 人物便成了一个个活动的影子, 事件便成了一幅幅“骨感”的线路图, 主题也就成了没有血色的标签。这就要求我们抓住“一言一动之微, 一沙一石之细” (朱自清语) , 把它们巧妙地镶嵌到文章的构思之中, 凸现出人物的神韵和文章的旨趣。

江苏一考生的《说不尽的唠叨》正是以精彩的细节描写来彰显情感的热力的:

走近些, 看到外婆, 摇着蒲扇, 煮着中药。外婆缓缓地摇着蒲扇, 扬起四周些许的草木灰。灰粒飘浮着, 不见任何痕迹, 还能留下什么呢?我静静地站着, 默默地注视着, 一动不动地承受着。

外婆时不时打开壶盖, 看看里面灰黑的草药, 微微沸腾的汤药, 煮痛了外婆的眼与心。外婆从袋中掏出一块手帕, 擦干眼泪, 狠狠地攥紧。半晌, 才放下壶盖, 又拾起地上的蒲扇, 一下一下, 试图扇走缕缕不绝的烟雾, 似乎要扇走被煮沸升腾的苦涩。

……

外婆轻轻地放下手中的东西, 赶紧扶起外公, 用孱弱的身子斜撑起外公的病体, 将药一勺一勺地吹凉, 递近, 倾斜, 送到外公的嘴边。外公费力地含着药, 睁开了眼, 深深地看了外婆一眼, 嘴唇微微翕合, 仿佛想说什么, 手微微靠近外婆, 想要去碰触……一碗见底, 煮熬了一个清晨的药全洒在了外婆的前襟上。

那药散发着热气, 这是屋里唯一的热气。此时, 我才明白:最深的痛是无言的, 最长的唠叨也是因为爱。

摇着蒲扇、扇走烟雾、斜撑起外公的病体、一勺一勺地吹凉、递近、倾斜……外婆对外公深深的“爱”, 在这些细节中得以充分表现。外公的病情一天一天加重, 外婆的内心也一天比一天痛苦, 但为了抚慰外公那颗极度敏感、脆弱的心, 她只能无言, 只能将千言万语化作日常生活中这几个简单而熟练的动作。外婆“煮”的是对外公的真情, “喂”的是对外公的深情。大痛无言, 作者正是通过对外婆煮药、喂药细节的刻画, 将一位坚强、执着的老人形象烙印在了阅卷老师的内心深处。

六、哲理升华法

当前, 高中生的记叙类作文写作还存在着“低幼化”的弊端, 其立意高度还停滞在初中生甚至小学生的层面上, 文章中缺少生活的体味、青春的思辨和时代的激情。为此, 我们有必要在客观冷静叙述的基础上, 升华出思想感情的火花、生活哲理的闪光、人生意义的感悟。只有这样, 才能尽显当代高中生的精神风采和思想品位。

江苏一考生的《沈三怪其人其事》以客观冷静的笔调叙述了沈三怪的两件小事:一是在困难时期没有油烧鸡就在鸡汤里放黄豆 (说法是“黄豆里有油, 油是黄豆榨的”) , 遭人嘲笑;二是用“洼”给儿子取名 (说法是“洼地可以养鱼, 可以长藕”) , 别人不解。两件小事后来竟还应验了:

二十世纪九十年代, 村里年轻人纷纷外出打工, 知道饭店里常有黄豆炖鸡、黄豆烧甲鱼、黄豆烧猪蹄等名菜, 还特地破费去品尝一番, 感觉味道真不错。他们把这些名菜告诉村里的留守老人, 老人们感叹, 三怪要是早些在镇上开个黄豆烧鸡菜馆, 早发大财了。

……众人都说“沈其洼” (大儿子叫“沈其高”) 名字起得不好, 独有一个高中生夸起得好, 说是兄弟二人, 一高一低, 一显一隐, 体现了多元互补的价值理念, 他还举了习近平、习远平兄弟的例子来佐证。沈三怪听了很高兴, 说是自己无意中跟上了老一辈革命家的“理念”。

在此基础上, 作者缘事生发, 升华出生活的哲理, 从而使文章闪耀着夺目的哲理光芒。

沈三怪还有许多这样的故事。他确实有些怪, 做事的思维方法常常与众不同, 有时几乎不近常理, 但是拉开时空距离来看, 又往往是合理的。其实, 人需要像沈三怪那样, 不囿于成见和定式, 当别人精明过人的时候我不妨糊涂一点, 当别人只看眼前的时候我不妨把目光投向远方, 当别人已说的时候我不必再说, 别人无话可说处我倒要多说几句。

七、视角变换法

秃子头上的虱子, 明摆着, “地球人都知道”, 没啥意思, 你何不到秃子的“背面”看一看他脑后那一两根可贵的“青丝”呢?相信它会成为众人瞩目的焦点。视角的变换, 能够使文章的构思另辟蹊径, 别开生面, “见人之所未见, 发人之所未发”, 平淡中显出“奇崛”来。

2016年高考北京卷作文题之一是《神奇的书签》, 当多数考生把视角对着“人”, 大谈人借助书签阅读的时候, 阅卷老师早已心生厌倦, 而下文的作者却将视角转向了“书签”, 写书签对书和读书之人的感受, 给人以耳目一新之感。请看其中一个精彩片段:

我, 是一枚书签, 一枚神奇的书签。由竹子切下雕成, 也透着修竹独有的芬芳。或许是在油墨中浸润了太久的缘故, 将我拿在手中的人总会不由自主地静心, 将身心托付在书中。

初来世间, 我毛刺未脱。扎手的身体被放入一本《海国图志》中。我什么都不懂但却隐约感到从人手上传来的炙热。《天演论》《沉沦》《彷徨》……渐渐地, 我身上的毛刺被磨去, 我越发地看清了这布满硝烟的天空, 看清了那双燃烧着希望的双瞳。一个时代下, 一个民族在屈辱中守护着千年文明、奋身站起的形象印在了我身上。

……

我被长久地夹在一本杂志里, 只能透过缝隙看见人们的目光流连在刺眼的屏幕上, 手紧紧地握着冰凉的手机。他们越发地孤独, 蜷缩在心中黑暗的角落里瑟瑟发抖。

长久地等待, 长久地窥视, 我终于看懂了人们的心, 他们在年华中遗失了曾经的记忆, 迷茫在无知的昏暗中。他们狡辩说他们可以看手机中的文字, 却不懂得我较之它们更多了一份温度, 多了一份记忆, 多了风花雪月之外的家国天下、纸醉金迷之外的微言大义、醉生梦死之外的血气方刚。正因为他们缺失了对这个悠久文明的曾经的苦难辛酸的体察, 才有怅惘与迷茫……

看罢, 我们不能不惊叹于这枚书签的神奇——对作品有着深邃的见解, 对读书之人有着深切的体察, 对快节奏生活下的人们漠视阅读的现象有着深沉的忧思。同时, 我们更惊叹于作者构思的智慧——聚焦物, 烛照人。

八、结构创新法

在写作高考记叙类作文时, 如果我们能采用新颖别致的结构, 无疑会给人眼前一亮的感觉。高考记叙类作文常见的创新结构大致有以下几种:日记体结构、书信体结构、对话式结构、新闻报道结构、剧本结构等。写作结构的创新不是为新而新, 而是选用一种最恰当的形式来表现文章的立意, 从而收到化平淡为神奇的构思效果。

天津一考生的《“人生最曼妙的风景”——微信群聊天记录节选》采用的正是微信群聊天的对话结构, 让人眼前顿时一亮:

微信群:读客群

成员:我爱读书、只看经典、看云、随意

聊天记录:

我爱读书:大家好!“我们曾如此渴望命运的波澜, 到最后才发现, 人生最曼妙的风景, 竟是内心的淡定与从容……”

看云:这家伙, 装哲人呢!

只看经典:不是装, 是鹦鹉学舌呢。这是杨绛老太太的话。

随意:听说过。

……

我爱读书:我觉得还是要多读书。读书就是能提高人的修养, 尤其是古圣先贤的书。通过读书, 关于人生、关于自我、关于生活, 有很多问题就能想通了。现在这个社会很浮躁, 有些人对功名利禄的追求都有些走火入魔了, 这个时候, 读书能降温祛火, 让自己的内心平静下来。平静下来, 生活就能常态化, 自己就能做个正常人。

只看经典:前些日子, 杨绛去世, 很多人都在谈杨绛。我觉得这是个好事, 最起码人们在思考她所说的人生哲理, 至于能不能做到, 那是另一回事儿。

随意:老太太100多岁了, 她达到了很高的人生境界, 我们年轻人难有她那样的心态。

我爱读书:对啊。不是说读谁的书就要成为谁。“虽不能至, 然心向往之。”心中有杆秤, 人生不走样。大家共勉之!

随意:说得好, 我也是这样想的。

看云:其实, 杨老太太在翻译及写作方面的成就还挺大的, 在事业上, 她也是执着追求的。内心淡定从容与对事业的追求并不矛盾。点赞吧!

对在当前新环境下应采取何种方式进行阅读的问题, 人人都能谈出一套公理、常理、大道理, 但作者借助微信群聊天的对话结构, 调侃了现代人的浮躁病, 阐释了阅读对修养身心的重要作用, 结构别致, 主题深刻, 充分体现了作者构思的精巧, 令阅卷者拍案称奇。

记叙类材料作文导写示例 篇3

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

美国纽约市有一个著名的植物园，每天吸引大批游客，人们纷纷前往观赏植物园内多姿多彩的花卉和造型奇特的盆景。植物园的园门上方，显得有点与众不同。门上有一块告示牌，上书“凡检举偷盗花木者，赏金200美元”。

好奇的游客问管理人员：“为何不按通常的习惯，写成‘凡偷盗花木者，罚款200美元呢？”管理员回答：“要是写成那样，就只能靠我的两只眼睛。而现在，可能有几百双警惕的眼睛。”

审题指导

这是一则“记叙类材料”的作文题目，这类材料“形象大于思想”，因此包蕴的含意十分丰富，一般仁者见仁，难求共识。这就给考生的审题立意带来了难度。普通的立意往往会“撞车”；反之，求深求新，则又容易偏题。由于这种材料的特殊性，我们需要准确把握材料的“含意边界”，在一定范围内“创新求异”，确保立意精准又有一定创新。

1.抓住主体。精准立意

材料中的主体对象是“管理人员”，主体事件是管理人员采取了别出心裁的管理措施，“奖”与“罚”只是一字之差，却把一般游客拉到管理者的行列，轻而易举地达到了自己的目的。聪明的人靠大脑做事，因此善于求新；愚笨的人总是因循习惯而不知道变化。最后确定立意角度，可以在“换个角度看问题”“凡事求新求变”“变与不变”“于细微处改变”“出奇方能制胜”“成功源于创新”“变则通”等方面展开行文思考，这样才能扣住材料的核心内容而不至于出现偏题的现象。

2.追根溯源。创新立意

纵观整个材料，管理人员能够成功管理的原因，除了上述的角度之外，善于借助于别人的眼睛来监督管理这个植物园，也是一个角度。可以立论为：要善于借助他人的力量。管理人员善于掌握人们的普遍心理，也是成功的关键。

另外，“凡检举偷盗花木者，赏金200美元”与“凡偷盗花木者，罚款200美元”，“奖”与“罚”，一字之差，为何效果差别如此巨大？原来这就是“语言的妙用”，也是促成管理成功的一个重要原因。

3.逆向叩问，深化立意

我们可以追问这些问题：管理前后出现差异效果的根本原因是什么？为什么有了这200美元才有这么多警惕的眼睛？奖与罚背后的价值判断是什么？我们很快发现"200美元”是个重要的“杠杆”，罚200美元，事不关己，高高挂起；奖200美元，积极性大增，因为与我的“利益”有关！但金钱能解决一切问题吗？公民素养的而提升，是靠外在的监督，还是内在的修为？公民素养与金钱能等同视之吗？这样，更为深刻的立意就有了。

习作选评

玻璃门

刘琛枸

夕阳西下，老校长看着渐行渐远的木质门，重重地叹了口气。阳光，照在他那发白的发上，更觉那白刺眼。他的脸皱成了山壑。

他慢慢踱到操场，生龙活虎的男孩们在踢足球，汗水在挥洒，笑声在飘扬，他脸上的皱纹不觉舒展开了。当铃儿响彻校园，那帮意犹未尽的孩子们向教室奔去，只听“砰”的一声，教室的大门被重重踹开，那为首的男孩像豪情满怀的剑客，大手一挥招呼着弟兄们迈进教室。门上贴着的“请文明开门”的标语仿佛只是个笑话，全然被遗忘于记忆深渊。一阵秋风吹来，那摇摇欲坠的标语索性离门而逃，伴着枯黄的叶飞向天边，而后又重重落到地上。

夜深了，像一枚硬币落入海里。老校长却无法入睡，那“砰”的一声久久在耳边回荡。“今年已是第五个门坏了”，他想，脑海里又浮现出黄昏，铜质门在卡车上渐行渐远的身影如一个嘲讽的微笑，冷冰冰地宣告他教育的失败。

时间就这么漫无边际地流逝，崭新的标语刷上，却不能避免门被踹开的命运。而它们自己，也都随着凄风冷雨消逝在孩童们嘲笑的口吻中。

“要不全都换成铁门？”一个男教师提议，他早对那帮猴孩子的行径大为光火。老校长只是默默摇了摇了头。或许是因为冬天了，他的头发仿佛被白雪覆盖过，益发灰白与稀疏。也有人建议下课时派几个同学在门边上守着，自然，这种类似于培养“小嘴巴”的做法得不到通过。

“装个玻璃门吧”，一个沉稳的声音响起，人们循着声音看去，满头花白，却带着满脸慈祥的女老师娓娓道来：“装个玻璃门吧，这些孩子们要的不是禁止与命令，而是爱心与珍惜。”

春天到了，贪玩的孩子们上完最后一分钟的体育课急冲到教室时，不再是大脚一踹地横冲直撞。那侠气满身的男孩渐渐变成了举止文雅的绅士，他轻轻推开门，后面的朋友们跟上，每个人的脸上都一派虔诚，他们轻手轻脚地进入，担心最细微的声响都会把玻璃门震碎。

老校长在一旁远远地看着，不由地感叹，今天天气真好啊。

评点：记叙文强调与材料的“神似”，老校长与女教师用“变通”的思路，将原先的木门换成了玻璃门，将被忽视的“请文明开门”的标语幻化成感召孩子内心的力量。正如文章中所说“这些孩子要的不是禁止与命令，而是爱心与珍惜”，这也是“变通”的力量。

文章语言优美，老校长的白发与山壑般的皱纹，满怀对孩子们的疼爱与无奈。凄风冷雨的转晴伴随着满身侠气的男孩变成了举止文雅的绅士，环境的渲染伴随着情节的推进与发展。

隐私嗜好与看客心态

芮锡培

告示牌内容的不同是否可以这样理解：若是处罚只针对偷盗者个人，其他游客大多对可能就发生在眼前的偷盗行为漠然置之；而一旦检举有奖，偷盗仿佛就不再是偷盗者的个人行为了。

若是从直观的美式思维出发，这似乎仅仅是利益问题。但在中国，情形就大为复杂了，个中曲折亦难一言道尽。

我国古代的世俗主张“各人自扫门前雪”莫管他人瓦上霜。但也有两个极端，一种人喜欢费尽心思干涉他人“隐私”，另一种人喜欢做别人不幸的看客。

干预他人隐私在“文化大革命”中首先以一种光荣的政治形态被表现得淋漓尽致。在一个高度集体化的环境下，个人的隐私以一种丑恶的姿态被肮脏地挖掘，不堪地暴露在阳光下，被假正经的外表下一颗颗无耻的心暗地里下流地咀嚼回味。在那个年代，“关心”别人，“操心”他人的品德行为似乎是一种“正直”，一种“友爱”。而每个人那时都是那样，答非所问，不打自招，让自己的行为在别人那儿完全不存在盲点。

那是一个令人无地自容的文化屈从政治的时代。“看客”是人们的另一种生活姿态。前者与后者似乎是两种极端，但又并不矛盾。集体的力量不可小觑。当一种现象有悖于集体价值观念时，人们可以不假思索地去否决它打倒它；然而当集体本身出现偏差，人们即使发现也未必有勇气对“窗外的多数派”提出异议。这样看来，正义被忽视，人性扭曲的现象似乎是可以理解，而看客姿态恰是最好的自我保护。

如果说文化专制是一个可怕的杀手，那么文化多元化则是一个披着谦谦君子外衣的杀手。人们给“隐私嗜好”披上言论自由、关心时事的华美外衣，满足自己变态的需求。

当今社会，当人们身处幕后，坐在电脑前时，可以肆无忌惮地利用人肉搜索挖掘社会名流的丑闻；而当真实的悲剧就发生在面前，疾驰的汽车从小女孩身上碾过，老人在面前跌倒，大多数人的第一反应就是拿出手机。还是一种可悲的隐私嗜好与看客心态的表现。

什么时候中国人才能与这两种可鄙可恶的行为与心理割裂呢？我不知道。

评点：作者独辟蹊径，从告示牌内容的变化这一个体现象上升到对于集体中所存在的病态现象的揭示：“文革”时人与人之间的过度干涉隐私与当下人与人之间的过度冷漠。由此可见作者思考功力之深厚。此外，作者用辛辣的笔调表达一种愤懑和痛心，以冷静的口吻呼唤一个正常的时代，凝练的语言自有一种发人深省的力量。

金钱点燃世界

吴玥

我们不知道从何时起，金钱点燃了这个世界，用物质的消耗来描绘出一束光亮，照亮一段前进的路，同时又在人们的心中投下一半的阴影。我们更不知道，在未来的哪一天，世界会如同一截烟灰掉落在地，状若无物，个人像火星一样痛苦地挣扎一下，最终归于永恒的静息。

我们原以为，道德可以战胜金钱，而事实是，金钱可以唤醒伪道德。就像植物园中的游客一样，不惜牺牲游玩的情致来搜寻偷盗花木的人，而他们的出发点是二百美元。

财富一直是人们追求的梦想，欧洲人因为对黄金的狂热追求而开启地理大发现的时代，散落在大洋中的岛屿将一个又一个道貌岸然的航海家摆渡到除欧洲以外的大陆，以先进者的姿态去干些卑鄙的勾当。而在更早些时候，精明的中国人为了更好地促进金钱的流通，发明了世界上第一种纸币——交子，纸币的神奇之处就在于它可将财富归结为一个空洞的数字，却又可以从这些空洞的数字中衍生出一个又一个关于财富的梦想。当宋朝灭亡，元朝兴起，一切都被推翻，唯独纸币改头换面，重新登场。政权会更替，而关于财富的梦想却永远不会消失。纵使今天的我们回过头去评价新航路的开辟这一事件，殖民掠夺的意味已大大变淡，世界市场的出现为我们所看重，这是因为后者为今天这个世界做出更大的贡献。所有的进步都踏过牺牲向我们走来，至于这牺牲值不值，由后人评说，而评说的标准之一便是金钱有无增长。

莫言说，我们的世界中，永远是穷人在追求金钱，而富人在追求享受和刺激，人生，说白了，也就这么点事。虽然有些绝对，却切中时弊。旋转的物欲与蓬勃的生机使人的贪欲无限膨胀。当年辜鸿铭先生认为文化是要用来制服自然界中的物质力量，使它不伤人。但我们却悲凉地发现，千百年来，人们一直在做的是用法律、宗教、文学、道德与人的贪欲作斗争。与自然界的物质力量相比，人的贪欲可怕得多，外在的毁灭永远敌不过内心的腐化。在当今社会，最让人感到恐惧的是日益发展的科技与人日益膨胀的贪欲的结合，这使得金钱开始腐蚀法律、宗教、文学和道德，逐渐剥夺我们正常生存的权利。

也许，我们现在能做的，是把自己化成一股清凉的水，浇灭一些邪恶的火焰。

评点：文章以金钱作为切入点，以火焰作为喻体，紧紧围绕“金钱点燃世界——世界化为灰烬一以个人之水浇灭火焰”展开，逻辑严密，旁征博引，深刻揭示了金钱社会对文学、道德、法律的腐蚀。立意切中时弊，鲜明地表明了作者本人的价值取向，反映了当代中学生对社会现实的深入思考。

【审题立意】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一天，哲人把小孩、物理学家和数学家请到一间密闭的屋子里。黑暗中，哲人说：“请你们用最廉价、最快捷、最能使你快乐的方法，把这个屋子装满东西。”

物理学家马上伏在桌子上画屋子的结构图，然后根据目前的季节，分析在哪面墙上开个窗户更合理。数学家则拿出卷尺丈量屋子的长、宽、高，然后计算屋子的容积。小孩不慌不忙地找来一根蜡烛，用火柴点亮它——顿时，黑暗的屋子里充满了亮光！物理学家和数学家还在苦思冥想时，小孩已经在烛光中唱歌起舞了。哲人叹了口气说：“简单的心灵一旦复杂起来，快乐和幸福就离人们越来越远了。”

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作指导】

关于记叙文作文评语 篇4

2. 反问句开头,吸引读者

3. 开头直奔主题,让人一目明了

4. 开头点题,用词很吸引人

5. 局面和氛围形貌为文章增色不少;

6. 对精美部分进行传神般的形容;点面联合

7. 简朴先容环境,天然过渡到下一段;

8. 情境形貌变更起牵挂;

9. 充实运用语言,行动,生理形貌,使事变详细,生动

10. 扼要叙述前因,举行铺垫

11. 这一部门可以参加对话大概一些生理形貌，将…改成…更符合些,

12. 天然承先启后,细节形貌突出人物品格,令人冲动

13. 叙事中夹写景,以已度人,将心比心

14. 拟人化语言使文章更显得生动生动

15. 形状形貌非常风趣,突出了…的可爱，有熏染力

16. 用了列数字,举例子的要领,很形象

17. 过渡天然,每一段交待得很清楚

18. 这部门参照课文中的例子,语言过于平板,可得当修改,使语言重生动

19. 接纳比喻,拟人等修辞伎俩,形象地写出了…的美这部门还可以睁开写以小见大,表现…

20. 比喻句用得精当参加了古诗举行遐想,富有韵味，…和…形成光显比拟,突出…

21. 末端蕴藉,点明主题

22. 竣事得有点忽然,浮夸了

23. 末端简炼,动人

24. 末端同样风趣

25. 末端呼应应开头,布局完备

26. 由景生情,末端天然

27. 比喻形象,贴切,精美的末端可谓点睛之笔

28. 末端彷佛没有写完,应能与开头照应视察细致,形貌生动

29. 末端呼应文题,点明中央

30. 文章开头简而得当,通过环境形貌来烘托人物心情,非常艺术化杂而稳定,能做到详略得当,重点突出末端恰到利益所在明中央,语言朴素而寄义深刻,耐人寻味

记叙文作文带教师评语 篇5

在我还不认识字的时候，我就和书成了朋友。连环画书中那一幅幅图画精彩生动，让我感觉自己好像走进了故事中。

慢慢地，那些连环画满足不了我的口味了，妈妈就给我买了一些童话书，因为我不认识字，所以妈妈常常讲给我听。故事中的情节就像吸铁石一样，吧我稳稳地吸引住了。

后来，我认识的字越来越多了，我也可以自己看书了。老师也推荐了很多精彩的课外书。《小巴掌童话》中那些动物之间的亲情、友情，让我深深的感动了，让我懂得了要珍惜友情，关心长辈，热爱生活。

书是我生活中的一部分，缺少它，生活就像缺少了一部分，书是一个知识的海洋。在书中我还学到了很多百科知识，也让我开阔了眼界。每晚睡觉前看书也已成了我的习惯。

我爱书，书是我永远的好朋友，是我离不开的朋友。

初中记叙文作文参考 篇6

那是我五岁的时，我和爸爸妈妈回到了奶奶家帮她干农活。我在老家天天跑着玩，非常开心。

有一天，爸爸妈妈他们一起去田里干活了，留下我独自在家。当我在楼上玩够了，准备出去玩的时候，却发现门被他们锁上了。

“门怎么锁上了，我可怎么出去啊”我想：“只好在家里玩了。”于是，我自奶奶家的院走来走去，寻找玩的东西。

突然，一声鸡鸣进入了我的耳朵。我的眼睛飞快地亮了起来。我快速的冲进了鸡棚。

进入鸡棚后，一只大公鸡进入了我的视线。我想：“要是能骑着大公鸡，那该多神气啊!”于是，我悄悄地绕道了它的身后，猛地向它扑去。这时，它察觉到了我的动作，飞快的向我头上扑来。我赶紧向一边闪去。它又一嘴向我啄来，我吓了一跳，赶紧跑到了一边。

大公鸡见我被它战败了，高兴极了，度着方步，慢悠悠的走到了墙根，昂首大叫。我一见好机会来了，一手抓住了它，翻身骑到了它的背上。谁知，它却一下子窜了出去。我一下子没坐稳，一头栽下来了。

这时，爸爸他们回来了。他们把我从鸡棚中给揪了出来，做了做“清理工作”。他么问我怎么了，我说了说，他们都笑了。

记叙类作文评语参考 篇7

【关键词】记叙类作文 语言 生动形象 方法

语言是思维的外衣，这就好比一个人的衣着打扮，或光鲜靓丽，或整洁得体，都会直接影响着别人对我们的第一印象。中学生的作文语言也不例外。因此，中学生们在写作文，特别是写记叙类作文时，只有想办法为自己的作文语言进行“梳妆打扮”，使它变得“整洁得体”、“端庄秀丽”、生动形象，而不是拖泥带水、词不达意、枯燥乏味，才比较容易吸引读者﹙包括阅卷老师﹚的眼球，并紧紧牵住他﹙她﹚们的心，从而使我们想要表达的思想“尽得风流”。那么，怎样做才能使中学生的记叙类作文语言变得生动形象呢？当然，让中学生的记叙类作文语言变得生动形象的方法有很多种，在这里，我结合自己平时指导他们进行作文训练的实践及感受，试以下面这六种方法与同行共勉。

一、借助调侃的方式来吸引眼球，使阅读者沉浸其中，会心微笑

这种方法就是习作者在写记叙类文章时，凭着自己的奇思妙想而运作，以吸引住读者的眼睛往下看，让读者沉浸于习作者所创设的优美意境之中，产生意犹未尽之感，同时发出会心的微笑。

例1．高三，本来睡眠时间不多的我们还碰上了世界杯，每当碰到我们最关注球队比赛的第二天，上物理课时很少找得到可以昂首挺胸听课的学生。即使不碰上世界杯，能够昂首挺胸听课的学生也不多。物理老师曾经很气愤地在班里大吼：“是谁说上我的课，前一天晚上就可以不用睡觉啦？”

例2．同桌“海拔”不高，3的开方颇不足，2的开方稍有余。身材却率先步入一部分先“富”起来的行列。大概“富态”的人多惰性，同桌一般不与人发生“反应”，除非有强烈“催化剂”的“高温催化”，他才会动起来。

例3．镜子中的我，脸上的“小痘痘”大势已去，只有两三个“残兵败将”还在“坚守阵地”。看来这次与它道一声“再见”是为期不远了。

例4．高三的老班还是那么啰嗦，英语老师还是那么负责，物理老师还是身高有限相貌有限而体重无限……只是去掉了口语课，同学们都很怀念原来的英语外教，头发很少手毛很多，鼻子很高眼镜腿很短。他经常在买东西时说：“多烧欠﹙多少钱﹚？”还会带我们去吃KFC，当然是我们自己付钱，老外从来不请客，他们都是AA制。

如果是写记叙类考场作文，更有必要借助一些富有调侃意味的作文语言，变平淡枯燥为生动形象，化腐朽为神奇，这将会给写作者的考场作文增色不少，也会让老师在阅卷过程中产生无穷的回味，给阅卷老师留下深刻的印象，这就有可能为考生自己争取到更高的作文得分。

二、采用移花接木的语言运用方式，将不同学科内的专用术语相互移用，形成妙趣横生的艺术效果

这种方法也可以简称为“移花接木”法，就是把常用于形容、描绘某类事物的专用词语﹙或术语﹚通过移花接木的方式，移用到别的另一类事物上来，以产生别具一格、妙趣横生的艺术效果。

例1．隔壁坐着一位“体积”庞大的男生，上课喜欢哼歌，而且时间和空间跨度都较大，从韩红到周杰伦，从《天路》到《双节棍》。我并不讨厌那些歌，但我很讨厌他，所以只要他一开口哼，我就用铅笔扎他的手，大概用了5“牛顿”的力，也不知道他疼不疼。但从他哼歌的“分贝”没有丝毫降低的情況来看，或许我应该用更大“牛顿”的力才能达到应有的效果。

例2．新班头个子尚争气，没有给“人类灵魂的工程师”们丢脸，身材也符合咱中国国情——尚处于“社会主义初级阶段”。只是有点少年老成，大概是脑袋太过聪明的缘故吧，顶上“草木”稀疏，更显其老气横秋。幸亏他的发型是“地方支持中央”型，在风和日丽的日子里，倒也没有给人以萧瑟之感。

例3．吃饭乃人生第一件大事。当下课铃响过0.1秒之后，“饿死鬼投生”的我手捧刚买的饭碗奔向食堂时，地上的一颗小石子不知是怪我踩疼了它的身体，还是故意跟我过不去，偏偏要“不识时务”地跑到我的脚下，害得我在没有思想准备的情况下，就与大地母亲狠狠地“亲吻”了一番，结果是嘴肿得老大。更可气的是，我那刚买的新饭碗也已“英年早逝”了。

上述各语段的习作者都巧妙地借用专有、专用的术语嵌入自己的文章中，不但拓宽了记叙类作文语言的表述领域，而且增强了记叙类作文语言的表现力，让人读起来倍感清新诙谐、风趣幽默，引发会心的微笑。

三、巧妙运用修辞手法，精心遣词造句，增强记叙类作文语言的表现力和感染力

写作记叙类文章时，使用这种方法能“状难言之物（景）如在眼前”，能够形象地勾勒出事（景）物的立体特征，把事（景）物写活了。这种方法的运用，既能增强了记叙类作文语言的形象性和文学性，使作文语言文采焕然、瑰丽多姿，又能增强记叙类作文语言的表现力和感染力。例1.风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我们，一路走来，在成长中感悟青春。成长的年轮让我们触摸青春。青春，好美，美得沁人心脾；青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己多彩的青春。例2.对友人，诚信者告诉我，诚实是培植友谊的金色种子；信任，是增进友谊的肥沃土壤，友谊之花的绚烂来自诚信的灌溉。对爱情，诚信者告诉我，诚信是爱情永不退色的秘密。诚信是刘兰芝发上钗化作的不可分离的鸳鸯；诚信是祝英台衣上纹散落的双双飞舞的蝴蝶；诚信是“山无陵，天地合，乃敢与君绝”的亘古不变的永恒神话。例3.道家“山水说”有“仁者乐山，智者乐水”的博论，而大海则把水的概念发挥到了极致。面对大海，所有的侏儒都成了巨人；面对大海，所有的巨人都成了侏儒。只有面对大海，才能懂得什么是浩瀚，什么是博爱；只有面对大海，才能感受什么是风险，什么是征服；只有面对大海，才能真正领悟什么是人生起伏，什么是潮起潮落……

例1将“青春”比喻为舞台剧，很有意趣，耐人寻味。句式灵活，整饬而有变化，具有灵动的气韵。例2连用比喻这一修辞手法，能化抽象为形象，使语句充满画面感，能引发读者很多美好的想象和情思。例3中，作者不但注意运用暗喻这一修辞手法，增强了语言的形象性，还运用了引用、对比、排比等修辞手法，增强了语言的气势和语言的节奏美。

四、运用特写画面技法，既使记叙类作文语言具有画面感，又能丰富文章的内涵，增强文章的感染力

所谓特写画面技法，就是采用特写镜头描绘出一幅画面的办法。“摩诘之诗，诗中有画”，才使得其诗在唐代诗歌的百花园里摇曳着独特的风采。学生在写记叙类文章时，如果能够用文字“刻画”出一种画面，再现一个场景，使“文中有画”，让读者身临其境，那么这样的文章就可以众多的学生作文中脱颖而出。例1.相隔不过几米，奶奶每过几分钟，便会放下活儿，“老头子！”奶奶这么叫。爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子走到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是她孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也不睬。”这样的事天天发生。例2.奶奶依旧用着最原始的柴灶。她说煤火只用来煮饭太浪费，气又太贵，所以还是烧柴好。于是，在那野草疯长的季节里，我和妹妹就跟着爷爷的斧头活跃在山野间，砍倒，捆扎，背回家，排开，晒干，一捆捆的柴草就进了柴房。于是，无数个炊烟袅袅的时刻，我和妹妹就可以在奶奶的灶膛里看到毕毕剥剥的声响里奶奶通红的笑脸。特别是在冬日，爷爷烧火，奶奶做菜，我和妹妹则抢着依偎在爷爷身边取暖。一串串欢声笑语伴随着袅袅炊烟升上天空，诉说着冬日的温暖。

例1是一段描写爷爷奶奶之间一幕日常生活情景的文字。这段文字表现了爷爷奶奶历经人生风雨之后晚年生活中的相互牵挂、温情与爱：人在眼前，也要时刻知晓他是好好的，以求心安。这种心灵深处时刻牵挂的爱，通过几分钟便放下活儿“叫”，得不到回应时的“急”，以及紧接碎碎步子的“迈”，像孩子般笑容的“嗔”等动作，形象鲜明地刻画出来，展现出一幅人世间最美丽的“爱”之风景画。读来令人荡气回肠。例2这段文字里，表现了一个普通农家的质朴人情和幸福温情，抒写了作者对农家生活的独特感受和理解。那毕剥作响的柴火，那火光映红的奶奶的笑脸，那爷爷烧火奶奶做菜的温馨和谐，还有那“我”和妹妹抢着依偎在爷爷身边取暖的天真可爱的画面，都生动地刻画了一个普通农家诗意洋溢的生活图景。而“一串串欢声笑语伴随着袅袅炊烟升上天空，诉说着冬日的温暖”的语句则为读者留下了深长的意蕴。

五、采用“旧瓶装新酒”的语言运用方式，使作文内容别开生面，妙趣横生

这种方法可以简称为“旧瓶新酒”法，就是将记忆中现成的诗文名篇名句、流行歌曲等改編成新的且符合学生生活情境的内容，能给人耳目一新之感，让人读了之后击节叫好。

例1．“读书”日当午，汗滴“脚”下土。谁知“作业本”，“字字”皆辛苦。小作者仿照古诗《锄禾》的形式，创作出了此诗，形象地反映了当前中小学生课业负担过重的实际情况。

例2．晚自习时，几个同学在“咯咯”地嗑瓜子，教室里“余音绕梁，一时不绝”。当时也有同学戏称这一情景为：“听取‘瓜’声一片”。此片段中，小作者只是巧妙地改换了几个字，就使得文章情趣盎然。

例3．昨晚“月朗星稀”，“夜读不知疲倦”。试问“催我”人，却道“懒虫一个”，知否知否，“读书趣味颇多”。此词作的习作者巧妙地变用了李清照的《如梦令》一词，形象地再现了学生宿舍里的众生相：有人读书寡味，恋床不起；有人痴迷于书，沉读过度。这种做法比起直白地叙述情景，要有韵味得多。

六、将名言名句、流行歌词等恰当地引用到记叙类作文的语言运用中，收到了言简意丰、出奇制胜的效果

例1．比赛那天，尽管我们的啦啦队在场边“叫嚣呼东西”，可是我们的球员却“隳突呼南北”，这场球踢得也太邪门了。﹙引自唐柳宗元《捕蛇者说》。）

例2．家长会后，同学们“满座寂然，无敢哗者”，与往日截然不同。﹙引自清林嗣环《口技》。）

例3．巴尔干半岛上战火刚刚燃起之际，俄罗斯就表现出“路见不平一声吼”的姿态。但遗憾的是，并没有做到“该出手时就出手”。﹙引自电视剧《水浒传》主题曲﹚

上述各例通过恰当地引用古诗文名言名句、歌词等使文章语句精炼传神，比起平淡直白的叙述描写等更能让人长久回味，收到了言简意丰、出奇制胜的表达效果。

教师给小学生作文评语参考 篇8

很好的评语：

1、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有好处的瞬间;你是个很有潜力的学生。

2、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，期望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3、简单搞笑，颇切题意，立意甚佳，辞亦明畅，情感丰富，识见超卓，言辞恳切，一气呵成

4、你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢?

5、观审入微，描述生动，取材精慎，安排巧妙描述灵活，笔调简单主旨正确，表现详明故事新颖，文字明洁

6、取材新颖，文笔老练，结构谨严，叙事详尽，资料充实，文字流利，行文洒脱，趣味隽永，布局新颖，用词简洁

7、太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。发奋，再创辉煌!

8、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?多谢你。

9、文字生动，写景如画，刻画入微，栩栩如生，描述深刻生动，文句优美，叙述生动描述深刻，结构谨严

10、层次井然，结构严密，记事生动搞笑哀腕悲痛，感人肺?语重心长，句句感人，真情流露，感人殊深

11、吐词雅洁，文字生动叙事畅达，抒情真?叙述简洁切题，媚媚道来，趣味横生清新流畅，自然有致

12、文章简短，意味深远，笔调美妙，余味无穷，行文流畅，文笔老练，气势磅礴

不好的评语：

1、措辞得体，立论公正，识见颇多，亦能达意，简切宛要，颇有见地，井然有条，行文流畅

2、资料欠充实，结构不紧凑词藻华丽，资料再求充实，叙述平顺，再求精美，造词生涩，未能达意

3、说理恰当，笔调畅达，层次分明，见解正确，深入浅出，明白简要分析清楚，词亦顺适

4、语多赘余，文欠生动，段落要分明，前后勿倒置，闲文太多，须力求简畅，描述应求深刻

5、描述细致，颇切题意情致悠然，淡远雅尚，用词切当，意境亦佳，推阐详明，语甚中肯

6、语多赘余，文欠畅顺笔法尚可，唯欠精链文句生涩，意不明畅略有议论，再求畅达

7、词意可采，尚待磨链清婉有致，结尾稍差文句不畅，表达呆滞较前进步，望再努

8、识见不高，说理也欠圆妥，材料太贫乏，理由欠充分，组织欠严密，辞意不明畅，草率成篇，资料立意虽佳，文则欠通，析论不明，语多欠详

9、造句杂乱，意欠明显词句未能表达情意词句生硬，文意晦涩文句生涩，未能达意

10、文字草率，有欠修饬，词能达意，再求整饬，文词尚称通顺，但欠精练，词句重覆冗杂

11、引证不适切，语意欠详明，虽切题旨，但不畅顺，思路不清，意不明晰，用词欠妥，语气不贯

12、用例恰当，解说清楚，文尚可通，描述则欠精彩，文句流畅，但首尾不能呼应

13、笔调圆转，见解正确，结构谨严，说理畅达辞畅意达，所见亦是阐述详尽，文词简洁

作文开头：

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程：

1、描述细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

2、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法

3、文章想象合情合理，

4、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

5、文章将…写得细致入微

6、细节描述颇具匠心。极富功底。

7、比喻贴切，用词生动。

8、小作者观察仔细，叙述时井然有序

9、透过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

10、重点突出，详略得当，资料具体。

11、以饱满的激情，描述了……

12、透过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

13、，语言准确，鲜明生动，资料极其丰富具体，

14、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

15、超多采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

16、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实搞笑，写得入情入理

17、对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

18、语言活泼明快，富有情趣。

19、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

20、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

21、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

22、对于景色的描述，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

23、文章边叙事边抒情。

24、…以简单愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

25、事例叙述得生动具体，人物的言行贴合各自身份特点。

作文结尾：

1、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

2、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

3、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

4、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

5、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

6、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

7、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

8、故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。

9、结尾令人饱含期盼与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。

11、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

12、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

13、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

14、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

其他：

1、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

2、透过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出

3、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。期望你再接再厉，在今后的写作中构成一道属于自我的风景线!

4、作者对?观察仔细，描述细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意

5、本文文笔优美清新，富有必须的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，能够说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。

6、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

7、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人

8、“当你把自我的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的情绪必须跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”

9、全文通俗易懂，趣味性强。

10、你文中的“生物角”色彩绚丽，活泼可爱那鲜艳的花朵，翠绿的叶子栩栩如生;那五颜六色的金鱼活灵活现，自由自在地遨游??真是令人百读不厌运用总分法，清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物，妙处横生

11、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自我的一片天地。

12、本文采用了第一人称的写法，使得?具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信思路清晰，节奏明快

13、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉结尾点题，起到了画龙点睛的作用

14、通篇文章语调简单幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

15、本文在故事情节上或许并无个性之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了主角的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果

16、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

17、朴实自然的童心体此刻文中，使文章散发着清新活泼的气息

18、你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自我的真情，老师必须十分喜欢你的。

19、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

20、语言诙谐搞笑，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短，但资料生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂

21、范原原，你是生活的有心人，爱观察周围的事物;你又是个小书迷，注重积累好词佳句因此，班级的生物角在你的笔下生动，形象地展此刻读者眼前老师相信，在你的努力下，不久将会成为一名作家

22、开头简洁自然，结构清晰，心理描述真实，体现出作者良好的语言驾驭潜力

23、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

24、你的文章来自于生活，高于生活抓住种甜瓜这件事，绘声绘色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，获得成功重点描述种瓜的经过，并提炼出精彩的细节，曲折有致文章最成功的秘密在于你写了自我亲身的体会

25、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对完美心灵的由衷赞

26、在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!

27、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。期望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

28、作者“形散神聚”地驾驭潜力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!

29、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

30、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!

31、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的`印象文章头尾照应，中心明确，结构完整

32、文章前后连贯，构成完整的形象。

33、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

34、本文资料生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

35、文章将?写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界

36、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

37、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色结尾令人饱含期盼与热情，言已尽，意犹未了

38、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描述很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色!

39、除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活

40、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

41、你的作文能对秋天的田野进行细致的描述，说明你是一个善于观察的孩子。但是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真期望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

42、同学们一向不明白，为什么在你笔下，那极普通的一草一木就会变得那么生动，充满灵气，那极平常的景色也会变得格外令人陶醉老师猜:是因为你在观察时用了“心”，在写文章进用了“情”，才使你手中的笔有了神奇的魔力，是吗

43、文章的“读”与“感”联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感

44、通篇文章语调简单幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手

45、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

46、看了你的文章，老师不由地想起了一句话“功夫在诗外”，没有平时超多的课外阅读，怎样会有此刻这么优美的文笔和独到的见解“十年磨一剑”，继续努力好吗只要锲而不舍，相信你手中的笔会成为光华四射的剑!

47、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

48、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动献计献策读后能从中受到教育

49、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

50、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃

51、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向。

52、真是“下笔如有神”啊。看来你必须阅读了超多的文学作品。资料如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按必须的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

53、文中描绘的?清新活泼，欢快明朗字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力

54、你写的校园一角真美那花，那草，那树，那长廊无不包含着无比喜爱之情你是个会观察，会生活的人，老师，同学都欣赏你!

55、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

56、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!

57、这篇文章选取了一个全新的角度，让你的思想能够在那里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

58、你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得个性有诗意，语句也十分优美平常你必须积累了丰富的词汇，观察了许多景物愿你做个有心人，写出更多更美的文章

59、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，?行文流畅，简洁，充分发挥了自我的想像力，是一篇不错的?文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣

60、少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

61、音乐是美的，而本文的语言同样优美诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!

62、楼倩贝，你太了不起了!读着你写的作文，细细品味其中的好词佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的楼倩贝，老师为你骄傲，期望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界!

63、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人开头出手不凡

64、透过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出

65、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想

66、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。期望你能持续住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

67、透过仔细观察，采用了适宜的语言把?绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣

68、许鹏飞，这天老师在欣赏你的佳作时，好紧张，好激动仿佛就在那激烈的赛场上你爱国心强，要不小小年纪的你，怎样能从甜睡的梦中准时在凌晨点起来观看这实况转播昵你观察仔细，你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中

69、你的想象力是那么奇特，大胆，丰富，让老师大吃一惊你的童话故事，加以神奇的想象，可谓“独具匠心”绘声绘色的描述，让人觉得新鲜，搞笑“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好相信你离作家梦也不远了

70、你真是个小书迷，走进书的海洋就忘了时间但是正因如此，你的日记才会这么生动，描述才能如此细致，老师真为你高兴，坚持下去，你会更棒的

71、作者形散神聚地驾驭潜力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!

72、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

73、“让座”是件极平常的事，但你的作文，却令人耳目一新你不只写事，还具体而又真实地写出了自我让座前后复杂的内心世界，层次分明，语句生动，情节自然，富有感人的魅力此外，你提出的社会问题，令人深思

74、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的就应向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?

75、文章虽短，但叙述生动描述细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神

76、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷

77、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

78、作者对…观察仔细，描述细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意全文语言朴实，结构自然…文章结构严谨，首尾呼应

79、虽然你能身心愉悦地生活在自我的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你就应以崭新的姿态投入到群众生活之中，适应社会的发展。

80、文章真实生动，情真意切，个性是?使用权文章极具感染力，发人深思

81、这篇文章选取了一个全新的角度，让你的思想能够在那里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到滴水看世界的效果。

82、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

83、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，透过前后具体事例的比较抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强

84、“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得十分成功!如果作文结尾把自我失望的情绪变成短短的几句启示，就更好了!

85、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

86、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚

87、你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!

88、从这一段小小的日记，看出你是个细心的学生，能够细心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平实的语言写出内心的感受，篇幅短小精悍，语言平实，能引起心灵的共鸣

89、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣

90、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

91、你阅读广泛，积累了超多的词句因而在描述人物的动作，神情时，能用贴切的词形象地表达出来老师为有你这样的学生高兴只要继续努力你的作家梦定会圆

92、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

93、作文如做人，从你的生活感受中能够看出你是个用心上进的好青年，你看事物有自我的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

94、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。期望你再接再厉，在今后的写作中构成一道属于自我的风景线!

95、文章头尾照应，中心明确，结构完整

96、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描述，充分表达了…

97、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作

98、本文在故事情节上或许并无个性之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了主角的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果

99、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

100、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

101、你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

102、情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生用心向上的精神风貌。

103、文章资料新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

104、朴实自然的童心体此刻文中，使文章散发着清新活泼的气息

105、虔诚的礼赞，深邃的哀鸣，字字真言，句句真情，倾诉悲欢，度量得失，小作者以诗人的语言，哲人的眼光给课堂量体裁衣。整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑，博大而沉厚，雄强而刚健，质朴而自然，反映了小作者高超的语言驾驭潜力厚实的心智和敏锐的灵光。精美的语言严谨的结构深刻的思辨广博的见识，无不令人赏心悦目。

106、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料?

107、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

108、文章能过清新搞笑的语言，描述了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

109、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

110、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永

111、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描述，充分表达了?

112、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用比较手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

113、你的课外生活真精彩，从你的文中老师知道你是个好棋手不但棋艺好，棋风更好什么时间也跟你学一招再学几年，去参加象棋大赛，必须会拿奖的

114、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

115、当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?

116、文章真实生动，情真意切，个性是…使用权文章极具感染力，发人深思

117、关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。透过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅仅装盛着童真和书本学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描述很突出，结尾的议论升华了文章的主题。

118、文能怡情。不能把写作文当成自我的一项负担，而就应以用心的心态细腻的笔触记录下自我的心路历程。

119、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力

120、本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信思路清晰，节奏明快

121、文章有详有略，言之有序，资料生动具体，不失为一篇佳作。

122、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对完美心灵的由衷赞

123、你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，但是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!

124、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉结尾点题，起到了画龙点睛的作用

125、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自我的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣

126、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

127、关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否能够感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要证明的主题吧!

128、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

129、你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快情绪写上，那该多好!

130、你这篇作文写得真棒，不仅仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作，叫声，争闹都写，可见你平时很善于观察努力吧!争取写出更好的作文

131、文章按事情发展的顺序，记叙了?的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融

132、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说白开水不是最佳的饮料?

133、文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!

134、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……资料更丰富更生动。

135、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分

136、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想

137、事例叙述得生动具体，人物的言行贴合各自身份特点可见你是个生活的有心人文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实搞笑，写得入情入理

138、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动献计献策读后能从中受到教育

139、文章语言清新活泼，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

140、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味超多采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意味深长

141、读你的文章时，才老师随你的激动而激动，随你的欢笑而欢笑是的，老师曾有过挖苦的言语，但也有坦诚自责的胸怀如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师我真诚期望能做你的良师，你的挚友

142、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚

143、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷

144、注意观察具体事物，并展开适宜的想象，这是本文的成功之处。

145、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用比较手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

146、看了你的游览作文，仿佛身临其境那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生，那憨憨的大熊猫，机灵的小猴，狡猾的狐狸跃然纸上，读你的文章是我的一大享受继续努力，你的文章是我们的最爱

147、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味语言活泼明快，富有情趣故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉

148、能够说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能应对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。期望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

149、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

150、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

151、文章自始自终充满着对?的尊敬与感激，?情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在

152、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动俊雅。

153、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象

154、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

155、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人

156、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

157、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题用心开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

158、作者运用心理描述和动作描述手法，把自我当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

159、本文以?为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，透过前后具体事例的比较抨击了??，文章语言生动丰富，可读性强

160、看到你的日记跟你一齐长大，真让人高兴这都归功于你的细致观察，不断练习，广泛阅读，才有你这天这真实生动的文章，连老师的心都被你抓住了相信你把这份心用到美术上，那画也能吸引别人

161、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好