幼儿园小课题研究范文

幼儿园小课题研究范文（共8篇）

幼儿园小课题研究范文 篇1

一、细致的开学工作

一个好的开始是事业成功的一半，也确实如此，开学的时候，我们就饱含热情，认真的做好开学工作，也为这学期工作的开展打下良好的基础。

1、温馨符合孩子年龄特点的班组环境

每学期的开学工作，环境布置是很重要的一项工作，这学期的环境布置也是同样如此。我们不但要考虑到美观，还要考虑到符合小班年龄特点。经过大家的讨论和商量以后，我们布置欢迎你小宝贝环境，时间很紧，就留下来加班加点。以“宝宝爱——”为主题，教育宝宝爱上幼儿园，爱祖国，爱锻炼，爱学习等，充满童趣，吸引孩子喜欢的同时，也富于一定的教育意义。

2、成功的家长会

家长会也是一项十分重要的工作，特别对于小班来说，它是让家长认识老师和幼儿教育的第一途径。开学初，我们认真的拟定了家长会的内容，根据小班的实际和园长的要求考虑周到，拟定了详实的家长会内容。家长会那天，我们做了合理的分工，从家长在园的行为规范，到家长配合幼儿园，应该做到的几点内容，从小班的发展目标和教育教学到希望家长体谅的地方，那天给我的第一感觉是家长的出勤率很高，也可以看出家长对幼儿教育越来越重视，其实期望值越大的话对我们的要求也就是越来越高，也无形是对于我们工作的加压。这次我们的家长会由于准备的很充分，所以基本上把内容说的很全也基本是很到位，家长们也是听得很认真。最后我们很有秩序的组织家长进行分发被子，进班领孩子，在我们细心的安排下，秩序很好，紧紧有条，可以看出家长对于老师的话也很在意，也愿意遵守学校的纪律和秩序，这次家长会开的很成功，我们把问题都交代的很清楚，也给我们以后工作的开展奠定了良好的基础，确实，一学期以来，我们听到的普遍是家长对我们工作的体谅和肯定，家长对于我们工作的重视。

3、出彩的迎新工作

开学了，小班的孩子往往会因为不适应而哭闹。此时的教师，变成了耐心的妈妈：左手牵一个，右手抱一个，身后还会跟着几个。抱着满脸泪痕的孩子，不时安慰，来不及取餐巾纸，手背帮孩子抹一下眼泪。午餐的时候没有时间去吃，并不感觉饿。此时的教室如战场，虽然没有硝烟弥漫，但是老师们此时要是使出所有的招数哄孩子吃饭，大多数孩子在家从来不曾自己用餐，来到这样一个陌生的环境即使没有哭闹，在用餐时还会委屈地哭上几声。还有的孩子，好不容易情绪稳定下来，一看见要吃饭了，哇地一声便再次开始了哭闹。当然，还有孩子不哭闹，但是他们会趁你不注意，偷偷做一些危险的事情，让你看了吓出一声冷汗。好在幼儿园的领导能够倾情支援，即使我们每个班都能有三位老师在场，即便是这样，我们的教室还是遍地狼籍。偷空急忙赶到食堂吃了几口，午睡时间又来了，一个一个把孩子抱在怀里哄睡着了，轻轻一放下，孩子又惊醒了，在他们大声的哭泣下，已经睡着的孩子都被惊醒，这时候，感觉自己的努力前功尽弃，不觉有一丝失望和沮丧。但是没有办法，还是得继续……放学了，每个老师都是手臂酸疼，但是没有一丝怨言。尽管很疲惫，但是想到家长的心情，我们更是多了一些理解，他们最心爱的孩子第一次离开自己的呵护，内心何尝会放心？在开学初，我们也统一了思想，把午餐作为开学工作的重中之重，因为午餐是家长最关心的内容之一，只有养成良好的午餐习惯，才能让孩子们健康的成长，渐渐地，孩子们适应了幼儿园的生活，他们亲热地喊着我们“妈妈”的时候，幸福感占据全身，还有什么比孩子的爱和家长的信任更能使我们满足的呢？开学一个多星期，孩子们基本停止了哭闹，开学两个多星期，孩子们个个基本都自己吃饭，这个应该说是奇迹，同时我们知道这和我们全力以赴的工作态度是分不开的。

二、持之以恒的常规工作

小班的老师，更重要的是保育工作。由于阿姨每天的工作也一直很忙碌，这就使得我们的日常工作更为忙碌。很多琐碎的小事情，把我们牢牢地栓在了教室。从早到晚，我们很少有休息的时间，就是现在还是们都适应了幼儿园，午睡的时候还是要两个老师在场，否则一些孩子很难入睡。天气逐渐寒冷，小朋友们小便以后不会自己提裤子，大便以后不会自己擦，喝水的时候更是离不开我们，假如有一位老师出去听课或者参加一些临时性工作，那教室里就添了一些不安全的隐患。考虑到孩子的事情是最重要的，很多时候，我们在上班时候没有时间写案头工作，就只能下班了写，特别是在督导以前的一段日子，我们都是两个老师同时在班级上这些也使我们每个班的常规工作做的比较好，小朋友良好的习惯也在逐步养成中。一个学期下来，由于阿姨和我们共同努力，我们的保育工作也做的很好，即使到了最冷的元月份，小朋友的出勤率依然很高，这也是我们小班组全体老师努力的结果。这学期，我们值得骄傲的是：我们也和大、中班组一样，面向家长开放了二次半日开放活动，有游南屏公园活动”、“迎新年”亲子冬季运动会。家长们边看边点头，不时对我们说“你们小班老师真不容易”！“老师 你们辛苦了”活动结束后，家长会上来对我们一学期的工作表示感谢，这也是对我们以后工作的激励。

三、全力以赴迎接省级示范园验收工作

今年我们还有一个新的任务就是顺利地完成了省级示范园验收工作，我们主要对区域和开放的活动进行了认真的准备，在区域活动中：刚开学的两个月，我们主要对孩子进行习惯和常规的培养，区域活动每个班开展4、5个点，让孩子们渐渐了解区域，体会区域活动并渐渐适应其中的规则，从11月份起，我们努力寻找适合当月主题和符合小班的区角活动。小班的孩子区域的特点是高结构游戏，所以势必要老师制作很多鲜艳操作性强的区域材料，每一个角都需要老师动上脑筋花上时间，平时的时间肯定是不够用的，老师们就利用周末的时间来加班，还请上了一些平时和我们关系不错的家长，我觉得家长来帮忙有以下的好处：

1、增加了我们的交往，有了最直观的互相沟通的机会。

2、家长了解了我们的工作，更能体谅老师，尊敬老师。

3、家长从中了解了平时老师叫收集的一些东西的用途，更加配合老师的工作。

4、家长对教师环境和区角有了了解，对幼儿园教育活动也有了了解。这次活动后，我觉得那些来帮过我们的家长在工作配合上更积极了，现在，走进每个小班的教室，都能看到一个个生动有趣的区角，和与主题相适应的一个环境，这里也要谢谢领导给我们外出参观学习的机会，让我们开阔了眼界。另外，我们也深深的悟到专家老师为什么要说在小班的区角里要多投放些可操作的材料，由于小班孩子的年龄特点，他们的专注率是很低的，光一个材料他们一会儿就会厌倦而不要玩，所以在一些区角里我们投放了两到三样的材料，这样就能避免孩子们玩了一会儿就不想玩的情况。另外，由于开课的老师都是第一次带小班，所以我们对所准备的活动也是进行了充分的准备和试教，在试教的过程中，其实也是对我们业务上的提高，这里要谢谢园领导和其他组长姜老师等对我们活动的指点，正是大家的努力，也使我们顺利的通过了督导，同时，我们也认真的记录下了施老师对我们活动的一些建议。

四、有效的教研活动

1、理论与实践相结合的学习、研讨活动。理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略。例如，在学习《小班幼儿的年龄特点》《保教质量评价》的过程中，在大教研组活动中结合工作中的实际问题进行讨论，如“如何对小班小朋友进行教育”、“怎样对待班中的特殊儿童？”等问题，在讨论中教师自持自己的观点各抒已见，争论不休，、《保教质量评价》的学习，使我们对我们的工作也有了评价的标准，使我们能更好的做好我们的工作。

幼儿园小课题研究范文 篇2

一般说来，上课之初，幼儿的注意力往往还停留在上一节课或课间活动的有趣对象或其它操心的问题上，因此，需要通过组织教学去引起他们对开始上课的有意注意，接着就要让幼儿对新课或新内容发生兴趣，产生无意注意。我们都知道课的伊始要调动幼儿的好奇心、求知欲等情感因素，才能更好地达成教学目标。运用电教多媒体导入新课，可有效地开启幼儿好奇心，促使他们激发联想，激励探究，为一次成功的集体活动铺下了基石，而电教手段是现代化科学技术在教育教学中的运用，它以形、声、光、色等表现手段，形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境，使幼儿在愉悦、自由的气氛中接受知识，使他们爱学、乐学，达到学会的目的。

科技小制作活动不同于其他活动，它包含一定的科技信息含量，而且有艺术成分的体现。但是也正是因为如此，如何有效地激发幼儿对貌似深奥的科学知识的兴趣，如何有效地展开活动很大程度上取决于导入活动。而电教手段可以利用动画的声光效果，结合幼儿喜欢拟人化形象的年龄特点，通过拟人化的形象，从不同的角度把幼儿引入到科技小制作中来。

一、重视方法，变乏为趣

科技小制作的导入很容易陷入出示实物—观察尝试—实际制作的模式中，这样的方法容易混淆科技小制作和手工制作的界限，科技小制作主要是让幼儿了解小制作中包含的科技含量，激发幼儿对科学活动的兴趣。而枯糙的讲述明显不适合小班幼儿，如果这个时候利用课件的交互功能，在活动一开始就用小游戏的方法，吸引幼儿注意，我们利用FLASH的遮罩效果，制作了一个望远镜，它移到哪，哪里的形象就变大，还能跳出一个可爱的动物形象来，幼儿对此十分感兴趣，枯燥的放大原理就这样变成了有趣的游戏，电教手段在运用的时候也要避免成为图片式的欣赏，应该变化方式，重视引导方法，把枯燥的东西变成游戏，帮助幼儿理解。

二、设置悬念，引导探究

悬念可以造成一种急切期待的心理状态，具有强烈的诱惑力，能激起探索、追求的浓厚兴趣。这是老师常用来设计导入新课的一种方法。设置的悬念应具有“精”、“新”、“奇”的特点，在技巧上则应“引而下发”、“令人深思”。例如，在导入《摇摇乐》的活动中，我利用了挂钟左右摇摆的声音，并提问：“这个像什么声音呀？”幼儿感到好奇，渴望得到答案。这个时候老师并没有直接出示摇摇乐，而是让宝宝用动作表示了这样的声音，等幼儿能够用左右摇摆的动作表示这个节奏的时候，再出示成品，请小朋友观察怎么玩，得出结论：原来摇摇乐也是利用左右摇摆的原理来玩的，进而激发幼儿制作探究的欲望。这种方法，不仅令人耳目一新，而且把幼儿引入不协调—探究—发现—解决问题的一个学习过程，使幼儿获得思维之趣，参与之乐，成功之悦。

三、创设情境，激发求知

情境式导入新课的特点是把形、情、境、理熔于一炉。利用音乐、投影、录音、录像等手段以渲染课堂气氛，为幼儿理解教材提供特定的情境。如为了理解望远镜的科学道理，为扫清学习障碍，创设了这样的情境：用课件创设一个活动的故事场景，但是图片比较小让幼儿理解“图片小”、“看不清”，然后出示望远镜，通过望远镜的镜片把远处的图片放大，让幼儿感知望远镜可以把远处的物体放大的现象，从而进一步激发幼儿对望远镜的研究兴趣。

利用电教的多种手段，我们可以把枯燥的难以理解的科学奥秘展示在幼儿面前，激发起他们进一步制作科技小制作的兴趣与欲望。

摘要：上课之初, 幼儿的注意力往往还停留在上一节课或课间活动的有趣对象或其它操心的问题上, 因此, 需要通过组织教学去引起他们对开始上课的有意注意, 接着就要让幼儿对新课或新内容发生兴趣, 产生无意注意。我们都知道课的伊始要调动幼儿的好奇心、求知欲等情感因素, 才能更好地达成教学目标。运用电教媒体导入新课, 可有效地开启幼儿好奇心, 促使他们激发联想, 激励探究, 为一次成功的集体活动铺下基石, 而电教手段是现代化科学技术在教育教学中的运用, 它以形、声、光、色等表现手段, 形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境, 使幼儿在愉悦、自由的气氛中接受知识, 使他们爱学、乐学, 达到学会的目的。

幼儿园小课题研究范文 篇3

【关键词】小空间幼儿园；户外活动；策略

根据现行《幼儿园教育指导纲要（试行）》可知，幼儿园需要积极开展户外体育活动或者游戏活动，增强幼儿参与体育和游戏的兴趣，从而提升他们的环境适应力以及体质。此外《3-6岁儿童学习与发展指南》中也提到，幼儿课外每日的课外活动时间不能低于2h，体育活动每天不能低于1h。可是在很多幼儿园，由于自身场地的限制，很难保障幼儿每天有着足够的户外活动时间和体育活动时间。而且老师在组织体育活动时，还需要充分考虑运动的安全、材料以及互动等内容，如果这些都没有做好，那么也很难提升体育活动的效果。

1 小空间幼儿园相关概念

所谓小空间幼儿园，通常指的是幼儿园自身的硬件设施水平相对较低，可提供的户外活动空间相对较小。这种幼儿园因为受到人均面积的限制，其中实际利用空间极小。通常幼儿活动的最佳空间密度为25%每平方米，可是小空间幼儿园难以达到这个标准。所以这种幼儿园想要开展相应的户外活动，就会出现相应的局限性。对此就需要合理布局有限空间保障这种幼儿园的户外活动有效开展。

2 导致小空间幼儿园课外活动难开展的因素

2.1 活动空间较小

因为小空间这种特性的幼儿园，由于空间规模存在着极大缺陷，在开展户外活动时，很容易出现吵闹，争抢游戏道具等诸多行为。这就需要老师花费大量的时间和精力用于引导幼儿们的正确行为，而相关的活动就难以开展，幼儿也很难进行正常的体育活动或者游戏。

2.2 形式相对单一

当前小空间幼儿园组织的户外活动大多为集体性的户外活动，而个体性的、小组性的或者自发性的活动形式则相对较少。在开展集体活动时，虽然存在着少数分散性的活动，可是由于没有明确的目标，进而导致产生一种放羊式的户外活动。实际上，小空间幼儿园也在开展相应的户外体育活动，可是大多数形式都非常单一。

2.3 活动内容不科学

现在小空间幼儿园所开展的户外活动，大多数内容都是参考相关的教材来进行组织。可是现在有关户外活动的教材本身也存在着一定的缺陷，特别是体育器材的使用、体育游戏等，通常没有主题，整合性也不够显著，预设内容相对较多，科学性不强。

2.4 活动材料设置不够合理

小空间幼儿园目前的活动材料种类及适用情况并没有结合本身的特点，在采购以及制作层面跟风显著。没有具体的区域性特点，也不结合具体的目标。所以很难满足不同层次幼儿的运动需求。一些活动材料让幼儿玩几次就开始丧失兴趣。而这些材料设置的不合理性必然会影响到幼儿参与户外活动的兴趣以及品质。

3 积极组织小空间幼儿园户外活动的措施

3.1 创新组织形式

虽然小空间幼儿园的场地相对较小，但是可以通过创新组织形式来提升幼儿户外活动的质量。首先要提升小空间的活动效率，每周需要开设相应的体育观摩课来促进老师积极组织，同时还需要通过老师们的相互探讨和研究，经过观摩、经验分享来不断提升老师们的指导能力以及创新力。此外在组织形式上可以不断丰富，小组和集体相互交替使用。加强竞赛引导，创新单向、多向等不同运动形式。通过这些组织形式的创新，确保幼儿体育活动的强度以及密度，进而促进幼儿活动空间的使用效率。

3.2 错时使用场地

由于户外活动场地较小，不能够在同一时间存在着多个班级使用。这就需要通过合理的排班来最大限度的发挥户外空间的效能。对此可以对使用空间进行计划，根据小班、中班和大班的作息时间，制定科学的《户外场地错时使用安排表》。对活动空间区域根据相应的年龄段以及每个班级在课间、晨间以及餐前等诸多环节进行使用的科学分配，达到错时应用效果，尽可能的实现场地不间断使用。例如在早操时间段，同龄班级可以应用同一个音乐在同一个场地上进行。

3.3 拓展活动空间使之立体化

要充分利用现有的空间，比如针对墙面的应用。就可以在墙上设置各种难度的攀爬云梯，以及云梯之间搭设滑竿。幼儿可以攀爬云梯，直到触摸到预设的手印，然后再从滑竿上下行。幼儿的运动可以实现鱼贯化，这样可以减少设施的空闲时间。另外还可以在墙面上安装大小不一的高低不一的投篮框，在攀岩墙上增加绳索，从而提升幼儿的攀爬高度。另外加强对立体空间的利用，这可以有效提升活动场地的功能，丰富活动的形式。

3.4 多功能使用器械

幼儿的体育活动少不了器械。但是由于空间有效，不可能配置大型且数量众多的器械，因此在购置或者配置器械时，应该多选择组合性的或者开放性的玩具，例如组合性的平衡木，可是通过不同组合来调整平衡木的长度以及高度，这样就可以使之满足大、中、小班不同年龄段幼儿的使用。此外还可以引导多种玩法，例如爬行、跨越和跳跃等。从这点可知，创新器械的玩法也能够在一个空间中开展更多内容，这有助于幼儿运动技能的提升。

3.5 挖掘社会资源

既然小空间幼儿园自身的空间相对有限，那么可以通过挖掘公共资源是一个非常不错的方法，比如借助体育场、草坪以及公共场所的一些健身器械等。通过合理的应用这些社会资源，可有助于扩大小空间幼儿园的活动空间，进而有助于活动的有效开展。

幼儿期是长身体的关键期，虽然小空间幼儿园受到自身空间的限制，但是通过错时、空间立体化，科学的利用社会资源，还能够有效消除自身的不足，从而为有效的开展体育活动，促进幼儿的身心健康带来基础上的支持。这样也能够有效的让幼儿变得更加活泼、主动和具有良好的团队精神。

参考文献：

[1]周颖.浅谈如何培养幼儿对体育活动的兴趣[J].中国校外教育，2011（S1）.

[2]相雪梅.幼儿园小空间班级开展区域活动的策略.家教世界，2015（02）.

幼儿园小课题研究范文 篇4

篇一：幼儿园大班评语大全

幼儿园大班评语大全

“机灵鬼”东东：

。上课时，你思维敏捷、发言积极，那独特的见解令人佩服。你的作业总是完成得干净整洁。每一次发言你都有自己独特的见解。你的乐观开朗的精神和礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。你还是个爱集体，关心班级大事的热心孩子。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成，并懂得感谢老师、小朋友的关爱。看着你像一位小老师一般，热心地帮助每一位需要帮助的小朋友，我想，你的好朋友一定不少吧!如果你今后不再“娇气”，那将更令小朋友佩服，令老师欣赏。

希望家长进一步培养幼儿勇敢、坚强、刚毅的个性品质。

教师：刘、胡、俞

悦悦“小明星”：

看你这学期进步这么大，老师们越来越喜欢你了。老师知道你喜欢我们班，关心班级的事情，积极地参加班里组织的各项活动，能为班级争光，老师们都为你感到自豪。你在上课时，特别喜欢回答问题。你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮;小朋友们都说你每天到校最早。希望你能有更多得好朋友，你这么聪明，老师相信你一定能做到，对吗? 十分感谢家长对我们工作的支持与配合!教师：胡、刘、俞

聪明的林杰：

你聪明可爱，善解人意。虽有聪明的头脑但从不在人前表露出来。上课时，你思维敏捷，回答的问题总让老师和小朋友那么满意，但老师希望你的小手能多举几次。你喜欢和小朋友一起玩，是个乐于助人的好孩子，但老师希望你交朋友时能够更加主动，那么你的好朋友将更加多。这学期你在数学和绘画方面进步很大，老师真的为你而感到高兴。但是你呀，太好动!常常会忘了老师交代的事情，如果你能改掉这个小毛病，你将更出色!希望家长进一步培养孩子活泼开朗的性格。

教师：刘、胡、俞

航航：

你的知识面很广，无论是森林、海洋，还是地球、宇宙，你都侃侃而谈，于是伙伴送你个美称“小博士”。这是你日积月累的结果。学好知识，完成老师不止的任务是你遨游知识海洋的“船”和“桨”，有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”，会使你尽早地到达知识的彼岸，你能用好这“船”和“桨”吗?你是一个善解人意、乐于助人的孩子。你那一脸的真诚，让老师为之动容;你那满眼的关切，让小朋友们感到莫大的温暖。这学期你的进步非常大，你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你能继续努力，多帮其他的小朋友。十分感谢家长对我们工作的支持与配合!教：胡、刘、俞

可爱的鑫鑫：

你是一个有个性的男孩子，坚韧、倔强是你最大的优点，‘坚持就是胜利’，老师希望你充分发扬自己的优点，奋起直追，赶上或超过别人!”你知道吗?其实老师和小朋友们都说你很聪明，很机灵。全班的小朋友不是都很喜欢同你一起玩耍，一起游戏吗?看着你的聪明，大家都说你厉害，你总是笑了笑，扑闪着一双眼睛，这时，你多么讨人喜欢!你呀，就是不专心，为什么要明知故犯呢?请尽快改正吧!这样的话你一定更加了不起。你将是一个多么出色的孩子，我们都在拭目以持。

希望家长培养孩子认真细致的习惯，提高孩子有意注意的时间。

教师：胡、刘、俞

可爱的琦琦：

你是一名聪明、文静而懂事的孩子，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声;你不怕苦不怕累，乐意当老师的小助手，帮助小朋友解决困难，帮助老师发餐具，平时你总是带着甜甜的笑容，与小朋友友爱相处，从不见你与小朋友争吵;上课回答问题，你总是那么精彩，讲的滔滔不绝，常会答出其他同学所不知的疑难问题，你很聪明，不仅会说，而且舞蹈也很棒，看你的四肢盘球，动作做得多到位，如果你能多参加体育锻炼，就能使文静中增添朝气，也不会经常生病罗!那么你定会更加讨人喜欢罗!希望家长能鼓励琦琦大方的表现自己，更加出众!教师：胡、刘、俞

可爱的罗梦洁：

你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。小小的个子，细细的声音，平时能歌善舞、可别小看你小小的个子，当你站在台上表演时，大家都要翘起大大的拇指夸不停。笑眯眯的样子真惹人喜爱。你的绘画也很棒，画画时，你那专注的神情、执著的眼神，细致的笔墨，让老师打心眼里喜欢看你画画的样子，你的作品细致，丰富，色彩鲜艳，画的小娃娃一个一个可爱极了，如果在课堂上你也能像画画那样细致，认真，听老师讲的知识，多让小朋友听听你的见解，那该有多好哇!老师希望下学期看到一个更加优秀的洁洁，好吗? 希望家长能鼓励洁洁大方的表现自己，更加出众!爱的沈靖如：

你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮;小朋友们都说你每天到校最早。希望你能有更多得好朋友，你这么聪明，老师相信你一定能做到，对吗? 十分感谢家长对我们工作的支持与配合!教师：胡、刘、俞

夏志喆小朋友：

“漂亮儿子”你是一个聪明伶俐、活泼好动的小孩儿。课堂上，你总能敏捷而准确地回答出老师提出的各种问题，各方面的成绩也不错。同时，你又是班里的体育“小健将”，在秋季长跑和冬季运动会上，你为班级立下了汗马功劳，博得了小朋友们的阵阵喝彩。也许是精力太充沛的缘故，你太好动了，总是趁老师不在时“大闹天宫”，上课时也经常招惹别的同学，因而使许多“小星星”都同你擦肩而过，为此，你也偷偷哭过鼻子，这说明你还是一个上进心很强的好孩子。老师希望你今后能改正好动的毛病，逐步成长为优点越来越多的好学生，这样，老师和小朋友们就会更喜欢你了，你愿意吗? 希望家长培养孩子认真细致的习惯，提高孩子有意注意的时间。

教师：胡、刘、俞

可爱的曾瑛：

你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮;小朋友们都说你每天到校最早。希望你能有更多得好朋友，你这么聪明，老师相信你一定能做到，对吗? 教师：胡、刘、俞

聪明的陈诗嘉: 你就是个精美的小话匣子，一幅简单的图画都能被你说成是一个生动而美丽的故事，就如你的名字一样充满了诗情画意，连老师也禁不住要夸夸你。上课的你总是能准确而响亮地回答出问题，课下又能组织小朋友搞好班级活动。你总是有那么多的话对老师和小朋友们说，让老师和小朋友们感受到你是个“热心肠”。愿你在今后的生活中，继续努力，让自己成为一个全面发展的好孩子!希望家长能鼓励陈诗嘉大方的表现自己，更加出众!教师：胡、刘、俞

聪明的程泽：

你是个活泼、大方很善于与人交往的可爱孩子，虽然你平时言语很少，但你的乐观开朗的精神和礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。你还是个爱集体，关心班级大事

的热心孩子。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成，并懂得感谢老师、小朋友的关爱。你有很强的语言、美术、英语感受力和表现力。在“元旦”演出中，你的动作优美，很像一名小舞蹈家哟!在日常生活和游戏中，你能自觉遵守规则，有较强的是非判断能力，上课能大胆举手发言，认真完成作业，平时能主动和老师问好表达愿望，个人卫生习惯很棒哟!如果你今后能进一步提高独立生活能力，认真进餐、自觉入睡，那样你的身体就会更健康啦!十分感谢家长对我们工作的支持与配合!教师：胡、刘、俞

聪明的黄义格：

你是一个有个性的男孩子，坚韧、倔强是你最大的优点。老师从你扑朔不定的眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的孩子。课堂上你那精彩的发言赢得小朋友们的阵阵掌声，你是一个心灵手巧的孩子，教室里有你那“小老师”的影子，使小朋友们个个遵守纪律。你是难得的好孩子，小朋友们以你为榜样。小朋友们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心集体。这学期你的进步非常大，你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，老师希望你充分发扬自己的优点，希望你能继续努力，多帮其他的小朋友，好吗? 教师：胡、刘、俞

平时你总是带着甜甜的笑容，与小朋友友爱相处，从不见你与小朋友争吵;上课回答问题，你总是那么精彩，讲的滔滔不绝，你很聪明，不仅会说，而且舞蹈也很棒，看你的舞蹈基本功多棒，动作做得多到位，如果你能多参加体育锻炼，就能使文静中增添朝气，也不会经常生病罗!那么你定会更加讨人喜欢罗!希望家长能鼓励染染大方的表现自己，更加出众!教师：胡、刘、俞

“小可爱”汪樊：

看你这学期进步这么大，老师们越来越喜欢你了。老师知道你喜欢我们班，关心班级的事情，积极地参加班里组织的各项活动，能为班级争光，老师们都为你感到自豪。你在上课时，特别喜欢回答问题，有时都得意地站了起来。其实，你坐着老师也看得见。平时，你能认真对待老师布置的事情，很喜欢讲故事和跳舞。你走的“模特步”课程的上是我班一绝，颇有世界名模的风范。你讲的故事我和小朋友都很喜欢。在日常生活中，你讲究卫生知道饭前饭后，总是勤洗手，特别喜欢做班长和值日生，帮助小朋

友端碗，抹桌子等。如果你今后能加快速度，专心进餐，自觉入睡，你的身体就会更健康、更结实!希望家长培养孩子认真细致的习惯，提高孩子有意注意的时间。可爱的添添：

你是个活泼、大方很善于与人交往的可爱孩子，虽然你平时言语很少，但你的乐观开朗的精神和礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。你还是个爱集体，关心班级大事的热心孩子。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成，并懂得感谢老师、小朋友的关爱。你有很强的语言、美术、英语感受力和表现力。在“元旦”演出中，你的动作优美，很像一名小舞蹈家哟!在日常生活和游戏中，你能自觉遵守规则，有较强的是非判断能力，上课能大胆举手发言，认真完成作业，平时能主动和老师问好表达愿望，个人卫生习惯很棒哟!如果你今后能进一步提高独立生活能力，认真进餐、自觉入睡，那样你的身体就会更健康啦!十分感谢家长对我们工作的支持与配 篇二：幼儿园大班上期幼儿评语

幼儿园大班上期幼儿评语（本班一共49名幼儿，24个女生，25个男生，以下是我对本班幼儿在大班上期的评语）

1、王思涵小朋友：你在老师的眼中，你是个好学、懂事、乖巧的好孩子。你对老师有礼貌，对小伙伴们有爱心，你从不欺负人，小伙伴们都很喜欢和你一起玩。你的绘画出色，歌声动听，舞姿也很优美，每一次展示都能赢得大家的掌声。上课你能认真听讲，还积极举手发言，老师希望你在新的一年里继续努力，相信你一定会更棒！

2、温浩洋小朋友：你是一个可爱又顽皮的大男生，有时让老师生气，有时让老师快乐。老师知道你很聪明，聪明的你能接受李老师的几点小建议吗? 课堂上多发言、少做点小动作。课间多和朋友相处、少一点不愉快。老师相信，新的一年里你一定是班里最出色、最优秀的一员，好好加油呀!

3、陈然小朋友：你是个活泼可爱，热情大方的好孩子。老师最喜欢看见你上课认真听讲，积极动脑筋的样子，喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。你的普通话表达能力较强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会变成最棒的!

4、樊雨杰小朋友：你是个活泼好动，热情大方的好孩子。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当小朋友们有困难时，也总能热情地提供帮助。老师最喜欢看你积极动脑筋的样子，最喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。老师相信，新的一年里你一定是班里最出 色、最优秀的一员，加油吧!

5、付昱豪小朋友：你是个活泼可爱，热情大方的好孩子。每天都能记住老师布置的任务，而且能认真地完成；你爱动脑筋，能积极举手发言。你的口语表达能力也比以前进步了，你也越来越爱清洁讲卫生了。老师希望你各方面都表现很好。在新的一年里，老师相信你一定会更棒的，加油！

6、周芷晨小朋友：你是个文静秀气的小姑娘，做事非常认真。在活动中总是扑闪着你那双乌溜溜的眼睛，把老师讲过的话牢牢记在心里。你总是对人微微笑，礼貌而轻声地向小朋友和老师问好。画画、做手工时是那么细心，每次都完成得很出色。老师希望每天都能见到你奔跑跳跃的身影和在小朋友面前大胆地表现，锻炼自己的身体，锻炼自己的胆量，做个更加开朗活泼的孩子，好吗？

7、杨一小朋友：你甜美的笑脸是老师心中一道绚丽的彩虹。喜欢你表演时可爱的样子，瞧你那打扮，可爱的表演，俨然是一个从童话剧里走出来的小天使！喜欢你认真劳动的样子，不仅能很好地完成自己地事情还经常帮助老师和其他小朋友呢！可老师更喜欢你上课时专心听讲，认真动脑筋的样子！可爱的宝贝，希望你能在以后的日子里更加自信地展示自己，相信你会是我们瞩目的“小明星”。

8、陈俊宇小朋友：你是个聪明又有个性的宝贝。活泼好动，对任何事物总有用不完的好奇心，总想说一说、动一动，你积极参加每次的体育活动，思维活跃，总能冒出许多“奇思妙想”，可是你知道吗？

有时我们也需要安静，比如说上课、画画、进餐和午睡，做个能动能静的孩子吧，愿你在下学期里能有更出色的表现！新年快乐！

9、余沛玲小朋友：你知道吗，听到你的名字老师的眼前就浮现出一个乖巧懂事的身影，脸上的每一个表情都是那样的温和，你每天都能高高兴兴地来上幼儿园，见到老师和小朋友能够主动地问好，与同伴之间相处融洽，每天按时完成老师布置的任务，在活动中也能见到你高高得举起小手，很主动的发表自己的见解，这时候的你是老师最喜欢的你，希望在春暖花开的时候，天天能给老师带来更大的惊喜！10李烔杰小朋友：让老师开心的是每天都能看见你来到幼儿园，有时高高兴兴得来园，见到老师和小朋友总能主动问好。有时带着情绪来到幼儿园，但是听了老师的开导也会很快高兴起来。开朗活泼的你性格如同男孩子一样好动。可你知道吗？老师最喜欢看你认真听故事的模样，喜欢你认真画画的样子！相信在新的一年里，淘气的你会变得更加懂事、更加能干。宝贝加油吧！

11代雨菲小朋友：你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。课堂上你能认真地听老师讲课，然后细声细气的回答问题。你的脸上总是带着微笑，对人是那么有礼貌。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。宝贝如果你能表现得再活泼些，大胆些，那就更好了!在新的一年里，老师相信你一定会更棒的，加油！

12、贾官诩小朋友：你是一个不爱说话的小男孩。你做任何事情都很认真、仔细，老师布置的作业总能按时完成。每当在课堂上老师叫小朋友坐好的时候，你总是第一个坐正，每当所有人作业交上来的时

候，你的作业总是让老师觉得最舒服。上课你能认真听讲，可是当你遇到困难的时候不喜欢主动与老师、小朋友交流，老师希望你以后与人相处在大胆一些，主动一些，宝贝好吗?

13、吴宇祥小朋友：你诚实、善良，听话、懂事。这学期你的进步挺大，绘画和手工进步了，动手能力比以前强了，还能帮助老师做一些力所能及的事情。可是你上课时不敢大胆发言，如果你能积极举手发言，那就更棒了!希望在新的一年里，长大了一些的你能有更大的进步!

14、宋瑞凌小朋友：你是一个聪明、乖巧的小女孩，脸上的表情总是那样的温和善良。你待人热情大方，与同伴之间相处融洽;在课堂上总能见到你专注的眼神和高高举起的小手，你还会大胆、主动地发表自己的见解;老师布置的每件事情你都会认真去做，老师很喜欢你。你爱帮大家做事，小组长工作认真负责，老师很高兴有你这样的小帮手。祝你新年快乐!

15、苟青静小朋友：你是一个文静、内向的小女孩，喜爱听老师讲故事，上课的时候，能专心听讲，平时能主动帮助有困难的小朋友，还会主动帮助老师整理区角的玩具。如果你在数学方面能严格要求自己，珠心算学习中提高运算速度，那你一定会更出色。加油啊宝贝！

16、陈静怡小朋友：你是一个活泼，外向的小姑娘，你尊敬老师，和小朋友团结友爱。你有较强的自理能力,自己的事情都能很好的完成。你的兴趣很广，唱歌、画画、听故事，还经常看见你在图书角的身影。但你容易受其他小朋友的影响,学习活动中常常会看见你和同伴一起

作做一些和学习无关的事,希望你在新的一年里能改掉课堂中的不良习惯,按时完成老师布置的作业好吗?祝你新年快乐!17罗圳鑫小朋友：老师一直觉得你应该是生龙活虎的孩子。有时你的表现也的确证明了这一点，看，游戏活动时，你总是会和小朋友玩成一片，十分活跃。可是为什么上课时你却沉默不语?老师多么希望今后能看到你的小手高高举起。本学期你在进餐方面有所进步，能在老师的鼓励下自己大口吃饭，不再偏食挑食了。希望你在新的一年里健康茁壮成长!祝你新年快乐!

18、蔡睿鑫小朋友：你是一个头脑灵活的孩子，一双明亮的眼睛里充满许多好奇。你尊敬老师，积极参加幼儿园的各项活动。在课堂上你能积极开动脑筋，讨论的时候思维很活跃，也能大胆地表达自己的意见。就是上课的时候喜欢和旁边的小朋友讲话，这样可不好噢!下学期如果你能遵守集体规则就更好了，相信你一定会做到的，加油哦!祝你新年快乐!

19、张峻熙小朋友，你是个各方面表现都不错的小男孩。在园里你能尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动。下课时，你总是会和小朋友玩成一片，十分活跃。可是为什么上课时你却沉默不语?老师多么希望你上课能更认真听讲，高高举起你的小手，试试吧，大胆一点，自信一点，老师相信你会表现得更好!20、周欣怡小朋友，你是一个内向，懂事的小朋友。下课能与小朋友一起快乐地游戏。还学会了创编故事、仿编儿歌。也能经常帮助老 篇三：学前班评语

大一班评语

执笔者：陈亨华吴晓玲

1、杨欣琳：在老师眼中你是个聪明好动的小女孩，对同伴有爱心，能积极参加班级的各种活动。老师很高兴好动的你上课能认真听讲，积极举手发言，更让老师感到高兴的是聪明能干的你都能掌握好各门学科的教学内容，最让老师感到高兴的是你对折纸和唱歌非常地热爱，能干的小女孩，要是你能养成良好的进餐和午休习惯，那就更棒了，老师希望在以后的学习中你会有更出色的表现。祝你在新的一年里健康快乐地成长！

2、周荣邦：你是我们班的小帅哥，你聪明、懂事、学习知识非常快，记忆力特别好，喜欢看书，你的语言表达能力很强，能有序地讲述图书故事内容，养成了良好的阅读习惯，你的领导能力也很强，经常当小老师、做班长带领好小朋友，真棒！你对美术活动有较持久的兴趣，能完整独立地完成自己的作品，画面色彩鲜艳，丰富有创意，还是小朋友学习的榜样呢，真了不起！你还是个能干的小男孩，经常帮老师做些力所能及的事，谢谢你！老师在这里有句悄悄话想对你说：“你真的很棒，要是你能虚心接受别人的意见并加以改正，老师相信你会更出色的。”能干的小男孩，加油！希望你在新的一年里发出更耀眼的光芒！

3、梁玮斯：你是个心地善良、懂事又有礼貌的女孩子。漂亮、干净就像你画的画一样让人喜欢。你愿意大胆地在同学和老师面前表现自己，你乐意自己的事情自己做，能主动帮助小朋友解决问题，还是老师的小帮手哦，几乎每天你都盼望着自己能帮老师做些力所能及的事，每次你完成老师交给你的任务后，总是开心的不得了。你认识很多的字宝宝，经常拿着课本为大家读故事和做小老师，真的非常了不起！课堂上，你的倾听习惯很好，发言积极主动，是其他小朋友学习的好榜样，太棒了！和你相处有一年多了，你真的很讨人喜欢，老师看着你不断地成长、不断地进步，老师真心地为你感到高兴、为你感到自豪。“乖巧宝贝”希望你在以后的日子里更加自信地展示自己，相信你是我们万众瞩目的“小明星”。

4、陆敬博：你是个文静乖巧的小男孩。这学期你的表现有非常大的进步，每天能有礼貌地向老师问好，能与同伴友好相处，上课也能听到你读书时响亮的声音，真棒！你还比以前更能干了，不仅自己的事情自己做，还经常主动帮老师拖地、搬桌子、抹桌子等等，真是个勤快的小男孩！老师在这里有句悄悄话想对你说：“你知道吗？老师很喜欢你，老师喜欢和你聊着有趣的话题，老师期待着每天早上能与你

一起跑步、玩游戏，老师更希望你能够大胆自信地表现自己。”老师相信你能做到的，加油！祝你新年快乐！

5、李欣婷：在老师眼中，你是个乖巧懂事的小女孩，在园里尊敬老师，待人有礼貌，能和小朋友友好相处，真是个乖巧的小女孩！你有一双灵巧的小手，不仅能画出漂亮的画，还能折出精致的手工，你还用你那双灵巧的小手主动帮老师做些力所能及的事，真了不起！要是你能在上课的时候也像折纸、画画那样多一点耐心，老师相信你会更棒的！你知道吗？爸爸妈妈非常爱你，对你寄予厚望，老师也觉得你非常棒！你要加油哦！老师老师诚挚地祝福你，愿你善用你的双手去开创美好的未来！祝你在新的一年里学习更上一层楼！

6、鄢紫彤：“老师早上好”为老师的一天翻开崭新的一页，真是个有礼貌的孩子！你是个能干的小女孩，经常帮助老师拖地、挂餐巾，收拾玩具、书本等，真是老师的好帮手！老师在这里谢谢你！要是你能在各项活动中能认真记住老师的话，积极参与，遵守纪律，老师相信你会更棒的！老师有句悄悄话想和你说：“遇到困难时再勇敢点，不要轻易掉眼泪，想个办法解决问题，好吗？”老师衷心地祝你在新的一年里健康快乐地成长！

7、熊莎莎：在老师眼中，你是个聪明、文静的小女孩，对老师所教的内容能尽快地掌握好，真棒！细心的你能绘画出美丽的图画，是小朋友学习的好榜样！莎莎，你知道吗？和你相处一个学期了，你真的很让老师喜欢，老师喜欢听你唱歌时那好听的声音，老师喜欢看你跳舞时那优美的动作，老师更喜欢与你聊天，你经常会说些好听的话逗老师开心，但有时却让我难以接近。老师有 句悄悄话想和你说：“不要把你的笑容藏起来，其实你笑起来的样子很可爱、漂亮极了，知道吗？"希望在新的一年里你能更自信、活跃些。老师相信你能做到的！祝你新年快乐！

8、潘伟浩：你是个聪明、好动的小男孩。老师很高兴，好动的你上课也能认真听讲，积极举手发言。聪明的你对老师所教的内容能尽快地掌握好，最让老师感到高兴的是，在与小朋友相处时，你慢慢学会了礼貌待人，真棒！你还是个能干的小男孩，不仅自己的事情自己做，还经常帮助老师做些力所能及的事情，老师在这里谢谢你！看到你不断地进步，老师真替你高兴，要是你做每一件事情能多一点耐心和细致，老师相信你是最棒的！祝你在新的一年里健康快乐地成长！

9、冯滢霖：你是个聪明、好动的小女孩。老师很高兴聪明的你能很好地掌握老师所教的内容，老师很高兴好动的你上课也能认真听讲积极举手回答问题，老师也很高兴每天早上能听到你好听的声音对老师说“早上好”，更让老师感到高兴的是在

绘画活动中你能将小动物画得栩栩如生，真是了不起！聪明的小女孩，你知道吗？你的记忆能力非常不错，学习知识较快，但是你缺乏自信、缺乏大胆，老师希望你能在新的一年里大胆地在集体面前展示自己，你可以的，加油！祝你在新的一年里健康快乐地成长！

10、张语晨：你是一个活泼可爱的小女孩，你有着较强的口语表达能力，每天喜欢亲热地围在老师身边讲述着各种有趣的事情，给老师带来了许多快乐，你还是个爱劳动的小女孩，经常帮助老师拖地、抹桌子等，真是个勤快的小女孩！你还能大胆地在朋友面前唱歌跳舞，语晨，你知道吗？随着你渐渐地长大，你的胆怯羞涩不见了，更多的自信表露出来了，要是你在用餐方面能加把劲，那就更棒了！祝你在新的一年里健康快乐地成长！

11、寻凯杰：你是个聪明、腼腆的小男孩，讲文明、懂礼貌、踏实自觉是你的特点。你有着较强强的学习能力，能很快地认识词组、字宝宝、背诵三字经等等。虽然你平时言语很少，但小脑袋里却装满了智慧，每当上课时，你会变得非常活跃，积极发言，对老师提出的问题，你能大胆地说出自己的见解，真棒！你还是个热心肠的小男孩，不仅喜欢帮助老师做些力所能及的事情，还经常主动帮助小朋友。凯杰，你知道吗？老师喜欢你的开朗，喜欢你的乐观，小朋友也很喜欢这样的你，要是你能改掉闹情绪的坏毛病，老师相信你会收获更多的友谊，相信你会更棒的！祝你新年快乐！

12.区惠松：你平时虽然话不多，但老师知道你是一个很有礼貌懂事的孩子，在园里能与小伙伴们愉快地生活、学习。老师很喜欢听你读三字经时认真响亮的声音；老师更喜欢你每天早上坚持参加晨跑的那股认真劲儿，老师最喜欢能干的你不仅自己的事情自己做，有时还主动帮助老师做些力所能及的事呢，真棒！要是你能在做事的时候多一点耐心和细致，那就更好了！祝你在新的一年里健康快乐地成长！

13.梁宏立：聪明又机灵的你，对任何事物充满好奇心，善于积极开动脑筋，是个爱学习的好孩子。聪明的你能很好很快地掌握好老师所教的各科内容，是小朋友学习的好榜样！每当老师上识字课、词组课时，你不仅能较快地认识，而且还经常当“小老师”，真棒！你知道吗？老师非常喜欢看到你朗读三字经时认真的样儿，要是你能养成良好的用餐和午睡习惯，做每一件事情能多一点耐心和细致，那就更好了，老师祝你在新的一年里健康快乐地成长！

14.潘志昌：你是个懂事的小男孩，对老师有礼貌，与同伴友好相处，真是个乖巧的小男孩！上课认真、积极发言的你可进步了不少哦！念起三字经、词组来顶呱呱，老师真是替你感到高兴。最让老师感到高兴的是你现在能坚持每天回园！要是你也能坚持每天参加晨跑，那就更好了！老师发现你还是个细心、贴心的小男孩，善于仔细观察周围事物的变化，记得有一次老师生病了，上课说不出话来，其他小朋友在聊天，但是老师看到你一直安静地坐在位置上默默地望着老师，老师顿时觉得很欣慰。希望你在以后学习生活中，也能多一点耐心、细心，老师衷心地祝你在新的一年里健康快乐地成长！

15.黄意：乖巧的黄意，你知道吗？老师喜欢看见你上课时认真听讲、积极动脑的样子；喜欢听你回答问题时自信、响亮的声音；也喜欢看你劳动时认真的样子，更喜欢看你跳舞时认真的样子。爱学习的你对各科的学习内容都掌握地很好，真了不起！要是你能养成良好的用餐和午睡习惯，那就更好了，相信明天你会更棒的！老师衷心地祝你在新的一年里健康快乐地成长！

16、陈盛光：你是个调皮好动的小男孩，好奇心强的你对任何事物总有用不完的问号。总想说一说，动一动，真是个好动的小男孩。老师很高兴，调皮好动的你对画画有着较持久的兴趣，每次上美术课时，你总能安静地坐在位置上认真地完成自己的作品，真棒！你还是个勤快的小男孩，经常主动帮助老师做些力所能及的事，老师在这里谢谢你，能干的小男孩！要是你能在课堂上再多一点耐心，下课时间不打打闹闹，那就更棒了！老师衷心地祝福你在新的一年里健康快乐地成长！

17、潘嘉铭：你最喜欢得到老师的表扬，看得出你是个喜欢上进的小男孩，你希望自己是表现最好的。在老师的表扬声中，你总是能表现得非常认真，总是最棒的一个，可好奇心常常使你分散注意力。每当老师看到你端正地坐在位置上认真劲儿的时候，感到非常开心，特别是你上英语课时认真朗读英语时候的样子。你有着较强的语言表达能力，总是喜欢围在老师身边讲着各种有趣的事情，你学习知识的能力也非常快，经常当小老师呢！真是了不起！看到你不断地进步，老师真替你高兴，如果你下课的时候能注意安全，不追追跑跑，午休时间能尽快入睡，那就更好了，老师祝福你在新的一年里健康快乐地成长！

18、黎进图：你是个调皮好动、懂礼貌的小男孩，每天来园能主动向老师问好，真棒！上课认真、积极发言的你学会了很多本领，念起三字经、词组来顶呱呱，老师真替你感到高兴。你还是个能干的小男孩，不仅自己的事情自己做，还经常主动帮助老师做些力所能及的事，真是个勤快的小男孩！如果你在做每一件事情的时候能多一点耐心和细致，老师会更加喜欢你！希望你在新的一年里更大胆、自信地在集体面前展示自己，好吗？加油！祝你新年快乐！

19、黄梓添：你是个大方、自信独立性较强的小男孩，爱劳动的你经常主动帮助老师做些力所能及的事，你能独立完成老师布置的各项任务，是小朋友学习的好榜样！聪明的你在学习上能很好的掌握老师所教的内容，真棒！你还有一双灵巧的小手，不仅能折出漂亮的手工，还能画出美丽的图画，让人赞叹不已！老师有句悄悄话想和你说：“老师非常喜欢看到你拖地时那认真的样子，要是你在课堂上也能像帮助老师拖地一样认真，老师相信你会更棒的！”老师相信你会做到的！加油！祝你在新的一年里健康快乐地成长！

20、潘桂燊：你是我们班的小帅哥，学习知识非常快，记忆力特别好，你喜欢看书，你的口语表达能力很强，能有序地讲述故事内容，养成了良好的阅读习惯，真棒！聪明的你对老师所教的内容都能很好地掌握，是小朋友学习的好榜样！你还有一双能干的小手，不仅能绘画出有创意的图画，制作出别出心裁的手工，还经常主动帮助老师做些力所能及的事，真了不起！和你相处一年多了，老师看着你的不断地进步、不断地成长，老师真为你感到高兴，老师希望在新的一年里能看到一个充满自信的你，祝你在新的一年里健康快乐地成长！

21、梁泞静：在老师眼中，你是个乖巧、懂事的小女孩，对老师有礼貌，对同伴有爱心，能积极参与班级的各项活动。你还是个能干的小女孩，不仅自己的事情自己做，还会主动帮助老师做些力所能及的事，真棒！你有一双灵巧的小手，不仅能做出精致的手工，还能画出色彩鲜艳，有创意的图画，是小朋友学习的好榜样！你的小嘴非常甜，经常在老师面前讲些逗老师开心的话，给老师带来了许多欢乐，真是个讨人喜爱的小女孩，要是课堂上没有你说悄悄话的声音，那就更好了！小宝贝，加油哦，老师相信你会更了不起的！祝你在新的一年里健康快乐的成长！

22、何万里：这学期里，你的进步可大了，上课时敢于在小朋友面前大胆地展示自己、念起三字经、读词组等可都是顶呱呱的，老师和小朋友都为你感到高兴。你是个喜欢上进的小男孩，你最喜欢得到老师的表扬，在老师的表扬声中，你总是表现的非常认真，可好奇心常常使你分散注意力。你还是个勤快的小男孩，不仅自己的事情自己做，还经常主动帮助老师做些力所能及的事，真了不起！老师衷心地祝你在新的一年里健康快乐地成长！

幼儿园小课题研究范文 篇5

活动来源：

孩子们在参观小学后，经常讨论上小学的事情，其中有兴奋，觉得自己长大了；也有担心，担心即将面对的都是不认识的同学、老师和新的学校。因此，我们开展系列的活动帮助幼儿舒缓情绪，快乐面对即将到来的新生活。

绘本《小阿力的大学校》讲述的是小阿力上学前后的不同情绪和心理变化，从开始的担心到最后的快乐，让孩子感受到新学校的生活其实是很容易接受的。因为绘本中的语言很多，所以本活动准备采取夹叙夹议的方式进行，对重点画面进行详细的解读。

活动目标：

1.理解故事内容，感受小阿力上学前后的情绪和心理活动的变化，能够清楚连贯的与同伴分享自己的想法。

2.和大家分享自己去小学参观时的心情，以及自己的收获。

活动准备：

1、物质准备：ppt、2、经验准备：有参观小学的经验

活动重点：感受小阿力上学前后的情绪变化，以及理解其中的原因

活动难点：知道在升入小学后，我们遇到问题可以主动请求帮助，有许多人会帮助自己面临新环境。

活动过程：

一、结合幼儿上周去雷锋小学参观的体验，进行简单的交流

——小朋友们，你们在今年九月份就要怎么样了？

——小朋友们上周去了雷锋小学，请你来说一说，你去雷锋小学之前，有什么问题吗？去之前的心情是什么样的？

二、引出绘本内容，1、出示小阿力的两种表情对比画面，引导幼儿观察。——开心，为什么？ ——不开心，为什么？

三、教师讲述故事，并提问，引导幼儿观察画面

1、阅读故事的前半段，感受故事人物的情绪和心理活动 ——小阿力的心事是什么呢？

——小阿力为什么要把小鸟带回家？小鸟的心情是什么样的？ ——小阿力是怎么照顾小鸟的

——小鸟很害怕，给他东西也不吃，有点像谁呢？

——小鸟稳稳地站在地板中央，这说明什么呢？这时候小鸟又是怎么样的心情呢？

——小阿力的心情又会是怎样的呢？

2、阅读故事后半段，知道有许多人会帮助自己面临新环境

——小阿力真的上学了，他在学校会遇到困难吗？我们一起来看看吧。——谁帮助了小阿力，他们是怎么帮助小阿力的呢？

——小阿力的第一天学校生活和他以前想象的一样吗？有什么不一样。

四、幼儿分享参观后的体验

1、小朋友们，我们都了解了小阿力在去学校前后的这段有趣的经历。

2、你们上周都去了雷锋小学参观，在去之前，你们有很多小问题，是谁告诉了你们答案呢？我想请你们说一说参观后你有什么收获？你的心情有什么变化。

3、今后，你们在上小学后，遇到问题时，可以怎么办？

幼儿园小课题研究范文 篇6

设计意图：

幼儿好多都喜欢吃零食，如：巧克力、棒棒糖等，很容易生成龋齿。经过调查，我发现班里有很多幼儿没有自觉刷牙的意识。但平时幼儿会有与同伴交流自己用什么牙膏，妈妈用什么牙膏。因此，我尝试用游戏形式引导幼儿，使他们乐意主动学习保护牙齿的方法。

活动目标：

1、初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

2、学习正确刷牙方法，养成刷牙习惯。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、培养良好的卫生习惯。

活动准备：

用纸盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛绒玩具人手一个。

活动过程：

一、出示大嘴怪，引导幼儿观察(幼儿给大嘴怪喂甜食，引导幼儿讲述：我给你吃饼干等等)

二、探索大嘴怪牙疼的原因

1、表演：大嘴怪发出痛苦的叫声:“哎呀好疼呀!我该怎么办呀? ”(幼儿自由表达牙疼的原因)

2、幼儿讨论:怎么帮大嘴怪?

三、学习刷牙方法

1、师：小朋友给我想了这么多办法，谢谢你们!可是，我不会刷牙，怎么办呢?(.教案来自:快思教.案网)(幼儿讨论交流)

2、欣赏《刷牙歌》 小牙刷、本领大，上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷，我的牙齿白又亮。

3、幼儿与大嘴怪边唱儿歌边做刷牙动作

四、帮小动物刷牙

1、师幼共同练习刷牙

2、与幼儿交流:每天什么时候刷牙、刷几次?

3、边唱刷牙歌边帮小动物刷牙

教学反思：

《指南》在健康领域教育建议中，提到围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动。本节活动就是以爱护牙齿为主题。活动前，我调查了幼儿刷牙情况，结合小班幼儿年龄特点和我班幼儿现状设计活动。小班孩子喜欢生动形象的角色，于是我用大嘴怪吸引幼儿，给大嘴怪喂食激发了幼儿的积极性。通过讨论交流，幼儿学习了在集体活动中表达和倾听。在创设的情境中学会刷牙。给小动物刷牙，激发了幼儿乐于助人的情感和意识。

科学小实验幼儿大发展 篇7

一充分利用科学小实验, 加强幼儿科学启蒙教育

1. 在问题设置中培养科学实验的兴趣

兴趣是最好的老师, 它是幼儿进行科学实验的内部动因。教师应在实验中提出有效的问题和猜想, 引导幼儿积极地参与到实验中去, 能操作、观察、思考、发现小实验中产生的现象, 并用多种方法来验证自己的猜想。

例如:在“碰撞的苹果”活动前提问:不动手, 你有什么方法能让吊着的2个苹果打起架来?孩子们通过游戏发现:一切的物体都被空气包围着, 对着苹果之间吹气后, 苹果中间的气压会在短时间内降低, 苹果两旁的空气就会挤压苹果, 苹果就会相撞。

提问的过程就是不断激发幼儿探究兴趣的过程, 从幼儿的回答开始肯定, 从幼儿的活动开始激励, 从而培养幼儿对科学实验的兴趣。

2. 在信息记录中发展幼儿归纳分析的能力

在科学实验中, 不仅要培养幼儿的观察能力、语言描述能力, 而且要让幼儿学会记录在实验过程中获得的信息。因为幼儿会书写的文字有限, 这个记录可以把抽象的信息用简单的符号或形状或图表表示出来。教师要引导幼儿记录实验过程中的有用信息, 这个过程有助于幼儿建立“在客观事实的基础上得出结论”的理念, 对其终身发展具有重要的意义。

例如:在“灭火比赛”的活动中, 教师出示操作材料:水、醋、小苏打。把蜡烛点燃放在三只杯子底部, 分别用水、醋、小苏打来灭火, 以盖住杯底为准。比赛前请你猜一猜谁能把火给灭了?先把你的想法记录下来。接着幼儿预测实验结果, 用自己看得懂的标记作记录并交流;然后幼儿分组操作进行验证, 并记录操作结果。

在这个过程中, 教师不断地指导幼儿利用各种符号、图形等记录下每个实验的结果, 并进行分析。这有利于孩子们将实验结果与先前的猜想作比较, 促进幼儿新经验的建构, 发展他们学科学的能力。同时, 也为教师对幼儿学习的掌控, 提供了有力的帮助。

3. 在科学实验中获得相互合作的意识

从小班到大班的学习过程中, 幼儿逐渐有了合作意识。教师要有意识地为幼儿的合作探究提供机会, 这种合作有利于开拓幼儿的思维, 有利于幼儿的多角度思维, 有利于对知识进行正迁移, 最终培养幼儿的团结协作精神。

例如:在“弹奏音乐的高脚杯”的实验中, 我们可以先将幼儿进行分组, 每组8人, 并对每个人提出实验的不同分工, 每人负责一个水杯, 并用筷子敲击水杯, 根据听音的高低来添减水, 直至一个小组、一个班合作敲奏出悦耳的音乐。孩子们在细致分工的过程中, 得出这样的结论:“杯中的水越多, 发出的声音越低;相反, 发出的声音越高。”因此, 适当敲击高低音, 可以发出悦耳的声音。

科学探究的过程, 也是培养幼儿善于合作的过程。幼儿从个体操作到合作操作, 体会到了合作带来的成功, 意识到成功离不开合作!

4. 在操作过程中享受探索成功的喜悦

对幼儿来说, 操作过程远比获得知识更重要, 在这个过程中有失败、有成功、有难过、有喜悦, 正是这些矛盾冲突不断激发幼儿享受着探索的过程。

如“不湿的手绢”中, 先“猜一猜”:把两只里边塞着手绢的杯子采用不同的方式放入水中, 哪块手绢会湿, 哪块不会湿?接着“做一做”:把手绢紧紧塞入杯中, 一只杯子采用垂直倒扣放入水中, 另一只杯子斜放入水中;然后“说一说”:因为空气占据空间, 水不能流入, 所以垂直放入水中的手绢没有湿;接着“玩一玩”:让幼儿用塑料袋兜空气, 然后把口系上, 感觉空气的存在。

学生在猜测后验证自己的想法, 当发现自己的猜测是正确的时候, 那种喜悦将终生难忘!

二为了幼儿更好的发展, 对教育提出的要求

1. 提供的材料应便于操作, 让幼儿充分感知与发现

幼儿的思维直观性很强, 他们的思维活动离不开动作。他们总是在摆动、拼拆、移动中不断地认识事物。因此, 教师给幼儿准备的实验材料不能是能看不能动的摆设, 而是要利于幼儿操作的, 能够吸引孩子们主动参与的材料!

例如:在《神奇的放大镜》实验中, 教师准备了“放大镜、平面镜、各种实物、黑白两色纸”, 让幼儿先用放大镜观察各种实物或标本;接着观察比较同一种物体在平面镜与放大镜下的不同;然后指导幼儿用放大镜将纸点燃;接着引导幼儿不断变化物体与放大镜之间的距离, 观察镜中成像的变化;最后请幼儿观察生活中哪些物品利用了放大镜的原理。

小实验要求教师提供的材料要多样, 只有周全的考虑, 反复的推敲, 亲身的试验, 才能确保幼儿在实验过程中顺利操作, 充分感知与发现。

2. 提供的环境应精心创设, 能激发幼儿探索的欲望

幼儿的科学探索离不开环境的创设, 在教室的一角, 我们可以安排“科学角”。

“科学角”的地点选取:应尽量选择光源足、水源近, 且安静的角落。这样不但方便幼儿取材, 还能让孩子自由、安心地进行探索活动。

“科学角”的材料选取:首先放置一些常用的探索用具, 其次根据每次的实验主题放置相关的原始材料。

“科学角”的定期更换:科技角不应是一成不变的, 建议定期、定主题布置环境, 让幼儿时刻感知科学的奥秘, 以便对科学实验产生的兴趣一直保持下去。

总之, 科学小实验活动是幼儿探索科学的有效途径。通过科学小实验活动, 主动探索科学奥秘, 使幼儿各方面的能力获得发展, 让幼儿真正成为探索活动的主人。

幼儿园小块时间的利用 篇8

关键词：幼儿园；小块时间；合理安排

一、努力形成科学化、合理化的时间安排

幼儿园小块活动时间的概念：《幼儿园教育指导纲要》中指出，对幼儿的教育要贯穿一日生活的每一个环节。幼儿在园的一日生活中除去教师组织的教学活动时间之外，还存在很多的零星时间，如饭前饭后时间、午睡前后时间、两个活动之间的休息时间、离园之前时间等等。这些时间我们称为：幼儿园小块活动时间。

在幼儿园教学工作开展实施的过程中，许多时间在无形中被白白浪费掉。例如，有的幼儿早已完成了自己的事，但还得干巴巴地坐在一旁等其他没有做完事情的小朋友：集体活动时，若其中有个别幼儿出现了问题，其他幼儿也需静待一侧陪同，等候教师处理问题，等问题解决后才能再继续进行……每次等候的时间可能不长，但如果加在一起则相当可观，一次次时间的浪费，可能也是幼儿开展一次次有意义活动的机会。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“教育活动的组织形式应根据需要合理的安排。因时、因地、因内容、因材料灵活运用。”因此，除了合理安排时间来组织和实施《幼儿园教育指导纲要》中的教育内容和要求外，有一些零星的小块时间也可将它们利用起来，例如，饭前、饭后、午餐前、课间等时间。采用灵活多样的活动形式，将教育贯穿在活动的始终，潜移默化地满足每个幼儿身体智力、文化、社会性、情感和创造力的发展要求，促进幼儿多元智能的开发，达到润物细无声的境界。

二、如何有效地利用好小块活动时间

小块活动时间的利用虽然能达到较好的教育目的，但由于时间短、分散性强，教师在实施中可注重以下两点。

1.努力形成科学化、合理化的时间安排

教师在幼儿一日在园的时间安排上要多从幼儿的角度出发，注意相对的稳定性和灵活性，在为幼儿制订良好秩序的同时，更不能忽视幼儿的正常合理需求及不同幼儿间的个体差异。针对幼儿心理、生理特点的不同需求，教师可以灵活选择指导活动的方式，直接指导或间接指导，以尽量保证幼儿每天都有适当的“自主权”和“自由权”来安排自己的活动。教师只要有所创新，把有可能浪费的时间看作是丰富的教育资源，变消极等待为积极活动。

2.探索更具弹性化的学习内容和方法

小块时间与集中教育时间最大的区别是小块时间中幼儿的自由多一些，选择上也宽松些。所以，在小块时间段中的教育内容、方法、目标，更要弹性化。

（1）在内容设计方面，不再单一地重视各领域活动内容的选择，也不要为了教而教，而是将更多的关注点放在幼儿自身的认知特点上，注意挖掘幼儿在不同领域里的不同学习特点和表现，设计选择对幼儿自身发展有利的教学内容。教师可根据幼儿的实际需要适时调整甚至重新构建活动，逐步引导幼儿学习解决现实生活中的问题。同时，教师也可根据四周客观环境的变化或一些节假日的不同等，组织一些有特色的活动，在活动中不仅可以引导幼儿展现自己的聪明才智，同时也使幼儿对自然或社会习俗有了初步了解，使活动更加丰富且富有灵活性。这是从更深的层面要求教师，通过精心安排组织设计幼儿的活动，从不同方面激发幼儿的兴趣，发现并培养幼儿的各种简单技能。

（2）幼儿期的孩子最擅长模仿，比如对动画人物的模仿，对广告语的简单模仿等。故可组织幼儿进行模拟展示活动，鼓励幼儿去表达，主动与其他幼儿交流等。幼儿通常也都比较喜欢表现自己，教师可以鼓励幼儿多多展示和分享自己的长处。在活动组织方式上，可将集体与分组、个别教育相结合。比较而言，特别要注意突出个别教育，使教育富有个性。比如说离园前的时间段，那时幼儿的情绪处于高度兴奋的状态，这时教师就可以根据本班存在的问题进行谈话交流的活动，还可以说说自己在幼儿园中进行的活动。对幼儿有欺负其他小朋友的行为，教师可以通过模拟展示的方式，使幼儿明白其中的道理。

（3）幼儿年龄较小，喜欢鲜艳亮丽、生动有趣的学习氛围，所以要尽可能为幼儿提供丰富多彩的活动机会，以多元智能培养为依托，帮助幼儿发展潜能。集中教育结束后有片刻的休息时间，当然在一节活动结束的时候，会产生一系列的反映。这时，教师可以根据当时的幼儿反映，进行延伸活动，延伸活动不一定要与原先设计的完全一样。比如说，在一节小班故事活动中目标是认识几种不同动物的叫声。活动结束以后，有的幼儿要上卫生间，有的幼儿要喝水，可能很混乱。这时，教师就可以带幼儿进行有动物叫声的律动。当然，那时教师要选择幼儿选择的动物。要是幼儿兴致未尽，下节课的活动可以调整其他与动物叫声有关的活动。以一种自由、尊重的气氛，让幼儿愉快地探索，融合多样的指导方法，鼓励幼儿在自由欢快但有一定目标的环境中深入学习、自主探究。

三、幼儿园小块活动时间利用的效果

1.使一日生活成为一个真正的教育整体

幼儿园小块活动时间的利用，将幼儿一日生活中的各时间段的各类活动进行科学整合，充分发挥了这些活动的互补作用，使幼儿的学习与生活、游戏、活动紧密相连，使幼儿一日在园的生活学习更加充实而有意义。

2.教师对幼儿教育和发展有了深层次的理解

幼儿园小块活动时间的利用，为增进教师了解熟悉幼儿特点提供了更多机会，为教师进行教学探究及教学实践提供了便利，同时，提高了教学水平，提高了教学能力，使教师对幼儿教育的特点及幼儿教育的发展有了更加深刻的认识，使教师对如何更好地利用幼儿园小块时间有了更加科学合理的安排。