乡村医生培训真是好

乡村医生培训真是好（通用10篇）

乡村医生培训真是好 篇1

&年?蝎毒疗法一乡村医生的好帮手蝎毒疗法蝎毒疗法是蝎毒药品配合其他辩证施治中药和其他辅助治疗手段, 用来治疗高血压、心脏病、中风、类风湿、癫痫、强直性脊柱炎、股骨头坏死等20大疑难病的综合疗法。蝎毒疗法是医学界一门新兴学科, 依据中西医结合循证医疗的原则, 形成了一套独特的治疗技术体系, 显著提高了高血压、心脏病、中风、癫痫、类风湿、股骨头坏死、强直性脊柱炎等20大疑难病的治疗效果, 丰富和扩大了中医治疗的内涵, 它是中医汉方文化中的一朵绚丽的奇葩, 将促进我们对各种疑难性疾病的重新认知, 同时终结疑难病不能治愈的历史。蝎毒疗法——学术报道【题目】蝎毒抗帕金森病小鼠多巴胺能神经元凋亡【作者】刘纯青博士, 大连大学医学院【刊名】《基础医学与临床》【题目】《蝎毒纤溶活性肽对血管内皮细胞分泌纤溶因子的影响》【作者】王巧云滨州医学院教授吕欣然潍坊医学院教授【刊名】《现代中医结合杂志》【题目】《浅议蝎毒疗法如何治疗冠心病》【作者】彭元欣彭晓宇【刊名】《药物与人》【题目】《蝎毒疗法治疗精神病临床探索》【作者】孟军【刊名】《药物与人》蝎毒疗法治疗20大疑难杂症蝎毒疗法能够治疗高血压、心脏病、中风、类风湿、癫痫、强直性脊柱炎、股骨头坏死等20大疑难病。扫描二维码登陆/汉帝药业/蝎毒疗法/官网了解更多洋情:河南省郑州市金水区曼哈顿商业广场3号楼:400-700-2590网址:www.hdyy369.com

培训乡村医生 篇2

社会效益 ：“健康港湾”民生工程，为都江堰市居民基本信息录入建档40余万份，为79万人次的辖区百姓进行体检，筛查高血压糖尿病等慢性病患者超过4万例，并全部纳入慢性病管理范围，管理率达100%。

五里社区位于四川省都江堰市青山镇药王山脚下，幅员面积2平方公里，村卫生站有3位工作人员，为村中1315个村民提供预防、保健、康复、医疗、计划生育和健康教育“六位一体”的基层卫生服务。

在五里社区卫生站桌上，摆放着一台东软熙康益体机。这里村民的血压、脉搏、血氧、血糖、心电等五种体征数据，都是村医用它采集，并自动上传至政府信息中心的。对村民来说，他们只要拿身份证在这个仪器上一刷，机器上就显示出他的健康账户以及血压、血糖等体症指标的变化。由于操作非常简单，患有慢性病的村民，会隔三岔五地过来进行指标的检测。

益体机不仅改变患有慢性病居民的生活习惯，也改变了社区医生的工作习惯。在此之前，要管理多少人，其中65岁以上的有多少、0～6岁的儿童有多少、慢性病病人有多少，以及慢性病人的病情、用药情况、饮食调节等，都是乡村医生无法确切了解的。

现在，卫生站的墙上悬挂着“2014年五里社区卫生站慢性病管理一览表”，记录了村中按患病率计算高血压患病数、应规范管理的高血压人数、糖尿病规范管理率、新发现高血压规范化管理数及新发现糖尿病规范化管理数等一系列管理指标，并每月更新新发现的慢性病人。

据都江堰市卫生局的信息科主任蒋璐介绍，这些报表都是熙康益体机进行数据分析和整理的，不但节省了乡村医生手工统计的时间，还可以帮助他们，了解全年的各项目任务，如新建档任务数、慢性病管理任务数、慢性病筛查任务数、老年人管理任务数等，同时也知道已完成的各个项目任务数，知道进度比例；另外，村医可以及时掌控辖区内村民的慢性病发病情况时，调取任意一位村民的健康数据库，对其近期的健康数据进行评估，然后再根据病人的实际情况，在用药、饮食、运动等方面进行建议、督促，服务更具有针对性。

把好健康第一关

新医改在北上广等经济较发达地区取得了不小的进展，但是偏远地区的形势却不容乐观。在医疗条件上，很多乡村医生不是医学科班出身，可能连高中都没有毕业。在这样的条件下，基层医疗机构如何为村民“把好健康第一关”？

为了提高乡村医生业务技能，东软熙康科技有限公司发起了“2014乡村医生培训全国行”系列活动，面向全国各地基层医务人员推出了特色培训服务，以加强基层医疗卫生机构服务水平，活动以海南为起点，第二站抵达震后6年的四川都江堰。

“2008年的5·12大地震，都江堰是重灾区。在帮助灾区进行灾后重建时，东软熙康首先想到的是灾区缺医少药，于是将灾后的重建重点放在给老百姓送健康上。” 东软集团高级副总裁、东软熙康董事长兼CEO卢朝霞说。

在和都江堰市政府领导商议之后，2011年5月，都江堰市政府启动“健康港湾”民生工程，选择了东软熙康作为合作方。3年时间，先后完成了三批186个“健康港湾”的建设，在189个村和社区完成健康管理智能设备益体机的部署。由于益体机整合了电子血压计、心电仪、血氧仪、血糖仪等设备，方便村医对村民的数据采集及数据上传，及时地为每位村民建立了健康档案。

“健康港湾”基础设施建成后，东软熙康发现，村医们不太会使用这些设备，对信息化也不甚了解。为此，东软熙康从沈阳派驻专人小组至都江堰，以四五个人一小班的方式，面对面地培训村医使用设备、上传数据的技能。除培训村医外，东软熙康的工程师还深入乡里去培训当地的老百姓，除普及健康知识和益体机的使用方法外，还要让他们知道关注身体健康的重要性，养成经常、定期去卫生所进行健康体检习惯，从而对慢性病进行预防和管理。

现在，每个村每天都会有村民主动检查身体数据，益体机也成为村医离不开的工具。尽管如此，卢朝霞还是不够满意：“益体机的功能很多，很多村医并没有完全将它发挥出来。这就像智能手机有很多功能，可能有的人只会打电话，别的功能没有用过。所以我们还要经常展开培训，让村医用好益体机，充分发挥它的作用。”

在培训课程中，都江堰市卫生局和东软熙康针对不同地域乡村医生工作中亟待解决的问题和难点，围绕乡村医生公共卫生、基本医疗和信息化技能培训课（急救知识、疾病控制及慢性病管理等两大主题授课），以业务技能提升、慢性病防治和健康益体机使用等亟需知识为重点，并根据课程内容邀请到国内大型三甲医院相关领域的资深医学专家和教授进行授课。培训范围涵盖都江堰市内全部23家卫生院和4家社区卫生服务中心及辖区189个村卫生站和社区卫生服务站等基层医疗卫生服务机构，200多名基层医生参加。

“这次村医培训，我们想帮助常年在基层工作的医务工作者开阔眼界。” 卢朝霞说。在培训时，她用非常通俗的语言，给村医讲述了什么是大数据、什么是可穿戴设备等前瞻趋势。同时，在培训时的交流中，政府主管部门也能更直接的对村医的需求和困惑有所了解，帮助村医更好的使用益体机。东软集团及东软熙康一直积极投身社会公益事业，投资全民健康管理事业。东软熙康的乡村医生培训会行遍全国，真正走入基层医疗卫生服务机构，不仅是为了响应国家深化医药卫生体制改革，更是为乡村医生搭建一个学习与交流的平台，为我国基层医疗卫生整体水平的提高尽一份绵薄之力，真正让老百姓感受到实惠，感受到医疗质量的变化。” 卢朝霞说。

数据实现共享

“健康港湾”项目运行至今，已通过健康管理服务平台和健康益体机“云+端”服务模式，完成本地居民基本信息录入建档40余万份，为79万人次的辖区百姓进行体检，采集包括血压、血糖、血氧、心电等多个项目健康指标数据近80万条，筛查高血压糖尿病等慢病患者超过4万例并全部納入慢性病管理范围，管理率达100%。

能过这次培训，东软熙康都江堰市卫生局达成一致，将实施后续二、三期工程。目前平台间的数据很多还没有实现共享，未来要打通“健康港湾”和全市卫生信息平台，将益体机监测数据作为对村医开展公共卫生服务的重要考核工具，同时将村卫生室和乡镇卫生院的数据实现联通。

乡村医生培训总结 篇3

为切实做好我辖区农村卫生人员培训工作，逐步提升乡村两级医疗卫生服务水平，提高乡村医生医务能力，根据上级文件要求，结合我镇辖区实际情况于今年4月26日开始对全镇乡村医生进行分期培训。4月底，培训工作全部结束，现将培训情况总结如下：

一、培训总体情况

(一)时间安排：培训工作分五天进行，计划将培训时间安排如下：

第一天：4月26日，第二天：4月27日，第三天：4月28日，第四天：4月29日，第五天：4月30日。

(二)人员安排：通知下发后，辖区内所有乡村医生都参加培训，总计培训25人。

(三)课程安排：

将“双卫网”提供的教材视频播放学习。

二、取得的成绩

通过此次培训，学员们普遍反映学到了很多知识，掌握了一些基础理论和基本知识，改变了服务理念，增强了责任心

和服务意识。通过理论学习和临床实践，熟悉了合理用药方法以及相关的法律法规、妇幼保健卫生知识，能够处理一些妇产科常见病、多发病和地方病，强化了无菌操作意识，掌握了常用操作技能。同时，辅导员通过讲课的过程，增进了理论知识与临床实践的掌握，达到了自我的不断完善，以完成任务的方式促进理论学习。

三、存在的问题

群众就医需求不断增长，在培训时间安排上不足，培训力度仍显不够。此次培训时间紧，科目多，覆盖面大，任务重，许多学员感觉不能消化，在今后的培训中增加时间，整合科目，将囫囵吞枣似的“全科培训”改为有计划、有针对性的深层次培训。

乡村医生培训总结 篇4

第一，医技要高。

古人追求的是“不为良相，则为良医”。这表明，自古以来医生在人们心目中就有着崇高的地位和份量。特别是在我们**区的广大农村，最受人们尊敬和欢迎的有两类人，一类是人民教师，另一类就是医生。

乡村医生，以前曾称之为“赤脚医生”。这是一个伟大而光荣的称谓，也是一个高尚而艰辛的职业。说伟大，是因为你们是农村最基层基本医疗和公共卫生服务的承担者，也是广大农民生命与健康的“守护神”;说艰辛，是因为你们承受着经济拮据、医疗条件简陋、医术水平亟待提高的三重压力，依然面临着资质难获取、收入无保障的尴尬处境。

乡村医生大部分是过去的“赤脚医生”，没有受过较高或正规的医学教育，知识得不到及时更新，技术水平普遍比较落后。但是这些乡村医生基层老百姓非常认可，服务态度非常好，与群众的思想感情贴得比较紧，用自己的实际行动赢得了老百姓的信任。常言道，“学医不明，暗刀杀人”。所以，加强农村卫生人员的培训，提高业务能力，是加快农村卫生事业发展、解决广大农民看病难的当务之急。

一要积极参加培训。

医学知识日新月异，没有新的医学知识，就不能做好农村卫生工作，就不能胜任新形势下乡村医生的工作。乡村医生要充分珍惜这次学习机会，积极参加培训，汲取更多更新的知识，努力提高自己的诊疗水平和依法行医的意识，为保障广大人民群众的身体健康创造良好的技术条件。

二要坚持自学。

乡村医生培训-急诊急救 篇5

2、衡量院外急救服务质量的金标准是()C、急救反应时间

3、派遣救护车到现场，患者送院的原则是()A、就近、就急、就能力

4、急诊急救的目的以下哪一项除外()D、彻底治愈

1、急救分中心根据其地理位置、交通状况、人口密度等条件，按照急救半径()公里的标准组建了本区域内的急救网络D、20~30公里

2、在打通“120”急救电话，呼叫救护车后，以下不属于基层医人员应该做的是()E、与病人一起静候救护车

3、急性支气管哮喘的早期处理方法不包括()C、多巴胺

4、窒息的早期处理方法是()B、解除呼吸道梗阻

1、居民健康档案的个人信息包括姓名、性别等基础信息和(C、既往史和家族史)等基本健康信息

2、老年人健康管理的服务对象是(B、辖区内65岁以上的常住居民)

3、对工作中发现的2型糖尿病高危人群(D、建议其每年至少测量1次空腹血糖)

4、对原发性高血压患者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）每年要提供(D、至少4次面对面的随访)

5、以下不属于建立居民健康档案重点人群的是(B、青年人)

1、心脏骤停的最佳抢救药物是(B、肾上腺素)

2、急性冠脉综合征包括(A、不稳定型心绞痛+急性心肌梗死)

3、哪项不是治疗急性心力衰竭的药物(E、血管加压素)

4、脑卒中的现场判断方法，即辛辛那提卒中量表的判断方法包括()A、面部活动 B、肢体活动 C、言语 D、时间 E、以上均包括

5、肺血栓栓塞症的常见症状不包括哪项(B、头晕)

1、以下哪一种不属于自然灾害(B、矿难)

2、以下哪一种属于突发公共卫生事件(C、H7N9甲型流感)

3、以下那一项不是灾害事故发生时上报的内容(E、财物的损失)

4、及时上报灾害事故的目的，以下有一项不准确(D、及时统计死亡人数)

5、发生火灾时采取的急救措施中，以下有一项不准确(D、直接从楼上跳下去)

1、灾难事件的主要特征不正确的是(D、客观规律性)

2、MCIs现场处理不包括(D、及时上报)

3、现场医疗救援管理的原则错误的是()C、根据检伤分类将伤者分为四类：红、蓝、绿、4、颈椎受伤患者检伤的颜色为(A、红色)

5、救护车人员安排原则正确的是(D、一辆救护车可上3名绿色伤员)

1、胸外心脏按压的部位是C、胸骨中、下1/3交界处

2、口对口人工呼吸的操作,下列描述错误的是E、吹气频率30次/分钟左右

3、有效的胸外按压，成人速率应为C、100次/分

4、有效的胸外按压，其按压深度应为D、4～5cm

5、根据05年指南，对所有基层救护员复苏推荐的按压-通气比率为A、30∶2

1、休克治疗的基本原则是()A、持气道畅通B、维持足够供气及换气C、制止出血 D、维持足够血液循环E、以上都是

2、代偿期的表现不包括(C、意识紊乱)

3、由代偿期到失代偿期的表现不包括(D、尿量减少)

4、失代偿期的表现不包括(A、周围脉搏减弱)

5、休克早期表现不包括(B、尿量减少)

1、休克的类型不包括(C、低血压性休克)

2、神经源性休克的表现包括()A、低血压B、心率正常或者减慢C、皮肤暖，干，粉红D、呼吸麻痹或不足E、以上都是

3、机械性休克的临床特点包括()A、颈静脉怒张B、发绀C、苍白D、心动过速E、以上都是

4、可控制的出血的说法错误的是(D、用细静脉输液管)

5、不能彻底控制的出血的说法正确的是()A、高流量吸氧B、监护心跳,血含氧量，二氧化碳呼出量C、液体复苏D、大管道通路E、以上均正确

1、面部损伤的临床特点，应除外(B、面部血运丰富，止血困难)

2、面部损伤的急救原则错误的是(B、保证饮食饮水)

3、面部损伤控制出血最常用的首先采用止血方法是(B、指压动脉止血)

4、颈部损伤分类不包括()C、锁骨骨折

5、颈部损伤的急诊原则不包括()D、紧急气管插管

1、最常发生肋骨骨折的是B、4～7肋

2、发生闭合性气胸，当肺萎缩为多少时需要胸腔引流C、肺萎缩＞50%

3、下列关于开放性气胸的治疗正确的是A、封闭伤口 B、胸腔引流 c、预防张力性气胸 D、清创E、以上都是

4、小量血胸时胸腔积血量为C、500毫升以下

5、下列关于非进行性血胸的治疗方法错误的是D、及时剖胸探查

1、腹部的实质性器官不包括 8%

3、下列属于开放性损伤的是A、穿透伤B、非穿透伤C、贯通伤D盲管伤E、以上都是

4、下列不属于腹部损伤非手术治疗措施的是C、应用窄谱抗生素

5、下列关于胰腺损伤的特点，说法错误的是E、腹腔穿刺液或灌洗液淀粉酶降低

1、多发伤的易发部位包括()A、头部B、颈部C、胸部D、腹部 E、以上均是

A、胃

2、腹部损伤“战时”的发病率为B、2%～

2、多发伤的特征包括()A、应激反应严重B、低氧血症严重 C、休克发生率高D、易发生误漏诊E、以上均是

3、以下说法错误的是()A、两个脏器损伤死亡率20%

4、多发伤急救现场处理错误的是()D、尽快将伤者移到安全地带

5、多发伤早期检查包括()A、血压B、脉搏 C、呼吸D、神志E、以上均是

1、一个成年人头面颈部及左上肢被开水烫伤，起大小水疱，血浆样渗出，其烧伤面积计算为A、浅II°18%

2、大面积烧伤休克早期首要的急救措施是E、争分夺秒、液体复苏

3、诊断烧伤脓毒血症的最重要依据是E、血培养阳性

4、深II°烧伤，如无感染，愈合时间为C、3～4周

5、烧伤后血容量减少最快的时间是D、伤后2～3小时

6、深II°烧伤典型的临床表现是D、创面基底红白相间

7、深II°烧伤伤及C、部分真皮网状层

8、大面积烧伤休克早期一般指伤后B、伤后48小时以内

9、大面积烧伤病人休克期在输液过程中，每小时尿量要求多少ml？ C、30～50ml

10、小儿头面颈部的面积为D、9+(12-年龄)

1、正常人体温度最高的位置()B、直肠

2、人禽流感的病原体()D、甲型RNA病毒

3、流脑是()传染病A、呼吸道

4、乙脑的储存宿主是()B、蚊子

5、高热的处理错误的是()B、激素

1、对急性头痛描述错误的是()B、偏头痛多位于双侧，呈炸裂样

2、高血压脑病的特征，哪项是错误的()E、大多数伴有急性水肿表现

3、男，39岁，4小时前突然剧烈头痛，伴呕吐多次。体检：颈部轻度抵抗，克氏征（+），布氏征（+），体温37.2°C，血压140/80mmHg。其他神经系统检查阴性。诊断首先考虑()D、蛛网膜下腔出血

4、急性闭角型青光眼在急性发作期有哪项不能作为诊断要点()E、眼底可见明显青光眼眼杯

5、正常人眼压是()B、10~21mmHg

1、下列哪项不是心衰时肺循环淤血的表现()D、颈静脉怒张

2、急性左心衰竭的临床表现()A、突然发生的重度呼吸困难，端坐呼吸 B、咳嗽频繁，咳粉红色泡沫痰，肺部布满湿罗音 C、心率加快，可闻及奔马律 D、皮肤苍白或发绀，严重者出现血压降低或休克 E、以上都是

3、支气管哮喘与心源性哮喘难以鉴别时宜用(C、氨茶碱)

4、抑制哮喘气道炎症的首选药物是(D、糖皮质激素)

5、下列哪一个是左心衰竭的早期改变(B、劳力性呼吸困难)

1、评估心律失常患者情况时，如果其心率快于160次/min、慢于45次/min()E、多数情况下属于较重的心律失常，还要结合临床情况，如患者年龄、原发病及全身情况

2、心律失常起搏点的位置越靠下，提示心律失常越严重，因此较重的心律失常是()D、室性心律

3、评估心律失常危险性时，下述哪项内容是错误的()C、患者的心电图显示为振幅较高、时间较短的QRS波群，提示病情严重

4、下述情况提示患者危险()A、突发胸痛或（和）胸闷患者伴随的急性心律失常 B、急性心肌梗死患者突然出现的室性早搏和阵发性心动过速 C、不断加快的快速心律失常和预激综合征合并的快速房颤； D、高龄患者的突发性严重心律失常（心室率＞180次/min）E、以上情况都提示危险

5、关于心房颤动，下述哪项是错误的()A、预激综合征合并的房颤患者危险性较小

1、阵发性房颤患者的治疗可以酌情选择下述方法()A、美托洛尔静注 B、普罗帕酮静注 C、胺碘酮静注 D、电复律 E、以上都可以选择

2、患者的心电图特征是心率较快（一般在150～260次／min）；心室律基本匀齐（R-R间距差异小于0.01s）；Ｐ波常因与其前的T波融合而不易辨认，QRS波呈室上图形，时间常小于0.12s。此种情况属于()B、室上性心动过速

3、关于心律失常的治疗下述哪项是错误的()C、电复律疗法的危险性较大，故应在较轻的心律失常患者使用

4、关于室性心动过速哪项是正确的()D、连续3个室性早搏就是室性心动过速

5、下面关于期前收缩（早搏）的论述哪项是错误的()A、期前收缩在临床上比较常见，其发生率几乎可达70%~80%

1、急性心肌梗死早期（24小时内）的死亡原因主要是()B、心律失常

2、急性肺动脉栓塞的血栓来源主要是()E、下肢深静脉

3、男性，66岁，持续性胸痛、呼吸困难10小时，3个月前曾发生股骨颈骨折。发现高血压病10年。体检：T36.5°C，BP90/60mmHg，颈静脉充盈，P2亢进，心脏各瓣膜区未闻及杂音和心包摩擦音。心电图：电轴右偏，S1QⅢTⅢ。血清乳酸脱氢酶（LDH）增高，血清肌酸磷酸激酶同工酶（CK-MB）正常。该患者最可能诊断是()A、肺动脉栓塞

4、心电图示Ⅱ、Ⅲ、aVF导联S-T段抬高与T波融合成单向曲线，首先考虑()B、急性下壁心肌梗死

5、男性，46岁，既往有高血压病史，突然出现剧烈胸痛，呈撕裂状，累及胸骨后及上腹部，伴大汗，持续1小时不缓解。查体:血压200/110mmHg，心率90/min，心(-)，两肺(-)，心电图:左室高电压伴V4-5ST段压低0.1mV，最可能的诊断是E、主动脉夹层

1、体检腹部叩诊移动性浊音属于()B、积水、积液

2、胃、十二指肠穿孔五大体征不包括()E、发热

3、腹痛发生的三种基本机制是()C、内脏性腹痛、躯体性腹痛和牵涉痛

4、急性腹痛时体液刺激，下列哪一项外渗时最强()A、胰液

5、判断腹内空腔脏器损伤最有价值的发现是()D、有气腹

1、小量咯血的定义是()A、每日小于100ML

2、最常见的咯血原因是()A、肺结核

3、咯血不常见于()D、胸膜炎

4、下列哪项是正确的()C、一次咯血量>500ml为大咯血

5、支气管扩张病人反复大咯血的主要原因是()E、感染引起支气管内肉芽

1、评估脉搏有4个要点，以下选项中有一项除外()A、早搏

2、以下有一项血压数值不是高血压的血压数值（mmHg）()B、130/85

3、急性心肌梗死发生猝死时常见的心律失常是()A、心室颤动

4、高质量心肺复苏的要求（以下除一项外）均是()B、深吸一口气进行人工呼吸

5、村卫生室人员处理危重急症的原则，以下有一项不准确()D、让家属找车送医院

1、感觉障碍的定位诊断不包括()D、丘脑性

2、脊髓反射有()D、巴宾斯基征

3、那种脑血管病头痛最剧烈()A、蛛网膜下腔出血

4、弛缓性麻痹(AFP)的特点不包括()C、有病理反射 5、2000年在中国基本消灭的疾病是()B、脊髓灰质炎

1、下列关于突发卫生公共事件分级正确的是C、Ⅱ级指的是重大事件，用橙色表示

2、下列不属于突发卫生公共事件的特点的是E、急救人员多时死亡率较少

3、国际医疗救援优先顺序错误的是D、蓝色—第四优先：轻微擦伤

4、交通事故遇伤者被压于车轮或货物下时，错误的方法是C、拉拽伤者的肢体

5、救助全身烧伤伤员的错误措施是A、用沙土覆盖 1、2011年，国家增加了基本公共卫生服务项目经费补助标准，由原来的__元/人年提高到__D、15、25

2、发现甲类传染病和乙类传染病中的肺炭疽、传染性非典型肺炎、脊髓灰质炎、人感染高致C、二

3、发现丙类传染病病人、疑似病人和规定报告的传染病病原携带者，应于__小时内报D、36

4、下列选项属于法定甲类传染病的是A、鼠疫、霍乱

5、下列选项属于突发公共卫生事件相关信息报告管理工作规范中信息报告的主要内容的是A、事件名称、事件类别 B、发生时间、地点、涉及的地域范围、人数 C、主要症状与体征 D、可能的原因、已经采取的措施、事件的发展趋势、下步工作计划 E、以上选项均属于 1、2岁小儿正常的呼吸频率和心率分别为()A、20~30次/分95~140次/分

2、下列是5个3岁小儿的收缩压，哪项是正常的()E、86mmHg

3、小儿上气道梗阻的主要表现是()D、吸气性呼吸困难

4、患儿1岁，到急救室时对疼痛刺激有反应，面色青紫，明显鼻翼扇动和三凹征，两肺呼吸音减弱，脉搏160次/分，有力，四肢温暖。您认为此患儿主要问题是()B、很可能的呼吸衰竭

5、患儿7岁，被汽车撞伤后双下肢骨折被送至急救室。患儿烦躁，呼吸45次/分，两肺呼吸音正常，脉搏186次/分，股动脉搏动弱，桡动脉搏动不能触及，四肢凉至肘膝关节，毛细血管再充盈时间4s。您认为该患儿主要问题是()A、失代偿性失血性休克

1、在判断猝然倒地儿童是否有呼吸时，正确的方法是()B、在轻拍检查患儿是否有反应同时，观察胸廓、腹部等部位看是否有呼吸动作

2、关于触摸脉搏，下列说法正确的是()A、若没有呼吸，摸不清是否有脉搏，立刻开始心肺复苏

3、开始心肺复苏时，正确的操作顺序是()E、先胸外按压，再打开气道，然后人工呼吸

4、双人复苏时，胸外按压和人工呼吸的比例是()D、30：2

5、除颤的指征是()C、室颤和无脉性室速

1、最易引起肺脓肿的肺炎是以下哪一项(D、金葡菌肺炎

2、肺炎链球菌感染引起的肺部损害主要为()B、坏死性肺炎并胸腔积液

3、非典型病原体肺炎包括以下哪一项()E、支原体肺炎

4、支原体肺炎治疗首选使用以下哪种抗生素()C、大环内酯类

5、支原体肺炎的血常规检查有代表意义的是()A、C-反应蛋白升高

1、哮喘的本质是()C、气道炎症

2、下列药物可以用作哮喘急性发作的是()A、茶碱 B、糖皮质激素 C、β2受体激动剂 D、白三烯受体拮抗剂 E、以上都是

3、急性喉炎的临床特征是()D、犬吠样咳嗽、声嘶、喉鸣及吸气性呼吸困难

4、下列情况不会很快出现呼吸困难的是()B、支气管异物

乡村医生培训模式改革的探讨 篇6

1目前乡村医生培训模式存在的问题

自上世纪90年代以来,国家先后出台了一些有关乡村医生教育培训的政策,经过多年的努力,乡村医生教育培训全面快速发展,基本走上规范化和制度化的道路,乡村医生的学历和业务能力都得到明显提高。 然而目前乡村医生培训模式还存在很多弊端,没有跟上时代的发展,使得培训效果不能满足广大农民对卫生服务的需求。一是教材内容老化、死板,不适应区域卫生服务的需要。尽管乡村医生培训教材都在不断重新编写,但内容和叙述方式大同小异,知识更新慢,重复率高,缺乏新意,没能体现乡村医生的岗位特色。二是课程设置不合理,仍沿用生物医学模式指导下的学历教育培训模式,只注重专业知识培训课程,缺乏与时代相适应的边缘学科如信息技术、文献检索等课程。 只注重理论讲授,缺乏临床实际操作技能的培养。三是教学方法单一、呆板,还是以教师为中心,以教材为基础的传统灌输式教学方法,绝大多数老师讲课是照本宣科,不注重理论联系实际,读完万事大吉,不能做到因材施教,所以缺乏吸引力。教学手段落后,大多是应用传统的一块黑板、一支粉笔来支撑教学。四是考试方式不灵活,书面考试仍作为检测学习效果的主要手段,缺乏应有的临床解决实际问题的考试模式。鉴于此,使整个培训过程都流于形式,严重制约了乡村医生参加学习的积极性,培训效果不理想,难以达到培训的目标。因此,改革乡村医生培训模式,提高培训效果,使教学内容、课程设置、教学方法等真正适应乡村卫生服务需求,应是医学院校和培训机构急需研究解决的重要课题之一。

2乡村医生培训模式改革的内容

2.1教材内容的改革

教材内容一定要根据乡村医生的实际情况,立足基层,大胆进行教材编写的改革。要用社会-心理-生物医学模式指导教材编写,有别于学历教育教材的编写格式,打破基础课、临床课、公共卫生课等独立教材的界限,紧密结合常见病、多发病加大课程重组和整合的力度,把分散的知识凝聚在一起,进行有机融合,编写出突出地方特色的教材。要注重教材的实用性、可操作性和先进性。这样才能为培养集预防、保健、康复、医疗为一体的复合型人才提供有力的教材支撑。

2.2课程设置的改革

医学教育具有社会性、实践性和服务性的特点。 在乡村医生培训的课程设置中,要改革传统的医学教育课程体系。首先,课程设置要依据乡村医生的知识结构、服务对象和内容,在有限的培训时间内,既突出强化乡村医生必须掌握的医疗知识和技能,又要不断根据社会和科技发展的需要,增设一些新的课程如社会学、心理学、信息技术、文献检索、医德教育的课程、 法律法规课程及党的有关医药卫生体制改革与发展的政策措施。其次,每次培训要做好前期需求调查,课程设置应以乡村医生相对缺乏的知识和技能为主,即应以能力为本,应需求设置课程。真正使乡村医生在培训中,既达到巩固医学知识,强化提高实践技能,又能达到接受新知识新技能的目的,从而提高培训质量和效果[1,2]。

2.3教学方法和手段的改革

乡村医生具有文化层次不同、年龄差异大、专业有别的特点,在培训中应采用灵活多样的教学方法和手段,改变以教师为中心的机械讲授法,以有利于激发学员的学习兴趣,使枯燥难懂的理论变得生动具体。以下几种方法值得借鉴。1PBL教学法:PBL教学法是1969年,由美国神经病学教授Barrows,在加拿大麦克马斯特大学创立的。特点是“以学生为主体,以问题为基础,以小组讨论的形式,在教师的指导参与下,围绕某一具体病例的诊治,通过提出问题,建立假设,收集资料,论证假设,归纳总结”等。是将医学基础学科、桥梁学科与临床学科串联在一起,互相渗透,融会贯通的逻辑过程获取知识。它强调培养学员的自学能力、实践能力、创新能力及团队协作精神。能使学员在面对具体病人时学会如何进行临床思维、诊断与鉴别诊断、 处理及治疗程序。如何与病人及其他人员沟通交流的技巧等。根据目前乡村医生的基本情况,他们已具备接受PBL教学模式的主观条件,在培训中可以进行尝试[3,4]。2医学模拟教学法。它是利用模拟技术创设高仿真模拟病人和临床情景来代替真实病人,进行临床医学教学实践的教学方法,它改变了传统的医学教育模式。其优点是训练的真实性和可重复性、时间的灵活性、过程的可控性、病例的多样性、病员的安全性和团队的合作性,还具有直观和形象的特点。各培训机构通过构建临床技能模拟实验室和医学模拟中心, 使接受培训的乡村医生可以在完全仿真的环境中进行反复实际操作,掌握理论知识的同时也提高了诊治能力[5,6]。3案例教学法。案例教学法是指教师根据教学目标和教学内容,选定有代表性案例,引导学生有针对性剖析、讨论,让学生在具体情境中积极思考、主动探索,以提高学生思考问题、分析问题和解决问题等综合能力的一种教学方法。其本质是理论与实践相结合的互动式教学,强调的是学生主体性和参与性,教师根据教学目的,采用临床病例讲解相关知识,组织学生研讨,从实际案例中学习、理解和掌握理论知识,将感性认识上升到理性认识[7,8]。如在培训中推广案例式教学法,可活跃教学氛围,增加互动性,提高学员的学习兴趣,锻炼学员的实践能力和创新能力。4师徒带教培训法。作为乡村医生培训机构,要想真正提高乡村医生的实际水平,每年要选择一批医学知识比较扎实的乡村医生,送到上级医院,每人跟随一名德艺双馨的老师,使他们在医疗实践中学习老师们处理问题、解决问题的能力,采取师徒带教的方法进行培训,可能会收到事半功倍的效果[9]。5自我培训的方法。鉴于农村医疗服务的工作特点,乡村医生的工学矛盾十分突出, 大量知识的学习理解,还要靠他们业余时间的自学。 培养乡村医生自我培训意识、自主学习能力,掌握学习的方法,对乡村医生至关重要。培训机构要帮助乡村医生,制定切实可行的自学计划,选好自学材料和网站,布置自学参考题,也可不定期进行辅导,使学员不断进行知识储备和知识更新,紧跟现代医学快速前进的步伐,这对提高乡村医生的综合业务素质,也不失为一种有效地培训形式。另外经常组织乡村医生参加一些学术活动,如聘请专家做学术讲座,开展经验交流等都能达到提高乡村医生的能力和水平的目的[10]。6教学手段的改革。教学手段要结合教学方法的改革, 不断利用现代科学技术进行创新,或者采用多种教学手段的结合,如多媒体、影视资料片等组织教学。

2.4考试方法的改革

在乡村医生培训中,考试应采取多样化的方式,才能全面考核乡村医生的能力和水平。一是传统的试卷考试,首先着重基础理论知识内容的考核,其次利用典型病例考核分析问题的能力。二是临床考试,选择临床病例让乡村医生自己诊断,提出治疗方案,然后老师对其表现打分,考查其解决实际问题的综合能力。三是到乡村医生实际工作的各种现场,如诊疗、预防及保健等进行全面实地考核。四是组织乡村医生开展各种活动,从中考核其表达、沟通、应变等方面的能力。

总之,随着富裕起来的农民医疗保健意识的不断增强,他们已从只重视医疗服务的结果转变为同样重视接受医疗服务的过程和感受,自我保护意识、尊重和关爱需求日益增加,乡村医生综合性、连续性和协调性等服务的性质特点愈显重要。所以,改革乡村医生的培训模式,突出乡村医生培训的现代属性,体现出乡村医生岗位特色和专业结构,才能满足时代的需求。

参考文献

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[2]戴伟娟，苏玲燕，刘伟，等．村卫生室人才队伍现状调查与分析[J]．中国农村卫生事业管理，2013,33(4):372-374．

[3]戴伟娟，谢素芳，李军，等．乡村医生培养与PBL教学模式[J]．中国农村卫生事业管理，2011,31(8):800-801．

[4]戴伟娟，辛勤，解素芳，等．PBL在中国药理学教学中的应用概况[J]．山西医科大学学报：基础医学教育版，2009,11(5):540-542．

[5]万学红，姚巡，卿平．现代医学模拟教学的发展及其对医学教育的影响[J]．中国循证医学杂志，2009,8(6):413-415．

[6]李晓阳．论医学模拟教育平台的构建与应用[J]．中国高等医学教育，2006,13(7):68-69.

[7]宋丽华，郑王巧，郭春花．案例式教学法在临床药理学各论理论教学中的实践[J]．中国高等医学教育，2011,24(11):108-110．

[8]张梅霞．案例教学法在临床医学教学中的应用研究[J]．南方医学教育，2008(4):23-26．

[9]于秀卿，白琳茹，马晓霞．师徒带教培养人才增强医院发展后劲[J]．继续医学教育，2003,17(4):15-17．

乡村医生培训计划 篇7

2015年兴华镇乡村医生培训计划

篇二：乡村医生培训计划

勉县老道寺中心卫生院2011年

乡村医生培训计划

一、培训目标

根据《勉县进一步深化医药卫生体制改革实施方案》的要求，使乡村医生基本掌握医疗卫生专业知识，具备农村多发病、常见病诊治知识和公共卫生、预防接种、妇幼保健基本常识。

二、工作职责

1、我卫生院安排2～3名具有中级以上专业技术职务的专业技术人员组成各乡镇培训领导小组，由王贯中院长任组长，王天平副院长具体负责，定期开展工作，其主要职责是：组织本乡镇参训人员，按时参加培训班培训及考核等工作。

卫生院培训班，每个村卫生室确定一名50岁以下，业务技术能力强，医德好的骨干乡村医生重点培训。

三、培训内容、时间、方式

1、内容：以乡村医生中专学历教育教材为主，基本掌

握农村多发病、常见病诊治知识和公共卫生、预防接种、妇幼保健基本常识。

2、时间：骨干乡村医生每年培训不低于24次，一般在职乡村医生每年培训不低于12次。

3、培训方式：以会代训。每月2次，每半年进行一次

考试考核，确保培训质量。

四、保障措施

1、严格考核：对培训对象加强管理和考核，严格考勤制度，对参训对象做好考勤记录，未达到培训时间的必须补训；严格工作纪律，培训期间要着装整洁、举止端庄，尊重培训教师；严格目标考核，所有参加培训的人员必须如期完成规定的培训内容。

2、奖惩措施

奖励：培训期结束，对组织得力，效果显著的小组和乡村医生进行奖励；

惩处：对于拒不参加培训的乡村医生、村卫生室将根据《乡村医生从业管理条例》和《医疗机构管理条例》的有关规定，进行处罚；没有达到规定学时或考核不合格的人员，应在6个月内进行补训和考核。

4、工作要求：乡村医生是我镇一支重要的卫生队伍，是捍卫我镇2万余城乡居民身心健康的第一道屏障，在农村医疗、预防、保健和突发公共卫生事件处理中发挥着重要的作用。加强乡村医生培训是提高乡村医生业务技术水平的必然要求，是解决农民“看病难、看病贵”的重要手段，更是提高农村初级卫生保健的具体措施。一定要站在忠实实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、切实维护广大人民群众根本利益的高度，按照县卫生局的统一安排部署，把乡村医生培训工作抓好、抓实、抓出特色。

老道寺中心卫生院 2011年1月10日 篇三：2014年乡村医生培训计划

二0一四年乡村医生培训计划

一、培训目标

通过培训，使各村村医能配合搞好公共卫生及村卫生室的各项工作。熟练掌握资料的收集及管理，处理应急性工作。村级资料的收集，0—7岁儿童健康体检，孕产妇产前检查，产后访视及高危筛查叶酸宣传等知识，做好0—7岁儿童、孕产妇及待孕妇女的摸底工作。

三、培训方法

1、根据县级会议精神，就村医知识层次不齐的特点，采取讨论、讲课、考试等方式，使村医掌握基本知识，配合好工作。

四、培训效果评价：

每次培训中通过业务考试了解村医掌握情况，成绩不合格的单独培训，直到合格为止。并做好培训小结以便在今后的培训中做的更好。

五、培训时间安排：

村医培训一年十二次，安一月培训一次安排。具体时间根据医院工作需要每月做具体安排

二

0一四年十月 篇四：2014年度乡村医生培训计划

新建路社区卫生服务中心

2014年度乡村医生医务培训计划

各街道卫生所：

为了落实好街道卫生站工作，促使我辖区医药药事业的发展，建立一支业务过硬的基层医药人才队伍，全面落实“科技兴医”的战略目标，结合我辖区的实际情况，特制定乡村医生培训计划：

一、培训的目标和意义 开展乡村医生业务培训是为了提高乡村医生的医疗、预防和保健水平，建立一支“能中会西”的三级卫生队伍，加快发展基层卫生事业的步伐，特别是促进医药事业的发展，建立健全基础卫生网络，搞好基层公共卫生工作，保障广大人民群众的身体健康。

二、培训对象

新建路辖区所属各街道卫生站的乡村医生，具有乡村助理医师证或助理医师证、执业医师证的，并向农村居民提供常见病和多发病的预防与一般诊疗服务的基层卫生技术人员，都必须全员准时参加相关培训及考试。

三、培训的时间安排及要求

每月培训2次，参加培训人员必须作好记录（每次培训完后要进行考核，并考试合格，要求达到能掌握中西医的基础知识和 基本技能，熟练掌握中医药基础和治疗常见病、多发病的中医药防治技术。未达到要求的，必须补课。

四、培训内容

乡村医生培训工作总结 篇8

乡村医生培训工作总结

为了进一步提高X农村卫生人员的专业技术水平和整体素质，加强基层卫生服务人员的能力和水平，使其更好地开展X工作，按照《XXX农村卫生人员培训方案》的相关要求，XXX高度重视、精心组织，对全区农村卫生人员进行培训，现将培训工作总结如下：

一、加强领导，健全组织

根据XXX文件要求，制定了结合本区实际情况的实施方案，对培训工作做了详尽的安排和部署，于9月27会议室举办X农村卫生人员培训班。相关领导参加了培训开班仪式，强调了培训的重要意义并对培训纪律做出了严格的要求。为确保教学质量，各乡镇卫生院提前组织各业务主管学习了培训方案、内容安排及考核的管理办法，为全面做好培训工作打下了坚实的基础。

二、培训开展情况

参加培训的村医X人。此次培训分为理论学习和实习两个阶段，培训内容根据XXX，多媒体课件与培训教材相结合，以基础卫生服务人员的基本理论、基本操作为主题。聘请XX专家分别讲授了XX，采取看、听、讲、讨论的培训方式对村医进行全面的培训。在培训期间各学员还将工作中存在的难题进行了相互交流，每个学员都学到了更多更有利于以后开展工作的经验。通过理论培训和实习相结合，X村卫生人员对人人享有基本医疗服务的相关知识培训前与培训后有明显的提高，考核合格率为X。

三、加强监督、确保效果

整个培训过程中，各培训点严格执行考勤制度实行签到登记，课堂纪律严肃，各位学员均能认真的听课，重点内容做好笔记，在培训过程中，学员均没有迟到、早退现象。各单位为村医垫支生活补助，极大的提高了培训的积极性。

年农村卫生培训工作虽然圆满完成了，但在工作中也发现了问题和不足：由于基层卫生工作者人员短缺，乡村医生日常工作量大，不能较长时间参加脱产学习，培训时间不能满足参加培训人员完全吸收与掌握XX知识技能。建议今后采取更加灵活多样教学方法，弹性学习时间或学分制授课方式更加有利于教学相长，真正提高农村卫生人员的素质和水平。

乡村医生培训工作总结

在党的卫生工作方针领导下，在县卫生局，镇卫生院的亲密领导下，XX年全面，高效，圆满的完成了上级下达的各项任务，切实履行了一个终于卫生事业的医务工作者应尽的义务与应当做的工作。深入践行党的卫生方针与路线，切实彰显了一个基层乡村医生务实，勤恳，踏实的优良作风。秉承‘敬人乐业，拼搏奉献’的工作精神，遵守‘用心服务，感动顾客’的·服务理念，立足于超前的服务意识，赢得了老百姓的高度信赖，树立了良好的口碑。

一预防工作方面

全年共为200余人次适龄人群接种乙肝疫苗，脊髓灰质炎疫苗，麻疹疫苗及强化免疫，hib流感疫苗等预防接种工作。全面完成上级交与的各项工作任务，认真履行一次性医疗废物的归类管理。

二日常门诊工作方面

严格按照县卫生局，镇卫生院的工作要求，抓好‘预防为主’这条重要主线，坚持开展预防为主的工作方针，再辅以门诊治疗工作，严格，准确不漏的记录门诊逐日登记册，准确及时上报和登记发现的传染病，把健康教育工作融入到日常的门诊工作中，使广大老百姓易于接受这种言传身教的模式，让更多的老百姓掌握与健康生活相关的知识。办理健康教育宣传栏12期，并及时更新内容。全年逐级转诊100余次，全年门诊总量3000余次。积极参与各级各界会议，会议记录料理清晰，认真填写各种表，卡，册，做到工作有记录，门诊有信息，大事有报告，为乡镇一体化建议进绵薄之力。

三新农合11工作方面

乡村医生培训真是好 篇9

关键词：乡村医生,注册培训,效果

为了落实《乡村医生从业管理条例》第三十三条和《乡村医生在岗培训基本要求》, 浙江省乡村医生培训学校在省卫生厅的领导下, 经过反复论证, 修改完善, 形成了《浙江省第二轮乡村医生注册培训实施方案》 (以下简称《培训方案》) , 该《培训方案》由浙江省乡村医生学校组织实施。实施后, 课题组通过实地走访和发放问卷的形式, 了解培训效果。分析调查结果后认为:浙江省第二轮乡村医生注册培训工作取得了很大的成效, 但实施过程存在一定的问题, 质量也有待进一步提高。

1 调查方法

1.1 实地走访

培训结束后, 课题组对15个培训站 (嘉兴市7个, 杭州市8个) 进行了实地走访, 信息反馈如下:①培训内容比较符合乡村医生的日常工作需求;②网络教学在一定程度上缓解了乡村医生在职培训的工学矛盾;③理论+实训的培训方式, 考核评定时因谈化了理论考试成绩, 使乡村医生感觉比较轻松;④由于实践实训基地条件限制, 6个培训站的实训课程在医学院校进行, 社区实践实训流于形式;⑤实践基地的师资没有经过选拔与培训;⑥有些乡镇因网络信号问题导致视频直播图像不清, 效果不佳。

1.2 发放问卷

在乡村医生注册培训理论考试结束时, 课题组对杭州市2 236名的乡村医生发放调查问卷, 回收2 236份, 有效回收率100%。问卷内容主要涉及“教学内容、课程安排、培训教材、授课教师、学习效果及培训方式”等6个方面。将调查表结果输入计算机, 进行数据统计分析。

2 结果

有76%的乡村医生认为教学安排较好或很好;75%认为课程内容充实;79%对所提供的教材满意或较满意;61%认为授课教师教学方法较好或很好;71%的乡村医生觉得学习收获较大或很大 (见表1) 。培训方式选项中, 59%的乡村医生选择参与式培训, 38%选择理论+实训, 3%选择菜单式培训 (见表2) 。

3 讨论与建议

3.1 讲求培训实效, 避免低水平重复

第二轮乡村医生注册培训采用“理论+实训”的培训方式, 这种培训方式一方面运用现代信息技术, 适当引入网络教育, 在一定程度上缓解了乡村医生在职培训的工学矛盾;另方面针对乡村医生起点低、年龄偏大、反应慢、接受能力差等特点, 通过加强实践实训、谈化理论考试的途经, 使乡村医生既学得轻松, 又能提高临床操作能力。本次培训普遍反映良好, 全省参加考试人数15 749人, 考核合格15 665人, 合格率达99.47%。

3.2 加强实践基地和师资队伍建设

为了提高乡村医生临床操作技能, 第二轮乡村医生注册培训除了集中培训急需的医学理论外, 还加强相关的临床实践技能训练, 但存在以下问题:①实践基地教学设施标准不统一, 实践模具不齐;②实践基地师资没有经过带教培训, 带教经验不足、水平良莠不齐;③实践实训考核的评分标准没有细化, 又由各实践基地负责考核, 主观随意性较大, 评分标准难以达到客观统一。实践实训基地是开展乡村医生注册培训、提高农村卫技人员工作能力的关键环节, 对于提高农村卫技队伍素质具有十分重要的意义。因此, 建议卫生行政主管部门制订短中长期的培训计划, 4年为短计划, 6年为中计划, 8年为长计划, 以促进乡村医生注册培训工作持续健康地发展。

3.3 倡导参与式培训

本次培训以“必须、够用”为原则, 体现“学用结合”, 做到缺啥补啥, 并根据乡村医生工作职能, 培训模块与需求相结合, 培训内容也体现了乡村医生自身的需求, 但教学方法还是采用传统的教师讲解, 没有让乡村医生主动参与。参与式培训就是注重开展课堂讨论、即席指导[1], 譬如, 乡村医生将工作中遇到的困惑拿出来, 教师将问题分类, 结合病例组织乡村医生以旁观者的身份一同来“会诊”, 在相互探讨中找到解决问题的答案, 使整个课堂变成学习交流的场所, 以解决几个临床工作中的重点难点问题。乡村医生不再把自己当作被动的受训者, 而是积极主动地参与, 使其受到锻练和提高。参与式培训是提高医疗能力最有效的方式, 调查发现, 乡村医生喜欢参与到课堂中来。

3.4 重视临床进修与指导

乡村医生虽然历经无数次理论培训, 但其提供服务的能力与农村居民的医疗卫生需求及全面推进农村合作医疗的要求相差甚远。一方面是乡村医生自身基础差, 另方面是缺少临床进修与临床指导。调查发现, 59.4%的乡村医生还没有经过正规的病历书写训练, 56.1%的乡村医生有临床进修的愿望 (详见本期《乡村医生注册培训模式的研究与探讨》) 。课题组认为:乡村医生注册培训应结合乡村医生个人实际情况和工作需要, 把临床进修作为注册培训的内容之一, 临床进修可以替代注册培训。建议让45岁以下的乡村医生到社区卫生服务中心或县级医院接受临床进修和临床指导, 提高他们的诊疗水平和门诊病历书写能力, 使他们真正成为巩固发展新型合作医疗和构筑农民抵御疾病风险防线的可靠力量, 更好地推动新型农村合作医疗工作, 发展农村社区卫生服务事业。

参考文献

乡村医生在岗培训总结（共） 篇10

在岗人员培训总结

根据《云南省卫生厅关于印发云南省新一轮“兴边富民”工程乡村医生在岗培训项目工作安排的通知》精神，我乡于2009年6月中旬开班并顺利结束了第一学期培训工作，截止到2011年7月31号，在乡党委、政府的领导下，在上级业务部门的帮助和指导下，第二学期的培训工作也已圆满结束。

总结第一学期的工作经验，结合我乡具体实际，采取了以会代训或专题培训的方式加强对乡村卫生技术人员相关业务知识的培训工作，现将培训情况总结如下：

一、加强领导、提高认识

为保证我乡乡村医生培训工作的顺利开展，在乡党委、政府的领导下，在上级业务部门的帮助和指导下，根据《云南省卫生厅关于印发云南省新一轮“兴边富民”工程乡村医生在岗培训项目工作安排的通知》精神，认真贯彻《中共云南省委、云南省人民政府关于进一步加强农村卫生工作的意见》以及《石月亮乡卫生技术人员、乡村医生在岗培训规划》要求，结合我乡实际：一是我院领导认真组织乡村医生在岗人员的业务培训工作；二是省督导组今年年初到我乡进行乡村医生在岗培训督导，并且对乡村医生进行了讲课，三是培训方式采取集中培训、以会代训等多种方式进行，但必须保证培训效果；四是培训期间要严格考勤，对全年培训的内容在今年7月31日进行理论测试，以了解学员对培训知识的掌握情况；五是配合县属卫生单位举办的业务知识培训学习，我院务必积极按时组织人员及乡村医生培训，结束后统一上报培训情况。

二、培训工作

（一）培训时间：2011年3月1—2011年7月31日或平时进行

培训。

（二）培训方式：采取以机顶合逐级培训的方式进行培训，以分级负责，分类培训的形式，采取“以会代训”或“专题培训”的方式进行，实行逐级培训，分级负责，层层落实的原则，最终达到全员培训。

（三）培训对象：

全乡共九个行政村，九个村卫生室，共19名乡村医生，均作为培训对象。

（四）培训内容：

在每次培训工作中、精心组织参训人员、配合县属卫生单位举办的业务知识培训学习，使参加人员不迟到、不早退，认真听讲。在各有关领导的大力支持和各位参训人员的密切配合下，圆满完成了每次的工作任务，收到了良好的效果，使参训人员掌握了：

1、医学法规常识、2、呼吸系统常见病

3、循环系统常见病、4消化系统常见病、5、血液系统常见病、6、内分泌系统常见病、7、神经系统常见病

8、精神系统常见病

9、传染病的管理与防治总论

10、病毒性传染病

11、细菌性传染病

12、蠕虫病

13、结核病

14、全科医学与社区卫生服务

15、临床基本技能

16、中医药基本常识

17、常用中草药

18、常见中草药中毒的诊救19临床常见疾病的诊救20、泌尿系统常见病

21、针灸推拿。

今年我院共举办乡村医生在岗知识专题培训、以会代训共计10期，共计8次。通过培训学习，使乡村卫生技术人员进一步掌握全科基础知识，使培训取得了明显的成效，进一步提高了乡村卫生技术人员专业知识技能水平。

三、存在的问题

（一）培训经费不足，大多采取“以会代训”方式进行培训，且培训师资素质参差不齐，培训质量难以保证；

（二）少部分乡村医生对培训工作的认识不够，学习态度不端正，不按时参加培训。

（三）乡村医生待遇较低，人员更换频繁，导致乡村医生队伍不稳定，加之乡村医生业务水平低下，在培训经费紧缺、时间紧、任务重的情况下，大多采取以会代训的方式进行，培训内容较多，乡村医生难以接受、消化和吸收，达不到预期培训的目标和效果，从而影响培训质量的提高。

（四）对广大群众进行相关知识的宣传力度不够。

四、整改措施

（一）深入持久地开展宣传教育和培训工作，提高乡村医生人员的业务水平和业务素质，搞好辖区内的医疗预防保健工作，使乡村医生能为当地群众诊治一些常见病、多发病，以减少疾病的发生，进一步解决农村因病致贫、因病返贫现象。

（二）继续加大对我乡乡村医生在岗人员培训工作的力度，将培训工作作为经常性重要的工作抓紧、抓好，以提高乡村医生卫生技术人员的业务技术和水平，更好地为人民群众服务。

（三）争取项目资金，加强对中医中药卫生技术人员的业务技术培训工作，加强各医疗机构师资培训工作，重点培养一批高素质的师资队伍，努力提高培训质量。

（四）积极向上级有关部门反映我乡目前乡村医生队伍现状，进一步提高乡村医生待遇，稳定乡村医生队伍，加大各项工作的宣传和培训力度，提高中医中药业务诊疗技术水平，以调动乡村医生工作的积极性，促进乡村医生工作的顺利开展。

石月亮乡中心卫生院