关于大学生上网情况的调查问卷

关于大学生上网情况的调查问卷（精选8篇）

关于大学生上网情况的调查问卷 篇1

各位同学们：

你们好！耽误大家几分钟时间帮忙填个问卷，本组在此非常感谢大家的支持！本次调查采用匿名方式，我们会替您保密，请放心填写。感谢你的大力支持。

以下内容请如实填写：年级________性别_________专业_____________

1、你的网龄有多长？（）

A、一年左右 B、三年以内 C、三到五年 D、五年以上

2、你平均每天上网的时间大概是多长？（）

A、1个小时以下 B、1－3个小时 C、3—5小时 D、5个小时以上

3、你上网主要做的事是（）

A、浏览新闻与搜索查找资料 B、玩游戏与聊天 C、收发电子邮件 D、更新博客或个人主页等E、其他

4、平时生活中你对上网的依赖程度（）

A、很轻，只是为了娱乐放松B、更多是因为工作学习需要

C、有一定的依赖，一段时间会上一次 D、相当沉迷，一两天不上网就会感觉异样

5、你对上网时间的控制（）

A、大体上是在自己把握中 B、有时会上瘾，但大多数时还是知道适可而止的C、想控制时间，但一旦上网就忘了时间 D、没时间概念，顺其自然

6、你上网时主要的时段是:（）

A、早上 B、中午 C、晚上 D.不定,看情况

7、你觉得自己在网上花费的时间精力（）

A、后悔耽误了太多精力 B、偶尔会懊悔 C、觉得与周围人相比还算正常

D、很有效率，对自己很有帮助 E、没想过，就那个样子吧

8、在你平常的学习工作中电脑的作用是（）

A、很少使用 B、只是偶尔用于发邮件、拷课件之类简单的事

C、有时会用电脑去查询些资料 D、经常使用，且起了很大帮助

9、你认为上网与学习的关系是怎样的？（）

A、上网耽误学习B、上网可以促进学习

C、可以增强综合素质D、网络需要合理利用才能促进学习

10、总体来说，你认为上网对大学生的影响（）

关于大学生上网情况的调查问卷 篇2

随着通信技术不断发展逐渐成熟, 网络购物成为一种时尚、快捷的购物方式, 电子商务逐渐在社会生活中占据重要地位。大学生对于网络购物的看法和采纳度对于电子商务未来的发展状况有着一定的影响, 也在一定程度上体现出当今社会的经济现状。鉴于此, 以网络问卷方式对大学生的网络购物情况和原因看法进行调查。以此调查数据结合对网络购物的SWOT分析, 展望网络购物的未来发展, 并对网购消费者提出建议。

2我国大型网购平台的发展现状——以淘宝为例

在中国, 提起网购, 大部分人第一反应就是淘宝。2011年起, 淘宝公司分拆为三个独立的公司, 沿袭原C2C业务的淘宝网, 平台型B2C电子商务服务商淘宝商城 (天猫) 和一站式购物搜索引擎一淘网。

2.1发展历程

淘宝网阿里巴巴集团在2003年5月10日投资创立。2006年, 淘宝网成为亚洲最大购物网站, 同年, 中国网民突破1亿; 2007年, 淘宝网成为亚洲最大的网络零售商圈。截至2014年, 淘宝网注册会员超5亿人, 淘宝网和天猫平台的交易额总额超过了1.5万亿。2015年4月1日, 淘宝正式全面启动淘宝店铺“实名认证”, 防范网络不诚信行为、打击售假店铺。

2.2发展现状

目前, 淘宝已推出阿里旺旺、淘宝店铺、淘宝指数、快乐淘宝、淘宝基金、淘点点、无人机送货等产品。其最初为了解决网络交易安全所设的一个功能支付宝已成为国内领先的独立第三方支付平台。自2009年淘宝网所推出的“双11”购物节活动受到网购消费者的广泛欢迎, 截至2015年11月12日零点, 2015年天猫双11全球狂欢节落幕, 阿里巴巴双11全天交易额突破912.17亿, 已成交的国家和地区总数达到了232个, 极大的体现出了全球经济一体化的特点。

2.3网购发展中存在的问题

随着网购群体的不断壮大, 网络购物平台也在不断推陈出新以解决各类出现的问题。只能通过图片及文字介绍来了解产品使得产品显得虚似化, 出现有歧义的产品介绍容易造成消费者的理解错误, 有些商家借此牟利的手段依旧无法根除。同时, 商家的信誉度和网上支付的安全是一直备受关注的问题, 售后服务也是网络购物需要完善改进的地方, 相对于实体店而言, 网购的售后及客服态度仍有很大提升空间。

3根据调查数据对大学生网购情况进行分析

本次问卷调查共收集到90份问卷, 参与答卷的学生男生38人, 女生52人, 年龄从大一到研究生均有占比。

3.1网络购物参与度数据分析

从调查图表上看, 近三月中, 进行了网购的学生占92.22%, 未参与网购的仅占7.78%, 说明网购在调查对象生活中属于普遍现象。网购频率每天一次或以上占4.44%, 每周4~5次占3.33%, 每周2~3次占14.44%, 每周1次占11.11%, 每月5~ 6次占14.44%, 每月2~3次占26.67%, 每月1次占10.00%, 少于每月一次占15.56%。绝大多数调研对象在近三个月中使用了网络购物, 极少数未使用。网购频率占比最多的为每月2~3次, 每天一次或以上和每周4~5次占比最少, 其余分布较为均匀, 说明了大学生网购频率十分频繁的占少数, 大多数学生网购频率在每周3次及以下。

3.2选择网络购物的原因

由表中数据来看, 90人中网购原因是方便快捷, 节省时间的74人, 由于网购产品品种齐全的48人, 由于价格便宜的65人, 由于网购产品时尚有趣的13人, 由于某些产品实体店难以买到的20人, 由于网购时间不受限制的53人, 因为其他原因选择网购的7人。可以看出网购以其方便快捷节省时间和价格优势最为吸引大学生消费者, 而网购时间的自由性摆脱了传统市场购物的时间空间限制, 网络购物范围广, 种类多, 产品的多样性满足了大学生对时尚、新鲜事物和对自由与享受的需求。

3.3网购消费内容

在网络上主要购买衣物鞋帽的75人, 购买饰品的15人, 购买电子产品的28人, 生活日用品40人, 化妆品23人, 书籍41人, 其他17人。大多数人网购会选择购买衣物, 近半数人购买生活日用品或者是书籍。

3.4消费金额状况及网购满意度分析

平均每月消费100元以内的占32.22%, 100~300元的占42.22%, 301~500元的占16.67%, 501~1000元的占4.44%, 1000元以上的占4.44%。月平均消费在500元以上的属于少部分, 大多数网购月平均消费额在300元以下。此结果在一定程度上反映出大学生网络购物消费在其生活消费中占有重要比例。 就网购满意程度上来看, 无人选择不满意或是非常不满意, 一般占31.11%, 比较满意占67.78%, 非常满意占1.11%。大多数人对于网购比较满意, 部分人持一般的中立态度。说明网络购物的一些弊端依然存在, 并不能使消费者完全满意。

4基于SWOT模型的网络购物利弊分析

SWOT分析法又称态势分析法或优劣势分析法, 用于找出企业的优势、劣势及核心竞争力之所在, 从而使得公司的战略与公司内部资源、外部环境能有机结合起来。S代表strength (优势) , W代表weakness (弱势) , O代表opportunity (机会) , T代表threat (威胁) , 其中, S、W是内部因素, O、T是外部因素。

4.1 S:优势

1) 网购价格更为优惠。由互联网技术作为支撑, 网购平台将具有相同购买意向的消费者进行集合统一购买, 使零散购买成为批量购买, 在与供应商的价格商谈中能够提高议价能力, 中间环节得以减少, 采购成本下降, 最终能达到最具优惠的销售价格。

2) 不受时间空间限制, 购买方便, 产品多样性。网络购物可随时随地进行交易, 在经济全球化的大背景下, 网购产品覆盖全球, 不存在传统市场的民族性、地方性。且随着智能手机、平板等的不断更新换代, 网络购物的移动客户端用户占比越来越高, 网络购物的便利性越来越强。

3) 实现了商品部分数据信息的公开化。网购使得部分商品信息透明化, 通过网络购物平台消费者能够清楚地了解到商品的性能, 合理的价格区间, 还能看到之前一些商品购买者的评价等。这使得消费者在商品的选择过程中更能站在主动地位自主选择, 商品卖方及供货商也能通过消费者购买数据对市场走向进行分析, 了解到广大消费者需求。

4.2 W:劣势

1) 三方利益难以平衡。消费者希望能够通过网络取得最为物美价廉的产品和服务;生产厂商希望通过网购在低成本高销量下得到最大获利;网购组织者希望能在组织交易的过程中获利。三方利益关系相互牵扯, 均想获得对己方的最大利益, 始终很难保证三方的利益平衡。

2) 送货速度。网购的快递送货部分在整个交易过程中占据重要地位。尽管如今物流路线建立已较为完备, 但送货时长始终是网络购物的一大弊端。

3) 售后服务环节薄弱。网络购物的售后服务问题一直难以解决, 一般商家只承诺短期退换货, 基本没有有承诺长期对商品实行包修包换, 消费者甚至来不及对收到的商品进行实质性的使用及认识, 且双方通过网络进行交易, 未进行过实质性接触, 助长了商家“只管销售不管售后”的现象发生, 对网络购物的信誉度有所损毁。

4.3 O:机会

1) 社会经济的发展和时代需求。社会经济的不断发展鼓励了更多创新商业模式的出现, 为网络购物的发展完善提供了平台, 起到了促进作用。

2) 消费者模式的变化带来机遇。中国经济在快速、稳健发展, 使得在快节奏的社会生活环境中的消费者需要网络购物这种便捷的“快餐式”购物模型。

3) 网络的普及。目前, 网络几乎已经覆盖在了社会的各个角落, 商家可以利用网络进行宣传、推广产品, 从而影响消费者, 提高自身信誉, 增加市场份额。

4.4 T:威胁

缺乏法律法规保障。网络购物与其他网络产品一样, 缺乏严格的法律法规保障, 存在着风险与漏洞, 使得有些不法分子有机可乘, 对消费者、商家、网购组织者的利益造成损害。

5对网络购物的总结及建议

在经济快速稳健发展, 互联网普及程度高的大背景下, 创新性商业模式受到广大消费者青睐, 拥有很大的发展提升空间, 互联网将最终构成生活的基本要素, 而不仅仅再是作为一个应用工具存在。

在未来的发展历程中, 网络购物应努力发挥自身优势, 抓住机遇, 扩大市场份额, 增强自身社会影响力, 同时规避威胁或解决威胁, 强化售后服务, 削弱自身缺点, 消除消费者对网络购物安全性的顾虑, 合理利用发展的机会和空间, 做大做强。

6对网购消费者的建议

网络购物终将成为全民经济生活的重要组成部分, 消费者最应学会的是理性购物, 不造成无谓的浪费。在网购中会存在冲动消费的现象, 冲动消费也会提高网上消费支出占月生活费的比例, 影响正常生活质量。

对于大学生网购消费者来说, 只有结合生活费根据实际情况进行网购, 消灭冲动消费, 才能不浪费, 不超支, 培养起良好的科学的理性消费习惯。

摘要：针对大学生这一群体的网购现状进行问卷调查, 通过对大学生网购情况的调查结果进行数据分析和对网络购物进SWOT分析, 结果表明电子商务在社会经济中的重要地位, 进而对大学生网络消费进行建议。

大学生上网情况的调查分析 篇3

【关键词】大学生 上网情况 调查分析

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以湖南科技学院人文与社会科学学院在校学生为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅了中国期刊全文数据库、中优秀硕士学位论文全文数据库以及万方数据库阅读相关的书籍，在对以上文献资料进行整理归纳后，形成了论文的主要方向和理论依据。

1.2.2 问卷调查法

对湖南科技学院人文与社会科学学院12级、13级、14级、15级在校学生进行调查，从12级到15级中每个（院）系随机抽取10人，在以随机抽取的每个院系里采用分层抽样法抽取每个年级的学生进行调查，共计200学生，发放学生问卷200份进行调查。

表1 问卷调查发放统计情况表

Tab.1The questionnaire distribution statistics table

发放问卷（份）回收问卷（份）有效问卷（份）有效率（份）

200200200100%

1.2.3 数理统计法

对通过调查、访问所获得的有效数据，按照体育统计学的原理与基本方法用Excel进行数据的统计与处理，最后得出研究所需要的数据。

2 研究结果与分析

湖南科技学院人文与社会科学学院学生上网现状调查与分析

性别 各年龄阶段 各年级阶段 生源情况

男 女 17-20 21-22 23-25 以上 大一 大二 大三 大四 城市 城镇 农村

人数 164 36 24 64 88 7 25 38 66 54 46 78 59

百分比 82% 18% 15.6% 35% 48% 3.4% 13.6% 19.% 36% 29.4% 26% 42% 32%

表2 湖南科技学院人文专业学生上网情况调查表（N=200）

Tab.2 Questionnaire on college students of PE of Yunnan Normal University （N=200）

湖南科技学院人文与社会科学学院有中文系、秘书学系、法律系和预科共计一千七百余人，由于各年级课程的安排情况各不相同，所以各年级学生的业余时间也不一致。湖南科技学院人文与社会科学学院的学生大部分来自农村，对于网络的了解相对于城市学生相对较晚，而且因为家庭条件的差异性，人文专业的学生对于网络的接触也时存在生源情况的差异性。

如表2 所示，湖南科技学院人文与社会科学学院的学生中男生上网人数为164人，占调查人数的82%，女生上网人数为36人，占调查总人数的18%；通过各年龄阶段调查情况分析，17-20岁的上网人数为24人，21-22岁的上网人数为64人，23-25岁的上网人数为88人，25岁以上为7人，各年龄阶段占总人数的百分比分别为 15.6% 、 35% 、48%和3.4%。通过年级阶段来分析，大一的上网人数为25人，占总人数的13.5%，大二的上网人数为38人，占总人数的19% ，大三上网人数为66人，占总调查人数的36%，大四上网人数为54人，占调查总人数的29.4人；通过学生生源地分析，城市户口学生上网人数为46人，占总调查人数的26%，城镇人口上网人数为78人，占总调查人数的42%，农村户口上网人数为59人，占总调查人数的32%。

通过上述的数据分析发现，在湖南科技学院人文与社会科学学院的学生中，上网人数中男性的比例大于女性；21-25岁阶段间上网人数最多占到总调查人数的83%；大三、大四上网人数最多为120人，占到总调查人数的65.4%；城镇户口的上网人数最多，农村户口的上网的人数其次。因此得出结论：湖南科技学院人文社科院的学生中上网人数最多的是大三、大四的男同学。

综上所述，上网为了学习的人数并步是最多的，而利用网络进行娱乐的人数最多，为128人，占总调查人数的47%，其次是上网购物的人，占总调查人数的20%。因此，得出的结论是湖南科技学院人文与社会科学学院学生利用网络进行娱乐和网上购物。

3结论与建议

3.1结论

3.1.1 湖南科技学院人文与社会科学学院学生中，上网人数中男性的比例大于女性；21-25岁阶段间上网人数最多占到总调查人数的83%；大三、大四上网人数最多为120人，占到总调查人数的65.4%；城镇户口的上网人数最多，农村户口的上网的人数其次。因此得出结论：学生中上网人数最多的是大三、大四的男同学。

3.1.2 上网为了学习的人数并步是最多的，而利用网络进行娱乐的人数最多，为128人，占总调查人数的47%，其次是上网购物的人，占总调查人数的20%。因此，得出的结论是学生利用网络进行娱乐和网上购物。

3.2建议

3.2.1 学校应该为学生多开展多样的问题活动，吸引更多的学生走下网络，走出宿舍，走上球场。

3.2.2学校应该提高学生学习成绩的达标要求，逼迫学生走下网络，走进图书馆。

3.2.3 学校和学院应该与家庭防范联合起来，通过与学生家里人进行沟通了解，从而防范学生上网成瘾。

3.2.4 学校应该引导学生树立合理的人生观、世界观，给学生树立远大的理想，让学生为了远大理想而走出网络。

【参考文献】

[1] 鲍军，高超.大学生网络游戏成瘾的危害性分析[J].广东工业大学学报，2008，（31）.

学生上网情况调查问卷 篇4

亲爱的同学：

你好！伴随着网络技术的迅速发展，互联网作为传播信息的新媒体，越来越多的成为当代大学生获取知识和信息的新途径，对大学生的学习、生活乃至思想观念产生着广泛而又深刻的影响。为了大学生更好的利用网络资源，我们特此展开这次调查活动，希望同学们认真作答，谢谢！

1.您的性别是？

A男B女

2．您的年级是？

A大一B大二C大三D大四

3.你的专业属性？

A文科B理科C文理兼有D其它

4．您的网龄有多长？

A一年左右B三年以内C三到五年D五年以上

5．您有自己的电脑吗？

A有B没有

6.您的网络获取途径：（可多选）

A.网吧B.寝室电脑C.学校提供的场所D.其它

7．您每月的上网支出是？

A10元B 10-30元C30-50元D50以上

8．您每天上网的时间是？

A1小时以下B1－2小时C2－3小时D3小时以上

9．您对上网时间的控制程度？

A很好B一般C不好

10．您上网一般都做什么？（多选，至多选三项）

A浏览新闻B游戏,聊天,音,电影C更新博客,个人主页E查找资料F其他

11．您会因为上网而逃课吗？

A经常B偶尔C从不

12．您通宵上网的频率是？

A经常B普通C偶尔D从不

13．您对上网的依赖程度？

A很轻，有需要会上B有一定依赖，一段时间就会上C很依赖，一两天就会上一次

14.你对于网上交友持什么样的看法？

A赞成B反对C无所谓

15.因为上网我减少了与同学、朋友或家人交流的时间

A非常普遍B比较普遍C一般D很少E没有

16.你觉得自己在上网上花费的时间精力如何？

A很耽误时间精力B一般影响C没有影响D对自己有用E没想过

17.您觉得上网对您的影响主要是？

A正面影响多B负面影响多C很难说清楚

18.您认为网络有什么样的看法：

大学生上网情况调查问卷、报告 篇5

性别_________年级__________专业________(文/理)

亲爱的同学:

你好!我们的调查纯属学术研究，绝不用于商业用途！请真实填写，谢谢！

1．您通常的上网地点：

A、宿舍B、网吧C、学校机房D、其它

2.你平均每天上网的时间大概是：

A.1个小时以内B.1—3个小时C.3—5个小时D.5个小时以上

3.你的网龄有多长 ：

A.1年左右B.3年以内C.3—5年D.5年以上

4.打开电脑你最先打开的是：

A、网页浏览器B、QQ等聊天工具C、电影歌曲D、游戏E、文档等

5、您每月花费在上网上的费用大约在：

A、10元以下B、10—20元C、20—30元D、30元以上

6、您常去的网站：（选三项）

A、新浪B、搜狐C、网易D、雅虎E、GoogleF、百度G、校内H、其他

7、您认为哪种上网活动最容易导致网瘾：

A、游戏B、QQ聊天C、浏览网络社区D、搜索资料E、看视频F、其他 8你上网的原因多数是什么 ：

A、学习需要B、缓解学习压力C、生活工作需要D、无聊

9.你对上网时间的控制：

A.大体上是在自己把握中B.有时会上瘾，但大多数时还是知道适可而止的C.想控制时间，但一旦上网就忘了时间D.没时间概念，顺其自然

10.总体来说，你认为上网的影响：

A.利大于弊B.弊大于利C.因人而异

调查时间2009-5-8（9）

大学生上网情况调查报告

经济学院 魏佳佳 200721072

4调查目的：

当今世界是已经是一个信息化的时代，电脑已经普及，网络无处不在。当代大学生已经成为网络普及率相当高的群体。了解大学生的真实上网情况对了解大学生的生活学习状况和网络客观作用都有强烈的借鉴意义。我们想通过这次简单的调查，初步了解大学生的真实上网情况。对大学生上网情况做出比较有针对性的结论，分析大学生上网的一般特点遗迹对大学生的实际作用和意义。希望能给大学生上网做出合理的建议，引导正确的上网方式。

调查方式：

在调查研究过程中，我们采取了问卷调查、统计分析、资料整理等一系列方式。

调查时间：

5月8——9日、调查地点：

由于受到客观条件限制，我们只选取华中师大大学在校生作为调查单位，其中多为大二大三，有少量的大一的同学，但大四的调查有难度，故没有列入调查范围内。

调查基本结果：

1.上网地点：71%的同学选择在宿舍上网;22%的同学选择网吧；另外的7%的同学把上网地点选择在学校机房。

2.上网时间：63%的同学上网时间都在1—3个小时之间；18%的同学上网时间在3—5个小时之间；15%的同学上网时间在1小时以内；4%的同学每天平均上网时间在5个小时、3.网龄：72 %的同学网龄在3—5年之间；16%的同学网龄在5年以上；

10的同学网龄在1—3年之间；只有2%的同学网龄在一年以下。

4.打开电脑最先打开：网页浏览器26%、QQ等聊天工具25%、游戏24%、电影歌曲16%、文档等9%。

5.上网费用：47%的同学上网费用在20—30之间；26%的同学上网费用

在30以上；21%的同学上网费用在10—20之间；7%的同学上网费用在10元以下。

6.常去的网站：百度84%、新浪70%、校内65%、网易43%、搜狐23%、雅虎20%、Google19%

7.最容易导致网瘾：游戏90%、聊天7%、看视屏3%

8.上网原因：缓解学习压力61%、学习需要23%、生活工作需要15%、无聊1%

9.上网时间控制：大体上是在自己把握中46%、没时间概念，顺其自然

22%、有时会上瘾，但大多数时还是知道适可而止的21%、想控制时间，但一旦上网就忘了时间11%。

10.上网影响：86%认为因人而异、14%的同学认为利大于弊。没有人认

为弊大于利。

调查基本结论：

1.经整理发现大多数大学生选择在宿舍上网，特别是大二大三，几乎全部

在宿舍。我们认为是由于大二大三的同学绝大部分都有了自己的电脑，少数没有电脑的同学在同学那里也可以满足日常的用电脑的需求。大一的同学则在外面上网的比较多，且大多选择在网吧，只有少数选择学校机房。大多同学认为网吧更加自由、方便、快捷。从总体看来，大学生的上网环境还比较良好，出入网吧的次数主要集中在大一，大多数同学选择在上网环境比较好的私人或公共场所，网络安全比较有保障。同时我们建议，加快对学校机房的建设，完善网络的服务，保障更多的同学可以利用更加安全的上网环境。

2.大部分同学的网龄在三年左右，说明大多数同学接触网络比较早。对网

络的认识也比较健康，网络教育有一定的基础。平均每天上网时间在1—3小时的人数居多，但还有22%的同学上网时间在3小时以上。这其中绝大多数是大二大三的同学，这是应为有自己电脑的缘故。我们认为平均每天2—3个小时的上网时间是最合适的，3个小时以上的上网时间对身体健康和学习生活有一定的不利影响。而5个小时的上网时间我们认为绝对弊大于利。建议同学们掌握好健康的上网时间，不要花费过多精力在上网上。

3.网页、聊天、游戏这三大块基本占据了主要的上网内容，占到3/4.。在网页浏览中搜索工具用途最广，新闻网页比例次之，校内网等一些工具网页也是常用网页。我们分析认为这些内容同上网原因基本吻合。但有些出入。调查发现，QQ，校内MSN等一些常用即时软件的使用率很高，但在上网原因中反映不出来。我认为这些基本的软件是属于一种附属的习惯。大多数同学上网也许原因不尽相同，但这些附属的软件却很受欢迎。我们认为这些附属软件的使用对上网的原因影响很小。上网原因的调查我们也间接了解了上网的目的，这同搜索工具的广泛应用具有相关性。生活学习对网页依赖较大，是导致搜索工具和新闻网页大量使用的主要原因。

4.关于上网费用，电脑的有无和联网的渠道有密切关系。宽带用户大多费

用在30左右。而校内网用户大都在15—30之间。而10元以下和30以上大都集中在没有电脑的同学上。即在外上网的同学费用出现了明显的两极分化。我们认为这种分化是有根据的，在网吧上网的同学大都在30以上。我们认为在网吧长时间上网会带来一定的经济压力，建议同学们把握在网吧时间，不要过多停滞网吧，减轻经济压力。同时也能减轻因上网发生的悲剧。

5.对上网时间的控制，大概只有一半的同学能正常控制。没有时间概念和

控制不了时间的同学大有人在。我们认为这是很有危害的一种趋势。我们建议广大同学订立上网的计划，增强上网的计划性和自觉性。减少对网络的过度依赖性。

6.关于上网作用大都持保守态度，认为因人而异。少部分认为利大于弊。

没有人认为弊大于利。这说明电脑和网络已经被广大同学接受。对其危害也有比较全面的认识。关于网瘾的认识上，游戏成为公认的大头。说明发家对游戏，特别是网游的危害认识比较高，但其他的上瘾方式认识不够高。我们认为我们应对各种容易导致上网成瘾的方式多加警惕。

总结：

小学生上网情况问卷调查 篇6

同学们，您们好！对于临海市小学生上网情况还需进一步的了解，所以希望同学们能够配合此次调查，如实地回答下列题目。调查采用匿名的方式，其结果也仅用于研究，与个人无关，望同学们能积极配合。谢谢！请在括号内写上您选择的答案，未注名“多选”的题目只选一项。

（）1.请问您的性别

A.男B.女

（）2.您现在读几年级？

A.1至2年级B.3至4年级C.5至6年级

（）3.您一般在哪里上网？

A.学校B.网吧C.家里D.其它

（）4.请问您家电脑能上网吗？

A.能Ｂ.不能Ｃ.没电脑

（）5.您一周上网的次数是多少？

A.几乎不上网B.一周不超过1次C.一周2～5次不等D.每天都上网

（）6.您一般会连续上网多少小时

A.1小时以下B.1至3小时C.3小时以上

（）7.您上网一般做什么？（多选）

A.学习，查找资料B.聊天交友C.看电影、电视剧D.（）8.您觉得上网对你的学习有什么帮助？

A.可以学到许多自己感兴趣的知识

B.查找到需要的学习资料

C.增加学习信心

D.可以和同学们在网上交流问题

E.没有帮助

F.其它（）

（）9.网络对您的影响主要在几个方面？（多选）

A.开阔了视野

B拓展了知识面

C.认识很多新朋友

D通过与网友的交流，减轻学习或其他方面所造成的心理压力

E.获取网络上丰富的教育资源来辅助学习

F利用网络使学习成绩得到提高

Ｇ.花费太多时间上网而使成绩下降

Ｈ.沉溺于网上娱乐，但学习没有受太大影响

Ｉ沉迷于网络影响学习

Ｊ.既享受了游戏所带来的乐趣，同时也保证了学习成绩的稳定

Ｋ.其它（）

（）10.您对网络的感情处于那个阶段？

Ａ.不喜欢上网 玩游戏其它E.Ｂ.上不上无所谓

Ｃ.喜欢但能有所节制

Ｄ.非常迷恋且不能自拔

（）11.请问您觉得上网最大的坏处是什么？

A.对眼睛不好，会造成视力下降B.容易上瘾，影响学习

C.在网上会遇到一些坏人D.网上的一些不健康的东西，会影响人的品质

（）12.请问您每次上网的时候都经过父母的同意吗？

A.每次同意了才上网B.偶尔会询问父母的意见C.从不，总是偷偷地上网

（）13.请问家长对您上网的态度如何？

A.坚决反对B.学习需要可以上网C.课余闲暇时间可以上网D.任其自然

（）14.当父母不允许您玩电脑时，您会偷偷的玩吗？

Ａ.会，而且经常发生Ｂ.会，不过只是偶尔Ｃ.不会，我会听父母的话

（）15.您会先玩电脑还是先做作业？

Ａ.先玩电脑Ｂ.先做作业Ｃ.视情况而定

（）16.您有撒谎骗父母的钱去上网吗？

A.有B.有时会C.没有

（）17.您有因为上网而没有按时完成作业或上课迟到，或者被老师批评吗？

A.有B.有时会

（）18.您是否因上网而没有完成老师布置的作业？

Ａ.经常发生Ｂ.偶尔Ｃ.不会

（）19.您有用上网抄答案完成寒暑假作业吗？

A.经常B.有时会C.没有，我坚持自己做完

（）20.老师在布置作业的时候会不会建议您到网上去查资料？

Ａ.经常发生Ｂ.偶尔Ｃ.不会

（）21.如果您上网玩游戏，都玩哪个类型的游戏？

A.网游，如盛大、久游的等等B.网页小游戏C.单机版游戏D.其它

（）22.如果您是忠实的游戏迷，请问您为什么喜欢玩游戏？

A.学习之余可以娱乐放松

B.实现在现实生活中无法实现的愿望

C.同学们都在玩，不玩的话没有和小伙伴有共同交流话题

D.为了打发时间

E.其它()

（）23.您是否经常会为了网络游戏花钱充值？

A.经常B.偶尔C.从不

（）2４您是否会为了某个游戏如偷菜深夜起来上网？

A.会B.偶尔C.不会Ｃ.没有

（）25.请问您会在网络上公开自己的个人信息吗？

A.会B.公开一部分C.不会

（）26.上网过程中您会有用过粗话，脏话等一些不礼貌的用语吗？

A.经常这样B.偶尔会使用C.从不，我坚持文明上网

（）27．您玩电脑的坐姿正确吗？

Ａ.完全正确Ｂ.一般Ｃ.不正确

（）28.您父母会关注你玩电脑的坐姿吗？

Ａ.时常关注并提醒

Ｂ.偶尔看到时会提醒一下

Ｃ.从不关心

（）29.您会在中途让眼睛休息一下吗？

Ａ.会Ｂ.偶尔Ｃ.不会

（）30.您如何在上网间隙放松一下眼睛？

Ａ.做眼保健操Ｂ.眺望远方Ｃ.滴眼药水

Ｄ.闭眼休息Ｅ.一直紧盯屏幕，没有休息

（）31.上网久了会出现眼睛酸痛的现象，您会怎么办?

A.关电脑，马上去休息B.停一会儿，滴点眼药水，然后继续C.（）32.玩好电脑后是否会感到身体不适？比如颈椎，肩膀酸疼，眼睛干涩等。

Ａ.是，而且经常这样

Ｂ.是，但是只是偶尔

Ｃ.否，没有什么不适感

（）33.父母有没有对您上网进行具体指导？

Ａ.有，他们会告诉我上网的时间限制以及该上哪些网站等

Ｂ.偶尔看到时会来指导一下

Ｃ.没有。他们从来不过问

（）34.如果有陌生人来与您说话，您会怎么处理？

A.置之不理

B.先和他聊天，如果聊的好的话就留下联系方式

C.主动留下联系方式

（）35.对于打开网页时弹出来的黄色暴力信息，您会怎么做？

Ａ.产生兴趣，点进去浏览一下

Ｂ.不浏览，根本不去理会它

Ｃ.屏闭恶意网站

Ｄ.好奇，但不敢进入这样的网站

Ｅ.来没遇到过

（）36.您认为网上传播的不良信息与未成年人的犯罪有没有关系？

Ａ.有很大的关系Ｂ.有一点关系Ｃ.没有关系

继续上网

37.请问您经常浏览的网站有哪些？再次感谢您的配合！

关于大学生上网情况的调查问卷 篇7

本次调查内容重点是针对初中生在语文学习中“学的活动”所包含的学习过程、学习方法及学习效果等方面进行调查,以期了解“学的活动”教学现状,认识问题,才能解决问题。

本次调查问卷共设计11个问题,其中选择题10个,自主问题1个,发放问卷100份,有效问卷96份。

一、调查内容

本次调查内容重点是针对初中生在语文学习中“学的活动”所包含的学习过程、学习方法及学习效果等方面进行调查。

二、调查结果分析

( 一) 对学生学习过程调查与分析

如下表所示:

从表数据可以看出,学生在学习的过程中,60% 的学生会主动预习课文,30% 的学生根据对课文的感兴趣程度偶尔会主动预习,然而也有10% 的学生认为语文课预习作用不大,基本不预习。

在预习中,遇到了问题有一半的学生会先与同学讨论然后再请教老师,15% 的学生会直接向老师提问,而35% 的学生会将问题放在一边,不去深究。

在上课过程中,只有22% 的学生基本明确学习目标与内容,有50% 的学生对学习目标这块感到很模糊,知道一些但是很零散,而有28% 的学生不了解学习目标,只是被动的接受,老师讲什么就听什么; 对于上课时老师是否以学生自主探究为主,不同的学生也有不同的看法,只有15% 的学生认为上课是以学生自主探究为主的,35% 的学生则认为要看具体课文的难易程度,而50% 的学生仍然认为上课依然以老师讲为主; 在老师在要求自主讨论时,有36% 的学生表示乐于参与,47% 的学生表示只对自己感兴趣的内容发表意见,有17% 的学生经常在沉默应对,基本不参与; 在老师提问或引导学生自主讨论时,学生的自主学习时间因学习配合度、学生基础以及问题难易程度的不同而有差异,35% 的学生认为基本充足,55% 认为比较紧张,而10% 的学生认为很紧张,基本不能完成。

( 二) 对学生学习方法调查与分析

在学的活动中,只有21% 的学生认为老师在课上十分注重指导学习方法,62% 的学生认为老师会指导但是不会经常强调,17% 的学生认为老师不注重指导学习方法。38% 的学生学习自主性较高,经常会带着问题听课,57% 的人偶尔会,而5% 的几乎没人带着问题听,上课比较随意; 在自学课上,只有8% 的学生基本能回顾老师所教的方法,完成自学任务,9%的人几乎不能完成,而83% 的人则表示要看文章及问题的难易程度。

( 三) 对学生学习效果调查与分析

就学习效果而言,我主要从两个维度进行分析,一是课后能否总结出课上所学习的知识,基本能总结出的只占12% ,会总结,但是总结内容比较零散,不清晰的占67% ,而21% 的学生几乎不会主动总结; 通过近两年的学习,学生能否归纳出学习初中出现的不同文体的一般方法,基本能归纳出的有6% ,能归纳某些文体的有79% ,表示自己不能归纳的有15% 。

三、调查结论

关于大学生上网情况的调查问卷 篇8

这次问卷调查是为了了解两年来课题实施的效果，掌握学生自主学习的情况，为我们语文老师下一步研究提供数据。本次调查共收到学生的答卷164份。这份问卷分两大部分，第一部分是选择题，共10题；第二部分是主观题，有两题。调查包括学生课前预习、课堂教学、复习情况等方面，学生根据自己的实际情况无记名回答。课题组老师进行了数据整理和结论分析。

二、数据整理及分析

1.学习主动性

调查中，学生能主动完成学习任务的占47%；需老师同学督促的占4%；完成任务比较拖沓的占21%。这说明经过课题实验，有半数学生能自觉主动的完成学习任务，学习主动性增强了，自主意识也比之前有了大幅提高，这对基础薄弱的农村学生来说，是个可喜的进步。

2.学生课前预习情况

调查中，预习时努力在规定时间完成任务的占17%；部分做到的占80%；很少预习的占3%。这表明绝大部分学生已有预习意识，学生已经建立了自主学习观念，预习的作用得到大多数学生的认可。调查反映，教师在教学中还要适当指导学生进行科学的预习，检查预习效果，对部分后进生应提出预习要求和目标，并对难以处理的问题作必要的提示以降低预习中的困难。

3.课堂教学情况

教师授课时间分配调查：认为老师上课讲得太多的占46%，老师上课应该多讲一些的占23%，时间合适的占32%。参与课堂讨论调查：积极投入参与讨论的占28%，偶尔参加的占57%，没兴趣参加的占15%。这反映自主性学习课题研究，改进了课堂教学模式，课堂上的主流是学生自主探索，合作交流的学习方式。说明这样的教学模式在激发学生兴趣方面有较大的成效。教师在课堂上应放手让学生自主学习，创设自主学习氛围，让他们多尝试学习的快乐，增强学习的兴趣和信心。

4.课后复习方式：把重点内容看熟练的占26%，抓重点和难点的占37%，以单元为单位复习的占33%。以上数据说明，经过课题实施，“学而时习之”的学习方式已深入人心，已有大部分学生倾向于自觉、自主复习。并且能在复习中找到适合自己的方法，说明学生自主性学习习惯已逐渐养成。但教师还要在复习方法指导上多下工夫，让学生的复习实现高效率。这将是我们下一阶段的研究重点。

三、调查结论简析

1.通过调查可知，教师应尽可能多提供学生发表见解的机会，通过恰当的评价鼓励不善发言的学生。数据反映目前虽然进行了深层改革，进行了自主性学习课题研究，但学生对自己潜力发挥仍感不足。说明课堂上还需要加大学生研究问题，讨论问题，解决问题的力度。要充分相信学生，让学生尽情地发挥想象和创新能力。

2.自主性学习中，学生只有课前认真预习，课堂上才能较好地适应快节奏的教学形式。调查表明，大多数学生已养成预习习惯，并且较好地体现预习效能，预习的方法有了改进。但学法指导方面，还需加强，少数学生预习具有盲目性。预习时，把做题当作主要目的，而忽视了知识的产生和发展过程。因此，预习时教师课前进行必要的预习指导，以及预习检查都是不可忽视的。

3.自主性学习课堂教学模式，培养了学生自主探索精神。调查反映，大部分学生都适应了自主探索，手脑并用，合作交流的学习方式。并且有了较强的自主意识。大多数学生认识到语文学习不再是被动地接受知识，知识的结果需要自己去探索，只有自己勤奋，才能较好地获得知识，减少了对教师的依赖性。学生逐渐掌握了自主学习的方法，形成了“先学后导，自主钻研，互相讨论”的学习习惯，逐渐“能学”、“会学”。

四、展望和思考

新课程改革的重点，就是要让学生的学习方式发生实质性的变化，特别强调和提倡自主学习。我们认为，我校自主性学习课题研究贴近实际，开展研究意义极大。后阶段自主性学习课题研究需在教学生“能学”“会学”“巧学”这几个方面加大力度，教师要在实践中，总结出最佳的导学策略。

调查中我们看到，语文课还需给学生更多的自主权。教师要不断听取学生意见，尊重多数学生的选择。要相信学生的内在学习潜能，允许学生在课堂上“异想天开”。学生是一个有生命的个体，对知识的消化，吸收需要一个过程，而自主，合作，探究需要一个和谐开放的空间。因此，教师应把时间还给学生，把思维过程还给学生，要在课堂上最大限度地安排学生的参与时间，教师应成为学生学习的组织者和引导者。

这次调查，增强了我们课题研究的信心，看到大多数学生能够适应自主性学习方式，变得越来越会学，越来越“聪明”，我们备受鼓舞。但我们也认识到，课题研究中尚有许多方面还不完善，研究的广度和深度还不够，这需要我们在今后的教学中，继续进行理论学习，进一步更新教学观念，大胆引进先进的教学思想，真正地使课题研究服务于教学，推动新课改的进程。