优秀高三的班主任工作总结

优秀高三的班主任工作总结（共10篇）

优秀高三的班主任工作总结 篇1

高三班主任工作总结1

本学我担任高三九班班主任，高三班主任的担子是高中阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务，既要认真高效组织好本学科教学工作，还要做深入细致的思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：

一、为人师表，注重身教，做学生的表率

多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到：要求学生每天早读5:30到班，上午7:30进教室，一年来我坚持每天到校检查;要求学生认真对待学习，我努力做到了认真备课、认真教学、认真做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

二、关爱学生，注重沟通，做学生的朋友

作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱。每大周主持召开《2012年高考我们在路上》的主题班会，关助每一阶段学生的思想和心理变化，及时化解学生们的困惑：董梦旭同学成绩起伏不定，原因是父母长期在外打工关爱不够;韩思琼同学情绪波动比较大，原因是本人比较任性母女缺乏沟通;张跃飞同学文综成绩很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，经济困难------。了解到学生的真实情况后，我耐心寻找工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热心关怀，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高了学习成绩。以此获得了教育的功效：确保我班在洛阳市一二三练中成绩稳步提升。

三、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：

(1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

(2)深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每节课间深入班级，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。

(3)经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。

(4)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。班长王璐就起到了很好的带头作用。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。

四、重视学法指导，提倡科学高效备考

本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。

例如：指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析：

1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。

2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。

3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。

4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄傲的表现。

5、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。

根据上述的原因，指导学生主要采取如下一些对策：

1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。

2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知

识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

3、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。

4、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。

5、发挥自我暗示的积极作用，讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势，弱科保底线。

总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上个别学生经常出现迟到现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。

高三班主任工作总结2

这一学期，当高三的班主任，都是忙碌着，紧张着，充实着，也快乐着，有时也为学生的成长而苦恼，为一种高考任务无形的压力而苦心，总之痛并快乐着。连续带这一届学生进入第三个年头，首先感谢学校领导一直对我的信任，其次感谢高三(2)班的全体科任老师这样精诚合作的团队，同时，情同手足的这班学生，他们给了我理解、支持和尊重，才能将高考备考和德育顺利开展。

一、贯彻指导思想和落实基本工作要求

1.用官方的思想指导，坚持科学发展观，坚持学生成长原则，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，结合班级实际，配合学校、年级，统筹全局，精研细节，完成各项教育工作。

2.践行班主任工作应尽的责任：紧靠上级，贯彻指导思想;抓得严，管得细，落实文明班、文明学生措施;勤下去，多观察，及时发现问题，及时解决问题。

二、具体工作

(一)整体把握，心中有数

基本情况：高二第二学期后期，因学业水平备考原因，部分科任老师变动频繁，这给班级管理、教学、学生学习情绪等带来了极大的不利影响。经过2012年8月份在明城小学上课阶段的整顿，班风学风有进一步优化好转，但有几人无心向学，纪律观念散慢，上课经常睡觉、迟到也较为严重;学生普遍存在学科发展不平衡，学习积极性、高考意识不强;还有一些生活自理能力较差、乱丢垃圾等不良行为。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。

(二)强意识，抓典型，以点带面

1.灌输“一切为了高考”的意识。早在高二阶段已经向学生打预防针了，进入高三后，为了将来能考上理想的大学，会获得“异常残酷”的待遇。2012年8月，用短短的3天时间狂轰滥炸，将学生的心理、意识从相对散漫的高二快速打造成紧张的高三。

2.强化纪律意识。纪律是学习的保证，信心是成功的基石，让纪律观念渗透到学生的日常生活、学习中，使得学生养成了良好的习惯，让遵守纪律成为一种自觉行为。“5分钟静校”、“10分钟停止一切与休息无关的活动”、“傍晚6点半”、“文明学生”评比、“文明班级”评比等一系列的德育活动，使学生在纪律上为一种自觉行为。

3.促成“竞争”意识。本班学生有两个特点：一是牛人多，心比天高;二是两极分化，成绩两极化，思想也两极化。因此要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优生的榜样作用，带动学风;教化差生，促进差生转变。利用某竞争班级为赶超对象，树立团结奋进的班集体主义。同时，实行学习小组评比，奖优惩劣，先进带动后进，互相监督，互相帮助，互相竞争。

(三)高考备考工作重点——学习心理的调节高三，是人生中一个比较重要的转折点。高三的学习任务重，其艰苦性、决定性显而易见，以至于学生普遍出现压力过大，焦虑过高、学习兴趣和热情持续性有所降低、准备不足，方法欠妥、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙等问题。因此在每一次考试之前对学生进行动员鼓舞，考后进行考试分析，探究正确归因，并寻找对策。本学期开展了《励志》、《学习方法考试技巧》、《走出高考复习中的高原现象》等主题班会，帮助学生克服学习心理的不良现象，以积极向上的心态迎接、挑战一个又一个复习难关。

(四)你不是一个人在战斗

1.捆绑教学团队的支持。根据学校的安排，经验老道的赵沿雨老师、年轻有为的区芳明老师与班主任组成高三(2)班教育团队，在两位老师的协助配合和科任老师的支持下，教育教学活动开展，内容丰富，形式多样，充分展示教育团队精诚团结的精神面貌。高三(2)班本学期4个学月被评为文明班(还有一个学月未评)，高三(2)班教育团队被评为先进管理小组一次。

2.加强与家长的联系。在新的教育形势下，“社会、家庭、学校三位一体”教育中家庭教育的重要性日益突出，召开家长会是常用的方法和手段，目的是加强学校、班级与家长之间的沟通、理解，争取家长对学校老师工作的支持，使我们的备考工作增添一股新的力量。同时班主任对家长建议对子女多鼓励，少责备、多关心，少宠爱;学习与做人、成绩与健康同样重要提出“关注我们”、“关注高考”的呼吁。

(五)革命尚未成功，同志仍需努力

高三班主任工作总结3

在进行本次总结之前，我首先要向在这一年时间里给予我大力支持的各位任课老师，他们是谢明德老师、关春柳老师、曾奇老师、邓惠融老师、张松东老师。这五位老师在高三一年时间里积极配合班主任抓重点和本科边缘生，他们不为名不为利，为的是提高学生的成绩，让他们在高考中有良好发挥，为学生未来的发展奠定一个良好的基础。我由衷地感激他们，谢谢你们的配合。

去年8月，我带着高二13班进入了高三13班，开始了艰辛的高三生活。经过一年的奋斗拼搏，终于迎来了高考。现在，高考成绩尘埃落定，同学们都在等着录取通知书的到来。在此，我对13班的班级工作进行一个简单的总结。

一、高考成绩分析

1、平均分对比

13班的高考总分在同类班级中排列第三，高二分班时总分排名是18，这比分班成绩进步了五个名次，这说明13班的整体成绩进步明显。(2)从单科来看，语文、数学、综合分别在同类班级中排名分别是：1、2、2，这个成绩是可喜的。(3)英语成绩分班是倒数第一，高考时摘掉了“倒一”的帽子，进步了1个名次，这也是挺不容易的，关春柳老师付出的努力有目共睹。

2、指标完成情况

无论是重本指标还是普本指标，13班都已超额完成。尽管在同类班级中数据并不突出，但是作为班主任我是很满意的。(2)需要说明的是，13班在分班时候是重组班级，班里有26人是从高一上学期的重点班分下来的，这些同学中考成绩都很好，但是经过高一上学期的学习，由于某种原因，他们不能够适应高中阶段的学习，于是成绩下降，分班时到了平行班。但是在计算指标时，中考成绩是占一部分的，这就无形中导致了本班指标略微偏高。因此，对于这个成绩，我是很满意的。

3、重点指标完成情况分析：

13班共有8位同学裸分在重点线以上，他们是吴俊凯、潘嘉伟、黎焕杰、谭子恒、黎子文、张大垚、陈文杰、梁建堂。这8位同学，除了吴俊凯和潘嘉伟成绩稳定之外，其他6人在班级中并非每次都在重点线上，但是在高考中，他们凭借自己的智慧与心态取得了胜利。而老师们都看好的周嘉敏、唐国杰、梁翠霞、周国健、陈英键等同学，发挥不够好，有几位同学特别是女生考前有点慌乱，导致成绩不太理想。这可以说明一个道理：高考不仅是知识的较量，同时也是智慧和心态的较量。

二、学习工作总结

1、高一高二抓纪律和品德，高三主要抓学习，这是我在分班时就跟学生讲好的。进入到高三以来，我几乎将大部分时间都花在如何提高学生成绩方面。主要表现在早读科学安排了综合科的记忆背诵环节、强调并对每次综合测试成绩进行分析总结，每次考试都要找成绩起伏大的学生谈话，对于语文试卷，能够做到一对一面批面改。这一点，在我们班的科任老师身上表现的更为明显，他们不管是不是学校规定的晚修，都能够抽出宝贵的时间在教室外对学生进行辅导。每次考试，谢明德老师都会及时反馈数学成绩，关春柳老师都会指出哪些同学退步明显，希望引起班主任的重视，曾奇老师总是在吃完晚饭后到教室转转，解答学生的疑问，邓惠融老师每次考试都会对班级40多位学生进行当面评讲，张松东老师也会在平时和考试后对学生进行耐心讲解，没有他们的辛勤努力，我的工作几乎是无源之水无本之木。

2、通过一系列的主题班会课，从理论和思想深度方面剖析学习的理论与方法。一年时间里，我给学生讲过“经验主义学习方法”，播放过“综合学习法”，针对错题，我上过一节“我们为什么一错再错”的主题班会，针对学生的学习习惯，我专门写了一篇《高三13班学习情况调查分析》的文章，贴在教室前面，让学生参考。广二模之后，我又写了一篇《广二模之后的学习与心态》的文章，贴在教室前面，引起学生的重视。在我看来，一节班会课不可能对所有学生都有帮助，只要有一半学生有收获或者有体会，我觉得也是有作用的。

3、成绩分析。对于一个平行班的学生来说，能够上重点大学的毕竟是少数一部分同学，但是在学校策略的影响下，我们都是将大量的时间花在重点边缘生身上，我个人认为这是略显极端的。这会引起一个重大问题：中间部分的学生几乎被忽略。因此，针对这种倾向，我将工作重点分为两种：一是贯彻学校的方针政策，努力抓好重点边缘生，二是关注中间部分的同学，每次考试之后，我谈话的对象不仅有重点边缘生，同时也有大量的中间部分的学生，他们是班级的主体。我觉得高考成绩就是我工作重点的体现：重本指标能够完成，尽管不够突出，但是各科平均分都名列前茅，这就是中间部分的学生在起作用的结果。

三、德育工作总结

(1)严抓学生纪律，保证学生没有重大违纪，生活纪律也能够得到保证。在我看来，一个学生的纪律主要体现在平时生活中，我们抓纪律的作用不仅在于督促学生学习，而且还要让学生养成良好的生活习惯，为以后的发展奠定基础。因此，我在高三将大量的时间投入在迟到早退、无故旷课、自习课讲话、宿舍休息时间之内讲话等方面。学生只要在这些方面做得好，成绩不会太差。我们经常说性格决定命运，就是这个道理，有什么样的性格就会有什么样的生活习惯，从而也就有未来不同的发展道路与成就。在高三一年时间里，我花在班级管理方面的时间与精力，我自己问心无愧，至于结果如何，能够得到什么样的评价，我自己并不在乎。

(2)道德素养。高三一年，学生应该摆在第一位，这是毫无疑问的，但是学习不是高三生活的全部，这一年对于学生来说不仅是学习的时机，同时也是人生道路中不可或缺的一环，这一年会在他们的记忆里留下珍贵的记忆，很多细节很多场景，许多年以后他们还会想起。因此，除了抓学习，我还在平时讲课或者辅导的过程中，将笑声带给学生，将人生道理带给学生，将人际交往带给学生，这些素养都是学生未来发展至关重要的。高二时期，我们全班同学编写了班刊《疯神榜》，班级凝聚力空前加强，学生的精神生活也得到了相对充实，这件事在高三毕业前被《中山日报》报道了，尽管过程有些复杂和曲折，但是我认为这是13班学生高中生活的最珍贵的记忆。

(3)心态调节。没有良好的心态，就不会有良好的学习成绩。我在高三利用几节主题班会课给学生讲心态的价值与意义，并且给学生播放了《王国权老师演讲》的全部内容。广二模之后，我给学生提出了一个要求：一切按照平时学习的要求去做，平时怎么学习，这个时候就怎么学习，切不可急功近利，更不能自暴自弃。高考那几天，我也是这样要求学生的。平时紧张的复习，不仅有助于知识的增加，同时也是为高考稳定的心态打下基础。每个班都会有考试前心慌意乱的学生，对于这些学生，工作应该放在平时，而不能“临时抱佛脚”，心态不好导致高考失利的学生，其实是很多的。在这方面，我自己首先需要检讨，这方面的工作不够系统，并且没有自己的方法与理论，这是我以后要努力学习的。

着名美学家王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’此第三境也。”对于我来说，第一境界和第二境界自己刚刚入门，初步尝试了高三生活的艰辛与压力，并且为了班级共同的目标进行了努力奋斗，至于最后结果，“那人”是否“在灯火阑珊处”，自己实在无从掌握了。是为总结。

高三班主任工作总结4

本学期我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习状况。过去的一学期里，我班在校园领导的统一组织、年级部的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利得以开展，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造用心向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、用心向上的气氛，防止产生懈怠情绪。其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到明白每个学生的状态，了解每一天的状况，发现问题及时处理。经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班群众，关心帮忙同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生用心进取。抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。

二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心

信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，利用班会活动帮忙学生认识自己，树立决心和信心，在刚进入高三的暑期，我班开展了《高三，你准备好了吗》班会活动，让学生对高三的生活有了必须的认识，让其开始做好心理准备。这学期中我班的班会活动，有全班学生参与的月考分析会，有全体任课教师与全体学生的交流会、有学习方法交流会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习状况，计划了下阶段的奋斗目标。其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘贴了班训：态度决定一切，一切皆有可能!班级口号：千锤百炼，高三无悔，金榜提名，舍我其谁!还有全班同学签名的班级誓词等等，同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的状况进行表扬和鼓励。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其三，建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助小组，在月考分析中进行表扬和奖励。其四、用心参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。

三、建立学生成绩流动档案

为准确为高三学生把脉，从高三第月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分两部分：一是横向流动档案：即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一齐，然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找差距，并及时告知任课老师和学生本人;一是纵向流动档案：即每个学生建立一份档案，纵向纪录学生每的成绩，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试成绩，分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退，并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施。

四、培养学生良好的考试习惯，用好考试

细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节，规范答卷，提高应试潜力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界，我结合自身学科的教学，个性是利用批阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等。

高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费超多的人力物力。考试原本是为了帮忙学生查缺补漏，发现问题，强化心理承受潜力，引领进步，但在高三的特殊时期，一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试，指导学生如何支配考试时间，积累考试经验，减缓考试压力等等。比如要求学生以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化。考试后指导学生做四方面的总结：知识、方法、态度、经验。同时，根据学

学生的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设新的周边环境，掀起新一轮的学习热情，也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态，透过班会课和考试之后与学生的交流谈心，和学生一齐分析考试状况，对其成功之处给予充分的肯定，不足之处提出改善的措施，使学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。正是透过这样的努力，学生越考越有信心，才能在高考中到达甚至是超越自己的既定目标。

五、注重对学生的心态调整，关注学生心理健康

事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生潜力的大小，而是学生的心态问题。次的月考、模考，对学生构成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通：应对学生表情的变化，情绪的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经历失败时，我们能够在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和完美的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向用心的体验，激发他们的成功的潜意识。

六、加强与任课教师、家长的沟通合作

对于班级的管理，只靠班主任是不行的，务必依靠任课教师的齐抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况，尤其是经常召开班级月考研讨分析会，分析学生的成绩波动原因和弱科进步状况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。透过与任课教师的相互反馈，增强了工作的针对性，也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率。教学效益化的法则是学科平衡发展。科学安排、用心协调就应是班主任的重要职责。高三的家长对待高考，很多时候比学生和老师还要紧张。而很多家长又不能很好的对子女的学习和心理带给科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是关心子女，其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成绩不理想的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性，频繁的安慰反而让学生无所适从，更加紧张。所以，在本期中我召开了227班家长会，与家长共同分析学生的状况，并为家长带给了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。

总之，在这一学期里，有乐有苦，但力求把所有的班级工作做细做精，真诚的为学生全心全意服务，用各种各样的方法提升学生的成绩和潜力，期望班级每一个同学能在明年六月的苍穹中展翅翱翔。

高三班主任工作总结5

为了今后更好地开展班主任工作，现对本学期班主任工作总结如下：

一、把握班级状况。

基本状况：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任这个班的班主任，经过上学期的整顿，班风学风有很大好转，全班共有38人，有近6人无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉、迟到也较为严重，有两个曾有过顶撞老师的行为，还有一些自理生活的潜力较差。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。

二、进一步完善班级管理建设。

本学期重新透过民主选举新班委和团支委人选，在入围学生中指定人选组成新班委、团支委，制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作潜力不突出，中途更换了两名班委。实行值日班委制度，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作潜力强、职责心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。实行安全、赌博一票否决制，严禁学生下沟河游泳和聚众赌博。这些制度的实施都收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变。

三、抓典型，以点带面以点补面。

本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，个性是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生（成绩思想都好的）、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。

四、质量检查成绩的正确归因及对策

1、压力过大，焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。

2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题用心性不高，不善于思考。

3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。

4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。

5、过于自信，有骄傲的表现。

6、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。

根据上述的原因，主要采取如下一些对策：

1、改善学习行为习惯

A、科学调整各科学习时间。

B、改善学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

C、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既简单又充实。

D、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。

2、发挥自我暗示的用心作用。

3、讲究“战略和战术”。

战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。

战术：强科争优势，弱科保底线。（最低要求务必以比省平均分低5分为底线）

五、家长会形式的变革效果良好。

本次家长会采取分批的形式进行，离校最近的学生家长利用晚上的时间来开，其它分为双差生、退步大的学生、尖子生分别进行召开，到会的科任主要是语数英和X科的老师。在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中，科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生。开家长会时，到会的家长和科任都有说不完的话。这种对话式的家长会，比以前只是老师在上面说，家长在下面听老模式效果好多，以前家长听完老师的说话之后想个别了解状况就没有时间了，此刻这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题，深得家长的好评，收到良好的反应。

六、喜忧参半。

虽然为建设这个班花了不少心思，个性是在转化差生的过程中，有一二个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。还在部分学生对某些科任教老师产生对立情绪，工作中要更加注意与年段和校园配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在校园的每一天，教书又育人！每一天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！规范学生行为！掀起学习的热潮，完善自我形象。进行高三冲刺阶段的学习中同学们能互相帮忙。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作。

优秀高三的班主任工作总结 篇2

我们都知道, 一个班级的班风正不正、好不好对一个班级的发展是极为重要的。但是, 班风的建设在很大程度上要看班级干部的工作责任心和工作能力, 班干部是班级和学生联系的桥梁, 是学生的精英, 是教师的助手, 是学生自我管理过程中体现最明显的一部分。为此, 进入高三, 班主任要做的第一件事就是在原有的基础上继续培养班级干部并以此来带动班风的建设。对于班级干部, 我们要求他们务必做到职责明确, 认真干好自己分内的事情, 与此同时, 他们必须处处时时起到先锋模范带头作用, 班级干部的引领工作做好了, 在他们的影响下其他学生也会逐渐地跟上节奏, 这样一个好的班风就会逐渐形成。班风是基础, 班风好了其他的工作也就容易做了。

二狠抓常规不放松

高三学生普遍认为认真学习、努力将自己的学习提上去才是他们应该做的工作, 而在常规上, 他们往往会放松对自己要求, 这种放松主要体现在日常的生活中, 比如:起床后不叠被、上操常常迟到、双休说话等等。我们都知道, 学生的常规问题直接反映他们对学习和生活的心态, 而心态不正又将直接影响到他们的发展以及他们的未来。为此, 我们高三班主任应该加大工作的落实力度, 经常到学生宿舍进行卫生和纪律检查督促。同时通过观察和与任课教师的交流及时了解到哪些学生存在问题, 发现情况及时解决。

休息好, 学生们才能保证有一个高效的学习状态。为了保证学生能够自觉休息好, 高三班主任首先要让学生从思想上有一个清楚的认识, 那就是休息好对学生高效学习是非常重要的, 同时老师们也要加大督促力度, 让学生感受到高三的常规不仅没放松, 反而更加强了。工作做到了, 学生休息好了, 上课时精神能够高度集中, 学习成绩自然就好了。除此之外, 学校开展的各项活动我们都要认真组织、严格要求, 决不马虎, 处处时时让学生感受到做事和学习一定要严谨、认真、一丝不苟。时间一长学生们便会习惯成自然, 自然就会朝着一个好的方向发展。

三大力进行学风建设, 培养良好的学习风气

班风正了, 学生常规工作的落实跟上去了, 这一切都是为学生学习服务的, 班主任都很清楚, 我们的中心工作是教学, 学生的目标是高考。让学生的学习在班里能经常性地掀起一个又一个高潮是班主任工作的重中之重, 这便需要建设一个好的学风。

高三学生的学习、生活的绝大部分时间是在学校里度过的, 一个班集体就是一个大家庭, 在这个大家庭中我们要努力帮助学生们营造一个良好的学习环境, 这个环境将对提高学生的各方面能力起到一个相当大的促进作用。我们首先要对学生进行思想教育和习惯养成的强化教育, 在高一高二的基础上继续强化他们的自信心及责任意识。其次, 建立监督机制、奖惩制度, 定期检查, 定期反馈, 赏罚分明。只有这样, 班级风气才能正, 学风才会浓, 凝聚力才更强, 班级才能真正成为一个和谐向上的集体。

我认为在班风建设中可以从以下工作入手。

首先, 加强学业指导, 拓宽成绩提升空间。高三是寒窗苦读十多载的最后冲刺阶段, 是高考成败的关键时期, 是鱼跃龙门的最后一搏。因此, 在这一年里我们最要关注的还是学生的成绩, 学生的成绩是学生成功的决定性因素。在高三一年内, 学生将在老师的指引下完成对高中三年的课程的总复习, 并且进行相关的专题复习, 全方位地掌握高中的知识。由此可见, 高三一年的时间是极其宝贵的, 是学生查缺补漏的最后机会。基础好的学生要加大自己的提升空间, 基础不好的学生还有时间和机会来弥补。反正, 只要好好利用, 高三会带给学生很大的收获。这时候, 班主任在学生学习的各个学科上都要进行指导, 对于班主任自己不熟悉的学科, 我们首先要虚心向任课教师请教, 这样我们在对学生进行指导的时候才能做到心中有料, 同时学生们对你的知识渊博和工作责任心会更加钦佩, 更有利于我们开展各方面的工作。

其次, 有意识地为班里学生创造学习氛围, 一种积极向上的竞争氛围。在高三时, 我让学生进行“擂台赛”。让学生定出自己在班里的竞争目标, 并要求他们为了自己的目标努力奋斗, 每次学科检测后让他们认真对比自己的成绩和目标, 让学生们看清自己所在的位置, 逐步加强他们的竞争意识。当然, 在这一过程中, 我们高三班主任一定要注意关注那些在竞争中多次失利的学生, 从心理上对他们进行疏导, 和他们分析失利的原因, 帮助他们联系任课教师, 及时进行辅导, 尽快让学生将知识的遗漏补上, 进而树立竞争取胜的信心。

再次, 培养学习中的“领头雁”, 树立好同学们的学习榜样。在平时的学习中, 让这些领头雁带动身边每个学生, 帮助同学们解答学习中的疑问, 经常让这些成绩优秀的同学为全班做学习方法的指导。如果我们的方法得当, 班里将很快就会呈现出一种“你赶我超”的学习气氛, 随着高考的来临, 学习氛围会越来越浓厚。

最后, 积极抓好后进生的转化工作, 努力使后进生以失败者来, 以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点, 却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面, 作为班主任, 我们首先要做到以正确的态度对待他们, 及时对后进生进行心理疏导, 帮助他们消除或减轻种种心理担忧, 让他们认识到自己的价值, 同时, 创造条件和机会让后进生表现其优点和长处, 使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。帮助他们采取更科学合理的学习方法, 使这些学生的成绩在原有的基础上有所提高。在收获学习上信心的同时也让这些学生树立起解决困难的信心。

四协调各任课教师, 共同开展好工作

虽然是高三, 但很多学生依然会有偏科、弱课现象。这就要求我们班主任要经常主动从任课教师那里了解情况, 了解这些学生成绩不好的原因, 同时我们要让偏科学生对这一问题认识到位, 主动寻求任课老师的帮助, 师生共同努力, 一定会有效地将学习成绩提高上去。在与任课教师的交往中, 班主任要尊重他们的意见, 凡事都要多倾听、多采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系, 在处理师生矛盾时, 尽量避免了激化矛盾, 注意多教育学生, 让学生懂礼貌, 学会感恩, 尊重老师的劳动, 树立老师的威信, 增进师生情谊。这样教师们在上课过程中心情舒畅, 工作干劲就更大了, 而这一切最终受益的当然是学生自己。

五加强学生身体健康教育和心理教育

对学生来说, 高三的学习更显得紧张、劳累, 在各方面压力都比较大的情况下, 身体抵抗力下降, 经常生病, 身体不舒服进而会影响学习。如果班主任忽略这些方面, 往往就很容易出问题。在和学生谈话或做学生工作过程中班主任应该注意这一方面。我们要保证学生有充足的时间来上好体育课和上好两操, 加强体育锻炼, 让他们在锻炼的同时使大脑得到充分的放松, 增强身体的抵抗力, 保证身体的健康。

关注学生心理健康, 积极面对高考。高三的生活压力大, 学习紧张, 学生的心理容易产生波动, 因此, 帮助学生调节好自己的心理对高三学生尤为重要, 而学生是否拥有一颗平和的心, 对于高考的成功举足轻重。在这种情况下, 班主任自然又成为学生的心理老师, 学生的心理保健医生。当然这方面的工作对班主任的工作艺术提出了很高的要求, 我们高三班主任就是要努力保障学生以健康的心理来应对学习压力。我们也必须清楚, 在高考中学生心理素质的好坏会直接影响到学生知识能力水平的发挥。为此, 班主任要充分利用每次模拟的机会对学生进行考试能力的训练。采取集体方法指导、个体情况分析, 有计划、有步骤地克服学生的怯场心理, 逐步提高学生应试的自信心。

六加强和家长的交流和沟通

学校的工作重点在高三, 孩子到了高三后家长们也会对他们给予特别的关注。我认为只有教师和家长步调一致, 共同努力, 才能有效地帮助学生渡过难关, 愿他们的大学梦。为此, 我经常利用自己可以支配的时间和部分家长进行交流沟通, 及时将学生的近期表现告知家长, 老师和家长双方共同探索更适合学生的教育方式, 力争让学生的成绩更上一层楼。我们还要注意引导家长在关注孩子学习成绩的同时更要关注孩子们的心理, 家长在平时和孩子的交流中要注重减轻他们的压力, 疏通孩子们的心理, 多倾听孩子们的心声。

总之, 在高三这一年中, 班主任一定要将各项工作做到细致, 再细致;务实, 再务实。只有坚持这样做, 我们高三班主任才能做到激发学生的内部驱动力, 帮助他们完成高三阶段的学习任务, 来迎接高校选拔、社会挑选, 最终帮助学生收获一个美好的未来。

摘要：高中生活对学生们来说是紧张有序的, 而高三, 对于每一个学生来讲更是至关重要的。在这一年中, 他们在学习和心理上都承受着巨大的压力, 面对着一次又一次的考验, 他们特别苛求家长和老师在生活和学习上的指导, 此时此刻, 班主任的工作能力、工作态度、工作策略等将对他们产生不可估量的影响。

高三优秀班主任应具备的心理特质 篇3

高三是高中三年中非常重要的一年，这一年学生们要经历一年的蛰伏，通过自己的努力和奋斗，让自己以最佳的状态迎接高考的检验，顺利通过人生的关键转折期，从而实现人生的又一次完美蜕变。

高三年级的班主任，是班级管理的直接负责人，对班级学生学习状态和成绩具有重要的影响。那么什么样的班主任是学生心目中的好老师？成绩优秀班级的班主任应该具备哪些核心特质呢？我通过对学校历届高三毕业学生和班主任的大量访谈，初步总结提炼出高三优秀班主任应该具备的四大心理特质，以供同仁探讨。

一、严之有理，容之有度

高三班主任一定要注重班级纪律和班风的建设，因为班级纪律决定了班级学习氛围和效率，班主任对于班级整体学习状态要有一个把控，对于个别学生的不良言行，要及时制止，不能视而不见。访谈中一个学生有感而发：“我们班主任比较严格，但班主任即便是严一点，只要‘严’之有理，同学们都会理解，特别是高三后期我们更容易理解班主任的严格要求，因为班主任是为我们好。”

同时班主任对学生也要有宽容之心，在班级管理上抓住主线，不为小事斤斤计较，要给学生犯错的机会，认识到人的成长就是一个“试错”的过程，不能轻易给学生过早地贴上标签。

班主任要容之有度，对班级中的事情要有引导，要有自己的态度和看法。例如有的学生谈到，我们班主任管理班级主张的是“无为而治”，一切事情完全靠我们自觉，刚开始感觉挺好，可是后来就感觉不太好了，班级很多同学自制力差，不能一如既往地保持良好的学习状态，这个时候就需要班主任出来主持

大局。

二、心态平和，情绪平稳

高三的学习比较紧张，学生的情绪会因为成绩的起伏而波动，这时就需要班主任想办法来安抚他们的心情，所以更需要班主任自己的心态平和，这样才能给学生们一种安慰和支持。因此，班主任自身的情绪管理能力一定要强。例如，某班学生说：“班主任非常认真负责，班级常规抓的也很好，但经常因为班级和工作中的事情，情绪波动比较大，有时个别同学犯了错误，班主任会批评班级所有人，这样既让犯错的同学没面子，又让其他同学感觉很烦，大家因此和班主任有了隔阂，师生没有形成良性互动。”

作为班主任，性情也要温和一些，不能动不动就发脾气，要给学生们多传递一些学习和生活中的正能量。有很多学生说：“希望班主任温和一点，不要像凶神恶煞似的，一进教室就绷着脸。”因此，班主任应营造一个温馨放松的班级氛围，而不是把班级当作自己的“情绪垃圾桶”。

三、融入班级，主动沟通

如果一个人要影响和改变另外一个人，那么他要做的第一件事就是走近他，融入他的世界。班主任不是独立于学生之外的管理者，更多的是学生的引导者，要积极融入班级，放下身段主动和学生们沟通，了解他们生活和学习上遇到的问题。一个优秀的班主任一定是可以和班级学生打成一片，和学生们相处得非常愉快，而不是被学生们视为异己分子的人。学生们只有把班主任纳入自己的人际关系圈，才会愿意分享自己的感受，只有在心理上接纳班主任，才会接受他的思想和观念。有学生讲到：“我们班主任能和学生打成一片，让学生们感觉大家是一个团体，心心相通。”也有学生说：“班主任要给同学们比较亲近的感觉，主动和学生沟通，不能太严肃，特别是课下，要能和学生们玩在一起，聊到一起。”

四、善于激励，给予信心

一个成功的班主任，不但要懂得班级管理的方法，还应该是一个成功激励学生斗志的高手和一个成功学大师。访谈中，有的学生谈到：“班主任要懂得激励同学，鼓励大家积极探寻自己的理想，找到自己奋斗的目标。”也有学生说：“希望班主任平时在班会课多给大家讲一些有启发性的故事和道理，给大家以心灵上的激励，不仅仅只是讲道理和谈成绩。”

班主任作为班级的直接负责人，要对学生们的学习负责，特别是当班级学习成绩不如意或出现问题时，要和大家一起分析研究，找到原因，一起面对，而不是说些“学习是你们自己的事情，考不好你们看着办吧”之类的不负责任的话。

有学生在访谈中谈到：“希望班主任不要经常公布排名和分数，即便有时必须要公布，公布的目的不是要打击和嘲讽大家，更多的还是激励和鼓励，给大家信心，而不是让大家对自己越来越没有信心，对自己的能力产生怀疑。”

由此可见，班主任在面对学生的时候，应该就成绩论成绩，无论如何都不要打击他们的自尊心和激情；应该给予学生信心与斗志，成为他们学习和成长中的心灵导师，帮助他们减少顾虑与担忧，激励他们勇往直前。

（作者单位：广东省中山市第一中学，中山，528403）

优秀高三班主任工作计划 篇4

二、指导思想

本班参差不齐的学生素质、思想行为、知识基础不均衡的班级现状，不但给任课老师的教学工作带来困难，更是给我一个巨大的挑战。面对现实，作为班主任的我，深知班风、学风对班级备考的影响，所以必须进一步狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。

三、行动指南

1.加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对高三学习，本学期我对高三、二班学生的思想教育主要从以下几个方面进行;

①理想教育确定学习的具体目标，人生的大目标。

②态度教育敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习往届高三毕业生的优秀事例，激发学生学习的主动性与积极性)。

③典型教育向好学生学习，向第一看齐。

④信心教育相信自己一定能行，为自己的人生做最后的拼搏。

2.加强规范训练，即学生的养成教育：

①一丝不苟的学习态度。让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。

②一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。

③始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅应坚持一周、一月、一学期，而且应该坚持几年、十几年甚至几十年。做到活到老，学到老。治学严谨的学风应始终如一。

3.加强学法指导。根据新教材、新大纲、新教法的特点，依据高考形势的变化，要在总结学习以前教学管理工作的基础上，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，我在本学期着重抓好以下几个方面的工作：

①教育学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科渗透上下功夫。

②加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。

③加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。

④发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。

⑤当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合，建设一个师生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境。

4.加强完善班干部建设，营造良好的氛围。具体做到：

①定期召开班干部会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。

②分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、分配到人。班干部在自己的职责范围内很好的行使职权，每一位学生必须及时、认真、全面、彻底地完成应完成的任务，若出现问题，既追究当事人的责任，还追究负责人的责任。

5.强化日常管理，培养良好习惯。良好习惯的养成对人的成长有着举足轻重的作用，通过建章立制，制定宿舍公约、学生一日常规、课堂公约等措施规范学生，使学生养成良好的习惯。

6.开展活动，丰富学生生活。高三的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学、爱学，让积极参加学校组织的各种活动，营造轻松学习气氛。

四、主要措施

1.以学制班，继续发扬艰苦奋斗的学习作风，发扬拼搏精神，继续在班上营造浓烈的学习氛围。通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。

2.面向全体学生，关注重点，大力抓好尖子生的培养。信心一鼓再鼓，狠抓基础落实和作业落实，提高尖子生面，学习上取长补短保中，注重各科平衡发展。

3.通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。

4.建立班级核心团队，营建积极向上的班级氛围吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。强化科代表的责能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。

5.老师，齐抓共管，形成合力加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友;学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。

6、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。

高三班主任优秀寄语 篇5

常常有这样的体会，有些事情要是拖到实在不能再拖的时候才解决，往往会有出人意外的结果。如果要你在100天内完成一篇作文，恐怕前99天你在磨磨蹭蹭中只字未写。第100天到来的时候，你无路可退了，在巨大压力面前，也许你会忽然文思泉涌……有压力固然要把它化为动力，但我们也要善于给自己寻找压力，施加压力。自我加压，不应是一句空洞的口号，而要变成每个人的实际行动，那么我们一定会迎来灿烂的明天！

高三 王秀芹

一个人的能力有大小，身体有强弱，各种条件都有差异。然而只要我们能真正认识自己，坚信自设计自己，创造自己，调节自己，把握自己，就能成为一个有所作为的人。

愿我们所有的人都能作自己的主人，在人生的旅途上发现自己的闪光点，扬长避短，确定目标，努力进取，不断发展自己，完善自己。

高三 王秀芹

同学们，新学期好！新千年的钟声已经敲响，在这崭新的时刻，相信我们能认准目标，奋力拼搏，戒骄戒躁，不断进取，充分发挥我们高二（3）班的集体凝聚力和聪明智慧，为七月的.辉煌而勤奋学习，“少壮不努力，老大徒伤悲”，好好把握现在宝贵的时间，我相信，凭你们的能力、实力及聪慧的头脑，打个漂亮仗，开出美丽的花，结出丰硕的果，我期待能听到这样的话：高二（3）班好样的。

高二 陈? 芳

明媚的春天已到来，我们在春天播下希望、撒下汗水，到秋天就会收获成功。开学到现在，不少同学正鼓足劲，辛勤地耕耘、播种，到现在，已能看到成功的希望。希这些同学继续努力。另外，有些同学可能却处于等待状态，要知道“我生待明日，明日何其多”啊！请这些同学抓住这美好的时机，为将来收获时不至于两手空空而努力奋斗吧！

高二 陈? 芳

紧张的期中考试过去了，同学们在此之前经过认真复习，不少同学取得了很大的进步，但有的同学退步了。不管怎样，我希望同学们作好认真的反思，进步者要再接再厉，退步者要迎头赶上。 充满朝气的五月已向我们走来，我们学生就象这五月的阳光，朝气蓬勃，奋发向上。作为一个新世纪的中学生，做到文明礼貌，尊师守纪，以中学生日常行为规范准则要求自己，来适应时代对我们的要求和召唤。

高二 陈? 芳

同学们，在欢呼声中，我们迎来了新世纪，新世纪应该有新的开始，我希望我们能在新世纪的第一年创出佳绩，打响第一炮。总结过去，我们取得了不少成绩，但也留下了许多不足，我们必须改正这些不足之外，才能实现我们的最终目标。 首先，我们要在学习上树立理想，明确目标，并坚持不懈，刻苦好学，现在不努力，还待何时？享乐在现在，将来只能自吞苦果。其次，我们要团结互助，共同关心班集体，齐心协力将我班建设成一支凝聚力强的队伍。再次，希望老大难问题――纪律问题能在新学期中迎刃而解。最后，祝大家新年愉快，学习进步！

高一 周小芬

优秀高三的班主任工作总结 篇6

大家好，我叫黄x，现担任高三(xx)班班主任。很高兴学校提供这样平台，使我能够代表高三年级在这里和大家分享班级管理工作中点点滴滴。如何做好班级管理工作，这是摆在所有班主任面前·一个永恒命题。下面，我主要从以下几个方面和大家分享我个人在班级管理工作中心得体会。

一、长期、坚持不懈地抓好学生良好行为习惯养成教育。曾看过这么一则新闻，一位诺贝尔奖获得者在接受采访时说了这么一句话“我成功秘诀，就是从幼儿园起就养成了良好行为习惯!”。无独有偶，我参加一次主题为“班主任与班级管理”培训时，专家在讲到班级管理这个问题时，建议我们要将学生行为习惯养成教育放在班级工作首要地位。这一点，给我留下了深刻影响。我所在10班是个普通班，它也具有着所有普通班所出现问题。因此，刚接手时我主要做就是常抓学生良好行为习惯养成教育。养成教育既包括正确行为指导也包括良好习惯训练·，范围很广泛。我具体做法是，要求学生严格遵守学校各项要求，讲文明、讲礼貌，尊敬老师、团结同学，孝敬长辈、完成力所能及家务等等。当然，良好行为习惯养成教育不是一朝一夕就能做到，俗话说“江山易改，本性难移”，学生很多不好行为习惯会一再反复发生。只要一发现马上要求他纠正。因此，学生良好行为习惯养成教育必须长期、坚持不懈地抓下去才能见成效，而我们学生一旦养成良好行为习惯，很多班级问题将迎刃而解!

二、充分利用一切载体、多形式地对学生进行情感教育，以培养学生健全人格。普通班学生受学习基础限制，大部分学生在学习成绩上很难获得明显提高。而学习上停滞不前反过来又使他们很容易对学习、生活产生悲观情绪。因此，为了使他们拥有一个良好·心态，我尤为重视对学生进行情感教育，希望他们能成为一个情感丰富、具有健全人格人。关于这个问题，迄今为止，我主要采用了以下几种方式

1、播放音乐·

高二某节班会课上，我向学生播放了精心挑选《父亲》《母亲》《星月神话》《窗外》四首歌曲。然后让学生讲述他们所理解音乐所体现出来主题思想，接着引导学生在享受父母无私爱时要懂得感恩父母，心疼父母辛苦。由于当时是以音乐为背景进行讨论，很多学生都受到触动而留下了眼泪。之所以这么做，是因为·我始终坚信这么个道理一个人如果在乎、心疼父母辛苦付出，那么在很多问题上他将自觉去要求自己。而《星月神话》《窗外》这两首歌曲主要是引导学生正确面对青春期异性之间情感问题，这个年龄段学生都处于青春萌动期，也很容易受到这一问题干扰。这个大家懂!

2、开展“xx，我想对你说”主题活动

这一活动做法很简单。就是让学生将他对班里任意一位同学看法写下来，并在班会课时候随机抽取进行宣读。这么做主要有两点好处

(1)通过阅读这些文字，可以让我对学生有个更为全面了解，工作起来就更得心应手。

优秀高三的班主任工作总结 篇7

1. 统一的目标团结向上的精神。

优秀的班集体应是具有强烈的集体主义观念的群体,整个班集体团结互助、同心协力、奋发向上,每个成员的个体目标与集体目标协调一致,具有强大的班级内聚力。

2. 民主的氛围和谐健康的环境。

优秀班集体中学生在平等民主的氛围中相互尊重,恪守道德规范和行为准则,班级环境充满友好、愉快、和谐、尊重和信任。

3. 良好的集体形象以班级为荣的自信。

优秀的班集体具有良好的群体形象,使每个学生自然地具有一种自豪感和责任感,大家都会发挥自身的个体优势来献计献策,齐心协力地为班集体尽力尽责。

二、如何建设优秀的班集体

1. 以一颗淡定的心对待班主任工作是建设优秀班集体的基础。

当下各学校的班主任还无法选择学生,也无法选择现行教育评价的标准,但每个班主任可以选择教育的方法,技巧,可以选择教育过程的手段。班主任做不到让全班学生不犯一点错误,做不到让每个学生都考入名牌大学,但班主任能让一个班充满生机、富有特色,能给孩子的未来留下温馨而富有人性的记忆。教育是不可复制的,班主任在帮助学生成长的同时自己也在不断完善和提高。正是一个个所谓“问题学生”成就了一个个教育家。因此,保持淡定、平和、理智的心态看待班级、看待学生、看待班主任工作,这是建设优秀班集体的基础。

2. 用一颗爱心帮助、鼓励、引导学生是建设优秀班集体的核心。

班主任与学生之间是一种以爱为核心人体的人际关系,如果一个班主任的专业素养是由“爱”和“技能”两部分构成的,那么,优秀班集体的班主任相同特征就是“爱”先于并重于“技能”。

3. 以发展的眼光看学生,培养学生良好的人格品质和行为习惯是建设优秀班集体的重点。

班主任工作对象是一个个正处在长身体、长知识、长能力、能力逐步发展、情感态度价值观开始形成的可塑性极强的发展中的人。是人就会犯错,要建设优秀班集体班主任就不能整天将工作重心放在处理学生的错误上,而是要用发展的眼光来对待每一位学生,对待学生所犯的错误。

4. 建设优秀班集体的常规工作。

(1)明确带班的宏观目标。三年宏观目标——培养学生三个习惯;树立三个心;实现一个理想。三个习惯即良好的学习习惯、良好的健身习惯、良好的卫生习惯。三个心即自信心、上进心、责任心。一个理想即进入理想的高校。(2)日常行为规范化、管理督查常态化。让全体学生参与制定班级行为规范,不要求全,细,重在能落实。具体做法是让学生写出心中优秀班集体是什么样的,每位学生再写出5条在班集体中最不能接受的行为,以此为依据制定出班级行为规范,班级日常行为规范明确后,班主任所做的就是根据班级日常行为规范,严抓纪律、重抓学习、狠抓跑步、常抓卫生,逐步使学生日常行为规范化。(3)建立班委例会制、值日班长制和周一班会制。班委设班长、团支书记、文体委、生活委、学习委各1人,为监督班委的日常工作和及时反映全班同学的建议要求,班上还设男、女监督委员各1人。首届班委会可由学生自愿报名和班主任指定组成,半个学期后实行竞选,一般一个学期一届。竞选前每个岗位都明确工作职责,要求参选同学必需树立服务第一的思想。班委会成立后实行每周周日晚自习时间由各班委轮流主持召开的班委会例会制。日常实行值日班长制,值日班长按学号顺序每人担任一天,值日班长除负责一天考勤外还负责早操带操,下午课前10分钟读报时间的读报,晚自习前带领全体同学齐读班级誓言,记录班务日志,写每日温馨提示,晚自习后在黑板规定位置上小结一天班级情况。班上还坚持每周一次班会,从高一开始直到高考前一个星期。班会就是班上的公共课。除常规班会外,各学习互助小组还会根据班级发展出现的不同问题和需要轮流主办形式多样的主题班会,班会已成为班上的德育课、辩论课、选修课,是学生学习动力的加油站。(4)建立学习互助小组。学习互助小组是班级各项活动开展的基本单位,是在学生自由组合的基础上以“强强联合、以强带弱”的原则将不同层次的同学组合在一起。每小组5-7人,主要完成日常组内各项每日必做的互查,班级卫生值日、主题班会、探究学习及学习讨论、黑板报、班内各项竞赛等活动。(5)引导学生建立个人规划。每学期第一个晚自习指导学生完成本学期个人规划,并统一张贴在教室的文化墙上,内容包括:高中三年目标、本学期的三个核心目标、实现目标的理由、实现目标每天必需坚持做的事(要具体)、本人的优势、本人最需改进的地方等。个人规划让学生明白自己要做什么和每天怎样去做,也让信心根植在学生心中,让每个学生都能抬起头来听课,挺起腰来学习。(6)建立班徽、班歌、班旗和班级誓言。一个良好的班集体不是自然形成的,必须遵循班集体的形成与发展规律,进行艰苦细致的组织与精心地培养。一个优秀的班集体可以培养出一批优秀的人才。班主任是班级建设的核心,是班集体的主心骨和统帅。

摘要：保持淡定、平和、理智的心态看待班级、看待学生、看待班主任工作,这是建设优秀班集体的基础。优秀班集体的建设需要班主任尊重学生、相信学生、依靠学生。以发展的眼光看学生,培养学生良好的人格品质和行为习惯是建设优秀班集体的重点。班主任的专业素养是由“爱”和“技能”两部分构成的;强强联合、以强带弱;建立班级誓言;学生是在班集体中学习、生活、成长。良好的班集体是合格公民成长的基地,优秀的班集体出优秀的人才。

关键词：班主任,优秀班集体,建设

参考文献

[1]《魏书生文选》.漓江出版社,1996.

[2]《中小学管理》.2007.1.

对高三班主任工作的一点感悟 篇8

关键词：目标；氛围；指导

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”以下是我对高三班主任工作的一些粗浅的想法和做法，班主任的工作虽然千头万绪，但机遇总是垂青有准备的人。相信经过所有人的共同努力，一定会在高考中取得骄人的成绩。

一、熟悉班情，准确定位，分层推进

进入高三以后，要让学生自己确定奋斗目标，然后我就以这个目标激励所有同学，既然有了目标，就应该付诸行动。同时，我将班上的学生分为这样几类：A.上一本的学生，虽然不多，但还是有几个；B.稳上二本可以冲击一本的学生；C.通过一年的努力有希望冲击二本的学生，班上大部分同学属于这种情况。并将这一情况反馈给科任老师，使高三的工作更有针对性，这样才可能在有限的时间内实现高效率的工作。

二、营造一个良好的文化氛围

按照我的教育理念，我把我班的班级标语设置为：难在坚持，贵在坚持，恒在坚持。通过三个坚持，来感染学生的学习氛围。同时，平时多强调这一观点，十二月底元月初，在学生学习最困难时，我提这个标语；四五月份，学生比较浮躁时，我依然提这个观点。同时在学生行动上做出要求：作业考试化，考试高考化，高考平时化。

三、互相帮助

我们在高二组建的高效学习小组如何在高三发挥小组的作用呢？我尝试调整了小组名单，增强了课代表的力量，班上有几个成绩好且认真、负责的同学也自告奋勇，一起在班上开展了互相帮助、共同提高的这样一个活动。

四、注重方法指导

高三复习一般分为三个轮次。第一轮复习中，指导学生抓牢基础知识，对复习内容及时归纳、总结，理清解题思路，养成良好的解题习惯，掌握科学的解题方法和技巧；第二轮复习，指导学生对知识进行整合，开展学习方法指导；第三轮复习，帮助学生扩大解题思路，多进行思维方法指导，增加习题量。

最后要求学生把学习中遇到的好题、难题、错题记录下来，组成错题集，多多研究。与此同时召开主题班会，请班上学得好的同学介绍学习经验，研讨学习方法

五、言传身教

用自信、乐观、向上、务实的工作作风感染学生。我要用我的自信，树立学生的自信，用我的向上激发学生的向上，鼓励学生坚持，坚持，就是胜利。鼓舞学生的积极性，增强学习的原动力，使学生们树立立志成才的决心，从而信心十足地备战高考。

高三班主任的工作总结报告书 篇9

记得我当时给学生的第一份学案设计了这样几块内容：1、高三化学复习的目的是什么 2、你该作好什么样的心理准备 3、行为上对自己有什么要求 4、教师对你的具体要求 5、高中化学的概况 6、高三复习内容安排的思路 ，第4与6由教师填写，其余由学生填写，这份学案精心批阅，写上寄语，让学生保存。

作为教师起始阶段要做的准备是：研究信息，看准方向

研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来高考形式，重点研究一下近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

关注教材的变化。现在使用的人教版教材已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉教材变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

熟悉考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。

合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师明确分工，资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、浪费时间。

二、复习的攻坚阶段要抓纲务本，摆正关系

进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。如果这样做“性价比”就太低了，在这一过程中，教师必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。

1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们精选了一本复习资料，该资料的特点是知识总结很全面，例题分析很详尽，习题设置少而精 ，这本资料帮助学生系统掌握知识起到了很好的作用。在复习的过程中还应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。

2.重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提

取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。

3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的.问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。

三、复习进入高原期要注意运用灵活多样的教学方法来激发兴趣

在教学过程中我常采用合作学习方式，学习小组长监督管理、组织讨论，让每位同学都能集中注意力经常变换考试形式，减少学生的疲乏感，指导学生反思，以次提升品质。在复习过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。在每次化学班统考后我们备课组老师首先自我反思，然后一起讨论前一阶段做法的得与失，后一阶段该做哪些调整。我们再统一要求学生反思，作过几份综合练习后就要求学生进行二次订正，归纳丢分原因，不断坚持可以让学生对知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质(严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性)。 我们对学生一贯的要求是：会做的得全分，有点会做的多得分，一点不会的也要抢两分。

四、模考大练兵及高考前更要注意端正心态，培养素质

1.创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在化学教学过程中要使学生正确地认识自己，从自己的基础和实际出发，扎扎实实地复习;愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时弥补;自觉地控制自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高自己的素质。在这一时期，教师更要有一个健康向上、团结协作的积极心态，不能焦躁不安、急功近利，这样你才能把握好与学生沟通的氛围。

浅淡高三班主任工作的一些体会 篇10

【摘要】高三的班主任的工作，相对于整个高中阶段而言，也是最不容易的，因为高三的学生的心理波动最大，加上升学的压力，最容易出现问题，班主任的承受的压力也很大，笔者结合所今年所带349班，全班人数55人，31人上一本，24人全部上二本的经历，谈谈做高三班主任的一些体会，这些的体会概括为18个字：那就是：一个理念、两个左臂右膀、三个到位、四个取经。

【关键词】理念严格沟通团队到位取经

一个理念就是关爱学生等于严格要求学生与学会与学生沟通并肩前进

有人说，经过了高

一、高二时期的个性发展，高三以高考为指挥棒：高三班主任不外乎三种：第一种是既能让学生遵守纪律，又能让学生在校期间以至出社会后敬畏和爱戴的班主任，这样的老师人格魅力十足，经验丰富，心态又好，教育教学富有成效；第二种是严格要求学生，但经验不足，在学校中的威信不高，教育教学都还是摸石头过河，这样的班主任，管理班级，跟学生斗志斗勇，与纪律较差的同学处敌对状态，但也许学生踏入社会也会敬佩你一辈子；第三种，就是对班级管理比较自由，偶尔管管，偶尔又给学生放纵，对学生违反纪律，睁一只眼，闭一只眼，高考结果出来，运气好还没什么，但运气差的话，可能会成为学生一辈子埋怨的对象。

谁都想成为第一种，但资历不够、严谨不足，幽默欠缺，威信有待提高的老师肯定不行。谁也都想侥幸做第三种运气好的人，但是这种偶发性，按概率学出现率很低，即使出现，估计也学生和社会也不大认可，而且教育教学是一辈子的事，搞不好反而浪费自己时间，砸了自己的招牌，也浪费了别人的青春，与其这样还不如做。毫无疑问年轻只能做第二种，第一次带一届过来，还没经验，学生在高一高二的评价学生给年轻老师的评价高不到哪，可能会有这样的字眼：要求过于苟刻，主观性强，太专制等，看了这些评价，谁都会崩溃，会完全否定自己的工作。这个时候能够重新审视自己，就会发现问题：可能开始过于心急，凭着一股热、胡子眉毛一把抓，把自己弄得遍体麟事伤，事倍功半。当然两年的带班也足以发现工作中还有可取的地方，那就是严格要求学生没有错，但忽略了与学生沟通。明白了这个道理，就应一如既往地坚持更严格要求学生，强化班级的纪律，加强沟通，如果说严格要求与强化沟通是这理念是保证高考成绩稳定的敲门钻那么两个左臂右膀是保证班级成绩的稳定的催化剂。

当然左臂右膀并不是说只有两个人，而是班干团队。他们是高三的班主任的左右手。为进入高三做好准备，在高二时期就以自荐的方式与推选的形式，确定四个班长和四个副班长，然后由班长自由选择搭档，轮流管理一个月。这样的轮流，使不少同学都得到锻炼，同学们也很喜欢，但是往往在交接之际，纪律、思想上总有些波动，班级的成绩起伏也较大，而高三是高考成败与否的关键，班干的带动作用也很大，因此最好能从从前面八个有经验的班干选出班长、副班长候选人，让同学根据品行、学习成绩、管理能力的标准，投票先出最适合担任高三年级期间班长、副班长。事实证明，同学眼光都没错，选出的班长真的管理方面能力强，自习课的纪律、同学的思想动态，班长都控制得很好，女副班长负责内务卫生、与老师沟通等各方面的也做得不错，他们甚至能抽出时间，为同学解答问题，帮助学生思想开导。为班主任省下了不少的备课改作业的时间。

另外一个右手是课代表，课代表从高二到高三都没变，只是高三对个别的稍作调整，但是在调动他们的工作积极性上，还是要花了一些心思，首先是思想上，至少每两周开一个学习委员和各科代表的会。其次明确他们的主要任务，一是沟通协调老师之间的关系，二是检查同学的作业情况，三是反馈给科任老师对我们班意见了、学科中每个版块的弱项；四是由他们组织成绩优秀，解题能力强的学生在自习课、或是老师有在时给同学上课，五是由科代表自己或是他本人，总结月考情况，或是介绍学习方法，做题、审题经验教训，第一次模拟考之后，他们又制订高考月考分析表，针对同学的每一个弱项。及时提出整改意见。

班干团队的团结和工作能力，让我们有理由相信有信心把班级带好。

接下来谈谈三个到位

一个到位是学法指导要到位，学法指导侧重在以下几个方面：

1、围绕目标指导学生制订计划指导学生制定计划，这一点要抓住这个契机会，让一些做事比较有计划的同学谈谈他的方法，如何制订个人计划，如何落实好学习计划，记得在高三的暑假培训期间，特别让一位平时做事比较有条不紊的同学，介绍如何制订好学科计划，既增强他本人的自信，又让同学增强紧迫感，并让他们制订好每天的学习计划，每个人每天用便利贴写下今天完成的计划。真正落到实到位。

2、抓好时间分配的指导 各科的时间在调配上，最根本是要求学生，充分学会挤时间，利用宝贵的时间和闲散时间，各科的时间才能保证协调查发展。甚至到最后一秒都不能放弃。

3、指导学生针对高三的不同阶段及时做好复习思的调整，高三阶段。铺路，走路，冲剌这三个阶段。这个铺路的时间当时我制为从从暑假辅导时间8月份至11月，这个阶段，让学生测重学习的广泛性。走路11 月至3月份测得复习方法的稳定性与熟悉性：4至6月份冲刺测重强化学生的灵活性与速度

4、强化学生的规律总结反思能力。高三整个学年，学生每个人都有一本作文本，上面除了布置作文外，还有每个月考总结。每次月考总结，班主任都很认真、仔细地看过，并在上面写上评语。这一措施一方面是强化学生的反思意识，一方面又可能跟学生进行沟通，更有利于好的推广各种复习方法，二是监督到位，主要抓两个时间的监督，一个时间段是在中午放学之后，或是晚读6：40分左右前，提前到教室翻看学生的笔记本、或是理综试题、数学作业、英语作业或是计划是否落实好。有时还通过问科任老师学生的做题情况，如果发现问题，借题发挥，对学生严厉批评；另一个是固定时间监督，假期返回当晚和每周的星期日，到教室查看学生带回去的作业完成情况，或是观察他们的精神状态，高三紧张的学习生活，学习都很容易疲劳，容易松懈，一放假之后或周末出去玩回来，学生很容易谈与学习无关的话题，作业就可能会落下，或是思想松懈，往往在这时候，要会做好全班思想工作，让他们尽快进入学习的状态。避免在这时候不能按时完成作业，纪律松懈，前功尽弃。就是这样一直坚持下来，整个班级的纪律、思想很、成绩都比较稳定。

三是心理工作做到位

高三学习非常紧张，虽然表面上每位同学都一样坐到教室里听讲、学习，但是每个人的心路历程是不一样的，都可能会经受痛苦、犹豫、灰心、失望的折磨。在我们看来可能是很小的问题，但是对于学生往往就难以迈过那道坎儿。因此每次利用分析月考的机会教会他们正确认识自己、给自己合理定位，使学生既不好高骛远、也不悲观失望。临考前班主任找了一遍学生，临近高考一个月，个别谈话、又将学生大致找了一遍，根据学生的特点，或鼓励，或鞭策，其实哪怕只有一两句话，对学生也是一种关注。早来晚走，学生会看到，心中会有感动，而且高三紧张备考整个个班的同学也能相互坚持下来。然在心理的工作方面，仅凭班主任限的精力、阅力，是做不到位的。这需要请一些有经验的老师或是科任老师，适当时机给学生做思想工作，及时解除他们的后顾之忧，让他们树立起战胜困难的信心和勇气。激励学生斗志，使其更好的迎接高考的挑战。

最后的四个取经

是多向学校领导取经向科任老师取经向其他班主任取经向学生甚至是家长取经。

三人行则必有我师，一个人的工作能力是有限的。人各有所长。因此工作上一旦遇到难题，或是瓶颈，适当向领导老师学生家长请教，他们所掌握的知识显然比我们要多得多，而且多跟他们交流也可以少走些弯路。能掌握各种信息，有便于跟学生传达各方面的高考信息。

正是基于认真负责，踏实肯干，完成了学校给我班制定的31人一本目标，百分之百上二本，工作上也得到家长和学生的认可。

当然在工作中，发现有很多的地方还没有做到位，如：还没有形成系统的指导尖子生的方法，有时工作太过于着急，有些后进生的思想工作做不到位等。

参考书目：

①《师者之规》

②《魅力教师》

③《班主任》