高考作文的“四个简洁”

2024-05-21

高考作文的“四个简洁”（精选6篇）

高考作文的“四个简洁” 篇1

立意要“简洁”

如果材料是故事，就要抓住故事中的主要人物，分析其主要事件，总结道理得出写作主题。如2012年作文题就应该抓住油漆工在完成本职工作之外，顺手补了船的漏洞并且完全没有想到回报这一核心事件来立意。如果给的材料大而宽泛如“中国崛起”，就要化大为小，由浅入深写出自己的“见闻”、“思感”。考场作文立意不要刻意追求深刻、新颖。

观点要“简洁”

立意确定后，就要提炼出简洁有力、入木三分的观点。然后动笔时开门见山，直奔主题，直奔结果。要做到这一点，平时要多读点名言警句，吟诵涵咏中提升哲思素养。语言要“简洁”

有了明确的观点如果表述不精炼，也只能写出词不达意、言不及义的凑字数的文章。汉语的凝练简洁形象之美在古文名篇佳作中体现充分。想抓住阅卷人的注意力，增强语言感染力，不妨锻炼自己写“四六整句，三五七散句”的能力。长短句、整散句、问句、陈述句„„交错结合，语言自然灵动有韵味。

结构要“简洁”

高考作文的“四个简洁” 篇2

一、良好的竞技状态是基础

为了使考生在考试期间保持良好的竞技状态, 考前训练应做相应的调整, 一般把考前一个月作为考前准备训练期, 考前8~14天为强度缓冲期。考前训练以量小、强度大的运动量为主, 第一周负荷较大, 第二周负荷最大, 第三周负荷最小, 第四周是考前场地适应。同时还应注意:大负荷的力量练习后应安排小强度的技术练习;高强度技术练习后应安排一些小力量练习;中等强度技术练习后可安排一些速度和跳跃练习, 或者球类技术练习, 这能使考生体能达到充分恢复和超量恢复。考前的训练内容、训练手段应相对减少, 训练主要以与考试内容相关的专项素质和专项技术为主, 通过测验和模拟考试的方式使考生心理上和技术上达到稳定状态, 使动作流畅、技术熟练、调整身心状态。同时, 针对考生易出现的问题, 进行针对性指导和修正, 以巩固技术和稳定情绪, 使身心达到良好的竞技状态。

二、场地适应是关键

考试的考点一般是指定学校, 考生是在陌生的环境考试, 对考场环境、场地、设施等情况都不熟悉, 场地适应是考生考试发挥的关键。熟悉场地器材能使考生迅速消除对陌生环境的紧张和不适, 减少因紧张和不适而出现发挥失常的几率。为避免和尽量减少因场地不熟悉而产生的不利因素, 首先, 提前一周左右到达考点学校 (考点将提前3~4天封闭场地) , 对考场周围环境、各考点环境及场地设施情况进行了解和熟悉, 主要包括 (1) 准备活动场地; (2) 各项目考试检录处、考试地点位置; (3) 厕所位置; (4) 出口与入口。其次, 适应各项目考试场地和器材情况, 如感觉跑道的软硬程度、沙坑的松软, 场地的光滑程度以及器材情况等, 好的场地适应能使考生对考试环境和情况心中有数, 从生理、心理上迅速适应, 减少考试时不必要的失误, 为考试正常发挥创造良好的条件。

三、精力充沛是前提

考生良好的身体状况, 保持精力充沛是考试良好发挥的前提。如果身体状态不好, 考试不可能正常发挥, 更不用说超常发挥了。因此, 在饮食和睡眠方面注意调整, 在饮食方面:考前要多吃鱼、肉制品、蛋白质、蔬菜、水果等食物, 增强营养。考试前半月少吃或不吃含糖食物, 到考前三天开始多吃高糖食物, 考前还应避免过多的饮食和饮水。考试当天吃饭八成饱, 要利于消化, 比赛前30分钟~40分钟可以饮200ML40%葡萄糖水浓度。另外吃2~3片维生素C, 不宜吃巧克力。睡眠方面:考前应注意保持良好的睡眠和体力的积蓄, 每天晚上固定10点左右睡觉, 使自己的生物钟形成一定的规律, 同时保证每天8小时的睡眠。考试前一天应保持原来的睡眠时间, 避免吵闹, 不做与平时习惯不相符的事情。例如有些考生担心自己晚上会失眠, 特意听音乐睡觉, 结果导致大脑受到一定刺激, 反而睡不着。

四、强化信心是保障

高考考点学习的四个维度篇3

高考历史考试大纲规定的主干考点知识较多，同学们对历史学习分配的时间比较少。历史学科中要求记忆的内容较多，不少同学往往在学习后面内容的同时把前面学习过的内容忘得一干二净。这样反反复复背诵，导致学习效果很差。还有些同学对考点内容的理解呈现出似懂非懂的状态。以上这些现象是高考第一轮复习中常见的学习现象。我们不妨通过理解性学习的方式来解决这些问题。具体方式有史料式理解性学习、比较式理解性学习、史观式理解性学习、规律式理解性学习、移情式理解性学习等。进行理解性学习，一方面可以使考点知识由“死”变“活”、使同学们由“死记硬背”变成“融会贯通”。另一方面也可以启迪历史思维，激发同学们对历史学科的学习兴趣。以史料式理解性学习为例，史料是人类在实践活动中残留或保存下来的各种痕迹、实物和文字资料，是恢复历史本来面目的重要抓手。梁启超说，史料为史之组织细胞，史料不具或不确，则无复史之可言。因此，在学习某一具体历史考点知识时，不妨以一些经典的、一手的文本史料为抓手，借助抽象与比较、归纳与演绎、分析与综合等辩证思维方法对其进行解读，归纳出考点的真实内涵。

二、融通性学习

人类历史上的历史事实，从表面上看浩瀚无垠、纷繁复杂，碎片化。其实，无论是从历史发展的纵向来看还是从横向的社会政治、经济、文化等方面来看，历史现象、历史事件、历史人物之间都是有联系的。因此，在历史学习中，要对考点知识进行融通性学习。融通就是将有联系的考点联系起来。通常的历史融通方式从宏观上看有古今历史融通和中外历史融通，从微观上看有历史教材节内考点融通、专题内考点融通、专题之间考点融通、模块间考点融通、通史考点融通等方式。将历史考点进行融通，一方面可以把某一历史事实放在特定的历史时空中，探究它在人类历史发展进程中的历史作用，加深对该考点知识内涵的理解。另一方面可以打通特定时空中与其他历史事实之间的关系，实现系统化、空间化和规律化，提升历史空间思维能力和学科素养。

三、时代性学习

“只有借助现实，我们才能理解过去；也只有借助过去，我们才能充分理解现实。”“一切真历史都是当代史。”这显然说明历史考点知识具有一定的时代性。现实是历史的延伸。因此，在历史学习中，关注与考点相关的热点、焦点问题是比较重要的一环。一方面要根据已收集到的史料学会探究热点、焦点问题的历史根源，联系与此相关的历史现象，探究历史发展规律。另一方面要运用智慧，学会科学解释、理解、评价现实热点、焦点问题，探寻解决现实问题的方法，同时提升自己的学科能力与人文素养。

四、迁移性学习

实现对考点知识的高效迁移与运用，是学习考点知识的最终目的。而迁移与运用的成效主要体现在做题上。因此，在高考历史学习中，可以通过做题的方式来巩固我们对历史考点知识的学习效果。要针对某一历史考点选择1～2道经典的试题进行训练，可在本市或者其他市的一、二、三模的试题中挑选有新意、有价值、有针对性的试题进行练习，以加深对考点知识内涵的理解与记忆，提升融会贯通的能力。例如，在对考点知识“海禁政策”的迁移训练中可以2016年江苏省淮安、宿迁、连云港和徐州苏北四市高三一模中的试题为例。

【例】乾隆九年制定的《管理澳夷章程》規定：洋船出入，严行盘验；夷人有事不能面见督抚等大员，也不准由“熟识商人”代为传达，必须由澳门县丞申报海防衙门。清政府制定这一章程的主要目的是（）

A.加强澳门管理

B.取消外交活动

C.严控中外接触

D.禁止海外贸易

高考生的四个备战锦囊篇4

离高考没多少天了，感觉手忙脚乱的。下周回家复习，那么多复习资料都不知道要看哪些。来自沪上某市实验性示范性高中的考生小张忧心忡忡地说。小张是学校物理班的学生，成绩处于年级中等偏上水平，为了能在高考中冲一冲，他常常熬夜到凌晨。

其实我也知道熬夜不太好，白天上课有时候还打瞌睡，但就是不放心，还有那么多复习资料没看完呢。小张说，在前段时间的三模考中，他发挥一般。随着高考的临近，他开始担心自己的状态会不会影响到考场发挥。三模题目不算难，我却发挥不理想，万一高考这样就完了!如今，焦急的他又一头扎进了教辅书堆中。

最后冲刺阶段，我们都非常不赞成晚上开夜车。卢湾高级中学高三老师李凤表示，这两周是最为关键的时刻，尤其要牢牢把握高考的两个重要时间段：上午9点到11点、下午3点到5点，在这个时间段内确保精力充沛，思维敏捷，心态好，效率高。可以根据高考的时间来进行复习，早上集中复习语文和加一学科，下午复习数学和英语。李老师建议。

另外，光明中学高三老师盖贤卿还提供了一个小窍门，建议同学在高考时间内，坐在一个陌生的环境内，比如其他班的教室里，一气呵成做完一套模拟题，然后请老师批改，个别辅导一下。来一个高考的仿真模拟，提高复习效率。

锦囊二在家复习忙而不乱，静而不躁

从下周开始，不少高中将陆续放假，考生可选择在家复习。

最后两周，我们要求学生做到沉静和坚守，毕竟复习这么长时间，学生的水平已达到一定的程度，因此目前保持状态非常重要。大同中学高三年级组长仇璋瑛老师表示，最重要的是要做到忙而不乱，静而不躁，生活作息要正常，不能跟平时放暑假一样，过着黑白颠倒的生活，而是一定要利用这两周将生物钟调整过来，将自己的状态与高考的节拍结合在一起。

对此，仇老师建议，高考是上午9点开考，最后两周时间，学生最好8点开始学习，寻找做题的感觉。中午可以稍微午睡一下，在2点-2:30点之间就应该起床，清醒一下后开始做题，这样才能保证在下午3点进入迎战状态，保持一种兴奋状态。而不要等到3点才慢吞吞起床，以一种刚睡醒迷糊的状态应考，势必效果不佳。

在最后两周，还是希望同学回归教材，保持做题的手感。同时，她也提醒，不要再去挑战难题，这样反而容易引起情绪紧张。

锦囊三复习以巩固错题、基础题为主

至于最后两周在复习上应把握什么策略?宜川中学傅慧珍老师提醒，最后的时间无需找新题做，应当以巩固错题、基础题为主。考生可以回顾自己以往的错题，总结错误原因，以提醒自己切莫再犯同样的错误。再找新的题目做，一旦出现问题容易造成心理压力，不益于考生考前的心理调节。

另外，可以将考纲拿出来再看一看，抓住考点。经过高三一年的训练，学生答题的规范与技巧都有明显提高，反倒是对基础知识的把握有缺失，高考以基础为主，所以巩固基础知识很重要。傅老师说。

也有老师建议，可以看看近几年的高考试卷和答案，因为这些都是最规范的参考资料。

锦囊四自控能力差的同学宜在学校自习

至于复习场所的选择，多位老师也建议，对于平时自控能力相对差的同学，还是选择在学校里自习为佳。自我备考最好的场所是教室。

另外也有同学经常三五好友结伴，一同寻找校外场所复习，对此，老师建议，尽量不要去人群聚集、嘈杂的场所，表面上可以相互咨询，但实际上，结伴复习不易集中精神，反而影响复习效果。

记者采访了解到，也有部分学校选择让学生留在学校度过考前最后的两周。傅老师告诉记者，这两年学校取消了让学生回家复习的安排，改成统一留校安排复习。对于学校的这一安排，她解释道：感觉近两年来的学生，尤其是文科生，自控能力有所减弱，在家复习容易出现懈怠。

高考作文的“四个简洁” 篇5

(2010-12-21 08:37:28)转载

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填报高考志愿考虑高考分数影响志愿的因素 2011高考志愿教育

“如何填报高考志愿”每年都会成为高三考生和家长关心的重要问题之一。填报志愿时哪些因素需要考虑？如何填报把握更大一些？无论考前、考中还是考后填报，也无论录取时按“志愿+分数”还是按“分数+志愿”投挡，相同高考分数的考生，只因填报了不同的志愿，其录取结果可能会产生天壤之别，每年高考录取结束后总会出现“几家欢喜几家愁”的场面。

很多考生和家长以“分数”估算志愿填报命中率并判定录取结果是否“划算”，这种惯性思维其实是一种浅表做法。高考志愿其实是考生对人生尤其是未来职业生涯的第一步规划，忽视了这一点，就忽视了对考生未来长远发展的考虑。换句话说，考生在填报高考志愿时除了要考虑“分数”因素，还要考虑“非分数”因素。

因素一：考生现状和潜质

填报高考志愿时，考生成绩和潜质不同的学生应考虑的内容也要有所不同。成绩优秀的高分考生一般长于逻辑思维，安于案前久坐或在实验室中寻求乐趣，那么最好填报综合性研究型大学，专业可以偏于基础，毕业后再确定发展方向。说通俗一点就是这些考生可以通过4年本科学习，毕业后在一个更高的平台上做出新的发展选择。

成绩较优秀高考分数也相对较高的学生（重点本科分数范围内中间段的大部分考生）填报志愿时要学校与专业并重，比较理想的是选择专门类院校的主体专业。学校与专业不能兼顾时，如果以选择学校为主，专业要尽量靠近学校的主体专业；如果以选择专业为主，就要综合考虑学校的整体情况，专业最好是自己很感兴趣的专业。对这部分学生群体中的大部分人而言，从进入专业学习开始，大体上就决定了今后的工作领域，但学校的教育质量及各种未来可用资源可能会在一定程度上影响学生的发展空间，因此，在学校与专业的选择上要全面权衡。成绩在一般本科范围内的大部分考生要优先考虑专业，其次考虑学校。这是因为一般本科院校中，除少数专门类型院校及原来隶属国家部委的学校外，其他大部分学校整体水平接近。另外，这部分学生学业成绩虽在同一水平上，但努力程度并不同，学习潜力也不同，其优势、潜质即使个人和家长也未必认识到了，这种差异对大学的专业学习往往影响较大。因此，选择适合于自己潜质的专业，会给个人留下更大的发展空间。这部分考生毕业后是经济社会发展需求量最大的在一线从事常规性技术、技术管理及业务工作的主要来源。因此，这部分学生对专业的选择比学校的选择更重要。

准备接受高职教育的考生应主要以专业作为填报志愿的出发点。考生要从选择职业角度出发选择专业。在选择时要注意两点：一是有的专业虽然很热，但就业面却较窄，只有一、二个行业需要，而有的专业广泛分布于多个行业，就业面较宽；二是从本人的兴趣及潜能出发选择专业也是一种考虑，对于一线的技能性岗位，如果考生始终抱有足够兴趣，工作能力、习惯适于岗位需要，不仅可以更好地胜任工作，而且会有更好的职业发展空间。准备接受高职教育的学生要对前途有足够信心。比如金融、交通、物流、物业、IT、商业、电讯等行业今后必将有快速发展并会有质的进步。这些行业的技能与管理岗位正呈融合趋势，传统意义上的蓝领白领已无明显区分。未来几年，行业将需要大量具备一定职业技能、训练有素的工作人员。

因素二：考生正确认识自我

认识自我性格及行为特点。性格决定命运，在一定程度上具有普遍意义。俗话说，适合自己的才是最好的。考生对自己有客观清醒的认识是填报高考志愿的首要因素。认识自我思维方式、学习习惯对选择学校及专业非常重要。填报高考志愿时从分析自己的性格及行为特点出发，判定自己可能的职业方向，作为选择学校及专业的参考。

以高分考生为例：有人长于逻辑思维，从问题的初始条件、边界条件开始分析，逐步找到问题的关键；有人则直接对问题的关键做出判断，再去分析各种条件和可能。有这两种思维习惯的学生，同时看重的同一所学校或专业，其培养目标和方向可能只适合其中一人。学习习惯在一定程度上决定了是选择学术研究方向、实际应用方向、还是技能方向。举个例子：面对一件没见过的电器，有人习惯先看说明书，有人先开机碰到问题再找说明书，而有人开机后碰到问题再打电话问别人，这反映了一个学习习惯问题，不同的人遇到同一问题探究的层面不同，因此影响着在未来工作中的定位。有标新立异想法的学生，可能具备创新人才的核心素质。组织能力强善于与人沟通的学生，其实对专业不必过分看重，学校的整体氛围可能更具决定意义。没有坚持长期学习思想准备的学生，即使考试成绩较高，医生、IT研发工程师等职业也未必适合于你。惯于听命于人、案前久坐的学生，最典型的专业选择可能是会计、审计类。乐于助人，不自觉地总是对旁人循循善诱的性格，适合做一名教师或社会工作者。模仿能力强的学生学习一门应用语言应当不费力。不同的职业，对就业者的性格行为特点实际上是有潜在要求的，选择以就业为导向的职业教育的学生在选择专业时更要注意这点。

判定自己心理承受能力。填报高考志愿时，无论成绩多高，都要事先设定一个自己可接受的最低的学校或专业作为心理底线。按照现在的录取投档办法，假如某批次有三个志愿，最理想的学校作为第一志愿填报估计只有六成把握，那就要做好心理准备，第二或第三志愿学校只有选报生源不足的学校才有录取把握。这样一旦第一志愿落选，被下边的学校录取就不至于有很大的心理落差。如果不能接受这种落差，那就索性选一所有八成把握的学校作一志愿。与学生心理承受力有关的另一问题是就业去向。不同专业在不同体制、机制工作单位中的分布有很大差异，而在不同体制、机制下工作的人们心理压力也是有差异的。这也是填报志愿时的考虑因素之一。

对自己性格行为特点的分析最好还是与家长、老师交流一下，可以参考测试结果，但结论还是要建立在对自己的理性分析基础上。

因素三：高校学科和专业

一般说来，同样的应用方向类专业，在专门院校要比非专门院校应用特点突出。比如读经济类专业，最好到经济类专门院校，并选择地处全国或地区经济中心城市高校。读职业技术类专业，最好到经济发达或第三产业发达的地区，并考虑毕业后就业地区对职技类专业的需求情况。读理论性强的专业，最好到综合性研究型大学；读应用性强的专业，要注意不同学校相同学科专业的特点。同一专业，在不同学校可以是理论型的，可以是应用方向的，也可以完全是技能类的。培养方式不同，也会带来差异。这也是考生填报志愿时要考虑的因素。教育部公布的学科专业目录是将专业按学科门类、一级学科、二级学科划分的，学生在招生专业目录上看到的都是二级学科专业，简称为“专业”。一般说来，不同的学科门类、不同的一级学科涉及的研究对象、研究方法及各自的知识体系相去甚远，而同一一级学科名下的“专业”，特别是偏重以应用为培养方向的专业，基础课和专业基础课会比较接近。在大学更加强调“通才”教育、逐步放宽专业口径的教学改革背景下，学生真正进入本“专业”工作，大体要在毕业后经过两三年的实践学习，才能最后完成。所以现在对专业的选择不必过分苛求。另外，经济发展对不同专业人才的需求结构不同。以计算机类这个人才持续需求量较大的专业为例，在需求结构上的差异很明显：对高层研发人员求贤若渴，对低端应用型技术人员大量需要，但中端人才却不易找到合适位置。类似的情况还有不少。经济结构的调整势必影响行业发展，带来人才需求的变化。但是，不论怎样变化，有些传统专业如机械电子类、土建类、医疗类、会计类、语言类专业的社会需求量相对稳定。对大部分考生来讲，可选择一个应用性、业务性较强的适合自己的专业作为第一份工作，在工作中再逐步积累学识与能力，并根据社会发展需要谋求新的发展。因此，专业问题不必看得过死。

因素四：院校所在地

院校所在地，主要是针对京沪等一线城市及省会城市等地的考生来说的，这些考生应该正视外地高校。部分报考外地院校的考生一般有两种情况：主动选择和被动选择。主动选择是说高考成绩既可以报北京地区学校也可以报外地学校，如果报考外地学校，可以提高就读学校的量级，专业选择余地也较大。被动选择是指高考成绩在批次线附近，为保证不至于落到下一批次，选择生源不足的外地学校。报考外地院校还要考虑一些因素，如学校所在城市的环境，包括人文和自然环境、城市的经济发展水平、消费水平、学校的历史及目前的隶属关系、学校的特点、生源结构等。对从小在北京长大又是独生子女的高中生，到外地读书也是一种挑战。大部分到外地读书的学生，一两年后会显得比在京读书的同学成熟，各方面进步都很大。但是，每年也有少数学生因各种原因不能完成学业。报考外地院校首先不是分数高低的问题，而是要有勇于面对挑战，有克服困难的决心和信心，希望自己受到全方位的锻炼，有更加丰富的大学生活。抱有这样的想法，无论上什么学校读什么专业，长远的收益都会很大。

填报高考志愿时，各位考生和家长一定要考虑到上述四个分数之外的因素。以后我会陆续发一些高考志愿相关的文章，欢迎各位参加2011年高考的学生和家长朋友们多多关注我的博客哦~^_^

三个方面谋划如何填报高考志愿（1）判定考生实力

(2010-12-18 14:37:49)转载

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如何填高考志愿填2011高考志愿高考注意事项教育

高考不是一个人的事，而是全家人的战争。对于2011届高考生及其父母而言，眼下最关注的事情，除了自主招生就是如何填报高考志愿。下面我介绍一下如何从三个方面来谋划高考志愿，和各位考生及家长分享一下填报高考志愿需要掌握的科学方法和技巧。

第一个方面：从“判定考生实力”方面谋划

高考考生实力判定总原则：以考生在学校或地区的排名作为确定考生报考实力的基准，将某几次考试的分数值作为填报志愿的依据是不科学的，这样做风险很大。考生和家长更不能想当然地指望考生在高考时能够超常发挥。

1.科学分析平时考试成绩判定高考实力

研究表明，高考成绩与平时学习成绩的年级排名基本一致。根据学生高中阶段尤其是高三期间期中期末考试成绩的年级排名，其基本实力可以大体判定。家长要注意对历次考试成绩稳定、波动、渐升、渐降等不同情况做符合实际的分析。模拟考试的原则是这样的：一模给压力，二模给信心。一模相对偏难，二模相对偏易。一模试题在难度、区分度、知识点、热点（语文、政治、历史、地理）等方面的把握上更接近高考，但由于距离高考还有两个月时间，学生变化较大。评判高考实力一般以一模考试成绩为主要参考依据，但更重要的是考生要认真分析哪一次模拟考试的成绩更接近自己的真实水平。

各区教研中心在一模二模后都要统计分数，给出相当于去年一本、二本、三本线的分数（分文、理科）。高三家长可以根据自己孩子的一模二模成绩大体推算出在区里的位置。假如北京海淀区2010年一模520分相当于2009年北京市一本线531分（区排名600），某个考生一模成绩是525分，则这个考生的区排名大约会在在600名以内。

2．以考生的校、区排名判定高考实力根据考生在学校的排名，和孩子所在高中往年的升学情况作为依据选择志愿高校。比如，北京四中每年能考上北京大学和清华大学的学生在150名左右，某考生在年级排行120名左右，该考生报考北京大学则有不小的把握。根据考生所在的区排名来选择具体高校。比如，某高校在海淀区往年一般录取到第1000名左右，如某考生两次模拟考试成绩为区排名800名前后，如报考该校基本有把握被录取。以上两种排名只能作为参考标准之一。

3．调用各种可参考的有效信息

（1）填报志愿前与班主任沟通，了解自己两次模拟考试成绩的排名情况，了解本校各层次学生在历年高考中的录取档次比例数据，听取班主任和任课老师对你填报志愿的建议。

（2）参加高校现场咨询和高校开放日，向高校招生办询问，了解高校往年在本市、本区录取人数及名次；

（3）高考成绩自我估分时，学习成绩好的学生估分相对较准，学习成绩相对差的学生估分往往不准，偏高者居多。

4．戒躁求稳，留有余地

考生和家长在填报志愿时一定要走出只关注提档线的误区，而应当详细了解欲报高校近三年实际录取的“实线”——最低分、最高分、平均分。

最低分作参考报志愿风险非常大，多半要失败。

最高分意味着考生在选择专业时有很大的自主性，把握大。

平均分最重要，最有实际意义，如果某考生的考分在该校录取平均分上下，被录取的可能性在不发生以外的情况下可以说稳操胜券。

由于考前估分误差较大.高考临床发挥无法预测等不确定因素多，填报志愿时一定要考虑周全，留有余地，求稳求准。和去年相比刚压线却一心想跳一跳“摘苹果”，落榜的可能较大。

高考发挥超常和失常两种可能都存在。高校招生有“大小年”之说，连续两个“大年”或连续两个“小年”的情况也时有发生，当年降分和提分两种情况也都可能出现。指望高考超常发挥和招生“小年”的冒险心理是极端不科学的，这种例子比比皆是，教训十分深刻。华中科技大学2009年超招64人的情况下，55人未录取（39人未上一本线，16人上线考生未被录取），充分说明了这个问题。在填报志愿的过程中，要对各种信息作理性科学的分析，冷静客观地判断和评价自己的实力，不要考虑面子，不要盲目攀比，不要一味追求热门专业和大城市高校，不要完全听信招生院校的现场咨询，不要受朋友或同班同学的影响，要坚定自己的选择。

在具体操作上，中学期间学业优秀、平时考试成绩稳定、心理素质好的考生，填报志愿不用过于保守。平时成绩起伏较大的考生、复读生，应该适当谨慎一些。

三个方面谋划如何填报高考志愿（2）级差分(2010-12-18 14:31:56)转载

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谋划高考志愿填报2011高考教育

三个方面谋划如何填报高考志愿（1）判定考生实力三个方面谋划如何填报高考志愿（3）高校与专业

三个方面谋划如何填报高考志愿（2）级差分

1．什么是分数级差

分数级差包括学校分数级差和专业分数级差。（1）学校分数级差（又称志愿分数级差）

指高校在录取第一志愿考生和第二志愿考生时最低录取控制分数线的分数差。即：第二志愿考生按减去志愿级差分后的分数作为学校排分来确定录取。

学校在招生章程中一般都表示不拒绝招收第二志愿考生，但同时又作出一些限制性规定。

A.“第一志愿生源不足时，招收第二志愿考生”。“预留招生计划5%的名额招收第二志愿考生”。

B.设志愿分数级差。通常级差分在30—50分之间，个别院校高达80分，但也有些高校不设志愿级差。

（2）专业分数级差（专业级差分）

专业级差分一般在3—10分之间。也有学校不设专业级差分。

若考生的成绩未达到第一志愿专业的录取分数，则其总分减去专业级差分后参与第二专业志愿排序。

2．第一志愿至关重要

招生院校当第一志愿人数比较充裕时，一般不再录取第二志愿的考生。第一批重点高校录取第一志愿的人数比例很高。重点大学第一志愿的录取比例占被录取考生的95%以上，一般院校80%左右。

填好第一志愿极为重要。考生和家长要将填报志愿的所有精力和准备工作，用在使所报志愿能确保被第一志愿院校录取上，力争不出现失误，要慎之又慎，稳之又稳。

如果因几分之差被一志愿院校拒绝，“下嫁”到第二志愿院校，损失的将是30分、50分，甚至80分。同一所中学或家属院内，高考成绩差不多的两名考生，一个上了北京理工大学，一个却上了北京工商大学，就是因为后者第一志愿报了北京航空航天大学而以第二志愿录取到工商大学，冒险和侥幸心理导致了重大失策。

3．第二志愿不可忽视很多考生出于自信，或家长不懂第二志愿的意义，在志愿表的第二志愿一栏为空白，放弃第二志愿。这是不应该的。这种情况下一旦第一志愿未被录取，就会当年无学可上了。

第一志愿和第二志愿院校要适当拉开档次，给第二志愿录取留下足够空间。否则，会导致步步落空，全线崩溃。

考生在填报志愿前须准确锁定能招收第二志愿考生的院校。途径有两条：一是直接与欲报考院校联系咨询，须得到准确答复是否招收第二志愿考生，是否存在专业级差分等附加条件。二是阅读欲报志愿院校当年的《招生章程》，对招收第二志愿考生是如何规定的。

北京市本科批次的第二志愿实行平行志愿。平行志愿按照“分数优先，遵循志愿”的原则进行录取。对同一科类批次线上未被录取的考生按分数从高分到低分排序进行投档，每个考生投档时，根据考生所填报平行志愿从A到C学校的志愿顺序，投档到排序在前且有计划余额的学校。平行志愿投档时各学校的调档比例统一为100%，相同分数的考生符合同一所学校投档条件时同时投档。各批次的平行志愿实行一轮投档。

4.有序排列专业志愿

有的考生成绩高于所报志愿学校的最低录取分数但仍未被录取。其原因在于：所填的几个专业录取分数都比较高，其成绩没有达到所报专业的要求；或者当第一专业未被录取时，第二专业按照级差分又达不到所需分数；而且专业不服从调剂。

对欲报高校的专业选择应从四个方面来考虑并进行排序：考生的高考实力，考生的兴趣爱好，该校以往的录取情况，该校所规定的专业排序规则。

要阅读《全国普通高等院校在北京招生录取分数分布统计》和欲报院校招生宣传资料中上一年度的相关信息，就能对所报院校的专业排序作出初步判断，再向该校招生办作进一步了解并征求意见，就能选定专业及其排列顺序。

5．不要指望附加分取胜

各高校是按计入附加分的总分投档，但进档考生录取专业时是按实考分排序、分专业的。若高校按招生计划的120%提档，最终被退档的很可能是靠附加分进档的考生。所以按实考分报志愿才有把握。

三个方面谋划如何填报高考志愿（3）高校与专业(2010-12-18 13:50:33)转载

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填报高考志愿高校与专业高三家长角色 2011高考志愿教育

三个方面谋划如何填报高考志愿（1）判定考生实力三个方面谋划如何填报高考志愿（2）级差分

第三个方面：从“高校和专业”方面谋划

1．了解高校实力、高校相关专业实力

我们可以将高校分为综合性大学（名牌综合大学）、以工科为主的综合性大学、准综合大学（多科性综合大学）、师范类院校、专业院校等五种类型，这是很多业内人士对高校的划分，这种划分对于帮助家长在填报志愿时从总体上把握和认识高校很有实际意义。按照国家教育部公布的高等院校本科专业目录，共分为理工类和文史类两个大类，11个学科门类，71个类别，250多个专业。

理工类（4个学科门类）：理学、工学、农学、医学。

文史类（7个学科门类）：文学、历史学、哲学、管理学、经济学、法学、教育学。

理工类中的“工学”包括21个类别：地矿类、材料类、机械类、仪器仪表类、能源动力类、电气信息类、土建类、水利类、测绘类、环境安全类、化工与制药类、交通运输类、海洋工程类、轻工纺织食品类、航空航天类、武器类、工程力学类、生物工程类、农业工程类、林业工程类、公安技术类。

其中“电气信息类”包括7个专业：电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、生物医学工程。

怎样评判某个高校的实力到底怎么样？高三家长可以从多种途经和渠道了解一下全国高校大体排名，从相关书籍或者网络上都可以了解到。这些排名是根据各高校的教授、院士、硕士点、博士点、科研成果、科技论文、仪器设备、图书等评分排定的，大体能反映高校的办学实力。当然，这些排名也是饱受社会各界争议的，因为不太可能做到非常科学和完善。我想告诉各位家长的是，这些排名可以作为选择大学时的参考标准之一。高三家长要从总体上认识高校的大体排名位置。还要了解下列情况在排名中的特殊性：高校合并规模越大排名越靠前；有医学院的大学排名靠前，理工科院校排名靠前。

怎样评判某个专业的实力呢？市面上同样有很多资料对全国高校专业进行了大排名，这当然也只能作为大体的参考依据。建议高三家长要注意哪些专业是高校新开专业，哪些专业是某高校的弱势专业，如果孩子成绩一直比较好，建议尽量不要填报高校的新开专业和弱势专业。比如：作为北京考生，学中文专业当首选首都师范大学，其次再选择北京理工大学等高校；学生物工程应先报中国农业大学，第二志愿再考虑北京航空航天大学。

在对高校和专业考察并感觉满意后，建议高三家长也要关注该高校及其相关院系和专业的师资状况，查阅有多少教授、副教授、博士点、硕士点，等等。

2.仔细研究专业内涵

不要从专业名称望文生义，或看这个名称属哪个行业。最重要的是要看专业的内涵，该专业包含哪些学科，设置哪些课程（课程群），这才是决定将来从事行业和继续深造发展的核心因素，同一类别专业的课程设置相差并不大，如电子信息科学与技术、电子信息工程、通信工程、自动化、计算机科学与技术、电子科学与技术、生物医学工程、测控技术与仪器等专业的2/3课程都是相同或差不多的。在继续深造和就业时，化工、应用化学、制药、药学专业都是没有多少差别的。

3．辩证对待高校与专业

高三家长在帮助考生选择大学和专业时的总原则：选择什么层次的学校由考生的高考实力来确定，选择什么方向的专业由考生的兴趣、爱好、特长、志向来确定。

家长具体考量高校和专业时，要对以下3个方面有正确、科学的了解和分析。

（1）学校和专业对学生成才的意义是倒图钉型的（图钉钉尖朝上）。学生在综合大学里受到的综合素质培养和熏陶多，视野宽、见识广。学生在专业院校中得到的专业训练强，综合素质则会显得稍弱。在中国人民大学（哲经法文历管等专业）和中国政法大学学法学专业便属专业院校类型。

（2）专业的选取上思路要宽，不能死盯一个专业，至少应该是两三个类别或方向。学中文、法律、新闻专业的都可以当编辑、记者。一个学生可能在理科方面喜欢电子、通信，在文科方面对法律有兴趣，在管理方面对工商管理有天赋，这样的情况并不少见，高三家长要注意细心发现、科学启发和引导。

值得一提的是，现在很多高校里的专业越来越“模糊”，越来越多的学校实行按院系招生，宽口径，厚基础，在大

一、大二学完基础课再分专业。如北京大学按理科试验班类、数学类、物理类、化学类、经济学类、工商管理类、公共管理类招生。同济大学按经济学类、生物科学类、电子信息类、环境科学类、机械类招生。

（C）实力不同的考生在学校与专业的选择权衡上可以有所不同和侧重。学习成绩优秀、在市重点中学年级排名前列的学生，有条件优先考虑学校，建议此类考生首选以理科、文科为主的名牌综合大学，在此前提下选择自己相对喜欢的专业，这有利于综合素质的培养；学习成绩中等或中等偏上的考生，可以兼顾学校和专业，选择工科性综合大学和多科性综合大学；学习成绩相对较差的考生，可以考虑选择一个地理位置“不太好”、名气不太大的学校的中意专业，也就是优先考虑专业。

4．淡化“热门”、“冷门”专业的概念

长线专业是长期需求的专业，就业和深造的适应面宽，“可持续发展”性强，不会出现短时异常的过“热”现象。长线专业多属传统理科、工科、人文学科：如数学、物理学、生物学、医学、文学、机械、自动化、化工等。建议那些今后打算深造的优秀学生在大学本科念注重基础的长线专业。

短线专业是短期需求的专业。多属操作性学科，人才适应面比较窄，用人有较大限制；时限性很强，受政策影响大（国家一旦调整某个经济领域，其相关专业的人才就业就受到影响），持续“高热”的时间很短，可突然出现降温变“冷”。如计算机、贸易、金融、管理、法律等。

专业冷热现象是随着社会需求的发展而变化的。农、林、水、师前几年冷，现在不冷。财经类前几年热，现在就业比较困难。就业率不是志愿选报的重要标尺，高三家长切不可把相关部门每年公布的人才需求热门行业作为选择专业的依据。

5．鼓励高三孩子填报外地院校

北京市现在高考录取率为75—80%左右，如果只在北京上大学，录取率只有60%左右。在京招生的外地院校多数为部委院校，师资力量很强。当在北京竞争名牌大学实力不足时，不但分数低，每年还有降分录取的可能。而北京高校，即使是一些历史不长、教学科研水平欠佳的院校也是门庭若市。

北京考生往外地迈出一步，就会有很多的选择。建议理科成绩中等、文科成绩中等偏上的学生，可以多考虑外地院校。因为北京高校格局中缺少类似南京大学、复旦大学这种档次的学校。

北京考生在京城长大，走出去既可以见世面，又可以锻炼独立生活能力。要相信孩子有能力走出去闯世界，这是人生非常重要的一步，也是必不可少的一步。早走出去比晚走出去好。上大学不走出去，毕业了奔事业总不能只限制在北京吧，到外地上大学也是为出国作准备。

四、高三家长扮演的角色

原则上，高三家长协助孩子进行选择，尊重孩子的选择，引导孩子对自己的选择负责。家长要围绕孩子准备报考的学校、专业，去学校咨询、上网查询，做广泛的调查研究，收集信息、处理分析信息，将这些信息给孩子，以节省孩子的时间。选择基本定向的一两所大学的时候，可以带孩子去志愿高校详细咨询。

高三家长一定要摆正心态，冷静对待孩子的高考，客观看待录取孩子的大学和专业。不要给孩子太多压力，不要误导孩子，不要因为好面子而盲目攀比，更不要包办代替。高三家长要从了解孩子本身的特点出发，多与孩子沟通，并且教导孩子树立长远的成才观念，引导孩子对自己的决定负责。

风的四个女儿作文篇6

风的四个女儿学府小学四年二班申薇静风妈妈有四个女儿，他们分别是春风，台风，秋风，冷风。风妈妈年老了，让大女儿春风去执行三个月的任务，春风用樱桃般的小嘴吹了起来，把冰雪都融化了。春风带着小雨弟弟四处游走，大树爷爷笑起来；鲜花妹妹也跳起舞蹈。三个月过去了，春风回到了风妈妈的身边，风妈妈对大女儿的工作很满意，说：“人类会感谢你的”。二女儿台风看见风妈妈那么宠爱大姐很不服气，就对风妈妈说：“妈妈我也要去。”风妈妈知道台风任性调皮于是就没有答应他的要求。台风说：“妈妈就是偏向大姐……”，在台风百般的央求下风妈妈只好让她去了，但在台风临走之前风妈妈一再叮嘱她不要任性。

台风姑娘满口答应着，就飞快的跑了出去。来的`了海洋世界，台风姑娘轻轻一吹海浪就鼓了起来，把就要丰收的稻谷淹没了；渔船打翻了。台风就这样玩耍到了七八月份，风妈妈见女儿台风迟迟未归，就知道她准是闯大祸了就派三姑娘秋风把二姐叫回来。台风不情愿的回到了风妈妈的身旁。秋风姑娘所到之处，吹黄了树叶，吹干了麦穗。枯黄的树叶纷纷离开大树落在地上。

农民伯伯都在田间收获着丰收的庄稼。脸上洋溢着喜悦——丰收的喜悦。三个月过去了，风妈妈对三女儿的工作成果也很满意。四姑娘看见几个姐姐干的都这么好。心里也有些嫉妒，她请来了白雪公主给大地盖上了棉被。让江河结冰，让害虫们都消失。同时凛冽的冷风吹个不停也让人们不住的打颤，为了大地的复苏她不停的工作着，三个月过去了。春风姑娘又回来了，开始了新一年的辛勤工作。同学们，你们对风妈妈的那个女儿更满意呢？

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