《多彩的颜色》中班科学课教案

《多彩的颜色》中班科学课教案（共10篇）

《多彩的颜色》中班科学课教案 篇1

【设计意图】

由于幼儿在日常生活和学习活动中对颜色特别感兴趣，经常问老师是否要上美术绘画课。因此我选用这个主题《多彩的颜色》，让幼儿感知颜色的变化，并体验活动的乐趣。

【活动目标】

1、引导幼儿通过自己的观察，发现颜色的微妙变化，从而理解儿歌内容。

2、学习看图谱，完整的念儿歌。

3、体验活动的乐趣。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

【活动准备】

1、各种颜色的水

2、一次性透明杯数个

3、红、黄、蓝色、桔子、茄子、叶子、车子的图片

4、图谱

【活动过程】

一、活动导入

师：小朋友们，平时你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的?

幼：用蜡笔。颜料

师：小朋友真聪明，其实颜料是一样很神奇的东西。为什么说颜料很神奇呢?我们一起来看看吧。

二、教师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容

<一>幼儿分句学习儿歌

1、红色、黄色的混合师：小张老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的?

幼：红色的，黄色的。

师：小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的?

(幼儿讨论，请个别幼儿来猜)

师：我们来看看他说的对不对。(教师动手操作)红色黄色手拉手变成什么颜色?

幼：橙色。

师：真棒!原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢?(请个别幼儿回答)

师：小张老师觉得用橙色画桔子最漂亮。

师：现在小张老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。(教师边讲边出示红色、黄色、橙色、桔子的图片)

2、红色、蓝色混合师：这杯水又是什么颜色呢?

幼：红色、蓝色。

师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢?(请个别幼儿来回答)

师：我们来看看哪位小朋友说的对。(教师动手操作)红色蓝色手拉手变成什么颜色?

幼：紫色。

师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢?

(请个别幼儿回答)

师：紫色可以画那么多东西吖，小张老师觉得用紫色画茄子最漂亮。

师：老师也把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。(教师边讲边出示红色、蓝色、紫色、茄子的图片)

3、黄色、蓝色混合师：这又是什么颜色的呢?

幼：黄色、蓝色。

师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢?

师：真神奇，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了?(教师动手操作，幼儿观察)

幼：绿色。

师：那我们可以用绿色画什么呢?

师：张老师用绿色画了叶子。

师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话?

师：黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。(教师出示黄色蓝色，绿色、叶子的图片)

4、红黄蓝色混合师：夷，那我们用这三种颜色的水手拉手会变成什么颜色呢?

师：我们也来试试看。红黄蓝色手拉手变成什么颜色?(教师操作)

幼：黑色。

师：可以用黑色画什么?

师：张老师用黑色画了一辆车子。

师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话?

师：真厉害，红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。(边讲边出示)

三、出示图谱，幼儿跟念儿歌

师：颜料可真神奇它可以变出那么多的颜色。现在我们把这些颜色怎么变出来的，给它取个好听的题目叫《颜色宝宝变魔术》(出示图谱)跟着老师一起念。

四、幼儿完整的念儿歌

五、创编儿歌

师：儿歌中红色黄色手拉手变成橙色画桔子，橙色除了画桔子还可以画什么呢?

师：那紫色除了画茄子还可以画什么呢?

师：绿色我们还可以画什么呢?......活动延伸

师：小朋友真能干，会自己编儿歌了，其实生活中我们还可以用这些颜色画很多东西，我们一起去外面看看，还可以用这些颜色画什么?

儿歌：《颜色宝宝变魔术》

红色黄色手拉手，变成橙色画桔子;

红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子;

黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子;

红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

教学反思：

此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观察能力还提高。

中班科学教案：会变的颜色 篇2

本活动的主要目的是为了让幼儿对科学现象产生兴趣，激发幼儿探索的欲望和体验探索的乐趣。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，让幼儿对活动中出现的科学现象感兴趣。

活动目标：

1、幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

3、幼儿在活动中体验创造的喜悦。

活动重点：

知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

活动难点：

引起幼儿对科学现象的兴趣。

活动准备：

空水瓶若干，装上清水;涂有红色、黄色、蓝色编上1、2、3编号的水瓶盖;两种颜色不同比例混合后出现的各种颜色的色卡每组一张(红色和黄色、红色和蓝色、蓝色和黄色);幼儿每人一张记录卡。

活动过程：

一、导入

今天，老师要给你们变一个魔术，想不想看。

教师出示2号涂有黄色颜料的瓶盖，让幼儿看到黄颜料，盖在空瓶上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。(水变成了黄色)再出示3号涂有蓝色颜料的瓶盖，盖在装有清水的瓶子上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。(水变成了蓝色)

(设计理由：用变魔术的形式引起幼儿的兴趣，给幼儿提供观察的机会。)

二、颜色变变变

下面老师有一个问题了，黄色颜料将水变成了黄色，蓝色颜料将水变成了蓝色，那如果我把黄色和蓝色放在一起，水会变成什么颜色呢?(请幼儿自由讨论并回答)

我们一起来变一变。

请幼儿先拿起2号瓶盖，盖紧瓶盖，摇晃瓶子，水变成黄色之后，拿掉2号瓶盖，换3号瓶盖，再摇晃瓶子，请幼儿观察水变成了什么颜色。再请两名幼儿把瓶子拿到前面，其他幼儿观察一下，两个人变出来的颜色是不是一样的。(找两瓶色差较大的)为什么会不一样?(用力的大小，颜色的混合比例，瓶中水的多少)

请幼儿从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。

教师小结：两种颜色加到一起会变成别的颜色，而且两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

(设计理由：让幼儿在思考操作探索发现的.过程中，体验科学活动的乐趣。知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。)

三、小小魔术师

刚才我们用了2号瓶盖和3号瓶盖，那还有1号瓶盖上的红颜色没有用起来，下面老师请小小魔术师们自由选择2号或3号瓶盖，将它和1号红颜色一起摇一摇，看看会变出什么颜色?并从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。请幼儿讲一讲自己选择了哪两种颜色，最后变出了什么颜色?

(设计理由：给幼儿充分的自主空间，充分感受颜色的丰富性和多变性。)

中班科学活动教案 会变的颜色 篇3

1、通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造欲。

3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。

4、学习能两人和四人合作玩。

活动重点：

感知和探索沙的特性。

活动难点：

加水后沙在造型功能上的不同。

活动过程：

一、用不同的感官感知干沙的特性。

1、用小筐子分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

2、用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。

3、把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

4、寻找宝藏一通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。

二、体验干沙与湿沙的区别。

1、爱喝水的沙一往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

2、小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。

三、谈话、讨论，了解沙的用途。

1、交流关于沙的用途：沙纸、沙画、沙球、沙包、沙漏等。

2、害处：沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境的危害。

活动延伸：

一、沙能不能种路物。

提供两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于一定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。

二、制作七色彩泥。

在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。

幼儿园中班科学教案：果汁的颜色 篇4

1、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。

2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动准备

1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、固体胶。活动过程

一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？

1、读信：张家港市机关幼儿园中二班的小朋友，你们好！我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？

2、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？

3、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？

二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。

1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。

2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。

3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果。

《多彩的颜色》中班科学课教案 篇5

活动目标

1.能说出常见物体的颜色。

2.对颜色的变化感兴趣，喜欢实验活动。

3.培养和发展表现美的能力。

4.发展幼儿的动手能力。

5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

重点难点

1.重点是：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

2.难点是：引发幼儿对科学现象的兴趣。

活动准备

1.颜料和调色用具。

2.活动室的布置要色彩丰富、协调。

3.各种需要涂色的画若干。

活动过程

一、通过认识颜色的活动，激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

(1).结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

(2).教师让幼儿回忆观察的颜色，并出示相应的色块，让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜欢的颜色，说说什么东西和自己喜欢的颜色是相同的?

二、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引发幼儿对颜色的兴趣。

(1).涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。

(2).配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

三、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。

(1).调色活动。让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探索的兴趣。

(2).制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿产生求知的欲望。

教学反思

本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。

色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。

《多彩的颜色》中班科学课教案 篇6

活动目标：

1.通过观察，发现秋天的树叶是多种多样的。

2.学习给树叶分类或排序，体验玩树叶的乐趣。

3.培养探索自然的兴趣。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

1.本活动在室外进行。活动前选择有许多不同树木生长的草地，草地上积满了许多落叶。

2.人手一个小筐、分类盒。

3．电教设备：电脑。

活动过程：

（一）教师和幼儿一起观赏秋天落叶的自然景色，引发幼儿拾落叶的兴趣。

教师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上，观看地上的落叶。

教师：小朋友的脚下都有些什么？咦？为什么会有这么多的落叶？（秋天来到了。）引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色：一阵秋风吹过，树上的小树叶怎样啦？它们是怎样落下的？我们一起来学学。

（二）幼儿边拾落叶边观察。

★教师：在场地的四周，有许多大小不同的树，它们的叶子一样吗？

★教师：你喜欢这些落下的树叶吗？

请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜欢的、不同的落叶。

（三）互相交流各自收集到的树叶。

★教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察，发现树叶是多种多样的。

★教师鼓励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。

（四）利用落叶进行分类、排序和拼贴等有趣的游戏活动。

教师：大家收集了这么多漂亮的树叶，打算怎样玩呢？

幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。

请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法。比如：给树叶分类（按大小、颜色、形状等）、排序（从高到矮或从大到小等），用树叶拼贴图画等。

教师鼓励幼儿自己的创新玩法，进一步增强幼儿在玩树叶中产生的积极感受。

活动延伸：

1．日常活动：利用散步等活动，鼓励幼儿继续捡各种各样的落叶。

2．区角活动：将树叶放在科学区中，让幼儿继续进行多种分类、排序等游戏。

教学反思：

总的来说本次科学课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

《多彩的颜色》中班科学课教案 篇7

［活动目标］

1、认识肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。

2、知道生活中如何正确使用肥皂。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

［活动准备］

1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等;

2、新式肥皂的幻灯片;

3、肥皂架子;

4、幼儿提前了解自带的肥皂

［活动过程］

一、调动幼儿已有生活经验，认识肥皂种类的多样性和肥皂的作用。

1、猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣。

引导语：有一样东西，只要你和它交上朋友，它就会让你变得讲卫生爱清洁，而且我们天天都用它，这样东西是什么呢?

2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用。

设计提问：你带的是什么肥皂?.来源快思老师教案网;它是用来干什么的?

3、经验提升：知道肥皂的种类很多，而且每种肥皂都有它的专用性。

二、感知肥皂的形状、颜色、气味、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的喜爱之情。

1、设置问题情境,请幼儿帮助选肥皂，学会看包装认识肥皂。

设计提问：

(1)你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗?

(2)你是怎么找到的?

(3)经验提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的许多小秘密，我们可以根据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。

2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活经验说一说自己喜欢什么样的肥皂。

设计提问：

(1)请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么形状、颜色、气味、大小的?

(2)经验提升：不同的肥皂它的形状、颜色、气味、大小是不一样的。

(3)你喜欢哪种肥皂?

(4)经验提升：因为每个人喜欢的肥皂不一样，所以就会有各种各样的肥皂。

三、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。

1、幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。

2、经验提升：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。

四、结合生活经验学习正确使用肥皂的方法。

设计提问：

1、你每天都用肥皂吗?什么时间能用到肥皂?

2、说一说你是怎么使用香皂洗手的?

3、说儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法：

(打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真干净。)

4、经验提升：在使用肥皂的时候，我们既要节约，不浪费肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的使用肥皂，让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干干净净的，去掉身上的脏东西，杀死身上的细菌，让我们变得越来越清洁，越来越健康。让我们和肥皂做好朋友，做一个讲卫生的好孩子。

教学反思：

肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能达到发展幼儿思维的目的。

考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素，它巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜欢自己探索、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，显然是好多了。

《多彩的颜色》中班科学课教案 篇8

活动目标：

1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望。

2、通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。

3、能用简单的表格记录颜色的变化。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔。

活动过程：

一、猜猜会有什么变化。

1、出示三种色板。教师：“你们认识它们吗?它们是漂亮的颜色宝宝。它们三个是好朋友，喜欢在一起做游戏。”

2、说一说它们是什么颜色。

3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化?

二、操作活动：颜色对对碰。

1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起，看发现了什么?<快思老师.教案网出处>(提醒幼儿倒入的两种颜色一样多。)

2、教师出示滴管，介绍滴管的使用方法。

3、幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么。

4、小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。

5、现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上。

6、出示记录纸，教师介绍记录方法。

反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫“三原色”。

7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。

三、幼儿第二次操作。

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今天，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀?

听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件漂亮的衣裳，你说西瓜应该穿什么颜色?葡萄呢，橘 子呢?

那他们想要的颜色有这里有吗?

没有该怎么办呢?(调颜色)

2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。

教学反思：

这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。

活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上一层楼。

多彩的颜色教案 篇9

1、引导幼儿通过自己的观察，来理解的内容，从中发现颜色的微妙变化。

2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。

教学过程：

一、引入活动，幼儿产生共同兴趣

今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊!在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。

二、教师进行调色操作，幼儿进行学习

<一>幼儿分句学习

1、红，黄颜色的混合

引入：你们瞧!老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样(颜色不同)

我今天要用这些颜色来变个魔术

首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”

提问：有什么变化?它是由哪两种颜色变出来的?谁能够告诉我，你听到的咒语是什么?(出示图谱)幼儿学念。

2、教师分别将红蓝，黄蓝混合

现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)

3、教师小结

现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首，名字叫多彩的颜色

<二>幼儿完成的学习

1、教师完成的朗诵一遍

提问：你在中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么?最后魔术师是怎么说的?

2、请幼儿完整的朗诵

3、请幼儿自由的朗诵

4、请小朋友分角色朗诵

三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编

1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?(幼儿自由讨论)

2、请几名幼儿将自己编的组合

3、请个别幼儿完成创编

四、延伸活动

今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么

《颜色宝宝变魔术》

红色黄色手拉手，变成橙色画桔子;

黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子;

红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子;

《漂亮的颜色》中班教案 篇10

1.乐意倾听故事，理解故事内容，学习句式“有……有……还有……”，丰富词语：五彩缤纷。

2.感受五彩缤纷的颜色才是最漂亮的，能根据自己的生活经验进行想象和讲述，提高语言表达能力。

活动准备：

演示图片（小黑鼠一只，蓝黄绿红白色蜡笔宝宝各一，相应颜色的物体图片若干）

课前请每位小朋友选择一种自己认为最漂亮的颜色画一样物体。

活动过程：

1.出示小黑鼠引出课题。

小黑鼠是好朋友，它说黑颜色是最漂亮的颜色，小朋友们同意吗？你认为最漂亮的颜色是什么颜色？

2.分段欣赏故事，引导幼儿观察、想象和讲述。

蓝色蜡笔宝宝带它来到了大海，它们见到了什么？（引导幼儿学习句式：有蓝色的海水、有蓝色的鲸鱼、还有蓝色的喷泉。）

黄色蜡笔宝宝带它来到了花园，它们见到了什么？请你用一句完整的话连起来说一说。

绿色蜡笔宝宝带它们来到了森林，请你猜猜看，森林里哪些东西会是绿色的呢？噢，原来它们见到了森林里有绿色的树木、有绿色的草地，还有绿色的大地。

红色蜡笔宝宝带它们来到了果园。果园里有哪些红色的水果呢？

白色蜡笔宝宝带它们来到了遥远的北方。遥远的北方会见到什么颜色的东西呢？猜一猜是哪些白颜色的东西。

3.告诉幼儿故事的名称，教师有表情地讲述一遍故事。

小黑鼠一开始认为什么颜色最漂亮？后来蜡笔宝宝们带它看了什么样的世界？什么叫五彩缤纷？（学习词语：五彩缤纷）

4.把自己画的漂亮的图画讲到故事里去。

我们小朋友用许多漂亮的颜色画了许多东西，想不想把我们画的漂亮的东西讲到故事里面去呢？

5.结束