大刘庄中心小学精细化管理总结

大刘庄中心小学精细化管理总结（通用6篇）

大刘庄中心小学精细化管理总结 篇1

这些成绩的取得，得益于我校严格的教学管理。为进一步加强教学的常规“精细化”管理，扎实有效的落实学校教学管理制度，不断提高学校规范化办学的质量,我校将教学常规工作分为三个阶段进行检查考评。第一阶段：学生作业监控。了解教师作业布置、作业量、及时规范批改及学生作业完成的质量情况。第二阶段：教案检查。主要检查教师备课和课后反思的的落实情况。第三阶段：学生学业质量监测。对全体教师的教学情况和教学效果，以及学生的学习情况进行阶段性验收。所有语文、数学、英语教师进行期中试卷质量分析，及时了解学生已学知识掌握的情况，并进行有效补漏。学校还进一步强调，细节决定成败，要提高教学质量，必须严格教学常规管理，把教学监控反馈做为制度管理的一种具体措施。这就需要教师不断提高教师自身素质，尤其要加强教学责任性，不断完善自己，把教学常规工作做细，做实，做好，做精。

同时，为了彰显学校特色，我校以校本教研为突破点，作为农村小学，我们只希望我们的校本教研活动能够切合本校的实际，能够切切实实地解决本校师生中存在的一些实际问题。经过一段时间的摸索，我们逐渐形成了自己的观点：校本教研，应该以校为本，以问题为导向，以整合为目标。

大刘庄中心小学精细化管理总结 篇2

按照襄城县县委县政府及库庄镇教育行风民主评议工作的部署要求，为了切实加强我校行风评议工作，促进行风建设，从而进一步促进我校和谐健康持续地发展，办人民满意的教育，现结合我校工作实际，制定如下行风评议工作实施方案：

一、主要目标

通过深入广泛开展民主评议行风建设工作，主要达到以下目标：

1、群众反映的热点、难点问题得到有效的排解。

2、行业的不正之风得以整治；

3、提高教师的综合素质，进一步加强师德、师风建设，增强服务意 识，提升办事效率。

4、健全学校的规章制度，依章治校，依法办学，调动教职工的积极性和工作热情，增强教师的敬业精神，不断提高教育质量。

二、评议内容

根据县教育局、纠风办的统一要求，结合我校实际，行风评议的主要内容是：招生收费和师德师风状况。重点是执行城市义务教育阶段“一费制”收费管理规定、执行义务教育阶段借读生收费的有关规定，规范收费管理，避免出现“一边免费、一边乱收费”问题，实施“阳光收费”、“阳光招生”，进一步加强师德师风建设，避免违规组织学生集体补课和补课收费。

三、方法与步骤

学校民主评议政风行风工作领导小组按照市教育局的统一部署，结合我校实际，坚持综合治理、重点突出，分级组织、分级负责的原则，通过问卷调查、自查整改、明察暗访、工作考核等定性和定量相

结合的形式，从查找教育行风建设中存在的突出问题入手，摸清情况，在深入剖析原因的基础上进行整改，促进教育行风明显好转。

（一）制定方案，宣传发动

1．成立机构，加强领导。成立学校政风行风评议工作领导小组及其办公室，负责领导、组织、协调、指导学校民主评议行风工作。

2．组织学习，提高认识。学校要认真组织学习、深刻体会我省和市有关加强政风行风建设的文件精神，进一步提高广大教职工对政风行风建设和行风评议工作重要性的认识，增强做好行风评议工作的积极性和自觉性。

3．制定方案，确保实施。我校要根据有关要求，结合学校发展的实际，制定民主评议行风工作实施方案，做到目标明确，任务具体，措施有力，方法的当。

4．集中动员，精心部署。召开全校民主评议行风工作动员大会，传达贯彻省和市的有关工作指导意见和要求，部署学校的行评工作。

5．广泛宣传，营造氛围。通过校园网、电子屏、红领巾广播站、宣传栏等阵地，宣传民主评议政风行风的意义和作用、评议内容和要求；宣传学校发展的情况和成果，正视学校在发展过程中存在的困难和问题，营造良好的行评氛围，增强全校师生的责任感，积极主动地投身到行风评议活动中。

6．广开渠道，收集意见。学校设立行风评议热线电话、意见箱、电子邮箱，拓宽渠道，广泛收集意见并接受社会和群众的监督。

（二）开展评议、落实整改

学校大力开展民主评议政风行风工作，要始终坚持“查、纠、评、建”并举的方针，以查为切入点，纠为着力点，评为推动力，建为促发展，正确运用民主评议的方式和长效机制，以评促纠，以评促建，推进部门和行业政风行风建设的深入开展。

1．查找问题，及时纠正

（1）学校召开中层以上领导干部集体会议，按照上级的部署和要求，就政风建设、招生收费制度建设等方面开展自查自纠活动。

（2）在学期初的教师大会上向全体教职工传达政风行风评议目标和评议内容，着重就加强师德师风建设开展自查自纠活动。

（3）学校聘请部分校外热心人士担任监督员，深入到学校各个层面，开展明察暗访，认真查找问题，提出加强教育政风行风建设的意见和建议。

（4）结合学校开学注册、召开家长会活动，向学生家长发放问卷，广泛了解和征求学校政风、行风建设尤其是招生、收费、师德师风等情况，认真听取群众意见，对存在的问题及原因进行分析汇总，着力抓好自纠。

2．落实整改

（1）学校针对自查中存在的问题和评议代表的评议意见，制定整改计划，逐条逐项抓好落实，建立整改档案，及时向上级主管部门、行评监督员和群众反馈整改情况。

（2）学校针对群众反映最强烈的问题，有重点地选择2个问题开展选题评议，下大力气抓好整治，力争抓出成效。

（3）学校按照“纠、评、建”的要求，抓好制定的落实和监督，做到事事有整改，件件有回音。

（三）督导检查、接受评估

1．学校至少要组织一次行评的有关人员对学校的行风建设及开展民主评议政风行风活动和对群众反映问题整改情况进行明察暗访、督导检查，并在一定范围内通报。

2．学校采取召开座谈会，结合家长会等方式进行随机测评，发放政风行风满意率测评表，并就测评表中集中反映的问题，要重点对待，实行跟踪督查，直至问题得到切实解决。

3．接受各级教育行政部门派出的行评代表及有关人员对学校的行风建设及开展民主评议政风行风活动进行评估、检查等活动。

（四）总结反馈

1．学校对开展民主评议政风行风工作进行总结，写好书面总结材料，在总结工作中，要认真总结学校在开展评议工作中好的做法和经验，要树立学校行评先进典型、做好行评工作的经验推广。

2．学校要进一步从健全机制和完善制度入手，建立起比较完善的政风行风建设长效机制。

四、组织领导

我校行风民主评议工作实行由校长负总责，班子成员分工负责，教职工、学生、家长、社会各界广泛参与，形成齐抓共管的领导机制和工作格局。为保证行风评议工作的落实，成立学校行风评议工作领导小组：

组长：彭永要

副组长: 吕亚军

成员：孙晓鹤赵彩鹤石曼丽 南秋花冀爱菊李满

刘庄中心小学

刘庄小学2013年六一活动总结 篇3

“六一”儿童节活动总结

为了让全校儿童过上一个愉快的儿童节。今年我校在上级主管部门的统一安排之下，并从实际出发进行了周密的安排，在五月三十一日那天举行了隆重的节日集会。使全体少年儿童通过活动锻炼自己、展示自己，为自己在实现中国梦的过程中奠定坚实的基础。为使此项活动更好地开展，现将今年刘庄小学“红领巾相约中国梦”’六.一”庆祝活动总结如下: 首先，领导重视，落实迅速

为了让全体学生过一个愉快的节日，学校领导专门召开专题会议，进行相关工作的部署。要求各部门密切配合，各施其职，通力合作，为六一庆祝活动的圆满成功献策献计。

其次，安排及时，准备充分

对于六一活动，我想大队部通过班主任会议和校园广播，及时向全校各个班级进行宣传和安排，使每一个老师学生都知道学校将举办什么活动，自己该如何做准备。

最后，气氛活跃，效果明显 通过活动有以下收获：

1、全体学生活动热情很高，合作精神得以体现。很多班级的同学在排练和活动表演的时候都特别的认真积极，没有参加的同学也不闲着，跑前跑后搬东西、递茶水，显得特别的融洽。

2、同学们同做手抄报比赛，不仅学会了怎样上网查阅资料，还学会了许多书本上没有的东西，大大的提高了自己的能力。

3、从学生的表演看得出每一个学生都是热爱生活的，都是爱美的。对自己的校园、家乡的爱是真挚的。

4、我们的每一位老师都是以大局为重的，都为了一个共同的目标努力的工作着，值得给力。

大刘庄中心小学精细化管理总结 篇4

召开2016年学校推进精细化管理动员会

为进一步强化学校精细化管理，进一步落实《涪陵区教育委员会精细化管理实施意见》，9月8日，涪陵区白涛街道中心小学校召开了学习《涪陵区推进学校精细化管理意见》动员会，全体教师参加了会议。

首先，张卫东校长组织学习了《涪陵区推进学校精细化管理意见》；然后，张校长从学校精细化管理的相关理念及思想入手，分别讲述了如何做好办学思想精细化、安全管理精细化、德育管理精细化、教学管理精细化、教师管理精细化和后勤管理精细化等六个方面的内容，强调学校在推行精细化管理过程中，要形成制度、督导、落实“三位一体”的精细化管理体制，制定切实可行的制度，认真抓好落实，并形成有效的评价机制。

最后，张庆阳书记就开学初的各项工作进行梳理，提出了学校精细化管理的目标，学习了《白涛街道中心校精细化管理实施方案》，要求学校管理从细微之处入手，将小事做细，细事做精，为打造精细化的白涛街道中心校教育而努力。（张庆阳）

白涛街道中心小学校精细化管理实施方案

一、指导思想

在区教育局的正确领导下，以十八大精神统领学校发展全局,牢固树立“以人为本”的教育观,全面深入贯彻我区教育工作会议精神，实施学校主动发展战略,以精细化管理为学校2016年发展主题, 进一步规范学校管理，促进学校全面、协调、可持续发展，努力实现办学水平的新突破，开创我校教育教学工作新局面。

二、工作目标

在全校各岗位推行精细化管理，通过精细化管理工作的实施，让学校每一位教职工、每一位学生都成为精细化管理的实施者，使学校的教职员工管理、学生管理、教育教学管理、后勤管理、安全管理等各项管理工作提高到一个前所未有的水平和高度，以促进我校优良的校风、教风、学风的形成，优化我校的办学软件。

三、组织建设

为切实做好教育教学精细化管理的实施工作，保证管理质量，学校加强了领导组织建设，落实学校各类管理体系，进一步强化领导的岗位责任，要做到精细分工，和谐共处，管理共鸣。

（一）精细化管理领导小组

组

长：张卫东

负责精细化管理全面工作 副 组 长：张庆阳

负责教师队伍和后勤管理

肖宗会 负责教学精细化管理工作

董

斌 负责行政法制化、工会、体卫艺精细化管理工作

组

员：盛志琼

刘秀兰 负责教导处、教科室精细化管理工作 陈

继 负责德育、少先队、校园文化精细化管理工作

周正强 负责总务处精细化管理工作

李

坪 负责办公室精细化管理工作

谭乐兵 负责安全精细化管理工作

四、工作内容

（一）、队伍建设精细化

1、加强领导班子建设

明确学校领导班子的思想作风、工作作风和廉政建设的要求。探索建立领导岗位分级目标责任制和分级责任追究制度，形成层层负责的良好工作局面，探索建立领导考核制度，完善评价机制，树立大局意识、发展意识和创新意识，树立服务意识、表率意识、责任意识、效率意识和民主意识，各项工作想在前面、走在前面、干在前面，并且要争创工作特色。加强班子团队建设和自身建设，进一步增强凝聚力、战斗力，加大校务公开的力度，公正、公开、公平处理学校各项工作，并牢牢抓住学校中心工作，重心下移至组室至课堂，促进学校发展。

2、加强学校教育科学研究，进一步探索师资培训和教育科研工作有机整合的管理机制，将学校的教研、科研、师训工作三位一体，通过科学有效的计划与管理达到促进教师个体、学科群体、学校整体发展的工作目标。

3、加强校本教研的组织和管理。成立以校长为组长的学校校本教研领导小组，学校教科室具体负责教研工作的组织落实和评估。注重日常教研活动的资料管理，做到每次校本教研有组织、有主题、有记录、有针对性、有实效性。

4、采用全校教师集中学习、学科教师分组研讨、教师个人自主研修相结合的方法，科学有序地开展校本教研活动。各教研组确立重点教研主题，通过研修培训，使全校教师对课题和课堂教学的相关理论知识得到增长，课堂教学技能进一步提高，科研能力与课堂教学能力有机整合并不断提高。

5、充分挖掘和利用本校优质教育资源，加强对中青年教师的带教培养。通过围绕师德、教育、教学以及科研等诸方面的指导和带教工作任务，达到既帮助青年教师茁壮成长，又促使成熟期教师不断提升业务素质的双项目标。

6、将师资培训与课堂教学改革紧密相联。通过开展主题上课、听课、评课等教研活动使广大教师展示自己的课堂，挖掘别人的亮点，改进自己的教学，形成互学互进、反思创新的合作氛围。

7、了解和关注教师的专业需求，营造激发教师内在需求的工作环境，积极为教师搭建专业成长的平台，让教师从中体验到专业成长的快乐。为广大教师自觉发展、均衡发展创造更好的环境与条件，营造更好的文化氛围。

8、本着“ 在教育中，通过教育，为了教育”的原理，帮助更多教师实现由“教书匠”向“研究者”的转型。使得教师不仅成为教育、教学的骨干，使教育、教学工作具有开拓性，而且具有一定的教育科研能力，从而按照教育科学意识指导教育，使教育工作逐步走想规范化、科学化。

（二）、教学管理精细化

我校将以提高教学的有效性为重点，以教学过程管理的精细化为手段，牢固树立质量意识、学习意识、创新意识,积极探索提高教学质量的途径与方法，加强教学管理精细化的研究，促进教学质量的提升，在务实中求创新，在创新中求发展。

本学期学校将加强教学常规的精细化管理，提高课堂教学的有效性。

1、进一步贯彻落实《涪陵区中小学教学常规工作“精细化管理”实施意见》，开展各项教学常规工作。严格执行课程计划，开足、开齐各门课程。进一步规范教学检查，及时掌握教学情况，建立教师教学检查记录档案。

2、进一步加强对六年级毕业班的管理，努力提高教学的针对性和有效性，落实学校行政人员联系毕业班制度，召开毕业班教师会、家长会和学生会，研究分析毕业班教育教学工作。确立目标，分解目标，实行目标激励机制。精心组织复习，组织教师认真进行查漏补缺，逐步提高，努力达到学校的教育教学目标。

3、重视起始年级的管理工作。加强一年级新生的学习习惯和行为规范的养成教育、学习方法的指导。做好新生的心理过渡和学科教学的衔接工作，为小学阶段可持续学习和发展奠定基础。

4、加强教学“五认真”管理，切实提高课堂教学效率。课堂是教学实效的关键。我校的教学长效管理，必须走精细化的路子，要求每个老师落实教学五认真的基本要求，以学习型备课组为抓手，强化教学常规工作，把以生为本的理念落实到每个教师的理念中，落实在每一节课中，落实在教学的各个环节中，把教学环节进行精细化分解，使教师明确各个环节的要求。

5、重视音、体、美、信息等学科教学。积极开展兴趣活动，发展学生特长，提高学生综合素质。继续抓好“两操两课”、每天一小时的体育锻炼，确保学生的活动时间。要抓好体育运动队、合唱队的训练，努力使体艺工作上一个新台阶。开展健康知识和预防流行病的宣传活动，做好学生的预防近视工作，培养学生良好的卫生习惯。

（三）、德育管理精细化

学校将进一步夯实小学生思想道德建设的基础，有效培养和增强学生的公民意识、公德意识、公益意识，促进学生素质的全面发展。

1、充分利用主题班会活动、升旗仪式与重大纪念日活动，以认知为前提，重视情感因素，通过升旗仪式唱国歌、规定穿校服、国旗下讲话等形式，让学生在积极的情感活动中，引导自我体验，激发爱国热情。同时通过实践活动，让学生在国情、乡情、以及国家意识文化认同、公民人格等方面，逐步树立以“八荣八耻”为是非，善恶、美丑界限的社会主义荣辱观，增强民族自尊心、自信心和自豪感。

2、加大班主任队伍素质的提升力度。倡导在实践中学习，提升班主任工作艺术，尤其是坚定班主任理想信念，丰富人文底蕴，培育人文精神，提高育人能力。其次继续加强班主任培训，在每年举办一期班主任培训基础上，开展班主任论坛，班队课评比、班主任工作征文等活动，推进班主任专业水平的提高。开展“班级文化”特色评比，优秀教育案例、论文征集等活动，落实班主任岗位责任制，提高班主任自身修养、管理艺术和创新实践能力，提升德育工作品位。

3、加强少先队干部建设，通过开学前对班级、年级层面学生干部的培训，让更多学生参与学生的自主管理，为学校班级创文化、创特色打好基础。健全少先队干部组织，完善对学生自主管理的指导与考核，指导队干部以行为规范教育、文明礼仪、优美环境等作为突破口，加大自查、检查和反馈力度，提高学生管理能力。

4、继续抓好法制教育。与陶吴派出所加强联系，请法制辅导员开展讲座，帮助学生学法、懂法、守法，增强学生自我保护和风险防范意识。在学生中广泛开展“知荣辱，讲诚信，迈好成长每一步”的专题教育，从“自己——他人——社会”三个维度，选择三个切入点：诚信——感恩——公益，教育学生做到“诚信人生第一步、感恩之心要长存、热心公益有我份”。

5、稳步推进学生心理健康教育，以心理辅导、心理健康问卷调查等形式加强学生心理健康教育，并针对不同年级进行指导。加强家教沟通，形成教育合力。家庭教育是学校教育的延伸和补充。通过家访制度完善建立进一步促进家校沟通和互动，探索新的家庭教育指导模式，及时向家长传递学校教改信息和子女在校表现，指导家长树立正确的育子观和成才观，改善家教指导方法，优化育子艺术，提高家教实效。

（四）、安全管理精细化

1、加强领导，明确职责。学校成立安全管理工作领导小组,张卫东年任组长,张庆阳任副组长，具体负责人谭乐兵，各班级主任为组员。制定符合校情的安全工作规章制度，明确安全责任要求。

2、建立重大安全隐患登记及整改反馈等制度。每学期开学第一周确定为“安全法制教育周”。在教育周活动中制定计划、实施方案、并做好工作总结。班主任都备有一份师生联系通讯簿，保障家校联系渠道畅通，实现对学生的共同管理。

3、学校以课堂教学为主渠道，切实加强学生的安全法制教育，增强学生安全法制观念。班主任备好、上好每一节安全教育法制课，做到教师有教案、学生有笔记，教育有效果。

4、落实校园安全责任制。实施“领导干部带班制度”、“行政轮流值班制度”、“外来人员进校登记制度”、“学生外出审批制度”等。校长是校园安全第一责任人，班主任是班级安全第一责任人。校长与班主任教师签订安全责任书，把安全责任落实到岗、落实到人，一级抓一级、层层抓落实；并制定安全工作应急预案并建立应急救援队伍。

5、学校定期组织安全大演练，同时还制定符合本校实际的道路交通安全、防火、防溺水、防触电、防食物中毒等事关学生人身安全的防范措施。

6、经常进行安全隐患排查，及时处理排查中发现的问题严格执行安全零报告制度和书面周报制，安全工作分类建档，做到规范完整。

7、把学校安全教育纳入教育教学计划，计划、教材、教师三落实；加强安全宣传阵地建设，定期开展有针对性的安全宣传教育。

8、建立严格的开关门制度，实行定时开、关门。

9、除本校师生外，严禁外来人员随意进出校门，来访者必须服从值班人员的管理，特殊情况要到校内探访者，须经学校同意，来访者必须办理验证登记手续，以确保学生人身安全的规定及措施。

10、班主任定时清查人数，仔细核对；发现未到校学生，要及时上报，并与家长取得联系。

（五）、后勤管理精细化

1、按照高标准严要求办学理念，不断确立为教育教学服务，为师生服务和为学校中心工作服务的观念，为改善学校办学条件，创建品牌学校作努力。新的学期里，我校将进一步完善后勤管理各项规章制度，以章管理，强化后勤岗位责任意识，坚持面向全体师生，坚持服务育人。严格执行各项教育政策法规，规范教育收费工作，推进行风建设。重视校园文化和校园环境建设，积极筹措经费，开源节流，努力改善办学条件。重视安全工作，确保学校稳定。

2、重视后勤队伍建设

我校要求后勤人员认真参加学校组织的各项政治学习活动，平时加强自学，不断提高自身的政治素质，确立敬业爱岗，为教育教学服务，为师生服务的观念和服务育人的思想。坚持后勤例会制度，进行阶段性工作的交流，回顾和部署，使后勤工作始终紧紧围绕学校中心工作有条不紊地开展。全体后勤人员都应切实提高岗位意识，在各自的工作岗位上尽心尽责地主动履行职责。

3、加强学校财务及财产管理

加强对教学常规设备、办公用品的采购、登记、领用、保管、使用、维修及报损报废等环节性工作的管理。专用设施设备专人管理，定期检查和维修保养。

4、努力提高校内服务质量(1)办好师生食堂，提高伙食质量，确保校内师生饮食卫生安全。进一步完善食堂食品卫生管理制度。加强对燃料、锅炉的管理，各类物品按规定专库存放，对食堂各类设备(包括水、电、炉、灶等)要经常检查，坚决杜绝食物中毒及其他事故的发生。

(2)加强校园建设，重视校园文化。按照学校发展规划，不断完善教育教学配套设施，进一步改善教师办公条件。我们要实现校园文化精细化管理，让校园“活”起来，达到墙壁能说话，草木能传情的效果，使学校成为花园、乐园和家园。要让学校涌现清新和谐的人际关系、催人奋进的学校风气、良好的道德情操、严谨的思维方式。

五、实施步骤

实施共分四个阶段进行：

（一）全面动员，自查反思。（2016年9月上旬）组织召开学校教育教学工作精细化管理行政会议以及动员大会，拟订、下发《陶吴中心小学教育教学工作精细化管理实施方案》。要求各科室、各年级、各学科按照《陶吴中心小学教育教学工作精细化管理实施方案》，对照标准要求，动员广大师生积极投身到活动中来，并结合自己工作实际，进行自查反思，形成人人开始深反思、抓细节、促质量的浓厚氛围。

（二）制定细则，落实细节。（2016年9月下旬至12月底）各科室、各年级、各学科按照学校《方案》认真组织实施创建活动。主要是按照学校教育教学精细化管理重点内容及具体要求，对各自管理工作进行全面梳理，在反思查摆问题的基础上，健全制度，完善机制，制订出各科室、各年级的《具体实施细则》，并根据各自的《实施细则》，扎实落实细节，开展工作。

（三）检查验收，总结表彰。（2017年1月）各部门全面认真总结教育教学工作精细化管理创建活动开展情况，对照要求及《实施细则》进行自评，及时总结，整理活动档案。6月底学校召开教育教学工作精细化管理创建工作总结表彰会。

（四）树立典型，推广经验。（2017年3月）为确保创建活动扎实有效，2017年3月新学期伊始，推广先进典型经验，推动我校教育教学工作精细化管理特色创建活动深入、有序地开展。

六、几点要求

以落实到位为关键，推进精细化管理。再好的方法得不到执行，或者执行不坚决、不持久，也就只能沦为摆设，必然不能产生应有的效益。为提高本方案的执行力度和执行效果，我校要求各处室、各教研组、各位教师拟订自己切实可行的、能使自己负责的工作做得更精细更有成效的方案，特对方案的实施提以下几点要求：

1.目标要细化。

管理目标，少提大而空的目标，多做细而实的目标。比如教学管理中，要把“提高每门学科的双基水平”的目标，分解为语文教师要抓好识字过关、朗读过关、写字过关、阅读和写作过关等，数学教师要抓好口算、笔算、应用题、动手操作等，英语教师要抓好单词过关、口语过关等。再比如后勤和总务方面，我们把“服务教学、服务师生放在第一位”的目标分解为“卫生无死角，维修无漏洞，工作无事故，要求无拖延”的工作标准，具体到让每块玻璃都不破，让每块瓷砖都完好，让每个厕所都洁净，让每间教室都明亮等。

2.措施要具体。

以“做好细节”为口号，提倡扎扎实实做好每一件事的工作作风。比如校级公开课，严格执行“个人自备、集体复备、二次自备”三阶段以及“备课、上课、评课、反思”一体化的要求。再如我们抓学生的养成教育，重点抓“两个习惯”（学习习惯和行为习惯）和“三个轻轻、三个随手”（轻轻说话、轻轻走路、轻轻摆放物品，随手关灯、随手关水龙头、随手捡拾废纸），以点带面，抓小促大。3.要重视检查。

大刘庄中心小学精细化管理总结 篇5

“教学常规”是为维护教学秩序、提高教学质量而制定的关于教学的基本规章制度，是教师职业生活的常态准则和常态要求。切实执行“教学常规”是提升教学质量的必要条件，是深化教学改革的重要保证，也是教师不断提高教学业务水平、学校不断提高教学管理水平的基本途径。

为了健全和完善教师管理制度，进一步深化学校内部管理改革，逐步建立起一种客观、公正、科学的评价考核机制，引导、保护和发挥我校教师教书育人的积极性、主动性和创造性，结合我校实际情况，特制定本考核实施方案。

一、出勤

1、教师要按时上、下课，不得迟到、早退、旷课（5分钟以内为迟到、早退，5分钟以上为缺旷）；

2、按时参加各种会议、集会、考试、评卷（5分钟以内为迟到、早退，5分钟以上为缺旷，每项按两节正课计算）；

3、教研活动（每次教研活动按两节正课计算）由教研组长负责考勤，每学月结束时报教导处统计）；

4、病假、事假必须前一天交请假条到校长处审批，再交教导处（病假必须有镇及镇以上医院病历证明，若生病住院须在县及县级以上医院）；

二、备课

1、基本要求

（1）、认真研读教学大纲、考试说明、课程标准、课程计划，明确教学目标和教学要求；

（2）、深入钻研教材，注重与教学有关的相应资料的收集，逐步尝试新的教学理念；

（3）、教法设计要合理、灵活，学法指导要具体、可行、有效；

（4）、备课做到有的放矢，力求一课一得，终成得得相连。根据班级学生情况，注重层次差异，注重分层备课；

（5）、备课应坚持做到教学进度、教学目标、教学内容、基本要求、重点难点、试题测试需相符；

（6）、课前写好教案，课后写好教学后记（作文指导、作业批改和考查、考试、讲评等内容要记入教案，定期进行小结），课后要有教学总结（每章或每单元）；

（7）、备课要做到“五备五有”，即：备大纲，做到胸有全局（学科内容要有总体设计或构想）；备教材，做到心中有数（章、节教学要有整体框架和目标）；备学生，做到心中有人（为了一切学生，为了学生一切）；备教法，做到灵活有序（讲究教法灵活性，条理清晰化）；备学法，做到学有目标（积极引导学生主动参与学习，使学生学有所乐，学有所得，学有所用）。

2、教案要求

（1）、教师授课，每堂必须写有教案，中青年教师须写详案（规范型教案）；老教师（40岁以上）可写略案（提纲与解题思路结合）；在复习阶段，毕业班教师（文字考试学科）可根据教学进度，拟写复习提纲或知识要点、试题分析要点；

（2）、教案包括：课题名称、课题类型、目标教学与分层教学要求、重点 1

难点、教学程序（即教学步骤）、教学方法、教具准备、课时划分、学法指导、例题分析、课堂练习、板书设计、教学双边活动设计、作业布置、教学后记等。

三、课堂教学

1、明确教学目的（1）、教学目的明确、具体，符合教学大纲或课程标准要求，以提高学生的思维训练为目标；

（2）、根据学科特点，结合学生实际，以提高学生整体素质为主要目的。

2、吃透教学内容

（1）、理解教材要深透，传授知识须准确，处理教材内容应灵活；

（2）、教学结构合理，知识密度适当，难易区分度明显；

（3）、教学中，知识重点要有强调，疑点要举一反三，热点要反复研究；

（4）、注重开发学生智力，逐步培养学生研究性学习的自主能力。

3、讲究教学方法

（1）、教师充分发挥主导作用，合理安排“双边”活动（即教师式学生和学生式教师，不能搞“一言堂”）；

（2）、教法符合教学内容和学生实际，做到讲解到位、学法到位、训练到位，收效明显；

（3）、密切注意课堂信息反馈，应变措施得当，处理方法有效；

（4）、密切注意学生主动参与学习的有效度，注意学生合作学习与探讨的实效性，注意学生自主学习的差异发展；

（5）、要求普通话教学，教学语言要规范，清晰准确，逻辑性强；

（6）、注重板书设计，书写工整，用字规范（不随便写繁体字、简化字）；

（7）、正确使用教学仪器、教具和其他教学设备，操作要求规范；

（8）、在继承优良传统教学手段的基础上，合理使用现代化教学手段（切忌滥用，使学生学无所获），把握好教师的主导地位和主体传授地位。

4、塑造教学形象

（1）、教态要自然亲切，仪表要大方得体，感情要顷心投入；

（2）、严格要求，严格管教，言传身教，用适合学生身心健康发展的语言、高尚师德、人格魅力去启迪和感化学生；

5、教学效果

（1）、课堂问答、课后练习、单元检测达到教学目的和要求；

（2）、课堂教学组织好，“双边”活动开展好，学生满意，统考成绩达到基本要求；

（3）、培养学生的良好学习习惯、方法和实验操作动手能力；

（4）、课堂教学与学科整体教学协调，体现自己的教学风格和新课改理念；

（5）、教学效果以由学校统一组织监考、评卷的期末考试成绩作为评价教师的主要依据；

6、教学失误

（1）、迟到5分钟、拖堂5分钟或提前下课（以查堂人员意见和学生反映情况为准）；

（2）、讲与教学无关的话题超过3分钟（以学生反映情况为准）；

（3）、课堂纪律不好，出现混乱、吵闹或学生睡觉等干扰正常教学的情况；教师无法控制或不管（以查堂人员意见和学生反映情况为准）；

（4）、坐着上课或打瞌睡或打手机（以查堂人员意见和学生反映情况为准）；

（5）、体罚、辱骂学生，鄙视学生，把学生拒之门外，在课堂上抽烟（以查堂人员意见和学生反映情况为准）；

（6）、授课出现知识性、思想性、科学性错误，且学生反映强烈；

（7）、课堂教学中不清点学生人数，或清点人数后不填《安全日志》；

（8）、使用教具或实验操作等出现明显失误或重大失误的（对学生造成伤害的）。

四、课外辅导

1、分层辅导

对学习成绩好的学生经学校研究同意后，指定教师对他们进行集中辅导或个别辅导，并要求达到一定效果。对学习有困难的学生要耐心教育，从抓基础入手，帮助他们树立学习信心，提高其基本素质和生活能力。

2、早、晚辅导

按时下班辅导、答疑解难、讲究实效，利用晚自习辅导。

3、竞赛辅导

数学、语文、英语等三门学科，在教导处指导下成立竞赛辅导小组，确定辅导组长和辅导教师（辅导组长要制订计划，按计划进行辅导）。

五、作业布置、批改和考试

1、作业布置

课本所有习题必须以各种方式处理完毕，并布置一定量的书面作业。根据不同阶段教学要求，注意作业布置的科学性和灵活性，从学生实际情况设置作业量，习题要精选布置要分层次，不能过分加重学生课业负担；家庭作业一二年级不留作业，三四年级控制在30分钟内，五六年级在60分钟内。

2、作业指导

教师对学生的作业指导要讲究规范化书写，格式、行款、添改符号等要符合要求，要培养学生良好的作业习惯和勤于思考的学习惯；

3、作业批改：

（1）、学生的作业批改要及时，重视作业的信息反馈，特别要重视中差生的作业批改；有的可当面批改，鼓励学生对作业中出现的问题大胆质疑。教师评论要有鼓励性，坚持正面疏导。

（2）、语文练习、生字作业一课一批，品德与社会、英语、科学、美术、写话、周记、写字（描红、仿影、大楷）等作业一周一批，中高年级作文每学期八篇均须全批全改（三分之一的作文允许学生在教师指导下互批、互改、互评）。

4、考试：

（1）、考试题应根据教学大纲命题，激发学生学习的积极性；

（2）、语、数、英每学月考试一次，其他各科每学期1次；

六、教研教改制度

教学研究是提高教学质量的必须条件，是向教学科研要质量的重要途径，是衡量教师业务素质的标准，是学校办学活力的源泉。因此，每个教师都应积极投身于教学探讨，课改探究，论文撰写等工作中，真正做到教有所得，研有所获。

1、教研目的加强理论学习，更新教学观念，提高研究能力，使教师教研水平得到整体提高。

2、教研原则

（1）、根据教学实际，有针对性地对课本进行大胆研究；

（2）、根据课改精神，有实效地对教学方法进行研究，体现教师的教学观以及教学个性；

（3）、根据学生个性，有差异地对学生的身心健康、人格个性进行研究。

3、教研活动内容

（1）、各教研组必须按学校规定的教研活动时间开展教研活动，每周不得少于一次（两课时）

（2）、加强新课改理论和课程标准的学习与研究，全面加强中考教与学的研究；

（3）、结合本校学生实际，加强本校教研：

a、专题讨论：每学期各教研组的教研活动至少有3次以上专题讨论。各组针对教学活动中的具体问题，选定教学、课改中出现的问题和教学内容的重点、难点以及中考热点问题进行专题讨论，专题讨论要选定“课题”，确定中心发言人，全组教师共同参与（有时可选派学生参与）；

b、公开课教学：各组主要选定新调入或新分配或教龄短的教师为对象，根据他们的公开课教学和说课内容进行教学指导，达到教学相长的目的。每期各教研组公开课教学活动不得少于3次；

c、示范课：主要是听骨干教师（含教研员）的课，通过他们的授课、说课，达到教学引领的作用。每学期各教研组的优质课教学活动不得少于2次；

d、集体备课：充分发挥集体智慧，教研组长提出课题，指定人写出教案，提供给教师分析、讨论，形成教学共识，使集体备课达到最高水平。此项活动一周一次。

以上教研活动，贵在突出教师的教学反思和对学生学法的研究。

4、教研论文撰写：鼓励教师每学年撰写一篇较高质量的教研论文。在国家级、省级、市级、县级、校级正规教育刊物上发表的论文，按《教学奖励》中“教师论文奖励”执行。

5、听课要求

学校领导每学期听课不得少于25节，教师每期听课不得少于20节，听课须写有听课评语、注明听课日期和授课教师签字等。

6、教研教改课题

针对教学实际，各教研组和各位教师每学年（或2—3个学年）选定一个实用性强、导向性好的课题作为研究课题。

七、教师培训

1、在职教师必须参加；

2、必须按时参加培训。不得早退、迟到、缺旷；

3、认真做好笔记，按时完成作业；

4、培训时，不准做与培训无关的事情；

5、不准带小孩参加培训；

6、进微机室时，不得乱扔果皮纸屑和随地吐痰，不准吸烟；进行上机操作时，若损坏照价赔偿；

7、必须在规定时间完成笔记、作业、心得，不按规定完成，本学年内不得评优、评先；

8、参训期间三次无故缺旷者，年终考核不定等次；

9、出勤按学校正课考勤记载；

大刘庄中学德育总结 篇6

我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本，德育为先”的规定，坚持“以人为本，全面成长”的教育规定，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以做法规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。现将工作总结如下：

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的办法，努力提高德育工作的效率。

（一）加强德育领导力量。

1、成立以校长为组长，副校长为副组长，学校教导处、总务处、团委会承担责任人及班主任为组员的德育工作领导小组，整合各教育力量，使学校德育工作既分工承担责任，又统一协调。德育领导小组做出了大部份的工作：组织召开德育工作研讨会，广泛听取各地方的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解决问题的方法、办法和策略，确定工作目标，积极开展切合现实的系列教育活动。

2、加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育

人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。同时将教职工职业道德规定与岗位职责结合起来，并将其纳入教职工工作检测中，促进了教职工自身素质的提高，初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。

3、抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。我校坚持精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作的检测，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。以上好班会课为突破口，每月一个主题，系统地开展思想品德教育，所有班主任能精心备课，认真上课，及时总结。构建健全的班主任工作检测评估机制，真实、客观地衡量班主任工作。着力表彰在教书育人中成绩显著的班主任和德育工作者。

（二）健全制度，完备计划，使学校德育工作有章可循。

1、制订出切合现实的整改措施和规章制度，对学校德育工作作了进一步的规范，使其更系列化、条理化和科学化。

2、每学期开学前，学校德育工作领导小组结合教育形势，提前制定好本学年、学期切实可行的德育工作计划。开学后，各班都能制订好相应的德育工作计划。同时，学校把相应的德育工作层层落实，责任到人。

（三）强化硬件设施，为德育工作提供充分物质保证。

学校为了改善德育大环境，不仅从软件上入手加强工作力度，还不断投入大部份资金，在硬件上为学校德育工作提供充分的物质保证。添置设备，部署专人承担责任工作，画廊、墙报的宣传工作责任

到人，定期更新，充分发挥其宣传作用。在校园内新建了名人名言、格言警句的宣传牌；教室等地方悬挂着名人画像及宣传标语，充分突出学校的教育功能；通过上述努力，我校基本做到了使学校的每块土地，每一寸墙报都能说话，进一步增强了学校的环境育人氛围，育人效果良好。

1、加强对学生的《中学生守则》、《中学生日常做法规范》以及习惯养成教育，敦促学生做到养成求规范，规范促成长。开学初，抓好学生的仪表、服饰、发型等做法规范，中午和晚上放学、晚自习后的骑车情况，平时上下课的提前到位等。还有学生宿舍的管理，生管组加强住宿生的教育管理，杜绝夜不归宿、容留外人住宿做法，宿舍管理员正常开展检查，学校生活指导老师夜间巡视配合生管组对学生生活起居开展指导。又如各年段、班级能做到按照学校的统一布署，保质保量的做好常规卫生工作，保证校园大环境的整洁、清新，以充分发挥环境育人的效能。

2、充分利用升旗仪式、班会课，对学生开展爱国主义、集体主义、法制安全和思想品德的教育。通过国旗下讲话、主题班会课，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡；学习法律，遵纪守法；讲文明礼貌，做时代新人，努力提高学生的素质。

3、落实科学成长观，确实加强青少年思想道德建设。在工作中始终坚持以科学成长观为指导，以构建和谐校园为着力点，着手加强团干部的能力建设，增强理论学习水平和管理能力，通过学习上级团委的文件精神以及团章知识，增强团员的意识教育，塑造团员青年的

高尚品质和培育团员青年的民族精神，推动学校文化建设更上新台阶，尤其是班级文化建设的深入开展，促进学生文明礼仪习惯的养成教育效果显著。