如何创建学习型基层党组织

2024-07-25

如何创建学习型基层党组织（通用11篇）

如何创建学习型基层党组织篇1

础上，大家u共同学习，共同提高，共同进步。通过提高学习力增强党委班子的集体智慧，提高决策质量，降低决策风险。二是确立“终身学习”理念。当今世界知识的更新日新月异，学习已经成为现代人的终身追求，必须实现由“阶段学习”向“终身学习”的理念更新。三是确立“创新学习”理念。建设学习型党组织目的是提高党委班子的创造力、战斗力、凝聚力，必须实现由“灌输学习”向“创新学习”的理念更新。党委班子只有坚持创新学习，获取新知识，形成新思维，掌握新方法，提高创新能力，才能不断创造新业绩。

紧贴使命任务创新学习内容。创建学习型基层党组织，既要着力抓好理论武装，使之成为政治合格、组织巩固、经受考验、始终走在前列的马克思主义政党组织，又要围绕掌握基础性、应用性、前沿性、博览性的知识，以更大限度地形成面向时代的应变能力和面向未来的发展能力。为此，必须紧贴使命任务，在“全、新、专”上下功夫，让学习融入中心、参与决策、服务发展。“全”就是组织党员、干部重点学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，同时广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识。“新”就是学习反映当代世界发展趋势的现代市场经济、现代国际关系、现代社会管理和现代信息技术等方面的知识，提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，使素质适应新的职能任务拓展的需要。“专”就是结合岗位职责要求，注重对口和实效，结合自身工作，搞好课题研究，真正做到知行统一，学用结合，切实达到促进工作落实、推进科学发展的目的。

如何创建学习型基层党组织篇2

一、明确概念需要在铸“型”上下功夫

建设学习型党组织，是引用西方管理理论，使党组织由重视学习向“学习型”转变的过程。所谓“型”，本义是指铸造金属器物的模子，后被引申为某一类事物长期稳定的共同特征和基本属性。从这个涵义来看，学习型党组织的“型”，强调的是使学习成为党组织的属性和特征，推动党组织从“重视学习”向“学习型”转变。

二、夯实基础需要在培养学习意识上下功夫

“自我超越”是指突破极限的自我实现，是学习型组织的基础。根据对基层党员的问卷调查分析，对于学习型党组织创建存在着认识不足，大致分为三类：

“认识模糊”：有的党员认为搞不搞学习型党组织关系不大，只要搞好业务工作就行了；或抵御不了拜金主义的冲击，看不到“学习型”创建的重要性和深远意义，缺乏创建热情。

“认识偏差”：有的同志认为创建学习型党组织工作难度大，因为基层单位业务性强，事务性工作多，很难抽出精力和时间来创建学习型党组织。

“作用不大”：有的党员干部认为“学习成果是虚绩，工作成果是实绩”，现在搞市场经济，要讲效益。

建设学习型基层党支部，应从拉动基层党组织的学习力入手。首先倡导树立四种理念：一确立学习是履行职责的本质所在的理念。二确立终身教育、终身学习的理念。三确立工作学习化、学习工作化的理念。四确立创新发展的理念。

其次，要采取措施，要求党员按时参加培训学习，把理论素养、学习态度和学习能力作为选拔任用党员干部的重要依据，形成注重学习的用人导向。

再次，开展成果展览，将学习型创建过程中表现突出的党组织、先进个人事例进行成果展示，营造良好的学习氛围。

三、改善心智需要在学习深度上下功夫

不断改善人的心智是“学习型”重要特征之一，当前，学习表面化、书本化、单一化等教条式的学习方式与学习行为也成为学习型创建工作的障碍。具体表现为：

学习深度不够。部分党员处于被动应付布置的学习任务，为学习而学习，开展有针对性和创造性的学习做得不够，学习缺乏动力与竞争意识。

学习内容上不够宽。学习内容偏重于政治理论学习与教育，对市场经济理论、管理知识和现代科学知识的学习偏少；形式单调不够活跃，往往是读读报纸或文件，趣味性与寓教于乐的方式运用不多。

学习互动欠缺。由于基层党务工作者大多数是身兼数职，日常工作量大，学习只能利用业余时间，外出培训“充电”的机会少。

建设学习型基层党支部，就要从根本上实现学习方式的深刻变革，进行开放式、互动式的学习。

认真研究学习方法。基层党组织要结合工作实际，采取多种形式，组织党员干部开展理论学习活动，推动党员干部全员性学习。

精心设计学习载体。采取“坐庄”式学习，通过抽签的方式随机确定学习会主讲人，由主讲人选择授课方式，其他与会人员进行点评，充分体现竞争溶智，最终达到“头脑风暴”。

科学选择学习内容。要围绕掌握基础性、应用性、前沿性等显性知识和隐性知识，提升面向时代的应变能力和面向未来的发展能力，提高党员围绕中心解决实际工作难题的能力。

设立学习奖励机制。建立党员干部学习奖励制度，给予基层党务工作人员与其付出相对等的政治、物质待遇，提高工作积极性。

四、集结智慧需要在构建和谐团队上下功夫

团体的集体智慧高于个人智慧，团体拥有整体搭配的行动能力。近年来，基层党组织逐步摸索了一些学习制度，对推动党员干部学习发挥了作用。

建立健全资金保障制度。设立专项党务活动资金，完善资金使用监督制度，确保专款专用。

建立健全党员干部全员培训制度。认真制定党员干部全员培训规划，科学安排岗前培训、业务培训、晋职培训、理论培训等。

建立健全学习成果转化制度。通过集体交流、媒体宣传等多种形式，促进学习教育成果及时运用，对于有成果转化为实际效益的，要根据效益的多少给予奖励。

建立健全述学评学考学机制。党员领导干部每年要汇报个人学习情况，并组织党员群众对领导干部学习和学习型党组织建设情况进行民主评议和测评。

建立健全激励保障机制。制定创建学习型先进党组织的奖励办法，加大对教育培训机构、学习场所等教学资源的整合和投入力度，使各种学习载体功能日趋完善，为党员学习教育创造良好条件。

总之，建设学习型基层党组织就是要以“学习型”为抓手，从学习载体到管理模式、从思维方法到行为方式有所传承与创新，使党组织成为党员相互学习的生动课堂、交流思想的精神家园和团结奋进的战斗堡垒，成为广大党员能全身心投入、并持续增长学习力、不断创造自我、超越自我的组织。

参考文献

[1]马席克.沃特金斯:《21世纪学习型组织》, 北京;世界书出版社, 2000年版

浅析如何创建学习型基层党组织篇3

关键词：学习型；基层党组织；创建

党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，强调要把各级党组织建设成为学习型党组织。工艺研究所作为天然气公司的直附属单位，共有职工11人，其中党员7人，入党积极分子3人，为促进全员增素质、上水平，工艺所党支部围绕“抓学习、促和谐”的工作目标，稳步推进了学习型基层党组织建设。

一、创建学习型基层党组织的意义

1、创建学习型基层党组织是应对时代挑战的必然选择

我们所处的时代是一个大发展的时代，知识更新速度大大加快，各级党组织和广大党员如果不加强学习，就会落后于时代，就无法在这个时代立足。因此，每一个党员都应成为学习型党员，每一个党的干部都应成为学习型党干部，每一个党组织都应成为学习型党组织。

2、创建学习型基层党组织是加强基层党建的客观要求

随着时代的发展，经济社会关系复杂化、群众思想观念多样化、利益诉求多元化等变化对基层党组织的执政能力提出了新的挑战和更高要求。工艺研究所作为天然气公司技术支撑部门，党员干部只有不断学习，提高自身的综合素质，才能更好地做好工艺技术、科技攻关、基建管理各专业路工作，为公司科学发展提供强有力的技术支撑。

3、创建学习型基层党组织是加强基层班子建设的新举措

基层党组织是党的全部工作和战斗力的基础，应该充分发挥其在创建学习型社会的示范作用，发挥党员领导班子培养有终身学习能力的表率作用。工艺研究所有党员7名，其中领导班子4名，占到党员人数的57%。因此，创建学习型党组织可以引导领导班子进一步重视学习、刻苦学习，不断提高政治理论水平和业务素质，更好地担负起该所负责的各项工作。

二、创建学习型基层党组织的内涵

创建学习型基层党组织，要结合实际，对党组织原有的学习理念、行为、制度等进行更新和完善，不断强化党组织原有的学习机能，提升党员的学习力，并赋予新的功能。学习型基层党组织应具有如下特点：

1、有一支积极上进、开拓进取的领导班子。其中党支部书记是学习组长，起到带头作用。班子成员树立终身学习观念，全面地挖掘学习内涵，帮助党员在学习和工作中实现人生价值，使基层党组织成为坚强的战斗堡垒。

2、有一支求实创新、无私奉献的党员队伍。为提升党员的学习力，要求每个党员围绕党支部的“抓学习、促和谐”的目标，结合本岗位建立阶段学习目标，在学习过程中，坚持自学与集中学习相结合、实践工作与理论学习相结合的方式，不断深化学习，以此确保组织目标和党员自身价值的实现。

3、有一个保证党组织强化学习的运行机制。保证机制有效运行的最好方式就是建立健全学习制度、支部活动制度、“三会一课”制度、考评机制等各项规章制度。深化“创先争优”、“党员示范岗”等活动，激发广大党员提高学习能力，做学习型党员。

三、如何创建学习型基层党组织

1、创建学习型基层党组织，要树立先进的学习理念。

把握先进学习理念是推进学习型党组织建设的重要基础。为了让员工深入了解建设学习型党组织的意义，工艺所党支部定期进行习型党组织建设课件讲授，让职工牢固树立先进的学习理念，号召员工要把学习作为第一需要，倡导知识就是财富、工作化学习、团队学习等三大先进学习理念，鼓励员工借助网络、书本、现场调研等灵活多样的形式学习工艺技术、科技攻关、基建管理等各专业知识，不断提高自身素质和综合水平，满足公司天然气事业大发展的业务人才需求。

2、创建学习型基层党组织，要营造浓厚的学习氛围。

媒体不仅是人们学习的重要载体，也是营造浓厚学习风气的重要途径。为了宣传学习型基层党组织建设先进的学习理念、丰富的学习内容、科学的学习方法，工艺研究所高度重视宣传舆论工作，利用腾讯通、宣传稿件、门户网站等途径推出有影响力的报道和专栏，同时还开展读书笔记展览、书评等活动，努力营造全员积极参与、大力支持学习型党组织建设的浓厚氛围。

3、创建学习型基层党组织，要不断丰富学习内容。真正按照工作实际来丰富学习内容，夯实党员理论知识储备。工艺所党支部根据员工岗位特点，为工艺、科技、基建各专业路配备了专业书籍、综合书籍、工具书等，同时要求职工借助网络、电视等平台着眼于提高理论素养，提高运用科学理论解决实际问题的能力；着眼于做好本职工作，学习与本职相关的新知识；着眼于完善知识结构，学习哲学、历史、现代管理等方面知识，不断开阔视野、扩大知识面。

如何创建学习型基层党组织篇4

探索

摘要：党的十七届四中全会《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》明确提出，要建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平，坚持立党为公、执政为民，保持党同人民群众的血肉联系，而贯彻落实这一要求，需要我们努力建设学习型、服务型党组织。本文通过对电厂创建学习型、服务型基层党组织实践经验的探析，阐述建立学习型、服务型党组织的必要性、存在的问题及对策建议。

关键词：学习型服务型

电厂党委在深入贯彻科学发展观和党的十七届四中、五中全会精神过程中，结合创先争优活动，以提升党组织马克思主义水平、提升党员党性修养、提升党组织服务功能、提升党员干部队伍服务水平、提升党内民主政治建设水平、提升基层党建工作满意度为最终目标，采取培育“一种理念”、突出“两个重点”、完善“三大机制”、深化“四大载体”，积极开展学习型、服务型基层党组织创建活动，使这种党建工作新模式得到了较好的实践和推广，党员参加组织生活的热情更加高涨，组织生活的载体更加务实有效，内容更加生动活泼，党群关系更加密切，企业党组织和党员服务企业发展的优势更加明显。

一、创建学习型、服务型基层党组织的必要性

学习是一切进步的先导，是求新求变的起点。服务是共产党人的宗旨，是党和人民事业的根基。一部党领导中国革命、建设和改革的历史，就是一部创造性学习、创新性实践、为人民服务的历史。在新的历史条件下，建立学习型、服务型基层党组织，是对凤电党组织建设提出的新要求。

1、创建学习型、服务型基层党组织是永葆凤电党组织先进性的主要途径。

胡锦涛同志在党的十七届四中全会上明确强调：党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进。党的先进性体现在思想理论的先进性和全心全意为人民服务的宗旨上，把电厂党组织建设成为学习型、服务型党组织，是永葆电厂党组织先进性的主要途径，是增强党性的前提、提高本领的前提、做好本职工作的前提。电厂党委只有在以人为本、科学发展观的理论指导下，组织党员、干部深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，通过学习提高党员的思想理论素养，坚持“全心全意为人民服务”的宗旨，不断增强用科学理论指导实践和解决问题的能力，不断增强责任意识、服务意识，才能为电厂党组织的先进性建设注入强大动力。

2、创建学习型、服务型基层党组织是推进电厂科学发展的迫切需要。

十七届四中全会把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务提出来，是从当前的世情、国情、党情出发，推进企业科学发展的迫切需要。当前电力市场正处于改革的攻坚期、发展的关键期、矛盾的凸显期，电厂作为盈利性的经济组织，有大量新的难题需要我们去破解，新的挑战需要我们去应对，新的风险需要我们去化解，必须牢固确立党组织全员学习、党员终身学习的理念，抓紧学习、抓好学习，在学习和工作中不断提高自己，使电厂成为党员干部吸收新思想、学习新知识、增长新本领的大学校，才能完成肩负建设“博纳、和谐、活力、创新”的电厂的历史责任，才能不断增强电厂党组织推动企业科学发展的本领。

“为人民服务”是中国共产党人治国理政的一贯理念，毛泽东提出“全心全意为人民服务”，邓小平说，我们应该以人民高兴不高兴、人民答应不答应、人民满意不满意作为政府施政的目标。江泽民同志提出“三个代表”重要思想，要求共产党员要为最广大的人民群众服务，胡锦涛同志强调“以人为本”，要求“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。可见建立服务型党组织是由我们党的宗旨和阶级性质决定的。随着社会主义民主进程的加快，职工主体意识日益增强，电厂应当通过建设服务型基层党组织，坚持“企业以人为本、发展以人为先”的理念，诚心诚意为企业谋发展，为职工谋利益，提高办事效率和服务质量，始终保持与职工群众的血肉联系，提高职工群众的满意度，树立党组织的良好形象，是电厂党组织战胜各种困难和风险，夺取事业成功的根本保证。

3、创建学习型、服务型基层党组织是提高电厂凝聚力战斗力的重要手段。

电厂在经历了三年基建、三年稳定运行的历练后，随着二期路条的通过，又将迎来新的基建与生产并行的阶段，而电厂存在职工人数紧张、新大学生多、思想多元化等状况，这对电厂的党建工作提出了新的要求。电厂应积极创建学习型、服务型基层党组织，以党员在线学习的平台、党员课堂、岗位能手评选等为抓手，积极引导他们争做知识型党员、学习型党员，满足基建与生产并行期的人才需要。同时提高服务、责任意识，多渠道倾听党员、职工心声，妥善解决事关职工切身利益的诸多矛盾和问题，引导党员充分发扬吃苦在前、享受在后的精神，共同为实现电厂最大规模化、效益化而努力奋斗。可见创建学习型、服务型基层党组织是提高电厂凝聚力战斗力的重要手段。

二、创建学习型、服务型基层党组织的主要做法

1、培育“一种理念”。电厂党委从创先争优活动伊始，就将创建学习型、服务型基层党组织作为《电厂创先争优活动实施方案》的重要内容，在全体党员干部中培养“学习工作化、工作学习化”的常态学习意识，树立“党组织为党员服务，党组织和党员为职工群众服务”的理念，把学习、服务作为每位党员干部一种生活的习惯、一种理想的追求和创先争优公开承诺的必备要求，自觉做到学以立德、学以增智、学以创业，切实为群众办实事、做好事，进一步密切党群、干群关系。

2、突出“两大重点”。电厂党委始终围绕“学习型+服务型”两个重点，围绕企业中心工作，一方面积极营造全员学习、终身学习的良好氛围，为党员干部选购党史等书籍，让党员干部养成读书学习的习惯，不断提高理论素养和工作能力；一方面认真研究服务群众面临的新情况新问题，切实改进服务手段，拓宽服务渠道，提升党组织服务功能、提升党员干部队伍服务水平、提升党内民主政治建设水平、提升基层党建工作满意度，促进企业各项工作任务圆满完成。

3、完善“三大机制”。一是建立《党员干部学习管理办法》，要求党员干部制订学习计划，明确学习主题，确定学习内容，执行考核制度，深入开展团队式学习、互动式学习、研究式学习、共享式学习，真正把学习的“软任务”变成了“硬约束”，营造用制度促学习、管学习的良好氛围。二是建立《干部基层联系点制度》。按照领导班子成员联系到部门，中层干部联系到班组的原则，建立20个基层联系点，至少两个月一次到基层联系点传达上级集团及电厂党委的相关政策、文件精神，听取职工群众的心声，帮助职工群众解决力所能力的实际困难，真正在感情上贴近职工群众、行动上深入职工群众、工作上依靠职工群众，让职工群众感受到实实在在的关怀和利益。三是建立《党务公开管理办法》。发展党内民主是提升党组织服务功能的核心，电厂党委通过建立《党务公开管理办法》，在电厂内网设立党务公开栏，按照党内公开和党外公开两种形式，面向全体党员或职工进行党员发展、先进评选、干部任前公示等，进一步扩展了基层党员、职工的知情权，形成了上下互补的监督，基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用得到不断提升。

4、深化“四大载体”。一是深化“理论中心组学习”。电厂党委坚持开展党委理论中心组学习，要求中层以上干部、重要岗位人员参与学习，并以中心发言、现场点评、领导总结、主题宣讲等方式丰富学习形式，这种要求参会人员带着脑袋去参会，不但要用心学习，还随时有可能要站起来进行现场点评、发表自己见解的方式，极大地提高了广大党员干部的学习紧迫性，使得党委理论中心组学习效果大大提升。领导干部的带头示范，极大的调动了电厂广大党员、职工的学习积极性，他们通过部务会、政治学习、党员在线学习的平台等方式，打造互动、共享、开放的学习的平台，有效推动工作学习化、学习工作化，在电厂营造了良好的学习氛围。二是深化“党员志愿者活动”。《电厂创先争优活动实施方案》明确要求各党支部成立党员志愿者队伍，每个季度至少开展一次活动。目前党员志愿者活动在电厂已形成“常态化”，各党支部积极组织党员志愿者为职工田径比赛提供后勤服务、定期查找现场设备缺陷、开展打扫卫生和拔草等义务劳动、为生产一线职工送清凉等，共开展党员志愿者活动12次，参加党员志愿者服务队的党员数达142人次，成为活跃在电厂一道亮丽的风景线。三是深化“党员课堂”。利用班务会、三会一课、培训班的方式，让党员充分发挥自己的技术、专业特长，用PPT的方式为广大干部职工讲课，并应职工要求将讲课PPT挂在电厂内网或OA公告栏上，最大限度的共享学习资源。通过“党员课堂”，对党员自身的学习提出了更高要求，也是党员服务职工群众的一种有效方式。四是深化“企业文化艺术节”活动。电厂按照“演、评、展、赛”四大板块开展“企业文化艺术节”活动，技术比武掀起了职工学习专业技术的热潮，建党90周年系列活动激发了职工热爱祖国、党和企业的热情，文体活动搭建了职工展示自我风采的舞台，满足了职工学习、参与群众性活动以及人际思想沟通的需要，增强了基层党组织的认同感，大大提高了基层党建工作的执行力凝聚力。

三、创建学习型、服务型基层党组织存在的问题

电厂党委在创建学习型、服务型基层党组织的过程中取得不错的成绩，同时也存在一些不容忽视的问题，分析这些问题产生的原因和表现形式，有利于我们采取措施进一步完善学习型、服务型基层党组织的创建工作。

1、对于建设学习型、服务型党组织的重要性、必要性，在部分党员、干部身上存在一定程度的认识不足问题，他们认为学好专业技术、做好本职工作是“硬指标”，学习马克思主义理论知识和为职工群众服务是可有可无的“软任务”，甚至是浪费时间，没有真正做到“学习自觉、服务争先”，没有把创建学习型、服务型党组织摆到应有的位置。

2、缺乏喜闻乐见、行之有效的创新方法和手段。在新形势下，党员、干部思想活跃，社会多元化趋势更加明显，灌输学习在理论学习中作用弱化，服务群众方式不多，方法不活，影响了学习效果，限制了服务水平。

3、未建立一整套科学完备、前后衔接的规章制度。制订了一些学习、服务基层制度，除制度本身内容和可操作性还不够完善外，执行起来也是动员布置多，考核评价少，不能完全落实到位。

四、创建学习型、服务型基层党组织的对策建议

建设学习型、服务型基层党组织是一项只有起点、没有终点的系统工程，面对新形势新情况，重点要加强以下几个方面工作。

1、建设学习型、服务型领导班子是关键。

电厂领导班子对电厂的发展改革和职工福祉担负着重大责任。我国的政治体制，决定了对领导干部的素质必须提出更高的要求，而电厂广大职工群众科学文化素质的提高和民主法制意识的增强，对领导干部的要求也愈来愈高。电厂建设学习型、服务型基层党组织，必须首先把领导班子建设成学习型、服务型领导班子。只有电厂领导班子把学习、服务作为一种政治责任、精神追求和生活方式，以身作则、率先垂范，以高度的政治责任感、强烈的求知欲和积极的进取精神，切实减少应酬，把更多的时间和精力放在学习和服务上，在全面系统掌握马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系上走在前面，在学习掌握现代科学知识上走在前面，在心系职工群众、密切干群关系上走在前面，在完善厂务公开、党务公开等办事公开制度上走在前面，才能成为建设学习型、服务型党组织的精心组织者、积极促进者、自觉实践者，带动整个企业形成良好学习风气和服务氛围。

2、建设学习型、服务型的党支部是根本。

党支部是基层党组织的细胞，建设学习型、服务型党支部是建设学习型、服务型基层党组织的根本。以创建“五好”党支部为依托，推行党支部学习目标制，采取自学与集体学相结合，会上讨论和会后撰写心得体会相结合，理论学习与推动实际工作相结合的方式，切实抓好抓实党员在线学习习近平台、“三会一课”，加强党支部党员发展、教育与管理和职工职业道德教育，做到学习有计划、有重点、有检查、有总结、有考核，提高党员综合素质，形成团队学习的良好氛围。以创先争优活动为契机，开展“重温入党誓词”活动、党员亮化工程，提高服务意识；实行党支部书记持证上岗、开展党员大规模轮训，提高服务能力；深化干部基层联系点、“党员志愿者”活动，拓展服务领域，做到只要基层和群众有需求，党组织和党员的服务就到位。紧紧围绕“建设学习型、服务型党支部”，投入必要的人力、物力、财力，不断改进手段、完善内容、丰富内涵、拓展外延，确保工作的实效性，使党员对党组织满意、群众对党组织和党员满意。

3、推动学习型、服务型基层党组织工作创新是突破。

创建学习型、服务型基层党组织没有标准答案，需要认真研究时代条件、生活方式、党组织及党员状况的新变化，深入探索新形势下组织学习、服务的特点和规律，在继承好传统、好做法的基础上，在“如何学习、服务”上求新、求变、求实效。认清学习型党组织不同于学习个体强调个人自我学习的模式，不断拓展创新基层党组织学习内容、方式、途径、渠道，不断创新基层党组织学习的思路、办法、载体和机制，积极运用信息网络技术，加强个体间的交流互动，达到共同学习的目的，不仅把电厂建设成一个生产电力的企业，更建设成一个生产电力人才的企业。结合电厂煤电联营、人员结构多元化的特色，不断丰富党员活动平台，不断拓宽党内基层民主的实现形式、服务范围和渠道，逐步构建“党组织领导、上下联动、支部协同、党群参与”的工作模式。牢牢把握深入开展创先争优活动这一重要契机，抓学习、打基础，重服务、求实效，扎实推进学习型、服务型基层党组织建设，真正在学习、服务中实现转型，在转型中推动发展。

4、建立符合实际、行之有效的规章制度是保障。

浅论如何创建学习型党组织篇5

摘要：学习，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论一个人、一个团体，还是一个民族、一个社会，只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。自三师建立以来，精神文明建设在不断加强，思想政治教育方式也越来越贴近党员、干部、群众的生产生活实际。各级领导干部已经树立了带头学习，不断学习的良好风气。学习型党组织建设发挥着关乎全局的重大作用，而基层党员干部起着直接服务于职工群众的桥梁作用，建立学习型党组织重要的是抓好党员干部的学习，基层党员干部担负着“抓管理，带好队”的重要职责，迫切需要提高综合素质，而提高综合素质的根本途径就是学习，学习对党员干部具有重要的意义。

关键词：学习型党组织、学习型党员、学习理念、理论联系实际、科学选择、领导表率

建设学习党组织必须突破学习的观念障碍，实现学习内涵、理念、方式的转变；必须突破学习的组织障碍，建立民主、平等、开放的组织环境；必须突破学习的制度障碍，建立健全各种学习制度，完善学习机制；必须突破学习的管理障碍，实现有效的组织领导；必须突破学习的时间障碍，学会创造学习时间，掌握学习规律。

一、要切实树立先进的学习理念

这是党组织和班子成员始终保持健康向上的学习状态，并将学习行为转化为创造性成果的前提。主要包括：学习是个人进步和发展的需要，同时也是党的事业进步和发展需要的理念；学习为本的理念；终身教育、终身学习的理念；知识就是财富、本领就是身价、学习就是途径的理念；有学习力才有创新力和竞争力的理念；工作学习化、学习工作化的理念；团队学习的理念。等等。通过树立先进的学习理念，促使广大党员干部真正把学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，努力成为学习的模范。推进学习型党组织建设，应当从争当学习型党员做起。

（一）树立学以广才的自觉学习理念

自觉学习、善于学习是我们党一贯的优良传统和宝贵的历史经验。树立自觉学习的理念，必须充分认识到学习的重要性。为什么要自觉学习？因为学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。对党员个人而言，知识改变命运，学习创造未来，选择了学习，就是选择了进步。毛泽东曾形象地把一些党员干部不注重自觉学习，水平不高，不能担当领导群众进行革命重任的现象称为“本领恐慌”，并号召“把全党变成一个大学校”、“来一个全党的学习竞赛”以提高党员干部的能力本领。广大党员必须高度重视学习问题，牢固树立自觉学习的理念，更加自觉地在工作中勤于学习，善于思考，勇于实践，既要强化为人民服务的意识，还要真正增强为人民服务的本领。

（二）树立学无止境的终身学习理念

发展无止境，学习贯终生。在当今知识爆炸的时代，知识更新的速度在呈几何级数递增，而人们已掌握的知识却在加速老化。无论是党员个人还是政党、国家，要想在激烈的竞争中获得主动权，都必须通过持之以恒的学习，使自己始终跟上时代前进的步伐。在农业经济时代，接受5-10年的阶段性教育就可以基本满足往后几十年的工作和生活需要。但进入信息时代，为了适应知识快速更新的要求，人的一生都必须是不断学习的过程。树立终身学习的理念，必须坚决摒弃传统的阶段性学习观念。阶段性学习观念的最大特征是把学习看作是特定时期的阶段性任务，终身学习理念则认为，学习是一种生存方式，终身学习是通向生命完善的桥梁，是实现自我发展的基础。

（三）树立凝智聚力的组织学习理念

毛泽东在新中国成立后的一次谈话中指出，学习有两个方法，一是“自己看书，自己思索”，二是“共同讨论，共同研究”。组织学习，不是个人学习的简单相加，它既是组织成员相互沟通、深度会谈、寻求共识的过程，也是将个人的能力和智慧整合为整个组织的能力和集体智慧、增强组织成员凝聚力与实现共同目标的过程。在建设马克思主义学习型政党过程中，“学习”包括每个党组织中的个人学习与组织学习，个人的学习是组织学习的一部分，组织学习以个人学习为基础，又在各种形式的学习和研讨中对个人学习进行着引导。

（四）树立有的放矢的问题式学习理念

问题是学习的起点，是研究的起点，也是人类科学知识的生长点。问题具有奠基新知和牵引发展的价值，它能够为人类的进步与发展提供不竭的动力。所以，古今中外的名师大家，大都主张采用问题式学习方法。在怎样学习的问题上，毛泽东主张“有的放矢”，即用马克思主义之“矢”射中国革命之“的”，他要求共产党人要学会运用马克思主义的立场、观点和方法来具体地分析和解决中国的实际问题。以实际问题为牵引开展学习，以提出问题、分析问题、解决问题为主线，始终关注中国革命、建设和改革的生动实践，是我党一以贯之的优良传统和宝贵历史经验。在建设马克思主义学习型政党过程中，“带着问题学习、聚焦问题调研、摆出问题剖析、围绕问题整改”，理应成为每名共产党员的自觉行动。问题式学习的目的是为了解决问题，而不是为了学习而学习，这样的学习才不致于流于形式和空谈。

（五）树立学用一体的工作学习化、学习工作化理念

把学习引入工作，使学习和工作有机结合，是各种学习型组织的普遍特征。争当学习型党员，也必须把学习和工作融为一体。工作学习化就是将工作过程看成是一个学习的过程，将工作中所做的每一件事情都看成是一次学习的机会，不断地从工作中学习新的知识、新的技能、新的方法；学习工作化是指对待学习要像对待工作一样，要有目标、有计划、有措施、有检查，以和工作有关的内容为学习内容，始终以实际工作为导向，紧紧结合工作实际、团队实际、个人实际进行学习，在学习中工作，以学习来促进工作。争当学习型党员，一定要妥善处理工作与学习的关系，不能一味地为了工作而不去学习，也不能只为了学习而脱离工作。牢固树立工作学习化、学习工作化的理念，在工作中合理安排学习时间，选择恰当的学习方式，在学习中不忘工作的落实和安排，就可以妥善处理工学矛盾，实现学习和工作的良性互动。

二、要倡导理论联系实际的学风。

1.建设学习型党组织和领导班子，既不是做样子，也不是赶时髦，目的是推动发展，解决问题，一定要坚持联系实际，注意实效的原则，把学习理论同研究解决现实问题结合起来；

2.只有紧贴党组织和领导班子的思想工作实际，紧贴本单位改革发展中存在的突出问题，才能防止和克服哗众取宠，搞形式主义；才能使党组织和领导班子不断地获取新知识，创造新经验，不断增强自身建设的能力，不断地改善或修正行为。

3.大力弘扬理论联系实际的学风，切实加强马克思主义理论学习，努力掌握一切科学的新思想、新知识、新经验，自觉运用马克思主义立场、观点、方法，准确把握世情、国情、党情的深刻变化，对改革开放实践中重大关键问题不断进行理论创新。

4.一个合格的干部，仅有全心全意为人民服务的思想，踏实肯干的作风，任劳任怨的工作态度是不够的，还必须有一套行之有效的工作方法和为人民服务的本领。因此，在加强理论学习的同时，领导干部还要结合自身工作岗位的需要，不断加强相关专业知识和政策的学习，如政治、经济、法律、文学、艺术、历史、科技等，不断完善知识结构，努力做到学以致用，提高自己驾驭市场经济的能力、推进自主创新的组织领导能力、管理社会的能力和依法办事的能力，成为推进科学发展、共创和谐的行家里手。

三、要科学选择学习内容。

按照“缺什么、学什么”的原则科学选择学习内容，重点突出对党章和党的基本理论、基本路线、基本纲领及基本经验的学习，突出对当代世界经济、政治、科技等方面知识的学习，突出对科学发展观、政绩观以及人才观、群众观的学习，突出对法律和道德规范的学习，突出各种实用业务技能的学习。

1.学习党建理论知识。着重学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习党章及党的基础知识，深入学习习近平年来党中央提出的一系列理论创新成果，深刻领会科学发展、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和先进性建设等理论的内涵，用科学的理论武装头脑，不断提高自身的政治素养和理论水平。

2.学习践行社会主义核心价值体系。广泛开展社会主义核心价值体系学习教育，努力把社会主义核心价值体系体现到党员干部教育管理的全过程，融入到党员干部日常工作学习生活之中，以党员干部的模范带头作用推动全社会学习践行社会主义核心价值体系的深化。3.学习掌握现代化建设所必需的各方面知识。认真学习人类社会创造的一切文明成果，学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、法律等各方面知识，学习反映当代世界发展趋势的现代市场经济、现代国际关系、现代社会管理和现代信息技术等方面知识，大力推进学习型党组织建设，积极营造重视学习、崇尚学习的浓厚氛围。4.学习总结实践中的成功经验。不断总结创造的新做法新经验，善于学习借鉴其他党组织的好做法好经验，进一步推动工作创新。学习业务知识。以业务需要为原则，围绕党组织业务工作拓展学习范围。学习要结合工作，在工作中学习，在学习中提高，力求做到学以致用，用以见效。

四、要充分发挥领导表率作用

学习型组织的创建必须要有学习型的领导去带动。建设学习型党组织和领导班子是“一把手”工程，“一把手”必须当好表率。1.对学习在感情上要有一种使命意识，并以此感染班子中的其他成员； 2.对组织的未来发展要胸有成竹，指导、帮助班子成员在工作中树立全局意识，合理调配组织中的资源，宽严有效，激励班子成员完成各项目标；

如何创建学习型组织大全篇6

目录内容提要

编辑推荐

作者简介

作者：张声雄著

ISBN：10位［7500439466］ 13位［9787500439462］出版社：中国社会科学出版社

出版日期：2003-7-

1定价：￥25.00 元

编辑本段内容提要

美国《财富》杂志指出：“未来最成功的公司，将是那些基于学习型组织的公司。”学习型组织是企业未来发展的趋势。一个企业只有当它是学习型组织的时候，才能保证有源源不断的创新的出现，才能具备快速的市场应变能力，才能充分发挥人力资本和知识资本的作用。未来成功的企业必然是学习型的企业。本书将使你了解组成一个学习型组织的要素；如何评估您的公司是否具有这些要素；如何引导领导人去支持它们；如果没有这些要素，又应该如何去创造它们、创建学习型组织，是企事业单位走向成功的必由之路。创建学习型组织的热潮正在全国各地掀起，本书为如何创建学习型组织提供了实用的指导。

编辑本段编辑推荐

编辑本段作者简介

张声雄，上海明德学习型组织研究所所长、同济大学TJAE学习型组织高级管理人才培训中心常务副主任、上海当代人才进修学院副院长，教授、工程师。著/编有多部有影响力的企业管理专著，论文《学习型组织的时代意义及在中国的发展》荣获国际管理学者协会联盟（IFSAM），99世界管理大会（金质）贡献奖。曾为菲利浦、三得利、ABB、贝尔、宝钢集团、大众汽车、白云机场、神华集团、上海市药材公司、大亚集团、江苏油田、兖矿集团、伊利集团等海内外数百家知名企业提供过培训、咨询服务。编辑本段目录

第1章学习型组织管理理论的性质

一个当今世界最前沿的管理理论

一个宏观的管理理论

第2章学习型组织的真谛

学习力——学习型组织真谛之一

学习力三要素

学习力——企业竞争最终的决定力

学习力——企业的生命之根

活出生命意义——学习型组织真谛之二

强调生命意义

考虑问题全球化，处理问题本地化

建立学习型组织的企业文化

创新——学习型组织真谛之三

把学习转化为创造力

使创新成为主旋律

第3章学习型组织的优势

等级权力控制型企业的分析

学习型组织的优势分析

利润对比

领导者与被领导者的作用对经

管理重心与创造力比对

第4章学习型组织学习的特点

工作学习化、学习工作

工作学习化的涵义

工作学习化模型

学习工作化的涵义

学习速度必须大于或等于变化速度

十倍速度时代的学习理念

组织的学习

组织学习的重要性

组织学习的构架

学后要有新行为

第5章学习型组织管理理论是认识层次的管理理论

第6章企业的寿命

第7章学习型企业的特征之一：精简与扁平化

第8章学习型企业的特征之二：有弹性和不断创新

第9章学习型企业的特征之三：善于学习

第10章学习型企业的特征之四：自主管理

第11章学习型组织五项修炼之一：自我超越

第12章学习型组织五项修炼之二：改善心智模式

第13章学习型组织五项修炼之三：建立共同愿景

第14章学习型组织五项修炼之四：团队学习

第15章学习型组织五项修炼之五：系统思考

第16章学习型组织有关问题解答

参考文献

《如何创建学习型组织》各讲主要内容：

第一讲学习型组织管理理论的性质

1.学习型组织管理理论是当今世界最前沿的管理理论之一

2.学习型组织管理理论是一种宏观的管理理论

第二讲学习型组织真谛之一--学习力

1.学习力的三个组成要素

2.企业竞争最终是学习力的竞争

3.学习型组织在中国

4.树根理论

第三讲学习型组织真谛之二--生命意义

1.活出生命的意义

2.考虑问题全球化，处理问题本地化

3.学习型组织的企业文化

第四讲学习型组织真谛之三--创新

1.把学习转化为创造力

2.创新要成为主旋律

第五讲学习型组织的优点

1.等级权力控制型企业

2.学习型组织的优势分析

第六讲学习型组织 “学习”的特点(一)

1.工作学习化

2.工作学习化模型

3.微软提出的“学习三理念”

第七讲学习型组织“学习”的特点

（二）1.学习工作化

2.学习速度必须大于或等于变化速度

3.十倍速度时代的学习理念

第八讲学习型组织“学习”的特点

（三）1.课程回顾

2.强调“组织的学习”

3.强调“学后要有新行为”

第九讲学习型组织管理理论是认识论层次的管理理论

1.首先要解决认识论问题

2.海尔文化的启迪

第十讲企业也有生老病死

1.企业倒闭的情况

2.企业寿命的思考

第十一讲学习型企业的特征--精简与扁平化

1.学习型企业的特征：精简

2.学习型企业的特征：扁平化

第十二讲学习型企业的特征--有弹性与不断创新

1.学习型企业的特征：有弹性

2.学习型企业的特征：不断创新

第十三讲学习型企业的特征--善于学习

（一）1.课程回顾

2.学习型组织的涵义

3.新时代开发右脑的方法

第十四讲学习型企业的特征--善于学习

（二）1.《学习地图》

2.要重视幼儿教育

3.重视右脑型人才

第十五讲学习型企业的特征--自主管理

1.引言

2.企业中的两大类问题

3.领导应考虑的两件事

4.自主管理的案例分析

第十六讲学习型组织五项修炼--自我超越

（一）1.通过五项修炼创建学习型组织

2.自我超越和超越自我3.自我超越“三要”

第十七讲学习型组织五项修炼--自我超越

（二）1.“向极限挑战”试验

2.游戏的启示和感悟

3.年轻人要敢于自我超越第十八讲学习型组织五项修炼--改善心智模式1.心智模式的三个特点2.怎样改善心智模式3.成功人士心智模式的“三点要求”第十九讲学习型组织五项修炼--建立共同愿景1.愿景的涵义2.愿景的要素3.愿景的层次第二十讲学习型组织五项修炼--团队学习

1.强调团队学习的原因

2.团队学习的关键--深度汇谈

第二十一讲学习型组织五项修炼--系统思考

1.系统思考是五项修炼的核心

2.怎样做到系统思考

3.蝴蝶效应

4.青蛙现象

第二十二讲课程答疑

1.有关学习型组织的问题解答

（一）2.有关学习型组织的问题解答

（二）3.有关学习型组织的问题解答

（三）扩展阅读：

 1

高校基层党组织创建研究篇7

关键词：高校,党组织,创建

近年来, 随着党的理论的不断创新, 组织制度和保障机制的不断完善, 高校党委对基层党建工作的重视程度明显提高, 工作力度明显加大, 高校基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力得到了不断增强, 基层党建也积累了丰富的经验, 取得了良好效果。然而, 高校基层党组织面对新形势、新要求还存在许多不适应, 在一些方面还存在着一些问题和不足。主要表现在:有些高校对基层党组织思想理论建设重视不够, 只停留在“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的境地;基层党组织的设置不够科学合理, 覆盖面不适应高校新形势发展的需要;部分院系党政联系会议制度没有得到很好地落实, 党组织的政治核心和战斗堡垒作用发挥不够;对党员的培养、教育、管理有待进一步规范和加强;有些高校基层组织工作队伍力量不强, 工作队伍素质有待进一步提高等。所有这些问题的存在都要求我们必须结合高校目前改革发展的实际, 从组织建设、思想理论建设、制度建设、作风建设和干部工作运行机制等几个方面建设着手, 去研究、探索高校基层党组织建设的新方法、新途径, 以应对时代发展的挑战, 不断开创高校基层党组织建设的新局面, 为构建和谐校园奠定组织保证。

1 高校基层党组织的现状

在新的历史条件下根据高等教育改革和教育发展的新情况, 教学科研的新特点, 大众化教育带来的新变化, 人才资源全方位流动的新趋势, 努力探索高校基层党组织建设的有效途径, 成为高校一项十分紧迫的任务。

党的“十八大”以来, 各高校党委认真贯彻落实中央的相关精神和要求, 普遍掀起学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及学习实践科学发展观活动的新高潮, 大学生的思想政治面貌发生了巨大的变化, 同时各高校在加强党的建设、特别是基层党组织建设方面, 已形成了各具特色的党建工作体系, 并取得了显著的成绩。但是我们也要看到, 21世纪是一个经济全球化的时代, 学生思想意识日益多元化, 随着信息化的到来, 经济和科技的竞争日趋激烈。国际大气候与国内小气候以及人们的意识形态和价值观都发生了极其深刻的变化, 高校基层党建必然面临着严峻的挑战, 这些问题值得我们去研究和探讨。

1.1 高校基层党组织建设的主要成绩

当前, 随着高等教育管理体制改革的进一步深化, 办学规模逐年扩大和教育信息化的飞速发展, 为高校基层党组织建设工作带来了全新的机遇。与此同时, 世界经济与政治格局的深刻变化和信息网络技术的深入发展, 意识形态领域的渗透与反渗透变得更为尖锐复杂, 高校基层党组织建设工作大环境的变化, 也使我国高校党建工作面临着许多新情况、新问题。十一届三中全会以来, 特别是党的十六届四中全会、十七届四中全会、十八届三中全会以来, 高校就如何加强基层党组织建设进行了有益的探索, 并取得了较大成绩。党的十八届三中全会明确指出, “进一步巩固和加强基层党组织, 着力扩大覆盖面、增强生机活力, 使基层党组织充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用, 使广大党员牢记宗旨、心系群众”。基层党组织要成为真正紧密联系群众、推动科学发展, 促进社会和谐进步领头羊, 首先要确立高校基层党组织建设的正确指导思想, 即必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 全面贯彻落实科学发展观, 目标是凝聚人心、推动发展、促进和谐, 重点是创新和完善基层党组织的领导体制和工作机制, 切入点是创新基层党组织活动方式, 需要解决的根本问题是培养什么人、怎样培养人, 通过加强思想、组织、作风和制度建设, 来推动高校基层党组织建设。

1.2 高校基层党组织建设存在的问题和不足

高校基层党组织在组织活动时存在质量不高、效果不佳、形式单一的现象, 许多党员对组织生活缺乏兴趣, 淡化了党组织的政治影响力。在组织发展工作中, 如何保持党的队伍纯洁性成为了当前一个亟需解决的课题。另外学校一些职称相对高的教师, 青年骨干教师、学科带头人, 对党的组织缺乏足够的认识和兴趣, 入党愿望淡漠。对高校基层党组织的发展和建设造成一定影响。

当前形势下, 虽然高校党建工作指导思想总体上都比较明确, 但在新形势下, 一些基层党组织还存在着对基层党组织的思想理论建设不够重视, 指导思想不够明确的情况。人的思想是非常活跃的复杂的, 意识形态问题上很难达到“整齐划一”和“高度统一”的程度, 造成了当前社会意识形态多元化, 从而引发了部分党员的信仰危机。党内已经有一些党员的头脑中和行动上存在着“双重信仰”和“多元化的指导思想”。比如, 确实有极少数党员, 他们一方面信仰马克思主义, 一方面又相信迷信, 信仰西方的意识形态和政治制度。更有一些党员和领导干部表面上信仰马克思主义, 实际上是早就背离马克思主义, 信仰上帝和鬼神, 向往西方的资本主义生活了, 对共产主义的理想不坚定、对改革开放和现代化建设的信心不足。在为数不少的党员、干部包括一些领导干部中, 忽视学习, 存在着“学而不思、学而不行、学而不信、学而不用和坐而论道”的现象。这种状况, 直接影响高校基层党组织的政治核心和战斗力, 以致于影响党在高校的执政能力。

2 高校基层党组织建设的新要求

2.1 当前的国际形势对高校基层党组织建设提出新的要求

冷战结束后, 国际局势发生了深刻变化。世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展, 霸权主义和强权政治有新的表现, 恐怖主义危害上升, 一些地区的冲突和争端时起时伏, 世界还很不安宁。科技进步日新月异, 以信息技术为核心的高新技术的发展, 极大地改变了人们的生产、生活方式和国际经济、政治关系, 以科技为先导、以经济为中心的综合国力竞争更加激烈。综合国力和科技创新水平成为衡量一个国家在国际舞台能否发挥作用的重要标准。另外, 苏东剧变以后, 在一些国家, 共产党顷刻之间丧失执政地位, 于是出现了反共高潮。在高压的政治气氛中, 苏东各国共产党发生分裂, 党的主体部分纷纷易帜, 普遍改为社会党或社会民主党, 而后相继参加了社会党国际, 世界社会主义活动遭受严重挫折, 给社会主义国家造成很大的冲击, 从而使世界上社会主义运动处于低潮。由于社会主义运动遭受的挫折过大过重、伤筋动骨, 在这种情况下, 高校如何坚定广大师生的共产主义理想, 就成为基层党组织面临的一个重大课题。

2.2 国内形势的发展变化对基层党组织建设提出新的要求

社会转型期多样化的发展, 导致了的意识形态的多元化。市场经济体制的建立, 从本质上决定了社会的开放性。因为市场经济要求生产者、生产资料和产品等生产要素必须参与流动, 这种流动不是简单的物质交换, 它必然会引起不同制度、不同价值观念的碰撞, 把整个社会由“机械联系”的状态带入到“有机联系”的状态。大学生在这样的社会环境中成长, 自身既缺乏深厚的历史文化底蕴, 又缺乏丰富的社会实践经验, 容易迷失方向。另外, 在社会转型时期, 传统权威被彻底地瓦解, 青年学生在多元化的意识形态面前难以取舍。

当前的主流意识形态受到了非主流意识形态和西方价值观念的冲击。信息化时代, 人们的生活变得日益快捷, 手段越来越先进, 人与人的交往密切, 相互之间的空间距离拉近, 再加上世界经济全球化趋势的影响, 国际交往明显增多, 西方社会的政治模式、价值观念以及生活方式轻而易举传入到我国, 这对党员教育模式构成了极大的冲击。同时, 一些精神垃圾和西方社会那些腐朽的东西也畅通无阻地进入了高校, 充斥着学生的视野, 对我国以马克思主义为指导的主流意识形态造成强烈冲击, 对一些要求入党的青年学生的人生观、世界观和价值观产生了消极影响。

因此, 随着市场经济的深入发展, 高校师生在思想观念、价值取向上发生了深刻的变化。这就使高校基层党组织工作对象面临多样化、复杂化, 又遇到一个全新的课题。

3 加强高校基层党组织建设的基本思路与方式

3.1 基本思路

基层党组织处在教学、科研的第一线, 它引导党员充分发挥先锋模范作用, 带动广大师生积极完成高校的各项工作任务。因此, 只有加强和改进高校基层党组织建设, 探索高校基层党建的新方法、新途径, 才能更好发挥基层党组织的战斗堡垒作用。党的十七大报告指出:“新时期最突出的标志是与时俱进。实践永无止境, 创新永无止境”。加强和改进高校基层党组织建设, 必须从思想理论与作风、组织与制度以及党员教育、管理等方面着手, 真正体现基层党员的先进性, 也只有坚持解放思想、实事求是、与时俱进, 勇于创新, 才能真正加强基层党组织的凝聚力、战斗力和创造力。

3.2 主要方式

21世纪是知识经济时代, 知识取代了劳动力、资本, 成为组织竞争最为重要的战略资源。知识管理可以定义为针对组织内外重要的知识进行有效的管理, 包括对知识的定义、获取、存储、共享利用、创新等一系列流程的显性的、系统化的管理。其战略目的就是通过知识的创造与利用提升组织及个人的竞争优势。

高校基层党组织将学习作为党组织建设的主要特征, 通过向书本学习、向实践学习、向群众学习, 推进学习型党组织的科学化、制度化、规范化建设, 来优化党员的知识结构, 提高创新意识和能力, 增强分析问题解决问题的水平。其整个过程就是围绕相关知识的获取、使用和创新的过程, 因此, 用知识管理的手段和方法来创建学习型党组织具有不可比拟的优势。

4 结论

随着党的理论的不断创新, 组织制度和保障机制的不断完善, 高校党委对基层党建工作的重视程度明显提高, 工作力度明显加大, 高校基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力得到了不断增强, 基层党建也积累了丰富的经验, 取得了显著的效果。与此同时, 高校基层党组织建设也存在许多问题和不足。比如:在高校基层党组织建设中, 对思想理论建设的重要性缺乏足够地认识;基层党组织的设置和覆盖面还不适应高校当前形势的发展;对党员的教育、培养、发展和管理有待进一步规范和加强等。所有这些问题的存在都促使我们去研究、探索高校基层党组织建设的新途径, 以适应时代发展的要求。

参考文献

[1]把学习作为党组织建设的主要特征[N/OL].北京:人民网《人民日报》, 2010.

如何创建学习型基层党组织篇8

关键词：发展学风建设学习型党组织

中国共产党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出了建设马克思主义学习型政党重大战略任务。大会明确提出建设学习型基层党组织的要求，通过基层党建，加强高校在学风建设中思想的统一和整体的规划，引入先进的学习理念，通过基层党组织的学习形态，树立创新的学习目标，凭借坚强的整体合力以及良好的公众形象，从根本上，使高校学风建设在继承优良传统的基础上，不断深入探究，力求与时俱进、开拓创新。学风建设，不仅仅是一个教学问题，它对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拚搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的成才观、价值观以及帮助其学会做人、做事都有着积极作用和深远影响。

一、切实搞好高校学风建设是新时期高校发展的重中之重

学风，广义的理解，为学校的学习之风、教育之风、学术之风、办学之风等；狭义的理解，则为一所学校学生的学习风气，具体指学生在受教育的过程中所表现出来的行为特征和精神风貌的总和，是学生学习风貌、学习态度、学习行为等的最直接的外在表现。一所高校只有形成了勤奋、严谨、求实、进取的优良学风，才会对该环境中的每个学生产生潜移默化的影响，使学生自觉或不自觉地受到这种优良学风的熏陶。这种影响，对于提高教育质量、促进人才培养、提升科研水平具有直接的推动作用。而这种有力的积极影响不仅仅反映在学生在校阶段，还将对学生在工作岗位上成就事业发挥重要作用。学风，正是因为其在高校建设体系中扮演的重要角色，必将成为高校未来发展道路上的一个关键环节。因此，搞好高校学风建设是新时期高校发展的重中之重。

二、高校学风建设所面临的问题剖析

长久以来，学风作为高校学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现，受到了国家和社会的广泛关注和高度重视。进入21世纪后，我国社会经济持续、稳定、高速发展的同时，高等教育也得到了迅速发展和进一步的普及，随着高校数量的不断增多，高校招生规模的逐步扩大，独生子女比例进一步的增大，社会对人才质量的要求也越来越高。换而言之，我国的社会主义现代化建设对高等教育质量的期望和标准也越来越高。新时期，如何搞好高校的学风建设，培养和造就大批具有现代意识、适应社会主义现代化建设需要的优秀人才，成为我国高等教育的面临的首要任务。如何树立起高等学校的优良学风，打造良好的高校教育品牌效应，这是当前国内众多高校在发展和建设过程中一直在思考的问题。营造良好的学习氛围，以学风扬校风，以校风保质量，在探索中求发展。然而，经过众多高校的探索分析，普遍发现以下一些问题：①对学风建设在学校发展中的地位和作用认识不够，学风建设缺乏行之有效的措施。缺乏必要的系统的措施，没能从根本上解决问题；②在校生学习目的不明确，学习态度不端正。学生没有明确的学习目标和学习动力。有的自身功利主义色彩较浓，将学习视作获取个人利益的手段，读书工具论、唯学分论的意识普遍存在。还有完全不知道自己应该干什么，只是机械地对付老师和学习；③学习动力不足，纪律松散，诚信度下降，缺乏求真务实精神。上大学后，很多人缺乏继续学习的动力，丧失了力争上游的学习精神和只争朝夕的学习心态。部分学生沉迷于网络，忘我于游戏，或是谈情说爱，虚度光阴。逃课、旷课等违纪现象在高校中频频出现。④专业思想不稳定，存在厌学情绪。不少学生受社会上一些消极因素的影响，过于强调个人爱好，缺乏对所学专业的正确认识。或者朝三暮四地学习，结果大学四年学无所成。还有的忽视理论课程，片面地热衷于各种社会活动，忙于外出打工和社会兼职，力图增强社会适应力，结果却适得其反。

由此可见，作为高校发展和建设重中之重的学风建设，在发展过程中，虽然得到了广泛的重视和认同，并在发展中取得了可喜的成就。但是，在具体实践和细节操作过程中，暴露出了以上一些普遍存在的问题，而且缺乏行之有效的解决办法，形成所谓“通病”，一定程度上制约了高校学风的健康发展。事实证明，通过在高校中创建学习型基层党组织，加强高校在学风建设中思想的统一和整体的规划，坚持观念先导，强化愿景目标，构筑多元平台，拓宽学习领域，健全保障机制，切实而有效地促进了高等学校的学风建设。

三、创建学习型基层党组织对促进高校学风建设实效性分析

中国共产党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党重大战略任务。把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。为认真贯彻落实党的十七届四中全会精神，大力推进学习型党组织建设，从基层带动大学生学习的积极性，树立良好的高校学风。面对当前高校学风的现状以及在学风建设过程中所面临的问题，首先应从根本上统一思想，从整体到细节进行规划统筹，具体到实处，进一步落实党中央的方针和政策。与时俱进，求真务实，开拓创新，在新的历史阶段通过推动和发展基层学习型党组织的建设，以求更好更快更健康地促进高校学风建设。当前，学风建设所面临的困难是多方面因素造成的。从主因上说，首先学生缺乏远大的理想，对学习的重要性认识不够，目标不明确，态度不端正，从而影响了学习风气，而周边同学也易受其不良影响。其次，是现实与理想存在反差。进入大学发展成才的理想，与目前困惑于大学学习的现状之间的反差，使许多学生产生心理落差，从而产生厌学心理。从外因上说，市场经济及非主流文化对高校教育的负面影响是主导。享乐、拜金、利己及社会上的一些不良风气正在向高校这一洁净之地渗透，引起了学生在思想上的波动，使他们的世界观、人生观和价值观发生了变化。而国内高校管理制度还不够健全，高校自身发展规划、教学改革滞后于高等教育大众化进程的要求、滞后于社会经济发展对教育发展的要求。歪曲的校风，不良的教风，自然对高校学风建设带来消极影响。在高校创建学习型基层党组织，坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，切实推进党的理论创新成果在高校基层进教材、进课堂，指导优良学风的发展方向；深入学习实践科学发展观，在高校的发展建设中，努力形成有利于学风建设和贯彻落实科学发展观的政策导向、舆论导向、用人导向和体制机制，引导优良学风的兴起；学习践行社会主义核心价值体系，加强思想道德建设和党的优良传统、民族优秀文化传统教育，带头弘扬民族精神和时代精神，自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂扬奋发的精神状态，为优良学风的形成提供保障；学习掌握现代化建设所必需的各方面知识，高校应进一步扎实学生的专业基础知识学习和专业技能培养，确保在提高教学质量的同时促进学风发扬；学习总结实践中的成功经验，在不断地实践总结中向前探索，在探索中求发展，在发展中逐步确立并发展优良学风。而优良学风的形成与发展，必将对我国高等教育事业产生深远而重大的影响：①树立优良学风有助于提高高校的的整体形象以及社会知名度，从根本上提升了高校的综合竞争力，为高校招生和就业提供可靠的保障；②树立优良学风为大学生建立起良好的学习和生活氛围，从点滴督促他们树立起良好的世界观、人生观和正确价值取向，扎实专业技能学习，提高自身综合素质，为实现自己的人生理想指引方向；③通过创建和发展学习型基层党组织，有利于高校更加彻底的贯彻和落实科学发展观、实现教育教学可持续发展，促进了高等教育事业的繁荣，营造良好的学习和科研环境，从而推动我国高等教育氛围的更高更快地向前发展。

综上所述，创建学习型基层党组织，能够行之有效地促进高校学风建设，较好地实现了高校基层党建工作与教育教学工作的紧密相结合，从基层达到思想的高度统一，从理论指导实践，再到在实践中升华理论研究成果，为高校的学风建设指明了方向，也为高校的未来发展与规划开拓了新路。

参考文献：

[1]推进学习型党组织建设实用手册[N].人民日报，2010-04.

[2]谢春红.当代中国共产党建设学习型政党研究[M].北京：人民出版社，2009.

[3]于景森.学习型政党研究：关于中国共产党建设学习型政党的历史，理论与实践[M].北京：人民出版社，2009.

[4]贾进.马克思主义学习型政党建设党员干部读本[M].北京：中共党史出版社，2010.

[5]阚宝奎.论高校校园文化与学风建设[J].思想教育研究，2009，（6）.

[6]懂春胜.学分制条件下的校园文化建设[J].当代青年研究，2005，（4）.

如何创建学习型组织课后测试篇9

测试成绩：93.33分。恭喜您顺利通过考试！单选题

1.老子关于领导水平的四个层次是 ×

A B C D 知之誉之畏之侮之

知之誉之毁之侮之

慕之誉之畏之侮之

知之誉之畏之毁之

正确答案： A

2.关于未来管理的变革趋势中下列中的哪句话是错误的 √

A B C D 创新是未来管理的主旋律

知识是最主要的资源

学习型组织是未来成功企业的模式

管理的最终模式是制度的完善

正确答案： D

3.学习型组织“精简”的方法应该是 √

A B C D 先乘后减

先加后除

先乘后加

先人后事

正确答案： A

4.马斯洛需求理论的第三个层次是 √

A B C 实现自我价值

归属感

受尊重 D 安全感

正确答案： B

5.下列哪一项不属于修炼3Q的内容？ √

A B C D 智商

情商

成功商

逆境商

正确答案： C

6.学习型组织的第五大特征是 √

A B C D 热爱学习

善于学习

创造性学习

有弹性

正确答案： B

7.学习型组织五项修炼的核心是什么？ √

A B C D 自我超越

系统思考

共同愿景

团队学习

正确答案： B

8.学习型组织的五项修炼中的第一项修炼是 √

A B C 心智模式

自我超越

共同愿景 D 团队学习

正确答案： B

9.学习型组织的核心理念是 √ A B C D 连续学习

持续创新

发展自我增强凝聚力

正确答案： B

10.下列关于 “深度汇谈”的说法哪一项是错误的？ √

A B C D 深度汇谈是团队学习的关键

做到深度汇谈，必须学会悬挂假设

做到深度汇谈，要学会聆听

深度汇谈的目标是让大家的思想得到充分交流

正确答案： D

11.学习力的三大要素是 √

A B C D 动力毅力能力

动力自制力能力

信心决心恒心

目标毅力能力

正确答案： A

12.如果把企业比作一棵大树，那么大树的树根是 √

A B C 员工

管理层

学习力 D 人才

正确答案： C

13.下列哪个选项不是学习型组织的真谛？ √

A B C D 全体员工能全身心投入并有持续增长的学习力

能让组织人员体验到工作的生命意义

学习型组织的学习能转化为创造能量

学习型组织强调学习是为了获得学习乐趣

正确答案： D

14.下列哪一项不是微软“学习三理念”中所提出的？ √

A B C D 通过自我批评学习

通过信息反馈学习

通过交流共享学习

通过经验学习

正确答案： D

15.下面关于学习型组织的观点不正确的是 √

A B C D 学习工作化

工作学习化

学习的速度必须大于、至少等于变化的速度

企业的竞争本质上是产品质量的竞争

如何创建学习型基层党组织篇10

单选题

1.创建一个学习型组织，最重要的一点是回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D知道怎么样去构建学习型组织知道怎么样去管理学习型组织学习组织怎么样去创新组织的全体员工都认识到建立学习型组织的重要性和紧迫性

2.老子关于领导水平的四个层次是回答：错误

1.A

2.B

3.C

4.D知之誉之畏之侮之知之誉之毁之侮之慕之誉之畏之侮之知之誉之畏之毁之

3.关于未来管理的变革趋势中下列中的哪句话是错误的回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D创新是未来管理的主旋律知识是最主要的资源学习型组织是未来成功企业的模式管理的最终模式是制度的完善

4.马斯洛需求理论的第三个层次是回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D实现自我价值归属感受尊重安全感

5.下面的哪一项无助于右脑的开发？回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D欣赏风景画使用汉字听现代音乐使用左手

6.学习型组织的第五大特征是回答：正确

1.A热爱学习

2.B善于学习

3.C创造性学习

4.D有弹性

7.下面哪一项不属于学习型企业的特征？

1.A精简

2.B扁平化

3.C管理严

4.D有弹性

8.学习力的三个要素不包括下列哪一项？

1.A学习的动力

2.B学习的智力

3.C学习的能力

4.D学习的毅力

9.下列哪项不属于共同愿景的三大要素？

1.A目标

2.B价值观回答：正确回答：正确回答：正确

3.C自尊心

4.D使命感

10.要使一个组织具有很强的弹性必须做到回答：正确

1.A观念更新、战略储备、提高员工整体素质

2.B观念更新、政策宽松、员工培训

3.C管理规范、制度细微、不断学习

4.D提高待遇，留住人才

11.下面的说法中不正确的是回答：正确

1.A学习型组织理论是一种管理理论

2.B学习型组织理论是最前沿的管理理论

3.C学习型组织理论是一种宏观管理理论

4.D学习型组织理论不适用于家庭的管理

12.“学习是最重要的工作，其他靠后排”是哪家公司的学习理念？

1.A联想

2.BIBM

3.C微软

4.D北大方正

13.企业精简的原则是回答：正确

1.A先加后减、先人后事

2.B先减后乘、先事后人

3.C先乘后减、先事后人

4.D先除后减、先人后事回答：正确

14.下列哪一项不是微软“学习三理念”中所提出的？回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D通过自我批评学习通过信息反馈学习通过交流共享学习通过经验学习

15.下面的说法中那种说法是错误的？回答：正确

1.A

2.B

3.C

证券公司如何创建学习型组织篇11

企业要想在当今的信息时代的社会变革和市场经济大潮中立于不败之地，成为学习型的企业组织是个发展趋势。也就是说，每个企业必须具有比竞争对手学习得更快更好的能力，才能在竞争中处于优势。

证券公司属于知识密集、资本密集型行业，加之业务种类繁多，需要非常多样化的知识人才和管理人才，通过不断创新才能使得企业在激励的竞争中立于不败之地。构建学习型组织是证券公司提高核心竞争力的必由之路。

现代投资银行业务已经成为一个科技含量高的行业，几乎所有业务都需要较高的科学技术和文化知识。比如证券公司的证券发行业务、证券经纪业务、资产管理业务、投资咨询业务等到电脑、现代通讯等科技设备的操作，都需要一定的科学知识，没有一定的科学知识，证券公司的业务就很难开展。

随着经济的发展，社会对证券公司的服务提出了更多更高的要求，要求证券公司提供更多的金融产品和更好的服务，去满足顾客的需要，这就要求证券公司不断开发新的金融产品。而要开发新的金融产品，既需要有相关的金融知识、市场经济知识，又需要有较高的科学技术水平，还需要有创新的能力。这些都需要在不断学习的基础上才能具备。

值得注意的是，投资银行之间竞争日趋激烈，竞争的对象是客户，是市场，竞争的目的是利润。过去证券公司争夺业务的竞争主要是靠关系（如在证券的发行业务上），靠热情服务、礼貌待客（如在经纪业务中）。但是在现代的市场竞争中主要靠的是提高科技水平，提高服务的知识含量，提高服务的价值含量，同时还要靠拓展服务项目，并在这些方面能够超过竞争对手，这样才能赢得客户、占领市场。

近一二十年来，世界金融形势更加动荡复杂，未来的不可预知性，环境的不确定性，技术的日新月异，竞争的加剧，都使得证券公司业务面临更多的风险。

因此，证券公司所处的内外环境发生了极大变化的时候，证券公司经营管理者驾驭变革的能力，决定着证券公司的前途和命运。而这种能力的大小往往会反映在证券公司的经营者是随大流、步人后尘、照葫芦画瓢，还是独辟蹊径、开创新路，而这种能力又取决于经营管理者的自身素质，只有素质高才能做出正确的明智选择，而提高素质就需要靠学习。

学习型组织主要具有如下特点：

有一个共同的愿景，使不同个性的人凝聚在一起，朝着组织共同的目标前进；

扁平的内部组织结构，即从最上面的决策层到嘴下面的操作层，中间相隔层次极少；

自主管理，这是使组织成员边工作边学习，并使工作会学习紧密结合的方法。

经过西方众多企业的实践表明，这种管理理念能使企业组织在现代创新、竞争和快速发展的经济社会中有着更强的生命力；能使管理者胸怀远大，在工作中充满活力并具有创造精神；能使员工勤奋工作而又精神愉快和健康；从而使企业能在竞争的风浪中长期稳定地高速发展。

高盛的企业模式

创建学习型组织需要从组织结构、绩效管理、员工培训和员工职业生涯发展规划等多角度综合考虑，甚至包括企业战略和文化，也是我们必须要考虑的因素。

传统的企业组织通常是金字塔式的，学习型组织的组织结构则是扁平的，即从最上面的决策层到最下面的操作层，中间相隔层次极少。它尽可能将决策权向组织结构的下层移动，让最下层单位拥有充分的自主权，并对产生的结果负责，从而形成以“地方为主”的扁平化组织结构。只有这样，企业内部才能形成互相理解、互相学习、整体互动思考、协调合作的群体，才能产生巨大的、持久的创造力。

高盛公司现为美国的四大券商之一，并于美林及摩根斯坦利并列三大投资银行。高盛公司从创业实施合伙制到上市，业务从最初的投资银行，展到交易商及自营商，高盛公司的成功在商界是有目共睹的，但是高盛是如何通过管理及财务的运营来实现这一成就的？

高盛公司在上市之前实行的是合伙制：

图1：合伙制架构及组织决策系统

在高盛的发展过程中先后成立了管理委员会和执行委员会，这主要是为决策的有效及排除部门利益而设立的。除此以外，为了协调各部门的利益关系又成立运营委员会等。

高盛的日常业务管理系统为了能够适应投行业务的特点和保持高效率和有效的创新，其日常管理的组织结构高度扁平化。

合伙人的双重职能：直接与客户交流，为客户服务；开拓新业务，培养人才，组织为客户服务。特别指出的是高盛没有一般公司的全职职业经理人（所谓管理者）。

高盛公司在上市后，其组织结构也发生了变化——在美国三大投资银行中，除美林和大摩实行金融证券集团的组织结构形式外，高盛实行的是事业部制管理体制。在高盛的管理委员会领导之下，设有权益部、投资银行部、商人银行部、投资管理部、固定收益货币商品部、全球投资研究部、技术部等十几个业务部。事业部制并未制约高盛成为美国三大投资银行之一。这对于我们的启示在于，对于证券公司采取何种组织结构形式，完全是证券公司自身选择的结果。

表面看，美国投资银行的轨迹是从合伙制企业转到公众公司，但其原因并不是合伙制有什么不好，而是因为日益扩大的全球业务和金融“混业”使得在人数规模上受限的合伙制企业必须做出公众化选择。

但即使是高盛这样的公司上市之后，它仍保留着合伙制的一些特点，例如合伙人仍然持有公司大量股份、并依据自己积累的客户资源继续给公司服务等，最关键的，其实是高盛这样的企业保留了一百多年来形成的企业文化和精简高效的组织结构。

矩阵式结构整合

以下是笔者在参与国内一家大型创新类券商的人力资源改革项目中投行部门的调整示例：

原组织结构存在的主要问题：

1、职数量太多。由于投行部门业务的性质的需要较多的保荐人，所以为了吸引和保留他们公司采用了增加副职的办法。

2、门设置重叠。由于副职的增加，造成融资部门被人为拆分成多个，造成部门之间资源调配难度增加，效率降低。

3、投行项目分为承揽、承做两个阶段，两个阶段特点不同应该按照其特点将融资部拆分为客户关系管理部和投资银行部，分别完成承揽和承做相关职能。而且为了能够让基层管理者拥有较多的决策权限，我们建议采用矩阵式结构对这两个部门进行整合。

4、成立统一的融资部门还不能完全适应学习型组织需要在基层进行充分授权的特点，所以有必要成立一个以行业研究为使命的部门，但这个部门还要与业务承揽部门进行有效的整合，兼顾客户需求和行业研究的多层次需要。

新组织结构的特点：

1、减少了副职使得组织结构更加扁平化，降低了管理复杂度提升了效率；

2、按照专业化的原则对投资银行的承揽、承做进行更加专业的分工，专业化的分工带来的是行业研究和区域性客户管理的高效；