善于抓住机会作文

善于抓住机会作文（精选11篇）

善于抓住机会作文 篇1

1、变化就是机会。

环境的变化，会给各行各业带来良机，人们透过这些变化，就会发现新的前景。变化可以包括：（1）产业结构的变化；（2）科技进步；（3）通信革新；（4）政府放松管制；（5）经济信息化、服务化；（6）价值观与生活形态化；（7）人口结构变化。以人口因素变化为例，可以举出以下一些机会：

为老年人提供健康保障用品；

为独生子女服务的业务项目；

为年轻女性和上班女性提供的用品；

为家庭提供文化娱乐用品

2、从“低科技”中把握机会。

随着科技的发展，开发高科技领域是时下热门的课题，例如美国近年来设立的风险性公司中电脑占25%、医疗和遗传基因占16%，半导体、电子零件占13%、通信占9%.但是，公司机会并不只属于“高科技领域”。在运输、金融、保健、饮食、流通这些所谓的“低科技领域”也有机会，关键在于开发。

3、集中盯住某些顾客的需要就会有机会。

机会不能从全部顾客身上去找，因为共同需要容易认识，基本上已很难再找到突破口。而实际上每个人的需求都是有差异的，如果我们时常关注某些人的日常生活和工作，就会从中发现某些机会。因此，在寻找机会时，应习惯把顾客分类，如政府职员、菜农、大学讲师、杂志编辑、小学生、单身女性、退休职工等，认真研究各类人员的需求特点，机会自见。

4、追求“负面”就会找到机会。

首富秘诀　善于抓住机会 篇2

“狮城”新加坡，这个位于马来半岛前端的岛国，虽然面积仅640平方公里（约为上海的1/10），但其井然有序的都市景观及先进的道路规划，让谁都不得不承认，这的确是一个具有大都市气质与气派的国家。

然而在186年前，被厚密的丛林和沼泽环绕着的新加坡还只是一个仅有120人的小渔村。当时中国人勤勉的身影已经出现在那里，从而奠定了华裔在新加坡经济和政治生活中的主导地位。

新加坡的发现者及首任总督、英国人斯坦福·莱佛士爵士在1819年宣布对新加坡的主权时，中国人、阿拉伯人和印度的贸易船只已来往航行了好几个世纪了。随着19世纪60年代中期蒸汽船的发展，以及1869年苏伊士运河的开通，新加坡成为了航行于东亚和欧洲之间船只的重要停泊港口和贸易商最理想的自由交易点。各个种族肤色和宗教的商人聚集于此，现代化的新加坡就是商业贸易和移民的遗产。

第二次世界大战之后，中国海外移民的老一代人，包括现在年纪较大的一代人，离乡背井到海外谋求生计，艰难营生。他们中的一部分人，集中国人的勤劳、智慧与拼搏进取精神，艰苦创业，始于小本经营，逐步资本积累。经过他们的繁衍和华侨不断地迁入，在今天约300万人口的城市之国新加坡中，华人竟然占到了75%以上。

郭芳枫于1911年出生在福建省同安县连花镇一个普通的庄户人家。由于家境贫寒，14岁那年，他只身抱着一卷草席下南洋，到新加坡谋生。先在一位亲戚开的五金店当学徒，白天劳作繁杂辛苦，晚上坚持去夜校补习功课。后来他被老板晋升为五金店经理，如鱼得水的郭芳枫经营有方，小店日益红火。当手中有了一定的积蓄后，1941年，郭芳枫自立门户并邀请其福建乡下的3个兄弟也到新加坡，一起开办了一家取名“丰隆”的小商店，专做建材、五金、油漆、采胶器材等生意。经过半个世纪的经营与发展，终于成为当今亚洲最大的华商财团之一。目前，新加坡丰隆集团旗下共有5家上市公司，整个集团约有100家公司。

1995年，郭芳枫逝世，郭令明以郭芳枫长子的身份，接管家族集团，由此成为“狮”国新的富豪。拥有巨额资产的郭令明同时也拥有了幸运——在2004年2月公布的《福布斯》全球富豪排行榜上，89岁的新加坡富商邱德拔及其家族（Khoo Teck Puat & Family）以43亿美元净资产列第108位。但邱德拔不久逝世，由于其财产尚无明确归属，2004年8月《福布斯》发表的东南亚富翁排行榜中已没有邱德拔的名字。在新的榜单上，接管了丰隆集团主席一职的郭令明以28亿美元的身家成为新加坡新的首富。

但比这种幸运更加重要的是，他的事业是在继承了父亲遗产的基础上建立的，郭芳枫本人拥有比郭令明更传奇的人生色彩。另一方面，郭令明守望着28亿美元的资产，但这又不足以让他稳坐钓鱼台——他在马来西亚的堂弟郭令灿，也就是大马丰隆和香港丰隆集团的掌门人，拥有比他更多的财富。据《福布斯》杂志公布的资料，现在郭令灿家族的财富已超过40亿美元。

历史的机缘让郭令明站在了今日新加坡首富的位置上，而郭芳枫、郭令明、郭令灿及其他郭氏成员是这部史诗的更大主角。

传奇过江龙 把握机遇创建“丰隆”

一个半世纪前，数万中国劳工踏上美国大陆，激励着他们的“掘金”梦却湮灭在修建太平洋铁路的艰辛劳作之中；今天，分布在世界130多个国家的华商，百多年来练就了把握商机的敏锐触觉和应变能力，不仅融入了当地的经济体系，而且顺应时代的脉动不懈创造，驰骋在世界经济的舞台上。

据不完全统计，从1840年鸦片战争到1941年太平洋战争爆发前夕的100年里，中国人出国人数将近1000万，足迹遍及五大洲。而在全球3000多万华侨华人中，有三分之二集中在东南亚地区，而其中又有相当数量从事的是商业。

1945年二战结束后，东南亚地区的国家纷纷独立，赤手空拳“下南洋”的华商，也从小商小贩、从事服务业开始转向生产部门。到了20世纪20年代，以亚洲“四小龙”为代表的劳动密集型工业，成为世界经济发展非常活跃的地区。华商抓住这个历史机遇迅速崛起。

其中，最引人注目也是最成功挖到“第一桶金”的便是新加坡丰隆集团的创办人——郭芳枫。在二次世界大战刚刚结束，生意刚有点规模的郭芳枫预见大战之后马上就会有一个医治战争创伤、重建家园高潮的到来，建设物资肯定会出现短缺。根据这种估计，郭芳枫与3个兄弟立即投入资金，以极低的价格大量收购战后剩余物资，然后变卖从中获得暴利。后来发生的情况果然如此。战后几年里，五金、建材供不应求，价格持续上涨。大量轮船经过新加坡进行转口贸易，郭芳枫当初收购的物资随这些轮船运往世界各国，成了供不应求的紧俏商品。战争剩余物资带来的巨大财富，给郭芳枫带来了事业的“第一桶金”。

郭芳枫与3个兄弟的生意顿时兴旺起来。仅两三年的时间，丰隆公司就成为新加坡著名的实力雄厚的商业大机构，其业务也渐渐伸至马来西亚。面对一时的投机成功，郭芳枫并没有陶醉在经营战争剩余物资的成功之中，而是开始谋划下一步棋。

此时，郭芳枫敏锐的觉察，经过战争蹂躏后的新加坡，随着经济的不断恢复，建工厂和住宅需占用大量地皮，地价必然将会上涨。于是他又把注意力逐步转移到房地产上。他把有发展前途的地皮一块块廉价买进，准备再高价卖出。因为收购的地皮大多是新加坡地理位置好的地块，这些地皮的价格年年上升。到了上世纪70年代，地皮的身价已经翻了几番并奇货可居。房地产的成功投资，给郭芳枫带来了巨大利润。

郭令明后来对别人说：“你可能认为我父亲很幸运，其实这不是运气。他能够看到别人所看不到的机会，这是他的过人之处。”

最能说明郭芳枫具有长远眼光、善于把握时机的例子还有，1957年，郭芳枫看准了随着建筑热潮的到来，必然会带来对水泥需求的膨胀。于是，他联合另外两家公司共同创立了新加坡水泥工业。1961年工厂正式投入生产，当该厂的水泥投入市场时，正值新加坡房地产业发展最旺盛的阶段，产品因而供不应求。

1963年，新加坡脱离马来西亚独立，郭芳枫与3兄弟在生意上也出现分歧，于是他把丰隆65％的股份平分给3个兄弟，自己保留了35％的股份。丰隆4兄弟从此分道扬镳。长兄郭芳来闯到马来西亚，后来马来西亚丰隆企业的业务由其长子郭令灿做大。

分家之后，郭芳枫留守新加坡，继续以房地产作为丰隆的支柱。他对房地产投资似乎情有独钟，每当有充裕的资金，都会拿来投资房地产。而且，他更有一个习惯，就是很少把手上的房地产出售，就算出售了，也会再投资房地产，因此他一直有“新加坡地王”之称。

到了上世纪70年代，新加坡经济迅速起飞，郭芳枫及时把单纯的地皮买卖转变为房地产买卖，并为此专门建立了丰隆实业有限公司。他对早期收购的地皮进行全面的、更有效的经营投资，陆续把它们建设成现代化的居住区和商业办公大楼。目前仅在新加坡商业中心区，郭氏名下的商业大厦及酒店物业就至少有10余幢，坐落在地点优越的罗敏中路的丰隆大厦就是其中的一座。

上世纪70年代后期，随着丰隆实业的发展，面对世界的金融市场快速发展以及炙手可热的股市，郭芳枫又看准了这步棋，果断地筹资创办丰隆金融有限公司，扩大金融证券业务，为80年代、90年代的大发展奠定了基础，使他的丰隆集团成为跻身世界前列的跨国大财团。

“做生意要审时度势，抓住时代特点，准确识别时代发展的需要，从而因势利导，充分利用时代提供的有利条件，同时要采取适当的经营对策。”郭芳枫对自己的商业生涯做了这样的总结。机会对每个人来说都是均等的，创业没有所谓好或坏时机，要想成为驾驭机会的强者，必须做到“善识”与“善做”的统一。“善识”使企业发展拥有了“可能”，但识得了机会，却不立即行动，也只能与机会擦肩而过。

独特眼光 低价出击的“商界猎人”

1995年，劳碌一生的郭芳枫在新加坡去世，时年54岁的长子郭令明成为郭氏家族的第二代掌门人，次子郭令裕也参与家族生意的管理。

13年来郭令明不断地开疆辟土，以城市发展作为上市旗舰，主力扩张酒店业，不断在世界各地收购酒店，以实现他打造一个全球性酒店王国的理想。早在1993年，丰隆在新西兰就一口气买入20家酒店，同年以19亿元购入伦敦告罗士打酒店、香港日航和吉隆坡丽晶酒店。最轰动一次的是1995年，丰隆联合阿拉伯王子，以25亿元购入了纽约广场酒店。1998年亚洲金融风暴后，丰隆依然不减合并的胃口，1999年以接近50亿元的资金又一举收购28家美国富豪酒店，使新加坡丰隆旗下酒店达到逾百家。郭令明也被誉为以低价出击而闻名的“商界猎人”。

不过郭令明并不是一味地冒险，他知道怎样应对风险。他曾经说：“要应对可计算的风险，也就是要衡量冒着风险能得到多少利润。其实每单生意都有内在的风险。我初入商界时，每当看到父亲应对风险都会颤抖。现在，随着经验的积累，我能够应付大的可计算的风险。”

郭令明向来反对“羊群效应”，他绝不盲目从众，不让趋势牵着鼻子走。几年前，正值互联网热潮的巅峰时期，丰隆集团脱售一项业务后手头上有1亿元的可动用现金，当时投资银行纷纷向丰隆集团提呈建议书，试图说服郭令明利用这1亿元，赶搭互联网业务的列车。尽管当时有大量报告和文章鼓吹投资互联网的好处，郭令明仍不为所动，因为他的直觉告诉他：有关投资可带来的预期收入实在是太不切实际了。后来的事实证明，郭令明最初的决定是对的。

在资金的使用上，郭令明一向非常谨慎，对成本精打细算。他认为，在经济不景气时，现金的周转非常重要，除非是必要的，否则他会冻结所有的资本开支，保留越多的现金越好。他说：“掌握现金不但能够让我们应付日常的财务运转，而且当机会来临时，才有能力收购更多的酒店资产。”

他也相信做生意务必把重点放在本身所熟悉的行业，尤其是在创业初期，更需要集中发展核心业务，等到业务上了轨道，才开创对现有业务起辅助作用的新业务。“如果你在自己的后院无法成功，那么要在别人的后院做到这一点将是相当困难的。”

郭令明也提到父亲郭芳枫对他的事业所带来的影响。他除了对父亲感到敬畏，也存有很大的感激。他坦言在年轻时无法理解父亲对成功的渴望和决心，曾经有一回他受不了父亲对他的严格要求而逃到马来西亚“避难”。可是郭芳枫并没有因此放弃对儿子的栽培，反而在马来西亚委托了一个导师指导儿子。抚今追昔，郭令明承认“如果没有父亲的指导，我可能不会有今天的成就”。

“我的父亲对我有很大的影响。他一直是我的导师。我从他身上学习到了很多生意上的窍门，而这些都是商学院所无法提供的。”

郭令明说，有没有大学资格对一个商家的成功与否并不是决定性的因素。“我的父亲便是一个典型的例子。他接受的是华文教育，而且只念过3年书，可以说基本没有受过正规教育。尽管如此，后来他在白天经营生意，但晚上就去夜校进修。”

他强调，企业商家就算不想考取大学文凭，也必须设法学会与经商相关的重要事项，比如账目处理、公司法规、市场销售技巧等，以加强经营生意的能力。不过，太过注重理论也是行不通的，因为在商场上事事讲究务实和实际。

此外，一个人如果要进入商场，他必须具备相当敏锐的商业嗅觉。郭令明曾经劝告一些企业的经营者：“如果你没有商业嗅觉的话，就不要做生意。”

善于抓住机会作文 篇3

阅读下面一则材料，写一篇不少于800字作文(60分)。

1946年，一对犹太父子逃出德国纳粹的奥斯维辛集中营，他们来到美国，在休斯敦做铜器生意。后，父亲死了，儿子独立经营铜器店。1974年，美国为清理自由女神像翻新扔下的毁料，向社会广泛招标，但好几个月过去了，没有人应标。正在法国旅行的他听到这个消息后马上飞回纽约，看过自由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料后，未提任何条件，当场就签了字。纽约许多运输公司对他的举动暗自发笑，因为在纽约，垃圾处理有严格规定，搞不好会受到环保组织的起诉。就在这些人看笑话时，他开始组织工人对毁料进行分类，他让人把铜熔化做成小自由女神像，把水泥块和木头加工成底座，铅、铝做成纽约广场的钥匙，最后他将从自由女神像身上扫下的灰都包装起来，出售给花店，不到三个月，他让这堆毁料变成350万美元的现金，每磅的价格整整翻了1万倍。

要求：自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字作文。所写内容不得脱离材料的含义和范围，不得宿构。

抓住机会作文 篇4

“我，我尽量说好啦，不拖大家的后腿。”王玲玲怯生生地说。

“行啦，你也别这么为难他了。他发言都不敢、还指望演讲多精彩?站在讲台上腿肚子不哆嗦就不错了。”莫米劝他想开点。

倒霉啊，什么叫倒霉，碰见这档子事就是最大的倒霉。

早上MM老师宣布说从明天开始，在课前3分钟要加上演讲，讲什么都可以。每组一名，一周下来要评比哪组最优秀，优胜的还要加分呢。这还不是最爆炸的新闻，最不可思议的是，MM老师点了王玲玲的名字，说从他开始，后面一溜儿的这周开讲。王玲玲是个女生名字，可他偏是个男生。也许是名字叫坏了，他的个性比女生还女生，叫他上讲台演讲?还不如杀了他。

于是，为了组里的名誉，他们这一组在放学后就留了下来。

“王玲玲，我看到《演讲与口才》上说，你要是太紧张的话，就把下面的人都当成萝卜白菜，你对着一堆萝卜白菜讲话，就不会太紧张了。”莫米出主意说。

“好，我尽量吧。”王玲玲怯生生地说，站到了讲台上。

“同学们，我……我今天讲的成语故事是《鹤立鸡群》。鹤……鸡……”王玲玲的脸涨得通红，不知道先讲鸡还是先讲鹤，难受极了。

“我看他的脖子伸得就像只鸡。”小北捂着嘴，笑嘻嘻地对旁边的夏天说，

“我看像鹤，这脖子是加长型的。哈哈哈。”

“我，我讲不下去了。”王玲玲“腾腾”地从讲台上跑了下来。

“你怎么了?开头不错啊。”莫米鼓励他说，装作没听见小北们的对话。

“不行，我是想把下面的人都看成萝卜白菜，可是他们黑亮亮的眼睛都盯着我看，看得我汗毛直竖，讲不出话来。”

“你啊，我看是自己的脖子伸得太长、收不回去了才这样。”小北仍旧嘲笑他。

“小北，你再这样闹，咱们今天就别想回家了。”方晨子警告他说。

“噢。”小北翻了个白眼，“王玲玲，你就铁定说我看到的就是萝卜白菜行不行昵?别那么没出息。”

抓住机会作文 篇5

一

做有准备的人。

能力才能将人带上峰顶，所谓的人生开挂，不过是厚积薄发。在这个强者如云，竞争激烈的社会中，我们应刻苦奋斗，努力提高自身文化素养。以优良的品德、过人的才干和丰富的知识，勇做走在时代前列的劳动者、奉献者和逐梦者。打铁还需自身硬，我们只有足够优秀，才能具备抓住机会的资格，有准备地等待机会的到来。

机会往往属于有准备的人，你准备好了吗?

二

做自信的人。

在生活中，我们不难发现这样的现象：一些十分优秀的人，在机会来临时，畏手畏脚，总是担心自己不够优秀，结果白白错失良机;而一些略显平庸的人，却信任自己的能力，牢牢抓住每一个机会，最终成为佼佼者。最难的功课是学会信任自己，只有信任自己的学识，信任自己的潜力，才能牢牢抓住机会，不让它溜走。

相信自己，抓住机会。

三

做坚持不懈的人。

通往成功的路，总是布满荆棘，困难重重，坚持到最后，才是赢家。把抱怨的心情，化为上进的力量，坚持不懈的走下去，才能保证在抓住每一个机会后，都不让它从指缝中溜走，有些人梦想很远大，目标很高远，但光有头脑中的热情、胆量和勇气，只能止步于平凡，与无数的机会失之交臂。

坚持不懈是开启成功之门的金钥匙，是能否抓住机会的关键。

抓住机会吧，朋友作文 篇6

《机会的定义》一文中讲了一位椰农把握住机会成为富翁的故事。细细品味，不难发现：要善于发现机会，把握机会，这样才能为成功打下基础。

在人才济济的21世纪，在种竞争的考验下，我们每个人都会得到机会的眷顾，我们这时必须有敏锐的洞察力，一旦机会来临，一手抓住它，让自己在人才中脱疑而出，展示才华。

生活中，常有人抱怨幸运之神不肯光顾自己，上苍不肯把机会赐给自己。其实，机会无处不在，无时不在，只是有些人不善于抓住机会。也许，当他们想利用这些已经远去的机会时，会猛然发现，别人拿着与他们擦肩而过的机会白手起家，成了一个个响当当的人物。

21世纪的中国，已然得到了一个经济发展的好机会：奥运成功举办，世博举世瞩目；香港回归、澳门回归，两岸人民关系融洽，台湾回归近在咫尺关于抓住机会的作文关于抓住机会的作文。我们13亿人民的一个大家庭每个人用睿智的眼睛去寻找，去发现，集思广益，一个个利于国家科技腾飞的机会将会见证一个振兴中华的伟大时刻。

有句古语说得好：“机不可失，时不再来。”是啊，同我一样的青少年们，别再犹豫了，去发现机会，把握好机会吧！

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善于抓住机会作文 篇7

进了船，就吹来了一股凉快的风，哦，原来是空调啊!灯光秀的时间是晚上八点整。还可以请船上的摄影师给大家免费拍几张照。船，快速前进，犹如动车的速度一样。到灯光秀的最佳位置，需要半个小时的时间!

到了山体灯光秀的最佳位置了，游客们，拿起自己的手机，或相机，在拍视频，录像，你拥我挤的，人山人海。“各位游客，由于灯光秀未调频好，所以请各位游客耐心等待，工作人员一旦调好，会立即给各位游客放映!山体灯光秀调频的时间大约需要半个小时左右!希望各位游客耐心等待!”床上的工作人员说道。

游客们纷纷说道：“怎么会这样?不会被骗了吧?这也太坑了吧?”在船上的船长，拿起话筒说道：“请各位游客耐心等待，山体灯光秀的调频很快就会修好，这次的灯光秀，不会没有的，大约会在晚上九点整放映，放映时间是十八分钟!请各位游客耐心等待!”但是，到了晚上九点钟了，但山体灯光秀还没放映。在这船上的游客，已经很烦了，说道：“下次，再也不来这种破烂地方了，气死我了!”船长再次广播道：“各位游客，不好意思，让你们久等了，因灯光秀调频出现误差，所以这次的山体灯光秀取消!”

返航了，在返航的中段，又回去了，因为山体灯光秀的误差刚刚修好，所以又回去重新看山体灯光秀了。这个山体灯光秀讲得是温州的历史文物和人物。有十一座山组成的山体灯光秀，里面的光十分秀丽，美丽。最后总结由山边的光，照应着我们，七彩的光，犹如一道彩虹。

《办事情要善于抓住重点》教案 篇8

1．主要矛盾和次要矛盾的含义  请同学们阅读教材第106页第2自然段并找出主次矛盾的含义。

(学生阅读后，教师讲解。)

把握主次矛盾要注意以下几点：

(l)前提：在复杂事物中。

必须是复杂事物，是一个由多种矛盾构成的矛盾体系或系统，若只包含有一种矛盾，就无所谓主次之分了。

(2)不平衡性：表现为诸矛盾的地位、作用发展不平衡。

在辽沈战役中，存在着许多矛盾，如我军与锦州之敌的矛盾，我军与长春之敌的矛盾，我军与沈阳之敌的矛盾等等，众多矛盾中为什么将首攻点放在锦州呢?这里就有一个抓关键、抓重点的哲学问题。

在辽沈战役中，我军与锦州之敌的矛盾，就是主要矛盾，因为这个矛盾的存在和发展，直接决定着辽沈战役的胜败，也关系到全国战局的发展。其它则属于次要矛盾。

正如我们教材上所讲，锦州是通向关内的咽喉，又是敌军关内外、陆海空联结的总枢纽，还是敌军唯一在陆上物资补给的基地，我军抓住了整个统摄的重点和关键，因而取得了辽沈战役的全面胜利。

相反，如果把主攻点选在长春、沈阳会怎么样呢?一方面长、沈之敌可能不出来，另一方面锦、榆、唐诸点及其附近之敌则因为你们去的兵力过小，可能收缩于锦、唐两点，变为不甚好打又不得不打，费时费力，这样就有可能使问题已陷入被动地位。”

通过对辽沈战役作战方针的制定及实现过程，我们了解到，面对复杂事物的多种矛盾，要善于抓住重点和关键。

那么请同学们思考一下：

①在我国建设有中国特色社会主义的实践过程中，存在着许多矛盾，你能举出一些吗?在你举的众多的矛盾中，谁又是主要矛盾呢?

(学生举例，教师补充纠正。)

②同样，在我们的学习生活中，也不是只有一件事、一种矛盾，也交织着各种各样的矛盾，你觉得有哪些呢?其中你认为谁是主要矛盾呢?

(学生举例，教师对以上两个问题集中作总结、归纳。)

在我国社会的发展过程中，主要矛盾是同学们非常熟悉的一句话“人民日益增长的物质文化生活需要和落后的社会生产之间的矛盾”，其它如中央与地方的关系问题，东部地区与中、西部地区的差距问题，城乡之间差别问题等都处于从属地位，属次要矛盾。

在同学们个人身上同样交织着许多矛盾，比如学习与休息，竞争与生存，成绩和能力，学习与成才，等等，但其中居于支配地位，对我们的发展起决定作用的矛盾是学习与成才的矛盾，是主要矛盾，其它则是次要矛盾。

那么主要矛盾与次要矛盾的关系是怎样的呢?

2．主要矛盾和次要矛盾的相互关系(l)主要矛盾和次要矛盾是相互联系、相互依赖、相互影响的。

主要矛盾由于在事物发展中居于支配地位，对事物发展起决定作用，因而它的存在与发展规定或影响着其它矛盾的存在和发展，但次要矛盾虽然对事物的发展不起决定作用，反过来也会影响主要矛盾的发展和解决。

在辽沈战役中，我军与锦州之敌的矛盾是主要矛盾，这个矛盾的解决，就规定和影响着我军与长春、沈阳之敌的矛盾，直接关系到辽沈战役的胜败，也影响到全国战局能否顺利发展。

由于主次矛盾是相互联系、依赖、影响的，次要矛盾反过来会影响主要矛盾的解决，因此我军在锦州战役打响后，又用一部分兵力包围长春之敌；一部分兵力牵制沈阳之敌，这就为主要矛盾的解决起到了一定的保障作用。

教师的组织过程：

第一步，指导两名有一定多媒体制作能力和口头表达能力的学生把中国革命战争――解放战争时期辽沈战役的作战部署及战争过程制作成多媒体课件。有关历史知识建议请教历史老师。指导这两名同学以“参谋”身份就多媒体进行确定辽沈战役首攻地点定在锦州的作战部署的演练。指导这两名同学作恰当的分工。

第二步，指导两名 “参谋”演示多媒体课件，解说作战部署。要求讲清这么几个方面:

(1)战略决战时的敌我形势；

(2)为什么战略决战的方向首选东北战场，为什么辽沈战役的首攻地点定为锦州?这其中是如何体现主要矛盾和次要矛盾的关系的?具体而言，纵观辽沈战役全过程的发展动态与结果，如何体现办事情要抓重点、抓关键?如何体现主要矛盾与次要矛盾相互联系、相互依赖、相互影响?如何体现主、次矛盾在一定条件下是可以相互转化的:建议把其他同学按电影上的形状 (长桌型)坐好，并采取问答式解说。提问的同学不一定，提的问题不一定，但一定是与战役部署有关的问题。其他同学均模拟各路纵队的司令员和政委。

第三步，教师归纳讲评。首先肯定课件制作的精美，其次肯定“参谋”的应答水平和机智水平，再次作归纳:主要矛盾和次要矛盾在事物发展过程中作用和地位不同，两者相互依赖，又在一定条件下相互转化。

活动目的：

(1)通过这项活动以锻炼学生的动手能力和口头表达能力。

(2)通过学生一问一答，增强学生之间的语言、思想、情感交流，建立和谐的`同学关系。

(3)通过活动培养学生思考问题、提出问题、应变问题、解决问题的认知能力和水平。

那么，交织在我们个人身上的主次矛盾，是如何相互联系、相互依赖、相互影响的呢?哪位同学能具体地分析一下?

(学生分析，教师补充、纠正。)

主次矛盾的地位、作用不是固定不变的，它们在一定条件下可以相互转化。

(2)主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化。

请同学们阅谈教材第107第2自然段并思考；

①主次矛盾在什么条件下可以相互转化?

②联系一具体事例说明主次矛盾在一定条件下可以相互转化。

(学生阅读、回答问题，教师进一步点拨。)

这里说的一定条件主要指两种情况；①主要矛盾解决了或者基本上解决了；②原来的主要矛盾虽然没有解决，但由于出现了新情况，特别是条件发生了变化，其它矛盾可能更为突出，也会发生主次矛盾的相互转化。

小结原理，并请学生在教材上划出具体内容，并齐读两遍。

我们掌握主次矛盾的关系原理，在实际工作中有什么意义呢?

二、方法论意义

教师：上面我们学习了主次矛盾关系的原理，那么在实际工作中我们怎样贯彻这一原理呢？首先请学生简要回顾原理内容，然后逐一分析。

1.要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾

教师提问：①为什么要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾？请学生简要分析理论依据后，教师强调指出这是由主要矛盾的地位和作用决定的。

②在实际工作中我们怎样才能做到“善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾”？

学生回答后教师强调：

要抓住“重点、中心、关键”，并指出抓不住中心和关键就办不好事情。（过渡到下文）

多媒体显示：

漫画：“投哪个好”（教材的第108页）。

请学生讨论并分析其哲学寓意，教师指出在实际工作中如果主次不分或抓不住中心或多中心都是不正确的，会对工作带来危害。并请学生简要回顾红军第五次反围剿中“处处设防，处处挨打”的历史。

教材中有许多与此相关的俗语和成语，大家能不能把它们找出来呢？并说说它们的哲学寓意。（以小组为单位采取抢答的形式进行）

分析实例：学生阅读教材分析社会主义初级阶段的中心工作及根本任务。教师设计以下问题帮助学生理清思路：我国现阶段的主要矛盾是什么，次要矛盾有哪些？什么矛盾决定中心工作及根本任务？我国社会主义初级阶段的中心工作及根本任务应该是什么？如何从理论与实践、历史与现实的结合上，认识我国为什么要“以经济建设为中心”。

(学生阅读，议论、发言，教师归纳总结。)

从理论上看，我国现阶段的主要矛盾是“人民日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾”，主要矛盾居于支配地位，对事物的发展起决定作用。只有牢牢抓住这个主要矛盾和工作中心，才能清醒地观察和把握社会矛盾的全局，有效地促进各种社会矛盾的解决。”(建议教师把此段话制成投影片，在课上打出。)

从实践上讲，只有以经济建设为中心，大力发展生产力，才能改善人民生活，达到共同富裕的目标；只有把经济搞好了，才能实现国家长治久安，巩固社会主义制度；只有以经济建设为中心，大力发展生产力，才能提高我们在国际上的地位，经受各种国际竞争的挑战和考验。

从历史上看，以前我们有过没有坚持以经济建设为中心的教训，多少年来我们吃了一个大亏，社会主义改造基本完成了，还是“以阶级斗争为纲”，忽视发展生产力。

从现实上看，近二十多年来，由于我们毫不动摇地坚持了经济建设这个中心，因而保证了社会主义现代化建设和改革开放的胜利进行，并且取得了伟大的历史性成就。

通过刚才我们的分析，可以看出，要抓住主要矛盾，并不是一件很容易的事情。同样，在我们的成长过程中，要始终抓住“学习”这个中心，也要付出艰苦的劳动，克服各种困难，抵御各种诱惑，是不是这样?你能谈一下自己在这方面的感受吗?(学生分析。)如果不抓主要矛盾，会怎么样呢?(学生看书，结合漫画回答。)

多媒体显示：

漫画：“圈套”。

请学生对此现象加以讨论。

教师指出，青年时代尤其是学生时代是人生的关键时期，我们要把主要精力放在学习科学文化知识和提高思想道德素质上，不能舍本求末。

有人说，学习就是念书、念书再念书，你认为这种观点对吗？（过渡到下文）

2.要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾

教师提问：①为什么要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾？请学生简要分析理论依据后教师强调指出这是由主、次要矛盾的相互关系决定的。

②在这个问题上我们要反对什么错误观点呢？

学生回答后教师指出：要反对只抓重点的形而上学一点论。

请学生以小组竞赛的形式找出教材中的俗语和成语，并简要分析其哲学寓意。

多媒体显示：

漫画：“世上最苦的人”。

学生结合自身实际谈谈对这幅漫画的认识。教师指出教育的本质是要促使学生素质的全面发展。然而目前有些学校、有些家长却一味地增加学生的课业负担，忽视学生多方面能力的发展。我们在把主要精力放在学习上的同时，也应当发展其它方面的兴趣和爱好。

运用实例：

漫画：“只抓物质文明，不抓精神文明”。学生根据教师设计的几个问题进行讨论，教师进行点拨：

（1）运用物质和意识关系原理说明物质文明和精神文明在社会主义建设中的关系。

（2）运用主、次矛盾关系原理说明物质文明和精神文明在社会主义建设中的关系。

（3）请学生结合某些经济发达地区的部分干部腐败问题说明“只抓物质文明，不抓精神文明”的危害。

（4）请学生总结：在社会主义建设中应该如何正确认识和处理两个文明的关系？

小结：请学生根据显示的内容在教材上把方法论意义划出来，并齐读两遍。

课堂小结

这节课我们学习了主次矛盾相互关系的原理，这一原理要求我们既要善于抓住主要矛盾，抓中心或关键，又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾，学会“弹钢琴”的工作方法。既要反对不分主次地“眉毛胡子一把抓”；又要反对形而上学的一点论、“单打一”。

课堂练习

1.全面建设小康社会，最根本的是坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。本世纪头二十年经济建设和改革的主要任务是，完善社会主义市场经济体制，推动经济结构战略性调整，基本实现工业化，大力推进信息化，加快建设现代化，保持国民经济持续快速健康发展，不断提高人民生活水平。这段话体现的哲学道理是                                                                  （   ）

A.要善于抓重点和主流

B.事物都是一分为二的

C.主要矛盾的解决为其它矛盾的解决创造了必要的条件

D.先努力解决主要矛盾，然后再去解决次要矛盾

2.十六大报告指出：不坚决惩治腐败，党同人民群众的血肉联系就会受到严重损害，党的执政地位就有丧失的危险，党就有可能走向自我毁灭。在长期执政的条件下，在对外开放和发展社会主义市场经济的环境中，党必须十分注重防范各种腐朽思想的侵蚀，维护党的队伍的纯洁。这说明                                 （   ）

A.必须彻底查处严惩不贷

B.主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化

C.矛盾是客观的，不能回避矛盾和掩盖矛盾

D.主要矛盾和次要矛盾是相互联系、相互依赖、相互影响的

有这样一幅漫画广告：一位正在紧张复习备考的高考考生举着一盒“大脑灵”药品高兴地说：“有了‘大脑灵’，高考一定行。”据此回答3―4题。

3.假如高考考生真的将高考成功的希望寄托于“大脑灵”药品，从哲学上看，他主要错在                                                                       （   ）

A.没有调查研究，对“大脑灵”缺乏了解

B.急于求成，不注重量的积累

C.主次颠倒，不懂得抓主要矛盾

D.主观主义，理论脱离实际

4.假如漫画中的“有了‘大脑灵’，高考一定行”是一则误导考生的广告，从哲学上看，它主要错在                                                               （   ）

A.夸大其词，不实事求是

B.急于求成，不注重量的积累

C.强调客观，不重视主观努力

D.主次颠倒，不懂得抓主要矛盾

参考答案

善于抓住机会作文 篇9

曾经听过一堂公开课，是学习列夫·托尔斯泰的充满想象色彩的童话《七颗钻石》。教师在教完全文后，为培养学生的想象力，出了这样一道题：以大海、月亮、渔船为素材，写一篇想象作文，200字左右。结果，有一个学生只花了七、八分钟便站起来向所有的听课者描绘了一幅“月夜下，渔船在海上自由自在地漂泊”的绝美画面，用词准确，语句优美，听的人都频频点头。但不知何故，教者只是对他轻描淡写地说了句：“请坐下。”便没了下文。而后，教者又让另外几个同学回答，虽然那几位同学的回答没有刚才的同学那么精彩，但教者对这几个学生的回答却是赞赏有加。听课者这才恍然大悟，原来教者出此题的意图是要学生想象一个故事而非一个画面，难怪第一位学生受如此冷落。

这个例子揭示了当前语文教学的一个弊端：学生丰富多彩的求解想象过程往往被老师预期性的思路强制地进行了“格式化”。

无疑，传统型的语文教育无论是备教案、备学生还是上课，都把学习目标的实现以及学生在教师指挥下思考完成既定计划作为教学成功的标志，即整个教学过程都由教师来全盘控制，不允许出现任何意外。特别是在公开课前，往往要先演练上好几遍，目的就是为了防止学生在课堂上出现非预期性答案所带来的尴尬。

但是，课程改革带来了新的教学理念，我们有充分的理由为学生的非预期性答案在教学中争得一席之地。新的课程标准鲜明地喊出了“以学生发展为主体”、“学科教学强调过程本身的价值”、“课本不再是课堂教学的唯一因素”这些响亮的口号，这种背景下的课堂教学必然会孕育出许多非预期性的答案。

为了适应新的语文教学形势，广大语文老师要在语文课堂上善待学生的非预期性答案。

首先，我们要从思想上充分地认识到：语文课堂教学不再是一个封闭的系统，而应该是一个充满感性、充满生命力的动态系统。因此，我们对语文课堂的认识就不应拘泥于预先设定一个固定形式，而后“放之四海而皆准”。如果教师只是一味追求能顺利完成课堂教学任务和计划，而对学生的非预期性答案，或置之不理，或间接打断，或直接批评，那么，长此以往，学生就会因为没有参与的机会，从而失去参与的自信和参与的热情，从而就会习惯于被教师牵着鼻子走，于是，整个语文课堂教学将会成为教师一个人唱独角戏的孤独舞台。

那将是一件多么可怕、可悲的事情啊！要知道，语文课堂教学的丰富性正是源于这类非预期性的答案，如果教师能够抓住并重视这些随时都可能会出现的非预期性的答案，懂得用动态生成的观点来控制课堂教学，那时，教师才是课堂教学真正的组织者，学生才是课堂教学真正的主人。只有让学生真正地活起来，整个语文课堂才能焕发出勃勃生机，才能充满活力、充满魅力。

其次，新课程标准十分重视培养学生的创新意识、创新思维和创新能力，并且将之提到一个相当高的高度。要知道，学生“插嘴”或“反对”教师的时候，往往就是他们积极思考、发现新知识、产生新思想的时候。因此，语文课堂上善待学生的非预期性答案，实际上就是在培养学生，培养他们对获得的新的知识或结果的不满足，培养他们对所学习的内容展开独立的思考，培养他们从多角度去认识同一事物，去举一反三，去触类旁通，从而培养创新意识和创新能力。 语文课堂上充分肯定学生的非预期性答案，就是在保护学生的创造热情。只有教师的善意引导，才能使更多的学生不拘泥于自己的理解，不拘泥于教材的约束，从而将学生内蕴的创造力转化为显性的创造力，使学生生命深处的创新能量能够得到最大限度的释放。像上述案例中，教师若能充分肯定第一位学生在写景、抒情方面的优点，相信这位学生就会对自己的文彩充满自信，就会在今后的日子里用饱满的热情去写作文质兼美的散文。

于抓住机会的诗句 篇10

《长歌行》中劝勉青少年抓住时机及早努力,不要蹉跎年华的诗句是:少壮不努力，老大徒伤悲.

时来易失，赴机在速。——房玄龄

机会不上门来找人，只有人去找机会。——狄更斯

机会来的时候像闪电一样，全靠你不假思索的利用。——巴尔扎克

过去属于死神，未来属于自己，趁未来还属于自己的时候，抓住它吧!——雪莱

当你为错过太阳而流泪时，你也将错过群星。——泰戈尔

生命很快就要逝去，一个机会不会出现两次。——罗曼·罗兰

伟人从不哀叹生不逢时。——爱默生

聪明者自己创造的机会比他找到的多。——培根

一个人若具备许多细小的优良素质，最终都可能成为带来幸运的机会。——培根

假如机遇来临，你要好好把握，开创你的前程。——松下幸之助

机会只垂青于那些有准备的头脑。——巴斯德

要抓住机会，不抓，看到的机会就丢掉了。

在这个世界上，取得成功的人，是那些努力去寻找他想要的机会的人，如果找不到机会，他就去创造机会。——萧伯纳

要注意留神任何有利的瞬间，机会到了，莫失之交臂!——歌德

来而不可失者时也，蹈而不可失者机也。——苏轼

没有一个征服者相信机会。——尼采

谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出的香饵。——大仲马

君子藏器于身，待时而动。 ——佚名

愚蠢的行动，能使人陷于贫困;投合时机的行动，却能令人致富。

——克拉克

机会对于不能利用它的人又有什么用呢?正如风只对于能利用它的人才是动力。

——西蒙

人生颇富机会和变化。人最得意的时候，有最大的不幸光临。 ——亚里士多德

好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。 ——莎士比亚

弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。 ——佚名

谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。

——大仲马

善于捕捉机会者为俊杰。 ——歌德

机会不会上门来找;只有人去找机会。 ——狄更斯

机不可失，时不再来。 ——张九龄

糟蹋了机会，怨不得别人，是你自己的事。 ——佚名

在婚姻大事上，机会和命运常常良莠不分，叫人难以捉摸。 ——奥斯汀

人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。 ——狄斯累利

人生中最困难者，莫过于选择。 ——莫尔

机会不但会造出小偷，也会造出伟人。 ——佚名

时则动，不时则静。 ——佚名

对任何事物，你都感兴趣，所以每当付诸实行时，你都觉得有无限的生机到来，而且从不会错过机会。虽然在短暂的人生里，你也可以体验到很多有意义

的尝试。 ——佚名

一个人因为看到另外一种生活方式更有重大的意义，只经过半小时的考虑就甘愿抛弃一生一事业前途，这才需要很强的个性呢，冒然走出这一步，以后永不后悔，那需要的个性就更多了。 ——毛姆

人生不靠运气，而是看下棋的技术如何。 ——佚名

如果给个空子，就会中邪。 ——佚名

只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。 ——培根

当运气向你微笑时，赶快拥抱她。 ——佚名

世界上有许多做事有成的人，并一定是因为他比你会做，而仅仅是因为他比你敢做。 ——培根

时来天地皆同力，运去英雄不自由。 ——罗隐

我们多数人的毛病是，当机会朝我们冲奔而来时，我们兀自闭着眼睛，很少人能够去追寻自己的机会，甚至在绊倒时，还不能见着它。 ——卡耐基

我发现，大多数人对生活所要求的是拥有选择的机会，这比任何其他的事情都重要得多。最坏的生活可能是没有选择的生活，对新事物没有任何希望的生活，走进死胡同的生活。相反，最愉快的生活是具有最多机会的生活。 ——坎贝尔

幸运每个月都会降临，但是如果你没有准备去迎接它，就可能失之交臂。

——佚名

仅仅天赋的某些巨大优势并不能造就英雄，还要有运气相伴。 ——拉罗什夫科

事业有成，且别以为是“命运”之神为你带来的。“命运”之神本身没有这个力量，而是被“辩别”之神支配的。 ——约翰·多来登

一个人不论干什么事，失掉恰当的时节、有利的时机就会全功尽弃。

——柏拉图

良辰难再，人生中大好的时刻，不要去作旧梦重圆的事。 ——佚名

明者因时而变，知者随事而制。 ——桓宽

世间唯一最可证明的因果;你付出多少努力，就必有多少收获。 ——佚名

从容不迫地谈理论是一件事，把思想付诸实行——尤其在需要当机立断的时候，——又是一件事。 ——罗曼·罗兰

良机只有一次，一但坐失，就再也得不到了。 ——勃朗宁

等待机会，是一种十分笨拙的行为。 ——佚名

来而不可失者时也，蹈而不可失者机也。 ——苏轼

人不能创造时机，但是他可以抓住那些已经出现的时机。 ——雪莱

这世界上真正有成就的往往不是第一流的聪明人，而是第二流聪明加第二流愚笨的那种人。太聪明，就把什么都看开了，不肯做傻事，花笨功夫了，也就没希望了。 ——佚名

善于识别与把握时机是极为重要的。在一切大事业上，人在开始做事前要象千眼神那样察视时机，而在进行时要象千手神那样抓住时机。 ——培根

踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。 ——施耐庵

如果良机不来，就亲手创造吧。 ——欺迈尔斯

要留意任何可利的`瞬间，机会到了，莫失之交臂，遗憾终生。 ——佚名

想哪天干，那天就是吉日。 ——佚名

应该抓住机会的额发。 ——佚名

最明亮的欢乐火焰大概都是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵，也是从偶然落下的种子自然生长起来的。 ——塞缪尔·约翰逊

乐观主义者从每一个灾难中看到机遇，而悲观主义都从每一个机遇中看到灾难。 ——佚名

你不要以为机会像一个到你家里来的客人，他在你门前敲着门，等待你开门把它迎接进来，恰恰相反，机会是一件不可捉摸的活宝贝，无影无形，无声无息，假如你不用苦干的精神，努力去寻求它，也许永远遇不着它。 ——佚名

机会每个人都有的，但许多人不知道他们碰到过它。 ——佚名

识时务者为俊杰，味先几者非明哲。 ——程允升

福气来了不享，福气走了别怨。 ——塞万提斯

不管你知道多少金玉良言，不管你具备多好的条件，在机会降临时，你若不具体的运用，就不会有进步。自己有好的构想，而不贡献出来，人生就不会改善。

——威廉·詹姆斯

古谚说得好，机会老人先给你送上它的头发，当你没有抓住再后悔时，却只能摸到它的秃头了。或者说它先给你一个可以抓的瓶颈，你不及时抓住，再得到的却是抓不住的瓶身了。 ——培根

有好学识、好技能，最容易交好运气。 ——佚名

当取不取，过后莫悔。 ——施耐庵

要认准自己的机会。 ————皮塔库斯

行动要看时机，开船要趁涨潮。 ——佚名

对于那些实际上影响我们一生的前途和我们的最后归宿的事件，我们甚至也只能知道其中的一部分。还有数不清的大事——假如称之为大事的话——差点儿发生在我们身上。然而却在我们身边掠过，没有产生什么实际效果。甚至也没有反向任何亮光或阴影到我们的心上，使我们察觉到它们的接近。 ——霍桑

命运是一件很不可思议的东西。虽人各有志，往往在实现理想时会遭遇到许多困难，反而会使自己走向与志趣相反的路，而一举成功。我想我就是这样。

——松下幸之助

每个人当然都可以逞强，但限于在他所懂的方面。 ——歌德

如果你因失去了太阳而流泪，那末你也将失去群星了。 ——泰戈尔

不等待机会所送礼物的人，就是征服了命运。 ——阿诺德

庸人埋怨自己的境遇不佳，伟人则努力改造环境。 ——佚名

哪些机会，职场新人必须抓住？ 篇11

现在的很多大学生，到了大四最后一学期，学校基本上就不教什么专业课程了，很多大学的在校学生，便开始提前离校，到企业或各种组织去实习，但现在的企业对应届毕业生的实习大多其实不够重视，对他们的培训工作，花的时间太少，而且也不太得法，这样以来，就形成了一些不太良性的循环：很多企业不太愿意招聘实习生，很多实习生，又觉得在企业实习后没有学到什么有用的东西，没留下什么有价值的经历。这是个比较大的问题，一时半会还难以去解决。今天，我只是从我经历过的一些事列，谈谈一些给我留下深刻印象，实习后便求职的成功的案例，供处在相同阶段的朋友参考。

三年前，有朋友介绍一个女孩到我这里来实习。我看她的简历，是一个不怎么大，也不怎么出名的技术学校，而且，她学的专业还是动画。我心想，这动画专业到制造业来有什么好实习的。但碍于情面，只好答应了。其时正好我们在做一些技术改进的项目，我想，既然实习，就不能让她闲着，于是让她跟着项目组，去生产线上学习。那时候我实在是太忙，一天也没有太多的时间教她，只是要求她每周给我写份实习报告即可。

不料，她不是每周，而是每天给我一份报告。第一天，她发给我的报告，是她见的第一台设备，她采用PPT的方式，在上面画出了设备的简单运作原理，而且，采用动画的方式，让设备运转，清晰标出了生产节拍，产能，而且还在设备边上也画上了操作的小人。虽然略显粗糙，有些地方也不太对，但已经可以看得明白整台设备的运转状况，人员配置，产能状况了。她的这种方式，还真让我觉得耳目一新。于是我鼓励她继续下去。之后，她就坚持每天去画设备，并标清楚每台设备的产能、节拍人员配置。有时候，有些设备她一两天都画不好，就跑来跟我借相机，去拍下来，或者将整个设备的运转状况录下来，每天画到深夜，大家都下班了，她还在那里画啊画。常常倒是我下班的时候，去催她下班。如此这番，大约一个多月的时间，她将整个生产线都画了下来，而后将这些设备连接起来，放给我看。虽然简单了点，但整条生产线的动态状况却一目了然。我问她其中一些设备的产能和人员配置的时候，有些她答的比生产线上的工程师还清楚。那时候，我们正在做产能改造，产线的重新调整工作，后来，她用PPT做的动画，就变成了我们每次讨论必用的工具，每次讨论时，我们都让她展示动画，而后，再让她在页面上将设备挪来挪去，用来优化流程。虽然她只是个实习生，但常常我让她跟我们的经理和主管们同座开会，与我们一起讨论问题，其实 ，在内心深处，我并没有将她是当做实习生，而是当做公司的正式员工一样，与她平心讨论的。三个月后，她的实习期结束，每个人都舍不得她走，人力资源部给她写了一份详细的实习鉴定报告，我亲自进行了修改，而后，我还请公司副总裁在她的鉴定报告上写了几句推荐语。我其实非常希望她留在我们公司，但她觉得离她家太远，希望回到离家很近的地方去工作。于是我将她的实习报告发给了离她家很近的一家千亿企业的董事会秘书，请他帮忙转给人力资源部，

没多久，她打电话来感谢，说是应聘成功，去了我推荐的那家公司上班。虽然我为没能留下她在我们公司工作遗憾，但我还是很开心，我替她推荐了工作。很多人问我，怎样才能提高实习后留在好公司的几率?我真的给不出好的标准答案。但类似我上面说的这位女孩这样，认真做好一件事，似乎也已经有足够留在一家公司的机会了。即使如她，不能留在实习的公司，但在她的简历中，提上一笔这样的经历，即使去了其它公司，估计也还是会让人另眼相待的。第二个实习的故事，发生的时间比上面这位女孩实习时间早。大约是七八年前吧!那时候，应届毕业生的应聘可能比现在更难，所以也就有了才毕业就失业之说。因为那时候我偶尔给专业杂志写点东西，在我文章的后面，杂志社往往要求附上邮件地址。所以，隔三差五，我会收到一些陌生人写的邮件。有一天，我又收到了一份陌生人写的邮件，是一个应届毕业生写的。在邮件中，他说，他偶尔在杂志上读到了我的文章，发现我写的东西与他学的专业相关，于是就提出了很多问题。虽然我很忙，但看他邮件中的那份热忱，还是抽时间，做了详细的回复。没多久，他又写邮件给我，说他马上毕业了，想请我帮忙推荐一家企业去实习。我想，素昧平生的，我对他也不够了解，怎么可以乱推荐企业给他去实习呢?于是就婉拒了。

有一天，我正在办公室忙着，忽然，一个陌生的电话打了进来。我接听，对方说，他是XXX，我一时半会儿想不起来他是谁。他告诉我，他就是之前给我写过邮件的那个应届毕业生。我觉得有点诧异，问他，是怎么知道我的办公室电话的?他告诉我，他根据我文章后面的单位名字，查到了公司总机的号码，打到总机，请总机转进来的。短暂的寒暄之后，他又向我提了很多问题。对于一个热情的人，你总是难以拒绝的。于是，我针对他提出的`问题，一一给出了答复。过了几天，他又打电话进来，再次请教问题。所谓一次生，两次熟，况且，经过了邮件和电话，我对他的好感就慢慢多了起来。临结束通话时，我问他找到实习单位了吗?他答，找到了，在一家外资企业做市场调研。于是，就这样，我们渐渐有了交情。