预备党员转正党员大会

预备党员转正党员大会（精选11篇）

预备党员转正党员大会 篇1

一、大学生预备党员继续教育工作中存在的主要问题

1、大学党组织普遍重视入党积极分子的培养, 相对忽视了对预备党员的继续教育

目前, 各个高校普遍注重大学生入党前的教育、培养与管理, 但在一定程度上忽视了对预备党员的继续教育与管理。对于处于预备期的学生党员, 没有建立适合大学生特点的制度化的考察机制, 放松了对预备期的考察。部分学生预备党员得不到及时有效的教育和管理, 思想观念停滞不前, 甚至有所倒退, 出现考试不及格、迟到、旷课等现象, 在其他学生中产生了不良影响, 但也都按期转正;还有的预备党员不按时向党组织汇报思想, 参加组织生活不积极;学生党支部也没有及时和预备党员谈话, 只是到了转正时间才通知预备党员突击写思想汇报和转正申请, 履行个转正手续就完事, 等等。无论从组织上还是个人方面, 都存在忽略预备期教育的现象。

2、由于忽视预备期考察和教育, 导致部分学生预备党员忽视学习和提高, 党性观念、党员意识淡化

从大学生预备党员总体情况看, 绝大部分经过长期的教育培养, 初步具备了较强的思想政治素质, 能较好的履行党员义务, 政治立场坚定。在实际中, 能积极主动协助辅导员做好班级管理工作, 在班级体中发挥出党员的先锋模范带头作用。但确有个别学生入党后思想发生变化, 如, 有的学生入党前“拼命干”, 入党后“松一半”, 缺少了继续前进的动力, 放松了对自己的要求, 表现反而不如入党前;有的认为预备期只是一种形式, 只要不出现大的问题, 到时间就会“自然转正”;有的只埋头专业学习, 不再关心集体、国家和社会, 只关心自己, 社会责任感和党员意识明显削弱, 等等。虽然这是个别现象, 其结果是损害了党在其他普通学生中的形象和威信。

3、大四入党的大学生, 预备期考察基本在大学以外的单位进行, 发生脱节现象

这些党员中, 大多是经过了严格的考察、教育培养才吸收到党内, 但也有个别学生入党动机不纯, 以伪装的方式突击入党, 而后学校党组织也无法对其进行预备期考察监督, 影响党员质量。

由于毕业离校是一种比较确定的过程, 预备期考察就应当保持连续性, 与社会人员因流动或工作变动而导致的预备期考察变动区别开来。也就是说, 一般情况下, 大学生党员发展与预备期考察应当在大学生离校前完成。

大学生预备党员的考察教育是组织发展的重要环节, 只能加强, 不能淡化。根据实际工作中的问题, 应当采取有效措施, 解决问题, 确保组织发展的质量。

二、加强对大学生党员预备期继续教育的几点措施

1. 建立大学生预备党员理论学习机制, 增强预备党员党性修养

建立预备党员政治理论学习长效机制。高校党组织要从党的事业后继有人的高度, 继续强化对预备党员政治理论教育。在教育内容的设计上, 不能仅局限于党的一般性理论知识, 更要结合新形式下党的建设所面临的重大问题, 引导预备党员对党的性质、宗旨和任务、党的优良传统进行更深层次认识和理解。在教育方式上, 应当多样化。根据具体情况, 可以开设培训班, 组织生活会等方式, 指导预备党员学习党的理论, 通过学习强化组织纪律教育和服务意识教育, 使预备党员增强组织观念, 自觉履行党员义务, 努力践行“三个代表”重要思想, 落实科学发展观, 不断提高党性修养, 树立为实现党的宗旨和目标而乐于奉献的崇高理想。

2、建立完善的实践锻炼机制, 在实践中培养党性

可以定期、不定期开展多种形式的活动, 对预备党员进行党性教育。要结合国际国内形势和当前政治生活中的热点、难点问题, 给预备党员提供掌握党情、认知国情、了解世界的机会, 引导他们从较高的层次和角度独立思考、认真探索、提高分析问题的能力;还可以开展主题鲜明的教育活动, 如参观革命烈士纪念馆、观看优秀影片, 到红色革命根据地开展社会调研等, 使预备党员在革命先烈先进事迹的熏陶下, 不断提高自己的思想道德修养, 坚定共产主义信念, 增强党性修养;在各类主题教育活动中, 鼓励预备党员率先垂范发挥模范带头作用, 如无偿献血、到福利院慰问孤寡老人、参加社会公益活动、参与资助灾区和贫困学生等活动, 使预备党员明确自己肩负的责任, 增强社会责任感和公德意识, 从而坚定为人民服务的思想。实践活动要创新模式, 贴近学生实际, 如组织生活会可以突破传统的读文件、听报告这种单一的教育形式, 举办演讲、辩论、知识竞赛等大学生喜闻乐见、生动活泼的形式开展教育活动;联系人谈话可以突破传统的面对面的方式, 采用电话、手机短信、网络即时聊天工具、网上讨论等现代化的手段, 增强教育活动的新颖性和时代气息。

3、进一步落实预备党员各项考察教育制度, 确保学生预备党员在继续进步的状态中转正

党支部要选派党性强、有责任心的老师或学生做学生预备党员的入党介绍人, 介绍人要定期和预备党员谈话, 不定期的向预备党员所在班级的学生、辅导员、任课教师了解其思想、学习和生活等方面的情况, 并及时向所在党支部汇报。发现问题时, 要及时找预备党员谈话, 帮助他们分析原因, 促其改正。

预备党员要定期向党组织汇报自己学习、生活、思想和工作情况, 使党组织能直接掌握其在执行党的路线、方针、政策的情况和现实表现和心理状态, 从而进行有针对性的思想教育工作, 为预备党员如期转正为正式党员创造条件。

党支部要定期召开民主生活会, 针对预备党员的表现, 开展批评和自我批评, 预备党员要虚心接受党组织的教育、帮助和监督, 认识问题、克服困难、及时整改。组织生活会要做到主题鲜明、目标明确、组织到位、效果明显, 避免流于形式, 不是你好、我好、他好, 大家都好, 不谈问题、不指出缺点, 不触及思想, 是不能解决问题的。

4、加强与任课教师的联系, 准确把握预备党员的学习表现

大学生的主要任务是学习科学知识, 增强为社会主义服务的本领, 课堂是学生表现的重要场所。党组织应与任课教师联系, 及时了解预备党员的课堂表现、学习情况, 鼓励预备党员不断学习, 成为品学兼优的人才。

5、实施大学生预备党员宿舍挂牌制度, 进一步增强预备党员的党员意识

学生宿舍是学生生活的重要场所, 对于成为预备党员的学生, 学校可在其宿舍的适当位置悬挂预备党员标志牌, 培养党员意识, 主动接受广大同学监督。学生预备党员在努力提高自己的思想道德修养和学习成绩的同时, 也要带动和帮助本宿舍同学共同提高。预备党员要以身作则, 带头搞好个人卫生和宿舍卫生, 在宿舍生活中表现出文明的素质。

对于大学生预备党员应当坚持全方位的继续教育。对预备期表现突出的党员要予以表彰, 并按期转正;对群众意见比较大的学生预备党员, 党支部要对其进行批评教育, 对屡教不改、情节严者, 按组织程序给以相应的处理。

总之, 加强大学生预备党员的继续教育对其未来发展起到重要的作用, 这是培养品学兼优的社会主义建设人才的必然要求。把入党前教育培训的各个环节都切实、抓牢、抓紧、抓到位, 并延续到预备期中, 才能有效保证学生党员队伍的质量, 真正承担起党赋予高校的政治使命。

摘要：发展学生党员是高校承担的一项重要政治使命, 各个高校为确保学生党员的质量, 非常注重学生入党前的教育、考察, 但在一定程度上却忽略了对大学生预备党员的继续教育。本文初步分析大学生预备党员继续培养工作中普遍存在的主要问题, 并尝试提出了改进的措施。

新时期高校预备党员的培养 篇2

摘 要：大学生预备党员是学生党员的主体，关系着这群即将成为社会中坚力量的群体的成长，也对中国共产党保持先进、永葆青春有着重要的意义。应当从养成良好学习习惯、生活习惯和工作习惯，建立模范榜样作用，开展多种学习，多层次实践以及进行自我教育等方面培养预备党员素质。在预备党员培养中，应当从入党后的谈话教育和入党宣誓教育、联系人制度、正面教育和反面教育等方面加强教育培养。

关键词：预备党员；大学生培养；培养体系

中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）16-0164-02

一、加强新生预备党员培养的重要性

大学生党员队伍关乎党员的形象，对其他学生也有着重要的影响。学生党员的一言一行都会受到教师和学生的关注和评价。对预备党员培养阶段的关注程度，决定大学生党员整体素质的发展，决定着大学生党员的不断进步。而随着“90后”的大学生进入大学，他们的新特点、新理念给高校的党建工作带来了新的挑战。他们是一个思想比较积极的群体，同时他们更是在经济快速发展的当今社会中成长起来的一代人。所以，规范和训练好学生党员，使其先进性得以充分发挥，感染和带动其他广大学生，是高校党建工作中的重要环节。继续加大对党员学生的培养力度，不仅是大学生党建工作的要求，同时也是社会主义发展的需要，是促进国家政治、经济快速发展的中流砥柱，是中华民族实现伟大复兴的希望所在。

二、如何对大学生预备党员进行有效培养

（一）养成良好的习惯

良好的习惯是成就一切的基础，播下一个习惯可以收获一种性格，而播下一种性格就能收获一种命运。在大学生预备党员习惯的培养中，重点培养预备党员学生形成良好的学习习惯、生活习惯和工作习惯。

1.养成良好的学习习惯。学习上一定要注意：先预习后上课，先复习后作业；上课专心听讲，课后认真复习；定期整理听课笔记，不断提高自己的自学能力。科学安排好时间，选择最佳学习时间和方法，合理分配时间注意劳逸结合，交替用脑，做到科学性、计划性、合理性和严格性。

2.养成良好的生活习惯。生活上一定要注意做到勤俭节约，帮助同学。要求大学生预备党员学生要经常进行检查和自我反省，在交朋友以及兴趣爱好的培养上都要更加谨慎。要求大学生党员以党章的要求和新时代下的要求严格要求自己，时刻自律，从自律发展到自觉，在广大大学生中起到表率作用。

3.养成良好的工作习惯。一名大学生预备党员在参与和开展工作时一定要注意：当天的事情必须当天完成，在开展工作前要先做计划后开展，并且根据事情的轻重缓急行事。对工作上不清楚不明白的地方多和老师沟通交流。这样才能把工作开展得更有质量。

（二）树立榜样模范作用

1.做学习上的标兵。学习是学生的主要任务，作为一名学生，大学生预备党员的首要任务仍然是学好专业知识。只有具备过硬的专业知识，才能完成任务，才能起到先锋模范作用，才能具备为人民服务的基础。抓紧学习要求大学生预备党员要有明确的学习目的、端正自己的学习态度，形成良好的学习方法和较高的学习效率；上课认真听讲，按时完成各项学习任务；课外主动学习，探索自己感兴趣的学习领域。在认真学习好本专业的知识的同时，大学生预备党员还应该学习好相关专业知识，拓展知识的宽度和深度，实现知识结构的完善；大学生预备党员要做到勤于钻研，善于思考，勇于创新。

2.做生活上的模范。大学期间是实现学生和社会链接的重要阶段。在这一阶段，大学生预备党员应重视在日常生活中的模范作用，通过生活中的点点滴滴和同学保持良好的关系。通过做好寝室内务、遵守文明来提高同学们良好的生活、文明习惯。通过积极参与文体活动来带动同学们提高综合素质能力。通过带头做好例如我校区建立的校园文明监督岗，通过自身的榜样作用来培养大学生的文明习惯，并在宿舍楼大厅建立党员展示窗口，附有党员照片、联系电话、寝室号、党员职责等；在寝室门上实行挂牌制度，建立党员示范寝室。其主要目的是引导、培养学生党员强化党员意识、增强党性观念、发挥模范作用，让广大同学在学习、生活中处处都可看到党员的身影，提升党员的政治觉悟。这样不仅可以发挥党员的模范带头作用，使党员有荣誉感、责任感，同时也实现了学生对党员的监督。

3.做政治上的表率。大学生预备党员的思想政治立场应当坚定、旗帜要鲜明。要与时俱进地理解和待发展过程中出现的有关问题。在大是大非问题上同党中央保持高度一致，以实际行动捍卫党的领导、捍卫人民民主专政政权、捍卫中国特色社会主义道路、捍卫改革发展稳定的大好形势。大学生预备党员应当结合实际，通过多种形式的活动，在同学中发挥思想意识上的表率作用，辅助高校的思想政治教育工作，宣传党的路线方针。

（三）开展形式多样的理论学习，提高大学生预备党员的政治素养

1.“校、院、班”三级理论学习。为了保证大学生预备党员的培养更有利于效果，学校应该组织学习班，集中组织学习党的基本知识，突出用马克思主义的世界观、方法论武装大学生预备党员的头脑。再由学院组织观看相关视频资料并进行讨论，对大学生预备党员进行更深入的理论指导。最后由学生预备党员对所在班级组建马列学习小组，对积极入党的同学进行宣讲和培训。并在宣讲的过程中，贯穿党性教育和党的先进性教育。

2.组织报告会、讲座和论坛学习。邀请现实生活中的老党员、老干部、先进优秀模范、专家和学者等，举办报告会、讲座、论坛等活动，通过参与人员的鲜活案例和人物现身说法，形成具有感召力和震撼力的教育形式，净化大学生预备党员的心灵、影响大学生党员的行为。

3.时政要事的宣传、座谈。大学生预备党员应该及时了解社会现实，关注社会发展和变革中的大事、要事，并对于党和国家的大政方针、重要决定和决议，进行有条件的宣传。帮助广大学生理性科学地认识和理解各个事件，培养同学的参与意识，使广大学生时刻与党中央保持高度一致。

（四）开展多种形式的实践

1.组织大学生预备党员积极参与大学生党建工作。在日常的学习生活中大学生预备党员应对所在班级的入党积极分子进行党的意义和基本知识的宣传引导；跟踪观察入党积极分子的表现，适时地与入党积极分子谈心；经常参加征求群众意见座谈会等。通过完成上述工作，在强化了大学生预备党员自身理论根基、理论素质和思想水平的同时，也训练了自身党务工作的能力和技巧。

2.组织并参与各项文化艺术活动。大学生预备党员应常在班级组织如党的基本知识竞赛、红歌传唱等。并积极参与学校和学院组织的各项文化艺术活动。这样一方面丰富了同学们的生活，锻炼同学们的参与意识和竞争意识，培养同学们的集体观念和创新精神；另一方面培养和提高了自身的能力与综合素质。

3.多层次、多平台的训练工作能力。积极主动与辅导员、支部书记交流。做好老师的助手，积极参与班级管理工作，并发挥积极作用；给低年级学生讲座或报告，训练他们语言组织表达能力，训练传、帮、带的能力和技巧等等；积极参与社会实践、公益活动，进入社会，了解社会，将所学知识运用于实践，培养社会责任感和使命感。

（五）以自我实现为目标，引导大学生预备党员开展自我教育

“90后”大学生自我实现的需要和成就动机，能够使得大学生预备党员的行动更加自觉、更有目的、更有计划和更有信心，在成长过程中有更持久的动力和克服困难的毅力。应当充分利用这一需求和动机，保证大学生预备党员实现自我目标。在大学生预备党员培养过程中，应尽量避免负面情绪的干扰，为大学生预备党员的自我实现需求和动机提供条件和平台。

三、大学生预备党员培养过程中应注意的几个环节

（一）重视入党后谈话教育和宣誓教育

谈话教育是正面引导和激励的重要方法。在大学生党员的预备期间，党支部委员会应经常找大学生预备党员听取汇报和谈心，及时了解他们的思想认识、工作表现以及履行党员义务的情况，并向他们传达群众的反映和意见。及时发现他们存在的缺点和错误，并帮助其有效改正。对党旗入党宣誓是党组织对预备党员进行的一次庄严的、生动实际的教育，也是预备党员进行自我教育的好形式。应当严肃预备党员的宣誓教育，在严格按照宣誓教育的形式要求的基础上，要求预备党员深刻理解宣誓内容，并时刻提醒自己付诸实践。

（二）严格联系人制度

联系人一般由入党介绍人担任。对于大学生预备党员，组织应当及时确定其联系人，大学生预备党员的联系人应当是了解大学生学习和生活的辅导员或者同学，能够保证与预备党员共同学习和生活。应当改变联系人形式化的现状，严格要求联系人与预备党员共同学习、工作、生活，并从中对大学生预备党员进行教育引导和培养考察。

（三）加强转正时的正面教育

预备党员转正是对大学生预备党员进行正面教育的有利时机。对大学生预备党员进行正面教育既能对预备党员进行党员民主权利的教育，也能严格讨论预备党员是否具备转正条件，是保证党员质量的重要环节。对大学生预备党员进行转正教育的时候应当使用多种形式的教育。

（四）充分利用不能正常转正的反面教育

转正是对大学生预备党员的重要考察，事关党员的政治生命，组织上要慎重，不能草率从事。对于因为各种原因被延期转正或取消预备党员资格的大学生预备党员，应当及时向大学生预备党员说明不能转正的原因，通过不能转正对大学生预备党员进行教训教育，帮助党员改正错误，吸取教育；与此同时，做好不能转正大学生预备党员的思想工作，努力帮助大学生预备党员改正，争取早日转正。在教育大学生预备党员的同时，也对其他大学生预备党员起到以儆效尤的目的。

建立健全大学生预备党员培养体系、考察机制，开展大学生预备党员培养工作的全方位、全过程监督活动，确保队伍建设工作落实到实处，保证大学生预备党员的工作质量。

只有实现了党建队伍的有效建设、预备党员培养机制，才能使基层党组织的工作有效地传达给全体大学生并得到对组织目标的认同，才有利于发挥党组织的战斗堡垒作用，有利于培养大学生预备党员，使党的事业蓬勃发展后继有人。

参考文献：

预备党员转正大会 篇3

首先，请监票人检查并展示票箱。

下面，我对填写表决票的注意事项作简要说明(指大票样讲解)。同意的在符号栏内划“√”，不同意的划“×”，弃权的不作任何符号。符号要准确，位置要正确。请党员逐一领票，逐一到秘密写票处写票，写完后投入票箱。无书写能力的可由党(工)委指派的 同志按党员本人意愿代写。

(投票完毕)会议进行第七项：计票

请监票人和计票人清点收回的选票，并由监票人报告清点结果。

现在请监票人、计票人唱票、计票。(计票完毕填写计票结果报告单递交主持人)主持人宣读表决结果：经支部大会投票表决，同意 同志按期转为中国共产党正式党员的 票，不同意的 票，弃权 票。

预备党员转正大会流程 篇4

一.清点到会人数:

正式党员：_________ 名；预备党员：_________ 名；积极分子：_________ 名；

我支部共有党员20名，其中有表决权的党员4名，今天到会有表决权的正式党员4人，超过本支部有表决权党员半数，符合规定人数，可以召开大会；

二.宣布大会开始，奏《国际歌》；

信本10自动化第二党支部党员发展大会正式开始。全体起立，奏《国际歌》。

三.党的发展对象汇报在考察期间的表现；

1.2.3.4.首先，请XXX同志宣读《入党志愿》，汇报自己在考察期间的表现;下面，请XXX同志考察期间的联系人分别介绍其在考察期间的表现;-下面，请与会党员讨论，充分发表意见或提出问题； 请我支部具有表决权的正式党员进行举手表决。

四.最后，请党支部书记李勇宣读决议；

五.宣誓

请今天所有新加入党组织的预备党员们到前面来，面向党旗，跟我宣誓：

六.总结

同志们，党员发展大会的议程进行完毕关于接收×××等同志为中共预备党员的决议由支部书记负责填写在志愿书上。希望××等同志以今天讨论自己入党问题为人生的新起点，加严格要求自己，努力成为一名名符其实的共产党员

党员发展大会到此结束；

预备党员转正大会的流程

一.清点到会人数:

正式党员：_________ 名；

预备党员：_________ 名；

积极分子：_________ 名；

我支部共有党员20名，其中有表决权的党员4名（注：预备党员和正在受留党察看处分的党员没有表决权），今天到会有表决权的正式党员4人，超过本支部有表决权党员半数，符合规定人数，可以进行大会；

二.宣布大会开始，奏《国际歌》；

信本10自动化第二党支部预备党员转正大会正式开始。全体起立，奏《国际歌》。

三.预备党员汇报在预备期间的表现；

1.2.3.4.首先，请耿静瑶同志宣读《转正申请书》，汇报自己在预备期间的表现;下面，请预备期间的联系人分别介绍耿静瑶同志在预备期间的表现;-下面，请与会党员讨论，充分发表意见或提出问题； 现在，请我支部具有表决权的正式党员进行举手表决。

四.下面，请党支部书记李勇宣读决议；

五.总结

同志们，预备党员转正大会的议程进行完毕，关于接收×××等同志为正式中共党员的决议由支部书记负责填写在志愿书上。希望××等同志以今天为人生的新起点，加严格要求自己，努力成为一名名符其实的共产党员

预备党员转正大会发言 篇5

--记文法学院中国共产党预备党员转正大会发言

尊敬的各位领导、各位老党员、同志们好！

高山仰首党的九十华诞，大海扬波我们继往开来。5月25日的今天，我们21名同志怀着无比激动的心情，历经组织一年来的严格考验，再次在各位老领导、老党员和各位同志的见证下光荣的成为了一名中国共产党党员！很荣幸能够代表新党员在这里发言。

首先，一个感谢：感谢母院党组织的厚爱与栽培！文法学院党总支，是您给予了我们第二生命即崇高的政治生命，是各位老领导、老同志的领导、引导、教导升华了我们生命的意义，提高了我们做人的品质，塑造了我们价值的观念。为此，我们将铭记于心，心存感恩！

其次，二个坚定：我们21名同志作为母院第一批新党员，我们必将：

坚定目标，锲而不舍；奉献于民，创造辉煌。

坚定信仰，斗志昂扬；一如既往，忠诚于党！

第三，三个努力提高：追求永无止境，奋斗未有穷期。我们21名新党员，各方面表现离党的高标准严格要求还有一定距离，和老党员比还有一定差距。自身不足有待努力提高。尤其是在社会实践中，面对复杂多变的社会环境，我们将始终以清醒的头脑与党中央保持高度一致，不断增强为人民服务的本领，努力提高学习力、努力提高分析力、努力提高鉴别力，并坚持两点论、重点论和转化论，善于客观、全面、本质地看问题，不断开创工作新局面，立足本职岗位，永远奉献社会。

峥嵘岁月忆往昔，任重道远展未来。都市的繁华谁不向往？快乐的生活谁不陶醉？但在面临工作的选择时，人人都有一条更重要的标准，有的以金钱的多少为标准，有的以地位的高低为标准，有的以名声的大小为标准，有的以对社会的贡献多少为标准……而我认为，一个人能不能实现自己的价值，能不能给人民群众做些有意义的事更重要！请各位老领导、老党员放心，我们一定会继承您们能吃苦、能战斗；讲奉献、讲进步；高要求、高标准等中国共产党人的优良传统革命精神，并发扬光大，为祖国的繁荣昌盛，为社会主义的宏伟事业贡献出无穷的智慧和应有的力量！

千言万语终难尽，赤子之心寄我情。最后，我谨代表新党员衷祝母院党组织队伍日益壮大，党建工作在闫书记英明睿智的领导下不断迈上新台阶，取得新胜利！

党员代表：陈 亮

预备党员转正党员大会 篇6

一、完善大学生党员预备期考察评估的意义

按照党章规定认真做好预备党员的考察和管理, 也是基层党委组织的一项经常性工作。做好对预备党员的考察工作对大学生党员个人、党组织乃至社会都具有重要意义。

大学生预备党员正处于世界观、价值观、人生观趋于稳定的时期, 虽然他们已经在组织上入了党, 基本树立了正确的价值观念, 但这种观念还不够成熟, 需要党组织的继续教育, 需要进一步端正入党动机, 提高党性修养和为人民服务的能力。预备期的考察可以帮助他们更好地成长、更好地发挥作用。

预备期的考察是党组织筛选合格党员的最后一道关卡, 做好预备期的教育、培养和考察工作, 可以为党组织输送新鲜的血液, 增添组织活力与创造力。一大批政治信仰坚定, 专业知识过硬, 对党忠诚的优秀预备党员被吸收到党组织中, 可以提高党的执政能力和执政水平, 实现党组织的可持续发展。

作为执政党, 共产党的健康稳定发展既赖于社会的稳定与发展, 又在很大程度上影响社会的稳定与发展。所以做好对大学生预备党员的考察工作, 保证党组织的健康稳定发展, 可以进一步会推动社会的稳定发展, 推动中华民族伟大复兴的历史进程。

二、柯氏评估理论应用于党员预备期考察的可行性分析

一个理论能否运用于指导解决现实问题, 不仅取决于它的科学性和合理性, 更取决于该理论对所待解决问题的可行性。

培训是指组织向其成员传授其完成本职工作、提高工作能力所必须掌握的各种知识和技能的过程。而预备党员的教育工作是为了使其坚定理想信念、端正入党动机、提高工作能力、适应组织生活, 而进行的一系列教学、指导工作。两者在目的、手段等方面都具有极高的相似度, 甚至可以说预备期的教育是一般培训工作的一种特殊形式, 是培训在发展党员工作中的一种变形。所以源于培训实践的柯氏评估理论可以用于指导预备期考察工作。

预备期考察工作的特殊性:第一, 考察对象的特殊性, 预备党员是党最新鲜的血液, 而大学生是祖国的希望和未来, 必须做好大学生党员预备期的考察工作;第二, 评估内容的特殊性, 对预备党员的考察测评内容更多偏向思想和行为层面的提升, 在评估方式的选择中要和一般培训评估有所区别;第三, 大学生平时都有很重的学业负担, 对预备党员教育的时间、形式都很不稳定。但这些特殊性都不会影响评估理论的应用。

三、高校学生党员预备期考察评估中存在的问题

1. 基层党组织考察多流于形式。

党章第七条指出:“党组织对预备党员应当认真教育和考察”, 但在实际工作中部分党组织对预备党员的教育和考察大多未能落到实处。第一, 由于高校扩招、结构政策倾斜等因素, 大学生党员数量逐年上升, 加上对入党积极分子的培养与考核, 党员发展工作任务较重;第二, 部分高校预备期考察制度不健全, 党务干部数量不足, 大多是由辅导员兼管党建工作, 这使得党务工作在某些领域捉襟见肘;第三, 许多党支部并没有固定的活动场所, 对预备党员的教育经费有限, 甚至有些党委都没有单列预备党员的教育经费。

此外, 部分高校党务体制缺乏对党务干部, 尤其是基层干部的有效培养、考察和奖惩机制, 部分党务干部疏于对预备期考察的重视, 考察多是走走过场。

2. 学生党员主动性差满意感低。

许多积极分子在入党前不断提高自己的思想道德水平、加强党的基本理论知识学习、积极主动向党组织靠拢, 而一旦确定发展为预备党员就放松懒散起来, 放松了对党的理论知识的学习, 在组织活动中也表现的过于懒散。许多预备党员在预备期不能主动学习党的理论知识、接受党组织的教育, 甚至对预备期的考察有抵触心理。

由于部分基层党组织对预备党员的教育培养工作重视不够、学习内容较枯燥乏味、缺乏有效的指导、学习氛围不融洽等原因, 学生党员对预备期的教育考察过程满意度不是很高, 对教育培养工作的认同感低。在预备期的学习锻炼逐步变成了应付考察的无奈之举。

3. 考察评估层次较浅形式单调。

柯氏评估理论主要包括四个层次:反应层次、学习层次、行为层次、结果层次。目前对大学生预备党员考察重点放在了预备党员在党的基本知识、时政热点的学习等方面, 大多只进行了第一、第二层次的考察评估, 而忽视了对预备党员的行为改变的考察。培训工作的有效性直接体现在受训对象行为的改变, 只有行为发生了改变才能认定培训起到了作用, 预备期的教育考察也是为了促使预备党员能在行为上符合正式党员的标准, 所以也应该把行为层次的改变作为考察重点。

虽然许多党组织都进行了学习层次的评估, 但部分基层党组织仍然在单纯地采用谈话、考试、提交思想汇报等方法进行考察, 考察形式过于单调, 没有考虑学生党员不同的性格特点, 考察过程中容易参杂相关负责同志的个人情感, 信度与效度都不太理想。

4. 转正后的跟踪考察工作缺失。

许多高校基层党组织对学生党员预备期的考察多流于形式, 学生党员转正后的跟踪考察工作更是严重缺失, 许多党务人员认为预备党员转正后就不再需要进行考察, 转正后跟踪考察的制度建设更是无从谈起。受训人员行为的转变往往需要一个过程, 由行为改变而引起的对组织贡献的增加则需要一个更长的过程。而党章规定预备党员的预备期一般是一年, 由党组织教育培养而带来的行为的改变及对党组织、社会的贡献在预备期是很难全部显现的。所以, 为了使对学生党员的考察更准确, 对教育培养工作本身的评估更科学, 必须做好预备党员在转正后的后续跟踪考察工作。

此外, 许多高校在对预备党员考察评估中还存在评估监督机制不健全, 基层党务工作人员积极性不高、能力水平不足, 缺乏自身教育和群众监督等问题。

四、柯氏评估理论在预备期考察中的运用

柯氏四级评估理论是由美国著名学者柯克帕特立特教授提出的, 是世界上应用范围最广的培训评估理论工具, 它为培训和学习成果的有效性评估提供了科学的理论指导, 主要分为反应评估、学习评估、行为评估和结果评估四个层次。

1. 反应层:

重视对参与性满意度的考察。对培训评估而言, 培训工作的直接接受者对培训工作的满意度、接受度和认可度都是不容忽视的评估参考因素。只有预备党员对预备期内的教育、培养产生发自内心的认可感和满意感, 自发主动地去参与、接受党组织对自己的再教育, 对预备党员的教育培养才能达到预期目的。除了在进行教育培养时注意创建学习型组织, 鼓励预备党员主动参与, 构建和谐融洽的学习氛围, 实行柔性培训, 在进行考察评估时也要把这些因素作为评价考察队预备党员教育培养工作的重要参考指标。

2. 学习层:

创新对理论知识的考核形式。作为历来考核的重点, 对党的基本理论知识及时事政治的考察一定要创新形式, 提高考察的信度和效度。从考察时间上来说, 应该做到定期考察和不定期考察相结合, 党支部负责同志可以定期 (通常是一个季度) 对预备党员进行考察, 入党介绍人可以对自己推荐的预备党员在教育帮助的同时进行不定期的考察, 并将自己的意见及时反映给负责同志。从考察方式上来说, 除了常见的谈话、考试及提交思想汇报等方式外, 还可以尝试如小组讨论、主题演讲等考察方法, 可以每次考察都采用不同的方式, 也可以同时运用几种不同的方式进行考察, 甚至也可以尝试根据每个人的特点采用不同的考察方法。

3. 行为层:

加强对行为改变的观察评估。对预备党员进行预备期教育考察的目的是为了提高发展党员的质量, 提高党员发挥作用的能力和水平, 而行为的改变是教育培养效果的直接体现。党的基本理论来源于实践也必将回归到实践, 党性修养的提高也必是通过日常中的行为体现出来的, 所以在对预备党员进行考察时应该更多地关注他们的行为改变, 尤其是由于接受预备期教育之后发生的改变。为此, 基层党组织一方面应该为学生党员提供社会实践机会, 组织社会服务活动, 在实际工作中考察预备党员;另一方面, 学生党员的行为改变最终会落到与周边群众的相处中去, 群众是行为改变的最直接接触者, 所以考察工作应该多听取群众的意见。

4. 结果层:

做好转正后培养成果的测评。由于预备期的行为改变往往具有时效性和不稳定性, 对预备党员的考察、行为跟踪不能随着预备期的结束而停止, 还要对转正后的学生进行跟踪考察, 当然这个时期的考察不用太频繁。对转正后的学生党员要着重整体考察其是否是一名合格的中共党员, 在自己的工作、学习领域内是否起到了先锋模范作用;要考察预备期的教育培养产生了什么样的结果, 这个结果是否是党组织期望和需要的。应该加强转正后跟踪考察的制度建设、组织建设、人员建设, 量化考核指标, 把跟踪考察工作落到实处。转正后培养成果的评估结果是评价本期对预备党员教育培养成败的最直接、最有说服力的参考因素。

需要注意的是, 培训评估是一个动态的过程, 不是在转正前突击一下就能完成的;另外, 评估过程中要及时反馈, 帮助预备党员正确认识自己的表现, 做出调整或者继续保持, 帮助党组织总结本期教育培养的工作得失, 积累经验。除以上几个方面外, 做好预备期的考察工作也要在健全评估监督机制、提高党务基层干部水平等方面做出努力。

逐步完善高校学生预备党员的考察体系, 可以提高高校人才培养的质量, 帮助预备党员顺利完成到正式党员的跨越, 确保党组织发展党员的质量, 保持党的先进性和纯洁性。作为应用最广泛的培训评估理论, 柯氏评估理论在这方面为人们提供了许多有益的借鉴, 希望在建立健全预备党员考察机制的道路上可以走得更远, 走得更好。

参考文献

[1]陈伯荣.切实加强对预备党员的教育、考察和管理[J].韶关大学学报:社会科学版, 1995 (1) :146.

[2]陈国海.员工培训与开发[M].北京:清华大学出版社, 2012.

[3]方雷.创新大学生党员培训评估与监督机制[J].思政党建, 2014 (4) :22-23.

[4]谢丽辉, 刘隽欣, 李元卿, 等.大学生中共预备党员考察机制刍议[J].时代教育, 2010 (7) :162.

预备党员转正党员大会 篇7

【关键词】独立学院；预备党员；教育管理；成果

一、独立学院学生预备党员教育与管理存在的问题

（1）学生预备党员自身存在的问题。学生预备党员是大学生中一个相对优秀的群体，从总体上说，他们是学生群体中思想、学习以及工作表现比较突出的群体，综合素质很高的群体。但受到社会不良风气的影响，出现一些不好的现象：一是部分预备党员入党动机不单纯，功利化倾向严重，把入党作为自己以后求学工作的政治资本，入党只是增加未来发展的筹码；二是预备期意识单薄，一些学生向党组织提交了人党申请书后，为了入党严格要求自己，积极参加班上的各种活动，积极主动负责班上的事，热心为同学服务，积极向党组织靠拢，但成为预备党员后就不积极了，认为反正已经入党逐渐对自己放松要求。三是预备党员服务意识不强，主动性不够。（2）独立学院对于预备党员教育与管理不足的问题。主要表现为：一是独立学院基本上是由原来母体学校的民办二级学院独立而成，成立的时间相对较晚，大多还是沿用母体学校的一套教育管理制度和方式，适合独立学院学生特点的教育管理机制还尚未成形，同时由于办学主体自主性、灵活性较强，注重经济效益，不断追求招生规模，造成制度不完善、组织不健全，教育监督管理相对滞后。二是目前随着独立学院的不断扩招，在校学生人数和学生党员人数急剧增加，导致了高校学生工作和学生党建工作量的增加。而从事党员教育管理工作的人员增加相对缓慢，干部队伍不够稳定，流动性大，对学生党员教育工作研究不够。学生党员发展及教育工作的主要任务都落在从事学生工作的辅导员身上，由于辅导员大多数是刚毕业的年轻老师，从事党务工作的经验不足，在一定程度上放松了对党员的教育，造成学生党员预备期内的教育和转正后的教育落实不够。另外独立学院外聘教师很多，即使是自聘年轻教师，他们往往只注重教学任务的完成，而忽视对学生思想道德品质的养成。三是一般独立学院都存在着“重发展，轻教育”的思想，在发展过程中，对发展大学生党员的前期进行入党积极分子的考察、培养、党校学习，但对于预备党员的教育在不同程度上处于弱化状态。对预备党员的教育重视不够，对学生党员的主动关心少，使部分学生党员感到党组织在他们进入党的大门后不关心、不重视，除了参加党组织召开的民主生活会接受党的教育外，接受党组织教育的其他方式不多，缺乏教育的连续性，致使许多预备党员的思想观念停滞不前，有的甚至有所倒退。四是教育管理手段单一，缺乏针对性，有效性。党组织活动，但往往流于形式、表面，而没有针对学生的特点和具体实际开展一些形式多样、内容丰富、感染力强的活动。教育手段陈旧，缺乏创新，教育内容缺乏针对性和时效性。预备党员教育偏重于理论、形势政策以及党员义务的学习，而在实践性教学、综合素质教育等方面则相当薄弱，教育内容缺乏科学性和完整性，从而使一些预备党员面对一些现实问题困惑不解，面对周围普通同学提出的问题无法解答。

二、红色苗圃模式

本文主要以“红色苗圃”的实施方案为背景探讨预备党员的管理措施。具体做法：给每位预备党员发一份红色苗圃文件夹，让预备党员深入当基层，担当自然班级的班级联系人，文件夹的内容包含三个部分：园丁职责、对园丁工作的具体要求和指导、具体工作记录表，其中园丁职责包括：向联系对象介绍入党基本知识、对联系对象培养考察和向组织汇报工作；对园丁的具体要求及指导介绍了入党的基本知识和对入党积极分子、预备党员考察的细则，用以辅助班级联系人的日常工作；具体工作记录表包括班级联系人基本情况、谈话记录、活动记录和班级联系人对党支部的宝贵意见。预备党员根据具体的活动内容来填写和充实文件夹的内容，活动的形式由班级联系人发挥主观能动性自主制定。预备党员每月末向学生党支部汇报工作，期末学部将向培养考察对象发送班级联系人意见反馈表并回收红色苗圃文件夹并备案，评选出优秀预备党员即班级联系人。

三、“红色苗圃”模式在预备党员的教育与管理中发挥的作用

（1）严格了党员发展程序，党员发展质量大大提高。红色苗圃活动使园丁从政治、思想、学习、工作、生活纪律、考勤、活动参与情况、奖惩情况等8个方面对入党积极分子进行综合考察。支部按照“成熟一个，发展一个”的原则，认真做好党员发展工作。在“创先争优”活动开展以来，共发展党员120人，预备党员转正37人，其中包括“10·24”英雄集体成员龚想涛和孟亮雨。支部党员在创先争优活动开展以来，在各类竞赛活动中，获得国家级奖项4人次，省级奖项5人次，院级奖项241人次。（2）党员教育得到了加强，弥补了“重发展，轻培养”的不足。创先争优活动开展以来，园丁多次组织各苗圃理论学习或时事讨论活动，学习内容包括朝核问题，中日关系，社会主义新农村，中国外汇储备，医疗改革，腐败问题，胡锦涛在清华大学的讲话等方面话题，改变了以往党建工作中“重党员发展、轻党员培养”的局面。（3）传递了爱心，群众基础得到夯实。支部实施《红色苗圃》要求党员对身边的入党积极分子和团员青年开展宣传、培养，在学习、生活等各个方面与他们保持密切的联系，帮助其克服学习和生活中的困难，极大的带动和鼓舞了苗圃幼苗。例如，园丁中有一个叫别传杰的学生，他在2010年“用友杯”第六届全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛总决赛一等奖，作为会计5083班的一名园丁，在他的鼓舞和带动下，班级的学习氛围大大改善，使他们更多的自信的去参与学校各种大型的学术性活动，在学院组织的“ERP沙盘模拟大赛中”他们班成为获奖人数最多的班级，作为重点帮扶对象的罗亚轩在别传杰的影响下对“ERP沙盘模拟”产生了极大的热情，他也很快成长成为学院ERP沙盘模拟协会的负责人，最终他顺利的从一个幼苗成长为了园丁，现在他也担任着会计班级的园丁，他也会继续将这份“优秀”和“爱心”传承下去。例如，作为苗圃的会计5081班，因学习的校区变更、辅导员老师的调整，整个班级在很长一段时间里凝聚力明显下降。该班的园丁王雯了解情况后针对班级同学的情况，与同学们进行交流谈心，开展一些班级活动以增加班级凝聚力。通过相互的交流和学习下，班级凝聚力增强了，学习氛围也浓厚了，会计5081班成为全院英语四级一次性过级率最高的班级，全班49人，通过四级人数达46名，通过六级人数达27人。（4）促进了班级联系人与入党积极分子的共同成长。班级联系人在实施《红色苗圃》的过程中需要自学入党的基本知识、入党材料的书写规范和政治学习内容，使得班级联系人与入党积极分子在理论知识上达到了新的高度；同时预备党员也要针对所带班级的特殊情况，与入党积极分子共同探讨如何建设特色班风与优良学风，提高了预备党员的实践能力和入党积极分子的主人翁意识；入党积极分子通过预备党员解决未来发展的困惑和学习的困惑，通过解决问题提高自身的领导能力和组织能力，实现了预备党员与入党积极分子的共同成长。

参考文献

[1]谭秀环，宋星源．高校学生预备党员教育管理问题研究．2011（2）

[2]张昱，周林义，姜启波．独立学院学生预备党员的教育管理探索．2010（11）

[3]林舒．探索学生党员教育培养的有效途径——以福州大学建筑学院为例．2011（9）

预备党员转正支部大会记录 篇8

时间：****年**月**日详

地点：***会议室主持者：***（书记）记录者：***

出席者：支部全体党员（详见点名簿）

列席：***（职务）、***（职务）……

缺席者：***（缺席原因，如学习、出差、生病、无故等）

会议主题：讨论

预备党员***、***的转正

***（书记）：我支部有预备党员***、***预备期已满，现他们提交转正申请，经支委会研究同意提交党员大会讨论他们是否能按期转正。首先讨论***同志的转正问题。

***（转正对象）：宣读转正申请书。

***（书记）：请入党介绍人介绍***同志预备期间的考察情况。

***（第一介绍人）：………………，我同意他按期转正。

***（第二介绍人）：………………，我同意他按期转正。

***（书记）：接下来，请大家谈谈对他在预备期间的表现和意见。

***（职务）：…………，我同意他按期转正。

…………

[记下每位与会者的发言]

**（书记）：大家还有没有意见，如果没有，我们现在进行表决。在座有决策权正式党员同意***按期转正的请举手，放下；不同意的请举手，无（*人）；弃权的请举手，无（*人），一致通过（同意的超过半数，通过）。

表决结果：我支部现有正式党员*名，今天应到正式党员*人，实到*人，采用举手（或无名记投票）表决的形式，一致同意（*人同意，*人反对，*人弃权通过）该同志按期转正。

[预备党员表态]

***（书记）：接下来讨论***同志的转正问题。

[程序同第一个，讨论两个以上申请人加入党组织时要逐一讨论，逐人表决，详细记录，不能简化。

预备党员转正支部大会程序 篇9

1)主持人（支部书记）报告出席会议党员人数、提出会议议题、指定会议记录人

今天，我们召开支部全体党员大会，有**名党员出席，超过应到会人员半数，会议有效。（另外我们还邀请了***、***等几位同志参加，大家向他们表示热烈欢迎。）今天会议的议题是讨论***同志的转正问题和……由***同志负责本次会议记录。下面我们开始开会。

2)全体起立，唱《国际歌》

首先请全体起立，唱《国际歌》。

3)预备党员宣读《转正申请书》

请坐下。下面请***同志宣读《转正申请书》。

4)支部委员介绍预备党员教育和考察情况，提出能否转正的意见 请支部委员介绍***同志在预备期间的教育和考察情况。

5)支委会意见

下面请支部组织委员宣读支委会意见。

6)党员讨论（与会党员对发展对象进行评议）

接下来请大家谈谈对***同志在预备期间的表现的意见和看法。

7)预备党员针对评议进行表态

请***同志针对大家的评议表态。

8)正式党员举手表决（赞成票超过应到正式党员人数的半数方能通过）

大家还有没有其他意见？如果没有，我们现在进行表决。在座有表决权的正式党员同意***同志按期转正成为中共正式党员的请举手，请放下。不同意的请举手，无（*人，请放下）；弃权的请举手，无（*人，请放下），一致通过（同意的超过半数，通过）。

9)支部书记宣布支部大会决议

***同志自被批准成为中共预备党员以来，（结合预备党员培养考察意见说明主要填写预备党员在预备期间的思想、学习、工作等方面的表现情况，指出其存在的缺点和今后努力的方向等），其转正材料齐全，手续完善。我支部于****年**月**日召开支部大会，讨论其转正事宜。大会应到党员**人，其中正式党员**人，实到正式党员**人，采用举手表决的形式，一致同意（*人同意，*人反对，*人弃权通过）该同志按期转正。

培养考察期意见参考模板：（具体表述必须结合考察同志的实际情况）***同志自被批准为中共预备党员以来，不断努力学习党的理论知识，积极参加党组织的各项活动，思想上……，学习上……，生活中……，工作中……，建议支委会讨论其转正事宜。

支委会意见模板：（具体表述必须结合考察同志的实际情况）

预备党员转正党员大会 篇10

大会第一项：

宣布大会开始，介绍到会领导；

**党支部总人数人，实际到会人。

大会第二项：

宣布申请人及介绍人名单；

（今天现有***同志将要加入伟大光荣的中国共产党，介绍人为***、***，有**同志要转为正式党员…）大会第三项：

入党积极分子宣读入党志愿并汇报（全部、时间不允许可以考虑几个人）

******

大会第四项：

预备党员宣读转正申请

******

大会第五项：

入党介绍人介绍即将入党的成员

（入党介绍人简单介绍即将入党的成员学习、工作情况、家庭无政治历史原因，最后表述愿意做**同志的入党介绍人）

大会第六项：

申请转正的汇报优缺点及将来的规划

******

大会第七项：

到会党员对本批预备党员和及即将转正的人员进行民主评议。

**正式党员对**即将转正人员提出问题。支部书记对即将转正人员提出建议。

大会第八项：

举手表决，表决本批预备党员和转正人员（正式党员有权利）

大会第九项：

宣读支部决议（含预备党员和即将转正人员的）大会第十项：

举行入党宣誓仪式

大会第十一项：

领导讲话

大会第十二项：

全体起立，奏《国际歌》；

大会第十三项：

预备党员转正大会发言稿 篇11

可是真正走入社会，发现还是自己的见识太狭隘。百度贴吧大家都知道吧，5月份的时候由于个人原因我回到了家乡。加入了漯河本地的百度贴吧，大家也许认为网上的贴吧啊，论坛啊，都是一群无聊之人上网用的。刚开始我也是这么认为的。可是真正了解后发现并不是那样的。我发现贴吧上有很多活动，6.1的时候贴吧组织带领我们贴吧里面的会员到漯河福利院去看望孩子。那天去的人非常的多，包括电视台的人，还有漯河车队的人，当然我们不是约定一起去的，因为我们属于不同的组织。通过参加那次活动，我重新认识到，社会上不是缺乏爱心的组织而是我们缺少那颗为爱服务的心，发言稿《预备党员转正大会发言稿》。所以伙建议周末有时间的时候带着自己的亲人一起去老人院啊，福利院看看。帮助他人的时候自己也非常的开心。

活动过后，我把那次的6.1之行发到了日志上面。其中有个同学评论说，我们这么做事错的，把人家小朋友当动物，你们好像是去动物园拍照，人家小孩会有怎么样的失落。看完这个评论我当时也思考了自己的行为。其他的不知道，1，我当时去看孩子们的时候，他们非常的开心。有一个3-4岁的小孩主动伸手让我抱抱。我想在看他们的时候他们是非常开心的。2.至于拍照片，有次我组织一个活动，带领我们班的同学去宣传联合国日。书记告诉我一定要拍照片，我当时不理解，做好事为什么一定要拍照片出来。当时书记原话好像是为了让更多人知道。这次我参加6.1活动也去拍了照片，回来发到贴吧的时候，很多没去过的人都跟帖说愿意星期天去一次。终于我理解到了书记说的话。拍照片不是为了炫耀自己做了什么事情，而是一种传递，一种爱的传递，这种传递可以让更多人加入我们各种公益的组织。

最后我个人表态：