零花钱调查报告

零花钱调查报告（精选8篇）

零花钱调查报告 篇1

零花钱调查报告1

现在的社会比以前更发达，家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工资不是1000元，就是20xx、3000元以上。随着社会的发展，学生的要求也越来越高。因此，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是，他们拿着这些钱到底想买什么呢？我怀着疑问的心情，做了一份调查报告。

调查

我发现，麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周围总是挤满了人，弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快，比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”…….都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比，花钱去买比别人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去吓唬自己的朋友。

分析

1、在学校里，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许，麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。

2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习，还会违反校规。

结论

经过我的调查，我得知，许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，然后去买地摊上的零食、玩具。这样的行为不仅影响我们的身体健康，而且会影响学习。

建议

我建议，学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生，严格管理学生在校园里的饮食情况，注意孩子们的健康。这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂！

分析

1、玩具是人童年时不可少的物品，还会违反校规，麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首.都是孩子们爱玩的玩具，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。这样的行为不仅影响我们的身体健康。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来，做了一份调查报告，连不吃早餐也行，我得知，甚至有人拿着钱去网吧。

2。这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂，然后去买地摊上的零食，他们拿着这些钱到底想买什么呢，许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生。这样不仅会影响学习。因此。还有一些玩具也销售得很快。

调查

我发现。玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。或许、3000元以上 现在的社会比以前更发达？我怀着疑问的心情，花钱去买比别人更贵。

结论

经过我的调查、“库洛牌”……，比如说“变形金刚”，注意孩子们的健康、在学校里，弄得水泄不通。地摊周围总是挤满了人，麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎，去吓唬自己的朋友，学生的要求也越来越高。随着社会的发展。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品。爸爸妈妈的工资不是1000元，家庭也更加富裕，而且会影响学习！

好了，严格管理学生在校园里的饮食情况。可是、更漂亮的东西。

零花钱调查报告2

随着人们生活水平的提高，家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢?我在班里调查了10名同学(男6名，女4名)调查的内容和结果如下。

调查的内容是;

一、你一天约有多少零花钱?

二、你用这些零花钱来干什么?

根据调查统计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位天天用来买零食吃;有1位把零花钱存着，已赞有500多元了;有两位同学主要用于买课外读物看。

从上面的数据，不难看出，能注意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名，占调查人数的30%;而其余7名同学(占70%)只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。

为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢?究其原因主要有：

一、不知道父母的钱来的不容易，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。

二、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了

三、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒服。

从家长和学校来找原因，主要有：

一、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、随便了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的二、有的学校校内就有小卖部，这为学生买零食提供了方面;三、有的老师缺少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教育。

通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。如果把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特别长期食用那些“三无”产品，有百害而无一利。因此，我建议：

一、家长给孩子的零花钱要节制、有计划，要与孩子多交流、多沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看;用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。

二、老师可利用班会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的”的演讲比赛或专题讨论会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。

三、校园内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的饮料，不卖零食，以净化校园环境

四、学校不应该让同学们把零食带入校园。

结论：

1.大多数同学的零花钱来源于父母，有些父母每星期会给孩子固定的零花钱，有些父母会根据孩子的表现奖励零花钱，也有些父母是顺从孩子的心意给零花钱的。

2.一些同学会通过自己的劳动来“赚”零花钱，供自己用，一些同学的零花钱来源是压岁钱;一些同学就是纯消费者，无条件享受零花钱，把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的同学少之又少。

3.同学们的零花钱大多数是用来买零食玩具，也有同学会积攒零花钱买课外书。虽然同学们懂得节省零花钱，但还是有不少同学乱花钱，少部分同学甚至与其他同学攀比、交易。

零花钱调查报告3

我每次放学，都会看到同学们在校道围着买东西，有的围在小吃店门口;有的围在玩具店;有的……我的脑海里出现了一个大问号，同学们的零花钱是从哪里来的?用来做些什么呢?于是，我对这些问号进行了调查。

调查

我向我们班同学进行了关于零花钱方面的访问调查。我首先调查零花钱的来源，从结果发现，大多是用压岁钱作为零花钱的，而家长主动给的则有十五个同学，我又调查了零花钱的用途，从结果表明，买零食和玩具就占约百分之七十，那买书订报的却只占百分之三十。

分析

1、家长没有管理好有零花钱的孩子。

2、过年的时候，自己有压岁钱的同学就占约百分之八十，那家长主动给的才有百分之二十，可以看出压岁钱是学生基本零花钱。

3、父母比较宠爱孩子，会定时给零花钱，但是没有适当管理孩子的零花钱，造成了孩子乱用零花钱买些对身体有害的垃圾食品。

结论

1、学生的零花钱是来源大多是压岁钱或家长给的。

2、学生的零花钱都是用来买玩具和零食这些与学习无关的东西。

建议

1、家长少给孩子零花钱。

2、让孩子有一个用钱计划。

3、攒多了可以存进银行。

4、让城管加强管理，不要让摊贩在校道里卖东西，以免阻塞交通。

零花钱调查报告4

现在的生活条件越来越好，小学生几乎都有零花钱。门口的小卖部每次放学都挤满了学生，有的买零食，有的买他们的零花钱从哪儿来？平时又是怎样支配的？为了解中的疑惑，我对班级里的60名展开了调查。

我给每个同学都下发了一张调查表，从调查表中我知道了，90％的同学的零花钱都是自己在商店里用物品和别人兑换来的，再从支配上来看50％的同学用零花钱来买吃的零食，40％的同学用零花钱来买玩具，还有5％的同学用零花钱来买学习用品，剩下的5％的同学，不让他们乱花钱。从上面的结果就可以知道，只有10％的学生能够正确支配，合理使用自己的零花钱。并且也可以知道，现在大多数的中小学生，花钱都是大手大脚的，而且父母对这种事情。

造成这种现象的原因，据我分析，应该有以下几点：

1、现在学生普遍庭情况不错，家长每天给学生几块钱的零花钱根本不在意。

2、得到钱太容易，同学们不会去想怎么花钱，平时花钱时，没有计划，甚至大手大脚，也不去想父母平时挣钱多不容易。

3、家长太溺爱，相信自己的，只管给钱，不管钱的去路，导致孩子缺乏理财概念。

4、同时学校对学生怎样合理使用钱物还缺少教育。

根据调查结果，我提出以下建议：

1、每位家长都应该重视自家孩子在用钱这方面的问题，而且还要知晓孩子零花钱的去向。

2、同学们自己应该合理使用钱财，不要花钱大手大脚，毫无计划。

3、父母要对孩子进行理财这方面的教育，在假期让孩子进行实践，或与父母交换身份一天，让他们能够意识到钱的来之不易，或者可利用假期的让他们做一天生意，跟着上一天班。

同学们，每一分都是父母花十天半个月，甚至更长时间的辛勤工作获取来的，但是花钱只需一秒。我们要懂得父母的不容易，崇尚简朴的生活，养成良好的消费。

零花钱调查报告5

一、内容提要

随着市场经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，我们高中学生的消费也发生了变化，出现了许多问题，如追求名牌、盲目攀比、铺张浪费、买奢侈品、花钱大手大脚等问题层出不穷，为此，我们做了一次高中在校学生消费状况调查，分析高中学生现在消费观的弊端及原因并提出正确的消费观念。

二、研究背景

现在高中学生生活在信息通讯、科学技术比较发达的时代，他们的视野可能比长辈们还要广阔。随着人们生活水平的不断提高，家长对孩子的要求也有放松的现象：独生子女比较多，改善生活、穿戴好点不足为怪，给学生数额不等的零花钱也是正常的事情。因此，高中学生的消费市场成为商家掘金的必争之地。有的中学生能正确利用好手上的钱，但是有的人却出现盲目消费的现象。为了更深入的了解中学生消费状况，揭露这一现象，警示有这种行为的人，并建议正确的消费途径，所以我们选择了这个课题。

三、研究的目的和意义

健康、合理、文明的生活消费，既关系到社会和集体的利益，又关系到个人的生活质量和健康发展，关系到社会劳动生产率的提高，新的社会需求的改造，以及新的市场的开拓，所以高中学生要树立正确的消费观，更要正确认识当前中学生在消费中所存在的问题。同时这次调查研究不仅可以培养学生课外实践能力，而且可以增广学生见闻，可以培养勤俭节约的好习惯。

四、研究的过程

1、与指导老师共同探讨，确定研究课题。

2、再确定问卷调查表的问题。有自家月收入、主要的消费、每月的零花钱多少、一天大概消费多少、平均每月花在衣着上是多少、买东西时是不是倾向于名牌、买东西较注重什么、拥有那些物品、每月的手机费用、装饰品购买、化妆品购买、是否有计划的消费等问题。

问卷如下：

1）:你是 a：男生 b：女生

2）：每月可供自由支配的rmb有

a：不到200 b：200-400 c：401-600 d：601-800 e：801以上

3）:你认为每月的钱 a:完全够用,还有节余 b:勉强够用,每月无剩余 c: 经常不够用

4）:你大部分钱会花在 a:饮食 b:书籍杂志 c:服饰 d:玩 e:其他

5）:你认为高中生消费名牌 a:条件允许的话,无可厚非 b:纯属浪费 c:没什么感觉

6）:每当有消费欲望时,你会

a:坚决消费 b:克制,放弃 c: 想克制,但做不到 d:三思而行,看自己是否真的需要

3、调查完之后，将调查表进行统计分析。

五、 分析结论

经调查所得，70%的学生家庭收入都是一般，10%的家庭收入较差，20%家庭收入较高。10%学生月消费在200-300元之间，70%的学生月消费在300—400元之间，10%的学生月消费在500—700元之间。大部分学生一天的消费都是10元以下，高中生主要的消费是服饰、零食、话费等消费。30%的学生经常买名牌鞋和化妆品。80%的同学认为买衣服时应注重款式。现在不少学生有手机、名牌自行车或电动车、mp机等物品。大部分的学生都能做到有计划的消费，还有相当一部分的学生则存在乱消费的现象。引起学生乱消费的原因主要有如下几个方面：

（1）青少年自尊心强.主要表现在:注重外表,很在意别人对自己的看法.现在许多学生穿的都是名牌的衣服、裤子、鞋子，甚至袜子都要名牌，平时用的,吃的,喝的都要买好的,原因就是名牌的更漂亮,可以在同学面前炫耀，想别人都尊重自己，这样很容易在同学之间形成攀比的风气。

（2）父母对儿女的溺爱。现在的学生大多数是独生子女，父母对他们十分疼爱，很容易使他们养成“要风得风,要雨得雨”，诸如这些以自我为中心的性格。钱用光了，又向父母要，父母不给，便发脾气……如此下去，轻则更加助长了他们乱消费的风气，重则使他们变得自以为是，一意孤行，不考虑别人处境。

（3）还有很多其他的原因，这里不一一列举。

六、建议

既然外界的环境不易改变，那么要培养良好的消费习惯，只有从自身做起：有零用钱是正常的，但数额一定要合理；要合理地使用零用钱，不大手大脚，应用则用，不要用在一些既昂贵，又不实用的东西上。如购买衣服鞋袜时，不必追求名牌，应学会购买物美价廉的；当自己买的东西不如别人好的时候，不必理会别人是怎样看你的，只要自己坚信这样做是对的；自己更加要多从父母的角度出发，懂得钱是得来不易的，我们应该学会节俭，用得合理，这样才会使父母感到放心。

七、感受和体验

在进行研究性学习的过程，我们逐步学会了与陌生人的沟通，怎样对不认识的人进行调查访问，自己的交际能力和观察问题的能力得到提高，勤俭节约的意识有所增强。这次的活动让我觉得非常有意义，在调查过程中也得到了教育，也让我们改掉了不好的消费习惯。

1、对学校学生消费行为的了解：

学校中有许多学生是很节俭的。据了解，一般一顿饭超过2元的比较少，大部分是1块五毛。家庭富裕的学生消费相对比较大，比如手机消费、服装消费等。学生之间消费差异比较大，由于家庭经济差别的现状存在，所以这种差异也比较合理，而学生应结合家庭经济状况进行合理消费，因为学生是依靠家庭经济的消费者，自己并不能赚钱供自己花。

2、对于上网消费：

关于上网消费，假如是上网学习电脑等知识，查阅资料，搜索与学习有关的知识等，是很正常的消费，而且也不需浪费很多钱和时间，是比较合理、适度的消费。但是，少数学生沉溺于网吧，玩游戏、聊天、上一些不良网站等，浪费了时间、精力、金钱，这是不好的现象，应该坚决反对。

3、如何引导学生树立正确的消费观：

①在这方面学校对学生的引导力度还待加强，现在主要靠政治课上老师给学生讲解相关消费知识的内容，让学生多了解有关正确消费的知识。

②同学之间的消费观相互影响的作用是很大的。如果周围的同学都比较节俭的话，那么这位花钱比较大手大脚的同学很容易受到影响，慢慢改掉乱花钱的习惯。

③家庭因素对学生的消费观的影响尤其重要。家庭可以采取相对的措施，对学生进行教育，也可以适当减少他们的零花钱，切实地控制学生的消费，引导他们树立正确的消费观。

4、对于学生开party聚会等：

学生生日聚会现在也有少数搞得轰轰烈烈，如赠贵重礼物、开party大幅度的消费其实是没有意义的。互送礼物是友谊的表现，其实真正的友谊应体现在同学之间的互相帮助、关心、体谅上，而不是看礼物是否贵重。

5、对于开庆功会，请客的问题：

为了庆祝某位同学的成功，让同学们共同分享成功的喜悦，庆祝会和请客也是有一定意义的。但是铺张浪费是不行的，应该采取适当的方式。举例：××同学获得歌手赛奖项后，买了苹果请客。苹果价格不太高，是比较合适的方式。有时学生中也有互请饮料或其他的现象。由于一些风俗习惯，这样的现象基本上是正常的。

零花钱调查报告6

随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零花钱越来越多了。那么，孩子是怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的呢？

通过对全班同学一段时间的调查，我的感触颇深。我们班共有41位同学，大部分都有零花钱。其中一小部分男生堪称“馋嘴一族”。下课铃一响，“馋嘴先生”们便纷纷来到小吃店，吃的、喝的、啃的，都是他们要寻找的目标。那些老板们一看见这些“消费大户”，脸上就堆满了殷勤的笑容，一张张钞票就这样源源不断地流进了他们的腰包里。

我班男生有20多人，据统计，每人每个星期大约花掉10元的零用钱（当然还有更多的），而花在零食上的平均有8元钱。当然，大部分男生喜欢把钱攒起来，买一些漫画书，游戏机……不过，也有几个男生的大方是值得称赞的：有些同学把一些废饮料瓶子或自己卖废品的钱交给管班费的同学，是我们班有了30多元的班费，买了钟表和墩布，赢得了全班同学的称赞。

男生们花钱自有他们的”道理“，那么女生呢？经过调查我发现，女生们每星期最多花5元钱，这其中买文具就用了3~4元钱。为什么女生比男生花在买学习用品上的钱要多呢？经过一个星期的调查我才知道，女生除了买些纸笔外，还喜欢买一些插画精美的卡通笔记本，那可是她们的最爱哦！

社会发展了，物质生活丰富了，就像家庭少不了各种现代化的家用电器一样，很多孩子的身上自然也少不了零花钱。但愿同学们能将这些零用钱用在真正有用的地方，学会科学用钱，从小培养自己“当家理财”的能力。

零花钱调查报告7

一、调查的背景

零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。纵观我们同学的零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。有的心理学家曾经这样指出：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位?同学们这些零花钱到底花在了什么地方?我们应该怎样正确使用自己的零花钱?带着这些疑问，我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。

二、调查的具体目标

1.调查家长的月收入及其主要来源，并做初步统计。

2.学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3.通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

4、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。

三、调查的实施

本项活动分三个阶段进行：活动准备阶段;活动实施阶段;活动总结阶段。

(一)第一阶段：活动准备阶段

1、分组：

按照原来的学习小组把全班30名学生分成4个小组(学习小组的分法既

考虑到了优生与中差生的搭配，同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题，以便在课余时间开展活动。)

2、组内确定活动主题。

经过同学们的商议，围绕大主题“零用钱的调查。”各个小组分别确定了本组所要研究的小课题：

组1：放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具情况的调查; 组2：本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查;

组3：本组学生一个月中所花零用钱的数量及去向的调查;

组4：调查父母一个月的工资收入情况及家庭一个月的开支情况;

3、组内分工，制定研究方案

4个活动小组不仅进行了分工，同时商议出了活动方案，例如1组中的活动时间(定于放学后)，活动地点(校门口旁边的零食店)，活动方法(调查、采访)等，并对可能出现的问题，如摊主不愿接受采访等情况作了假设，并针对可能出现的情况选择较为合理的解决方法，努力使活动得以顺利地开展。

(二)第二阶段：活动实施阶段

1、设计调查问卷或相关表格

根据本组的活动目的，分别设计较为合理的调查问卷或有关表格，以便活动时有针对性地进行调查，了解同学们使用零花钱的情况，同时便于活动后系统地、科学地进行统计分析。

同学们：

一个人在外有时需应急之用，如买学习用品、打电话等，为此家长们都会给你们一些零用钱，这些零用钱你是怎样使用的，请你仔细阅读该问卷，在所选的答案后打√。

1、 一个月你大约有多少零用钱?

5元( ) 10元( ) ( )元

2、 这些零用钱你是怎么来的?

父母给( ) 从早餐中节省来( )

其他方式( )

3、 你是怎样使用零用钱?

买零食( ) 买玩具( ) 买书( ) 储蓄( ) 其他( )

4、 你每天会用多少零用钱?

不是每天都用( ) 每天大约用( )元

5、 你统计过一个月大约用多少零用钱?

统计过( )大约用( )

不清楚，没统计( )

6、 你想过如何合理的使用自己的零用钱?

没想过( )想过( )

我是这样做的(

零花钱调查报告8

如今，我们这一代小学生一般都有零花钱。有的同学家庭比较富裕，零花钱就很多，而有的同学经常把父母让他们买学习用品和早餐的钱偷偷攒起来，这样就成了自己的零花钱。

同学们的零花钱用途广泛，经过我的调查、询问，发现大家的零花钱基本都花在买学习用品、买小吃和买玩具上，比如最近很流行的奥特曼卡。

我回家的时候，会经过许多文具店，我发现无论是在放学高峰期，还是被老师留堂晚归，文具店门口都被同学们围得水泄不通，连一只苍蝇都飞不进去。而在同学们的脚下，都铺上了奢华的“地毯”，这些地毯是由精美的奥特曼卡片组成的。那些卡片上的人物画得惟妙惟肖，但现在就像一个个被人丢弃的小孩，灰头土脸的。

我问一个买卡片的男孩为什么要这么对待新买的卡片。那个男孩漫不经心，一边撕掉卡片的包装，一边对我说：“这没什么，不喜欢的就扔了。难道你会攒着一堆没用的卡？咦，这张我有了，这牌抽得真烂！”说着，便把8张卡片都扔到了地上。于是，每到放学时间，清洁工就要多次劳动，对付地上的.纸片海洋。

除了把钱花在卡片等没用的玩具上，同学们还会把钱花在零食方面。同学们乐于把钱花在便宜、自己认为好吃的东西上。而这些东西往往都是三无产品，不仅浪费钱，还危害健康。

总的来说，我认为以上这些行为十分浪费钱，也浪费资源，还危害健康，所以我觉得家长应该对孩子进行金钱观念和理财观念的教育，让孩子知道钱来之不易。而在社会方面，要禁止不良商家制造三无产品，以免危害人们的健康。作为小学生，我们要做到“用什么，买什么”，不买那些没用的东西。平时为自己存点钱，在必要的时候拿出来用。

通过我的调查报告，相信大家对小学生零花钱使用状况有了一些了解，对如何使用零花钱也有了新的看法。那么，就让我们都来做“理财小能手”吧！

零花钱调查报告9

现在，我发现有许多小朋友总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买东西吃或买玩具玩。可是，这些同学的零花钱从哪里来的呢?因此我为此事做了一份调查报告。

为了调查这件事，我利用这个周末的事件调查了一下同学们，他们有的说:“同学的。”有的说:“自己的。”可这些同学说的是真的还是假的呢?我决定去问问这些同学的家长。他们有的回答说:“我没有给他钱呀!”也有的说 :“哦，怪不得我给他钱坐车，他还那么迟才回来，原来他把钱拿去买别的东西了。”

根据我的调查，我发现去偷爸爸妈妈钱的有百分之十，在地上捡到钱不交给老师的同学有百分之二十妈妈给她的坐车钱却用来买别的东西的同学有百分之三十。

分析——1、这些经常带钱来学校的同学当中，四、五、六年级的同学有百分之二十。他们大多数因家长给他们的车钱或给他们在学校订学习资料的钱来买外面的垃圾食品;2、有些同学去痛爸爸妈妈的钱，他们趁没人时再去偷，这样使小学生养成非常不好的行为习惯。

结论——小学生的零花钱主要从这些地方得来的:

1、有的学生在地上捡到钱不给老师，而去买一些垃圾食品;2、有的学生让别人请客所以有了钱;3、爸爸妈妈给他们搭车的钱，他们却用来买垃圾食品。大量的事实告诉我们，小学生手上的钱，大部分都不是父母给他们的，而是他们自己偷偷地拿来买东西。建议:小学生从小就有这种不良习惯，会影响孩子的一生。

所以我希望家长必须得把这件事好好的处理，不能再让小学生发生这种事了!

零花钱调查报告10

据统计，父母每月收入在20xx—4000元的占了35%，4000元以上的占65%。

零花钱的来源。

据统计，同学们的零花钱是父母给的占了80%，从早餐节省的零花钱占了10%，自己赚的占了1 0%。

零花钱的用处据统计，零花钱主要用来购买零食的占了45%左右，买书的也占了40%左右，用来买玩具和游戏卡的约占15%。

压岁钱的处理。

据统计，同学中把压岁钱交给父母保管的占35%，存入银行的约为40%，用于买学习用品的约占25%。

零花钱使用是否合理。

据统计，认为自己零花钱用得合理的占了92.5%。

认为用得不合理的用了7.5%。

是否想过合理使用零花钱。

据统计，想过合理使用的占了92.5%，没有想过合理使用的占了7.5%。

四、结论。

1．班级中的同学父母收入属于中等偏上，生活条件也很不错。因此，父母给孩子的零花钱较多。

2．同学们的零花钱数量有些偏多，大部分同学的零花钱每周在15元左右。

3．同学们手中的零花钱大多是父母给的，在家里，我们是纯消费者。

也有部分同学通过劳动来“赚取”零花钱，这一点很好。

五、建议。

1．有些父母认为给孩子零花钱很有面子。但是，由于家庭收入不同，父母也应该根据孩子的消费量及用途适当增加或减少零花钱的数量，或让孩子通过家务劳动获得零花钱。

2．调查报告还显示．同学们的零花钱大部分是父母给的，所以，同学们应该珍惜父母辛苦赚来的每一分钱，不应该胡乱花钱。

3．也有同学会从早餐中节省零花钱，这是不正确的。早餐的营养在一天中占了重要的位置，早饭一定要吃好。所以零花钱不可以从早餐中节省。

4．虽然大部分同学认为自己的零花钱花得合理，但是，据统计，有部分同学会在学校禁止消费的小店中买零食。

这样做，不仅会浪费零花钱，而且有可能损害健康。

零花钱应该多用在购买学习用品上。

如果还有剩余，可以适当选择一些公益捐款。

零花钱调查报告11

一、问题的提出

放学了，学校门口的小卖部里挤满了人，他们有的人买零食，有的人买玩具，有的人买文具。而且有很多高年级同学一带就带几十元钱。

他们的零花钱用来做什么？他们的零花钱是父母给的还是自己挣的？到底应不应该给零花钱？为了解决这些问题，我决定来问问我身边熟悉的高年级同学。

二、调查的结果

我一共调查了十六个人，并对以上情况作了分析。

1、其中有七个人买零食，四个人买玩具，五个人买文具。

2、大多数的零花钱都是家长给的。

3、大多数同学每天零花钱都控制在1元~2元之间，但也有同学每天都花十几元。

4、有的没有零花钱。

三、建议

1、大家应该多把零花钱花在买文具上或攒起来。因为，买零食既浪费钱，吃了以后又对身体不好。

2、大家可以自己挣钱，比如在家里干些力所能及的事，在街上卖一些小玩意等，体会一下自己挣钱的乐趣。

3、对于零花钱的控制，我们要合理运用，不能花太多。

4、对于没有零花钱的同学，家长可以合理地给一点，也可以自己去挣。

最后希望大家可以自己挣钱并合理地利用自己的零花钱。

零花钱调查报告12

调查情况：

一年级多数交给爸爸、妈妈保管。

二年级由爸爸、妈妈存入银行。

三年级把压岁钱交给爸爸、妈妈后，定时当零用钱给。

四年级自己保管少数。

五年级自己保管，用时做记载。

六年级到书店买一些健康书籍。

调查人：xxx

调查时间：XX年1月29日

调查地点：武钢十小

调查人数：约26人

调查人提示：要用压岁钱买一些对自己有用的东西。比如健康的书籍、文具等。千万不要花在不必要花的地方。

零花钱调查报告13

现在，我发现有许多小朋友总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买东西吃或买玩具玩。可是，这些同学的零花钱从哪里来的呢？因此我为此事做了一份调查报告。

为了调查这件事，我利用这个周末的事件调查了一下同学们，他们有的说：“同学的。”有的说：“自己的。”可这些同学说的是真的还是假的呢？我决定去问问这些同学的家长。他们有的回答说：“我没有给他钱呀！”也有的说：“哦，怪不得我给他钱坐车，他还那么迟才回来，原来他把钱拿去买别的东西了。”

根据我的调查，我发现去偷爸爸妈妈钱的有百分之十，在地上捡到钱不交给老师的同学有百分之二十妈妈给她的坐车钱却用来买别的东西的同学有百分之三十。

分析

1、这些经常带钱来学校的同学当中，四、五、六年级的同学有百分之二十。他们大多数因家长给他们的车钱或给他们在学校订学习资料的钱来买外面的垃圾食品；

2、有些同学去痛爸爸妈妈的钱，他们趁没人时再去偷，这样使小学生养成非常不好的行为习惯。

结论

小学生的零花钱主要从这些地方得来的：

1、有的学生在地上捡到钱不给老师，而去买一些垃圾食品；

2、有的学生让别人请客所以有了钱；

3、爸爸妈妈给他们搭车的钱，他们却用来买垃圾食品。大量的事实告诉我们，小学生手上的钱，大部分都不是父母给他们的，而是他们自己偷偷地拿来买东西。建议：小学生从小就有这种不良习惯，会影响孩子的一生。

所以我希望家长必须得把这件事好好的处理，不能再让小学生发生这种事了！

零花钱调查报告14

摘要：通过本次对xx区各中学的学生零花钱的调查，我们小组成员亲身体验到了投身社会实践的乐趣。以下是我组调查的过程概述及方法。

首先我们确定了问题和研究目标，即中学生零花钱现状。其次，我们制定了收集信息的研究计划第一，确定所需要的信息第二，收集有关资料，即问卷调查第三，提交调研计划然后，实施研究计划最后，解释并报告研究结果。于是写下了此篇论文。

关键词：中学生零花钱问卷调查研究

在市场经济的体制下，随着开放的不断深入，人民生活水平日益提高，物质生活不断充实。中学生都是生子女，是家中的小太阳，自然倍受宠爱，其中1个重要的表现就是零花钱状况。面对日渐增长的零花钱我们究竟应如何看待呢学生门是如何来安排他们的零花前的呢这些零花钱又对他么产生了怎样的影响呢这些都是十分另社会关注的问题。因此我们小组就这一状况进行了调查研究。

为此，我们牺牲了不少时间，一起设计出问卷内容，并向自己认识的各所中小学校的同学分发。第一次作如此的问卷调查，不免缺乏经验，但经过全体成员的努力，终于完成了本次活动。以下便是我们结合调查结果作的一份初步的研究报告。

问题一：零花钱的来源944%的中学生零用钱来自父母

我们认为，没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱护。因此，他们的零用钱绝多数来自父母。

少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会经验。但中学生的年纪相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。

问题二：零花钱的数额

初中生零用钱每月多在50元以下，高中生的消费层次更为平均

我们认为，初中生年龄尚小，平时花费不多，加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的情况下才会相对更为慷慨一些，一般在平时就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此多数初中生的每月零用钱金额在50元以下。相对来说，高中生各方面的开支比较多学习上的花费要明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们的出手是毫不犹豫的，同时孩子们平时的生活花费和日常零用钱，也开始随之水涨船高。

问题三：零花钱的使用情况

中学生零用钱的3流向：购书、储蓄、买零食

由图可以发现青少年的零用钱花费中，精神消费上的购书是居于首位的，但是目前国内的文化消费市场上针对青少年朋友的书籍还是非常的少，许多都是习题集和课内补习资料，可以填补青少年精神空间的书籍少的可怜，因此必须重视中学生的文化消费需求，挖掘中国式的精神消费内容，丰富青少年的业余生活。

值得一提的是有465%的中学生朋友会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有着明确消费目的的，是1种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上也得到了继承和发扬。

孩子的储蓄行为是个好现象，家长应对此加以鼓励和正确引导，使其从小养成善理财的好习惯。但同时也必须关心孩子的生活习惯，对于不良习惯必须坚决纠正，这也是对孩子将来负责。

另外许多青少年学生比较喜欢吃零食，因此用于零食上的开销也占有较的比例。

问题四：对零花钱的态度中学生普遍缺乏理财能力

我们认为：1个人的很多习惯都养成于青少年时期，从1个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴：1个人从小克勤克俭，长后花钱自不会手脚：小时候要风得风，要雨有雨，让他感到钱来的很容易，长后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。

以上是对调查结果的整理。从中我们可以得到许多启示。

新生的一代，有相当多的在年纪尚小时便已受到了金钱的强烈冲击，正逐渐形成特的金钱观。因此，金钱教育对于家庭、学校乃至全社会来说，已经是1个严峻的挑战。教育者们有必要教孩子怎样对待钱和看待钱。目前我国的中小学一般都还没有开设专门的`金钱教育课程，尚在襁褓中的素质教育体系中也没有着明确提出具体的金钱教育策略，已有一些涉及金钱教育活动都停留在抽象的道德理念层面，且无正规体系。问题是严峻的。

国外许多发达国家的家长都比较注重培养孩子的立能力，家庭经济条件再好，学生打工挣钱、自食其力还是比较普遍的。国内在观念上还是比较落后，家长总希望在自己的保护伞下为孩子营造安逸舒心的成长环境，谁不希望自己的孩子将来能出人头地，但在教育上可别意了，拔苗助长不行，过于精心呵护更不可取。

国外成功的教育经验表明，对中小学生进行消费、投资等方面的理财教育将有助于孩子对经济社会的适应性和敏感性，对他们日后的理财能力有相当影响。当然，我国目前要对中小学生进行金钱教育是1个艰巨的过程。现在很多家庭都是生子女，家长对孩子过分宠爱，孩子要啥尽量满足，家庭优越的条件养成了孩子好吃懒做的坏习惯。殊不知，一心想望子成龙到头来却是养子成虫，身边这样的例子不胜枚举。教给孩子怎样使用零花钱则是最基本的1个环节。我们小组就此展开了讨论。最后我们设计一位高中同学了1个星期的零花钱使用方案。

以上便是我们的一些设想。希望能给家以启发。但具体问题需要具体分析。每个人都要根据自己家庭、生活的实际情况作出最适合自己的方案。

综上所述，通过本次调查，我们得出了两点。第一，广中小学生要合理安排零花钱。培养理财观念。第二，家庭、学校和社会要加强对学生的理财教育。两方面紧密结合才能使孩子健康成长，在这个充满竞争的社会中取得一席之地。

最后，我要向给予过我助的所有同学和老师致以最崇高的谢意，谢谢你们!

零花钱调查报告15

随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零花钱越来越多了。那么，孩子是怎样支配这些“得来全不费功夫”的零花钱的呢?通过对全班同学的一段时间的调查，我的感触颇深。

有一些同学即使家长给他们的很多，可是一般不到中午就用完了，然后便向一些同学借钱。根据我的调查，他们大部分的零花钱都是花吃的和玩的身上，很少去买学习用品，所以到要用的时候，就只好向同学们借了。

还有一些同学，因为学习成绩不好，零花钱又很多，竟然用零花钱去让成绩好的同学给他抄作业。费用一般都在五元钱以上。可是抄的题目却很少，很简单，完全可以通过自己的思考完成，何必要用这零花钱呢?再说这零花钱花得一文不值。

也有一些同学，因为家长给的零花钱比较少，所以有时一下子得到了很多的零花钱时，却不知道怎么花了，这样钱大部分就存了下来。

当然还有一些同学，他们时常会把零花钱去买有用的东西。比如：书、学习用品等等。这样良好的习惯，不是值得我们学习吗?

零花钱调查报告 篇2

调查小组共发放问卷260份,其中有效问卷248份,有效率为95.38%。调查对象覆盖北京联合大学大一至大四的学生,其中男生96人,占38.71%,女生152人,占61.29%。

1 大学生零花钱支出情况基本统计

1.1 调查对象基本情况

1.1.1 零花钱主要来源依靠父母

针对零花钱主要来源问题设计了排序题,根据选择比例以及排序权数进行统计。数据显示,绝大多数大学生的零花钱主要来源依旧是来自父母的帮助,少数学生自力更生,以兼职为主要收入。极少有学生依赖助学金以及助学贷款获得主要零花钱来源。

1.1.2 学生基本信息

在调查的学生中,家庭月收入为5000~8000元的占比最多,为32.66%,2000元以下占12.5%,2000~5000元占19.76%,8000~12000元占19.35%,12000元以上占15.73%,家庭收入近似于正态分布;59.27%的学生为独生子女;来自市区、郊县和乡村的学生分别占46.37%、27.42%和26.21%;每个月获得的零花钱,占比最多的是800~1500元,为50.81%。

1.2 大学生消费构成

调查问卷通过“每月一般食品”、“每月的服饰以及化妆品”、“每月的日常生活用品”、“每月的学习方面”、“每月休闲娱乐”、“每月的人际交往”、“每月的话费支出”和“每月的交通费”8项支出进行具体调查。

其中食品支出最多,300元以下占22.58%,300~600元占41.94%,600~900元占26.21%,900元以上9.27%。学习、话费和交通费支出占比较少,学习支出选择100元以下的占68.55%,话费选择100元以下的占87.9%,交通费支出选择100元以下的占80.24%。其他支出中,100元以下的比例为21%~43%,100~300元以下的比例为25%~53%,其中日常生活用品支出相对较少,300元以下共占81.25%,服饰及化妆品支出相对较多,300元以下共占68.95%。

由此可见,食品支出的开销为大学生消费行为中的最大支出,学习支出占比最少,服饰及化妆品的支出相对较多。精神类支出与物质类支出比例差距大。

话费消费较少的原因是现在通信运营商都推出了不同价位的套餐,尤其在开学季,会有运营商来到学校进行业务宣传。由于微信等通信社交软件的普及,导致人们打电话,发短信的次数显著降低,大学生作为年轻人,更愿意接受这样的新兴社交工具。

交通费支出较少是因为在调查数据中,95.56%的被调查学生在学校住宿,住宿能减少大部分交通费支出。

2 大学生消费行为统计结果的进一步分析

为了更进一步概括当代大学生消费行为的特点,挖掘消费行为背后的真正原因,有必要对大学生消费行为的统计结果做进一步分析,具体内容如下。

2.1 男生与女生消费观念差异

根据调查数据,对不同性别学生的6项消费支出进行整理:女生一般食品支出小于男生,这与部分女生经常节食减肥有一定关系;女生的服饰及化妆品支出更多,女生相对男生更注重自己的外在形象,更需要通过服饰及化妆品装扮自己;但是学习方面的支出中,男生和女生并没有太多差别;休闲娱乐支出和人际交往支出均为男生多于女生,男生相对女生更喜欢参加娱乐活动,且男生之间相对大方,请客聚餐的机会比女生多。由此可见,不同性别的大学生消费行为习惯有共性,也有差异性。

2.2 家庭月收入对零花钱支出的影响

根据调查数据,对不同家庭月收入的学生的六项消费支出进行整理:学生家庭月收入越高,每月的零花钱支出相对较高,其中日常生活用品和学习支出差距较小,服饰及化妆品支出差距最大,家庭收入越高的学生,越注重自己的仪表和容貌,会购买较多的服饰及化妆品,且家庭收入较高的学生相对更喜欢攀比,在意自己的服饰是否比得过其他学生,是否紧跟时代潮流。

2.3 影响当代大学生消费行为的主要因素

2.3.1 互联网对大学生消费行为的影响

调查小组针对大学生平时购物是否选择网购方式进行调查:51.21%的学生选择网购方式次数多,31.85%的学生选择去实体店和网购次数差不多,15.32%的学生选择去实体店购物次数多,只有4位同学从不选择网购方式。

结合研究资料,宋晓欣在《大学生网络消费心理动因分析》一文中提出四个结论:个体自我形象定位决定其对网络消费的青睐,网络消费的流行由群体内部沟通促成,消费行为习惯加速了网络消费的流行,群体当期的社会心理推动了网络虚拟消费。

网络购物是社会发展的必然趋势,大学生可以在网上任意搜索自己喜爱的物品,并通过快递足不出户就能收到自己购买的物品,可以使大学生张扬个性,网络消费简单快捷,深受年轻人的喜爱。但同时,大学生也不能过度依赖网络消费,在网上因为看不到实物,有可能买到自己并不需要的物品或者假货,因此在网上购物时一定要选择有保障的诚信网店。此外,大学生更不能沉迷于网购,这样会形成网瘾而不能自拔。大学生应学习网络维权知识,在网上要及时维护自己的利益。

2.3.2 大学生理财情况对大学生消费行为的影响

多数大学生的理财意识比较淡薄,没有对零花钱支出进行合理规划,懂得的理财知识比较少。因此大学生应该逐步培养自己的理财意识,这种意识需要经过日积月累的学习才会提升,要合理规划自己每月的支出情况,养成记账的习惯,还可以定期对支出情况进行分析。从调查数据中还可以得知,假设这月的零花钱不够用,大约三分之一的学生会选择自己赚,还有大约三分之一的学生选择向家里多要。大学生已经是成年人,应该多尝试自己赚钱,体会辛苦劳动,而不是完全依赖于父母的供给。大约一半学生的家人每月定时给零花钱,大约三分之一的学生选择没有规律用完就要,然而大学生应该尝试的是让家长开学一次给够一个学期,这样更容易锻炼、提高自己的理财能力,不会再过分依靠父母的资助。

2.3.3 大学生消费观念对大学生消费行为的影响

绝大多数学生的消费观念都是比较合理的。在购买商品时,大学生最先考虑的就是实用和质量,如果只关注时尚、美观和个性等,极有可能产生盲目消费,不合理消费。大多数学生没有超前消费的习惯,这是值得赞扬的,信用卡一类的超前消费行为不适合大学生,毕竟大学生没有固定的工作,超前消费很可能会产生一系列问题与不必要的麻烦。多数学生认为消费观受到同学的影响,其次是家庭和校园环境的影响,少数同学选择“思想品德教学”与“教师的言传身教”,说明学校在教学中忽视了大学生的消费行为习惯教育。大约三分之二的学生认为有时消费仅仅因为心情,因为心情而消费的行为并不可取,是消费观念不成熟的表现,很可能购买到本不需要的商品,从而产生经济损失。

3 提倡大学生理性消费的具体建议

3.1 积极参加社会实践活动

节流开源,通过调查数据可知,多数大学生的零花钱主要来源于父母。大学生基本上都已经是满18周岁的成年人了,绝大多数大学的课程安排较为宽松,大学生完全可以利用课余时间,在不影响学习的前提下,参加兼职等社会实践活动,自己赚取零花钱,减少父母的负担。通过劳动,锻炼大学生的生活能力,体会到父母挣钱的不容易。同时,参加兼职能使大学生培养合理消费、健康消费的习惯,珍惜金钱,避免盲目消费。一直由父母提供生活费的学生,大多金钱观念很差,不懂得合理消费。

大学生应该从现在开始,积极参加社会实践活动,尝试自己养活自己,对自己负责。家庭收入较高的学生和家庭收入较低的学生同样都需要在大学时期尝试多参加社会实践活动。

3.2 健康理性消费

大学生应树立健康理性的消费观念。首先,大学生要避免攀比、从众、拜金的价值观,树立良好的价值观是培养良好消费行为习惯的基础。在消费前,一定要做好合理的规划,避免盲目消费,减少不必要的经济损失,合理规划还可以避免做“月光族”。大学生还应该多学理财知识,平日里要坚持记账,让自己了解到零花钱的流向。避免除合理贷款外的任何超前消费,因为超前消费将会给大学生自身带来不必要的麻烦。

要做到健康消费,就应避免一切没有意义的不健康消费习惯。在调查小组的问卷调查结果中,抽烟的学生占总体的9.68%,众所周知,吸烟对身体有很大伤害,尤其吸烟对周围的人同样也是有害的。吸烟的学生一定要减少吸烟次数,最好是能够戒烟。此外,要尽量减少不健康食物的摄入量,如腌制、烤制食品。适量饮酒有益健康,一定不要过度饮酒。

3.3 增加精神支出

大学生应注重学习支出等精神文化支出,不要仅仅满足于物质消费。经调查,不论是男生女生,家庭收入多少,来自市区、郊县还是乡村,大学生的学习支出相对于其他方面支出都是最少的。很多大学生都认为来到大学,不必好好学习,期末考前突击一下或许也可以得到不错的分数,但是要知道,学习是终身的事,除了课内应该坚持好好学习,课下也应该多借书、买书、阅读课外书籍。同时,在大学期间时间充裕,可以多考证书,为将来的工作打下基础。此外,还应该多学习中西方传统文化,尝试了解各个领域的知识,不要仅仅局限于自己所学专业或者将来从事的工作。

虽然当今社会人们不得不进行丰富多彩的物质消费,但这并不妨碍我们追求精神文化。大学生应该及时弥补自己的精神文化支出。不必要的社交娱乐等物质类支出完全可以节约一部分,用于弥补精神支出。

3.4 树立积极向上的消费观

从小学到大学,大多数学校并没有十分重视对学生消费观的教育,多数学生的消费观是通过家庭教育和学校环境以及周围同学的相互影响形成的。高校可以尝试设立与消费行为习惯相关的选修课和必修课,对学生进行正确的指导。由于大学生的主要任务还是学习,没有固定的工作,因此更需要有合适的课程对大学生进行正确积极的引导。禹小英在《当前大学生消费的新特点与高校消费教育研究》一文中提出,最重要的是培养学生良好的个人消费行为、个人消费价值观,了解社会的消费现象和对个人及社会的意义,使其明确何种消费水平于经济收入更具合理性,什么样的市场状况和社会消费最能促进社会的稳定和进步等,减少因攀比、赶时髦、盲从而导致的非理性的高消费行为。

参考文献

[1]宋晓欣.大学生网络消费心理动因分析[J].商业时代,2010(36).

[2]梁前德.家庭经济状况与大学生消费的实证分析——以武汉地区2662名大学生消费调查数据为例[J].江汉论坛,2009(08).

公共调查如何花钱？ 篇3

—Anna

按照英国内政事务委员会主席瓦斯（Keith Vaz）的说法，到目前为止，窃听丑闻调查已花掉了英国纳税人2030万英镑，换算成人民币将近1.9亿元。

这一事件源于两年多前的一起丑闻：《世界新闻报》雇人窍听一位失踪少女的手机，并因删除手机部分信息，干扰了警方调查，此举引起英国媒体界、政界和警方的强烈反弹和关注。随着更多窃听丑闻陆续被爆出，英国政府开始介入调查。

2011年下半年，英国首相卡梅伦组建了由莱维森（Leveson）法官领导的窃听丑闻调查委员会，对窃听事件的经过、新闻伦理、新闻监管等方面提出全面报告。其后，调查延伸至与窃听事件相关的方方面面，包括媒体、警方等。

巨额调查费用主要由以下几部分组成：1、窍听调查，2012至2013财政年度的预算为1220万英镑，84个人负责这项工作；2、贿赂公职人员调查，有67名工作人员开展此项工作，预算为570万英镑；3、黑客及其他，有15名工作人员，预算为160万英镑。这几项加起来一共为1950万英镑（约1.8亿人民币）。

此次窃听丑闻调查属于典型的公共调查事件。1972年的“血色星期天”事件是英国迄今为止时间最长、耗费最高的公共调查事件，总共耗时12年，调查经费超过1.9亿英镑（现在合17.87亿人民币），几乎是最初预算的两倍。

英国的公共调查范围很广，只要是公众关注的公共事件，都可能会有调查小组进行公共调查并公布报告，比如公共设施缺陷、政府腐败、知名人士死亡等，调查经费大都由公共财政全额资助。

据去年9月一位英国警员Sue Akers披露的信息，从2012财政年度至2014年，与窃听丑闻及其相关案件的预算高达3124万英镑，约合2.9亿元。这还未计算2011财政年度已花费的890万英镑。

英國政府预算编制采用“权责发生制”，它类似于绩效考核，政府部门提出本部门公共服务协议—这些预算支出后，将达到怎样的公共服务水平，以及将实现的目标。公共服务协议拟订后，将通过互联网等公开途径向社会公布。这也是财政部对各部门进行预算支出评估与考核的依据。

政府每个部门及每个具体项目的拨款额必须控制在确定的总额计划内。在部门预算支出控制权限内的资金，可自行使用。但经国会认可的部门预算限额不能随意改动。如果要增加预算，需要报请国会。

《第一财经周刊》记者 朱宝

微博互动专区

Tweetying：@第一财经周刊 这次的封面文章不错，选取十个品牌比较其开店数的图表非常有意思，可以看出各个城市的特色。如：沈阳LV店的数量仅次于北京，和上海持平；上海的星巴克的比北京广州加起来还多；宁波的宝马店比广州还多，仅次于北京上海……

RE：谢谢夸赞。

摩羯三：昨天看@第一财经周刊 才知道《YOHO！潮流志》已经从当年很幼稚的泛日韩时尚杂志，延伸为时尚网站，再加入B2C的功能，成YOHO有货网，年销售过3亿，……不禁搓手，……其实，老东家早年间也是很有机会的，但，……时也命也运也。

RE：嗯，时也命也运也。

univek：@第一财经周刊 看到这期讨论可乐的价格，有些话不得不说。从绝对价格来看，中国百姓很幸福，从相对价格来看，中国百姓很悲催。任何从绝对的角度讨论我们的商品价格水平都是耍流氓 P.S.一升可乐消耗3升水，这样的可乐，不喝也罢！！！

RE：少喝点也行，只是水问题还是不容乐观。

向我们提问吧！

为什么它会是这样？为什么它可以这样？关于商业，你有这样或那样的疑惑吗？向我们提问吧。来信请发：letters@yicai.com我们将尽可能迅速和详细地回答你的问题。

读者来信

求教一下

HI 一财：

大致问题是这样的，最近对股票起了浓烈的兴趣，因为身边没有同好的朋友，我基本是通过阅读来增加基础知识，但每天新增的问题非常之多，我也上网找了些论坛去发帖，可能问的内容太过火星没人理睬。不知道一财，有没有什么推荐的论坛？非常感谢。

1、有什么方法可以把“重组”作为条件，来筛选整个股票的数据，希望得出历史上出现过重组的股票？

2、“计入当期损益的政府补助（与企业业务密切相关，按照国家统一标准定额或定量享受的政府补助除外）”，这个年报中“扣除非经常性损益项目和金额”的栏目具体内容是什么？投资者要怎么判断政府出于什么原因给补助？

3、有什么工具，可以把年报季报等等的数据，开放成一个完整的数据库，我可以根据自己的定义对整个数据库进行查询？例如：我要查没有“政府补助”就会出现亏损的公司，创业板中连续2年盈利增幅超过40%的公司有多少？……类似的问题，如果提供一个新手也能互相讨论的地方那就太感谢了。

—Tommy

RE：要不你试一下“知乎”，看看热心人是不是多一点。你提到的问题，有一些付费软件是可以做到的，比如“wind”，比如大智慧。不过有些数据，查到了，可能也不意味着什么。比如连续2年盈利增幅超过40%，这个数据可能没有你想的那么有用。而且利润率是容易做作假的，相对来说，现金流量表还比较不容易作假一点。

对Report栏的疑问

你好，一财君。近来很喜欢你们的Report，因为一财君对咨询公司新发的报告作了简明易懂的总结，对我这商科菜鸟而言能增添阅读行业状况分析的趣味性。但我同时又不明白，为什么我上网找这些报告都无法看到报告的全文，而只能阅读其中的某些部分呢？完整的报告应该通过什么方式才能获取呢？

nlc202309040328

—Eleanor

RE：完整的报告可能需要付费。

怎样找到以前的一篇文章呢

我是不折不扣你们的忠实读者，之看过一篇“十问”的文章，很想再找来细看，但是由于我整理的疏忽，并没有找到（虽然我有收集旧杂志的习惯，但还是很不幸，想找的这期始终没有找到）。我想问下怎么才能找到之前的“十问”文章呢，万分感谢！！附：我想找的那期“十问”大约是采访一位国外青年经济学家，其中还谈到中国房地产泡沫的问题，大概是这一年内的某期。

—万磊

RE：是哈瑞·丹特吗？刊载在2012年12月3日。

询问传统媒体的线上线下分工

我是一位大三的学生，很高兴你们能有读者问答这个环节。我有一个问题，关于传统媒体的线上和线下，想得不是很清楚。就拿一财举例好了，线上，一财有官网，里面也有文章。线下，每周有周刊，里面也有很多文章。

1. 一般来说，线上和线下渠道的文章一样吗？或者差异体现在哪里？如果线下的文章，线上能够免费拿到，那么岂不是会减少收入吗？

2. 对线上平台进行免费和收费这种区分，在传统媒体这块常见吗？如果免费的文章是宣传的一种手段，那么有必要将这部分用户转化为付费用户吗？如何有效地进行转化？

3. 因为觉得传统媒体拥有线上平台是主流，而媒体又是依靠订阅费&广告的。订阅费这块在线上和线下是怎么协调的？线上平台的出现必然导致花钱买的人减少么？另外是广告部分，我想知道线上平台出现后，广告部分是怎么样的？是对广告商分开收线上和线下的费用吗？主要是对传统媒体现在的Business Model不是很清楚，让我困惑的国外媒体有NY times，Washington Post，国内的有一财等。谢谢你们的耐心解答！期待你的回复！

—Nick

RE：目前周刊情况是，线上比较难以拿到免费文章，只有少量，对线上平台进行免费和付费的区分，这在传统媒体是常见的。广告投放也分线上线下。

App改进建议

您好！自从前两年开始接触到你们的杂志之后，就一直坚持阅读。到了去年，当我发现周刊有Android手机版本的电子杂志之后就毫不犹豫地订阅了一年。

我发现了一些Bug。这些Bug的技术问题都非常低级，同时自我去年使用Android版本的电子阅读软件到现在都没有看到这些Bug被改进过的痕迹，这令我非常失望。为此我将Android版本软件中存在的Bug一一列出，希望贵公司尽快改进，以提高软件的用户体验。

缺陷1：在使用软件看书的过程中，若退回到主页上，然后再返回软件，之前阅读的章节就没了，出现的是软件的主页面。这样在切换程序后还需要重新查找点击刚才阅读的杂志和章节，这十分麻烦。

改进建议：在软件切换之后仍然能保证阅读软件能保存原阅读界面。这方面可以参考VIVA手机杂志的处理。

缺陷2：当阅读的过程中遇到有图片的文章时，虽点击图片后图片会被放大，但完全看不清图片内的文字！

改进建议：点击图片后图片能放大数倍，直到能保证正常看清图片内文字为止。可参考新浪微博对图片的处理。

缺陷3：在看到好文章后我会选择收藏，但当阅读软件卸载之后再重新安装过后，原有的收藏文章就全部没了。

改进建议：将收藏的文章与用户賬号绑定，增加网络同步功能，可将收藏文章同步传输到网络，之后就算重新安装软件之后依然可以恢复收藏的文章。

缺陷4：阅读软件里面有一个阅读模式的选项，可以选择阅读背景颜色，我有时会选黑底。这个过程需要按下菜单键，在软件弹出菜单之后才能进行操作。问题就在这里，很多时候按下菜单键后菜单栏不会弹出来，往往需要按两次才能弹出菜单。并且在一篇文章中设置好了黑色背景后，在换到下一篇文章后，原有的设置就没了，又变为了白色背景，这样我又需要重新设置。

改进建议：按下菜单键后可以一次性弹出菜单，同时切换文章之后原背景设置能保存住。可以参考VIVA手机软件的设计。

—古次石开

RE：多谢你的细致来信。反馈的意见和建议都会转给电子版的同事的。

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又是一波新成语

不明觉厉、人艰不拆、累觉不爱、社病我药、男默女泪、喜大普奔、地命海心……眼下这些新词正在变得时髦起来。大家一半嘲人，一半自嘲，消费着新单词。有的人兴趣盎然，有的人不屑一顾，也有的人感到不爽。率先使用起来的人，觉得土人们跟自己的风，听不懂看不懂的人，也不甘心常年受这些小花样的逼迫。各种姿态都有。其实不是什么时代的变化快，人心一直就是这样，贪新鲜喜跟风怕Out。好在这都是最简易的风尚，扫一眼，你就跟热点同步了。

上榜理由：落伍焦虑

推荐人：永新

零花钱调查报告 篇4

而每天放学时，各个中小学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生，店主摊贩对学生兜里的几个钱可是动足了脑筋。消费品市场上针对学生一族而设计的各种学习用品、生活用品也日益始丰富多彩起来。但是这些“追Cool一族”兜里的钱从何来?他们到底有多少零花钱?他们平时都把钱花到哪里去了呢?

为此，我进行了一个调查：孩子的零用钱绝大多数来自父母，占了69.1%;来自祖父母、外祖父母的占了19.7%;其他亲戚给的占7.0%;以及自己打工而来的(以高中生为主)占4.2%。据调查(大约50人)，中学生每人每月的零用钱的数目如下：

300元以上：4%

200―300元：26%

100―200元：28%

50―100元：30%

50元以下：12%

0元：0%

学生们拥有这么多钱，他们究竟用来干什么呢?为此我也进行了一个调查：买书10%;储存12%;吃零食28%;玩游戏30%;体育运动1%;去游乐场所8%;其它10%。

原因

由此可见，中学生消费的途径越来越多。为什么会发生这种现象?经调查发现，主要有以下两方面的原因：

一、社会的影响。

现在的学生课余生活丰富了许多，市场经济已经使得消费领域无孔不入。无直接经济来源的学生也成了许多商家的目标群体。在不少学校大门的两侧，学生经济正在迅速发展：杂货店、文具店、书店、网吧、小吃摊、电脑游戏光盘店等等一应俱全，五花八门。市区一些商业街上也开出青少年用品专卖店，无疑都是瞄准青少年学生这一消费群体，不少知名运动品牌也把这一群体作为重点消费对象。

国内外的一些漫画不利于学生的身心健康，却充斥着市场，造成某些学生沉迷于此。将零用钱大把大把的花在上面。

二、家庭的原因。

个别家庭富裕的家长认为自己以前吃的苦是够多的了，不忍心也不愿意让孩子再体验以前生活的滋味，何况现在生活水平今非昔比，是大力提倡消费的年代。因此让子女多用点钱用不着大惊小怪。现在的学生都是家里的“独苗”、被喻为祖国的花朵，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己再省吃俭用，孩子那里总是应用尽有。有些父母在孩子上学前总会在他们兜里放上几元钱，给孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时也会给孩子准备一些花费，这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。只有极少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排所以也不用什么零用钱了。

对于自己孩子在学习上的`正常开销，家长们的出手是毫不犹豫的，同时孩子们平时的生活花费和日常零用钱，也开始随之“水涨船高”。

现在大部分的父母忙于工作，无暇照料孩子，只好定时给生活费，让他们自理。

正因为社会和家庭的种种原因，使部分中学生对金钱极为看重，导致了社会问题的出现：欺骗家长，甚至走上犯罪道路：抢劫、勒索、自编自导绑架自己……

一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候“要风得风，要雨有雨”，让他感到钱来的很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。

措施

为了让中学生树立正确的金钱观和消费观，不让学生的心灵被金钱所吞噬，我们建议从以下的三个方面做起：

一、学校做到：

1、教育学生从小养成勤俭节约的好习惯。

2、教育学生正确认识金钱，树立正确的金钱观。

3、引导学生正确消费，不搞攀比，树立正确的消费观。

二、家长做到：

1、树立正确的榜样。孩子是通过观察父母的言行来学习的;

2、告诉孩子金钱是什么?金钱意味着什么?让孩子树立正确的金钱观。

3、控制孩子的零用钱的数目;

三、学生自己做到：

1、根据实际，计划开支。不要零碎地、频繁地问父母要钱，这样难免他们不耐烦，也容易造成多花钱的错觉。你应该根据家庭经济的实际情况预算一下，如每月做个月份计划，一次性向父母要，然后自己掌握，控制使用。譬如说，一个月消费的项目和总金额相对稳定;各项目按重要程度划分先后慢急来分配金额，尽可能减少开支的盲目性和随意性;

2、坚持记账，节约开支。自己手中的钱怎样花，坚持记账，就是学习对自身消费行为的管理和反省。这样可直观地了解自己零用钱的变化和使用情况，逐步避免消费行为中的盲目和混乱，检查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以节省的。这不仅有利于节约，更有利于实现有效的自我约束、自我管理;

3、“好钢用在刀刃上”。尽可能把零用钱用在有意义的事情上，充分发挥每一分钱的合理使用价值。那种动辄购零食、同学之间轮流请客的做法是最不可取的。

学生零花钱调查报告 篇5

调查

我们对班上的学生进行了一次关于零花钱的采访调查。我先调查了一下零花钱的来源，发现大部分都是用压岁钱当零花钱，而家长给十五个学生。我也调查过零花钱的使用情况，结果显示70%左右的人买零食和玩具，只有30%的人买书订报纸。

分析

1.父母不能用零花钱管理他们的孩子。

2.过年期间，大约80%的学生有压岁钱，只有20%是父母给的。可见，压岁钱是学生最基本的零花钱。

3.父母溺爱孩子，定期给孩子零花钱。然而，他们没有妥善管理自己的零花钱，这导致他们的孩子花零花钱购买对他们健康有害的垃圾食品。

结论

1.学生的零花钱大部分来自压岁钱或者父母。

2.学生的零花钱用来买玩具和零食，与学习无关

建议

1.建议那些把零花钱花在零食上的同学向那些把零花钱花在学习上的同学学习。

2.建议家长定期定量给孩子零花钱。

附件:小学生零花钱问卷

1.你一天的零花钱大概是

a，不到一元b，一元c，一元以上

2.你的零花钱是从哪里来的？( )

a，B来自父母，C来自父母或长辈，D有压岁钱，靠劳动挣来的

3.你的零花钱花在哪里？( )

a，文具b，零食或者玩具c，上网或者玩游戏d，买课外书

4.你认为你的零花钱花得合理吗？( )

a，合理b，不合理

5.你自己赚过零花钱吗？( )

小学生零花钱调查报告 篇6

调查

我询问了我们班一些有零花钱的同学，发现全班有百分之二十的同学有零花钱，这让我好奇心更大了。

在这百分之二十得人中单单男生就占了百分之十五，而且这百分之十五零花钱超过二十元的就有百分之十，这些“富人”这么多钱到底干什么呢?

结论

1、我跟踪了几个卫生习惯较差的富人，发现他们经常去学校门外的百佳文具店买一些辣条、肉串、等等三无产品，要不就是去门口的地摊买一些“灰尘夹肉”、“黑焦猪肉”、“素肉干”，喝一些“黑胡椒汁”、“柠檬酸水”，之类的东常，这些东西既费钱，又费身体。

2、还有几个近视的同学，经常约着去学校附近的网吧上网，据我了解，他们一直玩一种叫穿越火线的枪战游戏，我想说的是：穿越一团火都难了，还想穿越火线!我也是醉了。

3、还有少数同学，找“顶头上司”借大笔“赃款”来给“斧头帮老大”这种事发生了没关系，只要及时求救就行了，那些同学傻到真的没朋友了，居然都不敢向“司令长”报告，就这样傻下去，我需要安慰。

建议

释“捞毛”与“花钱” 篇7

嫖客进了房, 端水的来要水钱, 捞毛的来要花钱。又闹了一会, 婊子又通头、洗脸、刷屁股。比及上床, 已鸡叫了。

这段文字大意较为易懂, 然其中“捞毛”与“花钱”二词颇费思量, 遍查辞书, 均未见收录。只见《汉语大词典》收录有“捞毛的”这一短语, 释之为“旧时泛称依靠卖淫业为生的人。”但因为依靠卖淫业为生的人很多, 诸如老鸨 (1) 、鸨母 (2) 、马伯六 (3) 、龟头 (4) 、大茶壶 (5) 等皆是。故窃以为该解释十分模糊, “依靠卖淫业为生的人”之概念外延太过宽泛。今不揣浅陋, 试释二词如次:

一、捞毛

捞毛, 是明代以后产生的新词, 多见于文学文献, 如:

(1) 清陈少海《红楼复梦》第八回:“贾琏道:‘我替妙能做个媒, 给他说了头亲事, 就要叫他过门, 故此来同你商量, 问你肯不肯?’妙空听说‘嗤’的笑了一声, 道:‘恭喜, 恭喜!’贾琏道:‘恭喜我什么?’妙空笑道:‘恭喜你添了件买卖, 会捞毛。’”“贾琏听了一面笑着将妙空推倒炕上, 压在身上使劲的混挠。妙空笑的四肢无力, 只差了咽气。贾琏问道:‘你敢乱说不乱说?’妙空摇着头道:‘再不敢了, 再不敢了。’”

(2) 《红楼复梦》第三三回:“老孙同花二奶奶笑道:‘只要他肯来同咱们相与, 总不叫他受委屈, 横竖他出京的盘费, 总在咱们姐妹两身上。你是知道的, 有多少官儿不是在咱们身上打发出京的吗?咱们原图个相与, 只要知热知冷的, 又说什么借不借的话呢?就是帮也要帮他一二千两银子, 等着我们同你官儿上了手, 自然还要谢你, 再没有白叫你替咱们拉拢的道理。’老杜笑道:‘我跟了有二十年的官儿, 任什么事儿都会, 就是没有会捞毛。’”

(3) 清吴敬梓《儒林外史》第五四回:“丁言志在腰里摸了半天, 摸出二十个铜钱来, 放在花梨桌上。聘娘大笑道:‘你这个钱, 只好送给仪征丰家巷的捞毛的, 不要玷污了我的桌子。快些收了回去买烧饼吃罢!’”

上数例中“捞毛”, 都用于介绍男女搞不正当关系。例 (1) 中做媒本该是撮合男女成为夫妻, 是正当行为。但是因为贾琏和妙空之间不够清白, 故而妙空是在奚落贾琏。说明“捞毛”不是正当光彩之事。“捞毛”其义, 则是指在介绍男女搞不正当关系后收取酬劳费, 一般数量较少, 属酬谢性质。例 (2) 中老孙、花二奶奶请杜麻子拉拢她们俩与他的官儿桂廉夫相与 (名为相好, 实搞不正当关系) , 并承诺等她们与官儿上了手, 会酬谢老杜, 老杜将这种拉拢男女关系的事情称之为“捞毛”。例 (3) 丁言志掏出二十个铜钱就想请聘娘 (妓女) 与他一起品诗, 被聘娘嘲笑, 认为这一点钱只合给捞毛的人。可见, 捞毛一次还能得到一些薄酬。例 (1) 则是比作“添了件买卖”, 即是一次小买卖, 从中获利, 当也非赚大钱。

“捞毛”何以有此义?其源可溯。

先说“捞”。《汉语大词典》、《汉语大字典》亦皆释为“从水或其他液体中取物”, 此失之宽泛, 按, 《方言》第十三:“捞, 取也。”郭璞注云:“谓钩捞也。”《众经音义》卷五引《通俗文》云:“沈取曰捞, 今俗呼入水取物为捞, 是其义也。”可见, 同是水中取物, “捞”不同于“捕”、“舀”, 所用器具必为漏水之物, 故当限定作“从水或其他液体中钩 (或用网兜之类) 取物”。唐王维《赠吴官》:“不如侬家任挑达, 草屩捞虾富春渚。”元佚名《元朝秘史》卷九:“如鼠钻入地呵, 你做铁锹掘出来;如鱼走入海呵, 你做网捞出来。”关汉卿《刘夫人庆赏五侯宴》第三折:“左右, 拿着那揉钩枪, 井中替他捞出那桶来。”皆其例。“捞”由于“捞”是用一定方法取物, 故引申为“巧取”义。明冯梦龙《醒世恒言》卷一八:“你这人好造化!掉了银子, 一文钱不费, 便捞到手。”“捞”总是在液体中巧取, 具有一定的隐蔽性, 故可引申为“偷窃”义。明罗懋登《三宝太监西洋记》第八二回:“是小的乘其方便, 捞将他这两件东西来了。”明天然痴叟《石点头》第十一回:“到夜半时候, 乘他夫妻熟睡, 掘个壁洞, 钻进去, 把这五十两命根, 并着两件衣服, 一包儿捞去。”从而进一步泛化成“用不当手段获取”义。如明佚名《明珠缘》第四六回:“那些掌家都捞饱了财物, 俱作不起威福来, 只增了许多接见各官的仪注。”清吴趼人《二十年目睹之怪现状》第九三回:“那工程委员听说用麻袋装土, 乐得从中捞点好处, 便打发人去办。”“捞毛”之“捞”正是“用不正当的手段取得”义, 为动词。

再说“毛”。“毛”本指细小之物, 引申有“细小”、“细微”义。“毛钱”即“小钱”。明王玉峰《焚香记·谗书》:“人都称我是金大员外, 其实手里有几个毛钱?”有时, 又称“钱毛儿”。清吴趼人《二十年目睹之怪现状》第一〇八回:“老实说一句, 我老人家躺下来的时候, 剩下万把银子, 我钱毛儿也没捞着一根, 也过到今天了。”“钱毛儿也没捞着”即“没有捞着钱毛”, “捞毛”即是“捞钱毛”, 也就是“捞小钱”。

因此, “捞毛”就指通过撮合男女搞不正当关系而取微薄酬劳。它应该作为一个词收录, 《汉语大词典》所收“捞毛的”只是一个“的”字短语 (6) 。

二、花钱

“花钱”也是明代以后的一个新词, 与今“花费钱财”之义、具有动宾关系的“花费”不同, 是个名词。从文首例“捞毛的来要花钱”来看, 既然“捞毛”是通过撮合男女搞不正当关系而取微薄酬劳, 那么收取的酬劳可以称之为“花钱”, 是个名词。如清庾岭劳人《蜃楼志》第七回:“笑官偎着他脸说道:‘你若能撮合小姐与我一会, 我送你一百圆花钱。’”可见, 撮合男女嫖玩而收取的介绍费确实可以称之为“花钱”。但却不仅限于此, 如下例:

《儒林外史》第五四回:“丁言志道:‘久仰姑娘最喜看诗, 我有些拙作特来请教。’聘娘道:‘我们本院的规矩:诗句是不白看的, 先要拿出花钱来再看。’……虔婆听见他囮着呆子要了花钱, 走上楼来问聘娘道:‘你刚才向呆子要了几两银子的花钱?拿来, 我要买缎子去。’聘娘道:‘那呆子那里有银子?拿出二十个铜钱来, 我那里有手接他的?被我笑的他回去了。’虔婆道:‘你是甚么巧主儿!囮着呆子还不问他要一大注子, 肯白白放了他回去!你往常嫖客给的花钱, 何常分一个半个给我?’”

“囮”即是“讹诈”之义, 从本例的“囮”字可看出, 聘娘所言本院看诗句的规定全是讹骗嫖客的谎言, 可见“花钱”是不同于“嫖资”的, 它可以不给鸨母, 妓女骗来就可以落入自己的腰包。也就是说, “花钱”也可指嫖客在嫖资以外支付给妓女的小费。此词中“花”为妓女之称。

因此, “花钱”也应作为一个词收录, 且宜释为:嫖客召妓的介绍费或给妓女的小费。

但是, 需要进而研究的是此“花”为什么可以指称妓女?“花”是美丽之物, 何以与妓女关系密切?

按:“花”可喻指美女。唐白居易《霓裳羽衣歌》:“娇花巧笑久寂寥, 娃馆、苎萝空处所。”古代妓女多是色艺出众, 如《全唐诗》收集的49430首诗歌中, 有关妓女的就有2000多首, 其中21位妓女作家的诗篇136首。由此, “花”的“美女”义又可以衍生指称“妓女”。而且表妓女的“花”之构词能力很强, 简列如下:

第一类, 表示“妓女”称呼的。

宋周密《武林旧事·歌馆》:“平康诸坊, 如上下抱剑营、漆器墙、沙皮巷、清河坊、融和坊、新街、太平坊、巾子巷、狮子巷、后市街、荐桥, 皆群花所聚之地。”“群花”乃指众妓女。又有“花娘”, 指歌妓、娼妓。唐李贺《申胡子觱篥歌》:“花娘篸绥妥, 休睡芙蓉屏。”清伏雌教主《醋葫芦》:“这时把门闭了, 臭花娘, 莫不恋着汉子。”

第二类, 表示与妓女有关的处所词。

如“花街”指众妓女所聚的街道。宋黄庭坚《满庭芳·妓女》词:“初绾云鬟, 才胜罗绮, 便嫌柳陌花街。”“花市”。宋朱敦儒《鹧鸪天》词:“天津帐饮凌云客, 花市行歌绝代人。”“花门”。明康海《王兰卿》第一折:“做一个三从四德好人妻, 不强如朝云暮雨花门妇。”“花门柳户”。元无名氏《郑月莲秋夜云窗梦》第一折:“我想这花门柳户, 送旧迎新, 几时是了也呵。”“花柳”。唐段成式《酉阳杂俎·语资》:“某少年常结豪族为花柳之游, 竟畜亡命, 访城中名姬, 如蝇袭膻, 无不获者。”“花院”。明冯梦龙《醒世恒言》卷三:“未识花院行藏, 先习孔门规矩。”“花台”。元关汉卿《钱大尹智宠谢天香》楔子:“平生以花酒为念, 好上花台做子弟。”“花胡同”。元乔吉《杜牧之诗酒扬州梦》:“我向这酒葫芦着淹不曾醒, 但说着花胡同我可早愿随鞭镫。”“花馆”。宋柳永《玉蝴蝶·春游》词:“是处小街斜巷, 烂游花馆, 连醉瑶卮, 选得芳容端丽, 冠绝吴姬。”“花营”。元关汉卿《不伏老·梁州》:“你道我老也, 暂休。占排场风月功名首, 更玲珑又剔透。我是个锦阵花营都帅头, 曾玩府游州。”以上诸词表示与妓女有关的处所或者妓女所居之地, 实皆相同, 义为“妓院”。

第三类, 表示与妓女有关事物的词。

“花名”。妓女使用的化名。元宋无《直沽》诗:“细问花名何处出, 扬州十里小红楼。”“花阵”。指妓女行列。宋赵崇嶓《如梦令》词:“日日酒围花阵, 画阁红楼相近。残月醉归来, 长是雨羞云困。”“花酒” (7) 。有妓女陪喝的酒宴。宋陈允平《渔家傲》:“薄幸高阳花酒客。迷云恋雨青楼侧。”元关汉卿《钱大尹智宠谢天香》楔子:“平生以花酒为念, 好上花台做子弟。”“花选”。指妓女才色名次的评定活动。清魏秀仁《花月痕》第六回:“小岑、剑秋和那十妓, 说说笑笑, 都说道:‘就现在教坊脚色论起来, 今年花选, 秋痕压在煞末, 也算抱屈了。’”“花选”又可指妓女才色评定名次的册子。《花月痕》第七回:“其始原极慎重, 延词客文人, 遴选姿容, 较量技艺, 编定花选, 放出榜来。”“花案”。指评定妓女才色名次的榜单。清坐花散人《风流悟》第五回:“奴家十五岁被人拐入烟花, 在南京院子里二年, 花案上考了个状元。”“花国”。指妓女行列。清俞达《青楼梦》第七回:“原来挹香人才风雅, 貌亦俊秀, 又多情, 又慷慨, 是以众美人有爱他的, 慕他的, 怜他的, 所以花国寻芳, 独占尽许多艳福。”“花船”。指载有妓女招客之船。唐白居易《武丘寺路》:“银勒牵骄马, 花船载丽人。”

“花钱”属于以上提及“花”类词的第三类, 表示与妓女有关的事物, 即“嫖客召妓的介绍费或给妓女的小费”。

“花钱”之不传且不见载于辞书, 其故有二:一为妓女在现代社会的非法而逐渐销声匿迹, 概念随着事物的消失而退出交际领域, 成为历史词汇。因此, “花”的“妓女或与妓女有关的”义项除了在诸如“寻花问柳”“花天酒地”等一些成语中还保留外, 已没有单独使用或者构词能力;二为“花钱”一词在现代汉语中是个很常见的动词短语, 义为“花费钱财”, 如“我不要你送, 我自己花钱买了部车”、“要花钱吗”、“买房子很要花钱的”。现代汉语中这种“花钱”的常规组合义, 让现代辞书编纂者忽略了清代词语“花钱”是个名词的事实。

参考文献

[1]高文达《近代汉语词典》, 知识出版社, 1992

[2]汉语大词典编辑委员会《汉语大词典》, 汉语大词典出版社, 1993

[3]汉语大字典编辑委员会《汉语大字典》, 四川辞书出版社、湖北辞书出版社, 1995

挣零花钱 篇8

去做点家务活吧。这时老妈发令了：“到楼下把垃圾倒了，再把报纸拿上来，3元!”我兴奋地点了点头。妈妈又说：“帮我捶捶背、捏捏脚。”哈哈，我又赚了2元，耶!我的雪糕有指望啊啦!接着妈妈指了指冰箱说：“顾心媛，帮我拿瓶酸奶。”妈妈就像一个尊贵的夫人，而我呢?就是专门伺候她的贴身丫环，但是没办法，谁叫我把零花钱用光了呢，只得应了一声：“遵命”“顾心媛，把衣服收了!”“哎，来啦!”正当我把所有活干完，已经筋疲力尽了，我一边捶着腰，一边拖着疲乏的身子向床上挪去，一下就倒在床上再也不想起来了。

掰掰手指一数，呀，已经赚了10元了!我很开心，因为这是用我劳动的汗水换来的。这时妈妈走过来说到：“一分耕耘，一分收获。付出了才会得到。”我连连点头。

教师点评：文章生动地记叙了小作者挣零花钱的经过，本文并没有描述自己做家务的情形，而是另辟蹊径，采用和妈妈的对话，加以内心活动的衬托，描述的语言也干净利落，使得文章读起来轻松活泼，真实生动。

南京市江宁区岔路学校五(4)班