江夏学院分数线福州江夏学院分

2024-07-16

江夏学院分数线福州江夏学院分（共4篇）

江夏学院分数线福州江夏学院分篇1

第 2 期

（总第 75 期）

党政办公室2012年2月23日

ECFA时代海峡两岸金融教育论坛在我院举行

2月16日，以“闽台携手，合作共赢——金融•教育•文化”为主题的“ECFA时代海峡两岸金融教育论坛”在我院举行。全国人大财经委员会副主任、中国金融教育发展基金会理事长吴晓灵，福建省人大常委会党组书记、副主任徐谦，全国人大常委、省人大原副主任林强出席了本次论坛。

省人大财经委、人民银行福州中心支行、省教育厅、省台办、省内金融监管机构有关领导，省内金融机构和台资金融机构负责人，闽台保险、证券、银行业等行业协会（同业公会）负责人，中国金融教育发展基金会理事单位，国内高等院校，闽台合作办学学校（台湾东海大学、亚洲大学、万能科技大学、1南开科技大学、首府大学、朝阳科技大学），两岸金融企业代表出席论坛开幕式。我校领导郑建岚、张路、陈新、叶文振、郑龙、姜华、屈广清、刘慧宇，师生代表参加了论坛开幕式。开幕式上，中国人民银行福州中心支行行长吴国培，省教育厅副厅长杨辉、台湾海峡两岸教育交流促进协会会长李超群分别致辞，表达了推进闽台金融教育合作的共同期待。郑建岚校长代表我校致欢迎辞。开幕式由叶文振副校长主持。

全国人大财经委副主任吴晓灵发表了题为《加强海峡两岸合作，培养国际化竞争人才》的主题报告。她在论坛上指出，海峡两岸稳定的关系为两岸金融合作带来新机遇。台湾金融业更早与国际接轨，两岸在金融人才培养方面，具有更多的合作空间，闽台间五缘相通，优势得天独厚。她对我院与台湾高校联合培养金融人才给予了充分肯定，指出这是一次非常有意义的尝试与探索。

台湾东海大学财务金融系主任张永和副教授、北京大学国际关系学院副院长王逸舟教授分别作了题为《国际金融人才的培育与合作》、《ECFA时代的两岸关系：挑战与超越》的专题演讲。

当天上午，论坛还举行了多场签约授牌仪式。省教育厅对外合作处吴金兴处长向郑建岚校长授予福建省教育厅“海峡两岸金融教育培训基地”牌匾。郑建岚校长与台湾高校负责人互换联合培养人才协议。中国金融教育发展基金会贺增强副理事长与郑建岚校长共同为“海峡两岸金融教育发展专项基金”授

权签约。金融学系主任余少谦向与我校共建产学教育合作基地企业授牌。

当天下午，来自台湾万能科技大学、首府大学、朝阳科技大学、东海大学、南开科技大学、厦门大学、我校金融学系等学界专家和来自台湾的国泰投信台中分公司、高龙科技信息股份公司、民生银行福州分行、中投证券、讯成创投、万芳林木等企业领导就两岸互通型金融人才需求预测、培养标准、合作模式等方面展开了热烈的互动和智慧交锋。论坛由屈广清副校长主持，叶文振、刘慧宇副校长点评。

我校还举行了互通型金融人才标准研究专家委员会会议、产学教育合作基地座谈会、中国金融教育发展基金会高校理事单位座谈会、与台湾朝阳科技大学、首府科技大学合作办学对接会、闽台校企合作签约仪式以及大陆校企合作签约仪式等多场活动。

此次论坛由中国金融教育发展基金会、福建省金融学会、福建省教育交流协会、我院共同主办，福建江夏学院海峡金融学院（筹）承办，海峡两岸职业教育交流合作中心、台湾海峡两岸教育交流促进协会和福建大用投资有限公司共同协办。

央视中文国际频道、福建电视台、福建日报社、金融时报、第一财经、福建教育电视台、中国新闻网、中国广播网、凤凰网、腾讯大闽网等多家媒体报道了本次论坛。（宣传部）

简讯：

●2月13日下午，招生就业处举行就业指导教研室教学工作会。招生就业处有关同志、就业指导教研室全体教师参加了会议。会议总结回顾上学期教学开展情况，通报本学期就业指导教学工作安排，并详细介绍了新的大学生职业规划测评系统。与会同志对如何完善课程体系、大学生就业创业咨询、师资队伍培养等工作进行了探讨。（招生就业处）

分送：陈桦副省长。

省委组织部、省委教育工委、省教育厅、省政府信息处。福建江夏学院院领导，饶国伟。

江夏学院分数线福州江夏学院分篇2

2014年9月《物流业发展中长期规划》出台,指出物流业是融合运输、仓储、货代、信息等产业的复合型服务业,作为支撑国民经济发展的基础性、战略性产业,物流业渗透至整个国民经济,与各产业互相交叉、相互渗透。其中同属第三产业的金融是现代经济的核心,在国民经济和社会发展中具有极为重要的作用,在信息技术的支撑下,全球性流通加剧,推动了物流业与金融业的协同发展,衍生的物流金融业务成为当今重要的一个经济现象。

物流产业复合型的特点决定了物流学是一门综合学科, 大多专家认为,物流的水平很大程度上决定了现代经济的发展水平,而适应经济需求的物流人才又决定了物流水平的高低。近几年物流业与金融业协同催生的物流金融业务发展得如火如荼,但也面临诸多问题,其中物流金融人才缺失是影响其发展的重要因素。物流金融人才培养的滞后迫切需要对物流学的学科建设和教育问题进行更深入、更规范的研究,以适应我国物流人才培养的需要。本文基于学科交叉的视角,以福建江夏学院为例,从物流金融课程设置的必要性和可行性、物流金融课程的特点、课程建设过程方面对物流金融人才的教育培养问题进行分析。

2 物流金融课程设置的必要性和可行性

大多数企业,特别是中小型企业,在其经营发展过程中经常面临资金融资难的困境。在难以突破不动产抵押贷款等固定业务时,企业逐步把目光投向了动产质押融资,物流企业、银行、贷款企业三方开始密切合作,通过仓单质押、垫资 - 代收货款、信用担保、授信融资、物流银行等各种模式的运作,实现物流创新与金融服务协调发展,这些新型业务提高了资本的运作效率、改善了供应链的整体绩效,充分发挥了各方的核心竞争力,实现了三方共赢,所以物流金融课程设置是社会经济发展的需要。

在物流金融的整个供应链中,第三方物流企业在监管、风险控制、物流增值服务创新等方面的作用凸显,所以其在物流金融业务中的地位越来越重要。现代物流业的发展离不开物流金融的创新和应用,故物流金融课程设置是物流产业发展的需要。虽然近几年物流金融发展迅速,但在盲目开展的热潮背后,物流金融的运营过程也暴露出诸多问题,这些问题除了体制问题,很重要的原因就在于物流金融人才的匮乏,所以有必要设置物流金融课程培养相关人才满足该业务的人才需求。

福建江夏学院作为省属公办普通本科大学,设有会计、工商管理、经济贸易、金融、人文、法学、公共管理、电子信息科学、工程、设计等13个二级学院和3个教学部。物流金融作为物流管理专业的课程,以工商管理学院开设的物流管理本科教学为主,该课程所涉及的金融、信息、绿色等其他交叉学科,在各二级学院都设有相关的教学机构,如金融学院设有金融教研室、国际金融教研室、投资教研室、保险教研室、统计教研室等教学机构,电子信息科学学院有信息管理、物联网工程、电子信息工程等教学机构,完全能满足物流金融课程设置所需的其他学科的专业教学。因此,福建江夏学院工商管理学院的物流管理本科专业开设相关的物流金融课程是可行的。

3 物流金融课程的特点

随着物流金融业务的发展,物流管理专业人才培养的课程体系中必须包含物流金融课程。物流金融课程涵盖的知识点多、知识面广,由多门学科交叉而成,是一门综合性课程。

首先,物流金融将物流、金融两个服务内容进行有机结合的同时,也是将商流、物流、资金流、信息流有效地结合在一起。这种新型业务的操作在学科上需要物流与金融两个学科的互相融合,既要熟知物流理论和具体操作流程,又必须掌握金融方面的融资理论与流程步骤。

其次,在信息化时代,科学技术的迅猛发展不断促进服务的发展,智慧物流将成为物流业的发展方向。物流金融业务依附于物流企业的发展,而智慧物流的应用将利于该业务的发展并降低其风险,这就需要学生在掌握基本理论基础上,更加注重新技术对物流金融业务带来的改变,课程方面需与信息学科交叉。

第三,物流金融业务涉及银行、物流企业、融资企业等各方利益,各方之间会签订俩俩合作协议,以明确各自职责,实现风险划分、权责统一,在该业务的运作过程中,物流企业在其中发挥了第三方中介的作用,承担着对货物实施监管,核实货物真假、出入库记录、安全保证等责任。这就决定了物流金融课程具有与法律、保险等学科交叉的特点。

最后,在国民对环境保护意识逐渐加强的氛围下,具有外部负效应的物流也越来越重视绿色环节,注重可持续发展,以此催生了绿色物流金融业务,这就要求教师紧跟社会发展需求,更新优化课程体系及其教学内容。

4 物流金融课程建设过程

4. 1课程建设任务和目标

课程从物流金融定义、特点及核心问题入手,详细介绍不同的物流金融模式下的涉及方及其流程,引入信息化的概念、可持续发展意义等交叉学科知识,介绍物流金融方案的制定与组织实施,物流金融风险控制,并用典型的物流金融案例, 让学生探讨基于交叉学科的物流金融业务在企业的作用、流程过程、风险控制等内容,培养学生基础业务操作能力和初步的管理能力。课程目标如下:

4. 1. 1知识教学目标

物流金融人才,一方面要具备现代物流管理的基本职业知识结构,掌握现代物流管理的基本的分析方法,操作与管理现代物流管理即运输、仓储、配送、商品分拣等环节的信息系统,具备供应链管理等所必需的基本理论和业务知识,另一方面,还需具备物流金融学所涉及的多门学科的综合知识,如金融学、国际金融学、国际贸易、物联网、信息管理等基础理论。知识教学的目标有: 1理解物流金融业务在国民经济发展中的地位,熟悉物流金融的基本模式,掌握物流金融的概念及涉及方; 2熟悉物流金融参与主体的作用及其相应的操作流程; 3熟悉以物流企业监管为核心的融资过程; 4了解智慧物流、绿色物流等相关知识,理解信息技术、可持续发展在物流金融管理中的重要性; 5了解风险控制、信息化在物流金融业务流程中的作用。

4. 1. 2能力培养目标

物流金融人才,除了具备基本的全局控制能力、沟通能力以外,同时还须具备专业化的物流金融业务操作能力,如具有较强的组织管理能力,会分析、初步设计、实施物流金融理财方案,具有物流金融信息处理与系统操作优化的能力,具有资源优化配置、供应链金融整合优化的能力等。能力培养的目标有: 1掌握信息化下物流金融的作业流程,具备融资对象评价、监管合同和仓单质押监管服务制订的能力。2能设计、组织实施和优化物流金融作业任务。3掌握利用物流信息技术,实现物流、信息流和资金流综合管理创新。

4. 2课程建设内容

物流金融是物流服务和金融服务相结合的产物,其主要服务内容包括: 物流、融资、评估、监管、资产处理、金融咨询等。如前所述,它是一门学科交叉性很强的课程,其内容涵盖了物流、信息、贸易、金融、保险、法律、环境等学科知识。所以物流金融课程的前期课程一般需要包括基础课和专业课两部分,前者有金融学、国际贸易、经济法、保险学等,后者包含物流学概论、供应链管理、仓储管理、采购管理、物流运输管理、物流成本管理、物流保险等。

基于学科交叉的物流金融课程,在教学内容的组织方面包括以下方面:

4. 2. 1物流金融服务概述

包括物流金融概念的界定,主要从其内涵、外延、特征及其功能方面阐述,信息技术在物流金融中的应用,绿色物流在物流金融中的意义,物流金融的创新与趋势几个部分。教学要求: 深刻理解物流金融在经济领域中的地位,掌握物流金融的概念、流程、参与主体及各环节的要点,了解物流信息化、绿色物流及其发展对物流金融的促进和提高的重要作用,了解物流金融的新趋向。

4. 2. 2物流金融运作模式

总体来讲,含物流结算模式和物流融资模式两大类,前者比如有代收货款业务、垫付货款业务与承兑汇票业务等,后者有融通仓、海陆仓与物流授信等。在模式运作的流程中,结合信息化、绿色物流的作用,深入了解物流金融架构,如RFID、物联网、物流信息技术对物流金融业务流程和管理系统构架的影响。

4. 2. 3物流金融风险与监管

物流金融行业风险种类各异,主要来源于质押物风险、物流企业风险、商业银行风险和融资企业信用风险等,利用案例分析探讨物流金融风险的识别、预警、处理与管理效果评估。了解如何利用信息化技术,降低不同环节的风险,掌握通过在仓储、安全监督、运输等节点实施智慧物流,来降低物流金融风险。

4. 2. 4物流银行与物流保险

物流银行是物流金融的一种重要模式和发展方向,国外物流银行发展得较为成熟,所以一方面介绍国外物流银行的运作模式和经验启示,另一方面分析国内物流银行实践现状和未来发展方向,在此基础上探讨物流金融业务的增值模式, 掌握如何利用信息化,通过服务创新、提供增值服务,强化供应链上合作伙伴的关系。基于物流金融视角,探讨物流保险在物流金融业务中的地位及其对物流金融业务发展的影响作用。

4. 2. 5应用案例

利用物流金融业务开展以来发生的实际案例,了解业务流程、风险控制的重要性、业务的发展方向,并熟悉中外运、中储物流等物流金融方案,及信息化背景下物流金融的解决方案。

5 结论

江夏学院分数线福州江夏学院分篇3

根据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国国防教育法》和教育部总参谋部总政治部关于印发修订的《普通高等学校军事课教学大纲》（教体艺„2007‟1号）、《学生军事训练规定》（教体艺„2007‟7号）的通知及《福建省学生军训工作细则》（试行稿）要求，结合学校实际，决定组织2015级新生军训（预计参训4250人，其中本科3490人，专科760人），具体实施方案如下。

一、军训目的

通过组织军训，提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识；进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，增强学生的组织纪律观念，培养艰苦奋斗的优良作风，提高学生的综合素质；使学生掌握军事知识和技能，为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官、为国家培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人打好基础。

二、组织领导

为进一步做好我校学生军训工作，加大依法施训，科学施训，安全施训的力度和各项后勤保障工作，提高军训效果，成立福建江夏学院2014级新生军训工作领导小组，负责制定军训工作计划方案并组织实施。组成人员如下：

组长：郭绍生副组长：陈晓红、程灵

成员：林正游、赖伟平、张湖北、陈美荣、曾韶华

吴庆国、于雁飞、肖毅、郑光辉、叶晓玲毛香銮、邱玉斌、裘金飞、张洁、夏恋军罗志锋、王采采

领导小组办公室设在人民武装部，组成人员如下：主任：张湖北（兼）

成员：林锦端、黄朝芳、李福德、林夷、杨慧、刘堃本次军训由张湖北同志负责总协调，林荣海同志负责组织实施，大学城校区由林夷同志负责，金山校区由刘堃同志负责。

三、具体安排

（一）时间

2015年12月6日至12月16日（具体军训计划详见福建江夏学院2015年军训工作手册）。

（二）地点大学城校区。

（三）内容

今年军训邀请中国人民解放军陆军86师炮兵团80名官兵担任本次训练教官，按照《普通高等学校军事课教学大纲》和《福建省学生军事工作细则》的规定要求，以中国人民解放军三大条令为重点，以抓作风纪律为突破口，完成单个（人）队列动作训练，分队队列动作训练、阅兵式、分列式、战场救护、军体拳等技能训练，根据学校教学计划安排，军训期间开展军事理论教学，今年新生安全教育由保卫处统一组织实施。各二级学院要对学生进行专业教育、学籍教育、纪律教育、安全再教育。为活跃军训期间文化生活，根据学校领导要求，军训期间组织全体新生学唱《福建江夏学院校歌》、开展班级与班级、学院与学院之间拉歌等形式多样的文体活动。

（四）验收考核

学生军训成绩的评定，由军训教官负责，辅导员配合，二级学院审核。每一名参训学生必须填写《福建江夏学院学生军训鉴定表》并存入学生档案。学生军训成绩由辅导员负责录入，各二级学院督促，武装部（保卫处）抽查，教务处落实检查。各二级学院将学生军训成绩汇总成册后（一式2份），其中一份留各二级学院存档，1份交武装部（保卫处）存档。

（五）会操阅兵

军训平时训练原则上以班为单位组织，队列会操和阅兵时金山校区每个班为1个方块，大学城校区每个方块按80—100人组建，由各二级学院协同教官按实际参训学生编成，个别方块可根据二级学院人数适当调整；表演各方块，由武装部和承训部队负责人选定。

（六）评比表彰

军训期间，组织开展“内务卫生”（由各二级学院负责表彰）、“军训先进集体”（按班级的20%）、“优秀教官”（按教官人数的10%）、“优秀标兵”（按学生人数的10%）评比，并发给荣誉证书、奖状或奖品。

四、职责分工

（一）党、政办公室

负责落实新生开训动员、军训会操表演出席领导；负责审定开训动员、会操表演校领导讲话稿；负责拟定开训动员、会操表演议程及主持词；负责开训动员、军训会操表演主席台领导桌签制作与摆放。

（二）宣传部

负责制作与悬挂开训动员、军训会操表演横幅；负责军训场面的摄影及期间涌现好人好事事迹的宣传报道工作。

（三）学生工作部（处）

负责开展学生军训期间思想政治教育工作，特别要做好特殊群体人员的思想政治工作；协助做好学生军训期间有关工作。

（四）财务处

负责将学生军训经费纳入学校预算，建立军训专项经费项目；负责军训费用和军训服装费的报销、审核及支付。

（五）武装部（保卫处）

负责军训总协调；负责拟写、修改开训动员、会操表演校领导讲话稿并主持；负责联系聘请军训教官，制定并组织实施军训工作方案，制作军训工作手册；负责协调军训服装招投标后的验收、发放，购置军训器材和维护场地秩序；负责学生免训、请假等的审批，协调、检查和监督军训工作；负责召集跟训辅导员布置讲评军训工作和信息收集，通报辅导员军训期间表现；负责协调并会同各二级学院共同组织军训具体事宜；会同有关单位开展军训评先、评优工作；军事理论教研室负责军训期间军事理论课程的教学安排。

（六）后勤管理处

负责开训动员、军训会操会场的桌椅布置；负责教官食宿、开水供应及军训场地后勤保障；负责在军训现场设置医疗点，提供相应药品和急救保障器械，及时处理医疗突发事故；负责配备值班车辆和军训期间所需帐篷并指导各二级学院搭建军训帐篷60顶，12月6日下午4：00前到位）。

（七）校团委

负责在军训期间组织开展文体活动，丰富学生军训生活；负责挑选确定新生军训开训动员、会操表演新生发言代表并审定发言稿；负责《福建江夏学院校歌》教唱和拉歌活动；负责安装调试开训动员、会操表演现场音响设施；负责收集与审定会操表演方队解说词并解 4 说。

（八）现代教育技术中心

负责开训动员、军训过程中的花絮、军训会操表演场面的摄像和制作。

（九）各二级学院

根据领导要求，各二级学院应成立相应的新生军训工作小组。负责本学院学生军训再动员，制订军训应急突发事故处置预案；负责组织本学院2015级学生学习武装部下发的《福建江夏学院2015年学生军事训练工作手册》，配合教官做好各项训练，关心军训学生生活和身心健康，保障军训顺利进行；负责各自学院军训帐篷搭建和帐篷文化的布置；负责做好军训期间学生出勤检查，及时了解学生军训期间的各种反应，针对实际加强思想教育、安全教育和日常管理，及时解决问题，防止发生事故；负责做好辅导员跟训的考勤，严格审核（批）学生免训请假等手续；负责军训学生饮水供应，组织青年志愿者为参训学生提供相应后勤保障服务；负责军训期间学生宿舍日常内务卫生整理、检查、评比，以及军训学生评优情况的上报和军训工作总结；协助团委开展军训期间的文体活动；负责组织新生辅导员做好学生军训成绩登（录）入和《福建江夏学院学生军训鉴定表》的归档工作。

五、工作要求

（一）高度重视，加强领导

校内各有关单位对学生军训工作要高度重视，周密组织，明确分工，落实责任。各二级学院负责军训工作的领导要经常深入军训现场，及时解决军训中的实际困难。各有关部门要积极配合，齐抓共管，确保学生军训工作的顺利进行。

（二）严格制度，加强管理

为了培养学生良好的举止和作风，军训期间，要对参训学生一日生活活动实行条令化管理。各二级学院要督促学生遵守作息时间、日常生活管理规定制度，着装统一、保持着装整洁，做到军训前有检查，对不符合要求的着装要立即责令整改；要抓好辅导员跟训的落实和讲评，武装部（保卫处）要坚持每天巡查，确保学生军训期间管理制度的落实。

（三）加强教育，预防事故

新生军训生活紧张，要求严格，训练强度大。对此，教官和跟训辅导员要认真做好参训学生的思想政治教育，提高学生对军训目的、意义的认识，端正参训态度，克服各种困难，积极完成军训任务。辅导员要主动配合教官做好参训学生的思想政治和后勤保障工作，同时教育参训学生自觉遵守纪律，注意安全，防止各类事故发生。要利用各种形式大力宣传军训中的好人好事，激发训练热情。

（四）严格施训，落实大纲

要严格按照《普通高等学校军事课教学大纲》组织训练。严格训练、严格要求，确保训练人员、时间、内容和效果的落实。教官和跟训辅导员在训练过程中要以身作则，为人师表，根据学生特点，遵循训练规律，讲究训练方法；要求参训学生要做到：积极参加军训活动、遵守军训纪律，服从领导，听从指挥，尊重教官，团结同学，奋发向上，养成讲文明、懂礼貌、讲诚信、有义气的良好习惯，自觉磨练意志，甘当普遍一员，圆满完成军训任务。

（五）抓好养成，巩固成果

军训结束后，校内各相关单位要充分利用军训时所取得的成果，继续抓好养成教育，围绕课堂纪律、宿舍卫生、礼节礼貌等方面开展各项检查评比活动，努力巩固和扩展军训成果。