幼儿园教育活动设计基本要素培训讲义

幼儿园教育活动设计基本要素培训讲义（共6篇）

幼儿园教育活动设计基本要素培训讲义 篇1

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教学总目标：

1．了解幼儿园课程改革及纲要的主要内容 2．理解并学会运用幼儿园教育目标和计划制定 3．理解并识记幼儿园教育原则和方法

4．理解并学会运用幼儿园教育活动实施方案和评价 5.学会有效创设幼儿园环境

教学重难点：

重点：要求学生掌握幼儿园教育目标、方法及计划、实施方案等 难点：如何运用幼儿园教育方法和实施方案

教学总课时：14课时（7次课）

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第一次课

教学目标：了解幼儿园课程改革及纲要的主要内容 教学过程：

一．引入新课

在中国学前教育的发展历程中，幼儿园课程改革主要有三次，分别发生在20c20至30年代、50至70年代、和80年代。

二．教学内容

（一）课程改革 1、20世纪20至30年代的幼儿园课程改革

改革主要思想：以大自然、大社会为中心，实施单元教学，主要采用以游戏为主的方式开展教育，注重儿童的直接经验。

代表人物:陈鹤琴、张雪门、陶行知 2、20世纪50至70年代的幼儿园课程改革 改革思想：采用学科课程体系，教育目标明确，教育内容系统，在教育过程中教师容易操作。

代表人物：戈林娜 3、20世纪80年代开始的幼儿园课程改革

改革思想：国外很多的教育思想开始广泛传播，开始采用综合主题教育。代表人物：皮亚杰，蒙台梭利等

（二）纲要解读

1、纲要的主要内容包括：总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价

2、纲要的基本指导思想：终身教育的理念、以人文本的幼儿教育、面向世界的科学的幼儿教育。

三．总结并布置作业

了解陈鹤琴，张雪门、陶行知等的教育思想对现代幼儿教育事业的影响

第二次课

教学目标：理解并学会运用幼儿园教育目标和计划制定 教学过程：

一．引入新课

幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，幼儿园教师要明确幼儿园教育的目标，并有效地落实在幼儿的各项活动之中。

二．教学内容

（一）幼儿园教育目标

1、幼儿园教育总目标：保教结合，对幼儿实施体、智、德、美多方面实施全面发展的教育，促进其身心的和谐发展。

2、从发展的方向上看：包括健康、语言、科学、社会、和艺术五个方面的具体目标。（内容见书24爷）

3、幼儿园教育目标的层次；

分为五个层次：第一层次为幼儿教育总目标；

第二层次为五大领域目标

第三层次为班级学期目标

第四层次为班级月目标和日目标

第五层次为具体活动目标

4、实现幼儿园教育目标的途径（1）幼儿教师是实现的重要保证（2）幼儿园一日活动是实现的主要途径（3）良好的环境是幼儿园目标实现的基本条件

（4）幼儿园、家庭和社区相互合作是实现教育目标的必要手段

（二）幼儿园教育活动计划的制定

幼儿园教育计划的制定（教师完成的部分）：

1、班级学期工作计划

2、班级月计划

3、班级周工作计划

4、班级幼儿一日活动计划

5、具体活动计划 注：具体例子见书上实例

三．总结并布置作业

设计一个班级的一日活动计划

第三次课

教学目标：理解并识记幼儿园教育原则和方法 教学过程：

一 引入新课

所有的教育都必须要有一定的原则，那么幼儿教育的原则有哪些呢?要采用什么样的教育教学方法才能使幼儿很好的接受呢？本届节课的内容主要是这样的。二 教学内容

（一）幼儿教育原则

1、教育性原则

2、科学性原则

3、思想性原则

4、趣味性原则

5、发展性原则

6、直观性原则

7、启发性原则

8、主题活动性原则

9、实践性原则

10、动静交替原则

11、创造性原则

12、、全面渗透性原则

（二）幼儿园教育方法

1、直观类方法：观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法

2、语言类方法: 讲述法、讲解法、谈话法、描述法、讨论法

3、实践类方法：练习法、操作法、游戏法、表达法、发现法、记录法

具体案例见书第43至64页

三 总结并布置作业

预习幼儿园教育活动实施方案和评价

第四次课

教学目标：了解幼儿园环境设计的原则并能创设幼儿园环境 教学过程：

一 引入新课 教师：“幼儿园教育是一种全面渗透式的教育，因此，幼儿园的环境对于教育来说是非常的重要，幼儿园环境包括幼儿园的精神环境和物质环境两种”

二 教学内容

（一）幼儿园环境创设的原则

幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基要求。这些要求是根据幼儿教育的原则、任务和幼儿发展的特点提出来的。幼儿园环境创设必须遵循的基本原则是：

1、环境与教育目标一致的原则

幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。过去有的幼儿班级，虽然也重视环境创设，但很大程度上只是追求美观，为的是布置环境，或者只是盲目地提供材料，对环境的教育性考虑很少。要注重环境为教育目标服务，应该考虑两点：

（1）．环境创设要有利于教育目标的实现幼儿园教育目标是促进幼儿的全面发展。那么，在环境创设时对幼儿体、智、德、美四育就不能重此轻彼。若教师仅仅注重幼儿的认知活动，设置读写算等区域，而缺少幼儿健康、社会、审美教育等环境，在创设发展幼儿社会性的环境时，只提供幼儿社会认知的环境，而对幼儿社会情感、社会行为发展的环境考虑很少，等等，这都不利于幼儿的全面发展。

（2）．依据幼儿园教育目标，对环境设置作系统规划

在制订学期、月、周、日及每一个活动计划时，当教育目标确定后，应考虑：为了达到这些目标，需要有怎样的环境与之配合？现有的环境因素中，哪些因素对教育目标的实现是有用的，可以利用，那些环境因素是要创设的？需要幼儿家庭、社区做哪些工作？等等，应将这些列入教育计划并积极实施。

2、适宜性原则

幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。

举例说明：幼儿天性好奇，有强烈的探索愿望，教师就应为幼儿创设问题情境，使幼儿能学习发现问题、解决问题，提高思维水平和动手能力；幼儿知识经验少，需要学习感性知识，如需要感知雨，就应给幼儿准备雨伞或雨衣、雨靴，下雨时，幼儿可以在雨中散步； 需要感知春天，就应组织观察活动，让幼儿观察春天的动物、植物、人们生活、生产方式的变化

幼儿需要阅读，就应提供各种各样的图书，开阔他们的眼界。

处于不同年龄阶段的幼儿，身心发展特点和需要表现出不同的年龄特征，即使同一年龄阶段幼儿，佐兴趣、能力、学习方式方面都存在很大差异。

环境创设应适应幼儿的这种差异。如：小班幼儿喜欢玩平行游戏，（即幼儿各玩各的，彼此玩的游戏相同），提供的玩具就应该同品种的数量多一点，中大班象征性游戏水平较高，提供的玩具材料可以是一物多用的；幼儿的小肌肉动作发展较差，可提供一些穿珠、拼插、剪贴等方面的材料，让幼儿进行练习，有的幼儿大肌肉动作发展差，就司提供脚踏车、攀登架等，让幼儿进行练习。

幼儿的身心特点和发展需要还会随着其年龄增长而发展变化，因此环境创设不是一次就可以完成的，它是一个设计→实施→修正→再实施→再修正的螺旋式发展过程。

3、幼儿参与的原则

环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀；学期初，教师经常为了布置环境加班加点，而一旦环境布置好了，就认为大功告成，一学期难得更换一次。因而环境对于幼儿没有持久的吸引力。教师应将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。

举例说明：如有一位教师组织幼儿谈话活动，起初的主题是环保问题──乱扔垃圾的问题。后来，谈话延伸到计划外的新话题──“北京申奥”，孩子们对这个话题很感兴趣，教师意识到这个话题的教育价值，于是引导幼儿讨论决定在墙壁上制作“奥运主题墙”并制订了计划。孩子们请爸爸妈妈找相关资料，制作奥运标志、田径场、环形跑道、看台等，画出了各种表情形态的观众和运动员，并进行了设计评比。这个活动通过幼儿集体构思、游戏、调查、制作和家长参与等过程，使教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，真正展示和发展了任务意识、有目的学习知识和技能的能力，以及分工合作、讨论、决策的能力和发现、解决问题的能力。

4、开放性原则

开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响。

利用开放的教育环境对幼儿进行教育，是教育者应该树立的大教育观。因为科学技术发展所带来的信息量给幼儿的刺激可以说是全方位的，幼儿的成长受到多方面的影响，因此，幼儿园不能关起门来办教育，脱离幼儿园园外环境进行园内封闭式的教育成效有限。

举例说明：如，幼儿园要求幼儿学习基本的生活自理技能，有的家长却常常忘记了这个教育任务，幼儿在家自己穿鞋袜，家长认为孩子穿得慢，耽误大人的时间，于是包办代替帮幼儿穿上，孩子愿意自己做，说在幼儿园也是自己做的，家长却说：“幼儿园有幼儿园的一套，你这是在家里！”一句话就把幼儿园好的教育影响抵消了。面对外界环境的复杂影响，幼儿园应采取积极的态度，主动与外界结合，让家庭、社区成员更进一步了解幼儿和幼儿园，使幼儿园教育获得家庭、社区的支持和配合，有针对性地对幼儿进行教育，同时，也促使家长和社区成员从教师那里学习到教育知识和技能，改善自身的教育观念和行为。

幼儿园与家庭、社区合作的一般做法是：

一方面选择、利用外界环境中有价值的因素教育幼儿，另一方面要控制与削弱消极因素对幼儿的影响。当然每个园、每位教师也有自己独特的做法，但重要的是要把与家庭、社区结合的活动纳入到幼儿园教育过程之中。这方面的例子很多，如；请交警来园模拟操作，给幼儿介绍交通安全知识；让家长制作一盘反映幼儿一天典型生活的录像；带领幼儿参观附近市场（街市），等等。更为重要的是要摸索出一整套策略和做法，在幼儿园、家庭、社区之间形成长期、稳定的合作关系。

5、经济性原则

经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。我国近几年来经济发展速度较快，但由于人口多，底子薄，经济水平仍相对较落后，所有的幼儿园都应当发扬艰苦奋斗的精神，勤俭办教育，给幼儿提供物质条件时，应以物质条件对幼儿发展的功能大小和经济实用性为依据

举例说明：如，图书架主要是放置图书，供幼儿阅读的，可取几根木条，做成可以放书的许多小格，钉在墙上，幼儿易拿易放，又不占地方，墙边再放几把小椅子，幼儿看书也方便。这样做，节钱省料实用，何乐而不为呢。此外，根据本园需要，就地取材，一物多用，也能够少花钱，多办事，办好事。有的山区盛产竹子，利用它可以做一些积竹，高跷，供幼儿玩游戏；农村幼儿园用三合土铺的活动场地，就比起水泥地省钱又安全。

（二）幼儿园环境创设的内容

幼儿园环境布置图片包括幼儿园教室布置、区角设计、走廊楼道布置、吊饰、家园联系栏、主题墙饰、墙面布置、门窗装饰等幼儿园环境创设（具体略，结合第五次课多媒体教学全面讲解以上创设内容）

三 总结并布置作业

复习今天所学内容，对幼儿园环境创设有所了解

第五次课（多媒体课）

教学目标：通过观看幼儿园环境创设实例，进一步使学生理解幼儿园环境创设方法，积累相关经验

教学过程：

一 引入新课

教师：“今天我们将通过观察3个幼儿园全方位的环境创设来学习环境创设的相关内容”

二 教学内容

1、观看中山市第一机关幼儿园环境创设学习如何在幼儿园环境创设中融入中国特色传统文化

2、观看中山市镜湖居幼儿园环境创设学习如何进行幼儿园特色教育及主题环境创设

3、观看河北师范大学附属幼儿园环境创设学习如何区域环境设计

4、观看国外幼儿园典型环境创设，对比中国幼儿园环境创设，区分二者的特点

三 总结并布置作业

创设以春夏秋冬四个季节其中之一做主题墙活动设计，期中考试后上交（要求以小组为单位进行设计，不小于2m*1.8m）

第六次课（实训课）

实训目标：利用到幼儿园实践观察的机会，参观幼儿园环境创设和幼儿园一日活动安排组织，重点观察早操和集中教育活动设计

附见习安排及要求：

二年幼师班（及云南幼师）见习活动计划

一、见习目的：

1、通过见习活动，了解并熟悉幼儿园一日活动的环节；

2、与幼儿沟通互动，了解幼儿的特点；

3、通过观察、与教师交谈等方式，学会制定幼儿园班级周计划及一日活动计划，能将理论用于实践。

二、见习时间

二年幼师1班：第四周周四1、2节 二年幼师2班：第四周周二3、4节 二年幼师3班：第四周周二1、2节

三、见习计划

（一）准备工作

1、全班分成十个小组；

2、选择年龄班进行见习；

3、各年龄班成员分配见习任务。

（二）见习过程

1、准时在幼儿园门口集合；

2、点名后到各年龄班见习；

3、主动与教师交流，了解幼儿园一日活动流程，熟悉幼儿，了解幼儿的特点；

4、积极协助教师做好各项工作，不影响班级中正常的教学过程；

5、做好班级周计划表及一日活动计划表的记录。

（三）见习汇报

1、各年龄班成员将收集到的资料汇总并制作成海报；

2、各年龄班（小班、中班、大班及学前班）成员各派代表进行见习汇报。

第 七 次 课

教学目标：理解并识记幼儿园教育活动实施方案和评价

教学过程：

一 引入新课

所有的教育都必须要有一定的实施和评价标准，那么幼儿教育的如何实施?要采用什么样的教育教学方法才能使幼儿很好的接受呢？如何对幼儿的表现进行评价，本届节课的内容主要是这样的。

二 教学内容

（一）幼儿园教育活动设计的基本结构

开始部分：主要目的是集中幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，可以用猜谜语，讲故事，思考生活中的问题、出示焦距、设置情境等方式，时间不易过长。

基本部分：主要目的是完成活动的各项任务，教师应该根据活动目标，确定重点和难点，并安排幼儿学习的顺序、步骤和设计活动的方法、形式和手段。

结束部分：主要目的是归纳整理本次活动的主要内容；如评价、展示活动成果等。

（二）幼儿园教育活动设计程序

目标+兴趣+内容=活动

具体案例略（见书第69页至72页）

（三）幼儿园评价原则：以纵向评价为主，不建议使用横向评价 三 总结并布置作业

幼儿园教学活动设计基本要素 篇2

关键词：幼儿教学；设计；要素

一、教学设计的基本要素

要提高教师的教学活动设计能力，首先要提高教师对于教学活动设计要素的认识。而在幼儿教学活动中，基本需要关注的是学习者、教师、教学目标、方法、教材和教学评价等六个要素。

幼儿教育中最为需要关注的要素是学习者幼儿。幼儿时期的学习，主要是以游戏的形式，培养孩子对于社会对于生活的基本认识，获得生活经验，而非系统的知识传授。不同年龄段的幼儿，不同生活环境的幼儿，对于社会、周边环境的认识都有所差异。所以，在幼儿教学活动设计中，首先需要关注的是幼儿的学习特征，他们所了解的、所好奇的，并且关注他们的个性特征，思考在教学过程中如何引导幼儿对社会的认知兴趣以及如何有效让他们自主探究发现从而获得各种经验。

教师在幼儿教学中扮演者重要的角色。在教学活动设计的过程中，需要考虑教师本身的能力以及自身的教学风格。教师需要考虑所设计的教学实践活动中，能否突出自己的个人教学风格的同时，不要过分地关注自身的主导性，而压抑了幼儿的主动性和积极性。对于教学目标的设计，则是需要充分考虑幼儿对社会的认知程度以及结合教材和幼儿园整体的教学目标而制订。同样，对于教学方法的选择，需要给予教学的对象——幼儿，选择较为活泼的并且符合教师个人能力和风格的教学方法。至于教学评价则是作为教学设计中的反馈因素，帮助老师更好地取得进步。最后，是对于教材的考虑，教师需要充分理解教材，同时灵活地教授教材上的知识。

二、教学活动设计应注意的问题

需要关注幼儿水平和教材水平以及教学目标之间的联系。应该以所教的幼儿为主体设计教学实践活动，并且适当地调整教材的内容，同时确定教学的目标。另外，对于不同年龄层次的幼儿应该采取不同的教学方式。对于5岁左右的幼儿，其已经具有基本的语言水平和社会交际能力，所以，可以适当地采取观察、讨论和小组合作的方式进行教学。然而，对于小班的，年龄较小，语言水平较低的孩子，可以采取讲授小故事等方式，帮助幼儿了解并认知世界。

总而言之，教师在教学活动设计中，需要关注教学设计的几项基本要素，同时从幼儿的角度出发。并且需要在教学实践后，进行反思和改进，以达到更好的教学效果。

参考文献：

[1]李冬云.刍议幼儿园教学艺术[J].学周刊，2013（30）.

[2]刘军华.浅谈幼儿教学与管理[J].学周刊，2013（24）.

[3]夏燕勤.關注幼儿园教学设计的基本要素[J].教育导刊：下半月，2012（9）.

（作者单位 辽宁省本溪市本溪县实验幼儿园）

幼儿园教育活动设计基本要素培训讲义 篇3

（一）、必须仪表端庄、整洁得体，具体要求如下：

1、头发：头发要经常清洗，保持清洁，男性员工不得留长发或奇异发型；

2、指甲：指甲不能太长，应经常注意修剪，女性员工涂指甲油要尽量用淡色；

3、胡子：男性员工胡子不能太长太乱，应经常修剪；

4、口腔：保持清洁，上班前不能喝酒或吃有异味食品。

（二）、衣着服装应清洁、方便，不追求修饰，具体要求如下：

1、无论什么颜色，衣口和衣袖不得污秽；

2、上班时须佩戴工作牌于左胸或胸前，工作牌须完全外露；

3、衣着整洁得体，不得穿过分雍肿、无袖、无领、低胸网纱透明的上衣和短裤、短裙、拖鞋、脏鞋上班；

4、男性员工如打结领带，领带不得肮脏、破损或歪斜松驰，女性员工应保持服装淡雅得体，不得过分华丽。

（三）、员工日常礼貌和行为举止，具体要求如下：

1、站立时应做到双脚与肩并齐，双手自然下垂，肩平、头正、挺胸、收腹，身体重心在两脚中心间；会见客人或出席仪式站立场合，或在长辈、上级面前，不得把手交叉抱在胸前。

2、蹲坐时应尽量端正，把双腿平行放好，不得傲慢地把腿向前伸、向后伸或俯视前方；要移动椅子的位置时，应当把椅子放在应放的地方，然后轻轻坐下。

3、行走时要精神饱满，除特殊应急事件外，不得跑小步，不得二人换手、搭肩，在通道或走廊里遇到上司要礼让，不能抢行；与客人相遇时，应主动站立于一边，让客人先行，与客人同行时，靠边而行。

4、公司内与同事相遇时应点头或行礼致意。

5、握手时用普通站姿，并目视对方眼睛，握手时脊背要挺直，不弯腰低头，要大方热情，不卑不亢，伸手时同性应先向地位低或年纪轻的.，异性间应先向男方伸手。

6、在办公室内不得倚靠墙上或翘二郎腿，不要坐在或伏在办公桌上和其它非椅凳物上，不要把脚盘在椅上和把手架在椅背上，亦不要把椅倒转来坐。

7、出入房间时应具有的礼貌：

①、如进入他人有门的房间或办公室时应先敲门，经允许后方可进入，如有客人在场时，应向客人致意或问好；

②、如有重要事情需请示运营总监或总经理，应先用内线电话联系，经同意后方可进入运营总监或总经理办公室，进入前应敲门，进出时要轻声关门；

③、进入房间后，如对方正在讲话，要稍等静候，不要中途插话，如有急事要打断说话，也要看机会，而且要说：“对不起，打断您们的谈话”。

8、当有事外出除办理相应手续和处理应急事件外，还应告知周边同事或上司，请帮助记录电话或口信，当有客人或同事询问时，要耐心回答，自已不清楚时，应指引到可咨询的人或部门。

9、递交物件时，如递文件等，要把正面文字对着对方的方向递过去，如有钢笔，要把笔尖向自已，使对方容易接着，至于刀子或剪刀等利器，不能把刀尖向着他人。

10、正式会议时，必须安静严肃地听取公司领导的指示和同事的汇报，不能做出任何不礼貌、不文明和过分夸张的动作，如忸怩作态、做鬼脸、抓耳挠腮、耸肩等。

11、上班时不得唱歌、谈笑、闲聊、大声说话、吹口哨。

12、上班时不得从事任何与工作无关的事情，如看书、吃零食、听音乐、非工作性质的上网聊天等。

（四）、语言规范

1、语言要文明礼貌、语气要自然亲切、态度要友善诚恳。

2、常用文明用语：“先生（小姐）您好！”、“没关系”、“谢谢”、“不用谢”、“您走好”、 “请走好”、“不好意思”、“对不起”、“请原谅”等。

3、接听电话时的统一用语：“您好，**汽车客运站”。

4、同事、上下级之间见面时应致以问候：“您好”、“你好”、“早上好”、“上午好”、“晚安”等，或点头示意。

5、因工作需要，同事之间、上下级之间有工作上的安排、请示、汇

报、询问和交流时应说：“您好、请————”或“某某老总，请————”，结束时应向对方致谢。

6、当同事、上下级外出归来或结束一项交付的工作时应说：“辛苦了”、“有劳你了”等。

7、当有急事须打断别人谈话和工作时，应说“对不起”、“打搅了”回答时应说“没事”、“不碍事”、“没关系”。

8、下班分手时互道“再见”、“明天见”等。

9、在公共场合，不得说脏话、痞话，不得流言蜚语、搬弄是非，更不得挑拨离间、造谣生事。

幼儿园教育活动设计基本要素培训讲义 篇4

杨艳飞

我们一起来看一下此课程的目录：

01.轻质粘土的介绍02.轻质粘土制作工具的介绍03.轻质粘土基本技法 04.轻质粘土制作举例05.轻质粘土作品欣赏

我的每次技能培训的目录都是这样。轻质粘土的介绍和制作工具的介绍以讲解为主，轻质粘土基本技法和制作举例以讲练结合为主，轻质粘土作品欣赏讲清制作流程。

01.轻质粘土的介绍

轻质粘土是一种无毒、无味、无刺激性新型环保软雕材料。最早诞生于德国并逐渐传遍整个欧洲，后经日本、韩国、台湾传至中国大陆。超轻纸粘土成分：发泡粉、水、纸浆、糊剂、颜料。

轻质粘土的特点

1.超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣。

2.颜色多种，可以用基本颜色按比例调配各种颜色，混合容易，易操作。3.作品不需烘烤，自然风干，干燥后不会出现裂纹 4.干燥速度取决作品大小，一般表面干燥时间3小时 5.作品完成后可以保存4到5年不变质。

6.原材料容易保存，在快干时加一些水保湿又能恢复原状。其他手工材料的特点

软陶工业原料、质地重、无味、油腻、质地硬、不掉色色彩炫丽、色泽纯正易混色易造型，粘性强，拉伸强度大，可做精细物品需要高温定型，可长期保存，易碎，色泽亮丽不可附加，色彩捏的时候会相对来说比较硬一点，不过多多揉捏会变软一些，还有用软陶制作的必须过程是需要用到烤箱，烤个20分钟左右，软陶是不能自然风干的。

橡皮泥化学原料、质地重、香精刺鼻味、油腻材料、粗糙、易掉色、易沾手色彩较暗、色泽不正颜色不可调配，色彩偏差较大，混色不纯正不易造型，需用模具成型，粘性不强，无拉伸强度易干裂、无法保存不可附加色彩。

思考

1.我们的课堂需要什么样的教学媒介？2.孩子课余生活做什么？ 玩粘土的作用1.培养幼儿的色彩认知，色混合、变幻出不同颜色让孩子感受色彩的魔力，颜色鲜艳引导孩子认知；2.锻炼孩子空间智能；3.培养学生的动手动脑能力。

02.轻质粘土制作工具的介绍

这三大件可以满足基本需要。

03.轻质粘土基本技法 捏

“捏”与教师“教”的关系。捏是孩子造型的主要手段，孩子们的捏如何评价？处理好教师示范作品“精”与学生作品的“拙”。

全国第十四届少儿美术获奖作品的评分标准，让老师们知道美术教育的方向。如果孩子画成这样你如何点评？

揉的技法：手的动作是一个画圆的过程 搓的技法：手的动作是一个画直线的过程 卷的技法:卷个花练习一下

剪的技法:用于剪树叶、动物身上的羽毛 压的技法:

衬的技法及配件用法 粘的技法:白乳胶,粘而不见胶，小的地方可以用牙签抹 存放的方法:透明塑料桶 04.轻质粘土制作举例

训练教程：1.由单技法到技法综合运用；2.单个体的重复—大小变化---不同型的塑造；3.先主题后装饰

幼儿园教育活动设计基本要素培训讲义 篇5

培训讲义

培训时间：7月16日

培训地点：百兴镇中心学校会议室

培训科目：《法制教育与学科教学》

主办单位：纳雍县教育局

组织人：吴定忠

培训教师：吴逊

培训内容：法制教育与学科教学——语文 五年级

培训学时：2学时

培训目的：

1、让语文任课教师认识和了解五年级法制教育的渗透点的内容和要求与方法。

2、让参培教师阅读书后的范例教案及探讨，从而借鉴好的教学方法，对自己的设计和教学方式方法进行创新的尝试和改进。

培训重难点：

让任课教师认识和了解五年级语文法制教育的渗透点的内容和要求与方法；但教师们不知如何结合实际对自己的教学方式方法进行创新的尝试和改进，进而达到法制教育的目的。

培训过程：

第一课时一、五年级语文法制教育渗透点分布

小学五年级语文法制教育渗透点有5个，其中上册3个，其中下册2个。

二、学习《五年级语文法制教育渗透点》

1、渗透点1

（1）学科内容：上册——课文 第9课 鲸

（2）法制内容：《中华人民共和国渔业法》。第三十七条国家对白鳍豚等珍贵、频危水生动物实行重点保护，防止其灭绝。《中华人民共和国野生动物保

护法》。第三十一条非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究责任。

（3）教学要求及方法：初步理解；激发情感，讨论交流。

（4）事例及说明：①教师在课文导入部分介绍：“鲸属于国家二级保护动物，在地球上生存了5000多万年，如今，许多种类已频临灭绝。”导入结束后，教师适时介绍《中华人民共和国渔业法》，激发学生喜欢鲸、保护鲸的情感。②多媒体播放人类捕杀鲸的场景。教师提问：人们这样做法吗？为什么？③学生讨论交流后，教师相机介绍《中华人民共和国野生动物保护法》相关内容，引导学生达成共识：保护野生动物是每个组织和个人的责任与义务。

2、渗透点2

（1）学科内容：上册——课文 第17课 地震中的父与子

（2）法制内容：《中华人民共和国防震减灾法》。第四十四条

（3）教学要求及方法：理解、运用；创设情景、品读感悟。

（4）事例及说明：①教师和学生交流2008年四川汶川大地震的相关资料，创设情景，引入学习内容。②学生合作探究，找出课文中父亲救儿子的细节描写。在交流学习中，教师相机介绍《中华人民共和国防震减灾法》相关内容的学习。③拓展学习，教师提问：“假如父亲不顾其他人和警察的劝阻，结果又会怎样？”学习交流感悟：在大灾面前应以大局为重，一切听从上级有关部门的指挥，把维护社会秩序和大多数人的利益放在首位。

3、渗透点3

（1）学科内容：上册——综合性学习遨游汉字王国

（2）法制内容：《中华人民共和国国家通用语言文字法》。第三条国家推广普通话，推行规范汉字。第十七条本章规定中，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字。

（3）教学要求及方法：了解；赏析交流，活动体会。

（4）事例及说明：①教师出示书法作品，在指导学生赏析书法作品、了解汉

字特点的同时，恰当引入《中华人民共和国国家通用语言文字法》的相关内容。②学生交流收集到的不规范使用汉字情况。③教师小结。

三、阅读与探讨

参培教师结合自己的教学实际进行有效性的探讨。

第二课时

一、学习《五年级语文法制教育渗透点》

1、渗透点4

（1）学科内容：下册——课文 第1课 草原

（2）法制内容：《中华人民共和国草原法》。第三十一条和第四十九条。

（3）教学要求及方法：初步了解；激发情感，讨论交流。

（4）事例及说明：①在教学课文第一自然段，可根据文字介绍，利用多媒体配上草原优美的画面：“在天底下，一碧千里„„四面都有小丘„„”激发学生向往、喜爱草原的情感。②教师提问：所有的草原都这样美吗？这么美的草原我们应该怎样去保护它？③学生讨论交流后，教师相机介绍《中华人民共和国草原法》的相关内容，引导学生达成共识：保护草原生态环境、防治污染，共同为建设美丽的草原而努力。

2、渗透点5

（1）学科内容：下册——课文 第2课 丝绸之路

（2）法制内容：《中华人民共和国对外贸易法》第二条、第三十一条，《中华人民共和国货物进出口管理条例》。

（3）教学要求及方法：知道；结题点睛，拓展延伸。

（4）事例及说明：①教师在指导学生赏析文中古代中国与古代伊朗之间贸易的精彩场景，结题点睛——丝绸之路的作用。②拓展延伸。师生讨论：a你知道我国现在有哪些对外贸易活动？进行对外贸易有什么好处？举例说明。b听说过哪些进出口中的不正常现象？

二、阅读与探讨

参培教师结合自己的教学实际进行有效性的探讨。

百兴镇教育管理中心2014年暑期《法制教育与学科教学（语文）》

培训讲义

培训时间：7月16日

培训地点：百兴镇中心学校会议室

培训科目：《法制教育与学科教学》

主办单位：纳雍县教育局

组织人：吴定忠

培训教师：吴逊

培训内容：法制教育与学科教学——语文 六年级

培训学时：2学时

培训目的：

1、让语文任课教师认识和了解六年级法制教育的渗透点的内容和要求与方法。

2、让参培教师阅读书后的范例教案及探讨，从而借鉴好的教学方法，对自己的设计和教学方式方法进行创新的尝试和改进。

培训重难点：

让任课教师认识和了解六年级语文法制教育的渗透点的内容和要求与方法；但教师们不知如何结合实际对自己的教学方式方法进行创新的尝试和改进，进而达到法制教育的目的。

培训过程：

第一课时一、六年级语文法制教育渗透点分布

小学六年级语文法制教育渗透点有6个，其中上册2个，其中下册4个。

二、学习《六年级语文法制教育渗透点》

1、渗透点1

（1）学科内容：上册——课文第4课 索溪峪的“野”

（2）法制内容：《中华人民共和国野生动物保护法》。第十八、十九、二十条

（3）教学要求及方法：理解；激发情感，讨论交流。

（4）事例及说明：①在教学课文第四自然段，可根据文字介绍，利用多媒体配上野生动物的画面介绍猴子等野生动物，激发学生对野生动物及其优美生活环境的喜爱之情。②教师提问：面对这些充满野性、活泼可爱的野生动物，我们怎样去保护它们？③师生讨论交流后，教师可以从狩猎必须有狩猎证等引出《中华人民共和国野生动物保护法》第十八、十九、二十条等具体条款，帮助学生理解个别具体条款。

2、渗透点2

（1）学科内容：上册——课文 第14课 大瀑布的葬礼

（2）法制内容：《中华人民共和国环境保护法》第十七、十九条。

（3）教学要求及方法：理解；结题点睛，拓展延伸。

（4）事例及说明：①教师在学生学习完课文后，师生共同分析赛特凯达斯大瀑布消失的原因。②通过讨论，让学生知道赛特凯达斯大瀑布消失的原因是环境被破坏后造成的，明白环境保护的重要性，教师相机向介绍《中华人民共和国环境保护法》相关内容。③拓展延伸。师生共同讨论：a当我们开发利用自然资源时需要遵循什么原则？b对于我们身处的自然环境，我们可以做些什么？

3、渗透点3

（1）学科内容：下册——课文 第9课 和田的维吾尔

（2）法制内容：《中华人民共和国民族区域自治法》。第二条各少数民族聚居的地方实行区域自治。民族自治地方分为自治区、自治州、自治县。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分割的部分。

（3）教学要求及方法：初步理解；讨论交流，结题点睛。

（4）事例及说明：①通过对课文学习，加深对维吾尔族的认识，了解一些维吾尔族的有趣风俗，简要了解新疆是维吾尔族自治区。②简介我国的民族情况、与少数民族有关的行政区域划情况及《中华人民共和国民族区域自治法》相关内容。③师生讨论交流：a各自了解到的我国其他少数民族地区的风俗。b各民族应该怎样相互尊重，和谐相处，共建祖国美好大家庭？

二、阅读与探讨

参培教师结合自己的教学实际进行有效性的探讨。阅读材料7/智慧之花

第二课时

一、学习《六年级语文法制教育渗透点》

1、渗透点4

（1）学科内容：下册——课文

学技术进步法》

（3）教学要求及方法：初步理解；结题点睛，拓展延伸。

（4）事例及说明：①在对课文学习的同时，应让学生知道为了实现这一梦想付出了许多代人的努力，感受自己的责任。②教师简介《中华人民共和国科学技 第19课 千年梦圆在今朝（2）法制内容：《中华人民共和国科学技术普及法》和《中华人民共和国科术普及法》和《中华人民共和国科学技术进步法》的相关内容。③拓展延伸。师生共同讨论：a自己还知道哪些有关科技发明和科技进步的知识或故事。b作为祖国的未来，你对发展祖国科学事业有何设想和抱负？

2、渗透点5

（1）学科内容：下册——综合性学习成长足迹/阅读材料2/老师领进门

（2）法制内容：《中华人民共和国教师法》第八条

（3）教学要求及方法：理解、应用；结题点睛，拓展延伸。

（4）事例及说明：①教师在学生学习完课文后，请学生讲一位自己印象深刻的老师，激发学生对老师的敬爱之情。②教师介绍《中华人民共和国教师法》的相关内容，让学生进一步理解教师的职责。③拓展延伸。师生共同讨论：a一位好老师除了对我们现在的教育外，还能对我们产生什么样的影响？b老师有培养教育我们的责任，那我们该怎样对待老师？

3、渗透点6

（1）学科内容：下册——综合复习

第十五条

（3）教学要求及方法：初步了解与理解；渗透教学，拓展延伸。

（4）事例及说明：①学习文中故事时，启发学生联系自己的生活实际，说一说她此时遇到了什么情况？激发学生思考问题的积极性。②教师相机介绍《中华人民共和国消费者权益保护法》的相关内容。③拓展延伸。师生共同讨论：a如果江雪不制止那位阿姨买雪糕，会出现什么情况？B我们在生活中遇到这种情况通常是怎样做的，以后是否会用法律的手段来保护自己和他人？

二、阅读与探讨

1、参培教师结合自己的教学实际进行有效性的探讨。

幼儿园教育活动设计基本要素培训讲义 篇6

尊敬的各位评委：

前言：今天我授课的题目是宗教场所消防安全知识培训，授课对象是桑披岭寺寺管会负责人、寺庙僧人。桑披岭寺，始建于清康熙八年（1669年），是东藏最大的黄教寺庙之一，与乡城的“白色藏房”、“疯装”并称“香巴拉三绝”。因诞生了第九世**喇叭经师赤江**向秋曲披而文明于康巴.。该寺现有大量及其珍贵的壁画、法器、经书，是全国重点文物保护单位。桑披岭寺共有三座大殿，均为土木结构建筑，大殿用直径长达1米的原木柱承重，耐火等级为四级。(换)近年来，当地消防部门紧紧抓住桑披寺打造国家5A级景区的有力时机，争取协调200多万专项资金，为寺庙修建了环形消防车道、900立方消防水池，室外消火栓、大殿内所有电线线路进行了穿管保护，配置了灭火器、应急照明灯、疏散指示标志等器材。是甘孜州寺庙消防基础设施建设最为规范的寺庙之一。现在我正式开始授课。

桑披岭寺寺管会的各位管家、大师，我是甘孜州消防支队防火处监督指导科参谋黎祯。很高兴今天和大家一起来探讨、学.有关怎么做好桑批岭寺火灾防范工作的有关问题。首先我们先来了解我们甘孜州寺庙工作的基本情况。

一、甘孜州寺庙消防工作现状。

据统计，全州不通水的寺庙有424座，占82％；有B、C、D级危房的寺庙400座，占77％，距县城100公里以上的有176座，占34.2％。从这些数据我们可以看出：全州寺庙火灾隐患不容乐观。在这种情况下，我们应该怎么做？--必须加强消防安全的管理。那么，有个问题了，为什么我们要加强消防安全管理。

（一）加强消防管理的重要性。

我们为什么要提出加强消防管理？（四个需要）

1.保护历史文化遗产的需要。我曾经在乡城县工作两年时间，很多次到桑披岭寺来参观。每一次，我都深深被寺庙独特、绝美的建筑艺术、雕塑艺术、彩绘艺术所折服。桑披岭寺陈列着大量珍贵的唐卡、壁画。这不仅是我们国家宝贵的历史文化遗产，而且也是世界文化遗产的一个重要组成部分。一旦发生火灾，造成的损失是无法用金钱来计算的。大家应该还记得，2021年桑披岭寺在建的僧人住房发生了火灾，因为扑救及时，没有造成火势蔓延。但是如果是我们大殿发生火灾，那后果就不堪设想了。

2.推进旅游行业发展的需要。全域旅游已被定为甘孜州发展战略。甘孜州是“中国香格里拉生态旅游区”的核心区，是四川乃至21世界中国西部旅游发展的后劲所在。我们乡城县正好位于大香格里拉核心区。近年来，我们政府相继出台了一系列措施来支持桑披岭寺的旅游发展，取得了一定成效。桑披岭寺也成为了全州第六个全国重点文物保护单位。寺庙的消防安全工作是否达到要求，对于吸引游客参观游览、宗教人士参禅礼拜继而发展当地旅游行业起着重要作用。也与我们寺庙自身的利益息息相关，大家设想一下，如果一个景点到处都是火灾隐患，你是游客你会不会去？如果游客不来我们寺庙，那大家都懂的啊……

3.避免发生亡人事故的需要。每年我们寺庙吸引着大量的游客和信众来参拜。遇到寺庙做法会，人更多。如有发生火灾，极易造成亡人火灾事故。加之，我们寺庙大部分都是土木结构建筑，一旦发生火灾，容易酿成大火。我曾经与一位高僧大德在说这个寺庙消防安全问题的时候。那位高僧大德说了一句很让我记忆深刻的话：他说：“小黎，我们修佛的讲的是普度众生，如果他们来我们寺庙参拜因为我们的原因造成火灾造成人员伤亡，是我们这些修佛的人最大的罪过。所以，我是很支持你们的。”当时我听完这句话，很感动，也很惊讶，这才是一个真正的高僧大德。在位的各位大师，大家也可以好好想想刚才这位高僧大德说的这话，是不是和我们佛教教义相吻合。

4.现阶段防止火灾发生的需要。我们寺庙修建时间较早，同时受当时经济、文化的影响，建成的大殿、经堂等建筑耐火等级很低，基本一点火就可能燃成一片。（点）而且，寺庙以木柴为主要取火方式，在法会、庙会、点灯节等活动时候，寺庙经堂、殿堂点有数十、数百甚至上千盏长明灯。同时，部分寺庙内电力电线设施老化，布线随意、大多未做穿管保护直接敷设在木质构件上，极易引发火灾。在这种情况下，我们在加大一些基础消防设施建设的同时，更多的还需要加强我们的消防安全管理，杜绝火源进大殿、进经堂，加强僧人消防安全意识教育到位等等，来确保寺庙消防安全。

（二）我州发生的部分寺庙典型火灾事故。

我们一起来看看这些火灾事故是怎么发生的。

1.2021年10月22日，甘孜道孚县惠远寺经学院大殿发生火灾，过火面积2070平方米，直接财产损失294.64万元。

2.2021年12月29日新龙县则热寺因为电器故障发生火灾，此次火灾共烧毁木结构扎空房（僧侣宿舍）63间，其内的家具、家电等生活用品全部烧毁，过火面积1026平方米，直接财产损失313.38万元。

3.2021年5月4日，甘孜州白玉县噶陀寺因为生活用火不慎导致一房屋发生火灾，过火面积650平方米，直接财产损失75.29万元。

4.2021年11月16日，甘孜州理塘县长青春科尔寺因为电器线路原因发生火灾，火灾造成长青春科尔寺中心大殿土石木结构建筑被烧毁，过火面积4241平方米，直接财产损失120余万元。

5.2021年1月9日，甘孜州色达县五明佛学院发生火灾，过火面积1798平方米，直接财产损失230万元。

6.2021年1月19日晚，世界文化遗产武当山上突发大火，有500多年历史的遇真宫大殿三间房屋化为灰烬。该起火灾由于遇真宫大殿原住人员杨峡林搭设照明线路和灯具不规范，埋下了事故隐患，现居住人员周晋波疏忽大意，使用电灯不当，导致电灯烤燃他物而引发。武当山特区文物局局长、宗教局局长罗治教被开除党籍、并撤销其党内外一切职务；武当山文物管理所副所长尹守杰、撤销武当山特区文物管理所保卫部门科长龚尚德等6人被党纪政纪处分。

从我们事后的调查来看，大部分还是电器线路原因，僧人消防意识淡薄。（说到这里我们要来说一下，桑披岭寺存不存在火灾隐患）

（三）桑披岭寺存在的火灾隐患。

为什么要讲这个？中国古语“知己知彼，百战百胜”。前段时间，我们和安监、宗教等部门一起对全州重点寺庙进行了消防安全检查。涉及到桑披岭寺的问题主要有以下内容：（大家可以看一下，平时有没有注意）

1、长明灯、酥油灯、香炉随意设置，离经幡、哈达等可燃物过近。建议大殿使用电长明灯代替油灯，长明灯、酥油灯、香炉要放在不燃材料桌面或在供桌上铺盖金属薄板。

2、在寺庙内点烛、烧香、焚纸没有固定的场所。应该在室外固定位置进行，并有专人看管。

3、火炉离衣服、家具、木材等可燃物过近。要注意远离。并安排人看守，做到人走火灭。

4、做饭的烟囱离木头、柴垛等可燃物过近。容易因为高温或火星飞溅引发火灾。僧人房内电烤炉、电热毯、电蚊香等大功率电器与书本、衣服、木材等可燃物过近，人走电未断。

这些问题我们也和寺管会的负责人交换了意见，最近几次的检查应该说整改比较到位。

二、寺庙消防安全管理。

（一）建立单位消防组织架构

按照县委政府印发了《寺庙安全管理长效机制》，明确了寺管会主任为我们寺庙消防安全第一责任人。其实桑披岭寺在我们寺庙消防安全管理上一直是比较规范的（用以前举例）。

消防安全责任人：更登

消防安全管理人：少地张追

消防联防大队：则曲迪迪、郎麦莫、格绒土登、达洼战争

（二）消防工作主要任务

1、消防安全责任人

寺管会主任是寺庙的消防安全责任人，对寺庙的消防安全工作全面负责，主要承担消防安全工作上的第一责任和事故追究顺序上的第一责任。消防安全责任人应当报公安机关消防机构备案。在年初的时候，这个报告我们已经收到了，是更登。

（1）确立消防安全管理人，授权并督促消防安全管理人按照法律法规及公安机关消防机构的要求，抓好寺庙消防安全管理工作。（少地张追）

（2）争取必要的经费和保障。

①配备必要的人力资源，将消防经费纳入寺庙经费统筹安排，保障消防工作的需要。

②日常消防经费用于单位灭火器材的配置、维修、更新，灭火和应急疏散预案的备用设施、材料，以及消防宣传教育、培训等，保证消防工作正常开展。

③争取专项经费，用于解决火灾隐患，维修、检测、改造消防专用给水管网、消防专用供水系统等消防设施。近年来，政府对寺庙火灾隐患的投入力度是空前的。这与大家自身消防意识的提升分不开的，大家有这个需要了，我们消防部门在配合大家一起去呼吁，应该说只有这样，办起事来才事半功倍。

（3）全面掌握寺庙的消防安全情况。

消防安全责任人应当认真听取消防安全管理人的工作情况报告，掌握单位消防基本情况及管理情况，对涉及消防安全的重大问题进行决策，寺庙自身不能解决的，要及时向统战、宗教、消防等部门报告。

2、消防安全管理人

消防安全管理人是指寺庙中负有一定领导职务和权限的人员，受消防安全责任人委任，向消防安全责任人负责，是寺庙消防安全工作的具体组织与实施者，是寺庙与公安机关消防机构的桥梁与纽带。

听取大家对寺庙消防工作的汇报，分析寺庙消防安全形势，提出重点、难点问题的解决办法，部署下一阶段消防安全工作。

定期向公安机关消防机构报告责任人、管理人变更，建筑物改、扩建、准备组织法会、庙会的情况，并在消防部门的指导下抓好寺庙的消防安全管理。

3、消防联防大队

开展防火检查。

防火检查是指寺管会组织的对本寺庙消防安全状况进行的检查，是单位在消防安全方面进行自我管理、自我约束的一种主要形式。

每月至少组织开展一次防火检查，检查的具体内容包括：

灭火器检查

灭火器保险销和铅封是否完好，压力是否正常（压力表指示处于绿区），并有防雨、防晒、防潮、防强辐射热和防腐蚀等防护措施。

喷嘴没有变形、开裂、损伤等缺陷，压把、阀体等不得有损伤、变形、锈蚀等影响使用的缺陷，否则必须更换。

放置位置不影响疏散且明显、便于取用，摆放稳固，不应被挪作它用、埋压或将灭火器箱锁闭。

室外消火栓系统管理要求

1、用专用扳手转动消火栓启动杆，检查其灵活性，必要时加注润滑油。

2、检查出水口闷盖是否密封，有无缺损。

3、检查栓体外表油漆有无剥落，有无锈蚀，如有应及时修补。

4、有无遮挡消火栓影响正常使用的情况。

5、出水检查管网供水情况是否正常。

室内消火栓系统管理要求

1、消火栓不应被遮挡、圈占、埋压。

2、消火栓箱应有明显标识。

3、室内消火栓箱不应上锁，箱内设备应齐全、完好。

4、消火栓箱内配器材配置齐全，系统应保持正常工作状态。

消防安全标志、疏散指示标志与应急照明管理要求

1、消防安全标志、疏散指示标志与应急照明应齐全完好有效，发现损坏应及时修复。

2、不应遮挡、覆盖消防安全标志、疏散指示标志与应急照明。

3、内部明显位置应设置安全疏散指示图，指示图上应标明疏散路线、安全出口、人员所在位置和必要的文字说明。

重点部位：.场所

（1）内部燃灯、点烛、烧香、焚纸等.用火，应当在室外固定位置，并由专人看管。

（2）神佛像前的长明灯应设固定的灯座，并把灯放置在瓷缸或玻璃罩内。

（3）蜡烛应有固定的烛台，提倡使用低压电仿制蜡烛。

（4）香炉应当采用不燃材料制作，放置香烛的木制供桌上应当铺盖隔热的不燃材料。

（5）所有的香烛、灯火严禁靠近帐幔、幡幢、伞盖等可燃物。

（6）长明灯在夜间应有人巡查，香烛必须在人员离开前熄灭。

防火检查应当填写检查记录，检查人员和被检查部门负责人应当在检查记录上签名。

关于灭火器的使用方法看视频

如何报警与火场逃生。

1、火警电话是：1192、清楚扼要说明起火地点，燃烧的物质、火势大小。

3、将自己的姓名、联系电话告诉报警台，以便随时联系。

4、报警完毕，派人在寺庙路口等候，引导消防车迅速到达火灾现场。

5、在寺庙发生火情，除报119外，还应向寺庙义务消防队报告

火灾发生时，被困人员应该沉着镇静，设法采取一些措施进行自救。

火灾初起时，除立即报警外，应设法逃生。

在逃生过程中，要分秒必争，不要浪费时间去穿衣戴帽，或者去寻找贵重的物品，当然，在条件允许的情况下，积极地抢救物品是可以的，但是如果来不及抢救，应当尽快地逃生，不要因为寻找物品而受到伤亡，特别是当跑到室外以后又因牵挂室内的贵重物品，重返火场，这样就有出不来的危险。火场中因贪财而丧命者是不乏其例的。