军队部队思想政治教育理论研究管理-思想工作要善于运用综合法

2024-08-20

军队部队思想政治教育理论研究管理-思想工作要善于运用综合法（共8篇）

军队部队思想政治教育理论研究管理-思想工作要善于运用综合法篇1

思想工作的对象是人，人在社会中生活，其思想和行为总是受社会关系中各种因素的影响和制约。因此，做思想工作如果孤立地进行，或者只靠某一方面的作用，是很难奏效的，即使取得某些成果也是很难巩固的，必须动员各方面的力量，采取各种手段。运用多种方法，通过多种渠道，密切配合，呼取综合治理的方法，以形成思想工作的合力。

运用综合法做思想工作，需要在以下几个方面做出努力。

一、综合运用各种方法。做思想工作，首要的和根本的是要向青年官兵灌输共产主义的思想，提高他们的思想觉悟，这种方法就是我们常说的教育引导法。但在通常情况下，引起青年官兵产生思想问题的原因是多种多样的，有的是由于思想觉悟低引起的，有的是因需要得不到满足而引起的，有的是“无用武之地”弓、起的，有的是因为心境和情绪不好引起的，还有的是因为人际关系不好引起的。这就需要在实施教育引导的同时，根据工作对象的不同情况，或者采取解决需要的方法，尽量满足他们的合理要求，启动他们的内动力；或者采取思想激励的方法，运用各种激励手段，挖掘他们的内在潜力，用其自身的积极因素克服消极因素，充分调动他们的积极性和创造性；或者采取精神调节的方法，通过组织各种有益于身心健康的活动来消除他们不良的精神状态，化消极因素为积极因素；或者采取关系协调的方法，通过协调上下级之间和左右之间的关系，及时消除矛盾和隔

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阂，增进团结，为他们创造一个团结和谐的人际环境。如果工作对象的思想问题比较复杂，则需要这些方法同时并用，以便于形成合力。

二、综合运用各种形式。思想工作的形式是多种多样的，既有口头形式，又有书面形式，还可以通过文艺形式进行；既可以采取集体活动形式，也可以通过个别工作的形式进行；既可以采取大范围、大规模、长时间的形式，也可以采取小型多样的形式。总之，思想工作的形式是灵活多样的，思想工作者可以根据形势任务和当时当地工作对象的具体情况，自由灵活地选择具体的工作形式，或者多种形式综合利用，以达到思想工作的最佳效果。

三、综合运用各种手段。连队中的管理教育手段也是多种多样的，概括起来主要有五种，即教育手段。行政手段、组织手段。纪律手段和法律手段。前一种手段纯属思想工作的手段，后四种手段虽属行政手段，但也有思想教育的功能。我党的性质和思想工作的特点，决定了思想工作主要是运用教育手段，但是，教育手段不是万能的。孤立地采用教育手段，有时并不能有效地调动群众的积极性，遏制消极因素。在特定的条件下，后四种手段不仅具有一定的教育功能。而且还具有某种制约作用。当然，在采取这些手段的时候，必须坚持以教育为主的原则，即应以教育为先导，又以取得普遍教育效果为目的。并应根据不同情况，慎重考虑各种手段的运用，一般说来，凡属于思想认识和工作作风方面的问题，主要应运用教育手段。有些问题性质比较恶劣，后果比较严重，在坚持教育为主的同时，辅以组织利行政，纪律手段，借以教育本人和群众也是必要的。

四、综合运用各种工具。随着现代文明的发展，现代化的大

众传播工具日益普及，给我们的思想教育工作提供了前所未有的工具，大大提高了思想教育工作的及时性、灵活性、群众性，社会性和有效性。例如报纸作为宣传党中央方针政策和宣传马克思主义的重要阵地，可以使读者及时了解党中央的精神。使自己的思想和行动紧紧跟上党的步伐；可以从报纸上学习马克思主义的基本理论和社会主义的民主，法制、道德等知识，不断提高自己的共产主义觉悟；可以得到营养丰富的综合性的精神食粮，受到潜移默化的教育和熏陶。又如电视这种传播工具，声、像结合，集新闻性、知识性。文艺性于一身，而且能开阔视野，增长知识，愉悦精神，得到休息。现在，许多单位都建立起了闭路电视系统，用它来及时播放本单位的新闻，进行日常的宣传鼓动；用来轮训青年官兵，进行系统的思想政治教育，都收到了良好的效果。随着社会的进步，干部战士与社会的联系日益密切，他们每天获取的信息大多都是通过新闻传播媒介得到的，这就迫使我们不得不把现代的大众传播工具充分地、正确地、有效地利用起来。

五。综合利用各种力量。综合治理，需要调动各方面的力量从横的方面来讲，主要指部队、社会、家庭诸方面教育紧密结合起来。部队是社会的组成部分，青年官兵既是社会大家庭的一员也是各自小家庭的一员。他们的思想、行为与社会和家庭有着千丝万缕的联系。家庭和社会既可以给他们以高尚品德的熏陶，也可以传播各种落后的意识。思想工作要重视利用社会和家庭这些渠道。善于发挥它们的教育作用，以巩固和扩大部队教育的成果从纵的方面来讲，主要是指部队内的党组织、行政组织、群众组织三方面的力量，使三者形成一个“台力”，在思想工作中，党组织和政治工作干部是主要力量，这是毫无疑问的。

军队部队思想政治教育理论研究管理-思想工作要善于运用综合法篇2

课题: 战士要有谦虚谨慎的精神

目的: 通过对本课的学使战士们懂得谦虚谨慎是人的美德, 永远保持谦虚谨慎的精神.内容: 一.谦虚谨慎是人的美德．

二.谦虚谨慎是追求真理的动力.三.做一个谦虚谨慎的革命战士时间: 50分钟

.方法: 理论讲解, 微机显示.重点: 第三个内容,怎样做一个谦虚谨慎的革命战士.要求: 一.上课认真听讲,做好笔记,积极发言.二.理论联系实际,学以致用．

同志们,在上课之前,我先给大家讲个故事.革命老人吴玉章,担负党和国家的重要职务.愈老愈爱做学问,从不懈怠.八十一岁那年,吴老在自己案头挥笔写下了一则左铭:“我志大才，心雄手拙。好学问而学问无专长，喜语文而语文不成熟。无枚皋之敏捷，有司马之淹迟。是皆虚心不足，钻研不深之过。年已八一，寡人之过。东隅已矢，桑榆非晚。必须痛改前非，力图换救。戒骄戒躁，毋怠毋荒。”吴老将此铭记终生,虚怀若谷, 勤学不辍,始终保持谦虚谨慎的态度.为后人做出了楷模.列夫托尔斯泰说过:一个人就好象一个分数,他的实际才能好比分子,而对他的价值好比分母.分母愈大则分数的值愈小.因此,无论自己能力有多大,就越虚谨慎的态度.那么,这一讲,我们就分析一下谦虚谨慎的精神对革命战士成长的重要作用,以及在令后的工作、学习上如何发扬这种精神。

一、谦虚谨慎是人的美德

别林斯基说过：“一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。”他还说：一个人的真正伟大之处,就在于他能认识以自己是沧海之粟。

我们的共产主义战士雷锋，入伍前，在鞍钢工作短短的一年零两个月的时间里，三次被评不先进生产者，十次被评为标兵，五次被评为红旗手，荣获青年社会主义积极分子称号。入伍两年，他荣立二等功一次，三等功四次，多次受到团嘉奖。面对荣益，雷锋却一再告诫自己：“千万不要骄傲。”雷锋的这种诚恳待人,谦虚谨慎的品德诒赢得了人们的热爱和敬佩.正像雷锋所说的那样：骄傲的人，其实是无知的人。他不知道自己能吃几碗于饭，也不懂得自己是沧海之一粟……”

同志们,一个人越伟大,也便越谦卑,因为谦虚是人的美德.。鲁迅先生说过：一个作者，自卑固然不好。自满也不好，容易停止。我想，顶好是不要自馁，总是于，但也不可自满，仍旧总是用功。要不然，输出多而输入少，后来要空虚的。” 他自己就是这样的表率.。当别人称赞他的少说写得，他却说：“我后写的少说较为幼稚。” “大约是夜间飞禽都睡觉了，所以是蝙蝠能干罢了。” 鲁迅先生的学造诣之所以达到了前所未有的高度,无不与他的谦虚谨慎,不骄傲自满有关。

纵观古今中外，许多伟大的人物，总是那么谦虚，因为这种美德是伟人的一部分。人，因为谦虚而大，伟大总是具有谦虚的品德。谦虚是人的一个基本素质。因此，可以看出，谦虚谨慎是人生修养的一个重要部分。

那么，人们的谦虚谨慎的精神是从哪里来的呢？这不是人生下来就有的，也不是从天上掉下来的，而是人们经过后天的学习，反思修养和改造而得来的，而谦虚谨慎的精神成为一种美德，被人们承袭下来。我们一些青年战士在学习生活、训练过程中，要经过反复训练、摔打、磨练这种美德。

二、谦虚谨慎是追求真理的动力

契诃夫说过：“对自己不满，是任何真正有天才的人的根本特性之一。”越是谦虚的人,越是不满足自己。在生活中知足带乐，而在学习中要永不知足，当我们做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再去做那些需要做的事。

无产阶级革命家陈毅同志曾写下了这样一行不朽的诗句：“历览古今多少事，成为谦逊败由奢。” 纵观古今中外,大凡仁人志士无不是谦虚谨慎的。“谦受益，满招损。这一流传了几百年的至理名言。深刻地揭示了这一精神的真谛。自满是落后的根源。一个人要进步必须谦虚谨慎。

谦虚谨慎是人类社会应有的一种美德，是每个人应有的基本素质。

伟大的发明家爱迪生曾经这样说过：不满足是进步的第一必需品，一分钟的自满，在这一分一秒之间就会停止自己的吸收和排泄的生命，对于任何一个国家，多有不自满的种族，就会永远前进，永远有希望。对于我们革命战士，多有不自满情绪，就会永远不停滞，就会永远有希望。

一个人要不断进步必须谦虚谨慎。而真的谦虚谨慎，不是为了博得庸俗的事实，是为了求得真正的进步。

伟大的革命家、文学家郭沫若同志在他的著述活动中，总是谦虚谨慎的。不论是对老专家，还是对青年研究工作者，只要对方有一技之长，他都非常重视，甚至专程登门拜访。在他的蓍作中，常常可见到某某问题是向谁请教了的，某某问题采纳了谁的意见，某某问题是经过谁指点过的等诸如此类的话。有一次，他收到了一个小朋友的来信。小朋友在信中指出他的诗句：“万千金箭射天狼，天狼已在暗悲哀” 中的“哀” 字不如换个“伤” 字押韵上口。郭沫若不仅采纳了这个意见，还诚恳地表示感谢，并希望这个小读者能给他的作品多提意见。

与谦虚相对应的是骄傲，骄傲是落后的开始，骄傲是犯错误的根源。人一旦骄傲，就会隐入自私的泥潭而不能自拨，久而久之，他就会蜕变和腐败，即使是党员、干部也是如此。在中国革命战争时期，红军高级将领，黄克功就是一个典型的例子。在战斗中，他屡建战功，受到党和人民的褒奖，但因他居功自傲，放弃了不断进取的精神，放弃了自我改造的动力。结果掉进了自私的深渊，成了不可赦的人，受到了应有的惩罚。

骄傲不仅害自己，也害别人。小鸟的翅膀上拴上黄金，它就再也飞不起来了。王安石笔下的方仲永之所以不能展翅飞翔，就是因为他父母给其拴上了“黄金” ,“邑人奇之，稍稍宾客其父，”其父便得意忘形起来,以为自己得了龙种,便携仲永“环谒于邑人，不得学”，结果，使得一个天姿聪颖的神童，“泯然众人” 而毫无奇异之处了.由此可见,骄傲自满是可悲的它不仅宣害自己,也害别人。

三、做一个谦虚谨慎的人。

我们以上讲了谦虚谨慎是人的美德。是追求真理的动力，那么怎样做一个谦虚谨慎的人呢？

首先，要树立远大的共产主义理想。树立正确的人生观、价值观。我们活着要有一种精神，为了理想而生活。一个人如果没有理想，没有精神支柱，纵然你有谦虚谨慎之心，那也是徒劳的，必定飞不高，走不远。如果一个人的理想，是为了多数人的利益，为了社会进步，对社会生产力的发展起着推动作用，这样的理想就是伟大的理想。伟大的理想是指路的明灯。它给人以智慧和力量，它鼓舞人永不停滞。永远进步。这就使理想和谦虚有机地结合在一起了。一个人只有树立远大理想，他才能有所追求。为了追求他就必须不断地去虚心学习。因此要做一个谦虚谨慎的人必须要树立远大的共产主义理想。

其次，做一个谦虚谨慎的人必须有不耻下问的态度。不耻下问就是不以向学问比自己差的人或职位比自己低的人请教为耻。著名教育家陶行知说的好，学问、学问，就是要学要问。光学不总，只做一半，光问不学，也只是一半。又学又问才是完整的学问。可见学和问是有机相联的。在学习的同时就必须去问。

第三、做一个谦虚谨慎的人，还应具有敢于向上问的精神。在现实生活中，总是有一些人，尤其是我们青年军人，怀着问题却不敢去问上级，不敢去问师长，缺少勇气。缺少胆量，缺乏钻研精神。结果问题没有解决。影响了自己的发展。因此，在今天的高科技时代，既要提倡不耻下问，还要提倡敢于向上问的勇气和信心，只有这样上下同问，共同学习，才有利于我们成长和进步。

第四、要保持谦虚谨慎，贵在自觉、贵在持久。在众人的监督下，固然要有谦虚谨慎的态度，但在只有一个人的情况下，或独自外出执行任务时，更需要自觉保持谦虚谨慎的态度。只有这种谦虚谨慎的态度，才能保证自己不犯或少犯错误，保持自己思想和品德的纯洁，才能在任何时侯，任何情况下坚持原则，坚持个人利益服从集体利益，一切按照规定办事，才能让领导放心，让同志放心。

军队部队思想政治教育理论研究管理-思想工作要善于运用综合法篇3

基层主官之间能否团结协调是搞好基层建设的首要条件之一。近来，我们如何搞好主官间的团结协调进行了专题调查。感到，影响基层主宫团结协调的直接原因往往并不是责任心、事业心和工作标准等问题，主要还是合作的艺术和方法问题。现将我们的。经验和体会写“出来，供基层主官；同志们思索，借鉴。

同吃共住非小事。感情胸培养与交融需要时间和空间。主官同住一室吃在一桌，不仅便于商讨工作，也益于交流思想、营造和谐气氛，使矛盾在日常的接触中随时得到化解，避免因矛盾的积累导致双方感情的“裂痕”。事实表明，主官不住在同一宿舍，不在同一桌吃饭，往往是不协调的序曲。因此，切不可忽视同吃共住这件小事。工作互为排头兵。重视对方抓的工作，在对方主持的工作中当排头兵；这是对对方最实际的支持和尊重，会加倍赢得对方的认同，形成感情支持的良性循环。一位指导„员说：“当我在搞政治教育时，连长总是端坐在第一排，我无形中就有了力量和自信，感激的同时，想到了：一定配合连长做好军事工作。

齐驱并驾不分家。支委会集体研究或主官共同商量的工作，不是特别需要分别执行的，运作起来一般应共同完成，有变化要及时通气协调。某连为了加强管理，决定干部住班当兵。宣布之后，指导员因忙别的事没有及时搬进去，连长就有了想法，“一块定的，我下来了，你不下来，好像就是给我订的”，有被耍弄的感觉，无意中伤了感情。

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争于工作不争“槽”。努力使自己分工的工作干出成效，为连队增光添彩，这是件好事。但同时还要注意相互照应，避免在人员、时间上互不相让，只强调自己的工作重要，甚至发生挖“墙脚”的事。军政工作有了矛盾，应从连队建设的全局出发，共同合计，合理安排。订规立矩先通气。发现连队建设上的问题，及时提出要求和解决办法，这是连队干部有责任心的表现。但是提要求、作决定，一定要与支委“一班人”，特别是要与另一个主官商量，否则，难免使决策本身失之严密，还可能导致积极的东西引出消极的后果。某连晚点名，连长针对正课时间秩序较乱的现象，板着脸定了一条规矩，任何人不准在正课时间打乒乓球。结果指导员有事不在，第二天课间找战士打了球。事后，连长认为指导员不支持工作，指导员认为连长故意出我洋相，彼此的心都踏踏楞楞的。

工作到位不越位。连队主官遇到了问题都要主动地去解决。该管不管是看笑话和躲避矛盾，但管有管的艺术。一是遇到棘手问题主动管。战士想接替班长，或要求入党；这时，彼此就不可暗示这属于对方的工作，自己不好表态。这样做看似尊重对方，实则推倭矛盾。二是发挥优势配合管。如训练现场指导员做思想工作，效果就往往较好。三是依照职责分工管。在一般情况下，应按分工实施领导和管理，不然时间长了，就可能造成突出自己，有越位之嫌，不利于对方积极性的发挥。某连政治教育结束时，指导员宣布课后到机场扫雪。连长说：“雪还在下，看看再说吧。”如果指导员事先与连长商量一下，并由连长布置是否效果会好些呢？

相互补合讲方法。补台不拆台，是团结协作的基本要求。但是补台

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时方法不当角度不对，反而会适得其反。如连长批评战士的错误，战士有想法，指导员做化解矛盾的工作，就不能说“连长乙时在火头上，你别想得大多„„”之类的话，应从工面教育引导战士。在实际工作中，还会遇到一种情况，当对方的管理行为正在发生失误，需要外力终止实施时，作为搭档，应本着对战友对集体负责的态度，及时终止对方行为，但方法要适当和灵活。如可通过虚拟电话找人等办法，待有单独接触的机会时，诚挚地晓以利害，及时挽回影响。

调节气氛不出格。主官之间活泼开朗的相处方式，是培养健康情感的温床。工作之余，两个人开开玩笑，逗逗乐子，对于调节情绪，消除芥蒂起着积极作用。但开玩笑不可元“度”。要注意时机，工作时间不开；要注意场合，在下级、战士面前不开；要避开对方敏感处和隐私；语言不可太粗俗，特别是不能含沙射影、别有用心。以老带新不“卖老”。基层往往采取新老搭配形式组成班子，这元疑有利于工作的连续和干部知识经验的承接。但处理不好，在以老带新的过程中，也容易产生负作用。作为资历老一点的同志，要注意尊重对方，注意平等，同时讲究方法，鼓励新手大胆工作，放开手脚。要有意创造对方施展才华的机会，使其在工作实践中尽快上路。新伺志上来后，要尊重老同志，尊重前任班子的工作成绩，多掌握情况，依托已有的基础，使连队建设再上新台阶。

定期“体检”解疙瘩。一是两个主官经常研究分析工作，统一思想；二是有了意见和想法要及时找对方谈心交换意见；三是安排责任心强的同志当自己的“舞台监督”，使自己有失误时能及时得到反馈和提醒：四是运用民主生活会这一组织手段，每半年坐下来一次，严

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肃认真地解剖自己，开展好批评和自我批评，消除前一段时间的感情“杂音”，总结经验教训，重新开始新一轮轻松愉快的合作。

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说服教育是思想政治教育最基本的方法，其特点是：摆事实，讲道理，以理服人。“理论只要说服人，就能掌握群众：而理论只要彻底，就能说服人。”（《马恩选集》第一卷第９页）道理讲得是否正确、充分、有力，是衡量说服教育价值的最主要标志。当前，有的单位在说服教育中缺乏活力和威力，其原因就在于片面地强调摆事实，以事感人，而忽视充分有力地论证说理。诚然。说理离不开摆事实，没有必要的事实材料、再好的道理也难以讲清楚。但是，摆事实毕竟是为说理服务的，不如分析地堆积事实材料，不对事实材料进行综合：指明问题的性质，给予解决的办法，不回答为什么，就不能给人以启迪。只有在摆事实的基础上，把功夫用在说理上，才能达到说服教育的目的。

一、说理实实在。就是实事求是地分析问题，力求反映事物本来面目，而不是用大道理”吓人，“大帽子”压人。

随着部队文化水平的提高。战士的民主意识不断增强，文化程度越高，其盲目性就越小。你说的，他要听一听是否有具体道理；你提倡的，他要问一个为什么，想想提倡的是否符合具体情况。他们一个突出的特点：服理不服压。以理服人，心服口服；以“大道理””吓人，吓而不倒；以“大帽子”压人；压而不服。而我们有些同志恰巧在这方面是个弱点，说理能力差或不去实事求是地讲道理，总喜欢讲“大”“空”之理，用“大道理”、“帽子”吓唬战士。比如，在对战士进行革命纪律教育时，只讲执行不执行革命纪律是能不能同党中

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央保持一致的问题；却不具体他讲为什么；批评战士违纪行为，只讲

其错误是严重的，、却不具体他讲透错在哪里，为什么错了；处分战

士，只讲给予什么处分ｒ却不具体他讲处分的道理。这样；不仅达不

到教育的目的，还会造成战士对于部的抵触情绪。因此，只有坚持实

事求是，对具体的问题作具体的分析。说明，说理才有说服力。

二、说理要具体，就是要把大道理具体化，就事论理”，而不是单

纯地围绕具体问题“就事论事”。

说理教育的具体任务，就是用马列主义、毛泽东思想宣传群众、武装群众，通过对一个具体问题的具体分析来帮助群众掌握马克思主

义的基本原理，提高思想政治觉悟。这就要求用马克思主义的基本观

点去分析问题，而不是就事论事或用一种“小道理’’去回答另一种

“小道理”。比如，有的批评肽士中存在的“当兵吃亏”思想，不是

着重讲明全心全意为人民服务的宗旨和战士尽义务的意义，“引导战

士正确处理国家利益和个人利益的关系，而只是简单地对比经济收入，算个人得失帐：这就难免有片面性和副作用。这样说，并不是”小道

理”不可以讲，“问题是“事情有大道理，有小道理，一切小道理都

归大道理管着”。（《毛泽东选集》第二卷320 页）如果就事论事。

离开了马克思主义基本原理，离开大局利益而专讲个人得失方面的”

小道理”，该讲的基本道理也不讲，那就可能把理讲偏、讲歪。“就

事论事”顶多能管一阵子，而‘“就事论理”则能够省得久远。因为”

就事论理”不是言之无物的泛泛空论，而是从理论与实践的结合上回

答战士遇到的但又不是“就事论事’，可以回答的各种现实问题。这

样的论理才能真正为战士所理解、所接受并化为行动伪指南。我们不

能把有分析他讲些马克思主义大道理与“唱高调”说大话、空话”混为一谈。

三、说理要全面。就是要讲两面之理。而不是讲一面之理，搞绝对化。

任何事物内部都存在着两个方面、说理也必须真实地反映客观事物，讲两面之理。不能只强调这一面理，而忽视另一面理。否则．。就会把“道理”讲到另一个极端上去了，比如，某连在“加强革命团结”的教育时，为了强调要搞“五湖四海”破除老乡观念）批评一些战士老乡观念强的问题，、竟然“针锋相对”地得出“老乡观念是团结的大敌’’的结论，并且顺着这个思路，、从“老乡观念是个人主义作怪”、“是封建主义的产钥’。是搞宗派活动”“是党性不纯的表现”“筹方面，加以发挥、论证：、这就把问题讲到另一个极端去了，把问题的性质。程度弄错了，战士就不容易接受。类似这种情况，在一些单位的说理教育中是时有所见的。列宁指出、任何真理，如果把它说得 “过火”，加以夸大，便可以弄到荒谬绝伦。过去，“囚人帮。惯于把矛盾的一方面说“过火”）随意无限上纲上线，使官变得荒谬绝伦，危害极大。这个教训应引以为戒。

四、说理要入情。就是要站在战士的位置上，设身处地的为战士着想，以炽热的革命之情去说理，教育和开导战士。

说理教育是对人的教育，而人是有感情的。因此，说理必须有“情”，即干部要有平等待人，与人为善的诚恳态度，研究战士的兴趣和需要，反映战士的愿望和呼声。但是，这种人情的说理并不是丢掉原则。迎合落后意识的温情，“投之以桃，报之以李„的私情，使

说理教育变成、“讨好”。我们所讲的“情”，离不开对党。对祖国、对人民的热爱之情；离不开对敌人、对坏人坏事的憎恨之情；离不开同志情。战友情。比如。当前我国加强社会主义民主和法制建设的空气越来越浓，、战士中的民主意识也普遍增强；他们思想解放，敢于发表不同意见，经常背着领导做一些他们认为应该做的事情，谁说就和谁争论，甚至找领导争个我是你非。怎样看待这一新情况？不能不加分析地都说成是极端民主化的倾向。”而要循循善诱，讲清什么是正常的民主生活，引导战士正确处理民主与集中的关系、按照正常的民主生活渠道发表自己的意见与要求，使我军三大民主的优良传统在新形势下更好地发扬光大，这样，既不是无原则的迁就，又符合战士的思想和感情的要求，使他们听起来理直气顺，易于接受。

五。说理要有新意。就是力求讲出新道理，而不是“现成话”照搬和“老话”重弹。

所谓新意，是指说理内容虽然比较老。或者只有部分内容比较新，经过独立构思。抓未曾讲到的程度，讲到战士的心坎里。文件上和报刊上的”现成话”和别人已经多次讲过的老掉牙的道理，不要再重复，而应该结合新形势，开辟新侧面，选择新角度，穿插新事例，力求突破原有的深度和广度。这样，说理才容易深刻，使战士受到新的启迪。俗话说：“‘不用别人句，只用别人意，能造别人所不到处”。要把“现成后”加以改造、“活化”，用自己的语言讲出来。这样说，并不是“现成话”不能讲了；（而是因为“现成话”人所共知，在各种场合均可，“通用”，不易引起战士共鸣；讲“现成话”容易“室对空”，同本单位实际是“两张皮”。至于老话更忌重弹，不然说理

就平淡无味。比如）进行“革命战士要听党的话”的教育，这是个讲了几十年的老题目了，如果还是”老话”重弹，没有独创的说理，就不会、有什么生命力。如果在讲这个老题目时，反复研究战士不能正确对待党犯过错误和党内存在的新的不正之风，在信念上产生动摇的现实思想，进行薪的分析和概括，除讲党的光荣、伟大的一些基本道理外，更着重地阐述：党犯过错误还要不要听党的话？党内存在新的不正之风还要不要听党的话？新时期听党的话的主要标志及其要求是什么？这样说理与现实结合紧密，有深度，效果也好。

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做文明军人

<政工教案>

远离毒品做文明军人

人们常把吸毒品（常见的毒品有海洛因、冰毒、迷幻药、大麻、可卡因等）称为“下水”。我任为与其说是“下水”不如说被卷入一个深不见底的漩涡之中。可以想象，一个人在巨大的漩涡中嬉水，是多么危险，而要想摆脱这种境地，又是何等的困难！下面，就让我们共同来研究探讨一下“下水者”是如何“落水”的，以及为什么要远离毒品和如何才能做到远离毒品。

一、他们为什么走上了吸毒之路

提起吸毒，恐怕任何一个有良知的中国人都会联想到160多年前那场罪恶的鸦片战争，想起绵延旧中国百余年的鸦片烟毒给中国社会和中国人民带来了巨大的灾难。应该说中国人民对毒品有着切肤之痛。既然如此，为什么在中国禁绝毒品祸害三十余年后，一些人竟会走上吸毒之路呢？

（一）没看清毒品的真面目

小李19岁时，和她已相处两年的男友染上了毒瘾，并对她说，吸这白色的粉末可以治疗他的偏头痛。单纯的她信以为真，尽管她知道那东西就是海洛因。那是,小李有比较严重的痛经，吃过很多药，效果都不太好。有一次发作时，男友拿出了那白色粉末，对她说：吸一口这吧，保管比什么药都管用。小李听信了男友的话，并从此一发不可收拾。现在20岁的小李不再有痛经了，因为吸毒使月经不来了。可见小李对毒品的了解并不多。我国的一项调查表明，有87％的吸毒者在滥用毒品之前对毒品知识了解甚少，或根本不了解。有72％吸毒者对吸毒不知是一种违法行为由于受教育程度、知识、生活经验和心理因素的影响，这种情况主要发生在青少年身上。从文化程度看，绝大多数吸毒者是初中或初中以下文化程度，对毒品的愚昧无知使他们抱着“吸着玩儿”或“吸一两次没什么，不会上瘾”的无知、侥幸心理而尝试吸毒。上瘾后欲生不成、欲死不能的巨大痛苦，又使得他们后悔莫及。此时，他们已经摆脱不了成瘾的缠绕。

（二）好奇心的驱使

据报道1998年全国进禁毒展提供的数据：我国吸毒者中85%是35岁以下的青少年，其中82%的人是由好奇心驱使而尝试吸毒，进而成瘾的。小艾初中毕业后就辍学了，整天跟一些无业青年泡在一起。在学校里，老师说过吸毒者会家破人亡，但是现在他每天看到的，却是朋友们吸毒时“飘飘欲仙”的样子.小艾对毒品的害怕渐渐淡漠，反而越来越感到好奇。为了在这个圈子是里混得更滋润，她最后决定要学会吸毒。当小艾第一次用打火机燎向盛了海洛因的锡纸时，她尽量装得很老练，很平静，可心里却非常激动，因为她从朋友的眼光里感觉到，自己终于得到了别人的认可了。毒品在我国已禁绝多年，现在的青少年大多不知毒品为何物，“海洛因为何物？”、“吸了它真会飘然如仙吗？”在毒贩、“朋友”的引诱、影响下，一些好奇心强、意志薄弱者便由尝试吸毒而上瘾。

（三）存在心理问题

调查发现，许多吸毒者是那些涉世不深、情感脆弱、心理不稳定的青少年：姜某的女朋友跟他分手，投向别怀抱时，父亲又中风偏瘫，家庭的重担落在了他的肩上。生活上的种种不如意，使姜某感到心灰意冷。这时候，只有一个境况与他相似的朋友对他表示“关心”。这个朋友是一个瘾君子，对他说，吸食海洛因后，什么烦恼都没了。极度苦恼的姜某觉得，即使能暂时远离尘世的忧愁也是好的，反正也没人在乎自己，为什么要活得那么累，那么痛苦呢！他很轻意地从朋友那里得到了自己所吸的第一口毒品。他们具有常人少有的烦恼。面对来自家庭、学校的烦恼，企图借助于毒品寻求一种即时的解脱和情感上的慰藉，以减轻焦虑、紧张、烦闷、弥补精神上的空虚。这种负性、消极情感状态，加上药物的作用，往往可导致药物滥用或加速药物依赖。因此，存在各种心理问题的人是吸毒的“脆弱”人群。

（四）有结帮倾向和不良交往

心理学家认为，十几岁是：“结帮年龄”,易出现人云亦云，缺乏主见的现象。这种相互影响在兴趣、爱好、观念、习惯相投的同学，朋友中尤其突出。这一年龄时期的最主要心理特点之一，是需要在同龄伙伴那里得到种接受，而这恰好是导致青少年不良交往的重要原因。最常见的是烟，往往会成为不良交往的基本的，不可少的内容。如果这些青少年可以通过一些渠道得到毒品，则很容易从吸烟进一步演变为吸毒，成为一种群体越轨行为。因此，青少年之间的相互模仿，不良交往及其由此产生的“结帮倾向”，是青少年沾染上吸毒恶习的重要原因。

(五)“人格”有问题

这种类型吸毒者的特点，以毒品来补偿其人格缺陷，用这种方式表示其对社会道德规范和法律约束的反抗。这些人吸毒多不是出于无知和好奇心，而是强烈的逆反心理和“今朝有酒今朝醉”的人生哲学驱使他们滥用各种毒品，借以发泄不满情绪，逃避现实，掩饰内心的冲突和混乱。即人格障碍导致了吸毒。

（六）其他原因

20世纪80年代以来，人们的生活方式和价值观念发生了很大转变。享乐主义思潮冲击着社会，赞成一部分人特别是青少年思想混乱，出现价值观和人生观偏移。显而易见，这是导致药物滥用流行的重要社会因素，从现阶段我国吸毒群体的人口学特征分析可以看出，吸毒者大多文化水平比较低，许多人是文盲或半文盲。一些人在赚钱后首先想到的是如何享乐，吸毒成为他们追求的高级享受。在一些地区的某些群体中，甚至以吸毒作为炫耀的资本。

二、为什么要远离毒品

吸毒不仅危害个人，同时也危害整个社会，事实上，吸毒已成为全世界共同关住的问题。吸毒不仅使吸毒者身心受损害，导致劳动能力丧失，更有可导致家破人亡，并衍生各种社会犯罪等。

（一）、吸毒是威胁人类健康的“一大杀手”。材料记载，长吸海洛因的人具有短期生理影响，具体反应为：使食物在胃肠消化道中的消化和通过过程迟滞，血管扩张，引起皮肤充血发红。瘙痒，发汗现象普遍。两眼瞳孔收缩。呕吐中枢爱刺激，引起恶心呕吐。由于脑干和呼吸中枢直接受到海洛因影响而产生呼吸衰退。还有长期生理影响，具体反应为：经过反复使用海洛因之后，必须不断地增加每次剂量才能够产生同样的效果。可见吸上海洛因后，人的大部噐官都会受损，严重导致便秘、体重减轻，食欲不振和暂时性的阳萎或不育。血管萎陷和静脉结疤。海洛因是一种极为危险的毒品，因为它的成瘾性非常强烈。大剂量海洛因会引起呼吸衰竭而致死亡。虽然吸了不同的毒品，反应不同，但对身体产生的危害结果是一样的。

（二）、吸毒是家庭破裂的导火索.从戒毒所了解到一位吸毒者的遭遇：有位施太太的丈夫染上毒瘾后，往日温馨的家庭就失去了宁静。其丈夫三次戒毒三次复吸。无论施太太好言相劝，痛哭哀求还是以离婚威胁，就是无法把丈夫拉回来。当施太太发现丈夫再一次开始吸毒时，她捧着丈夫藏在鞋盒里的毒品和针具浑身发抖。她想不通，曾经那么有朝气的丈夫怎么会变成一个废物。她坚信，只要有坚强的意志，没有戒不了的毒。她要向不争气的男人证明一点，用自己的体验来说服，帮助自己的男人。施太太把针头指向了自己的静脉，接下来的动作一气呵成。她没想到，这非但没有“救”了自己的丈夫，还把自己也搭进去了。久而久之，儿子辍学也染上了毒瘾。可见吸毒成瘾之后，家庭和亲人安危而不顾。像练“法轮功”人一样，什么离不离昏，亲人的死活，组织的制约都不管，一心想吸一“口”，找那种“飘飘欲仙”感觉。施太太面对这穷困潦倒的家，自己变得丧失理智，性格暴躁，品行不端，最终导致家庭破裂。

（三）、毒品给社会带来严重的影响.首先，因毒品犯罪方面。张本身吸毒就是违法的，上瘾之后，无法拒绝毒品的诱惑。长期吸毒，把家庭的钱物挥霍一空时，她便进行抢窃和抢夺钱物，以此来满足他们享乐的欲望。法院依法以张犯抢夺罪和盗窃罪，判处其有期有期徒刑14年，剥夺政权利1年6个月。

其次，从某种意义上来说，妇女吸毒，受害最大的是她们的下一代。1998年，我国公布和登记在册的吸毒人数是59．6 万人，2000年已达86万人，其中女姓13．8万人，比上一年增长37％！从局部看吸毒给妇女带来严重危害。但通过胎传，哺乳，被动吸毒的儿子存在脑缺氧，脑水肿，心力衰竭，吸入性脑炎等一系列并发症。

再此，吸毒者来自各行各业。他们当中有的是律师、商人、官员、军人、有的是演员、歌星、学生、更有的是失业者。据调查，吸毒的平均寿命较一般人群短10－15年。吸毒者的死亡率较一般人群高15倍。据美国统计，海洛因滥用者不到美国人口的百分之一，但每年死于海洛因中毒者高达6000千人。如果全世界每个角落都有吸毒者，可想而知有多么可怕，那社会就到了灭亡的边缘。

三、远离毒品，做合格军人

由于警方的严厉打击，目前在公共娱乐场所贩毒，吸毒的现象已不多见，大家需要提防的是身边的吸毒亲友，如果有人劝你尝试毒品一定要拒绝或者设法离开；不要去参加性质不明的私人聚会；一旦发现有人吸毒，要及时向当地居委会和派出所举报。无论出于什么理由，千万不要超出这万劫不复的第一步。

（一）革命军人要树立正确的人生观、世界观

我们青年军人是我党实现政治任务的武装集团的一个分子，必须以党的奋斗目标为目标，把个人的理想追求与社会的理想追求统一起来，为实现我党的奋斗目标而做出应有的贡献。为此，必须坚定社会主义信念，坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的真理性，坚决拥护、自觉服从党中央指挥，将自己的聪明才智全部奉献给现代化事业，树立起正确的人生观。对于我们青年军人来讲，精兵习武，换来了祖国的安全；站岗值勤，换来了郎郎书声。牺牲奉献，换来了祖国上下的朝气蓬勃和繁荣富强，这就是军人活着的意义，是军人价值的体现。作为和平的保护之神，军队的强大，能使人民产生安全感，国家的主权和利益能得到保护，不被侵犯，这就是军人的价值。

（二）革命要提高自身文化修养，培养高尚的道德情操革命军人应该加强自己的文化修养，提高自身的综合素质。我们所讲的文化修养并不只是指学历的高低，更重要的是一个人在社会生活的为人处事中具有的知识涵盖面，以及对知识融会惯通的能力。作为一名军人，不仅要学习军事科学知识，也要涉及诗歌，文学等社会科学，数理化等自然科学知识，才能提高我们的文化底蕴。同时，我们更要加强理论知识的学习，形成良好的理论修养和高尚的精神境界。所以，丰富的文化底蕴，加之不懈的自我修养的追求，才能塑造出真正意义上的道德情操。

（三）革命军人要加强法制观念，做守法公民

我们每个同志都应把学习科学文化知识和学习法律知识结合起来，增强责任感和紧迫感，在努力提高文化水平的同时，不断提高遵纪守法的自觉性。现代军人应有的知识结构中，法律知识是一个重要方面，掌握必备的法律知识，是“有文化”的表现。因此，我们要从平时做起，从点滴入手，“勿以恶小而为之”养成自觉遵纪守法的朗好习惯。不仅在领导与群众监督之下能尊纪守法，就是在远离领导和集体，单独外出时也要严格要求自己，真正做到领导在与不在一个样，外出与营区内一个样，单独行动与集体行动一个样。我们要从现在做起，只争朝夕，珍惜光阴。努力学习法律知识，把学法、知法、守法、用法作为自己的立身之本，早日成为一名守法公民。

思想政治工作者要善于运用心理学篇6

关键词：职工思想；心理特点；自我完善；成长

想要做好新形势下的思想政治工作，就需要掌握职工思想活动的新情况和新特点。最有效的思想工作就是把工作做到对方的心坎上，引起对方的共鸣，这就需要了解和掌握对方的心理。心理学是研究人们心理活动及其规律的一门科学，在日常工作中注重运用心理学知识，能够提高思想政治工作的科学性、预见性、针对性和实效性。

一、思想政治工作者要进行不断的自我完善和成长。

只有自己具有强大的内心力量，才有能力去帮助别人。这个道理同样适用于思想政治工作者，也就是我们常说的政工干部。试想，如果一位政工干部思想消极，多愁善感，无端焦虑，总是存在错误评价和认知，他怎么能做好职工的思想工作呢？因此，应该在基层政工干部中广泛普及心理学常识，使这部分政工干部能够自我调整心态，消除不良情绪，正确对待别人和评价自己，形成良好的意志品质，促使身心健康成长。一是学习精神分析心理学，掌握潜意识决定论，发掘自己潜能，处理好本我、自我和超我三者的关系；二是学习人本主义心理学，掌握需要层次理论，明确实现自我的人生最高需要层次目标；三是学习认知心理学，掌握埃利斯的abc理论，改变个体的非理性观念，消除不良情绪。政工干部要努力使自己成为具备良好心理素质的典范。工作中，注重弥补个人性格、情绪等方面的缺陷，让自己始终保持健康的心态和良好的心境。要加强自身修养，培养良好的道德品质，襟怀坦白，诚实正直，公道正派，言行一致，从而通过自身的良好心理素质和人格魅力，去影响人，感召人，激励人。

二、思想政治工作者要在坚持传统工作方法的基础上，运用心理学知识进一步开拓和创新思想政治工作。

只有抓住心理活动规律的本质，有预见性和针对性地开展思想政治工作，才能提高工作效率和有效性。将心理学知识引入思想政治工作领域，会起到事半功倍的效果，也是思想政治工作从经验型向科学型转变的具体体现。这就要求思想政治工作者加强心理学理论知识的学习，掌握一定的心理学知识，遵循心理学原则，灵活有效地运用心理引导、心理相容、心理共振以及心理威慑、心理趋同等一系列方法，提高工作效率和管理效能。要关注人的心理过程，掌握职工的个性倾向性和个性心理特征，针对存在心理问题的人员，帮助他们在实现既定目标中克服不良心理倾向，增强排除困难的决心和毅力。要了解人的心态变化，从心理学的角度把握职工思想意识形成的规律，调动各方面的积极因素，减少他们的心理压力和矛盾冲突，保持心理平衡，激发职工的工作热情。要坚持以人为本，思想政治工作必须尊重人、理解人、关心人、体贴人，做到情理结合，情真意切，在企业内部营造一个充满情感和相互理解的工作氛围。

我们在实际工作中，所碰到的工作对象是一个个以个体形式存在的人，只有了解和掌握了每个工作对象的个性心理特征，才能因人而异地采取不同的工作方式，达到主、客观的统一，减少盲目性。心理学研究表明，人的气质有多种。对不同的气质特征采取不同的工作方式，使各类型气质的人积极的一面得到发展、发挥，消极的一面被抑制和克服，达到用人之所长的目的。心理学还表明，人的性格特征一般是有内、外之分的。对不同性格的人，思想政治工作的方式也应有所区分，对具体的人和具体的问题用不同的工作方式，做到一把钥匙开一把锁。还有人的能力特征。心理学认为，人们的能力千差万别，就每个人来说，能力在不同的方面、不同的时间的体现也是不一样的。在思想政治工作中，要注意扬长避短，把处在不同状态下具有不同能力的人的积极性都调动起来，让最合适的人做最适合的工作。

三、结合工作实际，运用心理学知识，开展了不同层面的有针对性的思想政治工作。

第一，基层干部层面，以缓解压力和提高自我认同感为重点。基层干部整体素质较高，工作主动性强，存在的主要问题是工作压力大，易引发焦虑情绪，因此，我们开设了心理健康知识专栏，给他们提供了一些减压训练、放松训练的有效方法，取得了较好效果。下一步，我们将定期组织开展基层干部小型运动会、扑克比赛、乒乓球比赛等活动，实现工作生活有张有弛，让基层干部时刻充满活力。基层干部对于自己的职业发展有明显的要求，如果长期得不到满足，会影响其工作积极性。但是在现实情况中，能够取得进步的毕竟只有少数人，大部分人还是需要在原岗位上工作很长时间，那如何提高这部分人的工作积极性呢？在心理学层面，对这部分人应该是提高自我认同感，要让他们看到自己的价值，感受到领导对他们贡献的认可，体现出专业技能的权威等，给他们提供多种发挥才能的渠道，帮助开阔思路，拓宽成功这个概念的外延。另外，我们将邀请心理学专家进行专题讲座，帮助基层干部提高自我认同感。

第二，普通职工层面，以提高归属感为重点。只有抓住职工的真正需求，做到有的放矢，才能提高思想政治工作的有效率。目前大部分职工较低层次的需求已经基本得到满足，但是企业提供的关心和帮助还不够，职工爱与归属的需要没有得到充分满足，所以职工对企业没有足够归属感，不能真正做到以队为家，以公司为家，以厂为家。企业方面应该多做一些雪中送炭的事情，这样会增加职工与企业的感情，也会让他们觉得自己的工作不仅仅是为了获取报酬。通过自筹资金设立了职工互助基金，在职工或职工直系亲属生大病时候给予资助，由公司领导、队干部亲自送到职工家中；基层队结合本队实际，制订了生日祝福餐、生日鸡蛋等制度，为过生日的职工送去队上的美好祝愿。通过这一系列工作，密切了干群关系，也增加了职工对企业的感情和归属感。

第三，新员工层面，则抓住了他们喜欢挑战自我的特性。年轻人的本质就是初生牛犊不怕虎，他们对劳动纪律的约束往往会有逆反心理，如果引导好的话，他们能做出很好的成绩，如果引导不好，则会起到反作用，甚至还会影响到周围的同事。在调研的基础上，开展了青工成长导航活动，通过座谈会、参观教育基地、轮岗培训等方式，引导新员工学习优良传统，协助他们提高技能，帮助他们进行职业规划。下一步，企业应该结合他们的共性，再多提供一些形式多样的舞台，给他们展示才艺的机会。在日常工作中应以鼓励为主，批评为辅，采用心理咨询中的阳性强化法，一旦有小小的进步就及时给予肯定和表扬，也可给其物质奖励，这样，他们将会向更好的方向发展。

第四，老职工层面，以满足尊重的需求为重点。老职工已经没有什么发展上的需求，但是他们有对尊重的强烈需求。他们的青春都献给了企业，在即将离开企业的时候，企业方面应当给予充分的关注。在日常工作中非常注重与老职工的沟通，领导干部经常和老职工谈心，了解他们的想法及需求，向他们请教工作经验，安排他们带领年轻的徒弟，传道授业，发挥余热；同时在政策允许范围内，尽可能地帮助他们解决工作生活中的困难。通过以上举措，让老职工感受到了来自企业的尊重与温暖。

五、结论

军队部队思想政治教育理论研究管理-思想工作要善于运用综合法篇7

课题：正确认识人与武器

克服“唯武器论”思想

目的：使同志们对人与武器的关糸及在战争中的地位作用

有一个正确认识,克服那种“唯武器论”思想。

增强以劣胜优，敢打必胜的信心。

内容：

一、“唯武器论”思想的影响

二、正确认识与武器

重点：正确认识人与武器的地位和作用方法：集体授课时间：20分钟

讨论题：

1、如何看待“唯武器论”思想？

2、怎样理解“人是战争的决定因素”？

正确认识人与武器

克服“唯武器论”思想

有关海湾战争的录相片，我们大家已经看过了。海湾战争可以说是一次比较象样的高技术局部战争。仅美军一方就使用了80多种高技术武器装备。其中有50多种是首次在战场上亮相。我们不得不惊叹于这些高技术武器的精彩表演。正是因为这样，我们有些人产生了“唯武器论”思想，过分看重武器装备的作用，认为高技术武器不可战胜。单凭我们现有装备，是没法打的。以劣胜优，敢打必胜的信心不足。那么，这些人为什么会有这种思想呢？我看，主要是由认识上的偏差造成的、他们被战争的表面现象所迷惑，认为武器装备的优劣就决定了战争的胜负。这种认识是错误的。如何纠正这种认识上的偏差,我们今天就谈一下这个问题。

一、“唯武器论”思想的影响的出现，对我们部队战斗力的提高，有百害而无一利。官兵的训练热情有所减，认为敌人武器装备先进。我们不更新装备，再怎么训练，也难以与之相抗争。致使我们训练的主动性和积极性不能全部得到发挥。训练没了热情，没了积极性，可想而知训练成绩怎能上得去，训练成绩上不去，又从何谈起增强部队战斗力。邓小平指出教育训练是提高战斗力的根本途径。因此说我们必须消除“唯武器论”思想。增强以劣胜优的信心，增强训练热情。充分发挥主动性和积极性，把训练搞上去。在训练中不断探索创新，扬长避短这样才能在未来战争中显示我军的优势，才能立于不败之地。

要想消除“唯武器论”思想，我们必须对人与武器在战争中的地位和作用有一个清醒的认识，辨证地看待人与武器的关系。

二、正确认识人与武器

（一）武器是战争的重要因素

从古到今，任何一场战争都离不开武器。可见，武器是伴随着战争而出现的，在冷兵器时代，交战双方面对面短兵相接，使用的是刀枪剑戟一类武器。热兵器时代，机枪、大炮、舰艇等技术兵器在战争中得到运用。这类武器在一定距离上就能发挥消灭敌人有生力量的作用。发展到今天，随着高科技在军事领域广泛应用，定向能束武器、动能武器、计算机病毒武器等高技术武器不断涌现，武器的性能由低级向高级发展，武器装备在现代战争中的作用更重要了。正如一位西方科学家所说：“战斗力与一般技术兵器是乘法关系，而与高技术兵器则是指数关系。”由此看来，无论是什么样规模的战争，常规战争也好、高技术战争也好，都离不开武器的。

武器装备是军队战斗力的物质基础，没有一定数量和质量的武器装备，军队士气再高面对武器装备精良的敌方，要获得胜利也是很难的斯大林在总结苏联卫国战争胜利的经验时就讲过：“假如认为我们获得胜利只是由于我国军队勇敢，那就更加错误了。没有勇敢精神，固然不能获得胜利，但是单靠勇敢精神，也还打败不了军队众多，装备优良，军官训练有素和供应良好的敌人。要能经住这样一种敌人的打击，并且给予回击，最后彻底打败敌人，那么除了我国军队那种无比的勇敢精神以外，还必须有完全现代化的并且是数量充足的装备以及组织得很好的并且也是数量充足的供应。”斯大林这一论述无外乎告诉我们武器是战争的重要因素，战争不能没有武器。

现代战争由常规战争向高技术战争发展转化，随着战争形式的转变，武器装备的质量成为战争胜负的因素之一。武器装备处于优势一方，很大程度上掌握战场的主动权，取胜的可能性大于对方。朱德说过：“想单纯地拿刀，矛对抗敌人的飞机、坦克、是没有不被消灭的”

从作战效能来说，武器装备的质量可以一定程度地代替数量。据统计，第二次世界大战期间，美国要摧毁一个中等规模的目标，需投炸弹9000枚随着技术的发展，到越战期间，需投175枚，而海湾战争期间，由于有了隐形飞机和精确制导炸弹。摧毁同类目标，只需投几枚。这一情况表明，当武器装备占有一定优势时，以数量少一些的先进武器取代数量多的落后武器，非但不会降低总体作战效能，相反有倍增效应。特别是在条件下，高技术武器的出现和应用，形成了大威力，高性能的武器系统，作战双方武器装备的质量差距对整个战争的局势起着重要性的作用。

从战争情况来看，占有质量优势的军队往往可以掌握战场的主动权。海湾战争是二战以来，现代化程度最高、使用高技术武器装备最多的一次局部战争。这场战争的结果证明，战争的主动权始终掌握在以美国为首的多国部队手中。多国部队拥有绝对优势的武器装备，他们可以与全方位、不间断地监视战场，及时掌握敌方情况，给正确实施作战方案创造了有利的条件。而伊军难以察知多国部队的部署和作战企图。不掌握战场情况，无法全面分析战场形势，只能被动挨打。就不可能取得战争的胜利或者说，取胜的可能性很小。

这就告诉我们，同样勇敢的人掌握不同档次的武器，其战斗力是大不相同的。因此说，我们不能忽视武器在战争中的重要作用，对此要有个正确的认识。邓小平指出：“把装备搞上去，把部队教育训练搞好，这样可以减少不必要的牺牲。”这句话既强调了人、也强调了武器。海湾战争，多国部队以113阵亡，340人受伤的轻微代价，歼灭或重创伊军工41个师、击毁或徼获伊军坦克3500辆、装甲车2000辆、火炮2140门、俘虏伊军17、5万人，赢得战争的胜利。其中武器装备优势的力量是一个重要的原因。

在现代战争中，拥有高技术武器固然重要，但我们不可完全迷信高技术武器，高技术武器性能的发挥，仍然是通过人来实现的。人仍然是战争的决定因素。

（二）人是战争的决定因素

我们在充分肯定武器装备在现代战争中重要作用的同时，更应坚信人的决定作用。毛泽东指出：“武器是战争的重要因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。”武器装备在战争中地位、作用的增强，开不是对人地决定作用的否定，人与武器在战争中的作用也是“水涨船高”。武器的高技术化，对人的素质的要求更高了。人的决定作用就更显重要了。为什么这样说呢？在常规战争中，一个士兵一枪打不准对整个战局无关紧要，在高技术战争中，一个操纵员的失误，就可能对整个战场带来极其严重的后果。

人员质量差距对作战有着至关重要的影响，我们仍然以海湾战争为例，美军人员质量占有绝对优势。美国军官98%是大学生，士兵是高中文化，直接操纵“爱国者”导弹的1/3人员是技术专家。而伊拉克参战人员近一半是文盲。伊军也不乏先进武器装备。但是由于官兵素质差而不能发挥应有的作用。所以有人说，核兵器时代打的是物理战，是物理学家的战争，高技术兵器时代打的是电脑战，是数学家的战争。科技人才掌握着战争的主动权，先进的武器装备本身不能保证战争的胜利，起决定作用的是善用先进武器的人，人员素质现代化比武器装备现代化更为重要。为什么这样说呢？、人是战争的主体，是战斗力的首要因素

高技术武器装备本身并没有自觉意识和思维能力。它不可能离开人而独立发挥作用。人与武器是不能割裂开的，是结合的非常紧密的。人和武器是战斗力的构成要素，但并不直接等同于战斗力，战斗力是一种人------武器糸统的能量输出。在高技术条件下。有些人总习惯把人与武器分开来看，片面夸大武器的作用。其实当离开人孤立地讲武器时，武器装备是一堆“死物”。当与人结合起来，它就成了“活的东西，才可在战争上发挥其效用。对此有不少论述，我们不妨来看看，恩格斯曾指出：“枪自己是不会动的。需要有勇敢的心和强有力的手来使用它。”刘伯承说：“无论现代新式武器怎样精良到了不得，总是死的，都要活人来使用，如果人的质量不强，那么只能有打败仗。只有为对方作武器的运输队。”时美国防部长阿斯平在谈到海湾形象时说：“尽管武器装备在形象后成为人们谈论的重点，但归根到底赢得这场战争胜利的美国男女军人。”这就充分说明，使用武器的人仍然是驾御战争的主体。在武器装备较量的背后，仍是人与人之间的较量。无论武器装备多么先进、精良，都还会改变人在战争中的主导地位。

2、人有弥补武器装备不足的能动作用。正确的战争指导是人主观能动性的具体体现，人是战斗中最活跃的因素。任何先进的武器，都需要根据其特点，确定合理有效的作战方法、原则，实施正确的战争指导。不仅能提高人与武器的结合程度，促进战场战斗力的生成，还可以克服武器装备的不足。毛泽东在肯定人的主观能动性时说：“战争的胜负，固然决定于双方军事、政治、经济、地理、战争性质、国防援助诸条件，然而不仅仅决定于这些，仅有这些还只是有了胜负的可能性，它本身没有分胜负。要分胜负，还需要加上主观的努力。这就是指导战争和实行战争，这就是战争中的自觉的能动。”武器装备的作用总是有限的，而人的勇敢意志和指挥艺术却是一个变量，有巨大的潜在力。可以弥补武器的不足，可以创建战争奇迹。我志愿军在朝鲜战场上以劣势装备打败美军就是一例。