人教版三年级数学下册《期末总复习试卷》

人教版三年级数学下册《期末总复习试卷》（通用12篇）

人教版三年级数学下册《期末总复习试卷》 篇1

一、口算(10分)

66×11=65÷8=300×0=16×60=45×60＝

560÷4=5.6+4.2=390÷3=600÷3＝33.1+10=

二、竖式计算（计算3分，验算1分，除法要验算。共24分。）

575÷5=28.6+30=34×62=45.6+3.34=96×65=630÷4=验算：

三、填空题（20分，每空1分）

1、63×56○35287.074○7.073300÷6○5156×12○672

2.△+□=40，△+△+△ =□, □=()，△=（）

3.1公顷=（）平方米100平方分米=（）平方米900公顷=（）平方千米 600平方厘米=（）平方分米100厘米=（）米

4.50×65，估算时，把65看成（），所以（）×（）≈（）

5.早上，我们背向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

6.体育场小明家超市1.小明家在游乐场的（）面。购物

2.购物中心在游乐场的（）面。

人民公园3.小明家要去学校，先往（）面，到（）,再往（）面走，学校游乐场到学校。

四、选择题（12分，每题2分）

1.两位数乘两位数的积是（）A.三位数B.四位数C可能是三位数，也可能是四位数

2.□24÷3，要使□里的数是三位数，□里最大的数是（）A.2B.3C.4

3.怎样平均数，（）A.先求总数，再加分数B.总数减分数C.先求总数，在总数除以分数

4.把1元平均分成100份，10份是（）A．10角B.1分C.10角

5.3厘米写成小数是（）A．0.3米B.0.33C。0.03

6.公顷和平方米的进率是（）A．10000B.1000000C.10

五、解决问题（1、2、、4题每题5分，第3题6分，共26分）

1、阳光小学要去秋游。租49辆车，每辆车坐35人，全校1512人够坐吗？

2、一本《小学生作文》10.5元，一本《童话故事全集》16元，小明带26元够吗？如果不够，还差多少？

3、足球50元篮球？元排球25元

（1）足球是篮球的9倍，篮球多少元？

（2）李老师想买一个篮球，带400元够吗？如果不够，还差多少元？

人教版三年级数学下册《期末总复习试卷》 篇2

一、了解“数学广角”目标定位

《数学课程标准》在总体目标中明确指出:“通过义务教育阶段的数学学习, 使学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法与必要的应用技能。”因此, 使每位学生能初步感受一些基本的数学思想方法是“数学广角”的主要教学目标之一。

二、优化教学策略

(一) 立足数学思想, 制定具体的教学目标

从教学目标的把握来看, 数学广角的教学首先应定位于通过数学活动, 让学生感受数学的思想方法, 学会运用数学思想方法尝试解决问题, 体验解决问题的策略、方法。

具体说, 在“重叠问题”这一课, 制定的教学目标应符合:让集合思想指导重叠问题的教学;让学生对集合的思想有一个不断渗透、循序渐进、由浅入深的过程;让学生学习不只是满足于用韦恩图解决数学问题, 还要让学生体会韦恩图的形成过程。

(二) 围饶数学思想, 对教学素材进行取舍

内容是教学的载体, 数学广角的内容有明确的教育内涵和主题空间, 数学思想方法是它的灵魂和核心, 教学素材要基于学生的生活实际、要符合学生的数学现实、要关注学生的形象思维。

“重叠问题”中例1是学生参加语文小组和数学小组活动, 练习二十四的第1题动物运动会、第2题逛文具店买文具, 都是学生在生活中比较熟悉的、生动有趣的素材, 这样编排使原来比较抽象、深奥的数学思想方法有了丰富的现实背景, 体现了“学生的数学学习内容应是现实的、有意义的、富有挑战性的”理念, 使数学更贴近学生的生活实际, 有利于激发他们学习数学的兴趣, 也易于帮助他们理解数学知识, 体会数学的作用。

(三) 通过活动, 感悟数学思想方法

“重叠问题”的教学难点在于如何让学生从直观的解决问题去感悟其中抽象的数学思想方法, 解决这个难点的关键就是让学生亲历探索数学知识的过程, 这节课在教学实践中给学生提供积极思考、充分参与数学活动的时间和空间, 使学生有更多的机会去亲历探索、操作实践, 与同学交流和分享。在“引入”部分让学生对提出的问题引起思考、在讲“例1”时通过问“两个小组一共多少人”让学生互相交流、通过计算让学生了解到表格的不足之处, 提出“你们能设计出更好的方法吗?”接下来是借助学具, 让学生体会韦恩图的形成, 再通过微课视频验证, 引入韦恩图, 最后是应用与拓展。整个课堂都突现学生的自主学习, 为学生构建一个亲身经历探索数学知识的平台, 通过观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动, 感受数学思想方法, 提高他们的数学思维能力和解决问题的能力, 充分发挥他们的主体作用。

(四) 强化学生应用数学思想方法的意识

学生数学思想方法的应用意识, 需要教师做一个“过程”的强化者, 不断用数学思想“激发”学生的思维, 让学生在一次次的“激发”过程中, 不断地反思、不断地积累、不断地感悟、不断地明朗, 直到最后能主动应用。本案例在让学生感受了重叠问题的解决策略后, 在“综合实践, 运用新知”环节除安排教材上的2个习题外, 还设计了重叠问题变式题, 即求“只捐款的有多少人?”“没有参加这两项文艺表演的有多少人?”设计这2个题目的在于让学生真正弄清楚总体与各部分之间的数量关系, 实践证明这样设计的教学效果是很好的。

三、“数学广角”教学中的数学思考

和其它数学教学内容一样, 通过数学广角的教学要实现知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个目标。但在数学广角教学中应该更多地关注数学思考教学目标是否实现、应该如何实现, 具体来说要做到以下几点:

第一, 不是简单地把有关结论告诉学生!

如在“重叠问题”教学中, 不是简单地搬出韦恩图, 而是让学生感知韦恩图的形成过程。

第二, 数学广角不是搞的越难越好, 不必刻意拔高教学要求。

第三, 制订有差异的知识技能目标, 尽量让更多的人参与, 处理好面向全体与关注差异的关系。

第四, 抓住各知识的联系点, 做到一题多解, 体现“大教材观”。如“用多种方法解决重叠问题”。

第五, 教师要不断提升自身的数学素养, 这是时代发展的迫切需求。

四、教学案例

《数学广角—重迭问题》教学设计

教学内容:三年级下册教材第108页的例1, 练习二十四的第1、2题。

教学目标:

1.在具体情境中使学生感受集合的思想, 感知韦恩图的产生过程。

2.能借助直观图, 利用集合的思想方法解决简单的实际问题, 同时使学生在解决问题的过程中进一步体会集合的思想, 进而形成策略。

3.渗透多种方法解决重叠问题的意识, 培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。

教学重点:理解集合图的各部分意义及解决简单问题的计算方法。

教学难点:对重叠部分的理解。

教学准备:多媒体课件、实物投影仪, 名字牌等学具。

五、教学过程

(一) 激趣引入

师述:同学们, 你们喜欢看电影吗?现在有两个爸爸和两个儿子一起去看电影, 他们只买了3张票就顺利进了电影院。这是为什么呢?

提问:简单说一说这3人分别是谁? (课件同时出示:爷爷爸爸儿子)

那为什么有2个爸爸, 2个儿子呢?

师述:看来我们班的小朋友真聪明, 是的, 爸爸有着双重身份, 既是爷爷的儿子, 也是儿子的父亲。其实在数学中也有像这样的问题, 今天这节课, 就让我们一起进入数学广角的学习吧!

(板书课题:数学广角)

(二) 实践活动, 深入理解

1.出示统计表, 理解重复

(1) 产生矛盾:想一想, 这两个小组一共有 () 人。

(2) 体会重复:

预设 (1) :因为有8人参加了语文小组, 9人参加了数学小组, 所以是17人。

预设 (2) :因为李芳参加了语文、又参加了数学, 两项都参加了, 所以是16人。

预设:因为有3人两项都参加了, 所以是14人 (正确答案) 。

(3) 引出画图方法。

师述:看来, 像这样的统计表有时不方便我们发现重复的人, 其实, 用图表示就清楚了。那我们能想一个什么办法既能看出参加语文小组的人, 又能看出参加数学小组的人, 还能看出两项都参加的人呢?

2.动手操作, 感知韦恩图的形成

师述:你们可以利用老师提供给你们的学具, 也可以自己想办法设计。

(1) 合作摆出韦恩图。

(2) 汇报结果, 体会韦恩图的形成。出示摆法 (1) : (分开摆的) (黑板上展示)

提问:像他这样摆能够清楚地看出这两个小组都参加的人吗?

出示摆法 (2) :提问 (1) 你为什么要把两个圈这样摆呢? (重叠一部分)

提问 (2) 中间这部分表示什么?你的意思就是说中间部分是既参加语文小组的又参加数学小组的同学, 是吗?

提问 (3) :你为什么把这3个名字拿走了? (这3个人既参加语文小组的又参加数学小组, 只能算一次)

这3人就是? (板书既……又……)

提问 (4) :现在你能看出两个小组都参加的人吗?从哪儿看出来的?

3.视频验证, 引入韦恩图

师述:看, 我们用图表示出了参加这两个小组的人员情况, 你们理解得对不对呢?我们一起来看一段视频。 (课件出示视频, 讲解韦恩图的形成过程……由14位学生进行角色扮演, 地上有两个大圈, 老师指示:参加语文小组的同学请站在左边红色圈内, 参加数学小组的同学请站在右边蓝色圈内, 引起了矛盾, 李芳、杨明、刘红先进入红色圈, 后退出来进入蓝色圈还是不行, 最后大家把两个圈重叠起来, 他们3人站在重迭的区域就满足条件了)

同学们, 你们知道吗, 你们想的方法和数学家韦恩想的一样, 这样的图就叫做韦恩图。“是十九世纪英国哲学家和数学家约翰·韦恩于1881年发明的。”

师述:看来同学们创造的图叫韦恩图, 能清楚地看出两个小组都参加的人。 (韦恩图板书并出课件)

4.理解其它各部分的含义。 (课件出示)

提问:那这个韦恩图的其它各部分表示什么意思呢? (课件强调出示)

5.解决问题, 整理算法

师述:那两个小组一共有多少人, 该怎样列算式呢?列式说说你是怎么想的。

整理算法:

先把参加语文和数学兴趣班的人都加起来, 再去减去重叠的数。

8+9-3=14 (人)

小结:因为杨明、李芳、刘红这3个人既参加了语文小组, 又参加了数学小组, 因为语文的8个人里面有他们3个, 数学的9个人里面也有他们3个, 用8+9就把这3个人重复算了, 也就是多算了一遍, 所以要减掉3。

(三) 综合实践, 运用新知

1.动物运动会 (出示110页第1题)

2.解决生活中的实际问题 (出示110页第2题) 。

3.四 (1) 班同学打算去敬老院看望那里的老人, 有18人买了礼物, 有26人捐了款, 其中8人既买了礼物又捐了款, 只捐款的有多少人? (选择题)

A、26-8=18 (人) B、18+26-8=36 (人) C、18-8=10 (人)

4.四 (1) 班有52人参加文艺表演, 其中参加舞蹈表演的有24人, 参加唱歌表演的有17人, 既参加舞蹈表演的又参加唱歌表演的有6人, 没有参加这两项文艺表演的有多少人?

(四) 全课小结

师述:同学们, 今天和章老师一起进入了数学广角, 学习了像这样的数学问题, 你收获了什么呢?

师述:同学们, 你们学得真好, 你还能顺利完成作业纸上的题吗?

(五) 课堂作业 (作业纸上完成)

六、结论

本节课最大的亮点在运用微课这样的讲课形式, 首先教师是做好充分准备的, 其次可供学生多次学习, 再次就是方便及时观看和解答疑惑。在这节课中充分体现了它的先进性和有效性, 帮助了学生理解和掌握教学难点。

数学三年级下册总复习教学建议 篇3

一、找出易错点提高学生的计算能力。四则计算的知识与能力是小学生学习数学需要牢固掌握的基础知识和基本技能。学生做计算题时错误率较高，教师通常认为这是学生粗心造成的，其实是学生对概念、计算技能掌握不够熟练的反映。所以，在复习时，教师要着重抓住学生在计算时的易错点反复训练，例如，“除数是一位数的除法”学生在计算时对商中间和末尾有零的计算容易出错，在试商和判断商是几位数时学生有一定困难；学生在计算“两位数乘两位数”时容易忘记满十进一；由于概念不清，比较小数的大小判断错误等。因此，教师要根据实际精选一些学生作业中常错的典型例子，让学生认真进行比较，在合作交流中弄清算理，及时弥补知识缺陷，全面掌握数学知识，形成数学技能。

二、找出模糊点，促进学生空间观念的发展。本册教材关于空间与图形的教学内容，安排了“位置与方向”、“面积”两个单元。教学中发现学生在正确辨认八个方向并进行方位的描述，以及面积和周长这两个概念上认识模糊。因此，在复习“位置与方向”时应充分发挥学生的主动性，利用学生自身的生活经验和对方位知识的理解，采取小组合作制作“我家到学校”的位置示意图，并各自作出从家到学校怎样走的方位描述，组织在小组中交流，学生在互相交流中知识得到巩固，澄清了模糊的知识点，提高了判断能力。

在复习“面积”时，教师有针对性地精心设计问题，采取讨论的方法引导学生利用已有的知识对问题进行分析。例如，为了使学生进一步理解面积和周长的区别，教师可提出：两个长方形的周长一样，面积也一样吗？两个长方形的周长不同，周长大的面积一定大吗？边长是4厘米的正方形，周长和面积相等吗？在讨论过程中学生巩固了对公式的理解和记忆，明确了周长和面积的区别。学生在概括知识时可能会出现不合理或者不完善的地方，经过将自己的想法与同伴进行交流，可以及时调整自己的认识偏差。讨论、合作交流使资源互补，在共享的过程中学生的数学知识更加巩固。

三、抓住知识的发展点，加深对统计意义、方法的认识及理解。在“简单的数据分析和平均数”的复习中，利用学生已有的知识作为继续学习的发展点，把学生分成小组，对身边的事物（如课外活动，出勤，考试成绩等）进行调查统计，制作统计图，并将统计结果进行数据分析，然后作出合理的解释、推断，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。在复习平均数的概念以及求平均数的方法时，要注意结合实际问题，通过解决有关实际问题的练习，使学生灵活掌握计算方法，准确理解平均数的意义。

四、找出知识创新点，提高综合解决问题的能力。在总复习时，要避免简单机械的重复训练，因为这种单一的教学形式制约着学生的认知发展，会磨灭部分学生的学习兴趣。为此，教师可尝试让学生根据所学的内容自己出题考自己。对学生来说，要根据所学的内容出好题，需要对所学的知识轮廊清晰且能认识不同题型的特点与联系，这样做，既可以充分发挥学生复习的积极性，同时也培养了他们进一步整理与复习的能力。通过学生编题、提出解决问题的有效策略，并说出不同的计算思路及其计算方法的适用范围，不仅使学生形成了灵活选择计算方法的能力，而且使学生认识到解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。

另外，在复习中还应该注意培养学生系统梳理知识的能力。因为老师只有教给学生思考和梳理的方法，学生才可能自己构建数学知识结构，一点一滴地积累知识。复习课的练习既要重视针对性强的单项练习，也要选择综合性强的练习，使之具有一定的开放性，因材施教，让不同层次的学生在整理与复习课的学习中获得不同的发展。

作者单位

红河州教科所

人教版三年级数学下册总复习教案 篇4

教学目标

(一)知识与技能

理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。

(二)过程与方法

学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。

(三)情感态度和价值观

感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。

教学重难点

教学重点：

掌握求平均数的方法，“移多补少”“先合并再平分”的实际意义和应用。

教学难点：

理解平均数在统计学上的意义，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题。

教学过程

一、问题导入

师：生活中有很多地方用到平均数，那什么是平均数呢?怎样求平均数呢?今天我们就来探索平均数的奥秘。(板书：平均数)

二、探索新知

1、平均数的意义和求法。

师：读情境图，从图中知道了什么?你能根据统计图提出什么问题? (学生独立完成，小组交流，全班汇报)

生1：从情景图中可以读出小红、小兰、小亮、小明分别收集了14、12、11和15个塑料瓶。

生2：所解答的问题是平均每人收集了多少个。

师：你能解释“平均每人收集了多少个”的意思吗? (小组交流，全班汇报)

生:“平均每人收集了多少个”意思是把收集到的这些塑料瓶按照人数进行平均分配。也就是把收集瓶子数量较多的转移给数量较少的，最后达成每人收集的个数同样多。

师：你能理解“同样多”是什么意思吗?

生：每人收集的个数一样。

师：那有什么方法能使每人收集的个数一样呢?

生：像这样，通过把多的矿泉水瓶移出来，补给少的，使得每个人的矿泉水瓶数量同样多。师：这种方法叫“移多补少”，得到的这个相等的数叫做这几个数的平均数。

师：还有其他方法能知道平均数吗?

生：观察上图发现，还可以先求出塑料瓶的总数量，然后进行平均分配，可以求出平均每人收集的塑料瓶的个数。

师：请用算式表示出来。

生： (14+12+11+15)÷4

=52÷4

=13(个)

答：平均每人收集了13个。

师： 刚才我们通过移多补少和计算，求出平均每人收集了13个矿泉水瓶，它是不是每个人真正收集的矿泉水瓶数量?

引导学生体会13不是每个人真正收集的矿泉水瓶数量，而是4个人的总体水平。

小结：平均收集13个矿泉水瓶，不是每个人真正收集的数量，是一个“虚拟”的数，反映了这组收集矿泉水瓶数的情况。

刚刚我们初步学会了平均数的计算方法，接下来老师碰到了一个问题，你能帮我解决吗?

2、进一步强调平均数的意义和计算方法。(出示教材第91页情境图和统计表)

师：读图表，你能找出哪些数学信息?(学生独立完成，小组交流，全班汇报)

生1：已知第4小组男生队和女生队踢毽比赛成绩表。

生2：所求的问题是男、女两队，哪个队成绩好?(学生独立完成，小组交流，全班汇报)

师：怎样列式解答呢?(学生独立完成，小组交流，全班汇报)

生：男生队平均每人踢毽个数 女生队平均每人踢毽个数

(19+15+16+20+15)÷5 (18+20+19+19)÷4

=85÷5 =76÷4

=17(个) =19(个)

17<19

答：女生队的成绩好些。

师：那我们来看看这两位小朋友做的。他们有什么不同的地方?你同意哪种方法?为什么呢?

生：如果比较两队的总成绩，有失公平，因为两队的人数不同，所以比较两队的平均成绩比较公平些。

师：对!在人数不等的情况下，用平均数表示各队的成绩更公平更好一些。

师：那么问题来了，你觉得这个平均数会比原来的数的最大数大吗?会比最小的数小吗?

三、知识运用

在生活中我们也会遇到很多用到平均数的地方。接下来老师来考考你们学习的如何。

1.下面是5位同学为灾区小朋友捐书的情况。

2. 下表是某小组6名同学的身高和体重情况。

3. 选择正确算式的字母填在括号里。

课后习题

第93页练习二十二，第1题、第2题。

板书

人教版三年级数学下册《期末总复习试卷》 篇5

课题 计算

案序 第 10单元第5 课时 时间

学习内容 教材第112-113页第2-4题，练习二十五第1-4题。

学习目标

1、知道一位数整除多位数的笔算方法，能正确、熟练地进行计算。

2、学会两位数乘两位数的笔算方法，并能正确、熟练地进行计算。

3、能正确运用计算方法进行计算，提高计算能力。

4、联系生活，解决一些实际问题，培养应用数学的意识。

1、口答

除数是一位数的除法你学会了什么?计算时要注意些什么?怎样验算?

两位数乘两位数的乘法你学会了些是什么?计算时要注意什么?怎样验算?

2、口算;说一说你是怎么口算的?

60×20 24×10 23×20 40×90

96÷4 213÷3 189÷9 420÷7

3、估算;说说你的估算方法。

79×30 14×39 35×19 61×80

79÷4 16÷5 83÷9 430÷7

交流合作

1、除法计算单元，你懂得了哪些知识?各举一个例子：

除数是一位数的除法

口算除法：

估算除法：

笔算除法：

除法的验算：

2、乘法计算单元，你懂得了哪些知识?各举一个例子：

两位数乘两位数

口算乘法：

估算乘法：

笔算乘法：

(不进位)

笔算乘法：

(进位)

展示提升 各小组展示自己的学习收获，其他小组交流补充，教师及时点拨。

反馈测评

巩固练习

1、完成答题卡(一)：在下面的括号里，最大能填几?

( )×19 < 600 69 × ( )< 5600

2、完成练习二十五第2题。

商大于

50 商小于

50 积大于

5000 积小于

5000

528÷3 414÷9 64×82 37×75

504÷8 228÷6 45×92 74×79

3、做一做总复习第2题和第4题，说说怎样想的?

4、完成总复习第3题，说说你是怎么口算的：

30×50 80×60 20×90 60×30

14×50 11×80 80×30 20×13

拓展延伸

1、你认为怎样计算乘法和除法才会不出错误。

人教版三年级数学下册《期末总复习试卷》 篇6

一、解答下面各题。

1.一支钢笔售价8.5元，3支圆珠笔售价

5.一辆汽车从甲地开往乙地。每小时行4516.5元。一支圆珠笔比一支铅笔便宜多少钱？

2.王大妈买回400克冬虫夏草，分装在小

6.袋里。如果每小袋装30克。至少要准备多少个小袋？（得数保留整数

3.下关幼儿园买来380米布做儿童园服。

每套儿童园服用布1.2米，最多可以做7.多少套？（得数保留整数）

4.一个工人1小时做零件15个，12个同

8.样的工人4.5小时共做零件多少个？

千米，2.4小时到达。返回时行了2.5小时，平均每小时行多少千米？ 粮店运来50袋大米和40袋面粉，每袋

大米25千克，每袋面粉20千克。运来的大米比面粉多多少千克？ 庆丰农药厂把3000千克的农药装袋。先

装了500袋，每袋50千克。剩下的装小袋，每袋装25千克。250个小袋够装吗？王勇家有5口人，9月份用电250度，每度电缴费0.65元。9月份他家平均每人应缴电费多少元？

1、元旦期间,合益商场搞优惠活动，买一箱牛奶送一盒，五（1）班一共52人，如果买4箱，正好每人一盒，每箱牛奶有多少盒？

2、李老师带部分同学到人民公园玩，一共花了58.5元买门票，已知每张门票4.50元,还要准备32.5元买回去的车票。请你能提出2个数学问题，并把它解答出来。

3、小韦的报摊昨天一共收入230元，他昨天买出85份周报，每份周报1.5元,晚报0.5元,小韦昨天买了多少份晚报?

4、张燕家养的5头奶牛一周可以产牛奶367.5千克,每头奶牛一天产奶多少千克?

5、小英家上个月的用电量是14.5度,每度电的价格是0.65元.小英家有4口人,平均每人的电费多少元?

6、一瓶咖啡重450克，每冲一杯需要15克咖啡粉和克糖，冲完这瓶咖啡粉大约需要多少千克糖？

7、妈妈比小明大24岁,妈妈的年龄是小明的3倍,妈妈和小明今年各多少岁?（列方程解）

8、笼子里的鸡和兔的只数相同,两种动物的腿加起来一共有48条腿, 鸡和兔各有多少只?（列方程解）

9、今天要运一批重35吨的货物,每次能运走5吨,上午运了3次,下午还要运几次才能运完?

10、平行四边形的麦田,底是250米,高是84米,共收小麦14.7吨.这块麦田有多少公顷?平均每公顷可以收小麦多少吨?

11、一个三角形的面积是176平方米,底是22米,这个三角形的高是多少?

12、梯形的面积是3384平方米,上底是84米,下底是60米,这个梯形的高是多少米?

13河有一个鱼塘,如图, 围鱼塘用篱笆的长46米,这个鱼塘的面积是多少?

16米

14、小明要用80元买一些文具,他先花45.6元买了8本笔记本,并准备用剩下的的钱买钢笔,每支钢笔2.5元.小明可以买几支钢笔?

15、一条公路长360米,甲、乙两支修路队分别从两端往中间修路，甲队的修路速度是乙队的1.25倍,4天后这条公路修完,甲、乙两队每天修路多少米？（列方程解）

16、箱里有1个白球和6个红球，伸手任意摸到白球的可能性是（），红球的可能性是（）。

17、把5个完全一样的球放在袋子里，每个球分别写上1，2，3，4，5，从袋子中任意摸到一个球，然后放回。规定：如摸到的球号码大于或等于3，小红胜；否则小明胜。

（1）你认为这个游戏公平吗？

（2）要使游戏公平，应怎样的规则才公平？

18、小丽用“石头、剪子、布”的来决定胜负，一共可能有（）种结果，小明胜的可能性是（），小丽用的可能性是（）。

19、两枚硬币朝上的面相同，小英胜，否则小明胜。这个规则公不公平？为什么？

20、三名生在跳绳时用“手心、手背”决定谁先跳，公平吗？为什么？

21、把圆盘平均分成4份，分别涂上红、黄、白、黑，四种颜色，指针停在红色的可能性是（），如果转动圆盘100次，估计大约会有（）次停在红色区域。22、6个易拉罐、9个饮料瓶，每个价钱都一样，一共可得到1.5元,每个多少元?（列方程解）

23、我买了两套书, 两套书的本数相同,共花了22元。科学家每本2.5元,发明家每本3元,每套书有多少本?（列方程解）

人教版三年级数学下册《期末总复习试卷》 篇7

一.

1. cap

2. desk

3. seventeen

4. under

5. man

二.

1.I’m from the USA.

2.It has a small head .

3.Where is my pencil ?

4.Do you like pears ?

5.How many crayons can you see ?

三.

1.How are you ?

2.How many apples do you have ?

3.Who’s that woman ?

4.Do you like strawberries ?

5.Is it in your bag ?

笔试部分：

二，CBABA

四，ABCBCAABAC

五，ACBCA 六，CACBB

七， 表示数字的有49 表示人物的有27 表示动物的有1 10 表示物品的有 38 表示水果的有56

八，1. Look at the giraffe. 2.It has a long nose. 3.Where is my car?4. Do you like grapes?

人教版三年级数学期末试卷 篇8

2. □730÷58,要使商是三位数, □里最小填( ), 要使商是两位数,□里最大填( ).

3. 要求工作总量必须知道( )和( ).

4. 小东1991年2月21日生,到今年2月21日刚好满( )周岁.

5. 60个月=( )年 5日=( )时 4小时30分=( )分 八、九月共有( )天.

6. 660的3倍是( ), 990是30的( )倍.

7. 一个因数不变,另一个因数扩大8倍,积也扩大( )倍.

8. 2002年是( )年,共有( )天,它的六月有( )天.

冀教版三年级数学下册期末试卷 篇9

一、细心填一填。

1、读作( )，它里面有个 ; 1里面有()个 。 3个 加2个 的和是( )，再添上()个 等于1.

2、一个正方形的边长是5厘米，它的周长是( )厘米，面积是( )平方厘米。

3、5平方米=( )平方分米 8千米=( )米 8.05元=()元()角()分 2元3角=( )元

4千克=( )克 500平方分米=( )平方米 5000克=( )千克50毫米=( )分米 3千克=( )克 ( )角=0.7元 5元2分=( )元 4平方分米=( )平方厘米

4、上半年有( )天，全年有( )天。

5、学校今年7月6日开始放暑假，9月1日开学，共放假( )天。

6、本周每天的气温是：21度、24度、20度、22度、27度、26度、28度。这一周的平均气温是( )度。

7、三年级有女生218人，男生比女生的2倍少12人，男生( )人。

8、中华人民共和国1949年10月1日成立，到今年10月1日，是中华人民共和国成立( )周年。

9、三年级的同学分成4个小组，一组有10人，一组有7人，一组有8人，一组有11人。平均每组有( )人。

10、一台彩电售价785元，买3台大约要花( )元。

11、小青身高132( )，小花体重是38( )，黑板的周长是10( )，面积是4( )。

12、一个长方形的长是24厘米，正好是宽的4倍，这个长方形的周长是( )厘米，面积是( )平方厘米。

二、争当小法官。(对的打“∨”，错的打“×”)

1、商店上午8时开始营业，晚上9时半停止营业，全天营业时间是13小时30分。 ()

2、边长4厘米的正方形，周长和面积相等。 ( )

3、小明家的客厅面积是30平方分米。 ( )

4、边长5分米的正方形，面积是25平方分米，周长是2米。( )

5、用12米的绳子围成的正方形比围成的长方形面积小。( )

6、从上午8时到下午3时共经过7小时。( )

三、精挑细选。(将正确答案的序号填在括号内)

1、把三个边长都是4厘米的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的`面积是( )。

A、48厘米 B、32平方厘米 C、48平方厘米

2、25×80的积的末尾有( )个零。

A、1 B 、2 C、3

3、下面各算式中，估算结果最接近800的是( )

A、1568÷2 B、197×4 C、4420÷5

4、一张长方形的纸，长18厘米，宽10厘米，要折成一个正方形，正方形的边长是( 厘米。

A、18 B、14 C、10

5、篮球场长28米，宽是15米，半个球场的面积是( )平方米。

A、210 B、240 C、86

6、把1个班同学平均分成5个小组，每个小组人数是这个班的( )。

A、 B、 C、

四、精打细算。

1、竖式计算(要求验算的要验算)。(8分)

42.3+15.9= 10-3.8= 36.5+3.65= 108×15= 280÷6= 522÷4=

验算

2、脱式计算。(9分)

72×28-324 567÷7×24 248+52×68 18×(86-37)

五、巧手实践。

1、测量后，我知道这个长方形的长是( )，宽是( )，它的面积是( )，列式为( )。

2、如果在它上面剪下一个最大的正方形，求它的面积，列式计算为( )

六、解决问题。

1、一块菜地长50米，宽40米，它的面积是多少平方米?如果每平方米收菜30千克。这块地一共可收白菜多少千克?

2、商店运来5箱热水瓶，每箱12个，每个热水瓶32元，这些热水瓶可卖多少元?

3、一块西瓜，小东吃了 ，小红吃了 ，

① 小东比小红少吃几分之几? ② 他们一共吃了几分之几? ③ 还剩下几分之几?

3、学校给65名学生买奖品，买了11盒圆珠笔，每盒12支，每名学生给2支，够吗?

4、一间会议室的一面墙长8米，宽3米，墙上有一窗，面积为4平方米。现在要粉刷这一面墙，粉刷的面积是多少平方米?

5、唐山到沈阳的铁路有660千米，一列火车上午9：00从唐山站发车，下午2：00到达沈阳站。火车每小时行多少千米?

人教版三年级数学下册《期末总复习试卷》 篇10

1、填空：

①、每个人都有自己的（），如果我们善于（）自己的优势，就可以做得更好。②、（）是你前进的动力。无论是面对疑惑的目光，还是面对微笑和信任的眼神，请大声说：“（）” ③、（）是你获取成功的基石。④、自信就是自己（）。

2、选择：

①.老师给你布置一项任务，你会（）

A、心中忐忑，不知道该怎么办好。B、充满信心的接受，认真完成。C、害怕自己做不好，推辞掉。

②.上课时，老师提问问题，我应该（）A、大胆举手

B、胆怯畏惧

3、判断：

①.学校举行运动会。老师让我参加百米赛跑，我说：“我不行，我跑不过别人。”（）

②.在父母眼中，我很懂事，是家里的小帮手，我是爸爸妈妈的骄傲。

（）

③.小红经常帮奶奶做家务，我们应该向她学习，她是我们的一面小镜子。

（）

4、简答：在哪些情况下，你会说“我能行”？并付诸实际行动呢？ 答：①打扫卫生时，我会说“我能行”，并积极参与劳动。②遇到难题时，我会说“我能行”，并独立攻克难题。③洗衣服时，我会说“我能行”，并自己努力完成。

④比赛中，我不小心摔倒，我会说“我能行”，自己爬起来，继续参加比赛。

第一单元我要向你学习

1、填空：

①、每个人都有自己的优势，但也有（）人各有所长。②、和别人一起学习或工作的时候，只有学会（），才能做的更好。③、有的时候，别人的优势可以反映出自己的（），我们要寻找小伙伴的（），把你发现的优势告诉小伙伴，并大声说：“（）！”

2、选择：

①下列值得我们学习的行为是（）

A、热爱学习

B、不爱劳动

C、你争我抢 ②小伟成绩不好，但我觉得他（）

A、热心帮助人，我要想他学习B、他各方面都不怎么样C、他那个人就是不聪明 ③公鸡有美丽的外表和美妙的歌喉，它也有（）A、走得慢

B、夜盲

3、判断：

①老虎虽然勇猛，跑得快，是兽中之王，但也有它的不足之处

（）②如果我是“皮大王”，我会和项雷打一架的。

（）

③要想正确全面的认识他人身上的优点是一件非常重要的事，也是一件不容易的事。

（）

4、简答：

①今天，做数学作业时，白洁有一道数学题不会做，他想你请教，你该怎么办？ 2

答：积极耐心的为她讲解，直道她弄明白为止。②从动物的优势和不足中，你得到了什么启示？

答：每一种事物都有自己的优势和不足，我们要正确的认识自己和别人，学会取长补短，这样才能不断进步。

第一单元竞争与合作

1、填空：

①.21世纪是充满（竞争与合作）的世纪，只有学会（在竞争中合作）（在合作中竞争）才能实现双赢。

②.竞争有规则，主要是要做到（公开）、（公平）、（公正）。③.有竞争还应该有（合作），合作中最重要的是

（团结）、（互助）。④、没有（最好），只有（更好）。

2、选择：

①班级要竞选班长，我应该（C）A、让妈妈去给老师说一说 B、让好朋友投我一票

C、多位班级做好事，做好竞选演说

②、下列哪项活动体现了竞争与合作密不可分?（A）A、拔河比赛

B、语文考试

C、作文比赛

③、两个人面对面站着，都拿着一个比自己手臂还长的勺子，要想喝到勺子里的汤就要（B）A、不断练习

B、学会合作

3、判断：

①、在接力比赛中，只要第一棒认真跑就可以了，其他人就不用努力了。（×）②、竞争与合作同等重要。

（√）

③、小红和小李是好朋友，也是竞争对手，不是她第一，就是他第一，他们还相互鼓励呢。

（√）

4、简答：

①.生活中你会怎样与别人合作？

答：我遇到困难时会真诚的向别人求救，别人遇到困难时，我会主动地伸出援助之手去帮助别人。比如我想学好语文，就主动向语文课代表请教，和他一块学习，共同努力。②.学习和生活中哪些方面有竞争？

答。A、作业谁做得好

B、谁做得好事多

C、考试成绩谁的好

D、谁背书背得快

E、谁的字写得好

第二单元我来画棵家庭树

1、填空：

①我家是个幸福的大家庭，既有养育我成长的（爸爸妈妈），也有疼爱我的（爷爷奶奶）、（外公外婆）。

②每个人都有一个家，（长辈）很关爱我们，我们也给家人带来了（快乐）。

2、我来说一说：爸爸妈妈给予我们生命，那么，你最想对爸爸妈妈说句什么话呢? 答：爸爸妈妈，感谢你们赋予我珍贵的生命，也感谢你们辛辛苦苦把我们养大，我一定好好学习，替你们分担忧愁。

3、称谓连线

①、爸爸的妈妈

爷爷

爸爸的爸爸

奶奶 爸爸的弟弟

伯父 爸爸的姐妹

姑姑 爸爸的哥哥

叔叔

妈妈的妈妈

外公

妈妈的弟弟

舅爸

妈妈的姐妹

阿姨 妈妈的哥哥

舅舅

第二单元我家的故事

1、填空：

①每个人都有一个（家），每个家庭都有自己的（喜）和（乐）②我们成年后还将建立自己的（家庭），养育（子女），赡养（父母）。一代接一代，绵延不断。

③.我们要了解家里的（喜和乐），知道家人（操心烦恼）的事，赞美他们（辛勤的劳动）

2、判断

①、父母每年都为我过生日，我不知道父母的生日.（×）②、小明说：“我们家天天都快乐，从没有看见父母发愁，所以说我家没有烦心事。”（×）③、小李家的经济条件很好，他家是一个幸福美满的家。

（×）④、奶奶生病了，小明放学后只顾玩，有人问：“你回家照顾奶奶吧！”他说：“有爸妈呢”！

（×）

⑤、我家虽然还不富裕，但我们都会尽自己的力为家人带来快乐。

（√）⑥、父母辛勤劳动是应该的，我们不用去赞扬他们。

（×）⑦、在家中，我们应该当一个小皇帝，想干什么就干什么。

(×）⑧、每个家都有自己的故事，有悲伤，有烦恼，也有快乐。

（√）

3、选择

①、小红的家庭富裕，所以经常花钱大手大脚，这种做法（Ｂ）A、符合现在消费

B、不提倡

②、星期天，父母说好和我一起去公园，可是他们突然有事，我会（Ｂ）A、坚持去公园

B、取消这次约定

③、下午放学后，小马总是帮父母做家务，同学们总是笑话他，你认为他的做法（Ａ）A、很好

B、好

④、小强的爸爸在外地工作，妈妈得病住院，他每天放学后总是往医院照顾妈妈，自己累的要命，他得这种做法（Ｂ）

A、不值得

B、值得

⑤、我家这些年不富裕，看到同学们每天都有零花钱，我会（Ｂ）A、向父母伸手要零花钱

B、不随便向父母开口要钱

4、简答：你认为家人之间应如何做才是幸福、美满的家庭？

答：应互相沟通，遇事多商量，学会换位思考，多为别人着想。只有这样才能拥有一个幸福的家庭。4

第二单元家人关爱我成长

1、填空： ①、我们的成长离不开（家庭），我们在家人的（关爱）下成长，我们也要学会（关心）、（体贴）家人。

②、我们要感谢父母和长辈的（养育）之恩，尽力为家人做一些（力所能及的事），（关心）、（体贴）父母，孝敬长辈。③、父母对子女的爱是（伟大）（无私）的，我们作为子女要（关心）（体贴）（回报）父母的爱。

④、在家里，自己的事（自己做），学会料理（家务），尽量少给人家（增加负担），做家庭的小主人。

⑤、我是家庭的一员，要经常（关心家人），（料理）家务，从小做一个（爱家）的人。

2、判断

①、父母养育我们是他们的义务，他们的辛苦与我无关。

（×）②、这个星期天正好是父亲的生日，可父母由于工作忙忘了，我会为他们送去一份小得生日礼物。

（√）③、爷爷由于长期生病，心情不好，小红找爷爷谈心，被爷爷赶出房间，小红她再也不理爷爷了。

（×）④、家里的地板脏了，李丽等父母喊她，她才会去拖。

（×）⑤、每天起床后，我会自己收拾房间，打理自己的生活。

（√）

3、选择

①、星期天，小菊正在看动画片，看到奶奶要出去，（Ｂ）扶奶奶。A、等奶奶喊她

B、主动

②、叔叔出差路过我家，父母不在家，我会（Ａ）A、替父母热情接待

B、置之不理 ③、放学后，天气突变，要下雨了，我会（Ａ）

A、检查家里的防雨情况

B、自管自己不淋雨

④、由于下班晚了，父母没有为小丹准备他最爱吃的甜饼，小丹（Ｂ）进食。A、拒绝

B、快乐 ⑤、我已经慢慢长大了，有事可以（Ｂ）

A、单独行动

B、和父母商量

4、简答：怎样关心和体贴家人？

答：

1、工作了一天，父母很累了。吃过晚饭，我会主动和家人一起收拾碗筷。

2、父母生日时，我会送上自己准备的小礼物。

3、爷爷奶奶遇到不顺心的事，我会想办法让他们开心起来。

4、家人病了，我会给他们送水、送药。

5、有事我会和父母商量，外出时会和家人打招呼。

6、自己的事情我会自己做。

7、妈妈腰酸背疼时，我会给妈妈捶腰搓背。

第二单元欢迎来我家

1、填空：

①.小伙伴来你家做客，除了要告诉他们你家的（住址），还要告诉他们到你家的（交通路线）以及你家周围的（标志性建筑物）、（绿化状况）（楼房的颜色）等。这样才能方便小伙伴寻找。

②.人们应当互相（关心）和（爱护），因为我们生活在同一片蓝天下，居住在同一个地球上。③、拜访时应先（敲门）或按（门铃），当有人允许进入或出来迎接时(方可入内)。敲门不宜（过重），一般轻敲门（三下）即可。即使是门开着，也不能不打招呼擅自闯入，要（等 5

待）或（守候）主人有客来访。

2、判断

①、要让小伙伴去你家作客，就要告诉去你家的具体交通工具及路线等。

（√）②、小伙伴要去你家作客，你会觉得很烦。

（×）③、同学来你家玩，口渴了要主动倒水给他。

（√）④、和同学在家里共同玩皮球，追逐真过瘾。

（×）⑤、同学们打算去小兰家，她把好玩具全藏起来。

（×）

3、选择

①、到同学家作客，拜访前应尽可能（Ａ）A、事先约定好

B、不要通知 ②、拜访时，到同学家门口时应先（Ａ）A、轻按门铃和敲门

B、大声喊叫 ③、进门后，随身携带的东西应放在（Ｂ）A、门后

B、指定的地方 ④、招待客人坐下后，应向他们（Ａ）

A、倒水货端上食物

B、愉快交谈 ⑤、客人们离开时，应（Ｂ）

A、说留步

B、送到门口

4、简答：①、我们是家中的小主人，我们应该怎样待客呢？

答:客人来了我会很热情地把他请进家，见到客人我会主动跟他打招呼，欢迎他的光临，给他让座，给他端茶，如果有小朋友，我会拿出玩具请他玩，客人走时很有礼貌地说再见，欢迎下次再来。

②、我们如果去做客，应该注意些什么？

答；1.进门要先敲门。2.要有礼貌。3.不乱动别人的东西。4.不随地扔垃圾。5.不大声吵闹。6.走时要打招呼。

第三单元、“问号”之歌

1、填空：

①.“为中华之崛起而读书”这句话是（周恩来）说的。②.“华罗庚阁楼著书”、（匡衡）凿壁借光的故事都是关于（勤奋好学）的故事。③.古今名人从小（勤学好学）的故事，激励我们（珍惜）今天的大好时光，（努力学习），天天向上。

2、选择：

①.少年时就立志造桥的人是（B）

A.孔子

B.茅以升

C.詹天佑 ②.冒雪访师的人是（B）

A.刘备

B.宋

濂

C.华罗庚

③.晚上，外面雷鸣电闪，小明正在做作业，突然停电了，他会（Ａ）A.点蜡烛把作业做完

B.明天再做

3、判断：

①.敢问、乐问、善问是一种良好的学习品质，我们都要学会好问、多问。

（√）

②.老师说我非常聪明，所以不刻苦学习，也能考出好成绩。

（×）③.科学就再我们身边，就看你怎么样观察和发现。

（√）6

4、简答：通过调查，了解祖辈当时的学习条件和我们现在的学习条件各是怎样的？你有什么感想？

答：祖辈的学习条件：简陋的房子，没有电灯，也不宽敞。我们的学习条件：宽敞、明亮的教室，现代化的教学设施，电脑、多媒体、读书机。

我的感想：一定要爱护公用设施，珍惜时光，好好学习，为家人和社会做出贡献。

第三单元、做学习的有心人

1、填空：

①.世上无难事，（只怕有心人）。只有专心致志、（持之以恒），才能获得成功。

②.（注意力）不集中会影响学习效果，学习成绩不理想，做事粗心大意，很可能与（注意力不集中）有关。

③.我们在学习中，要（努力）学习、养成（良好）的学习习惯。

2、选择：

①.小芳练钢琴练习快半年了，发现还是没有太大的进步，她应该（Ｂ）

A、放弃

B、坚持

②.下列哪种行为体现了坚持就是胜利的良好习惯（A）

A、李晓清持之以恒练钢琴，登台演出受欢迎

B、王晓明学习半年的跆拳道以后，就觉得太累不学了 ③.大家的作业都完了，只剩下小吴还在做，大家都劝他：“别做了，玩会吧！一会照别人的抄一下就完了。”小吴在这种情况下（Ｂ）

A、听大伙的B、继续学习

3、判断：

①.做一道数学题，步骤太多了，只要会做，就不用写步骤了。

（×）②.学习中，我们需要耐心；生活中，我们也需要耐心。

（√）③.“只要功夫深，铁棒磨成针“说得时只要坚持就会取得成功。

（√）

4、简答：通过学习，说一说自己哪些学习习惯有问题，并加以改正。

答：1.一边看书一边看电视。改正：看书时，就把电视关上，专心致志的看书。

2、做作业时打开收音机。改正：做作业时，应专心，不一心二用。

第三单元、寸金难买寸光阴

1、填空：

①.（一寸光阴一寸金），寸金难买寸光阴。

②.明日复明日（明日何其多）。我生待明日。（万事）成蹉跎。

③.（光阴）似箭，只有珍惜（时间），才能成为（时间的小主人）。

2、选择：

①.“人生百年几今日，明朝又有明朝事”这句谚语是关于什么的？（A）A、珍惜时间

B、珍惜生命

C、珍惜金钱 ②.下列哪件事情能在一分钟内完成？（A）A、背一句谚语

B、吃一顿饭

C、洗一次头

③.小珍每天学习总是起早贪黑，勤奋学习，结果总是考不好，原因是（Ａ）

A、不会合理安排时间

B、学习还不算刻苦 7

④.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴“是说（Ａ）A、时间珍贵

B、时间值钱

3、判断：

①小明认为从早晨到下午在学校的时间很多，做什么事可以慢慢来。

（×）

②.一分钟能干什么呀，什么事也做不成，所以我们不必在乎这小小的一分钟。（×）

③.合理科学地安排时间，可以有效提高学习效率。

（√）④.我们为珍惜时间，做事不磨蹭，可以买个小闹钟，让他时刻提醒着我们.（√）

4、简答：我们从小就要养成珍惜时间，做事不拖拉的好习惯。有哪些好方法能帮助我们抓紧时间呢？

答：买个闹钟提醒自己;今天的事情绝不拖到明天；早晨不睡懒觉；晚上少看电视。

第四单元生活中的你我他

1、填空：

①、各种职业的劳动都是（人们生活）所需要的。②、各种各样的劳动都是（光荣），都应该得到（尊重）。③、人们通过自己的（辛勤劳动），满足大家的（需要），同时，也分享着别人的（劳动成果）。

2、判断

①、农民为我们培植出了各类农产品，他与我们解放军没有关系。

（×）②、我在大街上行走与交警没有工作关系。

（×）③、环卫工人为我们的城市整洁做出了贡献。

（√）④、理发师是直接生产产品的职业。

（×）⑤、教师是为学生提供服务的。

(√)

3、选择

①、列车上的乘务员是（Ｂ）

A、直接生产产品

B、为大家提供服务的 ②、风里来雨里去，一年四季送信送报的是（Ａ）。A、邮递员

B、司机 ③、保家卫国的人是我们的（Ｂ）

A、警察

B、解放军 ④、丁酷暑，冒雨雪，交通畅通全靠（Ａ）A、交警

B、警察 ⑤、保证人民生命财产安全的是（Ｂ）A、保安

B、警察

4、简答：你知道社会上有哪些职业？

答：工人、解放军、医生、农民、营业员、教师、司机等。

第四单元热闹非凡的市场

1、填空： ①、（市场）是商品买卖的场所。②、“三无产品”是指无（质量检验合格证）、（无产品名称及生产厂家的厂名、厂址）、和无（生产日期、有效期）的产品。③、（广告）是公众介绍商品或服务内容的一种宣传方式。

2、判断

①、买东西时，只要价钱高的东西肯定质量好。

（×）8

②、小明看电视时，看到电视广告上说变形金刚真棒，马上就订购。

（×）③、早先人们以物换物，交换很不平等。

（√）④、为了改变集市交易的弊端，人们开始用某种信物作为中介，这些中介信物是现在的货币。

（√）

⑤、商品交易使生产者和消费者实现交流和双赢。

（√）

3、选择

①、现代化的大型百货商场，可以用货币和（Ａ）购买商品。A、信用卡

B、工资卡

②、超市市场采用（Ｂ）方式，对消费者有很强的吸引力。A、导购服务

B、自助服务 ③、（Ｂ）是由我国发明的于公元800年左右开始使用。A、金属钱币

B、钱币

④、超级市场使零售业完成了从（Ａ）的转变。使商业劳动获得了大幅度提高效率的机会。A、少量商品到大量商品

B、手工劳动到工业化生产

4、简答：同一种商品在不同的购物场所，价格会有不同，为什么？

答：不同购物场所的环境不同，服务方式不同，进货渠道不同，所以价格不同。

第四单元农产品的家园

1、填空：

①、（）是农作物的家园，田野里四季生长着不同的（）。②、蔬菜瓜果、肉类、家禽、水产品、类等可以申报（）标志。③、“民以食为天”，人得生存坏境离不开（），选购食品时，请认准（）的标志。

2、判断

①、施用化肥和农药的农作物可以增加产量，我们要大力推广。

（）②、食盐等调味品不能够申报绿色食品。

（）

③、使用有机化肥，种植绿肥等生产安全，优质营养食品可以维护和改善人类生存的发展环境。

（）④、腊肉腌制后也可以申报绿色食物。

（）⑤、方便面不是绿色食品。

（）

3、选择

①、农产品的生产可以（A）。

A、增加农民收入

B、带动当地文化事业的发展 ②、可以申报绿色食品的食品是（Ｂ）A、矿泉水

B、面包 ③、农产品的生产是一个（Ａ）的过程。A、简单

B、复杂 ④、“胡柚的旅行”不仅增加了农民的收入，还能（Ｂ）A、带动其他产业发展

B、使胡柚走向世界 ⑤、现代的农业和传统的农业（Ｂ）

A、生产方式相同

B、生产方式不同

4、简答题：写一写你知道的几种绿色食品。答：西瓜、大米、苹果、葡萄、黄瓜等。

发表于 2012-12-30 03:00:16 |只看该作者 9

第四单元走进大工厂

1、填空：

①、日用品的生产是（集体劳动）的结晶。人们在工厂里遵守生产秩序，接分工进行（社会化大生产）。

②、从家庭小作坊到（现代化大工厂），我们日常生活用品生产也在发生着变化。

③、每一件产品都是工人（集体劳动的结晶）的智慧结晶，只有遵循科学的（生产秩序），进行（分工合作），才能开展社会化大生产。

2、判断

①、梳头的梳子是一个人生产的。

(×)②、检查员阿姨检验了许多产品都合格了，只剩下最会一付了，看不看没关系。（×）③、技术员王叔叔在机器中作中时，老师转来转去，啥也不做。

（×）④、小马是空调流水线上的一名员工，他说：“那么人在一条流水线上，缺一人没关系。”

(×)⑤、家庭小作坊主要生产一些技术含量低的产品，干脆别做了。

（×）

3、选择

①、发卡是（Ｂ）的结晶。

A、独自劳动

B、集体劳动 ②、自动化流水线的工作效率（Ａ）A、很高

B、很低 ③、农民朋友说：“我们要买（Ｂ）的空调”。A、名牌

B、物美价廉

④、现代化大工厂，生产要遵循科学的生产秩序，还要进行（Ａ），才能开展社会化大生产。A、分工合作

B、严格操作 ⑤、午饭时，她要吃（Ａ）的手拉面条。A、手工小作坊

B、现代化工厂

4、简答：你能标出图书制作的简单流程吗？

答：图书的流程：图文输入、合成出胶片

检查

印刷

北师大版三年级数学下册期末试卷 篇11

班级________姓名________成绩________

一、填空。（每空1分，共27分）

1.把一根绳子平均分6份，每份是它的（），5份是它的（）。

2.在括号里填上合适的单位名称。

一枚邮票面积约是4（）；数学书封面的面积约是3（）；

一幢楼房高20（），占地600（）。

3.3分米＝（）米5角＝（）元9厘米＝（）米

7分＝（）时

4.劳动课上做纸花，红红做了2朵纸花，4朵蓝花，红花占纸花总数的（），蓝花占纸花总数的（）。

5.5平方米＝（）平方分米4000平方分米＝（）平方米

100平方分米 ＝（）平方米＝（）平方厘米

6.长方形长是5米，宽是3米，周长是（）米，面积是（）平方米。

7.正方形边长12厘米，周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。

二、判断。（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”）（每题1分，共5分）

1.把一堆桃分成4份，每份是这堆桃的。（）

2.1米的 是1厘米。（）

3.有8个○，拿出这它的 是2个。（）

4.操场一圈长300平方米。（）

5.边长是4厘米的正方形，周长与面积相等。（）

六、解决问题。（每题6分，共36分）

1.商店调进65台电脑，已经出售。出售电脑多少台？

2.张大妈养鸡400只，其中大鸡占，小鸡占。

（1）大鸡有多少只？

（2）小鸡比大鸡多多少只？

3.一张书桌面长12分米，宽5分米。这张书桌的面积是多少平方分米？合多少平方厘米？

4.一块正方形实验地，边长50米。

（1）实验地周围有一条小路，王明每天绕这块实验地跑5周，王明每天跑多少米？50米

（2）这块实验地的面积是多少？

5.教室前面的墙长7米，宽4米，墙上有一块面积是4平方米的黑板，要粉刷教室前面的墙，粉刷面积是多少？

人教版三年级数学下册复习计划 篇12

人教版小学数学三年级下册复习计划(一)

一、学情分析

总体情况:多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极思维，课后认真按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错。

二、主要复习内容:

1、位置与方向2、除数是一位数的除法3、统计4、年月日5、两位数乘两位数6、面积7、小数的初步认识8、解决问题9、数学广角。

三、复习目标:

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

四、复习措施

首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。

1、计算部分:

a、口算:坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。

b、乘除法计算:先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。

2、解决问题部分:着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。

3、计量单位部分:多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。

4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

人教版小学数学三年级下册复习计划(二)

一、复习指导思想:

1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。

2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

4、复习课不能忽视教师的主导地位:教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。

5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。

6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。

7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。

二、班级学生情况分析:

我们班的孩子们在学习上的两极分化现象比较明显。部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高;学习方法上，更要进一步加强，面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。当然班级里也有一部分学生思维敏捷，考虑问题有一定思考的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。

三、复习目标:

1、位置与方向2、除数是一位数的除法3、统计4、年月日5、两位数乘两位数6、面积7、小数的初步认识8、解决问题9、数学广角。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

四、复习内容:

复习共分为八部分:位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要，也要让学生切实理解和掌握。本册第九单元“数学广角”主要是培养学生数学思想方法的，学生只要了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排复习。可让学生通过练习初步了解集合和等量代换的思想方法。

五、复习措施

(一)教师方面:

1、针对各班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。

2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。

3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。

(二)学生方面:

1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。

3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。

人教版小学数学三年级下册复习计划(三)

一、复习指导思想:

1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。

2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

4、复习课不能忽视教师的主导地位:教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。

5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。

6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。

7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。

二、班级学生情况分析:

我们班的孩子们在学习上的两极分化现象比较明显。部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高;学习方法上，更要进一步加强，面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。当然班级里也有一部分学生思维敏捷，考虑问题有一定思考的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。

三、复习目标:

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

四、复习内容: