人教版小学语文二年级上册词语表

人教版小学语文二年级上册词语表（通用8篇）

人教版小学语文二年级上册词语表 篇1

1、宜（适宜）（景色宜人）(不宜)（便宜）实（果实）(老实)（诚实）（现实）

色（金色）（红色）（黄色）（色彩）

华（中华）（华丽）（华南）（华北）

谷（谷子）（山谷）（五谷）（谷物）

金（金色）（金黄）（金子）（金秋）

尽（尽力）（尽情）（尽量）（尽头）

层（一层层）（层次）（上层）（云层）

丰（丰收）（丰满）（丰产）（丰富）

壮（壮大）（壮美）（壮丽）（壮观）1课、波（波浪）（声波）（水波）（**）浪（波浪）（海浪）（风浪）（浪花）

灯（灯笼）（灯光）（电灯）（台灯）作（作业）（工作）（作文）（作品）

字（写字）（汉字）（字体）（文字）

丽（美丽）（华丽）（秀丽）（壮丽）2课、尤（尤其）（尤为）（尤物）

区（区别）（灾区）（市区）（区分）

它（它们）（它的）

块（一块）（石块）（几块）3课、已（已经）（已知）（已往）

识（认识）（知识）（识字）（常识）

娃（娃娃）（布娃娃）（女娃）纷（纷纷）（五彩缤纷）（纷飞）好（好看）（好人）（爱好）（好奇）4课、枝（树枝）（枝叶）（枝头）

记（记住）（记得）（日记）（记号）

于（于是）（大于）（小于）（等于）2单元识字

2、钢（钢铁）（钢笔）（钢琴）

戏（看戏）（唱京戏）（戏曲）（戏院）弹（弹琴）（弹钢琴）（子弹）（弹头）养（养金鱼）（养病）（养成）（养鸡）5课、歌（唱歌）（儿歌）（歌曲）（歌星）

伸（伸手）（伸直）（伸张）（伸开）

休（休息）（休假）（午休）（休学）

您（您好）(您早)

困（困难）（困苦）（困住）6课、员（员工）（队员）（球员）（学员）

青（青草）（青菜）（青山）（青年）

校（学校）（校院）（校长）（校园）

教（教室）（教师）（教养）（教学）

宁（宁静）（宁可）（安宁）

7课、叹（叹气）（叹息）（感叹）

苹（苹果）（苹果树）（苹果园）劳（劳动）（勤劳）（劳工）（劳苦）

其（其它）（其次）（其中）（其实）巨（巨大）（巨人）（巨石）（巨人）

安（安静）（安心）（平安）（安全）

站（站立）（站台）（车站）（站长）

经（经常）（已经）（经过）（经理）

如（如果）（如意）（如今）（如何）

甲（甲天下）（甲鱼）（甲队）（甲方）

豆（大豆）（豆苗）（豆角）（黄豆）

洼（山洼）（洼地）（水洼）枫（枫叶）（枫树）（枫林）（红枫）首（首都）（首长）（首先）（一首歌）刘（刘海）（姓刘）（刘家）

胡（胡萝卜）（拉二胡）（胡子）棋（下棋）（下象棋）（围棋）观（观众）（观天气）（观点）（观看）除（消除）（开除）（除非）（除夕 牵（牵挂）（牵动）（牵手）（牵头）院（小院）（院长）（医院）（学院）

甜（香甜）（甜美）（甜瓜）

息（休息）（作息）（安息）（）响（响声）（响亮）（音响）班（上班）（班级）（班长）（下班）切（亲切）（切记）（切身）（切分）样（样子）（榜样）（同样）（一样）

室（室外）（温室）（办公室）欠（欠安）（欠火）（欠条）

P1-8

闹（闹钟）（热闹）（吵闹）（打闹）

元（元旦）（公元）（元首）（一元）哈（哈欠）（笑哈哈）（哈气）

迟（迟到）（迟早）（迟来）包（书包）（面包）（包子）（背包）

钟（钟表）（时钟）（分钟）8课、怦（怦然心动）（怦怦跳）

细（细心）（细小）（细长）（仔细）

身(身子)（身上）（全身）（身体）

次（次数）（名次）（次要）（一次）

仔（仔细）（仔鸡）（仔猪）

外（外面）（外国）（外衣）（外地）

加（更加）（加法）（加班）（加上）及（来不及）（及格）（及时）计（计算）（共计）（合计）（计分）礼（礼物）（礼节）（礼品）（礼貌）3单元识字

3、与（给与）（相与）（与其）

川（山川）（四川）（川流不息）

台（台湾）（电台）（台灯）（台风）争（争吵）（战争）（争取）（争气）

民（民族）（市民）（农民）（人民）

夕（夕阳）（除夕）（朝夕）

9课、亿（亿万）（十亿）（一亿）（几亿）

祖（祖国）（祖父）（祖母）（祖先）

帜（旗帜）（独树一帜）

曲（歌曲）（乐曲）（曲目）（弯曲）10课、交（立交桥）（交通）（交际）（交情）

市（市区）（市场）（市民）（市长）

阴（阴天）（绿树成阴）（阴雨）（阴云）优（优美）（优良）（优秀）（优点）

坛（花坛）(坛子)（天坛）（文坛）11课、京（北京市）（京城）（京戏）南京）

拥（拥抱）（拥护）（拥有）

申（申办）（申请）（申明）

相（相互）（互相）（相同）（相信））

洋（海洋）（太平洋）（大洋）（洋气）12课、打（打雪仗）（打架）（打球）（打开）接（接住）（接班）（接见）（接着）

讲（讲话）（讲课）（讲台）（讲座）

候（等候）（问候）（时候）（候车室）4单元

4、寸（尺寸）（寸步）（一寸）（方寸）

补（补衣服）（补充）（补助）（补丁）

功（功课）（功劳）（成功）（功夫）

取（取得）（取长补短）（取出）（争取）13课、抬（抬头）（抬手）（抬水）（抬着）

信（相信）(不信)（信心）（信用）

错（弄错）（改错）（不错）（错觉）

际（无边无际）（国际）（交际）（边际）14课、言（自言自语）（发言）（语言）

族（民族）（家族）（汉族）（族长）州（广州）（苏州）（州长）洁（洁白）（清洁）（光洁）（洁净）旗（旗帜）（红旗）（国旗）旗手）欢（欢庆）（欢乐）（欢喜）（欢笑）庆（庆祝）（国庆）（校庆）（喜庆）城（城市）（城乡）（长城）（北京市）

旁（路旁）（旁边）（两旁）（路旁）央（中央）（央求）（央及）

图（图书）（图画）（图片）（图形）

国（祖国）（国家）（国歌）（中国）泪（泪水）（眼泪）（泪花）（流泪）

匹（马匹）（布匹）（一匹马）（匹夫）

扬（飘扬）（飞扬）（扬起）（表扬）

互（互爱）（互助）（互相）

抱（抱养）（抱病）（拥抱）奇（奇怪）（奇观）（奇形怪状）

故（故乡）（故事）（故国）（故意）

惊（惊奇）（惊动）（惊喜）（惊人）指（手指）（指甲）（指出）（指点）

落（落叶）（落后）（落地）（落下）

拔（拔苗助长）（拔河）（拔牙）

助（助手）（助长）（帮助）（助人为乐）

所（所以）（所有）（所长）

答（回答）（报答）（问答）（口答）

还（还是）（还有）（还给）（还书）

沿（井沿）（沿路）（沿海）（沿着）

蛙（青蛙）(蛙泳)（牛蛙）

怪（奇怪）（怪物）（怪事）（怪人）

P2-8

每（每天）（每年）（每月）（每当）

哇（哇啦）（好哇）

挂（挂上）（挂号）（挂牵）（挂住）

治（治病）（治理）（治安）（治水）

慢（慢慢）（慢车）（快慢）（慢跑）

棵（一棵）（几棵）15课、穿（穿衣服）（穿上）（看穿）（穿着）

弯（弯弯曲曲）（弯路）（弯腰）（弯刀）

浅（深浅）（浅绿色）（浅色）（浅水）

怎（怎么）（怎样）（怎能）

漂（漂亮）（漂走）（漂流）

思（思想）（意思）（思念）（思乡）

啊（是啊）（去啊）（好啊）

比（比一比）（比方）（评比）（比如）

啦（好啦）（走啦）（来啦）

服（衣服）（服气）（西服）（服从）16课、号（吹号）（挂号）（小号）（记号）

伤（伤心）（伤害）（伤口）（伤风）

吸（呼吸）（吸气）（吸取）（吸收）

夫（大夫）（丈夫）（夫人）（农夫）

极（好极）（极大）（极小）（极点）

汗（汗水）（流汗）（出汗）（冷汗）

表（表示）（表现）（手表）（表面）

示（出示）（指示）（表示）（示意）17课、告（告诉）（报告）（广告）（告别）

串（一串串）（串通）（串连）（串起）

兔（兔子）（野兔）（白兔）（小兔）

狐（狐狸）（狐皮）（狸猫）

猴（猴子）（猴王）（小猴）（公猴）

颗（颗粒）（一颗）（几颗）

诉（诉苦）（诉说）（起诉）（上诉）

第五单元 识字

5、折（折断）（折纸）（打折）

满（满意）（满足）（满面）（满地）

独（单独）（独生）（独自）

斤（斤两）（斤斤计较）（一斤）（公斤）

容（容易）（笑容）（容量）

挑（挑选）（挑水）（挑重）

根（树根）（根本）（一根草）（根子）

易（容易）（变易）（交易）18课、但（但是）（不但）（但愿）

消（消除）（消灭）（消息）（消防）

板（黑板）（板凳）（老板）（木板）清（清晨）（清早）（清洁）（清水）

采（采花）（采用）（采取）（开采）背（背心）（背书）（背后）（背着）

椅（椅子）（桌椅）（木椅）（椅背）傍（傍晚）(傍午)19课、吐（吞吞吐吐）（谈吐）（吐出）（吞吐）注（注意）（注目）（注入）（注视）

术（美术）（技术）（手术）（法术）

景（风景）（景色）（背景）（景气）

由（由于）（自由）（理由）（由于）

拿（拿来）（拿手）（拿住）（捉拿）

桌（桌子）（书桌）（课桌）（桌面）

铅（铅笔）（铅球）

笔（笔画）（笔尖）（画笔）（毛笔）

课（上课）（课堂）（课本）（课文）20课、幸（幸福）（幸运）（不幸）

扎（扎风筝）（扎着）（扎实）（扎手）

松（松鼠）（松果）（放松）（轻松）坏（破坏）（坏人）（坏事）（坏处）

抓（抓住）（抓紧）（抓走）（抓点）句（句子）（造句）（一句）（句号）

祝（庆祝）（祝福）

福（幸福）（福气）（口福）（福利）

21课、之（之前）（之后）（之一）（之间）第（第一）（次第）（及第）（第二）

直（笔直）（一直）（直角）（伸直）轮（车轮）（轮流）（轮子）（一轮）

当（应当）（当时）（上当）（每当）令（命令）（口令）（号令）

布（宣布）（布告）（花布）

路（走路）（路上）（山路）（小路）

现（现在）（发现）（现实）（出现）期（星期）（期待）（期中）（周期）

六单元识字

6、饱（吃饱）（温饱）（饱和）

富（富有）（丰富）（富足）（富丽）

P3-8 贫（贫穷）（贫苦）（贫民）（清贫）饥（饥饱）（饥民）（饥寒）

丑（出丑）（美丑）（小丑）（丑事）永（永远）（永别）（永久）

暖（温暖）（暖和）（暖气）（暖流）温（体温）（温和）（气温）22课、周（四周）（圆周）（一周）（周到）病（看病）（病人）（治病）

户（农户）（户口）（门户）（农户）角（三角形）（角落）（号角）（牛角）

床（病床）（生病）（床角）（床上）亚（亚军）（亚运会）（亚洲）（东亚）

始（开始）（始终）（原始）

张（张开）（一张）（开张）（纸张）23课、操（操场）（做操）（体操）（操心）场（场地）（广场）（场合）（一场）

双（双手）（一双）（双面）（双方）体（体育）（身体）（体温）（全体）

哭（哭声）（哭诉）（哭闹）

良（良好）（良心）（优良）（良机）

食（食物）（食品）（粮食）（食用）24课、粉（面粉）（粉笔）（粉红）（红粉）

晴（晴天）（晴空）（放晴）

读（读书）（读信）（读物）（读音）份（年份）（双份）（过份）（份量）25课、何（为何）（何人）（如何）（几何）

音（音乐）（音响）（声音）（高音）

乘（乘车）（乘客）（乘法）（乘风）7单元识字

7、牢（牢记）（牢固）（牢房）（坐牢）

保（保护）（保卫）（保温）（保安）

鸡（鸡毛）（公鸡）（小鸡）（母鸡）

丛（草丛）（丛林）（花丛）（丛书）26课、理（道理）（理发）（理由）（总理）

跃（活跃）（跳跃）（跃进）（飞跃）

蹦（蹦蹦跳跳）（蹦高）（蹦跳）

灵（机灵）（灵活）（心灵）（百灵）27课、船（纸船）（纸张）（游船）（小船）

眼（眼睛）（眼光）（眼神）（双眼）

失（丢失）（失败）（消失）（失掉）

掉（掉进）（去掉）（掉头）（失掉）28课、乎（在乎）（热乎乎）（几乎）（胖乎乎）捡（捡起）（捡笔）（捡到）

腰（弯腰）（腰包）（山腰）（伸腰）

被（被子）（被动）（棉被）（被打）29课、喜（喜欢）(喜爱)（欢喜）（喜庆）夜（夜晚）（今夜）（傍晚）（黑夜）

重（重心）（重要）（重大）（重新）

并（并且）（并列）（合并）（并非）

八单元识字

8、寻（寻找）（寻常）（寻求）（寻人）

昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）姑（姑娘）（姑妈）（姑且）（姑姑）娘（大娘）（姑娘）（娘家）

妹（妹妹）（妹夫）（表妹）（姐妹）客（客人）（客车）（客气）（请客）汪（水汪汪）（汪洋）舟（小舟）（乘舟）（轻舟）（渔舟）拍（拍手）（拍打）（拍球）（拍照）护（护士）（护照）（爱护）（保护）物（动物）（物体）（植物）（物品）猫（小猫）（花猫）（老猫）（山猫）领（本领）（带领）（红领巾）（领先）捉（捕捉）（捉虫）（捉鱼）（捉走）羽（羽毛）（羽绒）（羽毛球）晨（早晨）（清晨）（晨光）（晨风）纸（纸巾）（纸条）（白纸）觉（感觉）（觉得）（自觉）（睡觉）扔（扔掉）（扔向）（扔开）（扔进）睛（目不转睛）（画龙点睛）至（甚至）（至少）（至于）（至今）

死（死亡）（死去）（干死）（生死）

粒（沙粒）（颗粒）（米粒）（一粒）

久（好久）（永久）（多久）（不久）味（气味）（味道）（口味）（好味）轻（轻轻地）（轻松）（轻快）（轻重）刻（刻苦）（时刻）（立刻）（刻着）群（群体）（群众）（人群）（鸟群）P4-8

运（运动）（运用）（幸运）（运气）卫（卫生）（卫星）（门卫）（守卫）

舰（舰队）（舰长）（军舰）（母舰）

宇（宇宙）（宇航）（屋宇）

航（航空）（航运）（航天）（航行）

宙（宇宙）30课、冲（冲洗）（冲凉）（冲击）（冲动）

害（害怕）（害虫）（灾害）（害人）

晒（晒太阳）（晒谷）（晒干）（日晒）

器（机器）（乐器）（电器）（小器）

黑（黑色）（黑板）（黑白）（黑夜）

浮（飘浮）（浮力）（浮动）（上浮）

灾（灾害）（灾难）（火灾）（水灾）

池（池子）（池子）（水池）（电池）31课、倒（倒影）（倒水）（打倒）（倒台）围（周围）（包围）（围巾）（围棋）

洞（洞口）（山洞）（黑洞）（地洞）影（电影）（影子）（黑影）（影响）

岸（靠岸）（湖岸）（河岸）（上岸）纹（波纹）（花纹）（小纹）（木纹）

游（游泳）（游戏）（游水）（游客）圆（团圆）（圆圈）（圆心）（圆点）32课住（住房）（居住）（记住）（住在）事（事情）（做事）（好事）（大事）

飘（飘荡）（飘洒）（飘浮）（飘扬）件（零件）（一件）（文件）（条件）

能（能干）（能力）（不能）（才能）杯（茶杯）（杯子）（干杯）（金杯）

必（必须）（必要）（必定）（不必）须（须要）（必须）（胡须）（须知）33课、代（代表）（代理）（取代）（年代）克（克服）(休克)（千克）（一克）

孙（孙子）（孙女）（子孙）（祖孙）灭（消灭）（灭火）（灭口）（灭亡）

植（植树）（植物）（种植）

历（历史）（历来）（日历）（公历）史（历史）（史诗）（史书）

化（变化）（化肥）（化石）（文化）34课、农（农业）（农民）（农村）（菜农）科（科学）（科目）（学科）（科长）

纺（纺织）（纺车）（毛纺）

织（织布）（组织）（交织）（纺织）

厂（工厂）（厂房）（厂长）（厂家）产（产品）（生产）（产生）（出产）

介（介绍）（介入）（中介）（简介）技（科技）（技术）（技工）（口技）

二年级上册反义词

浓——淡

降——升

斜——正

爱——恨

甜——苦 朝——夕 兴——衰

美——丑

长——短

高——低/矮 白——黑 真——假 笑——哭 合——分

放——收 早——晚/迟 来——去 香——臭 远——近前——后 主——次

总——分 先——后 送——迎 有——无 这——那 忘——记

进——出/退

老——少 冷——热

拉——推 苦——甜 问——答 南——北

成——败 动——静 新——旧 借——还 正——反 快——慢 买——卖 借——还

贫——富 小——大 离——回 深——浅 生——死 轻——重 好——坏 软——硬

勤劳——懒惰 美丽——丑陋 浪费——节约 闻名中外——臭名远扬

巨大——渺小

粗心——细心 忘怀——挂牵 疲倦——兴奋 安静——热闹/吵闹 消除——保存

集体——个人 关心——冷淡

亲切——冷淡 热爱——厌恶 静悄悄——闹哄哄 迟到——提前

结束——开始 紧张——放松

赞许——批评 兴奋——淡漠 沉着——慌张

欢乐——悲伤 洁白——乌黑/漆黑 复杂—简单

快乐——痛苦

雪白——乌黑 好看——难看

得意——失意 容易——困难 伤心——高兴

明白——糊涂 粗糙——光滑 仔细——马虎 自信——自卑近处——远处

快乐——悲伤 幸福——痛苦 难过——高兴

开始——结束 服从——违背 饥寒——温饱

索取——奉献 永远——暂时 冷漠——热忱

真诚——虚假

寒冷——温暖

遥远——附近勤快——懒惰 节省——浪费

保护——破坏 机灵——笨拙 崭新——陈旧 缓缓——迅速 清澈——浑浊

消失——出现

继续——间断

潮湿——干燥 早晨——傍晚 温和——暴躁

高兴——生气 熟悉——陌生

稀有——繁多 贡献——索取 寒冷——温暖 先进——落后

P5-8

二年级近义词

景色——风景、风光 壮美——壮丽 勤劳——勤快 好像——仿佛 闻名中外——举世闻名 尤其——特别 秀丽——美丽 奇形怪状——千奇百怪 告别——道别 粗心——马虎 尽—— 完

赠——送/给 天气——气候

京戏——京剧 牵挂——挂牵

挂牵——挂念 疲倦——疲乏 安静——宁静 消除——去除 集体——整体 关心——关怀 亲切——关切

热爱——喜爱

突然——忽然 要是——如果 后悔——懊悔 决定——决策

顿时——立刻 美丽——漂亮 著名——有名办法——方法 仔细——认真 慈祥——慈爱 和蔼——和气

操纵——操作 兴奋——高兴 欢庆——庆贺 欢乐——快乐 洁白——雪白 生日——诞辰

矗立——直立 宽阔——宽广 惊奇——惊异 盼——等 故乡——家乡

瓜熟蒂落——水到渠成 坐井观天——井底之蛙

井沿——井边

无边无际——无边无涯

谢——落 奇怪——奇异 慢慢——渐渐 漂亮——好看 温和——和气 感谢——感激

容易——简单 伤心——难过 仍然——仍旧 聪明——聪慧 一定——肯定

称赞——赞扬

仔细——认真消除——排除 连忙——急忙快乐——愉快 幸福——安乐

难过——伤心 美丽——漂亮 立刻——马上 郑重——慎重真诚——诚恳 虚假——虚伪 冷漠——冷淡 四周——周围高兴——快乐 假如——如果 快活——快乐 心爱——喜爱 勤快——勤劳 节省——节约 何处——哪里 保护——爱护 嬉戏——游戏蓬松——松散 活跃——活泼 机灵——机智 缓缓——缓慢 欣赏——观赏 变幻——变化 企盼——盼望 发现——发觉

生怕——担心 一瞬间——一刹那平时——平常温和——温柔 立刻——迅速

珍贵——宝贵

缺乏——缺少成就——成绩 培育——培养 准确——精确 栽培——培植 溶解——溶化 茁壮——强壮

P6-8

第一单元

果实

金色

波浪

电灯

美丽

劳动

尤其

车站

已经

如果 其它

区块

认识

安全

华丽

首先

壮丽

作业

枫树

写

尽力 日记

丰收

豆角

诚实

实在 色彩

中华

金鱼

山谷

壮美

年华

实话实说

点灯

写作

作文

作家

苹果

火把

工作

石块 区分

闻名中外 区别

风景区

天高云淡

它们

名片

巨石

平安

车站

一动不动

娃娃

山洼

甲虫

识别

纷纷

出发

经过

黄豆

好好学习

天天向上

四海为家

于是

首先

树枝

奇形怪状

春华秋实

山河壮美

红豆

瓜果飘香

五谷丰登

第二单元

观看

下棋

象棋

弹钢琴

唱戏

养金鱼

拉二胡

画画

树叶

休息

伸手

唱歌

小院

您好

又香又甜

牵牛花

困苦

除外

甜美

挂牵

老师

笑脸

枝叶

消除

眨眼

学校

教室

班级

安宁

亲切

响亮

象样

少先队员

青山绿水

各种各样

闹钟

身上

叹气

哈欠

迟到

座位

非常

公共汽车

叹息

吵闹

及时

一次

更加

计时

身边

外面

队礼

加法

怦然心动

设计

仔细

第三单元

夕阳

山川

民族

神州

争气

黄河

长江

台湾

人民

市民

中华人民共和国

少数民族

祖国

洁白

旗帜

歌曲

欢乐

美好

国庆节

十三亿

洁净

花坛

城市

旁边

优美

国家

图画

绿树成阴

来来往往

中央

立交桥

川流不息

风景优美

申办

申请书

马匹

互相

北京

泪水

飘扬

拥抱

奥林匹克

国旗

五星红旗

海洋

一匹马

惊奇

讲故事

指点

时候

优秀

打球

接着

奇怪

手指

故乡

伤心落泪

第四单元

尺寸

争取

拔草 立功

落叶

所以

帮助 尺有所短

寸有所长

取长补短

坐井观天

功课 功劳

井底之蛙

无边无际 井沿

青蛙

抬头

弄错

回答

还有

那么

相信

朋友

看见

每天自言自语

一棵树

快治

挂上

奇怪

慢慢地

以后

好哇

可爱

错怪

治病

治虫

慢跑

细长牵挂

行啦

穿衣

怎样

衣服

院子

树枝

漂亮

思想

比方

相比

反思

怎么

浅绿色

服从又细又长

弯弯曲曲

说穿

收起

飞快

大夫

急忙

呼吸

吸气

汗水

南极

喝足

伤心

号子表示

表扬

手表

一心一意 二话不说

四面八方 七上八下

八仙过海

九牛一毛

时候 串门

兔子

狐狸

猴子

告诉

告别

告状

颗粒

拔苗助长

第五单元

百花齐放

挑选

容易

树根

独立

满足

独自

斤两

折断

满意

采果子

心意

认真

消除

傍晚

自信

清洁

仔细

连忙

椅子

但是

木板

背着

齐心合力

万众一心

众志成城

团结

P7-8 吞吞吐吐

钢笔

拿手

风景

铅笔

美术

自由自在 上课

课桌

桌子

注意

不由自主

不但

椅背

不好意思

扎风筝

松果

幸福

抓住

祝福

不幸

坏人

快乐

难过

句号

和好

漂流

难受

受苦

叫苦连天

休息

欢呼

当天

命令

轮流

星期

走路

宣布

之后

笔直

纷纷

现在 车轮

服从

上当

担心

第一

担当

时期

第六单元

饥寒交迫

富春江

美丑

永远

温饱

饱满

贫困

贫苦

富有

富阳

温暖

暖和

贫穷

丰富

贫富

指手画脚

千家万户

始终

心情

周边

四周 亚洲

开始

亚军

病床

角落

病人

生病张开

操场

体操

哭泣

寻找

良好

粮食

身体

快活

一双手

广场

场地

食物

雨过天晴

少年儿童

姑娘

粉红

月份

昨天

读书

帮助

书包

学校

妹妹

水汪汪

小舟

何处

客人

乘车

声音

音乐

乘坐

第七单元

鸡犬不宁

爱护公物

保护

草丛

动物 拍手 丛林 花猫

牢记

伙伴

公鸡

儿童

蹦蹦跳跳

理发

羽毛

本领

红领巾

活跃

早晨

捉虫

机灵

理由

清晨

跳跃

晨跑

理会

一跃而起

失物招领

飞快

掉队

消失

自觉

眼睛

波纹

扔下

纸船

觉得

扔掉

纸团

掉进

失去

吸干

也许

干死

成百上千

至于

永久

不久

久远

死亡

浅水洼

捡起

弯腰

在乎

被子

沙粒

日久天长

活蹦乱跳

喜洋洋

轻重

气味

人群

群众

惊动

过夜

喜欢

立刻

合并

夜晚

时刻

味道

第八单元

人造卫星

宇航员

航天飞机

宇宙

航空母舰

运送

宇宙飞船

军舰

神话故事

太空

害怕

伤害

灾害

害虫

机器

乐器

电器

黑色

黑夜

漂浮

飘浮

池子

水池

冲走

晒衣服

气冲冲

晒太阳

倒影

桥洞

波纹

花纹

岸边

河岸

周围

游戏

半圆

纹路

倒车

圆形

欢快

条纹

围观

围棋

水杯

事情

条件

喝水

必须

必需

必要

必定

住下

飘到

能干

能够

能手

飘扬

胡须

历史

消灭

化石

子孙

植物

后代

千秋万代

千克

克服

灭亡

植树节

千变万化

化敌为友

代代相传

自取灭亡

日历

历来 引人注目 科学技术 科技

工厂 生产

棉纺厂 纺织 介意

农业

农村 各种各样

金光闪闪

川流不息

秀丽神奇

人教版小学语文二年级上册词语表 篇2

【正式开讲】

第一站:识字苹果园。

1.在识字苹果园里, 有我们这节课要认识的11个生字宝宝, 请小朋友看好了, 上面可没有标注拼音, 就是要考考你们认不认识它! (黑板上画好几棵苹果树, 师把准备好的生字苹果贴到这些小树上, 提示孩子不可以告诉别人)

2.了解学生课前识字情况。师:苹果挂好啦!全部认识的, 请把小手举起来!只要认识一个字宝宝的, 就可以把小手举起来!

第二站:写字小花园。

1.明确写字任务。师:现在羊羊邀请我们进入第二站。小花园里, 我们要会写8个生字。

2.课件出示8个生字。师:请孩子们观察字形, 看看在结构上你有什么发现, 在田字格里书写时哪些笔画需要注意?先在小组里交流。

3.学生汇报字形观察情况。

4.师指导写字。师:那老师和小朋友来把上下结构和左右结构的字各写一个。先看“琴”字。书写时六根琴弦都在上半格, 注意横与横之间的距离要相等, 两个王字大小也要相等。下边的“今”要把撇和捺拉得特别长, 像把小伞一样。最后点、横折居中线上。老师写完了, 请小朋友动笔吧。注意做到“三个一”。

5.接着我们再写这个“戏”字。作为一个左窄右宽的字, 写的时候要注意把又字的大长腿给收起来, 变成一个大点。右边部分注意笔顺:应该是1笔小横、2笔大斜钩, 3笔撇要穿插到左边, 最后4笔点收尾。好, 你们开始动笔。

6.师巡视, 并选出两份漂亮的作业展示。谁来夸夸这两位小朋友哪里写得好? (师引导从结构、笔画谈)

7.小结:在写字小花园里小朋友们都做到了认真观察、耐心书写, 祝贺你们成功获得了下一站的门票!

第三站:词语游乐园。

1.瞧, 羊羊给我们带来了好多有意思的词语呢!请小朋友赶快读一读吧!

2.结合词语畅谈生活乐趣。师:自由说说自己喜欢哪一项?师随机点拨两个词语———

(1) 练书法。

(1) 你平时是怎么练书法的?

(2) 书法是我国的一门艺术瑰宝。老师这里就给大家带来了一幅书法作品。瞧, 这是楷书, 这是隶书……它们有的横平竖直, 方方正正;有的却弯弯曲曲, 如同一幅画。据说大书法家王羲之为了练好书法, 足足练了十八缸墨水!所以说“练”是需要时间的, 练是需要努力的。这个练就是我们说的勤学苦练。

(2) 养金鱼。

(1) 你养过什么?怎么养的?

(2) 师小结:爱护它, 照顾它才叫“养”。世界上最伟大的爱就是父母对我们的养育。

A看来这些词语里, 有太多太多生活的乐趣!老师真想和你们再读一读!师生同读。

B观察词语发现构词特点。师:词语读了这么多遍, 大家有没有发现它们有一个共同的特点?生自由谈, 师相机出示词语分解图。每个词的第一个字都表示动作, 叫动词。第二个字表一种东西或者事情, 叫名词。一个动词+一个名词就组成了一种全新的很特别的词语。今天羊羊邀请大家来词语乐园, 就是为了让你们认识这种非常非常特殊的词语! (要板书出来吗?)

C体会动词词意发生的变化。师:这种特别的词语还有更特别的地方呢!请大家到羊羊迷宫里看看这几组词语: (出示迷宫图片, 里面有2组词语:拉二胡/拉起手;下象棋/下楼梯) 这两个“拉”和两个“下”, 意思一样吗?

D学生汇报, 师相机讲解, 辅助出示二胡图片。拉: (1) 指弓与弦的摩擦; (2) 指连接在一起。下: (1) 指方位; (2) 指往下走。

点拨:很多汉字都具有一字多义的现象, 我们的动词宝宝在和名词交朋友的时候, 意思的变化就更丰富啦!

E拓展延伸。瞧, 羊羊迷宫里还有好多这样的动词宝宝呢!请你跟小伙伴讨论讨论下面这些动词的意思一样吗?你还能说出更多吗?

(出示:跳:跳舞, 跳高……

吃:吃水, 吃糖, 吃鸡肉……

打:打球, 打人……你还能说出更多吗?)

F总结过渡:小朋友在词语乐园里的表现太精彩了!今天我们对汉字一字多义的现象有了更深的认识, 小朋友以后说话写作文可要准确运用好动词哦!

第四站:背诵小天地。

1.最后让我们一起快快乐乐地进入到背诵小天地吧!羊羊把这些词语编成了一首好听的小儿歌, 看谁最先把它背下来!准备时间:1分半。

2.师逐步删掉儿歌中的词语, 引导学生一步步背下来。

【总结全课】课件播放羊羊们在乐园里唱京戏、玩滑板、学画画、学烹饪的快乐场景, 师在情境中鼓励小朋友课外多学习本领, 做一个多才多艺, 勇敢活泼的孩子。

人教版小学语文二年级上册词语表 篇3

【关键词】小学语文；《秋思》；教学设计

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

教学目标：

1.认识生字“洛”。

2.有感情地朗读《秋思》，并能背诵。

3.学习通过看注释，边读边想象等方法，感知诗大意。

4.想象诗描绘的意境，感受诗人的思乡之情。

教学重难点：有感情地朗读诗词，并背诵；品味诗句，想象意境，领会诗情。

课前准备：了解张籍生平。

教学过程：

一、揭题导入

1.教师展示《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》。

师：同学们还记得这两首学过的诗吗？谁能说出这两首诗是什么内容？生答：思念家乡、思念亲人。谁能找出和《秋思》有什么共同点？

生：诗中都有一个“思”字。对的，“思”是思想、思念、考虑、动脑筋的意思，那么诗人在《秋思》中思考的是什么呢？

2.师：同学们再看题目，秋字代表着秋天，秋天通常有什么节日？

生：七夕节、中秋节、重阳节……

师：秋天古往今来就是文人墨客最常寄托思念与哀愁的季节，那么大家想想，诗人在诗中是否也有这样的考虑呢？好，让我们带着疑问探寻张籍诗中那份思念是怎么样的感情。

运用学生已学诗句引入教学，让学生在同类题材的诗中找到共同点，对所学的诗做出大胆猜测，进入下一步的学习，也让学生有意识地把已学学以致用。同时，利用题目的“秋”字交代诗创作的背景时间，有助于借用环境、充满感染力的语言为学生创设情境，帮助学生找到了诗的情感基调，为进一步理解诗、了解诗人的生平、了解诗创作的背景，领悟诗的思想感情打下了基础。

二、古诗初步整体感知

1.指导学生根据课文插图的色调、人物的穿着、动作、表情等大胆猜测诗人在做什么。（大家请认真观察课文插图，画面是什么颜色的？里面都有什么景物？人物正在做什么？）

2.指导学生自由朗读古诗四遍，这里可以采用多种形式进行朗读训练，以读代讲，有层次地进行，由浅入深，让学生读得轻松，在读中感悟诗歌的情感，获得成功体验。

（1）前两遍要求学生读通、读顺，标出诗中的生字和多音字，读正确。（“洛（luo）”“意万重（chong）”）

（2）后两遍要求学生根据自己的理解划分小节，朗读时注意诗内部的停顿。

（3）检查读书情况，指导学生根据诗中故事发展的脉络，将诗读得字正腔圆、抑扬顿挫。

3.引导学生了解诗人的生平，了解诗创作的时代背景及诗人当时的境遇。（洛阳曾经是繁华之地，可到了张籍的时候却已是繁华不再。那到底是什么勾起了客居异乡的张籍的思乡之情呢？才让他写出这样一首思念情感厚重的诗呢？他是否也象图中人物是个身在他乡的人，只能托付别人向亲人寄去思念呢？）

三、品读诗句，了解古诗大意

1.让学生根据注释，对诗作初步的逐句翻译。

师：同学们，谁能告诉我根据注释，怎么翻译这首诗的意思呢？（请学生回答）

师：那么把四句诗连起来，整首诗讲了一件什么事？（生答：洛阳城里刮起了秋风，想写一封信给家里，要说的话很多很多。恐怕匆匆忙忙地没有把心里的话说完，捎信的人要走时，我又找开信封看看还有什么没写。你感受到了什么？）

师：好，现在我们再来读一遍这首诗。

2.逐句品读。让学生按照自己的理解标出每句诗的关键字词，并解释为何要标这个字，这个字的意思是什么？表达了作者什么思想感情？

师：你从诗中什么地方最能感受到诗人的情感？

（1）“洛阳城里见秋风”（秋风），让学生想象秋风中的洛阳城百花凋谢，黄叶飘零的凄凉摇落之景。

（2）“欲作家书意万重”（家书、意万重），安排学生先与同桌讨论，感受诗人心中的千愁万绪，重点解读“万重”，让学生体验到诗人说不完、写不尽的思念，因而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达的心理。

（3）“复恐匆匆说不尽”（恐、匆匆、说不尽）“恐”字表达了诗人的什么情感？为什么觉得家书写得“匆匆”？“说不尽”的是什么？

（4）“行人临发又开封”（又开封）让学生想象诗人当捎信的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封的情景。

四、想象意境，领悟感情

1.逐层感悟。

（1）秋风引发乡愁

①指读：洛阳城里见秋风；

②探究“见”字描绘了怎样情景；

③回顾《静夜思》——举头见明月，低头思故乡。《九月九日忆山东兄弟》——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

家书寄寓沉重思念

①诗人独在异乡，愁肠百结，只能凭家书传递亲情，他会有什么体会呢？你读了后又有什么体会？

②假如你就是张籍，你会对亲人、朋友写些什么呢？引导学生交流讨论。

（3）诉不尽的乡愁

①营造情境，再次感受行人临行，但诗人心中说不尽的思念及无法排解的孤独与寂寞。

②回读《秋思》。

2.整体朗读。

播放背景音乐，让学生带感情读诗。

师：闭上眼睛你的眼前出现了怎样的画面和情景？

3.小结。

师：同学们都看到了秋叶飘零，意万重、又开封的画面。透这些画面，我们为诗人这种思乡情深深感动着。

该环节目的在于培养学生的理解能力和口头表达能力，通过提问、讨论、想象让学生明白解决问题的方法有多种，同时也培养了群体合作意识；教师适时地点播，激励学生；采用多种形式的朗读，激发了学生的兴趣，一方面加深学生对古诗朦胧之解，另一方面推动学生将古诗熟读成诵。

五、指导背诵

1.让学生根据自己前面所学，看着带着对秋天的想象、对诗人情感的感悟朗读全诗。

2.指导学生根据板书多形式练习背诵古诗。（集体背、小组背、个人背）

3.小结：同学们，表达对家乡思念的古典诗词是非常多的，今天老师还给大家带来唐代诗人岑参的一首诗《西过渭州，见渭水思秦川》。

六、欣赏唐代岑参的《西过渭州，见渭水思秦川》

1.教师范读。

2.介绍作者岑参及写作背景。

3.学生读。

4.看到滚滚的渭河水流向故乡，诗人产生奇特的想象，想寄一样什么东西回去？

5.指导朗读。

6.小结：

师：什么是思乡情啊，那就是……的细节……那就是平添两行泪……那就是……

七、总结延伸，升华情感

1.回读这二首思乡诗。

2.山水相隔，隔不断我的思乡情；鸿雁传书，表达不尽我的思乡意；让我们一齐诵读这千古名作《泊船瓜洲》，《静夜思》，《九月九日忆山东兄弟》。（师生齐诵读）

3.“秋思”已经转化为文化的符号，成为古今文人吟咏不时的命题。思念让人感到幸福，也感到悲伤，有喜有悲，有聚有散，但这就是人生。

板书： 秋思

意万重 又开封

︸

思念家乡

点评：

本诗诗句浅显但诗境悠远，诗蕴深刻。在教学中，本教案着力体现：1.引导学生通过插画、关键字词对诗中的“秋”感同身受。2.从诵读提升到品悟的高度，通过反复吟诵，想象补白。从字面上理解诗意，从感情上体悟诗境，从而体会诗句背后的内蕴。遵循这理念，本教案设计呈现出以下特色：

一、以学引思，由已学导入古诗学习情境。

让学生在对已学思乡诗的复习当中为学习该诗酝酿情绪，有意识地让学生在同类诗中找出共同点，引导学生大胆思考该诗的内容、诗人的情感，激发起学生学习新诗的兴趣，鼓励学生在新诗学习中找到不同点。通过在“旧诗”的引导，学生很快找到了理解新诗的“途径”，给下面的教学做了良好的铺垫。

二、调动多种感官感受古诗的氛围。

让学生根据插图“看图说话”，重塑了诗的情境，调动了学生的视觉，并促动学生充分发挥想象诗人创作的心情；在交流中，学生你来我往地“输出”自己的理解，不断修正着其他学生对本诗的理解；而在多种形式的朗读训练中，学生循环渐进地一次次在读中感悟诗人的情感，加深对诗句的理解；在配乐朗读中，优美动听的音乐则再次为学生重现了秋天萧条的氛围，让学生身临其境，尽情挥洒情感，实现与文本、教师和人物对话。

学生通过视觉、听觉的交替，一遍遍深入对诗的感悟，实现了多途径与文本对话，逐步深化感知文本。在生本对话的过程，学生经历了从“字正腔圆”、“有板有眼”到“正确”、“有节奏”，文本在对话中被学生解读出“味道”与“感觉”，实现了从“读通”到“读懂”的过程。

三、在吟咏反复追寻诗人的情思

教学中注重对学生的朗读指导，不只采用多种形式，并且注重读的层次分明，让学生逐步、逐词、逐字走进诗的意境，体会到诗人内心深处千回百转的真挚情感，在体会与一次次的吟咏中呈螺旋式上升地加深对诗人情感的感受，提高学生的语言理解能力，培养学生的语感能力。

人教版小学语文二年级上册词语表 篇4

宜（适宜）（景色宜人）(不宜)（便宜）

实（果实）(老实)（诚实）（现实）色（金色）（红色）（黄色）（色彩）

华（中华）（华丽）（华南）（华北）谷（谷子）（山谷）（五谷）（谷物）

金（金色）（金黄）（金子）（金秋）尽（尽力）（尽情）（尽量）（尽头）

层（一层层）（层次）（上层）（云层）丰（丰收）（丰满）（丰产）（丰富）

壮（壮大）（壮美）（壮丽）（壮观）波（波浪）（声波）（水波）（**）

浪（波浪）（海浪）（风浪）（浪花）灯（灯笼）（灯光）（电灯）（台灯）

作（作业）（工作）（作文）（作品）字（写字）（汉字）（字体）（文字）

苹（苹果）（苹果树）（苹果园）丽（美丽）（华丽）（秀丽）（壮丽）

劳（劳动）（勤劳）（劳工）（劳苦）尤（尤其）（尤异）（尤物）

其（其它）（其次）（其中）（其实）区（区别）（灾区）（市区）（区分）

巨（巨大）（巨人）（巨石）（巨人）它（它们）（它的）

安（安静）（安心）（平安）（安全）块（一块）（石块）（几块）

站（站立）（站台）（车站）（站长）已（已经）（已知）（已往）

经（经常）（已经）（经过）（经理）

识（认识）（知识）（识字）（常识）

如（如果）（如意）（如今）（如何）娃（娃娃）（布娃娃）（女娃）

甲（甲天下）（甲鱼）（甲队）（甲方）纷（纷纷）（五彩缤纷）（纷飞）

豆（大豆）（豆苗）（豆角）（黄豆）好（好看）（好人）（爱好）（好奇）

洼（山洼）（洼地）（水洼）枝（树枝）（枝叶）（柳枝）

枫（枫叶）（枫树）（枫林）（红枫）

记（记住）（记得）（日记）（记号）

首（首都）（首长）（首先）（一首歌）于（于是）（大于）（小于）（等于）

刘（刘海）（姓刘）（刘家）第二单元

钢（钢铁）（钢笔）（钢

琴）

胡（胡萝卜）（拉二胡）（胡子）

戏（看戏）（唱京戏）（戏曲）（戏院）

棋（下棋）（下象棋）（围棋）弹（弹琴）（弹钢琴）（子弹）（弹头）

观（观众）（观天气）（观点）（观看）养（养金鱼）（养病）（养成）（养鸡）歌（唱歌）（儿歌）（歌曲）（歌星）

除（消除）（开除）（除非）（除夕 伸（伸手）（伸直）（伸张）（伸开）

牵（牵挂）（牵动）（牵手）（牵头）休（休息）（休假）（午休）（休学）

院（小院）（院长）（医院）（学院）您（您好）(您

早)

甜（香甜）（甜言蜜语）（甜美）（甜瓜）困（困难）（困苦）（困

住）

细（细小）（细心）（细长）（仔细）员（员工）（队员）（球员）（学员）

响（响声）（响亮）（音响）青（青草）（青菜）（青山）（青年）

班（上班）（班级）（班长）（下班）校（学校）（校院）（校长）（校园）

切（亲切）（切记）（切身）（切分）教（教室）（教师）（教养）（教学）

样（样子）（榜样）（同样）（一样）宁（宁静）（宁可）（安

宁）

叹（叹气）（叹息）（感叹）

闹（闹钟）（热闹）（吵闹）（打闹）

元（元旦）（公元）（元首）（一元）

哈（哈欠）（欠缺）（笑哈哈）（哈气）

迟（迟到）（迟早）（迟来）

包（书包）（面包）（包子）（背包）

怦（怦然心动）（怦怦跳）

身(身子)（身上）（全身）（身体）

次（次数）（名次）（次要）（一次）仔（仔细）（仔鸡）（仔猪）

外（外面）（外国）（外衣）（外地）

加（更加）（加法）（加班）（加上）

及（来不及）（及格）（及时）

计（计算）（共计）（合计）（计分）

礼（礼物）（礼节）（礼品）（礼貌）第三单元

与（给与）（相与）（与其）

川（山川）（四川）（川流不息）台（台湾）（电台）（台灯）（台风）

争（争吵）（战争）（争取）（争气）民（民族）（市民）（农民）（人民）

族（民族）（家族）（汉族）（族长）

夕（夕阳）（除夕）（朝夕）

州（广州）（苏州）（州长）亿（亿万）（十亿）（一亿）（几亿）

洁（洁白）（清洁）（光洁）（洁净）祖（祖国）（祖父）（祖母）（祖先）

旗（旗帜）（红旗）（国旗）旗手）帜（旗帜）（独树一帜）

欢（欢庆）（欢乐）（欢喜）（欢笑）

曲（歌曲）（乐曲）（曲目）（弯曲）

庆（庆祝）（国庆）（校庆）（喜庆）交（立交桥）（交通）（交际）（交情）

城（城市）（城乡）（长城）（北京市）市（市区）（市场）（市民）（市长）

旁（路旁）（旁边）（两旁）（路旁）

阴（阴天）（绿树成阴）（阴雨）（阴云）

央（中央）（央求）（央及）优（优美）（优良）（优秀）（优点）

书（图书）（书本）（读书）（看书）

坛（花坛）(坛子)（天坛）（文坛）

国（祖国）（国家）（国歌）（中国）京（北京市）（京城）（京戏）南京）

泪（泪水）（眼泪）（泪花）（流泪）拥（拥抱）（拥护）（拥有）（环抱）

匹（马匹）（布匹）（一匹马）（匹夫）申（申办）（申请）（申明）

扬（飘扬）（飞扬）（扬起）（表扬）相（相互）（互相）（相同）（相信））

互（互爱）（互助）（互相）洋（海洋）（太平洋）（大洋）（洋气）

打（打雪仗）（打架）（打球）（打开）

接（接住）（接班）（接见）（接着）

故（故乡）（故事）（故国）（故意）

讲（讲话）（讲课）（讲台）（讲座）

惊（惊奇）（惊动）（惊喜）（惊人）

候（等候）（问候）（时候）（候车室）

指（手指）（指甲）（指出）（指点）

第四单元

寸（尺寸）（寸步）（一寸）（方寸）

落（落叶）（落后）（落地）（落下）补（补衣服）（补充）（补助）（补丁）

拔（拔苗助长）（拔河）（拔牙）功（功课）（功劳）（成功）（功夫）

助（助手）（助长）（帮助）（助人为乐）取（取得）（取长补短）（取出）（争取）

所（所以）（所有）（所长）抬（抬头）（抬手）（抬水）（抬着）

答（回答）（报答）（问答）（口答）信（相信）(不信)（信心）（信用）

还（还是）（还有）（还给）（还书）错（弄错）（改错）（不错）（错觉）

沿（井沿）（沿路）（沿海）（沿着）际（无边无际）（国际）（交际）（边际）

蛙（青蛙）(蛙泳)（牛蛙）语（自言自语）（语文）（语气）（汉语）

怪（奇怪）（怪物）（怪事）（怪人）每（每天）（每年）（每月）（每当）

哇（哇啦）（好哇）

挂（挂上）（挂号）（挂牵）（挂住）

治（治病）（治理）（治安）（治水）慢（慢慢）（慢车）（快慢）（慢跑）

棵（一棵）（几棵）穿（穿衣服）（穿上）（看穿）（穿着）

弯（弯弯曲曲）（弯路）（弯腰）（弯刀）浅（深浅）（浅绿色）（浅色）（浅水）

怎（怎么）（怎样）（怎能）漂（漂亮）（漂走）（漂流）

思（思想）（意思）（思念）（思乡）啊（是啊）（去啊）（好啊）

比（比一比）（比方）（评比）（比如）啦（好啦）（走啦）（来啦）

服（衣服）（服气）（西服）（服从）号（吹号）（挂号）（小号）（记号）

伤（伤心）（伤害）（伤口）（伤风）吸（呼吸）（吸气）（吸取）（吸收）

夫（大夫）（丈夫）（夫人）（农夫）极（好极）（极大）（极小）（极点）

汗（汗水）（流汗）（出汗）（冷汗）表（表示）（表现）（手表）（表面）

示（出示）（指示）（表示）（示意）告（告诉）（报告）（广告）（告别）

串（一串串）（串通）（串连）（串起）兔（兔子）（野兔）（白兔）（小兔）

狐狸（狐狸）（狐皮）（狸猫）猴（猴子）（猴王）（小猴）（公猴）

颗（颗粒）（一颗）（几颗）

5~8单元会写字词语整理 第五单元 折（折断）（折纸）（折扣）（打折）

满（满意）（满足）（满面）（满地）独（单独）（独生）（单独）（独自）

斤（斤两）（斤斤计较）（一斤）（公斤）容（容易）（笑容）（容量）

挑（挑选）（挑水）（挑重）根（树根）（根本）（一根草）（根子）

消（消除）（消灭）（消息）（消防）但（但是）（不但）（但愿）

板（黑板）（板凳）（老板）（木板）

清（清晨）（清早）（清洁）（清水）采（采花）（采用）（采取）（开采）

背（背心）（背书）（背后）（背着）椅（椅子）（桌椅）（木椅）（椅背）

傍（傍晚）(傍午)吐（吞吞吐吐）（谈吐）（吐出）（吞吐）

注（注意）（注目）（注入）（注视）

术（美术）（技术）（手术）（法术）

景（风景）（景色）（背景）（景气）由（由于）（自由）（理由）（由于）

拿（拿来）（拿手）（拿住）（捉拿）桌（桌子）（书桌）（课桌）（桌面）

铅（铅笔）（铅球）笔（笔画）（笔尖）（画笔）（毛笔）

课（上课）（课堂）（课本）（课文）幸（幸福）（幸运）（不

幸）

扎（扎风筝）（扎实）（扎手）（包扎）松（松鼠）（松果）（放松）（轻松）

坏（破坏）（坏人）（坏事）（坏处）抓（抓住）（抓紧）（抓走）（抓点）

句（句子）（造句）（一句）（句号）祝（庆祝）（祝

福）

福（幸福）（福气）（口福）（福利）之（之前）（之后）（之一）（之间）

第（第一）（次第）（及第）（第二）直（笔直）（一直）（直角）（伸直）

轮（车轮）（轮流）（轮子）（一轮）当（应当）（当时）（上当）（每当）

令（命令）（口令）（号令）（布（宣布）（布置）（布告）（花布）

路（走路）（路上）（山路）（小路）现（现在）（发现）（现实）（出现）

期（星期）（期待）（期中）（周期）第六单元

饱（吃饱）（温饱）（饱

和）

富（富有）（丰富）（富足）（富丽）贫（贫穷）（贫苦）（贫民）（清贫）

饥（充饥）（饥饿）（饥民）（饥寒）丑（出丑）（美丑）（小丑）（丑事）

永（永远）（永别）（永久）（长永）暖（温暖）（暖和）（暖气）（暖流）

角（三角形）（角落）（号角）（牛角）

周（四周）（圆周）（一周）（周到）

户（农户）（户口）（门户）（农户）床（病床）（生病）（床角）（床上）

亚（亚军）（亚运会）（亚洲）（东亚）始（开始）（始终）（原

始）

张（张开）（一张）（开张）（纸张）操（操场）（做操）（体操）（操心）

场（场地）（广场）（场合）（一场）双（双手）（一双）（双面）（双方）

体（体育）（身体）（体温）（全体）

哭（哭声）（哭诉）（哭闹）

良（良好）（良心）（优良）（良机）食（食物）（食品）（粮食）（食用）

寻（寻找）（寻常）（寻求）（寻人）粉（面粉）（粉笔）（粉红）（红粉）

昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）晴（晴天）（晴空）（放晴）

姑（姑娘）（姑妈）（姑且）（姑姑）

病（生病）（病人）（治病）（看病）

娘（大娘）（姑娘）（娘家）份（年份）（双份）（过份）（份量）

妹（妹妹）（妹夫）（表妹）（姐妹）读（读书）（读信）（读物）（读音）

教（教书）（教学）（教师）（教养）何（为何）（何人）（如何）（几何）

客（客人）（客车）（客气）（请客）音（音乐）（音响）（声音）（高音）

汪（水汪汪）（汪洋）乘（乘车）（乘客）（乘法）（乘风）

舟（小舟）（乘舟）（轻舟）（渔舟）

第七单元 牢（牢记）（牢固）（牢房）（坐牢）

拍（拍手）（拍打）（拍球）（拍照）保（保护）（保卫）（保温）（保安）

护（护士）（护照）（爱护）（保护）

鸡（鸡毛）（公鸡）（小鸡）（母鸡）

物（动物）（物体）（植物）（物品）

丛（草丛）（丛林）（花丛）（丛书）

猫（小猫）（花猫）（老猫）（山猫）理（道理）（理发）（理由）（总理）

领（本领）（带领）（红领巾）（领先）跃（活跃）（跳跃）（跃进）（飞跃）

捉（捕捉）（捉虫）（捉鱼）（捉走）蹦（蹦蹦跳跳）（蹦高）（蹦跳）

羽（羽毛）（羽绒）（羽毛球）灵（机灵）（灵活）（心灵）（百灵）

晨（早晨）（清晨）（晨光）（晨风）

船（纸船）（纸张）（游船）（小船）

纸（纸巾）（纸条）（白纸）眼（眼睛）（眼光）（眼神）（双眼）

觉（感觉）（觉得）（自觉）（睡觉）

失（丢失）（失败）（消失）（失掉）

扔（扔掉）（扔向）（扔开）（扔进）

掉（掉进）（去掉）（掉头）（失掉）

乎（在乎）（热乎乎）（几乎）（胖乎乎）捡（捡起）（捡笔）（捡

到）

至（甚至）（至少）（至于）（至今）

腰（弯腰）（腰包）（山腰）（伸腰）

死（死亡）（死去）（干死）（生死）

被（被子）（被动）（棉被）（被打）

粒（沙粒）（颗粒）（米粒）（一粒）

久（好久）（永久）（多久）（不久）

喜（喜欢）(喜爱)（欢喜）（喜庆）

夜（夜晚）（今夜）（傍晚）（黑夜）

轻（轻轻地）（轻松）（轻快）（轻重）

重（重心）（重要）（重大）（重新）

刻（刻苦）（时刻）（立刻）（刻着）

并（并且）（并列）（合并）（并非）

群（群体）（群众）（人群）（鸟群）

味（气味）（味道）（口味）（好味）

第八单元

运（运动）（运用）（幸运）（运气）

卫（卫生）（卫星）（门卫）（守卫）舰（舰队）（舰长）（军舰）（母舰）

宇（宇宙）（宇航）（屋宇）航（航空）（航运）（航天）（航行）

冲（冲洗）（冲凉）（冲击）（冲动）

晒（晒太阳）（晒谷）（晒干）（日晒）

器（机器）（乐器）（电器）（小器）

黑（黑色）（黑板）（黑白）（黑夜）

浮（飘浮）（浮力）（浮动）（上浮）

灾（灾害）（灾难）（火灾）（水灾）

害（害怕）（害虫）（灾害）（害人）

池（池子）（池子）（水池）（电池）

倒（倒影）（倒水）（打倒）（倒台）

洞（洞口）（山洞）（黑洞）（地洞）

影（电影）（影子）（黑影）（影响）岸（靠岸）（湖岸）（河岸）（上岸）

纹（波纹）（花纹）（小纹）（木纹）游（游泳）（游戏）（游水）（游客）

圆（团圆）（圆圈）（圆心）（圆点）围（周围）（包围）（围巾）（围棋）

住（住房）（居住）（记住）（住在）

飘（飘荡）（飘洒）（飘浮）（飘扬）

件（零件）（一件）（文件）（条件）能（能干）（能力）（不能）（才能）

杯（茶杯）（杯子）（干杯）（金杯）必（必须）（必要）（必定）（不必）

须（须要）（必须）（胡须）（须知）事（事情）（做事）（好事）（大事）

克（克服）(休克)（千克）（一克）孙（孙子）（孙女）（子孙）（祖孙）

灭（消灭）（灭火）（灭口）（灭亡）

植（植树）（植物）（种植）

历（历史）（历来）（日历）（公历）

史（历史）（史诗）（史书）

化（变化）（化肥）（化石）（文化）代（代表）（代理）（取代）（年代）

农（农业）（农民）（农村）（菜农）

纺（纺织）（纺车）（毛纺）

织（织布）（组织）（交织）（纺织）厂（工厂）（厂房）（厂长）（厂家）

产（产品）（生产）（产生）（出产）介（介绍）（介入）（中介）（简介）

人教版小学语文二年级上册词语表 篇5

红字出题率较高

出题率很高（必须会写）

《识字二》

胡: 二胡

胡子

胡萝卜 胡闹 胡桃

胡同

胡琴

胡说

胡思乱想 戏: 看戏

戏曲

游戏

戏剧

戏法

戏院

戏水

戏说

演戏

京戏 棋: 下棋

棋子

围棋

象棋

跳棋

棋牌

棋盘

棋艺 钢: 钢笔

钢琴

钢铁

钢材

钢丝

钢筋

钢管

钢厂

观: 观点

观看

观众

壮观

观光

观察

观念

景观

观赏

美观 弹: 弹琴

弹唱

弹棉花

弹跳

弹性

弹力

子弹

弹头

琴: 弹琴

口琴

琴声

钢琴

对牛弹琴

琴弦

琴师

琴棋书画

养: 休养

养鸡

养花

养育

教养

养鱼

养老

营养

培养

成养

《5 一株紫丁香》

休:

休息

休养

休学

休闲

休假

休想

休止

休克

伸:

伸开

伸手

伸进

伸入

伸张

伸缩

伸出

伸直

伸展

甜:

香甜

甜美

甘甜

甜蜜

甜食

甜点

甜水

甜味

甜言蜜语 歌:

唱歌

歌曲

儿歌

歌星

歌声

歌词

歌舞

歌手

民歌

诗歌 院:

小院

院子

书院

院门

院校

法院

院长

国务院

前院 除:

开除

除去

除草

消除

除夕

除害

除非

除名

删除

除掉 息:

休息

气息

消息

信息

息怒

川流不息

除外

作息 您:

您好

您们

您早

是您

牵:

牵挂

牵手

牵动

牵连

牵引

牵牛

困:

困住

困苦

困了

困难

困扰

困境

困惑

困倦

《6 我选我》

员:

员工

团员

少先队员

队员

人员

学员

会员

青:

青春

青山

青年

青草

青蛙

青菜

青海

宁:

安宁 宁静 宁白

息事宁人

鸡犬不宁

室:

教室 办公室

室外

室内

温室

室友

卧室

图书室

样:

样子

同样

样品

样本

两样

模样

样貌

样式

各种各样 校:

学校

校园

校长

母校

上校

校友

校门

校服

切:

亲切

切开

一切

关切

贴切

密切

急切

切断

教:

教师

教室

教学

教育

教练

教训

教导

教材

教养

请教

佛教 响:

响声

响亮

响起

影响

响动

响应

班:

班会

班级

班车

班长

上班

下班

值班

《7 一分钟》

欠:

哈欠

欠条

欠款

欠费

拖欠

欠缺

欠考虑

元:

元旦

元年

一元钱

元首

元素

公元

元宝

美元

元老 包:

书包

面包

包括

包含

包围

包装

钱包

包容

皮包 钟:

闹钟

钟表

钟声

钟头

钟爱

钟点

时钟 叹:

叹气

叹息

叹号

感叹

唉声叹气

哈:

哈欠

笑哈哈

哈气

哈哈

哈腰

嘻嘻哈哈

迟:

迟到

迟早

迟钝

迟缓

推迟

延迟

闹:

吵闹

热闹

闹钟

闹市

胡闹

闹铃

闹事

闹哄哄

《8 难忘的一天》

及:

及格

及时

普及

波及

来不及

及其

及至

身:

身体

身边

身份

身材

身高

身影

身旁

奋不顾身

仔:

仔细

仔鸡

仔仔细细

仔细观察

细:

细心

细看

细条

细高

细小

细节

细胞

细雨

细菌

细水长流 次:

名次

次数

次日

次要

次品车次

每次

再次

外:

外面

外边

外语

外国

外出

外表

外公

外交

外文

古今中外 计:

计时

计算

计数

计划

计较

计量

怦:

怦怦地

怦然

怦然心动

礼:

送礼

礼品

礼节

礼仪

礼物

礼服

礼貌

礼花

礼包

敬礼

典礼 加: 更加

加法

加入

加强

加快

加速

加油

添加

增加

加工

人教版小学语文二年级上册词语表 篇6

第一单元

课文1 《小蝌蚪找妈妈》

两liǎng(两天)(两个)(两次)就jiù(成就)(就是)(就业)哪nǎ(哪里)(哪边)(哪个)宽kuān(宽大)(宽广)(宽松)顶dǐng(头顶)(顶点)(山顶)睛jīng(眼睛)(画龙点睛)肚dù(肚子)(肚皮)(肚脐)孩hái(孩子)(男孩)(女孩)

课文2 《我是什么》

变biàn(变化)(变色)(变动)片piàn(叶片)(名片)(相片)海hǎi(海水)(大海)(海洋)作zuò(工作)(作业)(作用)给gěi(不给)(送给)(分给)

课文3 《植物妈妈有办法》如rú(如果)(比如)(如今)它tā(它们)(其它)(它的)她tā(她们)(她的)更gèng(更加)(更好)(更长)识shí(识字)(认识)(知识)

皮pí(果皮)(树皮)(皮包)跳tiào(跳水)(跳高)(跳远)

极jí(南极)(北极)(太极)傍bàng(傍晚)(傍午)(傍亮)洋yáng(海洋)(远洋)(洋气)坏huài(坏人)(破坏)(坏话)带dài(带动)(皮带)(带头)法fǎ(办法)(方法)(法国)脚jiǎo(手脚)(脚尖)(脚心)娃wá(娃娃)(男娃)(女娃)毛máo(毛巾)(皮毛)(毛衣)知zhī(知识)(知了)(知道)二年级上册词语单(我会写的生字)

第二单元

识字1 《场景歌》

园yuán(花园)(园林)(公园)孔kǒng(孔桥)(孔洞)(毛孔)桥qiáo(天桥)(孔桥)(石桥)群qún(羊群)(群体)(人群)队duì(军队)(队员)(队长)旗qí(红旗)(队旗)(国旗)铜tóng(铜号)(铜币)(铜板)号hào(号角)(问号)(句号)领lǐng(带领)(领先)(衣领)巾jīn(毛巾)(头巾)(红领巾)

识字2《树之歌》

杨yáng(杨树)(杨桃)(杨梅)桐tóng(梧桐)(油桐)(泡桐)松sōng(松树)(松叶)(松土)棉mián(棉花)(棉衣)(木棉)化huà(变化)(美化)(化学)

识字3 《拍手歌》

歌gē(唱歌)(歌声)(歌词)深shēn(深山)(深红)(深浅)六liù(六个)(六月)(六只)猫māo(小猫)(花猫)(猫爪)朋péng(朋友)(亲朋)

识字4《田家四季歌》

季jì(季节)(四季)(月季)肥féi(肥大)(肥美)(肥肉)忙máng(帮忙)(连忙)(急忙)戴dài(爱戴)(穿戴)(拥戴)苦kǔ(苦瓜)(苦笑)(辛苦)壮zhuàng(壮大)(强壮)(壮士)枫fēng(枫树)(枫叶)(枫林)柏bǎi(柏树)(松柏)(柏油)杉shān(水杉)(云杉)(杉树)桂guì(桂花)(桂林)(桂树)丛cóng(花丛)(丛林)(草丛)处chù(到处)(长处)(处长)熊xióng(熊猫)(狗熊)(熊爪)九jiǔ(九个)(九天)(九年)友yǒu(友情)(友爱)(友好)

吹chuī(吹牛)(吹风)(吹动)农nóng(农民)(农业)(农村)归guī(回归)(归来)(归还)辛xīn(辛苦)(辛劳)(艰辛)年nián(年轻)(少年)(青年)

二年级上册词语单(我会写的生字)

第三单元

课文4 《曹冲称象》

称chēng(称象)(名称)(称呼)柱zhù(柱子)(支柱)(水柱)底dǐ(到底)(树底)(床底)杆gǎn(秤杆)(杠杆)(笔杆)

gān(杆子)(旗杆)秤chèng(秤杆)(过秤)(台秤)做zuò(做工)(做人)(做法)岁suì(岁月)(万岁)(十岁)站zhàn(站立)(站台)(车站)船chuán(小船)(船头)(木船)

课文5 《玲玲的画》

画huà(画画)(油画)(画家)评píng(评比)(讲评)(评语)候hòu(时候)(候鸟)(气候)另lìng(另外)(另加)(另行)拿ná(拿走)(捉拿)(拿手)

课文6 《一封信》

封fēng(信封)(封条)(封口)今jīn(今天)(如今)(今后)支zhī(支柱)(支出)(开支)珠zhū(珠江)(明珠)(珠子)灯dēng(电灯)(台灯)(灯光)

课文7 《妈妈睡了》

哄hǒng(哄骗)(哄劝)(哄人)闭bì(关闭)(封闭)(闭口)事shì(事情)(故事)(好事)发fà(头发)(长发)(白发)fā窗chuāng(窗口)(窗台)(窗户)

然rán(自然)(然后)(果然)幅fú(幅员)(字幅)(条幅)奖jiǎng(奖品)(评奖)(奖金)报bào(报告)(报纸)(日报)及jí(及时)(及格)(及早)并bìng(合并)(并用)(并且)信xìn(写信)(自信)(信息)写xiě(写字)(书写)(写作)圆yuán(圆月)(圆心)(方圆)笔bǐ(毛笔)(笔直)(笔尖)电diàn(电话)(水电)(电工)先xiān(先生)(先后)(先进)脸liǎn(笑脸)(脸面)(脸皮)沉chén(沉重)(沉着)(下沉)发生)(发明)(发火)(二年级上册词语单(我会写的生字)

第四单元

课文8 《古诗二首》

楼lóu(楼房)(高楼)(楼上)依yī(依靠)(依然)(依旧)尽jìn(尽头)(尽力)(尽心)黄huáng(黄山)(黄河)(金黄)层céng(楼层)(层次)(云层)照zhào(照常)(照明)(照相)炉lú(火炉)(香炉)(炉火)烟yān(烟火)(烟花)(烟草)挂guà(牵挂)(挂念)(挂失)川chuān(山川)(冰川)(四川)

课文9 《黄山奇石》

南nán(南极)(南瓜)(南方)些xiē(一些)(这些)(那些)位wèi(个位)(单位)(地位)升shēng(上升)(升华)(升学)狗gǒu(小狗)(天狗)(走狗)

课文10 《日月潭》

名míng(名字)(名人)(出名)迹jì(字迹)(水迹)(足迹)丽lì(美丽)(秀丽)(华丽)展zhǎn(发展)(开展)(展示)披pī(披风)(披上)(披挂)

课文11 《葡萄沟》

份fèn(月份)(年份)(身份)枝zhī(树枝)(枝叶)(枝条)客kè(客人)(客气)(请客)收shōu(收下)(丰收)(收成)市shì(市长)(市民)(城市)

部bù(部队)(部分)(部门)巨jù(巨石)(巨大)(巨人)每měi(每天)(每个)(每条)闪shǎn(闪电)(闪光)(闪开)胜shèng(胜利)(取胜)(胜出)央yāng(中央)(央求)(央告)华huá(中华)(光华)(华北)现xiàn(现在)(发现)(出现)坡pō(山坡)(土坡)(爬坡)起qǐ(起来)(起床)(起立)老xiāng(老乡)(老师)(老人)城chéng(城市)(长城)(京城)利lì(胜利)(利用)(水利)二年级上册词语单(我会写的生字)

第五单元

课文12 《坐井观天》

井jǐng(水井)(井口)(井水)观guān(观看)(观点)(乐观)沿yán(边沿)(井沿)(沿着)答dá(回答)(问答)(报答)渴kě(口渴)(止渴)(渴求)喝hē(喝水)(吃喝)(不喝)话huà(说话)(听话)(电话)

课文13 《寒号鸟》

面miàn(面包)(平面)(水面)朗lǎng(朗读)(开朗)(明朗)却què(冷却)(却步)(了却)纷fēn(纷飞)(纷纷)(纷争)

课文14 《我要的是葫芦》棵kē(一棵树)(一棵草)想xiǎng(想法)(想念)(思想)言yán(语言)(言行)(发言)治zhì(治病)(治理)(治水)

hè(喝彩)

际jì(边际)(国际)(实际)阵zhèn(阵雨)(阵地)(阵风)枯kū(干枯)(枯树)(枯草)将jiāng(将来)(将军)(将近)夜yè(夜晚)(半夜)(夜间)谢xiè(谢谢)(多谢)(谢绝)盯dīng(盯着)(盯住)(盯人)邻lín(邻居)(邻国)(邻近)怪guài(奇怪)(怪事)(古怪)

二年级上册词语单(我会写的生字)

第六单元

课文15 《大禹治水》

洪hóng(洪水)(洪亮)(洪灾)灾zāi(水灾)(火灾)(灾区)难nàn(灾难)(难民)(难友)道dào(知道)(道路)(报道)nán(困难)认rèn(认真)(认识)(认路)被bèi(被子)(棉被)(被动)业yè(作业)(工业)(农业)

课文16 《朱德的扁担》

扁biǎn(扁担)(扁豆)(扁桃)担dàn(担子)(挑担)(重担)dān(担心)(负担)师shī(老师)(师长)(军师)战zhàn(战士)(战胜)(战术)

课文17 《难忘的泼水节》

忘wàng(难忘)(忘记)(忘我)度dù(度过)(高度)(气度)炮pào(炮声)(炮火)(花炮)向xiàng(方向)(走向)(向阳)

产chǎn(产业)(生产)(产品)志zhì(同志)(志向)(志气)伍wǔ(队伍)(入伍)(落伍)军jūn(军队)(军人)(军长)士shì(士气)(女士)(壮士)泼pō(泼水)(泼洒)(活泼)龙lóng(龙船)(龙头)(龙王)穿chuān(穿着)(穿过)(穿戴)二年级上册词语单(我会写的生字)

第七单元

课文18 《古诗二首》

危wēi(危险)(危难)(危机)敢gǎn(勇敢)(敢于)(果敢)惊jīng(惊喜)(惊吓)(惊奇)阴yīn(阴天)(阴雨)(阴凉)似sì(相似)(似乎)(类似)野yě(野花)(野外)(田野)shì(似的)苍cāng(苍天)(苍白)(苍老)茫máng(苍茫)(迷茫)(茫然)

课文19 《雾在哪里》

于yú(于是)(对于)(由于)岸àn(海岸)(岸边)(沿岸)切qiè(亲切)(关切)(一切)qiē(切开)久jiǔ(长久)(久远)(不久)

课文20 《雪孩子》

唱chàng(唱歌)(欢唱)(合唱)旺wàng(兴旺)(旺火)(旺季)浑hún(浑身)(浑水)(浑厚)轻qīng(年轻)(轻松)(轻声)

课文21 《狐假虎威》

食shí(食物)(食品)(食用)眼yǎn(双眼)(闭眼)(眼睛)爪zhuǎ(爪子)(鸡爪)(鸭爪)活huó(活动)(生活)(活力)

论lùn(讨论)(言论)(争论)屋wū(房屋)(屋子)(屋顶)散sàn(散心)(分散)(散会)sǎn(散文)

步bù(脚步)(步子)(进步)赶gǎn(赶忙)(赶快)(赶车)旁páng(旁边)(旁人)(两旁)谁shuí(谁的)(是谁)(谁人)汽qì(汽车)(汽油)(汽水)物wù(物体)(动物)(人物)爷yé(爷爷)(老爷)(少爷)神shén(神话)(神奇)(神气)猪zhū(小猪)(猪头)(猪毛)二年级上册词语单(我会写的生字)

第八单元

课文22 《狐狸分奶酪》

奶nǎi(奶牛)(奶奶)(牛奶)始shǐ(开始)(起始)(原始)吵chǎo(吵架)(吵闹)(争吵)仔zǐ(仔细)(仔鱼)(仔鸡)急jí(着急)(急忙)(心急)咬yǎo(咬牙)(咬人)(咬字)第dì(第一)(门第)(及第)

课文23 《纸船和风筝》

折zhé(折纸)(打折)(折扣)张zhāng(张开)(主张)(纸张)扎zā(扎风筝)(一扎线)(扎辫子)但dàn(但是)(不但)(但凡)

课文24 《风娃娃》

车fēng(风车)(水车)(汽车)秧yāng(秧苗)(秧田)(秧歌)汗hàn(汗水)(流汗)(冷汗)场chǎng(场面)(场地)(广场)cháng(场院)(一场雨)

人教版小学语文二年级上册词语表 篇7

一、整体性, 促进学生积累经验

在本单元内容设置上, 旧版本的安排是先让学生认识角, 掌握角的特征, 然后再让学生比较角的大小, 最后让学生认识直角。但是新的教材对于这一单元的设置除了让学生认识直角, 还让学生认识了锐角与钝角。这样, 在二年级就已经让学生把角的相关知识全部学完了, 学生可以从整体上感受到不同的角。因为在执教旧版本的教材时, 在教学完直角之后就会有许多学生问, 三角板上除了一个直角外, 另外两个角叫什么角?教师面对学生提出的这一问题, 总是说以后我们会学习到的。当学生在以后学习这些知识时, 我们又得重新回过头来复习这些知识, 学生不能够建立一个完整的关于角的知识系统。而新版本教材这样的安排, 有效地解决了这一问题。

策略一:理清单元脉络, 尊重学生水平

目前, 有许多教师在教学时, 往往把教学落脚点放在本节课的教学目标完成上面, 没有从整个单元、整册教材的教学内容出发, 造成了许多学生的学习呈现脱节现象, 学生学习完后面知识之后, 前面学习什么内容都已经记不住了。所以, 在教学时, 我们要树立整体观念, 从单元整体出发, 理清本单元的编排脉络, 每一个知识点在本单元中的地位、本单元在整个小学阶段的地位都要理清楚, 然后结合学生的实际水平, 设计合理的教学预案, 让学生在课堂上可以更好地发展。比如, 在教学这一节课时, 因为新版本教材出现了锐角与钝角, 所以在一开始让学生认识角的时候, 我们就要出示不同的角, 让学生在生活物体中找角, 也要找出含有钝角的角来。因为以前我们让学生找角, 学生找来的往往都是直角与锐角, 即使让学生画角, 学生也很少画钝角的。如果从整体出发, 让学生从开始就对钝角有个感性的认识, 学生找角、画角、比较角的大小时, 都有意识地安排一些钝角来让学生感知, 学生在学习单元后面的钝角相关知识就会得心应手。

二、生活性, 立足学生真实生活

虽然以前的数学教材的编者也重视了所选取的材料尽量来源于学生生活, 让学生可以联系生活实际学习知识, 但是所编入教材的生活素材不能兼顾不同地区学生的生活, 有时所选的材料这一地方的学生非常熟悉, 而另外一个地区的学生就非常陌生。新版本的教材就注意了这一点, 所选的材料尽量是每个地方的学生都能熟知的。比如, 旧教材第38页的单元导学画面中, 只出现了教师拿的三角板去上课, 工人拿着剪刀在修剪花草, 还有几个小朋友在踢足球, 几个小朋友在做操, 从编排的角度上来看, 不太合理, 因为如果是在做操的时间, 不可能有学生在踢足球, 学生做操是在足球场上的。而新版本教材就注意了这一点, 单元引导图是以学生课间活动为背景的, 有的在踢足球, 有的在玩单双杠等等, 并且不同的活动是在不同的区域里。这样就可以给学生一个更真实的生活场景, 让学生可以一下子激活脑中的思维, 可以通过提示语“你能找到哪些角”来让学生迅速进入数学学习活动中。再比如, 这一单元的例1, 旧版本教材安排的生活中物品是剪刀、饮料吸管、水龙头, 而新版本教材安排的是剪刀、钟面、三角板。这就是尊重不同地区学生的生活水平而作了调整的。因为剪刀、钟面、三角板无论是什么地方, 都是可以找到的, 但是相对于贫困地区的学生, 在他们生活中可能还不知道这些饮料, 也许从来就没有见过水龙头, 这样的安排就不能有效地激发学生的生活经验。新版本教材所选取的三样是学生都能见到的, 所以就可以一下子把学生的学习带入到生活情境当中来。

策略二:创设生活情境, 营造乐学环境

新版本的数学教材内容大部分都是来源于学生的现实生活, 是学生经常见过或者经历过的一些事情, 所以在教学时, 我们要创设生活情境, 营造学生乐学的环境。2011年版的《数学课程标准》也要求我们的数学教学应结合学生的具体生活, 要让学生在一定的生活情境中来学习数学知识, 从而让学生体会数学与生活的紧密联系。在本单元的教学目标中, 数学新课标也要求我们在教学中要“结合生活情境认识角, 了解直角、锐角和钝角”。所以, 我们的教学就应该紧密联系学生的生活, 激活学生的生活经验, 并能够调动这些生活经验。比如, 这一单元的教学, 无论是让学生认角、画角、比较角都要为学生创设一定的生活情境, 以让学生感受到所学的内容都是自己非常熟悉的, 可以迅速打开学生的思维与想象阀门。这样, 学生就可以在熟悉的生活情境中快乐地投入到学习当中来。

三、连续性, 引导学生有效思维

旧版本教材安排学生学习新知时总是让学生在复习旧知识的基础上进行, 往往会让学生的思维跟着教材走。而新版本的数学教材为了有效激发学生的自主学习动力, 让他们的思维更加有序, 所以在每一单元的新授内容中, 总会插入一定量的连续性问题来引导学生思考、学习。比如, 教学例6, 这一例题是让学生用一副三角尺拼一个钝角, 并通过两个小朋友的一问一答形式, 让学生知道如何来拼钝角。从分析问题与条件、如何拼、拼后如何检验等连续的揭示语, 让学生形成良好的解决问题习惯, 即先要对问题进行分析, 然后构思如何做, 最后做完了还要检查等好习惯。另外, 在问题设计上, 新版本教材也呈现了一定的连续性, 让学生的思维可以由浅入深, 逐步得以发展。比如, 这一单元一共安排了两次让学生在生活中找角。首先是让学生说一说周围哪些物体的表面上有角?接着在学习完直角、锐角、钝角的知识后, 就让学生找一找周围物体表面上都有哪些角。这样的找角活动比第一次找角活动就更深入, 更细致化, 体现了数学教学连续性的特点。

策略三:设置问题链接, 促进自主思考

在教材中安排一定量的连续问题链接是新教材的一个显著特征, 它可以有效地促进学生更加有序地思考, 让学生自主学习数学知识。所以, 在教学时, 我们也要根据学生的思维特点, 从促进学生自主思考的角度出发, 设置一系列的连续性问题链, 估计学生在自主学习过程中, 什么地方可能会遇到什么样的困难, 然后就在这个节点处设置一个问题, 以激发、引导学生有效思考, 帮助学生梳理思路, 让学生的自主思考可以持续下去。

人教版小学语文二年级上册词语表 篇8

教学目标：①有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。②了解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受对“我”的爱护、鼓励。

教学重点：引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。

教学手段：多媒体课件

教学过程：

互动。师：同学们，今天李老师给你们带来三句话。（课件）第一句话送自己，请你拍着自己的胸脯说：“我很棒。”第二句話送同学，请你向你的同桌竖起大拇指说：“你真的很棒。”第三句话送给老师，请你转过去面向他们说：“老师，您真的真的很棒。”师：老师送给你微笑和掌声，你们看到、听到了吗？你感受到了什么？生：光荣、温暖、自信……师：看，老师温暖的笑容，鼓励的掌声使你感到高兴、快乐，内心充满了自信。在我们的语文课本中也有一个小伙子，他在一位老妇人的帮助、鼓励下，重拾信心，刻苦练习，最终获得成功。这篇课文的题目就是——《唯一的听众》。

一、回忆课文内容

师：同学们，上节课我们已经初读了这篇课文。谁能用自己的话概括地说一说这篇课文讲了一件什么事？生：一个小伙子在老妇人的鼓励下，由音乐白痴转变为一个水平很高的小提琴手的事。师：你的语言简洁，又说明白了文章的主要内容，概括得很好。（板书，音乐白痴，小提琴手，“耳聋”的老妇人）

二、品读课文

1.第一自然段。师:文中谁说“我”是音乐白痴？生1：父亲和妹妹。师：父亲和妹妹还怎么评价？生1：“我”拉小提琴好像在锯桌腿。师：你们想，这样的评价怎么样？生：“我”觉得像刀一样，很伤人心。生2：“我”觉得像一盆凉水，一泼之后，就变得心灰意冷。师：那么“我”的心情怎样呢？生2：非常的沮丧和灰心。（板书：沮丧）师：沮丧是什么意思？生2：就是指对自己完全失去了信心。师：那么这种“沮丧和灰心”带给 “我”的后果是什么？生2：“不敢在家拉琴，找一个没人的地方去拉。”

2.第二自然段。师：快速默读第二自然段后想一想，你读懂了什么？有什么体会？生：我体会这时候林子里十分安静。生：当时的心里是很愉快的。生：我认为心里是十分激动、神圣的。师：除了愉快，“我”还想……生：拉出美妙的曲子。师：是啊。我对自己有一种期盼。

3.第三自然段。师：“我”拉出美妙的曲子了吗？生：没有。师：（指板书）可我最后成为一个优秀的小提琴手了。为什么？生：因为老妇人的帮助。

4.自主探究，品读感悟。⑴语言描写。师：老人对“我”的帮助、鼓励，是通过什么方面的描写传达出来的呢？生：通过语言描写传达出来的。师：同意吗？那我们就先来找一找老教授语言的句子。学生回答。师：现在同桌合作读一读好吗？一个从“我的脸顿时烧起来”开始读。（生读）你们真的很棒！师：同学们，听了老人的话，现在你还想溜走吗？生：不想溜。师：为什么?生：因为她对我拉的曲子居然没有感到难听，没有责骂。反而还说是她错了，使我心动。⑵说变化。师：在老人这样诗一般语言的鼓励下，“我”有了怎样的变化呢？生：“我”不在乎了。一种力量在“我”身上潜滋暗长。师：这是一种什么力量呢？生：自信的力量。师：以前“我”只想到林子里一个人静静地练琴，而现在呢？生：早早地来到林子里，我变得勇敢了。师：以前父亲和妹妹会捂着耳朵逃走，而现在？生：家人们表露出难以置信的表情。师：以前老人总不忘说真不错，而现在她说了什么？生：我的琴声能给她带来幸福和快乐。师：非常好！⑶神态描写。师：课文几次写到老人的眼神。在写老人的眼神的时候，都有一个共同的词语，是什么呀？生：平静。师：同样的词语在文中出现了三次，是作者语言贫乏吗？不是，相同的眼神背后，老人的内心活动是不同的。在每次平静的眼神中，老人仿佛在想什么呢？生：第一次：老人静静地坐在木椅上，双眼平静地望着我。她在想……生：第二次：对着我唯一的听众，一个耳聋的老人，我继续拉琴，她平静地望着我，她在想……生：第三次：老人靠在木椅上，手指悄悄地打着拍子，慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。她在想……

三、回归整体，总结升华

师：“我”之所以能够坚持不懈地努力练琴，得益于自称耳聋的老人对“我”的鼓励。因此，“我”能从一个“音乐白痴”到最后成为“优秀的小提琴手”。然而，出乎意料的事情发生了，在练琴的过程中，一直陪伴我的那位老人竟然不是聋子，是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团首席小提琴手！孩子们，当真相大白时，我的内心是怎样的？（震惊，感慨万千）文章写了吗？（没有）只有6个小圆点，省略号。老人为什么要自称是聋子呢？生：她故意装聋，是为了让我练琴时无所顾忌，减轻负担，鼓足勇气。师：老人给我信心，给我鼓励，带给我享受，带领我走向音乐的美好境界。那么，老人是用怎样的心来对待我的呢？生：一颗金子般的心。

配乐齐读最后一自然段。师总结：文章抓住了语言描写和神态描写，向我们展示一个暖人心的小故事——一个善良的老人无私的关爱，让一个失去信心的小伙子成了真正的小提琴手。其实在我们身边这种关爱无处不在。一个慰藉的眼神、一句温暖的话语、一个善意的谎言，都会激发我们加倍的勇气和信心。让我们感谢这唯一的听众吧！

板书设计：唯一的听众 音乐白痴 沮丧 语言描写